怎样让学生爱上英语课
相信每一位英语老师都希望自己的学生爱上英语课，《学记》中讲“亲其师，信其道”。情感在教育成功中起重要作用。心理学告诉我们学生对老师任教学科的学习态度和任教老师有极大关系。其实所有学生都希望自己能取得好成绩，得到老师的赏识，尤其是那些挫折多于成功、沮丧多于欢乐的学生，更需要老师给予他们肯定和信任，为他们提供前进的动力。因此，在教学中应该建立平等、和谐的师生关系，在课堂上只有让学生感到民主、宽松、融洽，没有任何形式压抑和强制，才能使学生主动介入学习过程，自由地思考、探究，畅所欲言地发表自己的见解，大胆果断地决策和实践，从而愉快而热情地吸取知识、发展能力。也只有这样，才能确保学生在学习活动中的主体地位，学习效果才会更好。营造平等、和谐的学习氛围，关键是教师要学会尊重学生、欣赏学生。
一、尊重爱护每一位学生
尊重学生的关键是承认差异。一个班五十多位学生，之间的差异是客观存在的。这种差异不仅表现在学习类型上，而且体现在经验和理解上。每一个学生都带着自己的经验背景和独特个性风格走进一个班集体，每一个学生都拥有
五彩缤纷的经验世界，他们常常对同一个问题表现出不同理解，选择不同的解决问题的策略。在教学实践中，我们要尊重、了解、顺应并谨慎地正确引导，针对不同个体的实际情况，提出不同要求。只有这样，才能最大限度激发他们在课堂上的学习兴趣，才能使每个学生健康发展。
记得有一次在一个学生的作业本里发现这样一张纸：老师，我尽管很努力，但在老师眼里，我只是一个默默无闻的小角色;在家里，不管我怎样讨好爸爸妈妈，他们也只疼我的弟弟，因为我是他们从小抱来的。我觉得很沮丧，怀疑自己存在的价值，我觉得自己像田野里没人管的一棵草……那一字一句让我读起来很是沉重，很想找她单独谈谈。终于一次班上讲到环保种树一课，让大家讨论除了树木还有什么可以装点美化我们的地球。大家都说除了树木还有花、草、庄稼等植被，我让他们分别说出它们的作用，有同学说大树可以遮风挡雨，美丽的花可以让人赏心悦目，庄稼可以给我们粮食，至于小草，我还请写那张纸条的同学说，她低头思索片刻，轻轻地说：“给大地增添一丝绿色。”于是我在黑板上写下《小草》的歌词，并利用剩下的时间教唱这首歌：没有花香/没有树高/我是一棵无人知道的小草/从不寂寞/从不烦恼/你看我的伙伴遍及天涯海角/……我还告诉他们世界万物都有其存在的必要，千万别轻视了自己，别为自己是一棵小草，长不成一棵大树而闷闷不乐，只要让我们“小
草”长成最坚强的小草，让树木长成最高大的树木……
二、以爱为前提，寻找学生的闪光点
不以统一尺度衡量学生，努力寻找每一个学生身上的闪光点。教师从事的是“传道、授业、解惑”，传授人类文明的职业。一位良师不仅要懂得科学的教育方法和管理艺术，还要有一颗爱心。教师的爱心是开启学生心灵的钥匙，是教育成功的桥梁和保证。爱学生就是要尊重学生，尊重学生的人格，爱护学生的自尊心。每一个学生都是一个世界，走进他们会发现这个世界的精彩。如何走进他们的世界，抓住他们的心，使他们“亲其师，信其道”？由于智力和后天因素，学生个体之间存在各方面差异，后进生的存在不可避免，本着不能放弃任何一个学生的原则，我在平时工作中时时注意发现学生身上的闪光点，如俞志文原本是一位不起眼的学生，上课不太专心，作业“偷工减料”，因此是同学们批评玩笑的对象。这位同学心里其实是很自卑的，他何尝不喜欢得到老师和同学的尊重呢？后来经接触，我发现他很诚实，他的那些恶作剧不是他的故意行为，主要是学习习惯不好，同时不否认有一些先天不足。但是不管是哪一个学生，对老师来讲是几十甚至几百分之一，对于他及他的家庭来讲，便是唯一，是百分之一百。因此我经常观察他，找到他更多的闪光点，在班上希望别的同学也以他为榜样。就连他早到学校也不放过表扬，给他鼓励，适时向他提出一些小要