第一课
课题: 血染大沽口炮台共__2__课时
教学目的:
1、通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。
2、通过本课的学习，应当使学生充分感受到，大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。
3、在潜移默化中激发学生民族自尊心和自立自强的民族上进心。从而使学生产生发奋学习，报效祖国，富国强民，为中华民族的富强而学习的动力。
教学重难点:
1、教学重点：通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。
2、教学难点：通过本课的学习，应当使学生充分感受到，大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。
教法:讲授法、谈话法
学法:练习法、讨论法
教具准备:课件
课堂类型:新授
教学过程
1、导入新课：
出示大沽口炮台图片导入新课（设计意图：有的同学还没有去过大沽口炮台，直观了解大沽口炮台的样子。）
2、讲授新课：
讲述大沽口炮台的发生发展
讲述四次为让炮台进行的战役，一直到最后被迫拆毁。大沽口炮台被攻破后，先后签订了《天津条约》、《北京条约》《辛丑条约》等一系列不平等条约，这些本不平等条约的具体内容教师应该补充一些。或者让学生查找这方面的资料。
四次大沽口之战除了第二次获得胜利外，其他均以失败告终。1901年第四次大沽口炮台失守《辛丑条约》签订后，大沽口炮台被全部拆毁。
战役的失败，大沽口炮台的最后被迫拆毁并不能抹煞中国军民英勇顽强，抗击侵略的伟大民族精神。大沽口的历史，实际上是在用鲜血书写一个道理“国富才能兵强，兵强才能国安”。同时也反映出伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大的民族精神。
（设计意图：透过大沽口炮台的一系列故事，了解那段屈辱的历史。）
3、小结：
总结本课内容，并对情感态度价值观作概括和肯定。
（设计意图：肯定学生的课堂表现，鼓励优秀，提出不足。）
板书设计:
血染大沽口炮台
《天津条约》、《北京条约》《辛丑条约》
国富才能兵强，兵强才能国安
课后小结:学生对大沽口炮台的发生发展有了系统的了解，深入地了解了祖国那段屈辱的历史，激发了热爱祖国的思想感情。
作业:
必做继续搜集资料，了解大沽口炮台。
选作把今天学到的，讲给父母听听。
第二课
课题: 爱国将领聂士成共_2_课时
教学目的:
1、通过本课的学习应当使学生知道，清朝将领聂士成是一位爱国将领，他一生收复台湾，抗击日寇保卫边疆，戎马一生，战功卓著。
2、指导聂士成将军为抗击八国联军的侵略，保卫天津而牺牲，为了纪念这位爱国将领，天津政府修建了聂士成将军纪念碑。
3、通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义精神。
教学重难点:
1、教学重点：
指导聂士成将军为抗击八国联军的侵略，保卫天津而牺牲，为了纪念这位爱国将领，天津政府修建了聂士成将军纪念碑。
2、教学难点：
通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义精神。教法:直观演示法，讲授法。
学法:小组合作，自主学习。
教具准备:课件。
课堂类型:新授。
教学过程
1、导入新课：
出示聂士成将军纪念碑图片，讲述纪念碑位置，引出聂士成将军生平从而展开全课。
（设计意图：在学生脑海里，刻画出鲜活的人物形象。为学习下文，做好铺垫。）2、讲授新课：
A：让学生知道聂士成将军纪念碑所坐落的位置。
B：可谓重结合扫“聂士成平时治学严谨，战斗中经常身先士卒奋勇杀敌”，在教学重教师应结合自己和学生搜集到的资料进行补充。
C：抗击法军保卫祖国领土台湾，率部赴朝抗击日军，驻守巩固边防是聂士成将
军一生戎马生涯中的显著战功。在天津抗击八国联军，浴血奋战壮烈殉国，则是聂士成将军伟大的爱国主义精神和英勇顽强精神最集中地体现和反映。
D：通过引导学生诵读聂士成将军纪念碑的碑文，缅怀聂将军的英勇事迹，弘扬民族精神，牢记国耻，激发学生的爱国主义精神。
（设计意图：通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义精神。）
3、小结：
板书设计: 爱国将领聂士成
抗击八国联军保卫天津
课后小结:学生对聂士成有了更深入的了解，很多学生都为这位将军所感动！
作业:
必做继续将这一课读一读
选作把这个感人的故事将给别人听一听
第三课
课题: 吕祖堂与义和团共___2___课时
教学目的:
1、了解外国侵略者的侵华暴行。
2、知道天津人民具有光荣的革命斗争传统，了解义和团浴血津门打击侵略者的英勇事迹。
3、通过课前社会调查，了解家乡人民在反抗外来侵略者的斗争中所做出的贡献，培养学生搜集、处理、运用信息的能力和社会调查的实践能力。
4、学习先辈敢于同外来侵略者血战到底的爱国主义精神，从小培养崇高的民族气节和热爱家乡、热爱祖同的强烈情感。
教学重难点:
了解外国侵略者的侵华暴行。知道天津人民具有光荣的革命斗争传统，了解义
和团浴血津门打击侵略者的英勇事迹。学习先辈敢于同外来侵略者血战到底的
爱国主义精神，从小培养崇高的民族气节和热爱家乡、热爱祖同的强烈情感。教法:讲授法
学法:练习法
教具准备:课件
课堂类型:新授
教学过程
本课教材分为四部分：
导入新课：
本课伊始用精炼的语言概括介绍当时的历史背景，概述天津人民在反抗外来侵略的斗争中谱写了光辉的篇章。（设计意图：了解时代背景，为学习下文做好铺垫。）讲授新课：
1、讲述侵略者的暴行。八日联军攻占天津城后，烧、杀、抢掠，无恶不作，
罪恶滔天。教师引导学生读书看图，激发学生情感。（设计意图：了解外国侵
略者的侵华暴行。）
2、介绍义和团纪念馆——吕祖堂．当年，义和团著名首领曾福田在吕祖堂设总部，在此经常同张德成、林黑儿、刘呈祥等著名首领聚会议事，指挥战斗。吕祖
堂成为天津义和问的大本营。引导学生展示资料，图片。为抗击外国列强的侵略，为保卫家乡天津，义和团浴血津门，同侵略者展开英勇斗争。这一部分是本课的重点，让学生看义和团纪念馆图片，介绍纪念馆位置。（设计意图：知道天津人民具有光荣的革命斗争传统，了解义和团浴血津门打击侵略者的英勇事迹。）3、讲述义和团浴血津门的故事：“紫竹林大摆火牛阵”和“鏖战老龙头”。（设计意图：培养学生搜集、处理、运用信息的能力和社会调查的实践能力。）
小结：
随机小结
板书设计:
吕祖堂与义和团
义和团纪念馆——吕祖堂
张德成、林黑儿、刘呈祥
课后小结:学生对义和团浴血津门的故事听得津津有味，教学气氛很热烈。
作业:
必做继续搜集义和团浴血津门的故事
选作把搜集到的故事将给爸爸妈妈听一听
第四课
课题:租界与小洋楼共___2__课时
教学目的:
观赏天津不同建筑风格的小洋楼，知道天津的小洋楼是天津的特色，是天津的一大景观；了解五大道，意式风情区，知道这是天津小洋楼集中的地方；培养学生搜集、整理、保存资料的能力；了解独具特色的天津建筑风格，激发学生更加热爱的天津的情感。
教学重难点:
了解天津租界的概况。了解什么是租界。培养学生搜集信息的能力。激发学生强国建国的情感。
教法:讲授法
学法:谈话法，练习法。
教具准备:课件。
课堂类型:新授
教学过程
一、导言
俗话说“天津小洋楼，北京四合院“，这句话生动地概括了天津风貌的一大特点。天津的小洋楼闻名中外，是天津特有景观。
1、出示照片，向学生介绍天津建筑风貌。
（1）坐落在五大道上的标志性建筑。
（2）五大道上的小样楼和街景。
（3）花园路上的名人故居。
（4）五大道上的民宅。
（5）坐落在五大道上的天津外国语学院。
2、介绍海河北岸，意大利风格建筑最集中的意式风情区。
（1）教师向学生介绍，并展示搜集到的图片，让学生感受建筑的美。（2）学生把自己搜集到的资料向大家汇报。
3、通过网上、图片、照片等不同方式介绍坐落在市区其他地方不同建筑风格的小洋楼。
（1）袁世凯故居，德奥风格的建筑。
（2）法式风格的教堂。
（3）原花旗银行，现在的中国农业银行，坐落在解放路上。
（4）孙中山、溥仪曾居住过的张园。
二、动手做
各小组把搜集到的资料，制作成小册子，展示给大家看，让学生了解更多的知识。课后小结：
学生通过观赏不同建筑的小洋楼，了解了独具特色的天津建筑风格，使学生更加热爱自己的家乡--天津
板书设计:
租界与小洋楼
张贴各租借图片
课后小结:学生明白了什么是租界，对租借地有了进一步地了解，激发了学生见过强国的思想感情。
作业:
必做：继续搜集资料进行了解
选作：有机会到天津市里去看一看
第五课
课题: 震惊中外的老西开事件共____2__课时
教学目的:
1、老西开事件的起因
2、天津各界人士的反抗运动
3、天津人民的斗争取得了胜利
教学重难点:
了解帝国主义的强盗行径，了解老西开事件的由来。了解天津人民团结、抗争、爱国精神。培养学生搜集信息的能力。激发学生的爱国之情及民族正义感。
教法:讲授法，直观演示法。
学法:合作学习
教具准备:课件
课堂类型:新授
教学过程
导入新课：
出示教堂图片或照片，这就是天津天主教西开教堂，建于1916年，坐落于天津和平区西宁道上，是天津著名的建筑。
你们知道吗？当年的老西开事件就发生在这一带。
讲授新课：
1、老西开事件的起因
先讲清天津的“开”一词的由来。南开、老四开。
通过看书或者展示资料来学习了解老西开事件的起因。
（设计意图：老西开事件的起因）
2、天津各界人士的反抗运动。
1916年10月21日造成，天津各界数百人进行集会演讲、游行。
25日，各界8000多人成立天津公民大会，抵制法货等。
11月12日，法租界中国里的中国工人开始罢工，斗争进入新阶段。
天津各界人士支援
10月28日起，全国各地相应支援。
（设计意图：了解天津各界人士的反抗运动）
3、斗争取得胜利。
这场斗争最终挫败了法帝国主义强占老西开的阴谋，以不朽的篇章载入了近代中国人民反帝斗争的史册。
（设计意图：了解天津人民团结、抗争、爱国精神。）
小结：
请学生谈谈感受，总结本课的学习内容。
板书设计:
震惊中外的老西开事件
起因
反动运动
取得胜利
课后小结:通过本节课的学习，学生了解帝国主义的强盗行径，了解老西开事件的由来。了解天津人民团结、抗争、爱国精神。
作业:
必做：继续了解这一事件的时代背景
选作：向爷爷奶奶问一问，听他们讲一讲。
第六课
课题: 大龙邮票与天津邮政共___2___课
教学目的:
了解天津邮政的历史，知道天津是中国近代邮政的发源地；
通过课前调查，广泛搜集信息，了解天津邮政在我国邮政发展史上创下无数个“第一”的光辉历史，培养学生搜集、交流信息的能力；
通过了解天津邮政的历史，激发学生热爱天津的热情，为自己家乡的光辉业绩而自豪。
教学重难点:
1、指导邮票的起源，了解天津邮政的历史。
2、激发学生家乡自豪感以及热爱集邮的情感。
教法:讲授法、直观演示法。
学法:小组合作法、练习法。
教具准备:课件
课堂类型:新授
教学过程
一、导入新课
1、出示天天和爸爸一起看邮票的图片：向学生介绍这是为了纪念大龙邮票在天津首发110周年而发行的小型张，大龙邮票是中国的第一套邮票。
2、让学生观察大龙邮票，说说它的特点。
我国第一套邮票的主图是蟠龙戏珠，图案正中绘一条五爪金龙，衬以云彩水浪，票面印有“大清邮政局”字样，面值为1分银、3分银、5分银，颜色为绿色、红色、黄色。
二、介绍天津是中国近代邮政的发源地，在中国近代邮政史上创造了许许多多的“第一”。
1、1878年大龙邮票首先在天津发行，是中国近代邮政的发源地。
2、学生自主活动：在小组内交流自己收集的有关中国近代邮政史上创造的“第一”信息，再向全班汇报。
三、介绍现代天津邮政的发展情况。
1、1988年9月12日落成的中国当代规模最大的邮政通信枢纽。
2、天机年于1987年1月15日首开有声信函。
3、1988年3月15日，邮政快件扩大范围，天津捷足先登。
4、1997年2月27日，中国邮政航空在天津试飞成功。
四、通过网上让学生观赏具有天津地区特色的邮集品，
五、互动天地：学生把自己收藏或家长收藏的集邮品向大家展示，并给大家讲一讲它的故事。
课后小结：
通过此活动学生了解了中国近代邮政的发源地，了解了天津邮政的历史，课前学生调查了大量资料，体现各小组的团结合作精神；课上认真交流，气氛活跃。
板书设计:
大龙邮票与天津邮政
1878年天津大清邮政局
课后小结:
作业:
必做：继续搜集资料，细致了解一下邮票。
选作：可以建立自己的一本集邮册。
第七课
课题：中国铁路从这里起步共___2___课时
教学目的：
1.了解中国以及世界铁路发展史展史。
2.知道天津在中国铁路发展史中的重大作用。
3.知道新中国的铁路事业发展历程中，也不是一帆风顺的。它经历了由小到大、
由少到多和由弱变强的渐进过程，在其前进的道路上不乏平坦与坎坷，欢欣与痛惜，经验与教训，胜利与失败。
教学重难点：天津铁路在发展过程的历史性作用
教法:直观演示法，讲授法。
学法:练习法。
教具准备:课件。
课堂类型:：新授
教学过程：
一、导入新课
1.课件出示中国以及世界铁路发展史
2.中国铁路迄今已有100多年的历史：从其第一条营业铁路——上海吴淞
铁路——1876年通车之时算起；从其自办的第一条铁路——唐胥铁路—
—1881年通车之时算起。
二、PPT出示配合介绍
中国第一条铁路
世界第一条铁路
中国第一个火车头
世界第一个火车头
中国第一家铁路公司
唐津铁路的修建
中国第一座火车站
中国第一条运营铁路首次通车
天津北站的建立
津榆铁路的修建
津卢铁路的修建
津浦铁路的修建
马车铁路
被人们认为是玩具的铁路
手势信号——臂板号志
津浦铁路修配车间——保存最好的德式厂房
我国改建速度最快的火车站——天津站
京津城际轨道交通开通
三、课堂小结：根据学生具体情况小结
板书设计：
中国铁路从这里起步
中国铁路发展史
世界铁路发展史
天津铁路的发展史
作业：
必做：搜集资料，更详细地了解铁路发展史。
选作：把今天学到的给父母讲一讲。
第八课
课题: 犹太人在天津共___2___课时
教学目的:
1.认识一些曾经在天津居住过的犹太人，了解一些发生再他们身上的事。
2.知道天津是犹太人在中国生活过的重要城市。
3.知道天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动，他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成熟产生深远的影响。
教学重难点:知道天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动，他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成熟产生深远的影响。教法:直观演示法，讲授法。
学法:练习法。
教具准备:课件。
课堂类型:新授
教学过程
1、导入新课：出示二次世界大战时放入背景资料，简单介绍一下犹太人。
2、天津是犹太人在中国生活过额度重要城市。自19世纪60年代开始，天津便
有犹太人居住。他们集中居住在五大道和小白楼地区，交叉跨越原英、法、德三国租界，形成了一个面积广大的犹太人聚集群落。在这里，天津的犹太人建立了自己相对独立额度社区，经济、宗教、教育、文化等生活形态十分完备，在社区内保持着完整的民族生活方式。
3、天津城市的开放与包容让他们得以远离纳粹屠刀，天津人的豪爽与博爱抚慰
了他们受伤的心灵。
4、当年在天津的犹太人主要有两种人群,一是商人及雇员，二是以专业知识技能
谋生的自由职业者。还有不少从事医务工作的犹太人利用随身带来的简单的医疗器械，开办了牙科诊所或X光检查诊所。
5、犹太人在天津安家立业，也逐渐建立起自己的社区生活。如：犹太教堂、犹
太学校、犹太医院、养老院、犹太人俱乐部等。
（设计意图：知道天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动，他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成熟产生深远的影
响。）
6、犹太人伊斯雷尔·爱泼斯坦是一位曾支持并投身于中国人民革命事业的国际
主义战士、著名的记者和作家，也是唯一一位加入中国国籍的犹太人，曾在天津度过了他的童年时代，直到今天，在世界许多地方还生活着为数不少的“天津犹太人”。
（设计意图：认识一些曾经在天津居住过的犹太人，了解一些发生再他们身上的事。）
7、课堂小结：随机小结。
板书设计:
犹太人在天津
伊斯雷尔·爱泼斯坦
国际主义战士、著名的记者和作家
课后小结:
作业:
必做：搜集资料，更详细地了解一下犹太人。
选作：把今天学到的给父母讲一讲。
第九课
课题:利顺德与起士林共___1___课时
教学目的:
1、知道利顺德大饭店是百年老店，是中国第一家涉外饭店，是全国重点文物保护单位。
2、通过对利顺德和起士林大饭店的了解，培养学生搜集处理信息，交流信息的能力和与人交流、交往的能力。
3、通过了解利顺德和起士林大饭店的历史、特点等知识，激发学生对家乡的热爱和对家乡的自豪感，同时启迪学生热爱美食，增加对生活品味多文化多层次的追求。
教学重难点:
了解利顺德大饭店经历的历史事件、古物与中国之最。知道起士林是百年老店，是天津最早的西餐厅，是全国第一批“中华老字号”。
教法:讲授法
学法:谈话法
教具准备:课件
课堂类型:新授
教学过程
1、导入新课：课件出示各种美食，从美食开始，与学生进行聊天。然后板书课
题。
2、通过利顺德早期建筑的图画照片和改建后的照片，介绍利顺德大饭店的创始
时间、创始人、店徽、店名的又来及饭店建筑复迁情况。
3、通过中国与丹麦、荷兰、葡萄牙等签订的条约和周总理会见波兰贵宾的照片，
介绍利顺德饭店曾经历的历史事件。
4、通过孙中山来津再利顺德饭店下榻的房间照片，介绍国内外知名人士在利顺
德饭店的逸事。
5、通过一段文字和李鸿章与饭店股东合影的照片，主要介绍利顺德饭店在文化
教育与市政建设以及中国邮政与海军战事上所起的作用。
6、通过刘栋书写的字符，主要介绍利顺德饭店的古物遗存与中国之最。
（设计意图：1--6知道利顺德大饭店是百年老店，是中国第一家涉外饭店，是全国重点文物保护单位。）
7、通过起士林现址外景照片和起士林创办人阿尔伯特·起士林与家人在一起的
照片，介绍起士林创办的时间、地点、创办及合伙人，以及商标和饭店变迁。
8、通过一段课文和现在起士林饭店的西餐厅、贵宾厅，餐饮，自制啤酒等环境、
设置照片，主要介绍现在起士林的餐饮环境和电压的设施。
9、通过一段课文与俄式、英式、法式大财的不同照片，主要介绍起士林的特色
西餐和起士林在培养西餐人才中的地位和作用。
（设计意图：通过了解利顺德和起士林大饭店的历史、特点等知识，激发学生对家乡的热爱和对家乡的自豪感，同时启迪学生热爱美食，增加对生活品味多文化多层次的追求。）
10、教师根据课堂情况小结全文。
板书设计:
利顺德与起士林
张贴各类照片和图片
课后小结:
作业:
必做：继续搜集资料，与同学交流。
选作：亲自去利顺德和起士林去品尝一下美味。
第十课
课题：法国有条天津街共___1___课时
教学目的:
1、知道法国阿尔贝特市有条以“天津”命名的街道。
2、初步了解法国“天津街”的由来。
3、知道世界各国人民应当相互支持，共同反对侵略战争。
教学重难点:了解翻过“天津街”的由来。
教法:直观演示法、讲授法、谈话法
学法:练习法、谈话交流法
教具准备:教师：阅读有关“第一次世界大战”的资料，准备世界地图或欧亚地图，了解阿尔贝特市在法国的地理位置。
学生：收集“第一次世界大战”的相关资料，通过世界地图了解法国的地理位置。课堂类型:新授
教学过程
1、导入：课件出示法国“天津街”，教师板书课题。
（设计意图：知道法国阿尔贝特市有条以“天津”命名的街道。）
2、法国阿尔贝特市长的来信。通过“来信”，交代天津街故事的梗概。
3、第一次世界大战给阿尔贝特市带来的灾难。通过两幅画面，说明德国侵略者
把阿尔贝特市炸成一片废墟，那里的人们盼望重建家园。
（设计意图：初步了解法国“天津街”的由来。）
4、天津人的善举。通过四副连环画，说明当时天津人民得知欧洲发生战争后的
心情和举动。他们演讲、游行，声援那里的人民，并通过募捐，支持被侵略的国家人民重建家园。
5、阿尔贝特市修建了“天津街”。通过三幅画，说明得到“善教”帮助的阿尔贝
特市人民没有忘记天津人民，立“天津街”纪念碑教育后人。
（设计意图：知道世界各国人民应当相互支持，共同反对侵略战争。）
6、布置作业，小结全课。
板书设计:
法国有条天津街
故事的历史背景：
阿尔贝特市历史地理简况：
课后小结:根据学生掌握情况小结
作业:
必做：继续搜集资料，了解天津街。
选作：给父母讲一讲法国的天津街。
新人教PEP版四年级上册 教 学 设 计 学科：英语 班级：小学四年级（上） 教师：****************
Teaching aims: 1. Can speak the sentences; This is my friend/father/mother. Where are you from? I’m from America./Beijing/Singapore/Shanghai。 What’s your father/mother? He’s/She’s a driver/teacher/doctor...... 2. Can listen, say, read, write the letters: Aa---Zz 3. Can listen, say, read the words: China, America, England, Singapore, Canda, friend, boy, girl, student, driver, teacher, farmer, doctor, nurse postman. Make up some sentences with the words. 4. Can speak and ask sb. 5. Can learn some skills. 6. Can learn from each other.
Lesson One Teaching aims: 1. To learn the new words and letters; 2. To learn the new sentences 3. To use the patterns in the real situations. Main point: the new words and letters and sentences. Difficult point: make up a new dialogue. Teaching aids: the tape recorder and pictures. Teaching steps: Step 1: warm-up 1) Look at the letter and read them; 2) Say some old words; 3)Make up some sentences with “This is...” Step 2: presentation 1) Teacher says: New term is beginning. Let’s send your regards to your classmates. Ss : Hi! ( Nice to meet you.) 2) T: This is my new friend. She’s from America. Ss: This is ...... 3) Look at the pictures and say them; Listen to the recording and repeat. 4) To learn the new words: China America England This is my new friend. She’s/He’s from...... 5) To learn the letters: a b c d e Step 3: practice 1) Ask and answer: Where are you from? I’m from...... 2) Guessing game Step 4: assessment 1) Read the letters 2) Introduce their friends 3) Read the new words 4) Listening game Step 5: additional activities 1) Use the old sentences make up some new ones 2) Say some words Writing on the blackboard: Lesson One China America England Aa Bb Cc Dd Ee Summary：
第1单元植物生活的秘密 1 植物的身体 教学准备 观察记录表、植物卡片、有关植物器官的图书资料、课件（有条件的学校可在网络教室上课）资料卡。 课时分配建议 本课教学建议用2课时 第一课时：完成观察植物，总结、指认植物体的六大器官。 第二课时：查阅资料知道植物六大器官的功能。设计实验方案，验证资料上自己质疑的内容。 教学导入 在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？简单的话语，让学生明了观察活动的目的有二。其一：观察不同的植物身体是由哪些部分组成？其二：寻找所观察的植物身体结构上的共同之处。明确的观察范围和观察目的，有助于学生观察活动有效、有序的展开。 活动1 观察植物的身体 活动旨在让学生经历一个在观察多个个体的基础上，经过思维的加工，归纳概括出植物体共同的结构特征。教材要求学生观察身边的各种植物。教师在引领学生展开活动时，应先选择一种可以同时观察到植物六大器官的典型植物，让学生以独立观察为主。最好提供一张没指出器官名称的相应植物的图片，让每个学生边看边填写。之后组织学生观察多种绿色开花植物。须在室内简要提示活动要求：带上活动记录表；观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。接着组织室外观察，最后在室内交流汇报观察结果。最后的环节是一个概括、归纳的过程，在此过程中要注意对学生进行表达与交流的训练。 为了便于组织教学，课堂上可让学生带来一些植物的图片，或是教师用课件演示当地一些有代表性的绿色开花植物，作为课内观察的内容。让学生分别说出每种植物体由哪些部分组成。之后再让学生结合对典型植物的观察进行总结，归纳出植物体的共同之处。 教材呈现的学生观察记录示例有很强的代表性。一般情形下，学生通过观察能比较容易
P E P小学英语四年级上 册全英教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
Unit 1My Classroom 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： Window，board，light，picture，door，floor，classroom，computer，wall， teacher’s desk，fan，what，in，the，we，have，new，go，where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学课时安排： 第一课时：A Let’s learn,Let’s do,Good to know 第二课时：A let’s talk,Let’s chant,Let’s sing 第三课时：A Read and write， Write and say,Story time 第四课时：B Let’s learn,Let’s play,Let’s find out, 第五课时：B let’s talk, Let’s play,Let’s check, 第六课时：B Read and write，Write and draw; Task time
小学四年级科学上册教案 第一课我们关心天气 教学目标： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 教学重难点： 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程： 一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）
2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 4．看明白了吗？有不明白的请提问。 5．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。 三、总结 刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们酒泉的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 课后反思： 第二课天气日历 教学目标： 科学知识： 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 过程与方法： 1．初步学会使用温度计来测量气温。 2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 情感态度价值观： 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学重点 能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 教学难点 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教科版四年级科学上册教案 溶解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法 声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力 天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉 3、跳动起来会怎样（一） 4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体 1
第一单元天气单元 本单元教材分析 一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议： 2
外研版四年级上册英语教案（全册） 小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案（全册），供大家学习参考。 Module 1 Unit1 Go straight on 教学目标： 1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。 2、学会用Where's ...? 来问路。 3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。 教学重点： 1、会用Where's ...? 来打听道路。 2、能听懂turn left \turn right \go straight on。 教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。 教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张） 教学过程： Step1. Warming-up T: Hello! Boys and girls! Nice to see you! Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too! T: I'm happy ! Are you happy? Ss: Yes! T: So let's sing a song , ok? (教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。) Step2. Presentation 1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件） 2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落） The Ss point them out T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍） （教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ） 3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片） 4. Practicing the two new words: A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他） B. 踏步练习：left ，right，（分组练习） T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points. 5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意） 6.出示卡片：Turn 师带读 7. 贴出标志图: Turn left Turn right 8 . Competition. 规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在
教科版小学科学四年级上册教案 第一课我们关心天气 探究活动分析： 1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。 2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。 3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。 4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。 5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。 8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。 教学目标： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 教学重难点： 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程： 一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内） 4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5．学生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）
Unit 1 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher?s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以 及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 Lesson 1 1. Teaching Aims Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them. 2.Teaching Aids A bloom, a piece of cloth, a picture A board-wiper and a tape- recorder. 3.Important points Picture, classroom, window, board, and blackboard 4.Teaching steps (1) Greetings The teacher asks the question : “What day is it today?” The student answers : “Today is Monday.” Then the question “What?s the weather like today?” (2) New content The teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English
河北版小学科学四年级上册教案教案 第一单元动物的运动 本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。了解动物运动时肌肉、骨骼的活动，激发学生研究生物和仿生的兴趣。同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯，培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来，从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。 本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。 一运动着的世界 本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。 教学目标： 科学探究目标： 1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。 2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。并能说明自己选择的理由。 3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。 情感态度与价值观目标： 1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。 2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。 科学知识目标： 1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。 2 能说出制作资料卡片的基本方法。 材料准备： 有关运动的各种卡片 课时安排： 一课时 教学过程：
★它们怎样运动？ 1 调动学生学习的兴趣。出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。 2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。 3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。 4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。 ★搜集有关运动资料。 1 讲解：科学家已经做过了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。 2 鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。 3 把自己查阅的资料记录并制成卡片。需要记录内容：作者、书名、页码、出版社、出版日期、摘要、摘录日期。 4 引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程，把自己制作的资料卡片与同学交流、分享。 二动物运动会 教学目标： 科学探究目标： １、能够从多种途径观察到动物运动的方式。 ２、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。 ３、能用图和文字的形式记录观察结果。 ４、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。 情感态度与价值观目标： １、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。 ２、能够感受到动物世界的纷繁复杂。 科学知识目标： １、能够说出周围常见的动物的名称。 ２、能找出运动方式相似的动物的共同特征。 其他目标：
Unit 1 单元教材分析 Teaching Contents: Unit 1 Our School Teaching Aims: 1 Words: playground, garden,teacher ' soffice, library,canteen, computer room,washroom, music room, gym, TV room 2 Sentences: Where is the canteen-It ' s on the first floor The art room is on the first floor Is this the library Yes, it is. /No, it isn ' t. Teaching Difficult: Four skill words Use the sentences Teaching Aids: Pictures, Cards, Tape. The 1stweek and 1st plan Unit 1 Our school The 1st period Teaching Contents： Part A: Let ' s learn Let 's do Let 's sing Teaching Aims 1. H ave the students master the key words.
2. H ave the students master the main sentences. 3. D ouble whether they have got the way of writing an English sentence.Ability Aims: 1. Introduce our school; .：The canteen is on the first floor． the function of different room ，.：Go to the library．Read a story-book．s song “ Our School ”. Emotional Aims: To educate the students to love their school and to be a helpful student.Important points and difficult points: 1. R emind them to remember the rules of writing an English sentence. 2. T ry to use the main sentences to make their own sentences. Teaching Aids: Computer, flash cards, VCD, pictures. Teaching Procedures: Step 1:Warm-up 1: Greetings. How is the weather Are you happy today 2: Let ' s sing Let 's sing a song together ‘ OurSchool '. Step 2：Revision Review the words and sentence we learned in Grade 3. classroom A board , two lights , many desks and chairs . ” Step 3: Presentation
新版教科版四年级上册 教 学 设 计 千金小学施小红 四年级上册教材目录
天气/溶解/声音/我们的身体 天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 溶解 1、水能溶解一些物质 2、物质在水中是怎样溶解的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、100毫升水能溶解多少克食盐 7、分离食盐与水的方法 声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音的传播 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力 我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉 3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官 天气单元 本单元教材分析
一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教
PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR 和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本册具体的教学目标是： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。
四年级上册教材目录第一单元天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 第二单元声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们 第三单元溶解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法 的听力 第四单元我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉
3、跳动起来会怎样（一） 4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体 第一单单元天气 本单元教材分析 一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。
Unit One My classroom 教学目标与要求： 1、能听懂、会说：What's in the classroom? Let’s go and see One blackboard, one TV, many desks and chairs…以及Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom .OK .Let me clean the…Let me help you.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard , light,computer, teacher's desk, fan, wall, floor。 A部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，让学生感知教室里有什么，什么东西在哪里的语义及语用情境。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问句Where is it及回答。 二、教学步骤 【一】热身（Warm-up） 师生自由会话进入课堂。
【二】新课展示（Presentation） 1、Where is…?话轮的呈现与操练 （1）师生利用教师中的文具物品进行问答。 教师出示一本新书，提问：What’s this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it?学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。 （2）捉迷藏（Hide and seek）游戏 教师将一只新钢笔藏起来，提问Where is my pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。 2. What's in the classroom? 话轮的呈现与操练 引入单词classroom并请学生描述自己的教室。 教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom 并用下划线将它划分成两个音节，帮助学生认读和记忆单词。 教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom/This is our classroom./The classroom is so big./I see many desks in the classroom.等。教师可先示范造句。 【三】趣味操练（Practice） 用Let’s play操练所学句型。 【四】课堂评价（Assessment） 学生能介绍教室里的东西并说出在哪里。
第一单元天气单元 1 我们关心天气 教学目标： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 教学重难点： 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程： 一、认识天气现象
1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内） 4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5．学生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）
Unit 1My Classroom 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： Window，board，light，picture，door，floor，classroom，computer，wall，teacher’s desk，fan，what，in，the，we，have，new，go，where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学课时安排： 第一课时：A Let’s learn,Let’s do,Good to know 第二课时：A let’s talk,Let’s chant,Let’s sing 第三课时：A Read and write， Write and say,Story time 第四课时：B Let’s learn,Let’s play,Let’s find out, 第五课时：B let’s talk, Let’s play,Let’s check, 第六课时： B Read and write，Write and draw; Task time