大班科学活动:我的牙掉了
一、设计理念:
纲要中指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事情与现象作为科学探索的对象。”大班科学活动《我的牙掉了》正是来自于我们的生活。我观察了我们班的孩子,发现孩子进入大班后,不少孩子的牙齿掉落了,有的孩子长出了新牙。为了使孩子摆脱换牙时的焦虑情绪,让孩子能正确了解换牙这一现象,所以组织了本次教学活动。旨在通过本活动,让孩子知道什么是乳牙和恒牙,及牙齿的作用,让孩子懂得保护牙齿的重要,在教学中使用幼儿喜欢的故事形式出现,让孩子在倾听中学到了换牙的知识,也充分地发展了幼儿的口语表达能力。
二、教学目标:
1、了解和正确对待换牙现象,知道是乳牙和恒牙。
2、理解故事的内容,并能通过老师的引导知道有关换牙的知识。
3、知道保护牙齿的重要性。
三、重点和难点:
能正确对待换牙,知道如何保护自己的牙齿。
四、教学准备:
牙齿示范图一份。
五、教学过程:
(一)、引起兴趣:
有一个小朋友,他的名字叫丁丁,这几天呀他总是愁眉苦脸的,发生什么事了呢?(幼儿发表自己的看法)
(二)、丁丁担心啥。
——教师讲述故事前半部分(开头至就用手轻轻地碰碰牙齿)。
——丁丁的牙齿摇动了,他以为牙齿怎么样了?(烂掉了)——丁丁为什么以会烂掉了?
——丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴巴吃饭,还用手捂着嘴巴?
(三)、丁丁换牙了。
——丁丁的牙齿烂掉了吗?我们继续听故事。
——教师讲述故事后半部分(从“这时老师看见了……”至结束)。
——老师为什么让丁丁别害怕?
——新的牙齿是怎样长出来的?要让新牙不长得歪歪扭扭,应该怎么办?
(四)、乳牙与恒牙。
——教师以乳牙的口吻讲述《老朋友和新朋友》。
——引导幼儿讨论:为什么恒牙要来替换乳牙?恒牙长出来的时候,乳牙会怎么样?(摇动、脱落)
——出示牙齿示范图,让孩子们比较一下乳牙和恒牙之间的