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必修
第壹单元议论抒情文
1.归去来兮辞且序
1.⑴xī，⑵yánɡ，⑶xī，⑷zài，⑸zhuó，⑹miǎn，⑺qì，⑻jiǎo，⑼xiù，⑽yì，⑾huán，⑿chóu，⒀zhào，⒁yǎo、tiǎo，⒂hé，⒃huánɡ，⒄zǐ，⒅ɡāo
2.⑴为什么，⑵正确，⑶漂遥放流的样子，⑷行人，⑸语助词，且，⑹近于，⑺斜见、随便见，⑻觉察，⑼涉足，⑽太阳，⑾请让我，⑿什么，⒀知心话，⒁有时，⒂茂盛
3.⑴拄着拐杖，随处走走，随时随地休息休息（策，名词活用作动词）
⑵每天到园子里走走，自成壹种乐趣（日：名词活用作状语）
⑶有时驾车，有时划船（棹：名词活用作动词）
⑷羡慕自然的壹切按时令生长（善：形容词活用作动词）
⑸以弹琴读书为乐来消除忧闷（乐：意动用法）
4.A
5.D
6.以“松”明志，以“菊”寄傲，表现诗人清高的人格。
7.发散性题目，答案言之成理即可。
2.贝多芬百年祭
1.⑴jué、jiànɡ、páo、xiào，⑵qí，⑶xián，⑷xùn，⑸pài
2.D(A篾-蔑，B庭-廷，C恢-诙）
3.B
4.C（“有壹天他是要出名的”。）
5.⑴爱尔兰、戏剧、圣女贞德，⑵德
6.体现了莫扎特对贝多芬的才华是高度认可的，可是二者于行为和精神方面又是非常不同，难以调和的。
7.贝多芬不同于十七和十八世纪谨守法度的音乐天才的地方是：他激情澎湃，有着独特的革命性的精神，不把任何传统法度当作必须遵循的，从社会地位上来说是个不羁的艺术家，是个激进的共和主义者。
8.发散性题目，答案言之成理即可。
3.想北平
1.D（A剽piāo，B咯kǎ，C圃pǔ）
2.B（A祟-崇，C复-负，D盛-胜）
3.B
4.舒庆春，舍予，《骆驼祥子》，《四世同堂》，《龙须沟》，《茶馆》，人民艺术家
5.①北平是动中有静、复杂而有边际的城市。
②北平的布局是于人为之中显自然的。
6.复杂体当下眼前可欣赏的景致异常丰富（水、蝌蚪、苇叶、蜻蜓等），边际自然是那壹线城墙。
7.主要是拿世界有名的均城巴黎和北平作对比，先将巴黎和北平整个城市给予自己的感觉作对比，然后从北平的整体布置和巴黎作对比。这样能更突出北平的特点，也表现了作者对北平的想念。
8.发散性题目，答案言之成理即可。
4.逍遥游（节选）
1.⑴xǐ，⑵tuán，⑶āo，⑷è，⑸tiáo，⑹xuè，⑺chōnɡ，⑻huì、ɡū，⑼zhāo、jùn、huì、shuò，⑽yàn，⑾rèn，⑿hāo，⒀jǔ，⒁shuó，⒂yù，⒃línɡ，⒄wū
2.⑴冥-溟，⑵知-智，⑶辩-辨，⑷而-耐，⑸有-又、反-返
3.C
4.C
5.C、E
6.E
7.A
8.D
9.发散性题目，答案言之成理即可。
单元练习㈠
1.B（A殷yān，C熨yù、蕤ruí，D翌yì）
2.D（A罄-磬、馈-匮，B谛-缔、瞑-冥，C苍-沧、陨-殒）
3.C（①“品位”指水平修养，名词，“品味”指品评回味，动词；②“传诵”指流传开来，被很多人诵读或称赞，“传颂”指传播颂扬；③“流传”指传下来或传播开，“留传”指遗留下来传给后代）
4.D（“多难兴邦”指多灾多难的局面有时反而能使民众发愤图强，战胜困境，使国家兴盛起来，用于此处符合语境；A“付之壹笑”指用壹笑来对待，表示毫不介意；B“始作俑者”指某种坏事或恶劣风气的始创者，含贬义；C“忝列其中”表示自己列于其中辱没他人，心中有愧，是谦词）
5.A（B搭配不当，应为“歪曲……现状”、“无视……进步”、“捏造……‘悲剧’”、“攻击……政策”；C句式杂糅，“而致病”改为“造成的”；D滥用介词导致成分残缺，去掉“经过”，“才使他怒气逐渐平息”改为“他才逐渐平息了怒气”）
6.B（宦：官）
7.C（①介词，因，②连词，用来；③④均是“互相”的意思）
8.A（例句和A“所以”表示“用来……的”，B、C、D“所以”表示“……的原因”）
9.D
10.B（“广兄子受”，疏受是疏广哥哥的儿子，“父子且为师傅”等处“父子”的说法类似于
今日所说的“爷儿俩”）
11.吾尝三仕三见逐于君/鲍叔不以我为不肖；生我者父母/知我者鲍子也
12.D、E（D正确的理解是，不能充分发挥个人才能实际上就等于降低了社会生产力；E文
章结尾，作者主要是提醒读者：要尽量发挥自身的聪明才智，不要虚度时光）
13.因为记者所问的范围是那些被贝利偷盗的有钱的人家，且不包括贝利这个窃贼，贝利的回
答完全出乎记者们的意外，所以引起记者们哗然。
14.①均是天分很高的聪明人（或“若走正路均会有光明前途”）；②均干了愚蠢的事（或“偷
盗别人，更偷盗了自己”）。
15.“偷窃自己的人”指没有将才华和本领用到正道上，因偷盗而使自己失去很多的人；推而
广之，也包括那些不相信自己，从而未能充分发挥自身才能，蹉跎光阴、虚掷生命的人。
16.略
第二单元小说和表现
5.装于套子里的人
1.⑴qiè、wù，⑵dànɡ，⑶shì，⑷jǐn，⑸yǔn
2.⑴陶、冶，⑵辖，⑶荤，⑷宵、噩，⑸籍，⑹撮
3.A（违背：不遵守，违误：违犯命令，耽误公事；绝对：完全，肯定：必定；以致：连词，用于下半句的开头，表示下文是上述原因所造成的结果，多指不好的结果，以至：连词，用于下半句的开头，表示上述情况所达到的程度）
4.B（根据下文“什么事均怕”，此处应用“战战兢兢”）
5.B（“这个滑稽可笑的人死了使生活变得郁闷、无聊”和文意不符）
6.D（“命令别人按他的标准行事”和文意不符）
7.D（“因为害怕婚姻会给他带来麻烦而死掉了”和文意不符）
8.发散性题目，答案言之成理即可。
6.华威先生
1.⑴qiào，⑵sǒnɡ，⑶pú，⑷jìn，⑸zhuài
2.D（A蜡-腊，B殆-怠，C连-联）
3.B
4.C
5.A
6.B
7.A
8.发散性题目，答案言之成理即可。
7.铸剑
1.B（A苔tái，C诨hùn，D鸮xiāo）
2.B（A竦-悚，Ｃ彩-采，D忠-衷）
3.B
4.C（壹个吓得面如土色；壹个却像是大有把握壹般）
5.黑色人举手轻轻地壹拨干瘪脸少年的下巴，且且见定了他的脸。轻松地吓退了干瘪脸少年。这表明黑色人是壹个不简单的人物，他干练、机警和沉着有经验。
6.B
7.发散性题目，答案言之成理即可。
8.变形记
1.A（B穴xué、肖xiào，C窥kuī，D锃zènɡ）
2.D（A战栗，B湛蓝，C万劫不复）
3.格里高尔：善良、处处为家人着想；妹妹：自私、冷酷。
4.这是格里高尔生命中的最后壹瞥，表现出他对母亲、对家人的爱，对温暖亲情的渴望和留恋；母亲却全然不顾儿子的痛苦完全睡着了，表现出母亲的自私和冷漠，显示了资本主义社会被金钱异化了的冷漠的人际关系。
5.绝望而又平和的心态。面对亲人的厌弃，格里高尔从惊慌、痛苦中走向绝望，最终平静地死去，表现出他清醒、坚强的人格。
6.发散性题目，答案言之成理即可。
单元练习㈡
1.C（A呕ǒu，B模mú，D怯qiè、戛jiá）
2.B（权利：权力和利益；权力：职责范围内的支配力量。赢利：获得利润；营利：谋求利润。不止：超出；不只：不仅）
3.D（“莫衷壹是”意为“意见纷纭，分歧很大，不能得出壹致的结论”，符合语境；A“壹文不名”意为“连壹文钱也没有，形容及其穷困”，不是指不值钱；B“炙手可热”意为“手壹靠近就感觉很烫，比喻气焰盛、权势大”，不是指很热门；C“有口皆碑”意为“人人的嘴均是记颂功业的碑，比喻人人称颂”，不是指大家均批评）
4.A（B“将近”和“之上”矛盾；C“极其”和“酷”重复赘余；D“刀耕火种”和“产品基地”不属于同类事物，不能用“从……到……”关联）
5.D（如思如慕、流水般婉转的歌曲）
6.C（谢：向……赔罪）
7.A（A均是介词，用；B①介词，被，②动词，做；C①连词，表示承接关系，②连词，表示转折关系；D①动词，强迫，②形容词，强硬）
8.C（动词活用作名词，其他三项均是名词活用作状语）
9.D（从“文叔为白衣时……今为天子……”可判断）
10.C（天子和平民不壹样）
11.B（①是董宣仕途升迁的经历，②是湖阳公主的行为，⑥是光武帝即位前的行为）
12.断句：桓公闻之∥抚其仆之手/曰∥异哉∥之歌者/非常人也（“∥”为必断处，“/”为可断
可不断处）
翻译：第二天再次进见，用治理天下（的道理）来游说桓公。
13.首先父亲需要我替他送食物，我是父亲的精神理解者和支持者，我仍是父亲理想的继承者，
所以孤独的父亲需要我。
14.母亲是壹个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想不理解，不支持，
知道父亲的行动后，她只有壹句“如果你出，出就呆于外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，于物质方面是支持的，把食物放于“我”
很容易偷到的地方。可见她是壹个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。
15.如果说“河的第三条岸”是“父亲”超越世俗的人生追求，“我”对“父亲”的这种追求
既支持，但又害怕、不理解。首先是支持，表当下乐意跟随父亲壹起上船；于父亲需要的时候帮助你“偷”食物；当全家人均走了我仍于默默地守护着父亲，说“无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。”其次是不甚理解，少年的不理解，只为了追求而去，当父亲接受你的提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚至“发疯似的逃掉”，把父亲见作是“另壹个世界来的人”。
16.略
第三单元说理论世文
9.劝学
1.⑴zhònɡ，⑵róu，⑶qū，⑷yòu、ɡǎo、pù，⑸zhì，⑹yú，⑺qì，⑻zhānɡ，⑼yú，⑽jí，⑾xìnɡ，⑿jiāo，⒀kuǐ，⒁qí、jì，⒂nú，⒃qiè，⒄lòu，⒅xué
2.D（强、宏大）
3.A（名词活用做动词，其他三项均是名词用做状语）
4.C（介词，从；介词，比。连词，表修饰关系；连词，表转折关系）
5.B（A鞣-煣，C知-智，D生-性）
6.C（定语后置，其他三项均是状语后置）
7.B
8.⑴积累，⑵坚持，⑶专心
9.发散性题目，答案言之成理即可。
10.原毁
1.⑴推论本原、毁谤，⑵严格、全面，⑶宽容、简少，⑷改正，⑸效仿，⑹缺点，⑺追究，
⑻多，⑼少，⑽太，⑾考虑，⑿壹般人，⒀附和、交好，⒁同“悦”，⒂懦弱，⒃因此，⒄彰显、推行，⒅差不多
2.B（学习，求进步）
3.A（……的样子）
4.D（你的）
5.D（对于）
6.⑴虽然如此，这样做的人有他的思想根源，那就是懒惰和嫉妒
⑵怠惰的人不能进步，而忌妒的人害怕别人进步
⑶如果不是这样，强硬的人壹定于言语中表现出反对的态度，懦弱的人壹定会从脸上表露
出反对的态度
7.懒惰和嫉妒
8.怠：自己不求进步（不能修）；忌：害怕别人有进步（畏人修）。
9.这俩次“语于众”用了对比的手法，形象生动的写出了对壹个人进行称赞或批评时，别的人不是以这壹评价的是否正确为依据作出反应，而是以亲疏关系为依据表现自己的态度。巧妙地揭示出当时士大夫阶层党同伐异、嫉贤妒能的恶习，增强了说理的分量。
10.发散性题目，答案言之成理即可。
11.窗
1.⑴pì，⑵kē，⑶duǒ、xùn，⑷móu，⑸zhuō、mō，⑹sà、xī，⑺kuī
2.B（A盛-胜，C翼-冀，D拢-笼）
3.A
4.“贱”意为“不值钱”。“物以稀为贵”，春光壹多，就不值钱了，这是从实用美学的价值角度去评判的，表意准确，用语新颖传神。
5.因为作者认为屋外的春天太贱了，如果于屋子透过窗子见春天，由于屋里的阴深，沉闷，寂静，反而会觉得春天更明亮，有生气和喧闹。因为春光是美丽如画的，作者欣赏的又是于屋子里透过窗子见春天，窗子就像画框壹样，所以用“画配了框子”来作比喻。
6.这壹句话形象地概括了“门”和“窗”的不同的意义。“门”是能够出去的，人们能够根据自己的欲望，主动地去追寻春光，领略春光；“窗”能够引诱壹角天进来，让风和日光进来占领，人们能够驯服它、利用它，从而享受它。
7.发散性题目，答案言之成理即可。
[参考]视角不同：钱文主要是从屋内往窗外见而生发的感觉；波诗主要是从外面往窗内见所生发的感受。思路不同：钱文主要谈哲理，谈认识；波诗主要谈感受、谈体验。
表达方式不同：钱文明白地把自己的观点说出来，然后旁征博引来证明或进壹步说
明自己的观点；波诗则直接描写自己的想像，抒发自己的情感，文章包含人文关怀。
12.西西弗的神话
1.B（A惩chénɡ，C穴xué，D谬miù）
2.C（A诩诩-栩栩，B厉-历，D憾-撼）
3.D
4.法，古希腊
5.“无声的全部快乐”能够理解为西西弗将命运掌握于自己手中，他充满激情，藐视神明，知道自己是生活的主人。他于这种状态下不断抗争，使众神失声。“千万个美妙细小的声
音”能够理解为壹种绝地逢生，壹条通向和荒谬且生的幸福之路。
6.西西弗于对荒谬的反抗中获得了生命的意义。他知道自己是命运的主人，他永远前进。他的行动就是对荒谬的反抗，对诸神的蔑视。他朝着山顶所进行的斗争足以充实心灵。他意识到自己荒谬的命运，坚定地走向不知尽头的磨难，永不停止努力。西西弗对荒谬的清醒意识“给他带来了痛苦，同时也造成了他的胜利”。所以“应该认为，西西弗是幸福的”。
7.发散性题目，答案言之成理即可。
单元练习㈢
1.B（A玄xuán、眩xuàn、弦xián、炫xuàn，B亘ɡèn、恒hénɡ、垣yuán、烜xuǎn，C 辟bì、僻pì、癖pǐ、譬pì，D掇duō、辍chuò、缀zhuì、啜chuò）
2.D（A由-尤，B振-震，C暇-瑕）
3.C（①“牟取”的对象壹般指“名利”，含贬义，和此处语境不符；②“委曲”意为“弯弯曲曲的／曲折”或“事情的底细和原委”，此处语境指“使受到不应该有的指责或待遇，心里难过”，应为“委屈”；③俩个词均用于下半句话的开头表示结果，“以至”表示“由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果”，“以致”表示“下文是上述原因所形成的结果，多半是不好的结果”，根据此处语境，应为“以致”）
4.A（A“不拘壹格”意为不局限于壹种规格或方式，符合语境；B“叹为观止”意为赞美所见到的事物好到了极点，不能用来表示“令人惊异”；C“娓娓动听”形容善于讲话，使人爱听，不能用于形容歌声悦耳；D“不足为训”意为不值得作为准则或典范，不能用来表示“小错误不必于意”）
5.D（A搭配不当，“塑造”和“力量”动宾搭配不当；B语序不当，“不是”应于“质量”前面；C不合逻辑，“为中外游人所倾倒”主客颠倒）
6.A
7.D
8.B
9.C10.D11.B
12.B（“能改变我国中小学戏剧课程缺失的情况”和原文“我们于短时间内无法改变戏剧课
程缺失的情况”不符，“从中接受完整的美育”也不对）
13.C（A“世界各国”和原文“大部分国家”不符；B“导致京剧内于的文化内涵消退”的原
因是“用西方的音乐思维和音乐逻辑改造京剧”，而不是“吸收西方的音乐技术”，“不能改变”的结论也不正确；D原文说“似乎”更具有可操作性、“好像”是壹条捷径，实际是否定这种观点）
14.从音乐的角度见，传统京剧的“简单”体当下音乐技法（或“技术”）简单；“伟大”体当
下：音乐表现特定人物情感内涵的多重可能性。
15.①占地面积最大；②安检最严格；③设施最人性化。
16.略
必修模块㈤综合练习
1.C（A涌-拥、和yù，B剧-俱、聒ɡuō，D忧-优、簸bǒ）
2.A（①原形：本来的形状，原来的形态；原型：原始的类型或模型。②始终：副词，表示从头到尾持续不变；壹直：表示动作始终不间断，或状态始终不变。③“历来”和“从来”意思相近，但“历来”后面不用否定式）
3.B（A比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人，含贬义；B因人多容纳不了造成困难，甚至成了灾难；C形容雨过天晴时万物明净的景象，也比喻开阔的胸襟和心地；D比喻自己所于的地方有什么条件，就依靠什么条件生活）
4.D（A句式杂糅，“围绕以……为主题”结构混乱；B不合逻辑，“危险”和“易燃、易爆”是包含关系，且列不当；C“体校教师……成为……枷锁”，搭配不当）
5.A（庄周——战国）
6.A（顾虑、忧虑）
7.B（A凭借、借助；表承接，于是、就。B被。C表目的，用来；率领。D立即；表示让步，
即使）
8.C（这时，月氏和康居俩国刚缔结婚姻关系不久，俩国之间很亲密）
9.D（①体现班超的政治远见；②是汉章帝的行为；③是李邑的行为；④体现班超的政治才能；⑤⑥体现班超的军事谋略）
10.A（“班超便迫使李邑的妻子离去”理解有误，“遂去其妻”应是班超舍弃了自己的妻子）
11.何故礼之若此其甚也∥善绻∥得道之士也∥得道之人/不可骄也∥尧论其德行达智而弗若∥
故北面而问焉∥此之谓至公（“∥”为必断处，“/”为可断可不断处）
12.①D（白词写的是秋天景色，刘词且非“回忆”）
②喜爱（或“赞美”）、眷恋（或“怀念”）
③运用拟人手法（或“比喻”、“想象”），描写了柔弱的柳条随风轻摇，恍如壹位女子正
挥手举袖和春天作别；碧绿的兰草沾满露珠，好似少女于惜别之际泪洒罗巾。表达了惜春、伤春的孤寂、哀愁情怀。
13.①知来者之可追
②恨晨光之熹微
③云无心以出岫
④登东皋以舒啸
⑤君子博学而是参省乎己
⑥无以至千里
⑦金石可镂，
14.D（A原文“2008年成了自1992年以来最长的壹年”不能表明“2008年比1992年以
来的每壹年均至少多24小时零1秒钟”；B原文“地球自转速率变得不规律起来”、“平
均而言”、“约”表明天文时间的变化不是规律、均匀的，因此“天文时间每天均比原子时间慢2毫秒”不正确；C“必须不时进行调整”的是原子钟，“天文时间”是基于地球自转计算的，无法人为调整）
15.A（A原因除来自地球自身外，仍有“太阳和月球引力”，本项正确；B原文“天文时间稍
微提前于原子时间，快了十分之四秒钟左右”表明原子时间晚于天文时间，也就是说，当原子钟敲响新年钟声时，2009年实际已经过了约十分之四秒；C“自1972年以来，原子钟每隔三年增加壹次闰秒”和原文“这是从这壹做法自1972年被采用以来的第24次、也是近三年来的第壹次实施”不符；D“须将显示时间调至格林尼治时间”于文无据）
16.①天文时间和原子时间不壹致（或“原子钟和地球自转不同步”）。
②地球自转逐步变慢，原子钟误差极小。
17.D、E（A“怜惜”“已经冻僵”和原文不符，且且非因此“黯然失色”；B和文意不符；C
“预示……”歪曲原意）
18.用了比喻修辞及细节描写手法；表达了作者对金铃子的喜爱之情，及对大自然杰出创造的
赞叹。
19.引出下文作者的联想；诗中蟋蟀的境遇和后文金铃子义无反顾地逃离形成对比；丰富了文
章的文化内涵（或“增添了文采”）。
20.运用了第二人称方式，表达出作者对金铃子命运的关切，便于直接抒情，表达更亲切，突
出了人和自然应当和谐相处的主旨，引人深思，增强了文章的感染力。
21.示例：京剧脸谱是京剧表演中以夸张变形等手法，用不同颜色、图案、纹样于男性角色脸
上勾画的用来表明面容、性格等特征的特殊彩妆。
22.略23.略
.新闻两则 【聚沙成塔】 1.xiù suía dí w?n wú huáng jiān wǎn xiāng kuìa 2.C 3.D 【精研细磨】 4. （1）不能。如果去掉“不含”，意思就成了包括九江在内，不准确。 （2）“歼灭”是把敌人消灭掉；“击溃”是把敌人打得溃不成军，不一定消灭。连用表现了不同的作战结果。 （3）渡江迅疾作战顺利 【登高望远】 5.为迎接胜利的曙光和适应世界复杂多变的形势，决心集中人力物力创办党中央的大型机关报《解放日报》。（答出前一句即可） 6. 5月18日，《解放日报》发表毛主席撰写的题为《请看今日之域中竟是谁家之天下》的3500字的长篇社论。（大意对即可） 7. 答案示例：毛泽东不仅是伟大的军事家，而且是撰写军事新闻的大手笔。他写的新闻具有军事战略家的气派，大气磅礴、语言精练、鼓舞士气、教育人民、打击敌人，在解放战争中发挥了重要作用。 【文苑漫步】 8.成语大都有一定的出处，字面不可随意改变；“当”在古汉语中可以解释为“抵挡”，意思吻合。 9.一日曝十日寒 【名著阅读】 10．①元末明初、施耐庵、章回体长篇白话 ②鲁达、鲁智深、鲁提辖，拳打镇关西、大闹五台山。 2 芦花荡 【聚沙成塔】 1. sà dī蓬皇 jìn qiú悠清 2．①利②厉③抹④措 3．A 【精研细磨】 4．“星星……”、“水鸟……”“苇子……”这些景物描写烘托出“阴森黑暗”的环境气氛，“苇子”狠狠向上钻又表现白洋淀人民的威武不屈，为下文表现苇塘人民从容而又自信地进行一场惊心动魄的斗争创造典型的环境气氛。 5．不能去掉。为下文发生小女孩受伤的事情作铺垫，正是因为他的“过于自信”才使女孩受伤，正是由于他的“过于自尊”才有了他觉得“没脸见人”不肯进苇塘和智勇杀敌的情节。 【登高望远】 6．是水养活了苇草，人们依靠苇生活，这里到处是苇，人和苇结合得那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。 7．简洁；表现了采蒲台人对敌人的恨。
3 高中高一语文必修3 《老人与海》导学案（教师版） 学习目标 1．识记字词、作家、作品等文化常识。 2．梳理课文情节，把握人物个性。 3. 领悟作者不屈服于命运，凭着勇气和毅力在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 重点难点 1.深入课文故事情节，抓住重点词句，理解文章内容和主旨。 2.学习通过内心独白塑造人物性格的方法 3.领悟作者不屈服于命运，凭着勇气和毅力在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 学习方法 问题法、展示法、点拨法、合作讨论法 情境创设 一.导入设计 曹操诗云：“山不厌高，海不厌深。”海子曾说：“面朝大海，春暖花开。”无数文人骚客将自己的情怀融进了大海。我们曾经也学过高尔基的《海燕》，知道凡尔纳的《海底两万里》，这一切都与大海息息相关，紧紧相连。今天我们再来聆听一个发生在海上的故事。故事的名字叫《老人与海》，老人、海和鱼，这三者之间到底发生了什么样的故事？下面我们来学习美国作家海明威的《老人与海》。这是一篇获得诺贝尔文学奖的小说。 二.出示目标 学生以适当的方式大声朗读导学案上的学习目标，激发学习动力。 自主学习 三.知识链接（A级） 海明威（1899--1961），美国作家。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战。后来长期担任驻意大利（国家）记者，并曾以战地记者 ．．．．．．．的身份参加第二次世界大战和西班牙内战。海明威的成名作 是．《太阳照样升起》，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》、《丧钟为谁而鸣》和获得1954 ．．．． 年诺贝尔文学奖 ．．．．．．．的《老人与海》。 1932年，他在纪实性作品《午后之死》中，提出著名的“冰山原则”。他以“冰山”为喻，认为作者只应描写“冰山”露出水面的部分，水下的部分应该通过文本的提示让读者去想像补充。他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。”文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者
参考答案：1、埠舷腻隙2、成×→陈/ 具×→俱/ 踢×→剔/ 鹊×→雀/ 3、（1）窈窕淑女，琴瑟友之（或：钟鼓乐之）/（窈窕淑女）（2）所谓伊人，在水一方（或：在水之湄/或：在水之涘）（3）羌笛何须怨杨柳（4）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知（或：五月天山雪，无花只有寒/或：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开/或北风卷地白草折，胡天八月即飞雪）/或：日晕三更雨、月晕午时风…… 4、钱可以买到药物，但买不到健康/钱可以买到武器，但买不到和平……（纸笔→文思/ 献媚→尊敬/服从→忠诚/权势→实学/伙伴→朋友/小人的心→君子的志气） 5、（1）睡眠对于人的健康（2）“改善”改为“提高”（3）句末加“的口号”（或“的目标”或“的倡议”） 6、现象：到了五月，多数植物早已过了花期，可是天山之上却依然白雪皑皑，没有烂漫的鲜花，只有天寒地冻。/规律：物候与地势高下有关系。 7、①老舍②骆驼祥子③斯威夫特④《格列佛游记》 8、（1）两个国家的教育机构都强化了对经典的认同，肯定了文学经典对中学生成长的意义，因此都十分重视在中学阶段普及推广文学经典。(2)示例：（一）《骆驼祥子》写的是一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，从中我懂得了下层劳动人民的辛酸苦难，同时也要知道要珍惜现看的幸福生活，同情社会上的弱势群体。（二）这样的阅读除了感官上的快感，表层上的享乐外，是对文学的背叛。（这样
也削弱了文学经典对人们的积极影响，同时也容易亵渎文学经典）。 9、表明船身很重，暗写了粮食丰收。10、画面肮脏、灰暗，使人看到了贫穷、落后的社会面貌，暗淡的色彩，预示着主人公命运的不佳，创造了悲剧的氛围。 11、不仅体现了江浙一带贫苦农民的共同外貌特征，而且可以使人看到旧中国广大贫苦农民的命运。12、透视出农民希望和担心的矛盾心理。13、意在强调这样的故事不只是在一处发生，而是各地天天都会发生，指出了故事的普遍意义，揭示了农民的悲惨命运。14、（1）昏暗（2）在（3）捕鱼(4) 下棋 15、一个脸色苍老，满头白发的人，醉醺醺地坐在众人中间。16、野芳发而幽香/佳木秀而繁阴/风霜高洁/水落而石出者/ 17、滁人游也/太守宴也/众宾欢也/太守醉也/ 18、父亲是有名的“抠王”，但在钱被偷的情况下，还分种子给被偷的女人，后来父亲的钱失而复得。19、因为③段写父亲的钱被偷时的焦急心情，对他人的猜疑及不信任；⑩段写父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人心是向善的。20、这个世界上，每一颗良心就是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。21、细节描写，说明父亲的钱珍藏已久，因钱来之不易而格外珍视，更能衬托父亲善举的可贵。22、不矛盾，写父亲是有名的“抠王”，与下文父亲慷慨地把自己的种子分给素不相识的女人的善行形成鲜明的对比，突出父亲的善良。）
2016年《语文课程标准》测试题 一、填空题（每空2分，共40分） １、语文课程性质做核心是_________和_________的统一。_______是一种比喻说法，它具有实用和“中介”的含义。 ２、《语文标准》所设计的课程目标必须面向全体学生，力争使每个学生都能达到这一目标获得现代公民都必须具备的______________。同时还应包含这样的目标；使学生____________、____________打下终身可持续发展的基础。 ３、口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生_________、_________和_________的能力。 ４、关于写作的评价，应以___________、__________作为评价习作的首要标准，评价时应综合考察主旨、_________、语言_______、文面、________、等几方面。 ５、写作能力的培养，多写只是一方面，还要重视____________。６、教师是课堂阅读活动的_________者，学生阅读的_________者，也是阅读中的__________之一。 7、在教学中努力体现语文的_________和_________。二、不定项选择题（每题２分，共２０分） １、语文教育的特点是（） A、语文课程具有丰富的人文内涵 B、语文教育具有很强的实践性 C、儿童学习母语重在感性把握 D、汉语言文字的特点对语文教育具有重要影响 2、语文教材编写，语文教学，评估和考试命题的依据是（） A、《语文标准》 B、《语文教学大纲》 C、《课改远景规划》 3、就识字与写字目标《课程标准》对7—9学年段识字能力的要求是（） A、有较强的独立识字能力 B、有独立识字能力 C、能熟炼的使用字典词典典独立识字 4、《语文标准》对4个学段背诵优秀诗文数量要求是（）段（篇） A、200 B、240 C、 280 5、《语文标准》第二部分是（） A、课程目标 B、实施建议 C、前言 6、下面属于口语交际的课程目标的特点的是（） A、前瞻性 B、三维设计，整体提高 C、操作性 D、方向性 7、新语文教材的编写要注重（）
必修一第一单元导学及练习案 现代诗歌 第一课时·预习《沁园春·长沙》（兼及《浪淘沙·北戴河》《七律·长征》《采桑子·重阳》） 【教学目标】 1、初步掌握格律诗的一些基本规则：压韵、对仗、平仄、粘对等等。 2、了解“沁园春”“浪淘沙”“采桑子”三种词牌的固定格律。 3、识记重点字词及典故的读音和解释，学会品味诗歌语言的意象。 4、深情顶礼一代伟人的博大情怀，感悟主席心忧天下的豪情壮志。 【重点难点】 1、重点——字词典故和格律； 2、难点——意象把握、情怀解读。 【教学层林尽染（静） 近观：漫江碧透百舸争流（静、动） 仰视：鹰击长空（动） 俯瞰：鱼翔浅底（动） 语文必修1导学案·练习案第1页 总写：万类霜天竞自由 小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。 ③峥嵘岁月图：抓住“忆”字。（提问：思考什么叫“书生意气”？） 青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。“粪土当年万户侯”，怎样的情怀啊？试回想一下《沁园春·雪》中哪些词句的思想一首气势磅礴的诗， 成了最美的意象。调动了半个世纪的酝酿。 有时潇洒地抽烟，轻易不朗诵， 抬头望断南飞雁，天安门城楼上只那一句， 宽阔的脑际却有大江流淌，便成了世界的诗眼，嘹亮了东方！ 五、阅读下列诗句（提问：比较本词中的秋景，看看在感情色彩上有何不同？） ①悲哉秋之为气，萧瑟兮草木摇落而变衰。——《楚辞》 ②风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。————杜甫《登高》 ③碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。——《西厢记》 ④已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。————《红楼梦》 语文必修1导学案·练习案第2页 六、掌握格律诗的一些规则（重点。律诗排序必用到这一知识点！） 补充：平仄（“天子圣哲”）、对仗、三“粘”四“对”、压韵、起承转合、用典孤平、
2014-2015七年级语文上册第五单元试卷 考前温馨提示语： 1.请同学们直接把答案写在答题卡上，书写工整，合理安排时间。 2.这份试卷与其说是考试题，不如说是展示自我、发挥特长的舞台，相信你能自主、自信地完成这份答卷，成功的快乐一定会属于你。 一、基础知识（21分，每小题3分） | 1.下列句子书写正确的一句是（） A．飞船像一叶弧舟在太空中缓缓地行驶。B．在芒芒太空，月亮是地球的近邻。 C．这是蝉在安静的休息，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。 D．云块间露出碧兰的天暮，远远望去，就像草原上雪白的羊群。 2、下列句子中没有使用比喻修辞方法的一句是( ) ， A、飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。 B、云压得更的更低，变得更厚，太阳和月亮好像都躲藏了起来。 C、这种昆虫非常漂亮，两片大翼轻盈如纱。 D、天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。 3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（） 、 A. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 B．看到著名表演艺术家赵本山的小品,连一向严肃的父亲也忍俊不禁。 C. 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 D. 面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。 4、对下列词语解释有误的一组是（） A．预兆：事前显露出来的迹象。一霎间：一会儿，形容时间很短。 B．弥漫：布满充满相顾：互相照顾 C. 静谧：安静骸骨：尸骨 D．篡夺：用不正当的手段夺取惊慌失措：害怕慌张得不知道怎么办才好 5、填入横线，衔接最恰当的一项是（）$ 从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的银光，。 A．它在飞船的上方静静地悬着B．它静静地悬在飞船的上方 C．静静地悬着，就在飞船的上方D．静静地悬在飞船上方 6、下列句子中有语病的一项是（） A．温州鼓词，是流行于浙南地区的一种曲艺形式。 ~ B．我们必须认真克服，并随时发现自己的缺点。 C. 最近，他的工作效率有了明显的提高。 D．通过最近一段的努力，我的作文水平有了质的飞跃。 7、选出加点词语解释有错误的一项：（） A.虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望不可即。（只能够望见而不能够接近） （ B.你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理铭刻。（万物的创造者） C.奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。（用来做标记用的石碑） D.那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（形容动作、体态像女子一样轻巧优美） 二、文言文阅读（18分） 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 & 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤 8、词语解释（每空1分）： （1）阅十余岁（2）如其言 （3）暴涨（4）如是再啮
五年级下册《目标检测》答案 1.草原 一、勾勒羞涩渲染绿毯奇丽疾驰襟飘带舞翠色欲流 二、好（hào）客拨（bō）转蒙（měnɡ）古 似乎（sì）迂（yū）回目的（dì）地 三、“吟”在字典中的解释有：①唱、声调抑扬地念②诗歌的一种③呻吟、叹息。“吟”字用音序检字法应查 Y 部，在文中出现的词语是低吟，在这个词语中的“吟”应选择的义项是①。 四、D A B C 五、翠色欲流渲染勾勒羞涩 六、略 七、1、他捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。 2. ①老猎人枪杀了一只向他下跪的羚羊，②他感到蹊跷，③当开膛扒皮时才知道羚羊的肚中有了小羚羊，④老人很吃惊，⑤把羚羊母子和他的枪一同埋葬了。 3.老猎人被羚羊跪拜救子的举动所感动，感受到伟大母爱，因此他埋掉了自己的猎枪，从此将不再杀生。 4.老猎人明白了羚羊向他跪拜就是为了要保护自己的孩子，这是伟大的母爱的体现，是神圣的。 3.白杨 一、清晰抚摸介绍新疆分辨/分辩 二、严肃．（sù）戈．壁滩（ɡē）浑．黄一体(hún) 三、1. （ A）界限 2. （ C ）坚强 3. （ D ）茫茫戈壁 四、1.浑黄一体 2.表白 3.高大挺秀 五、略 六、1、袁鹰借物喻人白杨边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的伟大志向和奉献精神 2、爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，
成为建设边疆的栋梁之才。 七、1．“阴阳脸”在文中指杏子一面绿中透黄，一面黄里带红。 2.二婶为什么冤枉了这棵老杏树？ 因为①树高，二婶看不见上面的杏子，只摘下面又青又小的；②她又不会上树，够不着上面的杏子。 3、为下文借山中老杏树的特点热情讴歌老杏树品格（不怕寂寞、不畏艰难困苦、扎根深山，只讲奉献等）的人做铺垫。（意思对即可） 4．要点： 默默无闻无私奉献；（必须要有） 不怕寂寞，不怕艰难困苦；坚定、坦荡无私（可以有） 第一单元练习 一、 柔美低吟礼貌插嘴羞涩摔跤翠色欲流一碧千里 二、1.C 2.B 3.C 4.B 三、xī（希）望清（晰）分（析）呼（吸） xiàn （现）在直（线）（陷）入贡（献） jiānɡ新（疆）（僵）硬（将）军（缰）绳 四、B 五、1.√ 2. √ 3. √ 六、 C 七、 （一）1．轻视——（好奇）——（淡忘）——（敬佩）——难忘 2、夹在本中的①干叶子②依然硬硬的，③仍然扎人（咬人）。 3、要点：（1）不要轻视那些看似平凡的事物（2）面对困难不低头，刚强不屈。 4、略 （二）1.（1）酸雨对生态系统影响面极大，它会使土壤酸化，养分淋溶，肥力
人教版高一语文必修一第一单元测试题（带答案） 一、(15分，每小题3分) 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( ) A.斡旋(wò) 苍穹(qióng)棕榈(lǘ) 令人咋舌(zà) B.敕造(chì) 唆使(suō)混沌(hùn) 屡见不鲜(xiān) C.梦魇(yǎn) 菁华(jīnɡ)河蚌(bànɡ) 呼天抢地(qiǎng) D.懵懂(měng) 箴言(zhēn)泊车(bǒ) 少不更事(gēng) 2.下列词语书写全都正确的一项是( ) A.囊括切蹉荟萃一堂克不容缓 B.匮乏峻工器宇轩昂不负重望 C.濒临牟取金碧辉煌严惩不贷 D.睿智草介枉废心机理屈词穷 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) (1)在家庭浓厚的美术氛围的下，儿子也深深地爱上了绘画。 (2)面对记者的拍照和采访，这位在华尔街工作的女士并不自己的投票决定：“我不赞同美国政府对中国实施高技术封锁的政策。” (3)过度的欲望与贪求无益于心理健康，在功名财富的追求中多存几分为好。 A.熏陶隐讳淡泊 B.熏染隐晦淡薄 C.熏陶隐晦淡薄 D.熏染隐讳淡泊 4.下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是( ) A.很多人都有这样的感受，外出旅游时异地的风物让人迷醉欣喜，可是一路上的旅游购物却常常使人不厌其烦，兴味索然。 B.中国汽车企业近几年纷纷推出自己研发的新能源汽车，有专家提示新能源汽车产业布局宜瞻前顾后，不可盲目发展。 C.这种文风承自周作人、董桥以来中国文人隐忍的传统，抒情而不煽情，简洁凝练的句子体现的是大方之家的功底与素养。
D.虽然教育厅领导只是走访了少数几所学校，但管中窥豹，他们对我市推行素质教育的现状还是有了比较深入的了解。 5.下列各句中，没有语病的一项是( ) A.如何在肯定草根文化的同时，不过分鼓吹偶像崇拜，而是放大草根中“励志”的因素，把社会主流价值观传递给大众，是值得娱乐媒体深思的问题。 B.当今世界自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。 C.11月22日，国土部和住建部联合发布紧急通知，要求各地坚决遏制最近一些地方的违法建设、违法销售“小产权房”问题。 D.作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。二、(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成6~8题。 农民工就业难的冷思考 面对规模庞大的农民工失业群体以及前所未见的农民工提前返乡潮，中央政府和地方各级政府纷纷出台帮助农民工就业的援助政策。这些就业援助政策对于解决农民工返乡问题产生了一定的积极作用。但是，这些着眼于短期效应的政策对于破解困扰我国农民工就业的长期难题作用并不大，一些应急性就业援助政策甚至会在长期内造成我国农民工更大的就业难题。 我国的农民工群体之所以在本次金融危机的冲击下显得如此脆弱，很重要的一点就在于农民工的工作岗位建立在我国经济增长中最不确定的外部需求之上。长期以来，以外销为导向的劳动密集型出口加工业是吸引我国农村劳动力就业的主要载体。这种就业结构，造成农民工就业高度依赖国际经济环境，特别是欧美等发达经济体。 农民工的就业稳定取决于中国经济结构的抗风险能力的有效提升。因此，要从根本上稳定农民工的就业，就必须改变我国的过度依赖外部市场需求的经济结构，转向以满足国内需求为主、市场多元化的产业发展格局。各级政府还应引导农民工向第三产业转移，以分散外部经济冲击对农民工就业可能造成的影响。 农民就业难在很大程度上是由于广大农民工的综合技能素质不高，就业面狭窄。当前，一些企业仍然存在熟练技术工人供给不足的问题，特别是一些需要较高工作技能与相对稳定人力资源供给的行业，其原因之一就是农村劳动力供给的结构性矛盾。 当前，全国各地都在积极推进农民工的技能培训，这对于提升农民工的综合业务素质、扩大农民工的就业范围发挥了非常重要的作用。但是，这只能提高农民工的基本技能，无法突破进入更高层次就业领域的限制。因此，对农民工的培训，至少还要包括两个方面的内容，一
2018年云南省高中毕业生复习统一检测 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 当今世界，各国经济发展深度融合，单一国家已经难以独自面对全球性经济问题的挑战。改革开放以来，中国经济快速发展，为世界经济发展注入了强劲动力和活力。应对当前经济全球化面临的问题和挑战，需要中国智慧、中国方案。在世界格局大变革大调整的关键时期，中国倡导和推动“一带一路”建设。 “一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”贯穿欧亚大陆，东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济图。无论是发展经济、改善民生，还是应对危机、加快调整，许多沿线国家同我国有着共同利益。历史上，陆上丝绸之路和海上丝绸之路就是我国同中亚、东南亚、南亚、西亚、东非、欧洲经贸和文化交流的大通道，“一带一路”是对古丝绸之路的传承和提升，获得了国际社会的广泛认同。 “一带一路”建设不是为了另起炉灶，更不是为了针对谁，而是对现有国际机制的有益补充和完善，目标是实现合作共赢、共同发展。中国推进“一带一路”建设，不是要一家唱独角戏，而是欢迎各方共同参与；不是要谋求势力范围，而是支持各国共同发展；不是要营造自己的后花园，而是建设各国共享的百花园。 “一带一路”建设的实践表明，这一伟大创举是对传统区域经济一体化模式的超越与创新。它致力于推动基础设施建设和互联互通，加强经济政策协调和发展战略对接，促进协同联动发展，实现共同繁荣。它坚持共商共建共享原则，开创发展新机遇、谋求发展新动力、拓展发展新空间，帮助各参与国打破发展瓶颈、缩小发展差距、共享发展成果。各参与国是平等贡献者、受益者，甘苦与共、命运相连，携手应对经济全球化面临的问题和挑战。“一带一路”建设有利于构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，打造对话不对抗、结伴不结盟的伙伴关系。中国愿在和平共处五项原则基础上，发展同所有“一带一路”建设参与国的友好合作关系，中国愿同世界各国分享发展经验，但不会干涉他国内政，不会输出社会制度和发展模式，更不会强加于人。 “一带一路”建设还以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，推动各国相互理解，相互尊重，相互信任。文明多样带来文明交流，文明交流孕育文明融合，文明融合推动文明进步-文明差异不应成为世界冲突的根源，在尊重文明多样性的基础上推进文明交流互鉴，才是人类社会发展进步的正确方向。“一带一路”建设高度尊重文明多样性，致力于建设开放包容的世界，为形成国际合作新格局、解决当前人类共同面临的问题提供了中国智慧和中国方案。 (选自2018年1月29日《人民日报》，有删改） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.中国经济快速发展及其对国际经济的影响，使得中国有能力为当前经济全球化面临的问题提供中国智慧。 B．当前，世界上大多数国家和地区都处于发展瓶颈期，积极寻找与他国新的合作方式已成为全球共识。 C.“一带一路”建设是为了实现合作共赢，它重构了现有国际机制，有利于构建新型国际关系。
四年级(下)第一单元目标测试卷 时量：80分钟总分：100分 题号一二三四五六七八九十总分得分 一、我能读拼音写词语。（5分） shāo wēi lu?tuo wān yán d?ng ting gēn jù （）（）（）（）（） shān luán bōlán yōng jǐtún bùy?u t?ng （）（）（）（）（） 二、我能辨字组词。（5分） 绵（）蜿（）浙（）稍（）瑕（） 棉（）碗（）渐（）梢（）假（） 三、把词语补充完整。（8分） 波澜（）（）峰（）雄伟（）（）如镜（）（）万千 红叶（）（）连（）不断危峰（）（）突兀（）（） 四、依据下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。（4分） 斑斑点点：____________ ____________ 光溜溜：____________ ____________ 无边无际：____________ ____________ 摇摇头：____________ ____________ 五、词语巧搭配。（9分） （）的西湖（）的泰山（）的溪流 （）的大海（）的香山（）的白莲 （）的塔松（）的屏障（）的日影 六、选择合适的关联词填空。（8分） 虽然……但是……只要……就……无论……都……即使……也…… 1.山上开满了映山红，（）花朵还是叶子，（）比盆栽的杜鹃显得有精神。 2.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（）不比作什么，（）
很值得观赏。 3.在马上你用不着离鞍，（）稍一伸手，（）可以捧到满怀心爱的鲜花。 4.（）天山这时并不是春天，（）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 七、按课文内容填空。（5分，第4题2分） 1.日出江花红胜火，_________________________。 2._________________________，白银盘里一青螺。 3.漓江的水真绿啊，绿得_________________________________________。 4.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像_______，像_______，像_______，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像_______，像_______________，色彩明丽，倒映水中。 八、按要求写句子。（8分） 1.我攀登过泰山。 扩句：____________________________________________________________________ 2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 仿写：教室的玻璃真亮啊，__________________________________________________ 3.雪峰间的云影就像白缎上乡了几朵银灰色的花。 写比喻句：_________________________________________________________________ 4.有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 改为陈述句：_______________________________________________________________ 九、我能阅读短文回答问题（18分） 有些同学认为阅读很难，其实并不是这样，关键是你要将文章读懂。先静下心来读它三遍试试！联系上下文想想，从文中找答案。 校园的早晨 校园的早晨是绿色的。一切都欣欣然，睁开了眼。瞧！小草伸伸腰，看着沉睡着的校园；树们也醒了，交谈着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来的同学……然而最动人的绿色在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，接受园丁的抚爱。正因为有了这些小苗，校园里才时时弥漫着
人教A版高一语文必修一习题及答案全解全析 第一单元 一、基础知识 1．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是( ) 2．下列各组词语中只有一个错别字的一项是( ) A．悠长風子斐然成章榆荫另辟蹊径 B．浮藻迷盲焚膏继晷编纂拭目以待 C．有尝徇私自怨自艾笙萧矫枉过正 D．叱骂刍议天伦叙乐砥砺风雨如晦 3．下列句中加点词语的解释不准确的一项是( ) A．看万山红遍，层林尽染．(像染过一样) B．鹰击长空，鱼翔．浅底(飞翔在空中) C．彳亍 ．．(走走停停的样子) D．曾记否，到中流击水，浪遏．飞舟(阻止) 4．下面关于文学常识的表述，有误的一项是( ) A．词是我国古代的诗体，兴起于隋唐，盛行于宋代，它可配乐演唱，句式长短不一，又名诗余、长短句、曲词、曲子词、乐府等。 B．《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、句数、阕数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。 C．按字数的多少，词可分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)。以是否分段来划分，词又有单调、双调、三调、四调的区别。 D．文学史上一般把“五四”后创作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春·长沙》因沿用了古典诗词的形式，所以属于古典诗词。
5．补出下列各句中的空缺部分。 (1)看万山红遍，___________________；___________________，百舸争流。 (2) ___________________，___________________，谁主沉浮？ (3) ___________________，___________________，粪土当年万户侯。 (4)独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着___________________________。 (5)软泥上的青荇，___________________；___________________，我甘心做一条水草！ (6)撑一只长篙，______________________，满载一船星辉，______________________。 6．对《沁园春·长沙》中词句解说不正确的一项是( ) A．用“击”而不用“飞”，准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态；用“翔”而不用“游”，生动地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。 B．“万”字写出了群山叠嶂之态，“遍”字绘出了红色的彻底，“漫”字写出了江水满溢之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。 C．“恰”“正”“方”几个同义副词的运用，更有助于充分表现早期革命者当年雄姿英发的革命风貌。 D．“江山”“文字”都属于借代的用法；“粪土”则属于名词的使动用法，表现了革命青年英勇无畏的豪迈气概。 7．对《沁园春·长沙》一诗的理解和赏析有误的一项是( ) A．一个“看”字总领七句，由虚到实，描绘了诗人所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 B．红枫、碧水、雄鹰、鱼儿这些客观物象，一经融入作者的主观情趣，就成了种种美的意象，作者借此抒发了他当时复杂的内心感受和对祖国壮丽山河的热爱之情。 C．作者在意象的选取和描写角度方面匠心独运，既有远眺，又有近观；既有仰望，又有俯视。而且动静结合，红绿相衬，真可谓“远近高低各不同”。 D．最后一句哲理性的概括，点明了作者咏秋的旨意所在：要生存，要发展，就要“竞”，从而突出了作者强烈的革命精神。 8．对《雨巷》一诗的理解和赏析有误的一项是( ) A．这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望，撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行。 B．《雨巷》中有两个非常美的意象，一是雨巷，二是丁香。雨巷这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”，怀着渺茫希
五年级上册《目标检测》答案 1 窃读记 语言的积累 一、招牌、惧怕、屋檐、鼓励、支撑、依依不舍、倾盆大雨 二、（炒）（炒菜）（惧）（惧怕） chǎo jù （吵）（吵闹）（俱）（俱乐部） 三、1．（B）担忧 2．（A）急切 四、（B） 五、忐忑不安、惴惴不安、忧心忡忡、提心吊胆、七上八下、心急如焚、 心乱如麻、心烦意乱、心潮澎湃、心灰意冷、悲痛欲绝、悲喜交加、 欣喜若狂、喜出望外 六、表达了作者对读书的渴求以及快乐与惧怕并存的“窃读”感受。 语言的理解 1．指“梁晓天”。因为他的年龄小，只有八九岁，而且爱看书，所以叫他“小书虫”。 2.广泛地阅读各种书。形容读书很多。文中指梁晓天喜欢读各种各样的书，读书很多。 3. 一次，梁晓天借邻居家的火光看书忘记回家吃饭，直到看完为止，却不知道家人为了找他急得团团转。 4.略。 3 走遍天下书为侣 语言的积累 一、娱乐、品味、忽略、片段、思考 二、符合要求即可 盒）（盒子）躺）（躺下） 合尚 洽）（融洽）倘）（倘若）
零）（零件）编）（编织） 令扁 铃）（铃声）遍）（遍地） 三、周：口或周字框 5或6 Z ④ 充：亠 4 C ① 四、C 五、（合理即可） 1．思考阅读 2 续编 3.品味片段 4.细读找忽略 5.列单子 6.想象 六、书已经读了很多遍，十分熟悉，想读就读。 语言的理解 1．即使……也……无论……都……既……又…… 2．鲁迅的“跳读法”、爱因斯坦的“总、分、合”三不读书法、毛姆的“乐趣”读书法 3．因为人的不同而有所差异；自己应该选择最适合自己的读书方法阅读。4．对于所捧之书，既能钻进去，又能跳出来，这样才能把书读活，使他人的知识为己所用。 第一单元练习 一、担忧、充足、方式、毫不犹豫、环境、环绕、思考、倾盆大雨 二、1．B 2．A 3．D 4．C 三、B 四、1．B 2． C 3．A 4．B 五、惧怕具体剧本根据俱乐部 犹豫培育寓言比喻求知欲 六、A ④ B ① C ② D ③ 七、C 八、B 九、C 十、略
人教版高一语文必修一期末试卷及答案 语文考试是语文教育教学评价的方法之一，肩负着选拔人才的重要作用，下面是小编给大家带来的人教版高一语文必修一期末试卷及答案，希望对你有帮助。 高一语文必修一期末试卷 一、现代文阅读(共16分) 阅读下列文段，完成1——4题。 形势越来越紧。我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄“四旧”了。隔壁人家的，我们听得，从篱笆缝里也看得见一些情况。这个晚上附近小孩几次打门捉小狗，幸而包弟不曾出来乱叫，也没有给捉了去。这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在，有人坛坛罐罐。这情景实在可怕。十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。 包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上
给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻;为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运。…… 1、为引文的空格处选出最合适的一组词语(3分) A一动一静清清楚楚大声叱骂摔破 B一动一静仔仔细细大声吆喝摔破 C一举一动清清楚楚大声嚷嚷敲打 D一举一动清清楚楚大声叱骂摔破 2、仔细揣摩作者所使用的这一组词语，谈谈它们对体现当时情势的险恶有什么意义?(4分) 3、阅读引文的第二段，你认为巴金对送走包弟感到轻松吗?(4分) 4、作者说“不能保护一条小狗，我感到羞耻;为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!”你能够体会到他在这样说的时候的心情吗?你怎么理解?(5分) 二、文言文阅读(共19分) 阅读下面文段，完成5——10题。
人教版高中语文必修一理解性默写(有答案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高中语文必修一理解性情境默写练习 《沁园春·长沙》（毛泽东） 2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。远看：“，”；近观：“，”。仰视：“”；俯瞰：“”。总结：“”。 5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：， ；，。，，。 《雨巷》（戴望舒） 1.写雨巷特点的诗句是：，，。 2.行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘。
《再别康桥》（徐志摩） 《荆轲刺秦王》（“易水诀别”）（《战国策》）
1. 2.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是：，。 3.通过音乐渲染慷慨悲壮氛围的句子是：。 4. 5.通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是：， 。 6.表现宾客在与荆轲临别时悲伤的句子是：。 7.表现宾客同仇敌忾的画面的句子是：，。 8.通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子是：，。 9.写易水送别场面时，借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是： ，。 《记念刘和珍君》（第2、4节）（鲁迅） 1.评论“真的猛士”的句子是：，，。 2.批判“庸人”的句子是：，， 。 3.作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：，； ，。 5.作者对“沉默”作出预言，召唤人民起来反抗的选择复句是：， 。 高中语文必修一理解性情境默写练习
《沁园春·长沙》（毛泽东） 2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。远看：“万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。总结：“万类 5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：恰同学少年，风华正茂； 《雨巷》（戴望舒） 1.写雨巷特点的诗句是：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷。 2.行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘？一个丁香一样的结着愁
单元测试卷答案六年级下册语文答案 【篇一：六年级下册语文第一单元测试题及答案】 txt> 一、读读写写 ( )（）（）（）（） 二、去伪存真 （1）幸（而、尔）（幅、副）度（坐、座）无虚席 三、词语1、仿写 头涔涔、泪潸潸（）、（）、（） 无缘无故无声无息（）、（）、（） 2、选词填空 欣赏观赏玩赏 （1）当我敲门进去的时候，他正在（）一幅书法作品。 （2）我正在（）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。 不知所措惊慌失措 （1）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（）了。（2）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（）。 3、下面的词语怎样搭配才合适，用线连起来。 严峻的态度改正方法严格的批评改进错误严肃的组织改革计划严密的要求改变生活 4、每个人都有一双手，但成语中的“手”你又知道多少，请写出不同意思的关于手的成语。 ①形容敏捷→（）②形容聪颖→（） ③形容高兴→（）④形容勤奋→（） ⑤形容凶狠→（）⑥形容顺利→（） ⑦形容卑鄙→（）⑧形容高明→（） ⑨形容利索→（）⑩形容惊慌→（） 11 形容冷漠→（）12 形容专横→（） 13 形容无能→（）14 形容亲密→（） 五、用恰当的关联词把两句话并成一句。 （1）你一直过着养尊处优的日子。你经不起生活的考验。 （2）无名指和小指体态秀丽。无名指和小指能力薄弱。 （3）按要求改写句子。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然 的双眼前过去。（仿写句子） 教室里太热了，我们只好把窗户打开。（改为双重否定句）严厉的考验改善体制 水稻成熟了，田野到处是金黄的。（改为比喻句）看了这部电影，我们受到了很大的教育。（改为反问句）小华对陈明说：“明天我们去龙门玩吧！”（改为第三人称转述）换说法，不改变原意。 蝴蝶怎么是飞鸟呢？ （1）否定句：______________________________________________________ __ （2）设问句： ______________________________________________________ __ 六、篇章记忆 1、甘瓜苦蒂，（）《墨子》 （）孰能无惑？《师说》 这样的格言，我还知道（） 2、“为是其智（）？曰：（）。”这句话出自《》。我可以用自己 的话说说这句话的意思：（） 3、我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子：（） 4、“在默默里算着，八千多日子已经（）；像（）滴在大海里，我的日子（），没有（），也没有（）。”这句话把八 千多日子比作（），这让我感受到 （） 七、阅读小天地 （一）《杨柳》节选作者：丰子恺 我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳 的主要的美点，是 其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的， 靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建 设在它上面，怎么只管贪 图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。
五年级（下）第一单元目标测试卷 时间：80分钟分值：100分 题号一二三四五六七八九十十一总分得分 第一部分：基础知识积累与运用。（25分） 一、看拼音，写字、词。(4分) jí chí jiāo xī xiū sa ( ) 摔( ) 清( ) （ ) 二、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（）。（3分） A.严阵以待杯水车新精神饱满一碧千里 B.美轮美焕翠色欲流银装素裹费寝忘食 C.襟飘带舞浑黄一体高大挺秀天高气爽 D.叮零叮零天崖碧草斗志高昂七零八落 三、下面句子中带点字的意思相同的，请找出来画上“√”。（3分） A.也不知是谁的手，总是热．乎乎地握着。（） B.静寂的草原热．闹起来。（） C.鄂温克姑娘端上温热．的奶茶。（） D.谁都有礼貌，谁都又那么亲热．。（） 四、选词填空。（3分） 矗立屹立挺立 1.雄伟的人民英雄纪念碑（）在天安门广场上。 2.一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（）在西安市玉祥门外。 3.一行高大的白杨树沿着铁路线（）在茫茫戈壁上。 五、发挥合理的想象，把主客敬酒时的祝酒辞简要地写下来。（3分） 干部向我们敬酒，70岁的老翁向我们敬酒，我们回敬。 1.干部的祝酒时可能说：
2.老翁的祝酒时可能说： 3.我们回敬他们时可能说： 六、请把下面的诗句补充完整，并完成填空。（4分） 1.九曲黄河万里沙，。 ，同到牵牛织女家。 2.在《草原》一文中，有一句话既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。这句话就是： 七、语文实践。（5分） 第一组课文引领我们走进祖国的西部，请你结合本组课文内容和搜集到的资料，谈谈你对西部的感受。 。 第二部分：阅读积累与运用。（40分） 八、阅读《白杨》选段，回答问题。（16分） 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：?白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 （）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么坚强，不软弱，（）不动摇。? 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。 现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 1.“疆”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。（2分） 2.在括号里填上合适的关联词（2分）