湘文艺版小学音乐二年级下册全册教案
目录
第一课《（演唱）多快乐呀多幸福》 (3)
第一课《（音乐知识）小节小节线，终止线》 (6)
第一课《（歌表演）小春笋》 (8)
第一课《（听赏）快乐的诺苏》 (12)
第二课《（歌表演）小乌龟飞上天》 (15)
第二课《（演唱）粗心的小画家》 (18)
第三课《（演唱）洋娃娃和小熊跳舞》 (22)
第三课《（音乐知识）节奏记号》 (29)
第三课《（演唱）布娃娃弹琴》 (33)
第三课《（听赏）跳圆舞曲的小猫》 (36)
第四课《（演唱）箫》 (41)
第四课《（听赏）紫竹调》 (46)
第四课《（演唱）排排坐》 (51)
第五课《（演唱）咏鹅》 (56)
第五课《（音乐知识）老爷爷赶鹅》 (61)
第五课《（听赏）四小天鹅》 (67)
第六课《（演唱）六一的歌》 (71)
第六课《（音乐游戏）密码游戏》 (75)
第六课《（集体舞）唱起来，跳起来》 (77)
第六课《（听赏）加伏特舞曲》 (80)
第七课《（演唱）凤阳花鼓》 (84)
第七课《（听赏）鸭子拌嘴》 (87)
第八课《（综合表演）黄鼠狼给鸡拜年》 (95)
第九课《（歌表演）螃蟹歌》 (99)
第九课《（演唱）数蛤蟆》 (104)
第九课《小乐器讲故事》 (108)
第十课《（演唱）牧羊女》 (112)
第十课《（听赏）口哨与小狗》 (115)
第十课《（读谱唱歌）王老先生》 (120)
第十一课《（演唱）月圆曲》 (125)
第十一课《（听赏与跟唱）静夜思》 (129)
第十一课《（听赏）月亮河》 (131)
第十二课《夏令营》 (134)
我们的音乐天地《让歌声更美好》 (137)
我们的音乐天地《唱唱听听玩玩》 (140)
第一课《（演唱）多快乐呀多幸福》
1教学目标
1.了解我国藏族人民的生活、人文、自然风光等知识,热爱祖国的音乐文化。
2.学会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,边唱边用固定身势节奏为歌曲伴奏。
3.积极学习简单藏族舞蹈动作,自编动作参加表演。
2学情分析
本首歌曲的曲风比较快,所以老师在教授的时候要记住节奏循序渐进,用一定的教学手段将歌曲剖析,使之达到一定的教学目的,让学生最
终能边唱边跳,达到一个较高的课程境界。
3重点难点
1.歌曲中出现的藏族口语要带学生领会清楚,同时也可以让学生感受藏族风格以及藏族文化。
2.节奏与身势动作的配合。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】走进西藏
1.师:小朋友们,喜欢旅游吗?今天这节课秦老师带同学们去一个非常美丽的地方,会是哪儿呢?让我们一起出发吧!
2、(播放课件,展示西藏文化图片)热情好客的藏族小伙伴正捧着洁白的哈达向我们走来,“扎西德勒”多么有意思的问候语,我们也跟着学一学,“扎西德勒”,
活动2【讲授】入乡随俗
1.西藏人民喜欢唱歌跳舞,所以要邀请能歌善舞的小朋友们一起参加联欢会,但他们说要先完成一个律动才能参加她们的晚会噢。我们一起来学习一下。一二三四五六哒哒哒
2.她们的动作有什么特点呢,谁学会了?我们自主的来试一试。(全班一起拍一次)
3.同学们这么快就学会了她们的舞蹈动律,让我们一起随着音乐一起尝试一下,好吗?
4.你们发现这音乐中,我们的动作总共跳了几组呢?四组~
5.同学们真棒真聪明,让我们把接下来的一起完成。
6.这段音乐总共有几段呢?(完整的来一次。)
活动3【活动】理解歌词
1.短短的几个乐句,就把这种开心幸福的感觉感染了我们每一个人,让我们一起来听听看,他们到底说了一些什么呢?(听范唱)
2.这么有趣的歌词,同学们跟着老师一起来读一读,(读歌词)
3.查拉杨卓拉:开心、幸福的意思
(强调嘴巴张大,牢牢团结在一起的附点。)
活动4【练习】欢歌盛舞
1.念得真好听,来我们一起把歌词带入到歌曲当去试一试,看你们会唱吗(听范唱)
(轻轻的跟唱)
2.你们最喜欢那一句呢,教我们一起来唱一唱。(学习歌曲)
3.玩接龙游戏。不知道同学们学会了没有,我来考考你们(看时间,时间多可以分大组接龙)
活动5【测试】离开西藏
1.大家唱的真的非常美妙动听,还记得刚才老师教的舞蹈动律吗,我们一起来将这首欢乐幸福的歌曲完整的加上动作,来演绎一次好不好? (范唱)
2.听到同学们的歌声,老师情不自禁想为同学们表演一段自己有感而发的藏族舞蹈动作,同学们想不想看,想的话答应老师一个要求,老师在做舞蹈动作的时候,要求每一位同学都大声的歌唱这首歌曲。
3.有没有也想动一动的同学啊,请想试试的同学起立,我来挑几位做得比较恰当的同学到台前来展示。
4.秦老师又给了我们同学展示的机会看同学们能不能抓住机会。
5.今天的课程老师带领同学们感受了藏族的文化学习了藏族的歌曲,欣赏了藏族的舞蹈动作,我想让我们班的同学们也用我们的一首歌曲回馈一下我们的藏族小朋友好吗?
(播放小春笋)
第一课《（音乐知识）小节小节线，终止线》
1教学目标
1、听辨和感受乐曲《多么快乐多么幸福》的节奏,并随音乐律动。
2、听辨和感受《多么快乐多么幸福》在音乐情绪方面的特点。
3、认识小节、小节线、终止线。
2学情分析
大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯:包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣,大多数学生爱唱爱跳,具有强烈的表现欲望, 对音乐作品有自己的理解和看法,想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时,他们能够根据歌曲情绪表达,还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱,但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。
3重点难点
教学重点:认识小节、小节线、终止线。
教学难点:感受小节的强弱
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】小节、小节线、终止线
一、导入课题
1、听音乐,初步感受乐曲《多么快乐多么幸福》的节奏。
提出问题:歌曲中描写了什么内容?
《多么快乐多么幸福》运用哪些音乐手段来表现这种节奏?
2、教师介绍两拍子的强弱节奏特点,学生用不同形式表现出来
3、听音乐,进一步感受乐曲《多么快乐多么幸福》的情绪。
活动2【讲授】小节、小节线、终止线
1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。
板书:
a 乐谱知识(七)——拍号、小节、小节线、终止线
b 小节:两条小节线之间按强弱排列均匀的单位。
c 小节线:穿过一行或几行谱表的一根垂直线。
d 终止线:记在乐曲末尾一细一粗的两根纵线。
活动3【活动】感受与体验
2、请学生数数没有学的歌曲《小春笋》中,有几个小节、几条小节线。
3、请学生说说《多么快乐多么幸福》有几个小节、几条小节线,在哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
活动4【练习】创新
4、请学生设计演唱《多么快乐多么幸福》的强弱力度变化,做到有表情地演唱。
活动5【作业】小结
五、教师带领学生演唱《多么快乐多么幸福》,结束本课。
第一课《（歌表演）小春笋》
1教学目标
1．学习演唱《小春笋》，并能随乐进行歌表演，在表演中较好地把握和表现歌曲三拍子的韵律特点。
2．欣赏曲《快乐的诺苏》，能积极地随乐参与表现活动，能随乐哼唱并记住歌乐曲主题旋律。
2重点难点
教学重点：
在歌表演过程中体会歌曲进行特点，感受三拍子。
教学难点：
轻声自然地演唱歌曲高音部分旋律，有感情地歌唱。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【讲授】小春笋
教学过程：
随乐拍手感受歌曲节拍
导入语：请同学们仔细听，这首歌曲的节拍和我们刚学过的《多快乐呀多幸福》一样吗？
聆听歌曲《小春笋》，随着音乐在强拍出拍手参与表现。
得出歌曲是三拍子节奏
学生模仿老师用三拍子动作随乐参与表现，再次感受三拍子的韵律特点。
二、学唱重点乐句
1、聆听歌曲。
设问：歌曲中都唱了哪些内容？
2、学生找出歌曲中最抒情的乐句，师指导学生演唱（反复练习，直到学生唱好、唱准为止）。
1=A 3／4
3 - 6 | 3 - 1 0 | 6 3 3 6 1 6 | 7 - - |
哩啰哩啰啊哩哩哩哩哩啰
三、动作表演
1、老师设计表演动作：
1-8小节，用左右手交替向自己身体的斜上方伸出。第1小节，伸右手，第2小节伸左手，第3小节伸右手，以此类推，手伸出去的位置由低到高，逐步上升，像小春笋的叶子左一片右一片，在不断长高，同时用动作表现出三拍子的韵律特点。当旋律出现时，伸展双臂于头顶，双臂打开略宽于肩，预示着小春笋长高了。9-12小节，第9小节和第10小节，双手舒展，在头顶摇摆，左边三拍，右边三拍，表现出看到小春笋长大后高兴的心情，第11小节和第12小节，可以用原地转圈的动作表现。13—16小节，动作与9—12小节相同，方向相反。
歌表演的过程中，教师要充分调动学生参与活动的积极性，让学生学会相互配合，相互合作。
2、学生做表演动作，随乐参与表现。
四、综合表演
1、随琴轻声演唱歌曲。
2、指导学生演唱歌曲。在演唱过程中试着运用跳音和连音的演唱技巧。使第一、二乐句和第三乐句形成对比。感受第三乐句的舒展。体验歌曲细微的情绪变化。
3、表演唱。
五、听赏《快乐的诺苏》
（1）动作参与表现。聆听音乐，采取多种形式参与表现音乐，感受音乐的情绪与风格特点。
（2）模唱音乐主题。主要采取模唱的方式学习旋律，而后教师与学生进行旋律接龙——教师唱两小节后学生接唱，反复进行，学生将在有趣的接龙游戏中掌握音乐主题。教师在不同的调性上演奏音乐主题，学生模唱。唱会旋律以后再次聆听音乐，可以试着随音乐跟唱主题，从而引导学生发现，整首乐曲主题旋律在不同的音区运用不同的乐器以及不同的速度与力度来反复演奏，发现音乐中的变化与重复。（3）认识演奏乐器。在聆听音乐的过程中，教师播放幻灯片，展示音乐中的主奏乐器：扬琴、月琴、柳琴、中阮、大阮、琵琶等。（4）关注乐曲结构。
教师提出问题：乐曲是否从头到尾都是一个主题在重复？
中间是否出现了我们没有唱过的旋律？
这种情绪的音乐加上什么打击乐器比较合适？
用什么样的伴奏音型较为恰当？
整首乐曲怎样体现ABA的结题：你认为哪种乐器的音响更能表现出音乐我们用什么样的节奏来为乐曲伴奏？
我们选择打击乐器时，会唱的部分用什么乐器什么节奏，中间的部分用什么乐器比较合适？
引导学生在具体的实践过程中探索音响音型的合理性，由学生自己去发现音乐的规律和音乐的美。
六、小结全课
第一课《（听赏）快乐的诺苏》
1教学目标
1、通过本课的教学,认识是“诺苏”(了解“诺苏”的涵义、“诺苏”的人文风情、民族性格、掌握其音乐特点等)。
2、音乐无处不在,让学生学会根据特点和基本节奏进行模仿创作:利用身边的“乐器”进行合奏,培养学生对多声部音乐的视、听能力以及协作精神与合作能力。
3、培养热爱祖国本土文化中少数民族文化的感情,认识继承和宏扬民族文化的意义。
2学情分析
二年级下册了,学生对音乐普遍具有浓厚的兴趣。正是利用孩子们乐学好动的特点,把音乐穿插于听、唱、舞、创的活动中,培养学生热爱祖国本土文化中少数民族文化的感情。
3重点难点
重点:通过教师对音乐基本节奏型的引导,让学生体验、认识彝族乐曲《快乐的诺苏》中所体现的民族性格及音乐风格(例如基本肢体语言或基本节奏)。
难点:利用教师所教的基本节奏、基本肢体语言分小组进行创作与表演。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】欣赏
1. 乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
2. 复习演唱《嘀哩嘀哩》
活动2【导入】视频导入
1、视频导入、创设情境。老师播放视频《快乐的诺苏》,提问: 同学们,什么是“诺苏”呢?
2、学生回答,老师讲解,引出“诺苏”,让学生简单认识“诺苏”的涵义。
3、诺苏的涵义:指四川﹑贵州和云南等省部分地区彝族的自称。
活动3【讲授】简介
(1)“诺苏”的民族性格、人文风情、音乐特点。
①民族性格特点:热情好客,耿直豪爽,勤劳勇敢,能歌善舞的民族。
②人文风情:转转酒、坨坨肉、火把节、多彩的服饰等。
③音乐特点:吹木叶、“跳歌”、“跳乐”、“跳月”、“打歌舞”和“锅庄舞”等,动作欢快,节奏感强,通常由笛子、月琴、三弦伴奏。→彝族是一个勇敢快乐的民族→快乐的诺苏。
活动4【活动】体验
彝族舞蹈基本舞步示范与模仿:(当场示范)
活动5【活动】掌握
彝族音乐基本节奏型熟悉练习:(见多媒体课件)
活动6【练习】创作
学生分小组,根据所学自己创作,为歌曲伴奏伴舞。
活动7【作业】课后作业
同学们,今天我们通过学习《快乐的诺苏》对彝族音乐有了初步的认识和了解,那么课后请同学们通过自己的方式对彝族音乐文化进一步加深认识和了解,也可以运用老师今天所教的步骤对我国其他少数民族音乐进行探索。
第二课《（歌表演）小乌龟飞上天》
1教学目标
1. 能用夸张、幽默的表情和动作,与他人合作表演《小乌龟飞上天》
2.能随乐用声势动作参与到音乐游戏中,并能大胆地在活动中与他人合作进行接拍。
2学情分析
1. 二年级学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,但是注意力集中的时间较短。
2.同时,本节音乐课是歌表演,孩子们会更好把音乐与舞蹈等艺术融合一起。
3重点难点随乐用声势动作参与音乐游戏中。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】《小乌龟飞上天》
在美丽的小河边,住着一个活泼可爱的小乌龟,它每天在河边自由自在的玩耍。可是,今天小乌龟掉着眼泪,呜呜哭泣着,这是怎么了?
原来它的邻居大雁姐姐要出远门了,扇动翅膀,飞上了蓝蓝的天空,可怜的小乌龟仰着脖子,呜呜···原来它也想飞上天空,看看蓝蓝的天和白白的云朵···
大雁姐姐不忍心看着小乌龟哭泣,于是她····
(播放课件PPT)
教学过程
师:在美丽的小河边,住着一只活泼可爱的小乌龟,小乌龟在小河边会干什么呢?(欣赏伴奏第一段)
师:(引导学生用语言说说,用动作做做小乌龟在做什么,教师哼唱)
听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。
(一)欣赏第一段歌词
师:小乌龟在小河边玩得真开心!可是有一天他仰着脑袋掉眼泪,哭得好伤心啊!你们知道它为什么哭吗?(猜想)
小乌龟到底为什么哭呢?一起来听听(欣赏歌曲第一段)。再次欣赏第一段。
(二)欣赏第二段歌词
师:原来小乌龟真的是想天上飞呢!可是它没有翅膀怎么办呢?你们有什么好办法吗?(欣赏歌曲第二段)学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了?它是怎样帮助小乌龟的呢?
教学过程
再次欣赏第二段(结合图片帮助学生理解歌词)
原来小乌龟是这样飞上天的呀,我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。
(三)欣赏第三段歌词
师:小乌龟在大雁的帮助下,终于飞上了天,心里真是太高兴了啊!没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢?(欣赏歌曲第三段)
小乌龟怎么会掉下水呢?它在唱什么?它为什么要唱歌?(再次欣赏一遍)
完整欣赏《小乌龟飞上天》
再次欣赏,唱衬词:哟罗哟锣喂。
提供胸饰:小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演,根据学生表演情况交换角色在次进行表演。
教学过程
老师进行总结,做事情我们课千万要从一而终,让我们一起再来唱一唱小乌龟的故事吧!
音乐游戏《你拍我拍真快活》
第二课《（演唱）粗心的小画家》
1教学目标
知识能力:能学会《粗心的小画家》,并有感情地演唱。
过程与方法:在学唱的过程中认识动物的形状,通过歌词纠正把四种动物正确地画出来。能积极地参与表演活动。
情感、态度与价值观:通过学唱歌曲,养成学生做事认真细心的好习惯2学情分析
对于学生来说,他们已经学习了许多简单的音乐基础知识,具备初步的学唱基础。而且在绘画方面对一些小动物的形象有了初步的认识,能够画出正确的动物形象,在本课中要着重强调出丁丁粗心的毛病,让学生意识到粗心的坏处。学生正处于积极表现的阶段,让他们找错误容易激发他们的兴趣,这样便于达到培养学生认真细心的好习惯。
??地画出来。能积极地参与表演活动。
情感、态度与价值观:通过学唱歌曲,养成学生做事认真细心的好习惯3重点难点
教学重点:能够学会歌曲《粗心的小画家》,发现粗心大意的缺点。教学难点:引导学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情表演歌曲。特别是附点节奏的学习,并培养学生养成认真细心地好习惯。能积极地参与表演活动。
情感、态度与价值观:通过学唱歌曲,养成学生做事认真细心的好习惯4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、情境导入
律动《好朋友》拍手进教室。
师:同学们,今天老师要给你们介绍一位新朋友,他的名字叫丁丁,他最喜欢上美术课了,你们听听他的自我介绍吧!(课件丁丁说:嗨,大家好!
我叫丁丁,我是个小画家!我有一大把彩色铅笔。)
活动2【讲授】导学铺垫
⑴、问一问
1、师:丁丁的自我介绍,你们听清楚了吗?我来考考你们吧!
老师来提问,小朋友们来回答。(师击掌)
师:丁丁说他是什么? 生:丁丁说他是小画家。
师:彩色铅笔有多少? 生:彩色铅笔一大把。
2、师:其实同学们刚才自己编创了一个小歌谣。(课件:丁丁说他是小画家,彩色铅笔一大把。)
3、师:同学们再来齐读一遍吧!(全班齐读)
4、师:我们来看看丁丁都会画什么呢?注意听他的语气呀!(课件丁丁说:我是个小画家,我什么东西都会画!)丁丁是怎样夸自己的?(生答)
5、师:我们来进行歌谣接龙游戏吧,老师来提问,小朋友们来回答。师:丁丁说他是什么? 生:丁丁说他是小画家。
师:彩色铅笔有多少? 生:彩色铅笔一大把。
师:他对别人把口夸, 生:什么东西都会画)
6、现在老师把同学们创编的小歌谣加上歌谱,你们听!(课件)我们来学唱这段小歌谣吧。(师弹琴,学生唱)
⑵、看一看
1、师:丁丁说他什么都会画,让我们来看看他的画吧。(出示画)
2、师:丁丁画得对不对?你能找出画中错误的地方吗?(生答)
3、师:老师来提问,小朋友们来回答。同时提醒生加动作
(画只螃蟹几条腿?画只螃蟹四条腿。画只鸭子什么嘴?画只鸭子小尖嘴。画只小兔什么耳朵?画只小兔圆耳朵。画匹大马没什么?画匹大马没尾巴。)
4、师:我们来做个小游戏,每组扮演一个小动物,这组来读小螃蟹,四条腿的螃蟹怎么表演呢?这组来读尖嘴小鸭子,怎么表演呢?这组圆耳朵的小兔子,这组没尾巴的大马。
5、师:老师来提问,小动物们来回答。
画只螃蟹几条腿?画只螃蟹四条腿。画只鸭子什么嘴?画只鸭子小尖嘴。画只小兔什么耳朵?画只小兔圆耳朵。画匹大马没什么?画匹大马没尾巴。
6、师:老师也把这四句歌谣加上了歌谱,你门来听听!(课件播放歌曲)
7、师:同学们想不想学唱呢?(教唱四句歌词,和教师一起唱,学生唱。)
8、师:你们听,是谁在笑呀?(课件)噢!原来是丁丁的同学看了他的画后在笑他呢!我们也来笑笑丁丁吧!(学唱最后一句,教师唱咦,学生唱哈,
交换)
活动3【活动】引导掌握