四下语文教材习题复习汇总
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1 古诗词三首
1.我能把这三首古诗词背下来，还能默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》呢！（略）
2.我能用自己的话说说诗句的意思，还想象出了一幅幅图画。
●众鸟高飞尽，孤云独去闲。
【参考答案】天上几只鸟儿高飞远去，直到无影无踪，寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远。
●遥望洞庭山水翠，盘里一青螺。参考答案：远远望去，洞庭湖山水一片翠绿那湖中的君山就好像在盘里盛放着的一枚青螺。
●日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
【参考答案】太阳从升起，普照，江边的鲜花在的映照下比火还要红，春回，江水像蓝草一样碧绿。选做题我还会背别的描写山水风光的古诗词提示：比如唐代诗人杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”又如宋代诗人轼的《惠崇春江晓景二首（其一）》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”
选做题
我还会背别的描写山水风光的古诗词提示：比如唐代诗人杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”又如宋代诗人轼的《惠崇春江晓景二首（其一）》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌（lou）蒿（hao）满地芦芽短，正是河豚欲上时。”
2 山水
1.课文写得真美！我要有感情地朗读，还要把课文背下来。（略）
2.我们来认真读读课文最后一段，再联系上文，说说自己对山水的感受。
【参考答案】漓江的水是那样静、清、绿，的山是那样奇、秀、险，而且山围绕着水，水倒映着山，山清水秀，充满了诗情画意。“再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”，把这连绵不断的画卷点缀得更美了。
3.我把课文第二自然段抄了下来，你抄了哪些？（第三段的写法与第二段相似，建议也抄下来）
3 记的双龙洞
1.我要有感情地朗读课文，还要背诵自己喜欢的段落。（略）
2.我们来说说作者的游览过程，再重点讲讲洞的景象。
【参考答案】游览的过程是路上→洞口→外洞孔隙→洞→出洞。洞的景象：洞一团漆黑，大概有十来进房子那么大，洞景物奇美。洞顶蜿蜒着一条黄龙和一条青龙，洞里的石钟乳和石笋形状变化多端，颜色各异，很值得观赏。3我们来读读下面的句子，说说从带点的部分体会到了什么，再抄下来。
●随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
【参考答案】这一句突出了溪流的样子和声音的变化，都是“随着山势”的变化产生的，句子运用了四个“时而”，具体描写了溪流的特点。
●我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。参考答案这一句直抒观感，说明孔隙的窄小而形成被“挤压”的感觉。●这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
【参考答案】这一句以“即使……也……”句式进行强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳和石笋具体比作什么也值得观赏，说明它们本身已经够吸引人了，无须再把它们比作什么。
5中彩那天
1.这个故事很感人，我要有感情地多读几遍。（略）
2.让我们联系上下文讨论讨论：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？
【参考答案】父亲面临的道德难题是：在库伯完全忘记的情况下，是诚实守信地把奔驰汽车还给库伯，还是满足自己的欲望留下奔驰汽车。父亲选择坚守自己的道德信念诚实守信，毅然地拨打，通知真正的获奖者库伯把奔驰汽车开走。
3.我们来联系实际，交流一下对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。
【参考答案】诚信是做人的根本，讲信用是做人最起码的道德品质。一个人说的、做的和心想的要一致，即使面对再大的困难，也要兑现诺言这样做了以后，别人就会信赖你，而你自己也会问心无愧，心中充满快乐与幸福，这种精神上的富有和充实是金钱换不来的。
示例：第二天，库伯先生派人来把汽车开走了望着远去的汽车，父亲长长地嘘了一口气，看得出来，他的精神变得非常轻松，脸上又露出了久违的笑容。他看了看依然不高兴的我，说：“不要再想那辆汽车了，它本来就不属于我们。不过，说实在的，那车可真棒！我相信，靠我的技术和勤奋，不久的将来，我们也能拥有这样一辆汽车。”说完，父亲又去修车了。我心里虽埋怨父亲，但也无可奈何，看着汽车在我的视线里消失，难过得泪水在眼眶里直打转。这时母亲走过来，抚摸着我的头，语重心长地说：“孩子，不要难过，财富要靠自己去努力争取。一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富……”听了母亲的话，我理解了父亲，不再伤心了。
8 自然之道
1.这个故事使我很受启发，我要好好读一读。（略）
2.我想把自己读了这篇课文的体会和大家交流交流参考答案：这篇文章告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果
3.我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。
●向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
【参考答案】这句中的“极不情愿”写出了向导心的矛盾心理，救助幼龟不是出于他的本意，而是不得已而为之。“颓丧”以拟人化的写法表现了嘲鸫到嘴的“肥肉”被夺走后垂头丧气、倍感失落的样子，也显示了“我”和同伴们为幼龟被救助而庆幸的那种沾沾自喜的心情。
●向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”
【参考答案】这句中的“悲叹”感情强烈，突出了向导伤心难过的心情。综合性学习示例：我观察了自然界的植物胡。置身于无边的沙漠里，在苍凉空旷之中有一棵坚挺屹立的胡。它扎根于贫瘠的沙地，肆虐的狂风卷着黄沙摧残着它的身躯，而它凭借着顽强的生命力，千百年不倒，成为沙漠里不朽的传奇。我不禁为自己的脆弱和不堪一击而感到羞愧，于是我学着变坚强，不轻易言败，不再惧怕困难，勇敢地接受苦难的洗礼。
10 蝙蝠和雷达
1.这篇课文真有意思，我要多读几遍。（略）
2.我们来讨论讨论：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
【参考答案】首先提出问题，由蝙蝠夜间飞行的自然现象提出疑问；然后通过不断改变试验条件的方式探究蝙蝠探路的方法；进而反复研究弄清了蝙蝠探路的原理，并由此受到启发，按照其原理制造了雷达，从而改进了飞行技术，保障了飞机夜间航行的安全。
3.让我们根据课文容完成下面的填空，再读一读。
【参考答案】雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠（嘴里发出的超声波）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。
12 夜莺的歌声
1.这个故事真吸引人，我们来分角色读一读。（略）
2.我们来讨论讨论：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？
【参考答案】一是学鸟叫主动让敌人发现自己；二是通过虚虚实实的回答、天真顽皮的行为让敌人相信自己；三是做好学鸟叫的铺垫工作，然后巧妙地用鸟叫声为游击队员传送情报。
3.课文中有些句子含着一定的意思，如，“大家都喊：“野兽来了，野兽来了’—就都跑了。”让我们找出类似的句子，读一读，体会体会。参考答案：这里的“野兽”实际上指的是敌人，人们见敌人来了，“就都跑了”。这样写其实是在骂敌人是野兽，表达对敌人的憎恨之情。类似的句子还有：
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”这句话把敌人比作麻雀、乌鸦、猫头鹰，体现了“小夜莺”的机智及对敌人的憎恨。
14 一个中国孩子的呼声
1.我能边读边体会作者的心情，读出感情来（略）
2.我们来结合课文和具体事例，谈谈对下面句子的理解。
●但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
【参考答案】2001年9月11日，美国纽约世界贸易大厦遭到恐怖袭击，死伤无数；阿富汗战争让无数人无家可归。这一切说明只要有战争存在，无数人无家可归。这一切说明只要有战争存在，整个世界就难保和平；只要有罪恶的子弹存在，美丽的“和平之花”就容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
●让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满、鲜花和爱的人类家园！
【参考答案】这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子们，要和平不要战争”的心声。
15* 和我们一样享受春天
诗歌赏析：1986年是国际和平年。这一年的9月25日，世界各国的儿童代表在美国纽约共同签署了《儿童和平条约》。这是儿童的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的呼声—人类伟大的和平事业的呼声。这个条约以诗句的形式告诉我们，为了保护家园、维护和平应该做出怎样的努力。全诗采用反复句式，语句朴实，抓住生活中最基本的生存条件，提出最简单而又最持久的愿望：只有共同努力，才会拥有永久的和平。
16 触摸春天
1.多美的课文，我要好好读一读，还要把喜欢的段落背下来。（略）
2.“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”让我们结合课文和生活实际，说说对这句话的理解。
【参考答案】从安静的身上，我们感受到：每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健康的身体，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的五彩斑斓的世界。类似的例子还有很多，例如，身残志坚的海迪，不向生活低头的断臂大学生钟玉龙等。我们比他们幸运得多，我们更应该珍惜现在的幸福生活，珍惜生命。
3.我们来读读下面的句子，体会体会带点的词语，再抄下来。
●安静的手指悄然合拢，竟然
．．
．．拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇
的灵性
．．．抓住了。
【参考答案】“竟然”表示事情出人意料。“神奇的灵性”指奇妙的智慧和聪明的才智，这种“神奇的灵性”来自小女孩对春天、对生活、对大自然的热爱。
●许久，她开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来望。
【参考答案】“望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出她对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。
阅读人物生平：海伦·凯勒（1880-1968），出生在美国南部。十几个月时，因为一场大病，她从此失去了视力及听力。7岁时，海伦的母亲为她找到了位家庭教师——安妮·莎利文小姐，这位家庭教师用爱心和智慧教海伦写字、阅读和说话，引导海伦走出了无尽的黑暗和孤寂。海伦·凯勒为人们树立了与命运抗争的榜样，尽管命运之神夺走了她的视力和听力，她却用勤奋和坚忍不拔的精神紧紧扼住了命运的喉咙多少年来，海伦·凯勒的名字已经成为坚忍、不屈意志的象征，她传奇般的一生成为鼓舞人们战胜厄运的巨大精神力量短文赏析：短文节选自海伦·凯勒的散文《假如给我三天光明》，作者以盲人的身份写出了自己在树林里发现了什么，是怎样发现的，为什么会有这样的发现。作者通过用手去感触大自然的美妙，告诉我们要热爱生命。
18 生命生命
1.课文对我很有启发，我要好好读一读，并背下来。（略）
2.作者从三个事例中引出了对生命的思考。让我们联系生活实际，交流交流对课文最后一段话的理解。参考答案：贝多芬一生坎坷，28岁时有了听觉障碍，晚年耳朵完全失聪，只能通过谈话册与人交谈。但是孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，他为理想而振臂呐喊，写下不朽名作《第九交响曲》等九部交响曲。他几乎涉猎了当时所有的音乐体裁，使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式，是德国乃至全世界最伟大的音乐家之，活出了精彩的人生。
3.课文中的一些句子有很深的含义，如，“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”让我们找出来，体会体会，再抄下来。
【参考答案】这是两种不同的人生态度。前者是负责的态度，后者是不负责的态度。“糟蹋”在这里是浪费的意思。这句话是作者在静听自己的心跳后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
小练笔：我想把学了这篇课文后的感受写下来。
【示例】学完《生命生命》这篇课文，我感受颇深飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、静听心跳……这就是生命。前些天，我听到这样一个消息：实验中学一位读高三的大哥哥突然患了重病，不到两周的时间，他的心脏就停止了跳动。一个年轻的生命，就这样离开了这个世界。我想，他一定还有很多事没有做完，还有很多理想没有实现，他一定为没有踏进大学的校门感到遗憾生命对于每个人只有一次，而生命是有限的我们要做的事情却有很多很多，所以，珍惜时间，就是珍惜生命。我要珍惜每一分、每一秒，努力学习，不让生命白白地浪费，不给自己的人生留下遗憾！
20 乡下人家
1.乡村生活真是太美了！我要有感情地读课文，想画面，并把自己喜欢的部分背下来。（略）
2.我们一起交流交流，对课文描写的哪一处乡村风景最感兴趣，并具体说说自己的体会。
【示例】我对“雨后春笋图”最感兴趣。你看，“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，多可爱的竹笋呀！一个“探”字，不但把竹笋写活了，而且使竹笋变得更可爱了我对“鸡鸭觅食图”最感兴趣。从“率领”“大踏步”这些词语中，我们可以想象出，母鸡就像一位慈爱的母亲在率领儿女觅食，雄鸡就像尽职的丈夫、慈爱的父亲一样在保护着自己的亲人，守护着自己的家园，多么和谐的一家呀！
3.下面的句子写得十分形象、生动，我抄了下来。你抄了哪些？
【示例】
（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
（2）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
综合性学习
【点拨】通过阅读这篇课文，在充分感受到乡间的美之后，我们开展一次“走进田园”的综合性学习活动。家在农村的同学可以深入了解自己家乡最引以为豪的景物、自己和身边人的生活;城里的同学可以在家长或老师的带领下，走进田园农家，体验乡村生活，搜集有关农村风光的图片、农村儿童的生活趣事、农家自制的玩具或写农村的小诗等，以便为后面“语文园地六”中的“口语交际·习作”和“展示台”的学习做好准备。
活动之前，要商量一下活动准备怎样开展。下面这位同学写的活动日记可供参考。
【参考例】
走进田园
上周末，我们班组织了“走进田园”的综合性学习活动。我们来到了一户农家。最先出来“迎接”我们的是一只黑色牧羊犬，它边叫边跳，十分热情。在它的引导下，我们来到猪圈。母猪一看到我们立刻惊恐万分，用身体保护着才刚出生一天的猪崽离开猪圈，我们来到一个小山坡上，远处成群的山羊，正悠闲地低头吃草，白云下它们就像一大朵一大朵白色的野花。我们跑向田间，看到农作物长势喜人，一派生机勃勃的景象。这种田园闲适之乐，乡村真朴之趣，在喧嚣的城市是享受不到的！原来传统的语
文课堂被搬进了大自然，让我们体验了真正的农家风光，使我们对本组的课文有了更深的理解。我们为了展示这次活动还特意制作了一期板报，如果有兴趣，你可以来我们教室参观一下哦！
22 古诗词三首
1.我能背诵这三首古诗词，还能默写《乡村四月》《四时田园杂兴》。（略）
2.我们用自己的话说说下面诗句的意思，再想象描绘的画面。
●绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
【参考答案】山陵和原野一片绿色，稻田里的水色映着天空的光辉，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙。
●童未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【参考答案】小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在茂盛成荫的桑树下面学着种瓜。
●西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
【参考答案】西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。
24 两个铁球同时着地
1.这篇课文使我很受启发，我要多读几遍。（略）
2.我们来讨论讨论：伽利略为了证明自己的想法是正确的，是怎样进行试验的？别人有哪些反应？
【参考答案】伽利略为了证明自己的想法是正确的，先进行了科学推理分析，然后进行了多次试验来验证自己的结论，最后进行了公开试验：站在斜塔上，双手各拿一个铁球（分别重10磅和1磅），同时放手，结果两个铁球同时着地。
人们的反应：别人起先因伽利略胆敢挑战权威而嘲讽他，认为他不自量力，胆大妄为，最后的实验结果让他们感到惊讶，并明白大哲学家的话也不一定全都是对的，不能迷信权威。
3.我把课文最后一句话抄了下来，还能联系生活实际谈谈体会。参考答案：“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”我们在日常学习和生活中，对权威要尊重，但不应盲从。因为权威也有错的时候，要大胆质疑。特别是对于课本和辅导资料，要本着“尽信《书》，则不如无《书》”的态度，取其精华，去其糟粕，不要迷信书本，生搬硬套。还有上课的时候，老师有时候也会出错，这时我们就要善于发现问题，勇敢地指出来。选做题课文中有一些反义词，我们来找找，再抄下来。参考答案：快一慢轻一重对一错左一右
26 鱼游到了纸上
1.这篇课文使我很受启发，我要有感情地多读几遍。（略）
2.我们一起来交流交流：鱼“游到了纸上”与游到了心里”之间有什么关系？
【参考答案】鱼“游到了纸上”，在文中是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得金鱼活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。鱼“先游到了我的心里”，是说聋哑青年长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了准确生动的形象。“先”点明了“游到了纸上”和“游到了心里”的关系：要把鱼画像、画活，必须先仔细观察，使之形象鲜明、生动、深刻、呼之欲出。从因果关系来说，“游到了纸上”是果，“游到了心里”是因。
3.我把描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子抄了下来，你呢？
【参考答案】外貌：他高高的身材，长得很秀气对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
看鱼：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
画鱼：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
小练笔：我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。
【示例】围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。有的竖起了大拇指;有的眼里流露出赞叹的目光;有的背着手，像是对青年的一种赞许。
一个戴眼镜的老人，一边看着青年画鱼，一边赞叹说：“这个青年画的鱼真是太好了！一条条惟妙惟肖、形态各异，颜色还非常丰富。有的正在水草后面躲着，有的还在吐泡泡呢！”另一个背着手的老人听了这位老人的话，也情不自禁地说道，“嗯，真是不错，比我画得都好呢！我当了几十年的美术老师了，还没有见过把金鱼画得如此栩栩如生的人呢。看来还是这位年轻人有功力啊！我觉得，不出几年，他一定会成为一名大画家！”
旁边的几个孩子听了大人的话后，便议论起来。“嘿，鱼跳到了他的纸上了！”一个孩子说。“不对，不对，是鱼游到了他的纸上了！”另一个孩子反驳道。
围观的人越来越多，大家都被这个青年的画吸引住了……
28 寓言两则
1.这两则寓言对我很有启发，我要多读几遍，特别要读好人物的对话。（略）
2.读了课文，我有一些问题想和大家讨论，如，飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？这两则寓言给了我们什么启发？
【参考答案】飞卫是一名射箭能手，所以他懂得学好射箭的关键是练好眼力，只有练到牢牢盯住目标不眨眼和把极小的东西看成很大的东西的境界，才能成为一名百发百中的神箭手，所以他这样要求纪昌。《纪昌学射》以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要先从基本功入手的道理《扁鹊治病》以蔡桓公最后病死的悲惨结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
3.联系上下文，我从句子中体会到了人物的想法，如，“扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。”我们来找找类似的句子，体会体会。
【参考答案】从这句话中我们体会到蔡桓公的病已经到了无药可救的地步。扁鹊老远望见蔡桓公就判断出他的病情已经严重到自己无能为力的地步，他怕祸事临头，所以掉头跑了。类似的句子还有一些，比如“扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”。这句话写出了蔡桓公对扁鹊的不信任、不尊重，表现了他的自以为是。
30 普罗米修斯
1.这个故事真感人，我要多读几遍。（略）
2.我们来交流交流：普罗米修斯最让我们佩服的是什么？
【参考答案】他为了解除人类没有火种的困苦不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和温暖的善良本性;与宙斯进行不屈不挠斗争的顽强意志;为人类造福不惜牺牲一切的伟大精神。
3.我从一些语句中体会到了人物的心情，如，“宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚”。让我们从课文中找找类似的句子，体会体会，再抄下来。
【参考答案】从这句话中，我体会到宙斯心的恼火、气急败坏。因为作为众神之王的宙斯一直说一不二，现在竟然有人挑战他的权威，这是他所不能忍受的。类似的句子：“火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我定请求他饶恕你。”从中能体会到火神的左右为难：一方面，他不敢不听从宙斯的吩咐;另一方面，他被普罗米修斯的行为打动，不愿让普罗米修斯受到伤害，所以才这样劝他。