【完整升级版】人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案【师生21

人教版新目标七年级英语上册导学案教案第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时)Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型.Nice to meet you 。

What’s your name ? My name is ....。

【学习过程】：一、自主学习（教师寄语:Knowledge is power.)学习任务一: 熟悉掌握词汇name ，clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2，、试着写出含有的物品的英语单词。

3、小组竞赛，展示（看谁总结的多, 写的准确）学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍，引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina ，What’s your name ？B: My name is Alan 。

2、小组竞赛，两人一组，询问他人姓名,介绍自己。

3，、分角色朗读1A对话。

学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。

1,、听录音，给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛，展示对话交际。

二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1，、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话。

四、诊断评价（一)单项选择.1. _______your name ？My name is Gina 。

A. What B。

人教版新目标初中七年级英语上册全套导学案人教新目标版导学案№课题 Start Unit1 sectionA 1a2b 1 课时学习目标识别和掌握八个人名学会早上见面打招呼的用语正确认读 Aa-Hh 八个字母重点难点Hello Good morningAlice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen 八个人名的掌握3A--H 八个字母的学习能认读会书写导学指导温故知新通过听唱英语歌曲Good morning 开始英语教学看卡片学习英语名字八个人名 Alice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen 介绍 Hello 用于见面时打招呼Good morning用于早上见面问好自主互助学习观看课本插图听一听读一读课本 1a2小组练习打招呼教师巡回指导A Hello FrankB Hello AliceA Good morning Frank 早上好FrankB Good morning Alice 早上好Alice学习字母 Aa Bb Cc Dd Ee i Ff ef Ee Ff Gg Hh 的正确发音Hh eit Aa ei Bb bi Cc si Gg Dd di正确书写字母课堂练习小组训练早上见面打招呼2小组表演比赛3完成句子早上好Helen嗨Bob早上好写出下列字母的相应大小写字母A b C D E f G h5写出下列字母相邻的字母Bb Cc Ee Gg Ff要点归纳学会早上见面的简单问候2 识别和掌握八个人名Alice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen3学会字母 AaHh 的正确发音及正确书写拓展练习拓展练习早上见面主动用英语问好2熟悉人名 Alice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen 查词典为自己找一个喜欢的英语名字4 早上好 Mr WangGood morning MaryGood morning B Good evening C Good afternoon D Hello 根据所给的字母的音标写出大小写字母1 si2 di3 ef4 bi5 ei6 eit7 i 写出下列大字字母的小写字母1 BEE2 BAG3 BE4 HB5 CD6 ABC7 AD8 CAAC 把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中海伦早上好早上好Alice总结反思2七年级英语上册导学案课题 Start Unit1 sectionA 2c4 c 1 课时学习目标学会正确朗读和书写 Aa-Hh 八个字母了解一些常用缩略字的含义3巩固所学的八个人名4有英文名字的记住自己和同伴的英文名字5学会不同时段打招呼的用语。

七年级英语导学案主备：学生姓名：时间：月日组别：自主互助学习一、学点指导：1）this,these 指较近的人或事物，that,those 指较远的人或事物。

2）this/that 是单数，在句中作主语时，谓语动词要用单数。

these/those是复数，在句中作主语时，谓语动词要用复数。

如：This is a book. These are books.3) 当我们介绍其他人时，单数用“This/That is…”，复数用“These/Those are…”This is my brother. 这是我的弟弟。

These are my parents. 这两位是我的父母亲。

4）在回答主语是this/that的疑问句时，通常用it 来代替this/that. 在回答主语是these/those的疑问句时，通常用they 来代替these/those, 以避免重复。

Is that your sister? Yes,_______________.二、小组探究1. This / Thatis my sister. 这位/ 那位是我的姐姐。

此句的复数形式是：/ my .总结：（this/ that的复数分别是/ ），要把单数句变成复数句，能变成；同样道理复数句变成单数句，能变成。

These are watches. 单数句是。

2. Itisawatch. 复数形式是：. （注意冠词a）She is a girl.复数句是：。

总结：(he / she / it 复数都是，和this/that的复数不同)三、学习任务一：熟练掌握本节课的词汇。

1.个人试读,组内相互纠正发音。

2.老师领读,学生自己纠正自己的发音。

3.小组竞赛,看谁记的多而快。

4.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案。

6.听录音,完成1b,小组核对答案。

学习任务二: 1 听录音,完成2a.2b,小组核对答案。

2 介绍家人,引入复数的概念。

【自主学习】
【合作探究】
1. 会跟着磁带边听边读， 完成 2a， 2c。 2.能根据 2a 中所学的 8 个字母完成 2b、 2d 中字母的大小写。 3.懂得活动 3 中字母 HB，CD，BBC 所组 成的缩写形式的含义。 4.会跟着磁带大声朗读学习目标 3 中 的 6 个单元音。 5. 能根据口形，猜出同伴所演示的音 标.
1.这节课所学的 6 个元音音标中/u:/与/ʊ/ 的发音类似于汉语拼音中的“u” ； /ɔ:/ 与 /ɒ/的发音与汉语中的“哦”相似。 2.书写人名时，我们应该注意哪些？ 3.书写句子时，句子开头的首字母要怎样， 并且人名应放在问候语的前面还是后面 ? 4.hi 和 hello 的用法。
【行知笔记】 【本课知识整理】
【教师寄语】行知 课堂，我展示，我 快乐，我成功！
第 4 页 共 96 页新目标英语七年级 Nhomakorabea册导学案
班 级： 姓名： 日期： 课题：Unit 1 Good morning!
【预习反馈】
1.朗读 8 个双元音： /əʊ/， /aʊ/， /ʊə/， /eə/ /ɪə/，/eɪ/，/ɔɪ/，/aɪ/ 2. 朗读并背诵 2 个新单 词及 2 个句子： New words（新单词） ： afternoon, evening Sentences（句子） ： Good afternoon! Good evening!
【行知笔记】 【本课知识整理】
第 5 页 共 96 页
我展示 展示内容 【展示点拨】 本节课你学到了什么知识？还存 在什么困惑？与同伴交流一下。
我精彩
【行知笔记】 【本课知识整理】
【目标检测】
一、翻译下列句子，每空一词。 早上好______ _________! 下午好______ _________! 晚上好______ _________! 二、我叫 Dale，我在上午、下午、晚上分别遇到了 Eric，Frank 和 Bob，下面是我和他们见面时的对话，每空一词。 1.，Eric！ ___ , ！ 2.，Frank！ ，Dale！ 3.，Bob！ ，Dale！

人教版新课标七年级英语上册全套导学案教案(最新)人教版新目标七年级英语上册全套导学案教案第1课时 Unit 1 My name 's GinaSection A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name My name is ...... 【学习过程】：一、自主学习学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello ,I am Gina , What's your name B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字三、系统总结1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价单项选择.1. _______your name My name is Gina . A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. Hello C. Nice to meet you D. Good morning3. I _______Sally , What______ your name A. am ,isB. is , amC. is , is , am最新中小学教学word试卷-可xx4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you 5.— _______,What's your name — John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________what's __________ ________ name 's ___________ __________ 写出下列单词.时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ 尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字 ____________________________________ 根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.任务思】最新中小学教学word试卷-可xx第2课时 Unit 1 My name 's Gina.Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自交际. 【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her nameHis / Her name is .... 进行自交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name Ｂ：My name is Gina. Ａ：Nice to meet you. Ｂ：Nice to meet you,too. Ａ：What's her name Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

人教版新目标七年级英语上册导学案教案欧阳光明（2021.03.07）第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB.What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.— _______, What's your name ?— John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3.你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

xx中学七年级上册英语导学案学生学案一、回顾反馈预习提纲：1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。

Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / /4.正确书写字母。

二、明确目标学案导学学生自读目标三、自主学习合作探究1.小组训练早上见面打招呼。

2.小组表演比赛。

3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。

5.完成句子。

——______________(早上好，Helen！)——______________（嗨，Bob，早上好！）四、展示提炼拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。

A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________2.写出下列字母相邻的字母。

____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh_3._______ ________ (早上好)，Mr. Wang!4. ——Good morning, Mary.——___________.A. Good morningB. Good eveningC. Good afternoonD. Hello五、达标测试效果反馈1.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。

1)/si：/________ 2)/di：/ ________ 3)/ef/________4)/bi:/_______5)/ ei /_______ 6)/eit /_________ 7)/i:/________8) // _______2.写出下列大写字母的小写字母。

七年级上册英语导学案
xx中学七年级上册英语导学案
课题: Starter Unit 1 Good morning! 课型：新课
xx中学七年级上册英语导学案
课题: Starter Unit 1 Good morning! 课型：新课
xx中学七年级上册英语导学案课题: Starter Unit 2 What’s this in English? 课型：新课
xx中学七年级上册英语导学案课题: Starter Unit 2 What’s this in English? 课型：新课
xx中学七年级上册英语导学案课题: Starter Unit 2 What’s this in English? 课型：新课
xx中学七年级上册英语导学案
xx中学七年级上册英语导学案
xx中学七年级上册英语导学案
xx中学七年级英语上册导学案
xx中学七年级上册英语导学案
xx中学七年级上册英语导学案
xx中学七年级上册英语导学案
xx中学七年级上册英语导学案
xx中学七年级上册英语导学案
xx中学七年级上册英语导学案
xx中学七年级上册英语导学案
xx中学七年级上册英语导学案
xx中学七年级上册英语导学案
xx中学七年级上册英语导学案
xx中学七年级上册英语导学案
xx中学七年级上册英语导学案
xx中学七年级上册英语导学案
xx中学七年级上册英语导学案。

七年级上学期英语导学案Starter Unit 1-3Starter Unit 1 Good morning!一学习目标：1学习见面时的相互问候。

2 学习字母Aa----Hh。

3 了解一些英语缩略词的意思。

4学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /æ/, E/i:/, /e/）。

5 巩固本单元的字母、单词和句型。

6 培养自我检测能力以及名字卡片的建立。

语言知识目标1、词汇：Letters Aa---Hhhi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks 2、句型：Good morning/afternoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.二学习重难点：Aa----Hh的字母教学相互问候：Good morning/afternoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.不同时间的不同问候；人名的读法三课堂反馈练习：一）．按顺序默写本单元的前八个字母的大小写。

二）．根据提示选择正确的缩略词。

（）1 电视机 A. VIP（）2 硬黑笔 B. BC（）3 英国广播电台 C. TV（）4 唱片 D. BBC（）5 重要人物或贵宾卡 E. AD（）6 公元 F. HB（）7 公元前G. CD三）．选择填空。

1. – Good morning. -- ____________A. Fine.B. Thank you.C. Good morning.2. – Good evening, ____________. – Good evening.A. DaleB. to DaleC. dale3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy.B. Good afternoon, Eric.C. How are you?4. -- ___________________ -- I’m fine.A. Good morning.B. I’m fine.C. How are you?5. _____________ is a girl’s name (女孩名).A. BobB. CindyC. Frank 四）．完成对话。

人教版新目标七年级英语上册导学案教案第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】:1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼。

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is .。

【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词。

2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多，写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello ，I am Gina , What’s your name ?B: My name is Alan 。

2、小组竞赛，两人一组，询问他人姓名，介绍自己.3，、分角色朗读1A对话。

学习任务三：能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1，、听录音，给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写你的名字？三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1，、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1。

_______your name ? My name is Gina .A。

What B. What’s C。

人教版新目标七年级英语上册导学案教案之答禄夫天创作第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握辞汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握辞汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际.二、合作共建（教师寄语：Many hands make lightwork. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB.What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.— _______, What's your name ?— John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）检验考试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3.你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎,记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作,理解并熟读下列短语并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话,而且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作,练习自己的对话．4. 对立组开展竞赛,展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力,给四幅图画编号．3. 小组为单位,熟读2b中的名字.4.听听力,完成2b．二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）讨论下面两句话如何用英语表达．１．他叫Bob.２．她叫Jenny.三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）根据提示,完成下列问答．_______ _______What's _______ name? _______ is ...._______ ________四、诊断评价1、写出下列短语．（１）我的时钟（２）你的问题（３）他的名字（４）她的回答2、根据句意及首字母补全单词.（１）_________is your name ?（２）Nice to m________you.（３）His a _________is good．（４）L______! His clock is beautiful(漂亮的).三、选择1. _______, What's his name? His name is John Green.A. HiB. OhC. SorryD. OK2. She is a girl(女孩)．What's ______ name?五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第3课时Unit 1 My name 's Gina （总第3课时）Section A 3a—4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个辞汇.2、正确分辨英文名字的姓和名,以及和中文名字的不同.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握辞汇.1、个人自渎,记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二: 能运用句型:What's your first name ?My first name is....What's your last name?My last name is...进行交际.1、试读下列姓名,检验考试总结归纳.Gina MillerFirst name :________ Last name:________完成3a .(让对立号在黑板上展示)2、理解下列对话,两人合作练习.A: Hello! What's your name?B: My name is Jack Smith.A: What's your first name ?B: My first name is....A: What's your last name?B: My last name is...3、小组合作,练习自己的对话.4、对立小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)二、合作共建（教师寄语：Many hands make lightwork. ）学会了询问他人的名和姓的句型后,能否用his/her做替换练习.三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1、总结你所知道的名和姓.2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空.1. Nice to meet ______(your).2. _____(she) name is Helen Black.3. His family name _____(be) Mr Green.4. ______(be) you Mr Green.5. Hi, I _____(be) Lily.（二）据汉语完成句子1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.2.她的名是什么? ____________________name?3.你好,我是杰克. Hi, ________Jack.4.我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.5.他的名字是吉姆. _______________Jim.（三）根据上下文完成对话.A: Hello!B: ________!A: I'm Gina,________________?B: My name is Linda Brown.A: Is Linda your last name?B: No.Linda is my __________. And Brown is___________.A: Nice to meet you.B: ____________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第4课时Unit 1 My name 's Gina （总第4课时）Section B1a—2c【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法.2、学会互相询问德律风号码.3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际.【学习重点】：１、熟悉掌握数字的拼读.２、句型What's your telephone number ?It's ------【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练掌握0－9十个数字.1、个人复习,记忆本课单词.2、听录音跟读.３、小组相互检查单词读和写的情况.4、小组展示.,看谁记得最准.５、再听一遍录音,巩固记忆.学习任务二: 能运用句型:What's your telephone number?It's... 进行交际.1、小组合作,理解并熟读下列短语写出汉语意思.phone number :____________telephonenumber___________her phone number :________ his phone number: __________2、试读下列对话,两人合作练习.A: Hello! What's your name?B: My name is Gina.A: What's your telephone number, Gina?B: It's251--9237.3、听录音,完成１b.4、小组合作,做对话划线部份的替换练习5、对立小组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三. 熟练掌握几个罕见英文名字和数字的读法.１、个人自读记忆２a中所呈现的名字及德律风号码.２、小组合作,组内互读互评.３、小组展示,对立组纠错.４、听录音,完成２a、2b.二、合作共建（教师寄语：Many hands make lightwork. ）１、小组内互相询问他人的德律风号码,做１c的小组活动.２、每人统计一个小德律风本,完成2c的表格.三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1 归纳你所学过的基数词.2、自己编写一个打招呼并询问德律风号码的小对话.四、诊断评价（一）按顺序写出数字０—９的英文形式..０____ 1____2____3____4____5____6_____7_____8_____9____ （二）用数字或英语暗示下列德律风号码.1、２８１—９１７６___________________________2、５３５—２３７５ ___________________________3、２６７—３０１８ ___________________________4、four nine eight zero seven________________________5、one five six three one eight_______________________（三）按由小到年夜的顺序排列下列每组数字.１、two 、 three 、 one _______________________２、five 、 seven 、 six _______________________３、nine 、zero 、 one ______________________（四）改写下列句子.１、My phone number is281—9178. （对划线部份进行提问）_____ your phone number ?2、What's her telephone number ?（补全对话）____ 021—5544.五、补全对话.A:Hello!What'syour_____?B: ___ name is Tom.A: what's your _____number ?B: It's 021— 7928.六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第5课时 Unit1SectionB3a—4 （总第5课时）【学习目标】：1、学会区分first name,last name.2、利用first name,last name制作IDcard.【学习重点】：学会制作IDcard.【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！！）一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成.）学习任务一: 会认读第5页3a部份的first name ,last name.过程：（1）个人先读左边ID card,获取信息一分钟.（2）教师领读,纠正发音.（3）某号展示,对立号纠正,其他同学写在学案上,同桌互查4.Jim5.Alan学习任务二: 会认读第5页3b 部份的ID card过程 :（1）个人自读右边ID card 信息,了解年夜意.（2）某号展示,其他同学把谜底写在学案上.1.Her first name is.2.Her last name is .3.Her telephone number is. （3）小组展示 （4）根据自己的实际情况,两人一组互问互答学习任务三：学会制作第5页3c 部份的ID card过程： (1）读右边卡片信息,了解年夜意.（2）根据右边卡片,自制ID card(3) 根据你所制作的卡片互问互答二、合作共建（教师寄语：实践出真知）用以下句型询问小组成员姓名和德律风号码,完成下列表格.(1)What's your first name?(2)What's your last name?(3)What's your telephone number?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人,分别用的短语有哪些？提示：（1)What's your first name?(2)What's your last name?(3)What's your telephone number?说出还有哪些？（性别、年龄）四、诊断评价（Nothing is difficult if you put yourFirst Name Last NameTelephone Numberheart into it.)1.翻译下列词组姓氏身份Array证德律风号码_我的名字2.选择填空（1）your last name?A.WhatB.What'sC.What'reD.What has(2)What's her ________name?(3)His name is Nick Hand.His________name is Hand.A. firstB. lastC. oneD. given五、课后反思：（教师寄语：只有不竭反思才华不竭进步.）第6课时 Self - check （总第6课时）【学习目标】：1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语2、熟练运用本节课的内容进行交际3、能写出介绍自己或他人的文章【学习重点】：运用本单位的知识进行写作练习【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握本单位40个单词和6个短语1、自读并记忆单词5分钟2、两人一组,相互提问3、展示交流,小组竞赛学习任务二: 根据所学的内容进行交际1、自我总结本单位的重点句型2、两人一组练习下面的对话A. What's your name ?B. My name is Jim Green.A. What's your first name?B. My first name is Jim.A. What's your last name ?B. My last name is Green.3、替换练习进行对话4、交流展示学习任务三: 写作练习1、首先完成第6页上的练习,然后口头介绍你的一位朋友2、根据练习的口语,表述成文.3、展示交流二、合作共建（教师寄语：Many hands make lightwork. ）小组讨论,找出本单位的6个短语三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）总结本单位的主要知识点四、诊断评价1、写出下列短语姓氏 _________ ____________ 名字_________身份证__________德律风号码__________ _________ 我的名字____________他的名字____________ 她的名字____________2、选择1） Good morning! _____________________A. Thank you.B. Hello.C. Fine.D. Good morning.2) _________. What's your name? My name is Jim.A. HiB. OhC. SorryD. OK3) What's her _________ name?A. firstB. twoC. oneD. three4) His name is Tony Williams. His ________ name is Williams.A. firstB. last5) My name _______ Jim Green.A. isB. areC. amD. an2、根据汉语完成句子1）Brown是他的姓氏Brown is ________ ________ name.2) 你的德律风号码是几多？_________ your _______ ________?3) 她的名是什么？________ ________ ________ name?4) 我的钢笔是黑色的_______ pen is ___________5) 我是Jack,见到你很高兴_______ Jack, _______ to ______ you.3、作文（假设你是 Gina Brown,写篇文章介绍自己)_________________________________________________________________________________________________五、【课后反思】（教师寄语：Never do things byhalves）Unit 1复习检测题一、英汉互译（10分）名字___________ 时钟__________ 回答____________数字____________家庭___________他的名字_______________ 德律风号码________________ID card____________ his last name _____________ your question______________二、选择（10分）（1）—__________. What's your name? — My nameis Gina.A. HiB.OhC. SorryD. OK(2) He is Harry Potter. His _______ name is Harry.A. firstB. oneC. lastD. family(3) --What color is it? --_________ is red.A. ItB. itC. ThisD. That(4) --I _____ Mark. --______ you Jim?A. am , areB. am, AreC. is ,isD. is, Are(5) --My name is Linda Green. --My last name is_________A. LindaB. GreenC.Linda GreenD.Green Linda(6) —What's this in English? —It's _______ ID card.A. a ArrayB. anC.the D. in(7) He is a boy.What's ______ name?(8) My car number is 98765. It reads (读)__________A. nine eight six,seven fiveB. nine eight seven,six fiveC. eight nine seven six fiveD. nine-eight-seven,four-five(9) —Good morning! —____________A. Thank youB. HelloC. Good morningD. Fine(10) ______ name is Mark and ______ name is Gina.A. My, heB. His, herC. his, HerD. Her,his三、根据汉语完成英语（5分）1.Brown 是他的姓氏Brown is ______ ___________ __________.2.他的德律风号码是什么啊？________________ his phone number?3.我是Tony,见到你很高兴I'm Tony. ____________________________._________ pen is black.5.in What's English this? (连词成句)_____________________________ ?四、英汉交际（5分）从B栏中找出与A栏中相搭配的句子A B( ) 1. Hello,I'm Sally. A. His name is Tony.( ) 2. What's his name? B. Hi,Sally. I'm Tom.( ) 3. What's her phone number? C. Fine,thanks.( ) 4. How are you? D. I'm Lily. Nice to meet you.( ) 5. My name is David. E. Herphone number is 348-3451.五、根据首字母及汉语意思完成单词（5分）1.This is my ID c___________.2.Hi. My f__________ (家庭)name is Zhang.3. Li Ming is a boy. Honghong is a g__________(女孩).4.N _________ to meet you.5.How old are you? I'm s___________(七).六、阅读（5分）（根据文中的信息给出正确谜底）I'm a Chinese(中国) girl. My name is Li Ying. I'm twelve. I'm in No. 5 Middle school(第五中学). Chen Hong is my friend. She is thirteen. Mr Wu is my Chinese teacher and Miss Zhao is my English teacher.( )1. Li Ying is a _______ girl.A. ChineseB. EnglishC. JapaneseD. England( )2. Chen Hong is ___________.A. twelveB. thirteenC. elevenD. ten( )3.My Chinese teacher is _________A. Mr ChenB. Miss ZhaoC. Mr WuD. Mr Wang( )4.My English teacher is _________A. Miss WuB. Miss ZhaoC. Mr WuD. Mr Wang( ) 5.Li Ying and Chen Hong are________A. teachersB. friendsC. boysD. English七、作文（写一篇介绍自己的文章 10分）_____________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ __第1课时 Unit 2 Is this your pencil?（总第7课时）Section A 1a—1c【学习目标】：1、掌握辞汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case, pencil sharpener,dictionary 等2、学会句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't.从而掌握指示代词:this,that【学习重点】：掌握指示代词:this,that的用法【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练掌握辞汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case, pencil sharpener,dictionary 等1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对谜底.2. 个人试读,组内相互纠正发音.3. 老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记很多而快.学习任务二: 学会句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't.从而掌握指示代词:this,that1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her2.利用实物引入句型:Is this/that---?使用分歧的物品来练习my,your,his,hereg.T:This is my pen.Is this your pen?S1:No,it isn't.It's your pen. etc.3.听录音,给1b对话编号4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.5.小组竞赛,展示对话交际.二、合作共建（教师寄语：Many hands make lightwork. ）小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分)三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）自己编写一个确认物品的对话.A:B:A:B:四、诊断评价（一）英汉互译your dictionary________________ hisbackpack_________________my ruler _________________ 一块橡皮____________________我的铅笔盒__________________ 他的卷笔刀__________________她的书__________________（二）选择1.This is _____eraser. A.a B.an C.theD./2.—Is that your book? —__________.A.That isn'tB.It isn't.C.Yes,that isn'tD.No,it isn't.4.—Is this your backpack? —___________.A.Yes,it is.B.Yes,it isn't.C.No, it is.D.It isn't.（三）试翻译下列句子1.这是一本书.___________________________________2.那是你的尺子吗?_______________________________是的,它是.______ , ___________________3.这是她的字典吗? ______________________________不,它不是.这是我的字典.________ , _______________.It's __________________.（四）句型拓展1.My name is Gina. (对划线部份提问) _______________ your name?2.It's an orange. (对划线部份提问) __________________ Array this?3.Is that your notebook? (做否定回答)_______ ,_____________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things byhalves）Unit2SectionA2a—2c（总第8课时）【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语2、熟练运用识别物主的句型【学习重点】：学习识别物主的句型【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 会读写8页上的单词及短语过程：（1）个人自读并记忆单词3分钟（2）两人一组,相互检查读音（3）某号展示,对立号纠正,其他同学默写在学案上,同桌互查单词：橡皮 ________ 铅笔盒________ 课本 _________尺子 ________ 双肩背包_________ 铅笔_________短语：打搅了_________ 谢谢___________ 我的铅笔__________她的尺子_______ 你的橡皮_________他的钢笔__________学习任务二: 听录音,练习对话过程：（1）听录音,完成2a（2）再听一遍录音,完成2b（3）听录音并跟读,实践录音（4）组内交流,理解对话（成员各抒己见）（5）学生展示,其他学生质疑或弥补,教师点拨（6）学生背诵此对话,然后结合2b图画两人一组自编对话（7）展示功效（对立成员竞争展示）二、合作共建（教师寄语：Many hands make lightwork. ）学会了询问物品主人的句型后,你会用his/her做替换练习吗？三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词（2）总结一下询问物品主人的句型四、诊断评价(教师寄语：No pains, no gains)1、根据句意及首字母补全单词（1）Is that her e________(2)This is a pencil c_______(3)What's this ? It's a r______(4)E______me. Is this your pencil?2、选择(1)—Is this your eraser?—__________A.Yes,it's .B. Yes,it is.C.Yes,is.D.It is.。