播音主持口腔控制训练
之打开口腔
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播音主持口腔控制训练之打开口腔说话的第一步：打开口腔。播音主持专业的朗读训练，首先第一步就是打开口腔，只有将口腔打开，才能够灵活地运用嘴部来说话。如何打开口腔呢？是不是张开嘴呢？打开口腔包括提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴等四个方面，这也是在播音主持培训中老师会讲到的方法。
1、提颧肌
提颧肌是抬起上腭的前部动作。有人称为“提嚼肌”或“提笑肌”，这两种说法有不当之处，这里称为提颧肌。颧肌用力向上提起时，口腔前上部有展宽感觉，鼻孔也随之有少许张大，同时使唇，尤其是上唇贴紧牙齿。唇齿相依使唇的运动有了依托，较之于松颧撅唇、唇齿分离更容易把握咬字的力度。提颧肌对提高声音的亮度和字音的清晰度都有明显作用。
2、打牙关
上下颌之间的关节俗称牙关，打开牙关是抬起上腭的中部动作。打牙关就是要使上下槽牙在咬字时有一定的距离，尤其双侧上后槽牙应始终保持向上提起的感觉。虽然日常口语时很少有人咬紧牙关，但这里要作为一个要领提醒大家特别注意到打开牙关的问题。因为它不仅可以丰富口腔共鸣，还可以使咬字位置适中、力量稳健，其作用是非常明显的。
3、挺软腭
软腭在上腭后部，用舌尖抵硬腭向后舔会感觉到它的具体位置。不
说话时，软腭松软下垂，日常口语时也很少有人有意识将它挺起。挺软腭是抬起上腭的后部动作，它可以起到两方面的作用，第一，加大口腔后部空间，改善音色；第二，缩小鼻咽入口，避免声音大量灌入鼻腔而造成鼻音。
可以用咬苹果和“半打哈欠”来体会，一般在这种时候软腭是挺起的状态，适度保持这种状态去发音，你就可能会听到不同平时的声音效果。此外，有些字音（如“好hao”）发音时可以明显感觉到口腔后部的开度较大，用它去带发其它音节也会收到较好的效果。
“挺”是一个基本状态，但应注意到，音节的结构成分是各不相同的，再加上表达需要，播讲时不能一“挺”到底，还应有程度上的变化，否则又会带来“音包字”的问题。
4、松下巴
由于生理构造的原因，松下巴在打开口腔方面比抬上颚更具有实质性效果。
有的人平时说话就表现出下巴用力、主动“帮忙”的问题，播讲时更为明显，认为只有这样才能做到咬字有力，字音清晰。其实这是一种错误，它会使舌根紧张，咽管变窄，口腔变扁，把字咬“横”、咬“死”。
咬的力量主要在口腔上半部，下巴则应处于放松、“从动”的状态。发音时，只有下巴自然内收才能放松。日常牙痛时说话，下巴一般是比较松弛的，不妨可以模仿一下。
打开口腔不是一个简单的动作，需要有专业的知道和学习，在播音
主持培训课上，同学们一定要按照老师的讲解，一步一步跟着老师的方法来练习。当自己能够熟练地按照老师所讲的方法打开口腔和控制口腔的时候，你就离梦想更近了一步。
口腔专业建设方案
口腔专业建设方案 为加强我校专业建设，改善办学条件，强化教学管理，全面提高教学质量，根据教育部颁发的《普通高等学校高职高专教育专业设置管理原则意见》（教高[2004]4号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等文件精神，特制定本方案。 一、专业现状 口腔医学技术专业，从开设至今已经为社会培养了多批优秀人才，多分布在全国各地义齿制作中心或口腔门诊从事义齿制作及口腔疾病治疗工作。现在校生297名，专任教师24名，行业兼职教师1名，实验管理人员1名，实训室4个（口腔技工实验室、口腔临床实验室、口腔烤瓷实验室、口腔铸造抛光实验室）基本可满足本专业人才培养的需求。 二、专业建设总体目标 进一步加强师资队伍建设，引进专任教师，选聘兼职教师，增强师资力量，加强教师的业务学习，形成一支业务精湛、师德高尚、结构合理、教改意识和质量意识强、教学能力和科研能力突出、实践技能水平高的双师素质教师和双师结构教学团队，为教育教学及专业建设搭建平台。进一步完善校内实训基地建设，为学生提供较好的教学条件。以市场需求为导向优化人才培养方案，以就业为目标优化课程体系，改革教学内容和方法，提升教学水平，提高教学质量，培养更多的符合社会需求的高素质技能型人才。
三、专业建设的具体内容 （一）专业教学团队建设 要解决的问题：专任教师严重不足，改变本专业长期依靠外聘教师的不合理的教师结构。 具体措施：1.引进专业教师，最好是口腔修复工艺专业毕业生或口腔修复学硕士研究生。继续加强教师的业务实践，每年寒暑假派出教师到企业去挂职顶岗。2.加强企业合作，选聘企业的一线专业技术人才、能工巧匠担任兼职教师，参与教学工作（尤其是实践教学），使兼职教师承担专业课时比例逐年增加；培养选拔和引进（聘用）技术服务能力强、行业企业影响力较大的专业带头人，逐步建成与企业联系紧密、规模稳定、人员流动、水平较高的专兼结合双师结构教学团队。 （二）实验实训基地建设 要解决的问题：实训室按需所建而非按工作流程所建，缺少职业氛围，有实用性但缺乏仿真性。 具体措施：建立仿真性或生产性校内实训基地。1. 进一步规范实训室管理制度；开放实训室，给学生提供发挥创造力的条件和场所，提高学生综合素质，培养适应社会需求的高素质技能型人才。2.对现有口腔实训室进行扩建，按照义齿制作流程设计规划实训基地，将职业文化融入到实训基地建设中，使实训基地具有职业性、仿真性。3.校外实习基地建设：继续扩大与企业的合作，把学生的认识与社会实践相结合，把学生知识运用与管理改革相结合，使学生真正贴近现实接触实际，在服务社会的实践中锻炼综合能力。
口腔材料学知识点 第一章 口腔材料：修复软硬组织的缺损或缺失的人工合成的材料或其组成物。 口腔材料的分类： ⑴按材料性质：金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料 ⑵按材料用途：修复材料、辅助材料 第二章 金属材料 合金：两种或两种以上的金属元素或金属元素与非金属元素熔合在一起所组成的具有金属特性的物质 熔融：金属由固态向液态转变的过程 合金的特性： 1.熔点和凝固的：没有固定的熔点和凝固点，多数合金的熔点比各组成成分金 属低 2.延展性:延展性一般较所组成的金属低 3.传导性：导电性和导热性一般较组成的金属差 4.色泽：与组成金属有关 5.腐蚀性：具有良好的耐腐蚀性能 6.硬度：高于纯金属 口腔金属分类：贵金属、非贵金属 贵金属：口腔潮湿环境中耐腐蚀、耐氧化的金属，如金、铂、铱（银不是贵金属）
金属腐蚀：金属与接触的气体或液体发生化学反应而腐蚀损耗的过程 包括化学腐蚀和电化学腐蚀 电化学腐蚀：金属与电解质溶液接触，发生原电池反应，比较活波的金属失去电子而被氧化，进而腐蚀的现象 口腔内形成原电池的情况： ①食物残渣留于牙间经分解、发酵产生有机酸 ②口腔内异种金属相接触 ③口腔内金属表面裂纹、铸造缺陷及污物覆盖 ④冷加工所致金属内部存在残余应力 金属的防腐蚀： ①使合金组织结构均匀 ②避免不同金属的接触 ③修复体表面保持光洁无缺陷 ④经冷加工产生应力需通过热处理减少或消除 ⑤加入耐腐蚀元素 无机非金属材料 陶瓷：晶相、玻璃相（粘结度、透明度等）、气相（陶瓷中的气孔） 陶瓷性能：高硬度、高脆性、抗拉伸（低拉伸强度）、抗高温、低抗热震性、生物性能好、着色好 有机高分子材料 分子量在10000以上称高分子化合物（或聚合物） 分类：橡胶、纤维、塑料
播音员主持人基础训练之一 学好声韵辩四声，阴阳上去要分明。 部位方法须找准，开闭齐撮数口形。 双唇班报必百波，舌尖当地斗点丁。 舌根高狗工耕故，舌面积结教坚精。 翘舌主争真知照，平舌资则早在增。 擦音发翻飞分复，送气查柴产彻称。 闭口呼午枯胡古，开口和坡歌安争。 撮口虚学寻徐剧，齐齿衣优摇业英。 前鼻恩因烟弯稳，后鼻昂迎中拥生。 咬紧字头归字尾，不难达到纯和清。 气息口腔控制训练 山东省广播电视局（总台）播音指导 山东传媒职业学院播音主持系主任教授 张涵 2008年9月 气泡音：闭口和张口共30秒。 轻度哼鸣：20秒。 膈肌训练（狗喘气）：闭口1分钟，改良的“嘿”、“哈”共30秒”。慢吸慢呼：2次，20秒。
慢吸快呼：2次，10秒。 快吸慢呼：4次，2分钟。 “si”——音：20秒、30秒各2次。“yi”——音：20秒、30秒各2次。“yu”——音：20秒、30秒各2次。 搓脸：10秒. 转颈：10次，10秒。 松下巴：10秒。 提颧肌：10次，10秒，手辅和自行交替进行。咀嚼：闭、张口各20次，30秒。 半打哈欠：5次，10秒。 撮唇：10次，20秒。 合口左右撅唇：10次(左、右为一次)，30秒。转唇：8×8拍，30秒。 双唇裹响：30次，30秒。 弹唇：30秒。 b本音：60次，30秒。 ba→ba→ba→ba……：30秒。 bo→bo→bo→bo……：30秒。 顶腮：30次，30秒。
刮舌：20次，20秒。 伸卷舌：10次，30秒。 立舌：10次，10秒。 转舌：8×8拍，30秒。 弹舌：30秒。 d本音：60次，30秒。 da→da→da→da……：60次，30秒。 de→de→de→de……：60次，30秒。 g本音：60次，30秒。 ga→ga→ga→ga……：60次，30秒。 ge→ge→ge→ge……：60次，30秒。 12→123→1234→12345→123456→1234567→12345678→87→876→8765→87654→876543→8765432→87654321。争取一口气数完。 12→123→1234→12345→123456→1234567→12345678→123456789→98→987→9876→98765→987654→9876543→98765432→987654321。争取一口气数完。 12→123→1234→12345→123456→1234567→12345678→123456789→12345678910→109→1098→10987→109876→1098765→10987654→109876543→1098765432→10987654321。争取一口气数完。 组合：12→123→1234→12345→123456→1234567→12345678→87→876→8765→87654→876543→8765432→87654321（换气）12→123→1234→12345→123456→1234567→12345678→123456789→98→987→9876→98765→987654→9876543→98765432→987654321（换气）12→123→1234→12345→123456→1234567→12345678→123456789→12345678910→109→1098→10987→109876→1098765→10987654→109876543→1098765432→
口腔修复学试题（九） （共100分） （每小题2分） 51．RPI卡环采用近中牙合支托的主要目的是()。 A．防止基托下沉B．减少牙槽嵴受力 C．减少基牙所受扭力D．增强义齿稳定E．防止食物嵌塞 52．对半卡环适用于()。 A．I类导线B．锥形牙C．游离缺失的末端基牙D．孤立的双尖牙、磨牙E．前牙缺失的病例 53．延伸卡环适用于()。 A．前牙缺失的病例B．肯氏一类和二类的病例 C．咬合紧的病例D．松动基牙或牙冠外形差的基牙E．磨耗牙54．下列哪些不是I型杆的优点()。 A．固位作用好B．稳定作用强C．美观 D．对基牙损伤小E．暴露金属少 55．下列与RPI卡环有关的叙述错误的是()。 A．RPI卡环由近中牙合支托、邻面板和I型杆组成 B．RPI多用于游离端义齿 C．近中牙合支托连同其小连接体作为间接固位体，有对抗义齿向远中脱位的作用D．邻面板与基牙导平面接触，有防止义齿下沉的作用 E．I杆舌侧不需要设计对抗臂 56．RPI卡环可以减轻对基牙损伤，错误的原因是()。
A．鞍基受载下沉后，I型杆离开基牙牙面，不产生对基牙的扭力 B．I型杆与基牙接触面积小，对基牙损伤小 C．近中脸支托对基牙的扭力小 D．鞍基受载下沉后，邻面板随之下沉，不产生对基牙的扭力 E．舌侧对抗臂与I型杆有较强的交互作用，对基牙扭力小 57．关于RPA卡环叙述错误的是()。 A．RPA卡环是有近中牙合支托、邻面板和圆环型卡环三部分组成 B．RPA卡环的近中牙合支托、邻面板的设计与RPI卡环相同 C．RPA卡环的颊侧固位臂坚硬部分与观测线上缘接触 D．为提高RPA卡环的支持与稳定作用，卡环臂的坚硬部分应尽量向牙合方上移 E．RPA卡环固位被与基牙的接触面积较大，对美观有一定的影响 58．关于锻丝卡环错误的叙述是()。 A．锻丝卡环由金属丝才弯制，弹性好，固位力强B．锻丝卡环比较适合第三类观测线的基牙 C．锻丝卡环比铸造卡环的纵向固位力大D．锻丝卡环变形后容易调改E．锻丝卡环臂与基牙牙面接触的密合度与均匀度不如铸造卡环 59．大连接体的作用有()。 A．连接局部义齿各部分B．传导和分散牙合力C．稳定作用D．支持作用E．A，B，C，D 60．下列与大连接体有关的叙述错误的是()。A．大连接体将义齿的各部分连接形成一个整体
第三章材料的性能 一物理性能 1尺寸的变化 2线（膨）胀系数 线（膨）胀系数是表征物体长度随温度变化的物理量。当温度有微小变化dT时，其长度也会有微小的改变d L，将长度的相对变化d L/L除以温度的变化dT，称为线（膨）胀系数，符号为a L。 3热导率 热传导不同的材料具有不同的导热性能，这对口腔修复体非常重要。在牙体修复时，接近牙髓的部分，必须选择热导率的的材料，以免在口腔温度变化时刺激牙髓组织；而义齿寄托材料则以热导率高为理想，这样可使被寄托覆盖的口腔粘膜具有良好的温度感觉。 4流电性 流电性口腔内不同金属修复体之间产生小电流，此种性质即为流电性。因此，相邻或有咬合接触的牙，应避免异种金属修复体，以免产生微电流，引起对牙髓的刺激和导致材料的腐蚀。 5表面张力和润湿现象 表面张力分子间存在范德华力，液体表面的分子总是受到液体内部分子的引力作用而有减少表面积的趋势，因而在液体表面的切线方向上产生一缩小表面的力，把沿液体表面作用在单位长度上的力叫做表面张力 润湿现象液体在固体表面扩散的趋势称为液体对固体的润湿性，可由液体在固体表面的接触角的大小来表示。 接触角越小润湿性越好，润湿是粘结的必要条件 6色彩性 机械性能 1应力应力和应变 当材料受到外力作用时，从材料内部诱发一种与之抗衡的力，叫做应力，它与外力的大小相等，方向相反。 2应力---应变曲线 研究材料机械性能常用的方法是测定应力---应变曲线。对材料施加拉力、压力或剪切力及弯曲力均可得到应力---应变曲线。可分为弹性变形阶段和塑性变形阶段。 屈服强度：超过某一点就变形，低于或等于尚可回复（回弹） 极限强度：断裂前所承受的最大强度如是拉应力为拉伸强度、切应力为剪切强度、弯曲应力时为桡曲强度 断裂强度：断裂时承受的最大强度 4硬度 硬度是材料的抗弹性形变、塑性形变或破坏能力，或者的抗其中两种或三种情况同时产生的能力。 5应变与时间曲线 应力---应变曲线有时难以反应材料的多方面性能，比如加载时间长短即印模材料在口腔内形变问题，所以还要研究应变与时间曲线 7挠曲强度与挠度 挠曲强度或称作弯曲强度，是描述材料承受多点受力的复杂应力下的性能，是牙科复合树脂充填材料及义齿基托树脂的重要机械性能，对恢复缺失和缺损牙体的咀嚼功能有重要作用。 挠度是物体承受其比例极限内的应力所发生的弯曲形变。 8应力集中、裂缝扩展、温度应力 应力集中指在材料截面突变处，如孔、裂纹、螺纹等处，有应力骤然增大的现象。裂缝扩展当应力集中处的应力达到一定程度时，材料容易产生裂纹而破坏。材料在工作应力远低于屈服强度时发生的脆性断裂，又称为低应力脆裂。它是由材料中裂纹扩展引起的。 温度应力由于温度变化产生的应力称为温度应力或热应力。 9疲劳是指材料在交变应力作用下发生失效或断裂的现象，此时的断裂称为疲劳断裂。 疲劳强度是指材料在交变应力作用下经过无限次循环而不发生破坏的最大应力。 10.蠕变是指固体材料在保持应力不变的条件下应变随时间延长而增加的现象。化学性能
吞咽功能训练 1.基础训练是针对摄食-吞咽活动相关器官进行功能训练，也称间接训练。 （1）头颈控制训练：头颈的稳定性直接影响口腔颜面部的运动功能，因此在床旁就应进行头颈控制训练。训练方法：身体朝前坐正，头部从正中开始，分别向前后、左右各方向做旋转运动和提肩、沉肩运动，每个动作持续5秒再回至正中位。（2）口唇运动：利用单音单字进行训练，要求患者尽最大能力张口发“a- u -i”音。也可练习吹蜡烛、吹口哨、缩唇、微笑等动作促进唇的运动。若患者口唇肌群无力时，用指尖或冰块叩击唇周、短暂的肌肉牵拉和按摩等可促进口唇肌肉的运动。唇闭合力度训练，让患者在闭合的两唇之间放置一压舌板，用两手指在压舌板的两端向下压，口唇应尽量保持闭合状态；也可用系线的纽扣置于口内，向外牵拉纽扣，患者闭唇尽量不让其拔出。在训练过程中应使患者的口唇始终保持在正中位置。（3）颊肌运动：要求患者轻张口后闭上, 然后做鼓腮动作, 随后轻呼气；也可让患者作吸吮手指的动作, 借以收缩颊部及口轮匝肌增强肌力。每日2次, 每次重复5遍。 （4）下颌运动及咀嚼训练：大多数患者下颌运动幅度不充分，治疗者应辅助患者完成下颌的张闭运动，同时做适度的侧方运
动。当咬肌张力低下时，可对其进行振动和轻拍刺激；而张力过高时可进行冷刺激按摩和牵伸疗法，使咬肌放松，并利用咀嚼动作促进下颌的放松。 （5）舌体运动训练：舌体无任何运动时，治疗者用压舌板或勺子的凸面轻压舌背，促进舌体前伸；或用纱布包裹患者舌体轻轻向前牵拉及左右摆动。若舌体可自主运动时，应指导患者面对矫正镜用舌尖尽量触及两侧唇角、弹舌、沿唇做环转运动等方法均可增加患者舌体灵活性。 （6）软腭训练：指导患者发“ge-ge-ge”音；或让患者深吸气后，屏气10秒钟，接着从口中将气体呼出。 （7）喉部运动：喉上提训练方法是患者头前伸，使颌下肌伸展2～3秒，后在颌下施加压力，嘱患者低头，抬高舌背，即舌向上抵住硬腭或进行辅音的发音训练。目的是改善喉入口的闭合能力，扩大咽部的空间，增加食管上括约肌开放的被动牵张力。 （8）口腔感知觉训练：指导患者用温水和冰水交替漱口进行冷热温度刺激，或给予不同味道的食物如柠檬、辣椒、糖等进行味觉刺激。 （9）冰刺激：用头端呈球状的不锈钢棒醮冰水或用冰棉签棒刺激软腭、腭弓、舌根及咽后壁，左右相同部位交替刺激，然后嘱患者做空吞咽动作。冷刺激可以提高软腭和咽部的敏感度，改善吞咽过程中神经肌肉的活动，增强吞咽反射，减少唾液腺
第一章、总论 一、口腔材料的分类 1、按性质分：有机高分子材料，无机非金属材料，金属材料 2、安用途分：印模材料，模型材料，义齿材料，填充材料，粘结材料，种植材料，齿科预防保健材料 3、按接触方式分：间接与口腔接触材料，直接与口腔接触材料（表面接触材料，外部接入材料，植入材料） 4、按应用部位分：非植入人体材料，植入人体材料 二、口腔材料的标准化组织 fdi 国际牙科联盟 iso 国际标准化组织 iso/tc106 dentistry 国际标准化组织牙科技术委员会 tc99 全国口腔材料和器械设备标准化技术委员会，成立于1987，12 三、材料的性能：生物性能，化学性能，物理性能，机械性能 （一）生物性能 1、生物相容性（biocompatibility）在特定应用中，材料产生适当的宿主反应的能力。取决于材料与宿主组织间的反应。 要求：材料有生物安全性，与机体间相互作用协调。 2、生物安全性（biological safety）材料制品具有临床前安全使用的性质。 要求：对人体无毒性刺激性致癌性致畸性，在人体正常代谢下保持稳定，无生物退变性，代谢/降解产物对人体无害，易被代谢。 口腔材料生物学评价试验：第一组：体外细胞毒性试验；第二组：主要检测材料对集体的全身毒性作用及局部植入区组织的反应；第三组：临床应用前试验。 4、生物功能性（biofunctionality）：指材料的物理机械化学性能使其在应用部位行使功能。 （二）化学性能 1、腐蚀：（corrosion）材料由于周围环境的化学侵蚀而产生的破坏/变质。 分为湿腐蚀：（电化学腐蚀）；干腐蚀：（高温氧化） 腐蚀的形态：均匀腐蚀，局部腐蚀。 变色：腐蚀发生的初级阶段，表面失去光泽或变色。 2、扩散：物体中原子分子向周围移动。 吸附：固液态表面的分子原子离子与接触相中的分子离子原子借静电力作用范德华力所产生的吸附现象。 1）化学吸附：吸附剂与吸附质之间化学反应所引起，有选择性，更牢固。 2）物理吸附：由分子间引力引起，无选择性。 吸附是表面效应，不影响内部。 吸水值：Wsp=（m2-m3）/V 溶解值：Wsl=（m1-m3）/V 3、老化：材料在加工，储存，使用过程中，物化性能，机械性能变坏的现象，主要针对高分子材料。 机理：自由基作用，外界环境使分子链产生自由基，引起分子链降解，交联，引起老化。
导读：主持人口齿清晰与训练，2010-05-0315:16:44|分类：播音主持|举报|字号订阅，口齿清晰是主持人的语言基本功，”如果一个主持人说话含混不清，那他就不具备从事主持人工作的基本条件，无论对初学者还是已经有一定经验的主持人，作为主持人的一项必备基本功，做到口齿清晰、圆润集中和富于变化，是每一位节目主持人不懈追求的目标之一，二、吐词训练，节目主持人的声音应该明净流畅，加强口腔控制是口齿清晰主持人口齿清晰与训练 2010-05-03 15:16:44| 分类：播音主持|举报|字号订阅 一、理论概述 口齿清晰是主持人的语言基本功。常言道：“语清意自明。”如果一个主持人说话含混不清，那他就不具备从事主持人工作的基本条件。口齿含混不清不仅会造成听众理解上的困难，有时甚至还会产生误解，造成不可预料的严重后果。无论对初学者还是已经有一定经验的主持人，口齿都是需要认真注意的重要问题。作为主持人的一项必备基本功，掌握正确方法，做到口齿清晰、圆润集中和富于变化，更完美的表达出有声语言中所蕴含的大量信息和丰富的思想感情，是每一位节目主持人不懈追求的目标之一。 二、吐词训练 1.口腔的静、动态控制 节目主持人的声音应该明净流畅，圆润饱满，而且字音不扁，声音不散，叮咚作响，产生“大珠小珠落玉盘”的效果，富有音乐美。加强口腔控制是口齿清晰的关键。口腔控制又分为静态控制和动态控制。 a口腔的静态控制 所谓口腔的静态控制是指在开口说话之前，说话人努力使自己的口腔在静态形势下形成一种开阔状态，并且这种状态应贯穿说话始终。 中国人常用的打开口腔的方法，即“提起鹳肌、打开牙关、挺起软腭、放松下巴”，口腔处于一种半打哈欠的状态。你可以试着伸出自己的右手，将右手的三个手指垂直放入上下齿间，以此检验你的口腔开度是否够。 b口腔的动态控制 所谓口腔的动态控制是指说话人在说话过程中，应注意口腔的控制变化，即注意吐词我国传统说唱艺术强调的是吐字，常用的发音手段是吐字归音。它是以音节为单位，将一个音节分成字头、字腹、字尾三部分，把一个音节的发音过程分成出字、立字和归音三个阶段，通过对吐字过程的各个阶段的精心控制，以取得字音清晰、声音饱满、弹发有力的效果。然而吐字训练很容易诱使人们更加关注于字音，将语义搁置一旁。不少经过吐字训练的
播音主持发声技巧有哪些 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《播音主持发声技巧有哪些》的内容，具体内容：作为一个播音主持，你应该要掌握哪些技巧呢?下面我为你整理播音主持发声技巧，希望能帮到你。什么是播音播音是通过传输设备利用电波进行传递的，所以要求播音发声，声音集中、... 作为一个播音主持，你应该要掌握哪些技巧呢?下面我为你整理播音主持发声技巧，希望能帮到你。 什么是播音 播音是通过传输设备利用电波进行传递的，所以要求播音发声，声音集中、均匀、对比适度，纯净度要求很高。 音高音强的变化，这个幅度不要过大，但是在其它声音背景当中应该具有比较强的穿透力。播音语言信息覆盖密度大，受众的层次不同、收听收视的环境也各不相同，这样就要求播音发声吐字清晰准确，同时还要求圆润流畅。 由于播音员主持人的特殊身份，在节目中出现，对社会有一定影响，受众对他们的发声也有着比较高的要求，要求亲切自如，优美动听，感染力强，并且具有比较鲜明的特色。播音发声是源于生活中口语的发声，但是绝不能等同于生活中口语的发声，它们是生活当中口语发声的规范、提炼和升华。 那么我们对播音发声的要求，我想可以归纳成这样几句话：准确规范，清晰流畅;圆润集中，朴实明朗;刚柔并济，虚实结合;色彩丰富，变化自
如。由于发声条件不同，每个播音员主持人的声音都有自己的特色和个性，我们只能在自己发声条件的基础上发挥所长克服所短，逐步扩展自己的发声能力，找到自己最好的声音，用好自己的声音，由于每个人的发声器官都各不相同，那么在音高上就体现出每个人的音域范围的不同。一般人的音域范围大约在一个半到两个八度之间，这叫自然音域。生活中口语的音高变化它的幅度仅仅有自然音域底部的不到一个八度的范围，在我们的自然音域当中除去最高和最低的几个发的不自如的音之外，中间的一段我们叫它自如声区。 播音发声一般要求自如声区能够达到一个半八度以上为好，在自如声区范围内偏低的部分运用的最多，更要练扎实，如果自己的音域比较窄，最好也是在自己的自如声区偏低部分练扎实的基础上逐渐进行扩展，每个人的自然音域是由自己的发声器官的构造，特别是声带的形状、长短、薄厚所决定了的，所以一定要根据自己的声音条件进行训练和使用，不要人为的拔高或者是压低，使喉部处于不自然状态，因为长期处于这种状态将有损发声器官的健康。 我要讲的内容是播音发声，大体上准备分成这么几个部分：播音发声概说以及播音发声的特点，播音发声当中的呼吸控制、口腔控制、头部及共鸣的控制，还有声音的弹性和情声气的结合。最后还要简单的讲一讲练声和嗓音保护。播音员节目主持人是以有声语言为表达手段的广播、电视新闻工作者，有声语言是播音员节目主持人，依据稿件、提纲或者是腹稿，传情达意进行再创作并且确立自身形象的唯一手段，或者是主要手段。所以播音员节目主持人应该客观的认识评价自己的声音，注意锻炼自己的声
第一章 口腔材料:为了对缺损或缺失的软硬组织进行人工修复,恢复其外形与功能,所使用的主要就是人工合成的材料或其组合物,这些材料被称为口腔材料 口腔材料的分类: 1、按材料性质分类:有机高分子材料,无机金属材料,金属材料 2、按材料用途分类:修复材料,辅助材料 第二章 构成现在材料科学的三大支柱:无机非金属材料、金属材料与高分子材料 合金特性: 1、熔点与凝固点:合金没有固定的熔点与凝固点,多数合金的熔点一般比各成分金属的低 2、力学性能:合金强度及硬度较其所组成的金属大,而延性及展性一般均较所组成的金属为低 3、传导性:合金的导电性与导热性一般均较组成的金属差,其中尤以导电性减弱更为明显 4、色泽:合金的色泽与所组成金属有关 5、腐蚀性:加入一定的铬、镍、锰与硅等可提高合金的耐腐蚀性 口腔金属分类: 1.贵金属:金(Au),铂(Pt),铱(Ir),锇(Os),钯(Pd),铑(Rh),钌(Ru)、(不包括银) 2.非贵金属 贵金属合金:合金中一种或几种贵金属总含量不小于25wt%的合金 金属的成型方法:铸造,锻造,机械加工,粉末冶金,电铸与选择性激光烧结成型 金属的腐蚀:化学腐蚀与电化学腐蚀 口腔内可以形成原电池的情况: 1.摄取的食物中含有一些弱酸、弱碱与盐类物质,食物残屑经分解发酵可产生有机酸等均可构成原电池。 2.口腔内两种不同组成的金属相并存或相接触,可形成原电池,使相对活泼的金属被腐
蚀,两种金属间的活泼程度差异越大腐蚀越快。 3.口腔捏金属表面的裂纹、铸造缺陷及污物的覆盖等能降低该处唾液内的氢离子浓度而形成原电池正极,金属呈负极,由此构成原电池使金属腐蚀。 4.因冷加工所致金属内部存在残余应力,有应力部分将成为负极而被腐蚀 影响金属腐蚀的因素: 1,组织结构的均匀性 2.材料本身的组成、微结构、物理状态、表面形态以及周围介质的组成与浓度 3.环境变化如湿度与温度的改变,金属表面接触的介质的运动与循环 4.腐蚀产物的溶解性与其性质等 金属的防腐蚀: 1.使合金组织结构均匀 2.避免不同金属的接触 3.经冷加工后所产生的应力需通过热处理减小或消除 4.修复体表面保持光洁无缺陷 5.加入耐腐蚀元素。 陶瓷的结构:晶相、玻璃相与气相 与金属相比,陶瓷的力学性能有以下特点: 1.高硬度 2.高弹性模量,高脆性 3.低拉伸强度、弯曲强度与较高的压缩强度 4、优良高温强度与低抗热震性 单体:由能够形成结构单元的分子所组成的化合物称作单体,也就是合成聚合物的原料 聚合度:化合物中重复单元数成为聚合度,就是衡量高分子大小的指标 高分子材料分为:橡胶,纤维与塑料三大类; 单个高分子从几何结构分为线型、支链与交联三种类型
我们在上课的过程中会遇到各种情况，其中就会有一些孩子已经会说很多话，但总是声音小、不清晰，有时说话时嘴部动作很小如周楷统，这与孩子的气流量及口腔运动能力有密切关系。 口腔（唇、舌、齿）是发音器官中最后总要的语音调节器官，唇的开合变化，舌位的造型变化都会使发音时共鸣腔发生变化，而发出不同音色的声音，双唇、舌头相对僵硬，运动不灵活，幅度小，因而常会有发音不准、归音不全的情况影响了发音的清晰度。为改变这种情况，必须着力进行口腔各部位的训练，以达到口腔各器官在发音过程中能够快速的配合、协调发音。 一、双唇与唇齿训练。 训练目的：使双唇在发音时灵活、有力，便于控制。 训练方法：①张嘴训练：按节拍张嘴，打开上下颌，使双唇放松，克服说话时口紧的毛病。 ②提唇训练：让孩子有节奏的将上唇提起，直至露出上齿，克服说话时“死唇”现象。 ③努唇训练：双唇撮圆，有节奏的向前努唇，收回；努唇，收回……反复多次，可以帮助孩子更好的学发圆唇元音。 ④碰唇练习：上下唇轻碰，发出ba.ba.ba.pa.pa.pa.ma.ma.ma的音节，可以帮助孩子更好地学习双唇音。 ⑤唇齿轻咬练习：即我们所知道的咬下唇，为发好唇齿音打基础。 二、舌头训练 训练目的：使舌头在口腔内快速、灵活、准确的运动，以适应符合言语中舌位的快速造型和节拍速度的需要。 训练方法：按节拍反复多次进行以下训练。 1、伸舌练习：即正伸舌，注意尽量将舌头向外伸，收回。
2、口腔外摆舌练习：将舌头向外伸出，左右摆动。 3、刮舌练习：舌尖抵住下齿，舌中线用力，用上门齿刮舌尖及舌面。 4、口腔内的摆舌练习。闭唇，用舌尖交替顶左右两颊。 5、卷舌练习。闭唇，按节拍使舌头沿下齿背、上齿背、硬腭、软腭上卷舌头。（在我们的训练过程中，要根据孩子的能力考虑是否要求闭唇） 6、饶舌练习：舌尖紧贴齿面在口腔内上下左右的运动。 发音训练不可能一蹴而就，语音不是纯粹的生理上的发音，不同于咳嗽、喷嚏等。语音是有意义的，受人控制的自主的发音行为。它需要发音系统的协调运动，在这个运动过程中控制好声带、口腔、鼻腔等各部位的协调，控制好气流的强弱变化是非常重要的。自闭症儿童因缺乏有声语言的自主训练、发音器官的僵化、肺活量不足、气流的难以控制因而发音不清晰，发怪音等在所难免。所以，在平时的训练过程中，要有针对性的对孩子进行相关训练，特别是对初期的孩子。但过程一定要注意。同一种孩子要根据孩子的不同情况采用不同的训练手段。
总论1.线膨胀系数是表征物体长度随温度变化的物理量。体膨胀系数表征物体体积随温度变化的物理量。 3.润湿性：液体在固体表面扩散的趋势称为液体对固体的~。 4.应力:是描述物体内部各点各个方向的力学状态。单位面积所受的内力即为应力。5.应变:是描述材料在外力作用下形态变化的量。是指单位长度的变形。7.弹性极限：是指材料不发生永久形变所能承受的最大应力值。9.弹性模量：是度量材料刚性的量，也称杨氏模量，指在弹性状态下应力与应变的比值。弹性模量越大，刚性越大。10.冲击韧性：是指材料在冲击载荷下，抵抗冲击破坏的能力，用于考察材料的脆性和韧性。11.应力集中：在材料截面处有应力骤然增大的现象，如材料的孔.裂纹.螺纹处。应力集中一定程度可产生裂纹而破坏。12.生物安全性：是指材料制品具有临床前安全使用的性质。对人体应无毒、无刺激、不致癌、不引起畸变。通常情况下应不发生生物性退变，其降解产物应对人体无害。 13.生物相容性：是指材料在宿主的特定环境和部位，与宿主直接或间接接触时所产生相互反应的能力。是材料在生物体内处于静动态变化环境中，能耐受宿主各系统作用，而保持相对稳定而不被排斥和破坏的生物学性质。又称生物适应性和生物可接受性。14.生物功能性：是指材料与宿主产生功能反应（活性反应）的总称。 填空1.口腔材料按性质分：有机高分子材料，无机非金属材料，金属材料； 按用途分：印模材料，模型材料，义齿材料，填充材料，粘结材料，种植材料，齿科预防保健材料；按接触方式分：间接与口腔接触材料，直接与口腔接触材料（表面接触材料，外部接入材料，植入材料）按应用部位分：非植入人体材料，植入人体材料 2.有机高分子材料分为：橡胶、纤维、塑料【口腔材料生物学评价试验】第一组：体外细胞毒性试验第二组：主要检测材料对机体的全身毒性作用及对局部植入区组织的反应。包括：全身毒性试验─经口途径；全身毒性试验─静脉途径；吸入毒性试验；遗传毒性试验；致敏试验；皮肤刺激与皮内反应试验；植入后局部反应试验第三组：为临床应用前试验。主要检测材料对拟使用部位的组织的毒性作用。 印模材料 1.印模材料impression material印模是物体的阴模，口腔印模是口腔有关组织的阴模，取制印模时采用的材料称为。 填空1.印模材料根据印模塑性后有无弹性：弹性和非弹性; 根据印模材料是否可反复使用：可逆性和不可逆性；根据印模材料凝固形式：化学凝固类、热凝固类和常温定型类 2.藻酸盐印模材料凝固时间：室温20~22℃，10min，口内2~5min凝固 3.常用印模材料有：藻酸盐类印模材料、琼脂、硅橡胶、聚硫橡胶、聚醚橡胶、印模膏问答【印模材料应具备的性能】①良好的生物安全性，对口腔组织及人体无毒无害②良好的流动性、弹性及可塑性，便于取模和准确性③适当的凝固时间，一般混合调拌开始3～5min凝固④良好的准确性、形稳性，保证模型精度⑤与模型材料不发生化学反应⑥强度好⑦操作简单，价格低廉，良好的储存稳定性、容易推广使用。⑧令人愉快的的气味，美观的色彩。【藻酸钾印模材料（粉剂型）主要成分】①藻酸盐：藻酸钾、硫酸钙②调和剂：水③填料：氧化锌、硅藻土④缓凝剂：磷酸钠⑤矫味剂：香精。【藻酸钠印模材料（糊剂型）主要成分】①藻酸盐：藻酸钠②胶结剂：半水硫酸钙③填料：滑石粉④缓凝剂：无水碳酸钠⑤增稠剂：硼砂⑥指示剂：酚酞⑦矫味剂和防腐剂：香精、甲醛、麝香草酚⑧稀释剂：水。【凝固时间影响因素】①缓凝剂量：缓凝剂多，凝固时间减慢，反之，加快②成分比例：胶凝剂硫酸钙多，凝固时间快，反之，减慢③温度：温度高，凝固快，反之，慢④调和时间：时间长，凝固快蜡型材料蜡型材料按照组成成分及来源：动物蜡、植物蜡、矿物蜡、 合成蜡；按照用途：印模蜡（咬合蜡、压形蜡）、模型蜡（铸造蜡、基托蜡）、造形蜡（工艺蜡）【蜡的性能】1. 应有合适的软化温度与熔点范围。2.具有较小的热膨胀率 3. 应有良好的流动性4. 变形与应力松弛5. 蜡型材料的颜色应与口腔有关组织有明显的区别，还应与模型材料的颜色区别开来，便于准确操作。铸造蜡在高温铸造时应能气化，挥发后不留下烧灼
口部训练以唇舌力量的训练为主，常作口部操，可以有效地加强唇舌力量，提高唇舌灵活度，使发出的声音干净明亮集中。 一、口的开合练习 张嘴像打哈欠（打槽牙，挺软腭），闭嘴如啃苹果（松下巴）。开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松（提颧肌）。经常做这个练习，可以克服口腔开度的问题。挺软腭。对镜查看，如果看不到小舌了，就说明软腭挺起来了。此时要体会并记住软腭挺起这个动作的实际感觉。能挺起软腭，声音会比较洪亮，比较集中。 打槽牙 有些人讲话习惯不好，牙关很紧，两颊肌肉松塌下挂。音色发闷、发扁，会影响吐字的清晰度，在图像上面部表情也显得消极、不愉快。 槽牙打开要领： 说话时，上颚主动抬起，上下臼齿之间似有一指厚的海绵垫，同时两颊肌肉用力撑开向外绷起，使口腔中部得以打开。 练习： 你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐，你不会炖炖冻豆腐，就别胡炖乱炖、炖坏了我的炖冻豆腐。 练习时，不要噘着嘴，而像和朋友开玩笑似的，很俏皮，很有兴致地说，不要求速度，要注意感觉，以愉快的心情说，声音就比较明亮。 提颧肌 颧肌：从上唇到颧骨的肌肉。发音时，颧肌提起，似兴奋地要唱的感觉，又似笑的感觉。但这个笑，不是咧嘴笑，咧嘴笑的口腔状态使嘴角紧，口腔扁，声音发嗲，显得小气。提颧肌，此时口腔前上部有展宽感，鼻孔亦随之有些张大，唇齿相依，呈微笑状。 松下巴： 在吐字发音过程中，下巴即下颌向内微收，处于放松，从容的状态，不能着意，更不能着力。如果打开口腔的意识及着力点放在下巴上，不仅会导致喉部紧张发音费力、口型不雅观，更重要的是由于口腔这个共鸣腔形状不稳定，基本处于大撒口的状态。这样，使得声音难听，显得傻气。
1.聚合物的产生：聚合物的产生方法有本体聚合、溶液聚合、悬浮聚合、乳液聚合等。 2.润湿性：液体在固体表面扩散的趋势称为液体对固体的~。可由液体在固体表面的接触角的大小来表示。接触角越小，润湿性越好。润湿是粘结的必要条件。 3.彩色三个特性，由色调、彩度和明度三个特性构成 4.弹性变形和塑性变形 弹性变形：物体在外力作用下产生的变形。外力去除后变形的物体可完全恢复其形状。这种变形称为~。 塑性性变：如果外力取出后变形外力去除后变形的物体发生永久性变形不能完全恢复其原始形状，则称~。 5.弹性模量：是度量材料刚性的量，也称杨氏模量，指在弹性状态下应力与应变的比值。弹性模量越大，刚性越大。 6.疲劳：是指材料在交变应力作用下发生失效或断裂的现象。此时的断裂称为~断裂 7.延性：是指材料在受到拉力而产生破坏之前的塑性变化能力，可通过测量材料断裂后延伸率以及拉伸试样面积的减小来测定材料的延性。 8.展性：材料在压应力下承受一定的永久变形而不断裂的性质称为~。 9.硬度：是固体材料局部抵抗硬物压入其表面的能力，是衡量材料软硬程度的指标。 10.硬度测量的方法有三种：表面划痕发、表面压入法、回跳法。 11.蠕变：是指固体材料在保持应力不变的条件下，应变随时间延长而增加的现象。 12.老化：高分子材料在加工、贮存和使用过程中犹豫内外因素的综合作用，其物理、化学性质和力学性能逐渐变坏的现象，称为~。 13.扩散：物体中原子和分子向周围移动的现象，称为扩散。 14.吸附：固体或液体表面的离子、原子或分子与接触相中的离子、原子或分子之间，借助于静电力或分子见范德瓦耳斯力所产生的吸着现象。 15.银汞合金：是一种特殊的合金。它是由银合金粉与汞在室温下混合后形成的坚硬合金。这一形成合金的过程称作汞齐化。银汞合金的优良性能，是一种使用悠久的牙齿充填修复材料。 16.汞的污染与保护：临床在应用银汞合金时应注意防护，可采取以下措施 1）银汞合金的手工调和研磨应当在密闭且有通风的调和箱内进行 2）操作过程中皮肤不要接触汞及其调和物 3）汞应保存在不易破损的密闭容器中，且远离热源 4）磨除旧银汞充填物时，应使用大量喷水，术者宜戴口罩或面具，以免吸入汞尘 5）从口腔内清除的银汞合金碎屑不应排入下水道，而应集中收集于装有水的容器中防止汞对环境的污染。 6）胶囊使用后应立即盖紧，并收集于密闭容器中 7）诊室要保持通风良好，工作台面应无渗漏，并有突起的边缘，以防汞滴溢流，有利于收集、清除溅落的汞滴 8）诊室地面最好用易于清洁的无缝材料铺盖，并延续至墙上10cm以上 9）如果汞洒落地面，应在洒落处洒上硫磺粉，然后再清除处理 10）不可对银汞合金加热 17.玻璃离子水门汀的应用：适用范围玻璃离子水门汀主要用于牙缺损的充填修复、固定修复体及正畸附件的粘固、窝洞的垫底及衬层，还可用于封闭窝沟点隙应用注意事项通常作充填修复材料时的粉液比为3:1（质量比），作为粘固时粉液比为1.25—1.5：1（质量比）将粉、液置于清洁，干燥的玻璃板上，用塑料拌刀进行调和，金属调拌刀会导致调和物颜色变灰。一旦量取好，粉液应当尽快调和，以免液剂中水分挥发。通常在45秒内
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吞咽功能训练
吞咽功能训练 1.基础训练是针对摄食-吞咽活动相关器官进行功能训练，也称间接训练。 （1）头颈控制训练：头颈的稳定性直接影响口腔颜面部的运动功能，因此在床旁就应进行头颈控制训练。训练方法：身体朝前坐正，头部从正中开始，分别向前后、左右各方向做旋转运动和提肩、沉肩运动，每个动作持续5秒再回至正中位。（2）口唇运动：利用单音单字进行训练，要求患者尽最大能力张口发“a- u -i”音。也可练习吹蜡烛、吹口哨、缩唇、微笑等动作促进唇的运动。若患者口唇肌群无力时，用指尖或冰块叩击唇周、短暂的肌肉牵拉和按摩等可促进口唇肌肉的运动。唇闭合力度训练，让患者在闭合的两唇之间放置一压舌板，用两手指在压舌板的两端向下压，口唇应尽量保持闭合状态；也可用系线的纽扣置于口内，向外牵拉纽扣，患者闭唇尽量不让其拔出。在训练过程中应使患者的口唇始终保持在正中位置。 （3）颊肌运动：要求患者轻张口后闭上, 然后做鼓腮动作, 随后轻呼气；也可让患者作吸吮手指的动作, 借以收缩颊部及口轮匝肌增强肌力。每日2次, 每次重复5遍。 （4）下颌运动及咀嚼训练：大多数患者下颌运动幅度不充分，治疗者应辅助患者完成下颌的张闭运动，同时做适度的侧方运动。当咬肌张力低下时，可对其进行振动和轻拍刺激；而张力过高时可进行冷刺激按摩和牵伸疗法，使咬肌放松，并利用咀嚼动作促进下颌的放松。 （5）舌体运动训练：舌体无任何运动时，治疗者用压舌板或勺子的凸面轻压舌背，促进舌体前伸；或用纱布包裹患者舌体轻轻向前牵拉及左右摆动。若舌体可自主运动时，应指导患者面对矫正镜用舌尖尽量触及两侧唇角、弹舌、沿唇做环转运动等方法均可增加患者舌体灵活性。 （6）软腭训练：指导患者发“ge-ge-ge”音；或让患者深吸气后，屏气10秒钟，接着从口中将气体呼出。 （7）喉部运动：喉上提训练方法是患者头前伸，使颌下肌伸展2～3秒，后在颌下施加压力，嘱患者低头，抬高舌背，即舌向上抵住硬腭或进行辅音的发音训练。目的是改善喉入口的
总论 1.线膨胀系数是表征物体长度随温度变化的物理量。体膨胀系数表征物体体积随温度变化的物理量。 2.流电性：口腔环境中存在异种金属修复体相接触时，由于不同金属之间的电位不同，将会出现电位差，导致微电流。 3.润湿性：液体在固体表面扩散的趋势称为液体对固体的~。 4.应力:是描述物体内部各点各个方向的力学状态。单位面积所受的内力即为应力。 5.应变:是描述材料在外力作用下形态变化的量。是指单位长度的变形。 6.比例极限:是指材料应力与应变成正比的最大应力。 7.弹性极限：是指材料不发生永久形变所能承受的最大应力值。 8.极限强度：指在材料出现断裂过程中产生的最大应力值，即材料在破坏前所能承受的最大应力。 9.弹性模量：是度量材料刚性的量，也称杨氏模量，指在弹性状态下应力与应变的比值。弹性模量越大，刚性越大。 10.冲击韧性：是指材料在冲击载荷下，抵抗冲击破坏的能力，用于考察材料的脆性和韧性。 11.应力集中：在材料截面处有应力骤然增大的现象，如材料的孔.裂纹.螺纹处。应力集中一定程度可产生裂纹而破坏。 12.生物安全性：是指材料制品具有临床前安全使用的性质。对人体应无毒、无刺激、不致癌、不引起畸变。通常情况下应不发生生物性退变，其降解产物应对人体无害。 13.生物相容性：是指材料在宿主的特定环境和部位，与宿主直接或间接接触时所产生相互反应的能力。是材料在生物体内处于静动态变化环境中，能耐受宿主各系统作用，而保持相对稳定而不被排斥和破坏的生物学性质。又称生物适应性和生物可接受性。 14.生物功能性：是指材料与宿主产生功能反应（活性反应）的总称。 填空 1.口腔材料按性质分：有机高分子材料，无机非金属材料，金属材料；按用途分：印模材料，模型材料，义齿材料，填充材料，粘结材料，种植材料，齿科预防保健材料；按接触方式分：间接与口腔接触材料，直接与口腔接触材料（表面接触材料，外部接入材料，植入材料）按应用部位分：非植入人体材料，植入人体材料 2.有机高分子材料分为：橡胶、纤维、塑料 【口腔材料生物学评价试验】第一组：体外细胞毒性试验第二组：主要检测材料对机体的全身毒性作用及对局部植入区组织的反应。包括：全身毒性试验─经口途径；全身毒性试验─静脉途径；吸入毒性试验；遗传毒性试验；致敏试验；皮肤刺激与皮内反应试验；植入后局部反应试验第三组：为临床应用前试验。主要检测材料对拟使用部位的组织的毒性作用。 印模材料 1.印模材料impression material印模是物体的阴模，口腔印模是口腔有关组织的阴模，取制印模时采用的材料称为。填空 1.印模材料根据印模塑性后有无弹性：弹性和非弹性;根据印模材料是否可反复使用：可逆性和不可逆性；根据印模材料凝固形式：化学凝固类、热凝固类和常温定型类 2.藻酸盐印模材料凝固时间：室温20~22℃，10min，口内2~5min凝固 3.常用印模材料有：藻酸盐类印模材料、琼脂、硅橡胶、聚硫橡胶、聚醚橡胶、印模膏 问答 【印模材料应具备的性能】①良好的生物安全性，对口腔组织及人体无毒无害②良好的流动性、弹性及可塑性，便于取模和准确性③适当的凝固时间，一般混合调拌开始3～5min凝固④良好的准确性、形稳性，保证模型精度⑤与模型材料不发生化学反应⑥强度好⑦操作简单，价格低廉，良好的储存稳定性、容易推广使用。⑧令人愉快的的气味，美观的色彩。 【藻酸钾印模材料（粉剂型）主要成分】①藻酸盐：藻酸钾、硫酸钙②调和剂：水③填料：氧化锌、硅藻土④缓凝剂：磷酸钠⑤矫味剂：香精。 【藻酸钠印模材料（糊剂型）主要成分】①藻酸盐：藻酸钠②胶结剂：半水硫酸钙③填料：滑石粉④缓凝剂：无水碳酸钠⑤增稠剂：硼砂⑥指示剂：酚酞⑦矫味剂和防腐剂：香精、甲醛、麝香草酚⑧稀释剂：水。 【凝固时间影响因素】①缓凝剂量：缓凝剂多，凝固时间减慢，反之，加快②成分比例：胶凝剂硫酸钙多，凝固时间快，反之，减慢③温度：温度高，凝固快，反之，慢④调和时间：时间长，凝固快 蜡型材料 蜡型材料按照组成成分及来源：动物蜡、植物蜡、矿物蜡、合成蜡；按照用途：印模蜡（咬合蜡、压形蜡）、模型蜡（铸造蜡、基托蜡）、造形蜡（工艺蜡） 【蜡的性能】1. 应有合适的软化温度与熔点范围。2. 具有较小的热膨胀率3. 应有良好的流动性4. 变形与应力松弛5. 蜡型材料的颜色应与口腔有关组织有明显的区别，还应与模型材料的颜色区别开来，便于准确操作。铸造蜡在高温