教育学院中心组深入学习《教师教育振兴行动计
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教育学院中心组深入学习《教师教育振兴行动计划》发布日
期:2018/04/10浏览次数:335返回
4月9日,教育学院党委在教苑楼a座704会议室举行中心组学
习会.院党委委员、班子成员以及教工党支部书记参加.学习会由院
党委书记徐晓明主持.
作为党的十九大精神学习的进一步深化,本次学习会结合学院教
师教育的办学特色,着重围绕《教师教育振兴行动计划2018-2022年》（以下简称行动计划）等近期重要文件精神开展学习.
首先,夏惠贤院长进行专题辅导报告.夏院长从五大目标、十大行动为切入点,以清晰的思维导图为指引,全面解析了行动计划的指导
思想、目标任务和主要措施.与此同时,夏院长结合学院发展现状,对
学院在“师德养成”、“教师培养”、“乡村教师素质提高”、
“互联网+教师教育创新”、“教师教育改革试验区申报”、“高水
平基地建设”、“师资队伍优化”以及“学科专业建设”等方面具
有的特色与优势,面临挑战及改进思路,一一进行了梳理与分析.
夏院长介绍了我院在推进城乡教育一体化方面的努力,凸显了我
院在推进教育公平、改善教师资源供给方面做出了较大的贡献,发挥
了“国培计划”的示范引领作用,将公平而有质量的教育拓展到祖国
的四面八方.
夏院长强调:我院作为教师教育特色学院,必须将师德师风建设、教师教育质量作为重中之重来抓.要着眼于培养未来卓越教师的高度,
创新教师教育模式；要切实落实师德建设新要求,提升职业认同感和社会责任感；同时还应通过定期召开座谈会等形式,深入了解师生的所思所虑,所作所为.
夏院长辅导报告之后,与会人员结合各自分管工作,交流了学习体会.胡国勇副院长对进一步完善我院教师发展的指标体系、打造符合学科规律有特色的课程体系以及实践教育体系等提出了很好的建议.
最后,徐晓明书记进行了总结.本次院党委中心组学习会既有理论辅导,又有实践讨论,与会者不仅明晰了国家未来五年教师教育振兴发展的宏伟目标,同时进一步认识到教育学院在此宏伟目标下的使命与担当,增强了工作的紧迫性与责任感.
（供稿:教育学院党委）
识的选修课。学生可按规定结合个人实际，在导师的指导下选择某一组或几组课程予以修读，限选课占总学分的17-20 ％。LDAYtRyKLDAYtRyK （2）任选课：即学校为拓宽学生的知识面，改善学生的知识和能力结构而开设的选修课，学生可根据自己的兴趣、爱好、特长自由选择修读。任选课含专业任选课和公共任选课两类，占总学分的8-10 ％。其中对于公共任选课，各本科专业学生按照学科交叉的要求，应跨学科（人文社会科学类课程、自然科学类课程）修读其它学科的课程，学分不低于 4 学分。Zzz6ZB2LZzz6ZB2L 五、教学计划教学计划是学校培养人才的总体设计和实施计划，是安排教学内容、组织教学活动的基本依据，是指导学生修读课程的重要文件。根据学分制特点，我院实行指导性教学计划，并按本科4 年基本学制编制。dvzfvkwMdvzfvkwM 各系（部）都应重视并认真组织制订教学计划。教学计划由系（部）主任负责组织制订，院教学指导委员 会审定，学院批准。教学计划一经审定，不得随意更动，凡因特殊原因需调整时，应由系（部）主任提出，教务处审核，并报院教学指导委员会审定，学院批准。学生可根据教学计划与自己的实际情况，制订自己的学习和选课计划。rqyn14ZNrqyn14ZN 各本科专业教学计划的编制按《巢湖学院关于制订本科专业学年学分制教学计划的原则意见》执行。 六、学分规定学分是计算学生学习量的基本计算单位，是对学生进行学籍管理的基本依据。计算学分时精 确到小数点后一位，取值0 或5（小数点后第一位为0－2 时取0，3－7 时取5，8－9 时取0整数位同时加1 ），学分最小计算单位为0.5 学分。EmxvxOtOEmxvxOtO 1．学分的计算：我院各本科专业每学年实行两学期制。同时实行学期标准周制，即每学期课堂教学（含实践教学）按16 周计。学时与学分的折算办法如下：SixE2yXPSixE2yXP （1）理论课学分数=课内总学时/16 ; （2）实验课学分数=课内总学时/28 ; （3）体育课程学分数为每学期1 学分； （4）集中实践教学环节（含毕业实习、课程设计等）学分数=教学实践周数； （5）毕业论文（设计）学分数= 8学分（每周1学分）； （6）形势政策教育2 学分，军事课（含军训等）2 学分，安全教育1 学分，就业指导2 学分；2．学分的组成结构：原则上，学生在校期间，本科生应修读的毕业总学分为文科类160学分左右，理工类170 学分左右，其中：6ewMyirQ6ewMyirQ （1）课程学分：文科类总学时数原则上控制在2400学时以内，140学分左右；理工类总学时数原则上控制在2500 学时以内，150 学分左右。教师教育专业可以适当突破（不超过10 学分）。kavU42VRkavU42VR （2）实践教学环节学分：包括毕业实习、毕业论文（设计）、课程设计等。 （3）创新能力培养学分：学生参加各种教学竞赛、科学研究等获省部级以上奖或公开发表学术论文、出版作品或获得专利等，按其获奖等级和论文、作品发表的级别给予奖励学分。累计奖励学分本科生最高不超过6 学分。y6v3ALoSy6v3ALoS 3．学生每学期的修读学分以24学分为宜。原则上应不低于1 8学分，不高于30学分。 4．学生通过课程考核，成绩合格，方能取得相应课程的学分；成绩不合格，则不能取得学分，必须重修。重修考核合格后方可取得该课程或教学环节的学分。M2ub6vSTM2ub6vST 七、课程考核、成绩记载与学分绩点课程考核是检查学生学习质量和效果的主要手段之一。教学计划中凡 计算学分的课程都要进行考核与评分。考核分为考试与考查两种。考试成绩一律采用百分制记分，考查成绩一般采用百分制或五级制记分。考核成绩不合格者，应予重修。学生成绩记载采用两种形式：百分制（五级制）和绩点制。0YujCfmU0YujCfmU 1 ．百分制成绩、五级制成绩及绩点的对应关系： 百分制成绩五级制成绩绩点 90—100 优秀4 80—89 良好3 70—79 中等2 60—69 及格1 <60 不及格0 2 ?学分绩、平均学分绩点的计算方法： 学生每门课程的学分绩是该课程的学分乘以该生修读的课程所得绩点。即：
49.东北大学关于授予继续教育学院本科毕业生学士学位的规定 为贯彻执行辽宁省人民政府学位委员会下发《关于试行调整辽宁省成人本科生学士学位课程考试科目的通知》（辽学位〔2014〕7号）文件精神，根据我校继续教育办学的实际情况，特制订本规定。 第一条继续教育学院业余、函授、自学考试应届本科毕业生凡符合《中华人民共和国学位条例》及本校有关规定者，根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，由学生本人在毕业后30日内(以毕业证书日期为准)提出申请，经继续教育学院初审，学校学士学位管理部门审核通过者，可授予学士学位。 第二条继续教育学院业余、函授、自学考试本科生凡是申请学士学位者，必须在有效学籍期限内通过省学位外语课程的统考；考试语种应与本专业教学大纲规定的语种相同。 毕业后不得参加学位课考试。违者，考试成绩无效。 第三条学校有权依法对学位申请者进行(德、智、体等)全面考核，凡有下列情况之一者，不授予学士学位： 1．有严重违反四项基本原则的行为，经教育仍无转变者； 2．违反考试纪律，被认定为考试作弊或违纪，受到学校行政警告(二次)、严重警告、记过、留校察看等其中一种处分者； 学生受处分后，若以后的课程平均成绩达80分(含80分)以上，且毕业设计(论文)达到优秀者，经本人申请，继续教育学院审核同意，可申报学士学位。3．学位外语课程考试成绩不及格者； 4．结业者。 第四条根据成人教育本科生的毕业时间，学校集中两次受理继续教育学院申报学位。时间为每学期前四个教学周。逾期者不予受理。 毕业生应根据继续教育学院的时间要求提交申请学位的材料。 第五条继续教育学院须向学校学位管理部门提供以下申报材料： 1．继续教育学院关于授予学士学位的报告； 2．学位授予情况统计表； 3．申请者学士学位申请表、毕业证书复印件、学位外语课程合格证（2012年11月以前考试者）； 4．申请学位者电子数据。 校学士学位资格审查的日常工作机构设在学校教务处学籍学位管理科。 第六条本规定自发布之日起执行，由教务处负责解释。
宁波市教育科学规划课题 申报评审表 课题名称改革与创新儿童诗教学模式的探索 负责人 冯海红 所 在单位 宁波市江北区庄桥中心小学 完成时间 2008年6月 ____________________ 宁波市教育科学规划领导小组办公室制 一、数据表 课题名称 负责人姓名 行政职务 最后学历 冯海红 校长兼书记 本科 性别 专业职称 最后学位 民族汉 中学高级 无 出生年月 1967年 10月 研究专长小学语文 担任导师是 工作单位 通讯地址 联系电话 宁波市江北区庄桥中心小学 宁波江北区庄桥街道外环东路 36号 （单位）87582416 （家庭）87211108 电子信箱 haih on g@https://www.doczj.com/doc/7291665.html, 邮政编码 315032 要 参 加 者
三、课题设计论证?本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值； ?本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处； ?本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。 （限3000字内） 一、课题在国内外研究现状及研究意义 关于儿童诗教学的研究，台湾走得比较早，也比较多，相对来说，内地儿童诗教学研究要迟 一些，研究的也比较少，浙江、上海有几所学校曾有过研究，有的研究不是很深入，有的虽然研究取得了一定的成果，如宁海实验小学、竹口小学，但由于当时社会及各级学校并没有持别重视儿童诗的发展，他们并没有坚持下去，并没有为各地诗教建立切实可行的操作体系，没有得到真正意义上的推广。我们所知道的北仑实验小学的童诗教学曾经辉煌一时，但是在 教学模式和理论研究方面还是比较欠缺的。慈溪庵东镇中心小学的史进老师在童诗理论研究 方面有自己独到的见解和成果，但是他们学校的儿童诗也并没有推广开来，真正坚持搞童诗 教学的老师很少。著名的儿童文学作家雪野老师曾经谈到：要发展一个学校的童诗教学，关 键就在于提高教师的素质。这素养主要指与童诗教学有紧密相关的人文素养和文学素养。我想这就是很多儿童诗教学无法推广和深入的根本原因吧！在国内，儿童诗教学、理论以及出 还是需要一线教师潜心研究的。进行儿童诗教学研究意义重大: 版方面，还是一个起步阶段。虽然目前为止，浙江在童诗教学方面开展得最热火，但是在童 （一）培植人文精神的需要著名的儿童文学作家圣野曾经说过：一个自幼受过儿童诗熏陶的人，长大肯定是个有是非观、有真性情的人！可见，一首好的儿童诗对人的熏陶有多重要。一首好的儿童诗作品，不仅选 最善、最美的角度，而且也教导我们用健康、开朗的心情去面对每 天以及每一件事情。学生读诗，写诗的过程就是一个发现美、捕捉美，创造美的过程。 （二）培养语文素养的需要 这是由诗歌的语言形式决定的。诗歌的语言 形式往往具有这样的特点：语言高度凝炼，富有韵律节奏感，极有抒情性和意蕴美。诗是人 类语言的升华、智慧与精神的结晶，学诗的孩子的文学素养将得到很大的提升。童诗教学是 作文教学改革的需要，将童诗引入小学语文课堂不仅可以使语文课堂变得有趣、生动，充满 诗情画意，还可以提高学生的阅读能力，是一种语言的积累，文化的积淀；童诗教学能够培养学生的想象能力、创新能力、审美能力、思想情感等多方面素养。 （三）加快校本课程开发的深度发展 我校前年开始将童诗教学作为学校的特色项目进行研究和开发。两年来，在童诗指导、诵读、 创作等方面积累了不少经验，不过在童诗教学模式方面还停留在很落后的阶段，这严重影响 了童诗教学的推广和深度的开发。我们希望通过这个课题的研究，引导更多的教师亲自参与 到童诗教学中来，在童诗教学中与学生一起成长，收获成长的快乐。 （四）建构新型的童诗教学模式 新课程呼唤开放的课堂，诗意的校园！全国各地许多学校纷纷尝试童诗教学，诗社更是如雨 后春笋，然而各地的诗教往往盲目而又缺乏有效、系统的教学体系，有的诗教甚至偏离了方 向。因此研究出一套儿童诗教学切实可行的操作体系，并且进行有效的推广，从而看到更多 的诗意校园，是具有非常深远意义的。从传统教学模式看，童诗教学往往离不开个别指导和课堂教学两种方式，这两种方式存在各自的利弊。如何更有效地开发童诗教学，让更多的学生写出更多的优秀诗作来，这是必须通过童诗教学模式的探索加以改变的。
继续教育工作计划(新编版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
继续教育工作计划(新编版) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很 好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 伴着新学期教学工作步入正轨，本学期教师继续教育工作教育也即将起步。结合教育局学期初教育工作的总体要求及学校实际情况，特制定20XX年下学期教师继续教育工作计划如下： 一、指导思想 本学期学校的继续教育工作将以科学发展观为指导，以全面贯彻和落实“20XX年（第二学期）桦甸市中小学教师继续教育工作要点”为目标导向，以课题运作为手段，以校本研修为方式，以教师博客为交流平台，紧密坚持教师继续教育“以人为本、亲近教师、关注成长”的原则，脚踏实地的做好以校为本的继续教育，进而促进教师的专业化发展，提升教育教学质量。 二、工作安排 （一）、当前工作
1、进一步研读《20XX年（第二学期）桦甸市中小学教师继续教育工作要点》，了解培训部今年下半年工作部署情况，为我校进一步制定本学期教师继续教育工作计划把关定位。 2、充分利用周五下午的教师例会时间向广大教师传达 20XX年（第二学期）桦甸市中小学教师继续教育工作要点及本月23日继续教育会议精神，为全面部署学校本学期继续教育工作打好前战。 3、按照本学期继续教育工作的整体安排做好学期初各项报表及20XX年教师继续教育培训费用的征收工作，确保按时上交培训费用。 4、组织教师制定好个人学习计划。 （二）、重点工作 1、文本培训 （1）、培训时间及内容 时间：20XX年8月—20XX年12月 内容：以《教师怎样上好公开课》、《新课程听课评课与优秀
紫藤花开一一我校的“儿童诗读写”微课程 紫藤花开一一我校的“儿童诗读写”微课程 任丽芳 【故事引入】 故事一：周末，在放学回家的路上，儿子摘了一朵小雏菊插在我的背包上，我心中一暖，对他说：“宝贝，现在虽然是冬眠期，可是因为这朵花，我便拥有了整个春天。”儿子兴奋地说：“妈妈，你说得多像一首诗啊！”我说：“对啊，那你把这首诗念一念吧！”于是这首《一朵小雏菊》便诞生了：我悄悄地/采一朵小雏菊/插在妈妈的背包上/妈妈笑了/搂着我说/现在虽然是冬眠期/但是因为这朵花/我便/拥有了整个春天 上二年级的儿子与我校2000多名学生一样，在儿童诗课程的日常熏陶下，对生活形成了“诗意”的敏感。 故事二：上周，我在本校三（2）班听一节语文课，课上学习的是《小稻秧脱险记》。读完课文，有学生提议：“老师，我觉得可以把这篇童话故事编成一首儿 歌。”“好啊！我们一起来试试！”老师积极响应。接着，大家你一句我一句，就把课文的主要内容编成了一首生动的儿歌：水稻田里真是吵/杂草稻秧抢营养 /稻秧脸黄气病倒/毛毛细雨天上飘/喷雾大夫来帮忙/伸张正义除杂草/稻秧迎风把舞跳/健康成长挺身笑在我们的语文课上，这种诗意的概括、诗意的对话、涛意的独白已经成为一种自然而然的学习形式，一首首诗在语文学习日常实践的土壤中不断生长出来。 一、儿童诗课程的架构 我校的儿童诗课程并非着意于培养小诗人，而是通过课程的陶冶呵护儿童的
灵性，感受母语的节律，表达个性的慧思。 2012年我校的儿童诗教材《紫藤花 开（低、中、高）》《儿童诗课程与教学简论》、教师儿童诗教学方法集《爱旅行 的耳朵》、学生儿童诗集《魔术铅笔》由江苏人民出版社正式出版，标志着我校 儿童诗课程开发已经走向成熟 frtfi 飒 Kt 一 妒堀 岬好齐叫i!_+i 朋現 f 丹网耻年 叫玩韵敷字冷想的飪学 匸星聿祜 觉物壯比.奮曲的直诂川 单心?；1飞 常兀甘軾 爭$潇讪 円岸诲苗 牧佩tMB 的1TH JLFfia 杖盖的致献、枚风翌时标念 辛;新.率符卷昭B*申.诜任冬天樂巒戟，驀黠笔衢书的狀届年 4離从:；、：眩汕；吐；；■ 「新“隅或点飞降曾 ＜：＜x L 的樹，爱夜去虫总盘 玄的馬■思把夏无it 进品包卑 必yta 琲充li 沖 匕書样眷盥性料冲国儿盘寿研轮性帮* 划SJLJ# 卿霁性学习津 KiJLit 辟届兖ft 第月 为保障儿童诗课程的有效落实，我们在儿童诗教学园地探索出了三大领域的 七种主要课型。 I *怖寰畀 At! Hit —'晶遽盧请 I M — MW A# *
继续教育工作的开展要面向全员，突出骨干，打造学习型教师组织，加快教师专业化成长，为促进教育改革发展提供强有力的师资保障。那么学校的工作计划应该怎么制定呢?下面是带来关于20 年学校继续教育工作计划范本的内容，希望能让大家有所收获! 一、指导思想 本学期学校的继续教育工作将以科学发展观为指导，以全面贯彻和落实“20 年(第二学期)桦甸市中小学教师继续教育工作要点”为目标导向，以课题运作为手段，以校本研修为方式，以教师博客为交流平台，紧密坚持教师继续教育“以人为本、亲近教师、关注成长”的原则，脚踏实地的做好以校为本的继续教育，进而促进教师的专业化发展，提升教育教学质量。 二、工作安排 (一)、当前工作 1、进一步研读《20 年(第二学期)桦甸市中小学教师继续教育工作要点》，了解培训部今年下半年工作部署情况，为我校进一步制定本学期教师继续教育工作计划把关定位。 2、充分利用周五下午的教师例会时间向广大教师传达20 年(第二学期)桦甸市中小学教师继续教育工作要点及本月23日继续教育会议精神，为全面部署学校本学期继续教育工作打好前战。 3、按照本学期继续教育工作的整体安排做好学期初各项报表及20 年教师继续教育培训费用的征收工作，确保按时上交培训费用。 4、组织教师制定好个人学习计划。 (二)、重点工作 1、文本培训 (1)、培训时间及内容 时间：20 年8月—20 年12月 内容：以《教师怎样上好公开课》、《新课程听课评课与优秀案例解析》为主，以培训部下发的辅导提纲为重点进行培训。 (2)、培训方式 以教师自学为主。以学校集体组织学习为辅，学校把文本教材分解为若干专题，分阶段有计划组织实施。采取教研组研讨、学科教学竞赛、教师撰写心得体会、博客论文交流、教学案例展示等形式促进培训任务的完成。
浙江师范大学教师教育学院2019届师范生教师专业技能过关考核工作安排根据相关文件精神，我校2019届16个师范专业师范生教师专业技能考核工作由教师教育学院负责，5月25日至5月27日考试。为确保本次考核工作的顺利进行，现将有关事项通知如下： 一、考核工作领导小组及相关工作人员 主考：黄晓 办公室工作人员：贾春瑶 程序编制及管理人员：方利伟归群峰 录像、机房维护人员：归群峰王勋等 评委及监考人员另行安排 二、学生考核工作 本次考核通过“教师技能考核平台”进行，平台网址为“http://10.1.73.2”，用户名为学号，密码为学生本人身份证后6位。 面试考核分为两个部分，即“课件制作与教学设计”考核和“板书、说课与模拟上课”考核。考生先进行“课件制作与教学设计”考核，完成“课件制作与教学设计”考核后再进行“板书、说课与模拟上课”考核。“课件制作与教学设计”考核在机房进行，考核时间为2小时；“板书、说课与模拟上课”考核在微格教室进行，考核时间为15分钟。考核成绩按教学设计、课件制作、板书、说课、模拟上课5个单项计分，每个单项满分为100分，60分为合格。《教学设计与课件》这二项中一项不及格，只要在机房补考《教学设计与课件》这二项，若微格教室中的《说课、模拟上课、板书》中任何一项不及格，补考就需全程考核五项内容。教育实习以前
必须补考所有项目。“教师技能考核平台”的使用方法详见《教师技能考核平台学生使用手册》。 主要工作流程如下： （1）考生报名：本次考核工作按照本学期上微格课程的由教育学院实训中心导入考核名单，但补考学生自己到系统报名。（有转专业或其他原因报不进去的学生请写好纸质申请到教师教育学院教务办报名）。 下面三类学生可以申请免考：2019届师范专业在校学生及本年度拟参加教育实习的在校学生，其中以下三类学生可向所在学院教务办申请免考：（1）2017、2018年度师范生教学技能训练学分制社团考核成绩合格者；（2）浙江师范大学师范生教学技能竞赛获奖者，参加浙江省高等学校师范生教学技能竞赛者，参加全国师范院校师范生教学技能竞赛者，参加中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛者；（3）2018年3月教师资格证理论考试合格且面试合格者。但教师资格证面试不合格学生，需6月初自己上网报名，参加考试；但因18年5月教师资格证面试成绩公布时间未定，补考时间暂时不能确定。 （2）考生请在5月17日前登陆考核平台及时查阅考核时间及考场分配情况，准时参加考核。考核时必须带学生证或身份证，并提前10-15分钟进入考场做好考核准备工作。 （3）进行“课件制作与教学设计”考核。学生到达指定机房，登录“教师技能考核平台”，选择“课件与教学设计考核”菜单查看试题，并按要求制作教学设计和课件，最后在考核平台中上传教学设计文件和课件文件。
工作室寄语 一个人走路走得很快，一群人走路走得更远。一个人的成功不是自己的成功，而是团队的成功，是一个能够通过自己的成功去影响带动其他人的成功。当我们以研究的眼光看待自己所承担的工作，看待学生，看待教学，我们就会发现自己的工作和教学生活是如此的奥秘无穷和妙不可言。让我们一起共同辛苦并快乐地享受班主任美妙的教育生活吧！
工作室的宗旨： 让“孩子王”更幸福 工作室宣言： 个人的成长离不开团队的帮助，帮助他人就是帮助自己。 工作室QQ群：459657608
专家组成员简介： 康茂涛：泸县教育局纪委书记； 四川省职改专家组成员。 胡运清：泸州市小学数学名师工作室的领衔名师；“视动数学”教育模式的原创者； 中英西南基础教育项目教育部表彰先进个人； 全国语言文字工作先进个人； 全国小数专委会优秀工作者； 世界银行教师培训项目省级专家； 四川省首批骨干教师； 四川省小学数学首批教学名师； 西华师大和成都师院特聘继续教育授课专家。
工作室成员简介： 曾佐倾简介：曾佐倾，男，生于1968年。四川省泸县一心学校语文高级教师，校长，支部书记。县教育学会、作协会员。平时既专注于教书育人，又积极投身于教育教学改革的研究；既是教学的骨干，又是育人的良师。现已有小说、杂文、散文、教育教学经验文章等八十余篇在《人民教育》、《中国教师优秀论文集》《教师耕耘札记》、《四川工人日报》《四川招生考试报》、《教师教育报》、《作文报》等国家、省、市级报刊杂志上发表或获奖。 龚强简介：男，汉族，1972年9月10日生，党员。1992年毕业于泸县师范学校，分配到泸县天兴镇天兴中学任教；1994年9月调到天兴志城小学任教一年，1995年9月调一心小学工作（其间97年到2004年任一心小学教导主任）。2004年9月一心中小学合并为九年一贯制学校,任学校教导主任，2007年9月到至2012年6月任一心学校副校长。2000年6月函授《教育管理》专科毕业；2006年12月自考《教育管理》本科毕业。2006年1月参加了四川省语委举办的《普通话水平测试》，确认普通话水平为二级甲等；参加2005年第五期四川省中小学教师信息技术中级检测，成绩合格；2002年4月在泸县小学数学优质课竞赛中获县三等奖；2010年参加泸县首届小学校长优质课竞赛获三等奖；主研的课题《中心校与村校艺体学科同步教学与管理的研究》在2002年揭题并获泸县第二届优秀教学科研成果一等奖；2010年参与主研的科研课题《学校与家庭如何实施“亲和”教育的研究》五月获县政府二等奖。2006年评为市、县骨干教师；多次评为县、镇、校优秀教师、先进教育工作者、优秀党员；十多篇论文获省、市、县、镇一、二、三等奖。2012年6月调到天兴镇教育管理中心任教育干事，负责全镇教育教学管理、德育工作、教育科研、教师教育、教育技术、幼儿和成人教育等工作。2013年7月被党委政府评为优秀共产党员，2013年教师节被党委政府评为管
专业代码：040100 培养单位：教育科学学院（教师教育学院） 一、学科学位点简介 教育学为江苏省重点学科和江苏省高校优势学科，具有明显的学科优势和特色。该学科研究生教育始于20世纪80年代中期，曾与南京师范大学、曲阜师范大学合作培养硕士研究生。1998年、2000年、2005年先后获准设立教育学原理、教育技术学、课程教学论等二级学科硕士学位授权点，2010年获得教育学一级学科硕士学位授予权。本硕士点设有教育学原理、课程与教学论、学前教育学、高等教育学、职业技术教育学等5个二级学科（不含教育技术学）；现有导师24名，其中教授12名，副教授12名，具有博士学位教师16名。 本学科在院校研究、教学论、课程论以及大学内部治理等领域形成自身特色与优势。“十二五”以来，本学科获准立项一批国家及省部级课题，取得了一批有较大影响的学术成果。先后主持“反思与重构：中国现代大学德性研究”、“小学生学科能力测评研究”、“我国职业教育学术课程与职业课程的整合研究”、“汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究”等20余项国家级、省部级课题；“美国院校研究的质量旨趣——基于高等教育问责制背景的历史考察”、“我国大学组织内部机构生成机制研究”、“教学理念向教学行为转化的内隐机制”等7项成果获得省部级优秀成果一、二、三等奖。本学位点已有100余名毕业生走上工作岗位，有的已成为高等学校、中小学、幼儿园等单位的业务骨干。 二、培养目标 本学科致力于培养德智体美全面发展，人格健全，教育基础理论扎实，教育科研或教育实践能力较强，具有现代教育理念和开拓创新精神，能够胜任大中专院校、中小学和幼儿园、教育行政部门以及教育科研等机构的科学研究、教育教学、教育管理的研究与应用型专门人才。 具体要求如下： 1．拥护党的基本路线、方针和政策，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，学风严谨，具有良好的敬业精神和科学道德，积极为我国的社会主义现代化建设事业服务。 2．掌握系统的教育科学专业知识，打好扎实的教育理论基础，具有较好的理论思维能力和流畅的口头、书面表达能力，具有独立从事本专业科学研究和教育教学能力，具备较高的职业道德水准、良好的合作精神、较强的沟通能力，能够胜任各级各类学校教育教学和教育管理等实践工作。 3．掌握一门外国语，具有较强的听说读写能力和一定的语言交流能力。 4．具有健康的体魄和良好的心理素质和社会适应能力。 三、二级学科及研究方向 1．教育学原理 （1）基础教育理论与实践
2020中小学继续教育个人工作计划 【篇一】 一、指导思想 以科学发展观为统领，牢固树立以教师为本的理念，围绕教师专业发展，坚持“面向全员，突出骨干，”的工作原则，以“师德教育”和“新理念、新课程、新技术”为核心，以积极参加“远程”网上培训为主，和“校本培训”相结合的培训形式，全面提升教师的教育教学水平及教育技术能力。 二、工作任务 抓好全员教师的“学科培训”和长春教育学院的“远程”网上集中培训工作继续开展“校本研修与课程建设行动计划”全面完成培训任务。 (一)全员教师培训 1、师德培训 2、学科培训 (1)积极参加进修学校组织的学初各科培训。 (2)利用互联网开展远程全员培训 (3)按照长春教育局要求，开展读书竞赛活(20xx年4月23日是第17个“世界读书日”) 此次读书竞赛活动从20xx年4月20起至6月下旬结束。这次活动分层次进行读书文章征集和自下而上的读书会。读书活动应围绕“青年教师是如何与书为友，在书中汲取精神营养，促进专业发展，
共享知识性、实践性成果”这一主题，内容上要有深度、有情感、有生活、可借鉴、耐寻味、引思考。 (二)骨干教师培训 1、落实“长春市中小学教师校本研修与培训课程建设行动计划”，继续参加“长春市中小学骨干教师优秀培训课程评比活动”。丰富教师学科培训课程体系。 2、组织安排好骨干教师参加20xx年网上的各项培训; 3、开展优秀课评比活动，以骨干教师带动全体教师，逐步使课堂丰富化、规范化。 (三)抓好校本培训，按要求做好“校本培训”工作， (四)抓好培训管理工作 1、按长春市教育局要求，提高教师专业水平，逐步缩小同城市教师的差距，达到教育均衡发展。 2、做好《继续教育证书》的记证、验证及考核工作。 3、继续实行继续教育学分登记考核制度，年末会同人事局对全员教师参加继续教育的学分进行考核登记。今后继续教育学分将与教师聘任、教师资格、评职晋级、年度考核、绩效工资、评优选先挂钩。 三、培训方式 1、辅导方式：采取在线自主交流与专家辅导答疑相结合的方式。在辅导教师的组织和指导下，开展在线学习交流，学员在网上参加主题讨论。专家针对学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，通过网络或视频进行集中辅导答疑。
2019年宜宾学院教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、师生在教育内容的教学上结成了（）。 A、朋友关系 B、互助关系 C、授受关系 D、平等关系 【答案】C 2、孔子的“中庸”思想体现了（）。A、社会规范对人的行为的要求 B、人的理性对个体行为的规定 C、人的理性对他人行为的规定 D、社会规范对人的思想的要求 【答案】B 3、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德认识和道德情感 【答案】D 4、课外校外教育是对课堂教学的一种（）。 A、延展 B、必要补充 C、深化 D、变革 【答案】B 5、高校教师的社会责任包括（）。A、教书育人 B、以科研推动社会科学技术进步
C、以智力和技能优势为社会服务 D、以上都是 【答案】D 6、下列说法不正确的是（）。A、科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”B、高校开展区域化服务有其人才智力的优势 C、高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务 D、在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢” 【答案】C 7、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高（） 的使命。 A、公民素质 B、公民思想道德素质 C、公民科学文化素质 D、民族素质 【答案】D 8、中小学教师资格由（）教育行政部门认定。 A、县级以上地方人民政府 B、国务院 C、各级地方人民政府 D、省、自治区、直辖市 【答案】A 9、根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。 A、中性反应 B、条件反应 C、无条件反应 D、操作反应 【答案】C 10、教师需要通过语言进行教育教学，教师在语言上要做到（）。A、持重有方，掌握好喜怒哀乐的分寸 B、表现出师长的爱抚关系，对学生亲昵 C、举止落落大方，表现出主见和气派 D、不矫揉造作，具有表演性 【答案】A 11、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
(2011年9月修订） 一、总则 第一条依据《普通高等学校学生管理规定》（教育部第21号令），参照《南京师范大学学生综合素质测评实施意见（修订）》，并结合教师教育学院的实际情况，制定本实施细则。 第二条综合测评的内容包括思想品德、专业学习、综合能力三个方面的测评。思想品德测评主要评估学生的政治表现、法纪观念、道德修养等。专业学习测评主要评估学生的专业学习成绩及科技学术能力。综合能力测评主要评估学生在校园文化活动、社会服务等方面的综合表现。 第三条综合测评每学期进行一次，分别安排在每年的3月和9月，对上一学期的综合表现进行测评（大四最后一学期不进行综合测评）。 第四条综合测评成绩中的奖励分、扣减分条件仅对测评学期有效(以所测评的学期时间为限，以相关材料标注时间为准)，且每项条件只能加（减）分一次，并以获奖证书、处分决定、活动记录等书面材料为凭证（加分材料须本人提供）。 第五条实施综合测评必须坚持科学、客观、公正、公平的原则。综合测评结果，将作为选拔优秀人才、优秀学生评比表彰、奖学金评定、学期（年）综合评定和毕业生推荐等的主要依据。 二、测评方式 第一条院学生综合测评工作由院党委领导，院学生工作办公室负责组织实施。学院成立由院党委副书记、团委书记、学生工作办公室主任、各年级辅导员组成的学生综合测评工作领导小组。各班成立由班主任主持，班长、团支书、学习委员、学生代表（2-3人，各班按班级人数民主推选）组成的综合测评小组，由测评小组负责本班的评分工作。
第二条测评程序： 1、个人总结：学生就本人上一学期的表现进行书面总结，基本内容为取得的成绩、存在的不足、心得体会和努力方向。同时依据实施细则认真填写《教师教育学院学生综合素质测评自评表》。 2、班级评分：由各班综合测评小组根据学生平时表现档案记载及个人提供书面证明材料，依据实施细则进行评分，分数填写在《教师教育学院学生综合素质测评自评表》中的“班级评分”一栏。班级汇总测评结果并填写《教师教育学院学生综合素质测评成绩汇总表》报送各年级辅导员。 3、学院审核：院党委成立学生综合测评工作领导小组，根据实施细则和实际情况对各班的测评结果进行审核，并对相关材料予以存档，同时将审核后的成绩向各班公布、公示。 4、测评结果一经公布、公示，任何人不得擅自更改。如有特殊情况，确需复议的需经院党委同意，可由年级辅导员主持召开测评小组会进行复议，并将复议结果报院党委审批。三、成绩计算 综合测评得分＝思想品德测评成绩×15%＋专业学习测评成绩×70%＋综合能力测评成 绩×15% （一）思想品德测评 测评成绩＝（基本分＋奖励分－扣减分）×15% 思想品德测评基本分为80分，满分为100分。 【奖励分】 （1）在德育方面（如见义勇为、舍己救人、拾金不昧等好人好事）受国家级、省级、校级、院级表彰者，分别加15分、12分、6分、3分。
湖州师范学院教师教育学院 小学教育专业09-10第一学期教育见习计划 教育见习是高师院校教育教学工作的重要环节，是做好实习工作的前提和基础。为规范和加强见习工作，健全我院的见习制度，进一步搞好小学教育专业07级2009-2010学年第一学期教育见习工作，特制订本计划。 一、目的 1、通过教育见习，使见习生了解教学工作的全过程，明确小学教师的基本工作内容及小学教学工作的一般特点和意义。 2、通过教育见习，使见习生所学的文化科学知识得到映证和运用，初步熟悉小学语文、数学、英语等课程的教学。 3、通过教育见习，学习小学教师认真负责的工作态度、耐心细致的工作方法；学习小学教师既传授知识，又发展培养儿童能力的教学经验。 4、通过教育见习，使见习生对基础教育课程改革以及我市优秀小学实施素质教育的现状有一个直观的感受。 5、通过与小学教师和小学生的接触，培养师范生热爱教育事业、热爱儿童的思想感情。 二、组织领导 学院见习工作在教学指导委员会领导下成立小学教育专业见习工作领导小组，由李振玉、程愚、孙云芳、白宏锋、罗雅萍、严智敏、张蓓蓓组成，组长由李振玉副院长担任。 见习带队教师在10月30日前下小学落实见习工作，并于10月30日将见习回执交综合办公室。 各见习班班主任做好见习动员工作，并将见习学校分配安排情况于11月5日前交相关带队教师。 三、时间、内容和要求 教育见习时间为2009年11月9日至11月20日两周。教育见习内容分教育教学工作见习和班主任工作见习，第一周以听课为主，第二周在指导教师指导下070211、070212、070213、070214班试教语、数课各一节；070215、070216班试教英语一节，语文和数学任选一门试教一节。 1、课堂教学见习就是对小学各学科常规教学活动的观摩见习。重点观察了解小学教师对教学内容的处理、教学方法的选用、教学程序的安排、课堂状态的调控以及教
全国教育科学“十一五”规划课题中央教科所立项课题子课题 “童诗引路，快乐作文”实验研究 结题报告 实验小学课题组 一、课题的概述 （一）课题研究的背景 我校是一所百年老校，“原汁原味的水乡，千年积淀的文化”，丰厚绵长的文化底蕴，正是激发孩子们习作表达、凸显学校作文特色氛围的丰厚土壤。 1.开展童诗教学研究，是提升学生人文品位的需要。 现代社会迅猛发展推动学校教育过程中的理性与人文精神的同步发展，并呈现出鲜明的时代特征。在小学阶段的学生，情感细腻、联想丰富，心灵纯洁，是进行人文精神教育的关键期，应在实现工具性目标的同时，在学生幼小的心灵上撒下人文精神的种子，并促成其生根发芽。童诗这一人文精神的载体充满了情感的空灵与丰富的想象，我们应借助童诗塑造学生完美的人格，让童诗唤醒沉睡于孩童心灵深处的善性。 2．开展童诗教学研究，是新课改的需要。 “作文教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,表达真情实感”，这是新课改对小学作文教学提出的要求。适合于小学生阅读欣赏的童诗教学活动，正是培养小学生习作能力的有效载体。大力倡导诗意作文教学，能彻底解放学生的写作个性，让课堂焕发出生命的活力，让学生回归到生命的真实境况中来。 3．开展童诗教学研究，是学生自身发展的需要 由于长期以来应试教育的影响，语文教学由于缺乏一种以人为出发点和最终目的的教育理念，从而阻碍了小学生素质的发展，北京师范大学中文系教授王泉根曾说“一个人的素质高低恰恰是体现在人文素质上，而人文素质体现在他的文学修养上。文学素养可以说是涵盖了一个人的各方面的素养与修养，正是一个人的综合素质的最终体现。而一个人的文学修养，又正是其童年时代从儿童文学的接受、理解开始的。“ “要作文，先做人”，通过童诗引路，诗意作文，对学生加强文学、艺术等人文社会科学和自然科学方面的教育，以提高全体学生的文意品位、人文素养和科学素养，让学生“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”，注重学生人文精神的培养和人文素质的提高，就显得尤为重要。 （二）、国内外关于同类课题的研究综述
编号：_____ 继续教育学院工作计划 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共7 页
继续教育学院工作计划 学生会工作计划| 工作总结与计划 xx年，湖南文理学院继续教育学院将在学校党委，行政的领导下，紧紧围绕目标管理任务，进一步振奋精神，鼓足干劲，群策群力，踏实工作。全年工作计划如下： 一、指导思想 以党的xx届四中全会精神为指针，以邓小平理论和科学发展观为指导，认真贯彻学校党委行政的指示，围绕学校中心工作，发挥继续教育学院工作职能，保规范，超水平，保质量，争荣誉，保规模，求稳定，保效益，创和谐，努力提高教学效果和培训质量，确保圆满完成学校下达的目标任务。 二、经济目标任务和主要工作指标 经济目标任务：根据与学校签订的xx年目标管理责任书的任务要求，全年确保完成成教收入1100万元的经济目标，上缴学校经济目标管理任务495万元。力争完成1300万元，超任务上缴110万元。 主要工作指标： 1、招生工作：完成成教招生3000人，其中直属学生1000人，高技能学生350人；完成自考招生1200人，其中直属脱产班学生120人，附属艺术职业学校招生80人。 2、站点建设：新开辟规模在300人以上的函授站（点）至少3个；建立设在我院的外省高校湖南函授站。 3、培训工作： ①师范技能培训：举办教育学，心理学考前培训班力争参训人数达 第 2 页共 7 页
到600人；开办三种类型的师范技能培训班八个以上，培训人数1000人以上；组织XX年在籍非师范生师范技能培训教育实习；协助教育局进行教师资格证的申报和技能测试工作。 ②中学教师继续教育：启动并全面开展中学教师第三轮继续教育全员培训，拟培训1500名。 ③校长培训：举办两期初中校长岗位或提高培训班。 ④职业资格培训：按照新的运作模式，加大非师范类职业资格培训工作力度，完成400百人左右的培训任务。 三、主要措施： 1、抓学习，提升队伍素质 一是抓政治学习，提高理论水平。按照学校党委的要求和安排，组织全体员工进一步深入学习党的xx届四中全会精神，进一步深入学习实践科学发展观，统一思想认识，振奋工作精神，为做好全年工作打下良好基础。 二是抓教育政策，法规的学习，增强法律意识。组织员工系统学习国家和湖南省关于高等教育的办学，特别是成人教育办学的相关政策，法规，规定，坚持依法办学，规范办学，杜绝工作中的违法，违规行为。 三是抓业务学习，提高工作质量和办事效益。对员工，特别是青年职工加强业务知识和现代化办公能力的培训，提高业务素质和综合办事能力。 四是抓各项规章制度的学习，增强责任心和劳动纪律观念。要认真学习，落实学校和继续教育学院关于办学，办公和劳动纪律方面的规章制度，教育和督促员工自觉遵守各项规章制度，禁止上班期间网上炒股，网上聊天，玩游戏；外出干私事；坚决禁止工作期间打牌赌博等行为； 第 3 页共 7 页
巢湖学院2018年大学生暑期“三下乡”社会实践 “先进个人”名单（共326人） 经济与法学学院（21人） 1.“保护挑花文化弘扬非遗传承”实践团（10人） 王道昌、徐凯旋、朱玉鑫、储永红、岳淑珍、张晴、张凯诺、毕井慧、汪丽娟、杨宇帆 2.中小学安全教育实践团（3人） 陈晶珠、周媛媛、孔巧真 3.基层法治建设服务调研团（8人） 万俊波、许瑞、陈晨、黄凯烽、金志伟、李洪萧、夏妍、邹伟 体育学院（共22人） 1. 大学生文化艺术服务团（13人） 张娜、卫涛、汪泽文、李超、臧颖、程佳宇、许深泽、肖官林、陶玉、黄正华、蒋少卿、崔孟雨、陈道明 2.民族传统体育文化调研团（9人） 孙赛赛、杜运东、周明志、蔡忆静、何绵桥、孟玥、裘馨、王艳东、袁体宗 文学传媒与教育科学学院（共21人） 1. 潜山县痘姆乡古制陶工艺发展调研团（3人）
张悦、王澳芬、鲁蒙 2. 皖南根雕传承与创新发展规划调研团（3人） 张佳乐、梁旷野、梁金云 3. “一村一品”产业实施情况调研团（9人） 李婷婷、袁雪莲、李光菁、尹晓甜、王紫薇、江文亚、黄剑圆、刘卓、唐慧琴 4. 庐剧传承与创新调研实践团（3人） 李慧伶、徐振伟、钟诗琪 5. 乡村变迁与民间记忆调研实践团（3人） 刘来妮、王杨、李勇其 外国语学院（共18人） 1. “全心全意萌芽向阳”留守儿童教育关爱团（11人） 章婷婷、施法源、何滔、赵莹翃、张浩滨、叶飞、吴帆、何玉银、徐莎莎、江晗、吴衍高 2. Wings of Dreams社区建设和服务实践团（7人） 王丹、江珊、杨郭绪、吴子函、葛传会、李曼曼、陈虎 数学与统计学院（共12人） 1.“互联网+”背景下精准扶贫数学模型分析调研团（3人） 李芳、崔学玉、张智博
古蔺县第二届“十佳教师”候选人简要事迹介绍（以姓氏笔画为序） 王旭，男，40岁，观文镇观文小学数学教师，小学高级教师。 在教学中，使用的目标教学法及激励法深受学生喜欢。2009至2011学年所任数学科教学获全镇第一、二名；论文《浅谈小学生计算能力的提高》获泸州市教科所三等奖，2010年小学科学展评竞赛活动获县级二等奖；2011年9月被观文镇中心校评为优秀教师，2011年7月被市教育局评为“市级学科骨干教师”。 王发明，男，33岁，古蔺中学高中物理教师，中学一级教师。 教学成绩突出，多篇教学论文获奖。担任高2011级2、6、14班的物理教学工作，同时担任14班班主任工作， 2011年高考中3个班均超额完成了学校下达的指标任务，本科上线54人；现在担任高2014级13、15、22、24班的物理教学，且担任22班的班主任，在泸州市统一组织的考试中，所任教的班级在同层次班级中均取得了第一的好成绩；论文《多媒体教学在物理教学中的应用》、《班主任之感
想》、《高中生的物理学习心理障碍及辅导策略》、《数字化实验在物理教学中的应用》、《霍尔效应的基本原理及其理论分析》等论文在县级以上刊物发表或获奖；2009－2012学年度连续被评为优秀班主任，2010年被选派到西南大学参加了“班主任心理健康教育技术”培训；2011年9月被评为古蔺县优秀教育工作者，2010年被评为“县级知名教师”，2011年被评为“市级骨干教师”。 王艳芳，女，29岁，椒园中学英语教师，中学一级教师。 热爱山区教育事业，具有扎实的理论基础和丰富的教育教学经验。2008年获县毕业班英语教学综合评估同类学校第二名；《创设语境培养学生的英语语感》在《名校科研前沿》上发表，获一等奖；《初中英语有效教学浅议》在《甘肃联合大学学报》上发表，获一等奖；2011年被市教育局评为市级骨干教师。 牛华国，男，43岁，古蔺县教师进修校高中物理教研员，中学高级教师。 擅长教学管理和教学研究。2009－2011年所分管的教研工作均