程序设计基础期中测验试卷与参考答
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《程序设计基础》课程期中考试试卷
试题一、判断题（每小题2分，共20分）
说明：在以下提供的若干陈述中，逐一判断其正确与否，用A表示正确，用B表示错误。
(1) 事件过程可以由某个用户事件触发执行，它不能被其他过程调用。
(2) Visual Basic的Double类型数据可以精确表示其数值范围内的所有实数。
(3) For/Next循环正常（未执行Exit For）结束后，控制变量的当前值等于终值。
(4) Sub过程名在过程中必须被赋值。
(5) SetFocus方法是把焦点移到指定对象上，使对象获得焦点，该方法适用于所有控件。
(6) 移动框架时框架内控件也随之移动，所以框架内控件的Left和Top属性值也随之改变。
(7) 单选钮控件和复选框控件都具有V alue属性，它们的作用完全一样。
(8) 当组合框的Style属性设置为0时，组合框称为“下拉式组合框”，其选项可以从下拉
列表框的列表项中选择，也可以由用户输入。
(9) 若Visual Basic中容器取缺省坐标系，则坐标原点在容器左上角、单位长度为像素。
(10) 用Output模式打开文件，如果指定文件和路径不存在，则会自动创建指定文件及路径。试题二、单选题（每小题2分，共20分）
(11) 将VB新建的“标准EXE”工程保存在磁盘上，至少会产生（11）文件。
[A] .frx和.frm [B] .exe和.vbp [C] .vbp和.frm [D] .frm和.bas
(12) 窗体Form1的Name属性是Frm1，它的单击事件过程名是（12）。
[A] Form1_Click [B] Form_Click [C] Frm1_Click [D] Me_Click
(13) 已知字符串变量x存放"1234"，表达式V al("&H"+Left(x,2))的值是（13）。
[A] 0 [B] &H12 [C] 12 [D] 18
(14) 假定通过复制、粘贴操作建立了一个命令按钮数组Command1，以下说法中错误的是
（14）。
[A] 数组中每个命令按钮的名称（Name属性）均为Command1
[B] 若未做修改，数组中每个命令按钮的大小都一样
[C] 数组中各个命令按钮使用同一个Click事件过程
[D] 数组中每个命令按钮的Index属性值都相同
(15) 要使文本框显示滚动条，除了设置ScrollBars属性外还必须设置（15）属性。
[A]AutoSize [B]MultiLine [C]Alignment [D]Visible
(16) 当Stretch属性为False时，（16）。
[A] 图片大小随影像框的大小进行调整[B] 影像框的大小随图片大小进行调整
[C] 图片框的大小随图片大小进行调整[D]图片大小随图片框的大小进行调整
(17) 在设计菜单时，为了创建分隔栏，要在（17）中输入连字符（-）。
[A] 名称栏[B] 标题栏[C] 索引栏[D] 显示区
(18) 将通用对话框控件以“打开文件”对话框方式打开，可选（18）方法。
[A] ShowOpen [B] Action [C] Open [D]
(19) 要使得驱动器列表框控件Drive1发生变化时目录列表框Dir1的路径与之保持一致，应
编写 （19） 事件代码。 [A]
Private Sub Drive1_Change() Drive1.Drive = Dir1.Path End Sub [C]
Private Sub Dir1_Change() Drive1.Drive = Dir1.Path End Sub
(20) 执行语句“Write #1, 234; -34.56, "Hi"; Date”后，相应的文件内被写入 （20） 。
[A] 234,-34.56,"Hi",#2004-06-11# [B] 234;-34.56,"Hi";#2004-06-11# [C] 234,-34.56,Hi,2004-06-11 [D] 234 -34.56 "Hi" #2004-06-11#
试题三、程序填空题（每空2分，共20分，）
说明：阅读下列程序说明和相应程序，在每小题提供的若干可选答案中，挑选一个正确答案。
程序1【程序说明】以下程序随机产生100个两位正整数，先对这些数按从大到小的顺序排序并按
每行10个显示在窗体上。再找出所有的个位数字与十位数字之和等于10的数。 【程序】
Private Sub Form_Click()
Dim a(100) As Integer, i As Integer, j As Integer, t As Integer, x As Integer, y As Integer For i = 1 To 100
a(i) = (21) Next i
For i = 1 To 99
For j = i + 1 To 100 If a(i) < a(j) Then
(22) End If Next j Next i
For i = 1 To 100 Print a(i);
(23) Next i
For i = 1 To 100
x = (24) '取十位数字 y = a(i) Mod 10 '取个位数字 If x + y = 10 Then Print a(i) Next i End Sub
Private Sub Swap( (25) ) Dim Temp As Integer
Temp = X : X = Y : Y = Temp
End Sub 【选项】
(21) [A] Int(Rnd * 90) + 10 [B] Int(Rnd * 100) [C] Int(Rnd * 99) [D] 10 To 99
(22) [A] Call Swap a(i), a(j)
[B] Call Swap(a(i), a(j))
[B] Private Sub Drive1_Change() Dir1.Path =
[C] Temp = Swap(a(j), a(i)) [D] Swap(a(j), a(i))
(23) [A] If i = 10 Then Print [B] If i = 10 *n Then Print
[C] If i \ 10 = 0 Then Print [D] If i Mod 10 = 0 Then Print
(24) [A] a(i) / 10 [B] a(i) \ 10 [C] Int(a(i))/10 [D] Fix(a(i))
(25) [A] ByVal X As Integer, ByVal Y As Integer [B] ByVal X As Single, ByVal Y As Single
[C] ByRef X As Integer, ByRef Y As Integer [D] ByRef X As Single, ByRef Y As Single
程序2【程序说明】统计鼠标单击图片框控件P1中两个同心圆所
围成黑色区域（如右图所示）的次数：首次单击Command1将
统计结果清零、P1可用，再次单击则以消息框显示统计结果、
P1不可用。
【程序】
Dim n As Integer
Private Sub Command1_Click()
If Command1.Caption = "开始" Then
Command1.Caption = "显示"
P1.Enabled = True: n = 0
Else
Command1.Caption = (26)
P1.Enabled = False: MsgBox "单击该区域" + (27) + "次"
End If
End Sub
Private Sub Form_Activate()
P1.Width = P1.Height
P1.Scale (-3, 3)-(3, -3)
P1.FillStyle = (28)
P1.FillColor = (29) : P1.Circle (0, 0), 2
P1.FillColor = vbWhite: P1.Circle (0, 0), 1
End Sub
Private Sub Form_Load()
Command1.Caption = "开始": P1.Enabled = False
End Sub
Private Sub P1_MouseDown(Button As Integer, Shift As Integer, x As Single, y As Single) If x * x + y * y >= 1 And (30) Then n = n + 1 End Sub
【选项】
(26) [A] "退出" [B] "开始" [C] "显示" [D]"开始"
(27) [A] n [B] Val(n) [C] Str(n) [D] Trim(n)
(28) [A] 1 [B] 0 [C] 2 [D] 3
(29) [A] vbBlack [B] RGB(255,0,0) [C] vbWhite [D] RGB(255,255,0)
(30) [A] x * x + y * y <= 4 [B] x > 2 And y > 2
[C] x * x + y * y <= 2 [D] x * x + y * y > 4
试题四、程序改错题（每小题2分，共10分）
Transfer 过程用于将一个十六进制整数转换为十进制整数，number函数过程用于将一个十六进制符号转换为数值。
Public Sub Transfer()
Dim Hex As String '十六进制数
Dim Dec As Double '十进制数
Dim temp As String
Dim i As Integer
Dim n As Integer
Hex = InputBox("输入一个十六进制整数")
n = Val(Hex) '--------(1)--------
i = 0
Do
temp = Mid(Hex, i, 1) '--------(2)--------
Dec = Dec + number * 16 ^ i '--------(3)--------
i = i + 1
Loop While i < n
Form1.Print str(Hex) & "转换为十进制数为" & str(Dec) '--------(4)--------
End Sub
Public Function number(str As String) As Integer
Select Case str
Case "a", "A"
number = 10
Case "b", "B"
number = 11
Case "c", "C"
number = 12
Case "d", "D"
number = 13
Case "e", "E"
number = 14
Case "f", "F"
number = 15
Case Else
number = str '--------(5)-------- End Select
End Function
试题五、程序阅读题（每小题5分，共20分）
程序1、阅读下列程序，写出当Text1获得输入焦点后，依次按1、2、a、5键，Label1中显示的内容。
Private Sub Text1_KeyPress(K As Integer)
If K < Asc("0") Or K > Asc("9") Then
K = 0
Else
Label1.Caption = Chr(K) + Label1.Caption
End If
End Sub
程序2、已知水平滚动条HScroll1的有关属性已经在属性窗口进行了如下的设置：HScroll1.Min=1:HScroll1.Max=10
HScroll1.SmallChange=1: https://www.doczj.com/doc/728385166.html,rgeChange=2:HScroll1.Value=5
阅读以下程序，写出连续3次单击水平滚动条HScroll1右端箭头后，窗体上显示的结果。
Private Sub HScroll1_Change()
Dim y As Integer
If HScroll1.Value Mod 2 = 0 Then
y = y + HScroll1.V alue
End If
Print "y="; y
End Sub
程序3、写出程序运行后事件过程Timer1_Timer自动执行的次数、“运行中...”这段文字的显示位置及Label1的标题在窗体上的变化规律。
Private Sub Form_Load()
Timer1.Interval = 100 : Form1.WindowState = 2
Label1.Width = ScaleWidth / 2: Label1.Left = ScaleLeft
Label1.Alignment = 0: Label1.Caption = "运行中..."
End Sub
Private Sub Timer1_Timer()
Static m As Byte
m = m + 8: Label1.FontSize = m
Timer1.Interval = Timer1.Interval + 100
If m > 80 Then Timer1.Enabled = False
End Sub
程序4、写出程序运行后单击窗体，窗体上的显示结果。
Private Sub Form_Click()
Dim i As Integer, j As Integer
For i = 1 To 6
Print Spc(6 - i);
For j = 1 To (2 * i) - 1: Print "W";: Next j
Next i
End Sub
试题六、程序设计题（10分）
文本文件“e:\aaa.txt”中存放了若干行字符，编制相应事件过程：在加载窗体时读入文件中各行字符并顺序在列表框控件List1的列表部分显示，在运行时按窗体控制菜单“关闭”后自动将列表框中各行数据存储到文本文件e:\aaa.txt。
【提示】加载窗体时自动执行的事件过程是Form_load()，按窗体控制菜单“关闭”后自动执行的事件过程是Form_Unload(Cancel As Integer)
参考答案
一、判断题（每小题2分，满分20分）
（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）
B B B B B B B A B B
二、单选题（每小题2分，满分20分）
（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）（18）（19）（20）
C B
D D B A B A B A
三、程序填空题（每小题2分，满分20分）
（21）（22）（23）（24）（25）（26）（27）（28）（29）（30）
A B D B C D C B A A
四、程序改错题（每小题2分，满分10分）
（1）n = Len(Hex)
（2）temp = Mid(Hex, n - i, 1)
（3）Dec = Dec + number(temp) * 16 ^ i
（4）Form1.Print Hex & "转换为十进制数为" & Dec
（5）number = Val(str)
五、程序阅读题（每小题5分，满分20分）
程序1 程序2
程序3 程序4
执行次数为11
文字的显示位置始终在窗体的左边
Label1的标题在窗体上的显示变化规律为字
体变大、变化减慢
六、程序设计题（10分）
Private Sub Form_Load()
Dim x As String
Open "e:\aaa.txt" For Input As #1
Do While Not EOF(1)
Line Input #1, x
List1.AddItem x
Loop
Close #1
End Sub
Private Sub Form_Unload(Cancel As Integer) Dim i As Integer
Open "e:\bbb.txt" For Output As #1
For i = 0 To List1.ListCount - 1
Print #1, List1.List(i)
Next i
Close #1
End Sub
第二学期期中检测试卷 七年级英语 （满分：110分） 听力部分 I.听力 (每题1分，共20分) A).听句子，选出句子中所包含的信息。(每个句子读两遍) ( ) 1. A. ice B. volleyball C. voice ( ) 2. A. play B. practice C. place ( ) 3. A. join B. jeans C. plane ( ) 4. A. anything B. any C something ( ) 5. A. excited B. expensive C. bad B). 听句子，选择最佳答语。（每个句子读两遍）[来源:] ( ) 6. A.I had a good time. B.Yes,I does. C. Once a week.[来源:] ( ) 7. A.For three days B. In two weeks C.It ’s about 114kilometres ( ) 8. A.He ’s tired. B.Yes, I ’d love to. C.I can ’t go. ( ) 9. A.Yes,he is. B.Good idea! C. Thanks. ( ) 10. A.I ’m a student. B. I ’m fine! Thanks C. By bike. C). 听对话，选择正确的答案。（每段对话读两遍） ( ) 11. A. too expensive B. too old C. Neighbour always plays music loudly ( ) 12. A. hamburger and a glass of milk B. bread C. rice and a glass of milk ( ) 13. A. Thursday B. Friday C. Sunday ( ) 14. A. fish B. apple C. bread ( ) 15 . A. by bus B. by bike C. on foot D). 听短文，根据其内容回答下列问题。（短文读两遍） 16. Mary is a(n) ________ girl. A English B American C Japanese D Chinese 17. Mary _________ speak English. A is B not C can D are 18. Her eyes are ________, and her hair is __________. A blue, black B yellow, white C blue, blond D black, blond 19. I am _________, but Mary is _____________. A Chinese, English B English, Chinese C an Chinese, an English girl. D Chinese, an English girl 。 20. Mary is _____________ now. A sweeping the floor B cleaning the blackboard C speaking Chinese D doing her homework 笔试部分 II.词汇（每题1分，共5分） 期中考试英语试题 听力.mp3
第二学期期中考试 高二英语试题 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。满分150分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 第一部分听力（共两节，满分20分） 第一节（共5小题；每小题1分，满分5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What kind of poems does the man dislike? A. Realistic poems. B. Romantic poems. C. Humorous poems. 2. What is the woman doing? A. Enjoying her music. B. Preparing for a contest. C. Looking for her earphones. 3. Where are the speakers? A. In a post office. B. In a hotel. C. In a taxi. 4. What time is it now? A. 1010. B.1030. C. 1100. 5. What does the woman mean? A. She wants to practice French with the man. B. She will move to the quiet section. C. She won’t do what the man asks. 第二节（共15小题；每小题1分，满分15分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最 佳选项，并标在试卷的相应位置，听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听 完后，各小题给出5秒钟的作答时间，每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6-7题。 6. Which place is the woman looking for? A.A hotel. B. A street. C. A park. 7. Where will the woman turn right? A. On the next block. B. At the second street. C. At the very end of the street. 听第 7 段材料，回答第8-9题。 8. How did the man intend to change his appointment? A. By cancelling it. B. By changing it to another day. C. By making it earlier that day. 9. When did the man decide to see Dr. Benjamin in the end? A. At 300 p.m. on Wednesday. B. At 430 p.m. on Wednesday. C. At 1000 a.m. on Thursday. 听第 8 段材料，回答第10-12题。 10. Where is the woman going for her vacation? A. To New ealand. B. To Australia. C. To Spain. 11. How long did the woman’s mother travel with the man in Spain? A. For two months. B. For two weeks. C. For six months. 12. Who might Terri be? A. The woman’s mother. B. The man’s aunt. C. The man’s wife. 听第 9 段材料，回答第 13-16 题。
天津理工大学考试试卷 ～2010学年度第二学期 《编译原理》期末考试试卷 课程代码： 0660116 试卷编号： 1-A 命题日期： 2010 年 6 月 15 日 答题时限： 120 分钟考试形式：闭卷笔试 大题号 一二三四 总分 一、单项选择题（请从4个备选答案中选择最适合的一项，每小题2分， 得 分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D C B D D B C B D C 1. 编译程序是对（） A. 汇编程序的翻译 B. 高级语言程序的解释执行 C. 机器语言的执行 D. 高级语言的翻译 2. 词法分析器的输出结果是（） A．单词的种别编码B．单词在符号表中的位置 C．单词的种别编码和自身值D．单词自身值 3. 在规范规约中，用（）来刻画可规约串。 A．直接短语 B．句柄 C．最左素短语 D．素短语 4. 与正规式(a* | b) * (c | d)等价的正规式是（） A．a* (c | d) | b(c | d) B．a* (c | d) * | b(c | d) * C．a* (c | d)| b* (c | d) D．(a | b) * c| (a | b) * d 含有Aα·，则在状态K时，仅当面临输入符号a∈FOLLOW(A)时，才采 5. 若项目集I K 取Aα·动作的一定是（） A．LALR文法 B．LR(0) 文法C．LR(1)文法 D．SLR(1)文法 6. 四元式之间的联系是通过（）实现的。
A. 指示器 B. 临时变量 C. 符号表 D. 程序变量 7．文法G ：S x Sx | y 所识别的语言是（ ） A ．xyx B ．(xyx) * C ．x n yx n (n ≥0) D ．x * yx * 8. 有一语法制导翻译如下所示： S b Ab {print “1”} A (B {print “2”} A a {print “3”} B Aa) {print “4”} 若输入序列为b(((aa)a)a)b ，且采用自下而上的分析方法，则输出序列为（ ） A ．32224441 B. 34242421 C ．12424243 D. 34442212 9．关于必经结点的二元关系，下列叙述不正确的是（ ） A ．满足自反性 B ．满足传递性 C ．满足反对称型 D ．满足对称性 10．错误的局部化是指（ ）。 A ．把错误理解成局部的错误 B ．对错误在局部范围内进行纠正 C ．当发现错误时，跳过错误所在的语法单位继续分析下去 D ．当发现错误时立即停止编译，待用户改正错误后再继续编译 二、判断题（每小题1分，共5分） 得 分 1. 文法G 的一个句子对应于多个推导，则G 是二义性的。（× ） 2. 动态的存储分配是指在运行阶段为源程序中的数据对象分配存储单元。（√ ） 3. 算符优先文法采用“移进－规约”技术，其规约过程是规范的。（ × ） 4. 删除归纳变量是在强度削弱以后进行。（ √ ） 5. 在目标代码生成阶段，符号表用于目标代码生成。（ × ） 5分，共15分） 得 分 1. 构造正规式(0∣1)* 00相应的正规式并化简。（共5分） （1）根据正规式，画出相应的NFA M （2分） I I 0 I 1 {x,1,2} {1,2,3} {1,2} {1,2,3} {1,2,3,4} {1,2} {1,2} {1,2,3} {1,2 } {1,2,3, {1,2,3,4} {1,2 } X 12 3 4 01
初二英语期中考试试卷分析 初二英语期中考试试卷分析 总的说本次考试试题难易适中。既考察了学生基础知识的掌握，又考察了学生的能力。 听力部分：抽检40份及格试卷，听力测试第一节21人答满分1分，16人获得14分中等以上学生都能答14分。易丢分的为1小题，原题：hat didn’t the an advie Ti t d? 失分原因，一部分人没注意到nt 这个关键词，导致误选。 听力部分第二节较以往更直观，且没有难度太大的拼写。大多数学生能得满分。 笔试部分：词形填空以大段落的形式出现在试卷上。学生如果读不懂题或不关注上下很容易失分。第一题heer出错较多。 单选题侧重基础，但是、6、7、9、14、17不仔细斟酌或基础知识掌握的差，很容易造成判断失误。 完形填空，满分9人，9分的14人，平均得分83分。 阅读理解得满分的21人，得18分的10人。得16分的人。平均得分182分。 任务型阅读：反映在1内容不是很难，但有些学生不善于捕捉关键词如：1 ①harit shps in the U sell ne things 判断对错。为数不少的人
做出了错误的判断，中的这句话：This ind f shps sell used things lie …这里的关键词used意为“二手的”。，究其原因一是学生知识储备不够，二是不具备分析问题的能力。紧接着的一句话Peple give the aa t the shp 也点破了商店出售的不是新东西。如果说判断①学生拿不到分，判断②学生仍然拿不到分。原因是出题人在题干的结尾处偷换了概念，把中的The ne ill help peple h have diffiult aling做了小小的改动，把peple h have diffiult aling改成了heless peple，轻描淡写地设了一个套。学生由于不认真审题，给套就钻，仍然失分。4题仍然失分严重。学生只关注了黑体字的筹款方式，而忽视了第一个黑体字上面的一个关键句子：Red Nse Da is nt the nl a t raise ne fr harit这句话。2题有多一半甚至2/3的学生都写不对。他们缺乏捕捉关键信息的能力。题仍然很多人不得分。本英译汉就是学生的弱项，在翻译中不能很好地把握关键词。第一，学生知识储备的不够，表现在不能精准的把关键词翻译的准确无误。第二，学生语表达能力欠缺。 连词成句：虽说这次考试连词成句都有词形变化，但是，平时有所侧重这种词形变化，而且平时训练的比这次考试要难。因此，对他们说并不算是挑战。但是，极个别学生不注意题中所给的标点，导致把疑问句写成陈述句，因此失分。 书面表达：难度适中，绝大多数学生能写出语法正确，语意连贯的句子。总之，由于平时练得充分，有备无患，学生考得不错。 我所教的班级情况： 10班、13班共同特点是知道学习，基础较好。堂上能够积极主动跟
2016-2017八年级下英语期期中考试 Ⅰ.单项选择（每小题1分，共15分） （）1.—What’s the matter your younger sister? —She has a cough. A.for B. at C. with D. on （）2.She had a , so she went to see the dentist. A. headache B. stomachache C.toothache D. fever （）3. She finished the novel and returned it to me in time. A. read B.to read C.reading D. Reads （）4. —I forgot to take my wallet. Can you me some money? —No problem. Here you are. A. lend B.borrow C.buy D.keep （）5. Your bedroom is very dirty. Please at once. A. clean up it B.clean it up C.clean up them D.clean them up （）6. Mary is singing and dreams of being a singer.
A. angry B.full of C.interested in D.surprised at （）7. —Have you heard that UFO landed on Center Street yesterday? —Of course. And alien got out of the UFO and visited the TV station. A.a;the B.the;an C.a;an D.an;an （）8. —I have too much housework to do at home. —ask your husband for help? A.You can B.Why don’t C.Why not D.How about （）9. —What are you going to do if it tomorrow? —I haven’t thought about it. A.doesn’t rain B.won’t rain C. doesn’t rain D.isn’t raining （）10.The teacher my mobile phone because I used it in class. A.took out B.took away C.took off D.took place （）11.—How long can I this book? —For a week. A.borrow B.lend C.return D.keep （）12. The girl ice cream in the sofa while
诸暨中学2019学年高二期中考试英语试卷 考生须知： 1．本卷满分120分，考试时间90分钟； 2．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效； 3．考试结束后，只需上交答题卷。 第一部分听力（共两节，满分20分） 第一节（共5小题；每小题1分，满分5分） 听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What does the woman suggest the man do? A. Check his room. B. Write his report. C. Call his dad. 2. What are the speakers mainly talking about? A. A photo. B. A friend. C. A party. 3. What will the woman’s family probably do this year? A. Cycling. B. Windsurfing. C. Walking. 4. How much is the man's ticket? A. ￡16.50. B. ￡14.50. C. ￡12.50. 5. Where are the speakers probably? A. In the classroom. B. In the library. C. In the cinema. 第二节（共15小题；每小题1分，满分15分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题. 每小题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。每段对话或独自读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6. What happened to Molly? A. She hurt her finger. B. She broke her arm. C. She fell off her bike. 7. What does the woman complain about? A. The tennis player. B. The big bandage. C. The insect bites. 听第7段材料，回答第8、9题。 8. What does the woman ask the man to do? A. Order some equipment. B. Find a new supplier. C. Contact a job candidate. 9. What problems do the speakers have? A. The model has been discontinued.
<编译原理>历年试题及答案 一．（每项选择 2 分，共 20 分）选择题 1．将编译程序分成若干个“遍”是为了_b__。 a.提高程序的执行效率 b.使程序的结构更加清 晰 c.利用有限的机器内存并提高机器的执行效 率 d.利用有限的机器内存但降低了机器的执行 效率 2．构造编译程序应掌握__d__。 a.源程序 b.目标语言 c.编译 方法 d.以上三项都是 3．变 量应当 c＿。 a.持有左值 b.持有右值 c.既持有左值又持有右值 d. 既不持有左值也不持有右值 4．编译程序绝大多数时间 花在_d___上。 a.出错处理 b.词法分析 c.目标代 码生成 d.管理表格 5．词法分析器 的输出结果是_c___。 a.单词的种别编码 b.单词在符号表中的位置 c. 单词的种别编码和自身值 d.单词自身值 6．正规式 MI 和 M2 等价是指__c__。 a. MI 和 M2 的状态数相等 b.Ml 和 M2 的有向弧条数相等。 C.M1 和 M2 所识别的语言集相等d. Ml 和 M2 状态数和有向弧条数相等 7．中间代码生成时所依据的是—c。 a．语法规则 b．词法规则c．语义规则 d．等价变换规则8．后缀式 ab+cd+/可用表达式__b_来表示。 a． a+b/c+d b． (a+b)/(c+d) c． a+b/(c+d) d． a+b+c/d 9．程序所需的数据空间在程序运行前就可确定，称为____c_＿管理技术。 a.动态存储 b.栈式存储 c.静态存储 d.堆式存储 10. 堆式动态分配申请和释放存储空间遵守___d____＿原则。 a.先请先放 b.先请后放 c.后请先放 d.任意 二（每小题 10 分，共 80 分）简答题 1.画出编译程序 的总体结构图，简述各部分的主要功能。 2. 已知文法 G[E]: E→ET+|T T→TF* | F F→F^ | a 试证：FF^^*是文法的句型，指出该句型的短语、简单短语和句柄. 3．为正规式(a|b) *a(a|b)构造一个确定的有限自动机。 4．设文法 G(S)：
初二英语学科期中考试试卷分析 一、试题特点： 1、本试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。 2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力； 3、试题关注了不同层次的学生。如，词汇运用大大降低了试题的难度，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。 4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。关注到了不同层次的学生。 5、不足之处，听力部分没有给学生阅题时间，语速较快，阅读部分话题不太贴近学生的日常生活。 二、学生答题情况分析 本次期中考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我对所带班级试卷进行了统计和分析，现将英语考试情况浅析如下： （一）、全年级成绩统计 （二）、试卷情况及简要分析 其各题得分情况如下： 各题答题情况简要分析如下： 1、听力部分虽然试题难度并不大，但此题得分不理想。一是平常训练不到位，学生语感不强。二是缺乏系统的听力训练，学生听力差。三是题与题之间间隔时间不够长，对于我们这个层次的学生来讲听力语速
稍快，可能也是导致听力题得分不高的原因之一。 2、单项选择难度适中且知识覆盖面大。这些知识点都是平时强调的，学生没巩固，有的上课不听。 3、完形填空此题难度适中，但是得分率不高，，主要原因是不会上下文的联系。 4、阅读理解难度适中，得分率较高。其中得分稍低的是最后一小题，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。读短文回答问题，相对较差，平时学的不扎实，学过的单词已忘记。 5、词汇运用此题比较简单，得分率也相对较高，主要是考察学生对形容词比较级的使用，大部分学生能够仿照示例写出正确的句子。 6、书面表达此题是七个大题中得分最低的一个题。其中最高得分有9分，最低得分0分。主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。 二、教学中的主要问题 从答题情况反映出学生存在的主要问题有：基础知识掌握不牢，运用不够准确、灵活性较差；基本的语法概念较模糊，句子的基本结构把握不住；学生知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力不强，书面表达极差等。 三、教学建议 1、加强《课标》学习，改进教学方法。 英语教师应进一步学习《新课程标准》，增强新课程理念，改变教学观念，改变一些传统做法，认真钻研教材，弄清教材的编排意图，科学地用好教材，挖掘教材的内在本质，注重知识间的内在联系。 2、加强听说训练，提高听力水平。 在日常教学中加强对学生的听力训练,让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组织教学,通过听读、听说、听写等多种形式不断刺激听的感官，提高学生的听觉灵敏度。 鼓励学生大胆的使用英语，让学生通过体验，实践，讨论，合作，探究等方式，在自然规范的语音，语调的口语语境中进行口语交际，为他们发展交际能力打下基础。 3、加强阅读教学，提高阅读能力。 教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，要教给学生阅读方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。 4、指导学生自主学习，培养学生学习能力。 在教学过程中我们应注重学生的能力培养，指导学生学习方法，给予学生更多的思考空间，培养学生自主学习能力，决不能满堂灌。加强听力，完型填空和阅读理解能力的培养与训练。培养学生的创新意识，培养学生积极大胆地寻找问题，解决问题的能力。
三年级英语下册期中测试题一、选出与下列词语相应的单词（10分） （）小的 A 、monkey B、 small C、panda （）足球 A 、foot B、 football C、ball （）牛奶 A、rice B、noodles C、milk （）老虎 A、lion B、tiger C、elephant （）自行车 A、bike B、door C、doll 二、选择（30分） 1、My favourite colour is . A、red B、book C、a blue kite 2、----How many kites? ----- A、It’s a car B、Ten C、It’s red 3、It’s elephant. A、a B、an C the 4、-----What are they? ----- A、It’s a kite B、They is kites C、They are kites 5、I don’t like bikes. A、ride B、riding C、rides 6、They don’t like . A、my B、I C、me 7、Lingling (不喜欢）肉。 A、likes B、don’t like C、doesn’t like 8、 Do you like meat ? ____________ A. Yes,I don’t. B. Yes,I do. C.Yes,she does 9. Amy _________swimming. A. like B. Likes C. likes 10、------ your farourite song? -------- It’s the ABC song. A、What B、where’s C、What’s 三、将下列相对应的大小字母连线（10分） K F J O B E G I C H
六年级英语期中考试试卷分析 本次期中测试题个人认为较好，个别题较难，但总的试题方向没有离开课本，这对于我们英语教师来说非常好，我们可以知道给学生们复习的重点。 一、学情分析 1、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，问句的应答语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 2、突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 3、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 二、试卷内容分析 试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词的发音，选择正确的应答语，看图判断是否相符，语法选择填空，阅读理解等方面的考查。 一、单词的发音、选择正确的应答语，是属于基础知识，但大部分同学因粗心大意失分，学生做完后没有认真检查，以后在这方面要加强练习。 二、单词的分类这一新类型学生接触不多，因而失分较多，以后也要让学生们在这一方面多加练习。 三、阅读短文，按要求答题。学生在本题扣分很多，究其原因可能有二：一是学生没有掌握对阅读理解题的解题方法；二是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。 三、几点教学建议 1、加强词汇教学。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。 3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定"学生应达到一定量的课外阅读量"。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，"这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。"这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
八年级下英语期期中考试 Ⅰ.单项选择（每小题1分，共15分） （）1.—What’s the matter your younger sister? — She has a cough. A.for B. at C. with D. on （）2.She had a , so she went to see the dentist. A. headache B. stomachache C.toothache D. fever （）3. She finished the novel and returned it to me in time. A. read B.to read C.reading D. Reads （）4. — I forgot to take my wallet. Can you me some money? — No problem. Here you are. A. lend B.borrow C.buy D.keep （）5. Your bedroom is very dirty. Please at once. A. clean up it B.clean it up C.clean up them D.clean them up （）6. Mary is singing and dreams of being a singer. A. angry B.full of C.interested in D.surprised at （）7. — Have you heard that UFO landed on Center Street yesterday? —Of course. And alien got out of the UFO and visited the TV station. A.a;the B.the;an C.a;an D.an;an （）8. — I have too much housework to do at home. —ask your husband for help? A.You can B.Why don’t C.Why not D.How about （）9. — What are you going to do if it tomorrow? —I haven’t thought about it. A.doesn’t rain B.won’t rain C. doesn’t rain D.isn’t
高二年上学期英语期中考试试卷 一、阅读理解 1. 阅读理解 Some people seem to have extraordinary memories. Zheng Aiqiang,a “memory athlete” on TV show Super Brain, can remember 2,660 numbersin just one hour! You would think people like this have special brains. But accordingto a recent study by researchers from the US and the Netherlands, the brain structuresof ordinary people and 23 of the world’s leading memory athletes show no difference. That’s because good memories can be trained. New research inthe journal Neuron suggests that you can become a super memorizer with just sixweeks of hard training. Researchers found that technique called loci, invented by ancient Greeks,can greatly help improve memory. By using loci, you are using your imagination toimprove the brain’s memory ne tworks. You can link something you need to remember with aplace that you know very well. For example, to remember a list of numbers, imagineyourself walking through your house. Each thing is linked to a number. For example,zero could be handleon the door and five could be the painting on the wall. In one study, some ordinary people were given 20 minutes to
一． 填空题（每空2分，共20分） 1. 不同的编译程序关于数据空间的存储分配策略可能不同，但大部分编译中采用的方案有两种：静 态存储分配方案和动态存储分配方案，而后者又分为（1） 和 （2） 。 2. 规范规约是最（3）规约。 3. 编译程序的工作过程一般划分为5个阶段：词法分析、（4） 、语义分析与中间代码生成，代码优化及（5） 。另外还有（6）和出错处理。 4．表达式x+y*z/(a+b)的后缀式为 （7） 。 5．文法符号的属性有综合属性和 （8）。 6．假设二位数组按行存放，而且每个元素占用一个存储单元，则数组a[1..15,1..20]某个元素a[i ，j]的地址 计算公式为（9）。 7．局部优化是局限于一个（10）范围内的一种优化。 二． 选择题（1-6为单选题，7-8为多选题，每问2分，共20分） 1. 一个上下文无关文法G 包括四个组成部分：一组终结符，一组非终结符，一个（ ），以及一组 （ ）。 A ． 字符串 B ． 产生式 C ． 开始符号 D ． 文法 2.程序的基本块是指（ ）。 A ． 一个子程序 B ． 一个仅有一个入口和一个出口的语句 C ． 一个没有嵌套的程序段 D ． 一组顺序执行的程序段，仅有一个入口和一个出口 3. 高级语言编译程序常用的语法分析方法中，递归下降分析法属于（ ）分析方法。 A ． 自左向右 B ． 自顶向下 C ． 自底向上 D ． 自右向左 4．在通常的语法分析方法中，（ ）特别适用于表达式的分析。 A ． 算符优先分析法 B ． LR 分析法 C ． 递归下降分析法 D ． LL （1）分析法 5．经过编译所得到的目标程序是（ ）。 A ． 四元式序列 B ． 间接三元式序列 C ． 二元式序列 D ． 机器语言程序或汇编语言程序 6． 一个文法所描述的语言是（ ）；描述一个语言的文法是（ ）。 A ． 唯一的 B ． 不唯一的 C ． 可能唯一，也可能不唯一 7． 如果在文法G 中存在一个句子，当其满足下列条件（ ）之一时，则称该文法是二义文法。 A ． 其最左推导和最右推导相同 B ． 该句子有两个不同的最左推导 C ． 该句子有两个不同的最右推导 D ． 该句子有两棵不同的语法树
初中英语期中考试试卷分析 目前我市使用了两个版本的初中英语教材：仁爱英语和新目标英语。仁爱英语命题的目的是了解学情；新目标英语命题的目的是进行教学质量调查。两者命题有一个共同点：实现新课程要求的三维目标，传道（情感、态度、价值观）、授业（引导学生掌握知识和技能）、解惑（引起主动学习，学会学习方法）。 一、试卷特点： 1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。 试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。 2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。 加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。纯知识性的试题的比例减少到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。 3．书面表达难度控制合理。 书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。 二、七年级英语试卷分析及教学建议 本次期中考试，七年级英语试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很合适，适合七年级学情。对学生来说，只要细心，就会得高分。 第一题听力部分 本题满分为20分，得分率为60%，是本次考试失分最多的一道题，如听力IV,听对话，选答案，共5道小题，大部分学生只能做对一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、考试经验不足所致。 第二题单项选择 本题共15分，得分率为86%。本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。如3. I am from Canada. ____ from the U.S.A. 学生知道应该填I am not,但试卷没有该选项，而是巧妙地提供了I’m not这个选项，学生不知道am和not没有缩写形式，大多选了B这个错误选项。5题中different后应跟名词复数这一点大部分学生也不知道。类似的语法点教师以后应该强调到。 第三题句型转换 本题共5分，学生平均只得了3分。问题多出在助动词do和does没有掌握好。 第四题补全对话 本题共10分，得分率在95%左右。这道题老师指导的不错，学生答的也不错。
英语期中考试试卷 Part I Reading Comprehension (10×4 = 40) Passage One Television has opened windows in everybody's life. Young men will never again go to war as they did in 1914. Millions of people now have seen the effects of a battle. And the result has been a general dislike of war, and perhaps more interest in helping those who suffer from all the terrible things that have been shown on the screen. Television has also changed politics. The most distant areas can now follow state affairs, see and her the politicians before tan election. Better informed, people are more likely to vote, and so to make their opinion count. Unfortunately, television's influence has been extremely harmful to the young. Children do not have enough experience to realize that TV shows present an unreal world; that TV advertisements lie to sell products that are sometimes bad or useless. They believe that the violence they see is normal and acceptable. All educators agree that the "television generations" are more violent than their parents and grandparents. Also, the young are less patient. Used to TV shows, where everything is quick and interesting, they do not have the patience to read an article without pictures; to read a book that requires thinking; to listen to a teacher who doesn't do funny things like the people on children's programs. And they expect all problems to be solved happily in ten, fifteen, or thirty minutes. That's the time it takes on the screen. 1. In the past, many young people ______. A) knew the effects of war B) went in for politics C) liked to save the wounded in wars D) were willing to be soldiers 2. Now with TV people can ________. A) discuss politics at an information center B) show more interest in politics C) make their own decisions on political affairs D) express their opinions freely 3. The author thinks that TV advertisements ______. A) are not reliable on the whole B) are useless to people C) are a good guide to adults D) are very harmful to the young 4. Which is NOT true according to the passage? A) People have become used to crimes now. B) With a TV set some problems can be solved quickly. C) People now like to read books with pictures. D) The adults are less violent than the young. 5. From the passage, we can conclude that _______. A) children should keep away from TV B) TV programs should be improved C) children's books should have pictures D) TV has a deep influence on the young Passage Two Many a young person tells me he wants to be a writer. I always encourage such people but I also explain that there's a big difference between "being a writer" and " writing". In most cases these individuals are dreaming of wealth and fame, not the long hour alone at a typewriter. "You've got to want to write," I say to them, "not want to be a writer". The reality is that writing is a lonely, private and poor-paying affair. For every writer killed by fortune there are thousands more whose longing is never rewarded. When I left a 20-year career in