护理科研方法复习要点
考核方式
形成性考核占30%：4次作业+BBS出勤发帖+面授出勤课堂表现
期末考试占70%，闭卷，90分钟
题型：单选20个共40分；名词解释5个共20分；问答（含论述题）5个共40分
复习时注意
以教材中的学习目标（掌握、熟悉、了解），形考作业册涉及的知识点为重点，在理解的基础上记忆
下列章节为自学，不属于考核重点
第二章第二节（四）常用的文献检索数据库；第五章第四节访谈法；第六章第三节数据录入与统计软件；第八章
各章内容要点
第1章绪论
一、护理研究
．．．．的概念（名词解释）通过科学的方法，反复探索护理领域中的问题，并用以直接或间接地指导护理实践的过程。
科学研究的特征1.实事求是2.普遍性3.可重复性
理与分析、撰写论文、研究结果的交流与应用
三、护理研究的特点（单选，问答） 1.研究对象的复杂性2.测量指标的不稳定性3.测量指标的主观性4.易涉及伦理问题
（一）尊重人的尊严 1.自主决定权（入选研究对象和分组时）2.隐私权（收集资料时（录音，录像，问卷））3.匿名权和保密权（论文交流与报告时）
（二）有益原则
．．．．（名词解释）指研究结果应对研究对象和社会有益，并尽可能使研究对象免于伤害。
3.测量本身带来额外伤害
知晓与理解研究必要信息（知情）后，自主同意参与研究（同意）。
1.入选研究对象和分组时
2.签署知情同意书
五、伦理审查委员会（单选）
（一）人员：1.5人以上2.男，女均有3.医学+非医学专业（法律，伦理学）
（二）审查内容：1.研究的科学性2.伦理学审查：研究对象的选择、受益风险分析、保密方式、知情同意书等
六、科研不端行为
．．．．．．（名词解释）指在提出研究问题、实施研究及报告研究结果过程中，有意伪造、歪曲、剽窃或其他严重偏离科学界普遍原则的行为。
第2章科研选题
一、研究问题的来源（单选，问答）1.从实践活动中发现问题2.从文献中获取选题的灵感3.从新领域中选题4.结合理论进行选题
二、研究问题的确立过程（单选）1.初步设想2.缩小范围3.查阅文献4.对研究问题的评价（实用性、创新点、可行性）5.最终确立研究问题
三、研究问题的陈述（单选）1.研究题目（准确交代研究问题、对象、方法、变量）2.立题依据（为什么做该研究）（研究问题是什么、已做了哪些研究、尚未解决清楚的问题（创新性）和解决该问题的意义（重要性））3.研究目的（该研究具体解决的问题）
研究者的能力、可推广性）4.研究目的明确5.结合自己熟悉的专业内容
思路和方法4.获得相关的理论依据
六、文献的级别（单选）
1.一次文献：期刊论文、学位论文、研究报告、会议论文、档案资料
2.二次文献：文摘、索引、目录
3.三次文献：综述、述评、进展、指南、年鉴
八、常用文献检索途径（单选）1.题名途径2.分类途径3.主题途径 4.关键词途径5.著者途径
九、文献的阅读（单选）（一）阅读方法1.浏览（取舍、选择文献）2.泛读（对全文有概括了解）3.精读（反复阅读重点数据、论述等）（二）做好文献摘录
★第3章科研设计
变量4.选择测评指标5.科研设计的其他内容
二、常用的抽样方法（名词解释，单选）
（一）随机抽样：又称概率抽样，指遵循随机化的原则抽取样本，使每一个研究对象都具有同等被抽中的可能性。
1.单纯随机抽样：指总体中的每个研究个体被选入样本的几率完全相同，研究个体进入样本完全随机决定，是随机抽样中最基本的一种方法。研究对象较多时很难做到单纯随机
2.系统抽样
3.分层抽样
．．．．：把总体按若干标志或特征（如性别、年龄、疾病严重程度等）分成若干层，然后在每层中按照单纯随机抽样抽取研究对象，各层样本之和组成样本。适用于总体含量大、构成复杂且层间差异明显的总体
4.整群抽样：从总体中随机抽取若干群对象，对这些群内的研究个体进行调查。适用于大规模调查，研究对象集中易于组织观察，可节省人力物力财力
（二）非随机抽样：又称非概率抽样，指抽样时没有采取随机抽样的方法，即总体中的每一个研究个体不是都有机会被选择进入样本。使用便捷，但样本代表性不如随机抽样
1.方便抽样：又称便利抽样，是指用最容易找到的人或物作为研究对象。代表性最差的抽样方法
2.配额抽样
3.主观抽样：又称目的抽样、判断抽样，是指研究者根据自己的专业知识和经验以及对研究总体的了解，有意识地选择某些研究对象。实用性强，适用于探索性、前瞻性研究，护理研究中常用
4.网络抽样
．．．．：又称滚雪球抽样，是利用社会关系网络的优势和朋友间具有共性的特点进行抽样。适用于寻找特殊的研究对象
代表性，太多不易控制，浪费人力物力
样本量取决于：1.研究类型2.资料性质3.指标敏感性4.干预措施的有效性5.研究的实际情况
四、研究中的变量（名词解释，单选）
1.自变量
．．．：能够影响研究目的的主要因素，自变量不受结果的影响，却可导致结果的产生或影响结果。
2.因变量
．．．：是科研的目的，随自变量改变的影响而改变，也可受其他因素的影响，是研究中想要观察的结果或反应。
3.外变量：某些能够影响研究结果的干扰因素，在科研设计中应设法控制外变量带来的干扰。
五、测评指标
．．．．（名词解释）也称观察指标，是用来反映或说明研究目的的现象标志，通过指标所获得的各项资料可归纳出研究结果。
选择测评指标的原则（注意事项）（单选）1.特异性2.灵敏性3.客观性（客观指标、主观指标）4.可行性(仪器、技术、经费、伦理)
六、研究的类型（名词解释，根据实例区分研究类型）1.按设计内容划分：实验性研究、类实验性研究、非实验性研究2.按研究性质划分：量性研究、质性研究3.按研究方法划分：回顾性研究、前瞻性研究
预的效果。
1.三个基本要素（单选）干预、对照组（排除干扰因素、保证可比性）、随机分组（排除干扰因素、研究者的主观因素）
2.设计方法（书P56图3-1）
R：随机分组 E：实验组 C：对照组 X1：实验组干预措施 X2：对照组干预措施 O1：干预前测量 O2：干预后测量
有时难以做到随机分组
（二）类实验性研究：也对研究对象施加干预措施，但设计内容缺少了随机分组或没有设对照组，或两者都没有。
1.设计方法（单选）有干预，但未随机分组或无对照组
2.优点和局限性（单选，问答） 1.优点：在实际研究中可行性高2.局限：因果关系论述弱，可信度较低
（三）非实验性研究：研究设计中不对研究对象施加任何干预措施，在自然状态下进行研究。
1.设计方法（单选）描述性研究（现况调查、随访研究）、相关性研究、分析性研究（队列研究、病例对照研究）
2. 优点和局限性（单选，问答）1.优点：简便易行2.局限性：无法解释变量间的因果关系，但可为实验性研究提供基础
第4章质性研究
一、质性研究
．．．．（名词解释）又称定性研究，是研究者凭借研究对象的主观资料和进入当事人的处境中参与分析资料，找出某种共同特征和内涵，用文字描述结果。
确认资料的准确性
四、现象学研究法（单选）
（一）目的：描述人们亲身经历，用归纳、描述的方法理解人对某种经历的反应，捕捉某种“真实体验”。
（二）研究对象的选择1.目的抽样2.样本量取决于信息饱和
．．．．（名词解释）在资料收集和资料分析同时进行的过程中，当发现即使再增加样本量，也没有新的信息或内容呈现出来，这种状态称为信息饱和
（三）资料收集方法1.访谈法（深度访谈、焦点小组访谈）2.参与观察3.查询档案资料4.日记等
（四）资料分析方法1.资料转录成文字2.阅读文字3. 进行编码分类4.解释现象的实质和意义5.提炼类别和主题
第5章资料收集方法
一、生物医学测量法（名词解释）借助相应的仪器设备和技术来测量数据的方法。
（一）优缺点（单选，问答）1.优点：客观，精确，结果可信度高2.缺点：受仪器、技术、经费限制；有创性测量应考虑伦理问题，很多指标无法用此法
（二）注意事项（单选，问答）1.测量工具的统一和校准2.遵循规范的测量程序和方法3.控制影响测量过程的干扰因素4.准确读数和记录
（一）概念（名词解释）1.观察法：指观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官和辅助工具，能动地了解处于自然状态下的客观现象的方法。2.结构式观察法：根据事先设计好的观察项目和要求进行观察。3.非结构式观察法：没有固定的记录格式，一般只确定一个总的观察目的和要求或一个大致的观察内容和范围，常用于质性研究。4.参．与观察
．．．：也称局内观察，指观察者作为参与者进入被观察领域之中，并通过与被观察者的共同活动从内部进行观察。
5.非参与观察：也称局外观察，指观察者不参与被观察者的活动，完全以局外人或旁观者的身份进行观察。
研究，婴幼儿、聋哑人、昏迷者、精神病患者等）2.缺点：被观察者有意改变行为（霍桑效应）；易受观察者主观因素影响；易涉及伦理问题；资料整理和分析难度大
（三）注意事项（单选，问答）1.遵循法律和伦理原则（知情同意、保护隐私）2.尽量不干扰研究对象的活动（用参与观察法，隐蔽，延长时间）3.避免观察者的主观性（细化标准，培训，观察者间一致性测评）
三、问卷调查法（名词解释）研究者用统一设计的问卷测量被调查对象的个人背景、知识、态度、信念、行为等的调查方法。
（三）封闭式/开放式问题的优缺点（单选）
1.开放式问题：不设选项，自由回答（1）优点：可深入了解真实想法（2）缺点：需较好的语言表达能力；花费时间、精力，应答率低；较难统计分析
2.封闭式问题：提供选项，从中选择（1）优点：便于回答，节省时间；适于敏感问题；便于分析和比较（2）缺点：若答案未列全，则无法选择；易出现猜测和随便选答
（四）问题排序的原则（单选）1.先易后难2.开放式问题稍靠后3.按一定逻辑排列（相同主题/内容、相同题型）
认真研究无回答和无效回答现象，采取必要的后续措施
四、访谈法
概念（名词解释）1.结构式访谈：又称为标准化访谈，是按照统一设计的、有一定结构的问卷所进行的访谈。2.非．
结构式访谈
．．．．．：事先没有统一问卷，只有一个题目或问题大纲，由访谈者与访谈对象在这一范围内自由交谈。
五、信度
．．（名词解释）指使用某一研究工具所测得结果的一致程度或准确程度，即测量工具的一致性、稳定性和可靠性。
信度的种类（单选）1.重测信度：反映稳定性2.Cronbach'α系数、折半信度、KR-20值：反映内在一致性3.评定者间信度：反映等同性
六、效度
．．（名词解释）指某一研究工具能真正反映它所期望研究的概念的程度。
效度的种类（单选）1.内容效度：由专家评定2.效标关联效度：与公认标准工具测得结果的一致程度3.结构效度：通过因子计算
★第6章资料整理与分析
一、统计分析的基本概念（名词解释）
1.概率：描述随机事件发生可能性大小的一个度量，统计学上用P表示。
件，表示该事件发生的可能性很小，是事物差别有统计学意义的界值。
2.总体
．．：根据研究目的确定的同质的所有观察单位某种变量值的集合。
3.样本
．．：以一定的方法从总体中抽取有代表性的一部分个体的测量值集合。
4.假设检验
．．．．：是一种统计推断方法，用来判断样本与样本、样本与总体的差异是由抽样误差引起，还是它们之间存在本质差别。基本原理是先对总体特征作出两种假设：一是无效假设（H0），即各样本的总体之间没有差别，二是备择假设（H1）,即各样本的总体不同；然后通过统计推理得出假设检验的结论；依据P值判断统计学上有无显著性差异，如P值大于检验水准α（一般为0.05或0.01），则接受H0；反之则拒绝H0，接受H1。
二、科研资料的类型（单选）
（一）计量资料（连续变量）如年龄、糖化血红蛋白值、量表总分等
（二）计数资料（无序分类变量）如性别、民族、职业、是/否等
（三）等级资料（有序分类变量）如文化程度、满意程度（非常满意、满意、不满意）等
三、描述性统计指标（单选）
（一）计量资料1.正态分布时：均数±标准差2.偏态分布时：中位数、几何均数
（二）计数资料/等级资料：率、构成比、相对比
四、常用的统计推断方法（单选）
（一）计量资料1.单样本：单样本t 检验2.配对：配对t检验3.两组间：两独立样本t检验4.多组间：方差分析（二）1.计数资料：χ2检验2.等级资料：秩和检验
表题应扼要说明表的主要内容2.标目：横标目相当于中文语言中一句话中的主语，纵标目相当于此句话的谓语，主语在前，谓语在后，排列顺序和阅读表格中的顺序一致；在标目中注明计量单位3.线条：三线式，只有横线，无竖线和斜线4.数字：一律用阿拉伯数字表示，位次对齐,小数点后位数一致,不能有空格，无数据用“-”5.表注：遇有特殊情况需用备注说明时，用“*”等符号对表中相应的数值进行标注，将解释写在表下
六、统计图（单选）
（一）种类1.线图：表示事物的变化趋势2.圆图：1组构成比资料3.百分条图：几组构成比资料4.单式直条图：几组独立资料比较5.复式直条图：几组复合资料比较
（二）绘制要求1.图号图题在图的下方中央2.横轴下方和纵轴外侧用文字标明含义，并注明单位 3.横轴和纵轴刻度刻度均匀等距，数值由小到大4.需图例说明5.长宽比例以7：5为宜
第7章护理论文的撰写
一、科研论文的写作格式包括文题、作者署名、摘要、正文（前言、对象与方法、结果、讨论）、参考文献等。（一）文题的书写要求（单选）1.明确具体（研究对象、研究方法、主要指标）2.简洁：<20字，一般不加标点符号3.避免用同行不熟悉的缩写
（二）作者署名要求（单选）1.署名顺序：按贡献大小2.注明通讯地址3.作者其他信息：第一作者的性别、出生年、籍贯、职称、职务、学历、研究方向
一般不用引文（4）避免使用同行不熟悉的简称
（四）1.关键词
．．．的概念（名词解释）最能反映论文中心内容的单词、词组或短语，便于读者快速了解论文主题和进行文献检索。2.书写要求（单选）（1）一般3-5个（2）应写全称，不用缩略语（3）尽量用医学主题词表中的规范词
（五）正文的书写要求
1.前言（单选）包括（1）立题依据（为什么做）：问题是什么、相关概念、已取得的研究结果、尚未解决的问题及其重要性（2）研究目的（做什么）：本研究要解决的具体问题
2.对象与方法（单选）（1）研究对象：入选条件、来源、抽样方法、样本量、分组情况（2）研究方法：干预措施、评价指标，评测工具、评定标准、资料收集方法、资料分析方法
析方法恰当，统计结论描述正确。结果中涉及到的统计学术语采用规范的符号，并列出具体的统计量值及其相应的P值（3）客观性：描述结果时应实事求是，此部分不宜进行评论，评论性语言应放在讨论中；此外，不论结果是阳性还是阴性，只要是真实的，都有一定价值，都应报告出来，避免只描述对论点有利的阳性结果（4）恰当运用统计表或统计图：当文字描述冗长时，可采用统计表或统计图，使结果更为直观和清晰
或引用文献中的观点进行分析，使论据更为充分和科学（4）可提出对护理工作的启示和建议、指出本研究的局限性，引出今后要解决的问题（5）下结论时要慎重：因护理研究的对象是人，研究的现象较为复杂，不能通过一次研究的结果就下结论，所以下结论时要慎重，用词留有余地，避免使用过于肯定和绝对化的语言
（六）参考文献的书写要求（单选）1.文献引用准确，尽量避免间接引用2.引用最必要和最新文献：近3-5年3.
例：王影，萧蕙，郑榕，等.中风后抑郁的护理研究现状及进展[J].护士进修杂志，2005，20（4）：312-314. （2）书籍：主编名.书名[M].版次.出版地：出版社，年：起页码-止页码.
例：肖顺贞.护理研究[M].第3版.北京：人民卫生出版社，2006：75-90.
（3）电子文献：机构名称.公告名称[EB].[信息公布年-月-日].网址.
总结、对比、分析和评价，而写成的专题性的学术论文。属于三次文献。
（二）选题的注意事项（单选）1.新颖2.范围适当3.能找到一定数量的相关文献，尤其是相关的原始科研论文（三）综述的写作格式1.文题2.作者署名3.正文（前言、中心部分、小结）4.参考文献
三、个案报告类论文的格式（单选）1.文题2.作者署名3.正文（前言、病例简介、护理问题和措施、讨论/小结）
4.参考文献
四、经验总结类论文的格式1.文题2.作者署名3.正文（前言、临床资料与方法、效果、体会）4.参考文献
第8章研究课题的申请、研究成果的交流与应用
本章不属于考试重点
论文投稿的流程和注意事项1.投稿前准备：完成论文；选择投稿杂志；根据期刊修改论文2.投稿与发表的程序：投稿；审稿与修稿；论文发表3.注意事项：分开层次；讲究投稿策略；避开投稿热点
题目1,,还未回答,,满分10.00,, 题干 下列属于护理研究内容的是（） 选择一项或多项： A. 调查护理人员的工作满意度 B. 比较不同护理措施的效果 C. 应用、验证护理理论的研究 D. 探讨社区慢性病人群的管理模式 E. 评价某种新药的治疗效果 题目2,,还未回答,,满分10.00,, 题干 关于选题注意事项，描述正确的是（） 选择一项或多项： A. 有实用价值 B. 范围越大越有价值 C. 具有可行性 D. 立足创新 E. 选择自己熟悉的专业 题目3,,还未回答,,满分10.00,, 题干 下列抽样方法是概率抽样的是（） 选择一项或多项： A. 整群抽样 B. 系统抽样 C. 配额抽样 D. 单纯随机抽样 E. 分层抽样 题目4,,还未回答,,满分10.00,, 题干 现象学研究法常用的抽样方法是（） 选择一项： A. 方便抽样 B. 随机抽样 C. 目的抽样 D. 理论抽样 E. 配额抽样 题目5,,还未回答,,满分10.00,, 题干 某研究者欲采用观察法，观察护理人员的洗手行为，不恰当的做法是（）选择一项： A. 事先对观察者进行培训 B. 为保持自然状态，事先不告诉护理人员 C. 制定洗手行为观察表格 D. 采用观察法在现场进行观察 E. 延长观察时间，使护理人员适应观察者的存在 题目6,,还未回答,,满分10.00,, 题干 下面可用来反映信度的稳定性特征的指标是（） 选择一项或多项： A. 评定者间信度 B. 重测信度 C. Cronbach’ a系数
E. 折半信度 题目7,,还未回答,,满分10.00,, 题干 生物医学测量法的优点是（） 选择一项： A. 可获得较深入的信息 B. 省时、省力、省钱 C. 利于调查对象的配合 D. 可信度和科学性较高 E. 一般不涉及伦理问题 题目8,,还未回答,,满分10.00,, 题干 关于相对数，下列哪一个说法是错误的？（）选择一项： A. 常用相对数包括相对比、率和构成比 B. 率与构成比意义不同，但性质相近，可以互用 C. 计算相对数时要求分母足够大 D. 相对数是两个有联系的指标之比 题目9,,还未回答,,满分10.00,, 题干 以下哪项是常用的数据分析软件？（） 选择一项： A. SPSS B. PowerPoint C. EpiInfo D. Word 题目10,,还未回答,,满分10.00,, 题干 直线相关分析可以应用于以下哪项研究？（）选择一项： A. 儿童的性别与身高 B. 儿童的身高与肺活量 C. 母亲的职业与儿童的智商 D. 儿童的性别与血型 题目1,,还未回答,,满分10.00,, 题干 下列属于护理研究内容的是（） 选择一项或多项： A. 调查护理人员的工作满意度 B. 比较不同护理措施的效果 C. 应用、验证护理理论的研究 D. 探讨社区慢性病人群的管理模式 E. 评价某种新药的治疗效果 题目2,,还未回答,,满分10.00,, 题干 关于选题注意事项，描述正确的是（） 选择一项或多项： A. 有实用价值 B. 范围越大越有价值 C. 具有可行性 D. 立足创新 E. 选择自己熟悉的专业
全国2002年10月高等教育自学考试 一、单项选择题 1.护理研究中最关键的阶段是(B ) A.科研设计 B.选题和确立课题的过程 C.收集资料 D.撰写论文 2.护理研究问题主要来自( A ) A.护理实践 B.文献 C.论述报告 D.他人工作 3.通过观察指标获得数字资料的研究方法属于( D ) A.质性研究 B.现象学研究 C.人种学研究 D.量性研究 4.下列哪项属于非实验性研究的特点? ( C ) A.设对照组 B.随机抽样 C.没有人为施加因素 D.随机分组 5.研究某些问题或现象中的理论框架属于下列哪一种研究方法?( B ) A.个案研究 B.根基理论研究 C.人种学研究 D.田野研究 6.研究者参与被观察者的活动，但其主要任务仍是观察，此时观察者的角色为( B ) A.完全的观察者 B.参与的观察者 C.观察的参与者 D.完全参与者 7.折半系数常用来反映研究工具信度的哪个特征?( B ) A.稳定性 B.内在一致性 C.等同性 D.敏感性 8.某护理学院对本院内教师从1998年到2002年5年内总的论文发表情况进行了调查，若用统计图反映历年来论文发表情况的变化趋势，应选择以下哪一种类型的统计图?( B ) A.圆图 B.线图 C.复式直条图 D.单式直条图 9.下列有关统计图绘制要求的描述正确的选项是( D ) A.图号和图题写在图的上方 B.纵轴和横轴上无需标明刻度 C.图的长宽比例一般为7∶6 D.使用图例说明图中不同线条或色调所代表的不同事物 10.投一篇论文到杂志社，一般论文字数宜在( C ) A.1500字左右 B.2500字左右 C.3500字左右 D.4500字左右 11.论文题目不能太长，一般不超过( B ) A.15字 B.20字 C.25字 D.10字 12.关键词应选用( A ) A.原形词 B.缩写词 C.分类语言 D.代码语言 13.护理文献综述论文属于( D ) A.议论文 B.科研工作书面总结 C.经验论文 D.专题性学术论文 14.个案研究论文的序言部分其他论文前言部分比较不同之处是有( D ) A.护理措施 B.护理诊断 C.样本条件 D.病历简介 15.如果研究者在研究中对研究对象造成伤害，就是侵犯了研究对象的中哪一基本权力?( A ) A.避免伤害的权力 B.知情的权力 C.自决的权力 D.保护隐私的权力 16.评论提出的科研问题是否有研究价值、研究内容对临床有无指导意义，是为了评论科学论文的哪一方面?( A ) A.选题 B.研究方法 C.讨论和小结 D.文学性 17.下列哪一种文献属于二次文献?( B ) A.专利说明书 B.索引 C.年鉴 D.期刊论文 18.利用综述文献后面所附的参考文献进行文献查找的方法称为( D ) A.倒查法 B.分段法 C.抽查法 D.追溯法 19.分类途径的文献检索标识是( D ) A.文献代码 B.关键词 C.主题词 D.分类号 20.属于文献内容特征的选项是( C ) A.标题 B.著者 C.主题 D.卷期 二、多项选择题) 21.科学的本质应是(ABCE )
教育科学研究方法 研究教育现象及其规律所采用的方法。中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导，采取多种方法，以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系，以及教育的质与量之间的变化和规律。 古代的中国和西方，都有总结教育经验的记载，所用方法有的是有关事实的记录,也有初步的经验概括,但都没有形成一套科学的研究方法。随着资本主义生产的发展，教育事业的兴起，社会科学研究的调查法、文献法、历史研究法，以及自然科学研究的归纳法、实验法、统计法等，都先后进入教育科学研究领域。特别是K.马克思、F.恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为教育科学研究奠定了科学的方法论基础，使教育科学研究方法的使用进入了一个新的阶段。 教育科学研究常用的方法如下： 观察法。教育科学研究广泛使用的一种方法。研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。观察法不限于肉眼观察、耳听手记，还可以利用视听工具，如录音机、录像机、电影机等作为手段。观察法的步骤是：①事先做好充分的准备，制订观察计划。先对观察的现象作一般的了解，然后根据研究的任务和研究对象的特点，确定观察的目的、内容和重点。如果情况复杂或内容多,可采取小组分工观察。最后制定整个观察计划,确定进行观察全过程所需的次数、时间、记录用纸、表格，以及所采用的仪器等；并考虑如何保持被观察对象的常态等等。②按计划进行实际观察。在进行过程中，既要严格按照计划进行，必要时也可随机应变。要选择最适宜的观察位置，集中注意力，记下重点，不为无关现象扰乱,观察时可借助仪器及时作记录,不要事后回忆。③及时整理材料，对大量分散材料利用统计技术进行汇总加工,删去一切错误材料,然后对典型材料进行分析。如有遗漏，及时纠正，对反映特殊情况的材料另作处理。 文献法。通过阅读有关图书、资料和文件来全面地正确地掌握所要研究的情况。查阅的文件最好是第一手材料。如果是第二手材料，必须鉴别其真伪后才可选用。文献法的步骤是：①搜集与研究问题有关的文献，如图书、资料、文件和原始记录等。然后从中选择重要的和确实可用的材料分别按照适当顺序阅读。②详细阅读有关文献，边读、边摘录、边立大纲。 ③根据大纲，将所摘录材料分条组织进去。④分析研究材料写成报告。使用这一方法须注意：查阅文献之前，要有与研究问题有关的知识准备，否则难于从材料的分析中作出正确的结论。调查法研究者有计划地通过亲身接触和广泛了解（包括口头或书面的，直接或间接的），比较充分地掌握有关教育实际的历史、现状和发展趋势，并在大量掌握第一手材料的基础上，进行分析综合，找出科学的结论，以指导以后的教育实践活动。 调查法。一般的是在自然的过程中进行的，通过访问、发问卷、开调查会、测验等方式去搜集反映研究现象的材料。在调查的过程中，经常利用观察法作为调查和核对材料的手段。调查法必要时可同历史研究法、实验法等配合使用。调查法的步骤是：①准备。选定调查对象，确定调查范围，了解调查对象的基本情况；研究有关理论和资料，拟定调查计划、表格、问卷、谈话提纲等，规划调查的程序和方法，以及各种必要的安排。②按计划进行调查活动，通过各种手段搜集材料。必要时可根据实际情况的变化，对计划作相应的调整，以保证调查工作的正常开展。③整理材料。包括分类、统计、分析、综合，写出调查研究报告。 统计法。通过观察、测验、调查、实验，把得到的大量数据材料进行统计分类，以求得对研究的教育现象作出数量分析的结果。这是数理统计方法在教育方面的应用。统计法可用于对教育行政效率的检验，对教育经费的合理分配，对课程分量规定的测定，对学生的成绩的科学比较等等。在教育实际工作中，经常使用描述统计研究情况，如整理实验或调查来的
国家开放大学电大本科《护理科研方法》期末试题及答案（试卷号： 1302） 2021-2022国家开放大学电大本科《护理科研方法》期末试题及答案（试卷号：1302） 盗传必究一、单选题（每题2分，共20分） 1．某研究者在选取研究对象时，为了使研究对象有动机参与研究，告诉研究对象如果参与研究，可获得优先就诊机会； 而如果不参与研究，可能会等很多天才能挂上号。从护理研究的伦理原则来看，这种做法属于()。 A．违反了公正原则B．违反了有益原则C．违反了知情同意原则D．侵犯了研究对象的隐私权E．侵犯了研究对象的自主决定权2．查阅文献时，按照著作者名称查找文献的检索途径属于()。 A．著者途径B．分类途径C．主题途径D．关键词途径E．题名途径3．个 案报告类论文的正文部分不包括()。 A．前言B．病例简介D．护理问题和措施C．结果E．讨论／小结4．为调 查某医院护士的工作压力，将该医院护士分为内、外、妇、儿、门诊、急诊6 个部门，从每个部门中随机抽取该部分护士总数的1/4作为研究对象，这种抽样方法为()。 A．系统抽样B．网络抽样C．配额抽样D．方便抽样E．分层抽样5．关于 类实验性研究的特点，描述正确的是()。 A．研究设计严谨B．科学性较高C．客观性较高D．未做到随机分组E．能准确解释因果关系6．下列对测评指标的描述，正确的是()。 A．尽量选用主观指标B．指标要灵敏、可行C．尽量选用量表和问卷D．指标越多，结果越准确E．一个研究中只能选一个指标7．在进行质性研究时，研究者根据自己对研究对象特征的判断，有目的地选取某些研究对象进行研究，这样的抽样方法称为()。 A．方便抽样B．随机抽样C．目的抽样D．理论抽样E．系统抽样8．现象 学研究法常用的资料收集方法是()。 A．量表B．访谈法C．问卷调查法D．结构式观察法E．生物医学测量法A.计量资料B.计数资料C.等级资料D.编码资料E.以上都不是10.下列属于计量资料的是()。 A.职称 B.性别 C.病情严重程度 D.糖化血红蛋白值 E.合格与不合格的例数二、多选题（每小题3分，共30分） 11．下列属于护理研究内容的是()。 A．比较不同护理措施的效果B．评价某种新药的治疗效果C．调查护理人员的工作满意度D．应用、验证护理理论的研究E．探讨社区慢性病人群的管理模式12.护理研究过程中需要做的有()。 A．确立研究对象B．确立研究问题C．查阅文献D．科研设计E．资料收集、分析、撰写论文13.关于伦理委员会的成员，应包括()。 A.医学专业的人员B．伦理专业的人员C．法律专业的人员D．非本单位的 人员E．研究涉及的利益集团的成员14.下列属于文献回顾目的的是()。
1、判断题 1、教育研究的步骤： P3 （1）确定问题：待研究的问题的性质必须确定，即使只是一个结论。（2）查阅文献：查阅别人研究类似问题的信息。 （3）收集资料：需要适当的组织和控制，以便能够对手头的问题作出有效的决策。 （4）分析资料：针对问题。 （5）推导结论：需在研究的工作框架里，在对资料的分析的基础上获得。 研究过程已被描述为是有系统的和有秩序的，在一个大的框架中遵循着科学的方法步骤，但是不同的研究类型在如何完成这些步骤时有较大的灵活性，所以研究步骤是可以跳跃或交叉的。有些研究，如实验研究、验证假设的研究，问题已经被确定下来的；而定性研究中，通常的假设可能在资料收集完或以后也没有形成，直到对资料进行了分析后才得出。 2、教育研究的信度与效度 P4-8 研究的效度指结论能被明确解释的程度（内在效度）和结论的普遍性（外在效度）。 研究的信度指研究的方法、条件和结果是否可重复，是否前后一贯性。信度是效度的一个必要的保证，从本质上说，信度和效度共同构成了研究的可靠性。 3、内在效度与外在效度 P4-8 内在效度是指研究结果能被明确解释的程度。 外在效度就是研究结果能被推广到其他总体条件、时间和背景中的程度。 很大程度上说，内在效度是外在效度的先决条件。如结果不能被解释，就不大可能进行推广。 4、行动研究中的实验 P104 行动研究含有实验时，所使用的研究设计很可能是准实验设计。 行动研究可运用各种定量的或定性的研究方法，当行动研究涉及到实验时，它在性质上更接近准实验研究。 如果在研究中涉及到实验处理，这样的研究往往是准实验研究，大量的行动研究都是准实验研究。 5、量的研究方法与性的研究方法的比较 P140 第一，量的方法主要依赖标准式测量方法，在有限和固定设计范畴中研究教育经验和现象，定性研究方法，使得研究者更仔细地研究所选择的论题，并且不受先前决定的分析范畴所限制，实地研究更具深度、开
教育研究的基本方法 1．本节知识在历年考试中均为单选题。 2．在历年考试中，观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法为考查重点，考生需要掌握各种方法的 基本含义。 一、中学教育科学研究的含义和特点 （一）中学教育科研的含文 教育科学研究就是以教育现象或教育问题为对象，运用各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以揭示教育现象的本质及其客观规律的活动。教育科学研究是教育科学自身发展的基本途径。 中小学教育科研是指中小学教育工作者为了改进中学教育工作，围绕某一主题，运用科学的方法而进行的有目的、有计划、系统地探究教育现象本质的活动。其目的是在自己工作中研究教育现象，进而提高教育质量和效益。 为了准确理解中小学教育科研的含义，需要区分科研和教研两个概念。教研是指教学研究，是教师以各科教学中存在的问题为研究对象进行的研究。而科研涉及的范围比较广，不仅要研究教学问题，还要研究学校德育问题、管理问题，以及社会、家庭中发生的教育现象，与教育相关的社会现象和心理现象等。 （二）中小学教育科研的特点 教育科研除具备一般科研的特征，如：探索性、问题性、系统性、继承性和创造性等，还具有自己的 特点。 1．研究角度的多维性 中学教育科研涉及广泛的学科领域，需要与教育学、心理学、伦理学、生理学、社会学等学科有机 结合，并从多角度进行研究。 2．研究目的的针对性 中学教育科研是基于中学教育存在的问题而进行的，它是改进中小学教育工作的主力军。 3．研究主体的多元性 参加中学教育科研的，不仅包括教育理论工作者和科研工作者，更有广大中学教育工作者，而且 他们是中学教育科研的主力军。 4．研究方法的多样性 教育科研属于科学研究范畴，教育现象是一种复杂的人文现象。因此，科研方法是多样的，既有宏 观的哲学思考，又有实证研究；既有定性研究，又有定量研究。 5．研究成果的滞后性 教育本身就是一种周期性很长的活动，这使得教育研究的效果很难在短时间内显现和“量化”。 二、中小学教育科研的意义 （一）解决教育教学问题的需要 教育教学实践中，教师总是会面临许多问题，尤其是在当今不断变化的社会中，教育教学中也有很多情况是不断变化的，社会对教育的需求、家长对学校的要求、学生的时代特征
护理科研方法作业 一、单选择题 1.国外早期护理研究主要是关于哪方面的? A.护理教育 B.护理理论 C.专科护理 D.护理发展史 E.护理管理 2.《中华护理杂志》于哪年创刊? A.1954 B.1960 C.1970 D.1985 E.1990 3.下列哪项不是科学研究的特点? A.合乎逻辑 B.着重共性问题 C.可验证 D.结果不能重复
E.探讨因果关系 4.关于选题的要求,下列哪项不正确? A.立足创新 B.对护理实践有指导意义 C.不能重复别人的工作 D.评价研究问题的可行性 E. 选题范围要大 5. “翻身对预防压疮的效果研究”不符合下列哪项选题的要求? A. 可行性 B. 实用性 C. 创新性 D. 科学性 E. 普遍性 6.原始的论著或在期刊上发表的研究报告属于: A.零次文献 B.一次文献 C.二次文献 D.三次文献 E.四次文献
7.护理综述属于: A.零次文献 B.一次文献 C.二次文献 D.三次文献 E.四次文献 8.下列哪项是从文献的内容特征进行检索的途径? A.主题途径 B.著者途径 C.书名途径 D.序号途径 E.刊名途径 9.下列哪项是从文献的外表特征进行检索的途径? A.主题途径 B.著者途径 C.关键词途径 D.分类途径 E.分类主题途径 10.通过哪种途径查阅的文献能很反映学科系统性:
A.著者途径 B.主题途径 C.分类途径 D.关键词途径 E.主题词途径 11.某医院有1200名护士,为调查该医院护士的心理状况,抽取所有工作编号尾数为5的护士进行调查,该抽样方法为: A.单纯随机抽样 B. 系统抽样 C. 整群抽样 D. 方便抽样 E. 目的抽样 12.区分实验性研究和非实验性研究的最主要的特点为: A. 有无人为的施加处理因素 B. 设立对照 C. 随机分组 D. 有无控制附加变量 E. 应用的广泛与否 13.研究结果最有说服力的科研设计类型是:
教育科研方法复习： 第一章：教育科研概述 引子 1?研究是教师专业生活的一种方式、态度，研究是教师H常教育教学活动的一部分 2.教师的研究即教学研究 3.教师研究的最终0的是促进自身的专业成长 教师、教学与研究 1.研究是一种态度 2.教师即研究者 （1）作为研究者才能顺利立足教师职业 （2）作为研究者才能走向职业发展高峰 3.教学即研究 （1）研究才能教得更好 （2）研究才能教得更有意思 我的观点：教师从事教学研究，不存在“能不能”和“要不要”的问题，而是如何对待自己的工作和自身发展的态度问题。 一、教育科学研究的内涵 ］概念 教育科学研究：运用科学的理论与方法，遵循一定的科学研究程序，通过对一定教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。 教育科学研究的基本要素：客观事实、科学理论和方法技术三方而。 二、学校教育研究的特点与定位 1 ?特点 （研究目的）应用性 （研究主体）广泛性的合作式 （研究内容）实践性 （研究方法）行动研究 总之，“来自实践，通过实践，为了实践”是学校教育研究的基本特点。 2?定位 研究的主要目的在于沟通教育理论与实践 研究的主要任务在于解决教育教学的实际问题 研究的主阵地在课堂 研究的主体呈现出合作的伙伴互助研究 在方法上应以行动研究为主，侧重于教育经验的概括、提炼和升华 成果形式应该赋予著作、研究报告外的其他成果形态以一定的地位
综上，中小学教育研究是以应用研究为主、以微观研究为主、以行动研究为主的一种教学研究和校本研究，即“问题即课题、教学即研究、成长即成果”。 三、学校教育研究的意义 1?促进教师的专业成长（最突出的成果）有助于转变教师树立正确的教育观念冇助于提高教师的教育科研意识有助于提高教师教育理论素质冇助于提高教师教育教学能力有助于增强教师职业的乐趣和价值感 2 ?推动教育教学的改革和发展 3.提高教育质量 4.丰富与发展教育理论 5?总结教育经验，促进教育的科学管理 四、教育研究的伦理与道德 1?确保研究对象不受伤害（最首要的伦理规则公平选择研究对象 获得研究对象的认可（即自愿参与） 保护个人隐私，信守诺言 防范欺骗手段，说明研究风险 2.部分或重复发表个人的研究结果 3.剽窃他人研究成果 4.合作研究的著作权问题 5 ?研究数据的保密 讨论： 教师、教学与研究是什么样的关系？我们应该怎样定位教师的课题研究？讨论：1 1 ?教师的研究即教学研究。 2.教学研究就是教师通过对自身教育教学行为的自我察省、反思与探究，以改善自己的教育教学实践为目的的研究，它是置身于教育教学之中的，旨在改进教育教学的研究。 3?“实践性”（即“为实践而研究实践”）是教师研究最根本的特点，而向实际、站在前沿、重在应用、加强合作是对教学研究的基本定位。 教学即研究： 1.教师在课堂教学中不单单只是完成和执行教学任务，而是以研究者的态度和方式进入教育教学实践，在不断的口我追问中，对口己的教学进行反思。 2?教师是实践着的研究者和研究着的实践者，教师处丁教学研究的最佳位置，拥有最佳的研究机会。 3.研究不是额外的工作，不是“在另外时间，做另外的事”，而是完全融入教师的F1常教育教学活动中，成为活动的一部分，成为教学过程本身。真正的教学活动总是带有研究的性质和色彩的。 研究和教学是“两位一体”的，没有研究就没有教学的推进，没有研究就没有教师专业水平的提升。 成长即成果： 小学教师的自身定位应该是成长为研究型教师。 研究型教师是指善于在课堂中提炼研究课题，在教育教学实践中加以观察、反思,
国家开放大学电大本科《护理科研方法》期末 试题及答案 2021-2022国家开放大学电大本科《护理科研方法》期末试题及答案（试卷号：1302）盗传必究一、单选题（每题2分，共20分） 1．某研究者在选取研究对象时，为了使研究对象有动机参与研究，告诉研究对象如果参与研究，可获得优先就诊机会；而如果不参与研究，可能会等很多天才能挂上号。从护理研究的伦理原则来看，这种做法属于( )。 A．违反了公正原则 B．违反了有益原则 C．违反了知情同意原则D．侵犯了研究对象的隐私权E．侵犯了研究对象的自主决定权 2．查阅文献时，按照著作者名称查找文献的检索途径属于( )。 A．著者途径 B．分类途径 C．主题途径 D．关键词途径 E．题名途径 3．个案报告类论文的正文部分不包括( )。 A．前言 B．病例简介 D．护理问题和措施C．结果 E．讨论／小结 4．为调查某医院护士的工作压力，将该医院护士分为内、外、妇、儿、门诊、急诊6个部门，从每个部门中随机抽取该部分护士总数的1/4作为研究对象，这种抽样方法为( )。 A．系统抽样 B．网络抽样 C．配额抽样 D．方
便抽样 E．分层抽样 5．关于类实验性研究的特点，描述正确的是( )。 A．研究设计严谨 B．科学性较高 C．客观性较高D．未做到随机分组 E．能准确解释因果关系 6．下列对测评指标的描述，正确的是( )。 A．尽量选用主观指标 B．指标要灵敏、可行C．尽量选用量表和问卷 D．指标越多，结果越准确E．一个研究中只能选一个指标 7．在进行质性研究时，研究者根据自己对研究对象特征的判断，有目的地选取某些研究对象进行研究，这样的抽样方法称为( )。 A．方便抽样 B．随机抽样 C．目的抽样 D．理论抽样 E．系统抽样 8．现象学研究法常用的资料收集方法是( )。 A．量表 B．访谈法 C．问卷调查法 D．结构式观察法 E．生物医学测量法 A.计量资料 B.计数资料 C.等级资料 D.编码资料 E.以上都不是 10.下列属于计量资料的是( )。 A.职称 B.性别 C.病情严重程度 D.糖化血红蛋白值 E.合格与不合格的例数二、多选题（每小题3分，共30分）11．下列属于护理研究内容的是( )。 A．比较不同护理措施的效果 B．评价某种新药的治疗效果 C．调查护理人员的工作满意度 D．应用、验证护理理
教育科研的常用方法 教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法。教育科学研究应以适应教育改革与发展的实际需要为出发点，采取多种科学实用的方法，探索教育内部各要素之间和其他事物之间的关系。以及教育的质与量之间的变化和规律。目前教育科学研究常用的方法有观察法、调查法、经验总结法、教育实验法、教育统计法、行动研究法和个案法等等。观察法 1、观察法的含义与特点： 教育观察法是教育科学研究使用最早、最为广泛的一种方法。观察法是在自然状态下，研究者有目的、有计划考察事物现象的方法。观察法可分为抽样观察、追踪观察、隐蔽观察和综合观察。所谓“自然状态”就是不加控制、不加干扰、不影响其常态，所谓“有目的、有计划”是指根据科学研究的任务，对观察对象、范围、条件和方法作明确的选择，而不是对能作用于人的感官的任何事物都观察。无论是发现课题，获取材料，还是验证假设，都离不开对各种事物的观察。掌握科学的观察方法已成为从事教育科学研究工作的起码要求。 有人对观察法持有偏见，错误地认为：观察法层次低，太普通，太简单，运用这种方法不可能有重大发现。其实，“对原有理论的验证和突破，最终的、最有力的证明总是事实，而对事实的最直接的认识是通过观察获得的。”在教育科学研究中，不少有影响的研究成果都与观察法的应用有关。例如，瑞士心理学家皮亚杰关于儿童认识结构的发生学研究，最初采用的就是自然观察法。他在妻子的帮助下，对他的三个孩子进行了各种观察和研究、对儿童的象征性行为(模仿、游戏)等问题进行了深入地探讨，撰写了一系列著作，初步构成了他的儿童智力结构发生和发展学说的雏形。再如，苏联著名教育家苏霍姆林斯基关于教育与儿童全面发展关系的研究，也是建立在对大量的儿童和教育现象的自然观察基础上的。他在帕夫雷什中学工作期间，不但坚持经常听课，还先后为3700多名学生做了观察记录，对198名“最难教育”的学生的曲折成长过程了如指掌。他在观察研究的基础上，写了教育专著和小册子40多本，教育论文百余篇，童话、短篇小说1200多篇。他的著作被译成29种文字在世界各国发行。实践证明观察法在教育科学研究中是大有用武之地的。 2、观察法的实施： 观察的步骤为：(1)观察准备。明确目的、对象、制订计划，作好物质准备；(2)进行实际观察。要选好时间、场合、位置、角度，选用多种途径；(3)记录和整理观察材料。 教育观察方案的设计包括：(1)确立观察研究的题目。通过题目阐明要探索和解决什么问题； (2)确定观察对象。观察对象是指观察的事件、过程、现象、实物、环境和人，它们往往是互相包含的；(3)明确观察目的、中心和范围，明确需要什么材料，弄清什么问题，达到什么目的；(4)明确观察应遵循的原则。包括客观性与常态性原则、系统性与全面性原则，一贯性与渗透性原则、可观察性原则和典型性原则；(5)确定观察过程与要求；(6)建立必要的观察制度；(7)组建课题领导机构，作好人员分工。 应用观察法应注意：(1)边观察边思考；(2)善于与观察对象建立良好关系；(3)要有科学精神，要实事求是，大胆质疑，要坚持不懈，不畏劳苦，要坚持长期观察、锲而不舍，要有良好的习惯和严谨的作风。 3．观察法局限性。 观察法虽有许多优点，但也有其局限性。主要表现在： (1)观察法本身的特点，决定了它主要用于对事物及其过程的外部现象和外部联系的直接认识。 (2)由于观察手段的局限以及观察法常常需要持续较长的时间，所以在大规模、大范围的
教育科学研究方法复习要点之一 第一章：教育科学研究的一般原理 一、选择题复习要点： 1、英国的弗兰西斯.培根反对中世纪的教条主义，认为亚里斯多德的三段论不能胜任从实验到公理的科学发现任务，必须 以归纳法取而代之。这种方法突出了经验的积累和分析，强调科学方法的经验性质。p7 2、教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新，主要表现在对未知的探索，对原有理论体系、思维方式及研究方法有 所突破。P3 3、比较研究按照一定的标准对彼此有关系的事物甲乙对照分析，以发现它们之间的共同点和差异点，共同规律和特殊本质， 从而得出符合客观实际的结论。P19 4、著名的教育家杜威（1859-1952）强调必须从教育实验中建构理论并亲自主持了长达8年之久的芝加哥实验学校的教育实 验。P11 5、通过问卷、调查、访谈、观察以及测验等手段收集资料以验证假设或回答有关现实的教育问题，这种研究方法是描述研 究。P 19 6、实验研究指研究者根据一定的理论假设，在教育活动中创设验证假设的环境和条件，主动地控制研究对象，排除无关因 素的干扰，从而探索教育活动相关要素之间的因果关系。P 19 7、某教授在长沙市的一些中小学进行了提高英语成绩的研究，取得了良好的成效，其它城市甚至一些乡村的中小也想开展 这一研究，该教授决定选择一些乡村小学继续开展研究。后面的这一研究属于迁移推广水平的研究。P 23 8、根据研究的目的或目标不同，可以将教育科学研究分为基础研究、应用研究和开发研究. P 17 二、填空题复习知识点 1．教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。P 2 6．现代教育科学研究方法发展的主要特点有哪些？P 13-14 2．依据教育研究的目的，教育研究可以分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究、预测研究。P 18 3．一次文献包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，具有创造性。P 49 三、名词解释 1．文献是把人类的知识用文字、图形符号、音像等手段记录下来的有价值的典籍，包括各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像、磁带、幻灯片、缩微胶片、信息自动化系统等。P47 第二章：教育科学研究的构思与设计 一、选择题复习要点： 1．依据学习成绩把全校400名学生分为优秀、良好、一般、较差四个等级各100人，并编写号码（从1到100），然后从每一个等级群体中随机抽取20人进行问卷调查，这种抽样叫做分层随机取样。P 77 2．以课题研究的时间作为检索的起点，按照从现在到过去（如由2009到2005年）的时间顺序去查询教育文献的检索方法，我们称之为逆查法。 P54 3．在全省范围内，随机抽取20所小学进行调查研究，这种取样方法称之为整群随机取样。P 77 4．描述研究、调查研究的样本容量一般不少于100，要求占总体的10%。P 76 5．以课题研究的时间作为检索的始点，由近及远、由新到旧的顺序查找的方法是逆查法P 54 6．以下有关文献研究的描述中不正确的是具有个人研究的局限性 P 47 7．以下不属于课题选择原则的是教育性原则P 35 A．教育性原则B．创新性原则C．可行性原则D．需要性原则 二、填空题复习知识点 1．选题指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和确定问题。P33 2. 以课题研究的时间作为检索的起点，由现在到过去（如由2009到2005年）查询教育文献的检索方法，我们称之为逆查 法。P54 3. 选定教育研究课题的基本要求之一是研究的问题要有可行性，可行性包括客观条件、主观条件和时机问题。P36 三、问答题： 1.研究课题的产生有哪些途径？P39 2、确定研究课题的基本要求有哪些？P34-35 第三章：教育科学的历史研究 一、选择题： 1．根据观察的情景条件来划分观察的类型可以分为自然情景观察和实验室观察. P 101-102 2．有的老师在参与教育研究的活动中，特别注意观察在课堂教学中发生的趣事，尽管不是天天都有时间来记录，也不只是针对某一个学生，但是这些趣事对于他们以后撰写论文提供了有价值事实资料。这些老师的观察记录方法可以称为轶事 记录法。P 115 3．在一次20分钟的语文抄写字词的学习活动中，观察者分别在1-5分钟、5-9分钟、10-15分钟、16-18分钟、19-20分钟记录学生的学习活动情况，包括认真书写的人数、作小动作的人数、说话的人数、完成作业的人数。这种记录方法称为 时间取样法。P 116 4．教育科学的历史研究法通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，对其加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的研究方法。P 83 二、填空题复习知识点
精心整理第一章绪论 （一）本章学习目标 1能说出科学和科学研究的基本概念。 2了解护理研究的范畴和发展趋势。 3 4 1 2 3 4 5 1 下列那一项不是科学的本质：( c ) A合乎逻辑B可重复性C研究个性而不是共性D探讨事物因果关系 2 在研究“卧床对人的影响”中，要求受试者卧床10天，其风险属于：( b ) A暂时不舒适B较严重的暂时不舒适C无预测的影响D永久性伤害的可能 3 将乙肝病毒注入受试者体内以研究肝炎的发生，其风险属于：( c )
A. 暂时不舒适 B. 较严重的暂时不舒适 C. 确定的永久性伤害 D. 永久性伤害的可能 4 1860年_______建立了第一所护士学校：( b ) C．Ryan D．Miller 5 第一篇护理研究报告是关于：( b ) A 6 A 究 7 A 1 A D 2 A C 3．在护理研究中应考虑到：( abd ) A．研究对象的复杂性B．临床研究的特殊性C．研究对象的心理D．测量指标的不稳定性E．研究环境的不稳定性 答案 一、简答题：
1 尊重人的尊严、有益的原则、公正的原则、知情同意 2 1）自主决定权：受试对象有权决定是否参加研究、何时终止参与。2）隐私权：未经同意，任何人无权获得其记录资料。3）匿名权和保密权：收集资料被保密。 3 1）评估利益2）评估风险风险的分类：①无预测的影响②暂时不舒适③较严重的暂时不舒适④永久性伤害的可能⑤确定的永久性伤害3）衡量利益－风险比例 4 （6 5 1 2了解怎样评价选题的质量。 （二）本章重点、要点 熟悉选题的注意事项、了解怎样评价选题的质量。 （三）本章练习题或思考题 一、简答题：
一、选择题 1. 在教育研究的选题与设计阶段，应当完成的主要任务是（A ）。 A. 制定研究方案 B. 搜集资料，形成科学事实 C. 撰写研究报告 D. 分析事实或原有理论，形成新理论 2. 关于“教育公平问题的研究”属于（A ）。 A. 历史研究 B. 教育价值研究 C. 教育事实研究 D. 教育实验研究 3、回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物末来发展的前景与趋势的研究是（D ） A. 基础研究 B. 描述研究 C. 发展研究 D. 预测研究 4、一般来说，教育科研活动的最后一环是（D ）A. 教育科研成果的表述B. 教育科 研成果的评奖 C.教育科研成果的交流 D. 教育科研成果的评价 5、在一项教育科学研究的实施阶段，主要使用的方法是（ D ） A.查阅文献的方法 B. 撰写报告的方法 C.成果评定的方法 D. 形成事实的方法 6、下面哪一项不属于教育研究方法的基本原则（ C ） A.创新性原则 B. 定量与定性相结合原则 C?主观性原则 D. 伦理原则 7、在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项丫的被选律都是35% 研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X 表述为“高达35%”，而把不符合其意向的选项丫表述为“仅占35%”。这种做法违背了教育研究的（A ） A. 客观性原则 B. 创新性原则 C. 公共性原则 D. 伦理原则 8. 对于一个好的科研选题的要求，以下哪项是错误的（C ） A. 问题要有研究价值 B. 问题要有创新性 C.问题要有收益性 D.问题要有可行性 9. 以下哪项不属于科研选题的主要来源（B ） A. 社会变革发展的要求 B. 上级单位确定的课题 C.学科理论深化的要求 D.个人在实践中遇到的问题 10. 在教育调查研究中一般的样本容量是（B ） A. 总体的20% B. 不能少于100
护理科研研究手册 一、名词解释 1.护理研究：通过科学的方法，反复探索护理领域中的问题，并用以直接或间接的指导护理实践的过程 2.科研不端行为：在提出研究问题、实施研究以及报告研究结果的过程中，有有意伪造、歪曲、剽窃或其他严重偏离科学界普遍原则的行为。 3.有益原则：指研究结果应对研究对象和社会有益，并尽可能的使研究对象免于遭受伤害。 4.公正原则：指研究对象得到公平治疗和护理的权利，其内容包括公平选择研究对象和公平对待研究对象两个方面。 5.知情同意：包括知情和同意两个方面，即让研究对象知晓和明了与研究工程有关的必要信息后，研究对象自主统一参与该项研究。 6.实验性研究：是指用随机分组的方法，将研究对象分为实验组和对照组，然后对实验组施加干预措施，以观察干预的效果。 7.网络抽样：也称为滚雪球抽样，是利用社会关系网络的优势和朋友间具有普共性的特点进行抽样。 8.分层抽样：是把总体按若干标志或特征分成若干层，然后在每层中按照单纯随机抽样抽取研究对象，各层样本之和组成样本。 9.自变量：指能够影响研究目的的主要因素，自变量不受结果的影响，却可导致结果的产生或影响结果 10.测评指标：也称为观察指标，是用来反应或说明研究目的的一项现象指标，也是确定研究数据的观察工程，通过测评指标所获得的各项资料可以归纳出研究结果。 11.质性研究：又称质的研究，或称定性研究，是研究者凭借研究对象的主观资料和进入当事人的处境中参与分析资料，找出某种共同特性和内涵，用文字描述结果。 12.问卷调查法：是研究者用统一设计的问卷测量被调查对象的个人背景、知识、态度、信念、行为等的调查方法。 13.信度：指使用某一研究工具所测得结果的一致程度或准确程度，即测量工具的一致性、稳定性和可靠性。 14.参与观察：也称局内观察，指观察者作为参与者进入被观察领域中，并通过与被观察者的共同活动从内部进行观察。 15.非结构式访谈：是一种无控制或半控制的访谈，事先没有统一问卷，而只有一个题目或大致范围或一个粗线条的问题大纲，由访谈者与访谈对象在这一范围内自由交谈，具体问题可在访谈过程中边谈边提出。 16 总体：总体是根据研究目的确定的同性质的所有观察单位某种变量的集合。 17.概率：概率是描述随机事件发生可能性大小的一个度量，统计学上用符号P 表示。 18.假设检验：假设检验是一种统计推断方法，用来判断样本与样本、样本与总体的差异是由抽样误差引起，还是他们之间存在本质差别。 19.摘要：摘要即文章的内容提要，指用最扼要的文字概括说明该研究的目的、方法、结果和结论。 20.文献综述：文献综述是作者针对某一主题，在阅读大量相关的原始文献后，对其数据、资料和观点进行归纳、总结、对比、分析和评价，而写成的一种专题性的学术论文。 二、单选题 1.不属于护理科研内容的是（B ）评价某种新药的治疗效果 2.护理研究的特点，描述不恰当的是（A）大多数以人为研究对象 3.护理研究的第一步（C）确立研究问题 4.在护理研究中，关于预实验的目的，描述不恰当的是（A）为确立研究问题提供依据 5.护理研究中的伦理原则不包括（ D ）优先原则 6.某研究者在选取研究对象时，为了使研究对象有动机参与研究，告诉研究对象如果参与研究，可获得优先就诊的机会；而如果不参与研究，可能会等很多天才能挂上号。从护理研究的伦理原则来看，这种做法属于（C）违反了知情同意的原则 7.属于违反有益原则的做法是（A）剥夺对照组本该享有的措施 8?关于伦理审查委员会的成员不包括（巳研究涉及的利益集团成员 9?不属于伦理审查委员会审查内容的是（B）研究经费的使用情况 10.不属于科研不端行为的是（E）违反知情同意、保护隐私等规定 11.关于研究问题的来源，不恰当的是（B）选择与已有研究类似的题目 12.选题的注意事项，描述错误的是（D）范围越大越有价值 13.确立研究问题的过程不包括（E）科研设计 14.研究问题的陈述不包括（D）研究意义
教育科研常用的方法——叙事研究法 来源：虎林实验高级中学发表日期： 2013/11/5 7:17:51 收藏到：内容摘要：一、教育叙事研究概述（一）教育叙事研究兴起的背景20世纪70年代教育叙事研究在西方教育领域内率先兴起，教育叙事研究的兴起是西方教师职业研究发展的必然结果。一方面受人文社会科学研究领域中现代主... 一、教育叙事研究概述 （一）教育叙事研究兴起的背景 20世纪70年代教育叙事研究在西方教育领域内率先兴起，教育叙事研究的兴起是西方教师职业研究发展的必然结果。一方面受人文社会科学研究领域中现代主义和结构主义提倡向“解释学转向”“语言学转向”“叙事研究转向”的影响；另一方面，由于社会学和心理学对职业生活的研究存在交叉之处，由此产生了整合各方面的研究以推动职业研究发展的需要，导致社会科学研究中关注实践的叙事研究方式，并运用到了职业研究中，教师的职业叙事也以此为基础发展起来。 20世纪90年代末开始，教育叙事研究引起了我国教育研究者的关注。在我国教育研究领域，中小学教师以往所掌握的教育研究方法与“教师成为研究者”“科研兴校”的期待相距甚远。尤其是随着新一轮课程改革的推进，教育工作者深刻感受到了滞后的教学实践和先进的课改理念之间的差距。因此，要真正改进教师日常教学生活，那种能够表达教师个人思想、观念、解决问题的方法和过程以及对其受到的效果进行反思的教育叙事研究成为能够为教师掌握的有效方法。教育叙事研究也成为教师专业发展的有效途径和方法。 （二）什么是教育叙事 教育叙事是指研究者（主要是教师）以故事为手段，通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的发生、现在的影响以及未来的期待的描述与诠释，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而构建教育生活意义的研究方法。 教育叙事研究“是一种平民的思维和话语方式”。它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该怎么做，它只是给读者讲一个或多个教育故事，让读者从中体验教育是什么或应该怎么做。 教育叙事就是“讲教育故事”。要求教师以合理有效的方式解决自己在教室或其他场所里发生的教育、教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程“叙述”出来。 （三）教育叙事研究的特点
电大护理科研方法 电大护理科研方法 一、科研工作取得的成绩 1、科研课题 (1)申报四川省科技厅课题2项，四川省卫生厅纵向课题6项。 (2)撰写标书10份，妇产科及儿科各5份。护理部资助10项。 (3)产科向洁荣获“2013年度中华医学会围产学分会围产母婴优 质护理(全国仅10项)科研基金”。 (4)产科向洁的《住院保胎孕妇抑郁状况调查》和妇科陈静的 《妇科恶性肿瘤术后化疗患者的团体心理治疗》荣获“新加坡依耀 基金科研项目”。 (5)国际组织课题《儿童自我报告结局测量系统在儿童癌症人群 中的测评》。 2、护理论文 发表护理论文74篇，其中统计源及核心期刊63篇，3篇SCI论文。其中妇产科33篇(核心及统计源24篇);门急诊及供应室6篇 (核心及统计源6篇);儿科19篇(核心及统计源19篇);护理部16篇，发表2篇SCI护理论文。 3.高新技术 申报临床医疗新技术3项。其中妇产科2项，儿科1项。 4，专利申请 申请国家新型实用专利22项，获得授权6项。
二、科研队伍建设 1、培养学科带头人 新增成都护理学会常委1人(黄燕)，罗碧如主任、赵秀芳副主任于12月成功竞选连任妇产科及儿科专委会主任委员。罗碧如任中华 妇幼保健协会助产专委会副主任委员，彭文涛任《中华护理教育》 杂志编委。 2、培养护理科研人才 为了活跃我院护理学术氛围，进一步提升护理科研水平，护理部于7月成立期刊俱乐部(Journalclub)，并于7月和11月举办两期 活动，为乐于从事研究的护理人员提供了很好的学习环境和交流平台。 三、规范科研管理 1、完善管理机制 为了加强护理教学科研管理，根据四川大学教学科研工作要求，结合我院护理工作实际，于6月成立我院护理教学科研管理委员会，定期召开会议讨论科研工作。本年度共受理各类项目申请10项，组 织开题报告1次。 4、健全激励机制 为提高全院护理人员的科研积极性，护理部对各类科研项目给予资助，对发表高质量论文的个人予以奖励。 四、加强学术交流 鼓励学科带头人和学术骨干参加高水平学术会议，鼓励各学科举办高水平的继续教育项目及学术会议。本年度申报4项并举办5项 国家级继续教育项目，培训学员400余人。 分别于5月和6月外派护士长及护理骨干参加中华护理学会妇产科和儿科护理学术大会，彭文涛凭借《早产儿经口喂养临床研究》