NET USE命令用法
net use列出本机网络连接
net use \\IP\ipc$ "密码" /user:"帐号" 建立与指定IP的 IPC$(空连接)
net use z: \\IP\c$ "密码" /user:"帐号" 将对方的c盘映射为自己的z
盘
net use \\IP\ipc$ /del 删除与指定IP的IPC$连接
net use z: /del 删除本机映射的z盘
net use * /del 删除本机所有映射和IPC$连接
如提示：提供的凭据与已存在的凭据冲突，net use * /del 即可
Net use
将计算机连接到某个共享资源或与其断开连接，或者显示有关计算机连接的信息。该命令还控制永久性网络连接。在没有参数的情况下使用，net use可以检索网络连接列表。
语法
net use [{DeviceName | *}] [{\\ComputerName[\ShareName[\Volume]]] |[http://ComputerName/ShareName[/Folder]}] [{Password | *}]] [/users creen.width-300)this.width=screen.width-300'>DomainName\]UserName] [/ userscreen.width-300)this.width=screen.width-300'>DottedDomainName\]U serName] [/userscreen.width-300)this.width=screen.width-300'>UserName @DottedDomainName] [/savecred] [/smartcard] [{/delete | /persistent:{ yes | no}}]
net use [DeviceName [/home[{Password | *}] [/delete:{yes | no}]]
net use [/persistent:{yes | no}]
参数
DeviceName
指派名称以连接到资源，或指定要断开连接的设备。有两种类型的设备名称：磁盘驱动器（即 D: 到Z:）和打印机（即 LPT1: 到 LPT3:）。键入星号 (*) 代替指定的设备名称来指派下一个可用的设备名称。
\\ComputerName\ShareName
指定服务器和共享资源的名称。如果 ComputerName 包含空格，请使用引号将整个计算机名引起来，从 \\ 开始到计算机名的末尾
（如 "\\Computer Name\Share Name"）。计算机名可以有 1 到 15 个字符。如果省略了 \ShareName，便会尝试连接到 ipc$ 共享。
C:\Documents and Settings\admin>net use
\\192.72.10.160\IPC$ /delete
在与 \\192.72.10.160\IPC$ 的连接中，有打开的文件和/或没有结束的目录搜索。
是否继续断开连接并强行关闭? (Y/N) [N]: n
要去掉“是否继续断开连接并强行关闭? (Y/N)”，加参数"/yes"即可，如下：
C:\Documents and Settings\admin>net use \\192.72.10.160\IPC$ /delete /yes
在与 \\192.72.10.160\IPC$ 的连接中，有打开的文件和/或没有结束的目录搜索。
\\192.72.10.160\IPC$ 已经删除
建立空连接net use \\IP\ipc$Content$nbsp;"" /user:"" (一定要注意:这一行命令中包含了3个空格)
建立非空连接net use\\IP\ipc$Content$nbsp;"用户名" /user:"密码" (同样有3个空格)
映射默认共享net use z: \\IP\c$Content$nbsp;"密码" /user:"用户名" (即可将对方的c盘映射为自己的z盘，其他盘类推)
如果已经和目标建立了ipc$，则可以直接用IP+盘符+$访问,具体命令net use z: \\IP\c$
删除一个ipc$连接net use \\IP\ipc$Content$nbsp;/del
删除共享映射net use c: /del 删除映射的c盘，其他盘类推
net use * /del 删除全部,会有提示要求按y确认
net use列出本机网络连接
net use \\IP\ipc$ "密码" /user:"帐号" 建立与指定IP的IPC$(空连接) net use z: \\IP\c$ "密码" /user:"帐号" 将对方的c盘映射为自己的z盘net use \\IP\ipc$ /del 删除与指定IP的IPC$连接
net use z: /del 删除本机映射的z盘
net use * /del 删除本机所有映射和IPC$连接
如提示：提供的凭据与已存在的凭据冲突，net use * /del 即可
Net use
将计算机连接到某个共享资源或与其断开连接，或者显示有关计算机连接的信息。该命令还控制永久性网络连接。在没有参数的情况下使用，net use可以检索网络连接列表。语法
net use [{DeviceName | *}] [{\\ComputerName[\ShareName[\Volume]]]
|[http://ComputerName/ShareName[/Folder]}] [{Password | *}]]
[/userscreen.width-300)this.width=screen.width-300'>DomainName\]UserN ame]
[/userscreen.width-300)this.width=screen.width-300'>DottedDomainName\ ]UserName]
[/userscreen.width-300)this.width=screen.width-300'>UserName@DottedDo mainName] [/savecred] [/smartcard] [{/delete | /persistent:{yes | no}}]net use [DeviceName [/home[{Password | *}] [/delete:{yes | no}]] net use [/persistent:{yes | no}]
参数
DeviceName指派名称以连接到资源，或指定要断开连接的设备。有两种类型的设备名称：磁盘驱动器（即 D: 到Z:）和打印机（即 LPT1: 到 LPT3:）。键入星号 (*) 代替指定的设备名称来指派下一个可用的设备名称。
\\ComputerName\ShareName指定服务器和共享资源的名称。如果 ComputerName 包含空格，请使用引号将整个计算机名引起来，从 \\ 开始到计算机名的末尾（如"\\Computer Name\Share Name"）。计算机名可以有 1 到 15 个字符。如果省略了 \ShareName，便会尝试连接到 ipc$ 共享。\Volume指定服务器上的NetWare 卷。必须安装并运行“NetWare 客户端服务”以连接到 NetWare 服务器。http://ComputerName/ShareName[/Volume]指定 WebDAV 服务器和共享资源的名称。如果 ComputerName 包含空格，请使用引号将整个计算机名引起，即从http 前缀 (http://) 到计算机名的末尾。Password指定访问共享资源所需的密码。键入星号 (*) 将给出密码的提示。在密码提示符下键入密码时不显示密码。/user指定用其建立连接的其他用户名。该参数不可与 /savecred 配合使用。DomainName指定其他的域。如果忽略 DomainName，则net use将使用当前登录到的域。UserName指定登录时使用的用户名。DottedDomainName为用户帐户所在的域指定完全合格的域名。/savecred如果系统提示用户输入密码，请存储提供的凭据以便再使用。该参数不可与 /smartcard 或 /user 配合使用。/smartcard指定网络连接要使用智能卡上的凭据。如果多个智能卡可用，则将要求您指定凭据。该参数不可与 /savecred 配合使用。/delete取消指定的网络连接。如果用星号 (*) 指定连接，则将取消所有网络连接。/persistent:{yes | no}控制永久性网络连接的使用。默认值是最近一次所用的设置。无设备的连接不是永久性连接。Yes 将在连接完成后保存所有连接，并在下一次登录时恢复
这些连接。No 不保存正在进行的连接或后续连接。现有的连接将在下次登录时恢复。使用 /delete 可以删除永久性连接。/home将用户连接到主目录。net helpCommand显示指定net命令的帮助。注释
? 使用net use可以连接到网络资源以及从中断开连接，并查看当前与网络资源的连接。如果将共享目录用作当前驱动器，或者某个活动进程正在使用共享目录，则无法从共享目录中断开连接。? 要查看关于某个连接的信息，可以执行下列任何一种操作：? 键入net useDeviceName 以获得有关某个特定连接的信息。? 键入net use以获得所有计算机连接的列表。
? 无设备的连接不是永久性连接。? 在安装并运行“Netware 客户服务”后，则可以连接到 Novell 网络上的 Netware 服务器。使用连接到 Windows Networking 服务器时所用的相同语法，但是必须包括要连接的卷。? 如果提供的 ServerName 包含空格，请在文本两边使用引号（即 "Server Name"）。如果忽略引号，将出现错误消息。
示例
要将磁盘驱动器设备名 E: 分配到\\Financial 服务器上的 Letters 共享的目录，请键入：net use e:\\financial\letters要将磁盘驱动器设备名称 M: 分配到（映射到）\\Financial NetWare 服务器上 Letters 卷内的目录 Mike，请键入：net use m:\\financial\letters\mike要连接用户标识符 Dan，并使该
连接看似从“Accounts”域中完成，请键入：net use d:\\server\share
/user:Accounts\Dan要使用 Passport 帐户 UserName@https://www.doczj.com/doc/72720292.html, 将磁盘
驱动器设备名 F: 分配到名为 TargetName 的 MSN Internet 访问社区中的文
件包，请键入：net use f:https://www.doczj.com/doc/72720292.html,/TargetName
/user:UserName@https://www.doczj.com/doc/72720292.html,要从 \\Financial\Public 目录断开连接，请键入：net use f:\\financial\public /delete要连接到在 \\Financial 2 服务器上共享的资源备忘录，请键入：net use k:"\\financial 2" \memos要在每
次登录时恢复当前连接而不考虑以后的变化，请键入：net use/persistent:yes 命令net use用法 (二)net use
与一个网络共享连接或断开连接.不加参数则显示当前网络映射.语法:net use
[/user:[domain\user] /delete or [persistent:[yes or no]]
net use
选项:
\\computer name 控制资源的计算机名
\sharename 共享名
\volume NetWare server上的卷名
password 映射的密码
* 输入密码的提示
/user:
/home 连接进入用户主目录
/delete 关闭连线
/persistent:[yes or no> 设置用户下一次登录是时是否重新连入
for的用法 1.表示“当作、作为”。如: I like some bread and milk for breakfast. 我喜欢把面包和牛奶作为早餐。 What will we have for supper? 我们晚餐吃什么？ 2.表示理由或原因，意为“因为、由于”。如: Thank you for helping me with my English. 谢谢你帮我学习英语。 Thank you for your last letter. 谢谢你上次的来信。 Thank you for teaching us so well. 感谢你如此尽心地教我们。 3.表示动作的对象或接受者，意为“给……”、“对…… (而言)”。如: Let me pick it up for you. 让我为你捡起来。 Watching TV too much is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康。 4.表示时间、距离,意为“计、达”。如: I usually do the running for an hour in the morning.我早晨通常跑步一小时. We will stay there for two days.我们将在那里逗留两天. 5.表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如: Let’s go for a walk.我们出去散步吧。 I came here for my schoolbag. 我来这儿取书包。 I paid twenty yuan for the dictionary. 我花了20元买这本词典。 6.表示所属关系或用途，意为“为、适于……的”.如: It’s time for school.到上学的时间了。 Here is a letter for you.这儿有你的一封信。 7.表示“支持、赞成”。如: Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划？ 8.用于一些固定搭配中。如: Who are you waiting for? 你在等谁？ For example, Mr Green is a kind teacher. 比如，格林先生是一位心地善良的老师。
介词?f rom的语法特点与用法习惯 1.不要根据汉语意思在及物动词后误加介词?from。如： 他上个星期离开中国去日本了。 误：?H e left from China for Japan last week. 正：?H e left Chine for Japan last week. 另外，也不要根据汉语意思错用介词?from。如： 太阳从东方升起，从西方落下。 误：?T he sun rises from the east and sets from the west. 正：?T he sun rises in the east and sets in the west. 2.f rom虽然本身是介词，但它有时也可接介词短语作宾语。如： Choose a book from among these. 从这些书中选一本吧。 A man stepped out from behind the wall. 一个人从墙后走出来。 比较： I took it from the bed. 我从床那儿（或床上）拿的。 I took it from under the bed. 我从床下拿的。 注意，下面一句用了?from where（引导非限制性定语从句），而未用?f rom which，其中的where=i n the tree，即?from where=f rom in the tree。如： He hid himself in a tree, from where he could see the enemy in the distance. 他躲在一棵树上，从那儿他可以看到远处的敌人。 3.有时其后可接?w hen, where引导的宾语从句，此时可视为其前省略了?t he time, the place。如： He didn’t speak to me from when we moved in. 从我们迁入之时起，他没和我说过话。
古汉语中“相”和“见”的特殊用法 在古汉语中，常常可以看到两个具有指代作用的副词，就是“相”和“见”。它们在具体的语言环境中，具有指代动作行为受事者的作用。这一用法，多见于汉以后的文献中。现分述如下： 相 “相”可以称代三种人（物）称。例如： １．今王与耳旦暮且死，而公拥兵百万，不肯相救。（《史记?张耳陈余列传》）这句的意思是：现在大王和我早晚之间就要死去，可是你拥有几万士兵，不肯救我。 ２．本是同根生，相煎何太急！（《世说新语?文学》）曹植《七步诗》的这两句的意思是：本来是从一条根上长出来的，煎熬我怎么这么急迫！ ３．汝知悔过伏罪，今一切相赦。（《后汉书?冯鲂传》）这句的意思是：你知道悔过服罪，现在一切都赦免你。 ４．问于愈者多矣，念生之言不志乎利，聊相为言之。（韩愈《答李翊书》）这句的意思是：向我韩愈问的人多，考虑你的话用心不急切为利，姑且为你说这些。 ５．登即相许和，便可作婚姻。（《孔雀东南飞》）这两句诗的意思是：现在就立即答应他家（指代太守家）吧，马上成就两家的婚姻。 ６．稍出近之，憫然莫相知。（柳宗元《黔之驴》）这句的意思是：渐渐地出来靠近它，提心吊胆地不知道它（是什么东西）。 例１、２两句中的“相”指代第一人称的人，例３、４两句中的“相”指代第二人称的人，例５、６两句中的“相”指代第三人称的人和物。 由上所述,可以明确以下两点有关“相”的用法： １．各句的“相”都用在动词或介词之前。加点的词，除例４是介词以外，其他全是动词。画浪线的“相”与动词或介词组成的语言单位，类似倒置的动宾短语。＂相＂的这种用法，从成语中可以看到。如：拔刀相助、倒屣相迎、豆萁相煎、反戈相向、刮目相看、降心相从、解囊相助、士别三日，当刮目相待等。 ２．要和范围副词的“相”区别开来。表示范围的副词“相”用在不带宾语的及物动词前，既表示动作行为的施事者，又表示动作行为的受事者，此为＂互指＂。如：“爷娘闻女来，出郭相扶将”（《木兰诗》）中的“相”是指“爷和娘”，义为互相。表示范围的副词“相”又可表示动作行为一个一个地相继出现。如：“岂非计久长，有子孙相继为王也哉”（《战国策?赵策》）中的“相”是指子子孙孙一代接一代，此为“递指”。回顾前文的“相”只表示一方发出的动作行为涉及另一方。由于主语只表示施事，而受事者又不出现，只有用它指代，此为“偏指”。互指和递指的“相”，表示范围，所以叫范围副词，偏指的“相”除了表示动作的单向性以外，即表指代，所以叫指代性副词。 见 ＂见＂，作为指代性副词，也和“相”一样，在语言形式上，它是副词作状语，其语意类似宾语。例举如下： 1
to与for的用法和区别 一般情况下, to后面常接对象; for后面表示原因与目的为多。 Thank you for helping me. Thanks to all of you. to sb.表示对某人有直接影响比如，食物对某人好或者不好就用to; for表示从意义、价值等间接角度来说，例如对某人而言是重要的，就用for. for和to这两个介词，意义丰富，用法复杂。这里仅就它们主要用法进行比较。 1. 表示各种“目的” 1. What do you study English for? 你为什么要学英语？ 2. She went to france for holiday. 她到法国度假去了。 3. These books are written for pupils. 这些书是为学生些的。 4. hope for the best, prepare for the worst. 作最好的打算，作最坏的准备。 2．对于 1．She has a liking for painting. 她爱好绘画。 2．She had a natural gift for teaching. 她对教学有天赋/ 3．表示赞成同情，用for不用to. 1. Are you for the idea or against it? 你是支持还是反对这个想法？ 2. He expresses sympathy for the common people.. 他表现了对普通老百姓的同情。 3. I felt deeply sorry for my friend who was very ill. 4 for表示因为，由于（常有较活译法） 1 Thank you for coming. 谢谢你来。 2. France is famous for its wines. 法国因酒而出名。 5．当事人对某事的主观看法，对于（某人），对…来说（多和形容词连用）用介词to，不用for.. He said that money was not important to him. 他说钱对他并不重要。 To her it was rather unusual. 对她来说这是相当不寻常的。 They are cruel to animals. 他们对动物很残忍。 6．for和fit, good, bad, useful, suitable 等形容词连用，表示适宜，适合。 Some training will make them fit for the job. 经过一段训练，他们会胜任这项工作的。 Exercises are good for health. 锻炼有益于健康。 Smoking and drinking are bad for health. 抽烟喝酒对健康有害。 You are not suited for the kind of work you are doing. 7. for表示不定式逻辑上的主语，可以用在主语、表语、状语、定语中。 1．It would be best for you to write to him. 2．The simple thing is for him to resign at once. 3．There was nowhere else for me to go. 4．He opened a door and stood aside for her to pass.
连词 连词是用来连接词与词、词组与词组、句子与句子，表示某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步、递进、条件、目的等关系。一般说来，连词有很多是由副词、介词发展而来的；很多副词、介词又是由动词发展而来。所以动词、介词、连词需要区别。 和 =跟、=与、=及、=同<方>。表示并列关系、联合关系。 车上装的是机器和材料。他的胳膊和大腿都受伤了。工人和农民都是国家的主人。工业与农业。批评与自我批评。我同你一起去。图书、仪器、标本及其他。（注意：用“及”连接的成分多在词义上有主次之分，主要成分放在“及”的前面） 以及 连接并列的词或词组（“以及”前面往往是主要的）：院子里种着大丽花、矢车菊、夹竹桃以及其他的花木。 既=既然 既来之，则安之。既然他不愿意，那就算了吧。既然知道做错了，就应该赶紧纠正。你既然一定要去，我也不便阻拦。既要做，就一定要做好。既然这样，还不去做？用在上半句话里，下半句话里往往用副词就、也、还跟他呼应，表示先提出前提，而后加以推论。 既然。。。就。。。既然。。。也。。。既然。。。还。。。 继而=既而 先是惊叹，既而大家一起欢呼起来。人们先是一惊，继而哄堂大笑。先是一个人领唱，继而全体跟着一起唱。表示紧随在某一情况或动作之后。 而 1、连接动词、形容词、词组、分句。 （1）连接语意相承的成分。伟大而艰巨的任务。战而胜之，取而代之，我们正从事一个伟大的事业，而伟大的事业必须有最广泛的群众的参加和支持。 （2）连接肯定和否定相互补充的成分：此种花香浓而不烈，清而不淡。马克思主义叫我们看问题不要从抽象的定义出发，而要从客观存在的事实出发。有转折的意思。 （3）连接语意相反的成分，表转折：如果能集中生产而不集中，就会影响改进技术、提高生产。 （4）连接事理上前后相因的成分：因困难而畏惧而退却而消极的人，不会有任何成就。 2、有“到”的意思。一而再，再而三。由秋而冬。由南而北。 3、把表示时间、方式、目的、原因、依据等的成分连接到动词上面。匆匆而过、挺身而出、为正义而战、因公而死、视情况而定、三十而立。 而且 表示更进一步，前面往往有“不但、不仅”跟它呼应：性情温和而且心地善良。他不仅会开汽车，而且会修汽车。不但战胜了各种灾害，而且获得了丰收。 因而=因此 表示结果。下游河床狭窄，因而河水容易泛滥。 因为 常跟所以连用，表示因果关系。因为今天事情多，所以没去成。 何况 用反问的语气表示更进一层的意思。这么多事情一个人一天做完是困难的，何况他又是新手。他在生人面前都不习惯讲话，何况要到大庭广众之中呢？（even）
动名词的语法特征及用法 动名词由动词加－ing词尾构成，既有名词的特征，又有动词的特征。了解动名词的语法特征可帮助学习者深入理解动名词的意义，从而正确使用动名词。 一、动名词的名词特征 动名词的名词特征表现在它可在句子中当名词来用，作主语、宾语、表语、定语。例如： Beating a child will do more harm than good．打孩子弊大于利。（作主语） Do you mind answering my question？你不介意回答我的问题吧？（作宾语） To keep money that you have found is stealing．把拾到的钱留起来是偷盗行为。（作表语） No one is allowed to speak aloud in the reading room．阅览室里不许大声说话。（作定语） 在动名词担任这些句子成分时，学习者需注意的是： 1、有些动词后只能用动名词作宾语，构成固定搭配，需特别记忆。常见的这类动词有：admit（承认），advise（建议），allow（允许）， appreciate（感激），avoid（避免），can't help（禁不住），consider（考虑），deny（否认），dislike（不喜欢），enjoy（喜欢），escape（逃脱），excuse（原谅），feel like（想要），finish（结束），give up（放弃），imagine（想象），involve（包含），keep（保持），mind（介意），miss（错过），permit（允许），practise（练习），quit（停止），recollect （记得），recommend（推荐），suggest（建议），stop（停止），resent（对……感到愤恨、怨恨），risk（冒……危险），cannot stand（受不了）等。例如： We do not permit smoking in the office．我们不允许在办公室吸烟。 In fighting the fire，he risked being burnt to death．在救火中，他冒着被烧死的危险。 She denied having stolen anything．她否认偷过任何东西。 I suggest doing it in a different way．我建议换一个方法做这件事。 2、动名词常用于一些固定句型中，常见的有：It is no use ／no good．．．；It is a waste oftime．．．；It is fun ／nice ／good．．．；There isno．．．（不可以／不可能……）等。例如： It is no use asking him．He doesn't know any more than you do． 问他也没用，他并不比你知道得更多。 It's no fun being lost in rain．在雨中迷路可不是好玩的。 It's a waste of time your reasoning with him．你和他讲道理是在浪费时间。
介词for用法归纳 用法1：(表目的)为了。如： They went out for a walk. 他们出去散步了。 What did you do that for? 你干吗这样做？ That’s what we’re here for. 这正是我们来的目的。 What’s she gone for this time? 她这次去干什么去了？ He was waiting for the bus. 他在等公共汽车。 【用法说明】在通常情况下，英语不用for doing sth 来表示目的。如： 他去那儿看他叔叔。 误：He went there for seeing his uncle. 正：He went there to see his uncle. 但是，若一个动名词已名词化，则可与for 连用表目的。如： He went there for swimming. 他去那儿游泳。(swimming 已名词化) 注意：若不是表目的，而是表原因、用途等，则其后可接动名词。(见下面的有关用法) 用法2：(表利益)为，为了。如： What can I do for you? 你想要我什么？ We study hard for our motherland. 我们为祖国努力学习。 Would you please carry this for me? 请你替我提这个东西好吗？ Do more exercise for the good of your health. 为了健康你要多运动。 【用法说明】(1) 有些后接双宾语的动词(如buy, choose, cook, fetch, find, get, order, prepare, sing, spare 等)，当双宾语易位时，通常用for 来引出间接宾语，表示间接宾语为受益者。如： She made her daughter a dress. / She made a dress for her daughter. 她为她女儿做了件连衣裙。 He cooked us some potatoes. / He cooked some potatoes for us. 他为我们煮了些土豆。 注意，类似下面这样的句子必须用for： He bought a new chair for the office. 他为办公室买了张新办公椅。 (2) 注意不要按汉语字面意思，在一些及物动词后误加介词for： 他们决定在电视上为他们的新产品打广告。 误：They decided to advertise for their new product on TV. 正：They decided to advertise their new product on TV. 注：advertise 可用作及物或不及物动词，但含义不同：advertise sth＝为卖出某物而打广告；advertise for sth＝为寻找某物而打广告。如：advertise for a job=登广告求职。由于受汉语“为”的影响，而此处误加了介词for。类似地，汉语中的“为人民服务”，说成英语是serve the people，而不是serve for the people，“为某人的死报仇”，说成英语是avenge sb’s death，而不是avenge for sb’s death，等等。用法3：(表用途)用于，用来。如： Knives are used for cutting things. 小刀是用来切东西的。 This knife is for cutting bread. 这把小刀是用于切面包的。 It’s a machine for slicing bread. 这是切面包的机器。 The doctor gave her some medicine for her cold. 医生给了她一些感冒药。 用法4：为得到，为拿到，为取得。如： He went home for his book. 他回家拿书。 He went to his friend for advice. 他去向朋友请教。 She often asked her parents for money. 她经常向父母要钱。
and的用法及含义 And是英语中一个普通的连词，然而and并非只作并列连词用，它还具有一些不太常见的表达方式和意义，应根据上下文的特殊环境，作出判断才能准确理解其用法和意思。 1．and作并列连词，译为“和、并且”等，当连接三个以上的并列成分时，它放在最后一个成分之前，其余用逗号分开，例如： He bought a book and a pen．他买了一本书和一支笔。 Solid，liquid and gas are the three states of matter．固态、液态和气态是物质的三种状态。 2．名词+and+名词，若这种结构表示一个概念时，and+名词相当于介词with+名词，译为“附带、兼”的意思，例如： Noodle and egg is a kind of delicious food．（and egg=with egg）鸡蛋面是一种美味食物。 Whose is this watch and chain？（and chain＝with chain）这块带表链的手表是谁的？ 3．名词复数+and+同一名词的复数，强调连续或众多的含义。例如： There are photos and photos．照片一张接着一张。 They saw film hours and hours last week．上星期他们一小时接一小时地看电影。 4．形容词+and+形容词，这种结构形似并列，实际并非并列结构。例如： This roon is nice and warm（＝nicely warm）． The coffee is nice and hot（=thoroughly hot）． 5．用and连接动词的用法：and+动词作目的状语。动词go（come，stop等）＋and+动词，此时，and+动词相当于in order to+动词，例如： ①I'll go and bring back your boots，（go and bring back=go in order to bringback）我去把你的靴子拿来。 ②and+动词，起现在分词的作用，表示方式或伴随情况。例如： He sat and waited．（and waited=waiting）他坐着等。 ③and+同一动词表示动作长时间地“继续”或“重复”，例如：
照相馆的冲突 ——像、相、象的区别用法 陕西省镇安县城关小学张鹏程 学校评选校园之星。阿璀被评为礼仪之星，阿璨被评为阅读之星。校园橱窗要张贴他们的照片，妈妈领着他们到照相馆照相，以便给学校提供相片。 两家照相馆毗邻，哥哥要进“照相馆”，妹妹要进“照像馆”。 妹妹眼锐，一眼发现两家之别，嗤嗤笑着说：“呵呵，你进吧，现代通假字先生！” 哥哥虽然眼拙，妹妹一提醒，反应倒挺敏捷：“招牌用字不一样？是呀，哪家错了？” 哥哥想了想，说：“还是写作照相馆对。” 妹妹说：“写作照像馆，也没错啊！” 兄妹相持，谁也说服不了谁。 妈妈说：“国家公布了异形词整理表，其中就有‘照相—照像’，建议使用照相。” 纷争平息了。妹妹还是表示要求得真相。 妈妈一听，顿时来了精神：“真相—真象是一个词，国家语委建议写作‘真相’。要搞清真面目，就得考证象相像三个字。” 阿璀说：“象，我知道。曼谷小象——你看，‘象’的篆体
字的形体多像大象啊！” 妈妈说：“对。大象是陆地上最大的动物，仓颉造字的时候，‘以类象形’，‘象’就是象形字了。先民造‘象’字之后，又根据大象的特征，把一些有形可见的物体、形状、范围、甚至天气变化称为表象、景象、象限、气象等，因此，‘象’指自然界或、物的本来样子。大象很大，人们印象深，但又不易见到，常常谈起大象的样子，就有了‘想象’一词。” 妹妹说：“嗯，我懂了：象形字是先民们对事物的相对简单的模拟描绘，当某些字造出来之后，觉得字的意思不够用，又给他加一些其他部件，构成新字，表示新的意思。‘像’就是这么造出来的。这样的情形：也有你从镜子里看自己的样子，给自己画像，可以写作像片，看哥哥的样子，给他雕像，旅游时，妈妈还会录像摄像。‘像’指用比较、模仿的方法获取事物的样子，也指用光线反射折射获取的相同或相似的样子。‘像’还有好似、如同的意思。” “相，篆文是，我似乎看到一个木匠，睁一只眼闭一只眼，在察视、审视一截木头，看看它能做什么用。”哥哥说。 “我似乎看到一个盲人拄着拐杖在探路。”妹妹说。 “由此可以看出，‘相’是事物的外观形态与事物的内部联系。”妈妈总结说。 “嗯。于是就可以表示对事物作出判断，如‘人不可貌相，海水不可斗量’‘相机而断’；还引申出辅助、帮助，如丞相、宰相，由人和木头的两者的关系引申用于互相。”妈妈补充说。
介词for 的常见用法归纳 贵州省黔东南州黎平县黎平一中英语组廖钟雁介词for 用法灵活并且搭配能力很强，是一个使用频率非常高的词，也是 高考必考的重要词汇，现将其常见用法归纳如下，供参考。 1.表时间、距离或数量等。 ①意为“在特定时间，定于，安排在约定时间”。如： The meeting is arranged for 9 o’clock. 会议安排在九点进行。 ②意为“持续达”，常于last、stay 、wait等持续性动词连用，表动作持续的时间，有时可以省略。如： He stayed for a long time. 他逗留了很久。 The meeting lasted （for）three hours. 会议持续了三小时。 ③意为“（距离或数量）计、达”。例如： He walked for two miles. 他走了两英里。 The shop sent me a bill for $100.商店给我送来了100美元的账单。 2. 表方向。意为“向、朝、开往、前往”。常与head、leave 、set off、start 等动词连用。如： Tomorrow Tom will leave for Beijing. 明天汤姆要去北京。 He put on his coat and headed for the door他穿上大衣向门口走去。 介词to也可表示方向，但往往与come、drive 、fly、get、go、lead、march、move、return、ride、travel、walk等动词连用。 3.表示理由或原因,意为“因为、由于”。常与thank、famous、reason 、sake 等词连用。如: Thank you for helping me with my English. 谢谢你帮我学习英语。 For several reasons, I’d rather not meet him. 由于种种原因，我宁可不见他。 The West Lake is famous for its beautiful scenery.西湖因美景而闻名。 4.表示目的,意为“为了、取、买”等。如: Let’s go for a walk. 我们出去散步吧。 I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。 He plays the piano for pleasure. 他弹钢琴是为了消遣。 There is no need for anyone to know. 没必要让任何人知道。 5.表示动作的对象或接受者,意为“给、为、对于”。如: Let me pick it up for you. 让我为你捡起来。 Watching TV too much is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康。 Here is a letter for you. 这儿有你的一封信。
{1} 1. 名词（le nom, le substantif）的特点 名词是实体词，用以表达人、物或某种概念，如：le chauffeur（司机），le camion（卡车），la beauté（美丽）等。 法语的名词各有性别，有的属阳性，如：le soleil（太阳），le courage（勇敢），有的属阴性，如：la lune（月亮），la vie（生活）。名词还有单数和复数，形式不同，如：un ami（一个朋友），des amis（几个朋友）。 法语名词前面一般要加限定词（le déterminant），限定词可以是数词、主有形容词，批示 形容词或冠词。除数词外，均应和被限定性名词、数一致，如：la révolution（革命），un empire （一个帝国），cermarins（这些水手），mon frère（我的兄弟）。https://www.doczj.com/doc/72720292.html, 大部分名词具有多义性，在文中的意义要根据上下文才能确定，如： C’est une pluie torrentielle.（这是一场倾盆大雨。） Lorsque rentre la petite fille, c’est sur elle une pluie de baisers.（当小姑娘回家时，大家都拥上去亲吻她）。 第一例, pluie是本义，第二例, pluie是上引申意义。 2. 普通名词和专有名词（le nom commun et le nom propre） 普通名词表示人、物或概念的总类，如：un officier（军官），un pays（国家），une montagne （山），la vaillance（勇敢、正直）。 专有名词指特指的人、物或概念，如：la France（法国）。 专有名词也有单、复数；阴阳性。如：un Chinois（一个中国男人），une Chinoise（一个中国女人），des Chinois（一些中国人）。 3. 普通名词和专有名词的相互转化（le passage d’une catégorie àl’autre） 普通名词可转化为专有名词，如：报刊名：l’Aube（黎明报），l’Humanité（人道报），l’Observateur（观察家报）等报刊名称是专有名词，但它们是从普通名词l’aube（黎明），I’humanité（人道），l’Observateur（观察家）借用来的。 专有名词也可以转化为普通名词，意义有所延伸，其中许多还保持第一个字母大写的形式，如商品名：le champagne（香槟酒），une Renault（雷诺车），le Bourgogne（布尔戈涅洒）。以上三例分别来自专有名词la Champagne（香槟省），Renault（雷诺，姓），la Bourgogne（布尔戈涅地区）。 4. 具体名词和抽象名词（les noms concrèts et les noms abstraits）
《孔雀东南飞》中19个"相"字的用法归纳《孔雀东南飞》中相”字出现的频率极高，量化统计可知，它共出现了十七次。理解好如此之多的“相”字，不仅有助于同学们较全面地掌握它的多个含义，也有利于对文句的准确把握。鉴此，笔者对其做了分类梳理，下面结合例句加以具体解释。 一、读xiāng，其词性有如下两类： 第一类，作副词，表示彼此对待的关系，译为“互相、相互”，如： ①贱妾留空房，相见常日稀 ②黄泉下相见，勿违今日言 ③枝枝相覆盖，叶叶相交通 ④仰头相向鸣，夜夜达五更 从意思上看，①②的“相见”显然涉及夫妻双方，因而当是互相见面。③中“相覆盖”的是“枝枝”，“相交通”的是“叶叶”，④中“相向鸣”的是“双飞鸟”，它们都涉及多方或双方的行为，因而“相覆盖”译为相互覆盖，“相交通”译为互相交接，“相向鸣”就是面对面哀鸣。 第二类，做人称代词，表示动作所涉及的一方，不可解作“互相”。按照人称的不同可分为三种： 一是作第一人称代词，可译为“我”。如： ⑤便可白公姥，及时相遣归 ⑥时时为安慰，久久莫相忘 ⑦初七及下九，嬉戏莫相忘 上述三句的⑤⑥句是刘兰芝对焦仲卿说的话，第⑦句是刘兰芝对小姑之言。这里的“相”都不是表示彼此对待的关系，三个句子都表示说话者（刘兰芝）希望对方对待自己（即“相”）的某种态度和行为，“相”均指代说话人。“相遣归”就是把我休回娘家，“莫相忘”就是不要忘记我。 二是作第二人称代词，译为“你”。如： ⑧吾已失恩义，会不相从许。 ⑨不久当归还，还必相迎取 ⑩誓不相隔卿 ⑾不久当还归，誓天不相负 ⑿幸可广问讯，不得便相许 此处的⑧句是焦母回绝儿子求情时说的话，“会不相从许”就是（我）一定不会答应你。⑨⑩⑾句是焦仲卿对刘兰芝所讲的，“相迎取”就是迎接你，“誓不相隔卿”就是发誓不断绝（与）你（的恩情），“不相负”就是不辜负你。⑿句是焦母对媒人所言，“不得便相许”就是（我）不能就答应你。这些句子都表示说话者对待对方（即“相”）的某种态度，“相”都指代听话人。 三是作第三人称代词，可译为“他（她）”。如：⒀勤心养公姥，好自相扶将 ⒁登即相许和，便可作婚姻 ⒂新妇识马声，蹑履相逢迎 ⒃怅然遥相望，知是故人来 上述四句中的“相”分别出现在对话句和叙述句中。⒀是兰芝叮咛小姑要好好侍奉婆母，所谓“相扶将”就是服侍她。⒁是兰芝对兄长的答语，让他赶快答应媒人的婚聘，“相许和”就是答应他（媒人）。⒂⒃是兰芝听到仲卿的马嘶后的反应，
常见系动词的分类及使用特点 系动词词义不完整，在句中不能单独使用（除省略句外），后面必须接有表语，系动词和表语一起构成合成谓语。常见的系动词大致可分为三类。 第一类：表示特征或状态的，有 be, look, feel, seem, appear, smell, taste, sound, turn out（结果是、证明是）等。 You'll be all right soon. You don't look very well. I feel rather cold. He seems to be ill. It appears that he is unhappy. The roses smell sweet. The mixture tasted horrible. How sweet the music sounds! The day turned out (to be）a fine one. 第二类：表示从一种状态到另一种状态的变化，有 become, get, grow, turn, fall, go, come, run 等。 He became a world-famous scientist. It is getting warmer and warmer. It grew dark. The food has turned bad. Yesterday he suddenly fell ill. Mary's face went red. His dream has come true. The boy's blood ran cold. 第三类：表示保持状态的，有keep, remain, continue 等。 Keep quiet, children! The weather continued fine for a long time. It remains to be proved. 系动词后的表语可以是名词、代词、数词、形容词、分词、动名词、不定式、副词、介词短语、词组、从句，系动词 be 可用于上述所有情况。如： The people are the real heroes. (名词) That's something we have always to keep in mind. (代词) She is often the first to come here. (数词) She is pretty and wise. (形容词). The news was surprising. (分词) His job is teaching English. (动名词) The only method is to give the child more help. (不定式） I must be off now. (副词) The bridge is under construction. (介词短语) That would be a great weight off my mind. (词组) This is why he was late. (从句) 系动词的使用特点： 1、所有的系动词都可接形容词作表语，此处略举数例。
偏指副词“相”“见”用法探微 古汉语中，作为副词的“相”和“见”用于动词前，有时表示动作行为只涉及一方，或动作只从单方面发出，有称代作用。 1. “相”用于动词前，可指代第一、二、三人称，相当于“你”“我”“他”“它”等。例如： ①“便可白公姥，及时相遣归。”此句中的“相”可释义为“我”。 ②“吾已失恩义，会不相从许。”此句中的“相”可释义为“你”。 ③“勤心养公姥，好自相扶将。”此句中的“相”可释义为“她”。 ④“登即相许和，便可作婚姻。”此句中的“相”可释义为“它”。 2. “见”则用于及物动词之前，有称代动作行为的受事者的作用（称代前置的宾语），而且句中要出现动作行为的施事者（主动者）。一般只能指代第一人称，可译作“我”或者“自己”。例如： ①兰芝初还时，府吏见丁宁。（《孔雀东南飞》） 此句中“见丁宁”即“丁宁我”之意。 ②君既若见录，不久望君来。（《孔雀东南飞》） 这里的“见录”意思即为“记得我”。 ③冀君实或见恕也。（《答司马谏议书》） 此句中“见恕”可译为“宽恕我”。 （1）翻译下面句子，注意“相”的用法。 ①今王与耳旦暮且死，而公拥兵数万，不肯相救。《史记·张耳陈馀列传第二十九》 ②不久当还归，誓天不相负。（《孔雀东南飞》） ③苟富贵，勿相忘。（《陈涉世家》） ④本是同根生，相煎何太急？（《七步诗》） ⑤穆居家数年，在朝诸公多有相推荐者。（《后汉书·朱乐何列传》）
⑥一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。（《红楼梦》第二十七回） （2）翻译下面句子，注意“见”的用法。 ①生孩六月，慈父见背。（《陈情表》） ②吾相遇甚厚，何以见负？《晋书·列传第五十九》） ③凡举事无为亲厚者所痛，而为见仇者所快。（《与彭宠书》） ④岳父见教的是。（《儒林外史》） ⑤张祖希若欲相识，自应见诣。（《世说新语》） ⑥“见谅”“见告”“见怪”。 参考答案： （1）①现在大王和张耳很快将要死了，然而您拥有数万军队，却不肯救我。 ②不久一定回来，我对天发誓永远不辜负你。 ③如果有一天我富贵了，我不会忘记你们。 ④你我本来都是同一个根苗生的，煎熬我为什么这样急迫呢？ ⑤朱穆在家闲居多年，朝廷上的官员有很多人推荐他。 ⑥一年三百六十天，刀一样的风，剑一样的霜，无情地摧残它（指花枝）。（2）①我生下来才六个月，父亲便丢下我死去。（这里“见背”即“背我”。） ②我对待你很好（非常优厚），你为什么背叛（背离、辜负）我呢？ ③做事不要让自己亲近的人感到痛心、而让仇视自己的人感到高兴。 ④岳父大人指教（我）很对。 ⑤张祖希如果想认识我，自然应该来拜访我。 ⑥原谅我、告知我、怪罪我。
英语中for的用法讲解 英语中for的用法讲解? for 1. prep. (1)因为，由于for this reason (2) 表示时间\距离长度；for three days；He ran for three miles. (3) 为了：What do you come here for? (4) 表示等价交换：He sold his house for 30,000 dollars. (5) 开往；前往We set off for London. (6) 代；替；代表Red is for danger. (7) 用于for + 名词或代词+ to + 不定式动词的名词短语中The bell rang for the lesson to begin. 2. conj 因为（表示推测或附加的原因，前后为并列句） It must have rained last night, for the ground is wet. Kuntta ( a prisoner ) knew day broke, for he heard the birds singing. 尽管for 的用法较多，但记住常用的几个就可以了。for的用法的确很多，可用作介词和连词，介词用法尤为丰富。以下详细列出了用法和句例，供你参考。for 1 preposition 1 used to say who is intended to get or use something, or where
something is intended to be used I've got a present for you. Someone left a message for Vicky. 2 in order to help someone or something I looked after the kids for them. Let me carry that bag for you. 3 used to say what the purpose of an object, action etc is for doing something a knife for cutting bread What did you do that for? 4 in order to have, do, get, or obtain something Are you waiting for the bus? the qualifications necessary for a career in broadcasting 5 used to say how long an action or situation continues for Bake the cake for 40 minutes. We had been talking for a good half hour. 6 used to talk about distance We walked for miles. Factories stretch for quite a way along the canal. 7 if something is arranged for a particular time, it is planned that it should happen then I've invited them for 9 o'clock.
统编《语文》二年级下册主要特点及使用建议 原创 2018-03-21 张立霞人教教材培训 导读 2018年春季统编《语文》二年级下册教材网络培训讲义精要。 一、激发儿童学习兴趣，保护儿童天性 1. 选文富有童趣，利于激活儿童的经验、想象。 儿童有自己的世界，有应予尊重的天性。为顺应儿童心理，保护儿童天性，提高教育、教学效果，教科书进行了多方面的尝试与探索。 首先选文富有童趣，利于激活儿童的经验、
想象。生活故事，注意选择儿童凭借有限的生活经验就能理解的文本。童话故事，知识背景相对简单，利于减少阅读障碍。孩童化的表达，贴近儿童的心灵，同时又含了某种诗意和哲理。读起来好玩、有趣，同时内心里会沉淀些有份量的、值得未来去品味的东西。 教材的选文注重借助该年龄段有限的现实经验和相对丰富的想象，激发学习的动力和兴趣。 2. 采用游戏、活动等方式让学生在玩中学。 课后练习：在准确把握习题意图的前提下，尽可能寻找练习中的游戏、活动因素，让学习变得有趣、轻松。 文中泡泡。 字词句运用。
口语交际。 3. 注意练习的趣味性，减少畏难情绪。 写话： （1）精心设计写话内容及呈现方式，尽可能减少畏难情绪。表格的呈现方式，直观提示要写的内容，表格的示例内容也尽量贴近儿童真实生活，利于调动生活积累。 （2）色彩丰富的画面，儿童化的角色选择，有趣的情节设定，可以调动儿童的参与积极性，减少写话障碍。 （3）引导学生不拘形式地写下自己想说的话。 二、注重文化传承，立德树人自然渗透，涵养品格 教科书中的课文，“有意思”与“有意义”兼具，在激发学生学习兴趣的同时，有助于学生的精神成长。教科书统筹安排中华优秀传统文化内容，增强学生的文化认同感和民族自豪感。