附件
六盘水市基础教育教学
课题申请·评审书
课题名称农村小学寄宿制精细化管理模式研究
课题类别 A、重点课题
学科分类 A、基础教育
课题负责人朱兴让
负责单位盘县四格彝族乡中心小学
填表日期 2014年4月14日
六盘水市基础教育教学课题评审委员会制
申请者的承诺：
本人自愿申报六盘水市基础教育教学课题。认可所填写的《六盘水市基础教育教学课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受六盘水市基础教育教学课题评审委员会的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“六盘水市基础教育教学××××课题（课题批准号：××××）成果”。同意六盘水市基础教育教学课题评审委员会具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。
申请者（签章）：
2014 年月日
填表说明
一、请按《六盘水市基础教育教学课题管理办法（试行）》的有关规定，用计算机准确如实填写各项内容。
二、本表适用于六盘水市基础教育教学课题类别的申请。
三、本表报送一式2份，《课题设计论证》活页2份。请用A4纸打印，于左侧装订成册。《课题设计论证》活页单独打印，每份单独装订。
四、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代替。
五、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。
六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容。
七、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
八、六盘水市课题评审委员会联系电话：8202826；电子信箱: lpssjyky@https://www.doczj.com/doc/742794477.html,；
九、评审表下载网址：https://www.doczj.com/doc/742794477.html,/（六盘水市教育局网教育科研栏目）。
填写数据表注意事项
课题名称应准确、简明扼要地反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
关键词按研究内容设立。不超过3个关键词，词与词之间空一格。
课题类别请选项填写，限报1项。例如：
A. 重点课题
B.一般课题。
学科分类1项。
A.基础教育
B.教育心理
C.教育信息技术
D.德育（美育）
E.体育卫生教育
F.教育发展战略
G.职业技术教育
跨学科的课题，请选为主的学科填写。
工作单位按单位和部门公章全称填写。
所在县（区、特区）请选项填写，限报1项。例如：
A.六枝特区
B.盘县
C.水城县
D.钟山区
E.市直中小学（幼儿园）。
系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。
例如：
A.高中学校
B.初中学校
C.职业学校
D.小学（特殊学校）
E.幼儿园
联系电话必须填写课题承担人的电话号码。
主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过5人。
预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。
请选项填写，最多限选报2项。例如：
A.专著
B.译著
C.论文
D.研究报告
E.工具书
F.电脑软件
G. 其他。
一、数据表
二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果
三、课题设计论证
·本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值
·本课题的研究目标、研究内容、研究重点
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤
（限3000字内）
一、核心概念界定、相关研究文献综述
（一）农村寄宿制教学管理、教学方式、学习方式变革的研究能丰富课程内容，能扩大课程资源的范围，带来学生学习方式的变革，引发教师教学方法的更新。
（二）农村寄宿制小学管理的理论依据是管理精细化。
二、课题研究的背景及价值
盘县四格彝族乡中心小学位于盘县的最北端--四格乡，服务半径14公里，地域广，人口少，覆盖面宽，沟叉多，居住分散，交通不便是我乡不争的事实。2010年创办了寄宿制农村小学。学生吃住的问题解决了，但学生的管理的问题出现了。管理复杂，虽然我校的寄宿制管理已受老百姓的认可，在各级各部门的检查中也受过多次表扬。但寄宿制管理是项难度很大的工作，没有一整套的管理模式。制度的制定及执行，食堂管理中的采购、入库、出库、配餐、潲水处理、安全、卫生。学生排队打饭、就餐、洗碗，账务处理等管理模式要求精细化。住校生的宿舍管理、安全管理、学习管理、活动管理、行为管理、自理能力的管理、学生的心理辅导等要求找到一个更好的模式。为此我们把“农村小学寄宿制精细化管理模式研究”作为课题，成立课题研究小组进行研究，以求得在农村寄宿制小学管理上有所突破，找到一个管理模式，形成特色。
三、课题的研究目标
1、认识目标：强化学生的自律意识、自理意识、自立意识、自足意识、
自强意识、自主意识、自信意识。
四、完成课题的可行性分析
五、预期研究成果
六、推荐人意见
七、课题负责人所在单位意见
八、县（特区、区）教育局，（市直中小学、幼儿园）意见
九、专家评审组评审意见
六盘水市基础教育课题申请·评审书
《课题设计论证》活页
填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不得进入评审程序。活页可加页，单独装订。
课题名称：农村小学寄宿制精细化管理模式研究
况、升入中学学校的反馈等基本信息，为本课题的进一步开展提供充实的实验材料。
六、课题研究过程
1、准备阶段（2014、3——2014、4）
宣传发动，课题组统一认识；建立档案，写出可行性研究报告；酝酿课题实施方案及相关措施；建立研究小组。。
2、实施阶段（2014、4——2016、3）
第一轮（2014年4月——2014年8月）：完善组织机制，开展研究；争取有一定的成果。
这阶段，主要研究出学校的各项管理制度（学校制度、班级制度、宿舍制度等），并形成一定的模式，在全校内部推广，通过召开校会、教师会、班会，让每人都有一种制度意识，形成管理意念。
第二轮（2014年9月——2014年12月）：继续开展研究，形成一定的模式。
(1)农村寄宿制食堂管理模式的研究。
(2)农村寄宿制宿舍管理模式的研究。
(3)农村寄宿制一天24小时学生学习、生活、游戏、活动模式的研究
（4）农村寄宿制学生学科教学过程的研究；
（5）农村寄宿制学校管理制度的研究；
（6）农村寄宿制学生养成教育的研究；
（7）农村寄宿制学校主动发展的学习方式的研究。
（8）农村寄宿制学生管理学生模式的研究
第三轮（2015年1月——2015年12月）：继续开展研究，争取有最大的效果。解决问题管理中的各种问题，形成管理模式。
最后整理研究材料，存档备份；在本校内部发行。
3、总结阶段（2016、1——2016、4）
申请结题，写出结题报告，接受专家组审查鉴定。
本阶段主要做好结题的各项准备，提出申请，写出研究报告，接受专家鉴定。
——活页1——
完成课题的可行性分析