从小白起学作词
一.了解歌词
1.1歌词是什么
在学习如何作词前，先要弄清什么是歌词，歌词歌词，顾名思义就是歌曲的唱词，歌词从本质上来说是诗歌的一种，在学术上，我们把入乐的叫歌，不入乐的叫诗。入乐的歌在感情抒发、形象塑造上和诗没有任何区别，但在结构上、节奏上要受音乐的制约，因为要唱出来。在韵律上要照顾演唱的方便，。在遣词炼字上要考虑听觉艺术的特点，因为它要入乐歌唱，一定要做到顺耳亦顺口。
1.2歌词与诗的区别
很多新手在创作歌词时常弄不懂歌词与诗的区别。其实不难理解，歌词歌词，歌曲的唱词，诗不一定要入乐，不一定需要唱出来。歌词是要合乐的，也就是说你要唱出来。歌词一般是配合曲子、旋律来出现表现的，没有曲，歌词就没了行动能力，但没有词，歌就失去了灵魂。歌词与诗是两种艺术载体，歌词与诗虽然有相同的共性，但歌词就是歌词，不是诗，诗也不是歌词，两者表达方式不同，现代流行歌词尤其这样。
1.3 歌词的分类
歌词从内容上分不外乎叙事、抒情、写景、说理、对唱五种。而流行歌曲中最常见的就是”叙事+抒情”，即使是纯叙事的歌曲也需浓厚的感情做基础（如《大哥》和《小芳》）。纯抒情的歌也不多，个人觉得《秋意浓》如果要说的话，勉强算是吧，但还是有一点点情节的影子。写景的歌曲很少，《浏阳河》《澎湖湾》《燕子楼》和本人的拙作《周庄水韵》等，但是多多少少还是有点借景抒情的影子。说理的歌曲也不多，印象中好像只有《凡人歌》《谁来听听我的歌》《人间有爱》了吧，对唱一些经典的山歌等等都是如此，就不说了。
开始学作词时，最好还是要填词，修改别人的词，慢慢自己写一些叙事或抒情的作品来锻炼自己，等真正有实力和灵感时再创作其他类型的歌词吧。
2.开始提笔
2.1 怎样才能写出好词
关于怎样能写出好词的这个问题，很多人都在讨论，当然至今没一个确切的答案，我的看法是：
1.作词人一定要有一定的文化底蕴，肚子里有墨水，看书看诗多了，文笔自然也就好了，文笔是好作词最基础的
2.作词人一定要有细腻而敏感，缜密的心思，细心的观察生活，捕捉一切事物，捕捉灵感，观察世界和生活，这样才能写出有共鸣的东西
3.作词人一定要有一定的经历，经历多了，写的东西也自然多了，共鸣性会更大，因为你亲身经历过
4.一定要多练笔，哪怕是一些断断续续的句子也要写下来，记下来，哪怕是一篇不通顺的词，问题百出的词也要写下来，你可以慢慢修改，而且写的多了，水平自然就提高上来了
2.2歌词的结构与写法
歌曲与诗的最大不同，就在于结构形式的规范不同，这种规范只能称作大体规范。不规范与规范是相对的，初学写作必须了解清楚歌曲的基本规范，但是不
要被这种规范所羁绊。
一份结构严谨的歌词，是对作曲老师的基本尊重，就像学生交作业一样要字迹工整。
我们强调的是歌曲有其独特的风格韵味，也有它优美动人的语言，如果初学者忽视歌词创作必须符合歌曲曲式结构的规律，就是最大的错误。
是的，逻辑性。
一个词人的思维逻辑常常表现在他们结构布局上。也就是大结构的段落，小结构的层次。需注意以下几点：
1；歌词结构必须服从所表现的主题思想感情，人物活动，情节发展，环境描写，感情延伸的需要，也就是说不能有冲突。
2；歌词的结构安排，必须符合事物，故事，情节内在联系，要合情合理，合逻辑。
3；结构安排要层次清楚，连贯，简洁。
4；歌词结构应充分考虑歌曲载体，演出形式等因素，因形式不同而结构不同，没有具体限制。不能唱出来的词没有任何意义！
一般歌曲的结构是以主歌（A），副歌（B），过度句（插句）（C），流行句（记忆点）（D），桥段（序唱，过门，间奏），（E）等组成，一般来说，单二部曲式最为多见，或是2+2（2主2副），3+3（3主3副），当然，具体还要词人灵活的运用！
下面具体讲解各结构的具体写法：
主歌：主歌是流行歌曲中的主体，就是主要段落，也是流行歌曲的基本段落。在许多歌中，就是四句左右的分节歌，不段重复A1A2A3A4......中间有些小变化，互相呼应。
主歌往往在A1，A2中描述有关人，事，时间，地点，特定情绪的重要过程，换句话说就是将有血有肉的细致描写，具像描绘，情节叙述都放在主歌内完成，中间字眼等小的变化是为了相互呼应，但不论怎么变化，结构应该相当，如本人拙作《失魂》的第一段主歌为：
扯线木偶
迷迷茫茫的在街上游走
向着所谓的未来奋斗
快乐却抛之脑后
第二段主歌为：
地下藏酒
严严密密的被保护禁囚
品着所谓的香甜醇厚
理想却隔离放走
尽管内容有一些不同，但结构都是相同的，表达的，也是围绕‘失魂’这个主题。副歌：
因为副歌有重复，对比两大功能，特性，副歌就成为歌曲中普遍采用的曲式结构。这就是A－B的基本曲式形式结构，大部分歌曲的流行句式，记忆点都设臵在副歌部分。
写好副歌，甚至先写出副歌部分，是许多流行歌曲作家常常采用的写作步骤，并因此获得了成功，由此可见副歌的重要性。
副歌有对比性，重复性，发展性，概括性。对比性，就是说要在节奏上，情
感上一定要与主歌形成对比，为曲调提供较大的对比变化。重复性，在流行句式上获得重复或变化重复，是歌曲传播最重要因素，不可不在意，但也不能对情绪不加以克制，再次表达主歌中的情感。发展与概括性，歌曲的高潮往往设计在副歌内出现，而高潮的内容往往要求有概括性。还是《失魂》的两段副歌：
副1
孤单的十字路口
看着车波人流
无力的叫吼
它并没有走
只是在世界的尽头
可终不能为我停留
副2
演技终还是不够
汽车渐渐远走
手心在颤抖
是向左向右
灵魂上多了个缺口
丢掉心的人有何救
记忆点流行句：你想到一首歌，马上会有几句歌词蹦出来，这就是流行句，通常在主歌或者副歌中出现，点明歌曲主题，表达你要表达的情感
过渡句（段）：写文章中有过渡句，歌词也一样。过渡句是为副歌做的向导句，也就是为A，B间的插句，一般二句到四句组成，偶尔也有六句。但不能超过主歌或副歌，否则会喧宾夺主，是一个比较大的错误。
2.3 写歌词需要注意的几点
1. 歌词主题要比诗歌突出集中，歌词的选材可以宽，但选题必须要集中，在一首词中所表达的意思，主题一定要突出，通常情况下，一首歌里应避免出现太多事件，太多线索，太多形象，太多人物或太繁琐的时间地点，围绕一个事件，场景，形象，情感。
2. 歌词的名字，也就是歌名，标题一定要有新意，形象且鲜明，简单的概括全歌的主题，或富含深意，引人深思。
3.歌词的创作一定要有一句点睛的话，或是一句时代性的话语，亦是一个流行句，给听众制造一个记忆点，共鸣点，能够去思考，记住你这句话。
4.歌词的语言要简洁，口语化和具有时尚性，通俗性，不能太过绕口，不能拖拖拉拉。
5.歌词结构要分明，清晰，歌词构成的基本元素是字，音节，句式，段落。其样式是受到一定的曲式结构所限制的，歌曲曲式中最基本的几个结构要素分别为主歌，副歌，插句，以及记忆点。因此，一首歌词应有段落，有层次，有高潮，有对应和对比。虽没有要求有固定的形式，但一定要有结构性！
7，歌词要注意故事性和情节性，逻辑性。逻辑是最重要的，即使你抒情跟夸张，也一定要注意逻辑，符合逻辑，不能写的太过无厘头。
8，拿着本字典，或对照韵脚大全写词是个不错的办法，但注意不要被韵脚所羁绊，要注意却不能被羁绊，这些是死的东西，但是你也可以活用。
9.多谦虚学习，向其他作词老师学习指教，交流。
附1：常见韵脚大全
a篇：
Ba：八，把，吧，爸，罢，巴，扒，坝，霸，靶，笆，疤
Ca：擦，
Cha：查，插，叉，茶，差，杈
Da：大，答，达，打，搭
Fa：发，法，罚，伐，乏
Ga：尬
Ha：哈
Ka：卡
La：拉，啦，辣，蜡，腊（希腊）
Ma：吗，妈，马，嘛，麻，骂，码（几码）
Na：那，拿，哪，衲
Pa：怕，爬，趴，琶，葩
Sa：撒，洒，仨
Sha：杀，沙，啥，纱，傻，砂，煞
Ta：他，她，它，踏，塔，塌，蹋，榻（床榻）
Wa：挖，瓦，蛙，哇，娃，洼，袜
Ya：呀，压，牙，芽，鸭，崖，哑，涯，亚，丫，雅，讶，鸦
Za：杂，砸，咋，扎
Zha：扎，炸，渣，闸，眨，榨，乍，诈，札，
ia篇：
Dia：嗲
Jia：家，加，假，价，架，甲（路人甲），佳，嘉，夹，驾，嫁，葭（兼葭--芦苇，兼葭苍苍）
Lia：俩
Qia：恰，卡（发卡），掐
Xia：下，吓，夏，峡，虾，瞎，霞，匣，狭，侠，辖
ua篇：
Gua：挂，刮，瓜，寡，卦，褂
Hua：话，花，化，画，划，华，滑，猾，哗
Kua：跨，夸，垮
Shua：刷，耍
Zhua：抓，爪
e篇：
Ce：册，侧，策，厕，测
Che：车，撤，扯，澈
De：的，德
Ge：个，歌，割，哥，搁，格，隔，阁，革（牛皮革），鸽
He：和，喝，合，河，禾，核（杏核），何，荷，贺，赫，褐，盒，鹤，菏，阂，涸，吓
Ke：可，克，棵，科，颗，刻，课，客，壳，渴，磕，咳，坷
Le：了，乐，勒，肋
Me：么
Ne：呢
Re：热，惹
Se：色，涩，塞，瑟，啬
She：社（琵琶社），射，蛇，设，舌，舍，折，涉，奢
Te：忑，特
Ye：也，夜，业，野，叶，爷，页，液，冶，噎（一个人噎），咽，靥
Ze：则，责，择，泽，咋
Zhe：着，这，者，折，遮，蛰（被蛰），辙，蔗
o篇：
Bo：波，拨，播，泊，博，驳，剥，伯，薄，柏，铂，箔
Fo：佛
Mo：磨，摸，末，墨，没，莫，沫，默，抹，魔，摹，摩，脉，寞
Po：破，坡，婆，颇，泼，迫，魄，泊，
Wo：我，握，窝，卧
Yo：哟
uo篇：
Cuo：错，撮
Chuo：戳，龊
Duo：多，朵，夺，舵，堕，惰，躲，踱（来回走）
Guo：过，国，果，裹，锅，郭
Huo：或，活，火，伙，货，获，祸，惑，霍（挥霍）
Kuo：阔，扩，括，廓
Luo：落，罗，裸，骡，螺，萝，箩，烙，络，逻，洛
Nuo：挪，诺，娜
Ruo：若，弱，箬（竹，或竹叶）
Suo：所，缩，锁，索，蓑，娑
Shuo：说，硕，烁，朔
Tuo：拖，脱，托，妥，拓，唾，佗
Zuo：做，作，坐，左，座，凿
Zhuo：捉，桌，啄，着，拙，灼，浊，酌，
ie篇：
Bie：别，憋
Die：跌，叠，爹，碟，蝶，迭
Jie：解，节，接，借，皆，截，界，结，街，届，姐，揭，戒，阶，劫，竭，洁，杰，秸，睫，颉（仓颉）
Lie：列，裂，烈，劣，猎
Mie：灭，蔑
Nie：捏，孽，涅
Pie：瞥，撇
Qie：切，且，怯，窃，茄，砌，妾，
Tie：帖，贴
Xie：写，些，鞋，斜，血，卸，挟，屑，懈，泻，泄，邪，谢
ue篇：
Jue：决，绝，觉，角，爵，诀，撅，嚼，厥，獗
Nue：虐
Lue：略，掠
Que：却，缺，确，雀，瘸，鹊，阕，阙
Xue：学，雪，血，靴，穴，削
Yue：月，越，约，跃，阅，乐，岳，悦，曰
u篇：
Bu：不，步，补，布，部（情字部），簿，捕，怖
Cu：粗，醋，簇，蹙（蹙眉）
Chu：出，处，初，锄，触，除，橱，楚，础，储，厨，畜，躇（踟躇）
Du：读，度，毒，渡，独，堵，肚，赌，镀，睹，督，杜，妒
Fu：幅，浮，扶，福，富，负，伏，服，复，附，斧，夫，父，符，府，腐，腹，妇，抚，赋，赴，覆，肤，袱，芙
Gu：古，谷，鼓，故，孤，箍，姑，顾，固，雇，骨，辜，菇
Hu：湖，户，呼，虎，壶，胡，护，糊，弧，忽，狐，蝴，葫，乎，瑚
Ju：句，举，巨，局，居，剧，拘，聚，菊，掬，裾（敛裾：裙）
Ku：哭，苦，枯，裤，酷，窟
Lu：路，鹿，陆，炉，录
Mu：木，母，幕，目，墓，牧，慕，暮
Nu：怒，奴
Pu：扑，谱
Qu：去，取，区，娶，曲，趣，污，驱，躯，蛆，觑（相觑）
Ru：如，入，汝，儒，乳，辱，褥
Su：素，速，诉，塑，宿，俗，苏，肃，酥，簌（簌簌）
Shu：书，树，数，熟，输，梳，叔，属，束，术，述，殊，抒，舒
Tu：土，图，兔，涂，吐，徒
Wu：无，屋，五，物，舞，雾，误，污，悟，勿，武，吴，午，吾，恶，芜，坞Xu：许，须，需，虚，序，叙，婿，绪，墟
Yu：与，于，欲，鱼，雨，余，遇，语，玉，愚，羽，喻，域，郁，娱
Zu：组，族，足，祖，租
Zhu：主，住，猪，竹，煮，筑，珠，朱，烛，柱，祝，铸
i篇：
Bi：比，笔，闭（红颜闭），鼻，碧，逼，壁，币，蔽，弊，痹
Ci：次，此，词，瓷，慈，雌，刺，疵，赐
Chi：吃，尺，迟，池，痴，赤，齿，耻，持，斥，侈
Di：地，第，底，低，敌，滴，帝，递，弟，笛
Li：里，离，力，立，李，例，理，利，梨，厘（几厘），礼，历，丽，篱，荔，厉，砾，励，粒，隶，璃，黧（意：黑词：面目黧）
Mi：米，密，迷，蜜，谜，觅，秘
Ni：你，泥，腻，逆，睨（眼睨）
Pi：皮，批，匹，披，劈
Qi：起，七，气，期，齐，器，妻，骑，棋，奇，欺，漆，启，岂，砌，弃，泣，凄，乞，旗
Ri：日
Si：四，死，丝，撕，似，私，思，寺，肆
Shi：是，使，十，时，事，室，市，师，石，史，试，失，式，尸，诗，湿，施，拾，实，屎，始，示，虱，蚀，实，士，世，誓，噬，释，饰，侍，视，食，似，氏，适，匙，识
Ti：体，替，提，题，踢，蹄，梯，啼，涕，屉
Xi：西，洗，细，吸，戏，系，喜，席，稀，溪，熄，膝，袭，息，惜习，夕，悉，昔，媳，兮，析，隙，栖，皙，玺
Yi：一，以，已，衣，亿，移，依，易，医，乙，仪，亦，椅，益，倚，姨，翼，译，伊，疑，意，怡，弈，异，役，矣，艺，忆，溢，义
Zi：字，自，子，紫，籽，姿
Zhi：只，之，直，知，制，指，纸，支，枝，脂，汁，织，址，止，值，旨，志，至，致，臵，智，值，质，滞，治，痣
ai篇：
Bai：百，百，败，柏，拜，摆
Cai：才，菜，采，材，裁，裁，猜，踩，睬，彩
Chai：差，柴，拆，钗
Gai：改，该，丐，概，盖
Hai：还，害，海，骸，孩
Kai：开，铠
Lai：来，赖，睐
Mai：买，卖，埋，麦，脉，霾，迈
Nai：乃，奶，耐，奈
Pai：派，排，拍（慢了一拍），牌，徘，湃
Sai：腮，赛
Tai：台，太，汰，胎，苔
Wai：外，歪
Zai：再，在，灾，载，栽，宰，仔，哉
Zhai：摘，窄，债，斋，宅
ai：爱，哀，碍，埃
uai篇：
Guai：怪，拐，乖
Huai：坏，怀，淮，槐，徊，踝
Kuai：快，块，筷，
Shuai：帅，摔，甩，衰
ei篇：
Bei：北，杯，背，碑，悲，惫
Fei：非，飞，费，肥，妃，扉
Gei：给
Hei：黑
Lei：类，泪，累，雷，磊，儡
Mei：没，每，美，妹，眉，枚，霉，梅，媚，昧，媒，煤，酶
Nei：内
Wei：味，位，帏，微，卫，危，违，苇，尾，慰，偎，伪
Pei：配，陪，赔，佩
Zei：贼
Zhei：这
Shei：谁
Ei：诶
uei(ui)篇：
Cui：脆，催，摧，翠，悴，啐
Chui：吹，垂，炊，陲，槌，椎
Dui：对，队，堆，怼（意：怨恨词：针针怨怼）
Gui：归，贵，鬼，跪，轨，规，桂，柜，龟，诡，闺，瑰
Hui：会，回，汇，灰，绘，挥，毁，悔，辉，晦，惠，秽，慧，讳，徊
kui：亏，愧，窥，盔，葵，傀，溃
Rui：蕊，瑞，睿，蕊
Sui：岁，虽，随，碎，髓
Shui：水，谁，睡，税
Tui：推，腿，退，颓，蜕
Zui：最，罪，醉，嘴，
Zhui：追，坠，缀，锥
ao篇：
Bao：包，保，报，宝，抱，暴，苞，褓，剥，雹，褒，堡，爆
Cao：草，操，曹
Chao：朝，抄，超，吵，巢，潮，炒，嘲，
Dao：到，道，倒，刀，岛，盗，稻，悼，导，蹈，祷，捣
Gao：高，搞，告，稿，膏，篙，羔，糕
Hao：好，号，豪，毫，嚎
Kao：靠，考，烤，拷
Lao：老，捞，牢，劳
Mao：毛，冒，帽，猫，貌，矛，锚
Nao：闹，脑，恼，瑙
Pao：跑，抛，炮，泡，袍
Rao：饶，绕，扰，娆
Sao：扫，嫂，骚（离骚）
Shao：少，烧，梢，勺
Tao：套，掏，逃，桃，讨，淘，涛，滔，陶，萄
Yao：要，摇，药，咬，眺，妖，邀，窑，谣，遥，瑶（美，美玉），腰，耀Zao：早，造，灶，凿，遭，澡，藻，蚤，枣
Zhao：着，找，照，招，朝，爪，兆，赵
Ao：袄，凹，傲，奥，熬，懊，翱，
iao篇：
Biao：表，标，镖，婊，膘
Diao：掉，调，钓，吊，雕，貂，
Jiao：叫，脚，交，角，教，较，缴，觉，焦（聚焦），胶，娇，绞，校，搅，骄，狡，嚼，蕉，椒，礁，酵，饺，窖
Liao：了料，聊，疗，寥
Miao：秒，描，秒，庙
Niao：鸟，袅
Piao：票，飘，漂，瓢
Qiao：桥，瞧，敲，巧，翘，壳，悄，俏，窍，乔，憔
Xiao：小，笑，消，削，萧，宵，晓，孝，啸，霄，哮，潇，箫
ou篇：
Cou：凑
Chou：抽，愁，臭，仇，丑，绸，筹，踌
Dou：都，斗，豆，陡，兜，抖
Fou：否
Gou：够，沟，狗，钩，勾，购，垢，构
Hou：后，厚，吼，喉，候，逅
Kou：口，扣
Lou：楼，搂，漏，陋，露，篓，髅
Mou：某，谋，眸
Pou：剖
Sou：肉，柔，揉
Shou：手，受，收，首，瘦，守，兽，售，熟，寿
Tou：头，偷，透，投
You：有，又，友，右，油，游，幼，优，忧，犹，诱，悠，邮，幽，佑，由Zou：走，奏，揍
Zhou：周，洲，皱，粥，州，轴，舟，昼，咒，宙，骤
Ou：偶，欧，藕
iu篇：
Diu：丢
Jiu：就，九，酒，旧，久，揪，救，纠，究，疚
Liu：六，流，留，柳，溜，榴，琉
Miu：谬
Niu：牛，妞
Qiu：求，球，秋，丘，囚
Xiu：修，锈，绣，休，羞，宿，嗅，袖，秀，朽
an篇：
Ban：办，半，般，班，拌，搬，板，伴，瓣
Can：蚕，残，参，惨，惭，餐，灿
Chan：产，颤，蝉，馋，潺，婵，禅，忏
Dan：但，单，蛋，担，弹，掸，胆，丹，诞，郸，淡，旦
Fan：反，饭，翻，犯，番，凡，帆，返，泛，繁，烦，范，泛，梵
Gan：感，干，敢，赶，竿，甘，肝，杆
Han：喊，含，汗，寒，汉，旱，酣，涵，函，憨，翰，悍，罕，鼾
Kan：看，坎，槛，侃
Lan：兰，蓝，烂，拦，篮，栏，揽，懒，滥，婪，澜，榄，览，褴
Man：满，慢，蛮，埋，漫
Nan：难，南，男
Pan：盘，盼，攀，判，畔
Ran：染，燃，然，冉
San：三，伞，散
Shan：山，闪，衫，善，杉，扇
Tan：谈，叹，探，滩，弹，碳，潭，摊，贪，坛，痰，毯，坦，炭，瘫，檀，昙
Wan：完，晚，万，弯，湾，丸，碗，挽，腕，宛，婉，娩
Yan：眼，烟，沿，盐，言，演，严，咽，淹，掩，厌，岩，研，延，堰，验，焉，颜，艳，燕，砚，雁，焰，嫣，檐
Zan：赞，攒，簪
Zhan：站，占，战，盏，沾，粘，展，瞻，斩，辗，栈，绽
An：安，岸，暗，案，庵，鞍，按
ian篇：
Bian：边，变，便，遍，编，辩，扁，鞭，辫，匾
Dian：点，电，店，殿，淀，颠，奠，惦，典，巅
Jian：见，件，减，尖，间，贱，肩，兼，建，箭，简，剪，剑，笺（意：信笺），茧，拣，鉴，谏
Lian：连，联，练，莲，恋，脸，怜，廉，帘
Mian：面，免，棉，绵，眠
Nian：年，念，粘
Pian：片，篇，骗，偏
Qian：前，钱，千，牵，浅，签，欠，铅，纤，歉，倩
Tian：天，田，添，填，甜，腆
Xian：先，线，县，现，显，掀，闲，献，嫌，陷，险，鲜，弦，涎，羡，仙，贤，鲜
u(ü)an篇：
Cuan：窜
Chuan：穿，船，传，串，川
Duan：段，短，断，端
Guan：关，观，惯，灌，冠，棺
Huan：换，还，唤，环，患，缓，欢,幻
Juan：卷，绢，娟
Kuan：宽，款
Luan：乱，卵，鸾
Nuan：暖
Quan：全，权，全，犬，泉,拳
Ruan：软
Suan：酸，算，蒜
Shuan：栓，闩
Tuan：团
Yuan：远，员，元，院，圆，原，愿，园，怨，冤，缘，源
Zuan：钻，纂，赚
Zhuan：转，专，砖，传，篆，撰
en篇：
Ben：本，奔，笨
Chen：臣，辰，称，晨，尘，沉，陈，嗔
Fen：分，份，粉，坟，奋，愤，纷，忿（意：怨恨）
Gen：跟，根，亘
Hen：很，狠，恨，痕
Ken：肯，垦
Men：门，们，闷
Nen：嫩，恁
Pen：喷，盆
Ren：人，忍，任，认，刃，仁，韧
Sen：森
Shen：身，深，伸，婶，审，什（迁就什）
Wen：问，文，闻，温，稳，吻，蚊，纹，刎
Zen：怎
Zhen：真，阵，针，镇，枕，贞
En：恩
in篇：
Bin：宾，鬓
Jin：进，近，今，仅，紧，金，斤，尽，劲，禁，浸，锦，襟，巾，衿（青青子衿）
Lin：林，临，邻，淋，鳞，粼
Nin：您
Pin：品，贫，拼，颦
Qin：亲，琴，侵，寝，秦
Xin：新，心，信，辛，衅
Yin：因，引，印，银，音，阴，饮，隐，吟，姻
un（ün）+ un篇：
Cun：村，寸，存
Chun：春，唇，纯，蠢，醇，淳
Dun：吨，蹲，盾，遁
Gun：滚，棍
Hun：混，昏，荤，浑，婚，魂
Jun：军，君，菌
Kun：困，捆，坤
Lun：论，轮
Qun：群，裙
Run：润
Sun：孙，损，笋
Shun：顺，吮，瞬
Tun：吞
Xun：寻，熏，讯，训，殉，巡，勋，醺，曛
Yun：云，晕，运，，韵，匀，孕，陨，蕴，酝
Zun：尊（一尊）
Zhun：准
Bang：帮，棒，绑，邦
Cang：藏，仓，舱
Chang：长，唱，常，场，尝，肠，畅，敞，伥，怅
Dang：当，党，挡，荡
Fang：放，房，防，芳，纺，方，访，仿，坊（XX坊）
Gang：纲，缸
Hang：行，巷，航
Kang：炕，抗，扛，康
Lang：浪，狼，廊，朗，郎
Mang：忙，盲，茫
Nang：囊
Pang：旁，胖
Rang：让
Sang：丧，桑
Shang：上，伤，尚，商，裳，觞
Tang：堂，躺，糖，汤，烫，淌，唐，棠，傥
Wang：望，忘，王，往，网，亡，枉，惘
Yang：样，养，羊，洋，氧，痒，杨，阳，漾，殃，央（夜未央），鸯Zang：葬，脏，奘
Zhang：张，章，长，丈，掌，涨，杖，账，障
iang篇：
Jiang：将，讲，江，奖，降，匠
Liang：两，亮，辆，凉，粮，梁，量，良，谅，靓
Niang：娘，酿
Qiang：强，抢，墙，腔
Xiang：想，向，香，乡，像，相，响，箱，巷，厢，降，详，饷（半饷）uang篇：
Chuang：窗，床，闯，创，疮
Guang：光，广，逛
Huang：黄，慌，晃，荒，凰，皇，谎，恍，徨
Kuang：矿，筐，狂
Shuang：双，霜，爽
Zhuang：装，撞，庄，壮，状，妆
eng篇：
Beng：蹦，绷
ceng：曾，层
Cheng：成，乘，撑，称，程，城，诚，秤，丞
Feng：风，封，逢，缝，枫，丰，疯，奉，讽，凤，峰，锋
Geng：更（三更）
Heng：横，恒，哼，行
Keng：坑
Leng：冷，棱，楞，愣
Meng：梦，猛，蒙，孟，盟
Peng：碰，捧，砰，蓬，烹，棚，篷
Reng：扔
Seng：僧
Sheng：声，省，生，剩，绳，升，绳，盛，胜，圣
Teng：疼，藤
Weng：翁，瓮
Zeng：增，赠，憎，曾
Zheng：正，整，睁，争，征，证，蒸，筝
ing篇：
Bing：并，病，兵，冰，丙，饼，柄
Ding：顶，定，盯，鼎，订
Jing：静，井，惊，经，镜，京，净，敬，精，景，警，境，径，颈，劲Ming：名，明，命，鸣，茗
Ning：凝
Ping：平，瓶，屏
Qing：请，轻，清，青，情，晴，庆，亲
Ting：听，停，亭，庭
Xing：性，行，型，星，形，醒，姓，腥，刑，杏，兴，幸
Ying：应，硬，影，映，英，颖，盈，樱，婴，嬴
ong篇：
Cong：从，丛，匆，聪
Chong：冲，重，虫，宠
Dong：动，东，懂，洞，冻，冬
Gong：工，公，功，共，弓，攻，宫，贡
Hong：红，虹，泓
Kong：空，孔
Long：龙，笼，聋，弄
Nong：浓，农，侬
Qiong：穷，琼，跫
Rong：容，融，溶，熔，蓉
Song：送，松，宋，颂，讼，怂（惊）
Tong：同，通，痛，铜，桶，筒，捅，童，彤，桐，瞳
Xiong：胸，雄，凶，兄
Yong：用，涌，永，拥，勇，蛹，咏，俑
Zong：总，纵，宗，踪，鬃，粽
Zhong：中，重，种，钟，众，忠，终，冢
附2：作词中搭配语言的技巧
1、名词+形容词
不要过分修饰追求真实的感觉
不要过分夸张追求大众时尚化语言
不要矫揉造作追求有趣味的句式
不要牵强附会追求自然的美感
2、动词+副词
动词与副词的选择十分重要，要使你的歌词自然，生动，富有魅力，就要正确选择恰当又生动的动词，它是歌词创作的生命线。
避免文字的苍白肯定要学会副词的运用，尤其流行歌曲的叙述，如果没有或缺少副词的正确连接，就像上楼缺少台阶一样，它是极具吸引力和诱惑力的修辞手法。
在写作的实践中，开始可以从简到繁，加强形容词与名词的组合，以及动词与名词很有新意的搭配，到了写作后期，又要从繁到简，删去不必要的组合，这就是词人创作的二次飞跃。
3、递进是情绪的快车
在歌词写作中，常常采用递进手法，来推进人的情绪和情节的发展。而递进手法又分平行递进（排比）和顺序递进。平行递进说理性强，顺序递进叙述性强。一般来说，写得不露表成才是好词。
4、衬托是思路的立交桥
不描写形体，描写它的影子并通过影子来显出形体，叫取影。也就是衬托，这是指不正面写人物或故事，却描写别的事物来显出人物或故事。
衬托，无论是陪衬还是反衬，都是歌词修辞手段。在现代歌词中不一定的是在开头使用，有不少衬托是在副歌中出现的，或者在某一句感情之初使用衬垫。
以它景它物陪衬此景此物，以它景它物陪衬此情此意，以其影，其环境衬托人的思想感情。当然，陪衬的手法一定要运用得当，陪衬得好可以煽情，起到推动感情发展的作用，陪衬不好，则会画蛇添足，减弱感情发展。
5、比喻是意象的万花筒
暗喻，某种事物被比喻成另一中事物，提及的另一种事物，事实上就是指被比喻的这种事物。
明喻，描述某种事物和另一种不相似的事物的关系，则用ˇ像ˇ，ˇ如ˇ，ˇ似ˇ，ˇ好象ˇ，ˇ好似ˇ等词连接。
借喻，是不出现比喻的本体，把喻体直接当作本体。
6、形象是思维的翅膀
形象思维就是用具体事物，景物的形象来表达歌词中抽象的思想感情。故形象思维与逻辑思维一样，也是词家的思维方式之一，或许是更重要的思维方式。
形象思维有三种表达方式，一是以写形象为主，借具象表达思想感情，二是写感情，在抒情中含蕴着具象，三是既写形象又写思想感情，情景相生，情景交融。
7、叠字与连环句法横生妙趣
在歌词修饰中，重复，设问，比拟，点染，对偶，比兴等都是常用的手法。
自然与平淡
自不是修辞方法，而是歌词风格。对流行歌词来说是很重要的风格。许多形
式，风格的作品，语言并非都要有寓意，都要夸张，相反越自然，越单纯，越朴素的语言，往往越能打动人。
自然是相对做作而说的，指的是不做作，不涂饰，不堆砌，不华而不实，不哗众取宠。
厚积薄发
在学习歌词修辞手法，语言写作技巧外，特别要注意的是，作为词人，应在实践中不断的积累自己的语言，加强语言语汇的信息量，建立自己语言的信息库。
1，多读散文，报告文学，诗歌以及其他边缘艺术，这将会丰富你的知识面，拓宽视野。
2，注意多听音乐，听经典唱片及电台的排行榜。
3，注意观察生活，搜集现代时尚的生活用语，加强口语化，大众化，都市语言。
总之，把歌词当作职业来认真对待，语言是魔方，看你如何旋转，旋转的重要基础是语言的积累，在歌词创作过程中，任何凭空想象都是徒劳的，只有厚积薄发才有希望成为职业词作家。
心理学精华版 心理学概念 心理:是人脑对客观现实的反映。 心理学:是研究心理活动及其规律的学科。 个体心理可以分为心理过程、心理状态、心理特征和心理动力四个方面。 问题：是指在给定的信息和目标状态之间有某些障碍需要加以克服的情境。 问题解决：是由一定情境引起的，需运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程。 强化:是指驱使力对具有一定诱因的刺激物发生反应后的效果。 记忆：人脑对过去经历过事物的反应。 气质：表现在人的心理活动和行为的动力方面的特征。 性格：是一个人习惯了的行为方式中表现出较为稳定的、具有核心意义的个性心理特征。学习迁移：是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。 动机：是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。动机的三个功能：激活功能，指向功能，强化功能 马斯洛五大需要：生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要元认知：个体对自己的认识过程和结果的意识。 能力：是指人顺利完成某种活动时所必须具备的心理特征，体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性。 教育心理学：是研究教育过程中存在的种种心理现象及规律的学科。 高效教育心理学：是研究高等学校教育过程中学生与教师的教的心理学现象及规律的学科。1903年，桑代克《教育心理学》标志教育心理学作为一门独立学科诞生。 心理动力：主要包括需要，兴趣，动机，信念，价值观。 依据操作学习原理，强化可以分为四种类型： 1.正强化：给予一种好刺激。例如企业对积极提出合理化建议的职工颁发奖金。 2.负强化：去掉一个坏刺激。例如企业不允许在工作时间打个人电话 3.正惩罚：施加一个坏刺激。这是当不适当的行为出现时，给予处罚的一种方法。 4.负惩罚：去掉一个好刺激。这种惩罚比之正惩罚更为常用。当不适当的行为出现时，不再给予原有的奖励。 自我效能感：指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。例如，学生不仅知道注意听课可以带来理想的成绩，而且还感到自己有能力听懂教师所讲的内容时，才会认真听课。人们在获得了相应的知识、技能后，自我效能感就成为了行为的决定因素。内部动机指的是人自发的对所从事的活动的一种认知。内部动机直接与活动本身有关，由于做某种事能激发人的兴趣，令人愉快，活动本身就是行动者所追求的目的。通俗来讲，就是无需外力作用的推动，这种动机称为内部动机。 外部动机：指那种不是由活动本身引起而是由与活动没有内在联系的外部刺激或原因诱发出来的动机。
怎样学好摄影？ 〖自我定位〗- - - - - - - - - 为了更好的学习，首先你得确定自己现有的水平，再要确定自己所希望达到的目标。我们 衷心希望，你能够对自己的摄影水平有一个清醒的认识。毕竟，一个好的开始，来自于一 个准确地定位。 〖自我成才〗- - - - - - - - - 摄影最重要是在自己，师父可以把你引入门，但是很多时候，就要靠自己。学习的过 程是有趣的，虽然需要一定的时间，不过绝对值得。下面我们要介绍的方法，也是所有师 父会对大家说的： 多读：摄影基础理论部分的功底一定要扎实。 多拍：拍摄每一张相片，都把所学的知识巩固运用一番，而且按下快门之前，要已经 清楚知道自己正在拍什么，为什么要这样拍。 多看：多看看别人的摄影作品。如果你觉得拍得很好，一定要说出自己喜欢的理由， 并要想一想换种角度能不能拍得更好；如果你觉得拍得不好，也一定要说出那里不好，怎 样拍才好。 勤比较：自己也拍了，别人的也看了。对于相似的拍摄内容，可以将自己拍的和别人 拍的进行比较，发现优势和不足的地方。对于拍得好的相片，还可以按照自己的理解进行 模仿，再进行比较。 〖摄影的路〗- - - - - - - - - 漫漫摄影长路。坚持到最后的人，摄影才真正被自己拥有。在摄影这条路上，你会经 历几个阶段： 初学高产期：开始摄影的一段时间，是高产期，每天都会有拍片子的冲动，看到的每样东 西都想拍下来。这个时候进步很快，每天都可以感觉到自己悟出了一些东西。很快，摄影 水平提到了一个新的高度。 平稳中产期：过一段时间，仍然拍了许多片子，但是感觉自己水平停滞不前，拍出来的东 西逐渐趋同，连自己都觉得很平淡，没有意思了。 思索不产期：对摄影已相当精通，但是拍出来的片子越来越不让自己满意，开始对自己的 摄影道路作出反思，偶尔的拍一下片子来实践一下自己的想法。这段时间，或者有了质的
《从零开始学航拍》教学大纲 一、说明 1.课程的性质和内容 本课程是无人机应用技术专业一门应用性较强的课程。本课程的内容涵盖了无人机航拍的器材选择、操作、拍摄建议、相关法规。通过无人机，摄影师将拥有无限的视角与创造力，通过学习也让学生掌握航拍技巧，摆脱视点、高度与方位的束缚。 2.课程的任务和要求 任务：本课程主要学习无人机航拍的各种技巧，如何训练自己成为合格的无人机操作员并排到航空静态照片与视频，并了解在航拍过程中遇到哪些情况并如何处理。 教学要求： 知识要求： 无人机设备的现状；无人机使用的监管环境；无人机航拍的相关基础知识。 能力要求： 掌握无人机航拍技巧并学习如何处理各种航拍过程中出现的一些问题；无人机拍摄静态照片的设置与技巧；无人机拍摄视频的设置与技巧。 3.教学中应注意的问题 理论教学：灵活处理教学内容，删除部分实例，补充部分基础知识。教法上多采用实例分析，激励学生的学习积极性；教学手段上多使用多媒体教学，把难以表达的理论知识展示给学生，加强直观教学。 实践教学：多进行航拍实训课程练习。该课程是实验性较强的课程，要通过学生做实验，做产品才能真正领悟体会。 二、学时分配表
三、课程内容 第1章设备 什么是无人机；四轴飞行器；电池与充电器；航拍相机与云台；什么是云台；小型无人机上的大型传感器；GoPro相机；一体化航拍相机；隔震；果冻效应（Jello）；平衡螺旋桨；避震器；人称主视角；模拟人称主视角；数码高清人称主视角；一体化人称主视角；地面端任务规划；静态照片vs视频；建议：买什么 第2章学习飞行 选择一台教练无人机；找到好的飞行地点；制作飞行清单；遥感勘测；熟能生巧 第3章静态航空摄影 相机设置；一般设置；一体化相机；GoPro相机；其他相机；配件；航空摄影技术；3D思维；适合的高度；垂直向下；抽象物；慢速快门；浅景深；高级技巧；延时摄影；高动态范围（HDR）；摄影测量法；后期处理；未来如何 第4章航空摄像 讲故事；画面稳定：克服果冻效应；使用云台；云台模式和控制；云台速度；云台调整和校准；云台和滤光镜；相机设置；一般设置；一体化相机；DJI大疆的LOG模式；GoPro相机；航空摄像技巧；上下倾斜；跟拍镜头；无人机自拍；升高降下；轨道；高级：航拍视频直播；视频直播高清晰度多媒体接口；后期制作与分享；航空摄像的未来 第5章真实拍摄故事 特邀艺术家；胡伦罗恩火山（2015）；胡伦罗恩火山（2014）；火人节；瓦特纳冰川(Vatna Glacier)；杰古沙龙冰湖（Jkulsárlón Glacier Lagoon）；米湖（Lake Mvatn）；DC-3 失事飞机巴哈马沉船；玻璃窗大桥；鲸鲨食人魔岩（Cannibal Rock）；汤加（Tonga）；草莓岩（Strawberry Rock）；巴厘岛稻田；海神庙（Pura Tanah Lot）；韩松洞（Son Doong Cave）；无人机自拍后院小河；特塔马努通道（Tetamanu Pass）；乘双体船去汤加；科西嘉
摄影新手拍摄常见的问题及解决办法 1. 太早放弃 这一点很多人都犯过。他们在相机和摄影技巧课程/书籍上花了大把的钱，旅行去一个很棒的拍摄地点，然后很快就——因为有点累、饿或者无聊——放弃了。还有很多人没有在一个地方花太多精力，也许是觉得第一张照片就足够好了。但经验告诉我们，最好的照片往往出现在尝试过所有视角之后。 如今网络上已经有不计其数的照片，如果你想得到一些不同的结果，就必须付出更多时间和精力。你比别人多坚持一会儿，就能成为更好的摄影师。 2. 用广角镜头拍人像 当你打开便携数码相机时，镜头一般都位于广角端。大部分单反相机镜头为了容易装进摄影包，在收起时也位于广角端。因此广角就成了很多人的默认选择。但是广角镜头的畸变并不是非常适合人像摄影，特别是拍人物特写时。除非你刻意追求这种效果，否则请记得把镜头转到长焦端。长焦镜头往往能拍出更有魅力的人像照片。 3. 拍出晃动模糊的照片 这一点也许人人都应该检讨一下。在1/8s甚至1/80s这种快门速度下，相机对晃动非常敏感。初学者往往意识不到，而略有经验的摄影师则认为自己端得很稳。如非刻意，抖动模糊的照片通常都不受欢迎。很多摄影比赛和杂志都不会用模糊的照片。 拍出清晰照片最重要的一点就是保证相机稳定，而最好的方法就是用三脚架。但是我们都不能总是随身带着三脚架，这也没有关系。现在很多镜头都有防抖功能，而且相机的高感效果也在不断提高。所以除了寻找支撑物尽量保持稳定之外，也不要害怕提高ISO感光度。 4. 拍建筑时靠得太近 在近处拍摄建筑，为了取到全景就需要仰起相机，或者使用广角镜头。这样做会让垂直线变成向一个点汇聚的斜线，或者出现很明显的畸变。如何才能做到让平行线在照片中也是平行线呢?理论上讲，你需要让相机焦平面与建筑物平面保持平行。这其中涉及很多摄影技术和方法。 一般来说，你可以把相机举高而不是仰拍。如果在建筑物对面有其他建筑可以登上拍照，一定要利用起来。为了减少畸变，尽量从远处用长焦距拍摄，而不是在近处用广角。但是一定要注意不要让无关的东西进入画面。 5. 照片中没有明确的主体 最后，多数照片永远不会被注意到，就是因为它们没有明确的主体，或者有太多的杂乱元素，令人不知所云。这是由于我们观察世界，与相机记录景象之间的不同造成的。我们会专注于自己想看的东西，忽略其他东西，但相机会忠实地记录下镜头前的一切。 要避免这个问题，最常用的方法是靠近拍摄。一般人会希望拍下整个场景，所以用最广的焦距，站在最远处拍摄。结果照片很小，也没有什么冲击力。大胆地靠近拍摄吧。另外，也要学习运用光线和色彩来突出主体。养成检查背景的习惯，明白自己都在拍些什么。 在摄影实践中，经验不足的初学者，常会出现一些失误。下面哈尔滨完美动力小编简单的和大家一下几个常见的问题及解决办法!仅供参考！ 1、用广角镜头拍出的照片四角发黑 主要是由于闪光灯覆盖面与广角镜头的视场角不匹配。老式闪光灯设计的闪光覆盖面大都只能与35mm的小广角镜头配套，28mm广角镜头的视场角比35mm镜头大12度，因此使画面四周受不到光而发黑。防止的办法有二条，一是在灯光上加散光罩，使闪光成为散射光，以扩大覆盖面；二是用白纱布蒙住灯头，让光线散射，使整个画面都能均匀受光。 2、画面影调模糊
有效的学习摄影的方法 有效的学习摄影的方法一、摄影技术 1、熟悉摄影器材，不管你用手机还是相机，学习摄影的第一步就是熟悉拍摄器材，相机的说明书就是你的第一本摄影教材，必须要熟读说明书，我第一台相机的说明书，看了3遍都还没全弄明白。熟悉你的相机(或手机)是第一步。 2、摄影理论基础，摄影的理论学习包括快门的运用，高速快门与慢速快门的拍摄方法;各种拍摄情况下光圈的调控，iso、白平衡的调控。至少需要弄明白曝光三要素(快门光圈iso)之间的关系、对照片曝光的影响。以及一些摄影常用参数设置、摄影术语等。 3、构图，构图是一张照片的关键，基本的拍摄取景、拍摄角度的选择需要了解，掌握基本的构图原则与构图法则，能够形成自己的摄影构图习惯，能够运用拍摄环境中的光线、色彩、线条展开照片构图。构图没什么可说的，需要多拍练习才能形成自己的摄影构图习惯。 4、后期处理，后期是一张好的照片必须要经过的步骤，有人不喜欢对照片后期，觉得后期会改变照片本真的东西。这种说法不太可取，有这样想法的人我敢说几乎都是不会做后期的。后期并不是改变照片，合理且恰到好处的后期处理能够弥补照片前期拍摄的缺陷，提升照片美感。关于摄影后期处理的学习，需要掌
握常用后期软件的基础操作，会各种各样的后期方法，最重要的，能够看到照片的问题形成正确的后期处理思路。 二、摄影审美 1、培养摄影美感，摄影就是把一切美好的事物记录下来，如果你没有对美好事物的敏锐嗅觉，美的东西就不会被你发现，自然你也就拍不到美的照片了。一切关于美的东西，我们都需要关注，早晨6点的日出、晚上7点的晚霞、街边买菜阿姨的辛酸瞬间、雨后花朵洒落一地的情景........世间万物，一切关于美的东西，都值得去发现。 2、自我审美素养提升，“美”，在每个人心中的定义都是不同的，每个人都有独特的审美标准，对美的认知、感受都各有不同。我们需要提升自己的审美水平，提升对美好事物的敏感度，提升自我审美，逐渐形成自己的审美偏好。渐渐地，随着摄影水平和审美的提升，就会逐渐形成自己照片的风格，也就是常说的“画风”了。 总结 摄影学习是系统的工程，不能只偏重于摄影技术的学习而不注重摄影审美提升，看到有很多摄影者，技术真没问题，但是拍出来的照片缺乏温度与内容，不耐看。不注重摄影审美的提升很容易拍出这类照片。当然，摄影技术的学习也是多方面的，基础、构图与后期技能都需要全面提升。 摄影技术是可以通过短期集中学习就能很快学会的，比如说慢门、星轨的拍摄，掌握了方法就很简单。但摄影审美这东西，就需要日积月累，潜移默化的培养了。摄影技术决定作品下限，
抖音从零到赚钱的12步骤 互联网赚钱的公式是：流量=金钱,只要有了流量,变现根本不是问题 . 而抖音,现在就是一个坐拥超级庞大流量的平台 . 抖音平台的火爆,会带动各个行业、系列产品、系列服务的销量,很多行业,很多创意的产品都是被抖音带火的 . 而且客户不只是只针对本地客户,全国的粉丝都会因为你的专业、特色,远道而来享受你的产品、服务,比如餐饮、旅游景点、发型师、小吃培训、教育培训等,很多行业都可以实现全国各地用户来本地消费这就是短视频引流无法估计的用户效益和经济效益 . 运用一些小技巧,就可以引流相当大的一部分流量,有了流量,还怕做不成项目吗！ 现在各大短视频平台都设有防御与惩罚机制,会对新视频和视频库进行比对,防止内容重合或雷同,如被发现视频存在盗用则无法获得推荐 .同时,盗用视频有专门举报审核机制,核实后对账号进行处罚,防止搬运工盗用视频获益 . 抖音搬砖的红利期已经过了,毕竟抖音官方也是严重鼓励实拍原创的,
谁喜欢自己的平台都是搬运的内容？ 那么抖音怎么从小白开始来系统运营抖音号,接下来从12个维度来细讲怎么从零基础来运营抖音,实现引流,涨粉,赚钱,一整套抖音系统运营教程 . 这里简单列举下抖音课程主讲什么,也就是一个大纲,帮助大家了解运营抖音的框架 . 从0开始教你运营抖音号 .第一部分：抖音养号 玩抖音,最重要的一招就是“养” . 会养号,不管玩什么领域的抖音号,都很容易做到一个几十万粉丝的抖音账号 . ①学习方法 会学习,只需要学习一遍,不会学习,学 10 遍跟没学一样 ②熟悉抖音 ③抖音养号 ⑴养号步骤 ⑵养号细节 ⑶养号权重 ⑷1 分钟权限 ④抖音认证 ⑴个人号加 V 认证
不可不学的摄影技巧 提到摄影，可能大多数朋友都会认为：就是选一处景色美的地方，人往镜头前一站，按下快门不就OK了吗！如果你能静下心来看完我的这篇日志，很有可能会颠覆你的这一观点。 前言： 随着数码相机的普及，“摄影师”随处可见，我也算是其中的一个吧。内行戏称我们这些业余“摄影师”是：一个傻瓜（一点摄影知识都不懂），拿着傻瓜相机（全自动相机），照镜头前面的傻瓜（傻傻地站在镜头前面），这也许是对我照相的真实写照吧。 应该说我还算“聪明”，相机到手没几天我就会摆弄了，看来照相还蛮容易的嘛！上次去北京，我就照了几百张，近4G的照片，在电脑上一看，满意的没多少。我不得不开始怀疑自己的水平来。近些日子，我在网上学习了一阵子，才知道里面有很深的学问呢。 我学习的目的并不是准备当摄影师，我和我的相机也拍不出什么“艺术”来，只是不想让人笑话我是“老外”。我写这个系列的日志更不是想当什么“老师”，这对我没吸引力，就当成我的学习笔记，把学习所得与朋友们分享、交流吧。如果你是“高人”，期待您的指点！
下面这张照片就是我们这些菜鸟的最爱：拍摄的主体（人物）站在画面正中，景物不知放到哪儿好，其目的是为了“突出主体”。结果是，过于中心的构图，只会让画面变得缺乏层次感和变化，很容易让观众产生审美疲劳，得到的是构图呆板、毫无生气和美感。 “黄金分割”与“三分法则” “黄金分割”是广泛存在于自然界的一种现象，简单的说就是将摄影主体放在位于画面大约三分之一处，让人觉得画面和谐充满美感。“黄金分割法”又称“三分法则”，“三分法则”就是将整个画面在横、竖方向各用两条直线分割成等份的三部分，我们将拍摄的主体放置在任意一条直线或直线的交点上这样比较符合人类的视觉习惯。拍摄时可直接调出相机的“井”字辅助线，将拍摄主体放在4个交叉点上，这样画面立刻就活了起来。
《心理学与生活》 【美】格里格，津巴多著 一、心理学为何独具特色 1、定义 心理学(psychology)：关于个体的行为及精神过程的科学的研究。 科学的方法（scientific method）包括一套用来分析和解决问题的有序步骤。这种方法用客观收集到的信息作为得出结论的事实基础。（另定义见第二章） 行为(behavior)：机体适应环境的方式。 2、心理学的目标 基础研究的目的是描述、解释、预测和控制行为、提高人类生活的质量。 （1）描述发生的事情 行为数据(behavioral data)：是关于机体的行为和行为发生时环境的观察报告。选择一个适宜的分析水平。按照事实的本相去收集它们 （2）解释发生的事情 通常承认大多数行为受到一些因素的共同影响，行为的这些内部决定因素叫做机体变量(organismic variables)。也称秉性变量(dispositional variables)。 对行为的外部影响是环境变量(environmental)或情境变量（situational）。 （3）预测将要发生的事情 心理学中的预测量是对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述。通常依据它们能多好地做出精确且全面的预测来判断它们的优劣。 科学的预测也必须被足够精确地加以叙述，指出是什么样的机制把那些事件与特定的预测物联系起来。说明在什么样的条件下行为将会改变。 二、现代心理学的发展 1、心理学的历史根基 (1) 结构主义(structuralism)：心理的内容 科学方法、精确的度量以及数据的统计方法的强调，是冯特心理学的传统特色。 内省法，即由个体系统地检查自己有关特定感官经验的思维和感觉。 结构主义即心理和行为的结构的研究。 所有的人类精神经验都可以作为基本成分的联合来理解。这个观点的目标是通过分析感觉的构成因素以及其他组成个体精神生活的体验，来揭示人类心理的潜在结构。 (2) 机能主义（functionalism）：有目的的心理
摄影入门教程：从零开始学摄影 摄影入门教程：从零开始学摄影 好，言归正传。 1.利其器才能善其事。 那么首先要熟悉自己的器材。哪怕你用手机拍也好，也请熟悉一下里面有哪些设置，比如怎么变焦，关闭闪光灯等。这时候可以各 显神通，看说明书是技术男擅长的，自己瞎琢磨也是可以的。需要 花一定的时间来熟悉设备，防止自己有什么想法或者要捕捉什么机 会的时候还手忙脚乱一番还什么都没抓到。有人说我就是不懂设备 怎么办？这个……你就直接找个只用按快门的机器吧，单反那种遍 体按钮转盘的不是为你设计的。要知道哪怕是个只剩1档快门，2 档光圈，镜头对焦卡住的机器仍旧能拍出好作品，但前提是你熟悉 它了解它的长短深浅。 2.要拍的多，拍的慢。 我从某本教材上看来的，（教材名字不能告诉你们，自己去找吧，否则我怎么混啊。）一个初学者作业。在家里拍100张自己觉得可 以的照片。有朋友要学摄影我就常拿这个忽悠他们。有人过半小时 过来说，搞定。有人看了题目想了半天用鄙视那些把鸡毛菜买到20 元一斤的小贩的眼神看我，你这题目太损了吧，没个1年半载我怎 么拍的完。你丫不想教我就直说。汗！ 好了，你们知道我要说什么了吧？数量不是关键。每张照片都有思考，都运用了自己的脑子和眼睛那就好了。而且要有一定的数量 积累才能把一种技术融汇贯通，才能在需要的时候从脑子的不知道 哪里涌出来。 好，接下来展开讨论各种目的的摄影学习方式。 首先确认你想从摄影中得到什么？
b、把摄影作为一种陶冶情操的手段，是一种艺术创作的形式来 对待。 c、赚钱，商业摄影。 其实一般情况下，大家都是从a开始，有着向b发展的冲动，最好能兼顾点c得到点投资回报。 当然还有TX说，我就要直接跳往b的终点，你要怎么样？那我 也没异议。有些人是有天赋的，不过这样的人并不多。大部分TX还 是慢慢培养兴趣，慢慢进步。 所以我也还是从a入手，介绍点儿b，c么，我自己也不懂，潜 意识里面还有点鄙视，觉得它妨碍了b的发展。 初学者，应该使用数码，这是反复考虑很久后得到的想法。成本不是关键，关键是可以缩短检视成果的时间间隔，并且在电脑上方 便比较各种效果，记录参数，同时也容易交流，得到指点。 但是使用数码学习时必须要时刻提醒自己，控制自己按快门的速度。千万不要养成一种习惯，反正数码照片每次快门成本接近于零，就快速的连续拍摄，事后再挑。也许在某个场合有特定目的拍摄任 务可以这样，但是学习时千万要对每张照片的拍摄动机，每个参数 选择都考虑清楚。 在这之前，当然也已经听说过，快门，光圈，ISO，白平衡，对焦，景深以及机身基本结构知识有一定了解咯。通过学习拍摄过程 中的这种思考，反复加深理解。 在初期的拍摄中，可以选择同样的环境和主体，更改不同的参数，然后比较获得的片子，直观感受这些参数变化的对画面的影响。 这一部分是对技术的把握，对于那些想达到b和c的TX，在初 期学习阶段，这是艰苦的。只不过如果你真的喜欢摄影，却又不会 觉得这有多苦，反而乐在其中。 其实初学最容易见成效的就是构图学习，如果配合大光圈的景深控制，估计2、3小时内就有惊人效果，可以很好的调动学习的积极
行为心理学 1.真正的吃惊表情转瞬即逝，超过一秒钟便是假装的； 2.撒谎者不像惯常理解的那样会回避对方的眼神，反而更需要眼神交流来判断你是否相信他说的话； 3.“你去过她家吗？不，我没有去过她家”，对问题的生硬重复是典型的撒谎； 4.男性鼻子下方有海绵体，摸鼻子代表想要掩饰某些内容； 5.手放在眉骨附近表示羞愧； 6.描述一连串发生的事情，编造都是按时间顺序进行的，能否流利准确地进行倒叙是判断对方是否说谎的标准之一； 7.叙事时眼球向左下方看，这代表大脑在回忆，所说的是真话；而谎言不需要回忆的过程 8.说话时单肩耸动，表示对所说的话极不自信，是说谎的表现； 9.人在害怕时会出现生理逃跑反应———血液从四肢回流到腿
部（做好逃跑准备），因此手的体表温度会下降； 10.明知故问的时候眉毛微微上扬； 11.如果对方对你的质问表示不屑，通常你的质问会是真的； 12.假笑眼角是没有皱纹的。 13.当面部表情两边不对称的时候，极有可能他们的表情是装出来的； 14.摩挲自己的手，是一种自我安慰的表现。当你不相信你自己所说的话，这样使自己安心； 15.抿嘴两次，典型的模棱两可； 16.双手抱胸、退一步——肢体抗议，说明他的话不可信； 17.虚情假意不会有眨眼。 18.纵火案犯与强奸犯在动机上有着惊人的相似性。
记住两点，生活会更简单—— 19.重要的不是他是否撒谎，而是为什么要撒谎。 20.真相和快乐不可兼得。 21.说谎者在说谎前会眼神飘移在想好说什么谎后会眼神肯定如果你冷静的反驳说谎者会再次出现眼神飘移。 22、撒谎者面对一个提问，通常会先有点失措，然后借假笑的时间迅速思考，想出一个并不高明的谎言，然后异常坚定地回应。而且，会一直自言自语，越说越多，因为沉默的时候，他觉得别人还在怀疑他。
高等教育心理学精华版（高校组） 心理学概念 心理:是人脑对客观现实的反映。 心理学:是研究心理活动及其规律的学科。心理学是研究心理活动及其规律的学科。 个体心理可以分为心理过程、心理状态、心理特征和心理动力四个方面。个体心理可以分为心理过程、心理状态、心理特征、和心理动力四个方面。 问题：是指在给定的信息和目标状态之间有某些障碍需要加以克服的情境。问题：是指在给定的信息和目标状态之间有某些障碍需要加以克服的情境。 问题解决：是由一定情境引起的，需运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程。强化:是指驱使力对具有一定诱因的刺激物发生反应后的效果。 记忆：人脑对过去经历过事物的反应。 气质：表现在人的心理活动和行为的动力方面的特征。 性格：是一个人习惯了的行为方式中表现出较为稳定的、具有核心意义的个性心理特征。学习迁移：是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。 动机：是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。 动机的三个功能：激活功能，指向功能，强化功能马斯洛五大需要：生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要元认知：个体对自己的认识过程和结果的意识。 能力：是指人顺利完成某种活动时所必须具备的心理特征，体现着个体活动效率的潜在可能 性与现实性。 教育心理学：是研究教育过程中存在的种种心理现象及规律的学科。高效教育心理学：是研究高等学校教育过程中学生与教师的教的心理学现象及规律的学科。 1903年，桑代克《教育心理学》标志教育心理学作为一门独立学科诞生。 心理动力：主要包括需要，兴趣，动机，信念，价值观。 依据操作学习原理，强化可以分为四种类型： 1?正强化：给予一种好刺激。例如企业对积极提出合理化建议的职工颁发奖金。 2?负强化：去掉一个坏刺激。例如企业不允许在工作时间打个人电话 3?正惩罚：施加一个坏刺激。这是当不适当的行为出现时，给予处罚的一种方法。 4?负惩罚：去掉一个好刺激。这种惩罚比之正惩罚更为常用。当不适当的行为出现时，不再给予原有的奖励。 自我效能感：指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。例如，学生不仅知道注意听课可以带来理想的成绩，而且还感到自己有能力听懂教师所讲的内容时，才会认真听课。人们在获得了相应的知识、技能后，自我效能感就成为了行为的决定因素。内部动机指的是人自发的对所从事的活动的一种认知。内部动机直接与活动本身有关，由于做某种事能激发人的兴趣，令人愉快，活动本身就是行动者所追求的目的。通俗来讲，就是无需外力作用的推动，这种动机称为内部动机。 外部动机：指那种不是由活动本身引起而是由与活动没有内在联系的外部刺激或原因诱发出来的动机。
个人学习摄影的心得体会 摄影有一种最好的方式就是从了解一位摄影家开始，从他的摄影作品、他的言谈以及细细地观察他是如何运用摄影技术进行创作的。下面是有个人学习摄影的心得体会，欢迎参阅。 个人学习摄影的心得体会范文1 对于摄影，我小时候挺陌生的，但是还是挺喜欢的，我没有相机的我觉得每一个瞬间都是美丽的，我知道摄影能把美好的记忆留下，使我对摄影有着一份特殊的感情。以前对摄影的了解也很少，仅仅觉得就是简单的拍照而已，以为只要一按下快门，可以随便拍出一张相片，也就是摄影的全部内容了，没想到学过才知道，才发现，从中竟然隐藏了这么多的知识、技巧、要领。 经过漫漫长假中的摄影拍摄练习，我明白了很多，生活中很多优美、生动的形象，只要是通过丰富的光影、引人的情调，就可以从平凡的物体中揭示出一种隐含着静中似动、栩栩如生、意味深长的情景，使人看后兴奋、愉悦、联想，享受到一种别样的乐趣。 在正常的自然光下拍的照片非常好，当天气环境发生变化，就会发现快门速度及照片的效果就不是很好，问题在于以下两个方面：第一，当出现快门不够快的时候，就要看一下现在的光线是否强，如果不够强请调下你的ISO感光度，越高快门速度越快，当然也有他的弊端，那是什么了，这也就意味着图片的噪点越多，所以并
不是什么都是最高的就好，根据你的需求来调节，天色有些暗用400左右，如果太黑就用800-1600，不过这样的照片就要后期降噪处下。 第二，光圈，这个时候很多朋友肯定知道光圈这东西，但是如何来合理使用，这个并不难，这样来理解，大光圈进光量多，快门速度快，虚化的背景漂亮，多用与人物特写，小光圈进光量少，快门速度慢，拍摄时间长，适合夜间拍摄风景照片，一定要用三角架，如果你感觉你能拿着相机一分钟站在那不会动的话，可以不用，这样就意味着照片特别清楚，没有虚化的背景效果，色彩饱满，这样你就知道在什么时候使用什么样的光圈大小，根据你想要的效果来调节。 第三，我还深刻体会到，不论拍摄什么题材，你首先要学会观察，要喜欢和尊重你的拍摄对象，使你的整个身心能与拍摄题材进行感情交融，做到用心拍摄;其次，要大胆打破构图法则，用更多的精力去把握作品的内涵和内在的生命力，除了追求唯美的感觉和真实的自然以及努力提高作品的视觉诉说力以外，还要学会用情拍摄。也就是通过镜头去表达自己的情感和理想。更重要的是，要从人文的角度去思考和观察，去提升文化内涵，而且更应该有一种责任感和历史感，那就是对环境建设的觉醒、保护和经营。 对于我这一个拍摄者来说，在以后的摄影生活中，是需要培养耐心去观察周围的事物的，这样才能更好的将拍摄出来的事物更加的形象生动，让我在以后的拍摄生活中给予我提供了许多的基础知识，不像以前那么的盲目拍摄，至少我知道了自己拍摄这个东西是出于什么目的。这已经是让我受益匪浅，在这次的拍摄过程中，我觉得对我
从零开始学航拍教学大纲(总 4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
《从零开始学航拍》教学大纲 一、说明 1.课程的性质和内容 本课程是无人机应用技术专业一门应用性较强的课程。本课程的内容涵盖了无人机航拍的器材选择、操作、拍摄建议、相关法规。通过无人机，摄影师将拥有无限的视角与创造力，通过学习也让学生掌握航拍技巧，摆脱视点、高度与方位的束缚。 2.课程的任务和要求 任务：本课程主要学习无人机航拍的各种技巧，如何训练自己成为合格的无人机操作员并排到航空静态照片与视频，并了解在航拍过程中遇到哪些情况并如何处理。 教学要求： 知识要求： 无人机设备的现状；无人机使用的监管环境；无人机航拍的相关基础知 识。 能力要求： 掌握无人机航拍技巧并学习如何处理各种航拍过程中出现的一些问题；无人机拍摄静态照片的设置与技巧；无人机拍摄视频的设置与技巧。 3.教学中应注意的问题 理论教学：灵活处理教学内容，删除部分实例，补充部分基础知识。教法上多采用实例分析，激励学生的学习积极性；教学手段上多使用多媒体教学，把难以表达的理论知识展示给学生，加强直观教学。 实践教学：多进行航拍实训课程练习。该课程是实验性较强的课程，要通过学生做实验，做产品才能真正领悟体会。 二、学时分配表
三、课程内容 第1章设备 什么是无人机；四轴飞行器；电池与充电器；航拍相机与云台；什么是云台； 小型无人机上的大型传感器；GoPro相机；一体化航拍相机；隔震；果冻效应（Jello）；平衡螺旋桨；避震器；人称主视角；模拟人称主视角；数码高清人称主视角；一体化人称主视角；地面端任务规划；静态照片vs视频；建议：买什么 第2章学习飞行 选择一台教练无人机；找到好的飞行地点；制作飞行清单；遥感勘测；熟能生巧 第3章静态航空摄影 相机设置；一般设置；一体化相机；GoPro相机；其他相机；配件；航空摄影技术；3D思维；适合的高度；垂直向下；抽象物；慢速快门；浅景深；高级技巧；延时摄影；高动态范围（HDR）；摄影测量法；后期处理；未来如何 第4章航空摄像 讲故事；画面稳定：克服果冻效应；使用云台；云台模式和控制；云台速度；云台调整和校准；云台和滤光镜；相机设置；一般设置；一体化相机；DJI 大疆的LOG模式；GoPro相机；航空摄像技巧；上下倾斜；跟拍镜头；无人机自拍；升高降下；轨道；高级：航拍视频直播；视频直播高清晰度多媒体接口；后期制作与分享；航空摄像的未来 第5章真实拍摄故事 特邀艺术家；胡伦罗恩火山（2015）；胡伦罗恩火山（2014）；火人节；瓦特纳冰川(Vatna Glacier)；杰古沙龙冰湖（Jkulsárlón Glacier Lagoon）；米湖（Lake Mvatn）；DC-3 失事飞机巴哈马沉船；玻璃窗大
学习摄影的心得体会 篇一：摄影培训心得体会 摄影培训心得体会 通过这次学习让我受益非浅，基本了解了照相机的基本构造和基本常识、以及在今后摄影中需要注意的小的细节。在周忠华老师的精心指导下，使我对摄影有了深入的了解，同时也逐渐的提高了自己的审美意识，并让我意识到要想拍出好相片，拥有一部好的相机并非关键之处，更重要的是利用好自己手中的相机，提高自己摄影能力，当然提高个人的审美意识也是学好摄影的要点之一。对摄影有了深入的了解，并深深的体会到了摄影带给我的乐趣。以下是我学习的心得体会： 一、理论联系实践 学摄影是一门需要理论和实践相结合的过程，通过学习我们知道了怎样能拍出一张好照片，我们要把所学的理论知识进行实践操作，让我们学以致用，以便加深映像，这样更有助于我们的学习。 二、多拍多看 摄影艺术是源于生活而高于生活，很多精彩的画面都是从生活中提取出来的。我们平时尽量多看一些好的作品，多去分
析、总结其作品的独特之处，从中获取一些启发。其实不光是摄影，对待我们工作的任何一件事情，都是一样，只有多做多总结才能把事情做好。 三、注重细节 俗话说细节决定成败，摄影也是如此。往往一副好的摄影作品是来自于各种细节的把握。在自己拍摄的时候通常会忽略一些小的细节，导致画面的不完美。所以我们在学习摄影阶段，也要多注重对细节的把握。比如在人像拍摄的时候，我们要多去观察被摄者的妆面是否到位，服装是否平整，整体环境是否搭调，拍摄过程中被摄者的姿态、表情等等等等，都会影响到你整个画面的完整性。总之要拍好摄影作品，我们一定要从小的细节抓起，谨慎构图，合理布光，力求使画面达到完美状态，使事物永远停留在最美的一瞬间。 以上便是我对这次学习的一个总结。我非常感谢周忠华老师给我们提供的这次学习机会，给了大家一个很好的一个交流平台，通过这次学习使我更加热爱自己的生活，我要用手中的相机去留住生活中最美的时刻。平时注意培养广泛的兴趣爱好，要不断的提高自己的人文素养和艺术修养，要做一个生活有心人。 篇二：摄影学习心得体会 摄影学习心得体会
从零开始了解摄影棚 现在众多摄影爱好者开始涉足影棚摄影，但是苦于没有经验，对影棚充满神秘感。 一但有机会自己布光却显得手足无措，不知从何入手。别人布好光自己拍摄又不能很好地认识光线，学习不到东西，而且也不过瘾。 还有一些影友因为棚子租金贵，一进影棚就不停地按快门，生怕不够本。 其实摄影大部分时间不是按快门，而是观察、改善光线， 当光线良好的时候，再来捕捉那美丽的瞬间。为了让大家更好地运用好影棚，拍出满意的照片，特别介绍一下影棚、灯光等有关的东西，并详细图解一下灯光的特性。 影棚为了完全能控制光线，最基本的要素就是有黑色的挡光布，完全隔绝外界的光线，然后在里面放一盏可移动升降的灯，这就是最简单的影棚了。 灯光
比较标准的影棚一般配置3～5盏灯，可以让光的效果更丰富， 但是初学的朋友千万别以为灯越多越好， 因为灯越多，越难以控制。 灯光分连续光灯和闪光灯两类，连续光灯很好用， 就跟太阳底下拍摄一样，看到的效果就是出来的效果了， 测光也可以用机内测光来判断。但是石英灯等色温低(2800～3200)，而且色温不稳定， 电压变化会引起色温大范围变化，而且发热量大，不安全，光量小， 所以现代摄影棚很少选用（现在色温接近日光的太阳灯性能越来越稳定了，但亮度还不够高——编者注）。 用的最多就是如下图的大功率闪光灯，从100W～5000W都有， 标准的影棚都配备总量为2500W左右的闪光灯(3～5盏)， 这样就可以完成大部分商业摄影项目了。 用的最多就是如下图的大功率闪光灯，从100W～5000W都有， 标准的影棚都配备总量为2500W左右的闪光灯(3～5盏)， 这样就可以完成大部分商业摄影项目了。 专业闪光灯色温非常稳定，采用海漫管的灯可以长期稳定地工作在5500K左右， 配合日光型胶卷将可以完善再现被摄物的色彩， 而且光量大，可以选用极小光圈，有利于商业摄影需要的大景深。
【每天学点摄影】十招教你成为高效摄影师 【每天学点摄影】十招教你成为高效摄影师任何喜爱摄影的人士都希望自己拍的照片是最好的。摄影师拍照不是纯粹为了好玩，同时也是为了能拍出有成就的的照片。如何才能成为高效的摄影师？这取决于你的激情。 1. 做好规划 开始为一个物体拍照前有很多的前期工作需要准备。总是提前准备好所有需要的东西，否则你会陷入一团糟的境况。摄影师需要在轻松的环境下拍出想要的作品。 2. 了解最适合你的摄影器材 了解最适合你的摄影器材 经常因为什么是最好的相机而感到困惑，或者不知道什么样的光圈能帮助你完成一部好的作品，其实你应该仔细考虑怎样让他们完美地表现出你作品的风格。这才是购买器材前最
应了解的。 3. 经常阅读 经常阅读 上不上正规的摄影课无关紧要，关键是如何通过阅读来保持你在此领域的建树。阅读时需取其精华，熟悉掌握照相机的功能，你就能拍出更好的照片。 4. 集中注意力 集中注意力 如果酷爱摄影，你就必须投入时间，急于求成不会有好的结果，所以必须安排时间表。找一个能让你舒适和无忧的环境，这样能帮你集中精力，全身心投入到最佳状态。 5. 摄影爱好者社区
摄影爱好者社区 和有相同爱好的朋友一起分享能从中学到更多免费的技巧 和反馈信息。敞开心怀，接受负面的意见能帮你做得更出色。 6. 借力让你的照片更出色 借力让你的照片更出色 现在有很多专门的软件来改善图片的视觉效果。可以借助软件工具完善照片但不要滥用。 7. 学以致用 学以致用 摄影领域会不断地推陈出新的技巧，用心学习并能善于运用，这些技巧会经常用到，学以致用并享受其中。
8. 照片背后的故事 照片背后的故事 按下快门不只是为了拍照，每张照片都有意义和目的。把握恰当的时机，懂得怎样在什么环境下拍出的照片更表现其主题。 9. 站在欣赏者的角度思考 站在欣赏者的角度思考 知道观赏者对你照片的评论是重要的，他们或许没有专业的摄影师理解深入，但至少你能知道产生的视觉效果如何。 10. 评估你的大作 评估你的大作
硬件篇: 电脑硬件的组成: (菜鸟篇) CPU:目前常见的CPU主要是由2个厂家生产,一个是AMD公司的,高端产品是 速龙系列,低端是闪龙系列,另外就是INTER公司,高端产品是奔4系列,低端是赛扬系列.这两年开始流行的双核CPU在2个公司的高端产品中都有相应的型号 . CPU的知识比较多,具体的可以再网上查询,这里就不多说了.提醒一句,CPU是造不了假的,只有外盒,风扇等附加品存在假货. 主板: 目前的主板的主芯片都是国外制造的,芯片厂家主要有NVIDIA,ATI,INTER,AMD,VIA,SIS等等,各大主板厂家自己研发PCB板来进行主板的设计,分别来满足2个CPU厂家的CPU需要. 显卡:目前的显卡分为独立和集成显卡,生产独立的显卡芯片主要有2个厂家垄断,NVIDIA 和ATI 公司,生产集成显卡芯片有INTER,NVIDIA,ATI,SIS等等.各大显卡厂家利用显卡芯片提供的显卡GPU来进行显卡的设计和组装. 内存:目前所有内存的颗粒都是国外制造的,主要是韩国制造.国内不过是生产PCB板和封装 的过程.内存主要有3种,一种是SD内存(已淘汰),一种是DDR内存,一 种是DDR II代内存.未来还有DDR III代内存. 硬盘:常见的硬盘有三星,西数和希捷,基本上是希捷一枝独秀,容量在20GB以上的基本上都是7400转的,低于20GB的一般都是5400转的,转速越高,硬盘读些数据的速度越快.提醒一句:
硬盘的生产环境要求比较高,所有的硬盘都是国外生产. 机箱+电源:这两样东西没有什么技术含量,都是国内制造. 光驱:常见的有CD-ROM(类似VCD机),CD刻录机(兼容VCD,可以刻录VCD),DVD光驱(类似DVD 机,兼容VCD),康宝(相当于DVD光驱多了个刻录VCD光盘的功能),DVD刻录机(VCD,DVD播放和VCD,DVD刻录功能) 显示器:常见的有两种类型,CRT 和LCD ,一种是普通显示器, 一种是液晶显示器,普通显示器常见的发展过程和电视机相似,尺寸从14 15 17 19 21,屏幕从球面超平视觉纯平物理纯平.液晶显示器尺寸从14 15 17 19寸,目前流行的宽屏有17 19 20 21寸等等.LCD显示器的液晶面板都是国外制造的. 声卡:常见的有集成声卡和独立声卡,绝大多数的主板都集成的有集成声卡,可以满足普通 消费者的是使用.独立声卡一般应用于高端,这里就不多说了. 网卡:常见的有独立和集成网卡,绝大多数的主板都集成有集成网卡,可以满足普通消费者 的使用,独立网卡主要应用于特殊要求的用户.这里不多说了. 键盘+鼠标:相对没有什么技术含量,属于损耗品.跟个人喜好有关系 音箱+耳麦:相对没有什么技术含量,属于损耗品.跟个人喜好有关系. 软驱:基本上已经淘汰,这里就不讨论了. 综述:: 主板就是个平台,把CPU,内存,显卡,硬盘,光驱通过数据线或者直接安装来组成一个工作整体.CPU相当于人的大脑,发出各种指令来协调各个部分的工作,内存是个中转仓库,中转各种指令,数据等等.关机后数据不保留,硬盘是最终载体,所有的数据,程序,歌曲,电影等等都是保存在硬盘中,硬盘中的数据在关机后保留.机箱就是把这个整体固定在一个固定的环境中,通过电源来给各个部分来进行供电,通过显卡来输出显示信号,最后在显示在显示器上.键盘鼠标来进行电脑的各项操作.音箱通过主板上的集成声卡来输出各种声音.网卡是组建局域网或者上网的时候发送和接收数据.电脑的硬件说白了就是能摸的到的都是硬件,摸不到的就属于软件.电脑硬件一般情况下是不容易损坏的,只有软件方面的问题比较多,只有把软件方面的故障全部排除后最后才考虑硬件方面的问题.
、内容心理学派 产生背景及其发展 19 世纪60 年代，内容心理学在德国产生。内容心理学派的代表人物主要有费希纳和冯特。 费希纳( 1801-1887)的心理物理学是关于身心之间或外界刺激和心理现象之间的函数关系或依存关系的严密科学。这是一门介于心理学和物理学之间的独立学科。费希纳受赫'尔巴特的启发，认为心理是可测量的。经过许多实验和推导，他把感觉强度和刺激强度之间的关系概括为如下公式：S二 C*org(R/RO)，其中S-感觉强度；C-适用于不同感觉中的每个感官的常数；R-刺激强度；R0-在阈限的刺激强度。 这个公式表明刺激的效果不是绝对的，而是相对于已有的感觉的强度。费希纳在心理物理学的研究中曾创造了三种心理测量的方法：最小可觉差法、正误法和均差法。费希纳把物理学的数量化测量方法带到心理学中，提供了后来心理学实验研究的工具。从现代心理学发展的历史上看，费希纳应被认为是现代西方心理学的主要缔造者之一，他的心理物理学为冯特心理学的建立起到了奠基作用。 冯特( 1832-1920)是近代心理学的创始人之一，在心理学史上他的名字与心理学的独立和实验(内容)心理学的建立直接联系在一起。 待续... 二、意动心理学派 产生背景及其发展意动心理学产生的直接原因和冯特的内容心理学息息相关。可以
说，冯特的内容心理学是促成布伦塔诺意动心理学的直接动力 意动心理学派与冯特的内容心理学几乎同时产生，创始人布伦塔 诺。 1874 年布伦塔诺发表了著名专著《从经验的观点看心理学》。在书中，布伦塔诺认为心理学研究的对象不是感觉、判断等思维内容，而是感觉、判断等思维活动，即"意动"，并将"意动"概念作为中心的心理学概念进行阐述。 待续... 三、构造主义心理学派 产生背景及其发展构造主义心理学派是由冯特的最忠诚的学生铁钦纳于内容心理学派形成近20 年后在美国建立的，是内容心理学思想的继承和进一步发展。但构造主义心理学派决不等同于内容心理学派，二者无论在形成的时间、地点以及研究方法和具体内容上，都存在着差异。 构造主义心理学派与铁钦纳的个人努力有重要关系。并在铁钦纳去世后衰退。并在与机能主义心理学派的论战中得到发展。 时代精神：科学界百家争鸣。德国事实上已经成为当时世界心理学研究的中心。 待续... 机能派心理学和构造派心理学的争论 构造主义心理学派中只有铁钦纳始终坚持明显的传统，他是一个性 格坚毅、好争辩的学者，1927 年铁钦纳因脑瘤去世，争论逐渐平息下来。 构造主义心理学派在心理学发展中的贡献和局限构造派是心理学史上第一个应用实验方法系统研究心理问题的派别。在他们的示范和倡导下，当时西方心理学实验研究得到了迅速传播和发展。