第一课时 一、选择正确的读音，画“√”。 绿蔓（màn wàn）高粱（liang liáng）菜畦（xí qí） 二、看拼音，写词语。 lěi xiǎn yāng zhè 苞（）苔（）插（）甘（） pù yàn fèng gē （）布（）语（）隙收（） 三、读课文，填一填。 1.夏天里，生物的长是飞快的长，的长，的看得见的长。 2.夏天里，草长树木长，稻秧长，长，地是一天一天地高起来。 四、把俗语谚语补充完整。 1.不热不长，。 2.六月六，。 3. ，割谷喂老牛。
第一课时 一、wàn liang qí 二、蕾藓秧蔗瀑缝谚割 三、1.跳跃活生生 2.甘蔗 四1.不热不大 2.看谷秀 3.处暑不出头
第二课时 一、根据汉语意思写词语，并选择一个造句。 1.到一个地方就按照当地的风俗习惯生活。（） 2.含苞未放的花,花骨朵。（） 二、阅读练习。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 1.这段话说明了也在长得道理。 2.根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。 3.这段话是告诉人们要，地长。否则就成了 了。
第二课时 一、1.入乡随俗 2.苞蕾我们来到新疆，也入乡随俗地跳起舞来。 二、1.人 2.处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即 将过了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 3.赶时候尽量地用力废物
发文机关应当写全称或者规范化简称。 选择一项： 对 错 反馈 正确的答案是“对”。 题目2 不正确 获得1.00分中的0.00分 标记题目 题干 合同的标的物只能是有形的。 选择一项： 对 错 反馈 正确的答案是“错”。 题目3 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 协议书与经济合同的关系是种属关系,经济合同是协议书中的重要一种,合同都属于协议书。 选择一项： 对 错
ok 正确的答案是“对”。 题目4 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 新春茶话会要邀请李先生参加，组织者送去一份邀请通知。 选择一项： 对 错 反馈 正确的答案是“错”。 题目5 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 正文是调查报告的核心，它包括开头、主体、结尾三个部分：开头提出问题；主体则要对调查结论做出分析说明；结尾一般要针对存在问题提出解决办法或建议。 选择一项： 对 错 反馈 正确的答案是“对”。
正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 会议文书大多具有感召性。 选择一项： 对 错 反馈 正确的答案是“对”。 题目7 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 经济合同的立约人必须是具有法律行为能力者。选择一项： 对 错 反馈 正确的答案是“对”。 题目8 正确 获得1.00分中的1.00分
标记题目 题干 广告具有诱导性和鼓动性特点。 选择一项： 对 错 反馈 正确的答案是“对”。 题目9 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 合同的标既可以是有形资产，也可以是无形资产。选择一项： 对 错 反馈 正确的答案是“对”。 题目10 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干
《应用写作（I）》第一次作业答案 你的得分：100.0 完成日期：2014年06月04日21 点32分 说明：每道小题括号里的答案是您最高分那次所选的答案，标准答案将在本次 作业结束（即2014年09月11日）后显示在题目旁边。 一、单项选择题。本大题共25 个小题，每小题2.0 分，共50.0 分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 某律师事务所向社会公布本所迁址办公事宜应使用的正式公文文种是） 。 2 . 3 . 4 . 5 . A.启事 B.启示 C.公告 D.通告 以下可以联合行文的机关单位是（）。 A. 四川省政府和中共成都市委 B. 四川省委宣传部和四川省文化厅 C. 四川省民政厅和成都市民政局 D. 某省教育厅和某集团总公司以 下行文应用“通告”行文的是（）。 A.XX公司告知下属单位参加公司年度工作会 B.XX公司任免本公司财务部总监 C.XX大学告知校运动会的具体安排 D.XX县政府向社会公开发文禁止乱占耕地 XX印务公司将所在市文化局的一份发文印发所属下级公司执行时应用） 。 A. B. C. D. 转发性通知 印发性通知 批转性通知 告知性通知 以下可以用作法规又可用作规章的文种是
6 . A. 办法 B. 通报 C. 命令 D. 条例 在行政公文中以下项目中的数字可以使用小写汉字的是（）。 7 . 8 . 9 . A. 发文字号 B. 百分比 C. 成文日期 D. 经费金额 中共XX市委向下级党委的正式发文可以使用的文种是（）。 A. 通报工作要点 B. 报告条例 C. 通告批复 D. 通知批复按 规定不能以机关单 位名义向领导个人 行文的正式公文文 种是（ A. 请求 B. 报告 C. 建议 D. 方案某 总公司撤消 下级分公司 不适当的决 定应该使用 的正式公文 文种是 A. 通报 B. 决定 C. 会议纪要 D. 请示 10. 以下做法不正确的是（）。 A.会议纪要可以不盖章 B.一般文件成文日期就是写其印发日期 C.公文中应该使用法定计量单位 D.一份公文的主题词由类别词- 类属词-文种构成 11. 某医院任免本院一批科室负责人应使用的文种是（）。） 。 ） 。
作业 1．第1题 市文化局向市财政局请求拨款举办文化艺术节，用行文。 A.请示 B.函 C.报告 D.通知 您的答案：B 题目分数：3.0 此题得分：3.0 2．第2题 不能抄送给下级机关的公文是 A.请示 B.意见 C.通报 D.通知 您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0 3．第3题 以下文种在运行方向上，上行、下行、平行均可的是 A.意见 B.函 C.报告 D.决定 您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0 4．第4题 27．会议记录和会议纪要的关系，可以表述为 A.会议记录和会议纪要没有什么区别 B.在时间顺序上，总是先有会议纪要，然后才有会议记录 C.会议纪要是在对会议记录进行整理概括的基础上形成的
D.会议记录是对会议纪要的整理概括 您的答案：C 题目分数：3.0 此题得分：3.0 5．第5题 计划事项的三要素是指。 A.序言、正文、希望和要求 B.目的、做法、结尾 C.前言、主体、结尾 D.目标、措施、要求 您的答案：D 题目分数：3.0 此题得分：3.0 6．第7题 下列不属于合同内容要素的是 A.标的 B.数量 C.价款或酬金 D.正文 您的答案：D 题目分数：3.0 此题得分：3.0 7．第8题 抄送机关是指的机关 A.与文件有关系、需了解文件内容而不须负责处理和答复的机关 B.双重领导的机关 C.负责受理和答复该公文的机关 D.越级公文所越过的机关 您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0 8．第9题 下列不属于总结类型的是 A.综合总结 B.经验总结 C.计划总结 D.专题总结
您的答案：C 题目分数：3.0 此题得分：3.0 9．第11题 对于批转、转发性通知的标题，下列说法正确的是 A.对于层层转发通知的标题，只需直接转发最上一级机关的公文原文标题。 B.被批转、转发公文的标题，除法规规章名称外，一般要加书名号。 C.如果通知的标题太长，可以把中间的文字省略，只剩下开头和结尾。 D.如果被转发的公文是报告，则该报告的标题应加上书名号。 您的答案：B 题目分数：3.0 此题得分：3.0 10．第12题 合同在结构上不包含以下哪个部分 A.条款 B.标题 C.格式 D.落款 您的答案：C 题目分数：3.0 此题得分：3.0 11．第13题 下列不属于调查报告与总结区别的是 A.目的不同。调查目的是针对典型现象与案例展开调研，以寻找具有普遍指导意义的解决对策；总结是从现有工作情况出发，找出问题，总结经验，发现规律，以指导今后工作。 B.文种性质不同。调查报告属于报告的一种，属于行政公文的范畴；总结是典型的事务文书。 C.人称不同。调查报告多以第三人称写作；总结多以第一人称写作。 D.内容范围不同。调查报告在写作内容上非常广泛，没有限制；总结则只针对本单位或个人，同时在时间上也只限不太久的前一阶段。 您的答案：B 题目分数：3.0 此题得分：3.0 12．第20题 各级行政机关的行文关系，应当根据确定。 A.隶属关系、党政分开 B.隶属关系、相应事务
成长课堂《应用写作》课外作业 第一题 不同类型通知的写作训练 假如寒假你去某机关开展社会实践，该机关为测试你的公文写作水平，给了你一份计划，要求拟写两则公文： 第一则是市政府为做好植树造林工作，向各区、县人民政府发文； 第二则是某县人民政府在接到市政府的文件之后，为召集有关单位开一个植树造林工作会议而发文。下面是应聘单位给的计划： ××市2013年全民义务植树造林春季计划根据全国人大《关于开展全民义务植树造林运动的决议》，为积极响应党和政府的号召，绿化美化我市，特制定今春植树造林计划。 一、任务 我市今春计划造林面积××亩，植树××株。要求平均每人完成3—５株。栽后要有人管理，保证成活。植树不要占用好地。春季植树造林要在植树节前基本完成。 二、具体要求 1.各机关、团体的领导要带头，并指定专人负责此项工作。 2.发动群众积极参与，并实行分片承包的办法。 3.要因地制宜，根据气候、土壤等条件的不同，种植不同品种的树。 4.各苗圃要及时做好挖苗备运工作。 5.加强各环节工作的检查。 三、措施 1.召开由各区、县（市）人民政府和负责人参加的植树造林工作会议，重点研究植树造林的各项准备工作。 2.成立由市政府、各区县（市）人民政府和园林部门人员组成的全民义务植树造林指挥部，加强植树造林的领导工作。 3.抽调××名干部到植树造林第一线做具体的指导工作。 ××省××市人民政府 2013年1月20日要求：请你起草这两份公文？ 【提示】 一、确定这两则公文的文种
根据材料内容和要求，这两则公文皆属于通知。第一则是市政府发的布置性 通知，第二则是县政府发的会议通知。 二、比较这两则通知的异同 （一）相同点 1.皆属下行文，可据此确定行文单位和行文对象（主送机关）。 2.写作基本结构相同，由通知的目的意义、事项和结语三个部分组成。 （二）不同点 1.通知目的不同。布置性通知目的是传达上级的指示精神，会议通知目的是通知有关单位或人员参加会议。 2.写作侧重点不同。布置性通知庄重严肃，内容既有原则性又可具体操作。会议通知要把开会的时间、地点、与会人员和会议内容等写得清楚明白。 三、选材和补充 拟写公文时，可根据具体情况对原材料合理取舍，并作适当补充。 【写作要领】 1.发文机关应写法定机关的全称或规范化简称。 2.理解通知的含义、类型，应掌握各种通知的写作特点。 3.公文标题和落款要规范。 4.通知事项要具体可行，有较强的操作性。 5.语言要简明扼要，准确得体。 第二题 表彰性通报写作训练 下面是2007年3月31日《兰州晨报》的一篇报道。请认真阅读这篇报道，开掘其深远意义，以西北民族大学的名义，写一篇表彰性通报，发所属各院系、处（室），表扬单生亮同学这种拾金不昧的精神。 甘肃贫困大学生捡到十几万交还失主 《兰州晨报》2007年3月31日报道：一个大饼、一包榨菜、一杯开水就是单生亮的晚饭了。“中午有老板管饭，还可以吃个牛肉面之类的，晚上就这么凑合一下，吃饱就行了。”单生亮无奈地说。回家过年，一直是他心中挥之不去的痛……2月12日，本报“零度关注”以《回家过年，高校留守一族的梦》为题刊发了西北民族大学学生单生亮的苦乐打工求学生活，见报后受到了社会各界的极大关注，他不畏贫困、乐观上进的生活态度感动了许多人。3月29日，发生在单生亮身上的一件拾金不昧的事，再一次让我们深深感动。 捡到包里装有5万现金 3月29日晚10时许，西北民族大学医学院2003级临床专业的学生单生亮
实用写作 实用型文章的基本特征是什么？ 人们通常把实用型文章的写作称为应用写作，而实用型文章是同欣赏型文章相对而言的，是指为解决实际问题而撰写的各类文章，是在社会生活中有着特定的用途的文章。实用型文章一般被通称为应用文。 从总体上说，实用型文章在内容和形式方面体现出两大特征：一是从内容方面来看，实用型文章是为解决某个具体问题或处理某项具体工作而撰写的应用文，其内容同现实生活密切相关，是现实生活内容的反映；二是从形式方面来看，实用型文章大都有着固定的体式，带有一定的程式化特点。 具体地说，主旨、材料、结构、语言是一切文章的构成要素，实用型文章的特征就分别体现在这四个方面。 （一）主指单一、集中、明确 主指是文章的中心意思，是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。单一、集中、明确是应用文主旨的特点，同时，也可以说是对应用文主旨的要求。 所谓单一，是说一篇文章只能有一个中心，只能围绕着一个主题把问题说清说透。所谓集中，是说一篇应用文只能有一个中心，而这个中心应是全文的统帅。 所谓明确，是说文章的中心意思，作者的意图和主张是什么，要使读者一看便知。（二）材料多样、真实、有力 材料是构成文章内容，形成、支撑并表达主旨的各种事实与理论。善于从材料出发，注意让材料说话，才能言之有据，言之有物，写出内容充实、丰富，有较强的说服力的文章。 从材料本身的形态来看，事实与理论是材料的两大类型。如果再作进一步划分，事实则有事件与情况、实物与现象等许多种，理论则有方针、政策、规定及概念、原理、学说等等。从材料的来源来看，有第一手材料和第二手材料之分。不同类型的材料往往要通过不同的途径获取，观察、实验和调查是在实践中获取事实材料的主要途径，是得到宝贵的第一手资料的重要渠道；查阅文献则能够集中获取理论材料，第二手材料主要由此或通过调查得到。 真实是实用型文章的生命，而材料的真实又是使文章具有真实性的首要条件。有力是实用型文章的材料所应具备的另一个特点。有力首先是说材料要能为主旨所统率，而不是游离于主旨之外，或同主旨相悖；其次要求所用材料为主旨的表达所必需，而不是可有可无。 （三）结构合理、谨严、固定 简单地说，结构是文章的内容构造；安排结构，就是根据主旨表达的需要，合理地组织材料。 从根本上说，结构合理就是指结构的安排符合客观事物的构成和发展规律。 就其本质而言，实用型文章应该是一种逻辑构成，而逻辑构成则要讲求谨严性，而不能流于松散无序。 固定是实用型文章结构的一个重要的特点。在长期的写作实践中，各类实用型文章大都形成了统一的构成格式。 程式化是文艺创造所应力避的一种倾向，但却是应用写作所不能背离的规律。结构固定，格式规范，是各类实用型文章非常重要的一个特征。 （四）语言准确、简明、平易、庄重 语言是思想的外衣、信息的载体、交际的工具，离开语言，写作就无法进行。实用型文章的语言准确除了是指用词造句恰当、贴切、得体之外，还有其特殊的
应用写作在线作业 1．第8题 属于“密级”的文件有 A.绝密文件、机密文件、秘密文件 B.绝密文件、机密文件、普通文件 C.秘密文件、普通文件、公布文件 D.绝密文件、秘密文件、普通文件 您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0 2．第9题 根据《办法》规定，“意见”适用于 A.对下级机关布置工作，提出开展工作的原则和要求 B.对重要问题提出见解和处理办法 C.对下级机关不适当的决定予以撤销 D.适用于答复下级机关的请示事项 您的答案：B 题目分数：3.0 此题得分：3.0 3．第10题 受双重领导的单位，需请求批准事项时，除向有权批准该事的机关请示还应 A.向另一机关抄送 B.向另一机关报告 C.向另一机关通报 D.向另一机关通知 您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0 4．第11题 写好调查报告的前提是 A.生动多样的标题 B.细致公正的调查 C.简明扼要的前言 D.陈述详细的主体 您的答案：B 题目分数：3.0 此题得分：3.0 5．第12题 下列不属于调查报告与总结区别的是 A.目的不同。调查目的是针对典型现象与案例展开调研，以寻找具有普遍指导意义的解决对策；总结是从现有工作情况出发，找出问题，总结经验，发现规律，以指导今
后工作。 B.文种性质不同。调查报告属于报告的一种，属于行政公文的范畴；总结是典型的事务文书。 C.人称不同。调查报告多以第三人称写作；总结多以第一人称写作。 D.内容范围不同。调查报告在写作内容上非常广泛，没有限制；总结则只针对本单位或个人，同时在时间上也只限不太久的前一阶段。 您的答案：B 题目分数：3.0 此题得分：3.0 6．第13题 需保密的正式公文在眉首部分标注份数序号，其作用在于 A.使版面布局合理，美观大方 B.便于公文登记、分发、清退，加强管理，表明责任 C.落实规定，发挥公文的凭证作用 D.明确权责，合理分工 您的答案：B 题目分数：3.0 此题得分：3.0 7．第21题 文章的篇章结构不包括下列内容 A.标题 B.开头与结尾 C.鉴别材料的真伪 D.层次与段落 您的答案：C 题目分数：3.0 此题得分：3.0 8．第22题 以下不能用来嘉奖或表彰单位和人员的文种是 A.通知 B.命令 C.决定 D.通报 您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0 9．第23题 不能抄送给下级机关的公文是 A.请示 B.意见 C.通报 D.通知
应用写作练习题及其答案 第一章 一、选择题（每个选择题有四个待选答案，其中至少有一个是正确的） 1．下列词语表示“征询”的有： A 。 A．是否可行、妥否、当否、是否同意B．蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C．敬希、烦请、恳请、希望、要求D．可行、不可行、希望、妥否2．下列词语表示“期请”的有： C 。 A．是否可行、妥否、当否、是否同意B．蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C．敬希、烦请、恳请、希望、要求D．可行、不可行、希望、妥否二、运用应用文专用词语填空 1．××局××公司： 你公司《关于××的请示》（×字〔2008〕7号收悉，经研究批复如下：…… 2．按照部领导指示精神，我局会同××司××办公室抽调×名同志组成了“××事件调查组”…… 3．《××××办法》经厂务委员会讨论通过，现发给你们，望结合本单位具体情况遵照执行。 4．……以上意见，如无不妥，请批转各高等院校。 5．承蒙贵局大力协助，我校×××研究所各项筹建工作已基本告一段落。 6．×××来函收悉，关于××一事，我局完全同意贵局意见，……特此-函复。 7．请予大力协作为盼。 8．以上所请是否可行，请批复为盼。 9．该生是我校××系××专业××级学员，…… 10．对该厂此类错误做法，上级有关部门曾多次行文，责成其有关领导迅即查清问题，限期纠正错误。 11．欣悉贵总公司成立，谨表祝贺。 12．随函附送《××××情况统计资料》一份，请查收。 13．根据国务院领导同志的指示精神，我们会同有关部门，对农村电网改造工作进行了研究。 14．为进一步提高我省企业管理干部的管理素质，决定对在岗企业管理干部有计划地进行培训。经征得四川省行政管理学院同意，现委托该院举办企业管理专业班…… 15．以上请示，盼予批准，并列入二〇〇八年招生计划。 16．为防止统计报表漏报问题，经教育厅批准，现将有关问题通知如下。 17．根据市人民政府办公厅文件精神，现将国务院办公厅《关于公文处理等几个具体问题的通知》转发给你们。 三、简要回答下列问题 1．如何认识“应用写作”这门课程的重要性和必要性？ 略。
一、单项选择题（每小题1分，共13分） 1.函的结尾语不可用（D ） A.此致敬礼 B. 请予批复 C.专此致函 D.感谢支持 2.传达会议事项一般用（D ） A.命令 B.决定 C.会议纪要 D.通知 3.计划由于内容等方面的不同，往往选用不同的名称。本单位，本部门以长远或近期的工作任务作粗线条的、非正式的安排，计划的名称应用（A） A.规划 B.安排 C.方案 D.设想 4.下列计划标题拟定恰当的一项是（B） Ａ.2005年××职业学院招生工作计划 Ｂ.××职业学院2005年招生工作计划 Ｃ.××职业学院招生工作计划（2005年） Ｄ.××职业学院招生工作2005年计划 5.计划中提出的任务与要求，是指将要完成的任务的（B） A.数量、质量、程度、时间期限 B.人力、物力、财力、时间的安排 C.指标、程度和时间的分配 D.依据、指导思想、具体步骤 6.如果计划在标题后或在标题下用括号加注“草案”、“初稿”、“讨论稿”字样，说明这项计划（C） A.未经作者同意 B. 未经上级批准 C.没有经过正式讨论，还不成熟 D.未经作者修改抄正 7.计划的灵魂和总纲是（B） A.前言 B.任务和目标 C.步骤和措施 D.标题 8.一般来说计划前言部分写（B） A.任务要求 B.制订计划的指导思想 C.希望和号召 D. 措施和步骤 9.《某省卫生系统2005年工作总结》属于（A） A. 公文式标题 B.新闻式标题 C.双标题 D.复合型标题 10.总结的开头包括的内容，下列不正确的一项是（C） A.时间、重要背景 B.经过的概况 C.事例的具体分析 D 事情的结果 11.调查报告在格式上没有固定的要求，一般包括（C） A. 标题、前言、时间、地点 B.标题、前言、主旨、地点
应用写作（汉语）作业答案 作业答案 一、结合实例谈谈实用型文章的基本特征。（请学员结合课本中的相关例文谈） 答：实用型文章的特征就分别体现在以下这四个方面： （一）主旨单一、集中、明确主旨是文章的中心意思，是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。单一，是说一篇文章中只能有 一个中心，只能围绕着一个主题把问题说清楚，而不能把关系不大甚至不相关的问题写到一篇文章中去，使写出的文章多中心、多 主题，集中，是说一篇应用文只能有一个中心，而这个中心应是全文的统帅，应对文章内容有制约作用，全文要不枝不蔓，紧扣这 个中心。明确，是说文章的中心意思，作者的意图和主张是什么，要使读者一看便知，而不必费心揣摩，文艺作品所讲究的曲折与 含蓄，恰恰为实用型文章所排斥。 （二）材料多样，真实有力，材料是构成文章内容，形成支撑并表达主旨的各种事实与理论，真实是实用型文章的生命，而材料的 真实又是使文章具有真实性的首要条件，有力是实用型文章的材料所应具备的另一个特点。 （三）结构合理、谨严固定，简单地说，结构是文章的内部构造，安排结构，就是根据主旨表达的需要，合理地组织材料，实用型 文章应该是一种逻辑构成，而逻辑构成则要讲求谨严性，而不能流于松散无序，文章首尾圆合，衔接紧密，层次清晰，段落分明， 则是文章结构谨严最起码的条件，也是对应用文结构最基本的要求。固定是实用型文章结构的一个重要特点，遵照固定的模式写作，材能把文章写的规范，也才能使写出的文章便于阅读，易于发挥实际效用。 （四）语言准确，简明、平易、庄重。语言准确是对所有文章的要求，语言运用得好坏，直接关系到文章质量的高低，任何文章的 语言，都应当具有简明性，所谓的语言简明性。所谓的语言就是能用尽可能少的语言材料，把尽可能多的信息明明白白地传递给读 者，平易即平实自然，晓畅易懂，语言的平易首先表现在用语的直白上，另一层意思是用语朴实，应用文特别是用于工作的应用文 大都应当带有一种庄重的风格，而语言的庄重正是形成文章的庄重风格的最为重要的因素之一。 总之，主旨单一、集中、明确、材料多样、真实、有力，结构合理、谨严、固定，语言准确、简明、平易、庄重，是应用文所 应具备的基本特征，也是对应用文写作的基本要求。 二、结合实例谈谈行政公文的主要特点。（请学员结合课本中的相关例文谈） 答：行政公文是指狭义的公文而言的，即法定的公文。具体地说，行政公文主要有以下特点： 、法定性，公文是由法定机关或组织制发，代表着法定机关或组织的意图，在法定机关或组织的权限范围内具有法定的权威性和约 束力。、政策性，公文是外观公务问题的工具，其内容必须完全符合党和国家的各项方针、政策，也惟有如此，才能借助于公文这 一有力的工具，把党和国家的方针、政策精神切实贯彻、落实到具体工作中去。、实用性，公文的针对性强，内容越是明确、具体，就越能得到受文机关的重视，实际作用也就越大。、时效性，是与实用性联系在一起的。制发公文是为了处理公务活动中的实际问 题，而公务问题的处理必须迅速、及时，所以，对公文的制发和实施通常有着严格的时间要求，公文的效用也常常是有时间限制的。、规范性,公文不是可以任意撰写的文种。为了维护公文的权威性和严肃性，从文种名称到行文关系，从制发程序到构成体式，国家 有关部门都作过严格规定。公文的拟稿人不得随心所欲地使用文种名称、设置行文关系或更改其固定的制发程序和构成体式。 总之，法定性、政策性、实用性、时效性及规范性是公文的几个主要的特点，也是一份合格公文所必须具备的几个条件。 三、在以下四个公文文种中任选两个文种，进行写作练习。 范例：请示 关于在ＸＸ市举办"ＸＸ洽谈会"的请示 ＸＸ市经贸委： 为了扩大我ＸＸ商品的知名度，向全国推广，繁荣市场，满足消费者需求，拟于今年Ｘ年Ｘ月Ｘ日至Ｘ月Ｘ日在ＸＸ市举办"ＸＸ洽谈会"。洽谈会摊位共ＸＸＸ平方米，展团由我公司及生产厂家派人组成，经费自理。 妥否，请批示。
《应用写作》作业 （1） 《××××学会会议纪要》 时间：××××年×月××日 参加人员：常务副会长×××，副会长×××、×××、×××，办公室主任×××、副主任×××，活动中心主任××。 会议内容： 一、确定了学会的办公地点。根据××××年×月××日会议决定，×××、×××同志对学会办公地点进行了考察，经过比较，认为 X X大学办公条件优越，适合作学会的办公地点。会议决定，从即日起××××学会迁到××大学，挂牌办公。通信地址：××市××区×××路××号。联系电话：××××××××。 二、学会与××大学商定，由××大学给学会提供办公室、办公桌椅、电话和必要的办公费用。利用××大学的教学条件，双方共同组织举办秘书培训班等。 三、增补了学会副会长。为便于开展工作，建议增补××为学会副会长，负责学会的后勤保障和日常管理，先开展工作，以后提请×月份常务理事会确认。 四、制定了今年的活动计划。（略） 答：1、开头的失误之处是会议地点没有注明。 2、参加人员的失误之处是人员没有写完整，与××大学合作没有把对方的人员名单加上去。 3、第三项的失误之处是语句顺序颠倒了，还多了一条不该加的语句，补救措施为：为便于开展工作，建议增补××为学会副会长，前面多余的那句：增补了学会副会长应删除。 （2） 盛达公司关于盛达制衣厂翻建房屋的请示报告 总公司：
我公司下属盛达制衣厂于2005年10月开始翻建汽车库，且已经拆除了司机、装卸工宿舍、武装部办公室、基建科办公室等共计510平方米。因为以上办公用房的拆除，以致汽车无处停放，有关职工无处办公，严重影响正常工作。为缓和厂区占地紧张状况及结合全厂长远规划，故决定一层为汽车库，二层为办公用房。 为解决当前办公用房之急需，决定把已拆除的510平方米面积加在汽车库顶层，资金由本公司自行解决。 妥否，请批示。 盛达公司（公章） 二○○五年十月三十日 答：1.标题文种错误：不存在“请示报告”文种，属于文种杂糅。应用请示行文。 2.主题不明确：把车库改建成两层楼这个主题不够明确。标题上写的是翻建 房屋，而文中内容未突出能突出中心内容。 3.语言啰嗦，且不准确。如“因为以上办公用房的拆除，以致汽车无处停 放……”。办公用房的拆除与汽车无处停放两者无因果关系，语句不通；再如“武装部办公室、基建科办公室”这里两个“办公室”重复，可以取消前面的“办公室”三个字。 4.前后内容无因果关系，混乱。如第一段最后写道“决定一层为汽车库，二层为办公用房。”而前面根本就未提及盖两层楼之事，突然提到两层楼的使用问题，让人感到突然，莫名其妙。 5.不是事前行文。这个请示在决定拆除房屋后才行文，不符合行文规则。 补救措施： 盛达公司关于盛达制衣厂将车库改建为两层楼的请示 总公司： 我公司所属盛达制衣厂，最近翻建车库，同时拆除了司机、装卸工的宿舍和武装部、基建科的办公室，拆除建筑面积共计510平方米。由于该厂用地紧张，
您的本次作业分数为：100分单选题 1.【全部章节】为了适应党政机关工作需要，推进党政机关公文处理工作科学化、制度化、规范化，各级党政机关公文处理工作必须遵循中共中央办公厅国务院办公厅2012年4月16日印发的中办发〔2012〕14 号《党政机关公文处理工作条例》的通知的规定。其他机关和单位的公文处理工作，一般均参照此条例执行。依照《党政机关公文处理工作条例》的通知的规定，公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关( )、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码等组成。 A 单位名 B 代号 C 标志 D 红头文件 正确答案:C 单选题 2.【全部章节】现代传播学先驱之一的美国政治学家拉斯韦尔(1902～1978)就提出了“五W 模式”，认为一个传播过程包含着五大要素：传播主体、传播内容、传播渠道、传播对象、传播效果。之所以称之为“五W”，是因为其英文表述中各个要素均有一个以W开头的词。写作不仅仅是写文章，要考虑“写什么”和“怎么写”，而且要研究“作者”、“媒介”、（）、“效果”诸要素，并从宏观上把握时代、环境等因素对写作活动的影响。 A 个人意图 B 社会时尚 C 文体选择 D “受众” 正确答案:D 单选题 3.【全部章节】为便于信息系统的收集、存储、处理、加工、检索、利用、交流、传播，我国遵循国际惯例和我国实际，制订了“科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式”的国家标准，国家标准局1987年5月5日批准了该标准，并规定自（）年1月1日起实施。撰写学术论文应当熟悉这一国家标准，遵循该标准规定的编写要求与格式(详见课本附录)。 A 1989 B 1992 C 1988 D 1990
“学本式成长课堂”让每个学生精彩绽放 目前，我们牡丹江市小学课堂教学，正在推进和构建“学本式成长课堂”的实践研究,以学生为本的“学本式成长课堂”，成为了教学研究全新的切入点。我和张晓芬老师有幸参加了我县教师进修学校小学研培部于5月14日，在明德小学进行的小学语文学科“学本式成长课堂”尝试课教研活动。结合本次外出学习，我校语文教科研组的教师进行了“学本式成长课堂”的小组研讨活动，语文组的6位教师积极参与小主题的研讨交流，组内进行了集体备课、研课，在试讲中摩课、改课，大家齐心协力使张晓芬老师的这节尝试课精彩呈现。下面我来谈谈对“学本式成长课堂”的认识。 一、学本式成长课堂的内涵 1. 学本式成长课堂，是指以学生学习为本的课堂。学本课堂就是教师和学生协同合作，共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长的学习活动。在师生关系方面，有别于教本课堂，师生关系不是上对下的长幼关系、授受关系，而是真正意义上的民主、平等、人文和谐的发展关系。师生为了共同的目标而相互合作，相互帮助，追求的是一种真学习。在教学关系方面，师生之间不是那种传授和告知关系，而是合作学习，共同建构知识，发展能力的关系。师生共同创建小组合作团队学习机制，创建人文、自由、开放、多元、灿烂的学习氛围，让学生实现真实、自由、自主的阳光学习。通过学本课堂学习，最终目的是让每位学生的生命得到精彩绽放。 2. 学本式成长课堂的教学目的。从概念上来看就是以 学生的学习为本，教学教什么？不是教知识，而是教学生学习。教师的职能是：组织、引导、指点、帮助学生更好更快建构知识，而不是代替学生学习给学生传授知识。 学本式成长课堂以“问题”解决为任务。师生共同围绕“问题”开展自主、合作、探究学习，“问题”成为教与学活动的主线，实现以“问题”为中心的学习。 3. 学本式成长课堂教和学的关系。 （1）不学不教：学放在教前，教放在学后，没有学生的学，就没有教师的教，要改变教师先讲，学生再学、再做的传统“教学”。 搭建了解放学生的平台，让学生成长为解决问题的主人。学本式成长课堂注重学生学习能力的培养，尤其是培养学生预习、自主学习、合作探究、问题发现生成、问题解决等能力。将学习还给学生，将方法教给学生。 （2）以学定教：根据学生的学来确定教什么和怎样教。搭建了思维绽放的平台，让学生成长为展示对话的主人。学本式成长课堂注重展示对话学习方法，创建“说的课堂”，通过生生对话、师生对话来解决问题，建构知识，培养能力，发展情感，在单位时间内完成学习任务，激活了每个学生的思维潜能，培养了学生的科学思辨能力，最终使每个学生都能言善辩，富有较强的语言表达能力。 （3）以教促学：教是学的手段，学是教的目的；教是为了促进学，是为了更好地学。 搭建了团队成长的平台，让学生成长为合作学习的主人。学本式成长课堂注重小组合作团队学习机制建设，在角色上进行了大胆创新，使每位同学都成为合作学习的主人，为小组和班级全体成员的合作成功搭建了良好的学习平台。 （4）以学论教：教得好不好不是看教师讲解的如何，而是通过学生的学习情况来评价。
应用写作作业参考答案 行政专业应用写作作业（一）参考答案 一、填空题 1．真实性、规范性、时效性 2．报请工作流程文书、告知工作流程文书、商洽工作流程文书、事务工作流程文书、经贸工作流程文书 3．主体、版记 4．记叙、议论 5．报告、请示、批复 6．请求批准的请示、请求批转的请示 二、简答题 1．应用文的行文要遵循以下九项规则：行文根据规则、部门互文规则、行文抄送规则、协商一致规则、联合行文规则、逐级请示规则、报告无复规则、刊发类同规则、勿送 个人规则。 2．报告的特点：单向性、陈述性、事后性。 3．请示的特点：针对性、求复性、单一性、时效性、超前性。 4．批复的写作要求：慎重及时、一文一复、明确态度、一个主送机关、不与复函混用。 三、阅读下面文章，根据要求答题 1．该文应属于“请示”。公文文种选择不当，报告和请示是两种公文，不能混用； 标题要素缺损，缺少“关于”一词；汇报工作的报告和请示的主送机关只有一个，不能 “多头”和“越级”；正文中对受灾的具体情况、后果及影响写得不够明确，用语和语气 不妥，结语是报告的专用结语，应空两格写；落款只有日期，没有公章。 2．报告着写事实，请示着重写问题 XX 县地税局关于部分税务所办公楼受灾情况的报告 XX 地区税务局：
自X 月份以来，我县已持续降雨达X 天，造成X 不遇的洪灾。我局所属XX 镇、XX 镇三个税务所，因受灾被洪水冲毁。面对日趋严重的洪灾，尽管开展工作极为困难，但我 局采取了一些积极措施，开展抗灾自救，保证了税务工作的正常开展。连续的洪灾，严重 影响了当地税务工作的开展，影响灾后重建工作，经研究，拟重建三个税务所办公楼，以 更好地开展工作。 特此报告。 XXXX 年X 月X 日（公章） XX 县地税局关于重建税务所办公楼的请示 XX 地区税务局： 我局所属XX 镇、XX 镇三个税务所，因受灾被洪水冲毁。经研究，拟重建三个税务所办公楼3幢，建筑面积1200平方米。此项目共需资金150万，扩征土地3亩。 特此请示，请予批准。 XXXX 年X 月X 日（公章） 行政管理专业《应用写作》单元作业（二）参考答案 一、填空题 1．通知、决定、会议纪要 2．批示类通知、会议类通知、任免类通知（题中多一个空格） 3．纪实性、概括性、约束性 4．知照性通告、办理性通告 5．典型性、时效性 二、简答题 1．决定的特点是权威性、指挥性和全局性。 2．会议纪要和会议记录有着本质的不同。一是文体性质方面：会议纪要是正式的公文，而会议记录只是会议情况的记录，只是原始材料，不是正式公文；二是内容方面：会 议记录无选择性、提要性，会议上的情况要一一记录下来，而会议纪要有选择性、提要性，不一定包容会议的所有内容；三是形成的过程和时间方面：会议记录是随着会议的进行过 程同步产生的，而会议纪要则要在会议后期，甚至会议结束后通过选择归纳、加工提炼后 才形成。
一、名词解释： 1．个人主体 2．代书主体 3．法人主体 4．行政公文5．上行文 6．下行文 7．平行文 8．主送机关9．主题词 10．抄送机关 11．眉首 二、简答题： 1．应用文的含义是什么？ 2．应用文的种类有哪些？ 3．应用文有哪些主要特性？ 4．应用文的功用是什么？ 5．应用文的时效性是指什么？ 6．应用文的规范性包括哪几个方面？ 7．应用文的主体包括哪两个？ 8．应用文的写作主体有哪两类？ 9．应用文写作主体要具备哪些修养？ 10．应用文写作主体要具备哪些能力？ 11．按照应用文接受主体的身份，接受主体可以分为哪几类？ 12．应用文接受主体有哪些特点？ 《应用写作》课程平时作业二 一、名词解释 1．决定 2．公告 3．通告 4．通知 5．通报 6．报告7．请示 8．批复 9．意见 10．函 11．会议纪要 二、简答题 1．应用文文本的四要素是什么？ 2．应用文主旨的含义是什么？ 3．应用文主旨有哪几个特点？ 4．应用文主旨有哪几种表现方式？ 5．应用文主旨的单一性是指什么？ 6．应用文材料的含义是什么？ 7．应用文材料的作用有哪些？ 8．应用文选材有哪些要求？ 9．如何积累应用文的材料？ 10．应用文的结构指什么？ 11．应用文的结构有什么要求？ 12．应用文常用的结构方式有哪些？ 13．何为应用文的语体？ 14．应用文语体有哪些特征？
一、简答题 1．应用文写作过程要经过哪三个阶段？ 2．如何理解客观需要是应用文写作的第一动因？ 3．在应用文写作的第一阶段，怎样将客观需要和应用文文本之间联系起来？ 4．在应用文写作的第二阶段，对材料进行分析研究有哪几种主要方式？ 5．在正式写作应用文时，要注意哪些要求？ 6．行政公文有哪些特性？ 7．行政公文的作用有哪些？ 8．行政公文的行文规则有哪些？ 9．行政公文的格式包括哪些内容？ 10．行政公文标题有哪些类型？ 11．标注主题词应注意哪些问题？ 12．行政公文版记包括哪些要素？ 二、实践题 1．根据有关应用文语体的知识，分析下面公文语言上存在的问题。 1998年7月6日深夜，乌云密布，雷声隆隆，大雨倾盆而下，刹那间，美丽富饶的鱼米之乡被一片汪洋吞没。接连几天如注的暴雨，淹没了田野、冲毁了村庄和工厂，交通、通讯、电力一度中断。这一百年不遇的特大洪涝灾害，给我乡造成了不可估量的损失。为了将灾害造成的损失降低到最低限度，乡党委、政府采取了果断措施，动员全乡广大干部群众自力更生、艰苦奋斗，尽快恢复生产、重建家园…… 2．《中共中央关于接受宋庆龄同志为中国共产党正式党员的决定》中写道：“她一贯是共产党的最亲密的战友，是中国各族人民包括台湾同胞和海外侨胞衷心敬爱的领袖之一，是爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义的伟大战士，是保卫世界和平事业的久经考验的前驱，是全体中国少年儿童的慈爱的祖母……。”能否将其中的“同胞”改为“兄弟”、“战士”改为“闯将”、“祖母”改为“奶奶”等与原来意思相近的词，并请说明理由。《应用写作》课程平时作业四 简答题 1．决定和命令的区别有哪些？ 2．公告与通告有哪些区别？ 3．通知的种类有哪些？ 4．写作通报应该注意哪些问题？ 5．写作议案应注意哪些问题？ 6．写作报告应注意哪些问题？ 7．报告与请示有哪些不同？ 8．在哪些情况下需要用请示？ 9．撰写请示应注意哪些问题？ 10．批复具有什么特点？ 11．意见有哪些特点？ 12．函有哪些特点？
在接触《应用写作》这门学科的以前，我们所接触文体的大部分是文学作品。文学作品主要是用于抒发感情、反映现实生活，帮助人们正确认识生活的一种形式；而应用文是在工作、学习和生活中，为处理公务和私人事物所运用的文体，它总给我一种太繁琐、太严苛的感觉,但是通过这一个学期九周的学习,我被它的规范性,真实性，时效性所折服,同时我真正的理解了应用文的重要性。应用文不仅具有规范性,而且也不乏实用性。应用文写作的固定格式固然枯燥,但应用文写作是最直接、最有效的表述思想、交流信息、解决问题、为现实服务的写作。 应用写作的训练目标就是应用文。应用文可以分为公务文书和事务文书两类。公务文书包括命令、决定、批复、函、条例、规定等；事务文书包括计划、总结、调查报告、简报、讲话稿，以及书信、诉状、合同、请柬等。根据功能的不同，应用文还可以划分为通用文、专用文。应用文的特点是文体的实用性、格式的规范性、内容的真实性、对象的特定性。相应的，形成了应用写作的特点：针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性，以及时效性和读者范围的限定性等。 对于我们大学生而言，应用文在学习生活中起着信息传递、事物处理和凭证依据等重要功能。现在在许多学校社团、组织的工作中，总是需要我们写一些工作计划，活动策划，工作总结，演讲稿，请柬等。这些现象的发生绝对不是偶然现象。当我们去分析的时候，我们会发现，在科学文化高度发展的当今社会,作为交流思想、传递信息的应用文写作,已经深入到社会生活的各个领域,已成为党政机关进行管理的工具,是实现领导意图的重要手段。由此看来，应用文的社会功效有以下几个方面：1.规范行为的作用；2.指挥管理的功用；3.联系协调的作用；4.宣传教育的作用；5.凭证依据的作用。因此我认为学习这门学科是很有必要的,让每一个人在学习过程中完善自己,提高应用文写作能力，锻炼文学素养，为将来工作时提高办事效率、解决问题奠定基础。学好这门知识将助人也自助。现谈谈自己对学习应用写作的几点体会: 一、应用文具有准确严谨、简约明白、质朴自然的文风特点。因此，在行文时要注意概念的明确，判断的准确，措辞的精确。不仅能把事体的内涵和外延均表达清楚，而且要谨记科学性和专业性。同时，应用文的语言讲究通俗易懂，言简意赅，但不失权威性、严肃性。 二、应用文结构具有程式性和条理性。程式性的存在，使得公文等清晰合理，方便落实。所以有人说：“应用写作虽然也是一种精神生产，但思维的启动接受明确的指令，往往按照某种问题的模式去‘构想’，先按照某种模式去想清楚，然后，再按照某种模式去遣词造句。”另一方面，条理性的存在，则是让文章的脉络层次和逻辑顺序更合理，使文章具有完整性，连贯性，逻辑性。总之，这两者的作用，就是要使应用文适应实际工作需要，逐渐简便文本形式，提高办事效率，正确反映客观事物的发展规律和内在联系，服从表现主旨的需要，对文章的内容进行合理有序的组织安排，以期达到应用文的理想的目的。 三、应用文的写作看似简单，但其实这是一种要求很高的精神创造活动，需要写作者具备很高的个人修养和能力。其中，个人修养可归纳为：职业道德修养，理论政策修养，知识修养和语言文字修养。另外，能力也可归纳为：思维能力，资料积累、学习、运用能力，词章建构能力。修养是通过后天的学习而成就的一个人的内在素质，能力则是一个人内在修养的外在体现，它既是修养转变为成果的中介，桥梁，又通过成果表现出来。