教学六认真的基本内容
教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。为此，特制订教学工作六认真的基本要求。
一、认真备课根据最新考试说明和学生实际，备课组于开学前制订好全学期的备课组教学计划。一份交教务处，一份各教师自留参照实施，学期中提前备好教案或导学案。
要充分认识到集体备课的重要性，无私奉献。使全组在和谐竞争的氛围中，整体不断提升。集体备课活动要定时、全员、全程。不缺席、不迟到、不早退、不做与集体备课无关的事情，专心致志，集思广益，取长补短。
开学前一周，至少提前备好两周的课，写好教案或导学案。教案或导学案应有明确的教学目标和要求、课时安排、教学重难点、清楚完整的教学活动设计、科学新颖的教学方法、简明合理的板书设计和适量的作业布置。使用统一的导学案的教师需认真进行个人二次备课，在集体备课中相互交流。
集体备课活动要注重实效。专人主讲，全组讨论，集体商定。统一进度，落实重难点，研究突破重难点的方法，商讨讲练的深度，确定例题、作业等。备课笔记必须按照学校的基本要求进行，
导学案基本格式要统一。集体讨论的导学案每位教师要认真领会、熟悉。集体备课时还可交流前一周教学中出现的问题，研究弥补、改进的方法。
5.完成课堂教学任务后，应写好教学反思，如成功之处、不足之处、教学机智、学生的发现、教学改进方法等。
6.学期中和结束前，将备课笔记或导学案、批改的学生作业等上交教务处检查，不得以教辅资料、测试卷充当备课笔记。
二、认真上课
1.预备铃前,任课教师带齐教案、教具、练习资料等到达教室（或活动场所），示意学生做好上课的准备。注意清点学生人数，了解缺席学生的情况。准时上课，迟到学生在报告后示意其进教室听课，不拒于门外。
2.要注重学生学习方法和能力的养成。讲授要精，突出重点，突破难点，做到三个必讲――核心问题必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。充分发挥学生的主体作用，将大部分时间用于学生阅读、讨论、答疑、练习等主体性活动。课堂提问要精，要引导学生学会质疑。课堂训练要精，紧扣教学目标。语言规范、精练、易懂、有感染力，用普通话教学，英语课用英语组织教学；熟练运用教具，仪器和各种电教手段，增强直观性，形象性，提高教学效果和课堂效率；板书简洁，规范，
清楚，绘图正确；仪容整洁、大方，教态自然，应变力强；不坐着上课、不使用通讯工具、不中途离开教室、不提前下课或拖课。尊重学生，语言文明，关注学习困难生，不将学生逐出教室，创设宽松、民主、互动的学习环境。
4.课上和课后注意观察和了解学生课堂学习效果、及时反馈、调整，力求使学生能当堂巩固消化，减轻课外负担。
5.课后，任课教师应对课堂上具有不良行为的学生（包括迟到、不遵守课堂纪律等）进行必要的询问和教育，较为严重的应主动和班主任联系。
三、认真选编、批改、评讲作业
1．根据教学的目的，精心选择和组织作业,注重作业的目的性、典型性、启发性。提倡教师根据教学目标和教学内容自主创新编制作业题。鼓励因材施教、分层作业，学生可以根据自己的实际情况进行选择，充分保护学生学习积极性。
2．要制定作业的规范化要求，重视学生良好作业习惯的养成，先复习后作业，书写端正，解题过程规范清晰，错误及时订正。
3．作业有布置，有检查。作业布置前教师要先做，并对学生提出必做题部分的预计用时。
4．应认真及时批阅作业，对于错误率较高的题目要讲评、反馈，切实做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
四、认真辅导
面向全体，分层要求，防止两极分化，指导学法，激发信心，有针对性进行作业面批、个别谈话，培优和补弱两不误，按学校要求进行班级和个体的辅导活动。
五、认真查核
成绩考核主要是了解学生的学习情况，便于研究改进教学。
1．各学科应根据本学科特点用提问、作业、实验操作、社会实践等形式对学生进行平时的考查。
2．期中期末考试由学校统一组织，命题据纲依本，兼顾学生实际水平。试题无科学性错误。
3．严格履行监考职责，准时、负责地做好监考工作。
4．期中、期末须交叉阅卷，坚持评分标准，客观公正，统一登分，如有计分、批改错误，须由阅卷教师所在的备课组长统一修改。
5．考试结束应认真分析总结，及时上好讲评课，指导学生查漏补缺，准确填写考试质量分析表，在规定时间内报送教务处。
六、认真教研和进修
1．在学科组长领导下，积极开展教研活动，活动时要思想集中，不做与教研活动无关的事。
2．不断提高教学效率，每学年每位教师至少要进行一次试验教学，要求目的明确，准备充分，集体研究，教后认真评议，以便集思广益，共同提高，要积极利用现代教育技术，提高课堂
教学效率，要积极参加各类教学基本功竞赛课活动和评优课活动。
3．要努力形成虚心学习、相互切磋的良好教研气氛。
4．参加教育科研活动，积极总结经验，探索教育教学规律，每学年撰写教学论文不少于一篇，青年教师要争当教坛新秀、教学能手，中青年教师要争当学科带头人，并向特级教师、教育专家方向努力。
5．要认真进修业务，不断提高业务水平，要注意知识更新，以适应教学工作的要求。
6．听课具体要求
听课前：了解上课老师所教的内容，有针对性地研究课标、阅读教材，分析重难点；准备好教材、听课笔记、相应的参考资料及记录用笔（准备好记时用表）；准时到场，不得迟到，课前须关闭手机；上课铃响,听课教师随同学生起立、坐下。
听课中：集中精力，认真听课，不说话、不打瞌睡、不做与听课无关的事；认真记好听课笔记，主要内容包括教学课题、教学过程（有时间分配、重点难点内容、知识衔接、教法学法、亮点缺陷等）、课堂板书、教学点评、总体评价、改进意见等；听课笔记各个栏目填写均要齐全、规范，整本用笔颜色要前后一致。
重点关注以下内容：⑴教学目标是否全面，定位是否符合课标要求，体现教材特点，切合学生实际。⑵教学过程是否紧扣教学目标合理展开。教材处理是否得当，知识讲解是否正确，重点
是否突出，难点是否突破。⑶教学思路是否清晰，过渡是否自然，教学流程是否符合学生的认知规律，教学方法是否有利于调动学生的学习积极性。⑷能否遵循循序渐进的教学原则，做到夯实基础知识、注意阶段性特点。课堂节奏是否合理，容量是否恰当，密度是否适当。⑸能否以学生为主体，面向全体，充分调动每个学生的学习积极性。课堂活动形式是否科学合理，是否注重学法指导和学习兴趣、习惯的培养。⑹课堂结构是否符合新课改要求，是否体现本校高效课堂的模式。能否做到讲练结合，保证学生充足的活动时间。⑺教师精神是否饱满，教态是否亲切自然，引导点拨是否得法，电教媒体运用是否恰当，教学语言是否准确精要，板书、演示是否规范。⑻是否具有教学机智，是否做到灵活处理课堂上的偶发事件。能否充分利用课堂生成性资源恰当地展开新课教学。⑼教学目标是否达到，智能活动是否有效，时间分配是否合理。⑽教学内容是否科学无误。
听课后：听课后要及时总结思考本节课的成功与不足之处，对照自己预设的教法，考虑可改进的意见；准时参加听课后的评课活动（若是个别听课就及时个别交换），评课过程中要积极思考，踊跃发言。既肯定好的，更要多指不足，他人的点评要记录、思考，敢于争论；
评课结束后，要及时将上课者的体会，自己听课的感受，他人听课的想法，思考整理，形成听课反思。
教学六认真管理中存在的问题 与基本要求 第一部分教学“六认真”管理中存在的问题与基本要求 教学“六认真”指哪几项内容 1认真备课2、认真上课3、认真批改作业4、认真测评5、认真辅导6、认真组织课外活动 一、认真备课 （一）备课中存在的问题 一是部分教师的教学计划不够具体、不够详实，显得简单、粗糙，对教学工作的安排布置走过场、马虎。 二是个别教师没有备课（无教案）或者上课不带教案，复习课、习题和试卷评讲课不备课现象严重；个别教师还有课后补教案以应付检查的现象。 三是不少教师的“备课”不叫备课，说到底就是抄袭《备课教案》书。 四是“集体备课”形同虚设，变成“抄袭+组合”，印成册供同学科教师使用，说得很时尚：集体备课形成的“电子备课”教案。 五是教案设计过于简略，环节不齐、内容简单化，贰叁百字，甚至几十个字。 六是部分教师的集体备课教案没有二次备课的痕迹，教师用书和学生练习册“保存完好”，也没有一点阅后勾画的痕迹，更谈不上教学资源的开发利用的问题。 七是备课教案的“质量“普遍不高。如：目标制定过于笼统，重难点确定不准确，教学过程设计仅为知识点的罗列，教学反思空洞，课堂训练题缺乏典型性、针对性，---等等。 （二）备课的基本要求 学科教学计划的内容包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学措施和方法、教学进度安排等。在开学的第一周内完成。 第一，要明确学科课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；了解学科教材的编写原则、编写意图和基本结构，掌握学科的知识体系和基本内容；明确课标中提出的教学原则、教学方法和教学中应该注意的问题。 第二，要明确课标提出的教学总目标和所教年级、单元、章节的具体教学目标。 备课要做到八备： 1、备课标（及考试说明）; 2、备教材; 3、备教具; 4、备学生; 5、备教法; 6、备板书; 7、备练习; 8、备资源。 各种课型教案编写设计的基本要求： （1）新授课：必须每一节课都要有常规教案，内容要完整，一般包括课题、教材分析、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业设
永新初中教学六认真常规检查考核 实施方案 为了贯彻落实教育局的三抓工作和石安教办的“一个保证两个转变”，实现学校素质教育各阶段目标，切实提高教学质量，及时总结经验，发现教学中存在的各种问题并及时予以改进提高，特制定六认真检查考核实施方案。 一、备课（10分） 1、制定学期教学工作计划，其中包括：⑴教学指导思想⑵教材分析⑶学生情况分析⑷教学措施、方法⑸教学进度（6） 2、严格教学进度，必须与下达进度一致。⑴备课在单元教学开始前备好。⑵项目填写齐全⑶同备课组内容、栏目都要统一⑷教学目标具体、明确、恰当⑸重难点突出⑹课时分配合理⑺有统一的检测题。 3、备课是上好课的前提，各科一律实行超前(2~3节)备课，严禁不备课上课和课后补备课的现象。 4备课要以个人备课为主，在集体交流、研讨的基础上教师个人写出课时教案、提倡使用学案。 5、开学初，各科要制定教学计划，内容包括：学科特点和教材分析；学生基本情况分析；本期教学内容和任务；本期教学重点难点、教学方法及措施；教学进度、单元过关检测等安排。 6、教案内容项目完整，具有可操作性，要备教材、教法、学法指导、备练习和作业设计等。 7、学案内容有：教学目标、手段选择；学生学什么，教师教什么，师、生活动安排； 8、要有教学后记和补救措施。 9、期末新课结束后，各科要制定出复习计划，认真备好复习课，落实好讲、
练、测、评、补等复习内容的安排，及时总结反馈复习信息，安排补救提高措施。 考核细则： 1、学科教学计划差一项扣1分。 2、不备课上课扣5分/次；备课差一节扣1分。 3、备课内容不按要求，每少一项扣1分。 4、每学月各教研组检查、考核，作好检查记录和评定(优点和不足)。 评分细则：⑴计划2分；⑵超前备课2分。各小项每项1分， 二、上课30分 要求： 1、做好课前准备工作，课前2分钟到班候课。不迟到、不早退，不提前下课，不拖堂。 2、课堂内不抽烟、不酒后上课；不坐着上课；不使用通信工具，中途不离开教室。 3、按课表上课，不得擅自调课，有事先请假，作好调课登记安排，填写好调课通知单报教导处。未经批准或调课不落实，调课双方均作旷课处理。 4、注重仪表形象，衣着整洁、得体；教态亲切、自然，声音响亮，精神饱满；课堂上尽是使用普通话。 5、在课堂教学中教学目标要明确、落实；教法选择合理；教学过程组织严密；教师讲解准确、条理清晰；学生学习主动积极；课堂纪律好；板书规范、工整。 6、教师上课应充分调动学生的积极性和学习兴趣，鼓励学生大胆质疑和提问，不能挫伤学生的学习积极性，严禁体罚或变相体罚学生。 7、教师要正确处理好师、生活动关系，重视学生自主学习能力的培养，一堂课学生自主学习的时间一般不少于25分钟。
泗阳县众兴实验小学教学“六认真”规范化要求 2014—2015学年度第一学期 一、认真备课 严格按要求进行备课，实行三级备课制，即个人初备—主备人牵头集体研讨—个人二次备课。 1．个人初备 （1）落实“三研读”。研读课标，熟悉本学段的能级要求，做到上不越位，下不缺位。研读教材，了解本册教材内容及编排体系，系统安排学科教学。研读教参，特别是前面的说明部分，真正熟悉教材、把握内容。同时又要把教材看作基础和案例，不唯教材，做到举一反三，触类旁通。 （2）备学生情况。在课前要全面了解学生的知识基础、学力水平和学习需求，根据“学情”有的放矢地进行课前准备。 （3）备课堂训练。依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习。对取材于现成资料的，教师必须先做先练，去粗取精，坚决杜绝随意照抄照搬。 （4）备教学方法。根据教学内容和学生实际，选择适当、科学、创新的教学方法。注重应用现代教学工具辅助课堂教学。 （5）课时教案编制形式。一般设置为四栏目，即教学内容、教师活动（含问题设置、启发语、引导点拨语、总结评价等）、学生活动、思考与调整。 2．集体备课 （1）制定集体备课计划。根据校情，每学期每学科制定学期教学计划，分解备课内容，确定每章、每节的主备。同时要规划练习，确定核心编制人员，形成作业训练序列体系。
（2）执行集体备课程序。这个程序一般是素材准备（个人初备稿和主备人备课稿）→主备人说课、演课、洗课（集体讨论）→定课（组长、主备人）→个人二次备课（教案）。集体备课的研讨重点是对课标和考纲的把握、教材教参的研究、教法学法的确定、例题习题的选用、作业和检测的设计。备课组要通过集体备课加强青年教师的培养和培训。 （3）主备人员课堂展示。主备人就主备内容开设公开课，备课组围绕课堂实际效果进行深度研讨、完善，有计划地开展相应示范课。 （4）强化集体备课督查。学校安排中层以上领导按计划参加教研组、备课组活动，保障集体备课的真实、扎实开展。 3．个人二次备课 （1）在集体研讨的基础上，个人针对班情和自身特点，对共案进行再加工，最终形成个性化教案。思考与调整部分内容不得少于教案内容的1/4。集体备课基础上的二次备课是教师认真备课的标志。 （2）每位教师必须有2课时的提前备课量，没有经过集体备课和二次备课的教案不得进入课堂使用。 （3）课后反思。教师在课堂教学后，要及时总结课堂教学的得与失，将其作为资料积累运用到下一轮教学中去。教学反思次数不少于所备课时数的1/2。 二、认真上课 1．严格执行课程计划，开齐、开足、上好每一节课。特别要上好音乐、体育、美术、信息等常识课。严格按课表上课，不得私自调课、旷课。 2．遵守课堂常规。不得迟到、拖堂、接打手机、中途离开教室，不得体罚或变相体罚学生。 3．严格执行提前2分钟候课制度。
狠抓常规管理，全面提高教育教学质量教学质量是学校的生命。如何全面提高教育教学质量，应该是学校的管理者—校长深入思考的问题。通过多年的教育教学和管理实践，我觉得重视常规，狠抓落实，是提高教育教学质量的重要途径。下面从五个方面谈谈我校常规管理的做法和体会。 一、强化三个“六认真” 我们明确提出了教师“教学六认真”：认真备课、认真上课、认真选编和批改作业、认真下班辅导、认真组织课外活动、认真组织考试； 学生“学习六认真”：认真预习，认真听课，认真完成作业，认真复习巩固，认真参加课外活动，认真参加考试； 为了保证教与学这两个“六认真”落在实处，收到实效，我们又提出了“常规管理六认真”：认真开展集体备课、认真组织听课、认真组织评课、认真进行常规检查、认真考核评估、认真反馈调控。 这三个“六认真”清晰明了，便于操作，不为抓常规而抓常规，收到了实效。 二、为教师搭建平台 我校采取多种措施为教师搭建平台。 1、坚持“学”、“练”、“比”三到位 “学”--通过集中学、小组学、自学等方式，学师德规范，树立“学生欢迎，家长满意，社会尊重，同行佩服”的二中教师形象。学方针政策，坚定立场，提高政治素养。学业务知识，通过校本教研、培训、教学基本功训练、公
开教学等途径，提高教师业务素质，不断丰富和完善教师知识结构。学校及时整理印发有关材料，供教师自学和提高；图书室定期更新教育期刊；教师计算机房全天向教师开放，让老师们及时了解新课改最前沿的信息，组织教师学习课件制作知识，学会上网查阅资料。 “练”—对青年教师明确提出“一年入门，两年过关，五年成骨干”的要求，采取“以老带新”的方式，青年教师先听课后上课，由经验丰富的老教师跟踪指导，落实青年教师的培养。老师们通过自学、自练、互教、互学相结合的方式，练习普通话、三笔字、简笔画、写教案、写论文、计算机应用等。同时以课堂为主阵地，精心安排教学，不断提高教育教学能力。 “比”—以比促练，积极开展“优质课竞赛活动”，以课堂教学的形式汇报自己的课题研究成果，展示自己的课堂教学水平。教师之间，你追我赶，争先恐后，形成了良好的竞争态势。 2、“走出去，请进来” 一方面学校积极创造条件，组织教师外出学习，外出学习的教师回校后向教研组专题汇报，上示范课，对其他教师进行培训，起到引领作用。 另一方面，邀请领导、专家、学者到我校“传经送宝”，通过专题讲座、示范课、经验交流、业务指导等形式，取人之长，补己这短。 我们还积极开展兄弟学校联谊活动，进行校际交流，实现资源共享，携手共进。 另外我们与上级教研部门联合开展教育教学活动，使教师不出门就接受高水平的业务培训。 3、开展大规模群众性听课、评课活动
做好本职工作---教学六认真 多年来，学校评价教师提出了许多标准和要求。但我认为，在今天，不管是评价哪一门学科、哪一个层次的教师，都必须首先要求他是一名自觉实施素质教育、力行教学六认真 教学六认真”的具体要求 一、认真备课 二、认真上课 三、认真设计、组织课堂训练和批改作业 四、认真辅导 五、认真组织复习和测试 六、认真学习和总结 一、认真备课 二、认真上课 三、认真评价 四、认真辅导 五、认真组织课外活动 六、认真教研 一、认真备课 1、认真学习课程标准。根据课程标准的要求，明确本学科教学的基本任务和本学期教学的 基本要求，了解所安排的教学内容对学生智能发展的重要意义。 2、认真通读全册教材，理清各单元教学内容，把握本册教材和前后教材的联系，明确各单 元教学内容在全册教材中的地位和作用以及它们之间的相互联系。
3、制订学期教学计划。教学计划一般应包括教学目标、情况分析、教学措施、单元教学要点、教学进度、学科综合实践活动六部分。 教学目标：教学目标是教学过程中所期望学生达到的学习结果。既是学生的学习目标，也是教师的教学目标。教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。 情况分析：首先分析学生的基本情况，即掌握知识、能力发展、学习态度与学习习惯等方面的情况。在此基础上再分析教学工作的重点和难点。 教学措施：教学措施是教学过程中提高教学效益的一些具体做法，包括教师教学与学生学习两个方面。教师教学方面包括常规的落实、教学方式、教学媒体的选定等；学生方面包括学法指导、培优补差的措施等。教学进度：根据学生的实际情况和教材本身的内在联系，制定恰当的教学进度，同时须写清单元教学目标。 ㈡认真备课 备课的实质是对课程目标与教材编写意图的领会与贯彻。在教师教学工作的一系列活动中，备课居于首要的先决的地位，它是上课的必要前提和重要保证，备课的质量如何直接关系到上课的质量和效率。备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。 1、在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到“七备”，即备教材、备学生、备资料、备 教法、备学法、备教具和实验、备练习。 ⑴备教材——做到五个弄清 一是弄清课标要求。经常性地学习、领会和把握课程标准对课程性质、课程理念、课程目标、实施建议和设计思路等基本精神的表述，用它来指导备课和上课。 二是弄清教材体系。要通过研读教材，真正弄懂教材的基本思想、基础知识、基本技能及编写意图，透彻理解教材的精神实质、内在联系、纵向关系及广度深度。最终明确教学的目的和要求。 三是弄清教学重点和难点。教学重点是指在同类知识中分量大、重要的或主要的内容，在知 识结构中起着纽带的作用，它具有基础性、规律性和全局性的特点；教学难点是指学生难懂、费解和不易掌握的内容，它具有有限性、差异性和局部性的特点。备课时要通过对教材体系的把握、对教材内容的钻研和对学生情况的分析，找出这些重点和难点。
教学六认真检查方案 教学六认真检查是规范教学行为、提升教学效果的重要手段，是学校办学质量的重要保证，是学校发展和壮大的根本支撑，是学校教师绩效考核主体部分。为避免在检查过程中流于形式、检查不规范和不落实现象的发生，通过检查及时发现教师个体教学工作中存在的问题，准确全面的掌握全校的教学教育工作。特制定本学年教学六认真检查方案如下： 一、检查组织 1、检查领导组组长： 成员：年级教导主任（教学）、教研组长备课组长 2、协调组织：教导处年级教导处 3、检查组成员： 学校检查——中层正职、教研组长 二、检查对象 任课教师①新教师：指教龄未满三年的新聘大学生和教龄已满三年而校龄未满一年者；②老教师：指教龄满三年的大学毕业生或校龄满一年及其以上的成熟教师③行政人员校零不满一年者按新老师 三、检查项目和内容： 1、计划：学生基本情况、教材分析、教学目标、主要措施、教学进度、课时设置、作业布置、考试安排等8大内容，教师教学计划交年级教导处，备课组教学计划、教研组教学计划交教导处，完成时间在开学两周内。 2、备课：超1周书面备课（新教师必须写详案）；教案包含教学内容、教材分析、课时节数、教学目标、教学重点、教学难点、教法学法、教学过程、作业布置、教学反思等10个环节；复习课、评讲课具有目标、重难点、方法、过程、反思五环节；选修课的备课标准同上，但必须另外专用选修课的备课本；活动课除以上标准外，还应有活动目的、活动计划、活动准备、安全注意事项等；实验课除以上标准外，还应有实验器材准备、演示过程、实验要求、注意事项（安全）等方面的内容。 3、上课：常规教学课—教师提前3分钟到教室，组织学生课前准备，检查教室常规；使用多媒体时，节约、实用、高效为宗旨，保护学生身体、视力为主，教师不得提前下课特别是体育课和活动课、也不得推迟下课；上课时关前门、半开后门，体育课严格按基本模式上课，建议教师不使用小蜜蜂。 学科自习课：教师不得讲课、学生自主、合作完成学科作业，教师可个别辅导。 公共自习课：教师—不讲课、不改作业、不备课、不看书、不个别辅导，学生—不提问、不交流、不下位。
教学六认真检查表资料 火井小学作业情况检查表作业语文学科班级一年级任课教师本数指标评价内容题型多样，思考性作业占比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业有梯度、层次学生书写端正，书面整洁作业情况正确率与错误率批改是否及时？批改是否认真，批改字迹、符号清楚教师有无漏批、错批批改情况有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：年月日描述性评价钟林江火井小学备课情况检查表年月日学科语文任课教师钟林江任教一年班级级实备节次教学计划教学目标
1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。 2.课时划分清晰、科学，教学容量适当。 3.班级学生知能情况分析客观、科学。 1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。 2.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。1．要求每课一案。 2.教学过程清晰，目标明确。10 25 教学过程 3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。50 4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。 5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。 1.教学反思篇数占备课数的98％以上。教学反思2.体现对教学活动设计的反思。15 3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价备注等第评分检查人优秀A良好B 合格C不合格 D 火井小学作业情况检查表作业学科语文班级二年级任课
教师本数指标评价内容题型多样，思考性作业占比相当作业设计日均作业量用时符合规定情况作业有梯度、层次学生书写端正，书面整洁作业情况正确率与错误率批改是否及时？批改是否认真，批改字迹、符号清楚教师有无漏批、错批批改情况有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：年月日描述性评价胡英火井小学备课情况检查表年月日学科语文任课教师胡英任教二年班级级实备节次教学计划教学目标 1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。 2.课时划分清晰、科学，教学容量适当。 3.班级学生知能情况分析客观、科学。 1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、
实验小学教学六认真检查细则 一、基本要求及评分标准 1.计划各栏目齐全。基本情况分析、质量目标、措施（含高分层学生提优拔尖措施）、研究课等栏目没有空缺。计划具体详实，可执行性强，可以打印粘贴。（各栏目缺一扣0.5分，综合学科专业教师所有专业课程需要栏目齐全） 2.备课栏目齐全：课题、教学目标、重难点、教学准备（可有）、教学过程、板书设计、累计课时（右上方用数字表示）。以上栏目缺一扣除0.5分；语数英备课节数与计划数相同，外加3-5节提前课量。基本课时比计划少一课时扣1分。 综合学科备课节次要求（期中检查时达到一半+2） 音乐：30、美术30、信技14； 体育：一二备2.5*15≈36；三至六备课15*2=30。 科学：一二科学12节；三四科学28节；五六科学32节。 思品：一二四年级24节；三年级28节；五六年级26节； 劳技：四六年级各11节；五年级10节。 3.备课笔记手写，自出练习题可以打印粘贴。发现一课时备课打印扣除2分。 4.二次备课、教学反思每符合要求。 二次备课40周岁以上30%以上，40周岁以内50%以上，期中检查须达到一半。（少一次扣除0.5分）；抄袭与应付明显，扣2分。反思至少每周一次（本学期不少于16次，期中检查须达到一半。）少一
次扣0.2分。 5.单元结束后及时测试，单元试卷下水，分析、二次练习有体现。（测试后一周内试卷没有粘贴在备课笔记，视为没有及时进行单元诊测，扣2分） 6.积极参加本学科的研究活动，听课不少于每周1节（本校），鼓励跨学科听课。（少一节扣0.5分） 7.作业有做必改，学生订正及时，老师二次批阅到位。学生订正笔色统一、突出；订正位置统一，整体美观、整洁。（有做未改一次扣1分，学生订正不及时扣1-10分；书写不认真，订正格式混乱覆盖面大扣1-2分。） 8.认真阅读教育专著，每学期不少于4000字（约20页，以每页字平均统计）。开学前至少16页。（少一页扣1分） 9.认真学习名师视频课。 35周岁以下必须记在专用记录本，每学期不少于10节，开学检查不少于8节。（少一次扣1分）（不记在专用记录本，但篇目符合要求，扣0.5分，下次改进！） 鼓励35周岁以上教师学习视频课做记载，根据听课记录情况予以加1-2分。凡要扣分项请拍照留存。 特色加分 在以上基本要求都能达到的情况下（凡上述基本要求未能达到要求，有扣分现象的，不以加分），在计划、措施、备课、反思、听课记录、名师视频、学生作业、学生试卷等六认真方面具有特色，值得
教师“教学六认真”基本要求 教学是学校工作的中心工作，教师在教学中起着主导作用。教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教育规律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，提出中小学教师“教学六认真”基本要求。 一、认真备课 1．准确解读教材。 ⑴开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划（教案）和安排教学进度。 ⑵把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。 ⑶理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。 ⑷明确所教内容的重点和难点。 ⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。 ⑹在教案中简要书写“教材分析”一项。 2．有机整合资源。 ⑴灵活处理教材。①突出重点内容；②分散化解难点内容； ③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。 ⑵适当引进教学资源。①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。 3．科学设计教学过程。 ⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标； ⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。 ⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开
第六单元单元教学计划 一、单元说明 本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》(《晓出净慈寺送林子方》《绝句》)、《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。 本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”。这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”“整合信息，作出推断”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。本组课文的课后练习，《雷雨》要求学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；《要是你在野外迷了路》要求说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的；《太空生活趣事多》要求学生说说太空生活有哪些有趣的事情。教学中，要着重引导学生从课文中提取相关信息，了解课文的内容，从而达成教学目标，也为中高年级形成对文本内容的整体感知、初步概括的能力打下良好基础。 教学本单元时还要关注“联系生活经验，了解课文内容”。如，《古诗二首》要求读诗句，想象画面；学习《要是你在野外迷了路》，能了解一些辨别方向的方法；在《太空生活趣事多》的学习中，通过日常生活和太空生活酌对比，感受太空生活的奇特有趣。这些都要调动学生的生活积累，获得感受和体验，使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力。
本单元的课文蕴含着丰富的自然科学常识，要避免把语文课上成自然常识课。对科学常识不要做过深探究和拓展，要依据课文内容，紧扣教学目标，对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养，让学生在理解课文的过程中，逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。 二、教学要点和课时安排
教学“七认真”工作要求与检查办法实施方案 江苏省新苏师范学校附属小学 一、教学“七认真”工作的重要意义 加强教学“七认真”工作，是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的迫切需要，没有教学过程和教学环节的质量基础，就不可能有学校教学质量的切实保障。加强教学“七认真”工作，是科学地实施新课程，提高教育教学实效的前提条件。加强教学“七认真”工作，是弘扬优良教学文化，加强教师队伍建设，提高教师专业能力和水平的需要，是教师具有精湛的教学业务技能，并促进自身专业持续发展的重要举措。切实按照“遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量”的工作要求，加强教学常规管理，进一步优化教学过程，提高教学“七认真”工作质量。 二、教学“七认真”工作的具体要求 （一）认真备课 认真备课是教师执行教学计划、上好每一节课的前提和基础，要按照课改要求，深入钻研教材，了解、熟悉学生，精心设计学法和教法，科学制定教案。 1．正确理解和掌握课程标准。熟悉任教学科（学段）的教材内容，明确教学任务、教材编排体系与特点。在了解本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，全面掌握教学内容的知识体系，熟悉各单元的教学目标及教学重点和难点，了解各学段教学内容与要求的前后联系。 2．全面了解教学对象。了解所教学生“基础知识”的掌握程度和“基本技能”的发展水平，以及思维习惯与心理特点，并详细了解优秀学生和后进学生的具体情况，为因材施教提供准确的依据。 3．认真制订教学计划和教学进度。教学计划应包括以下内容：教材分析、分单元教学目标、教学重点、难点、主要教法和教学手段；教学进度应包括：周次、教学内容（目录）、各知识点授课课时、单元测试时间等。 4．精心设计教案： 1)确定教学目标：在制定教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定，准确把握教学重点与难点，兼顾不同层次学生的需要。 2)合理重组教材：在认真钻研教材，认真分析学生情况的基础上，理解、把握好教材，创造性地处理和运用教材，合理重组，安排最有效的教学内容。
XXXXXXXXX小X学教学“六认真”常规管理细则 （2015 年修订）教学工作是学校工作的中心，教师在教学中起着主导作用。教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教学规律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，根据上级相关要求，结合我校实际，制定西昌市第十小学教学“六认真”常规要求。 一、认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，实现资源共享，不断提高教育教学质量，自2014—2015 学年起，我校推行电子备课，同时也允许个别教师因特殊原因继续手写备课。 1、电子备课程序 （1）主备先备，制定初案。学期初由年级学科备课组长根据学科总课时数，以知识章节的课时为单位确定主备教师（每位教师都要参与），具体分工落实，责任到人。主备教师要深入钻研《课程标准》、《教师 参考用书》等资料，了解课程的基本理念，明确课程要求，把握好重难点，设计详细的电子教案（初案）。 （2）集体研讨，形成通案。主备教师初案备课结束后，在开学第三周前将初案汇总到备课组长处，由备课组长组织成员利用教研活动时间 进行集体研讨，确定修改方案，调整好格式，电子文档交教研组长审查。 （3）二次备课，形成个案。开学第一个月内统一编排打印好通案，人手一本。授课教师结合学生情况和自己对教材的理解，在上课前进行 二次备课，在“二次备课”栏内做好详细记录，应包含板书设计和作业 布置等。 （4）教后反思，完善教案。课堂教学结束后，教师要及时进行课后反思，课后反思为必填栏目，主要包括目标达成情况、教学得失、课后 心得等，要言之有物，及时填写。 2、具体要求
For personal use only in study and research; not for commercial use 教学六认真检查方案袇 教学六认真检查是规范教学行为、提升教学效果的重要手段，是学校办学质量的重莃要保证，是学校发展和壮大的根本支撑，是学校教师绩效考核主体部分。为避免在检查过程中流于形式、检查不规范和不落实现象的发生，通过检查及时发现教师个体教学工作中存在的问题，准确全面的掌握全校的教学教育工作。特制定本学年教学六认真检查方案如下： 一、检查组织蚀 1、检查领导组组长：薀 备课组长成员：年级教导主任（教学）、教研组长羅 2、协调组织：教导处年级教导处螃 、检查组成员：3蒁 学校检查——中层正职、教研组长薁 二、检查对象芇 任课教师①新教师：指教龄未满三年的新聘大学生和教龄已满三年而校龄未满一年蒆者；②老教师：指教龄满三年的大学毕业生或校龄满一年及其以上的成熟教师③行政人员校零不满一年者按新老师 三、检查项目和内容：膁 1、计划：学生基本情况、教材分析、教学目标、主要措施、教学进度、课时设置、莈作业布置、考试安排等8大内容，教师教学计划交年级教导处，备课组教学计划、教研组教学计划交教导处，完成时间在开学两周内。 2、备课：超1周书面备课（新教师必须写详案）；教案包含教学内容、教材分析、莆课时节数、教学目标、教学重点、教学难点、教法学法、教学过程、作业布置、教学反思等10个环节；复习课、评讲课具有目标、重难点、方法、过程、反思五环节；选修课的备课标准同上，但必须另外专用选修课的备课本；活动课除以上标准外，还应有活动目的、活动计划、活动准备、安全注意事项等；实验课除以上标准外，还应有实验器材准备、演示过程、实验要求、注意事项（安全）等方面的内容。
教师备课“六认真” 教师备课“六认真”阳光老头 教师备课“六认真” 一、确定“突破口”。六认真工作十分复杂、琐屑，全校教师的六认真工作更是难以管理，我们分析了六认真的各个要素，确定以备课管理为六认真管理的突破口，这是由备课工作的特点决定的。 １、日常性。备课工作是每个教师日久细长的工作，是每天必做的工作，如果备课工作做好了，其他的工作问题也必然相应地迎刃而解了。 ２、实践性。备课是将教师的智慧、学识、思想、观点、工作能力等综合应用的一种实践活动，抓备课管理，实际上也在抓教师的各种能力。 ３、计划性。备课工作的计划性首先表现在它对其它各项工作的影响，在“六认真”中备课工作是第一位的，是先行的工作，只有备好了课，才能做好教师的中心工作──上课以及其余各项工作。备课工作的计划性，还表现在书面化上，备课是一种书面的计划。上课固然是极其重要的，但学校教导处无法直接管理日常教师的上课，而备课却便于检查，可以作为六认真管理突破口。 ４、广延性。备课的涉及面很广，备课是上课的基础，备课要备作业，要备辅导，要备平时考查学生的得失，要备教学改革的积累。备课工作与六认真的其余方面息息相关.我们研究了备课工作的日常性，实践性，计划性和广延性的特点，认为以备课管理为突破口抓好六认真工作既有必要性，又具有可能性。 二、抓好“突破口” 抓好备课管理，既要符合备课工作的特点，又要遵循学校管理的原则。学校管理的主体是教职工，备课管理的主体是教师，我们在备课管理中，采用各种措施激励教师积极性，施加压力，激发动力，使他们认真做好备课工作。 在备课管理中，我们的要求是：明确重要性，懂得规范性，紧抓实在性。 １、明确重要性。 工作的重要性明确，工作有目的，才会有积极性。我们要求各教研组在学期初组织全体教师进行教育理论的学习，把备课工作置于整个教育教学环节中进行考察，明确其重要性。 我们要求每个教师明确备课是课堂教学的基础，是实施素质教育的主渠道畅通的保证。课堂教学各项任务能否完成，能否收到应有的效果，在很大程度上决定于备课是否充分、是否切合实际。不备课而上课，是无准备之仗；不认真备课而上课，是仓促上阵。只有认真备课，才能上出一节漂亮成功的课。 ２、懂得规范性。 俗话说，“不依规矩，何以成方圆”，备课工作也自有一套规范。我们对全校教师备课的内容作了规范化的要求：a．学期教学计划，b．单元计划，c．课时计划（即教案），d．教学后记，e．平时考查情况。 其中课时计划是重点，要求备清上课日期、节次（如该课有病事假、出差等原因的也要注明情况）、课题教时、目的要求、重点难点、教学过程，过程要求备出思路，备出问题系统，备出训练过程。 教学后记要求从理论的高度分析课堂教学中的成功、失败，并注意归纳、积累。五年以下教龄的教师每课时都要写教学后记；五年以上教龄的教师，希望写写教后随笔，积累教学经验，但不作具体要求。 备课规范的明确，使教师们的备课工作不至于无从着手。在有章可循的基础上，我们积极鼓励教师们大胆创新。
教学“六认真”检查方案 一、指导思想 为了全面了解我校教师的教学工作情况，以“重平时、抓常规、求质量、有进步”为主旨，帮助教师总结经验发现问题，找出改进教学的有效措施，发现优秀典型，为学校及时掌握教学工作情况提供评价、考核依据，对全校教师进行教学“六认真”工作检查，特制定本实施方案。 二、检查内容 （一）、备课 1、备课节数； 2、备课情况； 3、教后记篇数、反思情况； 4、教科书批注情况。 （二）、上课 1、有无教案上课； 2、教学常规的遵守情况：不迟到、不拖堂、不提前下课、中途不擅自离开课堂、不随意调课缺课（由值周行政、值周教师统一检查）； 3、课堂教学情况. （三）、作业 1、作业次数、内容是否科学，体现减负提质； 2、优秀作业本数、良好作业本数、一般作业本、较差作业本数、好作业率（从作业本的整洁度和学生书写的认真程度、正确率等方面综合评价）； 3、作业类型、作业量是否因材施教，作业的格式是否统一； 4、批改是否及时、认真，是否有评比；5是否有作业批改记录。 （四）、教研 1、听课节数、记录情况、有无随机点评、有无总评； 2、是否认真参加教研组活动、按要求上公开课； 3、是否积极撰写论文或心得、随笔等； 4、是否有论文或有关教育教学方面的文章发表、获奖（五）、理论学习 1、摘抄篇数 2、记录情况 （六）、课外辅导 是否根据本班学情安排辅导并做好记载。 三、检查人员 1、常规抽查
语文组：李生青数学组：邓仕勇 2、大型检查 全体教师参与，采用高、低年级交叉检查的方式。具体分组如下：高年级检查人员：朱加友（组长）、徐娟、巨光月、解庆玲、汪倩、高光琳、钟友跃、胡梨花、谢国宽、谭双、符美洲低年级检查人员：范明志（组长）、邓仕勇、陈学亮、魏书、唐六玲、徐勤、龙云晶、贺玉琼、李生青、符和美、卿雪梅 四、检查时间 每个月的月底，本次定于2015年10月22日 五、检查材料 每月的教学工作检查中，各位教师须提供以下材料： 语文——备课笔记、听课笔记、学习笔记、作文本、练习册、补充习题、单元测试卷（如果测试过的话）、听写本、语文课本数学——备课笔记、听课笔记、学习笔记、数学作业本、练习册、补充习题、单元测试卷（如果测试过的话）、数学课本 六、评定办法： 1、分高、低年级的放在一起进行评定； 2、每月对各项检查结果分别以等次（优秀、良好、一般）的形式进行记载，每月对各项检查结果进行一次汇总，每学期对每月检查的综合等第再进行一次汇总，形成对教师本学期教学“六认真”情况的总体评价，并纳入学期教育教学工作考核中来。 3、评定结果与教师的评优评先挂钩。 4、每次教学“六认真”工作检查都将本着客观、公平、公正、公开的原则，以发展的眼光看待每一位教师，肯定教师的成绩，诚恳地向教师指出工作中存在的不足，帮助教师改进工作，提高工作成效。 5、在检查结束后，各位检查人员迅速将检查情况小结写好，交到教导处。 七、本方案自2015年10月7日起实施。以后将根据实际操作情况不断进行修订、补充和完善。 城口县修齐镇第二中心小学教导处 2015年9月28日
泸县牛滩镇教育管理中心 教师教学“六认真”工作规范 为进一步落实《四川省中小学管理规范》，加强我镇各学校教育教学常规管理，以规范促质量，向规范管理要效率，结合我镇各学校教育教学实际情况，特制订牛滩镇学校教师教学“六认真”工作规范。内容如下： 一、认真备课 1.熟悉课程标准和教材内容。要认真学习新的课程标准，钻研任教学科的教材，搞清本学科的教学任务，教材编排体系与结构，在了解本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个教材序列中的地位和作用，准确把握各主题单元之间的前后联系，明确教材特点以及重点、难点。 2.认真制订学期教学计划和教学进度。教学计划应包括以下内容：教材分析(教学总要求、分单元或类型教学目的要求和重难点)、本班学生情况分析、提高教学质量的措施等)。教学进度要明确各周次的教学内容，复习、考试的时间安排等。 3.深入了解教学对象。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以及学生参与学习的起始状态，以便因材施教。 4.精心设计教学方案。一份完整的教案，一般应包括：教学内容( 或课题) 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。 具体应备好以下主要环节：
⑴确定教学目的要求，根据每课的自身特点，提出恰如其分的教学要求。 ⑵根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。 ⑶教具、学具准备。完成本课教学任务需用的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。 ⑷课时分配。每课所需课时要有明确安排。 ⑸分教时备课。每一教时有明确的教学要求，教学过程的设计，要从实际出发，体现教学改革精神，重视学法指导，既备教师的“教”，又备学生的“学”。 5.备课以个人钻研为主、集体备课为辅，采用“两次备课”的方式。在备课组集体磨课的基础上，由一位老师整理、主备，其他备课组老师在此基础上进行补充修改。备课组要定期研究教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。 6.所有教师必须采用手写备课，不得照用他人电子教案，必须提前三天写好详案。备课本封面上写明学校、使用年级、班级、学科、任课教师姓名等项目。 7.语文、英语教师对所教课文要烂熟于心，要求学生背诵的先要自己背诵。 8.认真写好教学后记，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。教学后记要有数量要求，更要有质量要求。语文每篇课文后一篇，英语、数学、综合学
滨海县滨淮镇第二中心小学 教师“六认真”工作基本要求及检查要点“六认真”工作是学校教师常规工作，是学校整体教学工作的基础和保证，为了使我校此项工作的规范化，保证教学正常开展确保在新课程条件下，在省五严规定的新形势下，加强教学五认真的管理，不断提高教学工作的实效性，有力促进我校教学质量再提高。结合我校实际情况，特制定本要求。 一、认真备课，向有效教研要效益。 1.制定可行计划 根据要求，每一个任课教师对自己任教的所有学科必须依据课程标准和学生实际，认真制定学科教学计划，并经学科教研组集体讨论及学校审定通过后实施。学科教学计划的内容包括教学目标、学情分析、教学时间分配、教学方法选择、教学内容检测及评价手段等，是实施学科教学目标的重要依据。学校通过查教案和作业、随机听课、抽测等手段，检查指导教师学科计划落实情况。 2.依照学校“四环节、七步骤”课堂教学模式按日备课。 3.推行集体备课。 学校积极推行备课组集体备课制度，要做到既独立思考，又集思广益。建立学科间教学协作机制，形成“教师个人自备——集体备课——二次备课——反思复备”的集体备课模式，实现同学科间的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒。集体备课时间有年级组确定后上报教导处，备课进度要适当控制，学校将加强对教师备课情况的检查，如施行集体备课的学科，结合实际情况将给与适当的加分。 4.把握备课环节。 严格按照学科指导意见的具体要求，每节授课之前，教师要充分地备课程标准（考试说明）、备教材、备学生、备教法、备学法、备资源的整合，力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足
教学资源，形成完整的教学设计和教案，为提高课堂教学的针对性奠定基础。 5.精细备课内容。 备课时，必须解决好教学目标的确定与叙写、教学材料的处理与准备（包括课程资源的开发与利用）、主要教学行为的选择、教学组织形式以及教学方案的形成等问题，有学生活动安排、有教学内容分析、有教学方法设计、有教后反思记录，课时齐全，内容翔实，格式规范。力戒形式主义，禁止机械照抄照搬教材、教参、旧教案等资料。 6.重视教学反思。 教学反思是一种有益的思考和再学习过程，教师在课后必须及时反思，当天写出反思记录，切忌空洞，要实实在在地反思自己在整个教学过程中的得与失。反思内容可以是成功的经验、失败的原因或不足之处，也可以捕捉瞬间灵感、珍视学生见解等。各位教师要养成能够反思而且善于反思的职业习惯,不断提高自己的专业化水平。 检查要点： 1.是否符合模式要求并按日备课 2.备课内容与上课是否基本一致。 3.备课内容是否符合实际要求，是否具有可操作性。 4.练习课、试卷评析课教案撰写是否完整。 5.教学反思是否有真情实感。 6.简案所占的比例。 二、认真上课，向有效课堂要效益。 1.做好课前准备 每节授课之前，教师要充分地备课，力求做到备深教材、备透学生、备好教法学法、备足教学资源，形成完整的教学设计和学案，为提高课堂教学的有效性、愉悦性奠定基础。各老师在电子学案的基础上要有明显的个人充实、修改的备课痕迹，同时做好上课的其他一切
内江十四中教师“六认真”工作要求 一、认真备课： 1、熟悉教学大纲和教材，明确教学目的和任务、制订学期教学计划和教学进度安排表 2、以课时为单位，编写课堂授课教案。教案中教学要求明确，突出教学的重点、难点和训练方法。 3、在钻研教学大纲和教材的基础上，结合学生实际，认真选择教法，精心设计教学程序，注重双基。 4、板书设计中心明确，简洁明了，富有特色。 5、备课有提前量，教后有教学情况记载或教后感。 二、认真上课： l、所需使用的教具、实验器材、电教器材在上课前做好认真准备。 2、教学目的明确，安排合理，根据学科特点体现思想教育和科学知识的有机结合，能知情动理。 3、发挥教师主导作用，面向全体学生，充分调动学生学习的积极性和学习兴趣，保持课堂教学的良好气氛。 4、坚持启发式，注重学法。重视自学指导和思维训练。培养学生的创造思维能力和非智力因素，落实双基。 5、上课教态亲切，精神饱满，语言规范，板书端正，准时下课不
拖课。 6、充分运用现代化教学手段和各种教具，发挥良好的教学效果。 三、认真布置与批改作业： 1、作业内容符合教学要求和学生的一般水平，认真选题，精心设计，难易适当，重视口头作业能力训练，作业量适当，符合规定。 2、按时收发作业，及时认真批改，对优等生和差生在作业布置与批改上有所区别，注意面批，严禁以作业惩罚学生。 4、加强作业指导，严格训练学生的良好作业习惯(书写清楚，符合规格)，要求学生独立按时完成作业。 四、认真辅导： 1、及时了解掌握学生情况，确定不同类型的辅导对象，并做好辅导记录。 2、对不同类型学生作好切实可行的辅导，杜绝课外整班补课的现象。 3、通过辅导达到差生的成绩有明显提高，尖子学生的特长得到发挥。 4、加强家访工作，会同家长分析差生原因，商议辅导计划，取得家长支持和配合。． 五、认真考核： 1、严格控制考试次数，重视平时考查。 2、考试命题要严格按照大纲要求，讲究科学性、合理性。 3、成绩评定客观公正，防止随意性。