《家校沟通理解合作》范文1
尊敬的各位家长朋友：
上午好！感谢各位家长在百忙中抽空参加家长会。非常感谢大家在过去的两年里对我工作的支持和配合！因为孩子，我们再度有缘相聚。也因为孩子，我们变成了朋友。见到大家，也感到特别亲切，熟悉的面孔，熟悉的笑容，也让我心里特别温馨、踏实！
让孩子们健康、快乐地成长是我们共同的目标,教育孩子是我们共同的责任。为了更好地实现这个
目标，我们需要家校相互沟通、相互理解、相互合作沟通带来理解,理解促进合作.所以这次家长会主题定为：“沟通理解合作”。
这个学期，除了我和音乐老师李老师跟上来，其他的任课老师都作了更换。在全级24个班级中，只有5位语文老师跟班上，其他班有的是数学老师、英语老师或综合科的老师。而我能够继续和我们班的孩子一起成长，我感到很高兴，因为我们班的孩子都很友善，特别可爱，我真的很喜欢他们。
副班主任:冼老师虽然冼老师刚刚这个学期来到我们学校。但从这个月的相处之中，让我感觉到冼老师是一位很踏实的老师。她很善良，喜欢班上的小朋友，常常和他们一起聊天，而且也很关心小朋友，做起事来认真、负责。我也很高兴我们班有这么一位年轻、有活力的老师。平时，如果周一、三晚上有什么事，可以打冼老师的电话。
副班主任：伍老师因为之前伍老师一直在休产期，所以胡老师先担任我们班的英语课一个月。从现在起，伍老师休完产假回来，将会担任我们班的英语教学工作兼副班主任。伍老师是一位非常优秀的老师，以前我们也曾合作过，她工作细心、尽责，以前一直是英语科组长，教学成绩也是相当优秀的。
数学老师：许老师许老师一直在高年级担任数学课，因为工作出色、业务能力强，这个学期，调到303班担任正班主任，同时担任我们两个班的数学课。许老师教学上非常有方法，而且多次获得教学成绩奖。
总得来说，我们班的各科任老师都是教学上的能手，工作很尽职负责的，大家可以放心！如果有什么问题或需要，大家可以随时拨打我们的电话联系、沟通。
二、小学三年级孩子的特点（思想、心理和学习）
,非常可爱，到二年级，慢慢懂事，学会自理，学会阅读，一点一点地成长中。不知不觉，我们的孩子已经上三年级了，我觉得非常荣幸，可以陪着我们的孩子成长。
从放完暑假进入新的学年，我感觉我们班的孩子有了很大的变化，这种变化不仅仅表现在身体上长
高了、长壮了，更是一种在行为习惯、思想方面的变化。有的孩子，比二年级时时似乎成熟了一些，做事更有自己的主张，却带有许多的懵懂与叛逆。有的孩子仿佛更独立了，却带有更自我的个性张扬。（男孩子的变化比较明显，有时我也在想：有些孩子的性格，跟二年级变化太大了。）这种变化，大概是孩子这个阶段的年龄特征吧！
段。孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。我们要使孩子顺利地完成这个过渡过程，除了孩子自己的努力之外，更需要家长的帮助。（分享剪刀效应图）
家长要帮助他们，就必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化？我结合平时的观察，跟大家一起分享。
1、思想意识：
比如说，一二年级的时候，你问孩子“为什么喜欢跟他交朋友？”孩子多半会说“因为他对我好。”“他愿意和我一起玩。”而现在，他们开始有自己的辨别能力了。现在：有的同学是这么认为的：“A是我最好的朋友，我们每天都一起为班级倒垃圾。有一次，我摔跤了，他很紧张地跑过来问我摔得怎么样？还帮我贴创可贴，让我很感动！”有的同学又是这么认为的“B是我最好的朋友。二年级的时候，他做作业总是很拖拉，书写又马虎，常常不能按时交作业，总是被老师追着交作业。但是到了三年级，他好像变了一个样子，做作业速度赶上来了，而且书写特别认真，老师常常在班上表扬他，我要向他学习！”他们俩学会了互相赏析，互相学习，这些就是孩子成长的足迹。
跟一、二年级的孩子比较起来，最大的区别就是他们有了一定的思想，不再像以前那样老师、父母怎么说就怎么做，他们往往会照着自己的意愿去做一些事情。比如：以前老师要求看书，就按规定每天阅读一小时，完成要求后，就不想多看了。现在，有的孩子会反问：爸妈，你们都不看书，为什么一定要我看呢？“有的家长反映：“孩子很固执，在家不听我们的话。只认为自己是对的。”“孩子总是变着法想玩电脑、游戏、手机，作业拖到最后才完成”等等，这些都是孩子一些思想意识上的成长，觉得自己的想法有理，觉得自己是对的。但很多时候，那些想法又缺乏是非辨别能力。有时，他不想做一件事，总是找一大堆的理由而推搪,不听大人的意见。这就是我们平时说的“叛逆”。到了青春期，孩子又有更大的叛逆思想。不光你们做父母的有这种想法，就连我们做老师的也觉得三年级的孩子难管，原因就在这儿。
建议:我认为最需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，为什么要这样做，怎样才能做得更好，和他一起分析他错在哪里，以后该怎么做，以给他明确的方向，使他树立正确的价值观。同时，一定要给孩子一些明确的要求、立规矩,必要时，还可以有一定惩罚。像孩子这种“不想写作业，或者讲条件，先玩再写”等撒赖的思想,应该严厉地批评，取消所有的活动和娱乐，
让坏思想、坏习惯消灭在萌芽状态。
不要事事代替孩子做，家长在某方面为孩子做得多，孩子习惯了依赖，这方面的能力就会越来越差。孩子一旦被惯坏了，他觉得一切都是理坏所当然的，就不会有一点承担、付出的意识，最后受罪的还是父母啊！孩子长大了，可以让他们分担家务，不能再是衣来伸手饭来张口，上学了还给送饭送菜。！是时候让你的孩子自己动手收拾房间，自己动脑完成作业了，家长要做的是把好检查的关，检查孩子完成的质量。但是，如果一二年级，孩子的很多事情：如整理房间、收拾书包等，一直在家长的包办中，到了三年级，你突然觉得长大了，什么事情都该自己做了，觉得他应该很自觉地做，而且应该做得很好。由于孩子之前没有自己做事的习惯，所以还是得靠父母培养与鼓励！
2、心理方面：
孩子对很多事情都处于好奇，似懂非懂的状态，开始有独立性，自尊心逐渐增强。
不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，比如想帮老师分凉茶，却倒得到处都是；帮阿姨晾晒袜子，却没扭干水；有时候违反纪律，老师批评了，心里不服气，嘀咕几句不礼貌的话等等。在孩子这个独立探索阶段：我觉得我们不要多多要求孩子最后的结果怎样，应该多多给机会孩子自己尝试，让孩子有各种各样的生活体验。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、学习方面：
大多数家长都知道三年级是一个关键的年级，三年级的学生由低年级刚进入到中年级，他们的年龄
变化不大，但学习内容却比一、二年级容量加大、难度加深，思维含量更高，是一个大的转折点
现在（1、教材深度难度的改变。2、成绩不稳定。3、教法学法的改变。4、检测试题的改变。）所以这个阶段的学习，很需要家长的帮助。
虽然我们还没有测验，（因为两个单元合并进行一次测验），但之后，有些家长可能会面临这样的一个困惑：我的孩子一二年级考试一般都在90分以后，现在怎么只有七八十分，退步得这么厉害，七八十分可是从来都没考过的成绩呀！
yi我们先来了解一下三年级的语文学习重点：
（1）教材深度难度的改变。
一、二年级主要是以识字、写字教学为主，写话是写简单的几句话或一个片段。
拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。三年级教材也有识字，但是教法和学法上有了改变，现在更注重孩子自主识字，老师侧重方法的引导。在（比如：我们在预习时，就要求学生自主学习生字，通过查字典，给生字组两个词，提高学生的学习能力，课堂上，我们再针对难点进行点拨）。打开我们的课本，每一篇课文的篇幅也长了很多，内容也深奥了一些，需要一定的理解能力。最难的一点就是开始写作文了，学生不仅要会谴词造句，还要学习布局谋篇。而且字数要求有了质的飞跃，二年级只要求写一段话，大概100字左右，但三年级至少要达到200字了。这对于三年级的孩子来说就相当于迈一个难度很大的台阶。
根据新一轮课改的要求，从三年级开始，学生一个学期至少需要完成8次大作文，4次课外小练笔，任务十分繁重。小孩在升上三年级之前，在他们过去两年的学习经历印象中，根本还没有过作文的概念，对他们来说，真正的习作练笔，是从现在才开始起步。面对学生的习作起步阶段，我们大人要允许小孩有过适应的过程。
就拿第一单元大作文来说吧，相信大家在第二周周末时都已经翻阅过自己小孩的第一次习作（请家长和孩子一起修改文）。我们在课堂上一步一步教孩子写，怎么开头，重点写什么，怎样结尾，但每个孩子写出来的能力不一样。有时孩子写得条理清晰，表达完整，词语丰富。有的同学则不会运用标点符号，连一句话都说不清楚，在第一次下笔时，习作上都是老师密密麻麻的修改痕迹。我们修改之后才抄到这个新的习作本上。孩子们习作能力的提高，不是一朝一夕就能练就，它需要孩子们在今后的习作实践中不断的练笔和沉淀。
（2）教法和学法的改变
一二年级的孩子是老师或者家长牵着走，领着学。但对于夸入三年级的孩子来说，作为家长和老师，我们都应该引导孩子慢慢地改变学习的方法和习惯了，学会自己主动去学习，独立去思考，是“我要学”，而不是“要我学；引导孩子合理安排自己的学习时间了，要多读书，多去留意生活中的点点滴滴。小学生学语文要“广积粮”就是要多读，让读书成习惯，广泛的积累才能融会贯通、运用自如。
就语文学科来说，本学期我注重培养学生学习的兴趣，注重书写和阅读、作文能力的培养。因为刚刚学习使用水笔，很多孩子还不习惯，书写效果退步了，不如使用铅笔时的效果，所以，强化书写要求也是我们这个学期的重点。在课堂上，我严格要求孩子专心听讲，抓住重点学作笔记，以帮助他们更好地理解课文。为了激发他们的写作兴趣，我也花了不少的心思，鼓励他们敢想敢写，把自己的真实想法写下来。同时，我们也一起学习写作方法，一起欣赏美文，一起批改篇习作，鼓励孩子每天看多一些课外书籍，并要求他们学习书中的好词佳句，用到自己的作文中。孩子的写作能力也在点滴提高中。
（3）三年级语文测验试卷的变化
三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们掌握的知识就像涛涛江之水般峰涌而至。
一二年级100分的卷子基础分占到九十分，只要孩子能勤奋地学习字词，考个90多分并不难。三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，现在增加了口语交际、积累运用、课内外阅读、作文等，而且比分也不一样了，基础只占四十分，阅读理解三十分，作文三十分！现在的题目也比较“活”，也就是从客观题慢慢转向了主观题，这些题目是没有唯一的答案，而是根据自己的生活实践和已有的知识进行分析判断。一道阅读题里有很多小的问题，这就需要不仅要读懂语段，还要读懂问题，如果对语段不理解，对问题不明白，那么真是无法下手，只能是答非所问。这对学生提出了更高的要求，在扎扎实实地掌握基础的同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。题量增大了，难度加深了，而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，生活经历又少，缺乏主观判断能力，这也就是造成三年级的学生成绩偏低的主要原因。
一二年级，基本可以考90多分，95分不算好，因为我校一二年级平均分96——98分。三年级平均分一般在80—86分，85分就算优秀。
不过，分数的降低并不一定代表孩子的学习退步了，我们要分析具体原因。首先要看全班平均分是多少，你孩子的分数处在一个什么位置，另外我们还可以分析一下孩子错题失分的原因，是不懂不会还是粗心马虎，这样有针对性地教育，才能事半功倍。此时我们不能一味地责备孩子，要和孩子一起找到问题的真正所在，同时多给孩子以鼓励和帮助，使他们平稳地度过这个适应期。
,最重要的是提高学生的阅读能力和写作能力。
这里我想谈谈我的语文教学理念：扩大阅读，加强积累，只有这样才能厚积薄发，触类旁通。学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。而积累需要大量地阅读与背诵。好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶性情。不过，不能只是读，还要边读边思考。阅读量大，知识就会丰富，眼界就会更开阔，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会文思泉涌，写出的文章才是好的文章。
读的内容要广泛，三年级的孩子可以多读点童话、寓言、故事，只要孩子喜欢，天文、地理、历史、文学、科技各类书也成，而不要认为孩子是读“闲书”。也不要总让孩子只看作文书。这就好象我们总不能只让孩子吃维生素，全面营养应从五谷杂粮中吸收。从长远来看学生应该尽量多的接触文学作品，这对提高语言能力有很大的帮助。而孩子上中学以后升学压力很大。没有过多的时间可以阅读课外书。
希望家长们能督促孩子天天阅读，把读书当作是一件每天必做的事。一些名篇名作、优美句子、警句格言、都可以成为我们背诵和摘抄的对象。特别是背诵古诗词。这一块内容我希望我们学生自觉或不自觉地在潜移默化中流传下来。
从我们班的阅读情况来看，一部分同学能养成好的阅读习惯，如：吴泽宇但也有一部分同
学的阅读习惯不是很好，表现在：看漫画特别投入，阅读其他作品就看不进去了。所以，希望家长配合多引导孩子阅读，（例举李世鹏、陈宣伍例子）
合评选的。分课程书目和拓展书目（图画书目、整本书书目、人文百科书目）
针对语文学习,需家长配合的地方：
1、督促孩子认真完成周末作业
预习：重点是听孩子朗读（不一定要陪读，可以侧听），确实是有读才可以签名
听写：学习稍落后的孩子，家长更是要下苦心，老师要求听写一次，我听写两次（先复习再听写）背诵：（重在积累一些优美的文段，先练习再检查）
搜集资料：教会孩子上网搜集资料，搜集收集是为了在课堂上交流话题，提高孩子的表达能力，为写作搜集素材，如果孩子没有完成，只有听的份了，没法交流。）
习作：在习作的初始阶段，希望家长给予一些指导，让孩子慢慢找到写作的感觉，克服习作的恐惧。
评价：让孩子把自己表现写出来，这也是孩子自己反思的过程，家长给予评价，是一个沟通过程。
（做作业时，营造一个安静、整洁的环境）
2、做完作业后：一项一项检查，完成的打勾。希望家长能够配合完成每一项作业，（书写不认真的
重写）这对孩子来说，是责任心的表现。很多家长可能只重视书写的作业，但对操作性的、口头作业比较忽视，这需要引起重视的。例如之前的手抄报作业、阅读卡作业，对于孩子来说，其实是一份有意义的作业了。（如果孩子作业没带，也要想办法让他完成）
回想起开学初收作业的情况，我对班上的孩子的作业责任心真有些担心，有一部分孩子需要完成一整本的暑假作业、但是日记和读后感是没有交的，有的孩子甚至连暑假乐园还有大片的没有完成。一个孩子连作业的意识、责任心都没有，但是可怕的，那在其他方面，我想他表现出来的责任专肯定不是强的。希望家长能够重视孩子的责任心培养，有担当的孩子将来才走得更远。（黎正妈妈事件）
三、本次家长会交流讨论的方法及注意事项
这么多的变化，对只有八九岁的孩子来说是个挑战, 我们老师得当好这关键时刻的领路人，家长得做好这关键时刻的朋友知己。这就需要老师家长之间更多的交流沟通，更多的理解，这也是我们今天召开这个家长会的主要目的之一。只要我们相互理解，做好沟通，相互配合，一定能让孩子顺利地“越过”这个过渡期。
本次家长会，我们给家长们提供一个交流碰撞的机会，让每位家长都能积极参与其中，我们把前次发给家长的调查表做了统计，把家长们最关注的几个问题拿出来，让大家讨论，各抒己见。这几个问题是：
（一）本学期是一个重要的过渡学期，您觉得在教育孩子的过程中存在的最大难题是什么？您是怎
么做的？
（二）孩子升三年级后，学习难度加大，考试分数不如一、二年级，您如何看待孩子的成绩？
（三）您的孩子在周末一般怎样安排，您一般怎样与小孩沟通？
（四）我校开展亲子阅读后，您在家怎样配合老师做好这项工作？
在讨论的过程中要注意几个问题：第一，为了节约时间，在讨论过程中尽量围绕主题谈话；第二，在讨论过程中希望每位家长都积极发言，把自己好的方法与大家分享，并请组长做好记录。第三，每个问题的讨论要把握好时间，不要超过十分钟。（下面讨论开始。）
（讨论后发言稿）
一、总结讨论的结果。
针对家长们关注的问题，刚才进行了激烈的讨论，从我收上来的讨论稿可以看出每个小组都非常认真，这里要提出表扬。针对大家关注的问题，在这里我也谈谈自己的看法和做法，让我们共同努力争取解决大家心中的顾虑。
问题一：本学期是一个重要的过渡学期，您觉得在教育孩子的过程中存在的最大难题是什么？您是怎么做的？
（一）孩子的写作刚起步，作为家长该如何积极地引导，提高孩子的写作兴趣。
开学以来，家长们提得最多的、最担忧的，可能就是孩子不会写作文。说实在的，写作文对于三年级的孩子来说，的确是不容易的。以前只要写一段话，现在，要求写一篇，至少是三段或四段，而且还要语句通顺，围绕一定的主题来写，这难度不知提高了多少倍。如何引导学生写作呢？我介绍几个方法供大家借鉴。
1、先把小事写好。
先说选材吧。孩子一到周末写周记时，就声称让爸爸妈妈带他出去玩后才能写出来，搞得家长也很无奈。游山玩水使孩子开拓视野固然好，但家长有没有注意到，很多小事写出来却更能打动人心。比如长辈对孩子的悉心呵护；老师对孩子的关心爱护；同学对孩子的关怀鼓励等等。哪怕是一句话、一杯水、一张纸巾……这是从亲情方面来考虑。亦或是孩子的喜怒哀乐，比如孩子委屈的事、难过的事、激动的事、紧张的事、孝顺父母的事……这是从孩子的感情出发。还可以写写自己家中养的花花草草、小动物等。
这方面的内容老师和家长提倡孩子写连续性的观察日记，孩子会观察了，掌握观察的要领了，作文自然就写好了。还可以写写自己喜欢的小物件、小摆设，楼下种植的迎春花、樱花、月季花等等，这是从孩子身边熟悉的事物来着手的。带孩子逛街呀，去谁家做客呀，看望爷爷奶奶外公外婆呀，去外面吃饭呀，自己在家做饭呀，忙家务呀，孩子生病后怎么照顾他呀，很多很多。这些看上去很不起眼的生活
小事，其实都是我们引导孩子写作文的好素材；我们待孩子、待家人、待工作、待朋友、待周围、待自然与社会的点点滴滴，其实都倾注着我们的亲情、友情与关爱。我给大家要列举的例子实在太多。总之，要指导孩子在选材时学会从细微处着手，就会“为有源头活水来”。把小事写好了，就可以言之有物，言之有情了。
2 与老师的步调一致。
部分家长在指导孩子写作时，感觉总是把握不好老师对孩子习作的要求。在小学阶段对孩子的训练无非是写人、写事、写景、状物这几大类题材。写人的作文，也要通过一件具体的事来表现人物的性格或品质特征，这件事要写具体，在事件中表现人物。写事的作文更要注意把事情的经过写具体，通过人物的语言、神态、动作等的描写，使内容具体、生动。写人与写事的习作的相同之处，都是要通过细节描写把经过写具体，而且都要表达一种真实的情感在里面，是敬佩，是惭愧；是喜欢，是哀伤……不仅要言之有物，还要言之有情。不同之处在于写人的作文要有对人物外貌的描写，结尾一段总结时，要分别落在写人和写事上。这是教师普遍对写人和写事的作文的评判标准。而写景、状物的文章，我们的要求就是“按顺序、抓特点”按照参观、游览的顺序或是由整体到部分的顺序等写出景或物的特点。一石一草皆有情，写这类作文也要注意表达自己的喜爱之情。
3 、注重积累，“厚积薄发”
好的作文是从平日的积累中得来的。建议家长注重孩子平日的读写结合。家长平日都很注重让孩子多读书，但很多家长发现孩子在课外阅读后，写作方面仍不开窍，或是收效甚微。是读书没有用吗？不是。而是在于不注重积累。不积累，就犹如雨滴落入了大海。要引导孩子看书时入心，而不只是入眼。积累的内容很广泛，可以是好词佳句，可以是自己不知道的知识，可以是框架结构或故事梗概等，并鼓励孩子在自己的习作中大胆运用。所以，家长一定要重视周末孩子在家的积累作业。积累到了一定阶段，孩子写作时自然会轻松自如，信手拈来。
4、正确教孩子写日记
许多家长反映，孩子写日记时总是简单的一两句话，而且经常会写同一件事情，基本是“今天我做了……我很开心”之类的语言，没有内容，怎么办？尽管家长也告诉孩子，每天做的事情很多，都可以写的呀！可就是无话可写。为什么呢？
一是孩子虽然每天做了许多事,可是孩子不具备有意观察的能力，这一天的生活对孩子来说就像过路云烟，没有记在脑子里。所以日记没东西可写。
二是家长不会引导，孩子一天的生活很丰富，孩子也有观察，但孩子脑袋里的记忆却是杂乱无章的，所以需要有人科学的、有顺序的引导，但又不能强迫孩子。很多家长也耐心地问孩子，“刚才做了什么？你觉得开心吗？”之类的问话多会有，孩子也会说，可是写不出来，因为从口语转换到文字还需要方法，要分小段提问的。
那么该如何引导呢？首先日记选择的内容要具体，不要空洞，要贴近孩子的生活，先从孩子喜欢做的或玩的事入手（看图书、玩游戏、玩滑板等）；然后家长就某件事引导孩子。注意：这些问题不能一口气问到底，要问一段，让孩子说一段，写一段，逐步加长，慢慢养成习惯后，一篇日记就可以独立完成了。作文也是一样，动笔前，引导孩子仔细回忆事情的经过，当事人是怎么说的，怎么做的，孩子的心情怎样，这些细节部分尤其需要给孩子提醒，因为孩子往往只记得事件，却不会留意当时的情形，所以提起
笔来总是觉得没话可写。习惯会成自然。引导的次数多了，孩子也就不知不觉的学会了。总之，作文不是简单的文字组合，它是用文字来表达生活，抒发情感的。三年级的孩子写作文，好比婴儿蹒跚学步，需要我们扶一扶，辅一辅，拉一拉。有了付出，相信会有回报；有了努力，一定会有收获。
预设（一）如何逐步提高孩子的阅读理解能力。
一定要让孩子多读书。周末坚持让孩子多“素读”是一种非常好的读书方法，就是不追求对内容理解的深度和广度，只是反复有声的朗读，直到把诵读的内容背诵得滚瓜烂熟为止，这是一种很朴素的读法。也就是我国古代私塾里常用的读书法。正如著名作家、人民日报社副社长梁衡先生所言：“大量阅读还不够，语文学习最基本最简便的方法就是背书。要背下来，才能将众多的资源转化成自身的营养。”他总结的读写心得是：“读书读高层，读文读经典；名篇背如流，下笔如有神。”
几百年来，我们中华民族的祖先，一直坚信这样一个简单的道理：小孩子在他年少时(0～13岁)，记忆力非常好，应该把前辈的人生经验、生活智慧记忆下来，牢牢地背记，并烂熟于心中。尽管此时他还不理解其深刻含义，但是先记住，好比牛先把草吃下去，有时机再反刍一样，孩子随着年龄的增长，理解能力也在成长，到了一定年龄自然酝酿发酵，必然有更深的理解和领悟。如果在孩子的记忆力强的时候，不给他一些经典的东西储存到脑子里，他的大脑是空白的，那么写作文的时候，又怎么不会像挤牙膏一样呢？要用的词语没有，要描写的句子没有，没有“厚积”，哪来的“薄发”?所以，我们一定要在家庭中创设读书氛围，让子女安心读书。孩子在读书，家长也可以找本书看，也可以共看一本书。不要叫孩子看书，自己看电视，并且声音开得大大的。更不能带一些朋友在家里做一些不健康的活动。孩子回去的周五、周六的夜晚，建议家长最好推掉一些应酬，多陪陪孩子读书。经常跟孩子交流读书体会。孩子看过的书，自己都抽时间翻阅一下，让孩子谈一谈书中的故事，谈谈对人物的看法……有这样一句话叫“不动笔墨不读书”，孩子在看书的时候，家长可督促孩子在自己的书上读、写、批、划、注，遇到疑难词句，还要在查字典或请教家长后加上注释。所谓“腹有诗书气自华”。读书会让人变得更有涵养，更明事理，思维变得更加灵动，生活更加富有诗意。孩子一旦和好书交上朋友，他将其乐无穷，受益终生。建议家长读一读《好妈妈胜过好老师》这本书。
(三)如何帮助孩子克服粗心大意，做事拖拉的缺点。
（1）学习方法的训练。对于粗心的孩子，做家长的在辅导他们学习时要教给一些方法，如动笔前先仔细看一到两遍整个题目，答任何一道题之前都要认真审题，看清题目要求，领会问题的要义，答题完毕，不要草草交差，还应严格检查一遍，看是否写下了自己的名字，是否每道题都作了答，必要时，还可以从答案倒推过去，以检验自己是否答准确了。（3）平常心态的保持。家长朋友要时常提醒孩子，平常的练习就是考试，重大的考试也是练习。对待平时的作业不要漫不经心无所谓，对待严肃的考试也不要惶惶不安太紧张。要保持平常的心态对待每一次作业和考试。时间长了，孩子一定会训练有素，就不会犯粗心大意的毛病了。
(2)、排除无关诱因小孩子做事注意力不集中，容易被无关的事物所吸引。比如，正在吃饭，窗前有只小鸟飞过，她就会放下饭碗去看个究竟；正在画图画时，忽然听到电视里的声音，就会丢下画了一半的画，跑去看一眼电视。针对这种坏习惯，父母应该在做事时，尽量保持安静的环境，排除与当时事件无
关的因素，使孩子能专心于他正做的事情上，加快速度也保证质量，慢慢就养成了做事利索的好习惯。
(3)、制定互相监督计划孩子磨磨蹭蹭，与他们没有时间观念有关。首先，帮孩子认识磨蹭给他自己和父母都带来不好的后果，让他接受意见并表示愿意改正。接着，与孩子一起制定了一个互相监督的计划，让他监督自己有没有磨蹭现象(父母一方参与,一方当)，裁判记录结果并及时报告。双方一起制订生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步（为了维护他的积极性，父母常让孩子赢），孩子为自己的进步而高兴，就会主动加快自己的做事速度，时间观念也加强了。
(4)、提高孩子的动手能力针对动手能力、运动协调性都非常差，做事磨磨蹭蹭的小孩.儿童专家建议要注意训练孩子的手眼协调，平时可以和孩子打羽毛球、打篮球、游泳、抛接球等。在学习习惯方面，平时写作业时用闹钟限定一段时间，每次不要超过50分钟；学习时不要吃东西、不说话、不听音乐、不看电视、不上厕所，动作很紧张地做题，不会做的题先放一边，不要一想就是半天；一段时间后让孩子休息10分钟。在生活习惯上，注意训练孩子自己动手解决问题，如自己吃饭、穿脱衣服、收拾书包和屋子，还要学做家务。经过一段时间的训练与改造，孩子做事磨蹭的就会有所改善。
(5)实施自然后果惩罚法针对小孩故意磨磨蹭蹭的情况,可以实施一种自然后果惩罚法，让他亲自尝尝磨磨蹭蹭的滋味。比如，孩子平时特别赖床，起床穿衣时故意磨蹭，也不着急，让儿子急。不要帮他扣扣子，只在一边提醒：“再不快点，就迟到了，我可不帮你穿衣服、准备东西。”给他“创造”一次迟到的机会。迟到了，就要挨批评。（事先跟老师打好招呼，告诉老师因为自己不帮孩子做准备工作，让老师批评得狠点儿）。比如，孩子吃饭故意磨蹭时，父母吃完后，就“故意”将饭菜端走，说：“我们时间很紧，不能等你了，吃完后自己洗干净放回厨柜。”通过几次自然后果的惩罚，孩子尝到了磨蹭给自己带来的害处，下次犯规的机会会逐渐减少。
问题二：孩子升三年级后，学习难度加大，考试分数不如一、二年级，您如何看待孩子的成绩？
对于孩子的考试，家长应有一个正确的分数观。平常很多家长总以分数的多少来评价孩子，而不管考试难度如何。其实，考试难度对分数影响很大，家长不能正确看孩子的相对分数，对孩子心理的健康发展影响很大。因此，家长首先要摆正分数的位置。考试分数固然重要，但它只是衡量学习成绩的标准之一。要把孩子的全面素质培养摆在比考试分数更重要的位置上。
家长应具备正确的成败观。如果孩子考不好，家长态度粗暴，甚至动手打孩子，或在亲朋好友面前数落孩子，只会让孩子低落的情绪更加低落。当孩子学习、考试遇到挫折和失败的时候，应给孩子以鼓励，帮助他修正学习目标，并帮助孩子寻找、分析失败的原因，改进学习方法；对于经常遭遇失败的孩子，要用肯定的方法来逐步增强他们的学习信心。如果孩子考试一直比较顺利，则要在适当时候有意地给他制造一些困境，让他经历挫折和失败，并引导他们培养应付挫折和失败的能力。
再次，家长还应做到有耐心，帮孩子制定切实可行的目标，让孩子养成独立学习，不依赖他人的好习惯。当孩子在学习上遇到困难时，应及时向老师、同学或朋友了解问题所在，在此基础上和孩子进行诚恳沟通，对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度。要让孩子体会到，无论成功还是失败，只要他努力了，父母都一样爱他。
问题三：您的孩子在周末一般怎样安排，您一般怎样与小孩沟通？
首先，周末生活的安排应该有计划性。可以提前一周安排，也可以在周五或平时有空的时间提出来征求家庭成员的意见。父母可以询问孩子的想法，不要以为孩子比较小而忽略孩子的想法。同时提出自己的安排计划，大家可以相互讨论，兼顾各自的想法并最终达成一致。这样一个氛围，对孩子有着潜移默化的作用。既可以培养孩子做事的计划性，也可以引导孩子在大胆的表达自己的想法的同时尊重别人的意见，也得到别人的尊重。当然，还应该考虑一些意外的因素，如安排了外出活动天却下雨了，安排好一家人逛街但临时有事等等，计划有变时应该考虑相应的处理措施，这样，也可以让孩子逐步拥有灵活处理事情的能力。
其次，安排的内容应丰富，根据孩子的年龄和实际的能力，可以涉及到学习、家务劳动、外出活动、体能锻炼、自选活动等等，全面的丰富孩子的周末生活。同时，活动时间段的安排也应考虑，星期天下午最好不安排外出活动，即使外出也要早点回来，以免影响星期一上学。一天的活动要注意动静交替，合理安排，包括对老师布置的任务也应该合理完成。这样，也有助于孩子任务意识的培养。
再次，孩子周末在家的作息时间和要求应和学校大致相同。早上不睡懒觉，晚上不玩太晚；合理安排孩子的餐点，不吃太多零食；自己能做的事尽量自己做，也可以帮着家人做些家务等等。这样，孩子在周一回到学校时候，就能够很好的延续上周的发展轨迹，不断的向好的方面发展。
四、我校开展亲子阅读后，您在家怎样配合老师做好这项工作？
1、享受亲子阅读的过程
2、亲子阅读的方式（吴泽宇妈妈的做法）：
3、重在与孩子交流.
我相信各位家长也和孩子交流过这一个多月孩子的学习、生活、老师、阿姨的情况。我从孩子们的表现来看，他们已经完全适应了三年级的学习、生活，也适应了老师的教育教学方式。
一、家长在教育孩子时需要注意些什么呢？下面我向大家提点建议：
1、发现问题首先或及时与老师联系，不能偏听偏信，要理智地爱孩子。如果孩子不喜欢和家长沟通，家长要想方设法和孩子沟通。
尤其是孩子思想上的问题，可能由于是家庭条件太好的原因，现在的孩子在家都受宠，在家会对家长发发脾气，所以家长可以跟老师说说，让老师来跟孩子说，效果可能比较好。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要家校经常联系，尤其是坐公车的孩子，请各位家长抽时间，与三位任课老师了解一下孩子各方面的情况。
2、希望家长严格按接送时间接送孩子，以免堵车。有事提前通知。
其他（1）学习的自控力和主动性不够。进入三年级后，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加
上学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。
对策：给孩子确立明确具体的目标。这里的目标有两个，一是远期目标，即理想。让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。在这过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。一个目标达成后，再制定一个新的目标。给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。所以，需要我们对学生施加适当的压力，而不能听凭学生完全自由行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。
预设（3）探索难题的精神欠缺。三年级后，我们发现考试不是仅仅考课内的知识了，这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识，补充课内所学。目前学生在语文学习中，最头疼的算是阅读理解。和低年段的阅读理解不同，除了对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。这对学生来讲是很困难的。在平时的练习中，如果遇到让学生谈谈自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和好同学讲答案，长时间下来，自己的阅读理解能力越来越差，心理压力也会越来越严重。同样的情况也出现在数学中，稍难的题目学生就自动放弃了，导致自己越来越懒。
对策：掌握科学的学习方法。
面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法，所以对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。让孩子体验成功，逐步养成探索精神。在家辅导孩子的时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步地完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感，这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。
总之，我们所做的一切都是为了孩子，为了孩子的一切我们走到一起来了。为了让孩子有一个美好的明天，我们一起努力、加油！最后祝各位家长身体健康！家庭幸福！
《家校沟通理解合作》范文2
家长朋友们：
大家好！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，非常感谢您对孩子成长给予的关注！您对孩子教育的关注，让我们的工作充满了动力。
一、简谈谈家庭教育的重要性：图表说明家庭教育在不同时段对孩子的影响力；剪刀效应；家庭教
育所存在的误区。本次家长会的主题是“沟通理解合作”。
二、家校合力，助孩子健康成长
（一）了解老师：
（二）了解我们的孩子
1、年龄特点
2、知识特点：三年级是小学阶段的一个转折期，知识学习更广泛了，难度加大了，要写作业的科
目相对多了。就语文而言，三年级开始正式地进行段篇的训练，有正式的作文了，阅读的难度也加大了，所以各位家长通过第三周的周末作业——那张阅读卷可以看出来。以前100分的卷子基础分占到九十分，而现在基础分只占40%，课内外阅读占30%，作文占30%，还有卷面分整洁分3分。人均分在80－86。三年级考100分是不可能的，因此每次考试在85分以上的都是优秀的。为了让孩子们养成认真、细致，下笔谨慎的好习惯，试卷上不允许用可擦笔、改正纸、涂改液。一开始肯定比较难，但随着时间的推移，训练的强化，相信孩子们会逐渐养成好习惯的。
在这个时期孩子的成绩可能会有较大的波动，我们要多理解和鼓励孩子，进入三年级，对于孩子的学习能力、口头表达能力等都有了很大的提高。就语文学科来说，本学期我注重培养学生学习的兴趣，注重书写和阅读能力的培养，激发写日记的兴趣。因为作业量加大，对孩子的书写速度也是个考验，现在班上大部分同学书写都是比较规范的。在课堂上我严格要求他们说完整的话，每天看一些课外书籍，写写日记，并要求他们学习书中的好词佳句，用到自己的作文中。
每周的作业都会抄在作业登记本上，提醒各位多关注。
3、心理特点：这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标
准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。
另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，又有点叛逆心了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
（三）了解班级工作重点：以文明礼仪为抓手，抓行为习惯的养成。
1）、每天晚上诵读《三字经》，看看课外书籍的时间。每周一节阅读课。午练练字。
2）、每个星期对四人小组进行评比。（Word文档)
3）、每个月进行文明班和文明宿舍的评比；
4）、静净敬竞，我们可以从哪些方面着手？
对小学生而言，文明是一个较为抽象的概念，它涵盖的内容有很多。具体说来；主要包括：
1．交往文明做到“敬”：做到与人交谈时尽量使用普通话，不说粗话脏话，能在适当的场合和时机运用文明用语，如“您好；谢谢；不用谢；麻烦您了；对不起；没关系；打扰您了；再见”等等。对师长或比自己年幼的小朋友要礼让；坐时也要抬头挺胸，不要靠在椅背上、翘起二郎腿或者颤动双腿等等。
2、生活文明做到“净”：要求做到衣着整洁；养成良好的卫生习惯，如能自觉做到勤洗手、勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣、坚持早晚刷牙、不随地吐痰，不乱扔废弃物等；养成良好的饮食习惯，如吃饭时做到细嚼慢咽，不挑食、不偏食、不浪费粮食，掌握基本的饮食礼仪，做到就餐时不发出声响，不滴汤漏食，不争抢自己喜欢的食物，不在盘中乱挑乱拣，与较多的人就餐时要使用公筷等等。
3．社会文明做到“静”：要求学生举止大方得体，稳重而不失活泼，大方而不失礼貌；说话不大声喊叫，行走时抬头挺胸，不要弯腰驼背，要自然轻快，步履适中，体现少年儿童的蓬勃朝气；上下楼梯慢步轻声靠右行。遵守社会公共秩序，如在图书馆、影剧院等公共场所内不要大声喧哗；不在马路上游戏疯跑。
4．学习进步做到“竞”：介绍小组竞争机制
三、关于语文学习的几个建议：讲讲养成预习习惯、阅读
四、关于家校合力教育的一些希望
1、好习惯，好人生。
2、家长可以这样做。案例切磋
3、针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。
每个星期五张贴在外的“每周视点”，能反映出孩子们在校的学习情况。希望大家重视，了解孩子的在校情况，以做到及时教育。
4、如何继续开展好“亲子阅读”活动?
要提高孩子的阅读理解能力和写做能力，不是去进行题海战术或是参加什么补习班，大量的课外阅
读是最好的解决办法。发现我们班同学的读书兴趣很浓，得益于廖老师和易老师。但对于个别同学而言，
要逐渐养成阅读的习惯，不是一件容易的事情。
学校这个学期开展了“亲子阅读”活动，每周三上午的最后一节课固定为“阅读课”。我们会在这节课上带孩子们一起畅游书海，或进行优美词句摘抄的指导；或朗诵精彩片段；或分享阅读经验；或开展好书推荐会……
五、关于讨论
我在中段教育教学多年，对刚升上三年级的学生表现及家长的反应已很熟悉，因此认为很有必要提前召开家长会，让大家对孩子的教育达成共识，使孩子更快地适应中年级的学习生活，健康快乐地成长，今天请各位家长过来，就是想以“沟通带来理解，理解促进合作”为主题，一起交流自己在管教孩子的一些成功心得，商讨一些行之有效的具体做法，我们分为6个小组，每个小组有一名组长，讨论结束后，由每一小组的小组长将本小组讨论的问题进行归纳总结，并将总结到的信息，一并汇总到我这里来，和全体家长共同分享，需要强调的是，为了让本次家长会能真正解决一些家庭教育中存在的问题，我们本次讨论的主题要围绕以下的共性问题进行讨论，敬请大家在讨论中，话题不要偏离这个主题。（课件出
示讨论问题）下面讨论开始。
第二部分家长讨论
讨论中……
（分小组讨论，班主任巡视并参与其中）
第三部分讨论后的总结发言
一、本学期是一个重要的过渡学期，您觉得在教育孩子的过程中存在的最大难题是什么？您是怎么做的？
预设（一）如何逐步提高孩子的阅读理解能力。
一定要让孩子多读书。周末坚持让孩子多“素读”是一种非常好的读书方法，就是不追求对内容理解的深度和广度，只是反复有声的朗读，直到把诵读的内容背诵得滚瓜烂熟为止，这是一种很朴素的读法。也就是我国古代私塾里常用的读书法。正如著名作家、人民日报社副社长梁衡先生所言：“大量阅读还不够，语文学习最基本最简便的方法就是背书。要背下来，才能将众多的资源转化成自身的营养。”他总结的读写心得是：“读书读高层，读文读经典；名篇背如流，下笔如有神。”
几百年来，我们中华民族的祖先，一直坚信这样一个简单的道理：小孩子在他年少时(0～13岁)，记忆力非常好，应该把前辈的人生经验、生活智慧记忆下来，牢牢地背记，并烂熟于心中。尽管此时他还不理解其深刻含义，但是先记住，好比牛先把草吃下去，有时机再反刍一样，孩子随着年龄的增长，理解能力也在成长，到了一定年龄自然酝酿发酵，必然有更深的理解和领悟。如果在孩子的记忆力强的时候，不给他一些经典的东西储存到脑子里，他的大脑是空白的，那么写作文的时候，又怎么不会像挤
牙膏一样呢？要用的词语没有，要描写的句子没有，没有“厚积”，哪来的“薄发”?所以，我们一定要在家庭中创设读书氛围，让子女安心读书。孩子在读书，家长也可以找本书看，也可以共看一本书。不要叫孩子看书，自己看电视，并且声音开得大大的。更不能带一些朋友在家里做一些不健康的活动。孩子回去的周五、周六的夜晚，建议家长最好推掉一些应酬，多陪陪孩子读书。经常跟孩子交流读书体会。孩子看过的书，自己都抽时间翻阅一下，让孩子谈一谈书中的故事，谈谈对人物的看法……有这样一句话叫“不动笔墨不读书”，孩子在看书的时候，家长可督促孩子在自己的书上读、写、批、划、注，遇到疑难词句，还要在查字典或请教家长后加上注释。所谓“腹有诗书气自华”。读书会让人变得更有涵养，更明事理，思维变得更加灵动，生活更加富有诗意。孩子一旦和好书交上朋友，他将其乐无穷，受益终生。建议家长读一读《好妈妈胜过好老师》这本书。
（二）孩子的写作刚起步，作为家长该如何积极地引导，提高孩子的写作兴趣。
开学以来，家长们提得最多的、最担忧的，可能就是孩子不会写作文。说实在的，写作文对于三年级的孩子来说，的确是不容易的。以前只要写一段话，现在，要求写一篇，至少是三段或四段，而且还要语句通顺，围绕一定的主题来写，这难度不知提高了多少倍。如何引导学生写作呢？我介绍几个方法供大家借鉴。
1、先把小事写好。
先说选材吧。孩子一到周末写周记时，就声称让爸爸妈妈带他出去玩后才能写出来，搞得家长也很无奈。游山玩水使孩子开拓视野固然好，但家长有没有注意到，很多小事写出来却更能打动人心。比如长辈对孩子的悉心呵护；老师对孩子的关心爱护；同学对孩子的关怀鼓励等等。哪怕是一句话、一杯水、一张纸巾……这是从亲情方面来考虑。亦或是孩子的喜怒哀乐，比如孩子委屈的事、难过的事、激动的事、紧张的事、孝顺父母的事……这是从孩子的感情出发。还可以写写自己家中养的花花草草、小动物等。
这方面的内容老师和家长提倡孩子写连续性的观察日记，孩子会观察了，掌握观察的要领了，作文自然就写好了。还可以写写自己喜欢的小物件、小摆设，楼下种植的迎春花、樱花、月季花等等，这是从孩子身边熟悉的事物来着手的。带孩子逛街呀，去谁家做客呀，看望爷爷奶奶外公外婆呀，去外面吃饭呀，自己在家做饭呀，忙家务呀，孩子生病后怎么照顾他呀，很多很多。这些看上去很不起眼的生活小事，其实都是我们引导孩子写作文的好素材；我们待孩子、待家人、待工作、待朋友、待周围、待自然与社会的点点滴滴，其实都倾注着我们的亲情、友情与关爱。我给大家要列举的例子实在太多。总之，要指导孩子在选材时学会从细微处着手，就会“为有源头活水来”。把小事写好了，就可以言之有物，言之有情了。
2 与老师的步调一致。
部分家长在指导孩子写作时，感觉总是把握不好老师对孩子习作的要求。在小学阶段对孩子的训练无非是写人、写事、写景、状物这几大类题材。写人的作文，也要通过一件具体的事来表现人物的性格或品质特征，这件事要写具体，在事件中表现人物。写事的作文更要注意把事情的经过写具体，通过人物的语言、神态、动作等的描写，使内容具体、生动。写人与写事的习作的相同之处，都是要通过细节
描写把经过写具体，而且都要表达一种真实的情感在里面，是敬佩，是惭愧；是喜欢，是哀伤……不仅要言之有物，还要言之有情。不同之处在于写人的作文要有对人物外貌的描写，结尾一段总结时，要分别落在写人和写事上。这是教师普遍对写人和写事的作文的评判标准。而写景、状物的文章，我们的要求就是“按顺序、抓特点”按照参观、游览的顺序或是由整体到部分的顺序等写出景或物的特点。一石一草皆有情，写这类作文也要注意表达自己的喜爱之情。
3 、注重积累，“厚积薄发”
好的作文是从平日的积累中得来的。建议家长注重孩子平日的读写结合。家长平日都很注重让孩子多读书，但很多家长发现孩子在课外阅读后，写作方面仍不开窍，或是收效甚微。是读书没有用吗？不是。而是在于不注重积累。不积累，就犹如雨滴落入了大海。要引导孩子看书时入心，而不只是入眼。积累的内容很广泛，可以是好词佳句，可以是自己不知道的知识，可以是框架结构或故事梗概等，并鼓励孩子在自己的习作中大胆运用。所以，家长一定要重视周末孩子在家的积累作业。积累到了一定阶段，孩子写作时自然会轻松自如，信手拈来。
4、正确教孩子写日记
许多家长反映，孩子写日记时总是简单的一两句话，而且经常会写同一件事情，基本是“今天我做了……我很开心”之类的语言，没有内容，怎么办？尽管家长也告诉孩子，每天做的事情很多，都可以写的呀！可就是无话可写。为什么呢？
一是孩子虽然每天做了许多事,可是孩子不具备有意观察的能力，这一天的生活对孩子来说就像过路云烟，没有记在脑子里。所以日记没东西可写。
二是家长不会引导，孩子一天的生活很丰富，孩子也有观察，但孩子脑袋里的记忆却是杂乱无章的，所以需要有人科学的、有顺序的引导，但又不能强迫孩子。很多家长也耐心地问孩子，“刚才做了什么？你觉得开心吗？”之类的问话多会有，孩子也会说，可是写不出来，因为从口语转换到文字还需要方法，要分小段提问的。
那么该如何引导呢？首先日记选择的内容要具体，不要空洞，要贴近孩子的生活，先从孩子喜欢做的或玩的事入手（看图书、玩游戏、玩滑板等）；然后家长就某件事引导孩子。注意：这些问题不能一口气问到底，要问一段，让孩子说一段，写一段，逐步加长，慢慢养成习惯后，一篇日记就可以独立完成了。作文也是一样，动笔前，引导孩子仔细回忆事情的经过，当事人是怎么说的，怎么做的，孩子的心情怎样，这些细节部分尤其需要给孩子提醒，因为孩子往往只记得事件，却不会留意当时的情形，所以提起笔来总是觉得没话可写。习惯会成自然。引导的次数多了，孩子也就不知不觉的学会了。总之，作文不是简单的文字组合，它是用文字来表达生活，抒发情感的。三年级的孩子写作文，好比婴儿蹒跚学步，需要我们扶一扶，辅一辅，拉一拉。有了付出，相信会有回报；有了努力，一定会有收获。(三)如何帮助孩子克服粗心大意，做事拖拉的缺点。
（1）学习方法的训练。对于粗心的孩子，做家长的在辅导他们学习时要教给一些方法，如动笔前先仔细看一到两遍整个题目，答任何一道题之前都要认真审题，看清题目要求，领会问题的要义，答题完毕，不要草草交差，还应严格检查一遍，看是否写下了自己的名字，是否每道题都作了答，必要时，还可以从答案倒推过去，以检验自己是否答准确了。
（2）生活习惯的养成。有的孩子日常学习和生活中总是“马大哈”一个，不是丢这个就是忘那个，父母提醒和批评总是不见效。怎么办？有个方法可以用用：先天提醒孩子在学习和生活用品上应做哪些准备，第二天家长严格检查，并坚持一段时间。有个家长朋友的做法值得借鉴：她发现孩子总是粗心大意，口头教育不管用，就采用了另外的办法——“以粗治粗”。周五晚上两母女决定第二天去郊游，母亲
主动提出负责带女儿最爱吃的糕点和饮料。到达郊区山上，女儿饿了、渴了，问妈妈要吃喝，“哎呀，忘记带了！”妈妈故作自责状。那次郊游，孩子是吃了不少苦头的。母亲乘机教育女儿：“粗心大意真的害死人呢！”从此以后，孩子再也不敢“马大哈”，学习上也细致多了。
（3）平常心态的保持。家长朋友要时常提醒孩子，平常的练习就是考试，重大的考试也是练习。对待平时的作业不要漫不经心无所谓，对待严肃的考试也不要惶惶不安太紧张。要保持平常的心态对待每一次作业和考试。时间长了，孩子一定会训练有素，就不会犯粗心大意的毛病了。
据有关调查，71.4％的小学生多少有磨蹭、拖拉的毛病。怎样纠正孩子的这一不良习惯呢？
1、排除无关诱因小孩子做事注意力不集中，容易被无关的事物所吸引。比如，正在吃饭，窗前有只小鸟飞过，她就会放下饭碗去看个究竟；正在画图画时，忽然听到电视里的声音，就会丢下画了一半的画，跑去看一眼电视。针对这种坏习惯，父母应该在做事时，尽量保持安静的环境，排除与当时事件无关的因素，使孩子能专心于他正做的事情上，加快速度也保证质量，慢慢就养成了做事利索的好习惯。
2、制定互相监督计划孩子磨磨蹭蹭，与他们没有时间观念有关。首先，帮孩子认识磨蹭给他自己和父母都带来不好的后果，让他接受意见并表示愿意改正。接着，与孩子一起制定了一个互相监督的计划，让他监督自己有没有磨蹭现象(父母一方参与,一方当)，裁判记录结果并及时报告。双方一起制订生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步（为了维护他的积极性，父母常让孩子赢），孩子为自己的进步而高兴，就会主动加快自己的做事速度，时间观念也加强了。
3、提高孩子的动手能力针对动手能力、运动协调性都非常差，做事磨磨蹭蹭的小孩.儿童专家建议要注意训练孩子的手眼协调，平时可以和孩子打羽毛球、打篮球、游泳、抛接球等。在学习习惯方面，平时写作业时用闹钟限定一段时间，每次不要超过50分钟；学习时不要吃东西、不说话、不听音乐、不看电视、不上厕所，动作很紧张地做题，不会做的题先放一边，不要一想就是半天；一段时间后让孩子休息10分钟。在生活习惯上，注意训练孩子自己动手解决问题，如自己吃饭、穿脱衣服、收拾书包和屋子，还要学做家务。经过一段时间的训练与改造，孩子做事磨蹭的就会有所改善。
4实施自然后果惩罚法针对小孩故意磨磨蹭蹭的情况,可以实施一种自然后果惩罚法，让他亲自尝尝磨磨蹭蹭的滋味。比如，孩子平时特别赖床，起床穿衣时故意磨蹭，也不着急，让儿子急。不要帮他扣扣子，只在一边提醒：“再不快点，就迟到了，我可不帮你穿衣服、准备东西。”给他“创造”一次迟到的机会。迟到了，就要挨批评。（事先跟老师打好招呼，告诉老师因为自己不帮孩子做准备工作，让老师批评得狠点儿）。比如，孩子吃饭故意磨蹭时，父母吃完后，就“故意”将饭菜端走，说：“我们时间很紧，不能等你了，吃完后自己洗干净放回厨柜。”通过几次自然后果的惩罚，孩子尝到了磨蹭给自己带来的害处，下次犯规的机会会逐渐减少。
二、孩子升三年级后，学习难度加大，考试分数不如一、二年级，您如何看待孩子的成绩？
从三年级开始，学习需要拿出真本事，课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩。前面提到家长们的困惑：我的孩子一二年级可以考九十六七分，怎么到三年级只考八十几分、七十几分了。的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎不投入的话，要取得好成绩那是不可能的事。但是只要在座的各位家长和老师密切配合，抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般情况都能跟得上。而且这一年如果打好基础的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级没有跟上去，基础不扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，现阶段孩子的成绩波动是正常的，关键在于我们要正确帮助他们，顺利迈过这一道坎。在这里，我也给各位家长简单介绍一下我们三年级的教材特点和试卷特
点，让大家能更清楚地知道三年级都增加了哪些学习内容，便于在家配合我们的教育。
三年级教材的特点。
第一，一、二年级主要是以识字、写字教学为主，写话也只是写简单的几句话或一个片段。拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。三年级教材也有识字，但是教法和学法上有了改变，现在更注重孩子自主识字，老师侧重方法的引导，所以每周在家的预习就更重要了；第二，课文的篇幅也长了很多，内容也深奥了很多，这就要求孩子要有一定的阅读理解能力。所以考试时，阅读题不仅有课内阅读，还有课外阅读，目的是培养学生的阅读能力。还有最难的一点就是开始写作文了，学生不仅要会谴词造句，还要学习布局谋篇。这对于三年级的孩子来说，就相当于迈一个难度很大的台阶。
三年级检测试题的变化：
三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：（以第一单元考试卷为例）三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，现在增加了口语交际、积累运用、课内外阅读、作文等，而且比分也不一样了，基础只占四十分，阅读理解三十分，作文三十分！现在的题目也比较“活”，也就是从客观题慢慢转向了主观题，这些题目是没有唯一答案的，而是根据自己的生活实践和已有的知识进行分析判断。这对学生提出了更高的要求，在扎扎实实地掌握基础的同时，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。题量增大了，难度加深了，而这时的孩子们，积累较少，生活经历较少，对事物缺乏主观判断能力，这也就造成三年级学生成绩普遍偏低的主要原因。不过，分数的降低并不一定代表孩子的学习退步了，我们要分析具体原因。首先要看全班平均分是多少，你孩子的分数处在一个什么位置，另外我们还要分析一下孩子错题失分的原因，是不懂不会还是粗心马虎，这样有针对性地教育，才能事半功倍。所以此时我们不能一味地责备孩子，要和孩子一起找到问题的真正所在，同时多给孩子以鼓励和帮助，使他们平稳地度过这个适应期。
三、您的孩子在周末一般怎样安排，你一般怎样与小孩沟通？
首先，周末生活的安排应该有计划性。可以提前一周安排，也可以在周五或平时有空的时间提出来征求家庭成员的意见。父母可以询问孩子的想法，不要以为孩子比较小而忽略孩子的想法。同时提出自己的安排计划，大家可以相互讨论，兼顾各自的想法并最终达成一致。这样一个氛围，对孩子有着潜移默化的作用。既可以培养孩子做事的计划性，也可以引导孩子在大胆的表达自己的想法的同时尊重别人的意见，也得到别人的尊重。当然，还应该考虑一些意外的因素，如安排了外出活动天却下雨了，安排好一家人逛街但临时有事等等，计划有变时应该考虑相应的处理措施，并且在安排计划时就应该向孩子加以说明，以免当计划有变时影响孩子当天的心情，也避免孩子产生你说话不算数的感觉。这样，也可以让孩子逐步拥有灵活处理事情的能力。
其次，安排的内容应丰富，根据孩子的年龄和实际的能力，可以涉及到学习、家务劳动、外出活动、体能锻炼、自选活动等等，全面的丰富孩子的周末生活。同时，活动时间段的安排也应考虑，星期天下午最好不安排外出活动，即使外出也要早点回来，以免影响星期一上学。一天的活动要注意动静交
替，合理安排，包括对老师布置的任务也应该合理完成。这样，也有助于孩子任务意识的培养。
再次，孩子周末在家的作息时间和要求应和学校大致相同。早上不睡懒觉，晚上不玩太晚；合理安排孩子的餐点，不吃太多零食；自己能做的事尽量自己做，也可以帮着家人做些家务等等。这样，孩子在周一回到学校时候，就能够很好的延续上周的发展轨迹，不断的向好的方面发展。
孩子的周末生活是学校生活的延伸，同时也是父母了解孩子状况，和孩子培养亲子感情的机会，建议父母尽量抽时间陪陪孩子，体验孩子成长的快乐。在孩子成长的日子里不能没有父母的身影。如果爸爸妈妈确实没有时间，可以通过合理的安排好孩子的周末生活，让孩子能发自内心的说："happy weekend!"
四、我校开展亲自阅读后，您在家怎样配合老师做好这项工作？
1、挤出时间陪孩子阅读
2、读的方式：一起默看，互相读，互动谈体会，
3、一起写读后感
五、提出合理建议。
1、严把作业关。认真对待孩子的家庭活动反馈，认真落实作业登记本上的周末任务。
2、如果哪位家长收到我的电话通知：需要孩子星期五留下来，请家长予以时间上的配合，我这样做有两个目的：其一是想作为一种惩罚，让他知道做错了事应该负责。其二是利用那段时间想给他辅导辅导。
3、孩子回到家里，尽量让他们多劳动，劳动使人心思细腻，我觉得这方面的教育对我们这样寄宿制的孩子太重要了。
4、引导孩子正确使用网络资源。监督控制上网时间，严禁一刀切。尽量控制看电视和上网的时间和内容。
5、不要让孩子带贵重物品（如手表、手机、游戏机、现金）或玩具等来学校。
6、认真阅读我每次发给大家的短信，并一一落实，如果需要回复请务必及时回复，不要让老师发一次短信又打一次电话给你。
7、周五放学，如果你临时委托朋友来接孩子，请务必发一个短信，写上朋友的姓名和孩子的姓名
8、为了孩子的健康，千万不要在校外路边的摊点买食物给孩子吃。
9、严格按照学校规定的时间和路线接送。
感谢大家的聆听，相信我们一定能通力合作，让我们的孩子更健康更强壮。
最后用一段教育格言与家长们共勉：《哈弗女孩刘亦婷》一书中有这样的一段话:如果只靠老师在学校单方面的付出，孩子只能做一个中等生，一个优秀的孩子背后有一个善于对孩子倾注很多心血的家长。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手
人际沟通演讲稿 人际沟通演讲稿 [篇1] 人际交往是一门艺术和技巧。在人际交往过程中，我们应重视一些客观存在的心理效应。 一是首因效应。人际交往活动中，我们会很重视开始接触到的信息，包括容貌、语言、神态等，至于后面的信息就显的不是那么重要了，这种心理就是首因效应。首因效应启迪我们一方面要给他人留下良好的第一印象，另一方面又要在以后的交往中，纠正对他人第一印象的不全面的认识。 二是近因效应。就是指最近一次交往的印象对我们的认识所产生的影响。最近一次交往留下的印象，往往是最深刻的印象。一般来说，熟人之间的交往近因效应会发挥较大的作用，因此我们平时应该注意给人留下良好的最近印象。 三是光环效应。又称晕轮效应，是指在交往的过程中，我们往往会从对方的某个优点而泛化到其他有关的方面，由不全面的信息而形成完整的印象。光环效应往往对恋爱的双方起更明显的作用，正所谓情人眼里出西施。 四是投射效应。就是指在交往的过程中，我们总是假使他人和自己有相同的倾向，即把自己的特性投射到他人身上，从而形成对他人的印象。有时候，我们对他人的猜测，无形中透露的正是自己。所以，我们不要瞎猜别人的坏处，不要那么小心眼，不要以小人之心度君子之腹。 五是刻板效应。就是社会上对于某一类事物或人物的一种比较固定、概括而笼统的看法。在人际交往中，我们有时会把对某一类人物的整体看法强加到该类的每一个个体上而忽视了个体特征。刻板效应有利于总体评价，但对个体评价会产生偏差。比如，农村来的同学认为城市来的同学见识广，而城市来的同学认为农村来的同学见识狭隘。 在人际交往活动中，我们还应注意建立良好人际关系的一些原则。这些原则主要包括： 一是尊重原则，尊重包括两个方面：自尊和尊重他人。 二是真诚原则，只有诚以待人，胸无城府，才能产生感情的共鸣，才能收获真正的友谊。 三是宽容原则，要学会宽容别人，不斤斤计较，正所谓退一步海阔天空。
家长会家长发言稿沟通交流和尊重尊敬的各位领导、老师、家长朋友： 你们好! 我是**级5班***同学的家长，今天有幸能在这里与大家 共同探讨孩子的成长教育问题，我感到非常的高兴和激动。其实 我也没多少成功的做法，在这里只是把我一些粗浅的认识和体会 说出来供大家参考。 现在的初中生学习任务和压力都比我们以前大得多，非 常辛苦，老师更辛苦。“师者，父母心”，老师们担负着教书育 人的重任，每天尽心尽责地工作，为孩子的全面发展呕心沥血， 如果说我们的孩子有所长进，很大程度上就是老师们辛劳的结果。在这里我最想说的是对老师们真诚的感谢和敬意!老师们辛苦了， 谢谢!(鞠躬) 老师和家长的目标是一致的，都是为了孩子有出息有长进。学校教育和家庭教育要形成合力才能更好地达成我们的目标。我们做家长的应该密切配合老师做好对孩子的教育工作，多与老 师沟通联系，及时了解孩子在学校的思想状态和学习情况，做到 有的放矢。 首先，营造一个“民主”的家庭氛围，与孩子成为朋友。人与人之间都是需要沟通交流和尊重的，对孩子也不例外。初中 阶段的孩子，正处于由儿童向青少年过渡的时期，自我意识和自 尊心较强，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。我一向 注重与孩子平等相处，不把自己摆在高高在上的位置，多与孩子 闲聊，既倾听孩子的心声，也把自己的一些事情和想法告诉孩子，
家里的事情也让孩子参与讨论，使孩子在苦闷和困惑时也愿意向 我们倾诉，便于了解孩子的思想动态和进行有效引导。我的孩子 性格内向文静腼腆，我觉得作为男孩子能够勇敢果断、热情开朗 些也许更好，于是我经常鼓励孩子走出去，多与同学在学习上和 体育锻炼上结成一对一的伙伴，或者其他方式的交流和帮助。看 到儿子在周末打电话与同学联系，我甚至感到欣慰。当然，这也 是与老师的帮助分不开的。在我与班主任老师的沟通交流中，老 师也从家长这里及时地掌握到孩子最准确的信息，鼓励孩子参与 学校的课外活动，承担班上的一些义务责任(比如收作业，复印费等)，并给予了孩子及时的肯定和赞扬。这让孩子在真心付出的同 时得到了快乐，同时赢得了老师的赞赏和同学的友谊，从而从封 闭和狭隘走向了开阔和明朗。每每看到孩子与同学在一起神采飞 扬的样子，我总是在心存感激。 其次，尽量为孩子创造一个良好的学习环境，并与孩子 共同进步。这是个信息互通的时代，网络为我们打开了一个崭新 的世界，我的孩子曾经也迷恋过网络游戏，成绩一直起伏不定。 为此我和孩子曾有过一次沉重的谈话，他自己也意识到自我的控 制力不够，主动要求断网，目前我们家不能上网。我不主张因噎 废食，但能让孩子心无旁骛地学习，这是我们应该支持并能够做 到的。在断网的同时，我们家基本上也不看电视，当然看看时事 和体育新闻还是有必要的。这是下下策，约束了孩子的同时大人 也一同并约束。为此我也能够有大部分的时间陪着孩子一起学习，温故而知新，我也获益匪浅。与孩子一起赏析古诗文的深刻涵义 和优美意境，以前似懂非懂的现在就豁然明白;还能够与孩子用英 文简单对话，说到这里实在是惭愧。相信在座的家长们或许都有 这样的感触，我们基本都是六十年代或者七十年代的人，因工作 或者环境方面的限制，大多数都生疏了。所以我认为尽力就好。 毕竟这是客观原因，主观方面还得靠孩子自己，面对孩子我们更
以沟通为主题的演讲稿 沟通是人与人相处的基本，失去了相互沟通，我们将失去一个团体该有的优越性。下面是为你整理的几篇以沟通为主题的演讲稿，希望能帮到你哟。 以沟通为主题的演讲稿篇一 尊敬的各位领导，同事们： 大家下午好，今天，我演讲的题目是《学会沟通》。 通过上周“打造一流新中层”的学习，我认为，一个一流团队的打造，首先离不开团队之间的沟通。不管我们有多么宏伟的蓝图和完美的战略，如果缺乏良好的沟通，就会导致全盘皆输。沟通的重要性不言而喻，对我们每个人来说，只有学会沟通，才能够在同员工的交流中游刃有余，更有效的激励员工为企业努力的工作。 那么，什么才是沟通?所谓沟通，是人与人之间的思想和信息的交换，是将信息由一个人传达给另一个人，逐渐广泛传播的过程。我们每天有三分之一的时间都是在工作场所，和我们的员工打交道，只有学会尊重员工，和员工沟通，让他们说出自己的想法，激励员工的工作积极性，才能实现区域销售的最大化。上周由于年中庆活动开展的第一波，区域任务很重，我就在早班会上将目前区域的销售及市场情况给大家做出了分析，并让所有员工发言，表达自己对达成目标任务的看法和措施。每个员工都在会上表达了对达成目标的想法和信心，并协商每天加班出夜市，销售区域内的特价商品，冲刺销售，达成销
售目标。通过早班会与员工的沟通使员工的目标同本部门的目标紧密相连，让员工意识到自己将要完成的工作，对企业的整体目标来说是不可或缺的一部分，员工能够在这样的过程中体会到自己的价值，这样也激励员工为实现自己的价值和区域的目标而相互合作努力工作。因此，学会沟通，在沟通过程中把员工放到与自己平等的位置上，像尊重自己一样尊重员工，听取员工的不同意见，鼓励员工畅所欲言，挖掘出员工的工作积极性与热情提出建议，让员工切实感受到企业主人翁应有的责任和权利，激发员工爱家的思想，进而增强企业的凝聚力，更好的为企业服务。 我的演讲完毕，谢谢大家。 以沟通为主题的演讲稿篇二 大家好!今天我要讲的话题是沟通。 沟通向来是人与人进行交流的桥梁，它能使我们更好地了解对方，知道对方在想什么，想干什么。 在生活中，沟通对我们来说至关重要。为什么这样说呢?一个人，如果没有了沟通，那么他永远都只是会照着自己的想法去做事，有时就是因为他缺少沟通而使自己面临失败，但他却始终不明白是什么原因导致自己失败。而有的人，却擅长与人沟通，在与他人的沟通中，他不仅可以将自己的意见说出来，同时也可以倾听他人的意见，做到取长补短，合二为一，完善自己的想法。 在日常生活中，到处都需要沟通不是吗?我们与父母需要沟通，与老师需要沟通，与同学需要沟通，与朋友需要沟通，所以说，沟通无
沟通、理解、合作 -----2011年下学期家长学校培训发言稿 五甲班：孙桂红 一、期中考试小结： 语文学科平均分：88.7 合格率100% 优秀率53% 其中90分以上（优秀）共20人，80--89分（良好）共17人 60---79分（及格）1人 看完试卷有两点让我很欣慰的，卷面非常漂亮，整洁；前面的基础知识做得较好。 语文学习进步较大的学生：向斌彬、罗克昱、李楚楚、 考试成绩只能作为一个阶段的总结，作为我们老师和家长，我们更应关注的是孩子平时的学习表现。而语文学习主要包括以下几方面：上课、作业、作文、背诵、课外阅读。下面我就从这几方面进行汇报： 二、语文学习情况： 上课：课堂是孩子们获取知识的阵地，是语文学习成绩好坏的关键。如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。而在我们班大多数学生能做到上课认真听讲，积极思考，并且也养成了动手做笔记的好习惯，不过踊跃发言的同学减少了，事后，我也同另外的高年级的老师进行了交流，他们班上也有这种情况，我通过观察觉得有几个方面让他们不太举手发言了，1，老师提的问题难度加大了； 2、担心自己会打错了，同学笑话； 3、确实不知道； 4、没有回答问题的习惯，不想回答。要克服这个问题，我觉得应该鼓励孩子大胆点、自信点，平时要求他们多看课外书，拓宽自己的知识面。 作业：作业是对学生知识掌握情况的一种检测，课堂作业比家庭作业好，这说明我的要求比家长的要求要严，孩子很会看菜下饭的，你要求严，说话算话，他就怕，就会认真对待；你放松，只口头问问，没有实际行动，他也就敷衍了事。孩子的态度很大程度上是跟家长学的。很多家长做得特别好，能坚持检查孩子的作业，定期帮助孩子梳理所学知识，查漏补缺。如：易靓、胡清清、肖佳欣、但相比之下有的家长应该是惭愧的，自己付出的太少，孩子又不自觉，没有良好的习惯，我希望这些家长能坚持检查孩子每天的作业，着力抓好他们的书写习惯。
篇一:《演讲艺术心得体会》 演讲艺术心得体会 机制111 淳炜阳这次选修课我选择了《演讲艺术》，因为口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但上完这次选修课后我明白其实并不是，不能仅从表面去理解口才与艺术的意义。演讲艺术是从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。现在我对口才有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和改变。 演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，吖吖学语开始就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好，就不敢讲、不愿
讲了。但是，演讲冲动是原始的， 有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇一样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥匙。想讲，是需要培训的，一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的冲动。所以，培训口才，应该先培养讲的兴趣开始，让人产生充分表达的愿望，只有想讲了，才能可能走上演讲的讲台。 口才是讲出来的，说出来的，只有多说，多讲，才能不断提高演讲水平和能力。要学会与人沟通，平时主动地与人交流，多拉拉家常，也就是多散讲，这是练就口才的捷径。说多了，也就顺了。也要多参加演讲的聚会，珍惜和把握每次说的机会，这是锻炼口才的必然途径，不敢当众表达，演讲水平就很难提高。不管什么场合，只要有机会可说，就当仁不让，站起来，说出来。 提高口才不是一朝一夕的事，需要长时间的努力。总之，要开口，把自己想讲的话讲出来，不用在乎讲得好与不好。努力了，总有一天会有收获。让自己站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声，表达自己的观点，与所有人的内心产生共鸣的梦想得以实现。 机制111班 淳炜阳
家校沟通家长会发言稿范文（精选3篇） 家校沟通家长会发言稿1尊敬的各位家长朋友： 今天，因为孩子们的缘分，我们走进了xx市第十三中学，走进了初一、13班的教室，欢迎各位家长朋友! 从您的孩子跨入x十三中的大门那一时起，就是我们相识和携手合作，“联合教育”的开始。因为教育孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞的责任。现在您的孩子已进入中学阶段，中学时代是人生的“黄金时代”，是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。 一、中学与小学阶段存在的不同 第一，学科增多。小学主要是语文、数学两科，学生负担轻，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考试语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措。 初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事
物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。 第二，教材难度增加，中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性，以数学为例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性知识减少，理解性知识增多。小学习题基本与例题相似，而中学的习题与例题相比题型变化较大，因此即使学生上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。所以学生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。 第三，教学速度加快，小学语文、数学内容较少，每周上8-10节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上5节课，因而教师教学进度必须加快，上课提问学生次数相应减少。在小学阶段学生放松一段时间的学习，如果努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。 第四，在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程;不满足于会解题，
沟通合作静待花开 ————五年级家长会班主任发言稿 尊敬的各位家长： 你们好！为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们再次相聚到一起。感谢各位家长长期以来对我们班级工作的大力支持和帮助，表示真诚的谢意。五年级是小学内一个极其重要的学习阶段，五年级学生已经熟悉了学校的一切，失去了对小学生活的好奇与向往,他们认为自己已长大,自以为是,不希望别人多管束,然而这又是接近青春期,心理发育的重要阶段,学生处于一种盲目自信的阶段,做事、学习凭兴趣，凭心情，逆反心理更强，男女同学开始神秘，甚至专门和家长与老师作对，以此显示自我个性。这是开学以来我的体会，不知各位家长是否也感觉到了？这是关键的时刻，抓住了现在，即抓住了初中，意味着学生将迈向人生的一个新的台阶。 我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！ 第一方面：向各位家长介绍一下开学两个多月来班级的一些情况：两个半月以来，整体来看，大部分学生进步都很大，特别是这学期，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，比如：在每月的先进班评比中，都努力地为班级加分；每周的值日生也能认真、负责地工作；班级无论谁有了困难都能主动去帮助。 当然，我们也看到不足的地方还很多，比如：早晨不能自觉地按照老师布置的学习任务去学习，必须得老师看着才可以，部分同学对待学习存在着态度不端正，完成学习任务不及时，靠老师再三催促，课堂上自我约束能力差，精神溜号，搞小动作，提问时竟然不知老师问的是什么。在学校作业完成比较认真，正确率也比较高。而回家的家庭作业就乱画，甚至不完成，第二天托辞说，忘了带。 第二方面：说说期中检测。这次期中考试教研室对语文、数学进行了检测，我来说一下这次的语文卷，这次试卷的题目难度和题量适中，基础性很强，死记硬背的内容占了相当大的比重。存在的问题有四：（1）经常提醒的字仍然写错，平时要求背诵的要么忘了要么会背不会写；（2）语文基础差，阅读理解能力欠缺，没有仔细读题和认真审题的好习惯；（3）作文缺乏优美词句的修饰，总是游离于要求之外，语句不通顺，错别字较多；（4）对待考试态度不端正，觉得无所谓。 第三方面：与家长互动经验交流 首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的文具，书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。 其次是认真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收录机，看小说，看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。 第三是仔细检查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
关于交流会发言稿的开场白（精选3篇） 关于交流会发言稿的开场白（精选3篇） 在不断进步的时代，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。你写发言稿时总是无从下笔？下面是WTT为大家收集的关于交流会发言稿的开场白（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 交流会发言稿的开场白1 尊敬的各位专家、各位代表、医学同仁及朋友们： 在这个收获的季节，我们感受到各位远道而来的专家学者和同仁们对XXXX眼科医院的一片盛情，首先我代表XXXX眼科医院对各位的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！作为XXXX 首家国家三级眼科专科医院，我们很荣幸承办这次的学术交流会，这对于我们是一次极为珍贵的学习机会。因为在这次会议上，我们很荣幸的邀请到了在眼科有着丰富经验，取得丰硕成果的`著名眼科专家XXXX两位专家为大家进行精彩的学术演讲，他们德高望重、着作等身，用我们热烈的掌声欢迎他们的到来！ 交流会发言稿的开场白2
各位领导、同志们： 在上级领导的关心支持下，在广大员工的强烈要求下，我们公司工程部举办这次技术精英比武经验交流会，目的主要是通过我们几位人中精英，让广大员工干一行，爱一行，才能精一行，求真务实，实现人生梦想。我相信这次经验交流会对于提升广大员工技术干部素质和技术管理水平必将有所作用。对参加本次会议的各位领导同志们的到来表示衷心的感谢！ 交流会发言稿的开场白3 尊敬的各位领导、各位来宾； 大家晚上好！ 今夜欢乐祥和，今夜高朋满座。在这个圣诞钟声即将敲响的神圣、庄严而又喜悦的时刻，欢迎您如约而至，莅临国际风筝都——山东潍坊！这里是山东省第六届口腔医院院长及科主任管理研讨会欢迎酒会现场，我是本场酒会特邀司仪！ 首先，向大家隆重介绍出席今晚欢迎酒会的领导。
关于沟通的演讲稿 沟通，如涓涓细流，给干涸的心田以滋润；沟通、似冬日暖阳，给孤独的心田以温馨；沟通，如盖绿荫，给燥热的心田以清凉。沟通如花，带给心灵几多芬芳；沟通似风，拂去心灵几多迷惘。学会沟通，构建与人和谐交往的桥梁。 沟通，在合作中升华。中华民族自古就有合作的美好传统。《春秋吕氏》中说：万人操弓，共射一招，招无不中。在沟通合作互助中取得成功！春秋烽烟起、战国刀枪鸣。面对强秦的进攻，廉颇负荆请罪，和蔺相如沟通合作，一个武略艺高，一个文韬超强，二者相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外。海峡两岸的人民永远不会忘记，面对狰狞的侵略者，国共两党交流沟通，建立统一战线、全力以赴抗击日本侵略者，终于将其逐出国门。沟通，能促进合作、搭建合作交往桥梁，最终战胜困难、取得胜利！ 沟通，在宽容中升华。学会沟通，能够让人在交流中学会心怀一份宽容，人与人之间，相处就会更多融洽。记得那是一个高考的时节，一位考生的证掉在服装店里，等他发现时，可店主已经关门走人。考生焦急万分，情急之下，只好让消防队员将店主的门撬开。事后，考生多次埋怨自己不小心，并打电话向店主解释情况，并表达了自己对因为撬门而使店门受损的歉意。最后店主老板说：都怪我没细心看看，提醒他带好自己的东西，幸好没耽误这孩子考试。这位考生很聪明，因为及时和店主沟通而避免了因为自己粗心而产生的矛盾。思想必定是在与人沟通中产生。所以，学会沟通、学会宽容、学会大度，那么等待你的将会是一片更广阔的天空。
沟通，在与人交往中升华。在老家独特的大杂院里，常常是几家人住在一个院子里。因此，磕磕碰碰在所难免。有时候会是这家的孩子打碎了那家的窗户、有时候会是那家的猫偷吃了这家的鱼、也有时候会是下棋时因为规则而争得面红耳赤、有的甚至还会摔盘而去。可是不久就会坐在一起互拉家常、问候对方。每天，大家都会在一起沟通、聊天，张家杀鸡、王家杀猪，都会端给对方尝一尝，每逢有喜事都会恭喜问候一番，每个人心里都暖洋洋的。沟通，搭起了一座桥梁，使人们在相处中更融洽、更和谐，即便有再多的摩擦，心中也是一片温暖了。 看看现在的世界，人们整天都只是忙于工作、学习，不再习惯于嘘寒问暖，少了沟通，多了矛盾，多了隔阂。 如果我们尝试着去与父母沟通，那么亲情就会更加温暖；如果我们尝试着去与同学沟通，那么友情就会更加融洽；如果我们尝试着去与老师沟通，那么师生情谊就会更加和谐。 那么，就请从现在开始，学着去沟通吧，构建与人和谐交往的桥梁！
沟通的重要性的演讲稿 假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力。 沟通的重要性的演讲稿1 大家好！首先预祝大家国庆、中秋快乐！有人说得好，所谓演讲，就是“理性思考、感性表达”。希望我们今天的演讲，能够不负众望，给大家带来理性和感性的双重享受。我每天一开机，都会首先看到六个字：“沟通从心开始”。这也正是我今天演讲的题目。中国移动的这句广告语，之所以被我用来作为这次演讲的题目，是因为它一语道破了沟通的要诀。中国移动还有另外一句广告语，同样是六个字，高度概括了沟通的重要性，那就是“沟通无处不在”。每天，我们都在与各式各样的人，进行着各式各样的沟通。一句问候、一次点头、一个微笑、一个眼神，都是沟通的传递。沟通融入了我们日常的学习、生活和工作中，如影随形，无处不在。 沟通是联络感情的重要桥梁。原本是素不相识的陌生客，是通过交流沟通成为朋友及至知己。就像我闪，可以说是从四面八方会聚于炳辉，又成为师生、同学、朋友。这不仅仅是缘分，而更多的是源于一天又一天的交往与沟通。古人也曾说过：休言举世无谈者，解语何妨话片时？ 不论是何种形式的，是与谁之间的沟通，都可以将大家由彼此的陌生到相互的熟识。对于学习、人际关系等等，在这一独特的过程中，我们学会成熟、理智，更是一种思想融合的表现。 随着时代的迅猛进步，文化的不断发展，人口数量的不断增加，生存的压力越来越大，而正是这种时代的压力，决定了沟通是我们必不可少的课题。沟通也就成了当今人在社会上生存的最大需要。． 人与人之间需要沟通，人与自然、社会之间需要沟通，从某种意义上讲，人与自己内心也需要沟通。沟通，应当从心开始，从真诚开始。 自我沟通－－承认自己的价值，正确地评价和认识自己，修正过去，振奋现在，调整将来。
沟通演讲稿范文5篇 历史发展的道路是通过改变沟通，而如今，沟通显得越来越重要。以下是小编为大家收集整理的沟通演讲稿范文全部内容了，希望大家会喜欢。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的小伙伴们吧!欢迎持续关注我们的后续更新。 沟通演讲稿范文(一) 尊敬的XX: 聆听擦腮而过的瑟瑟寒风，细细冥想，我们人类经历了无数次与大自然的沟通，一幅连绵雄伟的人类史画才得以绘成。试想，没有沟通这座桥，我们怎能完成从猿到人的进化，从古到今的超越呢?是的，沟通很重要，没有沟通，就没有儿女对母亲的承诺;没有沟通，就没有情侣死亡前不泯的誓言，没有沟通，就没有党员对祖国的无私奉献。抬头看吧，有了沟通，才有日月的替换;放眼远眺吧，有了沟通，才有青山和绿水的交融;侧耳倾听吧，有了沟通，才有东莺和西雀的和应。 由于共性，个体间的普遍联系，我们每个人的经验对他人就具有普遍的参考作用。我们应该多读书学习，多与人交流，取长补短。 我们应该不断学习、学习、再学习，所谓活到老，学到老。知识就是力量。我们应该学习古今中外一切文化，取其精华、去其糟粕、为我所用。这也是人脑计算机网络系统的应用。看别人写的书就是与古人、先哲、现代人进行思维的交流，网上聊天就是和当代实实在在的人交流。多个人脑计算机系统的功能各异，互相交流、求同存异、取长补短，才能共同提高，并有加速提高的趋势。看书或网上聊天时，什么都必须经过自己的大脑，真善美的东西，适合自己身心两方面发展的东西就吸收;假恶丑的东西，不适合自己身心两方面发展的东西就抛弃。但不要简单的抛弃，要把它当作教训处理，从而转换为好的东西一起被自己的大脑吸收，所谓引以为戒。 存在就是合理。古今中外，所有存在的东西都有其自身的合理性，都是宇宙总规律或客观规律作用的产物，都可以找到其中的种种玄机，为我所用，提高自己的能力。学习不再是个人的事，而是一个群体的事，大家的事，就可以充分利
以沟通为主题的演讲稿篇一 尊敬的各位领导，同事们： 大家下午好，今天，我演讲的题目是《学会沟通》。 通过上周“打造一流新中层”的学习，我认为，一个一流团队的打造，首先离不开团队之间的沟通。不管我们有多么宏伟的蓝图和完美的战略，如果缺乏良好的沟通，就会导致全盘皆输。沟通的重要性不言而喻，对我们每个人来说，只有学会沟通，才能够在同员工的交流中游刃有余，更有效的激励员工为企业努力的工作。 那么，什么才是沟通?所谓沟通，是人与人之间的思想和信息的交换，是将信息由一个人传达给另一个人，逐渐广泛传播的过程。我们每天有三分之一的时间都是在工作场所，和我们的员工打交道，只有学会尊重员工，和员工沟通，让他们说出自己的想法，激励员工的工作积极性，才能实现区域销售的最大化。上周由于年中庆活动开展的第一波，区域任务很重，我就在早班会上将目前区域的销售及市场情况给大家做出了分析，并让所有员工发言，表达自己对达成目标任务的看法和措施。每个员工都在会上表达了对达成目标的想法和信心，并协商每天加班出夜市，销售区域内的特价商品，冲刺销售，达成销售目标。
通过早班会与员工的沟通使员工的目标同本部门的目标紧密相连，让员工意识到自己将要完成的工作，对企业的整体目标来说是不可或缺的一部分，员工能够在这样的过程中体会到自己的价值，这样也激励员工为实现自己的价值和区域的目标而相互合作努力工作。因此，学会沟通，在沟通过程中把员工放到与自己平等的位置上，像尊重自己一样尊重员工，听取员工的不同意见，鼓励员工畅所欲言，挖掘出员工的工作积极性与热情提出建议，让员工切实感受到企业主人翁应有的责任和权利，激发员工爱家的思想，进而增强企业的凝聚力，更好的为企业服务。 我的演讲完毕，谢谢大家。
关于沟通的英语演讲稿 篇一：英语演讲：眼神交流在演讲中的重要作用 很多因素都能让公共演讲更高效。他们可以和听众互动，用很专业的语气清楚地表达自己，甚至还会有和乔布斯、理查德一样的个人魅力。唯一不变的就是眼神的交流。几乎所有的最佳演讲家不管是基于什么原因都会使用眼神交流，现在我们就一起来看看吧。 There are a lot of things that can make someone an effective public speaker. They can play to their audience, speak clearly with an authoritative tone, or even simply possess natural charisma like Steve Jobs or Richard Branson. One thing that is universal is eye contact. All of the best public speakers use eye contact for a myriad of reasons and we’ll go over some of those now. 1.Eye contact helps you concentrat 眼神交流能帮你集中注意力 When your eyes are just scanning a room you end up taking in a lot of imagery. All those colors and shapes actually slow your brain down because it’s trying to concentrate on what you’re saying and also on all of this other stuff that your eyes graze over.
工作交流会发言稿范例3篇 工作交流会发言稿篇一：经验交流会发言稿 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天能在这里和大家交流，是领导对我的鼓励和肯定，是我们组获得第一名的小范姐的谦让，我作为进步大的代表在这里发言，感到非常荣幸。下面我就说说我平时的一些做法： 一、凝聚产生力量，团结诞生希望。 这次我们六年级各班数学都取得了相对较好的成绩，得归功于全组的每位教师。在王校长的带领下，我们六年级，没有孤军奋战的，每个班语数教师配合默契，同时七位数学教师又是一个整体，我们不仅在学校规定的时间教研，还时常在办公室随时随地共同教研，谁哪一课或哪一类型题讲得好，就倾囊传授，谁在网上或其它地方找到几道好题或一份好卷，都共同分享。近一年来，我真正尝到了合作的甜头，感受到了团队的力量。 二、树立信心，逐渐完成近期目标。 做任何事情，有了目标，如果充满自信，然后全力以赴，十之八九都能成功。记得上学期期中考试成绩，我班数学老一，且与第一名差距很大，之后，我找校长反思时，校长说：没事，你接的班底子就差，再加上前一段学校检查多，慢慢来。校长的鼓励让我坚定了信心，同时我也保证，期末时我班数学即使名次不上升，我也一定把分差缩小。回去后，我就认真审查试卷，同时与兄弟班级做对比，发现我班的计算题失分相对较多，特别是75~79.5分的学生一大串，优秀
率较低。我就给自己定了短期目标：，抓计算题，让那些临界生达到优秀，然后采取措施。对于马虎算错得数的，上学期我们正在学打折问题，计算购物时买一赠几是打几折，我说咱也来个另类打折，每天错一增三，逐步培养他们细心认真习惯。对算理错的，一对一讲解。为了是学生对乘法分配律运用熟练，我根据形式的不同，把它又概括分为：正向运用、反向运用（提公因数）、变公因数、凑整（凑分母）、补乘一、看做一个整体等六种类型。每次讲解都让学生先说说这道题是那个类型，在脑子里建模，然后作答。经过一段坚持训练，计算抓住了，成绩自然提高了。本期开学，我就给学生鼓劲，给他们灌输这样一种思想，数学很简单，不要把他看很神秘。只要大家有信心，从现在开始认真学习，从基础做起，基础题要十二分把握全对，中等题尽量拿分，难题尝试得分，这样，使自己水平正常甚至超长发挥，毕业时都会得到满意的成绩。再加上这学期我们只有负数的认识、圆柱和圆锥、比例、这点儿新知识，期中考试后就是大复习，那么你上半学期学好了，下半学期再通过大复习，查漏补缺，到时候肯定会有个好成绩送给你未来的中学老师。可能是思想的统一，有了信心，这学期孩子们学习劲头较高。 三、充分利用试卷资料，查漏补缺。 在教学中，每次单元试卷都由我亲自批阅，因为只有老师自己改完试卷，才能了解到学生在哪些题型的某些知识点上没过关，计算题失分在哪里，解决问题部分中什么方法没掌握。同时，自己也反省在这一单元中，哪些知识点需要再补充。改完试卷后，我在一张空白
沟通会发言稿（精选6篇） 沟通会发言稿 在发展不断提速的社会中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。那要怎么写好发言稿呢？下面是为大家整理的沟通会发言稿，希望对大家有所帮助。 沟通会发言稿1各位家长： 大家下午好!作为一名学生家长，今天非常有幸在这里与大家分享“学生家庭教育和与老师沟通”的一点心得。 首先，我要感谢我们班的几位老师，为了让这个班的同学好，他们非常负责，也非常辛苦，大家应该都知道，这个班是放学最晚的，每天老师都要守着他们把当天学习的内容全部过关之后才回家。特别是班主任谢老师，她不仅要关心孩子们的学习，还要关心他们的生理、心理的健康。老师们非常负责任的态度，这是我们全班同学的幸运，也是我们所有家长的幸运。 借这个机会，我想给大家分享三点： 第一点，我认为我们家长与老师之间的沟通与互动是非常重要的。 既然老师们都那么负责，我们家长就更应该对孩子们负责，毕竟我们都希望自己的孩子学习好，以后他们的生存能力强、生活好。关于与老师的沟通，我们每天都可以通过“家校联系卡”监督孩子完成
家庭作业，我们通过老师的评语及时了解孩子在学校的表现情况。另外，如果孩子出现了一些问题，我们还可以给老师打电话，或者单独到学校与老师面对面进行沟通，因此，我们与老师之间的沟通是没有任何障碍的。 现在孩子们都正处于青春期，特别逆反、不好管教，而且往往在学校里与家里的表现不太一样。有的孩子还爱撒谎，在学校骗老师，在家里骗家长。但是，如果家长经常到学校与老师沟通，孩子就根本不敢再撒谎。比如我家孩子，他很聪明，但非常调皮，也很贪玩，而且还有一些小的臭毛玻过去我也从来没有到学校与老师单独沟通过，这学期自从我第一次被谢老师请到学校以后，我就坚持几周都到学校与老师进行沟通，我发现每次下来孩子的表现都会有所改变，最终到期末考试的成绩也有了一定的变化。马上就初三了，我相信：家长与老师的有效沟通显得更加的重要! 第二点，我认为我们家长和孩子的心态都非常关键，孩子的潜能是无限的，他们都可以“青出于蓝而胜于蓝”，不仅要超越父母，更应该有不断超越自己的能力。 我非常不赞同“我们家长过去就成绩差、学历低，孩子就一定成绩不好”的观点。关键是我们家长有没有决心让孩子的学习有所提升。我给大家举个真实的例子，我有一个表弟，四川大学生物工程系的高才生，现在美国读博士后，他的妈妈是农民、小学都没毕业，他的爸爸是建筑工人，也是小学文化，爷爷奶奶也都没有什么文化，为什么他有那么高的成就呢?我亲眼看到他从小学到大学的成长过程，
沟通理解合作 欢迎您尊敬的家长 为了我们共同的目标 沟通、理解、合作 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长： 前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者――学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。 为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。尤其面临期末考试,我们要做些什么? 召开这次家长会的目的: 我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功 一、汇报班级的基本情况 二、给家长的几点建议 会议议程:
三、大家相互交流 学期工作重点 培养良好的学习习惯 培养良性的竞争意识 自立 自主 自律 自信 班训 班级教学理念 关注每一个学生 不仅追求好，更追求进步 不看中一时成绩 希望每个人都有进步 1、制定班级规章制度，营造良好学习氛围。 2、落实学校的八项常规管理。（早读、上课、课间操、眼保健操、教室卫生、仪表仪容、考勤、午休等） 3、加强学生管理队伍，培养学生自律能力 （班干值日制度、学习互助小组） 班主任工作管理措施 4、理想竞争教育（制定班级目标，期中目标，竞争对手、开展主题班
会） 5、学法指导，心理辅导。 6、每月发放学习报告单，实行家长签名反馈制。 班级中良好的势头： 强烈的竞争意识（成绩） 强烈的集体荣誉感（运动会、 艺术节） 乐于助人（一帮一活动） 拾金不昧 效率高了（自修课上） 与任课老师面对面 一、上课质量决定成绩 有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低.(甚至有些学生有说废话的现象) 透过成绩看问题 二、效率产生差距 在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用午休时间和自习课时间学习。 放学回家之后，很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习。 周末、假期时间过于放松。 三、作业质量值得重视
多沟通演讲稿 篇一：沟通从心开始演讲稿 沟通从心开始 我们从出生到成长，无时无刻不在和别人进行着沟通。那么沟通是什么？每个人对沟通的理解是不一样的。 一、沟通的定义 沟通是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感，在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。 沟通便是通上下左右前后的情，有效沟通是通往成功的秘诀。人与人相处，最重要的是了解，最可贵的是谅解，最悲哀的是误解。 有两句关于通讯的广告语很贴切我们今天的主题，叫做“沟通从心开始”和“沟通无极限”。想想也有一定道理，心灵的沟通胜过一切 如果能做到从“心灵”开始的沟通，那沟通的深度就有可能去到“无限”了吧。 管理者的水平如何，说来说去都离不开其所具备的沟通能力是大还是小。沟通的能力决定了一个人的成功与否，决定了一个企业的成败与否。打仗要知己知彼，才能百战百胜；管理要知人知心，才能做到有效沟通。 一把坚实的大锁挂在铁门上，一跟铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁
就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 对沟通的不同理解就造成了沟通困难和障碍，最终导致沟通的失败。我们在实际工作过程中，不能有效沟通确实是最大的一个障碍，是造成工作效率低下的一个非常重要的原因。现在让我们来统一什么是沟通? 当我们与别人沟通的时候，一般来讲，是自己讲的比较多还是让对方讲的多一点比较好？让对方多讲。为什么？因为沟通的主角是谁？对方。既然是让对方多讲，表示大多数时候，我们的工作是什么？听。现在问题来了，从小到大有没有哪个老师教我们如何倾听？我们从小到大在学校里面，老师通常教我们的是背、读、看别人写的文章，然后要我们写或是说出我们的想法，所以从小到大没有人教我们如何倾听，难怪人与人之间在沟通时，经常会出现一些障碍。在我们生活中，经常会遇到这样的现象，比如说我有一位朋友，小孩今年上初中三年级，有一次他向我请教怎么样与孩子沟通。他向我抱怨：哎！我那个宝贝儿子，他从来都不肯听我说。 我说：你的意思是说，因为孩子不肯听你说，所以你才不了解他。他说：对啊。 我说：要了解一个人，应该是你听他说，还是他听你说？ 这个朋友想了很久，他说：你说的有道理，但是我是过来人，我走的桥比他走的路还多，他为什么就是不听我的话呢？
“真诚沟通，从心开始”家长会内容 目的： 以前的家长会都是向家长通报学生的学习情况，纪律情况，如果班里出现了大的纪律问题，还要向家长通报。因而，学生都不想让家长知道自己的在校表现，不想让家长来参加家长会，有的家长来了，在家长会上，老师苦口婆心地说了一大通，但效果往往不显著。我经过长期的观察与思考，以及与同事们的共同研讨下，我发现家长会效果不显著的一个原因就是家长会没有学生的参与。为了提高家长会的效果，我设计了由学生来主持，学生参与的“真诚沟通，从心开始”的家长会。我的目的是想通过这次家长会给家长和学生搭建一个沟通的平台，让学生把平时想说又没有机会说的话，说给爸爸妈妈听。同时，也让学生听一听父母的心声，从而，达到相互沟通，相互理解的目的。 准备： 每位学生写一封给爸爸妈妈的信，主题是“爸爸妈妈我想对您说”，由于时间有限，事先让班委会成员筛选出5~6封信，这些准备工作先不要让家长知道。让每一位来参加家长会的家长，也想好一句最想和孩子说的话。班级为每一位家长准备一个纸杯，在家长会进行过程中，让学生给家长沏茶、献茶。我选择了《一封家书》作为这次家长会的主题曲。在家长会的中间，学生共唱《让爱住我家》。在家长会的结束时，播放孙悦的《感谢》。让班里的板报组成员在前面黑板上写上主题“真诚沟通，从心开始”，在后面黑板上写上“欢迎爸爸妈妈”。 过程： 开家长会时，学生和家长坐在一起。主持人宣布家长会开始，录音机放音乐，学生沏一杯茶水放在父母面前的桌子上。接下来班主任向全体家长汇报班里的情况，各任科教师介绍各科的教学情况。这一切结束后，主持人演唱《一封家书》，紧接着开始家长会的重头戏——学生朗诵给爸爸妈妈的一封信，中
关于沟通的演讲稿三篇 篇一：关于沟通的演讲稿 沟通，如涓涓细流，给干涸的心田以滋润；沟通、似冬日暖阳，给孤独的心田以温馨；沟通，如盖绿荫，给燥热的心田以清凉。沟通如花，带给心灵几多芬芳；沟通似风，拂去心灵几多迷惘。学会沟通，构建与人和谐交往的桥梁。沟通，在合作中升华。中华民族自古就有合作的美好传统。《春秋吕氏》中说：万人操弓，共射一招，招无不中。在沟通合作互助中取得成功！春秋烽烟起、战国刀枪鸣。面对强秦的进攻，廉颇负荆请罪，和蔺相如沟通合作，一个武略艺高，一个文韬超强，二者相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外。海峡两岸的人民永远不会忘记，面对狰狞的侵略者，国共两党交流沟通，建立统一战线、全力以赴抗击日本侵略者，终于将其逐出国门。沟通，能促进合作、搭建合作交往桥梁，最终战胜困难、取得胜利！沟通，在宽容中升华。学会沟通，能够让人在交流中学会心怀一份宽容，人与人之间，相处就会更多融洽。记得那是一个高考的时节，一位考生的证掉在服装店里，等他发现时，可店主已经关门走人。考生焦急万分，情急之下，只好让消防队员将店主的门撬开。事后，考生多次埋怨自己不小心，并打电话向店主解释情况，并表达了自己对因为撬门而使店门受损的歉意。最后店主老板说：都怪我没细心看看，提醒他带好自己的东
西，幸好没耽误这孩子考试。这位考生很聪明，因为及时和店主沟通而避免了因为自己粗心而产生的矛盾。思想必定是在与人沟通中产生。所以，学会沟通、学会宽容、学会大度，那么等待你的将会是一片更广阔的天空。沟通，在与人交往中升华。在老家独特的大杂院里，常常是几家人住在一个院子里。因此，磕磕碰碰在所难免。有时候会是这家的孩子打碎了那家的窗户、有时候会是那家的猫偷吃了这家的鱼、也有时候会是下棋时因为规则而争得面红耳赤、有的甚至还会摔盘而去。可是不久就会坐在一起互拉家常、问候对方。每天，大家都会在一起沟通、聊天，张家杀鸡、王家杀猪，都会端给对方尝一尝，每逢有喜事都会恭喜问候一番，每个人心里都暖洋洋的。沟通，搭起了一座桥梁，使人们在相处中更融洽、更和谐，即便有再多的摩擦，心中也是一片温暖了。看看现在的世界，人们整天都只是忙于工作、学习，不再习惯于嘘寒问暖，少了沟通，多了矛盾，多了隔阂。如果我们尝试着去与父母沟通，那么亲情就会更加温暖；如果我们尝试着去与同学沟通，那么友情就会更加融洽；如果我们尝试着去与老师沟通，那么师生情谊就会更加和谐。那么，就请从现在开始，学着去沟通吧，构建与人和谐交往的桥梁！ 篇二：关于沟通的演讲稿 关于沟通的演讲稿 世界之大，无奇不有。请大家听到我这个题目的时候，