3aUnit4Myfamily第一课时教案

译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit 4 My family一、教学目标1.能听懂、会说并正确运用以下词汇：father, mother, sister, brother, family。

2.能听懂、会说并正确运用以下句型：My father’s name is Tom. My mother’s name is Mary.3.能听懂、会说、会读、会写本单元对话。

二、教学重点1.能运用所学单词和句型正确表述自己的家庭成员。

2.能正确阅读本单元对话。

三、教学难点1.能运用本单元所学内容进行口头交流和书面表述。

四、教学过程1. 导入新课1.通过介绍自己的家庭成员引入本单元主题。

> I have a family. Who can tell me who is in your family?2.操练一些关于家庭成员的句式和单词，使学生更好地理解本单元内容。

> A: Who is this?> B: He is my father.> > My father’s name is Tom.> My mother’s name is Mary.> I have a sister and a brother.2. 新课讲解1.呈现课文对话并模仿发音，帮助学生养成正确的语音习惯。

> A: Who is this?> B: This is my family.> A: Who is your father?> B: My father’s name is Tom.> A: Who is your mother?> B: My mother’s name is Mary.> A: Do you have a sister and brother?> B: Yes, I have a sister and a brother.2.教学关键词汇和句式：–father，mother，sister，brother，family。

三年级下册英语教案-Unit 4 My Family Lesson 1｜人教新起点教学目标1.学习家庭成员的词汇，能正确说出父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的英文单词。

2.学会用“ This is my…”谈论家庭成员，能正确地描述自己的家庭成员。

3.通过学习本课，能够提高学生的口语表达能力。

教学重点1.家庭成员的英文单词的学习与掌握。

2.能够简单且准确地用英语描述自己的家庭成员。

教学难点能够简单且准确地用英语描述自己的家庭成员。

教学准备1.展示板、单词卡片等教学辅助工具。

2.教学视频和音频。

教学过程Step 1. Warm-up1.考察学生的前置知识，提问：“What’s your name?” “How old are you?” 。

2.询问学生家庭的情况，引入本课内容。

Step 2. Presentation1.展示一个家庭照片，并介绍一下这个家庭的人物： This is my family. This is my father. This is my mother. This is my brother. This is my sister.2.让学生學习以上家庭成员的词汇，并进行单词默写。

Step 3. Practice1.准备单词卡片，让学生分组，进行对话游戏。

让每个学生将自己的家庭成员的单词卡片拿出，然后进行如下对话： A: This is my father. B: This is my mother. A: This is my brother. B: This is my sister. 理解能力好的可以进行同时运用这些单词进行对话。

2.让学生用图片和单词进行配对，练习记忆和理解。

Step 4. Production1.让学生针对自己的家庭成员，运用所学单词和结构，进行描述展示。

2.将一些学生的作品放在展示板上，进行全班共同分享交流。

Step 5. Conclusion1.对学生进行检查，观察学生是否能够简单且准确地用英语描述自己的家庭成员。

三年级上册英语教案 Unit4 My family 第1课时译林版一、教学目标：1.学习本单元主题词汇，能够正确听、说、读、写单词：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, family。

2.能够根据老师的指令熟练做出英文自我介绍。

3.能够正确理解、朗读、默记并模仿本单元认知单词、诗歌、短语、对话、文言文和朗读音节。

4.能够认识并能够背诵、朗读、演练本单元的歌曲、故事、经典名言和成语，并能够体会其中蕴含的人物性格、民族精神和人生哲理。

5.能够用英语简单描述家庭成员的形象与脾性特点。

6.提高学生对英语的兴趣，拓展学生的视野和想象力。

二、教学内容：1.Presentation（呈现）: 新单词的呈现需简要的通过图片、配合手势及音频的方式，引领学生快速进入英语学习环境，并运用新单词完成对话和拓展学生对新单词的熟悉度。

2.Practice（练习）: 自我介绍活动为启发学生说英语的活动之一，且是英语早期教学重要的一个环节。

通过练习，学生不仅能掌握基本的英语表达能力，也能在实际生活中得到运用。

3.Production（产出）: 学生分组自行编排一份综合性剧本，在语言环节和配合动作的前提下完整的演出，全面锻炼学生的英语运用能力。

4.Periodical test（期末考试）: 测验上课所学的知识和语言自创能力，切实掌握学生在各语言应用能力基础上的综合水平。

三、教学步骤：1.Warm-up（热身）通过简单的英语口语问答形式（Q&A）：what’s your name？how old are you？what’s your father’s name? 以及简单的英语表演，快乐地度过热身环节。

2.Presentation（呈现）本课重点单词有：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, family。

教案：三年级上英语教案 Unit 4 My family (第一课时)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog。

2. 重点句子：This is my family. This is mymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/cat/dog. That is my mom/dad/brother/sister/grandma/grandpa/cat/dog.教学重点与难点：1. 重点：单词mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog和重点句子的运用。

2. 难点：单词的准确发音和家庭成员的称呼。

教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，如：Hello, goodmorning! How are you? Fine, thank you!2. 引导学生进行简单的英语对话，如：What's your name? I'mStep 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的家庭成员。

2. 教师出示卡片，引导学生读出单词mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog。

Step 3: 教学（20分钟）1. 教师播放录音，让学生听并模仿发音。

2. 教师带领学生朗读单词和句子，注意纠正发音。

3. 教师进行挂图展示，引导学生用英语介绍图片中的家庭成员。

Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，相互介绍家庭成员。

Unit4My family Lesson 1 My family photo单元Unit4My family课程名称Lesson 1 My family photo核心素养目标通过本课时的学习,学生能够:1.从文本中获取李明的基本信息,学会介绍自己的家庭及家人,掌握音标/A/、/a:/、/t/、/d/;2.基于文本内容,从对话中学习谈论家人情况的句式:询问职业的句式“What does he do?";询问年龄的句式“How old is she?”;描述相貌的句式“Your father is handsome."。

3.与同伴一起制作海报展示自己的家庭及家人。

教学重难点教学重点学会介绍自己的家庭及家人从对话中学习谈论家人情况的句式教学难点对职业进行提问的句型(1)What do/does sb. do?(2) What +be+ sb.?(3) What + be + one's job?教学设计教学环节教学过程（师生互动）复习旧知Good morning, class. It’s time to learn English again. How are you today?Let’s review the knowledge of the last lesson.情景导入Lead inHow many people are there in your family? Who are they? What do your family members do?Step1.Study new words.根据图片和句意学习单词1.Look at these photos. They are my family members.探究新知2.—What does he look like?—He is tall and handsome.3.Money isn’t everything.4.The lady with long blond hair is Sam’s friend.k is good for us. It helps us get ready for the morning.6.I always visit my grandparents on Saturdays.Step2.Presentation1.Do you have a picture of your family? Can you introduce them for us?2.listeningListen to the conversation and answer the questions.Q1 .What do Li Ming’s parents do?Q2.What do Li Ming’s grandparents like to do?Q3.How old is Li Ming’s sister?Listen to the conversation again and fill in the blanks.This is Li Ming’s family photo. Li Ming’s father is _______. He is a teacher. Li Ming talks to him about ______. This _______ is Li Ming’s mother. She is a _____. She is always ______ to help people in need. Li Ming’s grandpa likes to _______ and his grandma likes to _________ flowers. Li Ming’s sister is eight years old. She likes to sing and ______.Listen to the dialogue and write true (T) or false (F).Jenny and Danny are talking about a photo.A Jenny’s uncle is a businessman.（）B Jenny’s un cle is twenty-two years old（）C Jenny’s u ncle likes to travel.（）Listen and repeat. Write more words in each group./ʌ/ mother love _________ /ɑː/ fathe r grandpa _______________/ə/ brother teacher ___________/t/ tall eight _________________/d/ dance old ______________Step3.ActivityWork in pairs. Bring a photo of your family. Talk about it.Useful expressionsWho is he/she?How old is he/she?What does he/she do?What does he/she like to do?知识点1. What does he do?他是做什么的？What does/do... do?此句是用来询问某人的职业。

Unit 1 Lesson 1《My Family》教案教学目标一、知识与技能1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family和表示职业的2个单词。

2．能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。

二、过程与方法通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。

三、情感态度和价值观通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。

教学重点能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。

教学难点单词brother中字母组合th的发音。

教学方法传授法。

课前准备教学挂图、教学投影片、教学录音磁带、单词卡片、学生的家庭合影照片。

课时安排6课时。

第1课时。

教学过程一、导入新课1.Warming up.Ask and answer.T: Good morning./How are you?/Nice to meet you!Greeting in groups.2.Viewing and leading in.Asking some students 同时复习已经学过的数字表达法。

T: How many people are there in your family?（问几组）Who are they? Any others?二、新课学习1．整体感知。

T: Now, let’s look at the picture and listen to the tape.(教师播放投影片，放录音，学生先从视听觉上对新内容有一感性认识)T: Do you know how many people there are in her family?S: 7.T: Who are they?S: Mom…T: And who’s this? (dad, grandma, grandpa, sister, brother…) 出示教学卡片，带领学生学习新单词T: It’s a whole family.2．Game.T: What do your family members like doing? (make actions)T: Guess whom he act.(one act, one guess)S: Yes, I’m dad./No, I’m mother.3．Competition.T: Now, hold up the word I read. Let’s look who is the quickest.Show me grandma/dad…(教师说，学生举单词卡片)Pair workLearn the chant4．P racticing (操练)Read the chant by themselves and ask someone to showShow some students’ family photosFollow me to read the new wordsWho can read?三、结论总结今天学习了表示家庭成员的词汇：mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother,family.大家应该会用This is…向别人介绍你的家人了吧。

译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit4 My family 第1课时教学目标：1.能够听懂、会说词汇：family, parents, father, mother, brother, sister。

2.能够听懂、模仿、会唱歌曲《Family song》。

3.能够听懂、会说句型：This is my… 或These are my…。

教学重难点：1.听懂、说出家庭成员的称呼，并能正确运用句型This is my… 或 These are my…。

2.能够全面理解歌曲《Family song》，并能够唱出。

教学准备：1.PPT课件2.课堂用具：卡片、卡通图片、家庭成员的玩具或图片。

3.音频设备4.歌曲《Family song》的PPT教学内容：自我介绍老师先向学生介绍自己的家庭成员，比如，这是我的爸爸，这是我的妈妈等等。

然后让学生一个一个自我介绍，并介绍自己的家庭成员。

视频故事播放一个与家庭成员相关的短视频或动画，引起学生注意，同时也利于复习家庭成员的称呼与句型。

卡片练习老师向学生展示一些卡片，上面写有家庭成员的图片和英文单词。

然后点名学生，让他们从中选择一张卡片，说出其中的单词，并用句型This is my…或These are my… 进行介绍。

歌曲欣赏老师会先播放歌曲《Family song》的音频，引导学生做动作，并理解歌曲意思。

学生对歌曲有基本理解时，老师会再次播放歌曲，并展示歌曲的PPT。

学生可以看到歌词，跟着歌曲唱，并配合歌曲展示的图片做出相应的动作。

家庭成员的展示为了让学生更好地理解家庭成员、巩固所学内容，老师会向学生展示一些玩具或图片，这些图片会展示不同家庭成员的形象。

老师会询问学生，这是谁，然后让学生用This is my…或These are my…做出相应的回答。

课堂总结在本节课中，我们学习了家庭成员的称呼，如何用句型This is my…或These are my…进行介绍，同时也学习了歌曲《Family song》。

三年级上册英语教案-Unit 4 My family 第一课时译林版（三起）教学目标1.通过本节课的学习，学生能够熟练运用单词 uncle、aunt、cousin、family、happy。

2.学生能够听懂、朗读并理解课文。

3.学生能够在口语表达中使用所学内容，形成自己的表达方式。

教学重点1.单词 uncle、aunt、cousin、family、happy 的学习和运用。

2.课文的听懂、朗读、理解和运用。

教学难点1.能够灵活运用所学单词，同类单词的区别。

2.能够理解、运用并表达课文中所学内容。

教学过程导入环节在上节课时老师留了作业，这节课首先请学生将作业交上来。

老师可以抽查几名同学的作业，先对上节课所学内容进行一个回顾。

学习环节1.单词学习向学生展示 uncle、aunt、cousin、family、happy 这几个单词，帮助学生理解并学习这些单词的正确发音和汉语意思。

让学生朗读并记忆这些单词。

2.课文学习向学生展示课文并播放录音。

让学生跟着录音朗读并重复。

重点让学生学习课文中 uncle、aunt、cousin、family、happy 这几个单词的用法，并加强学生对这些词汇的理解与运用。

3.句型学习通过课文中的句型，帮助学生掌握这些词汇在实际口语中的运用方式。

让学生理解并模仿这些句型，并通过对话练习，加强学生对所学内容的运用。

练习环节1.针对所学词汇的练习让学生通过练习来巩固所学内容。

可以通过构建句子、填空、选择、组词等方式来进行练习。

2.阅读训练通过阅读课文和相关练习，帮助学生更好地理解所学内容，并加强其语感和阅读能力。

评价环节在学生完成练习后，老师可以进行一次简短的小测验，检验学生对本节课所学内容的掌握情况。

教学总结本节课主要针对三年级上册英语教材中 Unit 4 My family 的第一课时进行了详细讲解。

通过单词、课文和句型的学习，帮助学生更好地理解和运用所学内容。

在练习环节中，老师可以针对不同的学生，根据其实际情况进行差异化练习，以确保每个学生都能够达到预期的学习目标。

三年级下册英语教学设计 -Unit 4 My Family Lesson 1 人教（新起点）教学内容及目标教学内容本节课的教学内容为“家人”的词汇和“my family”的句型运用。

教学目标1.学生能够听说读写“家人”的英文单词。

2.学生能够听说读写“my family”的英文句型。

3.学生能够通过小组合作的方式，描述自己的家庭成员，并与同桌分享。

教学准备1.教师备好课本、单词卡片、多媒体课件、黑板笔等。

2.学生准备好课本、笔、本子等。

3.教师提前复印好单词卡片，供学生使用。

教学过程步骤一：导入1.教师可以用图片或多媒体课件引入“家人”这个话题，激发学生的学习兴趣。

2.教师可以通过自我介绍的方式，介绍自己的家庭成员，向学生展示“my family”的句型。

步骤二：学习单词1.教师出示单词卡片，介绍单词的发音和意思。

2.学生可用五感体验法来学习单词，即看、听、说、写、做，学生先看单词卡片，然后教师朗读单词，学生跟读，并说出单词的意思。

3.学生可以用笔写单词，并用类比联想法来巩固记忆。

步骤三：对话练习1.教师向学生展示“my family”的句型，练习其基本结构。

2.学生可以通过小组对话的方式来练习这些句型。

教师可以给学生提供一些问题，例如：“How many people are there in your family?”等。

3.学生需要用英语回答这些问题，并向同桌介绍自己的家庭成员。

步骤四：对话分享1.教师可以让学生展示自己的家庭成员图片或写一篇短文介绍自己的家庭成员。

2.学生可用英语向同桌分享自己对家庭成员的认识。

3.学生可以分组展示自己的家庭成员介绍，并相互评价、交流。

教学总结本节课主要教授了关于“家人”的英文单词和“my family”的句型运用。

在课堂上，学生通过多种方式互动学习，包括听说读写，小组协作，自由表达等。

教师应依据学生的实际情况进行针对性教学，鼓励学生多与同桌交流和分享，以提高英语交际能力。