探索初中语文中的对话教学
关键词：语文对话；原则；策略
中图分类号：g633.3文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）10-0033-01
在课改推进的时代，”对话”已经成为人们追求的一种生成的状态，成为人们达成目的的有效策略，一个新的时代会使教育精神的内涵获得极大的丰富，”对话”将会发挥它在当代教育以至未来教育中的价值。教学可以理解为一种言语性的沟通或言语性的活动，其中’对话’是教学活动的重要特点。”由”训诲--驯化型”教学到”传授——训练型”教学发展为对话教学是社会进步和时代发
展的必然要求，是对话的时代精神在教育领域的回应，也是教育发展的必然结果。
那么到底何谓语文对话教学？如何进行语文对话教学呢？本文
尝试根据对话教学的原理，结合语文教学的特点，阐述了语文对话教学的内涵、特点、原则、实施策略、中学语文对话教学的目标、教学模式和教学评价，旨在改变语文教学”少、慢、差、废”的现状，探索与素质教育相适应的中学语文教学的新路子。
1.语文对话教学的概念界定
广义的对话，还指不直接发生在人与人之间，而发生在人与人的精神产品、自然、社会之间，这种对话并不以口头语言的交会为特征，而是通过人对文本、他者的理解、感悟和批判、表达展开。本文所说的对话教学是以对话为原则的教学，是从知识的传授走向知