Informix-4gl编程过程中常见错误
Informix -244 错误:
Could not do a physical-order read to fetch next row.具体错误解释：
#finderr -244
原因：
a.锁表
b.记录太多
c.页损坏
d.某个进程死了以后资源未释放导致
在数据库端用 onstat –g ses/onstat –g sql /
Onstat –k 等找出锁表进程，用onmode –z结束该进程，不行，重启数据库释放。
锁方式：
行方式（row），页方式（默认page），表方式(table)。
解决：
1．降低锁级别
2．减少加锁事务的时间跨度
3．设置等待解琐时间
相关命令：
）检查索引及页损坏情况
#oncheck –cID database_name:table_name
) 查看锁级别
#oncheck –pt database_name:table_name
)设置锁级别（行方式）
#alter table table_name lock mode(row)
)设置隔离级别
#set isolation to dirty read
)设置等待解锁时间（不宜过大）
#set lock mode to wait second(秒)
不等待
#set lock mode to not wait
1：$ onstat -k | grep HDR+X
HDR+X 为排他锁
HDR 头
X 互斥
owner
是正持有锁的线程的共享内存地址
2：$ onstat -u |grep c60a363c
c60a363c 为1中查到的owner内容。
sessid
是会话标识符编号
3：$ onstat -g ses sessid
根据sessid得到进程pid
pid
与此会话的前端关联的进程标识
$ onstat -g sql sessid
通过上面命令查看执行的sql语句
4：$ ps -ef |grep pid
由此，我们可得到锁表的进程，可根据实际锁表进程的重要程度的具体情况采取相映处理方法：
对于重要且该进程可以自动重联数据库的进程，可以用onmode -z sesid 的方法杀掉锁表session，
$ onmode –z sessid
否则也可直接杀掉锁表的进程kill pid。
$ kill -9 pid
将表的页锁改为行锁
参考语句为
unload to optimize.sql delimiter "" select 'alter table
'||tabname||
' lock mode(row)'||';'from systables where locklevel=" P" and tabid > 99
将卸载的optimize.sql稍微删除一下其中出现的字符或乱码，后运行，即可把表的页锁改为行锁
As the economy and technology develop at an incredible speed in today’s society, there are an increasing number of people believing that the most important problems affecting our society today could be solved within our lifetime. In my view, however, this is out of the question and the three most significant problems affecting the society, namely war, environmental destruction and disease, will still influence us and may not be entirely resolved forever. War is a problem afflicting humans since they took into being in the first place. Wars take place when different countries have conflicting benefits, which is unlikely to be eliminated as long as the boundaries between countries still exist. For instance, in the Middle East where water is extremely scarce, many countries are in conflict in contention for water resources. Since every country acts for the sake of its own benefit, it seems that people in the region are incapable of living together in harmony. Eternal world peace, therefore, is unlikely to be achieved in our lifetime. Environmental destruction emerged not long before but it is becoming increasingly severe and can not be ignored. With the large-scale utilization of fossil fuels and rapid development of industry, huge amounts of pollutants are being produced, contaminating the environment to a large degree. The disposal of these pollutants being a tough task, it is hardly possible that we can completely get rid of them within a short period of time. Furthermore, even if we can come up with optimal methods for dealing with these substances, there remains the problem that these methods may cost too much and obstruct the development of economy. Last but not least, the well-being of people around the world is threatened by a variety of diseases, ranging from AIDS to cancer, the cures for which have not been discovered yet. Diseases set off panics among humans, affect their normal life and leave people badly off with the high medical expenses. There are thousands of scientists devoting themselves to finding cure for diseases, but new types of diseases keep emerging and there is no eliminating all of them. In summary, the problems with the most significance today are going to be passed on to our offspring. To eliminate these problems thoroughly, there is still a long way to go.
死亡报告卡的填写和报告程序 一、死因监测的目的 了解居民病伤死亡水平，确定主要死因的分布及其变化趋势，以掌握居民期望寿命； 为制定慢性非传染性疾病预防与控制对策，评估干预措施的效果提供依据等 二、工作依据 《云南省卫生监测工作方案》 《关于使用<出生医学死亡证明书>、<医学死亡证明书>和加强死因统计工作的通知》（卫统发[1992]第一号文件） 三、职责分工 1．社区卫生服务中心及以上医疗单位对在本院（包括下属分院、医疗点）正常死亡的，必须开具《死亡医学证明书》并在7日内上报至疾病预防控制中心，内容填写要完整、准确； 2.各社区卫生服务中心（包括承担公共卫生职能的医院）及时做好登记不全的《死亡医学证明书》和医院外（家中、途中等）正常死亡居民的入户调查工作，准确、完整填写《居民医学死亡证明书》，按时上报市疾病预防控制中心。 3.做好《死亡证》的存根和死亡登记册的保存管理。 四、调查对象、内容 死因调查一般宜在死后一个月内进行，间隔时间不宜太长，以免家属回忆错误或有关医院诊疗资料销毁、遗失。 1.调查对象： 具有辖区常住户籍的居民，属于登记和统计对象,无常住户籍的流动人口，属于登记对象不属于统计对象。 2.调查内容主要有以下四个方面 ――死者的基本信息：包括姓名、性别、职业、婚姻状况、文化程度、身份证号码、出生日期、常住户口地址、生前工作单位、死亡时间、地点、家属姓名、地址等。 ――既往史：死者生前患过的主要疾病、发病距死亡时间间隔以及影响健康的各种因素。
――现病史：死者生前发病的主要症状、体征，包括起病缓急、病程长短、病情轻重、是否有并发症或继发症、是否后遗症，疾病的演变及治疗过程、实验室检查结果，对现病史要重点询问。 ――生活史：死者生前的饮食习惯、烟酒嗜好、家庭状况、经济收入等。 五、《死亡医学证明书》的填写 主要职业及工种按就职时间最长的职业填写，并尽可能同时填写职业和主要从事的工作，如工人中的车工、钳工、电工、纺织工、电镀工、炊事员……等； 常住户口地址应按户口簿上登记的住址填写完整，城市要填写到街道、里弄门牌或楼房、单元室，农村要填写到行政村、组等 生前工作单位是指死者在死前最后所在的、工作时间较长的那个单位 出生日期与死亡日期按照公历填写年、月、日，如按阴历的，则推迟1个月计算； 实足年龄按照周岁计算，未满1周岁按月、日计算，未满1日按小时、分钟计算。 a未满1周岁的婴儿填写实足月龄；28天以内的新生儿，填写存活天数；未满1天的新生儿，填写存活小时； b 死亡时已过生日，实足年龄 = 死亡日期–出生日期 c 死亡时未过生日，实足年龄 = 死亡日期–出生日期– 1； 可以联系的家属姓名：应填写最了解死者生前疾病和其他情况的直系亲属或者同事、邻居的姓名； 住址或工作单位：指联系人的具体住址或工作单位，如有电话号码应尽量填写，以便于联系。14岁以下的儿童要填写父、母的姓名、住址和工作单位。 按照选择式填写的项目婚姻状况、文化程度、死亡地点、死者生前上述疾病的最高诊断单位及最高诊断依据，对于这些项目，必须在列出的几种情况中与死者情况符合的一种上打勾。 注意年龄与婚姻、文化、职业逻辑关系 注意年龄、性别与疾病关系 注意疾病与诊断单位、诊断依据的关系 第1部分死因填写注意事项
一、标题常见问题分析 公文标题是公文内容的摄要，在发挥公文效能上起着举足轻重的作用。但受诸多因素的影响，公文标题时常出现一些毛病，现归纳为以下八个方面，并作粗浅分析。 （一）要素不全 完整的、规范的公文标题，一般应具备“三要素”，即发文机关名称、事由、文种，以标明由谁发文、为什么发文和用什文种发文。2012年7月1日起施行的《党政机关公文处理工作条例》作出明确规定：“公文标题应当准确简要地概括公文的主要内容（事由）并标明公文种类（文种），一般应当标明发文机关”。当然，特殊情况下，也可省略标题中的一至二个要素，但不可随意省略，要相对规范，否则，将毛病百出。 常见的病例有三种： 一是随意省略事由。如《××县人民政府决定》，由于省略事由，受文者看不出标题所反映的主要内容、事项和基本观点，不利于学习、贯彻、领会、落实文件精神。除一些非重要的、极其简短的通知、通告和特殊机关发出的特定公文外（如中华人民共和国国务院、司法部门发出的国务院“公告”、“主席令”、“布告”等），一般情况下不得省略事由。 二是随意省略发文机关。如：一份没有版头的文件标题《关于加强农村党支部建设的报告》，待上级看完文件后，才从落款处知道文件是哪个机关发出的，既不庄重，也不严肃，更不利于公文运转和办理。具有重大决策和事项的下行文不得省略发文机关；没有版头的下行文、上行文均不得省略发文机关，但有版头（发文机关标识）的，也可不标明发文机关。 三是随意省略文种。使受文者不得要领，失去公文的严肃性。如《××乡人民政府关于召开春耕生产会议的有关事宜》。 （二）乱用文种 主要表现在三个方面：
一是混用文种。如《全国人大常委会党组关于县乡换届选举问题的请示报告》，这里把“请示”、“报告”两个不同的文种混淆在一起使用，不论是已经废止的《国家行政机关公文处理办法》，还是自2012年7月1日起施行的《党政机关公文处理工作条例》，都没有“请示报告”这一文种，明显不妥。从该“请示报告”的内容看，应使用批转式“报告”这一文种。 二是错用文种。有的该用“请示”的，却用了“报告”，而该用“报告”的反而用的是“请示”；有的该用“函”的却用“通知”；有的把没列为文种的公文种类作为文种使用，如“条例”、“规定”、“办法”、“总结”、“计划”等，以上这些，都不可作为文种使用，不可直接行文。《党政机关公文处理工作条例》所确定的公文文种共有15种，决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要。除此之外，均不可直接行文，但可作为“印发”、“颁发”或“通知”的“附件”行文。 三是生造文种。如《关于调整工资的补充说明》、《关于机构改革中有关问题的解释》等，这里的“补充说明”、“解释”均不应作为文种使用，以上两个标题可修定为《××（发文机关）关于印发调整工资补充说明的通知》、《××（发文机关）关于印发机构改革中有关问题解释的通知》。还有的把“安排”、“要点”、“细则”这些既不是公文文种又不是应用文体种类的东西常常作为公文文种直接行文，是错误的。 （三）隶属不清 不该用“批转”的，用了“批转”；该用“批转”的却用了“印发”、“转发”，分不清三者之间的隶属关系和词性。如《××县政府办公室关于批转××市长在××会议上讲话的通知》，这里的“批转”使用不当，应该使用“印发”或“转发”。因为“批转”具有“批准转发”之意，是上级对下级报告的认同并转发下去贯彻落实的。下级对上级机关的文件和上级领导同志的讲话、批示等不可使用“批转”，否则将混淆了上下级的隶属关系。 （四）提炼不精。主要表现在标题冗长上。如《×××（发文机关）关于招收退休退职职工子女就业，进行合理安
托福独立精选作文 Ｄo you agree or disagree with the following statement： students should be encouraged to take courses like science, technology, engineering and math that are likely to lead to job opportunities rather than subjects they might be interested in. Ｔhe question of “ what is the most important subject or skill the schools should teach? ” has never failed to attract attention from educators, school administrators and even politicians especially when it comes to subjects like technology, engineering and math. Ｓome argue that students should be encouraged to take such classes rather than the ones they are interested in since they give them a better shot to find jobs. Ｈowever, personally, Ｉ am not in favor of this position based on the following reasons. Ａdmittedly, it is true that courses like technology, engineering and math are very technical, most of which can be applied in solving real world issues. Ｈowever, the exposure that students have to apply these theories are very limited in class. Ｔaking technical oriented classes will not give students a competitive
托福写作技巧-盘点那些极易出现的小错误 ★以下是###英文写作翻译频道为大家整理的《托福写作技巧-盘 点那些极易出现的小错误》，供大家参考。更多内容请看本站频道。 关于TOEFL写作相信大家都买了很多参考书，并且背诵了很多好 段子，但是有的考生依旧作文不理想，究其原因在写作时可能不太在意，好了，让我们看看专家怎么评点TOEFL写作中的常见错误的，大 家也要引以为戒，争取不犯类似错误。 1. 结构不平行例：I was able to raise my TOEFL score by studying hard and I read lots of books.当使用连词将一系列的单词联接起来的时候，理应使用词性相同或同一类型的短语。 2. 不知所云例：Many companies began using computers mouth. 3. 段落过长，不分段主语与动词一致问题：She are a good friend of mine that I has known for a long time.主语和动词在 数方面不一致。 4. 句子别扭：We heated the soup in the microwave for too long and the shape of the container changed.措辞过长或不清。 换言之，句子显得滑稽可笑。 5. 不要使用缩写在正式的写作中不要使用缩写形式(can’t，don’t，it’s，we’ll，they’ve等等)，而理应使用单词的完整理式(cannot，do not，it is，we will，they have等等)。 6. 关联词语重复：Since I want to go to a good school, therefore I am trying to raise my test scores.不能在该句的主 要主语和主要动词前使用连词。 7. 句子不完整：Many students have a hard time passing all the tests to getsintoscollege. For example, my friend in high
公文常见错误分析及对策 公文写作 公文常见错误分析及对策 公文是公务文书的简称，是处理公务、管理事务的一种书面文字工具。其重要特点就是行文的规范化、制度化和标准化。对于公文格式，国家技术监督局制定了《国家行政机关公文格式》（GB/T9704—1999，以下简称《格式》），国务院办公厅制定了《国家行政机关公文处理办法》（2001年1月1日起施行，以下简称《办法》），中央办公厅制定了《中国共产党各级领导机关文件处理条例（试行）》（以下简称《条例》）。但是不少单位和部门制发文件，并没有严格按照规定、要求去做，而是各行其是，制发文件存在很大的随意性，造成公文格式的不规范，严重影响了公文的严肃性、公正性。更在一定程度上影响了公文的质量和效能，影响了政 府的行政效率，因此必须引起高度重视。 一、存在的问题 （一）文种使用乱。一是生造文种。把没列为文种的公文种类作为文种使用。《办法》所确定的公文文种共有13类14种，即：命名、令，决定，公告，通告，通知，通报，议案，报告，请示，批复，意见，函，会议纪要。除此之外，均不可直接行文，但可作为"印发"、"颁发"式"通知"的"附件"行文。例如，《关于××市区退休人员一次性缴纳医疗费分期缴费的具体操作规定》、《关于使用社会保障卡有关问题的说明》等，这里的"操作规定"、"说明"均不应作为文种使用，可以改成《××关于印发市区退休人员一次性缴纳医疗费分期缴费的具体操作规定的通知》、《××关于印发使用社会保障卡有关问题的说明的通知》，不能作为文种使用的还有"条例"、"规定"、"办法"、"总结"、"计划"等，有的甚至把"安排"、"要点"、"细则"这些既不是公文文种又不是应用文体种类的东西常常作为公文文种直接行文，都是错误的。
公文写作中常见错误和需要注意的事项 一、文字错误 1．法律法规和公文统用“其他”不用“其它”，相应用“他们” 不用“它们” 2．像的使用。根据新公布的《简化字总表》，象不再 是像的简 化字，仍然各司其职。 我们每一个同志都要像爱护自己的生命那 样；像浙江 --- 。 3．账与帐的使用。账用于货币和货物出入的记载 ,个人账户、挂 账、台账；帐专指布、纱、绸子等制成的遮蔽物。 4．法规和公文 解说明。 5．按照与遵照的用法：按照法律法规或文件等的规定或要求； 遵照上级或长辈的指示、教导等。 6．公布与发布的用法： 命令。相继制定和公布 于 的决定》。 7．制定与制订的用法： 规章制度，制订适用于方 案、规划、计划。 8．增长与增加的用法：增长一词后接百分比，增加一词后接具 体数量。地方财政收入由 1997 年的 1702 万元增加到 2002 年 的 5638 万元。增长幅度达 50% ，而不是增长速度达 50% 。 9．截止与截至的用法：截止到 2000 年或截至 2000 年，而不 是截止 2000 年。截止是不及物动词，后不跟宾语。 10 ．议案和提案： 人大代表提出的是议案和建议， 政协委员提出 的是提案。 11.用词错误： 表示独一无二用“惟一”而不是“唯一” 用行政区域，不用行政辖区。 久禁不绝不是久禁不止。 富余劳动力不是富裕劳动力 社会各界不是社会各届，届表示次。 公文、出版物统一用“报道”不用“报导”。如：新闻报道；对 有关信息要慎重报道。 应有之义不是应有之意 凸显不是突显 磨炼不是磨练 明察暗访不是明查暗访 中“以上”和“以下”均含本数和本级，无须注 公布适用于行政法规， 发布适用于决定、 统计法》等法律法规。 市政府发布了 《关 制定适用于路线、方针、政策、法令、
托福写作辅导：托福考试满分作文欣赏（１） Which one do you prefer, to solve problems on your own experience and knowledge, or to ask others for advice? As knowledge and experience serve as twim towers in problem-solving, one is often presented with two major paths that pave the way for final fulfillment, eitther to wrack his brain, just like what happened to Neuton, siiting for many years under an apple tree and eventually figuring out ond of the greatest universal rules that govern the whole globe, or to seek for others ’ widsom through their advice, just as in the case of Benjinin Franklin, gathering great minds under one roof and then establishing a most world-renown libray. Both ways work. When a practical goal is involved, however, Benjimin Franklin may best be regareded as a role model in this respect and asking people for advice often turn out to be the prime alternative. Experience and knowledge borrowed or learned from others’ advice contribute greatly to effectiveness and effeciency for a goal-accomplishment. Not all experience and knowledge related to problem-solving can be obtained by personal effort alone due to limitations of mind and capabilities of each individual. A single thought in someone’s mind is, more often than not, far less shining compared with group ’s wisdom. That explains the famous old saying that one sees further when standing upon the shoulders’ of past great giants; that explains why a great leader is always with greater minds; that also explains why teamwork in corperation is highly emphasized in the 21st century. Brainstorm and exchange of ideas between different thoughts never fail to enhance capabilities of each individula involved, a team, a company, an institution, a country, or even the entire global village. Asking others’ advice instead of getting everything done on one’s own promotes democracy and communication too. In terms of democracy, it is necessary to give others rights and chances to speak since the problem may concern them in different ways, and their saying in turn reflects our respect toward freedom of speech as well as their wisdom. In terms of communication, idea exchange sometimes focuses more than solutions, and hereby better mutual understanding about perspectives, principles, praticalities and personalities of each other. Admittely turning to others for help and suggestion by no means refers to absolute and irresponsible dependence. Consideration upon different thoughts and ideas broadens our mind, enlarges our vision, furthers understanding, enhances more effective and efficient brainstorm, and stresses mutual respect in groups and communities, which undoubtedly gives rise to better, if not the best solutions. As is paraphrasedfrom John F Kenedy, brainstormed, there is little we cannot do while divided, there is little we can do. 托福写作辅导：托福考试满分作文欣赏(2) Case of Benjinin Franklin, gathering great minds under one roof and then establishing a most world-renown libray. Both ways work. When a practical goal is involved, however, Benjimin Franklin may best be regareded as a role model in this respect and asking people for advice often turn out to be the prime alternative. Experience and knowledge borrowed or learned from others' advice contribute greatly
托福写作常见错误你犯过么? 考生们在自己复习托福写作的时候，因为没有系统专业的辅导，很有可能在很多方面都存在着托福写作的误区。下面就把托福作文中有可能出现的误区为大家总结出来。 错误一：在准备TWE185题库或者准备Barron、delta、longman等辅导材料的题目。 新托福写作题目都是现在新托福考试的真题的题目，但是很多考友发过来的文章是TWE的185题库，或者是Barron、delta、longman的题目，这些题目不是说没有价值，而是现在这些材料已经被证明与现行的新托福考试不能完全接轨了，尤其是当我们看到kaplan里面的某些题目，竟然是在讨论诸如爱情之类的问题的时候，我们只能感叹某些参考书的专业度实在需要极强。 那么TWE185就完全没有价值了么?当然不是，在新托福刚刚出现的时候，人们就已经
发现其实新托福考试之中的很多口语题目就是出自于原来的TWE的185题库，因此拿原来老托福的185题库来准备我们现在的口语是非常合适的，但是如果你仍然在用这些TWE185题目在准备现在的独立作文的话，那么只能说你已经站在起跑线的后面了。 错误二：字数越多越好。 当我们单纯地看到“字数越多越好”的时候，可以说这是有一定的道理的，因为如果你的字数越多，那么就越能更好的阐明自己的观点，但是很多考友特别喜欢将这种思路发挥到极致。要知道其实托福作文如果能达到350字-450字就已经很好了，只要达到这个范围内基本上就不会对你的分数产生任何负面的影响了。 错误三：托福写作备考刚开始，就要限定时间。 当我们刚刚开始准备作文的时候，由于国内英语教育只注重输入而不注重输出的特点决定了，我们现在国内的很多考友们，有可能在真正准备新托福考试的作文之前从来都没有写过几篇作文，因此当面对托福考试这么多字数的要求的时候，常常会觉得自己无所适从。因此很多人，在准备不充分的情况下就限定自己一定要在规定的30分钟时间之内，完成托福作文。
公文写作常见错误及病例分析 一、公文常见错误 （一）行文中的常见错误 1.滥发文件。主要表现：（1）所发公文属可发可不发之列。（2）所发公文只是照抄照转上级的公文（翻印即可，不必转发）。（3）所发公文容空洞，无具体措施，不解决问题。（4）行文所涉及的问题可用口头请示、汇报或开会等形式解决。（5）行文所涉及的容已在报上全文公布过。（6）在部门之间意见分歧，未经协商一致时就行文。 2.行文关系混乱。主要表现：（1）应该党政分开行文的未分开行文。（2）应该一个机关单独行文的搞成几个机关联合行文。（3）该职能部门行文的“升格”为党委、政府级行文。（4）该党委、政府级行文的“降格”为职能部门行文。 （二）文种使用中的常见错误 1.自制文种。在正式文种之外，随心所欲，生造公文文种并俨然以正式公文行文。常见的有：“请示报告”、“工作思路”、“情况”、“汇报”、“申请”、“重声明”等。 2.误用文种。把属于机关其他应用文，特别是事务文书中的文种，误作为正式公文文种使用的情况。常见的有：把计划类文种“要点”、“打算”、“安排”、“设想”等作为公文文种直接使用，如《××单位××××年工作要点》。把属于总结类的文种“小结”、“总结”，以及把属于规章制度类的文种“办法”、“规程”、“须知”、“实施细则”等作为正式文种直接使用。但是，如果将上述应用文用转发或印发通知的形式发布，则是规用法。如“××单位关于印发2017年工作要点的通知”。 3.混用文种。不按文种的功能和适用围去选用文种，而造成临近文种相互混用，导致行文关系不清，行文目的不明，行文性质混淆。常见的有：“公告”与“通知”、“决议”与“决定”、“请示”与“报告”、“请示”与“函”混用。主要表现为将通告误用为通知，将通知误用为通告，将请示误用为报告，将报告误用为请示，将“请示”、“报告”合用为“请示报告”，“请示”和“报告”本身是两个文种，将决定误用为决议，将决议误用为决定，将函误用为请示或报告，将复函误用为批复。
2012年大陆托福已考独立作文汇总（更新至11.18） 2012.1.8 Agree or disagree the food we ate in the past is health 2012.1.14 Do you agree or disagree with the following statement? All school teachers should take course every five years to update their knowledge. 2012.2.05 人是应该坚持自己的远大但不容易实现理想还是应该着眼于现实目标 2012.2.11 Talented people’s leadership is born by natural and can't be learned by people, agree or disagree. 2012.2.17 Some prefer buy new technological devices; others having them when they are well-adopted. Which do you prefer? 2012.2.24 同意是否：团队合作中，不能接受批评的人不会成功的。 2012.2.25 Can two people be good friends if one person has more money than the other? 2012.3.04 Do you agree or disagree with the following statement? Employees who are good at following the instructions of their managers are more valuable to their companies than employees who always try to find new ways or better ways? 2012.3.10 当你和朋友谈论一些upsetting或者controversy的事的时候，你用e-mail\text messaging还是用phone\ voice messaging？ 2012.3.18 People care more about public recognition than about money. Even if no more money is given, public recognition can still make people work harder 人们工作是为了赚钱还是为了社会地位. 2012.3.24 To make children do well in school, parents should limit the hours that children spend on watching TV or movies.
托福作文模板 A or B 类型 模版一： Depending on personal experience, personality type and emotional concern, we find that some people hold the idea of A meanwhile others prefer to B, from my point of view, it is more advisable to choose A rather than B. My arguments for this point are listed as follows. The main reason for my propensity for A is that___________________________就理由进行解释_____________________.For instance, ____________________ Another reason can be seen by everyone is that____________________________.就理由进行解释___________________. For example,____________________ The argument I support in the first paragraph is also in a position of advantage because_____________________________ Although I agree that there may be a couple of advantages of B, I feel that the disadvantages are more obvious. Such as________________. In a word, ________________________________________________.So, it is sagacious to support the statement that it is better to A. 模版二: 将原题复述___________________________________________When faced with the decision of A of B, quite a few would deem that______________________, but others, in contrast, believe A/B as the premier choice and that is also my point. Among countless factors which influence -A/-B, there are three conspicuous aspects as follows. The main reason for my propensity for _________is that___________________ The second reason can be seen by every person that________. In addition, these reason are also usable when we consider that_________. There are some disadvantages in____________________另一种观点的缺点__________. In a word, _____________重复观点句并缩写理由__________________.Taking into account of all these factors, we may reach the conclusion that___________. 模版三: In my point of view, A is as important as, if not more important than B. So it is sagacious to choose A. Among countless factors which influence A. there are three conspicuous aspects as follows. The above point is certainly true if A is considered. For example, ___________________ Another reason why I agree with the above statement is that I believe that A is better than B. For instance, ______________ It would probably not be too kindly disposed to the idea that B is not important. B________也好_________. In a word, to choose A or B is something of a dilemma to the public because they sometimes are confused by the seemingly good qualities of B, and neglect the genuinely good aspects of A. For the reasons presented above, I strongly commit to the notion that A, but not B.
公文常见错误分析及对策 一、存在的问题 （一）文种使用乱。一是生造文种。把没列为文种的公文种类作为文种使用。《办法》所确定的公文文种共有13类14种，即：命名、令，决定，公告，通告，通知，通报，议案，报告，请示，批复，意见，函，会议纪要。除此之外，均不可直接行文，但可作为"印发"、"颁发"式"通知"的"附件"行文。例如，《关于技术练兵比武的具体操作规定》、《关于使用统缴证有关问题的说明》等，这里的"操作规定"、"说明"均不应作为文种使用，可以改成《××关于印发技术练兵比武的具体操作规定的通知》、《××关于印发使用统缴证有关问题的说明的通知》，不能作为文种使用的还有"条例"、"规定"、"办法"、"总结"、"计划"等，有的甚至把"安排"、"要点"、"细则"这些既不是公文文种又不是应用文体种类的东西常常作为公文文种直接行文，都是错误的。 （二）混用文种。常见的是把相近的"请示"和"报告"两种文种张冠李戴。例如：《××关于批准成立运输协会的报告》，《××关于办公自动化所需经费的报告》。两个标题内容十分明确，就是要求上级解决问题，应该用"请示"而不是"报告"。报告是"向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问"的，这类报告，只要把情况汇报、反映清楚即可，目的是让上级和领导了解发展情况，掌握工作进度，做到心中有数，不需要回复；而请示是"向上级机关请求指示、
批准"的，需要回复，两者在使用上有很大的区别。有时也存在"请示"和"函"混用。《办法》规定：不相隶属单位之间相互商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项是用函。可是有些单位当有求于对方（不相隶属单位）时却用请示。 （三）规矩格式乱。《格式》中就公文的格式、标准都作出了明确的规定。在具体行文中常见错误有： 1.排版规格不当。公文标题应在红色反线下空２行，用２号小标宋体字，正文用３号仿宋体字，一般每面排２２行，每行排２８个字。而在实际操作中往往上各行其是，严重影响了公文的严肃性。 2.发文号标注不规范。主要表现在，一是错用括号。如，绵交发（2006）240号；二是用虚数。如绵交发〔2006〕005号；三是字体字号不标准。《格式》规定：发文字号，用３号仿宋体字，居中排布；年份、序号用阿拉伯数码标识；年份应标全称，用六角括号"〔〕"括入；序号不编虚位（即１不编为００１），不加 "第"字。特别对于字号和字体，有的小于3号；有的用小标宋体字，有的用楷体，也有的用黑体，五花八门。 3.标题滥用符号。《办法》第三章公文格式第十条第六款中明确规定"公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号"。但是在实际中，滥用符号的例子屡见不鲜。如"关于转发×市政府《关于做好一节一会相关工作的紧急通知》的通知"、"关于转发×局《关于实行在网上公示建筑企业不良行为的通知》的通知"，以上两例中的"《》"符号都不应该使用，应改为：关于转发×市政府关于做好一节一会相关工作的紧急通知的通知"、"关于转发×局关于实行在网上公示建筑企业不