第十五章第2节教学设计
用吗？随着我们电学知识的不断丰富，相信你一定可以知道！
下面我们从一个最简单的实验开始认识电路吧。说明认识电路的重要性。
新课一、电路的基本组成：
实验一：
1．依据你的生活经验，如何使一盏小灯泡发光？2．如何控制灯泡的亮与灭？
3．请同学将这个电路连接好。
4．教师操作，请同学们观察小灯泡的工作状态。将小灯泡与电池用导线
连接。
用一个开关来控制。
学生连接并操作。
由生活走
进物理，
依据学生
已有的生
活经验，
总结出电
路的基本
组成。为
后面学习
电路的状
态做铺
垫。
实验二：
如何使电动机转动？如何控制它的工作状态？
物理上，我们把电池这类提
供电能的装置叫电源；消耗电能的装置叫用电器。学生列举生活中的用电器。
二、元件符号与电路图
我们在研究电路时，通常用符号表示电路中的各个元件和它们之间的连接关系。如：
1．用元件符号表示电路连接的图，叫电路图。
2．介绍常用元件的符号：电池、开关、灯泡、电动机、电铃、交叉相连导线、交叉不相连导线。
3．练习：请画出如下实物的电路图
开关断开时，电路处于断开状态，用电器不能工作；开关闭合时，电路处处连通，用电器工作。学生练习画法。
介绍元件
符号和电
路图的画
法。
画图技能
训练。
为下一环
节铺垫。
三、电路的状态
1．通路：用电器工作。
2．断路：用电器不能工作。
介绍两种断路故障：
（1）接触不良；
（2）导线断开。
3．电源短路：会产生什么
后果？
实验三：
干电池短路，温度升高。
画出相应的电路图。
画出相应的电路图。