四年级家庭教育教案 怎样处理家长和孩子的冲突教材：四年级家庭教育读本 班级：四年级（2）班 教学内容：怎样处理家长和孩子的冲突 教学目标： 1.让家长了解亲子教育的原则。 2.让家长了解亲子冲突的类型。 3.对家长提出亲子教育合理建议。 教学难点：让家长学会怎样处理与孩子的冲突 教学方法：集体组织，合作探讨。 教学过程： 一、案例引入 结合案例进行孩子与家长产生冲突原因的分析。 二、方法的教学 亲子教育的原则： 1.要建立良好的亲子关系。
2.用成长、用发展的眼光而不是用凝固的眼光看孩子。 3.家长对子女的教育要因材施教、与时俱进。 亲子冲突常见的10种类型： 1.命令式冲突。 2.武断式冲突。 3.威胁式冲突。 4.说教式冲突。 5.无知式冲突。 6.斥责式冲突。 7.厌烦式冲突。 8.出气筒式冲突。 9.顶牛式冲突。 10.不了解式冲突。 三、对家长的建议： 1.责备孩子之前要三思。 2.勇于向孩子道歉。
3.尽量避免体罚孩子。 4.尊重孩子的人格。 5.及时奖励孩子的良好表现。 6.不要以讥讽、嘲笑的方式来管教孩子。 7.让孩子为自己的行为结果负责任。 8.珍视亲子时间。 四、培训小结 四年级家庭教育教案 单亲家庭如何教育孩子教材：四年级家庭教育读本 班级：四年级（2）班 教学内容：单亲家庭如何教育孩子 教学目标： 1.让家长了解单亲家庭教育上可能出现的不足。 2.让家长学会教育孩子。 教学难点：如何让家长正确教育单亲家庭的孩子
教学过程： 一、案例导入 举单亲家庭的孩子小乔在学校一系列表现的案例。 二、分析原因 是什么原因导致小乔出现这些行为呢？ 1.家庭原因 自小父母离异，与爸爸一起生活，缺少父亲关爱，妈妈的哭诉让小乔更脆弱，心理压力大，压抑自己。 2.学校方面的原因 由于表现不好，同学们疏远他，老师批评他。 3.个人方面折原因 逆反心理重，导致他不自尊、不自爱、不讲道理、霸道成性等坏习惯。 三、指导建议 单亲家庭中，家长应该如何教育孩子，使孩子快乐、健康成长呢？ 1.无需另类眼光，把快乐传递给孩子 2.别让孩子在夹缝理生活。 3.不把“问题”留给孩子，不让孩子背负父母的愿望。
青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级 教学设计 一、教学内容：《海洋是个聚宝盆》一课青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级第10课46-49页内容。 二、教材分析 本课内容教材从以下几方面呈现了本课的教学内容： 1、情境导入：引导学生观察情境图，并说一说自己知道的海里的宝藏，使学生初步感受到海里蕴藏着丰富的宝藏。 2、海洋宝贝大搜索：通过引导学生对海洋生物、海底矿藏、海水等进行探究，使学生了解海洋生物种类丰富，用途广泛，海底蕴藏着储量极为丰富的各种矿产，即使是我们最为常见的海水也是海洋中不可或缺的宝。 3、海洋宝贝数不清：教师补充资料，引导学生讨论，使学生了解海洋里蕴藏着数量极其庞大的宝藏，我们目前所知道的只是很小的一部分，人类正在积极开发、利用海洋里的宝藏，让海洋更好地为人类服务。 4、珍爱海洋宝库：本环节旨在让学生把了解到的海洋宝贝画一画，同时让学生知道虽然海洋是个聚宝盆，但我们也要合理地开发和
利用，体现集约用海的理念。 三、学情分析： 《海洋是个聚宝盆》这课的内容，对于学生来说在海洋这个学习领域会有更深的学习。在学习的过程，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵，让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 四、教学目标： 根据教材分析和学情分析，我确定了以下教学目标： 1.知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等。 2.培养学生搜集、处理信息的能力。 3.初步感知海洋资源对人类发展的作用，培养珍爱海洋的情感。 五、教学重难点： 知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等；培养珍爱海洋的情感。 六、教学准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：搜集海洋生物的资料或图片 七、教学方法： 在每个教学环节中我让学生通过自主学习，合作交流，主动参与到学习中来，学生通过观察—思考—分析—记忆，自然而然地把书本中的知识内化成自己思维里的东西，轻松﹑愉快地获得新的知识。 八、教学过程：
12*清贫 教学目标 1.会认“筹、矜”等10个生字,读准多音字“吓”。 2.通过分角色朗读、圈画等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。 3.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质,感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。 4.让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。 教学重点
通过分角色朗读、圈画等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。 教学难点 体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质,感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义精神。 教学课时 一课时
教学过程 一、引入 解题(此处可以让学生讲,可以留“尾巴”到后面解决) “清”——“与其浊富,宁比清贫”,清廉 “贫”——贫穷 “清贫”:贫穷清廉,贫穷而守节。 2.文中哪些内容最能凸显方志敏同志的这一可贵品质。(画出富有表现力的句子,圈画关键词语,在旁边作恰当的旁批。) 3.集体交流,教师作适当点播,注意学习习惯的培养。 4.教师引导学生讨论:你读了这些文字有什么感想?你觉得清贫这一可贵的品质对当时的革命有什么意义? 二、分角度朗读课文,深入理解人物的精神品质。 找出“我”与“士兵”的对话内容,同桌分角色朗读。 指导同桌朗读。点评:读得怎样?该怎样读?为什么要这样读? 再次朗读(男女生,师生对读)。 三、质疑,培养思维能力 学生交流课前和课中产生的问题。 互相探讨,教师充分肯定学生的质疑精神。 教师质疑,落实课文选材教学。
想一想:课文对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用? 方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度? 四、小组合作,学习“趣事”一段 1.默读课文第二段 2.圈画: 用圈画出国方士兵心态的变化[板书:“满肚子热望”——“多么失望”] 用圈画出国方士兵在这一过程中的行为。[板书:“搜——激怒——威吓——坚不相信——低头注目搜寻——抢表和水笔——怀疑而惊疑”] 3.讨论: 在你看来这些心态,这些行为是怎么样的?[板书:可卑可笑] 五、朗读“对话”,加深理解 1.自由读 2.分角色朗读。 3.指导:哪些词语为不可忽视的重音? 各句该采用怎样的语调? 4.分班分角色朗读,体会兵士和方志敏不同的地方。 兵士:凶恶、吓唬、贪婪、偏执。 方志敏:对敌人的轻蔑、耻笑、从容自若。 六、学习“传家宝”一段 廉洁教育渗透点: 在一次缴获敌人20多万银元、2000多两黄金之后,方志敏同志和他的战友们并未把它当成自己的战利品,仍然过着极其艰苦的生活。方志敏同志的“清贫”精神,就是我们共产党员“矜持不苟、舍己为公”的美德。也就是我们党的艰苦奋斗的优良传统和作风,它来源于解放全人类的共产主义的崇高理想。 1.朗读,注意重音。 2.为什么把这些东西叫“传家宝”?把这段删去可以吗? 3.小结:表达出方志敏以清贫为自豪,也是对“富翁们”的讽刺。 4.再读,加深体会:“清贫”的内涵和本质。 (1)“清贫”一词的来历。
三年级下册《蓝色的家园----海洋教育篇》教学设计 青岛永平路小学李菲菲宋健 1、星罗棋布的海岛 教学目标： 1、知道海岛的形成及分类 2、了解著名的中国海岛和世界海岛的名 称 3、欣赏美丽的海岛，提高海岛保护意识， 增强民族自豪感。 教学过程： 一、情境导入 师：（出示课件）这是一个海岛，美丽的海岛每年会吸引成千上万的游客到此游览旅游，那么你知道美丽的海岛是怎样形成的吗？带着问题我们一起进入今天的主题----星罗棋布的海岛。 二、海岛的成因及分类 师：“星罗棋布”这个词，你是怎样理解的？ （学生自由发言） 师：谁来把书上关于海岛的形成相关知识给大家介绍一下？ （学生点读） 师：同学们听得真认真，老师来考考大家，请快速说出“夏威夷群岛”属于哪类海岛？ “大堡礁”属于哪类海岛？“崇明岛”属于哪类海岛？
师：关于海岛。你还知道哪些知识？ （学生将查阅到的知识与大家分享） 三、中国海岛知多少 师：同学们对于海岛的知识了解的可真多呀！中国也是个岛屿众多的国家，面积在500平方米以上的海岛达6500多个，让我们来欣赏一下我们中国的美丽的海盗的图片。 （出示蛇岛、舟山群岛、涠洲岛、台湾岛的图片） 师：还有谁查到了关于中国的海岛的资料来跟大家说说。 四、世界海岛集锦 师：地球表面70%以上被海洋覆盖。浩渺眼波之上，海岛形态各异、星罗棋布、总数达5万个以上，总面积为990多万平方千米。下面就我们来欣赏世界文明的旅游胜地海岛的图片。 （出示“巴厘岛”“复活节岛”“马提尼克岛”“瑙鲁岛”等图片）五、课后拓展 师：这节课你有什么收获？利用你所学到的知识来制作一张海岛明信片吧！ 2、海湾和海峡 教学目标： 1．知道什么是海峡和海湾。 2．通过各种体验和交流活动，了解和认识海峡和海湾的特点及作用。
《如何进行亲子沟通》教案 教学目标： 1、通过游戏和案例分析，明白如何进行倾听。 2、通过案例分析明白如何沟通培养孩子的责任心。 教学重点： 1、如何倾听。 教学难点： 1、如何如何在倾听中接纳孩子的负面情绪。 教学过程： 一、导入 讲述阿姆斯特朗的母亲教育他成就他的故事，明确亲子沟通的重要性。 二、良好的亲子沟通，首先要尊重孩子。 1．讨论：如果客人忘了伞，我们会怎样做？如果是孩子呢？ 2.游戏： 请你闭上眼睛，深呼吸……好，现在听我的指令：请大家不要去想那只小猫，千万别想那只竖着两只耳朵、长着绿色眼珠的小猫，千万别想那只翘着银色胡须、长满黄褐色斑纹的小猫，请你千万别想那只尾巴弯弯的、晃来晃去的小猫……好，现在请大家睁开眼睛，告诉我刚才你们想什么了？你一定会笑。你满心想的都是那只小猫，对吧？可大家明明听见我说“千万别想”，却干嘛偏要想呢？ 这个游戏说明，当别人向我们传递信息时，通常我们是听不到否定词的，越否定的，越会被我们牢记。仿佛鬼使神差，大脑根本不听我们使唤。父母跟孩子交流的时候也是这样，否定词都是无用功，孩子一个字也没听见。你越喋喋不休地叮咛孩子：千万不要做某事……结果反而把这件事深深地烙印在孩子心里，恰恰让孩子不想做都难，以至于父母用心良苦，却偏偏事与愿违。今天大家都亲身体验了这一点。所以不想让孩子做某事，只需要告诉他应该做哪件事即可。比如，不让人想小猫很简单，直接说“请你记住浑身长满白茸茸长毛的小狗”就可以啦！ 三、要想让孩子听进你的话，我们得学会认真倾听，接纳孩子的情绪。 1.怎样倾听？首先要全神贯注。怎样做到呢？下面的例子会给我们启示。 儿子：爸，我周末参加校队的足球比赛，我是我们队的守门员 （儿子兴高采烈的和父亲说这件事） 父亲：眼睛看着电视：我听着那，继续说。 （父亲的举动：一副心不在焉的样子） 儿子：老师说家长们最好参加。看到父亲一直在看电视，儿子问到:爸，您在听我说吗？
第三单元集体生活遵规守纪第二课《秩序使社会生活和谐》教学设计 第一课时 教学内容：学习教材第59—62页。 教学目标： 1、通过学习名言来理解秩序的重要意义。 2、通过自学和老师讲解故事，使学生明白任何人都不能搞特殊，都要认真遵守规则和秩序。 3、调查生活中都有哪些规则，结合生活中的一些实例说说遵守规则的意义和危害。 教学过程： 一、学习名言，感受秩序的重要性。 1、出示名言：
良好的秩序是一切美好事物的基础。 --伯克（英国）世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。----莱蒙特（波兰） 2、教师讲解名言，学生讨论。 二、学习故事导航《不要以为我是总理》。 1、学生自学故事。 2、教师结合故事分析周总理的高贵品质。 3、学生讨自由论。 同学们，周总理为什么说“不要以为我是总理”，结合故事谈谈你的理解？ 三、调查生活在线。 1、规则和秩序是人们正常学习、工作和生活的保证，让我们到社会生活中去调查一下还有哪些规则吧。
如：违反球规，黄牌警告；自觉遵守交通秩序；超市购物自觉排队；生活中的“一米线”。 2、遵守公共秩序是一种传统美德，也是小学生从小养成廉洁自律好品质的基本要求。下面的这些事情你遇到过吗？如果是你，你会怎么做呢？ 情况一：走人行横道还得多绕一段路，太麻烦了。马路上这会儿既没有车辆，又没有交警叔叔，不如我们直接过去吧…… 情况二：售票员阿姨一定是把我忘记了，车上又没有人发现我还没买票，我…… 情况三：班级图书角的书真是丰富了，我每天都看得爱不释手，可有一次不小心把其中一页弄破了，管理图书的刘乐是我最好的朋友，我…… 情况四：嘿嘿，在网络上谩骂发泄可真痛快呀！我用的又是
三年级家庭教育教案：认识你的孩子 杜晓英教学目标：1、了解三年级孩子的生理及心理发展的特点；2、理论与实践相结合，帮助家长从误区中走出来，并且掌握关爱孩子的策略。教学重点：了解三年级孩子的生理及心理发展的特点。教学难点：掌握关爱孩子的策略。教具准备：多媒体投影教学时间：一课时教学过程：尊敬的各位家长：大家好！因为孩子们，我们有缘相聚在今天的课堂。看到有这么多怀揣希望，为孩子成长而不辞辛苦的家长，真让人感动，这也印证了一句话：现在，一个家庭的头等大事，就是教育好孩子。（引言）您有没有这样的感觉：孩子上了三年级后怎么变倔了？不听家长话了？爱唱反调？【互动一：有这种现象的请举一下手，大概统计后】其实，从心理学上讲，这是一个非常普遍的现象，也是非常正常的，我们也曾经历了这样的阶段。三年级学生处在9到10岁，是孩子的一个心理反叛期。今天，我们一起来研究三年级学生的心理变化及对策。一、三年级学生的心理变化。每个孩子都是一颗初升的太阳，从某种意义上讲，三年级是一个孩子成长历程中最关键的时期，也是我们常说的小学阶段的转折点，在小学时代的学习、生活中起到承上启下的作用。一个人一生中所受到的教育是综合性的、全方位的，可以说是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的立体交叉系统工程。这其中，家庭教育是这个系统工程的重要环节，对学校教育和社会教育的成败起着非常重要的作用。作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。我们要使孩子顺利的完成这个过渡时期，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：1、学习内容：从三年级开始，孩子的学习内容变了。一、二年级主要是一些非常基础的知识，如拼音、生字、加减法，读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。然而到了三年级，除了掌握基础知识以外，作业更多的是写作和应用计算训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，单靠课堂学习是不够的。2、心理状况：【互动三：你的孩子是否开始有小秘密了？喜欢自己做主了？如果是，请举一下手，统计后，这一变化也是非常正常的。】因为这个时期孩子的心理状况也开始变了。孩子对很多事情都处于好奇，独立性觉醒，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过还得告诉孩子：如果遇到困难一定要自己想办法，当然实在不行也可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以我们在批评孩子的时候一定要注意场合、时机、方式，把握好尺度。3、思想意识：孩子的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。4、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。5、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事争得面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 二、家庭教育的对策。1、家庭教育要一致：现在，家庭内部教育不一致的情况也很多，爸爸要严管，母亲要溺爱：父母要严教，爷爷奶奶要娇惯。这样做让孩子无所适从，有些孩子学会钻空子，钻来钻去就形成双重人格，谁的话对自己有利就听谁的，这样怎能形成好的习惯呢？举例：略：现在的孩子可机灵了，很会看眼色行事，个别孩子还回来这手：成心制造点矛盾让家长吵起来，然后他从中钻空子，到那时候在教育就难了。因此家庭内部教育要一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。2、做孩子
四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学计划 一、学情分析 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写《海洋教育》区域性地方教材。老师和学生都比较陌生，教师需要认真钻研教材，随着深入学习，学生的知识面将进一步扩大，师生在海洋教育这个领域将有更深、更系统的认识，这是一门需要师生共同挑战的学科。 二、教材分析、 四年级下册的教材以讲述海洋故事为主线，以引领学生探究——体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建。 1.遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心选择与小学生生活密切联系的案例，以此为切入点，同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。 2．以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真正成
为活动型“学”材。教材中每个活动课题都通过设置问题情境，引发学生思考和探究兴趣。活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式，引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。3．以海洋科普知识为内容，开放学习空间，将学习与探究置于广阔的背景中，使教材更具开放性、发展性和实践性。教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。教材注重从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习资源设计探究性活动主题，为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。在此基础上，设计一课动手实践篇，让学生在实践中感悟，在感悟中提升。让学生在获得丰富的活动经验的同时，逐步培养学生的实践能力和创新意识。 4．以打造半岛蓝色经济区为宗旨，将地方性、综合性和时代性融为一体。贯彻落实胡锦涛总书记关于打造山东半岛蓝色经济区的重要指示，教材力求将蓝色经济及教育改革的理念进行内化融合，在内容选择、背景材料提供和探究问题设计上，从青岛到山东省，继而扩展到全国乃至全球的海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等方面，把自然科学、社会经济、民族文化等领域相融合，共同构成了教材的内容体系，既体现了地方性，又突出了综合性和时代性。5．以新颖丰富的呈现形式，力求文字叙述准确、图文并茂，使教材更具知识性、科学性、趣味性。教材设计的情境、图文贴近学生生活，富有儿童情趣，版式设计和色彩符合学生年龄特点。内容呈现体现
小学生廉洁教育教案 第一单元 1、我的作业我完成 一、教学目标： 1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 二、教学重点： 1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德 2、让学生懂得廉洁就在自己身边，廉洁要从我做起，防腐拒变，努力学习。 三、教学时间：一课时 四、教学过程： (一)导入 出示“廉”字 问：同学们，你知道“廉”是什么意思？ 问：廉洁指的是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…） (二)明理，认识廉洁 1、师：从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，同学们看图，（课件出示包拯图片）大家知道他是谁吗？（——包拯）师：对，他就是古代清政廉洁的典范——包拯。现在我们一起听包拯的故事。（老师讲故事）（故事《爱戴百姓的包拯》） 2、师：同学们，听了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说） 3、师：孩子们刚才听得真认真，其实，清政廉洁的典范远远不止包拯一个，从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲当代领袖人物清正廉洁的故事。（学生讲领袖人物故事1—2名） 听完后讨论：1、听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？（学生畅所欲言） 4、师小结：像同学们刚才所说的廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。难怪有一首诗这么写道：推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。清廉自律高风范,长使人民感念深（课件：大屏幕出示），学生朗诵。 5、交流资料：在我们当今社会中廉洁自律的人还有许多，你知道有哪些》（学生说）（注：课前学生收集感动中国的廉政人物） (三)激情感悟廉洁 师激情：孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有清政廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远。现在我们一起来做一个游戏。
课题：我家住在大海边 【教学目标】 1.通过学习，学生能认识“亮、湾、条、爷、他、故、事、说、不、完、住、月、 打、上、位”十五个生字。 2.通过学习，学生能正确、流利的朗读课文，感受诗歌的音韵美。 3.通过学习，学生能养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。 4.通过学习，学生能对大海建立初步的形象感知，激发孩子们热爱大海的感情。【教学重点】 1.通过学习，学生能认识“亮、湾、条、爷、他、故、事、说、不、完、住、月、 打、上”十五个生字。 2.通过学习，学生能感受诗歌的音韵美，培养对语文学习的兴趣。 3.通过学习，能激发学生热爱大海的感情。 【教学难点】通过学习，学生能初步建立对海的形象感知，热爱大海。 【教具准备】 1.一段关于大海风光和海潮声的视频 2.十五张生字卡片 3.生字词卡 4.背景图片 【教学过程】 一、激趣导入 1.师：你们见过大海吗？谁来说说，你见到的大海是什么样的？ 生自由回答。 2.师：今天，老师也为大家带来了一些关于大海的照片。大家想看吗？ 教师播放配乐电子图片。并根据图片内容和音乐节奏配上画外音：站在金黄的沙滩上，面前是一望无际的大海。有时，大海很温柔，海水静静的冲刷着沙滩，一阵轻风拂来，在海面吹起了无数细细的小波纹；有时，大海很凶猛，一个浪涛打过来，就有十几米高！海面上有成群的海鸥在追逐、盘旋，海底的深处，有美丽的海葵、灵动的小鱼等各种各样五颜六色的动植物。这就是——大海。你们喜欢大海吗？ 3.师：今天，我们的好朋友丁丁就要邀请大家到他的家乡——大海边去游玩。让我 们一起出发！ 4.师：谁来读读课题？ 指名反馈。还有谁愿意读？个别抽读。 5.你觉得应该特别注意哪两个字的读音？指名反馈。教读词条“住在”，正音。 6.孩子们一起读。 二、初步感知课文 1.师范读课文，学生指着默读。 2.自读课文，不认识的字问同学、拼拼音。 3.同桌互读。读得好，夸夸他；有困难，帮帮他。 4.哪些小朋友得到同桌的夸奖了？请一位来读。
如何培养孩子良好行为习惯的养成 第一问题：培养孩子良好行为习惯要早期教育，从小事做起。 目前大都是独生子女的家庭，家长对孩子的娇惯以及大部分家庭里的长者对孩子都是关爱有嘉，甚至是吃喝穿戴、用等都为孩子考虑，照顾得太全面了，致使他们象生长在蜜罐里一样，无忧无虑，然而一遇到困难和挫折就会原形毕露，显得力不可支，无能为力。经过家庭教育调查分析：独生子女存在的问题大都是；1、自私任性、自由散漫，2、自理能力差、目中无人，3、做事不认真、挑吃挑穿，4、缺少同情心、不肯帮助人，5、不爱学习、怕做作业，6、见客人没礼貌、不爱劳动等。上述这些问题，让家长在教育上不知道从何入手。所以，培养孩子良好行为习惯养成要从小事做起，更重要的是早期教育；（就是抓小、抓早、抓好）。早在古代的朱熹就说过：“必使其讲而习之，于幼稚之时”。就是既让懂得道理，又会去做（实践），从小抓起。小孩子出生后，在孩子还没有成型时，如同一张白纸，要想画出美丽的图画，我们就要注重引导孩子、教育孩子，如果让他任其乱画、乱涂，再擦再涂改液就不干净了，也就难以纠正了，所以早期教育是道德观念、行为习惯培养的最佳时期。例1；有一位家长带着孩子去玩，路上买了雪糕，这位家长把雪糕纸拨后扔在地上，这时这个孩子上去要捡起来扔到垃圾箱时，这位家长马上训斥说：“脏”不能拣。这句话会让孩子懂得地上东西脏，不能拣，这样做法不是教育孩子，失去鼓励和正确引导孩子讲究卫生热爱环境做法，更重要是；失去一次教育的机会。 案例2以榜样力量引导孩子认识自我，有一位军医，利用自己积蓄坚持为敬老院老人定期做体检，经常带着孩子一起去，几年如一日，父亲这种行为举止深深感染着孩子，所以，他除了学习外，经常到敬老院为老人讲故事、洗衣服，做一些力所能及的事情，他就是从父母那学会了如何尊重、关心、照顾他人。后来这个孩子事迹广泛流传，最后被评为全国十佳少年，当记者问他为什么这样做，他回答我向爸爸学习的还不够，朴实而简单语言感动大家。 各位家长；造成孩子一些不良行为的原因在哪里，我们来分析一下；（举几个案例说明）造成原因分析：1如：一个刚会走里的孩子，在吃饭时不是坐在桌子前吃，而是满地乱跑，你是追着孩子边跑边喂，没有在孩子还不懂事时就没有立下好规矩，这就养成了孩子任性和散漫的习惯。2还有一些教育中出现的问题，特别是爷爷奶奶、父母对他们的娇惯溺爱，足以看出他们为孩子承包的太多太多了，使孩子学习生活都缺少独立性、自由性，甚至越阻代跑。好多事情都是孩子自己做的事，家长却因为心疼孩子，却替他们做。缺少动手训练。比如；睡觉前打洗脸水，或准备洗脚水，吃饭时自己去给孩子盛饭，吃完饭自己去刷碗等，本来常见的小事，却都被家长给代办了，送上学接背书包等致使孩子以后也就想不起来从事这种基本的劳动设置不去做这些应该做的事了。（孩子上大学送去、陪读、拿回衣服洗等等）。可见这些不良行为养成，是出于家长无意思的训练和溺爱造成的。 家长一定要给孩子锻炼自己、学会独立的学习生活机会。不能肩不能担担，手不能提篮。 第二个问题：培养良好的学习习惯及有效的方法 养成良好学习习惯可以弥补智力因素不足，助于孩子学习、进步，促进孩子发展。 1、学习习惯培养；上课认真听讲，每天检查孩子书本，如果书上有许多记号，说明孩子上课集中精力，同时按老师划重点，进行提问，做到今天事今天完，有时给予鼓励。 检查作业（对照留作业）要求每做完一项内容，自己划勾。养成自己检查的习惯。 养成正确的书写姿势，做到手到笔尖一寸。身离桌一拳，眼睛距书本一尺，有问题及时纠正。 2、学习效率培养；经常训练孩子在最短时间内安静下来，例；在孩子玩的最高兴时，让他立刻停下来在5分钟内做心算，这是有效的方法和培养。（尝试）
三年级蓝色海洋蓝色家园教案教学设计课时教学案 学校: 蓝色海 姓名学科年级班 3 洋 神奇的海水课题课时 1 基础性一、认知性:知道海水是咸的～了解海水中含盐课 目标二、知道直接饮用海水有害健康。 时 三、体验性:通过尝一尝、做实验等方式～培养学生科学探教 究的意识和能力 学 通过学生学习搜集资料的途径～让学生知道海水为什么是咸目发展性的～同时让学生了解海水是不能直接引用的～海水都有那些标目标好处～怎样利用海水 海水中含有盐分～所以味道是咸的重点 教学习搜集资料。难点 展示图片等资料。方法学 激励学生描述。手段 神奇的海水 教师准备:较干净的海水两杯～白开水一杯～纸杯多个,实 验仪器:铁架台、酒精灯、烧杯,制作海水不能直接引用的板书
课件。尝一尝。 反思 教学活动 教学任务学生活动教师活动设计意图一、导入新课。引导及板书。本环节通 老师出示准备好的一杯海水～过多种形 让学生舔一舔～尝一尝。然后学生回答教师式的活动说说是什么味道。,注意卫生～ 不要让学生喝多～尝后用凉开引导学生问题并思考 水漱口。, 知道海水 品尝杯中的水是咸的。现在我们都知道海水是咸的～ 说一说注是什么请同学们大胆猜一猜:海水为 什么是咸的, 重结合学 ,对学生的说法老师不急于猜一猜。师:生的生活肯定或否定～鼓励学生大胆猜现在我们都知 想和发表自己的看法。, 经验～尝道海水是咸 的～请同学们。一尝注重 大胆猜一猜: 让学生亲海水为什么是 身体验～咸的,,对学 生的说法老师教师提出问题通过医生 不急于肯定或全球水源非常的短缺现在～的话知道否定～鼓励学 生大胆猜想和分布也不均匀～淡水资源已直接饮用 发表自己的看经成为人们日益关注的问海水有害法。, 二、小组讨论。题～所以我们要养成节约用健康。 水的好习惯。请问学生现在展示作品
《海洋教育》六年级上册 1．神奇的海洋生物圈 活动目标： 1．初步了解海洋中的食物链。 2．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 3．培养学生的海洋保护意识。 活动重难点： 1．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 2．培养学生的海洋保护意识。 活动准备： 教师准备：海洋生物资料。 学生准备：收集的海洋各种生物。 活动过程： 一、情境导入。 （播放课件）师生共欣赏一段音乐。 提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？ 小结：是的，大海的神秘和宽广让我们浮想联翩，我们都喜欢大海，大海是许多人向往的地方，而海底的世界却更加奇妙。大家想去一睹它的风采吗？现在就让我们去神奇的海底游览一番吧！ （设计意图：以震撼的画面引出活动主题，激发学生了解研究海洋生物。） 二、案例传真，认识海洋灾害种类。 1.图片欣赏。 教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。
?这是凶猛无比的鲨鱼，号称“海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。 ?聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。 ?这是残忍好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。 ?瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。 2.知识探究。 通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。可是，同学们，你们了解海洋吗？（播放课件【知识窗】） ●在远古时期，地球表面大部分面积被海洋覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在，海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。 ●海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。 小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋生物。 3．互动交流。 谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的认识。 同学们，你们还见到过哪些海洋生物呢？说出它的名字、样子、色彩。 4．作品欣赏。 看来，大家认识的海洋生物真的很多喔。接着让我们再一次去感受海洋生物的魅力。老师这儿有一些学生的作品，请大家欣赏一下（播放课件），说说自己喜欢的作品，它是如何表现海洋生物的？ 表现形式有：绘画、剪贴、泥塑、剪纸，等等 5．创作思路。 看了那么多的优秀作品，有了这么多的独特感受。今天就让我们选择自己最喜欢的方法来表现你喜欢的或想象中的海洋生物。可我们如何来创作呢？请某些同学来先说一说你的巧妙构思。（学生谈想法，教师引导，讲解创作过程。）
家庭教育教案教学目的： 1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。 2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。 教学重点、难点： 引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。 教学过程： 一、导入。 尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们这次家长会。感 谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发 展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。 二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。 要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。这样的教育 特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现 在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心 和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每 年都会出现小学生因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲
笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的…… 因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从小面对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。三、建议家长培养受挫能力的具体做法 （一）、认识自我，完善自我 对于小学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的“小皇帝”“小公主”们怎能一下子承受得了这些压力呢？要么与父母调皮；要么与同学打架；要么变得孤僻；要么变得古怪；要么与老师对立等。由此可见，从小养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。 1、引导孩子正确地认识自我，了解自我 引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调
《蓝色家园----海洋教育篇》课程纲要 一、一般项目 学校名称：高兴镇尧王小学 科目名称：海洋教育 课程类型：基础型课程 课时：20课时 开发教师：李萍萍 适用年级：四年级 日期：2017年9月 二、课程元素 （一）课程目标： 课程目标： 1、通过海洋教育，丰富同学们的海洋知识。 2、通过实践活动，让学生深入了解海洋，开拓视野，树立良好的海洋意识。 3、培养学生热爱海洋，保护自然生态，保护人类自身的生存环境。 4、丰富素质教育内容，促进学校精神文明的建设。 （二）课程内容： 本课程根据课程自身的特点，共分为以下内容： 1、多姿多的海岸 2、周而复始的潮汐
3、永不停息的海流 4、复杂多样的海底 5、多彩的海洋植物 6、美丽多姿的珊瑚 7、本领奇特的乌贼 8、分身有术的海星 9、古老顽强的海龟 10、海洋上空的天使 11、形形色色的海兽 12、发光放电的生物 13、不同水层的生物 14、复杂的生物关系 15、丰富的海底矿产 16、海洋中的新能源 （三）课程实施： 1、制定“海洋教育”的课程纲要。 2、开展一系列的蓝色环境教育活动。如：成立海洋科普兴趣小组；制定了海洋科普知识的活动计划，带学生到海洋馆了解海底世界海洋生态、海洋植物、海洋鱼类生长、海底珊瑚形成、潜水知识等考察咨询活动； 3、开展海洋知识趣味问答； 4、开设海洋知识书籍阅读区；
5、蓝色海洋环保格言征集活动； 6、举办海洋生物手抄报展评活动； 7、定期请海洋专家进行科普讲座，普及海洋知识。 （四）课程评价： 评价的主体可以根据评价的内容分别由教师、学生、家长、社区居民承担；评价的原则应激励学生提升环境保护的意识、热情，从而促进自觉环保的行动。 三、所需条件： 本册教科书有多种辅助材料： 教学材料：教师用书、多媒体教案、配套多媒体资源和视频资源。
《清贫》优质教案 ?教学目标 1.认识“筹、矜、俘”等9个生字，读准1个多音字“吓”。 2.能通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。 3.能理解题目意思。 ?教学重难点 能通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。 ?教学策略 1.识字写字 随文认识9个生字，重点指导学生“矜、镯、坞”这三个字的读音。特别是“坞”，它读“wù”，不读“wū”。强调多音字“吓”的读音，在课文中读“hè”。 2.阅读理解 这是一篇略读课文，让学生自读自悟。通过分角色朗读、圈画人物语言、神态和动作描写的句子，体会人物的内心。 3.语言运用 这篇文章虽然写的是方志敏清正廉洁，但对两个国方兵士动作、语言、神态的描写更多，引导学生感悟侧面描写的写法，也就是反衬法，用国方兵士的贪婪、腐败，反衬共产党员矜持不苟、舍己为公的美德。 ?教学准备 准备资料：多媒体课件。 ?教学课时一课时 ?教学过程 板块一诗歌导入，激发兴趣 1.我国现代诗人郭沫若给无产阶级革命家方志敏写了一首诗。 千秋青史永留红，百代难忘正学功。 纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。 这首诗高度赞扬了为革命事业付出艰苦努力的方志敏，也写出了方志敏精 1 / 6
神对后人的影响。那么方志敏究竟是一个怎样的人？他又有哪些值得后人称道 的品质呢？对于方志敏，大家了解多少呢？（先让学生自由谈对方志敏的了解，再课件出示方志敏的资料） 2.每个人都有自己的人生，有的人庸庸碌碌，有的人充实幸福，为什么呢？因为他们对生命价值的追求不同。无私奉献、舍己为公、恪尽职守，这些都是 生命中最闪光的亮点，也是一个人应该具有的品质。那么今天就让我们感受一 下革命烈士方志敏的人生观，一起来学习第12课《清贫》。板书并齐读课文题目。（板书：清贫） 3.题目“清贫”是什么意思？（“清贫”出自唐代姚崇《冰壶诫》中的 “与其浊富，宁比清贫”。这句话是对高尚品德的一种追求。“清贫”是清寒 贫苦的意思） 【设计意图】诗歌导入，激发学生学习课文的兴趣。了解方志敏的人生经历，为学习课文打下基础。初步理解课文题目，为深入理解课题做好铺垫。 板块二初读课文，整体感知 1.检查字词预习情况。（课件出示词语） 2.《清贫》是一篇略读课文，请大家根据阅读提示中的问题自学这篇文章。 ●默读课文，说说你从方志敏的自述和他同两个兵士的对话中，体会到 他怎样的品质。 ●和同学交流你对“清贫”的理解。 3.四人小组交流讨论阅读提示中的两个问题。 4.文章读完了，谁能用一句话概括本文主要写了什么事？（本文主要写了 方志敏一生甘于清贫，被俘时身无分文的故事） 5.这篇文章有哪些主要人物？（方志敏和两个国方兵士）我们既要找出描 写方志敏的动作、语言、神态的语句，还要找出描写两个国方兵士的动作、语言、神态的语句。 6.全班汇报交流阅读提示中的两个问题。生交流，师相机点拨：从第2自 然段对两个国方士兵的动作、语言、神态的描写中，我们体会到两个国方士兵 对钱财十分贪婪。 （1）第2自然段的第一句话是对两个国方兵士的什么描写？（心理活动描 2 / 6
千姿百态的海洋植物 教学目标 1、感受神奇的海洋植物的千姿百态，通过展示海洋植物的图片对海洋植物喜爱之情。 2、通过组织学生搜集资料。调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报探究成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。 教学重难点感受神奇的海洋植物的千姿百态教学过程 同学们，上学期我们已经学了许多的海洋知识，你们都学到了哪些东西呢？今天我们去看看海洋王国吧~你都知道哪些海洋植物呢？把你们收集的材料拿出来分享一下吧~ 收集的材料真多，那我们一起来认识一下这些植物吧~ 1. 人类已知的海洋植物大约有一万多种，主要包括藻类植物和种子植物。 2. 我们还认识马尾藻，我们来看看他的样子。红树是海洋中的种子植物。巨藻是世界上生长最快的植物。他们最长的可达百米。 3. 海洋植物的用处很多，大家来说说你指导的。海藻是小鱼的食物，能制造氧气，还是很多海洋生物的栖息场所。 4. 还有更多的有点，大家自己读读书，来说一说~你吃过这些海洋食品吗？给你喜欢的海洋植物制作小名片吧
漫游海洋水族馆 教学目标 1、了解海洋中的动物们。 2、通过神奇的海底世界，感受海洋的美，激发学生热爱海洋的意识。教学重难点 了解海洋中的动物 教学过程 同学们，上节课我们学习了海洋植物，你还记的有哪些吗？今天我们来到了海洋水族宫，一起去漫游、去看看海洋动物们吧： 1. 大海里动物很多，呈现各种图片。 2. 但是动物们分成两类，我们也分成两个小组，分头参观，记录重点，然后交流你所看到的好吗？ 3. 海洋动物分为脊椎和无脊椎动物，来看看都有哪些？脊椎动物有哪些呢？鸟类、哺乳类、鱼类、爬行类。你能说出几个吗？无脊椎动物也有很多：海绵动物，软体动物，节支动物，棘皮动物，腔肠动物。来看看他们的样子。 4. 我们先来看看海绵动物。海绵动物有五千多种，他们的形状千奇百怪，也 是世界上最早的动物 5. 再来看看棘皮动物，你们来观察一下棘皮动作的特点是不是因为他们身上
五年级家庭教育第一课教学设计 《珍爱生命》、《作息规律身体好》教学设计教学目标： 1、了解五年级孩子的特点。 2、让家长了解自己孩子是否知道珍爱生命，及珍爱生命的重要性。 3、和孩子一起感受生命存在的美丽，享受生活带来的快乐；做孩子的榜样，和孩子一起热爱生活，珍爱生命。 4、让家长们认识到培养良好习惯对孩子成长的重要性。 5、通过学习、讨论，让家长懂得培养孩子良好作息习惯的方法，并尝试运用。 6、家长们交流、分享在培养孩子良好作息习惯的好方法。 教学重难点： 1、让家长了解自己孩子是否知道珍爱生命，及珍爱生命的重要性。 2、做孩子的榜样，和孩子一起热爱生活、珍爱生命。 3、通过学习、讨论，让家长懂得培养孩子良好作息习惯的方法，并尝试运用。 教学准备： 教学多媒体课件、视频教学流程： 一、导入新课：
各位家长朋友大家好，我是老师，为了桃李满天下，您是家长，为了子孙耀门楣，总之，都是为了孩子的成长进步，今天我们聚在一起，不顾舟车劳顿，不嫌冷风四起，拉开了五年级家长学校开启的帷幕，今天我们学习的内容是《珍爱生命》和《作息规律身体好》，我相信，家长学校能给我们想要的收获。 给大家讲个故事，有一个加油站刚刚搞完微笑面对顾客、全方位服务的培训，一位司机开车进来大喊一声：“xx年级的孩子： 1、智力发育：经过了智力发展的第二个高峰期，孩子大脑的发育完成了具体形象思维到抽象逻辑思维的飞跃。 2、心理发育：10-11岁，处于青春期前期，他们开始关心自己身体的发育，关注自己的内心需要，友谊萌芽，交往面开始扩大，开始反驳父母，讲究个性，在意同学的评价，尤其是异性同学的评价。 3、道德发展他律阶段转向自律阶段。 4、 五、六年级是孩子个性发展的关键期，成长特别需要榜样的力量。 二、讲授新课《珍爱生命》 1、导入。各位家长、老师，小学五年级的孩子伴随着自我意识的发展，对问题也有了自己“小小”的看法，虽然片面或者幼稚，但是自己不知也不愿承认，并且开始有意识地“捍卫”自己