第三节观察动物细胞习题精选
1．观察口腔上皮细胞临时装片时，我们看到细胞中染色最深的是（）
A．细胞壁
B．细胞膜
C．细胞质
D．细胞核
2．通过观察发现，洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞相同之处有
形状都是长方形
都具有细胞壁
都有细胞核
都有细胞质
都有液泡
A．③④B．①③C．①⑤D．③⑤
3．位于植物细胞最外层的结构是——，位于动物细胞最外层的结构是——( )
A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核
4．下列哪项不是细胞学说的主要内容( )
A．动植物体都是由细胞构成的
B．动植物体细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核
C．细胞是生物体结构和功能的基本单位
D．细胞能够产生细胞
5．下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述：
取一块清洁的载玻片，在其中央滴一滴0.7％的生理盐水。用凉开水把口漱净，取一根消过毒的牙签在口腔壁上轻轻刮几下，再把牙签放到载玻片的液滴中涂一下，然后放在显微镜下进行观察。
(1)本实验中使用生理盐水的目的是什么?为什么不用清水?
(2)制作装片前，先将口漱净的目的是。
(3)请指出叙述中的两处错误并改正。
6．构成我们身体的细胞是平面的，还是立体的?
参考答案：
1．D
2．A
3．A，B
4．D
5．（1）使用生理盐水的目的是维持细胞的正常形态。人体内的细胞生活在一个液态的环境中，这种液体具有一定的浓度。0．9%的生理盐水大约相当于这个浓度，口腔上皮细胞离开人体后，需要继续保持在这样的浓度下，用生理盐水浸泡就是这个道理。如果换用清水，则浓度低于正常体内液体的浓度，口腔上皮细胞会吸水。而动物细胞的最外层是没有细胞壁的，只有一层细胞膜，口腔上皮细胞吸水的结果可能会使细胞胀破。
（2）清除口腔内的食物残渣。
（3）错误之一：应在载玻片中央滴一滴0．9%的生理盐水，0．7%的盐水不是生理盐水。错误之二：应盖上盖玻片后再在显微镜下观察。
6．立体的
第I卷（选择题） 1．下列关于现代生物技术的叙述中不正确的是（） A.植物细胞去除细胞壁获得的原生质体仍然具有全能性 B.动物细胞培养过程中需用胰蛋白酶处理获取单个细胞 C.需使用特定的选择培养基筛选杂交瘤细胞 D.DNA连接酶将DNA分子碱基对之间的氢键连接起来 2．将特定药物与单克隆抗体相结合制成的“生物导弹”，能够用于杀死人类的某些癌细胞，其过程如下图所示。下列相关叙述不正确的是（） A.①过程的原理和植物原生质体融合的原理基本相同 B.经①形成的杂交瘤细胞能无限增殖并产生单一抗体 C.②过程需要筛选并克隆单个杂交瘤细胞 D.抗体的靶向作用使③过程具有高度特异性 3．图示利用奶牛乳汁生产血清白蛋白的过程，分析错误 ．．的是 A．①经胰蛋白酶处理可得到③ B．图中涉及基因工程、细胞核移植等技术 C．常用PCR技术扩增② D．把⑤送入⑥的最佳时期是囊胚和原肠胚 4．下表为动、植物细胞工程的有关内容比较，你认为错误的有 A．0处 B．1处 C．2处 D．3处 5．对细胞全能性的表述正确的有 A．没有离体植物细胞也能表现出全能性 B．动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现 C．单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性
D．花粉可培育成单倍体，是细胞全能性的体现 6．关于现代生物技术应用的叙述，错误的是 A.蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 B.体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体 C.植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒 D.动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育 7．下列与动物细胞培养有关的表述中，不正确的是( )。 A．培养液通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清 B．原代培养的细胞一般传至10代左右便会出现生长停止 C．动物细胞培养一般能够传到40～50代，但其遗传物质发生了改变 D．动物细胞培养可用于检测有毒物质和获得大量自身的健康细胞 8．下列有关体细胞核移植技术的说法不正确的是 A．体细胞核移植技术应用的成功率非常高 B．克隆技术的各个环节有待于进一步改进 C．大多数克隆动物还存在一些遗传和生理缺陷类的健康问题 D．克隆动物食品的安全性问题仍然存有争议 9．用于动物细胞培养的组织和细胞大都取自胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织，其主要原因是这样的组织或细胞 A．容易产生各种变异 B．具有更高的全能性 C．取材十分方便 D．分裂增殖的能力强 10．某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝细胞进行动物细胞培养。下列有关说法正确的是 A．在利用肝组织块制备肝细胞悬液时，可用胃蛋白酶处理 B．细胞培养应在CO2培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞的呼吸 C．取单个肝细胞进行培养，获得细胞群的方法不属于克隆培养法 D．肝细胞在原代培养过程中，会出现停止增殖的现象 11．关于动物细胞融合的相关说法，不正确的是 A．动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程B．融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞C．通过动物细胞融合技术获得了能产生单克隆抗体的生物新品种 D．细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能 第II卷（非选择题） 12．（11分）红细胞生成素(EPO)是人体内促进红细胞生成的一种糖蛋白，可用于治疗肾衰性贫血等疾病。目前临床使用的是重组人红细胞生成素(rhEPO)，其简易生产流程如图所示。 请回答问题： (1)图中①所指的物质是________，②所指的物质是________。 (2)基因表达载体导入中国仓鼠卵巢细胞系(CHO)最常采用的方法是____________，它的启动子是__________的识别和结合部位。 (3)CHO是仓鼠的卵巢细胞经过细胞培养过程中的___________________培养获得的无限
第三节观察动物细胞 知识目标：1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。 2、说明人体口腔上皮细胞的基本结构。 3、区别动植物细胞主要不同点。 能力目标：提高制作以及观察临时装片的制作。 过程与方法： 通过学生观察自己的口腔上皮临时装片，教师做指导并提示试验中需要注意的地方，采用谈话法结合试验和挂图，概括动物细胞的基本结构，经过比较，区别动植物细胞，本节内容设置“模拟制作”，将微观结构形象化、立体化，提高了学生的学习兴趣。 情感态度与价值观： 1、认同细胞是生物体结构功能的基本单位。 重点：1、阐明人体口腔上皮细胞的基本结构。 2、比较动植物细胞的异同点。 难点：1、制作临时装片过程中的刮取。 2、制作口腔上皮细胞临时装片。 3、区别动植物细胞的主要不同点 教学准备 教师准备： 观察口腔上皮细胞，明确实验各细节，准备实验用品。 学生准备： 1、绘图铅笔、橡皮、实验报告纸。 2、各种果脯，小塑料食品袋、线。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。
二、观察口腔上皮细胞
三、动物细胞结构
四、巩固提高 五、板书设计 第三节、动物细胞 一、植物细胞结构 1、细胞壁 2、细胞膜 3、细胞质（内含液泡、叶绿体） 4、细胞核 一、动物细胞结构 1、细胞膜 2、细胞质（无液 泡、无叶绿体） 3、细胞核
六、达标练习设计 1、人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构是一样的，都有 、 和 。 2、连线 A 、动物细胞 B 、植物细胞 3、回忆所做“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验。 （1）、试验中用洋葱鳞叶表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫 。 （2）、在制作洋葱鳞片表皮细胞核口腔上皮细胞的实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴 和 。 （3）、洋葱鳞片表皮细胞和口腔上皮细胞相比，共同的结构是 、 和 。 （4）回忆《制作动物细胞模型》的过程，你认为细胞是平面的还是立体的？ （5）、两个实验染色所用的染料都是 。 七、个性练习设计 观察口腔上皮细胞时，小刚发现清晰的细胞上有一小片污物，影响细胞观察。亲爱的同学，在不调换目镜的情况下，你能帮助小刚判断污物在何处吗？请你写出判断的操作方法。 教学反思： 通过本节教学，锻炼了学生的动手实验能力和观察、归纳能力，学生基本掌握了制作人的口腔上皮细胞临时装片的技能，并通过利用显微镜的观察来归纳出植物细胞与动物细胞的结构异同。在实验操作中，仍存在差错，如盖玻片出现气泡，染色不均匀和绘图不规范等。 细胞膜 细胞壁 细胞质 液泡 叶绿体 细胞核
选修三动物细胞工程习题 一、单选题： 1. 下列关于动物细胞培养的叙述中，正确的是（） A.动物细胞培养选用的培养材料大多是动物的受精卵细胞 B.动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清 C.动物细胞培养过程中要用胰蛋白酶处理使细胞分散 D.“海拉”细胞系在实验室中被广泛传代使用是因为其遗传物质保持了长时间的稳定 2. 关于细胞工程的说法不正确的是（） A.培养动物细胞和植物细胞的重要区别在于培养基的不同 B.单克隆抗体与血清抗体相比，前者特异性强、灵敏度高，产量大 C.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行，而植物细胞培养则需要在无菌条件下进行 D.在生物体内细胞没有表现出全能性，与基因表达的选择性密切相关 3. 小鼠骨髓瘤细胞与某一种B淋巴细胞融合成为杂交瘤细胞，这种杂交瘤细胞（） A.发生了基因突变 B.只能在体外大量增殖 C.只能在体内大量增殖 D.能产生特定的抗体 4. 下列关于细胞工程的叙述中，正确的是（） A.克隆羊“多莉”的培育技术主要包括核移植和胚胎移植两方面 B.植物细胞工程中，融合叶肉细胞时，应先去掉细胞膜，制备原生质体 C.植物细胞工程中，叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织 D.单克隆抗体制备过程中，采用不经免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合从而获得杂交瘤细胞 5. 生产单克隆抗体时，在培养基中加入某种试剂能筛选出杂交瘤细胞，该试剂的作用是（） A.能选择性抑制骨髓瘤细胞的DNA复制 B.能阻止淋巴细胞的原癌基因被激活 C.能抑制淋巴细胞的DNA复制 D.能阻止杂交瘤细胞核糖体上所有蛋白质的合成 6. 对比植物体细胞杂交和动物细胞融合，以下论述完全正确的是（） A.两者都必须经过人工诱导，但方式不同 B.两者细胞融合的基本原理都是细胞的全能性 C.两者都必须用灭活的病毒进行诱导 D.两者的用途都是为了培养新品种 7．下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（） A．卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加 B．胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割 C．胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点 D．胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取 8．用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是（） A．都需用CO2培养箱B．都须用液体培养基 C．都要在无菌条件下进行D．都可体现细胞的全能性 9、下列关于细胞工程的叙述，错误的是（） A．电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 B．去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 C．小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 D．某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同 10、通过特定方法，科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述，正确的是（） A．人类胚胎干细胞能够分化成多种细胞B．分化的体细胞丢失了某些基因 C．二者功能有差异，但形态没有差异。D．二者基因组相同，且表达的基因相同
植物细胞工程练习 学校:___________姓名：___________班级：___________座号：___________ 一、非选择题 1．草莓是人们经常食用的一种水果，有较高的营养价值。草莓是无性繁殖的作物，长期种植会使病毒积累在体内，产量降低，品质下降。下图是利用植物组织培养技术培育草莓脱毒苗的过程，请据图回答： （1）外植体能够形成幼苗所依据的原理是____________。培育脱毒苗时，一般选取_________作为外植体，其依据是__________________。 （2）①是脱分化过程，细胞脱分化是指已经分化的细胞，经过诱导后，失去其__________而转变为未分化细胞的过程。②是_______________过程。 （3）研究表明，多倍体草莓产量高于二倍体，利用组织培养技术获得多倍体草莓的方法有两种:一是使用__________〔药剂）处理草莓的愈伤组织，再经培养获得多倍体植株；二是利用_________(药剂)诱导草莓体细胞融合形成杂种细胞后，再经组织培养获得多倍体植株，这种育种技术被称为___________技术。 2．选取A、B植株的细胞进行如下图操作，请回答问题: (1)实现图中的①过程最常用的方法是________。 (2)②过程的发生，必须进行____________,其方法有____________法和____________法。 (3) 若细胞A内含a个染色体，细胞B内含b个染色体，则“杂种细胞”内含________个染色体；若A、B植株采用常规杂交育种方法成功的话，得到的后代含_____个染色体，必须用______________来处理幼苗，才能得到可育的杂种植株，其中含有_____个染色体。这两种方法相比，体细胞杂交方法的优点是：__________________________________。 (4)如果原生质体A为小鼠的浆细胞，原生质体B为小鼠的骨髓瘤细胞，诱导二者融合时，独特的方法是用_______处理。 3．细胞工程是一门新兴的生物工程技术。在动、植物的育种；药物提取；药物生产等领域的应用十分广泛。利用所学知识回答以下关于细胞工程的相关问题。 （1）釆用植物细胞工程育种的方法如下：
观察动物细胞教案 学习目标： 1 知识与技能 （ 1 ）进一步熟悉制作临时装片和规范使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 （ 2 ）了解制作以及观察临时装片的技能。 2 过程与方法 （ 1 ）通过制作人口腔上皮细胞的临时装片并规范使用显微镜观察细胞，了解制片的过程，熟悉动物细胞的基本结构。 （ 2 ）通过分析模拟制作，进一步了解动物细胞的基本结构。 3 情感态度价值观目标： 通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进行观察，养成实事求是的科学态度教学重难点： 1 教学重点： （ 1
）说明人口腔上皮细胞的基本结构。 （ 2 ）提高实验能力和观察能力。 2 教学难点： 制作临时装片过程中的刮取，并在显微镜下找到人口腔上皮细胞。 课前准备 教师准备： 1. 生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布 、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸、镊子。提前准备几片做好的装片，摆放一台示范镜。制作做多媒体课件。 教学过程 （板书：§ 2.1.3 观察动物细胞 一、实验） Ⅰ 复习 显微镜的使用步骤有哪些啊？（ 1 、取镜安放
2 、对光 3 、观察） 那使用完显微镜要记得把显微镜进行复位。 Ⅱ 引入 那 大家学会使用显微镜之后， 想不想看看自己的细胞长什么样子呢？它有什么基本结构呢？ 由于人的细胞和动物细胞的基本形态和结构是一样的。下面我们通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结构。 Ⅲ 讲授知识 一、实验 - 观察人口腔上皮细胞 （一）目的要求 制作和观察人口腔上皮细胞的临时装片，认识动物细胞的基本结构 （二）材料用具 生理盐水（ 0.9%
观察动物细胞练习题 第三节观察动物细胞习题精选 1.观察口腔上皮细胞临时装片时，我们看到细胞中染色最深的是（） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 2.通过观察发现，洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞相同之处有 形状都是长方形 都具有细胞壁 都有细胞核 都有细胞质 都有液泡 A.③④ B.①③ C.①⑤ D.③⑤ 3.位于植物细胞最外层的结构是——，位于动物细胞最外层的结构是——（） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 4.下列哪项不是细胞学说的主要内容（） A.动植物体都是由细胞构成的 B.动植物体细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核 C.细胞是生物体结构和功能的基本单位 D.细胞能够产生细胞 5.下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述： 取一块清洁的载玻片，在其中央滴一滴0.7％的生理盐水。用凉开水把口漱净，取一根消过毒的牙签在口腔壁上轻轻刮几下，再把牙签放到载玻片的液滴中涂一下，然后放在显微镜下进行观察。 （1）本实验中使用生理盐水的目的是什么？为什么不用清水？ （2）制作装片前，先将口漱净的目的是。 （3）请指出叙述中的两处错误并改正。 6.构成我们身体的细胞是平面的，还是立体的？ 参考答案： 1.D 2.A 3.A，B 4.D 5.（1）使用生理盐水的目的是维持细胞的正常形态。人体内的细胞生活在一个液态的
环境中，这种液体具有一定的浓度。0.9%的生理盐水大约相当于这个浓度，口腔上皮细胞离开人体后，需要继续保持在这样的浓度下，用生理盐水浸泡就是这个道理。如果换用清水，则浓度低于正常体内液体的浓度，口腔上皮细胞会吸水。而动物细胞的最外层是没有细胞壁的，只有一层细胞膜，口腔上皮细胞吸水的结果可能会使细胞胀破。 （2）清除口腔内的食物残渣。 （3）错误之一：应在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水，0.7%的盐水不是生理盐水。错误之二：应盖上盖玻片后再在显微镜下观察。
，能够用 于杀死人类的某些 第I 卷（选择题） 1 .下列关于现代生物技术的叙述中不正确的是（ A. 植物细胞去除细胞壁获得的原生质体仍然具有全能性 B. 动物细胞培养过程中需用胰蛋白酶处理获取单个细胞 C. 需使用特定的选择培养基筛选杂交瘤细胞 D. DNA 连接酶将DNA 分子碱基对之间的氢键连接起来 2 .将特定药物与单克隆抗体相结合制成的“生物导弹” 胞，其 过程如下图所示。下列相关叙述不正确的是（ A. ①过程的原理和植物原生质体融合的原理基本相同 B. 经①形成的杂交瘤细胞能无限增殖并产生单一抗体 C. ②过程需要筛选并克隆单个杂交瘤细胞 D. 抗体的靶向作用使③过程具有高度特异性 3 .图示利用奶牛乳汁生产血清白蛋白的过程，分析错误 的是 A. ①经胰蛋白酶处理可得到③ B. 图中涉及基因工程、细胞核移植等技术 C. 常用PCR 技术扩增② D. 把⑤送入⑥的最佳时期是囊胚和原肠胚 4 .下表为动、植物细胞工程的有关内容比较，你认为错误 的有 植物细胞工程 动物细胞工程 持殊处理 酶解法去除细胞壁 胰蛋白酶处理配制细胞悬液 融合方法 物理方法，化学方法 物理方法，化学方法，生物方法 典型应用 人工种子，种间杂种植物 单克隆抗体的制备 培养液的区别 麦芽糖是离体组织赖以生长的成分 动物血清不可缺少 A. 0处 B . 1处 C . 2处 5.对细胞全能性的表述正确的有 A. 没有离体植物细胞也能表现出全能性 B. 动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现 C. 单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性 D. 花粉可培育成单倍体，是细胞全能性的体现 脾细胞- 话髓痼细胞- 4 ■杂左痢 细胞 抗瘵药物 |结律 _ ；辺.单克隆一生物③十 抗体 导弹「 癌细胞 ① Q) III
鸡西市第四中学2012—2013年度下学期初一生物导学案 第二单元第一章第二节植物细胞 编制人：姜秀英复核人：张宏使用日期：2012. 10 编号：07【授课模式】目标导航双主高效 【学习目标】通过自主学习能够认识并说出动物细胞的基本结构；通过合作探究能够说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点；会制作人口腔上皮细胞临时装片，使用显微镜观察。认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。【重点难点】制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察；动物细胞的基本结构。 【学习方法】自主学习合作交流展示提升 【学习导航】自主学习前，首先熟悉教材46本节课所要学习的知识要点；详读教材，了解掌握制作并观察植物细胞临时装片的方法步骤，能熟练规范操作使用显微镜。 【自主学习】： ㈠制作口腔上皮细胞临时装片。 1.阅读教材了解口腔上皮细胞的制作过程和步骤。 2.讨论: ①制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行吗？为什么要漱口？ ②为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？ ③人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？绘图加以说明。 3.请你归纳制作人的口腔上皮细胞临时装片的“动作”步骤：（每一步骤用一个字概括） 、、、、、、。 ㈡模拟制作动物细胞模型，思考讨论下列问题： ①塑料袋相当于______;果脯相当于______;琼脂相当于______. ②细胞的结构是立体的还是平面的？ ③总结动物细胞的基本结构。 ㈢说出动物细胞与植物细胞基本结构的异同点；
【当堂检测】： 1．下列哪一项不是动、植物细胞共有的结构（） A、细胞膜和细胞质； B、细胞核和细胞膜； C、液泡和细胞壁； D、细胞质和细胞核。 2．制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（） ①滴一滴生理盐水；②染色；③盖盖玻片； ④用两开水漱口；⑤取口腔上皮细胞并涂抹。 A.①②③④⑤ B.⑤④③②① C.①④⑤③② D.④⑤①③② 3.制作人的口腔上皮细胞装片时，常用的染色剂是（） A、浓的碘液； B、红墨水； C、龙胆紫； D、稀碘液。 4.为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应（） A、把盖玻片平放在载玻片上； B、事先多滴几滴清水； C、让盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，重重的压平； D、让盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，轻轻放下。 5.制作口腔上皮细胞临时装片时，先在载玻片上加一滴0.9%的生理盐水，其原因是（） 6.动物细胞不具有，植物细胞具有的结构（） A、细胞壁、细胞膜、液泡 B、细胞壁、细胞膜、细胞核 C、细胞壁、线粒体、液泡 D、细胞壁、叶绿体、液泡 7. 制作口腔上皮细胞临时装片时，漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（） A、自来水、生理盐水、碘液 B、生理盐水、自来水、碘液 C、凉开水、生理盐水、碘液 D、碘液、生理盐水、凉开水 8.如图是某同学“用显微镜观察人口腔上皮细胞装片”时看到的图像，若使图像中人口腔上皮细胞移至视野中央，应将玻片标本（） A、向上移动 B、向下移动 C、向左移动 D、向右移动 【课后反思】
第三节动物细胞 快庆预目?mu 7T 一、观察人的口腔上皮细胞 1 .制片。 (1)_________________________ 擦：用洁净的纱布把和擦拭 干净。 (2)_________________________________ 滴：在载玻片的中 央滴一滴______________________________ 。 (3)________________ 舌J:用消毒_____________ 在自己漱净 的口腔______________ 轻轻刮几 下。 (4)______________________________________ 涂：把牙签上 附有碎屑的一端放在_________________________ 的生理盐水滴中，______ 几下。 (5)______________________ 盖：用镊子夹起 __________ 使它的一边先接触___________ 上 的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现 _______ 。 (6)___________________________________ 染：在盖玻片的 一侧滴加几滴_____________________________ 用_________ 从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润 _______ 的全部。 2.观察。 将临时装片放在显微镜下观察。可重点观察一个口腔上皮细胞。 思考：制作口腔上皮细胞临时装片为什么用生理盐水? 二、动物细胞的结构
1. ___________________________________________ 人体或动物各种细胞虽然形态不同，但 __________________________ 卩是一样 的，它们都有 ________ 、 __________ 和 ________ 。 2. ________________________________________ 与植物细胞一样，细胞质中也含有 ______________________________ 但动物细胞 不具有 ________ 、 ________ 通常也没有液泡。 答案：一、1. （1）盖玻片 载玻片 （2）生理盐水 （3）棉 签内侧壁 （4）载玻片 轻涂 （5）盖玻片载玻片气泡 （6）稀碘液吸水纸标本 2 .思考答案：为了保持细胞的形态。 1.基本结构细胞膜细胞质细胞核 2.线粒体细胞壁叶绿体 动物细胞和植物细胞在结构上的区别 动物细胞和植物细胞的基本结构都包括细胞膜、细胞质和细胞 核。动物细胞没有细胞壁和液泡、叶绿体。如下表: §动课臺?
动物细胞工程试题 1用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是（C）A都须用液体培养基 B都需用培养箱 C都要在无菌条件下进行 D都可体现细胞的全能性 解析：动物细胞离体培养主要是获得细胞的代谢产物，植物体细胞离体培养体现的是全能性。植物体细胞是固体培养基。动物体细胞培养需要二氧化碳培养箱。 动物细胞培养： 1、动物细胞的培养：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。 2、动物细胞培养液的成分：葡萄糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。 3、动物细胞培养液的特点：液体培养基含动物血清。 4、动物细胞培养需要满足以下条件 (1)充足的营养供给——微量元素、无机盐、糖类、氨基酸、促生长因子、血清等。 (2)适宜的温度：36.5℃±0.5℃；适宜的pH：7.2～7.4。 (3)无菌、无毒的环境：培养液应进行无菌处理。通常还要在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染。此外，应定期更换培养液，防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。 (4)气体环境：95%空气+5%CO2。O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。 5、动物细胞培养的过程： 取动物组织块（动物胚胎或幼龄动物的器官或组织）→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理
分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。 2下列关于细胞工程的叙述，错误的是（D） A. 电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 B. 去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 C. 小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 D. 某种植物甲乙两品种的体细胞杂交与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同 解析：A正确诱导原生质体融合的方法有物理法（离心振动电刺激）化学法（聚乙二醇PEG）生物方法（灭活的病毒）. B正确去除植物细胞壁需要纤维素酶和果胶酶，将动物组织分散成单个细胞需要胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理一段时间。C正确小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合既可以无限增殖，又可产生特异性抗体。D错误，假设甲植物体细胞是2N,乙植物体细胞是2M，甲乙体细胞杂交染色体数目为2N+2M；而甲乙品种杂交染色体数目是N+M。 3制备单克隆抗体所采用的细胞工程技术包括（A） ①细胞培养②细胞融合③胚胎移植④细胞核移植 A．①②B．①③C．②③D．③④ 解析：单克隆抗体的制备过程是人工诱导经过免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合，再经筛选获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞，经过培养获得的杂交瘤细胞获得单克隆抗体。 4利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是（D） A. 用纯化的核衣蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体 B. 体外培养单个浆细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体
第三节观察动物细胞（二） 编写：周涛泽审核：毛贵琴序号：23 学习目标： 1认识动物细胞的基本结构； 2比较人的口腔上皮细胞与植物细胞的不同点。 3练习绘图，标出细胞的基本结构。 学习方法：小组合作学习绘图训练 导学练习： 1、人口腔上皮细胞的基本结构包括：______、细胞质和______，这些结构与植物细胞的相同。不同的是植物细胞有_______、液泡和______，而人的口腔上皮细胞没有这几种结构。 2、下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述： 拿一块清洁的载玻片，在其中央滴一滴0．7％的生理盐水。用凉开水把口漱净，取一根消毒过的牙签在口腔壁上轻轻刮几下，再把牙签放到载玻片的液滴中涂一下，然后放在显微镜下进行观察。 （1）请纠正叙述中的两处错误： a．____________________ b_____________________ （2）通常先用低倍物镜找到清晰的细胞图像，若要详细观察位于视野左上方的某个细胞的结构，则应将载玻片向＿＿＿＿移动，使要观察的细胞位于＿＿＿＿。转换成高倍镜后，用____________调节至物像清晰。 （3）使用一定浓度生理盐水的目的是____________________________________。 （4）制作装片前，先将口漱净的目的是__________________________________。 3、写出植物细胞的基本结构：
4、制作人口腔上皮细胞临时装片 1)用洁净的____把载玻片和______擦试干净; 2)在载玻片的中央滴一滴_______; 3)用消毒牙签在自己漱净的口腔_____上轻轻地刮几下。 4)把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的______中______几下 5)用_____夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，防止_____。 6)在盖玻片的一侧滴加______，用______从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 5、下图动物细胞的基本结构，与植物细胞相比较，有什么不同，请你答出来。 6、写出下列细胞的名称。 7、通过学习你认为动物细胞与植物细胞有什么相同的结构？有什么不同结构？
动物细胞工程复习题 绪论 1、动物细胞工程技术应用的两面性。 2、动物细胞工程包含哪些主要研究内容？ 实验室设置及无菌操作技术 1、你认为动物细胞培养无菌操作的要点有哪些？ 2、动物细胞培养液的主要成分有哪些？ 3、常用的培养动物细胞的培养基的种类？目前实验室中中常用的培养基是什么？ 4、什么是天然培养基、合成培养基和无血清培养基？ 5、目前常用的合成培养基有哪些？有哪些优点？ 6、什么是无血清培养基?无血清培养基成分有哪些？无血清培养在实验研究中有什么特殊意义？ 7、BSS有哪些功能？常用的BSS有哪些？ 动物细胞组织培养 名词解释： 原代培养
传代培养 接触抑制 密度抑制 细胞克隆 细胞系 细胞株 动物细胞固定化培养 微载体培养技术 大孔载体培养技术 有限细胞系和无限细胞系 问答题： 1、体外培养细胞有哪些类型及各自特点？ 2、细胞系的生长过程包括哪些主要阶段？每一生长阶段各有什么特征？ 3、每代细胞的生长曲线包括哪几个主要时期？各期细胞有什么特点？ 4、动物细胞原代培养的方法？举例说明培养的基本过程。 5、贴壁细胞传代时采用何种方法，其技术关键是什么？ 6、为保证好的冻存复苏效果，需要考虑那些问题？ 7、怎样对培养的细胞进行常规观察和生物学特性鉴定？
8、培养细胞污染的途径？防止污染的措施？ 9、动物细胞培养的方基本法有哪些？ 10、动物细胞的大规模培养的方法有哪些？ 11、微载体及多孔载体培养的原理及优点分别是什么。 12、什么流加式操作？有什么特点？ 动物细胞融合 1 名词解释： 单克隆抗体 饲养细胞 细胞克隆化培养 淋巴细胞杂交瘤 2、动物细胞融合的方法有哪些？简述动物细胞融合过程。 3. 试述杂交瘤技术生产单克隆抗体的原理与主要技术过程 4、杂交瘤细胞克隆化培养的目的是什么？常用的杂交瘤细胞克隆方法有那些？ 5、杂交瘤细胞筛选的方法及原理？ 6、动物细胞融合应用？ 动物干细胞技术 1．按照细胞发育潜能将干细胞可分为几类？根据细胞来源可分为几类？
① ② ③ ④ ⑤ 第三节 观察动物细胞 双基训练： 1．洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞的相同点是（ ）。 A ．形状相同 B ．大小相同 C ．颜色相同 D ．基本结构相同 2．人的口腔上皮细胞和人的神经细胞形态虽然不同，但 却是相同的。 3．同学们从家里带来了：食品袋、果冻、话梅、剪刀等物品，用来模拟制作动物细胞的模型。 （1）在制作的模型中，食品袋相当于 ，果冻相当于 ，话梅相当于 。 （2）通过制作模型，我们发现细胞应该是 ，而不是平面的。 能力拓展： 4．右图是小明做完“用显微镜观察生物体的细胞”实验后画出的人 的口腔上皮细胞。请指出图中的三处错误。 5．在制作“人的口腔上皮细胞临时装片”时，在载玻片中央滴加的是什么液体？请尝试解释其中的原因。 中考链接： 1．（2006年江苏省）小强用“16×”的目镜和“10×”的物镜观察人的口腔上皮细胞，他看到的细胞被放大了（ ）。 A ．16倍 B ．26倍 C ．160倍 D ．260倍 2．（2006年临沂市）某同学在用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，希望能在视野中看到更多的细胞，你认为他应选择下列哪组目镜和物镜组合（ ）。 A ．10×和10× B ．10×和40× C ．5×和10× D ．15×和40× 3．（2006年泉州市）下图是某同学“用显微镜观察人口腔上皮细胞装片”时记录下的图像： （1）观察过程中，最先观察到的图像是_ ___。 （2）由④到⑤，需要进行的操作是 。 （3）若将①的图像移至视野的中央，装片应向 移动。 （4）无论他怎样努力，都不会看到下列哪组结构（ ）。 A ．细胞壁和液泡 B ．细胞膜和细胞质 C ．细胞质和细胞核 D ．细胞核和细胞膜 信息之窗： 人体之最 ◆人体最大的细胞是成熟的卵细胞（直径0.1毫米）； ◆人体最小的细胞是淋巴细胞（直径6微米）；
《细胞工程》复习题 一、选择题： 1．在动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的是（Ｂ）A．结果是相同的 B．杂种细胞的形成过程基本相同 C．操作过程中酶的作用相同 D．诱导融合的手段相同 2. 单克隆抗体制备过程中，骨髓瘤细胞和B淋巴细胞 诱导融合后，要用特定培养基筛选出杂交瘤细胞，在 这种培养基上不能存活增殖的细胞是（ C ） ①淋巴细胞 ②小鼠骨髓瘤细胞 ③B淋巴细胞自身融合细胞 ④小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞 ⑤杂交瘤细胞 A．②④ B．①③⑤ C．①②③④ D．②③ 3．动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的有（ D ）
A．诱导融合的方法完全相同B．所用的技术手段完全相同 C．所采用的原理完全相同D．都能形成杂种细胞 4.单克隆抗体是指（ C ） A．单个骨髓瘤细胞增殖产生的抗体 B．单个B淋巴细胞增殖产生的抗体 C．单个杂交瘤细胞增殖产生的抗体 D．单个抗体通过克隆化，产生大量抗体 5.将小鼠骨髓瘤细胞与一种B淋巴细胞融合，可使融合的细胞经培养产生单克隆抗体，其依据是（多选） （AC ） A．B淋巴细胞可以产生抗体，但不能无限增殖 B．B淋巴细胞只有与骨髓瘤细胞融合后才能产生抗体 C．骨髓瘤细胞可以无限增殖，但不能产生抗体 D．骨髓瘤细胞可以产生抗体，但不能无限增殖 6.要想获得大量的单克隆抗体就必须用单个的B淋巴细胞进行无性繁殖，形成细胞群。其原因是（ D ） A．在体外培养条件下B淋巴细胞可以无限增殖 B．在动物体内B淋巴细胞可产生多达百万种以上的抗体 C．每一个B淋巴细胞都参与特异性免疫反应
. D．每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体 7.关于单克隆抗体，下列叙述不正确的是（D ） A、可以制成诊断盒．用于疾病的珍断 B、可以与药物结合，用于病变细胞的定向治疗 C、可以利用基因工程技术生产 D、可以在生物体内生产，不能体外生产 8. 以下不属于生长素的是(D) A IAA B NAA C 2,4- D D 6-BA 9.植物细胞有而动物细胞没有的结构是(D) A细胞质 B线粒体 C内质网 D叶绿体 10.拥有接触抑制的是(B) A原核细胞 B动物细胞 C植物细胞 D真核细胞 11.产生自胸腺的淋巴细胞是(A) A T淋巴细胞 B B淋巴细胞 C C淋 巴细胞 D G淋巴细胞
最新-七年级生物教案：观察动物细胞 七年级生物教案：观察动物细胞 作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是本人精心整理的七年级生物教案：观察动物细胞，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 七年级生物教案：观察动物细胞1 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本节课是生物学人教版七年级上册第二单元第一章第三节的内容，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难。这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。因此，应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。本节课尽管内容比较抽象，但是学生有了前面的植物细胞的观察作为基础，学起来还是比较容易的。 2、三维目标 知识目标 ① 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。 ② 区别动植物细胞结构的主要不同点。 能力目标 提高制作以及观察临时装片的技能。 情感态度价值观 设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。 3、重点和难点
重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。 难点：制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果) 细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度); 设计实验(应用以往的学习经验，是较高层次的学习)。 二、学情分析 七年级的学生还是处于一个好动的年龄，在学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解下，这节课采用灵活的教学方式，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构。而且在学生实验能力没有得到充分的锻炼下，还不是很强，所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。 三、设计理念 新课程标准提出“提高学生科学素养”，就是要把我们在教学中只注重对学生科学知识的传授转向全面提高学生科学素养的教育，强调学生在生物学知识、科学探究技能、情感态度与价值观等领域的’全面发展。因此，我在教学中遵循“从做中学，学中做”的原则，运用实验法、比较法、多媒体演示法等方法进行教学，学生在教师的指导下可以运用小组合作法、比较法、观察法等方法学习。 四、教学环节 (一)创设情境，引入新课 复习：临时装片的制作方法;植物细胞的基本结构。 温故而知新，提出问题： ①想看看自己身上的细胞吗? ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处? 引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境，引入新课。 (二)组织实验，合作交流 出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问? 疑问:人的口腔上皮细胞在哪?怎样取材?引导、分析。 ①设计：根据已有的经验，设计实验方案(注意取材、方法、染色剂的变化); ②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。
新人教版七年级生物上册动物细胞知识点 人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有细胞膜、细胞质和细胞核。因此精心准备了动物细胞知识点，以供大家参考。 知识点 ▲动物细胞的结构 (动物细胞图P48) 细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 ▲细胞的生活需要物质和能量 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。 ▲细胞中的物质 有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，
废物排出。 课后习题 1.在生物的遗传中具有重要作用的细胞结构是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 2.细胞结构中能进行能量转换的是 A.细胞膜 B.细胞核 C.内质网 D.线粒体 3.人体细胞最外面的结构是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.叶绿体 D.细胞核 4.临时装片出现了气泡，这主要是哪个操作步骤不符合要求 A.净片 B.滴水 C.盖片 D.染色 5.下面关于细胞有关知识叙述错误的是： A、细胞是生物体结构和功能的基本单位 B、只有植物细胞具有细胞壁 C、烟草中的尼古丁存在于细胞液中 D、遗传信息的载体-------DNA主要存在于细胞核中 6.组织是构成生物体的结构层次之一。下列哪种组织是人和动物体不具有的? A.上皮组织 B.输导组织 C.肌肉组织
观察动物细胞 ●教学目标 知识目标 1．进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。 2．说明人口腔上皮细胞的基本结构。 3．区别动植物细胞结构的主要不同点。 能力目标 1．提高制作以及观察临时装片的技能。 2．通过对动植物细胞间差别的比较提高学生的观察能力。 情感目标 设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想方法是不断发展的，继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。 ●教学重点 1．说明人口腔上皮细胞的基本结构。 2．比较动植物细胞的相同点和不同点。 3．提高实验能力和观察能力。 ●教学难点 1．制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到新鲜又好奇，取材关系到实验效果）。 2．细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察、略有难度）。
3．设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。 ●教学方法 谈话法、实验法。 ●教具准备 1．教师准备：（1）有关制作人的口腔上皮细胞临时装片的多媒体录像。 （2）人的口腔上皮细胞结构及洋葱鳞片叶肉表皮细胞挂图各一张。 （3）学生分组实验用的生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、清水和熬好的清洁的琼脂。 2．学生准备：（1）3H铅笔、橡皮、实验报告纸及一些其他动物材料。 （2）各种果脯、小塑料食品袋、线等。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［导入新课］ 教师活动：引入导言 用谈话式教学方法引入本节内容。具体活动如下： 上节课我们通过制作临时装片，观察并认识了植物细胞的基本结构。那么动物和人体细胞的结构是什么样子的呢它和植物细胞结构一样吗这节课我们就来解决这些问题。 ［讲授新课］
观察动物细胞 教学过程 复习：1.制作临时装片的“七字步骤”；（擦、滴、取、展、盖、染、吸）2.植物细胞的基本结构。（略）从而过度到本节。师：上节课就有同学说：“老师，我真想看看自己身上的细胞呀，它和植物细胞一样吗?这节课就可以实现愿望了。 生：可是怎么看呢？ 师：出示实验题目——观察人的口腔上皮细胞，看到题目，你有什么疑问？ 生：口腔上皮细胞在什么部位？怎样取得？ 师：看着老师准备的用具，想一想？ 生：发现牙签，寻找解决问题的途径——在口腔侧壁上刮取（师引导、示范）。 师：再来认识一下其他的材料用具，有什么疑问？ 生：提问：关于生理盐水？（保持细胞的生理活性） 师：有了前两节课的经验，我们已经轻车熟路了，要想观察细胞，首先应做什么？ 生：制作临时装片。 师：利用这些材料用具，借鉴前面所学的方法，同学们自己设计一下制片的过程吧。 生：分组讨论、交流。设计方案如下： 1．方法步骤不变：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸；
2．直接染色：擦→滴→刮→涂→染→盖→吸； 3．变化染色剂：使用高锰酸钾与碘液有何不同？ 4．变化取材部位：刮上颚与刮侧壁结果有何不同？ 选择一种方案制片，相邻同学尽量选择不同的方案，以增加对比性。 师：提示学生实验中的注意事项、规范操作。 生：观察。注意根据染色的结果区分细胞的结构，注意细胞数量的多寡、分散状况如何？分析原因。 师生交流实验所得： 1．取材于口腔内侧壁，细胞数量较多，但不易分散； 取材于上颚，细胞数量少，但分散较好，便于个体观察。2．使用高锰酸钾溶液染色的结果较有层次：细胞核呈棕色，细胞质呈紫红色，细胞膜无色，效果不错。 绘图。学生依照自己观察到的细胞，实事求是画一个口腔上皮细胞图，注出各部分名称，较好的绘图在全班展示。 师：让我们再来认识人体或动物体一些其他的细胞。媒体演示（投影片或多媒体）。 生：归纳总结人体或动物体细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。 比较动、植物细胞结构的主要不同点，表达交流，取得共识。师：让我们来动手制作一个“动物细胞”吧！ 生：模拟制作，可以在教师帮助下按照书中的方法制作，也