新课标下小学体育教学方式的探讨
[摘要]：当前我国的小学体育教学方式有一个较为突出的问题，学生学习相当困难，教师教学相当辛苦，整个体育教学过程根本无法让教师完成体育教学任务，更无法让学生得到应有的体育发展。在新课程改革的今天，对小学体育教学方式的探讨就成了当下的一个热点问题。在新课标的引导下进行小学体育教学方式方法的改革已经逐渐显示出重要性。因此，对于新课标下的小学体育教学方式探讨能够提升小学教学质量，帮助教师教学，促进学生学习。
[关键词]：新课标小学体育教学方式
新课标下的小学体育教学方法探索是当今我国素质教育改革不断深化的必然趋势。一个良好的体育教学方式能够激发出小学生学习体育的兴趣，培养学生学习体育的态度，能够帮助小学生养成健康的生活方式和行为习惯，吸引小学生积极参与体育活动，提高小学体育教学的整体质量。因此，针对小学体育教学方法的探索是能够给小学体育教学质量带来积极影响的。
一、小学体育教学的重要性
长久以来，体育无论是在我国的小学、中学和大学当中都不太容易得到重视。我国传统的“应试教育”使得学
生、教师和家长过分注重分数，尤其是语数外等主要科目的分数。尽管我国的素质教育推行了很多年，但是中小学校依然不能摆脱“应试教育”的考试束缚，过分追求考试成绩，大部分中小学校都忽略了体育的重要性。
就小学体育的重要性而言，小学阶段的体育教学是一个学生的所有学习阶段中最应该得到重视的阶段。小学体育教育的重要性主要体现在以下三点中：
1.学生在小学阶段的面临的课程任务较少，肩负的学习任务相对较轻，因此小学阶段小学生有足够的时间可以进行体育教学，通过体育教学可以培养小学生良好的行为习惯和健康身体。
2.学生在小学阶段大多处于孩童时期，心理年龄和生理年龄都处于幼年期，在这个阶段对小学生进行体育教学有利于培养他们的良好生理体制，同时也能激发出小学生对于体育教学的兴趣和热情，对学生的终身学习都会有相当大的益处。
3.处于小学阶段的小学生具有孩童的天性，自身就比较活泼好动，孩童天生对于体育器材、体育运用、体育游戏的兴趣都会引起小学生进行体育学习。通过小学生对于体育的兴趣进行体育教学能够取得相当大的成效。
综上所述，小学体育教学对于小学阶段的学生来说是有着重要意义的，不仅
对小学生身体、心理有着重要作用，对于小学生的终身学习也有相当大的重要作用。因此，小学体育课程必须受到重视，无论是发现小学生的体育天赋还是锻炼体质不好的学生，都有促进作用。
二、新课标下小学体育教学方式的特点
（一）强调健康
健康是任何一个体育进行体育教学的指导思想，同时也是体育教学方式的指导理念。根据《小学体育课程改革标准》的内容指示，健康不仅仅是指小学生没有任何疾患病痛，同时也必须是小学生的心理和生理的健康和对于社会适应能力的状态。传统的小学体育教学方式指示一味的注重增强学生体质和体育技能的发展，大部分小学都忽略了小学生的心理健康以及社会的适应能力，严重违背了新时代之下的健康观念。新课标就是要求小学体育教学方式跟随时代步伐进行发展，必须要有彰显出时代的教学方式和教学理念。
（二）弘扬主体的特性
在我国传统的小学体育教育教学过程中，传统的教学方式大多都是统一要求、统一行动和同一目标，教师在整个教学过程中是最大的权力执行者和教学领导者，学生必须服从体育教师的所有要求，学生也只能在教师制定的“规定”当中被动学习。新课标下的小学体育教学方式，强调出了学生在教学中的主体地位，要求教师妥善处理教与学的关系。
在教学方式上，教师必须将教学的中心放在学生上，体现出学生的主体地位。体育教师和小学生必须从以往的住客对你的关系走向互为主体的关系。体育教师应该与小学生之间建立良好的师生关系，共同创造一个和谐民主的宽松的体育教学环境。
（三）提倡全新学法
新课标下小学体育教学方式的研究不仅仅是对于体育教师教法的研究，也是对于学生学法的研究。总体而言，新课标之下小学体育教学中应该针对小学生提倡一种新的学习方式，诸如探究式学习、合作式学习、独立自主式之类的全新的学习方式。小学生能够在全新的学习方式中感受到体育学习的幸福以及快乐，全新的学习方式也能够让小学生培养终身学习的能力。
三、新课标下小学体育教学方式的现状极其应对措施
（一）新课标下体育教学方式的现状
新课标下体育教学方式的现状主要存在了一些不符合新课标背景特色的问题以及部分由于传统体育教学所引发的弊端。主要表现为以下三点：
1.由于传统小学体育的教学方式影响，使得小学教育在整个小学教育过程中受到的重视不多，体育课的总课时缺少，教师即便有千万种教学方式也不能够突破时间局限。因此，小学体育教师对于教学方式的开展就陷入了单一化当