色彩基础知识教学设计
——长沙县一中龚升
一
1．教学目标
根据教学大纲和教材要求及色彩知识在绘画中的重要性，确定本节的教学目标为：
德育目标：培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。
知识目标：A.理解色彩知识的基本术语
B.掌握运用色彩的调色方法
C.学习运用色彩表达情感的方法
能力目标：培养学生认识、运用色彩表达的能力
2．教学重点和难点
根据色彩运用的重要性，确定本节课的重点是色彩调色的方法；色彩在美术创作中重要的意义，把难点定为运用色彩表达事物及情感的能力。
二、说教法
依据色彩知识运用的特点及学生的实际操作水平，围绕上述的重点(色彩课的重点是让学生掌握色彩表达事物及情感的能力)，我主要采用“分析——引导——示范——案例欣赏方法”以实例为线索，充分利用教具，不断采用欣赏相结合的教学方法，要求联系所学色彩知识，在实例的引导下，理解新课题的重点。
三、说学法
色彩颜色调配的准确性及运用色彩表达情感是学生较难把握的，要想让学生在短时间内掌握软件色彩技能的运用是一件很难的事，因此本课教学活动中，教师是主导，亲自示范运用色彩的演示，增加了直观性，引导学生领会本课的内容。
我采用下列的方法：
1）“对比法”体会不同色彩进行调配、对比的作用及情感
2)“尝试操作法”增强互动性，掌握色彩的实际运用
3）“作业练习法”要求运用所学的色彩知识、用色彩构成来表现出春夏秋冬、喜怒哀乐的情感。
四、说教学程序
根据色彩课的特点，本节课由导入、授课、巡回辅导、小结四个环节组成导入：利用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中
1、讲授新课
（1）让学生了解光的三原色与颜料三原色异同点
（2）色彩基本要素的定义及对比
（3）色彩的冷暖的对比及情感
（4）布置作业
2、教师作巡回辅导
由于学生理解及掌握色彩知识层次的不同和素质参差不齐，在巡回辅导时可以要求基础好的学生在完成作业后，再进行其它的色彩练习；根据学生在色彩实际运用当中会出现的情况及时辅导
3、课堂小结
总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单的评述