2012届高考英语二轮语法复习学案（名词）
（一）考纲要求
名词应掌握以下内容：分清名词的可数性与不可数性；可数名词有单复数，有些名词只有复数；物质名词、抽象名词不可数但可以具体量化使用；名词所有格和of格的语言现象；名词直接作定语；国家名词的正确使用；名词词义的区分和搭配；单位名词的搭配；名词前的修饰语so, as, quite等；time及常考点。
（二）命题导向
名词的“可数”与“不可数”是高考命题的热点之一。不可数名词前不能与不定冠词连用，之后不能加-s。有些抽象名词却有复数形式，但意义与原来词不同。有些可数名词复数有两个意思，一个与单数意义相同，另一个和单数含义不同，高考中这些含义很可能成为考查的内容。词语的固定搭配及名词作定语也是高考命题的注意点。
（三）知识概要
英语的名词分为专有名词和普通名词两大类。专有名词是指个人、团体、地方、机构或事物等所专有的名称，它的第一个字母必须大写。如：Einstain, Beijing, Asia等。普通名词是指一类人、一类事物、某种物质抽象概念的名称，可分为：个体名词（可数，如：worker, father, book, tree, school等）；集体名词（可数，如：people, family, class, team等）；物质名词（不可数，如：iron, paper, snow, water, chalk, gold等）；抽象名词（不可数，如：life, thought, idea, strength等）。
注意：可数、不可数是英文名词和中文名词的一个重要差异——即学习的重点。而很多英语名词具有双重性。即，名词的类别不是固定不变的，它们会根据词义的变化和场合的不同而相互转换，其名词类别的转换可归纳如下：
1、个体名词转抽象名词或抽象名词转个体名词
e.g. Our school is not far from my home.（个体）我们学校离我家不远。
School is over at six.（抽象）六点钟放学。
2、物质名词转个体名词或个体名词转物质名词
e.g. He broke a piece of glass.（物质）他打破了一块玻璃。
He broke a glass.（个体）他打破了一个杯子。
3、个体名词转专有名词
e.g. His father is a teacher.（个体）他父亲是个教师。
“What are you doing there?”Father asked.（专有）“你在那儿干什么？”父亲问道。（四）名词的数
名词分为可数（有单、复数形式）和不可数名词（只有单数形式）。
1、可数名词单数变复数：
①一般加s ：lesson →lessons, pen →pens
②以s, x, ss, ch, sh, o结尾的加es ：buses, boxes, classes, watches, brushes, hero →heroes 但有些以o结尾的名词，是加s构成复数：kilo →kilos, piano →pianos, radio →radios, photo →photos, zoo →zoos
③以辅音字母+ y 结尾的改y为i，再加es ：city →cities, story →stories
④以f 或fe结尾的，一般将f或fe改为v，再加es ：knife →knives, leaf →leaves
但有些以f 结尾的名词，是在f后加s，构成复数形式：belief →beliefs, roof →roofs, safe （保险箱）→safes, proof（证据）→proofs, chief →chiefs, handkerchief →handkerchiefs
2、有些名词，不按上述规则构成其复数形式，有以下几种情况：
①单复数形式相同：Chinese, Japanese, deer, sheep
②不规则变化：man →men, woman →women, goose →geese, foot →feet, tooth →teeth, child →children, mouse →mice, ox →oxen 。但是，German →Ger mans
③复合名词的复数形式：editor-in-chief →editors-in-chief, daughter-in-law →daughters-in-law, grown-up →grown-ups, woman teacher →women teachers, man driver →men drivers
3、注意以下几个名词单复数问题
①物质名词一般不用复数形式,但有些物质名词要用复数形式来表示不同的类别,如：fishes 各种鱼，fruits各种水果，steels各种钢材。
②物质名词表示数量时，一般用表示数量的短语来表示。如：a cup of tea, three bags of apples, four pieces of bread。
③有些抽象名词的复数形式表示不同的含义。如：work（工作）→works（著作），arm（手臂）→arms（军火），glass（玻璃）→glasses（眼镜），cloth（布）→clothes（衣服）。
④定冠词加上姓氏的复数形式，表示全家人或夫妇二人；姓氏的复数形式前不加冠词，则表示若干个姓…的人。如：the Wangs王家，three Wangs三个姓王的。
⑤只用作单数的复数形式的名词。如：physics, mathematics, news, the United States
⑥有些名词形似单数，但实为复数。如：police, people, cattle
⑦有些名词如被看作整体时就作单数用，如被看作组成该集体的各个成员时就作复数用。如：class, family, couple, audience, government, public
⑧有些抽象名词在具体化时，可以复数形式出现。表示特指时，可和定冠词连用；表示“某种”或“一次”意义时，可和不定冠词连用。如：How did you smooth away the difficulties?（指各种具体困难）；It is a great pleasure to talk with y ou.；What a surprise!
（五）名词的所有格
名词的所有格在句中表示所有关系，作定语用。
1、有生命名词的所有格一般在词尾加上“’”或“’s”。如：Tom’s bike, Engles’s (Engles’) works, a works’school, Women’s Day, the editor-in-chief’s office
2、如果一个事物为两个人所有，只在后一个名词的词尾加“’s”，如果不是共有，就要在两个名词的词尾都加上“’s”。如：Tom and Mike’s room.（共有），Tom’s and Mike’s books.（不共有）。
3、表示时间、距离、国家、城市的无生命名词，可以在词尾加“’s”或“’”表示所有格，如：today’s papers, ten minutes’walk
4、表示店铺或某人的家时，常在名词所有格之后省去shop, house, home。如：the tailor’s
5、无生命名词的所在格通常用of短语来表示。如：the window of the room
6、表示有生命的名词有时也可用of短语来表示所有关系，而且当该名词带有较长的定语时。如：the teachers of the No. 1 Middle School.
7、双重所有格结构前的被修饰名词通常指整体中的部分或一个，双重所有格只能用于有生命的名词，这个名词是确定的。被修饰名词前有不定冠词、指示代词、疑问代词、不定代词或数词等限定词时，一般只能用双重所有格。如：an old friend of my uncle’s, a daughter of Mrs Green’s, the house of one of my friends
（六）名词的普通格作定语
表材料、地点、用途、性质、泛指时间、整体等普通名词可以作定语，一般用单数形式。e.g. stone figures（石像）；paper money（纸币）；country music（乡村音乐）；table cloth（桌布）；river bank（河岸）；school gate（校门口）；book stores（书店）；traffic lights（交通灯）；summer holidays（暑假）；evening dress（晚礼服）。
但在个别情况下，也有需用复数的。
e.g. sports meet（运动会）；the United States government（美国政府）；students reading-room （学生阅览室）；goods train（货车）；two men doctors（两个男医生）。
练习、名词
1. The ____ of the room were covered with____.
A. roofs, leafs
B. roofs, leaves
C. rooves, leafs
D. rooves, leaves
2. There are three ____ in our factory.
A. woman doctors
B. women doctors
C. woman doctor
D. women doctor
3. Which do you prefer ____ or ____?
A. potatos, tomatos
B. potatos, tomatoes
C. potatoes, tomatos
D. potatoes, tomatoes
4. They are ____ of different presses(出版社). Now they are having a meeting in one of the ____ office.
A. editor-in-chiefs, editors-in-chief’s
B. editors-in-chief, editor-in-chief’s
C. editors-in-chiefs, editor’s-in-chief’s
D. editors-in-chief, editors-in-chief’s
5. The ant has two ____. A. stomaches B. stomacks C. stomach D. stomachs
6. He doesn’t like ____ for supper. A. chick B. chicken C. chickens D. chicks
7. It was ____ hot weather that many of us went swimming.
A. so
B. such
C. so as
D. such a
8. ____ wonder ful space they sa w on the room!
A. How
B. How a
C. What
D. What a
9. We know ____ travels not so fast as light.
A. sound
B. sounds
C. the sounds
D. a sound
10. My family raise a lot of ____, including two ____.
A. cattle, cows
B. cows, cattle
C. cattles, cows
D. cow, cattles
11. A number of soldiers ____ at he camp gate（军营门口）.
A. have gathered
B. has gathered
C. is
D. was
12. The Browns have spent a large ____ of money on their new car.
A. deal
B. amount
C. number
D. size
13. ____ work has been done to improve the people’s living standard.
A. Many
B. A great many
C. A great deal of
D. A number of
14. Mr Li shook ____ warmly with a friend.
A. hand
B. a hand
C. hands
D. the hands
15. Two ____, please. A. coffee B. coffees C. cup of coffee D. cups coffee
16. I can’t pay as ____ as he asked for.
A. high price a
B. high price
C. a high price
D. high a price
17. ____ knowledge of space develops rapidly. A. Man’s B. M en’s C. Mens’ D. Person’s
18.I stayed at ____. A. Xiao Wang’s B. Wang’s home C. the Wangs D. home of Wang
19. Sister Carrie works in a ____ factory. A. shoes B. shoses C. shoe D. shoe’s
20. Have you ever read ____?
A. today newspaper
B. newspaper today
C. newspaper of today
D. today’s newspaper
21. Two ____ walk didn’t made me tired. A. hour B. hours C. hour’s D. hours’
22. The mother over there is ____ mother.
A. Julia and Mary
B. Julia and Mary’s
C. Julia’s and Mary’s
D. Julia’s and Mary
23. Li Ming’s handwriting is better than ____ in the class.
A. anyone’s
B. anyone else
C. anyone’s else’s
D. anyone else’s
24. The children are playing ____ on the ____.
A. s and, sand
B. sands, sands
C. sand, sands
D. sands, sand
25. If these trousers are too big, buy a smaller ____. A. set B. one C. copy D. pair
26. Tom usually takes a ____ in bus on rainy days. A. walk B. ride C. trip D. travel
27. We have no ____ about where she has gone.
A. information
B. news
C. message
D. flash
28. Food and ____ are daily necessities（需要）for the people.
A. cloth
B. clothe
C. clothes
D. clothing
29. My ____ of hearing is not so good as it used to be. A. strength B. sense C. power D. skill
30. The ____ caused by carelessness ____ yesterday. Many workers were killed.
A. incident, was h appened
B. matter, happened
C. event, was taken place
D. accident, took place
31. The room was so quiet that she could hear the ____ of her heart.
A. beating
B. ways
C. knocking
D. striking
32. ____ has been told not to throw waste things anywhere.
A. The public
B. People
C. Women
D. Man
33. He was an ____ in the government ____.
A. office, official
B. official, office
C. officer, office
D. official, officer
34. There are several ____ in this novel who are different in ____.
A. character, character
B. characters, characters
C. character, characters
D. characters, character
35. We visited him ____ when he was in hospital.
A. every other days
B. each other day
C. every other day
D. every two day
36. My friend will return in ____.
A. one day or two
B. a day or two
C. one day or two
D. a or two days
37. ____ is always difficult for me.
A. Translation
B. Translate
C. The translation
D. A translation
38. ____ of this novel is excellent, quite to my surprise.
A. Translation
B. Translate
C. The translation
D. A translation
39. The police ____ looking into the matter now. A. be B. is C. are D. are going to
40. The Chinese are ____ brave and hard working people. A. the B. a C. / D. one
41. No news ____ good news. A. is B. are C. have D. has
42. Maths still ____ very difficult for me, though I have done my best.
A. looks
B. seems
C. is D . are
43. “Where ____ my trousers?” the boy asked. A. is B. was C. were D. are
44. How happy they are! Obviously, they are ____.
A. in nice spirits
B. in nice spirit
C. in high spirits
D. in high spirit
45. I saw many ____ seated in the corner reading something.
A. Japanese
B. Japaneses
C. of Japanese
D. of Japaneses
46. Father went to his doctor for ____ about his heart trouble.
A. an advice
B. advice
C. a dvices
D. the advices
47. We are ____ and they are ____. A. Englishmen, Germans
B. Englishmen, German
C. Englishmans, Germans
D. Englishmen, Germen
48. ____ are made of ____.
A. A glass, a glass
B. Glasses, glass
C. The glass, the glass
D. Glasses, glasses
49. I’ll have to buy ____ trousers. A. a B. two C. a pair of D. a couple of
50. There are two ____ in our class. A. Liu B. Lius C. Liu’s D. Lius’
51. ____ is needed in cold countries.
A. A lot of clothes
B. Much clothing
C. Many a cloth
D. Lots of clothes
52. They are ____. A. mathematics student B. mathematic students
C. students in mathematics
D. mathematics students
53. The laboratory assistant recorded the ____ reactions（反应）.
A. mouses’
B. mice
C. mices’
D. mice’s
54. This letter was sent by ____.
A. my father friend
B. my father friend’s
C. a frien d of my father’s
D. a friend of my father
55. Ten years had passed. I found she had ____.
A. a little white hair
B. some white hair
C. a few white hair
D. a few white hairs
56. I have made ____ with Billy. A. friends B. friend C. a friend D. the friend
57. The population of Beijing is ____ than that of Xi’an. A. more B. larger C. fewer D. small
58. There are thirty-two ____ in our school.
A. woman teacher
B. women teacher
C. women teachers
D. woman teachers
59. He had tried everything but it made little______ .
A. use
B. good
C. difference
D. result
60. You must get there within half an hour. There should be no______ in sending the blood to the dying man.
A. wait
B. delay
C. time
D. hurry
61. Enough of it! Nobody here thinks what you are saying should make any______ .
A. excuse
B. sense
C. use
D. value
62. -How dare you play on such thin ice? -Playing on ice is not my ______of spare time.
A. idea
B. thought
C. mind
D. intention
63. Helen said she would like to go to Atlanta by air, but I wonder if she has enough money to pay for the______ .
A. travel
B. tourism
C. journey
D. course
64. One splendid mountain______ followed another during our journey from Mieheel more to Rurunz.
A. view
B. glance
C. screen
D. scene
65.The new law will come into ___on the day it is passed. (1999上海)
A. effect
B. use
C. service
D. existence
66. When you play' football, what ______do you play?
A. situation
B. place
C. part
D. position
67. It's impo rtant for us to employ a word or a phrase according to the______in language studies.
A. situation
B. expression
C. condition
D. translation
68. I wrote him a letter t o show my ______of his thoughtfulness.
A. achievement
B. agreement
C. view
D. appreciation
69. One of the advantages of living on the top floor of a high-rise is that you can get a good______ .
A. sight
B. scene
C. view
D. look
70. Nowadays natural gas, wind and other forms of ______are widely used in the country.
A. energy
B. force
C. power
D. materials
71. ______with foreign countries can bring us much information about the world.
A. Contrast
B. Competition
C. Contact
D. Combination
72. We all know that______speak louder than words.
A. movements
B. performances
C. operations
D. actions
73.We have worked out the plan and now we must put it into ___.(NMET1997 38)
A. fact
B. reality
C. practice
D. deed
74.We've missed the last bus. I'm afraid we have no ____but to take a taxi.(Met 1993 ,33)
A. way
B. choice
C. possibility
D. selection
75.He dropped the ___and broke it . (Met 1993, 38)
A. cup of coffee
B. coffee's cup
C. cup for coffee
D. coffee cup
76.Here's my card. Let's keep in ____. (NMET1994 ,33)
A. touch
B. relation
C. connection
D. friendship
77.He gained his ___by printing ___of famous writers.(NMET1995,40)
A. wealth; work
B. wealths ; works
C. wealths; work
D. wealth; works
78.I'll look into the matter as soon as possible , just have a little ___.(MET 1996 ,10)
A. wait
B. time
C. patience
D. rest
79.If by any chance someone comes to see me, ask them to leave a ____.(NMET1997,18)
A. message
B. letter
C. sentence
D. notice
80.These football players had no strict ___until they joined our club. (1997.上海20)
A. practice
B. education
C. exercise
D. training
81.Many count ries are increasing their use of natural gas, wind and other forms of ___.(1996.上海.15)
A. energy
B. source
C. power
D. material
82.You'll find this ma p of great __in helping you to get round London.(NMET 1998 21)
A. price
B. cost
C. value
D. usefulness
83.We all know that ___speak louder than words.(1999.上海24)
A. movements
B. performances
C. operations
D. actions
84.My parents always let me have my own ____of living. (1999.上海25)
A. way
B. method
C. manner
D. fashion
名词
1~5 BBDDD 6~10 BBCAA 11~15 ABCCB 16~20 DAACD 21~25 DBDCD
26~30 BADBD 31~35 AABDC 36~40 BACCB 41~45 ABDCA 46~50 BABCB
51~55 BDDCD 56~60 ABCCB 61~65 BACAA 66~70 DADCA 71~75 CDCBD
76~80 ADCAD 81~84 ACDA
课题语法5课型新授具体内容介词第课时2课时 教学目标1、掌握表示时间、地点等介词的用法与区别 2、能通过自己归纳总结与介词有关的法语规则 3、能灵活按照语法规则正确使用代词 教学重点掌握表示时间、地点等介词的用法等相关知识，并能灵活使用教学难点各用法相似的介词之间的区别 教学方法引导探究法 教具准备PPT 教学过程一、导入 1．介词大家都见过，随便说出几个介词（for, about, on, in, at…） 2. 那大家知道介词都有哪些用法？比如，有些介词放在表示时间的词前面，(at nine o’clock, on Monday)有的介词放在表示地点的词前面，(on the floor, in the wall)，那么今天具体来看一下介词的使用。 二、表示时间的介词 1、in; on; at 1)指长于或短于一天的时段用in，如in the afternoon， in February， in Summer， in 1999等 2) 指某天用on，如on Monday， on the end of November，指某天的早晚用on，如on Friday morning， on the afternoon of September lst 等。 3）表示时间点用at，如at four o’clock， at midnight等；表示不确定的时间或短期假日也用at，如at that time， at Christmas等。 口诀：in年in月；on 日子；at放在时刻前。 2、since; from; for 1) since指从某是一直延续至今，后接时间点，主句用完成时。 He has live here since 1993. 2) from说明开始的时间，谓语可用过去、现在、将来的某种时态。 From now on, I will learn English in the mornings.
初中英语语法课教案设计 初中英语语法课教案设计 一、牛津版初中英语教材与人教版教材语法内容的异同 牛津版初中英语教材在内容上更加贴近现实生活，在语法知识上也有所改变，增加了间接引语这一知识点。这就要求老师要对教材 的语法知识进行深入地分析和研究，准确把握语法重点和难点，找 到最合适学生学习的方法，提升学生的英语语法学习兴趣，使学生 扎实掌握英语语法。 二、牛津版初中英语教材与人教版教材语法的具体差异 （一）牛津版教材更强调现在时语法 牛津版初中英语教材的“现在进行时”与“一般现在时”出现的先后顺序有所调整，而且没有“过去将来时”这一语法点。这一顺 序的调整不会对学生的学习产生较大影响，“过去将来时”可以在 学生学习“过去完成时”时提出。“现在进行时”与“一般现在时”主要是让学生掌握区分助动词形式：do/does/is/are；区分动词形式：read/reads/reading。 （二）牛津版教材被动语态出现较早 被动语态出现的时间比较早，学生比较难以理解，例如学生对“Englishisspokenbylotsofpeopleintheworld.”这句话的理解就 容易产生困难。因此教师在教学时就要使学生回顾过去学过的几种 基本时态，通过基本时态反过来理解被动语态，这样就可以起到融 汇贯通的作用。 （三）牛津版教材新增间接引语语法 间接引语是牛津版英语教材中新增的内容，学生之前从来没有接触过，学生在学习时就会产生障碍，不容易理解。
“HeaskedmeifIhadanypaper.”这句话是如何体现间接引语的语法 特征的以及如何将直接引语转化为间接引语学生都是第一次接触， 教师在设计教案时要抓住宾语从句作为间接引语的教学重点。从宾 语从句入手，讲解间接引语的语法特点和直接引语转化为间接引语 的方法，深入浅出，这样就会使学生更容易理解间接引语的语法特点，及时掌握间接引语的转换方式，提升学生英语语法的基础水平。 三、语法课教案设计措施 教案是教师开展教学的重要手段，教案好坏直接关系到教学质量。合格的教案能最大程度地体现教师的教学水平，能够激发学生的学 习兴趣，使学生在短时间内有效地接受新知识。 （一）教案要有针对性 教师在设计教案时要有针对性。一是要针对学生的`学习特点和 身心发展的特点，掌握学生之间学习水平的差异，这样就可以合理 安排教学环节和教学进程。教师在设计教案时，要制定有层次性的 学习目标，设置不同难度的问题，根据学生的学习特点设置提问环节，使学生都能够在课堂上有所收获，能够体会到学习过程中的成 就感，激发学生的学习兴趣，提升语法教学质量。二是要针对教学 内容准确把握各类语法的重难点，将重点知识传授给学生，如在讲 间接引语时要着重讲解宾语从句的语法特点。这样就可以事半功倍，使学生更有针对性地开展学习活动，有助于提升学生的英语成绩。 （二）教案要有创新性 教师在设计教案时，要充分调动自身的能力，对教材内容进行深入剖析，对学生心理进行深入解读。初中阶段，学生的好奇心、好 胜心较强，教师在设计教案时要充分尊重学生的这些特点。不断创 新教学形式，开展合作学习和探究式学习，引导学生进入到教师创 设的教学情境中，激发学生的想象力和创造力，充分调动学生的积 极性。在教案中最好设计小组竞技教学活动内容，打破传统灌输式 教育模式，提升学生的学习兴趣，保证良好的教学效果。 教案中还要注意提问的技巧，提问要注重知识点的迁移，促使学生能够积极思考。例如在提问被动语态的特点时，学生可能不太了
初中英语语法大全 名词 （一）概述 名词就是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词就是万物之名称。它们可以就是: 人的名字Li Ming, Tom 地方名称China, London 职业称呼teacher, doctor 物品名称pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history, grammar (二)普通名词与专有名词 1.普通名词 凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型: 1)个体名词 个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物,例如: He has two aunts、她有两个姑姑。 Most classrooms have computers、多数教室里都有电脑。 也可指抽象东西,例如: We’ve lived here for twenty years、我们在这里住了二十年了。 I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。 个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以与a/an连用,如:a week, a problem, an old man、 2)集体名词 集体名词表示由个体组成的集体,下面就是一些常见的集体名词: family(家,家庭) army(军队) company(公司;全体船员) enemy(敌人) government(政府) group(小组,团体) public(公众) team(队;组) police(警方) 集体名词有时作单数瞧待,有时作复数瞧待。一般说来,视为整体时作单数瞧待,想到它的成员时作复 有的集体名词通常用作单数,例如: Our company is sending him to work in Berlin、我们公司将派她去柏林工作。 有的集体名词多作复数瞧待。例如: The police are looking for him、警察正在找她。 3)物质名词 物质名词指无法分为个体的东西,我们学过的常见的物质名词有: beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。 一般说来,物质名词就是不可数折,因而没有复数形式。但有一些特殊情况: a.有些物质名词可用作可数名词,表示“一份”,“一杯”: Tree beers, please、请来三杯啤酒。 A chocolate ice-cream for me、给我一份巧克力冰淇淋。 b.有此物质名词可作可数名词,表示“一种”:
名词（一） 一、名词的概念：在我们身边存在着形形色色的人和事物，它们都有自己的称呼，我们用来称呼它们的词就是名词，概括来说表示人、事物、地方、现象等的名称的词都叫名词。 二、名词的分类： 1．专有名词：它的第一个字母通常大写。 a. 人名、地名、国名等例如：Lucy, Shanghai, China b.组织、团体、机构等例如: the United Nations c.语言、星期、月份等例如：English, Friday, March (注意介词in/on/at的用法) 注意：国家与人的对应 China----- Chinese America---- American(s) Australia---- Australian(s) Canada---- Canadian(s) Japan---- Japanese Germany---- German(s) France----Frenchman(Frenchmen) GB----Englishman(Englishmen) 2．普通名词： （1）不可数名词：不可以直接以数字计算的名词。例如：snow, air, water, rice, paper, work, news(新闻)，food, rain, weather, juice, milk, meat, money ，English, fruit , information … 不可数名词要表示具体数量，必须借助of短语。如不能说one bread，但是可以说one piece of bread和two pieces of bread。 只能用来修饰不可数名词的表示数量的一些词或短语： little很少的（表示否定）；a little一些（表示肯定），much（许多），how much （多少），a bit of（一些） 既能用来修饰可数名词又能用来修饰不可数名词的表示数量的一些词或短语：some(一些，用于肯定句), any（一些，用于否定和疑问句）a lot of (许多), lots of(许多) ★不可数名词量的表示方法：计量词+of 例如：a piece of news a cup of tea a piece of bread two pieces of news two cups of tea two pieces of bread 注意：a bag of apples
初中中考英语语法 （名词篇） 语法总述： 名词篇： 名词的种类：英语名词可分专有名词和普通名词两大类： 1、专有名词是个别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。 专有名词中实词的第一个字母要大写。如：Jilin, Tom, China, (1)零冠词，如Yale University,Beijing Railway Station,是由专有名词+普通名词组成，往往为并列关系。 (2)定冠词，如the United States，the Great Wall,由形容词+普通名词组成。 (3) 姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人(复数含义),如：the Greens( 格林一家人)。 2、普通名词是许多人或事物的共有名称。 普通名词又可进一步分为四类 1) 个体名称: 表示单个的人和事物。 house 马car 汽车room 房间apple 苹果fun 风扇picture 照片 2) 集体名称: 表示一群人或一些事物的名称。 people 人们 family 家庭 army 军队government 政府 group 集团 3) 物质名词:表示物质或不具备确定形状和大小的个体的物质。 fire 火 steel 钢air 空气water 水milk 牛奶 4)抽象名词:表示动作,状态,品质或其他抽象概念。
labour 劳动health 健康life 生活friendship友情patience耐力 3. 普通名词又分为可数名词和不可数名词。 可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词,如： box, child, orange； 不可数名词是不可以用简单的数词进行计数的名词。如：water, news, oil, population, information . 4、英语可数名词的单复数：英语可数名词有单数和复数两种形式。 1. 规则名词的复数形式：
宾语从句教学设计 一、导入 1.复习什么是宾语。动词/介词后面的名词就是宾语。 I play basketball. We are talking about our homework.. 2.宾语从句就是在宾语的位置上放一个完整的句子。 3.I love that I can earn some coupons. 板书：He knows me. He knows what’s wrong with his wife. 说出2个句子的宾语。 说出2个句子的宾语是词（词组）还是句子。 第一个句子的宾语是一个词构成的，第二个句子的宾语是一个句子，我们称这种做宾语的句子叫宾语从句。在句子中充当宾语的从句叫宾语从句。其中he knows 叫主句，what’s wrong with him是从句。 说出下面4个句子的主句和从句。 A．He said that he had a very good journey home. B．He asked if /whether they had come. C．He told me that the earth goes around the sun. D．He asked me how he could get to the nearest post office. 总结：。。是主句，剩下的是由that，if，how引导的宾语从句。 初步认识了宾语从句，下面我们开始了解宾语从句的三要素 引导词（连接词） 语序 时态 1)从属连词that引导陈述句宾语从句，在口语或者非正式语中可以被省略 比如上面四句话中的A,C就是that引导的陈述句的宾语从句。如果省略掉that，该如何修改。（让学生口头修改） A．He said that he had a very good journey home. C．He told me that the earth goes around the sun. 2）由从属连词whether, if 引导一般疑问句的宾语从句，表示“是否”，比如上面的B就是由if引导的宾语从
初中英语语法专项名词（讲义） 一、名词（n.）表示人、事物或抽象概念的名称的词 （一）名词的分类 名词分为普通名词和专有名词,其中普通名词包括可数名词和不可数名词，可数名词可用作单数，也可用作复数。可数名词包括个体名词（表示一类人或物的个体。如：boy,desk,cat,window）和集体名词（由若干个体组成的集合体。如：family,class,police）。不可数名词包括物质名词（表示无法分为个体的实物。如：water,paper,silk,money）和抽象名词（表示性质、行为、状态、感情或其它抽象概念。如：work,happiness,music,difficulty,housework）专有名词表示个人、地方、机构、组织等。如：Tom,the Great Wall,the Spring Festival,France,the United States）（二）名词的数 1.可数名词有单数和复数两种形式，其复数形式的构成主要有以下几种： （1）一般情况下,在词尾加s. ,dog--dogs,pen--pens,boy--boys （2）以s,x,ch,sh结尾的词名词变复数时,要在词尾加es. ,brush-brushes,bus-buses,box-boxes（es读音为〔iz〕 （3）以"辅音字母＋y"结尾的名词,先变y为i,再加e , family--families, （注：以"元音字母+y"结尾的词，直接在词尾加） （4）以元音字母o结尾的名词，变复数时情况如下： ①加,potato-potatoes ②结尾是两个元音字母的加s,,radio--radios ③某些外来词变复数时词尾加s,eg. piano-pianos ④一些名词的缩写形式变复数时，词尾加s, （photograph）--photos,kilo （kilogram）kilos ⑤zero变复数时，既可加s,也可加／zeroes （5）以f或fe结尾的名词变复数时,先把f或fe变为v,再加es. ,leaf-leaves,half--halves, knife-knives,thief--thieves（res读音为[vz]妻子骑牛拿起刀, wife--wives; calf---calves; knife----knives; 追得贼狼满街跑, thief---thieves; wolf----wolves 碰倒架子丧己命, shelf---shelves; self---selves; life----lives 手帕树叶半空飘. leaf----leaves half----halves （6）有些名词由单数变复数时，不是在词尾加s或es,而是变换其中的字母。,woman--women,policeman--policemen, Englishman--Englishmen,Frenchman--Frenchmen, foot--feet, tooth--teeth, child--children,mouse-mice,Ox-Oxen（公牛） （7）还有一些名词的单数和复数形式相同。 ,Japanese,sheep,deer,fish works （8）另一些名词本身即是复数形式，不可用作单数。eg,people,police,trousers,pants,clothes 另外,①当一个名词作定语修饰另一个名词时，这个名词一般用单数。 apple tree,five apple trees, a girl friend,two girl friends,a twin sister 但是，当man和woman作定语修饰复数名词时，就要用其复数形式。 men teachers,three women doctors ②可用"量词+of+名词复数"这一结构表示可数名词的数量。 room Of students,two boxes Of pencils
初中英语语法专项习题1-名词 01 She was very happy. She in the maths test. A. makes a few mistake B. made a few mistakes C. made few mistakes D. makes few mistake 02 We need some more____. Can you go and get some, please? A. potato B. potatos C. potatoes D. potatoe 03 _____are____for cutting things. A. Knife/used B. Knives/used C. Knife/using D. Knives/using 04 What big____ the tiger has! A. tooth B. teeth C. tooths D. toothes 05 Please remember to give the horse some tree___. A. leafs B. leaves C. leaf D. leave 06 -Can we have some ___? -Yes, please. A. banana B. oranges C. apple D. pear 07 On the table there are five____. A. tomatos B. piece of tomatoes C. tomatoes D. tomato 08 They got much ___ from those new books. A. ideas B. photos C. information D. stories 09 He gave us____ on how to keep fit. A. some advices B. some advice
第3单元数词 （一）基数词 1、1～100的构成 2、3位数构成，例如234 读作：two hundred and thirty-four 3、hundred, thousand, million表示确切数目不加 如：three hundred people,但表示不确切数字时应加s,如thousands of stars 4、千位以上的数，从个位向左数，每三位加一个“，”，第一个逗号前为thousand,第二个逗号前为million,第三个逗号前为billion,如7,543，812，应为seven million, five hundred and forty-three thousand, eight hundred and twelve.注意在百位数和十位数之间要用and连接。（二）序数词 1、序数词构成注意first, second, third, fifth, ninth, twentieth, twenty-first, etc.的特殊形式。 2、序数词用于句中，它之前需加the,但有时用不定冠词a(an)表示“再一，又一”如 When I sit down, a third man came in. （三）分数 基数词代表分子，序数词代表分母。分子大于1时，分子的序数词用单数，分母序数词用复数。 6 ,5/9 six and five ninths （四）时刻表达法 2∶25，two twenty-five or twenty-3∶40，three forty or twenty to four （五）日期表达法 2002年5月20日 注意：带有数词的名词作定语时，一般用单数形式 a seven-year-- a five-pound note （六）倍数表示法 A. 主语+谓语+倍数（或分数）+ as + adj. + as。 『例』I have three times as many as you. 我有你三倍那么多。 B. 主语+谓语+倍数（分数）+ the size （amount，length…）of…。 『例』The earth is 49 times the size of the moon. 地球是月球的49倍。 C. 主语+谓语+倍数（分数）+ 形容词（副词）比较级+ than…。 『例』The grain output is 8 percent higher this year than that of last year. 今年比去年粮食产量增加8%。
初中英语语法大全：名词 一名词的定义：表示人、事物或抽象概念的名称的词。 二名词的分类： 名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词 (Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类： 1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。 2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。 3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。 4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如： work。 … 注意专有名词一般第一个字母要大写。专有名词前一般不加冠词。 名词的种类 注意物质名词与抽象名词一般无法用数目来计算，称为不可数名词。不可数名词前不能加冠词a或an来表示量。 （三）名词的数 1.可数名词有单数和复数两种形式： 1.单数 英语中，如果我们要表示一本书、一只鸟、一棵树等概念时，要用名词的单数形式，表示名词的单数，要在名词前加冠词a或an。 This is a desk . 这是一张书桌。
[ There is an orange on the table . 桌上有一个橘子。 an orange 一个橘子an new orange （×）→a new orange （○） 一个新橘子 a desk a old desk （×）→an old desk （○）一张旧课桌 a和an的使用区别 a加在以辅音开头的名词前，如a book，a pen。 an加在以元音开头的名词前，如an egg，an apple。 注意 ！ 有时a，an后面紧接的不是单数名词，而是a (an) +形容词+单数名词的形式。 这时判断用a还是an来表示“一个”的概念时，要看形容词开头字母的发音，而不 是看名词。 2.复数 英语中，如果要表示两本书、三个学生、四把椅子这些两个或两个以上的概念时，要用名词的复数形式，名词的复数形式是在单数名词后加上词尾-s或-es构成的。 变复数时情况如下： （1）一般情况下,在词尾加s. eg.book——books,dog——dogs,pen——pens,boy——boys 以轻辅音结尾的名词后的s的读音为[s]，以浊辅音和元音结尾名词后的s读音为〔z〕。 （2）以s,x,ch,sh结尾的词名词变复数时,要在词尾加es.
初中英语语法教学教案 教学思路: 本节课我教的是情态动词can和could作“能力”解时的区别。这节课我打算通过复习以前学过的情态动词can的用法，以及通过做游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握can的用法，以及了解can和could的区别。 一、Teaching Content: Topic:Unit5Can you play the guitar? Grammar：Using “can”/“could”to talk about ability 二、Teaching Aims: https://www.doczj.com/doc/715720068.html,e can talk about the ability at present. https://www.doczj.com/doc/715720068.html,e could talk about ability in the past. 三、Teaching Key and D ifficult Points: H ow to use “can”and “could”to express ability in the present and past. 四、Teaching Methods: Task-Based Language Teaching Method 五、Teaching Procedures: Step 1：Warming up Task 1: Revision T: What can you do now? S1: I can sing. S2: I can draw S3: I can dance. T: Can you ride a bike / swim / fly a kite / play football / play chess? Ss:Yes, I can. / No, I can’t. Task 2: Playing a game T: Now let us play a game.Five students come to the front and perform fo r t h e class according to myinstructions.andgestures.Theothers answer my questio ns. T : What can she do? Ss : She can ride a bike /swim/ fly a kite/ play football / play chess . T: Can she swim/ fly a kite/play football /play chess. Ss: Yes ,She can? No, she can’t. T: Say the whole sentences: eg: Acan ride a bike. He can’t/ cannot swim. Step2:Presentation T: Can you ride a bike now? S1:Yes. I can T:Couldyou ride a bike five years ago ? Yes, I could./ No, I couldn’t ( Help him answer) S1:Yes, I could./ No, I couldn’t. T: we can use “could”t talk about the past .e.gI can play computer now .But, last year I couldn’t play.
中考英语语法 （名词篇） 语法总述： 词类、句子成分和构词法： 1、词类： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, ball, class, orange, clock, 合成名词：8-year-olds, groun-ups, passers-by, e-mail, 2、代词(pron.)： 主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)： 表示人或事物的性质或特征。 如：good, right, white, orange, ugly, sweet, far, 合成形容词：8-year-old, hard-working, 4、数词(num.)： 表示数量或事物的顺序。 基数词：one, two, three, hundred, 序数词：first, second, third, 量词：a piece of, two bottles of, three basket of, four bowls of, five cups of,six pairs of, 5、动词(v.)： 表示动作或状态。 系词：am, is,are, 半系词：look, sound, feel, get, become, keep, stay, taste, smell, turn, 实意动词：have, see , think, beat, walk, 助动词：辅助动词构成否定、疑问等语气，辅助东西构成时态语态等。如： be,do,does,did,will,can,should,may, 6、副词(adv.)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, here, often, quietly, slowly, home, upstairs, hard, very, really, 7、冠词(art..)： 用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)： 表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。 如in, on, at, from, above, under, behind, with, without, to, 短语介词：next to, in front of, at the age of, 9、连词(conj.)： 用来连接词、短语或句子。如and, or, before, when, while, after, as soon as, if, unless, until, because, so, though, but, even if, even though, as if, 10、感叹词(interj..): 表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello 2、句子成分： 主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)
名词 （一） 概述 名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。它们可以是： 人的名字 Li Ming, Tom 地方名称 China, London 职业称呼 teacher, doctor 物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention 抽象概念 history, grammar （二）普通名词和专有名词 1．普通名词 凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型： 1）个体名词 个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物，例如： He has two aunts. 他有两个姑姑。 Most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。 也可指抽象东西，例如： We’ve live d here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。 I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。 个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an 连用，如：a week, a problem, an old man. 2）集体名词 集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词： family （家，家庭） army （军队） company （公司；全体船员） enemy （敌人） government （政府） group （小组，团体） public （公众） team （队；组） police （警方） 集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。一般说来，视为整体时作单数看待，想到它的成员时作复数看待： 例如： 有的集体名词通常用作单数，例如： Our company is sending him to work in Berlin. 我们公司将派他去柏林工作。 有的集体名词多作复数看待。例如： The police are looking for him. 警察正在找他。 3）物质名词 物质名词指无法分为个体的东西，我们学过的常见的物质名词有： beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool 等。 一般说来，物质名词是不可数折，因而没有复数形式。但有一些特殊情况： a ．有些物质名词可用作可数名词，表示“一份”，“一杯”： Tree beers, please. 请来三杯啤酒。 A chocolate ice-cream for me. 给我一份巧克力冰淇淋。 b ．有此物质名词可作可数名词，表示“一种”： It was a special tea which tasted of orange blossoms. 这是一种特别的茶，有桔子花叶。 It was a delicious wine. 那是一种美味的红酒。 作单数看待 作复数看待 His family isn't large. 他家人不多。 The government is planning to build a dam here. 政府打算在这里建一座水坝。 The public was unlikely to support it. 公众支持它的可能性不大。 His family are all music lovers. 他家的人都喜欢音乐。 The government are discussing the plan. 政府在讨论这个计划。 The public were deceived by the newspaper. 公众受到报纸的蒙骗。
名词 （一）概述 名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。它们可以是： 人的名字Li Ming, Tom 地方名称China, London 职业称呼teacher, doctor 物品名称pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history, grammar （二）普通名词和专有名词 1．普通名词 凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型： 1）个体名词 个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物，例如： He has two aunts. Most classrooms have computers. 也可指抽象东西，例如： We’ve lived here for twenty years. I had a dream last night 个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an连用，如：a week, a problem, an old man. 2）集体名词 集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词： family（家，家庭）army（军队）company（公司；全体船员）enemy（敌人）government（政府） group（小组，团体）public（公众）team（队；组）police（警方） 集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。一般说来，视为整体时作单数看待， 有的集体名词通常用作单数，例如： Our company is sending him to work in Berlin. 有的集体名词多作复数看待。
第1单元名词 （一）认识名词有可数与不可数之分。 常见的不可数名词有： 物质名词：bread, chicken(鸡肉),fish(鱼肉),meat, pork, beef, mutton, food, porridge, tofu, coffee，water, coke, cream, ice, rice, juice, milk, tea, medicine, orange(橙汁), fruit, sugar，salt，pepper, butter, soup, paper, sand, chalk, grass, etc. 抽象名词：work, homework, housework, weather, news, music, time(时间), room(空间)，knowledge, etc. （二）不可数名词不能与数直接连用，也不能与不定冠词连用，但也可以计量，用量词+of的方法『例』some rice, a bowl of rice, two pieces of paper, much coffee （三）可数名词有单、复数形式 『例』an orange, some oranges 可数名词复数形式的构成方法： 规则变化： (1) 名词后有直接加s, 例如：grade→grades，book→books girl→girls，pen→pens, doctor→doctors, boy→boys。 (2) 以字母ch, sh, s, x结尾的名词后加-es. 如：fox→foxes, bus→buses，class→classe，box→boxes，watch→watches，brush→brushes。以ce, se, ze,（d）ge结尾的名词加s，例如:orange→oranges。注意以o结尾的词多数都加--es.例如:hero→heroes，potato→potatoes，tomato→tomatoes, 但词末为两个元音字母的词只加-s。例如：zoo→zoos，radio→radios，还有某些外来词也只加-s，例如：photo→photos，piano→pianos。 (3) 以辅音字母加y结尾的名词，改y为i再加es. 如:family→families, city→cities, factory→factories, country→countries. (4) 以字母f, fe结尾的名词，改f, fe为v,再加-es。 如：knife→knives, life→lives, leaf→leaves, half→halves, thief→thieves. (5) 不规则变化：child-children, woman-women, man-men, foot-feet, tooth-teeth, mouse-mice 注意: 与man和woman构成的合成词，其复数形式也是-men和-women。例如：an Englishman，two Englishmen。但German不是合成词，故复数形式为Germans；man, woman 等作定语时，它的单复数以其所修饰的名词的单复数而定，如：men workers，women teachers。 (6) 单复数形式相同的名词：sheep, Japanese, Chinese, fish (7) “people”作“人们”解时，无单数形式，如many people,“一个人”时要说a person (8) clothes无单数形式，不能与具体数词连用，可以说new clothes，但不能说a new clothes，而应该说a new coat (9) trousers, glasses(眼镜)，scissors（剪刀），clothes，chopsticks(筷子)，goods，ashes，compasses （圆规）。只用复数形式
名词 概述 名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。它们可以是： 人的名字Li Ming, Tom 地方名称China, London 职业称呼teacher, doctor 物品名称pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history, grammar （二）普通名词和专有名词 1．普通名词 凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型： 1）个体名词 个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物，例如： He has two aunts. 他有两个姑姑。 Most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。 也可指抽象东西，例如： We?ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。 I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。 个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an连用，如：a week, a problem, an old man. 2）集体名词 集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词： family（家，家庭）army（军队）company（公司；全体船员）enemy（敌人）government （政府） group（小组，团体）public（公众）team（队；组）police（警方） 集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。一般说来，视为整体时作单数看待， 例如：