２００８年２月２日，笔者从Ｄｕｄｌｅｙ先生给我的电子邮件中惊悉：世界聚脲技术的创始人之一、美国Ｖｉｓｕｒｏｎ科技公司总裁Ｔｏｍ先生因突发心肌梗塞逝世，享年７０岁。
Ｄｕｄｌｅｙ先生赶往Ｍｉｃｈｉｇａｎ州
贝城参加了Ｔｏｍ先生的葬礼。笔者立即给Ｄｕｄｌｅｙ回复电子邮件：代表中国聚脲界对Ｔｏｍ先生的逝世表示沉痛哀悼！向Ｔｏｍ先生的夫人Ｍａｒｃｉａ女士及其亲属表示深切慰问！“中国聚脲网”（ｗｗｗ．ｐｏｌｙｕｒｅａ．ｃｏｍ．ｃｎ）在第一时间，将Ｔｏｍ先生逝世的消息发布在当日的新闻版上。２００８年２月１２￣１５日，在美国“聚脲发展协会”第九次年会期间，Ｄｕｄｌｅｙ先生发表了悼念性文章：纪念聚脲先锋——Ｔｈｏｍａｓ Ｅ． Ｄａｖｉｓ先生，全文如下：
距今刚刚走过２０年，也就是１９９８年初，当时的
Ｔｏｍ还是Ｍｉｃｈｉｇａｎ州Ｂｒｉｇｈｔｏｎ镇一家汽车配件公司的工程师。有一天，他听说了喷涂聚脲弹性体（ＳＰＵＡ）技术的神奇功能后，认为：ＳＰＵＡ技术是替代当时搪塑ＰＶＣ制备汽车仪表盘、保险杠和挡泥板的好方法。
经过很短时间的考虑，Ｔｏｍ便进入角色准备大干一场，但能够真正看到光明的只有他一个人。经过与夫人Ｍａｒｃｉａ女士多次推心置腹的交换意见之后，Ｔｏｍ夫妇下定了决心：辞去现有的工作、拿出所有积蓄、创立Ｖｉｓｕｒｏｎ科技公司！Ｄｕｄｌｅｙ作为Ｔｏｍ的好友和同事这样描述当时的情景：“Ｔｏｍ显得非常兴奋，你从他的眼神和心跳中就能够感受到他的激情四射，良好的开端等于成功的一半！”
Ｔｏｍ是一位非常灵巧的工程师，他把很多时间都用在汽车配件的制造和应用上。他亲自动手带领工程师们研制成功了人们至今还在使用的无机陶瓷涂料。我们当中很多人都知道：Ｔｏｍ是美国“聚脲发展协会”（Ｐｏｌｙｕｒｅａ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ简称ＰＤＡ）的创始人、理事会成员、技术委员会委员、参展商和演讲嘉宾。他曾经在早几年的ＰＤＡ年会上演讲聚脲应用失败的辛酸案例。这些经验、教训是他用个人的经济损失换来的，但他毫无保留地奉献给了我们聚脲大家庭，作为今天ＰＤＡ培训教程中的代表性案例，并指导我们的聚脲工业在技术、设备和施工方面日臻完善。
Ｔｏｍ和他的Ｖｉｓｕｒｏｎ科技公司以其芳香族和脂肪
［收稿日期］ ２００８－０３－２０
纪念聚脲先锋——Thomas E. Davis 先生
黄微波 （青岛理工大学 ２６６０３３）
Ｄｕｄｌｅｙ Ｊ． ＰｒｉｍｅａｕｘⅡ （Ｐｒｉｍｅａｕｘ Ａｓｓｏｃｉａｔｅｓ ＬＬＣ， ＴＸ． ７８６２１， ＵＳＡ）
Ｔｈｏｍａｓ Ｅ． Ｄａｖｉｓ（以下简称Ｔｏｍ）先生是笔者和世界聚脲技术的发明人Ｄｕｄｌｅｙ Ｊ． ＰｒｉｍｅａｕｘⅡ（以下简称Ｄｕｄｌｅｙ）的好友，今年２月因患急性心肌梗塞不幸去世。为了纪念这位曾经与Ｄｕｄｌｅｙ共同创立聚脲事业的先锋，Ｄｕｄｌｅｙ先生在２００８年的“聚脲发展协会”第九次年会上发表了纪念文章。本文是经Ｄｕｄｌｅｙ先生同意，并在他纪念性文章的基础上，结合笔者的亲历撰写完成的。
Ｔｏｍ先生， 美国Ｖｉｓｕｒｏｎ 科技公司创始人
［编者按］值此中国聚脲技术诞生１０周年之际，本刊特开辟聚脲专栏，以推动我国聚脲事业的发展。
聚脲专栏
第 ５ 期４７
族聚脲体系、耐强化学介质涂层和衬里、防止海洋生物附着材料、饮用水安全涂层系统、管道内壁机器人施工成套机具以及建筑结构材料和最新展示的已经具备商业应用价值的静电喷涂型聚脲而著称。
现在很多的原料商和施工商并不知道：我们现在广泛使用的聚脲材料及其性能是Ｔｏｍ早期工作奠定的基础：他
最先设计并施工了聚脲戏水浮萍和滑道；他发明的聚脲／无纺布围堰防护体系至今已经成功应用了１５年以上，成为聚脲应用的经典之作；他率先解决了在混凝土多孔表面施工聚脲前的底材处理工艺问题，为后来聚脲用于围堰防护和水族馆表演水池衬里的应用打下坚实的基础；他还将聚苯乙烯泡沫用于汽车工业；研制出了具有装饰、防水作用的透明聚脲产品；开发了清洁型喷砂设备；推广屋面及水下快速堵漏技术；率先开展有机硅聚脲研究等开创性工作。Ｔｏｍ是一位聚脲先锋，更是一位聚脲策划大师！
当然，Ｔｏｍ还是一位好丈夫，他与他的朋友兼合伙人Ｍａｒｃｉａ女士结婚２０年了；他在兄弟三人中排行老三，一个哥哥在Ｃａｌｉｆｏｒｎｉａ，另一个哥哥在Ｍｉｃｈｉｇａｎ；Ｔｏｍ是一个好父亲、好爸爸，虽然他与Ｍａｒｃｉａ女士没有再生育子女，但他把与前妻养育的两个儿子、两个女儿留在身边并抚养成人；他有５个孙子、２个曾孙。Ｔｏｍ热爱动物、富有同情心，他和夫人Ｍａｒｃｉａ女士领养了别人遗弃的两只斗牛犬Ｇｉｎｇｅｒ和Ｖａｌ，并像对待自己孩子一样呵护它们。
虽然Ｔｏｍ在聚脲事业上获得了巨大的成功，但他仍然是一位诚实、谦逊的绅士，他心态平和、乐于助人，是社区活动的志愿者、美利坚合众国的忠实信徒以及军队和退伍老兵的支持者。他专注于与他们交流、共享其乐。当然，最为重要的是：Ｔｏｍ是一个基督徒，他坚定信仰，是我们共同的朋友！
每当Ｔｏｍ与他的好友们交谈时，无论是在会展中心、博览会、施工现场还是在电话里，他总是畅想生活、家庭和朋友，他会像儿童时代坐在春意盎然的潺
潺流水边，欣赏着刚刚建成的木屋一样，与朋友谈古论今。Ｔｏｍ近来对飞机模型产生浓厚兴趣，尽管他因操纵不慎摔坏了飞机模型，但他仍然乐此不彼，玩性甚浓。
总之，我们都发现Ｔｏｍ身上有许多值得我们永远怀念的东西，我坚信大家与我有同样的感触。
我们聚脲界失去了一位
发明家、一名开路先锋、一个领路人、一名志愿者；我们聚脲协会失去了一个队员、一名同事；我们失去了一位伟大的朋友！（全文完）
笔者于２００５年３月中旬出席在美国Ｍｉｓｓｉｓｓｉｐｐｉ州Ｂｉｌｏｘｉ市召开的第六次ＰＤＡ年会期间，有幸见到Ｔｏｍ先生。记得是３月１１日的下午，Ｔｏｍ先生走近我，竖起右手食指对我说：你是在中国第一个搞聚脲研究和开发的黄先生吧？我感到非常惊讶。他接着说：我是Ｄｕｄｌｅｙ的老朋友，以前听Ｄｕｄｌｅｙ介绍过你在中国做的开创性工作，昨天又听了你在大会的演讲报告“喷涂聚脲弹性体技术在中国的发展与展望”，所以想和你聊聊。随后，我们交流了很多聚脲方面的信息和体会。当他听我说要去Ｎｅｗ Ｏｒｌｅａｎｓ访问时，叮嘱我一定要去Ｆｒｅｎｃｈ Ｑｕａｒｔｅｒ看看，欣赏美国正宗爵士乐的发源地。回国后，为了给新兴铸管公司配备小口径管道内壁自动喷涂装置，笔者多次与Ｔｏｍ通话交流，探讨将管道内壁行走机器人系统引入国内的可能性，他还把刚刚录制完成的地下管道非开挖修复技术的光盘邮寄给笔者参考。为了纪念Ｔｏｍ先生对世界聚脲事业的杰出贡献，在２００８年的“聚脲发展协会”第九次年会上，ＰＤＡ决定：今后每年一度的“最佳工程奖”和“最佳开发奖”将以Ｔｏｍ Ｄａｖｉｓ的名字命名。
Ｔｏｍ是笔者的导师、前辈和朋友，他的逝世是世界聚脲界的重大损失。今年是中国聚脲诞生１０周年，我们将铭记Ｔｏｍ先生的丰功伟绩，将他未尽的事业进
行到底。
Ｄｕｄｌｅｙ、笔者与Ｔｏｍ先生合影
黄微波，等：纪念聚脲先锋——Ｔｈｏｍａｓ Ｅ． Ｄａｖｉｓ先生
关于印发《武汉大学教师专业技术岗位聘任试行 办法》的通知 为深化人事制度改革,进一步规范学校专业技术岗位聘任工作,合理配置和有效开发人才资源,根据《中华人民共和国教师法》、《中 华人民共和国高等教育法》以及国家和教育部有关文件精神,结合我 校教师队伍实际,特制定本办法. 第一章总则第一条教师专业技术岗位实行聘任制,坚持总量控制、分类指导、按需设岗、公开招聘、择优聘用、严格考核、合约管理 的原则. 第二条在教师专业技术岗位聘任中,要强化岗位意识,严格掌握聘任条件,坚持德才兼备,实行师德“一票否决制”. 第三条教师专业技术岗位实行分类管理,根据岗位任务和职责分 为四类:教学为主型、教学科研型、科研为主型和社会服务型.按岗 位级别,教学为主型和教学科研型教师分为:助教、讲师、副教授、 教授；科研为主型教师分为:研究实习员、助理研究员、副研究员 （副教授）、研究员（教授）.社会服务型教师分为:研究实习员、 助理研究员、副研究员、研究员. 第四条教师应聘同一高级职务岗位实行隔年申报,当年申报未能 受聘高一级职务岗位的,次年停止申报.申报认定以二级单位受理材 料为准. 第五条建立科学的考评体系,坚持定性与定量、过程与目标相结合,对教师的职业道德、业务水平和工作实绩进行考评,考评结果作 为专业技术岗位聘任的重要依据.
第六条充分发挥教授会（教授委员会）和各级聘任组织在教师专业技术岗位聘任中的作用.在学术评议中逐步增加正高级岗位海外专家评议的比重. 第七条学校制定教师专业技术岗位聘任基本条件,各单位在不低于基本条件的基础上,结合本单位学科特点和岗位实际,制定本单位 岗位聘任具体条件. 第二章岗位设置第八条设岗原则.岗位设置应本着科学、规范、优化、高效的原则,合理确定岗位总量,按照岗位结构比例,规范设置各级各类教师专业技术岗位,完善岗位设置分类分级体系,加强宏观 调控和管理. 第九条设岗方式.学校根据事业发展、学科建设需要和编制总量等因素综合确定教师岗位总量.教师高级岗位按二级学科点设岗,设 岗学科分为a、b、c三类,其中,a类为一级学科博士学位授权点 （单位）,二级学科博士学位授权点（学科）；b类为二级学科硕士学位授权点（学科）；c类为一般学科.各学科可选择最高类别核岗,不得重复计算.a类学科高级岗位数原则上控制在本学科教师编制总数的65%,b类学科高级岗位数原则上控制在本学科教师编制总数的50%,c类学科高级岗位数原则上控制在本学科教师编制总数的45%. 学校可根据各单位学科以及教师队伍具体情况调节高级岗位比例,原则上上下浮动不得超过10%.校长具有一定的岗位调节权. 各单位根据学校核定的岗位总量以及结构比例制定本单位具体岗位设置方案,其中,中级及以下岗位由各单位自主设置,高级岗位设置方案须报学校审批. 第十条岗位类型 （一）教学为主型岗位:承担全校通识必修课,包括思想政治理论课、大学英语、大学物理、大学化学、高等数学、计算机基础与应用、大学语文、体育、军事理论、制图课程（由教务部认定）教学 的教师以及通识必修课程（由教务部认定）的教师可以申请教学为
“立足岗位比作为、创先争优当先锋”活动实施 方案 根据《中共中央办公厅转发〈中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见〉的通知》（中办发〔〕12号）精神和省委、市委部署要求，结合我区实际，现就在全区基层党组织和广大党员干部中深入开展“立足岗位比作为、创先争优当先锋”活动（以下简称“创先争优”活动），制定如下实施方案。 一、总体要求 深入开展“立足岗位比作为、创先争优当先锋”活动，要认真贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深刻领会总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话精神，按照中央、省委、市委的部署，以“争先进位谋提升、岗位创优新作为”为主题，以“立足岗位比作为、创先争优当先锋”为实践载体，进一步深化“三抓三树三规”活动，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模作用，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的实践中建功立业，为打造“蓝色经济强区”提供坚强的政治保证和组织保障。 推动科学发展。巩固和扩大深入学习实践科学发展观、“执行力建设年”和“岗位·作为”大讨论活动成果，进一步解决影响和制约科学发展的突出问题，自觉推动经济发展方式转变，努力打造一支“想干事、会干事、干成事、不出事”的党员干部队伍，建立完善高效、开放、科学的体制机制。 促进社会和谐。深入开展社会主义核心价值体系教育，营造崇尚先进、积极向上的社会风气。发挥基层党组织和党员在维护稳定中的作用，及时了解群众思想动态，理顺情绪，凝聚人心；在
急难险重任务和重大突发事件面前，始终保持正确的政治导向，保持头脑清醒，迎难而上，敢于负责。 服务人民群众。认真贯彻党的群众路线，健全完善党群双直通车机制，为群众提供政策、信息、技术、法律等各方面服务，帮助群众解决生产生活中的实际问题，多为群众办实事办好事，进一步密切党群干群关系。 加强基层组织。坚持抓活动、促党建，抓基层、打基础。不断优化组织设置，扩大组织覆盖，选好配强基层党组织带头人，推进学习型党组织建设。开展党员设岗定责、公开承诺等活动，激发党员队伍活力。通过基层党组织建设，带动其他各类基层组织建设。 二、活动容 全区开展创先争优活动，以创建先进基层党组织、争当先锋党员干部为主要容。 先进基层党组织的基本要求，具体体现在“五个好”：一是领导班子好。领导班子能深入学习实践科学发展观，勤政廉洁，务实高效，作风优良，执行有力。在重大问题面前立场坚定、旗帜鲜明，自觉在思想上、行动上与区委保持高度一致。二是党员队伍好。党员有较强的党性意识，队伍素质优良、富有活力，先锋模作用发挥明显。三是工作机制好。规章制度完善，管理措施到位，工作运行顺畅有序。四是工作业绩好。紧紧围绕中心和大局谋划、推进本单位工作，在推动科学发展、加快推进蓝色经济强区建设中打头阵、当标兵，各项工作成绩突出。五是群众反映好。基层党组织在群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象，党群干群关系密切，得到群众的拥护和支持。 先锋党员干部的基本要求，具体体现在“五带头”：一是带头学习提高。认真学习实践科学发展观，自觉做到真学真懂真信真用，认真学习业务知识及现代化建设所需要的各方面知识，努力提高做好工作的本领，成为本职工作的行家里手。二是带头争创佳绩。具有强烈的事业心和责任
武汉大学电气工程学院 电气工程与自动化专业本科培养方案 （ 2007.2订） 电气工程与自动化专业本科培养方案 学院简介： 武汉大学电气工程学院的前身是原武汉水利电力大学电力工程系，始建于1959年，2000年12月由武汉大学等四校合并院系重组，正式更名为武汉大学电气工程学院。 四十七年风雨历程、四十七年不懈努力，电气工程学院现已成为具有较强实力、较大规模和鲜明特色，国内知名的电力电气高级技术人才的培养基地，在全国同类专业中居于先进行列。学院现有高电压与绝缘技术、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动三个省部级重点学科；具有电气工程一级学科博士学位授权点，该学科中包括的6个二级学科博士学位授权点分别为高电压及绝缘技术，电力系统及其自动化，电力电子与电力传动，脉冲功率与等离子体，电力建设与运营，汽车电子工程。还建有电气工程博士后流动站；具有高电压及绝缘技术，电力系统及其自动化、电力电子与电力传动、电工理论及新技术、测试计量技术及仪器五个工学硕士点，电气工程专业工程硕士点。本科专业名称是电气工程与自动化，本科专业是按国家教育部引导性专业目录设置的宽口径专业，面向全国招生。在校本科人数：2006年1190人、2005年1150人、2004年1155人、2003年1089人。 电气工程学院现有教职工149人，其中教授29人，博士生导师18人，副教授33人，89名专任教师中43人具有博士学位，占教师总数的48.3%。还聘请陈清泉院士、马伟民院士等多名国内外知名专家为兼职或讲座教授。现任院长为清华大学长江学者孙元章教授（外聘）。 目前，电气工程学院在校本科生1190人，博士生114名，硕士生406名，工程硕士生231人。已培养各类毕业生累计20000多名，他们大都成为所在单位的技术骨干，不少人走上各级领导岗位或成为学术带头人。 电气工程学院师资力量雄厚，科研实力强，成果丰硕。近年来，在国内外发表了大量的学术论文（其中进入国际三大检索的有300余篇），出版专着20余部，获得各类奖励近百项，并在国内外拥有多项专利。年科研经费突破2000万元。 学院现设有高电压与绝缘技术研究所、大电网安全研究所、电磁发射研究所、电力自动化研究所、电力电子技术研究所、电机与控制研究所、电气信息研究所、电工新技术研究所等8个研究所，建有国家工科基础课程电工电子教学基地、电工技术训练中心。其中与电气信息学院等共建的电工电子教
“结合实际学标准、立足岗位当先锋” 主题实践活动情况的汇报 ×××创先争优活动领导小组：××× 根据×××创先争优领导小组《转发省委创先争优领导小组〈关于开展“结合实际学标准、立足岗位争先锋”主题实践活动的通知〉的通知》（×××[2011] ××号）文件精神，××党委高度重视，结合实际，认真抓好贯彻落实，现将××开展“结合实际学标准、立足岗位当先锋”主题实践活动情况汇报如下： 一、加强领导，认真开展活动 ××党委高度重视开展“结合实际学标准、立足岗位当先锋”主题实践活动，×××党委专门成立开展“结合实际学标准、立足岗位当先锋”主题实践活动领导小组，党委书记×××同志任组长，副书记×××同志任副组长，小组成员由×××等组成，并决定将主题实践活动的开展与年终党员评议工作结合起来，制订了开展“结合实际学标准、立足岗位当先锋”的主题实践活动方案，并在2011年12月14日向各党支部转发了省委及局党组有关文件，做到一把手亲自抓，从组织、领导上确保开展“结合实际学标准、立足岗位当先锋”主题实践活动有条不紊地的顺利进行。 二、主题明确、注重实效
×××主要是结合年终民主评议党员工作，创新方式，丰富内容，认真组织全队党员开展“结合实际学标准、立足岗位当先锋”主题实践活动，活动以支部为单位进行，要求在2012年1月中旬前完成。具体要做到“四个一”： (一)召开一次学习讨论会。按照活动要求，大队各党支部在2011年12月24日前分别召召开专题学习讨论会，各支部按照中央关于基层党组织要做到“五个好”、共产党员要做到“五带头”的基本要求，紧扣贯彻落实科学发展观这个首要任务，联系各支部的具体职责和党员个人的岗位实际，按照学习思考、充分讨论、总结提炼等步骤，深入开展先进和优秀具体标准讨论活动。通过学习讨论活动的开展，各支部对照标准找差距，剖析原因促提高，党员们把自己摆进来，对照标准、联系实际深入思考，进一步深化了对《标准》和开展创先争优活动的认识，更加准确的认识和把握了新时期我队各岗位优秀共产党员的具体标准，进一步增强了履职尽责创先进、立足岗位争优秀，为建设和谐幸福×××作贡献，以优异成绩迎接迎接党的十八大胜利召开的信心和决心。 (二)开展一次公开承诺。要求每个党员要在征求党内外群众意见的基础上，对照党员标准和评议内容，认真总结一年来的思想工作和学习情况，总结党员先锋模范作用发挥情况，肯定成绩，找出差距，明确努力方向，在是否合格上作出自我认定，并要立足本职岗位和工作实际，对照《优秀共
1自然辩证法的研究对象，研究内容，学科性质和学习意义 研究对象 自然辩证法是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。 自然界------科学技术----——人 (客体）（中介）（主体） 研究内容 自然观， 科技观， 科学技术方法论 学科性质 哲学 交叉科学（科技哲学） 学习意义 a科学地处理人和自然关系的需要 b探索中国科技的现代化发展战略和发展规律的需要 c、提高哲学素养的需要 d、科学自身发展的需要 e、提高科技意识的需要 2自主创新的形式和战略意义 自主创新是指以获取自主知识产权、掌握核心技术为宗旨，以我为主发展与整合创新资源，进行创新活动，提高创新能力的科技战略方针，包括原始创新、集成创新和消化创新三个方面。 原始创新是科技创新中具有战略突破性的科学活动，是一种超前的科学思维或挑战现有科技理论的重大科技创新。 集成创新是指利用各种信息技术、管理技术与工具等，对各个创新要素和创新内容进行选择、集成和优化，形成优势互补的有机整体的动态过程。 消化创新是指在引进技术后，对先进技术进行研究再创新的过程。 自主创新的战略意义： 实现经济增长方式的转变必须坚持自主创新 推动经济结构调整和产业升级必须依靠自主创新 应对日益激烈的国际竞争必须提高自主创新能力 3、简述形象思维的特点及其在科学研究中的方法论意义 形象思维是在形象地反映客体的具体形状或姿态的感性认识基础上，通过意象、联想和想象来揭示对象的本质及其规律性的思维形式。 形象思维的特点 形象思维的“细胞”是形象的意象， 形象思维的一般形式是运用意象进行联想和想象， 形象思维是用个别表现一般，具有直观性、生动性和鲜明性，具有美学价值。 在科学研究中的方法论意义 （1）可以形象直观地揭示研究对象的本质和规律。科学研究仅依靠逻辑思维是不够的，应
哲学学院 武汉大学哲学学院创建于1922年。始建时的名称为武昌高等师范学校教育哲学系，后来用过的名称依次为武昌大学哲学教育学系、武昌中山大学哲学系、国立武汉大学哲学教育学系和武汉大学哲学系。1952年全国院系调整时，武汉大学哲学系曾一度并入北京大学哲学系，1956年由著名哲学家、武汉大学前校长李达同志主持重建，1996年成立武汉大学哲学学院，1999年并入武汉大学人文科学学院，2003年恢复为武汉大学哲学学院。 学院现设有哲学系、宗教学系、心理学系、美学与艺术史系（筹）等4个系，有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学、心理学等9个教研室，有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学等8个研究所，并有1个心理学实验室和1个图书分馆。学院为哲学一级学科博士学位授权单位、博士后科研流动站和国家文科基础学科（哲学）科学研究和人才培养基地。所属学科中，马克思主义哲学为国家重点学科，中国哲学和外国哲学为湖北省重点学科。学院与历史学院、文学院联合成立的“中国传统文化研究中心”为国家人文社会科学重点研究基地，并有“中西比较哲学研究中心”、“基督宗教与西方宗教文化研究中心”等2个校级人文社会科学重点研究基地。学院现有教职工74人，含专任教师60人、行政资料人员14人。专任教师中有教授32人、副教授15人、讲师13人。 学院有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学等8个博士点；有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学、心理学等9个硕士点；设有国家文科基础学科人才培养和科学研究基地哲学、宗教学、比较哲学国际，国学试验班及心理学等5个本科专业（其中，国学试验班为哲学学院与文学院、历史学院联合开办专业）。
尊敬的各位领导、同事们： 大家好！我是来自康复医学科的付丽娟。 每个心灵的深处，都放飞着梦想的精灵；每项事业的耕耘，都肩负着神圣的使命。非常感谢医技党支部给我提供了这样一个学习锻炼的机会，今天我演讲的题目是《立足岗位做贡献，创先争优当先锋》。 今年是我们党的95周岁华诞，我们欢聚一堂，共同为党我们共同的母亲祝福——生日快乐!我，生在红旗下，沐浴着党的雨露，度过幸福的童年，乘着改革开放的春风，走进知识的海洋，党把我从一个无知的孩童，培养成为一名医务工作者。在喜迎建党95周年之际，在学习党的"两学一做"教育活动中，使我感触颇深。医者，担任着“上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄”的重任，从我刚踏进市医院起，前辈们精湛的医术得到了广大病人及家属的尊重，他们急病人之所急，想病人之所想，一切以病人为中心的工作态度就深深触动了我，我暗下决心，要像老师们一样用一颗真挚的心、精湛的医术服务每一位病人。 目前我的工作是脑卒中病人的康复工作，包括住院和门诊病人，我们的工作深入病房与神经内科、神经外科、ICU等建立脑卒中康复单元，使脑卒中患者早期介入康复治疗，每周跟随神经内外科主任查房，不厌其烦的向病人及家属解释早期康复的重要性和必要性，经过我们耐心细致的治疗，好多病人及家属从一开始的对康复的不了解，到完全相信康复的疗效显著，我们的工作得到广大患者的一致好评。我们从只有3个医生的治疗小组发展的现在8个医生，病人从开始每天只有2-3个到现在30多个甚至40多个康复病人，我们几乎每天都加班加点治疗。这样的高强度工作，时常让我感到疲惫，也时常让我感到力不从心，每天都第一个来最后一个走，好多时候一天工作完后，还要加班写病历，整理这一天的工作量，书写康复评定，安排第二天的治疗，分析每一位病人的康复进度并及时更改康复治疗方案，我对每一位病人病情乃至脾气性格我都了然于心，制定个性化的治疗方案，及时与病人和家属沟通，鼓励病人树立战胜疾病的信心，使病人积极的配合治疗，具有良好的治疗效果。我时刻记着我是一名党员，要起到模范带头作用。在从医这几年里，我感受到了病人的痛苦和医生责任的重大，也使得我能为让病人解除病痛而感到自豪，当我所救治的病人重新康复时，从卧床不起，到重新站立行走，当他们的脸上又重新有了欢笑时，那种满足感无法用言语来形容。通过我们的辛勤工作，使我科的影响力有了大幅提升，很多二院的医生都介绍病人来我科做康复治疗，还有很多临清周边地区的患者都慕名而来。 有人说医疗工作是一门艺术，而我说医疗工作更是一种生活、一种价值、一种奉献。我们要为从事这样一份工作而感到荣幸，感到自豪。 同时在这平凡的岗位上，我时刻牢记自己是一名共产党员，任劳任怨，无私无悔，在工作、学习期间，时刻发挥着党员先锋模范作用，不怕苦、不怕累。时刻牢记的党的宗旨，立足本职，尽心尽责为广大患者服务，积极投身医院发展，让我们携手并进，为医院发展而贡献，为我们新院美好明天而贡献自己的力量。 谢谢大家！
武汉大学教职工考核办法 （征求意见稿） 第一章总则 第一条为了深化人事制度改革，公正评价教职工德才表现和工作业绩，激励教职工提高思想政治素质和业务能力，激发教职工履职尽责热情，并为教职工岗位调整、续订聘用合同等提供依据。根据《事业单位人事管理条例》以及《武汉大学章程》等文件精神，制定本办法。 第二条考核应坚持客观公正、民主公开、注重实绩、全面考查的原则，坚持以定性评价与定量评价相结合的方式进行客观、真实的考核。 考核工作应当尽可能体现不同岗位类别人员的岗位职责和特点，坚持分类考核；应当把立德树人的工作情况放在教职工业绩考核的首位。 第三条教职工考核分为平时考核、年度考核、聘期考核。 第四条考核的范围包括武汉大学在编的教师、管理人员、其他专业技术人员以及工勤人员。 第二章考核组织 第五条学校考核委员会负责全校教职工的考核工作，考核委
员会主任由学校分管人事工作的校领导担任，成员由党委组织部、人事部、纪委监察部、党委宣传部、审计处、工会、本科生院、研究生院、科学技术发展研究院、人文社会科学研究院、实验室与设备管理处、国际交流部、财务部等单位的负责人构成。 学校考核委员会日常事务由人事部承担。 第六条学校考核委员会的职责： （一）制定教职工考核实施方案； （二）组织、指导、监督全校考核工作； （三）审定各二级单位年度考核和聘期考核结果； （四）受理教职工对考核结果不服的复核申请。 第七条各二级单位成立考核工作小组，具体负责本单位的考核工作。学院（系）、直属单位考核工作小组由党政主要负责人、工会负责人等组成，分党委（直属党总支）书记为第一责任人。党组织关系隶属机关与直属单位党委的各单位，主要负责人为第一责任人。 第八条学校各考核工作小组的职责： （一）制定本单位教职工考核的具体细则； （二）负责本单位考核工作的具体实施； （三）确定本单位教职工年度考核、聘期考核结果； （四）配合学校处理复核的相关调查处理工作。
立足岗位做表率，志愿服务当先锋按照中央推进“两学一做”学习教育常态化制度化的要求和组织安排，今天我围绕“四个合格”党员中的发挥作用合格，以“立足岗位做表率，志愿服务当先锋”为主题，给大家上一堂党课。希望大家从中有所感悟，并一起共勉。 我觉得作为一名共产党员，在新的历史时期，在没有战火硝烟的社会主义经济建设大潮中，究竟如何发挥党员的先锋模范作用是一个永恒的话题。有的同志认为，党员要干出一番轰轰烈烈的大事业，或者做出一件不同反响的大事情来才叫发挥党员作用了？我觉得不是。应该说在新的历史时期绝大多数党员都工作在普通的岗位上，特别是党员教师同志更是如此，特别是农村的党员教师们更为突出，究竟发挥党员作用立足点在哪里？我觉得应该在平凡的工作中体现，立足本职岗位，尽职尽责、作出表率，争创一流的工作业绩，就是发挥出了党员的作用。 一、思想上与时俱进 在市场经济条件下，党员的政治、物质、精神利益有时候得不到有效保障，党员的自我价值、社会价值很难体现。长此以往，不加强学习，不坚持世界观的改造，就会导致党的意识弱化，影响党员先锋模范作用的发挥。因此，我们，必须要进一步坚定了理想信念。坚定了党能领导我们搞好现代化建设和建设的信心，自觉地把党的纲领与现阶段的政治任务教学任务紧密结合起来，着眼当前、与时俱进，脚踏实地、立足岗位发挥党员的先锋作用。其次是要强化了竞争意识，岗位没有贵贱之分，再好的岗位也没有贴上任何人的名字，优胜劣汰
已成为我们必须面对的现实。 在不同的岗位上，唯有一样是相同的，那就是干出业绩来证明自己是好样的，无愧于共产党员的称号。再次是要进一步树立了服务意识，作为农村教师，党员教师，时刻要牢记为人民服务的宗旨，正确处理好教学与管理的关系，树立“争当先锋就是基本工作”的理念，尽心尽力、尽职尽责的教育好学生。让教学质量不断提升，学校的成绩更加蒸蒸日上。 二、工作上率先垂范 1．珍惜岗位，尽职尽责。不管你是领导党员还是普通党员，无论何时何地，都必须珍惜自己的现在，热爱自己的事业，谋划自己的未来。我们党员的责任还很大，肩上的担子还很重。当然我们党员教师要通过岗位的调整、竞争，大家都找准了自己的岗位，明确了本职工作责任、确立工作目标、制定工作措施，在实际工作中狠抓工作落实。并能够针对自己工作的特点，采取各种办法，主动出击，出色地完成各自的本职工作。 2．埋头苦干，默默奉献。做为一名党员，在本职岗位上发挥党员的先锋模范作用，就要奉献的比别人多一点。我们讲奉献，是指为了党的事业，集体利益，不计报酬，不在乎金钱、地位和荣誉，发自内心地去为社会、单位和他人做一些事情。很多时候，大家总觉得对先锋模范作用有很高的要求，其实不然，谁能真正做到奉献比别人多一点，谁就能得到大家的承认和肯定，他的先锋模范作用就显现出来了。此时就要求我们世俗的观点少一点，理想的情怀多一点，有时想来，党员和一般群众的差别也许就是那么一点，你比别人多一份信仰、比一般人多一份付出和奉献，如果做到了这一点，那么就体现出了共产
武汉大学专业学位研究生指导教师评聘办法 第一章总则 第一条为适应专业学位研究生教育的发展需要，加强我校专业学位研究生指导教师队伍（以下简称专业学位研究生导师）建设，建设一支与专业学位研究生教育相适应、专兼职相结合的高水平“双师型”导师队伍，完善专业学位研究生导师考核评价机制，保证我校专业学位研究生培养质量，根据有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。 第二条专业学位研究生导师是指导和培养适应社会特定职业实际工作需要的高层次应用型专门人才的重要工作岗位。我校专业学位研究生导师实行评聘制。 第三条本办法适用于我校博士、硕士专业学位研究生导师的评聘。 第二章评聘原则 第四条评聘工作要有利于优化专业学位研究生导师队伍的结构，扩大专业学位研究生导师队伍的规模，提高专业学位研究生导师队伍的整体素质。 第五条评聘工作要有利于贯彻对不同类型研究生实行分类指导和培养的原则，深化专业学位研究生培养模式的改革，提高专业学位研究生培养质量和学位授予质量。 第六条各培养单位应积极构建专业化的专业学位研究生导师队伍，逐步提高专任专业学位研究生导师的比例。每位申请人原则上只能在一个专业学位领域参加遴选。已具备学术学位研究生导师资格的，如果符合相关专业学位的要求，可以兼任一个专业学位领域的导师。 第七条评聘工作要坚持标准，严格要求，保证质量，做到公平、公正、公开、合理。 第三章评聘条件
第八条申请担任专业学位研究生导师的人员，除年龄、职称、学历、师德师风等须符合学校的研究生导师遴选条件外，应具备以下基本条件： （一）在相应专业学位行业领域具备较丰富的实践经验，与行业领域保持着较紧密的联系，主持或参与过行业领域相关的课题研发。 （二）熟悉专业学位教育的性质、特点和培养目标，了解本专业学位教育的现状和发展趋势，具有解决所属专业学位领域实际问题和实践技术的能力，能独立指导专业学位研究生进行实践活动和学位论文工作。 （三）近三年内主持或承担过各类横向科研项目，有一定额度可用于专业学位研究生培养的科研经费。 （四）近三年内取得过一定的科研成果，或为实际工作提供调研或咨询报告，完成工程设计、技术开发等相关领域的应用性项目，能体现具有较强的职业素质、业务能力和较高的学术水平。 第九条各培养单位得根据各类专业学位的特点和自身实际，制定具体的专业学位硕士研究生导师评聘条件，报研究生院备案。专业学位博士研究生导师评聘的具体条件，学校将另行制定。 第四章评聘程序 第十条个人申请 申请担任专业学位硕士研究生导师者需填写《武汉大学专业学位硕士研究生导师申请表》，确定招收专业学位研究生的类型和领域，并附上有关证明材料。 第十一条培养单位评审 专业学位所在的学位评定分委员会根据评聘条件以及专业学位学科建设和发展的需要，对申请人的申报材料进行审查和评议，最后以无记名投票方式（获出席人数2/3以上的同意票者即为通过）确定专业学位硕士研究生导师的名单，并报研究生院审批备案。 第十二条学校聘任
电力工程系 高电压与电磁兼容研究所2004年度年鉴 高电压与电磁兼容研究所 2005-1
目录 一、研究所情况简介 (1) 二、研究生培养情况 (4) 三、教学情况 (6) 四、教学相关活动情况 (8) 1．03/04学年度的考核 (8) 2．高压实验室搬迁工作 (8) 3．编写、制订、修订教学大纲和教学计划，编写修订实践教学大纲 (9) 4．组织高压实验室建设立项申报，获得35万元的建设经费 (11) 5．其他工作 (11) 五、科研情况 (11) 六、研究所取得的成绩、成果及学术交流情况 (13) 附录：发表论文清单 (14)
一、研究所情况简介 高电压与电磁兼容研究所主要开展高压电气设备在线监测技术、电力系统故障分析与诊断技术、输电线路故障测距技术、电力系统过电压及保护、复杂电磁场数值分析、现代电磁测量技术、电力系统电磁环境与保护、电工新技术及电气绝缘基础理论等方面的教学研究工作。 高电压与电磁兼容技术研究所目前一共有成员12人，其中教授6人（含博士生导师3人），副教授2人，高级工程师1人，博士后1人，讲师1人，助教1人。研究所成员情况简介如下： 研究所所长 李成榕，博士，教授，博士生导师，副校长。分别于1982年、1984年在华北电力大学获得学士学位和硕士学位，1989年在清华大学获得博士学位。1992-1995年在美国南卡洛莱纳大学从事博士后研究，2001年作为访问教授在美国伦塞勒理工学院工作。国务院政府特殊津贴获得者，入选“全国百千万人才工程”第一二层次。IEE Fellow，IEEE Senior Member，中国电机工程学会高电压专委员会委员，高电压专委会电绝缘分会委员，中国电机工程学会高电压新技术分会副主任委员，北京电机工程学会高电压专委会副主任委员，国家留学基金委专家组成员，国家自然科学基金委电工学科专家组成员。先后主持和参加国家科技攻关项目、国家自然科学基金项目、国家电力公司科技项目等30余项。已发表论文117篇，其中10篇被SCI检索，45篇被EI检索，获省部级三等奖两项，获专利三项。长期从事脉冲功率技术、高电压绝缘技术和电工新技术等领域中的研究工作。主要研究方向有电气设备在线监测与故障诊断、气体放电与等离子体、电气绝缘与材料、高电压技术等。 研究所副所长 丁立健，博士，教授。1995年哈尔滨电工学院电工材料系电工材料与绝缘技术专业硕士毕业，2000年华北电力大学电工理论与新技术专业博士毕业。1998年10月聘为讲师，2001年12月破格副教授，2004年1月低职高聘为教授，2004年11月破格教授。IEEE会员；机械工业专业教学指导委员会《高电压技术》分会委员；第一届中国电机工程学会电磁干扰专委会变电站电磁兼容学组委员。2002年被入选华北电力大学“151人才工程”优秀中青年学术骨干，2003年入选教育部“优秀青年教师资助计划”。负责承担了国家自然科学基金项目、教育部重点项目、国家电力公司科技项目子项目各一项，同时还是其它多个纵向和横向研究项目的主要研究人员。负责或参加完成的科研项目有9项通过了省部级鉴定和验收；获得黑龙江省科学技术
我与当先锋走前头征文立足本职，敬业奉献当先锋 我是一名水利工程设计人员，也是一名共产党员，我的工作就是用优质的设计产品和诚信服务业主、服务人民、奉献社会。为此，我感到十分的骄傲和自豪，我相信，“兴水”可以“泽民”，不管自己处于何种工作岗位，我都告诫自己，要从平常做起、从小事做起，把本职工作放在第一位，敬业、勤业，在平凡的岗位上做出自己应有的贡献。 人生一世，草木一秋，有幸身逢盛世，理当自强不息，无悔一生。我既然选择了水利工作，就要真心爱岗、努力敬业，把自己的才华、青春和热血洒在水利事业的沃土上，保尔柯察金说得好，“一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧”。那么，作为一名新时期普通的共产党员和水利设计人员，怎样才能在平凡的岗位上做一个敬业奉献的先锋模范，而不碌碌虚度呢？ 我认为，首先要立足本职岗位，加强学习修养，坚定理想信念。一是要加强政治理论学习。学习党的章程、党的历史；学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；学习党的十八大和相关文件精神，包括水利厅党组、院党委有关文件精神。通过学习，有助于提高政治思想觉悟和对工作任务的理解。二是要加强本职岗位的业务知识学习，努力提高业务工
作水平。不但要熟练掌握水利水电行业规程规范、强制性条文等专业知识及应用，还要不断拓展创新，开创本职工作新局面。三是要加强法律法规的学习。学习本行业相关法规、《廉政准则》等，做遵纪守法的水利职工。四是要学习实践科学发展观，自觉坚定理想信念。现阶段，共产党员和全中国人民的理想是建设中国特色社会主义，全体水利工作者的理想则是“兴水强国”、“兴水利民”。我们就是要在平常的岗位上坚定这样的理想信念，不断提高思想政治素质和实际工作能力，争做本职工作的先锋带头人。 其次，要立足本职岗位，自觉培养服务意识和奉献意识。我们的工作需要责任心，更需要“服务心”，个人职位岗位只是服务工作的一个平台，不管在什么职位岗位，都要有基本的服务意识和奉献意识。“人的生命是有限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”。这是雷锋精神，作为水利战线上的一名普通共产党员，就应该像雷锋同志那样，把自己平凡的工作与崇高的水利事业联系起来，与全心全意为人民服务的根本宗旨联系起来，坚持职工群众的利益高于一切，单位集体利益高于自己的利益；坚持吃苦在前, 享受在后；坚持克己奉公, 勤勉上进；坚持从点滴做起，从小事做起, 在不计得失的无私奉献中,实现自己的价值。“一个人的价值,应当看他贡献了什么,而不应当看他取得 了什么。”这是爱因斯坦的人生信条，同样值得我们学习，
武汉大学培养方案_哲基
哲学学院 武汉大学哲学学院创建于1922年。始建时的名称为武昌高等师范学校教育哲学系，后来用过的名称依次为武昌大学哲学教育学系、武昌中山大学哲学系、国立武汉大学哲学教育学系和武汉大学哲学系。1952年全国院系调整时，武汉大学哲学系曾一度并入北京大学哲学系，1956年由著名哲学家、武汉大学前校长李达同志主持重建，1996年成立武汉大学哲学学院，1999年并入武汉大学人文科学学院，2003年恢复为武汉大学哲学学院。 学院现设有哲学系、宗教学系、心理学系、美学与艺术史系（筹）等4个系，有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学、心理学等9个教研室，有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学等8个研究所，并有1个心理学实验室和1个图书分馆。学院为哲学一级学科博士学位授权单位、博士后科研流动站和国家文科基础学科（哲学）科学研究和人才培养基地。所属学科中，马克思主义哲学为国家重点学科，中国哲学和外国哲学为湖北省重点学科。学院与历史学
院、文学院联合成立的“中国传统文化研究中心”为国家人文社会科学重点研究基地，并有“中西比较哲学研究中心”、“基督宗教与西方宗教文化研究中心”等2个校级人文社会科学重点研究基地。学院现有教职工74人，含专任教师60人、行政资料人员14人。专任教师中有教授32人、副教授15人、讲师13人。 学院有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学等8个博士点；有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学、心理学等9个硕士点；设有国家文科基础学科人才培养和科学研究基地哲学、宗教学、比较哲学国际，国学试验班及心理学等5个本科专业（其中，国学试验班为哲学学院与文学院、历史学院联合开办专业）。
关于开展“立足岗位比作为、创先争优当先锋”活动的实施方案 根据区委办公室《关于在全区基层党组织和广大党员干部中深入开展“立足岗位比作为、创先争优当先锋”活动的实施方案》的部署要求，结合我局实际，现制定实施方案如下： 一、指导思想 深入开展“立足岗位比作为、创先争优当先锋”活动，要认真贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深刻领会胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话精神，按照中央、省委、市委、区委的部署，以“立足岗位比奉献、科学发展当先锋”为活动主题，以“发挥引领和支撑作用，推动蓝色经济强区建设”为实践载体，达到“充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，为推动科技进步、服务全区经济发展提供坚强的政治保证和组织保障”的目标要求。 推动科学发展。巩固和扩大深入学习实践科学发展观、“执行力建设年”和“岗位·作为”大讨论活动成果，进一
步解决影响和制约科学发展的突出问题，自觉推动经济发展方式转变，努力打造一支“想干事、会干事、干成事、不出事”的党员干部队伍，建立完善高效、开放、科学的体制机制。 促进社会和谐。深入开展社会主义核心价值体系教育，营造崇尚先进、积极向上的社会风气。发挥党组织和党员在维护稳定中的作用，及时了解干部职工思想动态，理顺情绪，凝聚人心；在急难险重任务和重大突发事件面前，始终保持正确的政治导向，保持头脑清醒，迎难而上，敢于负责。 服务人民群众。认真贯彻党的群众路线，健全完善党群双直通车机制，立足科技部门优势，为群众提供政策、信息、技术等各方面服务，帮助群众解决生产生活中的实际问题，多为群众办实事办好事，进一步密切党群干群关系。 加强党组织建设。坚持抓活动、促党建，推进学习型党组织建设。开展党员设岗定责、公开承诺等活动，激发党员干部队伍活力。 二、活动内容 全局开展创先争优活动，以创建先进党组织、争当先锋党员干部为主要内容。 先进党组织的基本要求，具体体现在“五个好”：一是
18武大哲院心理学复试经验贴 一、时间安排 ●口语面试（10'，全程英语） ●专业面试（10'+10'） 二、口语面试流程及内容 ●英文自我介绍（2-3分钟） ●抽签决定阅读英文原版心理学教材（如《心理学与生活》）的某个 段落（五分钟时间阅读，段落不长，我的阅读速度比一般人快，读了三遍左右） ●导师要求复述段落大意（不能再看课本） ●导师根据阅读段落提相关的问题——导师要求考生根据所读段落 自由表述观点。 ●具体：我抽到的段落讲的是经典条件反射除了可以影响行为和想 法，也可以影响免疫系统。 具体是：把能引起某种免疫反应的药物与某种特殊口味的液体进行配对，之后单纯让被试饮用液体就可以引起相应的免疫反应。 然后导师问我读了这段话有什么感想，我说经典条件反射很有用，比如面试之前通过把某种糖果和放松训练配对，那么当面试时吃同样的糖果，就可以缓解紧张。 然后问了经典条件反射的代表人物，我答巴甫洛夫，然后面试结
束。） 三、专业面试流程及内容 ●两轮，两个教室。先进其中一个，再进另外一个。每个教室三个 导师（两轮面试是平等关系，没有顺序要求）。 ●自我介绍（我们都是一个中文介绍用两次，因为两轮专业面试是 分开的，所以没关系） ●导师根据自我介绍、提交的简历、提交的各种材料（获奖证书、 发表的论文等等，具体哲学学院官网有）等进行提问（不同专业提问的内容也不同，心理学专业一般会问到做的毕设的相关问题，如有的人就被问到spss的某个操作怎么实现等等。所以心理学专业的同学复试前务必要把自己的毕设搞清楚。跨考的一般不会问到毕设，提问多半根据前面说的那些内容来，形式比较随意，主要是为了挖掘你的优缺点。） 四、建议 1、面试越早准备越好，准备晚了非常影响心态，进而影响表现，你懂的。武大哲院专业面试这一块每年情况貌似都不一样，去年问了专业问题，今年没问。武大没有提供复试参考书单，准备面试时以统考312参考书为主进行复习即可。初试完可以适当玩一下，但是每天要花一点时间记专业词汇、练口语和读英文文章，我用的是扇贝口语和扇贝阅读，每天只需花十几分钟，贵在坚持（这部分是为英语面试做
弘扬苏区精神，立足本职当先锋（演讲稿）苏区历史尽管成为过去，但“坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献”的苏区精神。仍然是当前各级党员干部学习的精神财富。随着新中国的成立和改革开放的不断发展，中国共产党的地位发生了根本变化，苏区精神仍然是当前发展社会主义市场经济以及全面推进党的建设新的伟大工程和加强反腐倡廉建设所需要的，弘扬苏区精神的时代价值就更加凸显。 苏区精神是凝聚党心民心的强大力量，虽然现在我们党所处的历史方位、目标任务已有很大的变化，但是代表最广大人民的根本利益、全心全意为人民服务的宗旨没有变，群众的主体地位没有变。当前，我们面临的历史任务艰巨而繁重，在新的历史条件下，党员干部应当树立群众观点、站稳群众立场、改进工作方法，把以人为本、执政为民的理念贯彻到全部工作之中解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。 弘扬苏区精神，就是要树立群众利益无小事，要把实现人民群众的根本利益落实到实际的各项工作中去，特别要落 实到关心群众生产生活的工作中去。树立正确的权力观、政绩观，强化公仆意识，有爱民之心，把民生问题时刻放在心头，把群众满意不满意、赞成不赞成作为工作的标准，人民期盼什么，就做好什么，心系群众安危冷暖，尤其是要关心和关注困难群众的生产生活问题，办好顺民意、解民忧、惠民生、暖人心的实事好事，不断增进群众福祉。 弘扬苏区精神就是要有强烈的责任意识和过硬的工作作风，努力提高做群众工作的本领。群众工作是党员干部的基本功，必须掌握做群众工作的方式方法，当前，人们思想活动的独立性、选择性、差异性特征逐渐显露，群众的民主意识、平等意识、权利意识不断增强等新特点，把发扬苏区干部的好作风与创新工作的方式方法和群众可承受程度统一起来；耐心细致的做好宣传解释，克服简单粗暴。要处理好管理与服务的关系，寓管理于服务之中；深入基层、深入群众，访民情，解民忧；倾听群众呼声，回应群众关切，疏导群众情绪，密切与群众的关系，增进群众的理解和信任，巩固和扩大群众基础。
武汉大学校史 一、学校概况 武汉大学，简称武大，溯源于清朝末期1893年湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂，于1913年由国民政府建立国立武昌高等师范学校，于1928年定名国立武汉大学，是近代中国首批国立综合大学之一，湖北第一所高等学府。目前武汉大学是中华人民共和国教育部直属重点综合大学，“985工程”和“211工程”重点建设高校，是与法国同行联系最紧密、合作最广泛的中国高校之一。1999年，世界权威期刊《Science》杂志将武汉大学列为“中国最杰出的大学之一”。 【早期建筑】 学校的建筑在整体上既遵循了“轴线对称、主从有序、中央殿堂、四隅崇楼”的中国传统原则，又引入了西方的罗马式、拜占庭式建筑式样。建筑群十分注重与自然环境、人文环境的有机结合，利用“对景”、“借景”、“造景”等手法，使建筑与环境相得益彰，体现了中国建筑与自然和谐的传统特点。 【校训释义】 “朴、诚、勇”——武昌高师（1919） “明诚弘毅”——国立武汉大学（30年代） “自强、弘毅、求是、拓新”——武汉大学（1993） 经1993年第一次校务委员会审议，武汉大学新校训定为：自强弘毅求是拓新。“自强”语出《周易》“天行健、君子以自强不息”。意为自尊自重，不断自力图强，奋发向上。“弘毅”出自《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”一语。意谓抱负远大，坚强刚毅。“求是”即为博学求知，努力探索规律，追求真理。语出《汉书》“修学好古，实事求是”。“拓新”，意为开拓、创新，不断进取。其中，自强是武汉大学之魂，弘毅是武汉大学之志，求是是武汉大学之风，拓新是武汉大学之的。 二、校史档案 【历史上比较著名武汉大学校名】 湖北自强学堂（1893.11－1902.10） 国立武汉大学（1928.7－1949.8） 武汉大学（2000.8－）
目 录 第一部分 武汉大学845西方哲学史与现代西方哲学考研真题 2013年武汉大学842西方哲学史与现代西方哲学考研真题（回忆版）2012年武汉大学844西方哲学史与现代西方哲学考研真题（回忆版）2010年武汉大学西方哲学史与现代西方哲学考研试题（回忆版）2007年武汉大学439西方哲学史与现代西方哲学考研真题 2006年武汉大学452西方哲学史与现代西方哲学考研真题 2005年武汉大学468西方哲学史与现代西方哲学考研真题 第二部分 武汉大学相关专业考研真题 2007年武汉大学621西方哲学问题考研真题 2006年武汉大学338西方哲学问题考研真题 2004年武汉大学331西方哲学史与现代西方哲学考研真题 2003年武汉大学311西方哲学史（A）考研真题 2003年武汉大学311西方哲学史（B）考研真题
第一部分 武汉大学845西方哲学史与现代 西方哲学考研真题 2013年武汉大学842西方哲学史与现代西方哲学考研真题（回忆版） 一、名词解释 柏拉图的“知识”和“意见” 古代怀疑论 亚里斯多德的实践智慧 莱布尼兹的“自然从不飞跃” 卢梭的社会契约论 黑格尔的“实体即主体” 后结构主义 二、论述题： 笛卡尔的第一原理和上帝存在的证明 康德的先验演绎 雅斯贝尔斯的生存哲学
2012年武汉大学844西方哲学史与现代西方哲学考 研真题（回忆版） 一、（每题9） 1．巴门尼徳的存在论 2．柏拉图的通种论 3．普罗提诺的太一说 4．我思故我在 5．存在就是被感知 6．尼采的权力意志 7．思维经济原则 8．逻各斯中心主义 二、（每题26分） 9．比较康徳的范畴论和亚里士多徳的范畴论 10．从自我哲学到同一哲学 11．海德格尔理解的前结构和伽达默尔的前见论