C新教材课后习题参考答案汇总

第一章一、判断题

第二章

三、填空题

1、1个

2、11.5

3、28 4 5

4、运算符的优先级结合性

5、double

6、int k1=7,k2=7; -2

7、2.5 7.5

8、2.000000

9、double型

10、ASCII码

第三章

二、阅读下列程序，写出运行结果

1、5678

11, 21

2、n=69 k=96

3、1 4 4

0 4 4

4、3 1 3 3 3 2

1 1 0 0 1 0

5、

（1）i的值为52,c的值为?$?,f的值为9.17,d1的值为3.141593 （2）i的值为52,c的值为?9?,f的值为0.17,d1的值为3.141593 （3）i的值为52,c的值为?9?,f的值为0.17,d1的值为3.141593 6、3.00%5.00%6.00 7.483

三、程序设计题

1、#define PI 3.1415

#include “stdio.h”

main()

{ float r,h,v;

printf(“input r,h:”);

scanf(“%f,%f”,&r,&h);

v=PI*r*r*h;

printf(“v:%f”,v);

}

2、#include “stdio.n”

main()

{ char a,b,c;

printf(“input a,b,c:”);

scanf(“%c,%c,%c”,&a,&b,&c);

printf(“%c,%d\n”,a,a);

printf(“%c,%d\n”,b,b);

printf(“%c,%d\n”,c,c);

}

3、#include “stdio.h”

main()

{

int k;

printf(“k=”);

scanf(“%d”,k);

printf(“%o,%x”,k,k);

}

4、#include “stdio.h”

main()

{

printf(“input ch:”);

scanf(“%c”,&ch);

clrscr();

printf(“%c %c\n”,ch,ch);

printf(“ %c %c\n”,ch,ch);

printf(“ %c %c\n”,ch,ch);

printf(“ %c\n”,ch,ch);

printf(“ %c %c\n”,ch,ch);

printf(“ %c %c\n”,ch,ch);

printf(“%c %c\n”,ch,ch);

}

5、#include “stdio.h”

main()

{

float cj1,cj2,cj3;

printf(“input cj1,cj2,cj3:”);

scanf(“%f,%f,%f”,&cj1,&cj2,&cj3);

printf(“总成绩为:%5.1f,平均成绩为:%4.1f”,c1+c2+c3,( c1+c2+c3)/3);

}

第四章

一、单项选择题

二、阅读下列程序，写出运行结果

1.F

2. Hello!

Good morning!

Bye-Bye!

3. x

三、程序填空题

1. _c>=?a?&&c<=?u?

__c=c-21_______

2. scanf(“%d,%d,%d”,&x,&y,&z);

y>z

四、程序设计题

1. #include

#include

main( )

printf(“input x”);

scanf(“%f”,&x);

if(x>0) printf(“%f”,sqrt(x));

else if(x<0) printf(“%f”,fabs(x));

else printf(“Bye,Bye”);

}

2. #include

main( )

{ char c;

c=getchar( );

if(c>=?A?&&c<=?Z?) putchar(c+32);

else c=getchar( );

}

3. #include

main()

{ int score,grade;

printf("Input score: ");

scanf("%d", &score);

grade= score / 10;

switch(grade)

{ case 0:

case 1:

case 2:

case 3:

case 4:

case 5: printf("grade=E"); break;

case 6: printf("grade=D"); break;

case 7: printf("grade=C"); break;

case 8: printf("grade=B"); break;

case 9:

case 10:printf("grade=A"); break;

default: printf("no score"); break;

}

}

4. #include

main()

{int x,sum;

scanf(“%d”,&x);

if(x>=1000&&x<=9999)

sum=x%10+x/10%10+x/100%10+x/1000;

printf(“sum=%d”,sum);

}

5.#include

void main()

{double rate,salary,tax;

scanf(“%lf”,&salary);

if(salary<850) rate=0;

else if(salary<1350) rate=0.05;

else if(salary<2850) rate=0.10;

else if(salary<5850) rate=0.15;

else rate=0.20;

tax=rate*(salary-850);

printf(“tax=%0.2lf\n”,tax);

}

6.#include

main()

{ char c;

c=putchar( );

if(c>=?a?&&c<=?z?) c=c+32;

else if(c>=?A?&&c<=?Z?) c=c-32;

printf(“%c”,c);

}

第五章一、单项选择题

二、阅读下列程序，写出运行结果

1、1 -2

2、5

3、1 3 5

4、a=8

5、a=3，i=7

6、1# 3# 21# 1173#

7、*#*#

三、程序填空题

1.fabs(item)>=0.00001

n++;

2.if(in<0)in=-in;

s=0;

digit=in%10;

in=in/10;

3. n!=0

n=n/10;

4. if(n<0)n=-n;或n=fabs(n);

s=s+n%10;

四、程序设计题

1．

#include"stdio.h"

main()

{int i;

long s=0;

for(i=1;i<=1000;i++)

if(i%2!=0) s+=i;

printf(“ld”,s);

}

2．

#include"stdio.h"

#include"math.h"

main ()

{

int n, m, i, flag,x,y;

scanf(“%d %d”,&x,&y);

if(x>y)

{ i=x; x=y;y=i;}

for(n=x;n<=y;n++)

{ m=sqrt(n);

flag=0;

for(i=2;i<=m;i++)

{if(n%i==0)

{flag=1;break;

}

}

if(flag==0)

printf("%5d",n);

}

}

3．

#include

#include

void main()

{ double s=0;

int i;

for(i=2; i<=10; i++)

s = s+sqrt(i);

printf( "%.10f\n", s);

}

4．

#include

void main()

{ long s=1, k=1,n;

int i;

scanf(“%ld”,n);

for(i=2; i<=n; i++)

{ k = k*i;

s = s+k;

}

printf("%ld", s);

}

5．

#include

main()

{float s,h;

int i;

s=100;h=s/2;

for(i=2;i<=10;i++)

{ s+=h*2;

h/=2;

}

printf(“s=%f\th=%f\n”,s,h);

}

6．

#include

void main()

{ int cock, hen, chick;

for(cock=0; cock<=20; cock++)

for(hen=0; hen<=35; hen++)

for(chick=0; chick<=100; chick+=3)

if(cock+hen+chick==100)

if(cock*5+hen*3+chick/3==100)

printf( "%d,%d,%d\n", cock, hen, chick);

}

7.

#include

#include

void main()

{ f loat s=0, a=81;

int i;

s = 81;

for(i=1; i<30; i++)

{a = sqrt(a);

s = s+a;

}

printf("%.3f", s);

}

第六章一、单项选择题

二、阅读下列程序，写出运行结果

1、1

2、1 3 4 5

3、hello

4、hello everybody

5、21

三、程序填空题

1、i==j

a[i][j]

2、&a[i]

i%4==0

putchar(…\n?);

3、str[0]

s

4、#include “math.h”

m%i==0

h%10==0

5、gets(s);

s[I]!=?c?

s[j]=?\0?;

四、编程题

1、

#include

main()

{int a[3][4],i,j,max;

for(i=0;i<3;i++)

for(j=0;j<4;j++)

scanf(“%d”,&a[i][j]);

max=a[0][0];

for(i=0;i<3;i++)

for(j=0;j<4;j++)

if (max

printf(“max=%d”,max);

}

2. main()

{char str1[80],str2[40];

int i=0,j=0;

printf("\n请输入字符串1:");

scanf("%s",str1);

printf("\n请输入字符串2:");

scanf("%s",str2);

while(str1[i]!='\0')

i++;

while(str2[j]!='\0')

str1[i++]=str2[j++];

str1[i]='\0';

printf("\n连接后字符串为%s",str1);

}

6. #include

#include

main()

{int a[30],i,j,t,n;

printf("请输入n的值:");

scanf("%d",&n);

printf("请输入%d个值:",n);

for(i=0;i

{scanf("%d",&a[i]);

if(a[i]<0) a[i]=fabs(a[i]);}

for(i=n;i>0;i--)

for(j=0;j

if(a[j]

printf("%4d",a[i]);}

7. #include

main()

{int f[11],i;

f[1]=0;

f[2]=1;

for(i=3;i<=10;i++)

f[i]=f[i-2]+f[i-1];

for(i=1;i<=10;i++)

{if((i-1)%5==0)

printf("\n");

printf("%5d",f[i]);

}

}

8. #include

#include

main()

{ int i,m;

char c[80];

scanf("%s",c);

m=strlen(c);

for(i=0;i<=m;i++)

{ if(c[i]>='a'&&c[i]<='u'||c[i]>='A'&&c[i]<='U')

c[i]=c[i]+5;

else

if(c[i]>='v'&&c[i]<='z'||c[i]>='V'&&c[i]<='Z')

c[i]=c[i]-21;

}

puts(c);

}

9. #include

#define N 100

main()

{char str[N],nstr[N],ch;

int i=0,j=0;

printf("文字:");

gets(str);

printf("字符");

scanf("%c",&ch);

while(str[i]!='\0')

{if(str[i]!=ch)

{ nstr[j]=str[i];j++;}

i++;}

nstr[j]='\0';

printf("字符串:%s\n",nstr);

}

第七章一、单项选择题

二、阅读下列程序，写出运行结果

1、7

2、1!=1

2!=2

3!=6

3、 6

4、-5 2 3 7 9

5、a=1

b=1

a=1

b=2

6、A+B=9

7、 6

8、6，5

9、0,3

10、-2

三、编程题

1.int isprime(int x)

{int m,i,flag;;

m=sqrt(x);

flag=0;

for(i=2;i<=m,i++)

{if(x%i==0) {flag=1; break;}}

if(flag==1) return 0;

else return 1;}

2.解法一：

#include

#include

int tgs(int x)

{int w;

w=(int)log10(x)+1;

if(x*x%(int)pow(10,w)==x) return 1; else return 0;

}

main()

{int i,w=0;

for(i=2;i<=10;i++)

if(tgs(i)) {w++;printf(“%4d”,i);}

}

解法二：

#include

int fun(int x)

{ if(x<10)

return !((x*x-x)%10);

else return! ((x*x*-x)%100);}

main()

{int x,y;

printf("please enter a interger number:"); scanf("%d",&x);

if(x>100 || x<0)

{printf("data ennor!\n");

exit(0);}

y=fun(x);

if(y) printf("%d yes\n",x);

else printf("%d no\n",x);}

3. 方法一：

lcd(int u, int v)

{int a, b, t, r;

if(u>v)

{t=u;u=v;v=t;}

a=u;b=v;

while((r=b%a)!=0)

{b=a;a=r;}

return(u*v/a);}

main()

{int u, v, h, l;

scanf("%d, %d",&u,&v);

printf("最小公倍数=%d\n",l);}

方法二：

hcf(u,v) /*最大公约数*/

int u,v;

{int a, b, t, r;

if(u>v)

{t=u;u=v;v=t;}

a=u;b=v;

while((r=b%a)!=0)

{b=a;a=r;}

return (a);}

lcd(u,v,h)

int u, v, h;

{return(u*v/h);}

main()

{int u, v, h, l;

scanf("%d, %d",&u,&v);

h=hcf(u,v);

printf("最小公倍数=%d\n",h); l=lcd(u,v,h);

printf("最大公约数=%d\n",l);} 6.方法一(递归法)：

#include

void itos(int n)

{int i;

if((i=n/10)!=0)

itos(i);

putchar(n%10+?0?);

main()

{int number;

printf(“\n输入整数：”); scanf(“%d”,&number);

if(number<0)

{putchar(…-?);

number=-number; }

itos(number);

}

方法二(非递归法)：

string(int n)

{char str[10];

int i;

{putchar(…-?);

n=-n; }

i=0;

do

{str[i++]=n%10+?0?;

n=n/10;}while(n>0);

while(--i>=0)

putchar(str[i]);}

9. #include

double mp(double x,double y)

{double rs=1;

while(y--!=0)

rs=rs*x;

return(rs);}

double mpp(double x,double y)

{if(y==1)

return x;

else return x*mpp(x,y-1);

}

main()

{ double x; int n;

scanf("%lf,%d",&x,&n);

printf("%f\n",mp(x,n));

printf("%f\n",mpp(x,n));

}

11. #include

#define MAX 1000

main()

{int c,i,flag,flag1;

char t[MAX];

i=0;flag=0;flag1=1;

printf(“\n输入十六进制数”);

while((c=getchar())!=?\0?&&i

{if(c>=?0?&&c<=?9?||c>=?a?&&c<=?f?||c>=?A?&&C<=?F?) {flag=1;

t[i++]=c;}

else if(flag) {t[i]=?\0?;printf(“\n十进制数%d\n”,htoi(t));}}} htoi(char s[ ])

{int i,n;

n=0;

for(i=0;s[i]!=?\0?;i++)

{if(s[i]>=?0?&&s[i]<=?9?) n=n*10+s[i]-…0?;

if(s[i]>=?a?&&s[i]<=?f?) n=n*16+s[i]-…a?+10;

if(s[i]>=?A?&&s[i]<=?F?) n=n*16+s[i]-…A?+10;}

return(n);}

12.递归方法：

#include "stdio.h"

main()

{

int n;

int fact();

scanf(“%d”,&n)

printf("\n:%d!=%d\n",n,fact(n));

}

int fact(j)

int j;

{

int sum;

if(j==0)

sum=1;

else

sum=j*fact(j-1);

return sum;

}

第八章一、单项选择题

二、程序设计题

1、

#define mod(i,j) (i)%(j)

main()

{

int x,y,z;

printf("imput two integer:\n");

scanf("%d%d",&x,&y);

z=mod(x,y);

printf("%d\n",z);

}

2、

#define l ower(i) (i)>=?a?&&(i)<=?z??(i)-32:i

main()

{

char x,y;

printf("imput a lowercase:\n");

scanf("%c",&x);

y=lower(x);

printf("%c\n",y);

}

第九章一、单项选择题

二、阅读下列程序，写出运行结果

1、HELLO!

2、ef

3、3，5，5，3

4、-9

5、CDG

三、程序填空题

1、num=*b

num=*c

2、*(a+i)=*(a+j)

*(a+j)

3、char *str

*p!=?\0?

*str=?\0?;

4、char *s

*s-…0?

n*flag

5、scanf(“%d”,&n);

n==7?weekname[0]:weekname[n]

四、程序设计题

1、

main()

{

int *a,*b,*c,num;

printf("输入3个数：");

scanf("%d%d%d",a,b,c);

if (*a<*b) {num=*a;*a=*b;*b=num;}

if (*a<*c) {num=*a;*a=*c;*c=num;}

if (*b<*c) {num=*b;*b=*c;*c=num;}

printf("%d,%d,%d\n",*a,*b,*c);

getch();

}

2、

#include

main()

{

int i,m,n,k,mx,nx,*a[10],*p=a;

for(i=0;i<10;i++,p++)

scanf("%d",p);

p=a;

mx=nx=*p;

for(i=1,m=1;i<9;i++)

{

if(mx<*(p+i))

{

m=i;

mx=*(p+i);

}

}

for(i=1,n=1;i<9;i++)

{

if(nx>*(p+i))

{

n=i;

nx=*(p+i);

}

}

k=*(p+m);

*(p+m)=*(p+n);

*(p+n)=k;

printf("The array has been reverted:\n");

for(p=a;p

printf("%d ",*p);

getch();

}

#include "stdio.h"

#include "conio.h"

main()

{

char *c;

int letters=0,space=0,digit=0,others=0;

printf("please input some characters\n");

while((*c=getchar())!='\n')

{

if(*c>='a'&&*c<='z'||*c>='A'&&*c<='Z')

letters++;

else if(*c==' ')

space++;

else if(*c>='0'&&*c<='9')

digit++;

else

others++;

}

printf("all in all:char=%d space=%d digit=%d others=%d\n",letters, space,digit,others);

getch();

}

4、

#include "stdio.h"

#include "string.h"

main()

{

char *string,*i,*j;

int m,n;

printf("please input a string:\n");

gets(string);

m=strlen(string);

for(i=string,j=string+m-1;i<=string+(m-1)/2;i++,j--)

{

if (*i!=*j) break;

}

if (i

printf("%s不是回文",string);

else

printf("%s是回文",string);

getch();

5、

#include "stdio.h"

main()

{

char *str;

int i=0;

printf("please input a string:\n");

gets(str);

while(str[i]!='\0')

{ if(str[i]>='a'&&str[i]<='z')

str[i]=str[i]-32;

i++;}

printf("%s\n",str);

getch();

}

7、

#include "stdio.h"

#include "conio.h"

main()

{

char str[100],*p;

printf("please input a string:\n");

gets(str);

for(p=str;*p;p++)

{

if(*p>='a'&&*p<='z'||*p>='A'&&*p<='Z')

*p=*p+5;

}

printf("%s\n",str);

getch();

8、

#include "stdio.h"

main()

{

int x[3][4],i,j,m,*p[3];

for(i=0;i<3;i++) p[i]=x[i];

汇编语言课后习题解答

第1章基础知识 检测点1.1(第9页) （1）1个CPU的寻址能力为8KB，那么它的地址总线的宽度为13位。 （2）1KB的存储器有1024个存储单元，存储单元的编号从0到1023。 （3）1KB的存储器可以存储8192（2^13）个bit，1024个Byte。 （4）1GB是1073741824（2^30）个Byte、1MB是1048576（2^20）个Byte、1KB是1024（2^10）个Byte。 （5）8080、8088、80296、80386的地址总线宽度分别为16根、20根、24根、32根，则它们的寻址能力分别为: 64（KB）、1（MB）、16（MB）、4（GB）。 （6）8080、8088、8086、80286、80386的数据总线宽度分别为8根、8根、16根、16根、32根。则它们一次可以传送的数据为: 1（B）、1（B）、2（B）、2（B）、4（B）。 （7）从内存中读取1024字节的数据，8086至少要读512次，80386至少要读256次。 （8）在存储器中，数据和程序以二进制形式存放。

（1）1KB=1024B，8KB=1024B*8=2^N，N=13。 （2）存储器的容量是以字节为最小单位来计算的，1KB=1024B。 （3）8Bit=1Byte，1024Byte=1KB（1KB=1024B=1024B*8Bit）。 （4）1GB=1073741824B（即2^30）1MB=1048576B（即2^20）1KB=1024B（即2^10）。（5）一个CPU有N根地址线，则可以说这个CPU的地址总线的宽度为N。这样的CPU 最多可以寻找2的N次方个内存单元。（一个内存单元=1Byte）。 （6）8根数据总线一次可以传送8位二进制数据（即一个字节）。 （7）8086的数据总线宽度为16根（即一次传送的数据为2B）1024B/2B=512，同理1024B/4B=256。 （8）在存储器中指令和数据没有任何区别，都是二进制信息。

全新版大学英语综合教程2[第二版]课后答案解析

Unit1 Ways of Learning Vocabulary I 1. 1)insert 2)on occasion 3)investigate 4)In retrospect 5)initial 6)phenomena 7)attached 8)make up for 9)is awaiting 10)not; in the least 11)promote 12)emerged 2. 1) a striking contrast between the standards of living in the north of the country and the south. 2)is said to be superior to synthetic fiber. 3)as a financial center has evolved slowly. 4)is not relevant to whether he is a good lawyer. 5)by a little-known sixteen-century Italian poet have found their way into some English magazines. 3. 1)be picked up; can’t accomplish; am exaggerating 2)somewhat; the performance; have neglected; they apply to 3)assist; On the other hand; are valid; a superior II 1. 1)continual 2)continuous 3)continual 4)continuous 2. 1)principal 2)principal 3)principle 4)principles 5)principal III 1.themselves 2.himself/herself 3.herself/by herself/on her own 4.itself 5.ourselves 6.yourself/by yourself/on your own Comprehensive Exercises I.cloze 1.

综合教程1课后答案

综合教程1课后答案 Unit 1 College Life Enhance Your Language Awareness Words in Action 1. (P.23) 1) deliver 2) polish 3) available 4) latter 5)file 6) thrive 7) undertook 8) practical 9) fulfill 10) perceived 11) accumulated 12) multiplied 2. (P.24) 1)compromise 2) self-induced 3) steered 4) frame 5)demonstrated 6) employ 7) promote 8) impressed 9)contribution 10) deliberately 11) financial 12) economic 3.(P.24) 1)makes a point of 2) refresh my memory 3) lead to 4) at hand 5) working out 6) under pressure 7) Last but not least 8) down 9) In addition to 10) were involved 11) in other words 12) pointed out 13) pay off 4. (P.25) 1) scored 2) scheduled 3) assigned 4) motivated 5) crucial 6) promote 7) perform 8) debate 9) scanned 10) devised 11) advocated 12) clarify 13) priorities 14) compromised 15) context 16) undertook Final sentence: academic excellence Increasing Your Word Power 1.( P.26~27) 1)principal/ major 2) top 3) major 4) top 5)principal 6) major 7) schedule 8)advocate/have advocated 9) top 10) approach 11)blame 12) major/ principal 13) advocate 14) schedule 15)blame 16) approaching 17) pressure 18) pace 19)pressured 20) pace Cloze (P.31) 1)academic 2) priorities 3) conducted 4) principles 5)begin 6) priority 7) compromised 8) addition 9)filling 10) Speaking 11) formula 12)Participation/ Participating 13) based 14) least 15)way 16) pressure

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Unit 1 lexf Organization

II. More Synonyms in Context 1) During the First World War, battles occurred here and there over vast areas. Some of the most dramatic fighting took place in the gloomy trenches of France and Belgium. 2) Elizabeth made careful preparations for the interview and her efforts / homework paid off. 3)1 spent hours trying to talk him into accepting the settlement, but he turned a deaf ear to all my words. 4) Pneumonia had severely weakened her body, and I wondered how her fragile body could withstand the harsh weather.

- 90 - Appendix I III. Usage 1)But often it is not until we fall ill that we finally learn to appreciate good health. 2)A rich old lady lay dead at home for two weeks—and nobody knew anything about it. 3)It's said he dropped dead from a heart attack when he was at work 1)Don't sit too close to the fire to keep warm—you could easily get burned, especially if you fall asleep. 4)In those days people believed in marrying young and having children early. 5)Little Tom was unable to sit still for longer than a few minutes. ■ Structure 1. 1) To his great delight, Dr. Deng discovered two genes in wild rice that can increase the yield by 30 percent. 2)To her great relief, her daughter had left the building before it collapsed. 3)To our disappointment, our women's team lost out to the North Koreans. 4)We think, much to our regret, that we will not be able to visit you during the coming Christmas. 2. 1) These birds nest in the vast swamps (which lie to the) east of the Nile. 2)By 1948, the People's Liberation Army had gained control of the vast areas north of the Yangtze River. 3)Michelle was born in a small village in the north of France, but came to live in the United States at the age of four. ■ 4) The Columbia River rises in western Canada and continues/runs through the United States for about 1,900 kilometers west of the Rocky Mountains. Comprehensive Exercises I. Cloze (A) 1. invasion 3. Conquest 5. launching 7. campaign 9. reckon with 2. s tand in the way 4. c atching... off his guard 6. d eclaration 8. d rag on 10. b ringing...to a

《会计学》主编：薛玉莲-张丽华-课后习题答案汇总

《会计学》主编：薛玉莲-张丽华-课后习题答案汇总

《会计学》课后习题答案 第二章答案 练习题（假设不考虑增值税） 1.借：固定资产 750 000 贷：实收资本 750 000 2.借：银行存款 620 000 贷：短期借款 620 000 3.借：原材料 120 000 贷：应付账款 120 000 4.借：库存商品 8 600 贷：银行存款 8 600 5.借：应付职工薪酬 6 300 贷：库存现金 6 300 6.借：应收账款 9 200 贷：主营业务收入 9 200 7.借：应付账款 120 000 贷：银行存款 120 000 8.借：银行存款 3 400 贷：库存现金 3 400 9.借：银行存款 9 200 贷：应收账款 9 200 第三章答案 1. （1）借：库存现金 4 800 贷：银行存款 4 800 （2）借：原材料 57 000 贷：银行存款 57 000 （3）借：其他应收款——李明 4 000 贷：库存现金 4 000 （4）借：原材料 62 000 贷：应付账款 62 000 （5）借：银行存款 22 000 贷：应收账款 22 000 （6）借：管理费用 1 750

贷：库存现金 1 750 （7）借：应付账款 62 000 贷：银行存款 62 000 （8）借：银行存款 126 000 贷：主营业务收入 126 000 （9）借：管理费用 3 300 库存现金 700 贷：其他应收款——李明 4 000 （10）借：银行存款 2 400 贷：库存现金 2 400 登记三栏式现金日记账和银行存款日记账（略）。2．（1）采用红字更正法： 借：原材料 贷：银行存款 借：固定资产 3 400 贷：银行存款 3 400 （2）采用补充登记法 借：银行存款 5 400 贷：应收账款 5 400 （3）采用红字更正法 借：银行存款 贷：主营业务收入 第四章答案1.答案： （1）借：库存现金 300 贷：银行存款 300 （2）借：其他应收款 1 800 贷：银行存款 1 800 （3）借：其他应收款—备用金 1 000 贷：库存现金 1 000

大学英语综合教程2课后答案

大学英语综合教程2课后答案 Unit 1 Text A Vocabulary I. 1.1) insert 2) on occasion 3) investigate 4) In retrospect 5) initial 6) phenomena 7) attached 8) make up for 9) is awaiting 10) not?in the least 11) promote 12) emerged 2. 1) There is a striking contrast between the standards of living in the north of the country and the south. 2) Natural fiber is said to be superior to synthetic fiber. 3) The city’ s importance as a financial center has evolved slowly. 4) His nationality is not relevant to whether he is a good lawyer. 5) The poems by a little-known sixteenth-century Italian poet have found their way into some English magazines. 3. 1) be picked up, can’ t accomplish, am exaggerating 2) somewhat, performance, have neglected, they apply to 3) assist, On the other hand, are valid, a superior II.

全新版大学英语_综合教程1_课后翻译与答案

《全新版大学英语综合教程1 课后翻译及答案》Unit 1 Growing Up 为自己而写 ——拉塞尔·贝克 从孩提时代，我还住在贝尔维尔时，我的脑子里就断断续续地转着当作家的念头，但直等到我高中三年级，这一想法才有了实现的可能。在这之前，我对所有跟英文课沾边的事都感到腻味。我觉得英文语法枯燥难懂。我痛恨那些长而乏味的段落写作，老师读着受累，我写着痛苦。弗利格尔先生接我们的高三英文课时，我就准备着在这门最最单调乏味的课上再熬上沉闷的一年。弗利格尔先生在学生中以其说话干巴和激励学生无术而出名。据说他拘谨刻板，完全落后于时代。我看他有六七十岁了，古板之极。他戴着古板的毫无装饰的眼镜，微微卷曲的头发剪得笔齐，梳得纹丝不乱。他身穿古板的套装，领带端端正正地顶着白衬衣的领扣。他长着古板的尖下巴，古板的直鼻梁，说起话来一本正经，字斟句酌，彬彬有礼，活脱脱一个滑稽的老古董。 我作好准备，打算在弗利格尔先生的班上一无所获地混上一年，不少日子过去了，还真不出所料。后半学期我们学写随笔小品文。弗利格尔先生发下一张家庭作业纸，出了不少题目供我们选择。像"暑假二三事"那样傻乎乎的题目倒是一个也没有，但绝大多数一样乏味。我把作文题带回家，一直没写，直到要交作业的前一天晚上。我躺在沙发上，最终不得不面对这一讨厌的功课，便从笔记本里抽出作文题目单粗粗一看。我的目光落在"吃意大利细面条的艺术"这个题目上。

这个题目在我脑海里唤起了一连串不同寻常的图像。贝尔维尔之夜的清晰的回忆如潮水一般涌来，当时，我们大家一起围坐在晚餐桌旁——艾伦舅舅、我母亲、查理舅舅、多丽丝、哈尔舅舅——帕特舅妈晚饭做的是意大利细面条。那时意大利细面条还是很少听说的异国食品。多丽丝和我都还从来没吃过，在座的大人也是经验不足，没有一个吃起来得心应手的。艾伦舅舅家诙谐有趣的场景全都重现在我的脑海中，我回想起来，当晚我们笑作一团，争论着该如何地把面条从盘子上送到嘴里才算合乎礼仪。 突然我就想描述那一切，描述当时那种温馨美好的气氛，但我把它写下来仅仅是想自得其乐，而不是为弗利格尔先生而写。那是我想重新捕捉并珍藏在心中的一个时刻。我想重温那个夜晚的愉快。然而，照我希望的那样去写，就会违反我在学校里学的正式作文的种种法则，弗利格尔先生也肯定会打它一个不及格。没关系。等我为自己写好了之后，我可以再为弗利格尔先生写点什么别的东西。 等我写完时已是半夜时分，再没时间为弗利格尔先生写一篇循规蹈矩、像模像样的文章了。第二天上午，我别无选择，只好把我为自己而写的贝尔维尔晚餐的故事交了上去。两天后弗利格尔先生发还批改过的作文，他把别人的都发了，就是没有我的。我正准备着遵命一放学就去弗利格尔先生那儿挨训，却看见他从桌上拿起我的作文，敲了敲桌子让大家注意听。 "好了，孩子们，"他说。"我要给你们念一篇小品文。文章的题目是： 吃意大利细面条的艺术。"

新标准大学英语综合教程4课后答案

Key to book4 un it1-4 Unit 1 Active readi ng (1) Look ing for a job after uni versity? First, get off the sofa Read ing and un dersta nding Dealing with unfamiliar words 3 Match the words in the box with their definitions. 1 to make progress by moving to the n ext stage in a series of acti ons or events (proceed) 2 the process of cha nging from one situati on, form or state to ano ther (tra nsiti on) 3 not feeli ng in volved with some one or someth ing in a close or emoti onal way (detached) 4 referri ng to somethi ng which will happe n soon (upco ming) 5 to be sitting still in a position that is not upright (slump) 6 to retur n to a previous state or way of behav ing (revert) 7 to say what happe ned (reco unt) 4 Complete the paragraph with the correct form of the words in Activity 3. It isn ' t easy to make the (tr)a nsiti on from a busy uni versity stude nt to an un employed young adult (2) slumped on a bar stool or half watch ing a min dless televisi on show, wondering if and how their career is going to (3) proceed . Many people who have experie need a long period of in activity like this, whe n (4) reco un ti ng how they felt at the

课后习题答案大全——聪哥版

第一章 1、什么是商业银行？它有哪些功能？ 概念： 商业银行是追求最大利润为目标，以多种金融负债筹集资金，以多种金融资产为经营对象，能利用负债进行信用创造，并向客户提供多功能、综合性服务的金融企业。 功能： 信用中介 支付中介 信用创造 信息中介 金融服务 2、简述商业银行在国民经济活动中的地位？ 1、是国民经济活动的中枢 2、对社会的货币供给具有重要影响 3、是社会经济活动的信息中心 4、是实施宏观经济政策的重要途径和基础 5、是社会资本运动的中心 3、简述商业银行内部组织结构 1、决策系统：股东大会、董事会 2、执行系统：总经理（行长）、副总经理（副行长）及各业务职能部门 3、监督系统：监事会与稽核部门 4、管理系统：全面管理、财务管理、人事管理、经营管理、市场营销管理 4、建立商业银行体系的基本原则有哪些？为什么要确立这些原则？ 1、有利于银行竞争原则，竞争是商品经济和市场经济的基本原则之一。 2、稳健原则，保护银行体系的安全 3、适度规模原则，当银行规模合理时，根据“规模经济”理论，其单位资金的管理费 用和其他成本最低，其服务也容易达到最优，有利于银行资金效率，有利于经济发展。 5、20世纪90年代以来国际银行业为什么会发生大规模合并？其意义何在？ 为什么： 进入20世纪90年代，随着金融自由化、金融全球化趋势的加强，对商业银行经营提出了许多新的难题：如何应对其他金融机构的竞争与挑战？如何在资本充足率的管制下拓展银行业务？如何在扩大银行业务的同时更有效地防范风险？这是商业银行面临的最急于从理论和时间上加以解决的问题。此时流行“大而不倒”一说，意激荡银行规模足够大时，可以避免倒闭之忧。于是在商业银行体系结构上，也相应地出现追求以超大银行为主体的趋势。 意义： 带来两个变化： 1、各国国内商业银行的数量在大幅度减少，但单个银行规模在扩大。

全新版大学英语(第二版)综合教程2课后答案及翻译

全新版大学英语(第二版)综合教程2课后答案及翻译 9大学英语练习册2 9单元1 ★课文a 词汇I. 1.1)插入2)在场合3)调查4)回顾5)最初的现象 7)附上8)弥补9)正在等待10)不…至少11)促进1 2)出现 2。这个国家的北部和南部的生活水平有着鲜明的对比。据说天然纤维优于合成纤维。这座城市作为金融中心的重要性发展缓慢。4)他的国籍与他是否是一名好律师无关。一位鲜为人知的16世纪意大利诗人的诗被一些英文杂志转载。 3。1)捡起来，不能完成，有点夸张 2)表现，忽略了，他们申请3)协助，另一方面，是有效的，一个上级2。 1。1)连续2)连续3)连续4)连续 2。1)原则2)原则3)原则4)原则5)原则3。 1。他们自己2。他/她自己3。她自己/独自/独自一人。本身5。我们自己。你自己/你自己/你自己的综合练习一。完形填空 1。1)对比2)夸大3)优先级4)另一方面5)提升 6)拾起7)协助8)完成9)偶尔10)忽略 11)值得的12)优越的 2。1)结束2)执行3)面对4)胜任5)装备

6)设计7)方法8)休息9)绝对10)质量 2。翻译 1。1)背离传统需要巨大的勇气。汤姆过去很害羞，但这次他足够大胆，在一大群观众面前表演了一场。 3)许多教育者认为在孩子很小的时候培养他们的创新精神是可取的。假设这幅画真的是一幅杰作，你认为它值得买吗？ 5)如果数据在统计上是有效的，它将揭示我们正在调查的问题。2。为了提高我们的英语，多读、多写、多听、多说是至关重要的。此外，背诵尽可能多的好文章也很重要。如果你头脑中没有大量优秀的英语写作，你就不能用英语自由地表达自己。在学习过程中总结我们的经验也是有帮助的，因为这样做，我们可以找出哪种学习方式更有效，会产生最理想的结果。只要我们继续努力，我们将在适当的时候完成掌握英语的任务。★文本B 理解检查:c c d a c b语言练习1。g h e c f a b d 2。1)采用2)账户3)从你的角度来看4)最终5)此外6)基金7)年度跟踪9)步调10)打算11)观点12)设计 单元2 ★文本A词汇表 1。1.1)突如其来的情感3)祝福4)磨损5)日期 6)后果7)似乎8)与9)好奇10)真正的11)主要是12)情感 2)相反。1)当你面临不止一个问题时，先试着解决最简单的一个。水对于所有生命形式的存在都是至关重要的。

全新版大学英语综合教程1课后答案

Key to Exercises (unit 1) Vocabulary: I. 1). respectable 2) .agony 3). put down 4). sequence 4). rigid 5). hold back 6). distribute 7). off and on 8). vivid 9). associate 10). finally 11). turn in 12). tackle 2. 1) has been assigned to the newspaper’s Paris office 2) was so extraordinary that I didn’t know whether to believe him or not 3) a clear image of how she would look in twenty year s’ time 4) gave the command the soldiers opened fire 5) buying bikes we’ll keep turning them out 3.1) reputation/rigid / to inspire 2) and tedious / what’s more / out of date ideas 3) compose / career / avoid showing / hardly hold back II. 1). composed 2). severe 3) agony 4). extraordinary 5). recall 6). command 7). was violating 8). anticipate III. 1. at 2. for 3. of 4. with 5. as 6. about 7. to 8. in 9. from 10. on/upon Comprehensive Exercises (A) (1) hold back (2) tedious (3) scanned (4) recall (5) vivid (6) off and on (7) turn out/in (8) career (B) (1) last (2) surprise (3) pulled (4) blowing (5) dressed (6) scene (7) extraordinary (8)image (9)turn (11) excitement II. Translation 1 1) As it was a formal dinner party, I wore formal dress, as Mother told me to. 2) His girlfriend advised him to get rid of /get out of his bad habit of smoking before it took hold. 3) Anticipating that the demand for electricity will be high during the next few months, they have decided to increase its production. 4) It is said that Bill has been fired for continually violating the company’s

信与系统课后习题答案汇总

信与系统课后习题答案 汇总 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

第一章习题参考解答 绘出下列函数波形草图。 (1) | |3)(t e t x -= (2) ()? ???<≥=02021)(n n n x n n (3) )(2sin )(t t t x επ= (5) )]4()([4cos )(--=-t t t e t x t εεπ (7) t t t t x 2 cos )]2()([)(π δδ--= (9) )2()1(2)()(-+--=t t t t x εεε )5- (11) )]1()1([)(--+=t t dt d t x εε (12) )()5()(n n n x --+-=εε (13) ?∞--= t d t x ττδ)1()( (14) )()(n n n x --=ε 确定下列信号的能量和功率，并指出是能量信号还是功率信号，或两者均不是。 (1) | |3)(t e t x -= 解 能量有限信号。信号能量为： (2) ()?????<≥=0 2 021)(n n n x n n 解 能量有限信号。信号能量为： (3) t t x π2sin )(= 解 功率有限信号。周期信号在(∞-∞,)区间上的平均功率等于在一个周期内的平均功率，t π2sin 的周期为1。 (4) n n x 4 sin )(π = 解 功率有限信号。n 4 sin π 是周期序列，周期为8。 (5) )(2sin )(t t t x επ= 解 功率有限信号。由题(3)知，在),(∞-∞区间上t π2sin 的功率为1/2，因此)(2sin t t επ在),(∞-∞区间上的功率为1/4。如果考察)(2sin t t επ在),0(∞区间上的功率，其功率为1/2。 (6) )(4 sin )(n n n x επ = 解 功率有限信号。由题(4)知，在),(∞-∞区间上n 4 sin π 的功率为1/2，因此)(4 sin n n επ 在),(∞-∞区间上的功率为1/4。如果 考察)(4 sin n n επ 在),0(∞区间上的功率，其功率为1/2。 (7) t e t x -=3)( 解 非功率、非能量信号。考虑其功率： 上式分子分母对T 求导后取极限得∞→P 。 (8) )(3)(t e t x t ε-= 解 能量信号。信号能量为： 已知)(t x 的波形如题图所示，试画出下列函数的波形。 (1) )2(-t x (2) )2(+t x 1 -1 0 1 2

新世纪大学英语综合教程2课后答案(全)

1.Only those who have lived through a similar experience can fully appreciate this. 只有那些有过类似经历的人，才能够完全理解这一点。 2. Scientists have been hard pressed to figure out how these particles form and interact . 科学家一直没弄明白这些粒子是怎么形成的、又是如何相互作用的。 3. I’d like to express my special thanks to everyone who has contributed over the years in one way or another. 我要特别感谢每一个在这些年来以不同方式作出贡献了的人。 4. The individual success of the employees in a team environment results in success for the company. 团队环境中员工个人的成功能带来公司的成功。 5. The war, although successful in military terms, left the economy almost in ruins. 这场战争，虽说从军事角度而言是成功的，却另经济几乎崩溃。 6. He decided to channel his energies into something useful, instead of being glued to the TV set all day. / instead of sitting in front of the TV set all day long. 他决定把自己的精力用在有益的事上，而不是整天守在电视机前。 7. There is a difference between strength and courage. It takes strength to survive. It takes courage to live. 力量与勇气是有区别的。生存需要力量，生活需要勇气。 8. She was by nature a very affectionate person, always ready to give a helping hand to others. 她天生是个温柔亲切的人，总是乐于向别人伸出援手。 Unite 6 1.It is only by trail and error that we learn and progress / make progress. 只有通过反复实践我们才能学习和进步。 2.You should know that the education of the heart is very important. It will distinguish you from others. 你应该知道心灵的教育是很重要的。它会使你与众不同。 3. A person who strives for perfection tends to have a low threshold of pain. Things around bother them. 一个追求完美的人对痛苦的容忍度往往很低。周围的事物都会让他们看不顺眼。 4.They regard honesty as a matter of principle and they are willing to sacrifice everything for its sake. 他们认为正直是个原则问题，愿意为之牺牲一切。 6.People judge you by the company you keep. You are inviting trouble if you get into bad company. 人们根据你交往的朋友来判断你。如果与坏人为伍，你就是自找麻烦。 6) Speaking your mind without regard to other people’s feelings is not a virtue. 直言不讳、不顾其他人的感受不是一种美德。 7) Her sensitivity exposes her to more suffering and pain than ordinary people can imagine. 她的敏感另她承受的痛苦比普通人所能想象的要多。 8) We must awaken people to the need to protect our environment. 我们必须使人们意识到保护坏境的必要性。

新标准大学英语综合教程4课后答案

综合教程4课后答案 Handouts and Key to book4 unit 1-4 Unit 1 Active reading (1) Looking for a job after university? First, get off the sofa Background information About the passage: This is an article by an Education Correspondent, Alexandra Blair, published in September 2008 in The Times, a long-established British quality newspaper. In Europe generally, and in Britain in particular, for a number of years there has been a r i s i ng nu mber of stude nts who go to uni vers ity and therefore more new graduates seeking employment. However, for many graduates finding a job became harder in 2008 - 2009 because the economic downturn - then a rcccssion - meant that many employers werereducing their workforce. After their final exams, some students rested in the summer before looking for jobs and then they found that it was difficult to find employment in their field or at the level they wanted. The

信号与系统课后习题答案汇总

1 第一章习题参考解答 1.1 绘出下列函数波形草图。 (1) | |3)(t e t x -= (2) ()? ???<≥=0 2 021)(n n n x n n (3) )(2sin )(t t t x επ= (4) )(4 sin )(n n n x επ = (5) )]4()([4cos )(--=-t t t e t x t εεπ (6) )]4()1([3)(---=n n n x n εε (7) t t t t x 2 cos )]2()([)(π δδ--= (8) )]1()3([)(--+=n n n n x δδ

2 (9) )2()1(2)()(-+--=t t t t x εεε (10) )5(5)]5()([)(-+--=n n n n n x εεε (11) )]1()1([)(--+= t t dt d t x εε (12) )()5()(n n n x --+-=εε (13) ?∞--= t d t x ττδ)1()( (14) )()(n n n x --=ε 1.2 确定下列信号的能量和功率，并指出是能量信号还是功率信号，或两者均不是。 (1) | |3)(t e t x -= 解 能量有限信号。信号能量为： ()??? ?∞ -∞ -∞ ∞ --∞ ∞-+===0 2022 ||2 993)(dt e dt e dt e dt t x E t t t ∞<=?-?+??=∞ -∞ -9)2 1 (921 90 202t t e e (2) ()?????<≥=0 2 021)(n n n x n n 解 能量有限信号。信号能量为： () ∞<=+=+= = ∑∑∑∑∑∞ =--∞=∞ =--∞ =∞ -∞ =35)4 1(4])21[(2)(01021 2 2 n n n n n n n n n n x E (3) t t x π2sin )(=

综合教程2课后答案

全新版大学英语综合教程（第二版）2 TextA参考答案 Unit 1 Text A After listening 1. much more advanced 2. apply some academic pressure, gave in to his pleas/gave up 3. a duck takes to water 4. memorizing (stuff), thinking 5. ample space to grow Text Organization 1-1 The text begins with an anecdote. 1-2 His thoughts are mainly about different approaches to learning in China and the West. 1-3 He winds up the text with a suggestion in the form of a question. 2. 1, show a child how to do something, or teach by holding the hand; teach children that they should rely on themselves for solutions to problems. 2,give greater priority to developing skills at an early age,believing that creativiy can be promoted over time. Put more emphasis on fostering creativity in young children, thinking skills can be picked up later. Language Sense Enhancement (1) summarizing (2) value originality and independence (3) contrast between (4) in terms of (5)harbor (6)fearful (7) comparable (8) promote creativity (9)emerge (10) picked up