老师的微笑很重要
下过课间操，我走进教室，发现教室里的课桌、凳子乱七八糟，地上的废纸很多，看此情景，心里很生气。每天强调学生，把教室整理干净，今天教室怎么会这个样？我站在讲台上用严厉的目光扫视着全班的同学，希望当天的周日组长站起来。这时，同学们一个个睁大眼睛望着我，面面相觑，吓得不敢说一句话。我看着他们，想了想：不能发火，要冷静。否则不仅会影响学生的情绪，也会影响自己的心情。于是，我强压怒火，面带笑容地说：“呀，今天怎么了？今天是哪一组值日呀？”同学们见我没有发火，紧张的气氛一下缓和了许多，只见同学们长长舒了一口气。这时第二组的组长赵文涵站起来书，低着头说：“老师，今天该我们组值日，下课光顾着去厕所，做操了没及时整理教室，希望您能原谅我们这一次。不过，老师我向您保证，没有下次了！”听了他的话，我不由得笑了。
我很庆幸我没有发火，老师的一言一行，孩子们观察的多么仔细呀！老师的表情在孩子心中是多么重要呀！细细想来，我们作为老师，在遇到事情的时候，不应该用粗暴的方式对待学生，我们应把微笑留给我们可爱的学生们！因为微笑是一种力量。今后，我会用微笑面对孩子们，让他们每天都感受到阳光！
老师的微笑作文 微笑就像冬日午后的阳光，温暖着我们的生活。它让一个又一个靠近黑暗的弱小心灵走向光明；它让一朵又一朵灿烂的花儿在孩子脸上绽放；它让一位又一位跌倒了的人再次重新爬起来老师，而您的微笑就是三月的和风，四月的阳光，五月的细雨，无时不刻给予我们温暖，加以我们力量， 刚踏入四年级的教室，老师的微笑便给我留下了很深的印象，那么美，那么亲切，以至用母亲来形容那感觉。错误面前，老师给我的不是批评，而是心平气和地聊天，用微笑让我内心深感惭愧；苦恼之中，老师给我的不是一张说明书，而是语重心长地谈话，用微笑引导我走向成功坎坷的道路；失败面前，老师给我的不是一番数落不是，而是倍感亲切的鼓励，用微笑让我信心倍增课堂上，一个期待的微笑，一个鼓励的微笑，一个亲切的微笑，一个赞许的微笑。老师的音容笑貌已在不知不觉中，悄悄地潜入我的心里，在我心中印下了一个温暖的痕迹，使我何时何地都忘不了那和蔼的面庞，忘不了那笑容的轮廓。即使岁月依旧流逝，也抹不去老师的微笑；即使时光仍在速转，也擦不去老师的笑容。 像孩子依赖着肩旁，像海豚依赖着海洋，老师您的微笑像天使一样，给我希望，给我力量，您的微笑就是我生命中的一抹阳光。
篇二：老师的微笑 在世界上，大家都希望自己面对的是温和的笑脸。的确，不同的笑给人不同的 感觉。小妹妹的小天真无邪，大哥哥的笑豪放爽朗，长辈的笑充满和蔼，朋友的笑充满温馨，而令人最深的笑，就是老师的笑！ 老师的笑是那麽温馨，充满的无限的亲情，又是那麽端庄，给人信心。 老师的小巷一艘小船，一艘载满了希望和爱的小船，在我们跌倒时，给我们希望，让我们重新爬起来，当我们颓丧时，给我们爱心，是我们再一次振奋起来。在他的笑容里，隐藏着信心的源泉！ 篇三:老师的微笑 秋，是美的。悠悠的闲云，澄净的蓝天，宁静的野草，丰硕的秋果，构成了她沉静、淡泊、成熟的独特之美。然而，在这个时期，还有一样东西能和秋天媲美，甚至能超过她，那就是教师节。 今天是教师节。教师节的早晨是美好的，放眼望去，人潮拥挤的大街上，总会看到几个年龄小的学生和一两个年龄较大的老师聚集在一起，看来正商量如何庆祝这第22个教师节呢！抬头看着蓝天，云
诗歌朗诵《老师的微笑》 （音乐起） 生：光阴似流水不一会儿课毕放学归 师：今天功课明白未？同学们，天下兴亡…… （引）九月，有音乐自校园中传来，荡漾在清朗朗的天空中。白云下是孩子们鲜红的笑脸，凉爽的秋风和着节拍在田野中舞蹈，水稻和花生也欢快地歌唱起来，这是从中山小学中散发的谐音。请听诗歌朗诵《老师的微笑》 生：老师的脸上，是甜甜的微笑 童年的歌声把您轻轻传唱 就象那春蚕献出一生的辛劳， 就象那冬梅吟唱着早春的歌谣。 男：教师一个普通的名词 却在词典里站立了几千年 如那穿越时空的列车， 把我们带入上下五千年的历史， 引导我们走进光辉灿烂的古典。 女：教师一种平凡的职业
却在地球上延续了几千年 如一幅连绵不断的画卷， 把我们带入春夏秋冬、阴晴雨雪的动人世界。 教师手握风雨中左右摇曳的红莲， 引领着孩子们仰望夏夜满天繁星。 男：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨 女：多少年季节轮回，多少个春夏秋冬 合：我们这样走过，带着甜甜的微笑 男九月，吹来金色的风 是园丁的微笑 催熟了秋天的硕果累累 女：九月，吹来喜悦的歌 是园丁的辛劳， 铸成了一篇深情的文字。 生：有人把老师比作红烛，照亮别人，燃烧自己。有人把老师比作园丁，辛勤耕耘，桃李满天。 有人把老师比作绿叶，托起了姹紫嫣红的花朵。
有人把老师比作大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。有人说教师是太阳底下最光辉的事业，撒播着理想和智慧的光芒…… （合，互望）我们笑了，这些比喻都过于华丽。 我们常说：我们做的是良心活，要对得起孩子看你时那清澈透亮的眼睛。 我们常说：我们的服务对象是学生，我们要对孩子们的将来负责任。 （面对学生） 师：我们不是演员 生：您却天天在舞台上，精神百倍，台下是我们纯净澄澈的目光；师：我们不是演说家 生：您却天天站在演讲台上，慷慨激昂，让知识的清泉和做人的道理在我们耳畔回响； 师：我们不是雕塑家 生：您却塑造着一颗颗纯真的心灵，带着您的微笑 女：因为孩子们纯净澄澈的目光， 我们固守着宁静的一隅，固守着我们的清贫 一年四季,寒来暑往，日出日落，无怨无悔 男：粉笔染白了青丝，岁月压弯了腰板， 与鲜嫩的生命相伴，永远年轻的，是我们的心。
老师的微笑，学生最渴望 江苏省如皋师范附属小学朱圣宏老师在班上做了一次调查，孩子道出了这样的心声： “希望老师多一点笑容，多一点关爱。” “希望老师幽默些、风趣些。” “您的一个微笑，是我的一份信心。” …… “情感效应在课堂教学中有着重要的作用，几乎所有的学生都希望老师带着微笑上课。”朱老师说，“尊崇儿童的天性，舒展儿童的灵性，多一份尊重与理解、多一份信任与宽容、多一份等待与自律，学生定能对我们多一份喜欢。” 北京大兴区张凤云老师刚毕业那年，教两个班级的语文并担任一个班的班主任。因为对教材不熟，她每天要用大量的时间备课，还要批改100多份作业，同时要管班里大大小小的事务，经常忙得晕头转向，焦头烂额。班里56个学生当中，有32个男生，个个精力充沛，调皮捣蛋是家常便饭。面对这些小家伙，张老师很累很无奈。 一位年长的同事对张老师说：“对那些皮小子不能给好脸色，要有威严，让他们怕你才行！”于是张老师板起了脸，唯恐让学生看到一丝笑容。这招还真挺管用，不知道从何时，学生见了张老师就像老鼠见了猫，只要张老师一出现在班里，原来吵吵闹闹
的教室马上安静下来，班级的纪律表面上是好多了……可是班级常规管理扣分有增无减。张老师开始反思自己。 她做了一次小调查，只有一个题目：你最想对老师说什么心里话？“老师，给我们一个微笑好吗？其实你笑起来更好看……”这句话使得张老师的心仿佛被什么撞击了一下，是啊，自己有多久没有对学生微笑了？有多少回自己“乌云密布”地走进教室，站在讲台前，为了那些“着实可恶”的事由，不由分说一番酣畅淋漓地训斥，发泄心头的抱怨…… 此后，张老师改变了自己，在学生面前不再总是板着面孔，也不再动不动就大声呵斥，她开始去观察每一个学生，试着去了解他们，真心关爱他们。她发现，其实每一个学生都很可爱，包括那些捣乱的小家伙……
精选作文:老师的微笑(500字)作文 我最喜欢的老师是我们的班主任----高老师。高老师有一头乌黑乌黑的头发；一双水汪汪的大眼睛，但它们还会说话，看着你就会使你浑身充满了自信；一张能说会道的嘴，讲起话来总是滔滔不绝&&但高老师的笑容却是最让我记忆深刻的。高老师的笑容，有时候是装的的；有时候是严厉的；有时候是和蔼的&& 有一次，我们班的一个女同学，为了逃避做家庭作业，竟把<<生活浪花>>的面子撕掉，粘上别人的作业面子。他还撒谎说，这不是他的。高老师一看，对他神秘地一笑，然后轻轻地摇了摇头。刹时，这个女同学只好说出了真相。高老师并没有批评他，不过，从那以后，这个同学再也没有不完成作业的时候了。我也领略过张老师的微笑的魔力呢！记得那次，我考差了，回到家里，父母对我百般指责，使我陷入了自责的沼泽地里。我越挣扎，陷得越深&&下午，我垂头丧气地来到学校。刚到楼梯口，就和高老师撞了个满怀。高老师见我一副苦瓜脸的，就微微对我一笑，满怀信心地对我说：一次考差了，不代表你不行呀！只要你努力，相信你会考好的。顿时，我充满了自信，抬起头，向教室走去。高老师的笑容永远记在我的心里。五年级:丹丹 篇一：作文微笑 微笑 １ 世间有许多微笑，有蒙娜丽莎那动人的微笑；有父母那亲切的微笑；有同学那纯真的微笑；有老师那……在我心灵的深处，隐藏着一个难忘的微笑，这个微笑，时时的鼓舞，鼓励着我。 记得那是小学时，因为天生胆小，我从来不敢举手回答问题。每天，总是默默的坐在座位上。有一次，市级领导突然来访我们学校，并且选在我们班听一节课。在课堂上，有不少同学都积极的举手回答老师提出的问题，课堂的气氛很活跃。然而，天有不测风云，突然有一道题没人能回答。虽然老师一再的提示，可是同学还是八窍只通了一窍——一窍不通，个个都束手无策，这道题我懂，可是我似乎缺少自信，再加上胆小，我没有勇气站起来回答。但是，当我看到老师那焦急的神情，便鼓起了勇气，可是手刚一举起，便又像触电似的立刻缩了回来。老师看到了，便微笑着探问我，我站了起来，心里真的特别紧张，可老师那微笑是那样的亲切，那样的温馨，那样的充满渴盼。正是那个微笑，增添了我的勇气，我勇敢的把答案说了出来，并且正确了。这时，教室里响起了掌声。从这件事后，我的自信心大增，每当我遇到什么困难想退缩时，一想起老师那个亲切的微笑，我便满怀信心的去克服。微笑，时不分四季，地不论南北，只要有人的地方，微笑之花都回绽放。失望时，一个微笑可以让你重新树立起自信；悲伤时，一个微笑可以温暖你的冰冷的心；挫折时，一个微笑可以让你再次扬起生活的风帆…… 啊！微笑是多么的可贵。它既温暖了他人，也快乐了自己，我们何乐而不为呢？为了明天更美好，让我们多送出一些微笑吧！因为给人一个微笑，自己将会获得两个晴天！ ２ 清晨的微风，看似简单，却又那么不平凡。雾气驱散，在温柔的阳光中，我慢慢睁开了双眼，首先映入眼帘的是你的甜蜜的微笑。在新的世纪里，我面对着更大的挑战，我知道通往梦想的路，没有想像的那么简单，我还要更勇敢。不管流多少眼泪，只要有了你的微笑，就有坚持下去的动力，nothing i will be afraid。 回忆里想起模糊的
老师的微笑作文三篇 人类最美丽的表情是微笑。有许许多多的人给了我甜蜜的笑容，然而印象最深的，还是老师曾经给过的那一次微笑，老师的笑容曾经打动过我，让我的心里暖暖的。 在三年级上学期，我测试的成绩总是“良”，从来都没有考过“优”，每次测试完后，我的情绪就很低落。这样的情形越来越久，我就越来越没有信心，又是一次测试的时候，我都没有不知道还能不能得“良”？老师说：“同学们，请坐好，该测验了，请认真读题。仔细做题。”老师说完，就冲我们微笑，其他同学对老师的微笑不以为奇，但我看了老师的微笑，我又充满了信心。我开始做题，不知怎么回事，一遇到难题，我就想想老师的微笑，很快一道道难题，被我一一破解。做完我又细心地检查了一遍，测试很快就结束了。 当老师公布测试成绩的时候，我心惊胆战，生怕考不好。但看见老师微笑着，向我走来，告诉我，进步了，得的是“优”。还要继续努力。我高兴极了，我竟然得了个“优”。 以后每次测验，我都仔细认真的做题，每次成绩都很不错。 老师，谢谢你。是你的微笑，让我重新找到了自信心。是你甜蜜的微笑，深深的打动了我，让我心里暖暖的。 微笑就像冬日午后的阳光，温暖着我们的生活。它让一
个又一个靠近黑暗的弱小心灵走向光明；它让一朵又一朵灿烂的花儿在孩子脸上绽放；它让一位又一位跌倒了的人再次重新爬起来……老师，而您的微笑就是三月的和风，四月的阳光，五月的细雨，无时不刻给予我们温暖，加以我们力量，刚踏入四年级的教室，老师的微笑便给我留下了很深的印象，那么美，那么亲切，以至用母亲来形容那感觉。错误面前，老师给我的不是批评，而是心平气和地聊天，用微笑让我内心深感惭愧；苦恼之中，老师给我的不是一张“说明书”，而是语重心长地谈话，用微笑引导我走向成功坎坷的道路；失败面前，老师给我的不是一番数落不是，而是倍感亲切的鼓励，用微笑让我信心倍增……课堂上，一个期待的微笑，一个鼓励的微笑，一个亲切的微笑，一个赞许的微笑。老师的音容笑貌已在不知不觉中，悄悄地潜入我的心里，在我心中印下了一个温暖的痕迹，使我何时何地都忘不了那和蔼的面庞，忘不了那笑容的轮廓。即使岁月依旧流逝，也抹不去老师的微笑；即使时光仍在速转，也擦不去老师的笑容。 像孩子依赖着肩旁，像海豚依赖着海洋，老师您的微笑像天使一样，给我希望，给我力量，您的微笑就是我生命中的一抹阳光。 世间有许多微笑，有蒙娜丽莎那动人的微笑；有父母那亲切的微笑；有同学那纯真的微笑；有老师那……在我心灵的深处，隐藏着一个难忘的微笑，这个微笑，时时的鼓舞，
老师的微笑作文六篇 老师的微笑是春天明亮的阳光，照亮了我们幼小的心灵；老师的微笑是夏天的雨水，滋润了我们的心田；老师的微笑是秋天成熟的果实，香甜流进了我们的心房；老师的微笑是冬天里抵御寒冷的太阳，温暖了我们的心扉。以下是老师的微笑作文，欢迎阅读。 “光阴似箭，日月如梭”，小学四年即将离去，马上要迎来第五个年头，在这四年的这些时间里，老师给予了我许多帮助和鼓励。回想起来，点点滴滴时刻会映入我的眼帘。特别是那老师的微笑，像清澈的泉水滋润着我们的心田 记得有一次体检。我原本以为不用验血，便一蹦一跳地来到了体育室里。刚到那儿，金老师便对大家说：“现在大家自由体检！”我按着老师的要求，按次序做了各种项目，正准备去操场上玩，金老师叫住了我：“哎，刘璐祯，你验血还没验呢！”啊？难道还要打针吗？“我的心顿时害怕起来，打了个哆嗦，于是，我便在老师的陪同下，战战兢兢地来到验血的地方。一看见那细细的针头，我的泪水就在眼眶中不停地徘徊，我吓哭了，甚至有逃跑的念头。老师并没有批评我，而是给了我一个甜甜的微笑，这个微笑，像雪后的阳光，温暖着我的心田，我的心里立即暖了许多，把害怕抛到九霄云外，勇敢地走到验血台前医生将一根橡皮管紧紧地扎住我的手臂，把那个细细的针头轻轻扎人我的无名指，鲜血流进了一个带带里，我虽然有点害怕，但是此刻我的心里是温暖的。
老师的微笑，像三月的和风，吹拂我的心田；老师的微笑，像四月的阳光，照耀着我的心；老师的微笑，像五月的细雨，滋润着我久旱的心田。老师，你的微笑对我有多么重要呀！希望我能永远在您的微笑里茁壮成长。 老师的微笑是脸庞在开花，给予学生快乐的享受；老师的微笑是心灵在问好，给予学生阳光般的温暖；老师的微笑是美好的开端，给予学生胜利的信心。我们班就有一位爱笑的老师——周老师。在我们失败的时候，周老师会笑，鼓励我们不要气馁，继续努力；在我们成功的时候，周老师更会笑，祝贺我们取得了可喜的成绩。 记得上二年级时，全年级举行诗歌朗诵大赛，我作为班上的领读，站在所有同学的最前面，看到下面黑压压的人群，我的心砰砰直跳，握着话筒的手不停地抖动，当主持人宣布比赛开始时，我的心绷得更紧了，就像一支即将离弦的箭。就在这时我看到了周老师那一双微笑的眼睛，亲切地望着我，嘴巴裂开了一条缝，嘴角还有两个酒窝，好像在说：“乐灵，加油！你一定能行！”，看到周老师鼓励的微笑，我的心慢慢平静下来，不再紧张，声情并茂地朗诵起来，发挥了自己最好的水平，最终我班取得了全年级第一名的好成绩。当主持人宣布成绩时，我高兴得跳起来，周老师又笑了，她走过来，摸摸我的头说：“乐灵，你真棒！”我听了，心里比吃了蜜还甜，其实是老师的微笑给了我成功的动力。
教师微笑是一种艺术（小学教学经验） 古今中外的教育家们的教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但都有一个共同点，那就是——“教育，要有爱心”。爱构筑教育的生命线。如何体现师爱，让每一名学生身心健康的成长，获得充足的发展，我们可以从微笑开始，就像英国诗人雪莱说：“微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。” 古人云：“忧者见之则忧，喜者见之则喜。”人的心境也可“传染”。记得有一次，因班上一个孩子与同桌发生争执，其中一个孩子受伤了，上课铃响了，我走进教室，余怒未消。此时，孩子们胆怯、怕慌、惴惴不安的心绪如烟雾般弥散开来，班级气氛非常紧张。学生们如临大敌，心绪不宁，连平时上课发言积极的孩子都不敢举起小手。课后反思，今天这样的课堂，师生双方都疲惫不堪。 在小学孩子犯错是常事，老师生气也是常事，于是我有了改正错误的机会。一次我正上着课，一个孩子汇报说，他同桌写英语作业。我当时非常气愤，刚要发火，转念一想，我还要继续上完40分钟呢。于是我微笑着走到那个做英语作业的同学面前，小声对她说：“下课做行吗，不行你就接着写老师等会你，好吗？”孩子迅速收起作业，一脸的歉疚。再一看，全班同学都迅速坐的笔直，兴奋地看着我。我愉快的上完了
这节课。我深深地体会到：教师的微笑是一种沟通，是一种力量，是一种理解，是一种关爱，一种教育，一种艺术。 作为一名普通的小学老师，我会不时地问自己：当我与孩子促膝交谈时，我的微笑是不是有一种温馨的氛围？当我表扬一位孩子时，我的微笑是不是一种可信的奖励？当我发现孩子犯错误时，我的微笑是不是一种真实的谅解？当我让孩子回答问题时，我的微笑是不是一种亲切的鼓励？当我帮助困难孩子时，我的微笑是不是一种无形的力量……在以后的教育教学中，我会继续真诚地微笑。
老师的眼睛作文字 我的数学老师姓翟，她有一双神奇的眼睛，时而温柔，时而严厉，时而慈祥，她的眼睛会说话。 记得四年级时，我第一次当课代表，翟老师让我将数学作业本收齐送到她的办公室，由于赶着要上课，上楼梯时我不小心绊了一下，慌乱之中作业本散了一地，正当我惊慌失措的时候，翟老师面带微笑，用温柔的眼神看着我，好像在说：“慢慢来，我相信你会做好的！”看着她亲切的眼神，我的心慢慢平静下来，迅速收好作业交到办公室。从那以后，我心里有了莫名的勇气，课代表工作也更加得心应手。 还有一次，我在上课时开小差，心想：“中午外婆要给我做十三香龙虾了，好想现在就吃呀！”这时，翟老师发现了我的眼神正在游离，停了一下，用嗔怪的眼神看着我，好像在说：“现在是上课，不能分心哦！”我连忙打消想吃龙虾的念头，专心致志地听讲。 让我印象最深刻的是期末考试时，答题一结束，我便开始东张西望，翟老师轻轻一扭头发现了我，用严厉的眼神盯着我，好像在说：“考试要认真、细致，做完题不要东张西望，一道一道检查，以防答错、漏做。”于是我赶紧低头，仔细检查，果然我发现了错误并及时改正过来，取得了一百分的好成绩。当公布成绩时，翟老师用赞许的眼神看着我，好像在说：“考的不错！千万不要骄傲哦！” 老师的眼睛就像一双明灯，指引着我前进的方向。 老师的眼睛作文字 老师的眼睛是严厉的。 记得那一次，我在课堂上说悄悄话，分贝几乎降的连同桌都听不到，本以为可以逃过老师的神耳，但还是没能逃过老师那严厉的眼睛。老师用严厉的目光看着我，那目光像两把利剑一样直射到我，吓得我连手中的钢笔都差点掉了，我侥幸的心一下子被镇住了，我赶忙转过头，接着写作业，从此以后，上课除了问问题，我再也不敢跟同学说话了 老师的眼神是坚定的。 在运动会上，我在米和一百米决赛中，都没有获奖，我气呼呼地大喊到：“我再也不参加运动会了。”老师听到了走到我身边，看着我，那坚定的眼神好像在说：“不要泄气，努力锻炼，努力练习，你会成功的”。我惭愧地低下了头，心想，因为自己平时不努力，所以才没有好
老师的微笑最美 记得我刚开始参加工作时，凭着几分单纯、几分热情和执著，认真地上课、勤恳地当班主任，渐渐博得了大多数学生的喜爱，也赢得了一项又一项荣誉。然而，十几年的教学生涯，经历过教育教学改革的猛烈冲击，体味着上有老、下有小的人生境况，打磨了这些简单重复的日子之后，我突然觉得很累、很烦，有时做班级管理工作，竟不由自主地抓住学生的过失不放，总感觉现在的学生不太懂事、不太长进。批评多了，鼓励少了；严厉多了，温情少了；苛刻多了，宽容少了。学生慑于我的威严，倒还比较听话，学习、纪律、卫生一直在学校评比中名列前茅，但每次走进教室，我莫名地会有一丝孤独、一份寂寞、一点失落，而且这种感觉愈来愈明显和强烈，特别是当越来越多的学生无意间流露出一种漠视我的神情时，我心生恐慌。 一个普通学生的真情表白，扭转了我这种彷徨的状态。 我是教语文的，每两周会给学生布置一次作文训练。这次我出的题目是《××最美》，看着学生撰写的作文题目：《春天最美》、《花儿最美》……绝大多数学生的命题不出我的意料，因此作文阅得很乏味，评语也变得机械化。 《李老师的微笑最美》……翻开又一本作文，我看到这样一个标题，读下去，这写的不是我吗？这篇作文细致地描写了我在班级获得学校体操比赛第一名后站在讲台上的表情变化，尤其是在讲话时露出的微笑，同时也描绘了班上同学在我离开教室后欣喜地议论我那难得一见的微笑的情景。文中表露出同学们一直在为每天能看到我的微笑而努力着，学习、纪律、卫生样样不甘落后，甚至不惜为此去和兄弟班级争吵……读着读着，我的眼睛竟有点湿润。我也努力回忆着，我还在什么时候给过他们这样的微笑…… 这位同学过去的作文水平一直不很突出，而这次我却惊异于他这篇作文叙述得如此流畅、表达得如此准确、情感也是如此的真诚。我读懂了同学们共同的心声：我的微笑，竟成了学生可望而不可即的情感“奢侈品”。我陡生愧意，在这篇作文后面写下这样的评语：“老师感谢你，老师也真诚地对你说声对不起，老师愿意和同学们一起找寻这迷失许久的微笑，让微笑慰藉我们受伤的心灵，让微笑成为我们心中最美的花！” 作文点评时，我让这位同学读了他的作文，我读了我写的评语，这节课，我一直在微笑着，不是刻意的做作，而是最自然的情感流露。 班级的学习、纪律、卫生仍然保持第一。我和同学们一起用微笑分享着这一切，而我的微笑中更多地渗入了对学生的感激。 事实上，选择了教师这个职业，学生便是我生活不可或缺的一部分，并且是相当重要的部分。教师的人生亮点注定要通过学生这个生命群体折射出来，用微笑润泽、滋养学生的心灵，学生的心田才会开出幸福、希望之花，而老师的存在价值也就得以凸现。
教师微笑的力量 微笑，是生活中一道亮丽的风景。教师的微笑，可以使风雪化为春光,教师的微笑，是开启学生心灵的一把金钥匙。教师学会微笑，可以融合师生关系，提高教育教学的效果。 一、微笑是甘泉 微笑，能让学生感受到来自教师的爱。发自内心的真诚的微笑，源于教师对学生深沉的爱。有位诗人说：“微笑是阳光”。教师的微笑是照耀幼苗的一缕阳光。教师的微笑是滋润学生心田的一泓甘泉，教师的微笑是教育学生的一种手段。当你将真诚的微笑带给学生时，你便将你的笑悄悄地带给了学生。教师的微笑是一种教学的艺术。上课铃声响了，教师微笑着站在教室门口，会使学生产生良好的心理定势——学习好的学生会更加充满自信，学习有困难的学生也会受到鼓励；教师走进教室灿然一笑，有利于营造和谐融洽的课堂气氛，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，把兴奋点集中在对知识的接受理解上。当教师愁眉苦脸、心情沉重地走进教室时，只能让学生产生心理压力，对学生的学习情绪有消极影响；在教学法中教师的微笑是稳定学生情绪，让学生轻松愉快学习的重要心理条件之一。 学生上课时没有回答出提问，教师的微笑是一种鼓励；学生取得了成绩与进步，教师的微笑是一种表扬；学生偶尔犯了错，决心改正时，教师的微笑是一种信任与宽容；学生遇到了难题，愁眉
不展时，教师的微笑是一利抚慰与鞭策。在一堂课中，如果教师把微笑交给了学生，用鼓励的眼光注视着每一个学生，加之激励的语言，学生会在教师的微笑中，在亲切的目光中，在轻松和谐的气氛中得到鼓励，感受教师的爱。 二、微笑是良言 微笑是师生沟通的最好的语言。微笑可以让师生间的情感交流碰撞出灿烂的火花；可心让学生感受到教师的鼓励、赞许或期盼；可以营造适合学生自主、合作、探究的学习氛围。教师的表情在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。作为教师，请不要吝啬你的微笑。亲切的微笑可以缩短师生心与心的距离，在你微笑的注视下，孩子们会健康、快乐地成长。送给孩子一个微笑，他们会回赠你一个明媚的春天。微笑是一种人格魅力的展示。教师不能没有笑容，没有笑容的教师，难以受到学生欢迎。教师自然的微笑是真诚的、庄重的、温文尔雅的，是教师内心愉悦情感的真实流露，能使学生感到亲切和温暖，从而达到很好的教育效果。 三、微笑是良药 心理学认为，微笑是沟通心灵之间的桥梁。确实，微笑能表达友好态度，微笑能使学生的心里感到轻松。借助微笑可以表达出教师对学生的积极态度。一个有分量的微笑，可以让学生感受到教师的鼓励、赞许或期盼；在教师微笑的注视下，学生会主动调动自己的积极性与主动性，真正发挥其主体作用。学生处在这种轻
教师的微笑对学生很重要 许多教师常常埋怨工作辛苦、班主任工作琐碎，还总说学生气人，不识好歹，我却不这样觉得。作为一名教师，在硬管理前提下，我们需要铁面无私，这是必须坚持的。但我们更应该具有一颗宽容的心，理解学生，走近学生，这样，才能做好教学工作。 新学期刚开始，我的一节课上，学生们的表现就如同阵阵春雨，滋润着我的心灵，同时也带给我许多的感动。这件事使我突然明白了一个道理——老师的笑对学生很重要。 一、微笑是一种不着痕迹的赞扬。 前苏联教育家苏霍姆林斯基在谈起教育技巧时说“教育者与自己对象的每次接触，归根到底是为了激励对方的内心活动。”在班集体生活中，教师要运用好表扬的多层性、多面性特点，使每一次表扬都有效地激励学生的“内心活动”，从而充分发挥表扬的强大功效。微笑点头法就是一个很好的层面。如：学生言行举止得体大方，教师可对其微笑点头，以示赞许。 二、微笑是情感交流的桥梁。 微笑能给学生带来亲切感。灿烂的笑容会帮助你赢得学生的爱戴，当你想与学生进行情感交流时，不妨轻轻一展笑容。 三、微笑是人生的一种境界。 作为教师来说，微笑不仅是一种表扬学生的方式，也是教师本身的一种心态，更是教师的一种人生境界。如果教师都不能以微笑的态度来面对生活，以乐观、豁达、超然的境界来面对人生，又怎么能让学生确立这种人生态度及人生境界呢？反之，只有教师有这样的胸怀，才能培养出有同样胸怀的学生，切实为学生的终身发展打下基础。 我认为只有微笑这种情感化的软管理，才可以营造出一个自律和谐、有凝聚力的“家”——班级。有这样一句话说的好，“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”何况，新时代的教师更应该具有一颗宽容的心。在管理中，不妨多笑一笑。因为，你的笑对学生很重要！
老师的微笑作文500字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 老师的微笑作文500字（一） 人类最美丽的表情是微笑。有许许多多的人给了我甜蜜的笑容，然而印象最深的，还是老师曾经给过的那一次微笑，老师的笑容曾经打动过我，让我的心里暖暖的。 在三年级上学期，我测试的成绩总是“良”，从来都没有考过“优”，每次测试完后，我的情绪就很低落。这样的情形越来越久，我就越来越没有信心，又是一次测试的时候，我都没有不知道还能不能得“良”？老师说：“同学们，请坐好，该测验了，请认真读题。仔细做题。”老师说完，就冲我们微笑，其他同学对老师的微笑不以为奇，但我看了老师的微笑，我又充满了信心。我开始做题，不知怎么回事，一遇到难题，我就想想老师的微笑，很快一道道难题，被我一一破解。做完我又细心地检查了一遍，测试很快就结束了。 当老师公布测试成绩的时候，我心惊胆战，生怕考不好。但看见老师微笑着，向我走来，告诉我，进步了，得的是“优”。还要继续努力。我高兴极了，我竟然得了个“优”。 以后每次测验，我都仔细认真的做题，每次成绩都很不错。 老师，谢谢你。是你的微笑，让我重新找到了自信心。是你甜蜜的微笑，深深的打动了我，让我心里暖暖的。
老师的微笑作文500字（二） 微笑就像冬日午后的阳光，温暖着我们的生活。它让一个又一个靠近黑暗的弱小心灵走向光明；它让一朵又一朵灿烂的花儿在孩子脸上绽放；它让一位又一位跌倒了的人再次重新爬起来……老师，而您的微笑就是三月的和风，四月的阳光，五月的细雨，无时不刻给予我们温暖，加以我们力量， 刚踏入四年级的教室，老师的微笑便给我留下了很深的印象，那么美，那么亲切，以至用母亲来形容那感觉。错误面前，老师给我的不是批评，而是心平气和地聊天，用微笑让我内心深感惭愧；苦恼之中，老师给我的不是一张“说明书”，而是语重心长地谈话，用微笑引导我走向成功坎坷的道路；失败面前，老师给我的不是一番数落不是，而是倍感亲切的鼓励，用微笑让我信心倍增……课堂上，一个期待的微笑，一个鼓励的微笑，一个亲切的微笑，一个赞许的微笑。老师的音容笑貌已在不知不觉中，悄悄地潜入我的心里，在我心中印下了一个温暖的痕迹，使我何时何地都忘不了那和蔼的面庞，忘不了那笑容的轮廓。即使岁月依旧流逝，也抹不去老师的微笑；即使时光仍在速转，也擦不去老师的笑容。 像孩子依赖着肩旁，像海豚依赖着海洋，老师您的微笑像天使一样，给我希望，给我力量，您的微笑就是我生命中的一抹阳光。 老师的微笑作文500字（三） 世间有许多微笑，有蒙娜丽莎那动人的微笑；有父母那亲切的微笑；有同学那纯真的微笑；有老师那……在我心灵的深处，隐藏着一
初中作文：老师的微笑 第一篇：老师的微笑 如果你问我最喜欢老师的什么，最害怕老师的什么，我会毫不犹豫地告诉你，两个答案一样——老师的微笑。 老师会心的微笑，代表着赞赏和期望，她激励我戒骄戒躁，不断努力，直到取得更大的进步; 老师慈祥的微笑，代表着关心和疼爱，她犹如和煦的春风，将我们心中的冰川融化; 犹如温暖的双手，将我们的伤口抚慰。但我最害怕的，仍是老师的微笑。那时老师和蔼的微笑，却是对孩子们严厉的批评，她既让我羞愧，又让我自责。 别看微笑只是那么短短的一瞬，她却能给人带来无穷的力量，甚至可以改变人的一生。记得一个故事，讲有个孩子生性顽劣，整天无所事事游手好闲。他既不爱学习，又不团结同学，时间长了，同学们都跟他疏远了。对于老师的批评，他从来都置之不理，屡教不改，老师们都为他头疼。四年级时，来了一个新班主任。每当他犯错时，老师并没有严厉地责备他，而是和蔼地微笑着鼓励他：“孩子，老师相信你会改正的，因为你是个聪明的孩子，你一定能成为好学生的。” 他愣住了，因为从来没有一个老师这样信任他。有一次，他又犯了错，离开老师办公室时，他幸灾乐祸地躲在门外，想看看老师无可奈何的表情。没想到，他竟然看到老师流下了伤心的眼泪! 那一瞬间，他终于明白了老师是那样的在乎他，是那样真心的关心他爱护他，他是深深地伤了老师的心啊。从此，这个孩子发奋学习，努力工作，最终事业有成，成为了一个大老板。后来去看望老师时，他说：“以前，每当我犯错时，您都用微笑面对我。现在，只要我遇到困难，我就
会想起您的微笑，想起您对我点点滴滴的爱，我就有了自信和力量。老师，学生儿时伤透了你的心，请您原谅! ”老师听了，欣慰地笑了。 我爱老师，更爱老师的微笑。我要把老师的微笑作为对我们的关心和鼓励; 把老师的微笑变成学习的动力。老师，相信我，我永远不会辜负您和蔼可亲的微笑的。 第二篇：老师的微笑从读书以来，许多老师教过我，但很多都忘。可有一个老师让我终身难忘，那就是我读五年级时的班主任——徐老师。 徐老师有着长而乌黑的亮发，白皙皮肤，大大的眼睛里常住着笑。她温和易亲近人，对我们就象对自己的孩子一样。不管我们犯了什么错，她总是耐心的开导，从不发脾气。但，我对老师印象最深的是老师的微笑。 徐老师是教语文的，可我的语文成绩一向都是在及格线上徘徊，不上不下。第一单元考试成绩发下来了，我看了一下，还是不变，便毫不在乎的把试卷扔在一边。试卷被风一吹，落到地上，我趴在桌子上闭目养神，不想去捡。我正做着白日梦，突然感觉有人碰了一下我。一睁开眼睛，发现是徐老师。我吓了一跳，忙坐好。徐老师并没有因为我上课开小差而生气，反而笑咪咪的看着我，替我把试卷从地上捡起来，递给了我，并关心的问我：“是不是不舒服啊?”我忙摇了摇头，“那就好”徐老师摸摸我的头，笑着说。然后回到讲台上评讲试卷。下课后，老师来到我的座位上，和我谈起话来了。“你是不是语文基础不好?”老师笑着问我，我点点头，不敢抬头看老师。“没关系的，我们一起努力吧。好不好?”老师用期待的目光看着我，我抬起头，看着老师，点点头。老师的脸上笑开了花。从此，我就喜欢上了徐老师的课，但我我更喜欢徐老师的微笑。
老师的微笑为题目的作文 本文是关于微笑的话题作文，仅供大家参考！ 一句“老师，您辛苦了！”，一句“老师，对不起！”，一句“老师，谢谢您！”还不足够表达我对您深深的谢意。还记得咱们刚见面的时候吗？当时的我，还不了解您是怎样性格的一位老师，所以我装作乖乖女的形象，希望可以给您留下一个好印象。可您对我只是微微一笑，那时的我心想：这个老师的微笑说明了什么？是我给他的印象不错？还是只是为了打发我的一个微笑呢？”，呵呵，我总是这样，总喜欢把一个简单的事情想的有多么的复杂，之后我才理解，您对我的微笑是友好的象征，“老师，谢谢您的微笑。” 还记得我第一次犯错的时候吗？那时的我，不知道您会用怎样的方法来惩罚我，所以我用十分歉意的目光看着你沉默的面庞，希望可以让您从轻发落。可您对我竟是微微一笑，那时我的心，像是从快要被老虎吞下去的时候，又被您救了出来一样，这又代表什么呢？是原谅、是宽容、还是不屑？，之后我就理解，您对我微笑是安慰我的意思，“老师，谢谢您的微笑！” 还记得我考试进步的时候吗？那刻的我，不清楚你会用怎样的言语来鼓励我，所以我用万分渴望的眼神看着您快要张口的嘴巴，希望有您的表扬。可您依然是微微一笑，我的心情瞬间冷却了下来，这又是对我的什么？对我的肯定、鼓励、还是……？之后我终于知道，那就是您给予我们的鼓励，“老师，谢谢您的微笑。”
您的微笑给了我友好、安慰、鼓励。谢谢，谢谢您的微笑，让我从一次次的挫折中得到您的安慰，让我知道，就算所有人都会看低我，但至少还有您的认同。您总是说“我们班的每一个都非常重要，任何一个人都不例外，我们不应该放弃任何人。”对，这个班的任何一位都不应该放弃，因为您没有想过要放弃我们任何一个人。老师，谢谢您。 您总是用微笑面对我们，我们也总是用微笑回报您的微笑，可您对我们的微笑却有着不可理解的意义，那又是什么呢？ [老师的微笑为题目的作文] 感谢阅读，希望能帮助您！
写老师的微笑的作文800字面对你的微笑一张笑脸，如春风一样送来温暖，一次微笑可以给予我一种信任，清秀的笑容可以改变一个人，一脸宽厚而美丽的笑容让我铭记于心，而这笑容来自于我最敬爱的初中语文老师。记得在小学的时候，我的学习成绩几乎是属于打狼的，人也是最淘气的一个。我当时的自我评价是“过分活泼”，为此家长也常被“请”到老师的办公室，我的屁股也常是青色的。老师批评我不好好学习，天天打架，给家长添麻烦。当时，在我的成绩中最好的一科应当是语文了，可是我的语文老师偏偏是班主任，更可气的是经常找我家长的那个人还是班主任，我开始讨厌我的小学语文老师，老师也好像知道了我的心思似的，老是找我的家长，家长回家后也少不了给我一顿胖揍，哈哈，我也确实是有点过分。慢慢的，同学们因为我淘气，不好好学习而疏远了我，而我好像成了一个孤家寡人，这是当时我爸对我的形容，可我却没有什么改变，学习上也没有什么进步，反而我越来越讨厌我的班主任，上她的课我也不听，就是和她对着干，学习成绩开始不断下滑，学习成了一个艰苦的任务，最后，我痛苦的熬过了六年的小学生涯。刚刚上初中时，我的语文成绩并不理想，就在这时，一个善良、美丽、温婉的人改变了我，她就是我的初中语文老师，有时我就想为什么都是语文老师，而差距怎么就这么大呢？记得刚刚来到学校时，我对一切都感到陌生，不一样的教室，不一样的同学，第一眼看到语文老师吋，印象也不大好（以前打下的底子，也算是阴影吧），但是当老师开始讲课的时候，我对老师的印象立刻以每秒360度的速度转变；生动活泼的课堂，时不时露出耀眼的微笑，我越来越喜欢上语文老师的课。一个月过去了，很快的月考到了，有一次我和语文老师讨论问题，问题是老师究竟教几个班，说实话，当时我认为老师最少教四个班，可是老师却告诉我只教两个班，我非常惊讶，不觉说道：“老师你教的那么好，就只教两个班。”老师听完后非常高兴，不觉又露出那和蔼的笑容，然后说：“我教的还好？”又一下乐出来，笑得是那么自然，那么真切……以后我和老师的关系越来越铁，慢慢上语文课变成了一种幸福，因为课堂上有一种买不到的东西，那就是老师那迷人的微笑，它不知不觉的让我感到了学习的希望，也同时给予了我学习的动力，难道说一个微笑真的能让我改变对学习的态度吗？千真万确1月考后我的成绩出来了，只差一分优秀，但是我已心满意足了！因为我又重新找到了学习的动力，让我不再厌倦学习。而老师的微笑，把我牵向满载憧憬的未来，我爱我的老师，更爱她那美丽的微笑。
浅谈教师的微笑 说到微笑一词，我们立即就会感到亲切、自然。微笑，微微一笑，没有 声音，没有色彩。但它却可以缩短人与人之间的距离，可以增强自信，可以加深印象……总之，在交际中微笑功不可没。如果幼儿教师常微笑，会使日常工作如鱼得水，如虎添翼。 首先， 微笑可以让家长放心，让幼儿产生安全感。每天清晨，聆听家长“老 师，请多提醒孩子上厕所” 、“老师，请多给些水孩子喝”、“老师，孩子好动， 多关照点”……在千叮咛，万嘱咐声中，家长将幼儿交给老师时，我们微笑地从他们手中牵过幼儿的小手。家长会觉得把孩子交给老师放心，而幼儿也会因老师的一个微笑，一个牵手，乐于接近老师，信任老师，产生老师喜欢我的自豪感，保持良好的入园心境。 其次，微笑可以使幼儿产生自信，变得勇敢。在每次组织幼儿活动时，教 师笑容可鞠地和幼儿一起探讨，幼儿会心情愉快地在不知不觉中接受新知识，掌握新本领。如组织游戏“过独木桥”时，小班幼儿表现出畏难情绪，这时我微笑地搀起一个幼儿先走过去，接着又笑着说： “谁比他还勇敢，不需要老师搀 就能过独木桥。 ”当一个幼儿独自摇摇晃晃走过来时，我们带头为之鼓掌，紧接 着，其余的幼儿也陆续在我面带笑容地鼓励下过了小桥。哦，老师的微笑让他们增加了自信，使他们变得勇敢坚强。 第三，微笑能营造轻松的环境，让幼儿乐于参加。幼儿在活动时，总是无 意注意占优势，要吸引幼儿注意 ，教师要采用灵活多样的教学方法，选择幼儿 感兴趣的教学内容。活动中始终面带微笑，让幼儿觉得老师像妈妈一样亲，从而愿意和老师一起游戏，学习。实践证明：幼儿喜欢性格开朗，热情奔放，尊重他们个性的老师。 第四，微笑能激起幼儿的求知欲。幼儿由于年龄小，知识面较狭隘，他们 总是用好奇的眼睛观察周围的一切，他们会觉得一切都是有生命的，花儿会跳舞，蛐蛐会唱歌，蚂蚁会说话，苍蝇会笑……此时，作为教师的我们应蹲下身来，不妨回到童年，笑嘻嘻地和幼儿一起玩耍，一起讨论。这样不仅能让幼儿畅所欲言，表达能力得以锻炼，还能激发幼儿去活动，去实践，去探索科学的兴趣。 微笑能让我们走进幼儿的心田，开启一扇扇小小的窗户，微笑能引领幼儿 走进知识的宝库，开启智慧的大门，微笑能抚平受伤的心灵，让幼儿的面庞绽开美丽的鲜花……伴随着教师的微笑，一个个咿呀学语的孩童讲出了绘声绘色
老师的微笑对孩子的力量 老师的微笑对孩子的力量 教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层，使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。世间有许多微笑,有蒙娜丽莎那动人的微笑;有父母那亲切的微笑;还有同学那纯真的微笑;在我心灵的深处,隐藏着一个难忘的微笑,那边是老师的微笑。 古希腊哲学家苏格拉底说： 在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢? 换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。 微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自己;微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。 教育最需要微笑，学生也需要微笑的老师。因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦;上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩;教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花;教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑，将为学生架设起沟通的桥梁。
这学期，我担任一年级九班的班主任。我们班有一位小朋友刚开学时上课特别爱下位。由于是一年级的新生，对与学校的各项常规还不能很好的遵守，我也没有过多的批评她，每次她一下位，我就提醒她在自己的座位上坐好来，认真听课。久而久之，这个小朋友不仅没改正，反而变本加厉。终于有一次，又是我的课，这个小朋友又下位了，这时我的火气就上来了，对着她就是一顿批评，之后这节课她果然就没下过位。课后我想，通过这次批评，相信下次她就不敢了吧!谁知，到我下次在上课，她有下位了，我气不打一处来，点了她的名，刚想批评她，可是脑袋突然一想，不能每次她下位，我都批评她吧，这样的话，不仅会使她今后看到我就害怕，而且还会对语文失去兴趣。这个小朋友一脸惊恐的望着我，以为我又会批评她。这是，我微笑的对着她说： **小朋友，你的板凳和我说它很想和你做好朋友，可是你每次上课都喜欢离开它，它觉得很孤单!它时时刻刻的都陪伴着你，所以也希望你时时刻刻的陪伴着它，好吗? 这是，这个小朋友低着头回答我说： 好，我一定会做到的。这课后，这个小朋友也主动的找到我和我道歉： 吕老师，对不起，我上课不该下位。本来我以为今天你又会批评我，可是我没想到你还会对我笑，我以后一定改正! 最后在离开办公室的时候，这个小朋友还说了一句令我感触颇深的一句话：老师，我喜欢你的微笑! 此时，我没想到，老师的微笑在孩子们的心目中这么重要!
老师的微笑 老师的微笑是教师专业提升的一个重要内容，也是高效课堂建设的要素之一。有人说：老师的微笑是世界中最美丽的花朵。我们认为，这句话有其深刻的理论和实践意义。 课堂上，老师面带微笑，能拉近与学生的距离，使学生在愉悦的心境中获取知识，让学生真切的感受自己是在充满爱的意境中汲取营养，就象在母亲的怀抱中自由地吮汲乳汁一样。因而这种获取知识的过程不是强加的，是原生态的，是自然的。死板的、苍白的、冷漠的面孔只会增加课堂的恐怖感、增强学生的畏惧感，在这种课堂中氛围中最鲜活的知识也会变得枯燥、乏味，灵性丧失。轻松学习，快乐学习也将成为一句空话。 我们常说，要把学校变成精神的乐园，幸福的家园，美丽的花园，闲适的田园。教师的微笑能让教师之间，师生之间变成一家人，能让我们找到家的感觉。可以想象，一个和睦的家庭里应该是春风荡漾，爱意绵绵，充满欢歌笑语；而不是怒目相对，冷若冰霜。家里人任何一个不正常的表情都会引发亲人的疑惑、猜想、发问。既然我们是相知相爱的一家人，我们何尝不能保持一种真诚、保持一种坦诚，使我们的心底如秋天晴朗的天空那么明亮，使我们的笑脸如同春天的鲜花一样灿烂。因为有老师的微笑，才会有学生的微笑，因为有师生的微笑，我们的学校才会充满活力，闪烁着人性的光辉。 面带微笑是健康人生、幸福人生的要素之一。微笑能消除笼罩在心头的阴影，宣泄出自内心的郁闷，释放不满的情绪，使我们心情豁达，活泼开朗。我们都希望通过服饰、发型、美容、美体来打扮自己，美化自己。而面带微笑是最廉价、见效最快、最环保的个人美化方式。一个冷若冰霜的人和一个笑容可掬的给人美的感觉是截然不同的，特别是我们教师这个行业。 那么，我们应该怎样保持这种永恒的微笑呢？我向大家推荐几种方法，也算是与大家共勉或共享吧。 第一，面部按摸。我建议大家经常做面部按摸。这种面部按摸有别于在专门按摸店做的面摸。它是自身用双手轻揉面部，活跃面部神经，促进面部血液循环，丰富面部表情，降低笑点的一种有效方法。经常使用这种训练方法的人能表情丰富，充分发挥表情这种特殊的语言功能表达自已的真情实感，给人以亲切、友好、和善的感觉。 第二、行为训练法。我们可以多照照镜子，检查自己是否保持灿烂的微笑；多与人沟通，使美丽的笑容常挂在脸上。微笑是一种行为，长期如此，就变成了一种习惯。播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。对个体来说是一个人