物理防晒剂与化学防晒剂的区别和功效
物理防晒剂主要是靠反射作用，屏蔽掉紫外线来达到防晒的目的。化学防晒剂则是靠吸收紫外线，使其转化为热量再释放出来，以达到防晒的功效。
物理防晒剂主要指超微粒的氧化锌、氧化钛，它涂抹到脸上后非常均匀，象一面镜子，太阳照射了之后，它就会折射过去，反射和散射紫外线，从而避免紫外线直接接触皮肤。
特点：物理防晒用的粒子不需要吸收，对皮肤的负担会比较小，它的防晒谱比较广，防晒能力比较强。缺点也很明显，粒子比较大，在皮肤上显得泛白，很油腻，现在的做工比以前细很多，但自然不菲，无刺激,适合容易过敏的人。
化学防晒剂是将紫外线吸收后再以一种较低的能量形态释放出来，这样也避免了紫外线的直接损伤。防晒剂吸收紫外线，在一定程度上来说，防晒剂也在氧化，吸收到一定的程度，防晒效果也就弱了，时间长也就没有了。烈日再照射的话，和没有涂抹化妆品是一样的。提醒每隔三四个小时需要补抹。
特点：化学防晒需要吸收，所以要在涂抹20分钟后才能发挥作用，一般透明清爽，但有些人对某成分过敏的可能性大。因为很多物质对紫外线的吸收的波长范围不够广，一般要几种化学物质共同作用，才能吸收掉大多数伤害皮肤的紫外线。
市面上的产品80%以上是物理和化学防晒共同作用，过敏性皮肤专用的产品，才有可能是纯物理防晒∩以根据自己的需要来选择物理防晒或者化学防晒产品。
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讲义1-物质的变化与性质 一. 学前准背 1.常见化学元素和符号 2.常见元素化合价 化合价用+1、+2、+3、－1、－2……表示，标在元素符号或原子团的正上方，口诀如下：“一价钾钠氢氯银，二价氧钙钡镁锌” “三铝四硅五价磷，二三铁、二四碳” “一至五价都有氮，铜汞二价最常见” 二. 知识点梳理 1.物理变化与化学变化 （1）物理变化： 3类： ①物质状态的改变（气液固三态变化）： 水的沸腾、水的凝结、衣柜里放的樟脑丸一段时间后不翼而飞、病人输氧时钢瓶中液氧气化。 ②物质外形的变化： 气球爆炸，轮胎爆炸，砂石粉碎、小麦磨成面粉 ③电、磁、声： 电磁现象、电热现象、灯泡发光、振动发声都属于物理变化。 （2）化学变化： 蚀、酒的酿造、牛奶变质、矿石冶炼成金属、钢铁生锈、食物腐败、照相底片曝光等等。（3）物理变化Vs化学变化：
A．铁锅生锈B．水的蒸发C．粮食酿酒D．酒精燃烧答案：B 例题2.属于化学变化的是（） A.燃放烟花 B. 冰雪融化 C. 灯泡发光 D. 石蜡熔化 答案：A 例题3.下列成语涉及化学变化的是（） A. 蜡炬成灰 B. 木已成舟 C. 铁杵成针 D. 滴水成冰 答案：A 例题4.包含化学变化的是（） A．美酒飘香B．食物腐败C．切割玻璃D．水的沸腾答案：B 例题5.属于化学变化的是（） A. 金属导电 B. 煤气燃烧 C. 干冰升华 D. 酒精挥发 答案：B 例题6.春节中的活动属于化学变化的是（） A、包饺子 B、看春晚 C、放烟火 D、贴窗花 答案：C 例题7.净化天然水的过程中一定发生化学变化的是（） A．蒸发B．挥发 C．过滤D．消毒答案：D 例题8.属于化学变化的是（） A.冰块融化 B.蜡烛燃烧 C.黄金铸币 D.海水晒盐 答案：B 例题9.物质发生化学变化的本质特征是( ) A.有气体逸出B．有放热和发光现象产生
如何区别物理防晒与化学防晒 随着美容知识的普及，关于防晒的原理也逐渐分出阵营来。防晒剂从机理上可分为物理防晒剂和化学防晒剂，也就是我们常说的物理型防晒和化学型防晒两种。目前市面上也会出现一些物理防晒和化学防晒相结合的防晒产品，是为了同时兼顾防晒的轻薄度和即时效果。那么物理防晒和化学防晒到底如何区别呢？ 1。防晒机理不同 物理防晒剂的作用原理是折射、散射紫外线。物理防晒就好像是给皮肤穿上了一层防护服，照射到皮肤表面的紫外线被它挡在外面，无法进入皮肤。常见的物理防晒剂有二氧化钛、二氧化锌等，氧化锌在皮肤科可用来治疗湿疹、皮炎等疾病，可以用于眼周等皮肤敏感处，所以以这种防晒剂为主的产品，无刺激，适合敏感肤质使用，比较安全。同时它的防晒谱比较广，稳定性好，所以防晒能力比较强。但是缺点是质地稍显厚重，涂抹在皮肤表面容易泛白。物理防晒，还有个优点，就是即涂即防晒，无需等待。 化学防晒剂的作用原理与物理防晒剂不同，它通过吸收紫外线并把它转化为热能，从而避免紫外线对皮肤造成伤害。化学防晒剂的优点是质地轻薄不粘腻，缺点是光稳定性不佳，长时间日晒下，需要反复补涂。并且，化学防晒剂需要在出门前20分钟左右涂抹，才能发挥防晒效果。再加上
化学防晒添加剂较多，长期使用对皮肤有一定的伤害。 2。吸收程度不同 物理防晒剂不会被皮肤吸收，表现为化学惰性，也不会与其它产品起反应，所以不易引起皮肤过敏。 化学防晒剂较容易被皮肤吸收，尤其是高SPF值的化学防晒产品，因此比较容易引起皮肤过敏，所以最好在使用乳液之后才使用化学防晒产品，乳液在这里起到了隔离作用； 使用什么样的防晒品主要是依据各人的皮肤状态和场合以及喜好来确定。肤色不同对阳光的抵御力就不同，肤色白的人应选择SPF值相对较高的产品，在海边水泥地等阳光折射率高的场所或要长时间暴露于阳光之下可选择SPF30+的产品；一般情况下在SPF8-15间选择就可以了。 需要注意的是：SPF值并不是越高越好。SPF值越高防晒剂的量也越大，这样潜在的刺激性也越高。另外，SPF值只能说明对UVB的防护能力，想要进行较全面的防护，还要注意产品的说明，看它是否对UV A也有相当的防护。如果做运动或游泳因出汗或水流会冲掉皮肤上的防晒品，在这样的场合就应选择具有防水能力的防晒品了。 按照亚洲人的习惯，涂在面部的防晒霜选择SPF15-30就足够了。指数再高些虽更有利于防晒，但多余的化妆品堆积反而堵塞毛孔，阻断皮肤与外界的通道，影响自身的新陈代谢，易诱发痤疮、疖子及皮炎。再者，防晒霜在面部停留
Octinoxate 也标识为Octylmethoxy Cinnamate、Octyl Methoxycinnamate、Parsol MCX、Escalol 557、Ethylhexyl methoxycinnamate、2-Ethylhexyl 4-methoxycinnamate、2-Ethylhexyl-p-methoxycinnamate。中文名曰：桂皮酸盐，也叫甲氧基肉桂酸辛酯、4-甲氧基肉桂酸-2-乙基己基酯、2-羟基-4-甲氧基二苯甲酮。Octinoxate是目前全世界范围内最广泛使用的紫外线UVB防晒剂，属于油性化学防晒剂，可以吸收UVB 290～320波段，对皮肤的刺激性小，但在动物试验中观察到其对雌激素有所影响，浓度限量10%。 Parsol 1789 也标识为Avobenzone、Eusolex 9020、Avobenzene、Butyl Methoxydibenzoylmethane、Avobezone。中文名曰：帕索1789，也叫丁基甲氧基二苯甲酰基甲烷。Parsol 1789是一种主要的紫外线UV A防晒剂，属于化学防晒剂，可以吸收UV A 320～400波段，可以阻隔一些UV A-I，但对于UV A-II效果微弱，因此常与Benzophenone-3（二苯加酮-3）混合使用，易引发过敏等皮肤不适。此外，Parsol 1789的主要缺点是光稳定性不高，经过紫外线的照射后会渐渐被分解而失去防晒效果，特别是跟某些防晒成分如Octinoxate放在一起，会更加不稳定更易被光分解。 Ensulizole 也标识为2-phenylbenzimidazole-5-sulfonic Acid、Phenylbenzimidazole Sulfonic Acid。中文名曰：苯基苯丙咪唑磺酸。Ensulizole是一种紫外线UVB防晒剂，也能吸收很小部分的UVA波段，属于水溶性化学防晒剂，缺点是曝露于阳光下会产生自由基，从而损伤皮肤DNA，严重时有致癌的可能。 Tinosorb S 也标识为Bis-ethylhexyloxyphenol methoxyphenyl triazine。中文名曰：双-乙基己基苯酚甲氨基苯嗪。Tinosorb S是一种新型的广谱防晒剂，能同时吸收UV A和UVB，属于油溶性化学防晒剂，已经获得欧盟的批准。Tinosorb S是商品名，由ciba公司注册，目前关于Tinosorb S的研究还不够充分，证实的是其具备光稳定性、不具备雌激素活性。 4-MBC 也标识为4-Methylbenzylidene Camphor、3-(4-Methylbenzylidene)bornan-2-one、3-(4-Methylbenzylidene)-dl-camphor、Enacamene。中文名曰：4-甲基亚苄亚基樟脑。4-MBC 是主要防御紫外线UVB的防晒剂，属于化学防晒剂，中国、澳大利亚、日本允许防晒霜中添加使用，但美国FDA不批准使用，欧洲研究认为4-MBC对甲状腺有毒性，会干扰人体激素，要求用量不得超过4%。 PEG-25 PABA 也标识为Ethoxylated ethyl-4-aminobenzoate。中文名曰：PEG-25对氨基苯甲酸。PEG-25 PABA属于化学防晒剂，但会被皮肤吸收，所以防渗透安全度有待商榷，在澳大利亚和日本被批准在防晒霜中使用，但美国FDA不批准使用，要求用量不得超过10%。 Isopentyl trimethoxycinnamate trisiloxane 中文名曰：异戊醇三甲氧基肉桂酸酯三硅氧烷。Isopentyl trimethoxycinnamate trisiloxane
物理变化和化学变化的例子 1.火柴燃烧 2.氢氧化钠变质 3.镁条在空气中燃烧后生成了氧化镁 4.植物光合作用 5.盐酸除锈 6.碱式碳酸铜受热分解 7.铁在潮湿空气中生锈 8.食物发霉 9.久置（因二氧化碳）的澄清石灰水变浑浊 10.硫酸腐蚀铁块 11.用氢气还原氧化铜 12.镁条的燃烧 13.鞭炮爆炸 14.比赛时发令枪 15.葡萄酿成酒 16.镁带燃烧发出耀眼白光 17.白磷自燃 18.水的电解 19.氢氧化铜高温分解 20.氢气燃烧21.纸燃烧； 22.木材燃烧； 23.食物被胃酸消化 24.抽香烟 25.打火机打出火焰 26.过年放烟花 27.点煤油灯 28.石油液化气打火点燃 29.手上有油渍，用洗洁精洗手 30.用洗涤剂洗污垢 31.氯酸钾受热分解 32.生米煮成熟饭 33.粮食酿酒 34.蜡烛燃烧 35.铜生锈生成铜绿 36.硫在空气中燃烧 37.铁丝在氧气中燃烧 38.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 39.钢铁的冶炼 41.氢气在氧气中燃烧 42.煤炭的燃烧 44、指甲断了； 45、山体滑坡 46、水蒸发； 47、汽油挥发； 48、矿石粉碎； 49、研碎胆矾； 50、衣服晾干； 51、碗摔碎； 52、粉笔折断； 53、冰糖敲碎； 54、菠萝榨汁； 55、蔗糖溶解； 56、冰雪消融； 57、电灯发光； 58、石墨制铅笔芯； 59、铁水铸成锅； 60、蜡烛受热融化； 61、水制冰块； 62、切菜； 63、划破皮肤；
64、水的三态变化; 65、胆矾的研磨变成粉末; 67、铁水铸成铁锅; 68、木棒折断; 69、盐溶于水变成盐水。 70、水化为冰。 71、玻璃打碎。 72、花瓶打碎。 73、米磨成粉。 74、水结冰。 75、水到达100摄氏度会变成水蒸汽76、汽油久置不密封会变少； 77、矿石有一整块变成小石块； 78、胆矾被磨成细小的粉末； 79、衣服晾在阳台被太阳晒干。 80水蒸发和凝固 81糖块融化 82二氧化碳凝华为干冰 83碘单质在加热是升华为紫色蒸气 84放久的面粉结块 85玻璃软化 86镜子摔裂 87砍倒大树 88绘画的颜料变干 89纸巾揉成一团 90把灰尘扫到一起 91揉橡皮泥 92把木棍折断 93吃饭时把米嚼细
物理防晒 原理介绍 物理防晒主要是在防晒霜中添加一些反射光的微小粒子,将紫外线反射出去，避免皮肤接受紫外线而受到伤害。这种防晒霜的原子微粒是片状的，当在脸上涂开的时候，就象镜子一样，反射阳光。 成分分析 物理防晒霜中的微小粒子一般是由二氧化钛、氧化锌等组成。 二氧化钛：俗称钛白粉，是一种允许使用的食用色素，JECFA中没有规定ADI值。1969年JECFA.得出此项结论的依据是在大量的物种研究包括对人类的研究中，并没有发现二氧化钛被大量的吸收和组织的存积。在欧盟，二氧化钛(俗称钛白粉)作为允许的食用色素被列入欧共体94/36/条例的附录I中。 氧化锌：在皮肤科可用来治疗湿疹、皮炎等疾病，可以用于眼周等皮肤敏感处，所以以这种防晒剂为主的产品，无刺激，适合敏感肤质使用，比较安全。同时它的防晒谱比较广，所以防晒能力比较强。但是，由于这两种物质的物理、化学性质，决定其只能配制成油性的膏剂使用，所以这种防晒霜比较油，厚重不清爽，油性的皮肤就不适合用了。 品质因子 物理防晒这类产品的品质决定于反射粒子的处理质量。一般紫外线是可以透过粒子的缝隙到达皮肤的。如果要防止紫外线直接接触皮肤，那么它就要像镜子反射阳光。以前的制作工艺和技术不太先进，所以物理防晒都会有“白色面具”般的效果，而且在阳光下如果出汗还会融化而影响美观，甚至还会对衣服染色。但是，好在工艺采用了微颗粒，甚至已经到了纳米级，所以美观效果改善了很多。 物理防晒型热卖产品 资生堂新艳阳夏温和防晒露SPF30 产品规格：100ml 产品功效：资生堂新艳阳夏的温和防晒露是一个典型的物理防晒，没有使用任何化学防晒成份，因此减少了可能造成的伤害，非常适合敏感皮肤以及儿童使用，但是物理防晒在防护UV A方面的死角实在是不可避免的软肋，依然继续了艳阳夏系列的易涂抹特性，不会油腻，有植物萃取帮助镇净抗敏消炎，还有维E抗氧化，绝对适合所有皮肤类型。 依蜜EB水透白防晒乳SPF25 产品规格：50g 产品功效：依蜜EB水透白防晒乳采用安全的纯物理性防护，能够有效折射和反射紫外线，增强防晒效果，让质地轻盈不油腻，使用起来触感更好。并突破性地利用天然植物精华的力量，将“保湿”和“防晒”完美结合——其蕴含的甘草酸二钾成分，能要有效维持肌肤保湿，即可满足夏日保湿又可以高效防晒的双重需求，将会成为更多消费者的首选和喜爱。 欧珀莱欧珀莱温和防晒隔离液SPF30 PA++ 汕头曙光整形美容医院https://www.doczj.com/doc/712743721.html,提供
防晒剂大全 Octinoxate 也标识为Octylmethoxy Cinnamate、Octyl Methoxycinnamate、Parsol MCX、Escalol 557、Ethylhexyl methoxycinnamate、2-Ethylhexyl 4-methoxycinnamate、2-Ethylhexyl-p-methoxycinnamate。 中文名曰：桂皮酸盐，也叫甲氧基肉桂酸辛酯、4-甲氧基肉桂酸-2-乙基己基酯、2-羟基-4-甲氧基二苯甲酮。 Octinoxate是目前全世界范围内最广泛使用的紫外线UVB防晒剂，属于油性化学防晒剂，可以吸收UVB 290～320波段，对皮肤的刺激性小，但在动物试验中观察到其对雌激素有所影响，浓度限量10%。 Parsol 1789 也标识为Avobenzone、Eusolex 9020、Avobenzene、Butyl Methoxydibenzoylmethane、Avobezone。 中文名曰：帕索1789，也叫丁基甲氧基二苯甲酰基甲烷。 Parsol 1789是一种主要的紫外线UVA防晒剂，属于化学防晒剂，可以吸收UVA 320～400波段，可以阻隔一些UVA-I，但对于UVA-II效果微弱，因此常与Benzophenone-3（二苯加酮-3）混合使用，易引发过敏等皮肤不适。此外，Parsol 1789的主要缺点是光稳定性不高，经过紫外线的照射后会渐渐被分解而失去防晒效果，特别是跟某些防晒成分如Octinoxate放在一起，会更加不稳定更易被光分解。 Ensulizole 也标识为2-phenylbenzimidazole-5-sulfonic Acid、Phenylbenzimidazole Sulfonic Acid。 中文名曰：苯基苯丙咪唑磺酸。 Ensulizole是一种紫外线UVB防晒剂，也能吸收很小部分的UVA波段，属于水溶性化学防晒剂，缺点是曝露于阳光下会产生自由基，从而损伤皮肤DNA，严重时有致癌的可能。 Tinosorb S 也标识为Bis-ethylhexyloxyphenol methoxyphenyl triazine。 中文名曰：双-乙基己基苯酚甲氨基苯嗪。 Tinosorb S是一种新型的广谱防晒剂，能同时吸收UVA和UVB，属于油溶性化学防晒剂，已经获得欧盟的批准。Tinosorb S是商品名，由ciba公司注册，目前关于Tinosorb S的研究还不够充分，证实的是其具备光稳定性、不具备雌激素活性。 4-MBC 也标识为4-Methylbenzylidene Camphor、3-(4-Methylbenzylidene)bornan-2-one、3-(4-Methylbenzylidene)-dl-camphor、Enacamene。 中文名曰：4-甲基亚苄亚基樟脑。 4-MBC是主要防御紫外线UVB的防晒剂，属于化学防晒剂，中国、澳大利亚、日本允许防晒霜中添加使用，但美国FDA不批准使用，欧洲研究认为4-MBC对甲状腺有毒性，会干扰人体激素，要求用量不得超过4%。 PEG-25 PABA
紫外线分类：UVA/UVB/UVC UVA是长波紫外线，一年四季持续存在。能深入穿透到肌肤真皮层及基底层会通过诱导产生活性氧簇而损伤皮肤，造成肌肤深层结构不可逆转的损伤，从而加速肌肤老化。长期以往会使皮肤失去弹性，造成皮肤松弛，并出现皱纹。而且UVA还会促进黑色素生成，让皮肤产生色斑，使肌肤变黑。这就是光老化，并且是不可逆的。UVA----老化、皱纹、晒黑 UVB是中波紫外线，强度会因季节、时间、环境而变化。UVB射线非常活跃，但主要停留在表皮层，导致肌肤晒伤和肌肤表层结构的损伤。而且会产生黑色素，使肌肤变黑，产生色斑。UVB----晒黑、色斑 UVC太阳射线的UV紫外线分为UVA，UVB和UVC。其中UVC在臭氧层就被完全吸收，除非臭氧层破裂，UVC你还是洗洗睡吧。 三种紫外线波段：（如图） UVA: 分为UVA1：340-400NM UVA2：320-340NM UVB: 280-320NM 基本防晒标识 SPF,PA,PPD 1、SPF=sun protector factor (防晒指数),是确定防止紫外线（主要是UVB）使皮肤发生红斑反应效果的标准。数值越大，表示防UVB效果越好。SPF是目前国际通用的防晒指数标识。 SPF为一般大众所熟知，但SPF仅针对UV-B的晒伤防护数值作为标示，在理想的狀態下，SPF30的防晒品就可以阻隔96.6%的UVB。理想状态是指：涂抹防晒品的時候达到2mg/cm2的标准量。 SPF遮蔽率换算公式：[(SPF-1)/SPFx100%=遮蔽率(%)] 如SPF15: 14/15x100%=93.3% 如SPF30：29/30x100%=96.6%
物理变化和化学变化的区别 物质都具有物理性质和化学性质，可能对于化学初学者来说区分两种性质比较难，化学姐为大家整理了一些方法来区分物理性质和 化学性质。 物理性质： 1.概念：不需要发生化学变化就直接表现出来的性质。 2.实例：在通常状态下，氧气是一种无色，无味的气体。 3.物质的物理性质：如颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度等。 化学性质： 1.概念：物质在化学变化中表现出来的性质，如铁在潮湿的空气中生成铁锈，铜能在潮湿的空气中生成铜绿。化学性质只能通过化 学变化表现出来。 物质的性质和用途的关系： 若在使用物质的过程中，物质本身没有变化，则是利用了物质的物理变化，物质本身发生了变化，变成了其他物质，则是利用了物 质的化学性质。物质的性质与用途的关系：物质的性质是决定物质 用途的主要因素，物质的用途体现物质的性质。 物质的性质与物质的变化的区别和联系 物质的性质物质的变化 区别物质的性质是指物质的特有属性，不同的物质其属性不同，是变化的内因物质的变化是一个过程，是有序的，动态的，性质的 具体体现 联系物质的性质决定了它能发生的变化，而变化又是性质的具体表现
判断是“性质”还是“变化” 判断某种叙述是指物质的“性质”还是“变化”时，首先要准确把握它们的区别和联系，若叙述中有“能”，“难”，“易”，“会”，“就”等词语，往往指性质，若叙述中有“已经”，“了”，“在”等词语，往往指物质的变化。 有关描述物质的词语 1.物理性质： (1)熔点 物质从固态变成液态叫熔化，物体开始熔化时的温度叫熔点。 (2)沸点 液体沸腾时的温度叫沸点。 (3)压强 物体在单位面积上所受到的压力叫压强。 (4)密度 物质在单位体积上的质量叫密度，符号为ρ。 (5)溶解性 一种物质溶解在另一种物质里的能力，称为这种物质的溶解性。溶解性跟溶质、溶剂的性质及温度等因素有关。 (6)潮解 物质在空气中吸收水分，表面潮湿并逐渐溶解的现象。如固体、NaOH，精盐在空气中易潮解。 (7)挥发性 物质由固态或液态变为气体或蒸气的过程二如浓盐酸具有挥发性，可挥发出氯化氢气体
2020年防晒霜主要成分主流防晒剂成分介 绍精编版
Octinoxate 也标识为Octylmethoxy Cinnamate、Octyl Methoxycinnamate、Parsol MCX、Escalol 557、Ethylhexyl methoxycinnamate、2-Ethylhexyl 4-methoxycinnamate、2-Ethylhexyl-p-methoxycinnamate。中文名曰：桂皮酸盐，也叫甲氧基肉桂酸辛酯、4-甲氧基肉桂酸-2-乙基己基酯、2-羟基-4-甲氧基二苯甲酮。 Octinoxate是目前全世界范围内最广泛使用的紫外线UVB防晒剂，属于油性化学防晒剂，可以吸收UVB 290～320波段，对皮肤的刺激性小，但在动物试验中观察到其对雌激素有所影响，浓度限量10%。 Parsol 1789 也标识为Avobenzone、 Eusolex 9020、Avobenzene、Butyl Methoxydibenzoylmethane、Avobezone。中文名曰：帕索 1789，也叫丁基甲氧基二苯甲酰基甲烷。 Parsol 1789是一种主要的紫外线UVA防晒剂，属于化学防晒剂，可以吸收UVA 320～400波段，可以阻隔一些UVA-I，但对于UVA-II 效果微弱，因此常与Benzophenone-3（二苯加酮-3）混合使用，易引发过敏等皮肤不适。此外，Parsol 1789的主要缺点是光稳定性不高，经过紫外线的照射后会渐渐被分解而失去防晒效果，特别是跟某些防晒成分如Octinoxate放在一起，会更加不稳定更易被光分解。 Ensulizole 也标识为2-phenylbenzimidazole-5-sulfonic Acid、Phenylbenzimidazole Sulfonic Acid。中文名曰：苯基苯丙咪唑磺酸。 Ensulizole是一种紫外线UVB防晒剂，也能吸收很小部分的UVA波段，属于水溶性化学防晒剂，缺点是曝露于阳光下会产生自由基，从而损伤皮肤DNA，严重时有致癌的可能。
《物理变化和化学变化》教学设计 一、教材分析： 物理变化和化学变化是化学理论性知识，作为启蒙阶段的学习，它直接影响学生对化学学习兴趣的建立、认知结构的发展，同时也影响学生对化学进一步的学习和发展。新教材减弱了对概念的机械记忆的要求，加强了理解要求，重视化学概念的形成，重视学生对概念的理解，以生活中的实例来解释和说明。教材以生活中常见的变化和现象为素材，引导学生理解物质变化这一基本概念。与具体物质的学习比较，本节内容缺乏具体性和生动性，整节课内容单一，但又要达到理解运用的要求，所以对教师有一定挑战性。所以教师要注重化学源于生活，化学即生活，生活是化学方面的教学，生活与化学教学统一起来。不单纯学习化学知识，让学生对化学产生浓厚的学习兴趣。 二、学情分析： 化学对大多数九年级学生而言是一门全新的学科，但是通过生活学生已经接触大量的化学变化和物理变化的事例，只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有注意思考过，对化学变化的本质特征没有认识。由于学生的知识基础不够，开始不宜要求过高，随着学习的深入会逐步记忆理解。 三、教学程序： 【教学目标】 1、知识与技能 （1）.了解化学变化和物理变化的概念并能判断日常生活中一些物质的变化。 2、过程与方法 （1）通过对实验现象的观察、分析，学会归纳整理； （2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 3、情感态度与价值观 （1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性； （2）培养严谨务实的科学作风。 【教学重点和难点】本节课重点是理解物理变化和化学变化，并注意对学生观察、分析能力的培养。难点是真正理解化学变化的实质，准确判断每个变化的种类。 【课时安排】课时安排本节共安排1课时 【教学用品】铁架台、酒精灯、大试管、玻璃片、坩埚钳、石棉网、研钵、烧杯、水、块状胆矾、镁条、碱式碳酸铜、火柴、蜡烛、白糖。 【教学过程】 引入：前面我们学了物质，知道了物质和物体的关系，知道一种物质可以制成不同的物体，铁可制成铁钉、铁锅、铁锒头……我们还学了自然界中的物质通常有三态变化，如水可变成水蒸气，也可以结成冰。 活动一：观察物质变化的实验，观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由学生描述并记录实验现象。 实验编号变化前的物质变化时发生的现象变化后产生的物质
物理防晒和化学防晒的优劣大比拼 随着夏季的到来，防晒再次成为人们热议的话题。面对货架上琳琅满目的防晒霜，可要注意选对适合自己皮肤的防晒霜，尤其是敏感皮肤，否则，防晒不成倒伤了皮肤。随着美容知识的普及,关于防晒的原理也逐渐分出阵营来。目前防晒霜主要分为物理防晒和化学防晒两种。 物理防晒PK化学防晒 物理防晒剂的作用原理是折射、散射紫外线。物理防晒就好像是个皮肤穿上了一层防护服，照射到皮肤表面的紫外线被它挡在外面，无法进入皮肤。常见的物理防晒剂有二氧化钛、二氧化锌等，物理防晒的优点是安全性高、稳定性好，但是缺点是质地稍显厚重，涂抹在皮肤表面容易泛白。物理防晒，还有个优点，就是即涂即防晒，无需等待。 化学防晒剂的作用原理与物理防晒剂不同，它通过吸收紫外线并把它转化为热能，从而避免紫外线对皮肤造成伤害。化学防晒剂的优点是质地轻薄不粘腻，缺点是光稳定性不佳，长时间日晒下，需要反复补涂。并且，化学防晒剂需要在出门前20分钟左右涂抹，才能发挥防晒效果。 物理防晒才安全吗？ 目前，为了同时兼顾防晒的轻薄度和即时效果，市场上大多数防晒产品都采用物理防晒剂+化学防晒剂的配方。
雅漾防晒产品所采用的物理防晒剂是二氧化钛和氧化锌颗粒，它们都是非常安全的防晒成分。而雅漾防晒产品所采用的化学防晒配方则是得到很多临床验证的TINOSORB M + S配方，它具有很高的安全性和很好的防晒效果。 对于高度敏感肌肤、耐受性肌肤和婴儿娇嫩的肌肤，建议使用纯物理配方的防晒产品，比如雅漾自然防晒霜。除此之外，雅漾清爽倍护系列的防晒产品适合不同肤质和不同部位使用：清爽倍护防晒露适合混合型和油性肌肤；清爽倍护无香料防晒霜适合中性和干性肌肤；清爽防晒喷雾适合身体防晒；儿童舒护清爽防晒乳适合儿童使用。 防晒小知识 什么是UVA 紫外线简称UV，主要包括UVA和UVB。UVA又称“生活紫外线”，可透过窗户玻璃和云层射入人的肌肤；UVB又称“度假紫外线”，人们在室外活动时直接射入皮肤。UV B的强度会随着季节和天气的变化而变化，夏天最强；UVA的强度随季节变化不大。
防晒成分通常分为化学性（含紫外线吸收剂）和物理性（含紫外线散乱剂）两种。 1.化学性防晒成分（含紫外线吸收剂） 通常为皮肤组织所吸收，由人体代谢。具体是指让防晒品中的化学成份进入皮肤角质，经皮肤吸收后，跟紫外线产生交互作用，使其转变为无害的能量，故称为紫外线吸收剂。因为是在皮肤上发生化学反应，所以对皮肤有一定的刺激。 ◎OMC（辛-甲氧肉桂酸）：最广为使用的化学性防晒成份。能隔绝UVB，不容易引起过敏反应。 ◎Octocrylene：较新的化学性防晒成份，能隔离UVB。 ◎OCS（辛-水杨酸）：本身是很弱的UVB阻隔剂，所以通常将它与其它UVB防晒成份一起使用，以加强防晒效果。 ◎PABA（对-胺基苯甲酸）：可隔绝 UVB。曾经一度被广为采用，后因发生过敏反应的比例太高，所以现在已很少使用。后来研发出Padimate-O（辛-二甲基-对胺基苯甲酸），作为其替代品，刺激性较小，也只能隔绝UVB。 ◎Oxybenzone（二苯甲酮-3）：可隔绝UVA，有时会引起过敏。 ◎Avobenzone（帕索1789）：可隔绝UVA，常和Oxybenzone（二苯甲酮-3）混合使用。有时会引起过敏。 ◎Mexoryl SX：可阻隔波长较短的UVA。 总结：由以上成分可以知道，化学性成分防晒含大量的紫外线吸收剂，SPF指数跟所含的紫外线吸收剂分量成正比。指数越高，分量越多，而引起皮肤敏感的机会也越大。 目前市面上所售价格较为便宜的防晒产品或多或少都含有以上成分，必须经过国家安全卫生监督局检查并符合国家安全化妆品卫生监督条例的才可以上架销售。但国内目前无良的厂家很多，为了降低成本，其成分控制往往不符合化妆品安全条例，化妆品过敏，蜕皮，灼烧感等不良反应大多出自此类产品。姐妹们挑选此类产品需要谨慎对待。此外，长期使用含紫外线吸收剂的防晒产品可能会使皮肤出现敏感，刺痛，干涩，角质老化等情况。
研发部转正考试试题 姓名：成绩： 一、填空题（32×1分） 1、一切试剂瓶都要有标签、有毒药品要在标签上注明，稀释硫酸时，必须缓缓将浓硫酸加入水中。 2、严禁试剂入口。如需要以鼻鉴别试剂时，须将试剂瓶远离，用手轻轻扇动，稍闻其气味，严禁鼻子接近瓶口。 3、进行有毒物质的试验时，必须穿工作服、戴口罩或面罩、手套，工作人员应在饭前和试验后洗手，试验中禁止饮食、吸烟。禁止用试验容器盛装食品。 4、研发人员绩效考核中，对未按要求认真做好每项试验记录和报告，并科学分类建立实验档案，保证实验过程的完整性。奖惩标准为 50 元/次。 5、哪些危险作业必须经过审批后才能作业：登高作业（2米以上）、带电作业、 禁火区内明火作业、有爆破爆炸危险的作业、有中毒使人窒息的危险作业； 6、5S的含义是：整理，整顿，清洁，清扫，修养； 7、身上或手上沾有易燃物时，应立即洗干净，不得靠近明火。 8、人体防静电措施人体接地、工作地面导电化、安全操作； 9、GMP三大要素是：将人为的差错控制在最低的限度，防止对药品的污染和降低质量，保证高质量产品的质量管理体系。 10、工作人员手、脸、皮肤有破裂时，不许进行有毒物质，尤其是氢化物的操作。 二、判断题（正确画“√”，错误画“×”）（2分/题） 1、研发人员临时进入生产区域可以不用戴安全帽。（×） 2、从事电气作业应穿绝缘鞋。（√） 3、在易燃、易暴、明火、高温作业场所不能穿化纤衣服操作。（√） 4、严禁用导电器具去洗扫电器和用湿布擦洗电器。（√） 5、设备有故障或安全防护装置缺乏，可以凑合使用。（×）
6、更换保险丝，若无保险丝时可以用铜丝代替使用。（×） 7、人员行走时应走人行通道，并注意禁示标志。（√） 8、在有毒、粉尘作业场所可以进餐、饮水、吸烟。（×） 9、调整、检查、检修、清扫设备时应切断电源，测量工件时应停车。（√） 10、下列几种物质都属于易燃物品，丙酮、苯、甲苯、酚、二硫化碳。（√） 11、情况不明时不能随意开动电源或动力源开关、闸、阀。（√） 12、两人以上作业，应有统一指挥。（√） 13、修理机械、电器或进入机器内工作，无人监护，不挂警示牌。（×） 14、在加工过程中有颗粒物飞溅的场合操作应戴防护镜。（√） 三、问答题（40分） 1、为了严格剧毒品的贮存、保管和使用，防止意外流失，造成不良机后果和危害，特制定《剧毒品保管、发放、使用、处理管理制度》，请回答使用时管理要求：简述硫酸二甲酯危险特性及中毒急救基本处理原则。（10分（25分） 一、剧毒品仓库和保存箱必须由两人同时管理。双锁，两人同时到场才能开锁。 二、剧毒品保管和使用人员必须熟悉剧毒品的有关物理化学性质，以便做好仓库温度控制与通风调解。 三、严格执行化学试剂在库检查制度，对库存试剂必须进行定期检查，发现有变质或有异常现象要进行原因分析，提出改进贮存条件和保护措施，并及时通知有关部门处理。 危险特性，硫酸二甲酯为无色或者微黄略有蒜头气味的高腐蚀性油状可燃性液体，分子式C2-H6-O4-S，在50℃或者碱水易迅速水解成硫酸和甲醇。在冷水中分解缓慢。遇热、明火或氧化剂可燃。 急救措施，1 皮肤接触：立即脱去污染的衣服，用肥皂水及流动着的清水冲洗皮肤至少10分钟或者用5%的碳酸氢钠溶液冲洗，若有灼伤就医治疗。2 眼睛接触：立即提起眼睑，用流动清水或2%碳酸氢钠溶液冲洗至少15分钟就医。3 吸入：迅速脱离现场至空气新鲜处注意保暖，保持呼吸道畅通，呼吸困难时给输氧，呼吸停止时，立即进行人工呼吸，就医。 4 食入：误服用水漱口，给予牛奶或蛋清，就医。 2、使用蒸馏或升华的易燃物质时应注意：（15分） 答：1不许用明火加热，加热可用水(油)浴器、电热板或电砂浴，周围也不应有明火； 2、试验仪器应当严密不漏气； 3、在蒸馏装置下面，应有一金属浅盘，(边高80～100厘米)； 4、工作地点应通风良好，四周不可放置可燃性物料； 5、工作时要戴上防护眼镜。
《化学变化和物理变化》训练题 班级：姓名： （）1．下列变化属于物理变化的是 A、百炼成钢 B、沙里淘金 C、高粱酿酒 D、汽油燃烧 （）2．下列描述属于物理性质的是 A、铝抽成铝丝 B、铝具有导电性 C、铝粉可以燃烧 D、铝丝用作导线 （）3．下列叙述中错误的是 A、有新物质生成的变化都属于化学变化 B、凡是有沉淀生成的变化都是化学变化 C、凡是需要加热才发生的变化都是化学变化 D、凡是发光、放热、变色的变化都是化学变化 （）4．下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 A、食物腐烂石油蒸馏 B、酒精挥发火药爆炸 C、钢铁生锈水结成冰 D、呼吸作用光合作用 （）5．下列现象在物理变化过程中不可能产生的是 A、颜色改变 B、发光放热 C、体积膨胀 D、物质种类减少 （）6．下列描述属于物理性质的是 A、铝抽成铝丝 B、铝具有导电性 C、铝粉可以燃烧 D、铝丝用作导线 （）7．某物质受热后由固态全部变成气体则此变化 A、一定是物理变化 B、一定是化学变化 C、可能是物理变化 D、既是物理变化，又是化学变化 （）8．下列描述属于物理性质的是 A、导电性 B、延展性 C、可燃性 D、挥发性 （）9．在试管中加热2~3mL某液体时有如下操作：①点燃酒精灯，加热；②向试管中加入2~3mL溶液；③用试管夹夹在试管中上部；④将试剂瓶盖好放回原处。正确的操作是 A、①②③④ B、②④③① C、③②①④ D、③②④① （）10．酒精灯必须在不用时盖上灯帽，其理由是 A、防止酒精自燃 B、酒精易被空气氧化 C、酒精挥发引起中毒 D、酒精蒸发后，灯芯上留有水分，使用时难以点燃（）11．用托盘天平称量物体质量时，如果将砝码放在左盘，称量物放在右盘，平衡时，砝码为10g，游码为10g，游友计数为1.9g，这种做法可能导致：①称量方法不正确，②称量方法正确，③无法确定称量物的质量，④可知称量物的质量为8.1g，⑤可知称量物的质量为11.9g，你认为正确的结论应该是
关于物理变化、化学变化的总结 编辑教师：丁海峰时间：2016-5-6 一、化学知识点考察分类练习 （一）考查化学、物理变化 1．今年四月，全省旅发大会在润天湖地，花海鹤乡的毕节试验区隆重召开，在开幕式上的精彩表演中，发生化学变化的是（）（2010年毕节中考题） A．气球升空B．歌舞表演C．焰火表演D．放飞白鸽 2．下列变化过程中只发生物理变化的是( )（2012年毕节中考题） A．用燃烧法区别羊毛和合成纤维B．氢气球充气过多爆炸 C．为以高粱为原料酿酒D．金属物品生锈 3.在我们的生活中常常会看到物质的许多变化，下列变化属于化学变化的是（） 4．（3分）诗词、名著是中华民族灿烂文化的瑰宝．下列诗句或名著事件的描述中既隐含物理变化，又有化学变化的是（）（2014年毕节中考题） A．千里冰封，万里雪飘B．陆虞后火烧草料场 C．白玉为床，金作马D．伐薪烧炭南山中 5．下列成语或典故中，涉及化学变化的是( )（2015年毕节中考题） A．春风得意 B.如鱼得水 C.百炼成钢 D.草木皆兵 注:主要考察物理变化和化学变化，本质区别：看是否有新的物质生存，有新物质生成是化学变化，反之，是物理变化。判断的依据：如果在变化过程中有：燃烧、氧化、发光、发热、吸热、气体、沉淀、颜色等变化属于化学变化。形态，状态的改变属于物理变化。在考试中遇见不会做的就用极端假设的方法解决，就是假设变化前后是不是同一物质（同一物质用途是一样的），是就是物理变化，不是就是化学变化。现将有关物理变化、化学变化诗句总结如下： 1、野火烧不尽，春风吹又生（化学变化） 2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（化学变化） 3、零落成泥碾做尘，唯有香如故。（物理变化） 4、落红不是无情物，化做春泥更护花。(化学变化) 5、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮一江水。（物理变化） 6、只要功夫深，铁杵磨成针（物理变化） 7、丝丝入扣斗转星移飞沙走石水滴石穿（物理变化） 8、山崩地裂（物理变化）水乳交融火上浇油釜底抽薪（化学变化）
生活中的物理变化和化学变化 物理变化：是没有新物质生成的变化。 ①固态的冰受热熔化成水，液态的水蒸发变成水蒸气；水蒸气冷凝成水，水凝固成冰。水在三态变化中只是外形和状态变化了。并没有新的物质产生出来，所以属于物理变化。 ②如扩散、聚集、膨胀、压缩、挥发、升华、摩擦生热、铁变磁铁、通电升温发光、活性炭吸附氯气等都是物理变化。 ③汽油挥发 ④蜡烛熔化 ⑤木头加工课桌， ⑥铁铸成锅, ⑦黄金打造成金箔 ⑧灯泡发光的属于物理变化 ⑨这是生活中常见的现象，在嘴还没有从管内吸气时，管内外液面是相平的。这时，管内外液面上的气体压强相等；在嘴从管内吸气时，管内气体减少，管内液面上的压强也减少，这时管子内液面上的气体压强小于管外作用的液面上的大气压。所以，我们说这个现象的原因是大气压作用的结果。喝汽水时，首先要将管子插入汽水里，当嘴吸气里，管内便有一部分气体被吸进嘴里，便造成了管内剩余气体体积变大，压强变小，且小于管外的大气压，因而在管外大气压的作用下，汽水便沿管子上升，被吸进嘴里。 ⑩月亮跟着人一起前进
化学变化：是有新物质产生的变化叫做化学变化，又叫化学反应。宏观上可以看到各种化学变化都产生了新物质，这是化学变化的特征。从微观上可以理解化学变化的实质：化学反应前后原子的种类、个数没有变化，仅仅是原子与原子之间的结合方式发生了改变。化学变化常伴有光、热、气体、沉淀产生或颜色气味改变等表现现象发生，可以参照这些现象来判断有无化学反应发生。但要注意跟物理变化的区别。物理变化也常伴有发光（电灯）、放热（摩擦）、放出气体（启开汽水瓶盖）、颜色变化（氧气变成液氧）等现象发生，只是没有新物质生成，这是物理变化与化学变化的根本区别。根据反应物、生成物种类不同可以把化学反应分为化合、分解、置换和复分解4种基本类型。也可以从其他角度给化学反应分类，如分成氧化还原反应与非氧化还原反应；吸热反应与放热反应等等。①石墨在一定条件下变成金刚石就不是物理变化，而是化学变化，因为它变成了另外一种单质 ②如铁的生锈、节日的焰火、酸碱中和等等，镁带在空气中燃烧生成了其他物质,所以是化学变化。 ③氧气的氧化性、氢气的还原性、一氧化碳的可燃性都需在化学变化中表现出来,故属于化学性质。 ④如石灰石是一种白色固体,煅烧时发生了化学变化,煅烧后可以产生使酚酞试液变红色的物质。 ⑤白磷在空气中自燃 ⑥风化是化学变化吗？这很简单,是化学变化。因为风化之后产生了新物质,所以就是化学变化。 ⑦砂糖炭化 ⑧生活中的化学---将二氧化碳注入深海可减缓气候变化
如何正确区分物理变化和化学变化 物理性质： 1.概念：不需要发生化学变化就直接表现出来的性质。 2.实例：在通常状态下，氧气是一种无色，无味的气体。 3.物质的物理性质：如颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度等。 化学性质： 1.概念：物质在化学变化中表现出来的性质，如铁在潮湿的空气中生成铁锈，铜能在潮湿的空气中生成铜绿。化学性质只能通过化学变化表现出来。 物质的性质和用途的关系： 若在使用物质的过程中，物质本身没有变化，则是利用了物质的物理变化，物质本身发生了变化，变成了其他物质，则是利用了物质的化学性质。物质的性质与用途的关系：物质的性质是决定物质用途的主要因素，物质的用途体现物质的性质。 物质的性质与物质的变化的区别和联系 判断是“性质”还是“变化” 判断某种叙述是指物质的“性质”还是“变化”时，首先要准确把握它们的区别和联系，若叙述中有“能”，“难”，“易”，“会”，“就”等词语，往往指性质，若叙述中有“已经”，“了”，“在”等词语，往往指物质的变化。 有关描述物质的词语 1.物理性质： (1)熔点 物质从固态变成液态叫熔化，物体开始熔化时的温度叫熔点。 (2)沸点
液体沸腾时的温度叫沸点。 (3)压强 物体在单位面积上所受到的压力叫压强。 (4)密度 物质在单位体积上的质量叫密度，符号为P。 (5)溶解性 一种物质溶解在另一种物质里的能力，称为这种物质的溶解性。溶解性跟溶质、溶剂的性质及温度等因素有关。 (6)潮解 物质在空气中吸收水分，表面潮湿并逐渐溶解的现象。如固体、NAOH，精盐在空气中易潮解。 (7)挥发性 物质由固态或液态变为气体或蒸气的过程二如浓盐酸具有挥发性，可挥发出氯化氢气体 (8)导电性 物体传导电流的能力叫导电性:固体导电靠的是白由移动的电子，溶液导电依靠的是自由移动的离子 (9)导热性 物体传导热量的能力叫导热性。一般导电性好的材料，其导热性也好。 (10)xx 物体在外力作用下能延伸成细丝的性质叫延性；在外力作用下能碾成薄片的性质叫展性。二者合称为延展性，延展性一般是金属的物理性质之一。
（图片导入） 师现在我们开始上课，上课之前，同学们先来看一下电脑上的这幅图片，这幅图片中展示的是西游记里的孙悟空，孙悟空啊，三十六般武艺，七十二般变化，这是不是同学们心目中的偶像呢？ 学生是。 师既然变化多端的孙悟空是同学们心目中的偶像，那么在化学的世界里，变化又何止千千万万种呢？现在让我们一起走进今天的化学课堂来学习化学世界中的变化—化学变化和物理变化 板书化学变化和物理变化 师同学们，上节课我们看了点水成冰的实验，实际上，化学是一门以实验为基础的学科，下面我们就来看几个小实验，在实验的过程中，请同学们带着以下几个问题来观察实验现象， 1、变化前的物质 2、变化时伴随的现象
4变化后有无其他物质生成 实验结束，老师请一位同学来描述一下实验现象 实验一 师好的。这个实验我们就进行到这里。下面我请一位同学来描述一下实验现象。有人自愿站起来回答吗？好，袁淑娥同学。 学生1、变化前的物质是液态的水2、变化时伴随的现象液态的水沸腾变成水蒸气，水蒸气遇玻璃片受冷又凝结成液体3、变化后的物质是液态的水4、变化后没有其他物质生成。师大家来说一下她描述的正确吗？那位同学还有不同的意见呢？好，没有的话说明她回答的很正确。 师下面我们再看做第二个实验，同学们同样带着这几个问题来观察实验现象 1、变化前的物质 2、变化时伴随的现象
4、变化后有无其他物质生成。下面我们开始 实验二 师下面我们一起来分析一下1、变化前的物质是绿色粉末状的碱式碳酸铜2、变化时伴随的现象固体渐渐由绿色变为黑色，试管口有水珠生成，产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，证明是二氧化碳3、变化后的物质是氧化铜水和二氧化碳4、变化后有其他物质生成。师现在请同学们看图表，我们来比较一下这两个实验, 实验一的特征是什么呢？学生物质的形态发生了变化但是没有新的物质生成 师实验二的特征呢？ 学生变化后有了新的物质产生 师下面老师来再总结一下实验一的特征是物质的形态发生了变化但是没有新的物质生成 师实验二的特征是变化后有了新的物质产生。