教学设计卡
教学内容师生活动时间分配
PPT展示
设计意图
及德育渗透
课堂内容的延伸及作业设计
②根据你的知识结构说出你所观察到的单细胞具有哪些基本结构？
2.图片展示水中的小生物，播放水中小生物对环境人类造成影响的课件。
提问：①你认为用肉眼是否可以判断水质清
洁？为什么？
②水中的生物对我们日常的生活有利有害？
（三）探究草履虫对外界刺激作出的反应
1.引导学生阅读课本P34、P38草履虫对外界刺激做出反应相关探究实验。要求学生填写P34-P35探究实验过程。
2.动画、图片演示实验过程，播放（草履虫对外界刺激作出反应）及（单细胞生物对环境和人类造成的影响）课件。
提问：①草履虫对环境刺激会作出怎样的反应？与实验假设一致吗？
②你认为单细胞生物对环境和人类利大于弊还是弊大于利？
三、课堂小结
对本节课所学内容进行复习总结：①单细胞生物体能独立完成各项生命活动，比多细胞生物体细胞的生理机能多。②单细胞生物体的益处和害处。
四、作业布置
绩优学案34---35学生自主阅读课
本，思考填写探
究实验。
观看动画、图片、
课件，思考回答
问题
跟随老师总结
思路对这节课所
学知识进行总再
回顾
10min
5min
培养学生的实
验设计和观察
能力，通过学
生合作探究，
培养学生探究
学习的精神，
通过自主探究
获得新知识的
能力。
下图是草履虫结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的
_________，因为_________。
（2）显微镜下草履虫的形状像一只_____________。
（3）图中的结构[]____________具有运动作用，具有呼吸作用的是
[]__________。
（4）食物由[]________进人体内，形成食物泡，不能消化的食物残
渣通过[]____________排出体外，一个食物泡大约含有_______细菌，
所以草履虫对____________有一定的作用。
板书设计教学反思
第3节单细胞的生物体
一、酵母菌
1.形态结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细
胞核、液泡（无叶绿体）
2.营养方式：异养
3.呼吸方式：有氧呼吸及无氧呼吸
4.生殖方式：出芽生殖和孢子生殖
二、水中的小生物
衣藻、眼虫、变形虫、草履虫
三、草履虫对外界刺激作出反应
1.草履虫的形态结构
2.草履虫对外界刺激的反应
四、单细胞生物与人类的关系