济水一中三环自主教学设计大赛
【课 题】学习服装搭配
【备课教师】乔文梅
【任教学科】美术
【教学目标】
知识目标：服装搭配的生活常识。
能力目标：依据自身特点搭配适合自己的着装风格
情感目标：不断更新审美观念。
【重点难点】
重点：
怎样找出适合自己的色彩？怎样搭配服装？（彩的搭配、款式的搭配，不同 时间、地点、人物的合理运用等）通过查找资料、相互探讨或独立思考，用自身 服装展示或制作剪贴画等方式来完成作业， 以增强学生对生活的热爱，培养他们 创造美好生活的愿望和能力。
难点：
用新颖有趣的教学形式，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配， 穿出自
己的风采。通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、
探究与交流
色彩、款式、身材 气候、时间、地点和用途
肤色、体型、年龄气质
利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出
创造能力和审美能力。
【板书设计】
学习内容 1、 了解色彩的基本知识。
2、 了解服装搭配的法则和要点
3、 欣赏一些好的搭配实例。
自己的风采。
【教学设计】
一?课题导入（学生自主回答，教师适时引导和小结）
1、要不要注意自己的形象？为什么？
即使你一言不发，你的穿着打扮已告诉他人。服饰作为一种符号和象征，可以表明你的身份、个性、气质，也可反映你的追求、理想和情操。美国科学家兼政治家本杰明?富兰克林说：“饮食也许可以随心所欲，穿衣却得考虑给他人的印象。”服装给人的第一印象是十分重要的。服装好比信号灯，可以吸引他人做进一步的交往，也可以警告他人使之退避三舍。认真装饰自己，以取得他人的好感，并非不光彩，这正是尊重他人，表达善意、传递友情的一种方式。
2、怎样才能使自己的形象变的更美？
漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、精致的做工、新奇的构想，以及衣料的质地和当今流行的趋势等，这些都是服饰美的要素，但重要的是适合你的个性、身份、年龄、气质，并且与季节相符，盲目追求所谓时尚，无视气候和周围条件的装束，只能是不伦不类，贻笑大方。并且美是内在与外在的结合，丰富的内心加上美丽的外表，才是真正的美。
3、如果你拿来一件衣服问我美不美，我会怎样回答？
同一人穿不同的服装，效果完全不同。所以衣服只有穿在人身上才能获得生命。衣服不像画一样，挂在墙上让人欣赏，也不像雕塑那样立在公共空间公开展示。衣服从一开始就与人联系在一起。因此服饰美是人的外在形体与内在素养的共同展示，无法与人分开。服装配穿应考虑WHO谁穿）、WHER在哪穿）、TIME（什么时候）WHAT穿什么）。如：面料的选择要与款式相符，色彩要与你的皮
肤、头发相配，花形要适合你的身材，保暖的程度与环境和气候相适应，剪裁缝制精到，穿着得体等等。
二、探究互动
用多媒体展示街上形形色色的路人（有代表性的）和各种不同场合的着装片
教师引入相关问题的思考：指出画面中搭配不和谐的服饰有那些？怎样搭配才算美？搭配和谐的服饰有哪些？为什么？
师生共同归纳并小结：
⑴年龄：
服装的色彩与人的年龄要协调。一般来讲，年轻人的皮肤色彩只起陪衬作用，不选择过于鲜艳的色彩，以免喧宾夺主。中年人，脸部失去光泽，此时应以服装的色彩来掩饰其缺点。老年人服装色彩一般有两种选择：一种庄重、文雅的灰色调；另一种是色彩纯度较高的、明快的鲜艳色调。我国老年妇女多选择前一种，外国妇女则比较流行另一种。
⑵种类：
(a) 家庭劳动装：是装修房屋、打扫卫生等家庭劳动时穿的服装，与正式劳
动时所穿的服装有所区别，在服装上有装饰。除睡衣外，家庭一般装是休息时的
装束，还可以在家接待朋友或外出购物时穿。
(b) 运动装：在运动时穿，但它却与进行各种体育运动时的专用服装不同。
此种服装的设计特点是在一般服装上加入运动装的特点，也可称为运动服式样的服装。一般内衬有较厚的绒布。网球衫，原则上一般为白色或奶油色，通常与连衣裙、开关式T 恤领及V字领毛背心和裙裤组成，领线处多与红蓝作边线。溜冰服无特别设计要求。滑冰服要选用保暖、防水、透湿、伸缩性好的面料。
(c) 学生装：是进入社会前的年轻人的服饰，由于学校特定的环境而设计，适合学
生在学校进行各项活动。
(d) 旅游装：具有防风、防雨、通气、轻便、简洁等特点，多用茄克衫式样。
(e) 休闲装：是居家休息时的装束，但与睡衣等休息时的专用服装不同。是
上街购物以及看电影、看戏、欣赏歌剧或文艺演出、参观展览、约会、拜访客人、在外就餐时的着装。如果去小店购物，可以穿得随便一些，如果去大商夏，则应穿得正规一些。访友如果是熟人可以穿得随意，如果第一次见面，或是长辈、上级、贵客，或不是很熟，则要穿得讲究些。
⑴制服：又叫工作服。根据工作的性质、行业的不同，搭配不同的款式和颜色。制服在时代背景下悄悄追随时尚，成为人们眼中的时尚。大致分为以下几
种：制服的种类有酒店制服、商业制服和公检法制服等。
(h)礼服：在正式宴会和婚礼时穿。
(3)根据地点、场合选择服装：
(a) 逛公园、购物、去舞厅、看电影、旅游、爬山、过节时，可以穿得随意一些。如休闲服、牛仔服、运动服、旅游服。
(b) 欣赏音乐会：大型音乐会一般比较正统，小型音乐会可以休闲一些，但不要过于随意。
(c) 应聘、各种大型宴会则应穿得比较正规。如礼服、西服套装等。
(d) 文艺演出［特殊］:主要注意舞台效果，色彩突出和谐。
(e) 上班或上学：穿工作服或校服。
⑷色彩
(a) 色彩的象征意义：
色彩对于着装起着重要的作用，根据人的眼睛、头发、肤色等天生色彩进行分析、配
穿，了解哪种颜色能更好地衬托你的气氛，找出适合你的色彩，会使你更加美丽出众。美的形象是每个人的个性风格的展现，也反映了我们对美的理解和追求。在众多颜色当中，白、天蓝、海蓝、银灰对大多数人都比较适应。红色使皮肤显得白皙，但会使胖人显得更胖，黄色和粉色对皮肤红润者适宜，但对于
肤色黄的人会使肤色更深。黑色皮肤不配咖啡色，黄色皮肤不配绿色。皮肤较深的应配较浅的明调子(用各种色彩混合不同分量的白色)。皮肤较白的人可以根据自己的性格、气质、年龄选择自己喜欢的任意色彩。性格内向的一般选择冷色，外向的人则反之。
(b) 服装的色彩搭配：
我们生活的世界是一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师。马克思曾说过：色彩的感觉是美感的最普及的形式，所以人的视觉对于色彩有特殊的敏感性是必
为了保持版面的整洁、美观，请各位老师统一使用宋体、小四号字，其它设置不变。然的。因此色彩具有先声夺人的力量。色彩在美术中有“远看色彩近看花，七分颜色三分花”的说法，也正说明了色彩的重要性。在学习服装的搭配中，科学的运用颜色和款式，可以使人扬长避短。
A:有彩色：按可见光的不同波长区分，贝U有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色感。这些被称为有色彩。
B :无彩色：有丰富的明暗区别而不带颜色，如黑、白、灰一般被称为五彩色。也称消色和极色。
C:明度与纯度：服装搭配除了注意色彩之间的变化，还要注意明度与纯度的变化，明度与纯度不同，直接影响服装的整体效果。
此外：
(1) .服装整体外形：
(a) 上下宽，中间窄。突出腰身的变化。适合身材较好的人穿。
(b) 上窄下宽。如紧身上衣配宽松下衣。裙装则突出下摆的变化。
(c) 上下一样宽。适合身材较胖的人，此款外形完整，简洁明快。
(d) 上宽下窄。上衣宽松下衣紧身。男士西装中运用较多。
(2) .服装的配套要素：
搭配衣服除了注意款式要素、体型要素和色彩要素，还要注意配件要素、发型要素、化装要素、个性要素、经济要素。
(a)配件要素：指帽子、围巾、鞋、包等，起到画龙点睛的作用，恰到好处才为美。过之，就会画蛇添足。总之，配件的门类很多，无法列举，但要切记，一定与人体密切相联。
(3) 发型要素：发型的选择主要是根据自己的脸形。发型的种类很多，有长短曲直之分。随时代的变化，现在还有不同的颜色，作为名合格的中学生，自然色最好。发型与服饰要统一。
⑷化妆要素：运动、休闲时化妆随意，上班时淡妆，大型宴会时浓妆，并与服饰
颜色相呼应。