典型多媒体课件简介
《片剂的制备》
本次实验是学生在学习了药剂学课本上有关片剂的理论知识之后，进行的一次实践教学环节。
通过实验使学生了解片剂制备的各种方法，熟悉片剂常用辅料和方法，掌握湿法制粒压片的一般工艺，掌握片剂质量检测方法及相关检测仪器的使用方法，了解单冲压片机的使用和保养方法，与所学的有关理论知识和生产实践相结合，巩固和扩大理论课新学的基本知识和基本理论，提高学生的动手能力、操作能力，为其今后从事药物制剂生产、研究、开发等工作奠定基础。
1.实验目的
主要是告诉学生通过本次实验的学习应该达到的目的和要求。
2. 基本概念和实验原理
帮助同学复习理论课本上片剂章节的相关理论知识，主要包括片剂的定义、特点，片剂的制备方法以及质量要求，重点介绍湿法制粒压片的工艺流程，片剂制备的要点，制粒的关键性，最后结合ppt上的单冲压片机的结构示意图讲解压片机的构造和原理。（对于压片机的使用和保养在学生压片过程中对着实物进行讲解）。
3.实验内容
首先介绍VC片的处方，跟学生一起分析处方中各成分的作用，接着介绍湿法制粒制备VC片的工艺，其关键是控制好湿颗粒的制备，压片过程中注意如何调节片重和硬度，质量检查中重点掌握崩解时限检测仪，硬度测试仪，碎脆度检测仪以及溶出度检测仪的使用方法，以及重量差异的计算及判断方法。
4.操作要点
主要是对实验过程中的注意事项进行说明。
5.思考题
考察学生通过本次实验是否达到了本次实验的目的，同时进一步巩固本章节的重点知识点。
《巴比妥的合成》
从实验目的、实验原理、主要仪器和试剂、实验流程、实验步骤、实验装置演示图、产品纯化、注意事项、思考题等多个部分详细介绍巴比妥合成的基本工艺。使学生了解药物合成的基本过程，无水乙醇的制备方法；掌握无水操作技术；巩固蒸馏，过滤，重结晶等基本实验方法。
《促胃肠动力药物筛选—离体组织、器官水平药物筛选》
一、教学目的
进一步完善在离体试验中尚未体现的“科学试验设计基本原则”——随机原则；学习科学试验中的数据处理技巧；练习科研论文写作。
二、教学内容
1. 学习常用泻药、止泻药的种类及作用机制。
2. 了解泻药、止泻药药效学研究的基本原则。
3. 观察受试物的导泻或止泻作用，根据结果判断其应用前景。
4. 动物实验操作技术的训练
三、教学方式
1. 基于ppt的课堂讲授。
2.教学演示动物处理及实验基本技术。
3.学生分为8组，每组5人，观察虎杖及其有效成分促胃肠动力作用。
4.试验结束后，全班试验结果进行统一的统计学处理，得出结论。根据结论，学生自主命题，写作试验报告，报告形式为完整的科研论文形式，包括：题目、作者及作者单位、中英文摘要、研究背景、试验方法及材料、试验结果、讨论、参考文献。全班无一重复的试验报告。
《化学原料药及其制剂的质量检验》
本课件介绍的是一个药物分析综合性实验。药物分析综合性实验是在药物的鉴别试验、杂质和剂型常规检查、含量测定等单项质量检验实验项目的基础上，进行药品的全质量检验。通过综合性实验的训练，学生可以掌握药品质量检验工作的基本程序和项目内容，以及化学原料药及其制剂质量检验之间的异同点，为其独立开展药品质量检验工作、研制药品质量标准等奠定基础。
本课件以阿司匹林原料药和阿司匹林片剂的全质量检验为例，重点介绍了（1）药品检验工作中取样、鉴别、检查、含量测定、检验报告的书写等程序需要掌握的基本原则及基本方法；（2）制剂质量检验中辅料的干扰、杂质检查及剂型常规检查、含量表示方法及合格范围等；（3）实验方法及一些注意事项，数据处理方法以及检验报告的书写。
《高效液相色谱法分离巴比妥与苯巴比妥》
1. 教学目的
学习高效液相色谱的操作以及采用高效液相色谱法进行定性和定量分析的基本原理和方法；了解反相液相色谱法分离非极性化合物的基本原理；掌握用反相色谱法分离非极性化合物的方法。
2. 内容简介
本课件展示了高效液相色谱仪器的详细结构和功能，及采用高效液相色谱法进行定性和定量分析的基本原理和方法；详细介绍了利用反相液相色谱法分离巴比妥与苯巴比妥并进行定量分析的方法与步骤。
《薄层色谱应用》
薄层色谱是天然药物化学研究中应用最广泛的物质分析、鉴定手段。本实验将讲述薄层色谱的点样、展开及显色检识的操作方法，同时是学生了解薄层色谱在鉴别各类天然产物中化学成分中的应用。
直接在薄层板上进行有机化学反应称为原位反应薄层，它可以用于鉴别一个化合物或者提供鉴定一个化合物或提供鉴定一个化合物极有价值的线索，很多反应如氧化、还原、脱水、水解、卤代、酶的催化作用、酯化、硝化、衍生物的制备、混合反应等均可在薄层板上进行。本实验将结合酯化、成盐及苯腙反应，使学生掌握原位反应薄层的操作。
在每个实验环节，都布置有相关的思考题，激发学生对该实验的深入思考。
《质粒DNA电泳鉴定》
本次实验课的内容是利用琼脂糖凝胶电泳的方法对制备的质粒DNA样品进行分离和鉴定，通过本次实验主要让学生理解琼脂糖凝胶电泳的基本原理，掌握基本的操作方法和技术，并能根据实验过程理解和分析影响实验结果的因素及解决方法。
本多媒体课件，综合概括了本次实验相关的基础知识和内容。首先是对基本实验原理的讲解，包括常见DNA电泳的类型、分离原理、特点和方法适用范围等，重点突出了本次实验中涉及的琼脂糖凝胶电泳方法，并对常用电泳缓冲液等主要试剂进行了介绍，使学生对电泳这种基本的生物学实验技术有一个初步的认识。接下来，通过图片将实验中涉及的主要仪器和设备介绍给学生，加深对实验内容和方法的理解，也使学对在接下来的实际操作过程有一个大致的轮廓，有助于实验的顺利进行。在此基础上，通过准备工作的介绍，逐渐将学生
的思路引入实验步骤的实施过程，并通过图片演示，让学生进一步对本次实验的主要过程和操作要点有一个感性认识。这些内容的讲解，对于实验室经验较少的本科生来讲，尤为重要。最后，将本次实验中的注意事项分析讲解给学生，并针对具体程实验过程提出问题，带着这些问题学生将能更认真地投入实验的操作过程，在对问题答案的寻求过程中，学生自然理解并掌握了本次实验的原理和方法。
《3,4-二氯硝基苯的制备》
3,4-二氯硝基苯是氟哌酸的第一步反应的中间体。3,4-二氯硝基苯的制备是一个经典的硝化反应，使用HNO3和H2SO4的混酸对邻二氯苯进行硝化。我们按照实验报告的格式，列出了实验原理、原料规格及配比、产物性质、实验操作、注意事项和思考题。
在原料规格和配比中，我们详细列出了原料的基本性质，如熔沸点、密度、分子量、毒性和腐蚀性等，让学生对原料有基本了解，也预防伤害事故的发生。基于同样的理由，我们也列举了产物的性质。
我们在ppt中做出了实验装置图，同时也会在课堂示范中搭建实验装置。实验操作比较简单，但是投料顺序必须严格遵守，反应的控制条件也要注意。所需注意事项在ppt中列出。
最后是布置的思考题，使学生对硝化反应的有更深入的了解。
《几种生药的性状与显微鉴别及微量升华法》
一、目的要求
1．掌握不同药用部位生药的性状及显微鉴定方法。
2．熟悉中药成分微量升华的方法，并了解其在中药鉴别上的应用。
二、实验仪器与材料
1．仪器显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、酒精灯、水浴锅、蒸发皿、紫外光灯、100g 阻尼天平，以及微量升华器、温度计等。
2．试药蒸馏水、水合氯醛试液、稀甘油、30%硝酸、乙醇、盐酸、漂白粉、5%没食子酸乙醇溶液、5%硫酸、碘化铋钾、碘化汞钾、乙醚、冰醋酸、浓硫酸、10%氢氧化钾、1%三氧化铁试液、1%氢氧化钠试液、香荚兰醛试剂等。
3．材料取下列生药的原生药、横切片和粉末：黄连（Coptis chinensis Franch.），黄柏（Phellodendron amurense Rupr.），番泻叶（Cassia angustifolia Vahl.），小茴香（Foeniculum rulare Mill.）；
以及下列药材的干燥粗粉：大黄（Rheum palmatum L.）的根和根茎，牡丹皮（Paeonia suffruticosa Andr.）的根皮。
三、内容与方法
1. 几种生药的性状及显微鉴定（黄连、黄柏、番泻叶、小茴香）
一般程序：性状鉴别?显微鉴别（横切面、粉末鉴别）
2. 微量升华法
取金属片（长宽同载玻片），安放在有圆孔的石棉网上，金属片上放一小金属圈（直径约1.5cm，高度约0.8cm）对准石棉板上的圆孔，圈内加入中药粉末适量，圈上放一载玻片。在石棉网下圆孔处用酒精灯徐徐加热数分钟，至粉末开始变焦，去火待冷，则有结晶状升化物附着于上面的玻片。将玻片取下反转，升化物向上，在显微镜下观察结晶形状，并可加化学试液，观察其反应。必要时可用显微熔点测定器测定结晶的熔点。
【名词解释】课件 答：课件（Courseware）是在一定学习理论指导，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机文档或可运行软件。广义上讲，凡具备一定教学功能的教学软件都可以称为"课件”。课件是一种课程软件，它必须包含具体学科的教学内容。 正确错误 正确错误 【多选题】可以直接插入PowerPoint中播放的动画文件格式有： A：SWF B：FLA C：GIF D：PSD 批阅： 选择答案：AC 正确答案：AC 【多选题】评价多媒体课件质量的指标有： A：科学性B：技术性C：艺术性D：教育性 批阅： 选择答案：ABCD 正确答案：ABCD 【多选题】多媒体技术所涉及到以下哪些形式： A：媒介B：媒材C：媒体 选择答案：AC 正确答案：AC 【单选题】多媒体课件开发的直接依据是： A：文字脚本B：分镜头脚本C：制作脚本 选择答案：C 正确答案：C 【单选题】适用于表现比较细节、层次以及丰富色彩的是： A：图形B：图像 选择答案：B 正确答案：B
单选题】在演示文稿制作时，如果在每一页幻灯片上添加版权信息，则可以在下列哪一种视图模式中进行操作设置 A：讲义母版B：幻灯片母版C：备注母版D：备注页视图 选择答案：B 正确答案：B 【单选题】在演示文稿中，如果仅需要查看幻灯片内的文字信息，而不需要观看其缩略图内容，则可以选择下列哪一个选项卡 A：大纲选项卡B：幻灯片选项卡 选择答案：A 正确答案：A 单选题】下列哪一个视图不属于母版视图组 A：讲义母版B：幻灯片母版C：备注母版D：备注页视图 选择答案：D 正确答案：D 【单选题】传播信息的电缆、电磁波等称为： A：媒介B：媒材C：媒体 选择答案：A 正确答案：A 【名词解释】幻灯片版式 答：幻灯片版式是PowerPoint中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局。幻灯片版式包含了要在幻灯片上显示的全部内容的格式设置、位置和占位符。 【名词解释】多媒体课件脚本 答：多媒体课件脚本是详细的课件实施方案，是将课件的教学内容、教学策略进一步具体化，是对在计算机屏幕上如何组织整个教学活动的描述，主要包括课件中呈现的信息、画面设计、交互方式、学习过程的控制等. 正确错误
多媒体课件制作的基本流程 高军福 多媒体课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力的促进了课堂教育的灵活与高效。正因为多媒体课件在课堂教学中取得了巨大的成效，许多软件开发商生产了大量的课件，网上更有大量的课件供大家下载使用，但这些课件一般都存在一些问题，例如与不同任课教师的教学实际严重脱钩，软件教学内容的深度和广度与具体的学生对象有一定的距离，有的针对性不强，应变力差，用于课堂教学存在较大的局限性，甚至有的把应试教育模式搬到各种课件中。在现代教育技术被广泛应用的形式下，多媒体课件的设计制作越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技能，那么在实际操作中如何制作一个优秀的课件呢？ 一、选题 多媒体课件是一种现代化的教育教学手段，它在教学中有其它媒体所无法代替的优势，但我们使用多媒体课件时一定要适度，并不是每一节课都要使用课件，因此制作课件一定要注意选题，审题。一个课件用得好，能极大的提高课堂效率，反之，则只会流于形式，甚至取到相反的作用。我们选题的基本原则是： 1、选择能突出多媒体特点和优势的课题，要适合多媒体来表现。例如在语文《荷塘月色》教学中，我们可以用多媒体课件集声音、视频的特点，精心设计以荷塘为背景的视频，加以古筝为背景音乐，使二者巧妙的配合，创设一种声情并茂的情景，使学生完全沉浸在一种妙不可言的氛围中，不知不觉的融入课堂当中。这种效果不是单凭教师讲，学生听所能达到的。 2、选择用传统教学手段难以解决的课题，选择学生难以理解、教师难以讲解清楚的重点和难点问题。例如在理、化、生实验中，有的实验存在许多微观结构和微观现象，语言来表述就会显得比较抽象，难以理解。如果我们能用课件来演示传统手段不易解决的实验，就会使抽象的内容具体化，形象化，提高教学效率。在物理“α粒子散射实验”中，既存在微观现象，很难观察，而且在一般的实验室中也很难演示，如果利用多媒体课件，则很容易将微观现象展示出来。在生物实验中，有些实验的时间比较长，有的甚至要几天，例如“植物细胞的有丝分裂”，如果用多媒体课件来展示，可能只会要1—2分钟的时间就可以将整个过程演示清楚，提高了课堂效率，加深了学生的印象。 3、注意效益性原则。由于制作多媒体课件的时间周期比较长，需要任课老师和制作人员投入大量的时间，付出巨大的精力，所以制作课件一定要考虑效益性原则，用常规教学手段就能取得较好的效果时，就不必花费大量的人力物力去做多媒体课件。 二、编写脚本 脚本一般包括文字脚本和制作脚本。文字脚本又包括教师的教案和文字稿本。制作一份优秀的课件，首先要求任课老师写出一份好的教案，而且是能体现多媒体优势的教案。
一、多媒体课件制作基本知识 1.1什么是多媒体课件 多媒体课件即利用文字、图形、图像、动画、视频、音频、数字电影等多种媒体创作的交互式教学软件。多媒体课件能够同时将多种媒体呈现在屏幕上，在教学中可以图、文、声并茂，生动形象地把教学内容展示出来，能激发学生的多种感观，使学习者容易理解、且记忆深刻。特别是多媒体课件中的超媒体结构符合联想思维和建构性知识结构，因此，利用多媒体课件进行教学可以提高教学的效果，激发学生的学习兴趣。 多媒体课件是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计的内容，制作出一套适合教与学的，包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。通过多媒体课件，我们可以将一些平时难以表述清楚的教学内容，如实验演示、情境创设、交互练习等，给听众以丰富、有趣、直观易懂的视觉、听觉冲击，以加深学习效果。 1.2多媒体课件的范畴 多媒体课件的划分原则与课件类型： 1）根据课件制作结构分： ●直线型课件：其最大特点是结构简单，演示方便，整个课件 流程如同一条直线往下运行。 ●分支型课件：该类型课件的结构为树状结构，能根据教学内 容的变化、学生的差异程度对课件的流程进行有选择地控制 执行。
●模块化课件：根据教学目的将教学内容中的某一分部或某一 个知识点制作成一个个课件模块，教师可根据教学内容选择 相应的课件模块进行教学。由于模块化设计，可在课件运行 过程中进行重复演示，后退，跳跃等操作。 ●积件型课件：是以模块化课件为蓝本，将教材中的某个知识 点，或某一个教学环节制作成一个相对独立的小型课件，然 后通过积件系统对这些小课件调用，如同搭积木，来编制适 合自己教学内容的课件，然后进行演示。积件型最大的优势 在于它的系统性、开放性和可重复使用。 2）根据课件运行的途径分： ●单机版多媒体课件：只能在一台电脑上运行，需要根据不同 的电脑配置进行相应的设计以便于在用户电脑上运行。单机 版的优势在于运行速度快，要求的技术相对简单。 ●网络版多媒体课件：通过网络进行传输，在用户终端上运行 的多媒体课件。网络版多媒体课件受网络传输条件的限制， 目前一般运行于局域网。互联网上大都以网页形式出现。网 络版的优势在于资源共享，即一个课件可以同时供许多个教 师上课使用。 3）根据教师与学生参与方式分： ●演示型课件：以演示为主，附加以少量的互动，一般用于教 师课堂教学。
多媒体课件制作自 评报告 1
<多媒体课件制作>自评报告 课程简介: <多媒体课件制作>是我院为师范生开设的重点基础课之一,开课目的是培养学生的教育技术技能,使教育与技术相结合,提高师范生技能。本课程综合讲述了多媒体技术相关知识、多媒体课件制作理论、多媒体开发工具的应用。经过本课程的学习,为学生今后将多媒体技术应用于教学、信息技术与课程整合打下良好的基础。 <多媒体课件制作>的先修课程是<信息技术基础>,学生已熟悉Windows 基本操作及Office办公软件的使用。但学生还不能有效的将计算机技术与教育结合,根据教学设计原理结合专业特点设计课堂教学、制作教学软件并应用到教学实践中。 我们学院于1998年开设<多媒体课件制作>课程。本课程确定为信息技术系重点课程, 本课程被评为院级重点建设课程, 本课程获得院级精品课程。经过多年的教学探索,我们依据高职教学特点”必须、够用”的原则编制教学大纲、调整理论与实训的比例、制订授课计划、增加了实践性教学的设计内容。我们大胆尝试,勇于创新,采用开放式的教学方法,既采用讲解式,也采用讨论式。并根据课程的特点,采用理论实训一体化教学、任务驱动教学、分层次教学等手段和方法,而且充分利用网络,自主开发了基于任务驱动的网络辅助系统,使学生在网络条件下成为自主学习的探
索者、知识建构的主体,而教师应成为学生学习的组织者、导航者和”主持人”。 <多媒体课件制作>课程采用任务驱动教学模式。进行分层次教学任务设计,并经过网络教学辅助系统,构建高效的”任务驱动”教学模式。积极开展基于网络的自主探究性学习和和协作学习,注重学生实际应用能力的培养。学生主动学习、参与性较强,教学效果较好,受到校外专家及校内督导组的一致好评。在连续三年的学生评教活动中,本课程组教师的评价分数名列信息技术系前茅。 我们依据精品课程评估指标体系,采用任课教师自评、学生评价、领导及同行评价等方式,对课程建设的各方面进行了综合评价、评估。本课程的评估结果为98分,符合申报省级精品课程的申报标准。 具体情况说明: 一、教学队伍 1、学术水平: 课程负责人席铁壮副教授,现为信息技术系主任 ,广东省政府设备采购评审专家。主持中央”计算机应用”职业教育实训基地建设项目,是广东省示范性建设专业项目——现代教育技术专业的负责人。担任广东省教育厅组织的”中英职业教育”合作项目特邀主讲教师, ”广东省小学信息技术教师培训”项目主任。教学经验丰富,实践能力强。发表论文10多篇,科研项目6项。 1
《多媒体课件制作》课程教学大纲 英文名称：Design and production of courseware 授课专业：英语学时：34 学分：2 开课学期：2017?2018学年第1学期 适用对象：师范专业学生、英语（教育）专业学生 一、课程性质与任务 《英语课件设计与制作》是英语（教育）专业的学科基础课。本 课程是集PPT设计理论与制作实践于一体的综合应用课程。通过学习，使学生理解PPT设计与制作基本理念，了解PPT设计的基本步骤，掌握PPT制作的基本方法与技巧，培养学生PPT设计、制作与演示能力，培养学生理论与实践相结合的能力，并最终提高学生的信息素养，促进相关学科的学习。 二、课程教学的基本要求 通过教学，使学生了解多媒体课件设计与制作的基本原理与方法，掌握多媒体素材的获取、加工、制作及在课件中使用的基本方法与技能，掌握课件设计中的动画设计、界面设计和交互设计，重点掌握演示型、交互型和资料型课件的设计、制作与应用的方法。 三、课程教学内容 第一章PowerPoint 课件制作基础（1学时） 第二章让PowerPoint课件清晰表达文字（3学时） 第三章让PowerPoi nt 课件更形象------------ 图形和图示 （3学时） 第四章让PowerPoint课件更直观——图像（3学时） 第五章让PowerPoint课件更直观——图表（3学时） 第六章让PowerPoint课件有声有色一一声音和视频（3学时）
第七章让PowerPoint课件更生动——动画（5学时） 第八章PowerPoint课件界面设计（4学时） 第九章PowerPoint课件交互设计（7学时） 第十章典型PPT课件应用解析（1学时） 第^一章顺畅地播放PPT课件（1学时） 四、教学重点、难点 教学重点：多媒体课件设计与制作的基本原理与方法，掌握多媒体素材的获取、加工、制作及在课件中使用的基本方法与技能，教学难点：课件设计中的动画设计、界面设计和交互设计，演示型、交互型和资料型课件的设计、制作与应用的方法。 五、教学时数分配 教学时数34学时，其中理论讲授22学时，实践教学12学时。 六、教学方式 以多媒体演示教学与上机实践教学为主，教学中注重任务驱动、案例教学等方法。 七、本课程与其它课程的关系 本课程应该在学生学习了计算机文化基础、课程教学法、教育学、教育心理学课程后开设，经过本课程的学习，能为现代教育技术课程打下良好的学习基础，促进学生教育实习、教育见习的开展。 八、考核方式 期末考试以提交课程设计作品的形式进行；考试成绩与平时成绩比例为7:3 ;平时成绩以提交实验报告册和设计作品及出勤情况进行考查。 九、教材及教学参考书（仿宋四号，加粗）： 主教材：让课堂更精彩：精通PPT课件设计与制作，廖亮，清华大学出版社，第一版，2014年6月。 参考书：让教学更精彩：PPT课件高效制作，孙方，电子工业 出版社，第三版，2015年7月
《课件制作》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号: 02430403 课程名称：课件制作 英文名称:Courseware Authoring 课程性质: 专业选修课 总学时： 54 学分： 3 适用对象: 小教专业本科一年级学生 先修课程：计算机基础 二、编写说明 （一）课程的性质 《课件制作》是高等院校小学教育专业的一门专业选修课。它主要讲述计算机辅助教学的基本方法、基本原理，以及多媒体课件设计、制作和应用的方法，为学生教育实习和今后从事计算机辅助教学打下良好的基础。 （二）课程教学目标和基本要求 通过教学，使学生了解计算机辅助教学的基本原理与方法，理解课件设计与制作对开展计算机辅助教学的重要意义，掌握多媒体素材的获取、加工、制作的基本方法与技能，重点掌握演示型、交互型和网络型课件的设计、制作与应用的方法。 本课程包括理论教学和实践教学两个部分，理论教学27课时；课堂实践27课时。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授跨1个学期，分为《计算机辅助教学与课件设计》、《多媒体素材的获取、加工、制作》和《多媒体课件制作》三个部分。本课程重点是多媒体课件的设计与制作；掌握多媒体素材的获取、加工、制作的方法, 培养学生的信息素养和计算机网络应用的能力；难点是多媒体及其在课件制作中的应用。 《计算机辅助教学与课件设计》的重点章节是第1章第4节、第2章第2节。难点章节是第2章第5节。 《多媒体素材的获取、加工、制作》的重点章节是第2章第2节、第3节、第4节。难点章节是第2章第5节。 《多媒体课件制作》的重点章节是第4章、第5章。难点章节是第4章第2节、第4章第3节、第5章第2节、第5章第3节。 （四）课程教学方法与手段 《课件制作》教学以多媒体演示教学与上机实践教学为主，在教学中要多开展网络教学活动。在加强基础训练的同时，采用多媒体演示的教学方法，充分调动学生的主动性，激发学生的学习兴趣，最大限度地让学生思考，培养学生的操
全国多媒体课件获奖作品 （发表时间：2010-3-7 21:32:54访问次数：6585） 获奖作品名单 一、基础教育：多媒体课件组 一等奖 获奖作品名称学科获奖作者省份所在学校（单位） 巧剪双喜字综合 实践 吴志刚、张红河南鹤壁市实验学校 电磁场和电磁波物理杨建新、孙会中、李学芳河北迁安市第一中学代数画板数学顾熙杰、黄桂青浙江象山县丹城中学 快乐学拼音语文张洪钢、王俊山河北古冶区范各庄小学示波器物理李华、龚娜、严家文湖北天门市皂市高级中学 白鹭语文孙加涛江苏连云港市赣榆县柘汪镇仲湖第二小学 蚂蚁科学钱国兵浙江湖州市爱山小学长亭送别语文刘立红、王桂清河北丰润第二中学 空间几何体数学陈平浙江义乌中学 观察物体数学刘伟、刘爽天津红桥区实验小学What food do we need?英语浦赛婷上海青云中学笔情墨趣美术徐伶俐浙江衢州市柯城区尼山小学 世界反法西斯战争的转折和胜利历史陈震宇、赵思全广东东莞市东莞中学初中部诗词创作辅助软件语文章含楚上海闵行第二中学 行书的初步认识 -木字旁竖心旁的字品字形的字 写字王加俊、周金龙北京密云县十里堡镇中心小学认识角数学颜子明、张莉莉、陈梦斯广东佛山市顺德区齐杏小学初中电学仿真实验物理占正奎、刘元艳、杨莹湖北荆门市海慧中学唱脸谱音乐宋爱玲山东荣成市第23中学区斥山完小 菜园里语文丁波、姚静山东东营市胜利第四十六中学数与形的美与理数学王钦敏福建福清第三中学 精美的邮票综合 实践 何志聆宁夏银川唐徕回小 二等奖 获奖作品名称学科获奖作者省份所在学校（单位）角概念的推广数学谢梓璋福建南安一中甲烷化学黄龙彪广东佛山市华英学校 虚拟化学实验室化学雷涛四川泸县第九中学 多姿多彩的图形世界数学白丽娜天津耀华中学 高中物理常用仪表的 使用与读数组件 物理余闯湖北十堰市郧阳中学 机械振动和机械波 物理郑曙烁广东广州市恒福中学电磁感应现象物理苏清水福建晋江养正中学变阻器物理鲍邓齐浙江永康市第一中学
多媒体课件制作步骤及要求 在教学内容、教学方法确定之后，对教学质量起决定作用的是教师的教学设计和授课技巧。成功的教学设计可使课堂教学更具有艺术性和感染力，吸引学生，排除干扰，提高课堂教学效率和教学质量。这一切都可以体现在多媒体课件之中。多媒体课件是各种多媒体技术的集成，利用性能卓越的硬件设备，通过科学合理的软件设计，将文字、声音、图形、图像、动画及影像等多媒体素材根据创作人员自己的创意融为一体，形成具有良好的交互性的多媒体计算机辅助课堂教学软件。网络多媒体课件：适用于internet网络传输和用于网络教学的多媒体计算机辅助教学软件。 多媒体课件制作的步骤 1. 选题 选择开发课件的课题是整个课件开发的第一步，确定一个好的课题是至关重要的。一个好的选题是成功的必要条件，必要时还得进行“查新”，避免与其他单位的作品雷同。选题的原则：（1）价值性：课题应选择学科较为重要的内容或急需的内容，以及较为抽象的重点和难点。 （2）主题单一性：课题内容尽量集中，涉及面不要太宽。（3）课题表现性：在选题上应选择用常规方法难以表现而又适合于计算机多媒体表现的课题。例如：一些微观、图片多、动画
多、具有形象性的教材，适合于计算机模拟，直观性强，教学效果好，有利于开发和树立形象。 2. 编制原则 一个好的多媒体课件，必须具备： （1）教育性：课题内容必须符合教学大纲，其表现形式必须符合教育心理学。 （2）科学性：课题中涉及的科学原理、定义、概念一定要准确无误，阐述的观点、论据和涉及到的素材一定要真实、准确、标准化并符合科学的逻辑。 （3）技术性：熟练掌握制作设备的各项功能，尽量使用较新的设备以表现出新的创意,各项技术指标不能低于标准。 （4）艺术性：编制的课件应具有艺术感染力，从构图、色彩、美工设计、布光、组合等等都应具有主题鲜明，从视觉和听觉上具有一定冲击力，逻辑思维应能引人入胜。 3 . 可行性分析 确定课题内容时，一定要根据现有的技术情况、设备情况、资金情况、编制人员素质情况来决定，没有把握完成的课题就尽量不要实施。选题确定后,必须经过专家的审议和有关领导的审定。开发这个课件的预算应在单位能够承受的财力之内，并且从这个课件上所获得的利益包括经济效益和社会效益，要大于对它的投入。另外，还应考虑：你打算用什么软件平台来开发这个课件？你准备花多少钱来开发这个课件。投入的资金应该根据
2015年春季西南大学网教平时作业---多媒体课件制作答案 顺序是乱的题目都在一样的 第一次作业 【名词解释】课件 课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。 【判断题】多媒体课件脚本实质上就是包含教学内容和教学过程的教学设计 答案：正确 【判断题】多媒体课件在开发时其艺术性必须服务于教育性 答案：正确 【判断题】多媒体课件在开发时要求必须使用多种媒体元素 答案：错误 【多选题】多媒体课件脚本一般包括：AC A：文字脚本 B：分镜头脚本 C：制作脚本 【多选题】可以直接插入PowerPoint中播放的动画文件格式有：AC A：SWF B：FLA C：GIF D：PSD 多选题】文本是多媒体课件中非常重要的一部分，主要包括：ABC A：字母 B：符号 C：数字 D：表格 【多选题】根据科学性要求，教师在开发课件时可以使用文字BC A：繁体字 B：简化字 C：国标文字 D：网络符号文字（如“囧”） 多选题】评价多媒体课件质量的指标有：ABCD A：科学性 B：技术性 C：艺术性 D：教育性 多选题】多媒体技术所涉及到以下哪些形式：AC A：媒介 B：媒材 C：媒体 【单选题】多媒体课件开发的直接依据是：C
A：文字脚本 B：分镜头脚本 C：制作脚本 【单选题】适用于表现比较细节、层次以及丰富色彩的是：B A：图形 B：图像 【单选题】在演示文稿制作时，如果在每一页幻灯片上添加版权信息，则可以在下列哪一种视图模式中进行操作设置B A：讲义母版 B：幻灯片母版 C：备注母版 D：备注页视图 【单选题】在演示文稿中，如果仅需要查看幻灯片内的文字信息，而不需要观看其缩略图内容，则可以选择下列哪一个选项卡A A：大纲选项卡 B：幻灯片选项卡 题目：【单选题】下列哪一个视图不属于母版视图组 D A：讲义母版 B：幻灯片母版 C：备注母版 D：备注页视图 题目：【单选题】下列哪一个视图不属于演示文稿视图组C A：普通视图 B：幻灯片浏览视图 C：备注母版 D：备注页视图 题目：【单选题】传播信息的电缆、电磁波等称为： A A：媒介 B：媒材 C：媒体 题目：【单选题】存储信息的实体，如磁盘、磁带、纸张、光盘等称为：C A：媒介 B：媒材 C：媒体 第二次作业 1.【名词解释】多媒体课件脚本 答：多媒体课件脚本是详细的课件实施方案，是将课件的教学内容、教学策略进一步具体化，
多媒体课件制作要求 一、课件的内容和表现形式 1、多媒体课件应紧密结合教材内容，具有一定的深度和广度，能反映教学中的重点，有一定量的练习题和思考题，满足教学需要。 2、对教材中的重点、难点能充分利用图形、图片、视频、Flash、声音、电子模型等各种技术手段展现，使学生易于理解、便于记忆。 3、多媒体课件可以按教材的全书、章、节等多种形式制作（幻灯片课件建议按章、节分别制作组成全书系列），每一课件的内容必须制作完整。 4、在文字、声音、图片、图形、视频、动画、电子模型等教学信息素材中，网络课件和单机版课件必须包含4种以上教学信息素材，幻灯片课件必须包含3种以上教学信息素材。 二、多媒体课件的基本要求 多媒体课件设计要遵循教育教学规律，体现专业培养目标。应当具有教学性、科学性、技术性和艺术性等特点。 （一）、教学性 （1）课件选题适当，内容紧扣课程标准。 （2）课件教学目标明确，教学重点突出，通过多媒体教学，有助于讲明重点、突破难点。 （3）课件能够体现多媒体教学的辅助性、形象性、启发性等原则。 （4）课件表现形式合理、新颖，符合学生认知规律。 （5）课件适应教学需要，教学效果突出，能够起到传统教学手段所不能起到的作用，充分体现多媒体教学的优势。 （二）、科学性 （1）内容正确，逻辑严谨，层次清晰，无教学内容方面的政治性、科学性错误。 （2）场景设置、素材选取、术语应用、操作示范等符合相关标准。 （3）模拟仿真符合教学规律，各种教学媒体能为学生理解教学内容、完成教学目标服务。 （4）课件展示时机恰当，展示时间适中，符合学生认知心理。 （三）、技术性 （1）界面人性化，操作方便灵活；没有导航、链接错误；启动、链接转换时间短；具有良好的稳定性与安全性。
多媒体课件制作简介 关键词：课件多媒体课件 多媒体计算机在当今社会的各个领域都得到了广泛的应用，在教育领域尤其受到人们的青睐。与以往任何一种教育媒体的应用相比，多媒体技术的引入，使传统的教育方式发生了更加深刻的变革，甚至可以说造成了不小的冲击。多媒体技术在提高教育质量和教学效率方面所起的作用已被人们所公认，信息社会的教育需要多媒体。 一、多媒体课件制作的基本知识； 1、课件设计的基本特征： 课件指内容特定的教学应用软件。它是由教师和教学设计者根据教学目标、教学任务编制的程序，教学特性和软件特性是教学课件的两大基本特性，所以课件设计应该基于自身的这种特性来进行。（1）课件的教学特性是它的一个重要特性，教学特性是说它具有施教、促学的功能，从这个意义上说，课件是一种教学系统。如何让学习者经过该系统学习后达到教学目标的要求，主要由课件所展开的教与学的指导过程所决定，因此，课件必须具备使学习者达成有效学习的功能。（2）课件是一种具有教学功能的计算机软件。作为一种计算机软件，在开发过程中就应该以软件工程的思想与方法为指导。 2、课件的基本类型： 课件一般可分为四类：Ａ、框面型课件：一帧画面包括教学信息，应答信息，评价信息和控制信息；框面即一帧画面，其内部包含教学
信息、相应的应答信息、评价信息和控制信息，它作为一个固定的呈现和处理单元。由多个事先按一定顺序排列的框面构成的课件称为框面型课件。Ｂ、自动生成型课件：包含两层含义：其一，教学单元内容根据学生与计算机的交互作用自动生成；其二，分支路径的生成。学生对课件生成的教学信息给予一定的应答后，系统根据给定的算法自动给予评价，并决定下一步做什么。Ｃ、数据库型课件教学信息从教材库中提取并呈现给学生。学生学习的自由度更大，是一种“自主式”的学习方式。Ｄ、人工智能型课件跟踪学生的特征和状态变化，自动生成教学信息，并调整教学过程和策略。 二、多媒体课件制作的一般过程： 1、拟定计划、编写脚本；课件设计的第一个环节就是如何选择教学内容，并确定课件所能实现的教学目标。通俗地说，首先要进行MCAI的必要性和可行性分析，确定课题实施所能达到的目标，符合教学总要求。具体包括以下三个方面： a：满足教学的基本要求；b：满足教学对象的基本要求；c：充分发挥多媒体的特长；只有通过以上三方面的分析，才能确定课件的设计目标，设计出有效的MCAI 课件。选择好教学内容之后，接下来就是MCAI的脚本设计。脚本设计是MCAI设计的重要环节，是程序人员开发课件的依据，从MCAI的开发制作过程来看，脚本创作通常分两步进行，第一步是文字脚本，第二步为制作脚本。 2、多媒体素材的采集制作；多媒体素材可以概括为视觉、听觉和视听觉三大类，根据素材的存放方式和在MCAI中的不同
屏幕显示画面 进入方式 在“我的电脑”或“资源管理器”中打开“古诗博览”文件夹，运行index.htm文件 键出方式 1、通过五言诗按钮，进入P02编号 2、通过七首诗按钮，进入P03编号 3、通过其它按钮，进入P04编号 4、通过讨论区按钮，进入P05编号 5、通过聊天室按钮，进入P06 编号 6、通过相关链接按钮，进入P07 编号 本屏说明：（包括背景、颜色、字体、图形、声音等说明） 以万里长城及一诗人图案作为主画面，相关文字及按钮做成图片形式显示，画面要有较为明显的古典风韵，可选择《平湖秋月》、《春江花月夜》等三首音乐作为背景音乐。 海珠区实验小学课件制作脚本卡纸 画面名称五首诗画面文件名wuyanshi.htm 编号P02 屏幕显示画面
进入方式 由P01编号，通过五言诗按钮进入 键出方式 1、通过首页按钮，进入P01编号 2、通过七言诗按钮，进入P03编号 3、通过其它按钮，进入P04编号 4、通过讨论区按钮，进入P05编号 5、通过聊天室按钮，进入P06编号 6、通过相关链接按钮，进入P07编号 7、通过马诗按钮，进入P02－1编号 8、通过塞下曲按钮，进入P02－2编号 9、通过游子吟按钮，进入P02－3编号 10、通过乐游原按钮，进入P02－4编号 11、通过江雪按钮，进入P02－5编号 12、通过夏日绝句按钮，进入P02－6编号 本屏说明：（包括底色、背景、字体、图形、声音等说明） 本画面风格基本与首页保持一致，各诗名字体为舒体字体 海珠区实验小学课件制作脚本卡纸 画面名称七首诗画面文件名Qiyanshi.htm 编号P03 屏幕显示画面
多媒体课件制作大赛活动 方案 一、活动目的 为了检验和提高广大教师多媒体课件制作及应用能力，同时给同志们一个实践、提高和展现自我的机会，提供一个交流多媒体课件制作经验的平台，丰富课余文化生活，为学校教务处课件制作大赛推荐选手，我学校政史地组结合我组教师专业的特点，面向全校举办多媒体课件制作大赛。 二、活动组织机构
主办单位：花桥中学政史地组 二参赛对象： 花桥中学政史地组教师参加。 四、活动时间安排 报名截止时间：9月15日 作品上交时间：10月30日前 初赛时间: 11月1 决赛时间：12月6日
五、参赛者须知 （一）报名须知 参赛形式：以个人形式参赛 （二）作品上交须知： 1. 参赛选手把课件打包，最好详细列岀作品所属科目，使用年级，教学内容章、节，教学内容的类型（如：课堂演示型，训练复习型、模拟实验型等），课件制作
完美WORD格式 工具，文件的大小，运行环境的要求等详细信息。 2. 参赛者将课件打包后交到教研组，教研组用移动硬盘把班里所有参赛课件拷好，然后在课件作品上交时间段拿到学校教务处，到时教务处将会有负责同志把大家的课件拷贝到手提电脑里。 六、多媒体课件制作要求 1. 本次参赛课件要求与教师专业相关，不限制作软件和制作工具，不限风格形式, 不限应用对象。
所有参赛作品必须原创，不抄袭、剽窃。一经发现，取消参赛资格。 3. 作品具有实用性、稳定性和兼容性。 4. 教学定位明确。教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点、难点问题；能结合实际深入浅出地分析问题，具有较强的实用性。 5. 组织结构清晰。符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。 6. 作品具有一定的技术性。作品应体现一定层次的技术水平，突岀我校教学特色; 针对教
多媒体课件功能简介 本多媒体课件系统为高清课件，整体结构采用片头、片尾、片花和主题结构组成。多媒体解说课件集宣传片的高清震撼片头、多媒体课件的功能强大于一体，以信息量丰富、教学直观、结构层次清晰明了、教学形象生动为主体，具备视觉、听觉、感觉相互作用的功能。全篇配备特色背景音乐，动态背景，画质柔和，充分调动学者的浓厚兴趣，易学易懂。 一、功能要点 1、人机交互：页面与页面之间形成了互联互通，无论是教学还是学习在不 同内容间可以自由切换。 2、考证题库：本系统集成了模拟题库，题库内容为专业考级模拟试题，学 生可以通过试题模拟进行自测自评，及时掌握所学程度以及 了解与取得证书之间的差距。 3、3D动画：真实模拟设备的组成，效果逼真，位置精准，综合阐述设备 的运作。 4、实拍视频：大量的操作视频、加工视频、成品视频全面的展现设备从开 机、编辑、调节、加工到精美作品的成型过程。 5、文字信息：对常见故障的维修以及注意事项分门别类的进行解说描述， 形成不同问题对应不同解决方案。 6、软件教学：针对加工产品前所用到的编辑软件进行高清晰视频讲解，并 分别列举文字案例、图片案例、图像案例以及辅助软件 Coreldrw的应用进行全方位的讲解。 7、高清综合片头：片头采用综合精彩加工视频、大气磅礴的光效以及震撼
的音乐组成，能有效将学者的注意力集中。 8、矢量图形：系统内配备大量原理图的矢量图形，对设备的工作原理以及 组成做综合描述。 9、音效：除系统的背景音乐配备操作特效音，有效引导学者对所操作的事 项进行提醒。 10、辅助动画：系统配备大量背景动画以及特效，有效活跃学习者的兴趣 以及吸引学习者的思维。 二、主体导航内容 1、开关机顺序： 采用3D模型演示开关机流程，并配备流程箭头及标号顺序，启动开 关有相应的状态显示，让初学者直观了解并掌握开关机的顺序。 2、操作平台 A、软件操作： 本系统对操作平台的软件编辑进行视频教学，并通过软件分别对文 字、图形、图像、辅助软件Croeldrw的详细操作演示进行全面讲 解，教学视频配备语音讲解，做到了视觉听觉同步，对教师易于教 学，对学者直观感受强烈，记忆深刻。 B、平台组装： 本模块利用3D模型动画对操作台各个零部件进行分解组装，零件 清晰，组装逻辑性强，学者一目了然，通过直观形象生动的视频， 学者能很容易的看到每个零部件的位置，对学生快速掌握动手组装
音乐教学多媒体课件设计说明 一、课题 二年级第四册第五课歌曲《小红帽》 （选自上海九年制义务教育教材） 二、设计课件的依据 1、运用多媒体进行听音练习，电脑能有效地反馈出学生的学习情况，教师可根据反馈信息进行评价，对共性的问题有的放矢地进行宏观强化，对个别问题及时作微观指导。 2、借助先进的教学手段，以情景为线，用生动的电脑媒体画面向学生展示歌曲所表达的内容，帮助学生理解歌曲，以便更好地演唱歌曲，同时也有助于丰富情景歌表演的内容。 3、在学习中，眼睛和耳朵最重要。运用多媒体进行电化教学充分激发了学生的视听兴趣，丰富了他们的视听感受。 三、课件内容、目的及类型 1、听音练习
内容：在电脑画面上有五节车厢和六个苹果（每个苹果上都有五线谱，谱上有三个音）。任意点击一节车厢，它就会依次奏出三个音，学生听辨后可根据苹果上的音位及苹果所奏出的音高进行判断，把相应的苹果拖到这节车厢上。如果选择正确，苹果将留在车厢上。如选择错误，苹果将回到原位。 目的：培养学生听辨能力，使学生进一步熟悉地掌握已学过的do、re、mi、sol、la五个音的音位及它们之间的音高关系，并且解决了歌曲《小红帽》旋律中的两个难点，一个四度音程re-sol和一个五度音程sol-do 类型：练习型、游戏型 2、配乐故事 内容：由简单的故事情节和歌曲《小红帽》这两部分组成，并配以色彩鲜艳的动画。 目的：让学生理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，激发学生的视听兴趣，丰富他们的视听感觉。 类型：演示型 3、卡拉ok 内容：歌曲旋律，配以滚动式歌词。
目的：视听结合，提高了学唱歌词的质量。 类型：演示型 四、课件结构及操作方法 1、课件结构和使用方法： 本课件共有五个环节。在主画面上设置了五个按钮。随意点击一个按钮都能进入某个环节，也可以随时从某环节中退出，回到主画面。其中的听音练习这个部分，只要点击“再来一遍”，就可重复运行，以便学生反复操练。 2、制作课件的软件名称： 动画编辑 Premiere Flash 图象处理 Photoshop 文字效果 Cool3D 音频处理作曲大师 流程控制 Authorware 3、课件总的磁盘容量：约160M左右。 五、设计指导 课件设计人员: 吴毅浩李杨红 课件制作人员: 吴毅浩李杨红
音像一体形象生动的多媒体教学 概述 “多媒体”一词译自英文Multimedia，它由multiple和media复合而成。 多媒体技术是指把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式综合处理的技术。 多媒体技术的特征：集成性、交互性、实时性、数字化、多样性 在多媒体教学中，通常将用于执行教学任务的多媒体软件称为多媒体课件（Multimedia Courseware），简称课件。 多媒体课件的特点有二：一是教学，二是程序。其功能是高效的教学和充分利用多媒体计算机的各种资源。 多媒体课件的作用：丰富的表现力；交互性强；共享性好；有利于知识的同化。 多媒体课件的分类 学科；学段；制作工具；运行环境；使用目的 多媒体元素的类型与特征 多媒体元素的类型有： 文本由语言文字和符号字符组成的数据文件。 图片指多媒体文件中的静态图形图像。 包括两类（1）图像（image）（2）图形（graph） 音频声音信号，即相应于人类听觉可感知范围内的频率。 媒体中使用的是数字化音频。 视频可视信号，即计算机屏幕上显示出来的动态信息，如动态图形、动态图像、动画等。多媒体中使用的是数字化视频。 动画将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面。 多媒体元素的类型与特征 多媒体元素的特征 文本：信息丰富，可以反复阅读，不受时空的限制，容易 引起视觉疲劳 图片：直观，不受宏观和微观、时间和空间的限制 音频：瞬时性、顺序性
视频：再现真实，不受时空限制 动画：表现力强，生动有趣 1．环境分析 主要包括课件目标分析、课件使用对象分析和开发成本估算等任务。 在这里，教学目标不仅包括该学科领域以及教学内容的范围，而且应对教学提出具体要求。比如，学习新概念；巩固已经学过的知识；训练求解某种问题的能力；要求掌握的程度及检查方法等等。 多媒体课件开发步骤 课件使用对象分析，即分析学习者在从事新的学习或进行练习时，其原有知识水平或原有的心理发展水平对新的学习的适合性。该项分析通常涉及以下三个方面： ①学习者的一般特点； ②学习者对学习内容的态度以及已经具备相关的基础知识与技能； ③学习者使用计算机的技能。 开发多媒体课件的成本估算通常也是不可缺少的。 2．教学设计 主要任务包括详细分析教学内容、划分教学单元、选择适当的教学模式等。 教学内容分析指的是根据前述确定的教学目标，具体划分出教学内容的范围，揭示教学内容各组成部分之间的联系。 把每课内容按单纯的教学目的划分成若干个相对独立的小块，一个小块就是一个教学单元。教学单元划分的依据是教学大纲。 一个教学单元的功能，就是进行一小段相对独立的教学活动。一般说来，在一个教学单元中主要进行一个新概念或一个知识点的教学，然后从学生那里取得回答信息，并对回答作出反馈。 3．脚本设计 脚本是在教学设计基础上所作出的计算机与学生交互过程方案设计的详细报告，是下一阶段进行软件编写的直接蓝本，是课件设计与实现的重要依据。 多媒体课件的脚本可分为文字脚本和制作脚本两种。 –前者是由教师按照教学要求对课件所要表达的内容进行的文字描述； –后者则犹如影视制作中的分镜头脚本，是在文字脚本基础上改写而成的能体现软件结构和教学功能，并作为软件编制的直接依据的一种具体描述。 脚本的描述并无规定格式，但所包含的内容是基本一致的，即在脚本中应注明计算机屏幕
多媒体课件制作学习心得 体会 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
多媒体课件制作学习心得体会 武功县宁鹏刚 信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。下面结合个人的学习探讨一下对以上所述几类教学素材在多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。 一，字表的处理 字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了，关键是看教师如何构思，以及对软件功能的掌握程度。 文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此，将平常在黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无问题的。而且差错少、正规，显示速度快，课件制作者如有一定的美学基础，制作效果可以令人赏心悦目。 但应注意以下几个问题： ⑴从心理学角度来看，学生不喜欢一次出现大段的文字，而喜欢逐句地呈现，以顺应人的认知习惯和教师的授课节奏。传统的教学法中教师一般是按顺序讲到哪写到哪，但课件制作时这样做却需要非常细心和耐心。
⑵有些人喜欢在文字出现时对文字配以声音效果或动画效果，以期提高学生的注意力和趣味性，但若用得太滥，反而易引起学生的视觉和听觉疲劳，效果适得其反。 ⑶文字要尽量精炼，做到言简意赅，同时要尽量多用图例。传统教学方法和教材受条件限制常是用“图”来配文，文为主，图为辅，而目前电脑绘图能力极大地提高，可大量采用以“文”配“图”的形式，即图形为主要内容，而将文字作为注释等进行辅助。笔者在教学过程中特别注意采用此方法，取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的知识信息比文字更大，有些教学内容如果用文字来描述将很繁琐，而用图形表达更为直观和形象生动，儿童认识世界首先是识“图”而后才是认字，不正是这个道理吗 教学中少不了表格，表格一般是很多数据的组合，传统教学法中一般是让学生对照书中的表格查阅数据，有了多媒体课件，可以将表格搬上投影屏幕，转载请保留此标记。学生可以直观地观察教师的查阅过程，也可以直接地观察表格中标明出的知识要点。要注意的是如何让重点数据突出于其它数据醒目地显示，这可以采用单元格填色等多种方法，而填色又可以有多种效果（如渐变色、逐渐填色，渐近渐远、闪烁等）。 值得注意的是如果表格中数据较多，受屏幕的大小限制，则可能单个数据小得不易让后排的学生识别，这时可以将表格分解处理，或者先整体显示，后局部放大。 二，录像片和动画效果的处理 可以说录像是对处理实践过程的有效手段，实践环节的作用和重要性无须赘言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个现代化工厂的产品制造过程，一个重要的手术过程等等，这时可采用录像设备进行素材录
梧州学院教师教案 （2017～2018学年第1学期） 课程名称：多媒体课件制作 英文名称： Design and production of courseware 课程类别：专业限定选修学分： 2 课程编号： (2017-2018-1)-XZ 94 总学时：34 理论学时：24 实验学时：12 授课班级：15英语1班,15英语2班 使用教材：让课堂更精彩：精通PPT课件设计与制作任课教师：韦德华职称: 实验师 所在单位：梧州学院院系(部处) 师范学院 教务处制
教案填写说明 教案按每一大节课进行编写，其进度应与授课计划相同。教案可以是打印稿也可以是手写稿。有关部分填写要求如下： 1、课程类别（封面）：包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。 2、课堂教学目的及要求：本大节课（本次课）的教学目的及要求。 3、课堂教学重点及难点：指根据教学大纲要求，确定课堂教学知识信息的重点、难点。 4、教学过程：这是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。 5、教学方法及手段：指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 6、课后作业与思考题：指本大节课（本次课）结束后需要布置的作业与思考题。 7、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边活动的设计及教学效果等情况的总结与分析，为以后的教学提供经验与参考。
集美大学多媒体课件设计与制作课程教学大纲 一、课程基本情况 1.课程编号：5016320 2.课程中文名称：多媒体课件设计与制作课程英文名称：Design And Production Of Multimedia Courseware 3.课程总学时：48 ，其中：讲课：32 ，实验：16 ，上机：，实习：，课外：。 4.课程学分：2.5 5.课程类型：专业必修 6.开课单位：教师教育学院教育技术学教研室 7.适用专业：教育技术学专业 8.先修课程：大学信息技术基础、教学设计、计算机辅助教育、多媒体技术应用等 9.课程负责人：蔡伟 （注：课程编号、学时、学分、类型等均必须与2012版培养方案一致） 二、教学目的和要求 1.课程说明：多媒体课件设计与制作能力是本专业学生必备的一项基本能力。 2.教学目的：通过该课程的学习，掌握多媒体课件设计的基本原理和多媒体课件设计制作的基本方法，从理论和实践上为多媒体课件创作打好坚实基础。 3.教学要求： 学生应熟练掌握和应用PowerPoint和Flash这2种主流多媒体课件制作软件的最新版本（相对）,进行多媒体集成、交互控制，能够运用交互操作的方法完成教学信息的组织和表达 三、教学内容及要求 第一章多媒体技术基础 教学要求：掌握多媒体技术的基础理论、相关学科知识以及一些必备的基础技术和技能。 重点和难点： 1、制作多媒体课件的步骤。 2、课件制作工具的选择。 教学内容： 1.1 多媒体技术概述 1.2 多媒体课件的开发环境 第二章课件素材的准备与加工 教学要求：掌握多媒体课件制作中，常用素材的搜集、整理、获取以及编辑的基础技术和技能。 重点和难点：视频和动画素材的获取。 教学内容： 2.1 文本素材 2.2 图形、图像素材