某院
整改工作中的主要措施和成效
从2012年6月开始，学校评估整改工作全面展开，通过提高认识、突出重点、强化落实、过程监督等举措和全系师生员工近一年的努力，整改工作取得了预期的效果。
（一）继续加强师资队伍建设
整改期间，配合学校数学系十分注重加强师资队伍建设，坚持采用稳定与引进并重、培养与使用并举的方针，努力建设一支队伍稳定、结构合理、素质较高、爱岗敬业的师资队伍。
1、进一步推进人才引进计划，优化师资队伍结构
为了优化师资队伍整体结构，满足学校人才培养和科研创新的需要，有效引进专业亟需的高学历高质量人才，我们在人才引进上采取的措施是：一是调整引进人才的相关政策，在工作条件和生活待遇上尽力创造和提供优惠条件吸引人才；二是注重人才引进与学科建设结合；三是注重弹性引进，不求所有，但求所用。我系今年新引进2名计算数学方向的博士，新增1位湖南省学科带头人培养对象、1位省级青年骨干教师、1位省级青年教师教学能手。
2、进一步改善在职教师学历结构，提高教师整体学历水平
针对学校在职教师中高学历比例偏低的现状，学校积极通过不同的途径和形式来鼓励和支持教师进修培训，提高业务素质和学历水平。为在职硕士生教师进一步提高学历创造条件，解决后顾之忧。同时扎实推进青年教师博士化工程，引导青年教师原则上到非第一学位取得学校攻读与第一学位专业（或现从事的专业）相同（或相近）的专业的博士学位。2012年我系有2名教师考取了博士研究生。
3、多渠道并举，进一步提高教师的业务素质和教研水平
一是外送学习。安排教师分期分批参加了国家精品课程骨干教师高级研修班学习研修。组织教师到重点高校进行了短期专业培训和教学观摩。
二是扎实开展青年教师岗前培训。参加由学校统一组织的青年教师岗前培训，达到合格条件后方可上讲台上课。
三是积极推行青年教师导师制。数学系按照学校的要求将青年导师制落到实处，增强导师制的实效性。对有青年教师帮教任务的导师进行了导师制实行情况的考核。对新引进的青年教师全部配备了导师。
四是不断完善激励机制。为加速青年教师成长，鼓励青年教师在本职岗位上做出成绩，激发了青年教师教学科研的热情。为了激励教师献身教育事业，提高教师教学工作的积极性，促进教学改革，提高教学质量。
通过近一年来的整改，学校教师队伍的学历结构有了明显的优化，整体素质和专业水平有了明显的提高。有1名教师被评为教授、4名教师被评为副教授。
（二）进一步修订和完善人才培养方案
整改期间，学校继续坚持“以人为本、以教学为中心、以育人为要务”的办学理念，根据评估专家组的意见，并结合社会对人才新的需求，进一步修订和完善人才培养方案。
为了使培养方案更加科学、合理，更具有针对性，我系广泛开展调查研究。首先，系领导调查了解社会各界和用人单位对学生专业知识、能力和素质的需求，根据地方经济社会发展需要和学校优势学科专业的实际，逐步形成有自身特色的人才培养方案；其次，由系领导带队，分别到省内部分高等学校及北京、深圳等公司和企业进行考察学习，借鉴兄弟院校高校管理、人才培养模式、教学改革、学科建设及如何服务地方经济等好做法、好经验，以指导我系人才培养方案的修定工作。同时，还召开教研室主任及教授、博士参加的教学工作研讨会，就应用型人才培养的目标、课程体系、教学内容、教学方法与手段改革进行了广泛深入的研讨。
在充分调研和深入讨论的基础上，依据教育部和专业建设指导委员会的要求，对人才培养方案和教学计划进行进一步的修订。新的培养方案中，加大选修课程和实践性课程教学比例，增加学生自主学习的时间和空间，构建以核心课程和选修课程相结合，有利于学科交叉与融合的课程体系。使我系本科教学培养方案更具有科学性、合理性、指导性和可操作性，更能体现学校的办学定位和人才培养目标。
在完善培养方案的基础上，按照教务处的要求对教学计划也进行了修订，完善了2012级本科专业的主干课程设置。
（三）进一步调整和优化学科专业结构，提升学科专业建设整体水平
整改期间，在修订和完善人才培养方案的基础上，对我系学科专业进行再次梳理，调整和整合了部分学科专业。
按照学校的办学定位和人才培养目标，充分利用本系现有的师资、教学设备及图书资料等教学资源进行专业建设。特别是通过对现有教学资源的共享与互补，集中力量建设我系的优势专业——师范专业。与此同时，本系根据市场对人才的需求和学科专业发展情况，为拓宽应用型人才培养方向，增强学校的适应性和竞争力。结合专业申报，进一步调整了专业结构，优化专业构成。2013年，为适应市场对人才的新需求，增设了数理金融招生方向。
（四）进一步深化了教育教学改革与科学研究，并取得了良好的成效
整改过程中，为提高教育教学质量，我系极引导教师开展教育教学研究和教学改革，鼓励老师申报各类教改课题。并把教研任务完成情况列入目标管理考核内容。
（五）进一步规范了实践实验教学管理
充分利用实验室和实习基地，进一步规范了实践实验教学。
1、重视加强与改进实习、实训教学规范管理
修订并完善了实习、实训教学管理规章制度，改进了实习、实训教学管理流程。着重从计划落实、过程监控、总结考核等方面强化全过程管理和监控。同时改革实习教学经费分配方案，加大投入，从经费上保障了实习、实训教学的顺利开展和教学效果。系部非常注重充分利用地方特色资源和优势建设实习、实训基地，开展实习实训教学，如建设某校东晟中学、怀铁二中、花桥中学、中信软件、中软国际、蓝狐计算机培训中心等实习实训基地。近年来，开展实习实训教学，取得了良好的教学效果。也大大增强了毕业生的实践能力。
2、加强实验教学的规范管理，保障实验教学质量
我系修订实验教学规范，从实验教学计划、实验教学大纲、实验指导、实验报告、实验考核等各个环节，都提出了明确的质量标准和规范要求。进一步加强综合性、开放性实验室的建设。为提高实验教学质量， 2012年暑期，开办了实验教学人员培训班。
3、加强本科毕业论文（设计）的规范管理，不断提高本科毕业论文（设计）质量
针对评估专家提出的有关毕业论文存在的问题，我系采取切实有力措施，加大了对本科毕业论文（设计）的管理力度。
（1）加强选题环节的管理，严把选题关。按照学校人才培养目标，实现选题多样化，加强选题与生产、科研、相关性，拓展选题范围。所有选题须经系学术委员进行论证并填写审题意见，通过上述审核的课题才能组织开题，确保选题科学合理。
（2）加强过程管理，强化论文（设计）中期检查、后期检查、答辩检查工作，并增加了答辩评分表和评分细则，保证答辩评分公正、合理。
（3）规范毕业论文格式，合理安排毕业论文时间。严格执行某校本科毕业论文（设计）工作规程，对各专业毕业论文（设计）格式进行统一规范要求。针对评估专家提出毕业论文（设计）工作时间不足的问题，在2012年教学计划时
予以纠正，各专业毕业论文（设计）工作时间增至8-12周，论文工作时间的延长为毕业论文质量的提高提供了有力的保证。通过有针对性地整改工作，我系的本科毕业论文（设计）不断规范，质量稳步提高。
4、加大投入，充实实验教学和科研条件
（七）充分利用地方优势资源，进一步凝聚办学特色
整改期间，我系继续推进产学研结合，积极为地方经济建设和社会发展服务，培育和提升办学特色。
1、积极搭建服务平台，为地方经济建设服务。
2、积极开展调研活动，为政府和企业提供决策咨询。
3、发挥学科优势，与企业展开密切合作。
（九）加强系风建设，营造良好的教风、学风和工作作风
我系开展了“以目标为导向，力创五型班级”和“以特色寝室为目标，力建两型宿舍”的活动，经过一年的实施，现已取得了初步成效，具体情况如下：
1.以目标为导向，形成合力，力创五型班级。
〈1〉明确奋斗目标，形成共进合力。
根据我系“目标教育”活动的设计，在大一初步实现了“适应大学角色”的目标后，大二的目标重点是“抓专业引导，重创新精神的培养”，因此，我们在11级开展了“以目标位导向，建文化强班”的班级文化建设主题活动，在该活动的指引下，各班都不仅明确了自己的班级目标，而且对个人的大二的目标定位给出了更具体的指向，通过班级和个人目标的确立，学生的学习目标更加明确，学习的主动性积极性得到了极大提高，形成了良好的班风学风。比如11级数应1班，不仅在班级中提出了“建文化强班，铸有用之才，力创某校学风标兵班”的明确目标，而且，在班主任的指导下，该班学生以班级为单位，以个体为单元，对照自身大一的目标的实施结果进行了精心分析和自我评价，依据自身的特点，明确将自己未来的专业职业目标进行了归类定位，并依据职业定位将同学分为
“考研学习小组”和“教师技能实践组”两大类别，重点通过课堂学习、社会实践、科技创新、文艺活动、技能培训等途径，帮助大家一起实施自己的目标。其中教师组的技能培训学习已自行进行了一个学期，除正常上课外，其他时间，所有教师组的学生都会集中在一起，通过竞赛、课堂模拟等形式进行教师技能的训练。一个学期下来，同学们不仅基本掌握了授新课的基本流程和细节，而且每个人的实际操作能力都有了很大的提高，作为老师的基本技能初步得到锻炼，也明白了自己作为一名教师的差距，同学们实践学习的要求和热情极大提高，教师组成员中有8名同学入围某校第三届教学比武大赛半决赛，其中游露、田曼琪同学在总决赛中分别获第一、二名的好成绩。考研组则在早晨或者课余将大家集中在一起，主要开展英语的学习辅助和互助活动，培养同学们的英语兴趣，互相监督，共同提醒，为考研早日打下坚实的基础。本学期，该班普通话过级率达95%，计算机省二级过级率达93%，有9组同学报名参加数学建模比赛，英语四级考试态势良好。整个班级班风学风良好，形成了同心协力，共同进步，整体前进的良好局面。
〈2〉强抓学风建设，创建学习型班级。
(1)、在“目标教育”活动的设计下，成为一个“学习型班级”是每一班级的目标。为了给这个目标的实现营造一个积极的环境，我们制定了《数学系学风建设工作体系》《数学系早晚自习管理制度》等一系列规章制度，建立了由“系领导、辅导员、班主任”组成的教师组，党员、预备党员、入党积极分子为党员组，团总支、学生分会、学工助理、班干部为主体的干部组的三级工作体制，在系里开展查“早操升旗”“早晚自习”“课堂出勤”“寝室教室卫生”“大功率电器”“晚归租房”等的六查活动，严格考勤，并将检查结果纳入先进班集体，红旗团支部、个人综合素质、奖助学金等评比体系，并设立专门《学工通报》及宣传栏，及时通报宣传学风建设情况，使学习型班级的创建有了强有力的制度保证。
(2)、按照学生处部署，我们出台了《数学系优良学风示范班和标兵班创建方
案》，本学期我们有八个班级申报系级学风建设示范班和学风建设标兵班，其中12级数应三班、12级信计一班、11级数应1班、11级信计四班为重点创建班级，各班级按照考核目标，积极设计活动内容，创建班级特色。
(3)、开展“一班一品”活动
我们鼓励各班级根据实际情况在班级建设中，突出自身特色，上半年我系开展“一班一品”创建活动。如11级数应一班学习型班级，11级信计四班爱心型班级、12级数应三班实践型班级等等，另外各班级依据不同同学的学习目标，在班级设立“教师技能学习小组”“考研学习小组”“英语互助组”等不同的兴趣小组，不同的兴趣小组根据实际情况开展活动，同学之间既相互监督，又互相帮助学习，以优带次，提高了学习效率，浓郁了学习氛围。，
(4)、设立班级奖学基金会。如10级数应2班、11级数应1班成立班级奖学基金会，班级自行组织和管理，设立的基金一部分用来购买录放机、学习资料等小组学习用具，一部分用来奖励专业学习成绩排名优秀，单科考试成绩优秀，英语四六级过级者，重大奖项获得者等学生，提高同学的学习兴趣，形成了你追我赶的良性竞赛学习氛围。
(5)、做好班级预警教育工作。按照要求我们在开学初各班级做好相关学生预警教育工作，学工办重点做好了12级信计班四名学生和10级数应班一名学生的家访和预警教育工作。加强了家校联系，促进良好学风的形成。
〈3〉依托校园文化活动，创建活动型、实践型班级。
(1)、“第五届科技读书节”中以教研室为单位，积极设计开展“第三届数学文化节”活动，做到全员育人，各班级积极参与。
(2)、以社团和班级为依托积极开展“全国大学生数学竞赛”“数模竞赛”的选拔和课程学习工作。
(3)、下发《举办数学系第一届“挑战杯”课外学术作品竞赛的通知》鼓励各班级同学积极参与“挑战杯”将理论联系实际，学以致用，在实践中不断提升自
己的各种能力，上交了优秀作品18件，其中两件作品获院一等奖，10级数应二班的刘华秀的作品获省三等奖。
(4)、开展“班级文化节”活动，丰富班级活动内容，系团总支学生分会举办了第五届班级篮球赛、第二届心理健康情景剧大赛、第二届班级健排舞大赛和第一届话剧节，通过这些班级活动加强班级文化建设。11级数应1班的心理健康情景剧获系部一等奖，在院5.25心理情景剧大赛中获院三等奖。
(5)、班级成立家教兼职团队，团总支在城东社区建立德育实践基地。通过这些举措极大提高了各班同学们的社会实践意识，锻炼了自我，提升了能力。比如，11级数应1班，他们主持策划的“大手牵小手-湘西志愿助教计划”的实践项目获湖南省大学生德育实践项目立项，2013年暑假将在湘西矮寨镇中学开展义务支教活动。
〈4〉、加强思想建设，创建和谐文化型班级。
(1)、学工办要求班主任参加每一周的团日活动和主题班会，并组织团总支分会和学生分会对每周的活动进行评比，要求活动形式新颖，内容实在，过程不虚化，并将结果纳入优秀班级和红旗团总支的评比中，由此使两个活动落到了实处，收到了实效。比如12级数应3班，他们规定分寝室轮流主持团日活动和主题班会，并设立最佳组织奖，并要求每次会议必须有讲座发言，有学习的思想汇报，他们的《安全教育》等多项主题班会形式活跃，将理想信念的教育溶于具体的事例和个人的感悟中，内容详实、生动、感人，这样既锻炼了每个同学的能力，又让每个人切身领悟思想教育的力量，得到思想的洗礼，为营建和谐、文明、上进、团结的班级奠定了坚实的思想基石。
(2)、各班级利用团日活动和课余时间深入学习“十八大”会议精神，在班级博客和开辟学习论坛。
(3)、做好网络思想政治教育工作，更新完善班级博客和微博建设。
(4)、5月4日开展班级红旗团支部评比答辩活动，评选出了11级数应1班、
12级数应3班为“红旗团支部”。
(5)、举办2013年大学生骨干培训班活动，加强对班干部和系干的教育培养。
〈5〉鼓励走入社会，创建爱心型班级
(1)、3月份，以班级为单位开展以“弘扬雷锋精神，倡树文明新风”为主题的雷锋学习月活动
(2)、以城东德育实践基地为依托，开展“关爱老人”“阳光家教”等先锋队员活动，并要求每位同学都要利用假期时间参加学校和系部组织的“三下乡”社会实践活动，鼓励同学走入社会，以实际行动学会感恩，关爱他人，同时系里设有“爱心基金会”鼓励同学们每月捐献一元钱给需要帮助的人，力创爱心型班级。
2.以创特色寝室为目标，加强寝室文化建设
今年在寝室文化建设上我们以创特色寝室为主，以百佳文明寝室评比为辅，“文明寝室”建设在于引导学生养成良好的文明礼仪和为人处事之道，形成团结友爱、积极向上的寝室氛围。特色寝室建设工作是寝室基础文明建设的最高目标，它与学生的专业学习、科学研究、兴趣爱好、学风建设、社团建设等方面工作相联系，通过兴趣相投的寝室成员的共同努力，形成以“专业学习”、“综合素质”、“优良学风”、“共同进步”、“手工”、“书法”、“才艺”、“文艺”、“科研”、“爱心”等为特色的“特色寝室”，在宿舍营造了良好的学风和多元文化，积极引导着学生成长成才。
(1)、出台了《数学系特色寝室评比方案》，开展“数学才子，缔造特色寝室文化，我秀我家”活动，活动时间三个月，大一至大三寝室参与，5月底我系评选出特色寝室11间，其中1间全能型寝室、4间学习型寝室、3间党员干部寝室、3间科技创新型寝室。
(2)、加强宿舍组织建设，完善管理制度。
我们先后制定完善了《数学系寝室卫生检查制度》《学风检查监督制度》《数学系早晚自习管理制度》《数学系升旗早操制度》；方案有《数学系党员联系寝室
活动方案》《数学系文明寝室评选方案》《数学系2013年寝室建设方案》等制度和方案，开展“五查”活动，即查寝室卫生情况，查课堂出勤情况，查早、晚自习情况，查晚归及就寝情况，查升旗早操情况，并将这些检查结果经过由学工办汇总，形成“学工通报”及时向全系师生通报和处理，有力地巩固了以寝室为单位的阵地工作。
(3)、开展形式多样内容丰富的宿舍文化建设活动
在学生中倡导“一个寝室一个家”的寝室文化理念。学工办每月开展文明寝室评比，每学期开展星级寝室评比，每学期表彰优秀寝室长和班级劳卫委员。同时以寝室为单位参与科技读书节，通过这些活动，数学系形成了“一花一世界，一室一家人”的宿舍文化特色。
(4)、充分发挥党员的引领和先锋模范作用
我们通过党员导师制、党员联系寝室等途径，充分发挥教师党员和学生党员的引领指导及先锋模范作用，不断促进寝室文化建设。本学期开展“我是一面旗帜”党员寝室挂牌活动、党员联系寝室帮扶困难学生等活动
总之，近一年来，我系积极采纳评估专家组的意见和建议，加强师资队伍建设，加大对教学的投入，采取多项措施深化教学改革，规范教学管理，提高教学质量，取得了明显的成效。同时，我们深知在新的形势下，我系面临的挑战更艰巨，任务更繁重，必须继续发扬顽强拼搏、不断进取的精神，牢固树立质量观念，狠抓质量工程和校风建设，促进教学质量的不断提高，教风、学风、作风的不断改善，办学能力和水平的不断提升，以更优异的成绩迎接下一轮本科教学工作水平评估。
某院
大学学院（部）本科教学工作审核评估工作总结 本科教学工作历来是高等学校各项工作的重中之重，人才培养中心地位体现在学校对本科教学工作的投入和重视程度上。学校基于“立德树人”教育理念，对照上一轮本科教学工作水平评估经验和做法，为全面提高人才培养质量，进一步加强学校所属各学院（部）教学质量保障体系和质量监控体系建设，学校在2015年年底进行教研室规化检查的基础上，经过校党政办公会议认真研究，决定在学校审核评估自评阶段，于今年9月正式启动学院（部）本科教学工作审核评估，计划于2016年年底完成此项工作。 学校经过超前谋划、主动作为，创造性地开展了一系列工作，如学院（部）审核评估工作，是学校在学院层面上对本科教学工作的一次全面检验，是促进学院（部）落实学校本科教学和人才培养各项任务，不断规和提高自身教学质量保障水平的有力举措。现将截至目前的学校审核评估工作过程、工作成效、存在问题及下一步工作计划做出如下总结。 一、评估筹备 2015年12月，学校下发《大学本科教学工作审核评估工作案》（佳大校发[2015]50号）》文件，对学校审核评估工作做了全面部署和要求，并决定从2016年9月开始开展第一次校全面自评。2016年3月23日，学校组织召开本科教学工作审核评估动员大会，标志着学校层面的审核评估工作正式启动。2016年7月，学校审核评估工作办公室组织起草学院（部）审核评估工作案，秋季学期开学后，在校广泛征求意见，9月21日正式印发《大学学院（部）本科教学工作审核评估案》（佳大审评办字[2016]1号）。《案》要求各学院（部）根据审核评估围、引导性问题及审核要素涵说明进行自评。在自评基础上，形成并向学校提交本单位审核评估自评报告和本科教学基本状态数据表，同时准备支撑材料。学校审核评估工作办公室依据
最新学校自我评估工作总结 学校自我评估工作总结范文 时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是小编精心整理的学校自我评估工作总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 在教育局学区总校的正确领导下，经过学校全体师生的共同努力，各项工作圆满完成，取得了优异成绩。这些成绩的取得得益于学校全体教师的锐意进取、精诚团结、无私奉献；全体学生的执著进取、力争上游、不甘人后的精神。下面就学校评估做总结如下： 一、真抓实干，规范管理 1、办学思想： 我校坚持“博爱育人、博学成才，追求和谐、快乐成长”的办学思想，树立“以人为本，科学发展，和谐进取”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的教师群体。教育教学成绩名列前茅，办学声誉与日俱增。 2、管理目标： 我校创设了以“爱心伴我成长”为主题，构建养成规范的校园文化氛围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。 3、教务管理： 学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人平等。学校以《保定市中小学课堂教学常规》和涞水县教育局的若干规定为依据，严格规范教师的教育教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的贯彻落实。领导不定时听推门课；不定期抽查教案和作业；和学生、家长进行座谈，通过调查问卷等形式来了解教师的课堂教学情况和作业批改、试卷反馈情况。通过这些
年度督导工作总结 我县教育督导室成立于1984年,隶属教育局,股级单位,现有人员3名，包括股长、副股长、股员各一名。全县有市督学3名，县正科督学2名，有兼职督导员34名。xx年县教育局依据《山西省教育督导规定》和《晋中市人民政府关于贯彻〈山西省教育督导规定〉的实施意见》，提出成立人民政府教育督导室的申请。目前，县领导就成立祁县人民政府教育督导室进行了专门会议，李丁夫县长就此做了明确指示，县编办已就相关请示手续上报至市政府，待市政府审核批准后，便可挂牌成立。 一年来，我们教育督导室坚持以“xxxx”重要思想和科学发展观为指针,以教育改革与创新为动力,紧紧围绕县委、县政府提出的创建教育强县目标及教育局总体工作思路，认真履行教育督导“监督、检查、评估、指导”的职能，积极施行学校发展性督导评估和全县教育工作年终综合评估，围绕全县教育的中心工作、重点工作自觉开展随时随机的过程性专项督导，使教育督导工作为完成我县教育目标任务起到了较好的促进作用。 下面就督导室一年来的工作向各位领导做一汇报： 一、多维度为学校定位，创新督导评估机制 为全面了解教育的整体运行情况，对县局所直属各校的
领导班子和学校管理做出全面客观公正的评价，并建立和完善后备干部选拔机制，根据上级精神和素质教育目标体系，我们在多方调研的基础上出台了《学校教育工作评价体系》，评价体系呈多视角、全方位、分层次的特点，采用上评与下评相结合，定性与定量相结合，纵向考核、横向考核相结合，民主测评、实地检查相结合的方式，突破了以往以“查”为主的模式，采用了以“评”为主“上评、下评、互评、测评”的新形式。xx年3月，由督导室牵头，分五个检查组，利用一周时间，对全县所有高中、初中、各乡镇中心校、县直属幼儿园共34个单位进行了全面的评估。采用该评估方式后，因为对各学校的校长职责履行情况、班子运行状况、学校教育教学管理等做了比较准确的定位，所以该体系得到了学校教职工的欢迎和不少兄弟县市的认可。吕梁市交城县督导室的领导，多次来我县取经学习。日前，已对这一评价体系作了进一步完善，在本次省、市对我县检查过后，开始对我县所有县直学校进行评估。 二、围绕中心工作，做好过程性随机督导 为完成我县每年的教育目标任务，xx年初，我们教育督导室根据省、市教育工作会议精神，参照晋中市政府、晋中市教育局对我县的教育工作任务，围绕县委、县政府创建教育强县的目标和县教育局领导确定的本年度教育工作总体思路，综合教育局各股室意见，研究制定了《xx年度的全县
教育工作“两项督导评估考核”整改情况汇报 尊敬的各位领导，各位专家： 市委、市政府根据省委、省政府关于教育工作两项督导评估考核制度的要求，组团对我区XX-2010年教育督导评估的整改工作进行督查，这是对我区教育工作又一次新的全面的检验，也是一个有力的鞭策和推动，区委、区政府表示热烈的欢迎和衷心的感谢。现将我区教育的有关情况汇报如下： 一、基本情况 娄星区现辖4乡3镇和7个街道办事处，共230个村（居）委会，总面积430平方公里，总人口43万（以上均含开发区）。全区有普通中小学校69所，其中完全中学3所，普通初中11所，小学55所，乡镇成人文化技术学校7所，幼儿园53所（其中民办幼儿园51所），在校中小学生48400人，其中高中8846人，初中13742人，小学25812人。全区在职在编教职工3049人。 近年来，区委、区政府坚持以建设“教育强区”为目标，以实施“两项督导评估考核”为动力，牢固树立科学发展观，坚持教育优先、公平、创新的发展战略，推动教育事业健康稳步发展。我区教育管理体制进一步完善，“两基”成果不断巩固，在迎“两基”国检工作中被评为全省先进，教育布局调整更趋合理，教育环境日益优化，教育公平稳步推进，教育质量进一步提高，各类教育协调发展，教育事业步入了良性发展轨道。
二、主要成绩 （一）切实加强领导，认真履行职责，建立健全了教育发展的长效机制 第一，建立了区委、区政府定期议教制度。XX年以来，区委常委会、政府常务会对城区中小学布局调整、教育经费的落实、教育环境的优化、办学行为的规范、教师编制的补充等教育工作进行了专题研究，并做出了相关决议。2010年区委政府组织召开了建设“教育强区”工作会议，坚持做到教育问题优先研究，教育投入优先解决，教育基础设施建设优先立项。 第二，建立了领导干部教育工作现场办公制度。区委、区政府领导均挂点联系一所学校或一个乡镇，经常深入学校和乡镇，了解情况，帮助解决实际困难和问题。XX年以来，区委、区政府领导都深入到所挂点的单位现场办公一次以上。对牵涉面广，矛盾较集中的事项，区委、区政府主要领导深入调研、现场办公、实地督查，一抓到底。 第三，建立了区直部门定点支教制度。区财政、公安、文化等20多家部门和单位都对口联系一所学校或几所学校，各部门经常深入到所联系到的学校开展调研，指导工作，解决实际困难，充分发挥各部门、各战线的优势，形成了全社会关心和支持教育事业发展的良好氛围和强大合力。 第四，建立了教育督导评估考核制度。制定出台了《娄星区各乡镇街道办事处教育工作督导评估考核办法》，明确了各乡镇街道办事处政府（行政）教育工作的职责、义务和目标要求。坚持每年对全区
本科教学创新点和特色工作总结 2019年上半年，结合本科教学工作审核评估整改工作，创新点和特色工作总结如下： 1.制定2018版人才培养方案：主动适应新时代对高等教育人才培养的要求，坚持继承与发展相结合的原则，坚持“动手动脑，全面发展”的办学理念，不断丰富职教师资和应用型人才培养内涵。结合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（2018年）（以下简称《国标》）和高等学校本科专业认证工作要求，师范类专业坚持学术性、职业性、师范性“三性”统一，按照《职业技术师范教育专业认证标准》,培养高素质职教师资；工科专业融入新工科建设理念，结合《工程教育认证标准》，培养应用型高级专门人才。 2.启动专业规范建设计划：印发《关于开展专业认证工作实施方案》，制定实施举措和激励措施，全面统筹学校专业认证工作。初步确定机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、测控技术与仪器、网络工程、车辆工程、微电子科学与工程专业6个专业开展工程教育专业认证；所有师范专业参加师范专业认证，其中英语、汉语国际教育、数学与英语数学专业参加普通高等学校师范类专业认证，其余师范专业参加职业技术师范教育专业认证。 3.加强课堂教学改革：立项建设校级课程教学改革研究项目32个，支持教师就如何“强化对学生学习过程、学习成效、能力养成的关注和引
导”开展研究。全面加强“课程思政”建设。以天津市级“课程思政”精品建设课程为引领，立项建设20门校级“课程思政”精品课程。大力推进现代信息技术的应用，利用集控录播系统、泛在学习中心信息化教学平台，探索实施翻转课堂、混合式课堂教学改革。制定《录播教室使用与管理办法》，鼓励开展校本慕课建设工作，基本建成《电路分析基础》、《职业教育心理学》等6门校本慕课。所有教室安装雨课堂软件。雨课堂使用人数在天津市排名前5。 4.实施阳光体育计划：牵头体育教学部制定并执行《天津职业技术师范大学关于开展“学生阳光体育运动”实施方案》。在一、二年级学生中实施阳光体育计划。当前，跑步app已在一、二年级学生中实现全覆盖。户外锻炼学生人数显著提升，学生反映效果良好。大学生课外体育锻炼活动纳入体育课程管理中。 5.强化教学质量监控:印发《教授给本科生上课制度》《外聘兼课教师管理办法》《关于加强系（教研室）开展教研活动的规定》不断完善制度建设；完善2019年教学质量过程控制及评估指标体系；加强第三方评价机制建设，加强教学过程评价，通过完善制度、强化管理，不断推进教学质量持续改进！
学校自我评估工作总结_工作总结 一、真抓实干，规范管理 1、办学思想： 我校坚持“博爱育人、博学成才，追求和谐、快乐成长”的办学思想，树立“以人为本，科学发展，和谐进取”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的教师群体。教育教学成绩名列前茅，办学声誉与日俱增。 2、管理目标： 我校创设了以“爱心伴我成长”为主题，构建养成规范的校园文化氛围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。 3、教务管理： 学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人平等。学校以《保定市中小学课堂教学常规》和涞水县教育局的若干规定为依据，严格规范教师的教育教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的贯彻落实。领导不定时听推门课；不定期抽查教案和作业；和学生、家长进行座谈，通过调查问卷等形式来了解教师的课堂教学情况和作业批改、试卷反馈情况。通过这些方式，学校领导及时了解教师落实课堂教学常规的情况，发现问题及时解决，使得我校教学工作得以扎实稳定的进行。 4、管理机制： ⑴加强团队精神建设。以此凝聚人心，凝聚力量。特别是在班子内部，我们强调分工不分家，分管不分心，不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做。 ⑴提高管理的水平。明确各部门职责，分层管理，发挥校长的指导、决断作用，理出高效的运行机制。 ⑴加强制度文化建设。依据民主、平等、公正的原则进行学校制度重建，充分发挥师生及家长和社会力量在学校管理中的作用，按章操作，学校运行机制井然有序。 5、文化建设： 充分挖掘校园内外的各种教育资源，以德为本，构建养成规范文化，营造了良好的育人氛围。校园环境文化建设使教室墙壁、花坛、宣传橱窗、墙报都是校园文化建设的重要阵地，成为学生施展才华的舞台，让师生真切体会到了墙壁说话、花草抒情的文化氛围。通过校园文化建设，形成积极向上、团结协作、充满朝气的校园文化氛围，使校园文化达到清新高雅、健康活泼、丰富多彩的新层次。在培育新人和社会文化建设中发挥出其应有的作用，全面推进素质教育。 6、学生管理： （1）德育工作从细节抓起，淡化德育形式，强化养成教育。工作从小事做起。我们遵循的规律是“防微杜渐、慎易避难”。变教师的粗放式管理为精细化管理，实行教师周例会制。引导教师善于透过学生的一言一行体察他们的微妙心理情感变化。从而促使每一个学生心无旁骛，潜心求学。促使学生养成良好的行为习惯，营造积极的学习氛围。我们开展了“爱心伴我成长”为主题的德育宣教活动。每一个班都有班级文明公约，班级奋斗目标，校园环境更是整洁优美。
本科教学工作水平评估整改工作总结报告 （送审稿） 教育部高等教育教学评估中心： 2008年4 月13日至18日，以华中科技大学献君教授为组长、大学宋毛平教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人，对我校本科教学工作进行了为期一的全面考察。教育部专家以谨务实的态度、高度负责的精神，在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上，形成了《关于学院本科教学工作水平评估的考察意见》，并在我校副处级以上领导干部大会上作了反馈。根据教育部文件精神和评估专家的反馈意见，我校认真研究和落实了整改工作。现将为期一年的本科教学评估整改工作情况汇报如下： 一、教育部专家组提出的意见和建议 教育部专家组充分肯定了我校在本科教学工作中取得的成绩和形成的办学特色。专家组认为，学院自2002年合并组建以来，努力整合资源，发挥整体优势，以合并促发展，以评建促融合，已成为一所经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等学科初步协调发展的教学型地综合性大学，改写了及边地区高等教育滞后的历史。学校领导和全校师生员工以推动地经济建设和促进地域文化繁荣与发展为己任，艰苦奋斗，锐意进取，积极拓展教育资源，着力加强涵建设，努力推进办学规模、结构、质量、效益协调发展，大力推进学校规化建设，不断提高综合实力，使学校取得了快速发展和显著成绩，为省特别是区域经济社会文化事业的发展作出了积极的贡献。学校高度重视本科教学工作，以评估为契机，认真贯彻落实评建针，把评建工作与建立健全本科教学规、提高教育教学质量的长效机制结合起来，大力推进本科教学改革和教学基本建设，措施得力，面貌发生了深刻的变化，办学水平迈上了一个新的台阶。学院在继承前身四所学校所形成的办学优势和特色的基础上，与时俱进，在继承中创新，在创新中发展,一是充分利用地资源优势，构建人才培养新平台，服务区域经济社会
本科教学工作审核评估部门整改工作总结报告 （书写基本格式） 2017年10 月30日至11月2日，以成都中医药大学余曙光教授为组长的教育部本科教学工作审核评估专家组一行8人，对我校本科教学工作进行了为期4天的全面考察。教育部专家以严谨务实的态度、高度负责的精神，在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、现场听课的基础上，形成了《川北医学院本科教学工作审核评估专家组审核评估报告》。根据教育部文件精神和评估专家的反馈意见，学校制定了审核评估整改方案和任务分解书，部门（院/系）认真研究和落实了本科教学审核评估整改工作。现将为期半年的本科教学审核评估整改工作情况汇报如下： 一、存在的问题（请按照4月8日OA发文的审核评估整改任务分解书写） 本科教学工作审核评估是遵循高等教育规律，深化教学改革，加强教学管理，提高教育教学质量的重要举措，整改是本科教学工作审核评估的重要组成部分，也是巩固评建成果的重要环节。近年来，部门（院/系）本科教学与管理水平虽然得到了明显的提高，并获得了专家组的肯定，但在许多方面还存在着不足之处，现就我部门的本科教学工作存在的问题汇总如下： 1、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX；例：1、学校、临床医学院、临床医学系的关系不明，职责权限不清楚。 2、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX； 3、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX； 4、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX；... 二、整改工作的基本情况 整改工作的基本思路：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 整改工作的重点任务：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 整改工作的措施目标：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
学校内部控制风险评估结果报告-学校工作总结 学校领导： 根据财政部《行政事业单位内部控制规范（试行）》和单位《内部控制制度》有关规定，我们组织开展了对单位各部门的风险评估活动，现将结果报告如下： 一、风险评估活动组织情况 （一）工作机制 本次风险评估活动，是在单位内部控制工作领导小组的领导下，由财务科具体组织实施。从办公室、人事科、监察室抽调相关工作人员组成内部控制风险评估小组，专门从事此次风险评估活动。 （二）风险评估范围 1、本次风险评估所涉及的业务范围分为：单位层面风险和业务活动层面风险。 ①单位层面风险主要包括以下三个方面： 组织架构风险：单位内部机构设置不合理、部门职责不清晰、内部控制管理机制不健全等情况导致的风险； 经济决策风险：单位经济活动决策机制不科学，决策程序不合理或未执行导致的风险； 人力资源风险：单位岗位职责不明确、关键岗位胜任能力不足等导致的风险。 ②业务活动层面风险。本单位经济活动业务层面的风险主要包括预算管理风险、收支管理风险、政府采购管理风险、资产管理风险、建设项目管理风险、合同管理风险以及其他风险。 2、本次风险评估所涉及的部门范围 主责部门：内部控制工作领导小组。 配合部门：财务、办公室室等相关部门。 （三）风险评估的程序和方法 1、风险评估程序 本次风险评估活动，风险评估小组首先研究制定了风险评估工作计划，明确风险评估的目标和任务；其次组织召开了由各科室负责人参加的动员会，对风险评估活动做出了动员和安排，要求各科室先进行自查，查找风险点，研究整改措施，向风险评估小组汇报自查情况；再次，风险评估领导小组根据各科室的自查情况，选择关键科室和自查风险点高的科室进行重点检查，对其他科室也进行了排查；最后，根据自查情况和现场检查的工作底稿和收集到的资料，进行风险分析，组织编写风险评估报告。 2、风险评估方法 本次风险评估活动，采用了风险清单法、文件审查、实地检查法、流程图法、财务报表分析法以及小组讨论和访谈等方法以识别风险。 （四）收集的资料和证据等情况 支持本风险评估报告的主要有风险评估工作底稿， 相关文件、会计凭证、账本复印件，以及各科室的自查情况等。 二、风险评估活动发现的风险因素 （一）单位层面风险因素 单位的部分内控关键岗位的工作人员没有定期轮岗。 （二）业务层面风险因素 1、单位预算未分解下达至各科室及业务部门，可能导致预算权威性不足，执行力不够。
运输小学督导评估实验工作总结 按照《松原市油区教育处关于对十二中等三所学校进行督导评估实验的通知》的工作部署，在学校充分准备，认真自评的基础上，油区教育处督导室四位督学自2008年9月24日至27日对我们吉林油田运输小学进行了为期四天的督导评估实验验收。评估中，四位督学在评价工具的制定、评价方法的选择上周密细致；在对学校硬件设施勘察、软件材料的分析、师生问卷访谈方面严肃认真；在评估信息汇总，评价结论明确上客观公正。使我校在督导评估实验中进一步明确了学校的发展优势，明晰了学校工作中存在的不足，理顺了学校工作的着力点和主攻方向。对学校的持续发展起到巨大的推动及促进作用。为更好的从局部试点中总结经验，发现问题，进一步调整和完善新的小学校督导评估方案和指标体系，努力构建有利于促进学校标准化办学、促进义务教育均衡发展、促进素质教育实施的学校督导评估新机制，我校将半年来督导评估工作的经验总结汇报如下。 一、统筹安排、精心运作，认真开展督导评估实验工作。督导评估实验工作，肩负着对学校整体办学实力的综合检查和在评估实验过程中总结经验，发现问题双重任务。为真正落实教育处督导室的工作部署，圆满的完成督导实验任务。我校对此项工作高度重视，进行了统筹安排，周密部署，确保了实验工作科学、有序、扎实、严密的运行。 1、领导重视，建章立制，构建督导评估实验工作顺利开展的运行机制。 为更科学地规范学校的办学行为，更有效地促进学校教育资源的合理配置，全面提升学校整体办学水平，确保学校素质教育的顺利实施和学校整体工作全面、协调、可持续发展。吉林油田运输小学对新一轮督导评估实验工作高度重视。学校领导能从全面贯彻党的教育方针的高度认识学校督导评估实验工作的重要性；从全面推进素质教育的需要认识学校督导评估工
督导评估整改报告 中心校组织督导评估组对我校实施素质教育工作进行评估。评估组在阅看学校汇报材料和自评报告的基础上，通过查阅资料、实地察看、问卷调查和个别走访等形式，对我校进行了综合评价分析。在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，同时，也指出了学校也提出了学校存在的一些问题，为我校提出了一些中肯的意见和建议。 根据评估组反馈的反馈意见，结合《中小学实施素质教育评估工作细则》的要求，我校首先通过班子会议进行了深入探讨，提出切实可行的整改措施，对于在短期内能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定整改时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。现将整改措施汇报如下： 一、强化学校班子成员建设，加强学校常规管理。学校行政按照常规教学制度，深入班级听课，抽查作业，倾听师生意见和建议，分析教学工作中存在的各种普遍性问题，并定期对政治学习笔记、业务进修笔记、作业等进行检查评比。进一步完善了领导班子分工负责制度。形成校长负责、教导于少先队主抓、全体教师实施的教育教学工作管理体系。 二、进一步加强文书档案资料管理，充实档案资料内容，注重规范性、科学性、具体性、可操作性，努力改变有工作无资料，有资料
无条理的现状。依据《中小学实施素质教育评估工作细则》加强对各教研组资料建设的指导，每学期定期将各部门的资料归档保存。 三、更新办学理念，加强校本教研，提高教师整体素质。学校结合新的办学思想提出了新的发展战略，力争在十二五期间实现教育教学方法、现代化办学条件以及管理模式上的新突破。学校制定了教师学习制度，要求教师在学习专业知识的基础上，努力汲取古代优秀的文化遗产。给教师多提供一些出外学习的机会，做到走出门取经，进校门传经，并以丰富多彩的活动还动教师业务水平的全面提高。本期我们举办了一次班主任论坛，对班主任工作起到了很大的促进作用。 四、加强校园文化建设，走特色办校之路。一是大力开展经典诵读活动。学校成立了经典诵读活动领导小组，开展了丰富多彩的读书系列活动，下发了读书活动推荐书目，各班建起了图书角，并且要求教师制定读书计划，每期至少读一本好书，写 5000字以上的读书笔记，交一篇像样的读书心得体会。学校将开展读书活动证文、古诗文朗诵比赛读书评比活动，评选出了多名读书标兵和背诵大王。 五、深化课程改革，在教育质量上求突破。一是努力挖掘校园教育资源，努力构筑校本课程体系。二是深入教研，创新突破，优化教学全过程。以骨干教师带动年轻教师，实现教学方法上的突破、教学理念上的更新和教学模式上的传承。三是开展四优评选活动，把评选优质教案、优质课、优质论文、优秀作业作为教研创优活动，并纳入期终考核。四是搞好传经学经。学校多次组织教师参加了上级部门组织的各项教学研讨和学习活动，并由学习老师对学习成果
大学本科教学评估工作总结？ 经济管理学院全体教职工按照学校迎评工作统一安排，高度重视，齐心协力，精心准备，认真工作，按时完成了迎评的各项准备工作。展示了经济管理学院团结、拼搏、创新、争优的精神风貌。一、学院迎评工作总体情况1、领 导重视，全面安排布置各各项准备工作迎评是学学校今年的中心工作。对此此，学院领导高度重视。作作为第一责任人的书记、院院长，在年 初确定学院工作作思路与今年工作计划时，，就把迎评工作作为学院的的中心工作，其它工作都围围绕迎评工作进行。每周——上午的学院党政联席例会会第一项课题必是迎评工作作。书记、院长在各种会议议上不断地强调本次评估的的重要性，使每位教职工在在思想意识上认识到迎评工工作的紧迫感和责任感，最最大限度地调动广大教职工工的积极性和创造性，以饱饱满的热情、认真负责的态态度参加到迎评的各项准备备工作中去;成立了以院长长为组长的学院迎评工作领领导小组和学院本科教学自自评工作专家组，6月份，，进一步成立了迎评工作指指挥部，院长为总指挥，并并成立了若干个工作组，副副书记、副院长各负责一组组。迎评工作千头万绪，经经济管理学院又是一个专业业多、教师多、学生多的大大院，迎评工作量特别大。。在学院领导和二个工作小小组的检查与指导下，学院院迎评的各项准备工作扎实实有序地进行着，为按时完完成迎评准备工作创造了必必要条件。2、统一思思想认识，充分调动全院教教职工的积极性迎评涉涉及到每位教职工和学生，，学院先后50余次召开全全院教职工大会、党员干部部大会、学生干部大会和各各班学生班会，就本科教学学工作水平评估的目的、意意义、内容进行了宣传，号号召人人关心迎评，人人为为迎评作贡献。提出人人都都是评估对象，事事都是评评估重点的口号，并专门印印制了宣传册，在学院门庭庭、走廊、楼前以多种形式式营造重视本科教学和迎接接评估的氛围，通过一系列列的宣传教育，做好全院教教职工的思想动员工作，进进一步提高思想认识，统——思想，使每位教职工都认认识到迎评工作的重要性和和紧迫性，充分调动全体教教职工参与迎评准备工作积积极性和创造性，增强责任任感。在迎评工作进展的各各个阶段，及时召开大会总总结动员，表彰先进，交流流经验，推动迎评工作顺利利开展。思想上的统一，为为以后的工作创造了有利条条件。在以后复查试卷和论论文中，全院教师积极行动动起来，随叫随到，认真检检查自己所批改的试卷和指指导的论文，及时解决在试试卷和论文中存在的问题，，并且提出许多行之有效的的解决方案，使复查试卷和和论文工作顺利进行。3、合理分解任务，责任落落实到全院每位教职工为了周到细致地完成各项准准备工作，学院先后三次根根据迎评准备工作的不同时时期分解任务，使任务落实实到人，增加教职工的责任
学校自我评估工作总结WORD模板文档中文字均可以自行修改
学校自我评估工作总结 学校自我评估工作总结范文 时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是我精心整理的学校自我评估工作总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 在教育局学区总校的正确领导下，经过学校全体师生的共同努力，各项工作圆满完成，取得了优异成绩。这些成绩的取得得益于学校全体教师的锐意进取、精诚团结、无私奉献；全体学生的执著进取、力争上游、不甘人后的精神。下面就学校评估做总结如下： 一、真抓实干，规范管理 1、办学思想： 我校坚持“博爱育人、博学成才，追求和谐、快乐成长”的办学思想，树立“以人为本，科学发展，和谐进取”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱校如家，
爱生如子，爱岗敬业的教师群体。教育教学成绩名列前茅，办学声誉与日俱增。 2、管理目标： 我校创设了以“爱心伴我成长”为主题，构建养成规范的校园文化氛围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。 3、教务管理： 学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人平等。学校以《保定市中小学课堂教学常规》和涞水县教育局的若干规定为依据，严格规范教师的教育教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的贯彻落实。领导不定时听推门课；不定期抽查教案和作业；和学生、家长进行座谈，通过调查问卷等形式来了解教师的课堂教学情况和作业批改、试卷反馈情况。通过这些方式，学校领导及时了解教师落实课堂教学常规的情况，发现问题及时解决，使得我校教学工作得以扎实稳定的进行。 4、管理机制： ⑴加强团队精神建设。以此凝聚人心，凝聚力量。特别是在班子内部，我们强调分工不分家，分管不分心，不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做。 ⑵提高管理的水平。明确各部门职责，分层管理，发挥校长
学校督导年度工作总结 一、统一思想，提高认识 督导评估是对学校各项工作开展情况的一次大检查， 也是一次整改和促进。将对学校落实党的教育方针、执行上级的各项规章制度、指示精神、工作要求;对学校办学条件的改善;整体校园环境、校园文化建设;以及教育教学工作的规范化程度等方面的工作进行系统、全面的检查、评估及指导。内容几乎涉及到学校工作的各个方面。虽然对我们来说，任务比较繁重，要求也很高，并且还有紧迫感、压力感，更多的是责任感，但对完善学校的工作，进一步规范教育教学工作，加强办学的软硬件建设，提升办家长、社会满意的学校的意识，也是难得的机会。借此机会，能使我们对几年来的学校整体工作有全面的梳理、总结。加快了解决一些问题的步伐，更加清晰了办学思路，升华了办学思想，明确了努力方向。 因此，校迎接督导评估领导小组在制定工作计划，做好发动宣传，明确责任分工，具体落实各项工作，及时改进存在的问题等方面，统一了思想，提高了认识，也就在实际工作中给予了高度的重视。 二、明确分工，做好实际工作 接到教育局做好迎接省级督导评估工作的通知后，全校立即动员起来，校领导小组集中进行专题研究讨论此项工作，
制定、修改、完善了工作计划，对迎接工作做好了具体分工，对照督导评估标准，结合自身的实际工作收集信息和资料，整理汇总相关数据，将几年来工作开展情况做系统的梳理与总结。我们把迎接督导的准备过程当做改进、完善自身工作的有利机会。领导小组成员按照各自分工内容，组织有关教师及管理人员，参照评估标准，将有关的数据、表册、账目和其他文字档案资料进行整理归类。由于我校管理模式和体制的特殊性、交叉性、日常管理工作的相对独立性，给准备工作带来了相应的繁琐与环节的复杂。但是，各位分管领导在做好日常教育教学工作，确保整体工作有序进行的前提下，进行合理安排，周密协调，克服时间和工作上的各种困难因素，确保日常正常工作与迎检工作两不误。并且利用这个过程，检验了大家的工作www.作风和敬业精神，培养与增强了大家的集体利益观念、大局意识，也在这个过程中进一步摸索、改进工作方法。有时为了一个数据的准确性、一份资料的完善性、一个信息的真实性、一个工作成果的客观性等等，有关人员都要反复联系，多方核实。同时，把过程中发现的一些问题做好记录，也把改进的建议、思路、措施等积累下来……对这些准备过程中的“收获”，领导小组几次召集碰头会，予以研究、解决。学校督导工作总结可以说，准备的过程给我们的体会和认识是：对学校的督导评估的重要意义是不言而喻的，作为基层的学校来说，能够促进工作的改进、
义务教育学校管理标准（试行）对照整改年活动 整改工作总结 大安市第二实验小学 为科学完善义务教育管理体系，推进我校治理的法治化、规范化、科学化和精细化实现学校义务教育均衡发展，根据教育局的工作部署和文件精神，我校高度重视，积极行动，扎实推进义务教育学校管理标准自查整改工作，现将进展情况总结如下： 一、学习宣传，营造氛围 我校采取了集中学习和自学相结合的方式，并在学习的基础上组织全校教师开展了大讨论。首先，学校利用业务学习时间，由校长对《义务教育学校管理标准（试行）》进行了全文解读，让每位教师了解《标准》中的六项管理职责、22项管理任务、92条管理要求的内容，明确学校管理标准化是实现学校管理规范化的起码要求。然后，由各学年组教师开展自学，围绕“义务教育学校管理标准有哪些要求”，“对照义务教育学校管理标准我们该怎么做”等方面问题开展讨论活动。进一步提高了全体教师对《标准》的认识，增强了学校管理规范化意识和责任意识，提高了教师自我约束力，为办人民满意的学校奠定了基础。同时，我校充分利用广播站、校报、板报等宣传阵地，广泛宣传《标准》的指导思想、目标要求、工作步骤及重大意义，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，营造加快学校发展的良好环境。 二、健全组织，分工落实
自接到通知后就召开了中层以上领导班子会议，传达了文件精神和会议精神。班子成员统一了思想，清楚地认识到此项工作对学校提高整体办学质量，促进学校发展，全面推进素质教育，办人民满意的教育有着极其重要的意义。为此，学校成立了整改工作领导小组，校长任组长，小组成员进行了责任分工，明确了工作职责，校长要求各部门按照92条标准内容及要求，逐条、逐项地进行自查。针对各自工作的薄弱环节制定相关的改进措施。同时各部门也要通力合作，密切配合，形成合力，以保证能够全面顺利地完成此次整改工作。 三、对照标准，逐项自查 1.平等对待每位学生 （1）维护学生平等入学权利 学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行均衡编班，学校共10个自然班级，不分重点班与非重点班。每学期实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。除学前班收保育费外，其他班级从不收取费用。 （2）建立“控辍保学”工作机制 学校严格执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，及时增减或信息更新。坚持每天执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。近年来无
【学校督导评估工作总结】学校评估个人心得体 会 2016年1月7日下午我校迎接了省督导评估组对我校的检查。 由于四年一次的省级教育督导评估，是对学校各项工作开展情况的 一次大检查，内容几乎涉及到学校工作的各个方面。将对学校办学 条件的改善，整体校园环境、校园文化建设，以及教育教学工作的 规范化程度等方面的工作进行系统、全面的检查、评估及指导。检 查也是一次整改和促进，因此上级领导非常重视，要求也很高。我 校与兄弟学校相比完成此项工作更加困难，由于种种原因，我校除 档案完成较好外，其它工作在2015年12月前基本为零。学校的美化、亮化、净化无法进行。在上级领导大力支持和刘万宝校长努力下，12月学校评估工作才全面展开。在不到一月的时间里完成兄弟 学校一年工作量，而且进入冬季，学校领导有紧迫感、压力感，但 更多的是责任感，因为此项工作有利于加强办学的软硬件建设和提 升家长、社会对学校的满意度，也一次难得的机会。借此机会，能 使我们对几年来的学校整体工作有全面的梳理、总结。因此，学校 成立迎接督导评估领导小组，制定工作计划，明确责任分工，具体 落实各项工作，及时改进存在的问题等方面。现将我校迎评工作总 结如下： 一、上级领导对我校高度重视，办学条件改善显著 在各级政府及教育主管部门的关心和支持下，积极改善办学条件，引进国家资金，2011年政府投资250万建设宿舍楼，2012年项目投 资135万进行食堂改造。2013年投资170万建设幼儿园。2014年投 资30万,新建高陌中学厕所。建筑面积达到10158㎡，生均22.03 ㎡，比2010年增长4.5㎡.2012年投资38万，用于建设高陌中 学图书馆和购置教学仪器设备；2013年投资41万，新增教学仪器、设备、创建标准理化生实验室3个；2014年投资12万购置台式电 脑30台，图书1.2万册。2015年高陌中学投资75万，其中教学仪 器投资40.12万，图书7万，电脑24.5万，实验室微机室3.38万。
评估整改报告记录
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山东中医药高等专科学校 人才培养工作评估整改工作报告 山东省教育厅: 2009年11月11日至14日，以山东科技职业学院院长徐建明教授为组长的山东省高职院校人才培养工作评估专家组一行9人，对学校人才培养工作进行了实地考察评估。 专家组既充分肯定了学校以评促建所取得的优异成绩，又以严谨、务实和对学校建设与发展高度负责的态度，客观指出了学校在人才培养工作中存在的问题，对进一步加强和改进人才培养工作提出了中肯的建议： 一是高职教育理念有待进一步更新。建议学校以职业教育理念为先导，把特色专业做精做强，深化教学改革，实现人才培养模式的转变。二是师资队伍建设有待进一步加强。建议学校支持和鼓励教师进行实践锻炼，提高教师教科研能力。建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、适应高职教育改革发展需要的教学团队；加强兼职教师队伍建设，进一步提高“双师素质”教师水平。三是课程建设有待进一步加强。建议学校深化教学内容和教学方法改革，加强校企合作，加大实践教学体系的建设力度。四是资金投入需进一步加大。建议学校多方筹措资金，争取更大资金投入，加快新校区建设速度，加强实践教学条件建设，切实改善办学条件。
评估结束后，学校高度重视评估整改工作，对专家组反馈意见进行认真梳理，对问题产生的原因进行了深入分析，研究制定切实有效的整改方案，细化整改内容，落实责任部门，明确目标要求，制定整改措施。一年来，全校上下以高度的责任感和使命感对待整改工作，以严肃认真的态度落实整改任务，深化人才培养模式改革，加强内涵建设，整改工作取得了明显成效。现将工作情况汇报如下： 一、确立整改指导思想，理清整改工作思路 学校针对评估专家组提出的意见和建议，深入学习贯彻教育部16号文件精神，结合工作实际，确立了整改工作的指导思想和目标：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，遵循高等职业教育的基本规律，进一步强化人才培养是学校的根本任务、质量是学校的生命线、教学是学校中心工作的理念，以社会需求为导向，深化教育教学改革，构建和谐校园，全面提升办学实力，把学校建成特色鲜明，有较高知名度的高等中医药学校，力争进一步提高办学层次，更好地为医疗卫生事业和经济社会发展服务。 按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”二十字方针要求，理清了学校整改工作思路：立足长远发展，以服务为宗旨，以就业为导向，以人才培养工作为中心，以专业建设为龙头，以内涵建设为核心，以深化教育教学改革为重点，以不断提高人才培养质量为目标，改善办学条件，加强师资队伍建设，优化师资队伍结构，深化校企合作、产学结合的人才培养模式，强化实践教学和综合
吉林大学本科教学工作审核评估工作 方案
吉林大学本科教学工作审核评估工作方案 根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔〕9号）和《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔〕10号）要求，按照教育部的统一安排，我校将于接受教育部普通高等学校本科教学工作审核评估（以下简称审核评估）。为做好审核评估迎评促建工作，特制定本方案。 一、指导思想与工作目标 （一）指导思想 审核评估评建工作应以党的十八大和国家教育改革和发展规划纲要精神为指导，以教育部审核评估指导意见和工作方案为统领，结合吉林大学中长期改革发展规划纲要，贯彻落实学校人才培养这一核心任务。评建工作要以全面提高本科教育教学质量为核心，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高办学水平和人才培养质量。 （二）工作目标 审核评估评建工作应以创办国内一流的本科教育为目标，经过评估建设，要使学校与学院的办学指导思想更加明确，办学特色更
加鲜明，本科教学中心地位更加巩固；经过评估建设，要使学校的本科教学实现新常态，内涵建设实现新进展，综合改革实现新成效；经过评估建设，要使学校的教风学风出现新气象，教学管理达到新水平，教学成果获得新突破；经过评估建设，要使学校的人才培养体系进一步完善，人才培养模式改革进一步推进，人才培养质量进一步提高。从而，促进学校的可持续发展，提升学生全面发展的素质与能力，实现学校建设具有国际影响的高水平研究型大学的定位目标，培养出德智体美全面发展，富有创新精神、实践能力和国际视野的“志高远、敢担当、基础厚、能力强、会创新、适应广”的高素质创新型人才。 二、总体要求与工作重点 （一）总体要求 审核评估评建工作遵循主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则。主体性原则注重以自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学院在人才培养质量中的主体地位；目标性原则注重以学校办学定位和人才培养目标为导向，科学制定学院的办学定位与目标，关注办学目标的确定与实现；多样性原则注重办学和人才培养的多样化，尊重学院办学自主权和自身特色；发展性原则注重内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；实证性原则注重依据事实作出审核判断，以数据为依据、以事实来证明。