第四章第一节职业与职业兴趣
天津市静海县成人与职业教育中心陈宏翠
教学目标
知识方面
了解：职业兴趣的含义；职业兴趣在职业活动中的作用。
理解：不同职业需要不同职业兴趣、所学专业相关职业群对职业兴趣的要求：职业兴趣是可以培养的。
运用：能够举例说明职业对从业者的职业兴趣有哪些具体要求，在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业兴趣对个人和社会发展的意义；运用所学知识主动思考和解决在未来职业生涯中会遇到的相关现实问题。
能力方面
(1) 结合所学专业相关职业群对职业兴趣的要求，联系实际培养社会调查的能力。
(2) 对自己的兴趣与职业相适应的程度进行分析判断的能力。
(3) 培养学生主动获取知识的能力，以及运用所学知识，针对在未来职业生涯中会遇到的职业转换问题，培养自己良好职业兴趣的能力。
思想觉悟方面
(1) 通过对职业兴趣的研究，使学生更加热爱专业、积极主动地加强技能训练，增强学习决心和信心。
(2) 通过职业对从业者职业兴趣的要求的研讨，使学生自觉形成主动适应社会、适应职业的意识，培养学生正确的择业观。
教学重点
(1) 职业兴趣的形成；
(2) 所学专业相关职业群对从业者兴趣的要求；
(3) 培养学生主动获取知识的能力，以及运用所学知识主动思考和解决在未来职业发展变化中怎样培养自己的职业兴趣。
教学难点
(1) 所学专业相关职业群对从业者兴趣的要求。
(2) 培养学生主动获取知识的能力，以及运用所学知识主动思考和解决在未来职业发展变化中怎样培养自己的职业兴趣。
教学方法
调查研究、案例分析与讨论相结合的方法。
教具准备
计算机多媒体。
学法引导
调查研究认知、案例分析认知，对比学习。
教学过程
一、课前准备活动
1．学生阅读教材P 135～149，在教师的导引下，归纳提出以下四个问题：
(1) 为什么培养职业兴趣?
(2) 如何培养职业兴趣?
(3) 如何适应职业对从业者兴趣的要求?
(4) 在未来职业生涯中，面对职业的发展变化，怎样培养自己的职业兴趣?
2．学生分组，带着问题进行社会调查、查阅资料并制订相应学习方案。
二、导入新课(名人轶事导入)
达尔文从小喜欢玩虫子，一天他剥开一片树皮，发现两只稀有的甲虫，便用两只手各抓一只，之后却又发现第三种新种类，他舍不得放走，便把右手抓住的一只投进嘴里，甲虫分泌的极端辛辣的液体，把达尔文的舌头辣得发热，正是这种对生物的痴迷，达尔文才写出了举世闻名的著作《物种起源》。
提问：是什么力量使达尔文宁可忍着辛辣，也不放弃甲虫?
三、新课教学
第一节职业与职业兴趣(板书)
(学生分组展示研究成果，共享资料、互通有无，学习探讨、交流提高。)
(一) 为什么要培养职业兴趣(板书)(一组学生代表上台主持交流)
(通过阅读对比和调查数据分析，探讨学习。)
1．职业兴趣的含义
引导学生阅读教材P 138第一、三自然段，对比兴趣与职业兴趣的含义，回答问题。
提问：职业兴趣的含义是什么?它与日常生活中的兴趣爱好有什么不同?
(在学生回答的基础上，一组分析归纳)
(屏幕显示)
职业兴趣是一个人探究某种职业或从事某种职业活动所表现出来的特殊个性倾向，它使个人对某种职业给予优先的注意，并具有向往的情感。
职业兴趣不同于日常生活中的兴趣爱好，它们所指的对象不同，兴趣的对象指向某种事物，职业兴趣的对象则指向某一职业。
2．职业兴趣在职业活动中的作用
分析一组同学调查结果，回答提问。
(学生回答略)
提问：举例说明，职业兴趣对职业活动有什么影响?
(在学生回答的基础上，由一组归纳)
(屏幕显示)
职业兴趣在职业活动中的作用：
(1) 影响人们的职业定向和职业选择；
(2) 促进智力开发，挖掘潜能；
(3) 提高工作效率。
教师点评：(肯定一组成绩，补充不足。)
(1) 职业兴趣与日常兴趣爱好的区别之二，职业兴趣一旦形成，就同时具有了一份职业责任，这是由职业的特性决定的。
(2) 职业兴趣是职业活动成功的动力和重要条件之一。
(二) 如何培养职业兴趣(板书)(二组学生代表上台主持交流)
(通过案例分析学习。)
阅读案例——《郎平与排球运动》(见附页资料一)
讨论：(1) 郎平从小就喜欢排球运动吗?她之所以对排球运动产生了浓厚的兴趣是受哪些因素的影响?
(2) 如果郎平对所有的球类运动都很投入或朝三暮四，结果会怎样?
(学生阅读、讨论后，各抒己见，回答略。在此基础上，二组分析归纳)
讨论(1)得出结论：职业兴趣不是生来就有的，它受很多因素的影响，是可以培养的。
(屏幕显示)影响职业兴趣形成的因素：
(1) 家庭、学校、社会的影响；
(2) 职业认知的影响；
(3) 专业学习和社会实践的影响。
讨论(2)得出结论：培养职业兴趣的途径和方法：
(1) 培养广泛兴趣；
(2) 形成中心兴趣；
(3) 保持稳定的职业兴趣；
(4) 培养切实的职业兴趣。
教师点评：职业兴趣的形成受很多因素的影响，有一个由“有趣·乐趣·志趣”的发展过程，具有可培养性。
(就上述结论，针对学生实际情况，进行德育。)
(三) 如何适应职业对从业者职业兴趣的要求(板书)
(三组学生代表上台主持交流)
(通过分析音像资料和调查结果，并与学生自身相比较，交流提高。)
1 不同的职业需要不同的职业兴趣
放映两个职业的录像片段，对比分析。
(1) 放映一组动物管理员的工作片段。
内容简介：动物管理员正用嘴叼着血淋淋的肉喂食小狼，并有意识地与它们厮打，培养其野性。
(2) 放映一组医生的工作片段。
内容简介：医生正在为病人做仔细的检查，诊断。
提问：动物管理员与医生的职业对从业者兴趣的要求一样吗?分别是什么要求?为什么不同?请谈谈你的看法。
(学生回答略，在学生回答的基础上，教师归纳)
由于各种职业的工作性质、社会责任、工作内容、工作方法、服务对象和服务手段不同，因而对从业者的兴趣存在不同的要求。(屏幕显示)
2 所学专业相关职业群对职业兴趣的要求
(共享资料、互通有无，并与自身相比较，共同提高。)
(1) 放映录像——《计算机的应用》，了解计算机应用专业的学生将面临的庞大的职业群。
(2) 对“计算机专业对从业者兴趣要求”的调查结果进行分析。通过对132名计算机专业从业者调查得知：
《计算机专业对从业者兴趣的要求》如下：(见附见资料二)
提问：谈谈以上调查结果是否正确?哪些需要修改?有哪些需要补充?
(学生讨论分析后各抒己见，回答略)
(3) 与“计算机专业对从业者职业兴趣的要求”相比较，找优势、找差距、定措施。
(学生从自己的实际出发，各自发表见解，回答略)
教师点评：借助上述讨论结果，引导学生从所学专业和自身实际出发，着眼于职业要求，有目的、有意识、有计划地去培养自己的职业兴趣。
(四) 面对职业的发展变化怎样培养自己的职业兴趣(板书)(四组学生代表上台主持交流)
(提供资料共同探讨)。(资料略)
讨论：请同学们根据资料反映，讨论分析面对职业的发展变化，我们应朝哪些方向去培养自己的职业兴趣?
(学生纷纷根据自己对资料的认识，阐述自己的观点。回答略)
四组提示：(屏幕显示)
(1) 只有根据未来就业形势的要求，主动学习相关技能的人，才能找到属于自己的就业岗位，才会取得成功。
(2) 充分重视在校的职业准备阶段，从未来着眼，从自己的实际出发，从现在做起。
教师点评：引导学生学会从大处着眼，从小处着手，从未来着眼，从现在做起。
四、课堂小结
今天我们通过四个问题的分析，对职业兴趣的含义、作用、形成和培养有了一定的了解，尤其是对本专业相关职业群对从业者兴趣要求的认识，使同学们明白：要想在将来纷繁复杂的择业竞争中找到自己的位置，并取得成功，从现在开始应该立足专业、放眼未来、主动适应社会，自觉培养自己的职业兴趣。(板书)
五、教学检查
提问：通过今天的学习，你掌握了哪些知识?有哪些启发?针对自己的实际情况，今后会怎样做?(学生回答略)
六、布置作业
1.书面作业
(1) 本教材学习指导P 72～74，单选1～4题，多选1～5题。
(2) 继续完成职业生涯设计。
分析自己的兴趣与所学专业相关职业群要求的一致程度，制定培养符合职业要求的兴趣计划，填入自己的职业生涯设计中。要有具体措施和时间安排、检查办法。
2.预习作业
你认为与计算机专业相关职业群相应的职业性格是怎样的?
七、板书设计第四章职业个性
第一节职业与职业兴趣
1．为什么培养职业兴趣?
2．如何培养职业兴趣?
3．如何适应职业对从业者兴趣的要求?
4．在未来职业生涯中，面对职业的发展变化，怎样培养自己的职业兴趣?立足专业，放眼未来，主动适应社会，自觉培养自己的职业兴趣
八、教后记
(1) 在第四部分的资料分析中，学生提出中职生与大学生的就业趋势和条件不同，不能相提并论。在这里注意引导学生，学历并不等于能力，增强学生的学习信心。
(2) 鼓励、帮助学生把所学专业相关职业群对从业者兴趣的要求，归纳、整理，以便在今后的学习中以此来鞭策自己，作为自己努力的方向。
(3) 积极鼓励学生发表见解，在教师引导下，充分发挥学生主体作用。
资料一：
郎平与排球运动
郎平是原“五连冠”时国家女排队员。由于她的有力扣球和在排球场上的拼搏精神，被人们誉为“铁榔头”。可是，你知道郎平是怎样爱上排球，开始她的运动生涯的吗?
郎平从小爱画画，理想是做一名风景画家。14岁那年，她观看了一场国际女子排球赛，中日双方激烈交战，最后日本队以3∶0战胜了北京队。当时日本姑娘高兴的欢呼跳跃，北京队的姑娘眼含热泪离开了赛场，这情景深深的留在郎平的脑海中。她由此开始关注排球，并在心底渐渐地产生了一个愿望，争取有一天成为国家队的队员，穿上印有国徽的运动衣，在赛场上为国争光。
郎平的想法得到父母的支持和帮助。那时，尽管郎平身材比较高，但比较瘦弱，胳膊纤细，缺乏力量，与一名排球运动员的差距较大。于是她的父亲就每天陪郎平定时训练，为实现自己的理想一步步的攀登。她为争取进入体校进行系统训练，先当了业余体校的临时学员，后来成为正式学员。在那段时间里，她了解了许多关于排球的知识，对排球运动更加着迷了。在教练有目的、有计划的系统训练下，郎平进步很快，掌握了一定的排球技巧，对排球的认识更深刻了。每一次扣球的成功、比赛的胜利都让郎平感到无比的快乐，也更激发了她对排
球的热爱之情。郎平和队友们被选中代表中国参加国际排球比赛。兴奋之余，郎平开始积极准备，为了弥补身体的不足，她比别人训练的时间更长，流的汗更多。为了解对方的战术，她广泛查阅资料，观看比赛录像，研究排球的技巧。在比赛中找问题，找差距，创新招，经受了来自体力、技术和心理等多方面的考验。功夫不负有心人，郎平和队友们以“五连冠”的成绩终于实现了自己的理想。望着国旗冉冉升起，望着全国人民的笑脸，郎平哭了又笑了……
她明白：她的胜利不只是自己的骄傲，而是全国人民的骄傲，自己肩负着重任，有责任把中国的排球运动推向新的高峰，排球运动已成为郎平生命中不可缺少的一部分。
资料二：
计算机专业对从业者职业兴趣的要求对从业者职业兴趣的要求
一、
1．具有丰富的想像力、创造力和审美能力；
2．对计算机的硬件和软件系统感兴趣；
3．喜欢学习计算机专业知识；
4．能长时间安静地打一篇自己不喜欢的文章；
5．对制作各种图表感到有意思；
6．喜欢钻研难度较高的程序设计；
7．对网络信息尤其关注；
8．能耐心地进行长时间的指法训练；
9．对文字、字符、数字感兴趣；
10．喜欢探究新的事物。
二、
1．常能发现别人组织活动的不足，并提出建议促其改进；
2．事先仔细考虑某件事的利弊得失；
3．会在别人与你理论时换一个角度思考，并发现其中的漏洞；
4．能按领导和教师的要求尽力做好每一件事；
5．觉得由于自己的工作使从事的事业日复一日地运转很有意思；
6．喜欢去新的场所结交新的朋友；
7．对生物、海洋等科学知识感兴趣；
8．喜欢研究电子技术；
9．喜欢已经习惯了的工作和责任小一些的工作；
10．愿意读英文。
教学模式
研究性学习。即有计划、有目的、有组织的在教师的指导下，由学生自己主动获取知识的一种学习方式。
总体思路
本节课的核心是指导学生学会培养职业兴趣。为锻炼学生主动获取知识的能力，使其感知所学知识的实用性，在教师指导下采用研究性学习的五个环节。
Choose a major from interest After graduated from middle school, every student faces the situation of choosing a major. What’s the most important factor for your decision? My opinion is choosing the major from your interest, the three reasons below will support me. Firstly, only the interest could help you achieve success. As the saying goes “The interest is the best teacher.”If you don’t like your major, it’s almost impossible to learn it well, let alone getting achievements in this field. I hold the opinions of there are three steps to success,”The first is to choose, the second is to adhere, the third is to devote”. Obviously, it is hard for students to devote themselves into the major they don’t like. Secondly, the market of employment is changing every day. Nobody could make sure the market of your major will be as small as now after 4yrs. You will change a lot during the college four years. The major which you are interested in may be popular 4 years later. Thirdly, different degrees lead to different situations. There is no superior or inferior major? You efforts make difference. It’s the fact that different academic degrees will result in different situations. For many majors, the students with bachelor degree can hardly find a job. However, the students with master degree can get a good job much more easily. So, when you realize that the major which you are interested in is n’t popular, why not study further for getting higher degree? You’d better spare your time on what you really like in college 4 years. Choosing a major from your interest is responsible for your college life but also your future.
自我剖析—职业兴趣、技能和价值观职业兴趣，是指人们对某类专业或工作所抱的积极态度。不同的人对于同一职业可能抱有不同的态度；同一个人对不同的职业也可能抱有不同的态度。一个人对某种职业感兴趣，就会在学习和工作中全神贯注、积极热情，富有创造性地努力完成所从事的工作；反之，他即使聪明能干，也可能在本专业或本行业中毫无建树。 然而一个人的职业兴趣不是与生俱来的，而是以一定的素质为前提，在生活实践过程中逐步发生和发展起来的。由于个体之间在素质和生活实践方面有很大的差异，因此人们的兴趣类型也会表现出很大的个别差异。就拿我来说，我比较热衷于帮助别人，人际交往上更注重和朋友的关系，偏好于具体任务，不善言辞等等。这就使我在选择职业的时候更倾向于找能够满足我亲和需要的工作。 为了进一步了解我的兴趣爱好以及这对我择业方向的确立，我做了BMTI的人格测试。以下是测试结果分析：我的性格类型倾向为“ISFJ ”(内向实感情感判断) 。沉静，友善，有责任感。能坚定不移地承担责任。做事贯彻始终、不辞劳苦。替人着想，细心；，关心别人的感受，努力创造一个有秩序、和谐的工作和家居环境。 据测试结果显示，我这类型的人忠诚、有奉献精神和同情心，理解别人的感受；意志清醒而有责任心，乐于为人所需；十分务实，喜欢平和谦逊的人；耐心地对待任务的整个阶段，喜欢事情能够清晰明确；而且具有强烈的职业道德，所以如果知道自己的行为真正有用时，会对需要完成之事承担责任；具有传统的价值观，十分保守；平和谦
虚、勤奋严肃；温和、圆通，支持朋友和同伴；同时也乐于协助别人，喜欢实际可行地帮助他人，利用个人热情与人交往，在困难中与他人和睦相处；不喜欢表达个人情感，但实际上对于大多数的情况和事件都具有强烈的个人反应；关心、保护朋友，愿意为朋友献身，有为他人服务的意识，愿意完成自己的责任和义务。测试结果也说明我适合的领域特征不明显，但是较相关的有医护领域、消费类商业、服务业领域。我适合的职业有：内科医生，营养师，图书/档案管理员，顾客服务代表，外科医生，药剂师，医学研究员等等。 而根据我自身的爱好，以及我目前所学的专业来说，把我未来的职业锁定在药剂师上应该是一个不错的选择，我也比较热衷之类行业。兴趣是我们内心动力和快乐的最终来源，如果我在择业的时候完全不考虑兴趣对职业的影响，为了工作而工作，每日尽是对着对自己来说鼓噪乏味的工作，试问我就怎么热衷于我的职业，怎么在自己的职业中寻求到自己的归属感呢？我们的满足感、幸福感往往来自于从事某种活动，而不是无所事事或单纯的享乐游玩，这也正是工作原本的意义所在。因此，兴趣与工作的满意度、职业稳定性和职业成就感之间都存在着明显的关联。所以我会让我的兴趣和我的职业相吻合。 当然，我也不能只顾着自己的兴趣，我应该要结合自己的兴趣发展和提高自己的技能，技能的强弱决定了一个人工作绩效的高低，一个人要是空有一腔对职业的热情而毫无任何本领，那他也将在这个领域被淘汰。对于我来说，我必须在大学四年里把我的专业知识学好，储备更多的技能资产，当然也包括了人际交往能力，实践能力等等。
附录： 我的生涯规划档案 一、你如何描述自己？ 1．你的霍兰德类型： 请根据“霍兰德职业兴趣类型”表和职业兴趣测试报告中对六种类型的描述，在下面列出最能描述你自己的语句。 “霍兰德类型”表中符合你自身情况的描述： 2.你的MBTI偏好类型： 请根据“MBTI维度解释”表和“MBTI 16种性格类型及其通常具有的特征”表中对MBTI类型的描述，写下最能描述你自己的语句。 注意：你所考虑的职业至少应当在一定程度上允许你表达自己的兴趣和个性。如果在阅读完相关材料并做完测试后你仍不能确定自己的类型，请与职业生涯咨询师约谈。 二、职业清单 1.你的霍兰德类型建议你考虑的职业 根据你的兴趣探索结果，列出至少10种与你的霍兰德类型相对应（或近似）的职业，并标出每种职业的霍兰德代码。 职业霍兰德代码（3个字母）（1） （2） （3） （4）
（5） （6） （7） （8） （9） （10） (11) (12) (13) 注意：同时请参考你所做的其他兴趣练习。请思考：什么样的职业令你感兴趣？ 2、你的MBTI类型所建议的职业 根据你的MBTI类型偏好，从相关测评或资料中所列举的职业中挑出你感兴趣的职业，至少要有10种。 职业 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12） （13） 注意：这些工作有什么共通之处吗？请根据自己的MBTI类型思考，什么样的职业能使你感到满意？ 三、将你的清单上的职业进行分类和进一步探索 对于你在前两页上所列出的每一个职业进行分类，并把它填在相应的横线上。比如，若“教师“这个职业在你的兴趣列表和MBTI列表中都有出现，就将它列在第一类中。在四类中，列出那些你特别感兴趣但在前面未曾出现过的职业。 第一类：很有可能 在兴趣和个性探索中都曾出现过的职业
你是否做你所爱，爱你所做 2001年5月，美国内华达州的一所中学在入学考试时出了这么一个题目:比尔·盖茨的办公桌有五只带锁的抽屉，分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功五个标签，盖茨总是只带一把钥匙，而把其他的四把锁在抽屉里，请问盖茨带的是哪一把钥匙其他的四把锁在哪一只或哪几只抽屉里一位刚到美国的中国学生，恰巧赶上这场考试，看到这个题后，一下慌了手脚，因为他不知道它到底是一道语文题还是一道数学题。考试结束后，他去问他的担保人--该校的一名理事。理事告诉他，那是一道智能测试题，内容不在书本上，也没有标准答案，每个人都可根据自己的理解自由地回答，但是老师有权根据他的观点给一个分数。中国学生在这道9分的题上得了5分。老师认为，他没答一个字，至少说明他是诚实的，凭这一点应该给一半以上的分数。让他不能理解的是，他的同桌回答了这个题目，却仅得了1分。同桌的答案是，盖茨带的是财富抽屉上的钥匙，其他的钥匙都锁在这只抽屉里。后来，他的这位美国同桌写信去向比尔·盖茨请教答案。比尔·盖茨在回信中写了这么一句话: 最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。 兴趣的英文interest，拆开来看是inter-est，以存在主义的观点来看，兴趣指人们进入某项活动之后，产生了高峰体验经验。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。
下面就让我们一起做一个有趣的职业兴趣测验，了解我们的职业兴趣。 假设你有七天假期，打算前往马尔代夫附近一个新开发的岛屿群度假。旅行社的经理向你介绍这个旅游点：“这是我们和当地合作开发的新路路线，一共六个不同风情的岛屿，各有特色。” 了解了六座岛屿的性质后，你觉得在哪些岛上度假最自在扣除来回飞行工一天，你选择在三个岛屿上各停留几天 我最想去的是：_____岛____天 其次是：_____岛____天 最后是：_____岛____天 选择R
1：职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。 2：包括五部分: 1、个人基本信息2、教育经历3、工作经历4、获得证书5、自我评价 个人简历的内容都应该包括：个人基本情况、教育背景、学习经历、外语和计算机应用水平、工作经验、个人成果获奖情况、能力和专长、求职意向、联系方式等基本要素。 一、个人基本情况 包括：姓名、年龄（出生年月）、性别、籍贯、民族、最高学历、政治面貌、毕业学校、专业等。 一般来说，介绍个人基本情况越详细越好，但也不要像写作文似的写上一大堆，而要有条理地逐条罗列，一个内容用一两个关键词简明扼要地概括说明一下就够了。 二、教育背景 主要是个人从高中阶段至就业前所获最高学历阶段之间的经历，从哪一年到哪一年在哪所学校就读，应该前后年月相接，将最近的学习经历写在最上面，接下来以此相推，有的同学将小学在哪里上学都写上了，这完全没有必要，没有哪个单位会仔细到研究你小学的上学情况，除非你获得过什么特别奖项。 三、学习经历、外语和计算机应用水平 主要列出大学阶段的主修、辅修与选修科目及成绩，尤其是要体现与你所谋求的职位有关的教育科目、专业知识、外语和计算机应用水平。不必面面俱到（如果用人单位对你的大学成绩感兴趣，可以给他提供全面的成绩单）而用不着在求职简历中过多地描述这些东西，要突出重点，有针对性。使你的学历、知识结构让用人单位感到与其招聘条件相吻合。 四、个人的实践、个人成果获奖情况 这是个人简历中很重要的一部分内容。由于用人单位普遍看重个人能力与工作经验，在这方面，一定要用心研究填写。主要要突出大学阶段所担任的社会工作、职务及获得的各种奖励，从事各种兼职工作、实习和社会实践的内容与成果，如果你兼职的单位是比较大或优秀的企业，一定要在简历中注明，因为在一个大企业里工作，你会收获很多，得到许多锻炼，这也是用人单位很看重的。对于有过工作经历的研究生，突出自己在原工作岗位上的业绩也是非常重要的。 五、个人特长及性格评价 这种介绍要恰如其分，尽可能使你的专长、兴趣、性格与你所谋求的职业特点、要求相吻合。必要时可以注明自己勤奋肯干，如有需要愿意服从加班安排，让用人单位能感到你的诚恳。 事实上，“本人的学习经历”、“本人的实践、工作经历”同样能印证个人能力、性格，因此，前后一定要相互照应。 六、求职意向
兴趣与职业的关系 兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。人的兴趣在职业活动中起着十分重要的作用。在选择职业或岗位时，不仅需要了解自己的性格，还须了解自己的兴趣。有的人对研究自然知识感兴趣；有的人兴趣倾向于情感世界，活跃于人际关系领域；有的人对智力操作感兴趣……不同的职业也需要不同的兴趣特征，一个擅长技能操作的人，在技能操作领域得心应手，如果硬把他的兴趣转移到书本理论上来，他就会感到无用武之地。正是这种兴趣上的差异，构成人们选择职业的重要依据。 更为重要的是，如果一个人选择的职业与自己兴趣吻合，那么枯燥的工作也会变得丰富多彩、趣味无穷，就会产生一种动力。如果一个人的兴趣与职业不吻合，那么这个人的工作就始终是被动的，不会有好业绩，更不会有成功的人生。 职业兴趣在人的职业活动中起着重要作用,主要表现为影响人的职业定向和职业选择、开发人的能力、激发人的探索与创造、增强人的职业适应性和稳定性。一个人所从事的工作与其职业兴趣相吻合,能发挥其全部才能的80—90%,并能长时间地保持高效率的工作而不疲劳；反之,在这方面只能发挥全部才能的20—30%,还容易感到厌倦和疲劳。
大学生进行职业兴趣评价的途径主要有：兴趣表达、行为观察、知识测验和兴趣测验。 阅读材料：兴趣与就业 人心不同,各如其面。人的职业兴趣也存在差异,这种差异是影响职业兴趣的因素所致。以性别角色为例,一般来说,女性长于记忆、运算,直觉思维比较强,言语能力较强,而且感情丰富细腻、耐性好,但力量较弱,人们通常把一些职业划归女性,比如打字员、护士、幼儿园教师、小学教师、纺织工人等;男性长于抽象思维、机械操作,而且敢于冒险,比较理智,有力量,但忍耐性稍差,不够细腻,人们通常把另一些职业划归男性,如技工、建筑工、锅炉工等,久而久之便成了一种传统,这种传统成为形成职业兴趣差异的一个因素。职业兴趣的差异导致了众多的职业兴趣类型,霍兰德认为可将职业兴趣划分为六种类型:现实型(Realistic)、研究型(Investigative)、艺术型(Artistic)、社会型(Social)、企业型(Enterprising)和常规型(Conventional)。每一种类型构想均有相应的操作定义和内容。霍兰德从人格与环境交互作用观点出发,将职业环境也划分为六种模式,不同的职业兴趣类型有与之相对应的职业环境。个人职业兴趣与职业环境特点一致,会导致令人满意的职业决策、职业投入和职业成就,人们终身职业稳定;反之,会导致无法决策、不满意的决策和缺乏成就感,人们现在职业变动。这说明职业兴趣和职业之间有一种内在的联系。霍兰德的基本思想是先测量个人的职业兴趣,然后根据自己的职业兴趣特点查找适合
根据职业生涯规划选定职业目标 职业目标的选定需要考虑多种因素，其中有个人的理想、兴趣爱好、性格特点、职业价值观、能力情况、个人健康、教育背景、家庭环境以及就业市场的变化等。高中生进行职业规划时，首先要进行自我评估，可以通过职业兴趣与性格测试，判断自己的职业发展取向，然后再确定自己的职业选择、未来的发展目标和完成自己的职业生涯设计。 职业选择是职业生涯规划至关重要的环节，而在这一领域作出重要贡献的美国霍普金斯大学心理学教授霍兰德，他在1971年提出的职业性向理论至今仍具有广泛实践应用与社会影响。霍兰德的研究发现了六种基本的职业性向并对应于六种职业类型，即“社会型、企业型、常规型、现实型、研究型和艺术型”。每种人格类型的从业者应与其相同类型的职业相结合，即做到“人格—职业匹配”。因此，高中生做好职业生涯规划，有助于他们正确地选择大学专业，不会再那么盲目地选择。 高中生在进行职业生涯规划时，可以参考以下六种类型达人来选定自己的职业目标。 社会型(Social) 具有此类倾向的个体，喜欢与人为对象的工作。他们通常言语能力优于数理能力，善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，具有人道主义倾向，责任心也较强。习惯于与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题。不太喜欢以机械和物品为对象的工作。适合从事咨询、培训、辅导、说劝类工作。这一领域的职业有:学校教育以及社会教育方面、社会福利事业、医疗与保健方面、各种直接为人服务的和商品营销方面的职业等。 喜欢社会交往性工作，如教师、教育行政人员、社会学家、社会工作者、咨询顾问、护士等。这类人通常喜欢周围有别人存在，对别人的事很有兴趣，乐于帮助别人解决难题。这种人喜欢与人而不是事务打交道的工作。他们助人为乐、有责任心、热情、善于合作、富于理想、友好、善良、慷慨、耐心。 企业型(Enterprising) 又译经营型。具有这种兴趣倾向的个体，喜欢制定新的工作计划、事业规划以及设立新的组织，并积极地发挥组织的作用进行活动;喜欢影响、管理、领导他人；自信、支配欲、冒险性强。他们不喜欢具体精细、或需要长时间集中心智的工作。这一领域的职业有：管理，市场和销售类的职业。 喜欢诸如推销、服务、管理、企事业领导、经理、商业主任、销售员和人寿保险员等。这类人通常具有领导才能和口才，对金钱和权利感兴趣，喜欢影响、控制别人。这种人喜欢同人和观念而不是事务打交道的工作。他们爱户外交际、冒险、精力充沛、乐观、和蔼、细心、抱负心强。 常规型(Conventional) 又译事务型、传统型。具有这类倾向的个体，喜欢高度有序、要求明晰的工作，对于规则模糊、自由度大的工作不太适应。不喜欢主动决策，习惯于服从，一般较为忠诚、可靠，偏保守。与人工作中的交往会保持一定的距离。工作仔细、有毅力。对社会地位、社会评价比较在意，通常愿意在大型机构做一般性工作。相应的职业领域有：银行职员、图书管理员、会计、出纳、统计人员、计算机操作人员、办公室职员等。
我有个目标：干一份能体现个人价值，并且值得努力奋斗的工作。只有符合自己兴趣的工作才能带来这些，才能证明自己存在的价值，充满激情地不断创造和发展。 兴趣是人们活动不可缺少的元素。 如果一个人选择的职业与自己兴趣吻合，那么枯燥的工作也会变得丰富多彩、趣味无穷，就会产生一种动力。如果一个人的兴趣与职业不吻合，那么这个人的工作就始终是被动的，不会有好业绩，更不会有成功的人生。的确，兴趣是最好的老师。但是，兴趣不代表能力，你对某一特定职业有兴趣并不意味着你一定能干好这个职业，因此要处理好个人兴趣与职业的关系。只有在对某一职业感兴趣并具有该职业所要求技能时，才能做好工作取得成功。一般来说，从事自己不感兴趣的职业很难让你感到满意，并由此导致工作的不稳定，对自己是没任何好处的。 善于根据兴趣确定自己的职业，并以此推销自己的优势是择业成大事者的起点。 在日常生活中，你总喜欢从事自己感兴趣的活动，比如看漫画、上网聊天、听歌、集邮、购物、逛街...在些活动中，你是否感时候不够用，心情很愉很满足....其实这就是兴趣使然。具有一定兴趣类型的人比较适合从事与此在关的职业，也更会将这类工作做得完美，更充分地展现才华在确定你的终生奋斗目标，首先要问问你自己的兴趣所在。所谓兴趣，是指一个人力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，这种心理倾向是和一定的情感联系着的。“我喜欢做什么?”“我擅长做什么?”一个人如果能根据自己的爱好去选择事业的目标，他的主动性将会得到充分发挥。即使十分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃、心情愉快;即使困难重重也决不会灰心丧气，而能想尽办法，百折不挠地去克服它，甚至废寝忘食，如醉如痴。爱迪生就是个很好的例子。他几乎每天都在实验室里辛苦工作了十几个小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦，“我一天中从未做过一天工作。”他宣称，“我每天其乐无穷。”难怪他会成为不平凡的人。 还有，想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前，一般都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作；作曲家想象出自己作出的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。 在我们好多同龄人当中，很多人往往很难一时弄清楚自己的兴趣所在、擅长什么，这就需要你在实践中善于发现自己、认识自己，不断地了解自己能干什么，不能干什么，如此才能取其所长、避其之短，进而成就大事。作家斯贝克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为他身高一米九，爱上了篮球运动，作为市男子篮球队员。因为球技一般，年龄渐长，又改行当了专业画家。他的画技也无过人之处，当他给报刊绘画时，偶尔也写点短文，终于发现了自己的写作才能，从此走上了文学创作的道路。 发现和准确判断自己的兴趣所在，可以通过对自己经历的回顾。在此基础上，将自己兴趣归于某种兴趣类型。并与相应的职业对比，可能帮助你选择适合自己兴趣的职业。 如果你喜欢同具体事物打交道，而不喜欢与人打交道者，可以选择诸如制图、勘测、工程技术、建筑、机器制造、出纳、会计等工作岗位。 喜欢与人交往，对销售、采访、传递信息一类活动感兴趣，则相应的工作岗位应该是：记者、推销员、服务员、教师、行政管理人员等。 愿干有规律的工作，特别喜欢按常规有规律、有秩序地进行活动，习惯于在预先安排好的程序下工作，其相应的工作岗位是：邮件分类、图书管理、档案整理、办公室工作和打字、统计等。 乐于助人，喜欢从事社会福利和助人工作的人，相应的工作岗位是律师、咨询员、科技推广人员、医生、护士等。 喜欢掌管一些权力，希望受到众人尊敬和获得声望，希望在单位中起重要作用，则可考虑担任行政官员、企业管理干部、学校班主任、辅导员等。 对人的行为举止和心理状态感兴趣，喜欢研究人的行为，谈论人的问题，那么相应的职业应该是心理学、政治学、人类学等研究工作及教育、行为管理等研究人、管理人的工作。如果喜欢从事科学技术事业，对分析、推理、测试等活动感兴趣，长于理论分析和独立地解决问题，也喜欢通过试验获取新发现，那么相应的职业应该是生物、化学、工程学、物理学、地质学等工作；如果喜欢
根据自己的兴趣爱好选择就业方向 大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。 大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人. 大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。 大学三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名应对快速发展的物流毕业生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。 会计专业技术资格，是指担任会计专业职务的任职资格。分为初级资格、中级资格和高级资格。 根据１９９２年３月财政部、人事部发布的《会计专业技术资格考试暂行规定》以及相关补充规定的规定，会计师、助理会计师和会计师员技术资格实行全国统一考试制度，以考代评。 会计专业职务是区别会计人员业务技能的技术等级。会计专业职务分为高级会计师、会计师、助理会计师、会计员。高级会计师为高级职务，会计师为中级职务，助理会计师与会计员为初级职务。 初级、中级会计资格的取得试行全国统一考试制度；高级会计师资格试行考试与评比相结合制度。 报考初级会计资格考试的人员必须具备会计从业资格证书以及教育部认可的高中以上学历。报考中级会计资格考试的人员除具备上述条件外，还必须有下列条件： 1）取得大专学历的，从事会计工作满5年 2）取得大学本科学历的，从事会计工作满4年 3）取得双学士学位或研究班毕业的，从事会计工作满2年 4）取得硕士学位的，从事会计工作满1年 5）取得博士学位 会计工作年限是指取得相应学历前、从事会计工作时间的总和。
根据兴趣选择职业 善于根据兴趣确定自己的职业，并以此推销自己的优势是择业成大事者的起点。 罗素说过，他的人生目标就是使“我之所爱为我天职”。也就是说，他要把生活中最感兴趣的事作为其终职业。这的确是个值得效仿的榜样。 在确定你的终生奋斗目标，首先要问问你自己的兴趣所在。所谓兴趣，是指一个人力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，这种心理倾向是和一定的情感联系着的。“我喜欢做什么?”“我擅长做什么?”一个人如果能根据自己的爱好去选择事业的目标，他的主动性将会得到充分发挥。即使十分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃、心情愉快;即使困难重重也决不会灰心丧气，而能想尽办法，百折不挠地去克服它，甚至废寝忘食，如醉如痴。爱迪生就是个很好的例子。他几乎每天都在实验室里辛苦工作了十几个小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦，“我一天中从未做过一天工作。”他宣称，“我每天其乐无穷。”难怪他会成大事。 很多人往往很难一时弄清楚自己的兴趣所在、擅长什么，这就需要你在实践中善于发现自己、认识自己，不断地了解自己能干什么，不能干什么，如此才能取其所长、避其之短，进而成就大事。作家斯贝克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为他身高一米九，爱上了篮球运动，作为市男子篮球队员。因为球技一般，年龄渐长，又改行当了专业画家。他的画技也无过人之处，当他给报刊绘画时，偶尔也写点短文，终于发现了自己的写作才能，从此走上了文学创作的道路。 发现和准确判断自己的兴趣所在，可以通过对自己经历的回顾。在此基础上，将自己兴趣归于某种兴趣类型。并与相应的职业对比，可能帮助你选择适合自己兴趣的职业。 对于兴趣的各种职业之间的关系，国内学者根据《加拿大职业分类词典》作了如下分类： 兴趣类型A：愿与事物打交道。喜欢同具体事物打交道，默默无闻，埋头苦干。相应的职业诸如制图、地质勘探、建筑设计、机械制造、计算机操作、会计、出纳等。 兴趣类型B：愿与人接触。喜欢同人交往，结交朋友，对销售、公共关系、采购、信息一类活动感兴趣。相应的职业如推销员、公关人员、记者、咨询人员、教师、导游、服务员等。 兴趣类型C：愿干规律性工作。喜欢常规性、重复的、有规则的活动，习惯在预先安排好的程序下工作。相应的职业如图书管理员、文秘、统计、打字、公务员、邮递员、档案管理员等。
兴趣与职业发展 职业生涯规划中很重要的一步，是要进行自我认知，而自我认知包括了个人的性格、气质、兴趣、能力、价值观、情商等等方面。本章主要探讨兴趣、兴趣与职业发展的关系。 一、什么是兴趣？ 通俗来讲，兴趣就是我们最爱做的事情，做起来沉浸其中、不觉疲倦，却能收获愉悦和成就感的事情。 发展与教育心理学的研究表明，兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动一个人去认识事物、探求事物的一种重要动机，是一个人学习和生活中最活跃的因素。 二、兴趣与职业发展的关系 美国芝加哥大学心理学教授米哈利（Mihaly Csikszentmihalyi）花30多年的时间对几百位各行各业的人进行了访谈，研究是什么东西真正令人们感到幸福和满足。他发现，人们专心致志地从事某种活动、甚至忘我地完全沉浸在这种活动中的时候，他们感到最为愉快和满足。米哈利的这一发现说明：人们的满足感、幸福感往往来源于从事某种活动，而不是无所事事或单纯的享乐游玩。他一直强调要做自己喜爱的事情，才能获得快乐。而这也正是工作原本的意义所在。 我国著名的心理学家林崇德说过，“天才的秘密在于强烈的兴趣
与爱好。”一个人在自己的生活里有没有兴趣爱好是大不相同的。兴趣起源于人类寻求快乐的本能，它是一种无形的动力，是促使我们在某一领域追求成功的驱动力。“兴趣盎然”、“妙趣横生”、“兴趣是最好的老师”，这些成语和俗语告诉我们，凡是有兴趣的事情，就不会让人感到枯燥乏味，而是使人废寝忘食，锲而不舍，直到走向成功。 因此，兴趣对职业的积极影响可以概括为以下几个方面： （一）有助于职业生涯的快乐 一个人从事自己不喜欢的工作，很难获得成功，即使真的取得了卓越的成绩，也不会有满足感。相反，当爱的情感进入一个人所从事的工作时，它能使人集中精力，积极愉快地从事某种活动，工作效率与质量都将大大提高，而工作所引起的疲劳将相对大量减少，这就是兴趣的魔力。 （二）增强职业适应性 兴趣是发挥和发展个体职业创造能力的心理推动力之一，做喜欢的工作，面临挫折和困境时，你会少一分抱怨、多一分解决问题的决心和勇气。兴趣能激发个体强烈的创造热情，增强克服困难的信心和决心。 （三）有助于职业生涯的成功 兴趣是推动人们进行求知活动和学习的重要心理因素，当一个人从事自己所喜爱的工作时，就会发挥个人最大限度的潜能，使其感知力敏锐，创造性思维活跃，想象丰富，从而更为迅速、更为容易地获得成功。
（二）MBTI的测评体系: 1．个性第一层：向型（Extraversion）－内向型（Introversion） 个性类型的第一个层面与我们对周围世界的互动有关，解释能量释放到何处，分别描述如表2-3所示。 表2-3个性类型的第一个层面 I内向 E外向 2．个性第二层：觉型(Sensing－觉型(iNtuition): 个性类型的第二个层面与我们平时注意的信息有关。有一些人注重事实，其他人则注 重愿望。个性类型的第二个层面如表2-4所示。
S N直觉Array 3．个性第三层：思维型(Thinking judgment)－情感型(Feeling judgment) 个性类型的第三个层面涉及我们做决定和结论的方式，如表2-5所示。
T F情感Array 4．个性第四层：判断型(Judgment)一知觉型(Perception) 个性类型的第四个层面所关注的，是一个人更愿意有条理还是随意的生活，如表2-6 所示。
J P知觉 经过以上四个纬度的分析，你得到四个比较偏向的特性，这四个特性就代表了你的性格特征和职业偏好。你的性格组合“四字母”是怎样的？ 如果你对自己的分析没有把握，可以通过互联网查询相应的量表测量。 关于MBIT的效度、信度及效果的研究，目前还未形成定论。MBIT的参与者认为它能有效地改变自身的行为，MBIT的分数值与所从事的职业有关。对美、英、拉美、日本的管理人员MBIT分数的分析表明，大多数管理人员具有某些共同的个性类型（ISTJ，INTI，ESTJ或ENTJ)。
二、16种性格类型特征及适合职业 （一）ISTJ型：内向十实感＋思维＋判断 1．基本特征 沉静、认真、贯彻始终、得人信赖而取得成功。讲求实际，注重事实和有责任感。能够合情合理地去决定应做的事情，而且坚定不移地把它完成，不会因外界事物而分散精神。以做事有次序、有条理为乐—不论在工作上，家庭上或者生活上。重视传统和忠诚。 ISTJ型的人是严肃的、有责任心的和通情达理的社会坚定分子。他们值得信赖，他们重视承诺，对他们来说，言语就是庄严的宣誓。ISTJ型的人工作填密，讲求实际，很有头脑也很现实。他们具有很强的集中力、条理性和准确性。无论他们做什么，都相当有条理和可靠。他们具有坚定不移、深思熟虑的思想，一旦他们着手自己相信是最好的行动方法时，就很难转变或变得沮丧。ISTJ型的人特别安静和勤奋，对于细节有很强的记忆和判断。他们能够引证准确的事实支持自己的观点，把过去的经历运用到现在的决策中。他们重视和利用符合逻辑、客观的分析，以坚持不懈的态度准时地完成工作，并且总是安排有序，很有条理。他们重视必要的理论体系和传统惯例，对于那些不是如此做事的人则很不耐烦。ISTJ型的人总是很传统、谨小甚微。他们聆听和喜欢确实、清晰地陈述事物。ISTJ型的人天生不喜欢显露，即使危机之时，也显得很平静。他们总是显得责无旁贷、坚定不变，但是在他们冷静的外表之下，也许有强烈却很少表露的反应。 2．可能存在的盲点 ISTJ型的人有一个缺点，就是他们常常会迷失在一件工作中的细节和日常操作中，一旦沉浸进去，他们就会变得顽固，而且对其他的观点置之不理。收集更广泛的信息，并且理智地评估一下自己的行为可能带来的后果，可以让ISTJ型的人在所有的领域中更有影响力。ISTJ型的人有时不能明白别人的需求，因此可能被看成是冷酷无情的人。他
您就是否做您所爱，爱您所做？ 2001年5月，美国内华达州得一所中学在入学考试时出了这么一个题目:比尔·盖茨得办公桌有五只带锁得抽屉，分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功五个标签，盖茨总就是只带一把钥匙，而把其她得四把锁在抽屉里，请问盖茨带得就是哪一把钥匙?其她得四把锁在哪一只或哪几只抽屉里? 一位刚到美国得中国学生，恰巧赶上这场考试，瞧到这个题后，一下慌了手脚，因为她不知道它到底就是一道语文题还就是一道数学题。考试结束后，她去问她得担保人--该校得一名理事。理事告诉她，那就是一道智能测试题，内容不在书本上，也没有标准答案，每个人都可根据自己得理解自由地回答，但就是老师有权根据她得观点给一个分数。中国学生在这道9分得题上得了5分。老师认为，她没答一个字，至少说明她就是诚实得，凭这一点应该给一半以上得分数。让她不能理解得就是，她得同桌回答了这个题目，却仅得了1分。同桌得答案就是，盖茨带得就是财富抽屉上得钥匙，其她得钥匙都锁在这只抽屉里。后来，她得这位美国同桌写信去向比尔·盖茨请教答案。比尔·盖茨在回信中写了这么一句话: 最感兴趣得事物上，隐藏着您人生得秘密。 兴趣得英文interest，拆开来瞧就是inter-est，以存在主义得观点来瞧，兴趣指人们进入某项活动之后，产生了高峰体验经验。
下面就让我们一起做一个有趣得职业兴趣测验，了解我们得职业兴趣。 假设您有七天假期，打算前往马尔代夫附近一个新开发得岛屿群度假。旅行社得经理向您介绍这个旅游点：“这就是我们与当地合作开发得新路路线，一共六个不同风情得岛屿，各有特色。” 了解了六座岛屿得性质后，您觉得在哪些岛上度假最自在？扣除来回飞行工一天，您选择在三个岛屿上各停留几天？ 我最想去得就是：_____岛____天？ 其次就是：_____岛____天？ 最后就是：_____岛____天？ 选择R 岛得人：实用型（Realistic）
兴趣与职业的关系 兴趣就是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。人的兴趣在职业活动中起着十分重要的作用。在选择职业或岗位时,不仅需要了解自己的性格,还须了解自己的兴趣。有的人对研究自然知识感兴趣;有的人兴趣倾向于情感世界,活跃于人际关系领域;有的人对智力操作感兴趣……不同的职业也需要不同的兴趣特征,一个擅长技能操作的人,在技能操作领域得心应手,如果硬把她的兴趣转移到书本理论上来,她就会感到无用武之地。正就是这种兴趣上的差异,构成人们选择职业的重要依据。 更为重要的就是,如果一个人选择的职业与自己兴趣吻合,那么枯燥的工作也会变得丰富多彩、趣味无穷,就会产生一种动力。如果一个人的兴趣与职业不吻合,那么这个人的工作就始终就是被动的,不会有好业绩,更不会有成功的人生。 职业兴趣在人的职业活动中起着重要作用,主要表现为影响人的职业定向与职业选择、开发人的能力、激发人的探索与创造、增强人的职业适应性与稳定性。一个人所从事的工作与其职业兴趣相吻合,能发挥其全部才能的80—90%,并能长时间地保持高效率的工作而不疲劳;反之,在这方面只能发挥全部才能的20—30%,还容易感到厌倦与疲劳。
大学生进行职业兴趣评价的途径主要有:兴趣表达、行为观察、知识测验与兴趣测验。 阅读材料:兴趣与就业 人心不同,各如其面。人的职业兴趣也存在差异,这种差异就是影响职业兴趣的因素所致。以性别角色为例,一般来说,女性长于记忆、运算,直觉思维比较强,言语能力较强,而且感情丰富细腻、耐性好,但力量较弱,人们通常把一些职业划归女性,比如打字员、护士、幼儿园教师、小学教师、纺织工人等;男性长于抽象思维、机械操作,而且敢于冒险,比较理智,有力量,但忍耐性稍差,不够细腻,人们通常把另一些职业划归男性,如技工、建筑工、锅炉工等,久而久之便成了一种传统,这种传统成为形成职业兴趣差异的一个因素。职业兴趣的差异导致了众多的职业兴趣类型,霍兰德认为可将职业兴趣划分为六种类型:现实型(Realistic)、研究型(Investigative)、艺术型(Artistic)、社会型(Social)、企业型(Enterprising)与常规型(Conventional)。每一种类型构想均有相应的操作定义与内容。霍兰德从人格与环境交互作用观点出发,将职业环境也划分为六种模式,不同的职业兴趣类型有与之相对应的职业环境。个人职业兴趣与职业环境特点一致,会导致令人满意的职业决策、职业投入与职业成就,人们终身职业稳定;反之,会导致无法决策、不满意的决策与缺乏成就感,人们现在职业变动。这说明职业兴趣与职业之间有一种内在的联系。霍兰德的基本思想就是先测量个人的职业兴趣,然后根据自己的职业兴趣特点查找适合自己的职
美术高考生应根据兴趣选择专业 目前社会上很多画室盲目的追求利益，而不去研究如何优化学员报考方向与大学之后职业道路的选择。不去给学员优化分析其兴趣爱好，切学员本身因时间和认知面的局限性，而不能科学的报考院校和专业，造成大学后职业选择的狭隘。北京屹立画室根据十多年的教学经验和对各院校的理解，给学员做出一系列的分析。 我国各大美术类院校的招生专业大致可分为三大类：美术类、设计类与传媒类。 一、美术类专业： 绘画（中国画专业、油画专业、版画专业、壁画专业、综合绘画专业、水彩专业、插画专业、商业插画专业、漆画专业） 雕塑（装饰雕塑专业、陶瓷艺术专业） 以上两类专业对专业要求相对高些，文化要求相对低；且就业面相对窄很多。 美术学（绘画专业、美术教育专业（师范）、书法专业、美术史专业、艺术设计学专业、建筑学专业、鉴定与修复） 二、设计类专业： 艺术设计（视觉传达设计、平面设计、服装设计、广告设计、环境艺术设计、景观设计、装饰艺术设计、家具设计、会展设计、 装潢设计、染织设计、珠宝设计、鞋靴设计、玩具设计、包装设计、多媒体设计） 服装设计（服装设计、服装设计与工程） 工业设计（产品设计、玩具设计、汽车设计） 多媒体设计（动画、数字媒体艺术专业、广播电视编导专业） 戏剧影视美术设计专业（灯光设计、服装设计、影视化妆等） 建筑学（景观设计、环境艺术设计） 三、传媒类专业： 动画（动画编导方向、动画设计方向、数字动画方向、漫画设计方向、游戏设计方向） 摄影（图片摄影方向、电影电视剧方向、电视摄影方向） 广告学（广告平面设计专业） 数字媒体艺术专业（戏剧影视美术设计专业、电影电视美术设计专业、广播电视编导专业）
霍兰德职业兴趣理论6种类型 【霍兰德职业兴趣理论的定义】 约翰·霍兰德(John Holland)是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授,美国着名的职业指导专家.他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论.认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关,兴趣是人们活动的巨大动力,凡是具有职业兴趣的职业,都可以提高人们的积极性,促使人们积极地、愉快地从事该职业,且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性.Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型. 【霍兰德职业兴趣理论的来源】 兴趣测验的研究可以追溯到20世纪初,桑代克于1912 年对兴趣和能力的关系进行了探讨.1915年詹穆士发展了一个关于兴趣的问卷,标志着兴趣测验的系统研究的开始.1927年,斯特朗编制了斯特朗职业兴趣调查表,是最早的职业兴趣测验.库德又在1939 年发表了库德爱好调查表. 1953年编制了职业偏好量表,并在此基础上发展了自我指导探索(1969),据此提出了"人格特质与工作环境相匹配"的理论(1970).不难看出,在Holland职业兴趣理论提出之前,关于职业兴趣测试和个体分析是孤立的,Holland将二者有机结合起来. 【霍兰德职业兴趣理论的演变】 此后,Holland理论经过不断丰富和发展.1991年,Gati针对Holland的正六边形模型中有关相邻职业群距离相等这一假设的局限性,提出了三层次模型.两年后,Prediger在Ho11and六边形模型的基础上加上人和物维度、数据和观念维度,使职业的类型和性质有机地结合起来.美国大学考试中心在Prediger兴趣的两维基础上,将职业群体的具体位置标定在坐标图上,由此得到工作世界图. 【六种类型内容】 1、社会型:(S) 共同特征:喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人.关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用.寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德 典型职业:喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务,并具备相应能力.如: 教育工作者(教师、教育行政人员),社会工作者(咨询人员、公关人员). 2、企业型:(E)
尽量选择感兴趣的职业 俗话说“女怕嫁错郎，男怕选错行。”据权威人士统计，在选错职业的人当中，有80%左右的人在事业上是失败者。当今社会，人们自由选择职业的空间越来越大。每一位入职者，应该根据自己的实际情况，尽量选择感兴趣的职业。 马克·吐温曾经下海经商，第一次从事打字机的投资，赔进去19万美元；第二次办出版公司，又赔了10万美元。两次经商经历，不仅把自己多年心血换来的稿费赔个精光，而且还欠了一屁股债。他的妻子奥莉姬深知丈夫没有经商的才能，仅有文学上的天赋，便帮助他鼓起勇气，重新走文学创作之路。最终马克·吐温摆脱了困境，在文学创作上取得了巨大的成就。 人应当选择感兴趣的职业，经营自己的长处，这是因为经营自己的长处能给你的人生增值，经营自己的短处会使你的人生贬值。正如富兰克林所说的，宝贝放错了地方便成了废物。 著名的数学家陈景润从小性格内向而好学，因为只感兴趣啃书本，所以被同学们起了一个绰号“书呆子”。随后陈景润考入厦门大学，成为数理系的一名大学生，大学毕业后被分配到北京的一所中学当老师。可是天生不擅长与人交流的他站在讲台上的时候，茫然不知所措。另外，北方的寒冷天气让这位南方体弱多病的小伙子极不适应；他在中学教书的这段日子里，发生了不少尴尬的事情，他的特长并不是教书育人，而是在自己的数学世界里。他由于缺乏教书的口才被认为不适宜教书工作，最后因身体原因和不适合教学工作而病退回南方老家。 厦门大学校长王亚南得知了陈景润北上无功而返的消息后，他让陈景润到厦门大学任图书资料员。陈景润如鱼得水般地可以遨游数学王国。他的第一篇数学论文《关于塔利问题》寄到中科院数学研究所时，他的数学才能得到著名数学家华罗庚的赏识，华老邀请陈景润参加1956年全国数学论文宣读大会，并于1956年末将他调到中科院数学研究所工作，开始在华罗庚的指导下研究数论。他最重要的成就是对“哥德巴赫猜想”取得了“1+2”的世界最先进的结果。1966年，