2011年电子技术应用专业产学研工作总结

一、产学研合作的意义

产学研合作教育符合当前经济、科学技术和教育的发展规律,是职业学校全面贯彻党的教育方针,适应社会经济发展需要,培养具有创新精神和实践能力高素质人才的有效教育模式,也是职业教育面向社会、服务社会、推动社会经济发展的重要途径,因而它正在成为职业教育改革发展的一种基本趋势。

作为一种教育模式,产学研合作教育把理论学习和实践活动较好地统一起来。它的最大特点是利用了学校与产业、科研等单位在人才培养方面的各自的优势,把以课堂传授间接知识为主的学校教育环境,与直接获取实际经验、能力为主的生产现场环境有机结合于学生的培养过程之中。这是过去人才培养过程中没有过的。它突破了我国现行近乎完全在校内进行的单一的人才培养模式,使学校与社会、教师与社会、学生与社会建立起广泛的联系,并在与社会进行广泛交流的过程中获得知识,培养学生的能力,提高全面素质。

二、年度产学研工作简况

1.国际间的产学研工作交流:进一步加强了与德国职业培训机构的联系,宋金伟老师代表电子技术应用老师参加了此次的学习交流,学习了国外明校的先进教学经验和管理经验,进一步领会了“在做中学,在学中做”的理念,观摩了产学研合作的先进模式。周向前校长到德国学习双元制模式。

2.结合本专业的专业特点,进一步加强与双元电子有限公司、瑞特电子设备有限公司等公司的合作,达成产学研相结合项目。根据各公司的不同要求及他们的现状,制定出整改计划,专业教师及专项负责人先深入到各部门了解员工工作情况及管理情况,根据了解到的实际工作状态,有计划的将学生深入到部门,将所学理论与实践相结合,尽管职业能力必须以动手能力为基础,但更重要的是捕捉市场信息的能力、根据市场需求调整生产结构、更新产品品质的创新能力。但它主要跟随专业知识的教学进度,关注的是把书本知识转化为实践能力,与职业能力要紧贴市场需求的要求还有较大的距离。

2.结合本专业的专业特点,进一步加强与双元电子有限公司、瑞特电子设备有限公司等公司的合作,达成产学研相结合项目。根据各公司的不同要求及他们的现状,制定出整改计划,专业教师及专项负责人先深入到各部门了解员工工作情况及管理情况,根据了解到的实际工作状态,有计划的将学生深入到部门,将所学理论与实践相结合,尽管职业能力必须以动手能力为基础,但更重要的是捕捉市场信息的能力、根据市场需求调整生产结构、更新产品品质的创新能力。但它主要跟随专业知识的教学进度,关注的是把书本知识转化为实践能力,与职业能力要紧贴市场需求的要求还有较大的距离。

双元电子有限公司、瑞特电子设备有限公司等公司是淮安地区经济实力较强的企业。这些企业每年需要相当数量的电子技术应用方面(如元器件检测和封装、SMT工艺、电子测量技术等)操作工和技术员,我校一方面根据其需要调整