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《古诗苑漫步》综合性实践活动教案《古诗苑漫步》综合性实践活动教案（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《古诗苑漫步》综合性实践活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《古诗苑漫步》综合性实践活动教案篇1教学目标：1．知识与技能目标：（1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。
（2）积累古诗词，提高学生文化素养。
2．过程与方法：合作探究。
3．情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。
教学重点：学生通过上网等途径，分类积累古诗词。
教学难点：培养学生对古诗的感悟理解。
课前准备：1、收集、鉴赏、吟诵自己喜欢的古诗词。
2、教学课件及小黑板。
教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入。
1、歌曲《涛声依旧》中歌词依据的古诗2、咏雪和咏柳名句3、生活中我们用古诗抒情二、分组古诗接龙比赛活动。
1、各组推荐接龙学生。
2、各组代表分组进行古诗接龙比赛（接龙的诗句是七、八年级语文书中出现的名句，每组四句共十六句）。
3、教师及时对活动进行点评。
4、全班齐读所接龙的古诗句。
三、分门别类辑古诗活动。
1、复习搜集资料的途径。
（图书馆、实地调查、采访、上网……）2、学生活动：分组分类上网或从书中收集相关古诗句（第一组：描写山水风光；第二组：描写春夏秋冬；第三组：抒发离愁别绪；第四组：表达人生哲理）3、各组同学间进行交流。
4、各组指名一位同学到讲台上把收集到的古诗在小黑板中设计出黑板报。
5、教师引导对各组板报进行点评。
四、诵古诗1、各组派代表朗读一首古诗。
2、任选一组所朗读的诗全班齐读并作朗读指导，。
五、古诗今写1、学生自由写古体诗。
2、每组指名一位同学诵读自己写的古体诗。
六：在《明月几时有》的歌声中结束本次课堂教学。
漫步古诗苑综合实践主题活动设计李海燕2010年3月“漫步古诗苑”活动方案一、指导思想：中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。
千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。
很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。
扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学。
让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、实施目标：1、通过古诗文诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、活动内容：1、要用经典诗文装点校园，并充分利用广播、黑板报等对学生进行热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化的思想宣传和教育，激发学生诵读经典诗文的强烈兴趣和愿望，营造浓厚的诵读活动氛围。
2、规定诵读本学期四十首古诗和《笠翁对韵》，课标中要求的必备古诗文，并有计划复习前五个年级的背诵篇目。
3、可利用四大传统节日开展班内竞赛活动，利用少先队活动开展“中华经典诗文诵读”主题活动，还可以开展班际竞赛交流活动，努力推动该活动的深入开展。
4、背诵某部分，形式分小组、同桌、后某个学生，每两周举行集体诵读比赛和争霸赛；评选年度“中华经典诗文诵读”先进小擂主。
四、“古诗文诵读”工程实施的主要方法1、学生带读、领读、齐读。
利用上午上课前十分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
综合性学习古诗苑漫步八年级综合性研究活动：古诗苑漫步主题语：汲取古诗营养，品味古诗芬芳，怡情养性，传承华夏文明。
活动形式：1.举办手抄报和黑板报，展示古诗知识。
2.举办古诗朗诵和唱古诗比赛，让学生在诵读中感受古诗情韵。
3.举行古诗配画作品展，鼓励学生通过绘画来表现古诗的意境。
4.创意比赛，包括谱曲、编舞和改编成剧本等，为学生提供多样化的表现形式。
5.分门别类地辑古诗，让学生在欣赏古诗中了解四季变化、风花雪月、名胜古迹等。
举例：春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？（孟浩然《春晓》）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（杜甫《春望》）夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（杨万里《小池》）秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
（杜甫《秋兴八首·其一》）冬：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
遥知不是雪，为有暗香来。
（刘长卿《送元二使安西》）风：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（杜甫《春望》）花：待到重阳日，还来就菊花。
人闲桂花落，夜静春山空。
（王维《山居秋暝》）月：明月松间照，清泉石上流。
（王维《山居秋暝》）湖光山色：国破山河在，城春草木深。
（杜甫《春望》）大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）名胜古迹：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
（崔颢《黄鹤楼》）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（杜甫《登高》）宝藏”。
通过这个节目，人们可以更好地了解和传承中华传统文化，增强文化自信。
古诗中充满了离愁别绪，如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，让人感受到了孤独和思念；而《登高》中的“白日依山尽，黄河入海流”，则展现了壮美的山河景色。
这些诗句不仅具有美感，更是中华文化的瑰宝，值得我们珍惜和传承。
在这个节目中，选手们通过朗诵和解析古诗词，展示了自己的才华和文化素养。
观众们也可以通过观看节目，研究到更多的诗词知识，感受到中华文化的博大精深。
古诗苑漫步活动方案一、活动背景古诗是我国传统文化瑰宝之一，其深厚的底蕴和雅致的艺术形式吸引着广大文学爱好者。
为了促进古诗的传承和发展，提升人们对古诗的欣赏水平，我们计划举办一场名为“古诗苑漫步”的活动。
二、活动目标1. 弘扬中华优秀传统文化，推广古诗；2. 提升参与者对古诗鉴赏的兴趣和能力；3. 培养参与者之间的合作意识和团队精神。
三、活动时间和地点本次活动将于XX年XX月XX日举行，在市中心的公园内进行。
公园内有绿树成荫、湖泊如镜的景致，适合举办本次诗歌漫步活动。
四、活动流程1. 漫步古诗苑在指定地点布置古诗苑，展示一系列经典古诗的摄影或绘画作品，通过视觉形式为参与者展示古诗精神内涵和美感。
2. 古诗诵读分享设有一个小型的讲台，每位参与者可以选择一首自己钟爱的古诗，进行背诵和分享。
欢迎其他人提问、点评或表达自己的感受。
3. 古诗创作互动分成小组，每组给出一个主题，要求参与者根据主题以古诗的形式创作一首诗歌，鼓励参与者发挥自己的想象力和创造力。
4. 古诗游戏体验设立互动游戏区，以古诗为题材进行游戏，如填空、猜诗人、连句成文等，既增加了娱乐性，也提升了对古诗的了解和阅读。
五、活动设施为了保障活动的顺利进行，我们需要准备以下设施和物品：1. 展示区：搭建展板和框架，摆放古诗作品；2. 讲台：提供一个小型讲台，供参与者进行诵读分享；3. 游戏区：放置游戏道具和设备，确保游戏体验的顺畅进行；4. 座椅和休息区：放置合适数量的座椅和休息区，供参与者休息和交流。
六、宣传推广1. 新闻媒体：通过报纸、电视等媒体渠道发布活动宣传稿件；2. 社交平台：在微信、微博等社交平台上发布活动海报和介绍，邀请更多人参与；3. 学校宣传：联系相关学校，将活动信息发布到学校官方网站和公告栏上；4. 合作机构：与文化馆、图书馆、书店等机构合作，共同宣传推广此次活动。
七、预算费用为了顺利开展活动，我们需要进行一定的投入，包括但不限于：1. 活动场地租赁费用；2. 设施设备的购买或租赁费用；3. 宣传推广费用；4. 活动礼品费用。
“漫步唐诗，沐浴馨香”唐诗阅读活动知识竞赛 · 班级初赛【相关说明】1、竞赛得分：每题分值为10分，得分分为“0分，5分，10分”三个层级抢答题：答对一半得5分，答对全部得10分，答错倒扣5分2、比赛时可安排学生完成以下工作：①计分②判断最先抢答的小组③10秒倒计时（站起10秒内一定要回答）3、比赛进程中不准查阅任何资料及跨组提醒，一经发现，取消评比资格。
4、题目说明：①题目仅供参考，各班可根据实际情况使用；②因为时间有限，决赛中会出现的一些较活较深的题型在初赛中未体现③初赛题目尽量以所学内容为主，难度适当降低；因为“白居易、杜牧、李商隐”的诗有的班还未讲，所以暂未涉及（但决赛中一定会涉及）④初赛题目中的一些题，还会在决赛中出现【竞赛程序】时间：控制在一节课内完成第一轮比赛：十进六一、必答题（课内背诵）（40题）（一）走近诗家：文学常识（作家、作品、对作家的有关评价等）（二）齿留诗香：背诵积累（1、完成指令背诵，由小组代表10秒内回答2、4人即时接龙背诵，如拖延、提醒扣5分）（三）诗韵物语：说图中意象内涵，背诵相关诗句二、抢答题：（6题）（四）品味诗意：诗词鉴赏（课内诗词）（4题）（五）偶句诗律：格律对联（选择题2题）第二轮比赛：六进四 （分数累加）一、必答题：（课内背诵）（6题）（一）咬诗嚼字：判断默写正确的一项二、抢答题（二）字溢诗香（诗词语言鉴赏）（三）歌韵诗曲：听歌背诗（由歌的内容，背相关唐诗）（四）节日诗情：（猜诗句所写的传统节日）第三轮比赛：四进三（分数累加，决出冠亚季军）一、必答题：（3题）（一）诗情画意：看图背诗（根据图画内容和提示诗人，背诵诗句）（课外）二、抢答题：（二）诗中春秋：根据提示背诵咏史诗诗句（三）诗情物语：意象理解（四）笑赏诗趣：猜灯谜、读怪体诗第一轮比赛：十进六一、必答题（课内）（30题）（一）走近诗家：文学常识1、请说说下列2 句分别是评价哪位诗人的？①“世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。
主题:漫步唐诗,沐浴馨香一、参与要求:1、全体同学均要参加,本次活动计入学分评定。
2、以小组为单位(每4~6人为一个小组)3、在整个过程中,不能变换组员,必须保证小组的整体合作。
二、活动安排:(一)、准备周:(15~16周)1、小组确定研究专题,搜集相关素材专题:可某一位唐代诗人(李白、杜甫等),可某一类诗(咏物诗、咏史诗等)。
2、选好唐诗,配乐朗诵(小组同学均要参与)提示:可欣赏《电视诗歌散文》及名家的朗诵,进一步学习配乐和朗诵的技巧。
3、制作手抄报(1)基本内容:①“我读唐诗”之“走近……”:(展示专题研究结果)如:某位诗人(诗人小传、轶事,代表诗作及简析;“与诗人对话”等)某一类诗(有关知识、代表诗人简介、典型诗作及简析)某一主题诗(有关知识、代表诗作及简析、意象分析等)②“我读唐诗”之趣味唐诗:介绍有关唐诗诗人诗作的小故事、佳话或趣味诗作等。
③“我写古诗”原创诗作:小组同学自创的“咏物诗”佳作及点评。
④“我诵唐诗”:每位组员均用有意蕴或诗意的语言写一则简短的读唐诗感受。
(2)版面要求:①版面清晰美观、图文并茂、有意境美。
②有报题、小组介绍等(报题自拟)③内容一律手写,不许打印④纸张格式:一张普通卡纸(如果内容相当丰富,确实有需要,可制作两张)(二)比赛周:17周1、手抄报比赛:评委:全班同学和老师(可以邀请其他任课老师)评比规则如下:评分人:评分态度:公平、公正;负责、认真评分依据:符合要求,内容充实,主题鲜明;版面清晰,意境优美,设计精美手抄报必须需要有上述4方面的内容:评分办法:选出心目中的一等奖2份,打9或10分(如果不具备以上四项内容的,一般不能给到一等奖);二等奖4份,打8分;其余三等奖,打6或7分2、“我诵唐诗”朗诵比赛要求:①参赛人员:小组同学均要上场②朗诵内容:自选篇目,课内外不限,只要在唐诗范围内即可;可以朗诵一首,也可以组合朗诵多首;一定要体现一定的主题。
③朗诵形式:鼓励多样化,但一定要以“诵读唐诗”为主体。
综合性实践活动《古诗苑漫步》教案一、活动目的：1. 通过古诗苑漫步活动，让学生感受古诗文的魅力，培养他们对古典文学的兴趣。
2. 提高学生对古诗文的理解能力，培养他们的审美情趣。
3. 引导学生学会欣赏古诗文中的美景、美德和美好情感，提升他们的人文素养。
二、活动对象：初中一年级学生三、活动时间：2课时四、活动地点：学校图书馆、教室五、活动过程：1. 课前准备：让学生提前阅读一些古诗文，了解作者、背景和内容，为活动做好铺垫。
2. 活动导入：教师简要介绍古诗苑漫步活动的目的、意义和过程，激发学生的兴趣。
3. 活动一：赏诗文美景（1）教师引导学生分享自己喜欢的古诗文，并说明理由。
（2）学生分组讨论，挑选出每组认为最美的古诗文，并简要阐述理由。
（3）全班交流，教师点评，总结出大家认为最美的古诗文。
4. 活动二：悟诗文美德（1）教师引导学生从古诗文中感受美德，如忠诚、孝顺、友谊等。
（2）学生分组讨论，挑选出每组认为最具美德的古诗文，并简要阐述理由。
（3）全班交流，教师点评，总结出大家认为最具美德的古诗文。
5. 活动三：品诗文情感（1）教师引导学生从古诗文中感受美好情感，如喜悦、悲伤、思念等。
（2）学生分组讨论，挑选出每组认为最具美好情感的古诗文，并简要阐述理由。
（3）全班交流，教师点评，总结出大家认为最具美好情感的古诗文。
6. 活动四：绘诗文画面（1）教师引导学生从古诗文中描绘出一幅幅生动的画面。
（2）学生分组讨论，挑选出每组认为最具画面感的古诗文，并简要阐述理由。
（3）全班交流，教师点评，总结出大家认为最具画面感的古诗文。
7. 活动五：展诗文才华（1）教师引导学生尝试创作古诗文，展示自己的才华。
（2）学生分组讨论，挑选出每组认为最具才华的佳作，并简要阐述理由。
（3）全班交流，教师点评，总结出大家认为最具才华的佳作。
8. 活动总结：教师对本次活动进行小结，强调古诗文的重要性，鼓励学生在日常生活中多阅读、多欣赏古诗文。
沐浴书香采撷经典主题班会教案（大全5篇）第一篇：沐浴书香采撷经典主题班会教案沐浴书香采撷经典主题班会教案三年级四班一、活动目的：1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。
2、通过开展“诵读经典诗词，传承中华文明”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的学生。
3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。
二、活动准备：1、各小组综合实践收集整理诗词。
2、物色好主持人2人。
4、各类节目准备：舞蹈、小合唱、情景剧表演、小组诗等。
活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情三、活动过程：主持人揭示主题班会“诵读经典诗词，传承中华文明”中华古诗文诵读开始。
走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。
徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。
第一部（闲情）1、舞蹈并歌唱《春晓》，引起兴趣，带入诗境。
2、看图诵诗，春夏秋冬。
3、背古诗比赛。
闲情篇四季风光美如画，诗人的笔下的每朵花，每棵树都有魅力。
展示幻灯片，诵读经典。
看图配诗【诗配画】让学生自己写诗刚才咱们欣赏了这么美的诗词，老师也想参与到你们中间，咱们开展一个竞赛好不好？咱们四个组，每组要说一个我限定内容的诗句，看看哪一组说的最多最好。
第一个题目由第一组说：谁能说出含有春夏秋冬字眼的诗来。
第二个题目由第二组说：谁能说出含有动植物字眼的诗来。
第三个题目由第三组说：谁能说出含有亲情意思的诗来。
第四个题目由第四组说：谁能说出含有离别意思的诗来。
第二部（亲情）1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）。
2.报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？4、一起来看看《七步诗》的创作过程。
第三部（友情）1、以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多2、欣赏一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》3：下面请大家各自找曾帮助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话。
古诗苑漫步实施方案一、背景介绍。
古诗是中国优秀传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史积淀和文学价值。
古诗苑漫步活动是为了让人们更好地了解和传承古诗词文化而发起的，通过走进古诗中，感受其中的美好与情感，提升个人修养和文学素养。
因此，制定古诗苑漫步实施方案，对于活动的顺利开展具有重要意义。
二、活动目的。
1. 弘扬中华优秀传统文化，推动古诗词的传承和发展。
2. 提升参与者的文学素养和审美情趣。
3. 丰富人们的精神文化生活，增进社区居民之间的交流与沟通。
三、活动内容。
1. 确定古诗苑漫步活动的时间、地点和路线。
活动可以选择在公园、文化广场等开放空间进行，路线可以包括古诗词刻碑、文化景点等。
2. 邀请专业的文学老师或诗词爱好者作为讲解员，为参与者解读古诗词的内涵和背后的故事。
3. 设计互动环节，可以设置诗词朗诵、古装体验、文学讨论等环节，让参与者更加深入地了解古诗词文化。
4. 结合现代科技手段，可以利用音频导览、AR/VR等技术，为参与者呈现更加生动、立体的古诗词文化体验。
四、宣传推广。
1. 制作宣传海报、折页，利用社区广播、微信公众号等媒介进行宣传推广。
2. 邀请当地媒体进行报道，增加活动的知名度和影响力。
3. 制作活动宣传片，通过网络平台进行推广，吸引更多的参与者。
五、活动保障。
1. 确保活动场地的安全和卫生，提前进行现场的安全检查和隐患排查。
2. 配备专业的活动工作人员，包括导游、讲解员、安保人员等，确保活动的顺利进行。
3. 做好应急预案，对可能出现的突发情况进行预案设计和演练，保障活动的安全顺利进行。
六、活动评估。
1. 设立专门的评估小组，对活动的组织、宣传、实施等方面进行全面评估。
2. 收集参与者的意见和建议，对活动的不足之处进行反思和改进。
3. 统计活动的参与人数、社会反响等数据，为今后的活动提供参考和借鉴。
七、总结。
古诗苑漫步活动是一项有益的文化活动，通过这样的活动，可以让更多的人了解和喜爱古诗词，传承和发扬中华优秀传统文化。
“漫步唐诗，沐浴馨香”唐诗阅读活动知识竞赛·班级初赛【相关说明】1、竞赛得分：每题分值为10分，得分分为“0分，5分，10分”三个层级抢答题：答对一半得5分，答对全部得10分，答错倒扣5分2、比赛时可安排学生完成以下工作：①计分②判断最先抢答的小组③10秒倒计时（站起10秒内一定要回答）3、比赛进程中不准查阅任何资料及跨组提醒，一经发现，取消评比资格。
4、题目说明：①题目仅供参考，各班可根据实际情况使用；②因为时间有限，决赛中会出现的一些较活较深的题型在初赛中未体现③初赛题目尽量以所学内容为主，难度适当降低；因为“白居易、杜牧、李商隐”的诗有的班还未讲，所以暂未涉及（但决赛中一定会涉及）④初赛题目中的一些题，还会在决赛中出现【竞赛程序】时间：控制在一节课内完成第一轮比赛：十进六一、必答题（课内背诵）（40题）（一）走近诗家：文学常识（作家、作品、对作家的有关评价等）（二）齿留诗香：背诵积累（1、完成指令背诵，由小组代表10秒内回答2、4人即时接龙背诵，如拖延、提醒扣5分）（三）诗韵物语：说图中意象内涵，背诵相关诗句二、抢答题：（6题）（四）品味诗意：诗词鉴赏（课内诗词）（4题）（五）偶句诗律：格律对联（选择题2题）第二轮比赛：六进四（分数累加）一、必答题：（课内背诵）（6题）（一）咬诗嚼字：判断默写正确的一项二、抢答题（二）字溢诗香（诗词语言鉴赏）（三）歌韵诗曲：听歌背诗（由歌的内容，背相关唐诗）（四）节日诗情：（猜诗句所写的传统节日）第三轮比赛：四进三（分数累加，决出冠亚季军）一、必答题：（3题）（一）诗情画意：看图背诗（根据图画内容和提示诗人，背诵诗句）（课外）二、抢答题：（二）诗中春秋：根据提示背诵咏史诗诗句（三）诗情物语：意象理解（四）笑赏诗趣：猜灯谜、读怪体诗第一轮比赛：十进六一、必答题（课内）（30题）（一）走近诗家：文学常识1、请说说下列2 句分别是评价哪位诗人的？①“世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。
”②“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。
”答：杜甫、李白2、请说出下列诗人的别称：杜甫、李白、李贺、王维答：诗圣、诗仙、诗鬼、诗佛3、诗歌评论家说的“孤篇横绝，竟为大家”指的是唐代哪位诗人？这个“孤篇”指的是哪首诗？答：张若虚，《春江花月夜》4、列举唐代两位山水田园诗派诗人、唐代两位边塞战争诗派诗人答：孟浩然、王维；王昌龄、高适、岑参、王之涣5、请说出以下三首诗的体裁：《望月怀远》《梦游天姥吟留别》《越女词五首（其三）》答：五言律诗、古体诗、五言绝句6、请说出以下三首诗的作者：《积雨辋川庄作》《从军行〈其一〉》《赏牡丹》答：王维、王昌龄、刘禹锡7、请说出“大李杜”“郊寒岛瘦”分别指哪几位诗人？答：李白、杜甫；贾岛、孟郊8、请列举出唐代两位浪漫主义诗人、两位现实主义诗人。
答：浪漫主义诗派诗人：李白，李贺。
现实主义诗派诗人：杜甫、白居易、杜牧。
9、请说出“王孟”“元白”“小李杜”分别指哪几位诗人？（答到两组即可）答：王维、孟浩然；元稹、白居易；李商隐、杜牧10、请说出以下三首诗的作者：《哭晁卿衡》、《宿建德江》、《望月怀远》答：李白、孟浩然、张九龄（二）齿留诗香：背诵积累（1、完成指令背诵，由小组代表10秒内回答2、4人即时接龙背诵，20秒内背完；不得相互提醒，如有扣5分）1、①完成指令背诵：背出《梦游天姥吟留别》的诗眼句（安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
）②4人接龙背诵：《辛夷坞》（王维）（木末芙蓉花，山中发红萼。
涧户寂无人，纷纷开且落。
）2、①完成指令背诵：背出杜甫《月夜》中含有诗眼的两联诗：（今夜鄜州月，闺中只独看。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
）②4人接龙背诵：《蜀相》后两联（杜甫）（三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
）3、①完成指令背诵：背出《梦游天姥吟留别》中描写仙人出场的四句诗（霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
）②4人接龙背诵：<<登岳阳楼>>后两联（杜甫）（亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
）4、①完成指令背诵：背出《梦游天姥吟留别》中运用反衬修辞的诗句（其中4句）（海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。
越人语天姥，云霞明灭或可睹。
）（天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
）②4人接龙背诵：《观猎》前两联（王维）（风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
）5、①完成指令背诵：曹操<<观沧海>>中以“星汉灿烂，若出其中”写沧海的壮观景色。
请说出杜甫<<登岳阳楼>>中与此句意境相近的诗句。
（吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
）②4人接龙背诵：《从军行（其一）》（王昌龄）（烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
）6、①完成指令背诵：背出《春江花月夜》中思索宇宙、人生的四句诗。
（江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
——前四句或后四句均可）②4人接龙背诵：《宿建德江》（孟浩然）（移舟泊烟渚，. 日暮客愁新。
野旷天低树,. 江清月近人。
）7、①完成指令背诵：背出《春江花月夜》描写“月升中天”的诗句（江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
）②4人接龙背诵：《月夜》前两联（杜甫）（今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
）8、①完成指令背诵：背出《春江花月夜》描写“月渐西落，最终沉海”的四句诗（江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。
）②4人接龙背诵：《赏牡丹》（刘禹锡）（庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
）9、①完成指令背诵：杜甫的《月夜》由想象“闺中独看”突出自己的思亲之情，王昌龄的边塞诗中也有类似的手法，请背出运用此手法的诗句。
（更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
）②4人接龙背诵：《过华清宫绝句三首（其一）》（杜牧）（长安回望成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
）10、①完成指令背诵：背出《梦游天姥吟留别》反映李白“道”家避世思想的诗句（世间行乐亦如此，古来万事东流水。
别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
）②4人接龙背诵：《望月怀远》后两联（张九龄）（灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
）（三）诗韵物语：意象内涵说出图中传统意象的其中一个（或两个）常见内涵，并背出相关的两组诗句（可背诵本册书及以前学习过的诗句）1、柳：伤离别，相思“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
“（〈送沈子福归江东〉（李白））“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”2、酒①多传达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志。
李白“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
”“五花马，千金裘，呼儿将去换美酒，与尔同销万古愁。
”②以酒饯行王维《渭城曲》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
③添酒助兴孟浩然《过故人庄》中“绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
”一股纯朴自然的酒风向我们迎面扑来！3、猿：悲哀、悲伤的感情渌水荡漾清猿啼（凄清）“杜鹃啼血猿哀鸣。
”（李商隐）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。
（杜甫）4、月：举出两种意蕴内涵，并背出相应诗句①相思之月：“今夜鄜州月，闺中只独看。
” “ 海上生明月，天涯共此时。
”“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？”②亘古之月：“江月年年望相似，不知江月待何人。
”5、舟：飘泊游离“亲朋无一字，老病有孤舟。
”“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？”“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
“6、羌笛：少数民族乐器，多用在边塞诗中吹奏相思之曲，以表思乡凄苦之情。
“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”7、子规：凄凉、哀伤“杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。
”“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
““杜鹃啼血猿哀鸣。
”8、流水：时光短暂、韶光易逝；愁思“世间行乐亦如此，古来万事东流水。
”“不知江月待何人，但见长江送流水。
”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”9、松：傲霜斗雪、坚贞高洁、壮志凌云“时人不识凌云木，直等凌云始道高。
”“岂不罹凝寒，松柏有本性。
”（李白）10、雁：思乡怀亲之情和羁旅伤感；书信孤寂之苦；凌云壮志“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
”杜牧〈早雁〉（金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。
仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来！须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。
莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
）“雁字回时，月满西楼”二、抢答题：（四）品味诗意（诗词鉴赏）1、王维《辛夷坞》“涧户寂无人，纷纷开且落”与〈鹿柴〉“空山不见人，但闻人语响”在写作手法、意境及流露的思想感情上有何相似之处？答：都运用了以动写静的手法。
都突出了一种宁静安谧的意境，流露出对隐居生活的向往之情。
2、请分析“惟有相思似春色，江南江北送君归”（王维〈送沈子福归江东〉）的艺术特色？答：把无形的相思以奇妙的比喻写成了有形的春色，春色满眼皆是，可见相思之浓，生动形象。
情景交融。
3、《哀江头》“人生有情泪沾臆，江草江花岂终极？”这一诗句用了什么样的表现手法？情与景之前是怎样联系的？请作简要分析。
答：这里运用了“反衬”的表现手法。
人生总是有感情的，诗人触景伤怀，泪洒胸襟；而大自然是无情的，江水自流，江花自开，它不随人世的变化而变化，亘古如此，未有终极。
这里以无情衬有情，更见伤痛之情深。
4、陈子昂的<<登幽州台歌>>中“前不见古人，后不见来者”，请问这里的“古人”和“来者”指什么？答：指贤明的君主（五）偶句诗律：格律、对联1、填入下面五律横线处的诗句，排序正确的一项是：禹庙（杜甫）禹庙空山里，秋风落日斜。
荒庭垂桔柚，古屋画龙蛇。
，。
，。
①早知乘四载②江声走白沙③云气嘘青壁④疏凿控三巴A．④②①③B．③②①④C．①③②④D．③①④②答：B（根据押韵和律诗颈联对仗的特点判断）2、按对联要求调整下联的顺序和结构。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙；下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
答：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。
第二轮比赛：六进四一、必答题：（一）咬诗嚼字：（选择默写正确的一项，要指出哪里错了）（以教材为依据）1、选择默写正确的一项：A 木末芙蓉花，山中开红萼B 草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻C 戎马关山北，凭轩涕泗流D 海客谈瀛洲，烟波微茫信难求答：C（山中发红萼草枯鹰眼疾烟涛微茫信难求）2、选择默写正确的一项：A 千岩万转路不定，迷花倚石忽已明B 映阶碧草自绿色，隔叶黄鹂空好音C 昔闻洞庭水，今登岳阳楼D 不知乘月几人归，落月摇情满江树答：D （迷花倚石忽已暝映阶碧草自春色今上岳阳楼3、选择默写正确的一项：A 情人怨遥夜，竟夕起相思B 云青青兮欲雨，水淡淡兮生烟C 出师未捷身先死，常使英雄泪满襟D 恋天地之悠悠，独怆然而涕下答：A （水澹澹兮生烟长使英雄泪满襟念天地之悠悠）4、选择默写正确的一项：A 回望射雕处，千里暮云平B 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来 C熊咆龙吟殷岩泉，粟深林兮惊层颠 D烽火城百尺楼，黄昏独上海风吹答：B （回看射雕处栗深林兮惊层巅黄昏独上海风秋）5、选择默写正确的一项：A 列缺霹雳，丘峦崩摧。
