图 4 10
℃ ℃
30
20
甲 乙
课题 《物态变化》复习
【温馨寄语】再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 一、【学习目标】
1、能说出生活中常见的温度值，会正确使用温度计测量液体的温度并会准确读数。
2、通过小组内复习提问能熟练说出六种物态的几种具体形式、产生的条件和吸热、放热情况。
3、通过练习能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。
4、知道水循环的过程，有节水的意识。
二、【学法指导】自主学习法 合作学习法 归纳总结法 探究式学习法 三、【基础知识扫描】 四、【基础过关】
1．请将下列温度计的示数填在横线上：甲＿＿＿＿，乙＿＿＿ 1、用笔画线把下列现象同该现象所属的物态变化连起来 烧开水时冒的“白气” 熔化 冬天“冰冻”的衣服干了 凝固 冬天早晨看到草上的霜 汽化 吃冰棒解热 液化
夏天湿衣服晾干了 升华 钢水浇铸成火车轮 凝华 2、物体放出热量,物体的温度（ ）
A.一定降低
B.一定不变
C.可能降低也可能不变
D.以上答案都不对 3、从冰箱拿出的冰,可以看见冒着“白气”,这实际上是（ ） A.冰升华产生水蒸气 B.冰蒸发产生水蒸气 C.冰升华产生水蒸气遇冷又凝华成的小冰晶
D.冰块周围的水蒸气遇冷而液化的小水珠
5、要使洗过的衣服干得快些，可以采用哪些措施？
6、如图两种物质在固态时温度随时间的变化曲线。请根据图象回答下列问题。
（1）由图判断出 图线是晶体，该晶体的熔点是 ，熔化时间是 分钟，另一图线的物质可能是 。
2）温度升高的是 段， 温度不变的是 段， AB 段处于 状态，
BC 段处于 状态，CD 段处于 状态。 五、【能力展示】
1、 一杯充分混合的冰水混合物，
放在10℃的房间里，过一段时间后仍有少量的冰，
则说明 （ ）
A ．冰的温度不变，水的温度升高
B ．水的温度不变，冰的温度升高
C ．冰水混合物的温度一起升高
D ．在冰未全部熔化以前，温度不变
2、 在正在加热的锅中放入一个盛水的碗，问：当锅中的水沸腾时碗中的水会沸腾吗?拓展一下如何能让碗中的水沸腾？
3、 用飞机在云层上施放固态二氧化碳，可以促进人工降雨，这主要是由于 （ ） A ．增加了局部区域的空气密度，迫使云层下降形成雨
B ．固态二氧化碳升华吸热，空气急剧降温，空气中水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶，小冰晶下降过程中遇热空气冰熔化，形成了雨
C ．固态二氧化碳吸收了局部地区空气的热，使空气液化成雨，下落到地面
D ．以上说法均不正确
六、【联系生活】1、如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云. 在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落. 在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一 起落到地面，这就形成了雨.
（1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称_______ 、_______ 、_______ ；
（2）上面三种物态变化中，属于吸热的是：__________________；
（3）我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请写出日常生活中的两项节水措施：
2、火箭发射时，在发射台下有一个大水池，让高温火焰喷到水中，通过水发生 来
吸收巨大的热量，电视画面上火箭升空瞬间，看到的白色“气团”是水蒸气— 形成的（物态变化名称） 七、【直击中招】
10年中招．小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为820C 时开始记录数据，以后每隔lmin 读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示。
(1)在记录第四次数据时，温度计的示数如图l2
所示，请将读数填在表内空格中。
(2)请根据表格中的数据，在图13中作出水的温度随时间变化的图线。
(3)由图线可知，水在沸腾过程中温度的特点是 .。 (4)实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是1000C ，可能原因是 (写出一点)。
09年中招.1如图l 所示，用气筒向装有少量水的瓶里打气，当瓶塞从瓶口跳出时．看到瓶中出现了白雾。在“瓶塞跳出，出现白雾”这个过程中，发生的物态变化是 ．这个现象说明了 。
2、图4是某物质凝固时温度随时间变化的图像，下列说法中正确的是 A. AB 段表示该物质温度逐渐降低，它的凝固点也在降低 B. BC 段表示该物质有一定的凝固点，因此它是晶体 C. BC 段温度不随时间改变，说明该物质已经完全凝固 D.该图像可能是石蜡凝固时温度随时间变化的图像
08年中招．我省地处中原，四季分明，景色各异。下列景色形成过程中的物态变化，
属于液化的是（ ）
A ． 黄河水上漂浮的冰
B ．牡丹叶上晶莹的露珠
B ．
C ．豫东田野凝重的霜
D ．桐柏山上轻柔的雪