《基础会计学》教案
学时数：20
第一章总论
第一节
会计的概念
一、教学目的
通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。理解会计的职能和特点。掌握会计的目标和概念。使学生对会计有一个初步的认识和了解。
二、教学方法
归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念
图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点
1、理解会计的目标
2、掌握会计的概念
四、课时安排
一次课（2课时）
五、教具学具准备
多媒体
六、教学步骤
（一）明确目标
本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念
（二）教学过程。
1、导入新课。介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性
2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，
4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。
（三）总结扩展。通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？
（四）作业布置
第一章课后习题一
七、板书设计
剩余产品的出现
会计会计产生条件
产生文字的产生
发展中国：会计名词出现、账簿、四柱清册结账法、龙门账
会计的发展
西方：复式记账
会计职能
（核算、监督）
会计的特点会计的概念
会计的目标
第二节
会计的对象
一、教学目的
通过本次课的学习，理解会计对象的概念、企事业单位的资金运动。掌握会计六要素的概念、分类
和六要素之间的关系。为今后学习会计奠定必要的知识基础和理论基础。
二、教学方法
演绎法，由会计对象的一般表述，具体化为会计六要素，再到会计要素项目。
图示法，划图表示企业、行政事业单位的资金运动。
三、重点难点
重点：1、会计对象的一般表述。
2、企业的资金运动。
3、会计六要素的划分。
4、会计六要素的概念、分类、要素之间的关系。
难点：1、企业的资金运动
2、会计六要素的划分
四、课时安排
2次课（4课时）
五、教具学具准备
1、资金运动图的挂图
2、多媒体
六、教学步骤
第一次课（2课时）
（一）明确目标
本节讲授会计对象的一般表述，企业的资金运动，行政事业单位的资金运动，会计对象的具体化会计六要素——资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
（二）教学过程
1、复习上次的内容
2、提问
（1）会计有哪些基本职能？
（2）会计的目标是什么？
（3）会计的概念
3、由会计的概念、职能导入本次课的内容——会计的对象
经济业务
4、讲授会计对象的一般表述资金运动
交易和事项——会计法的表述
讲清楚三种表述的本质相同性和表达角度的不同性
5、通过企业资金运动挂图或多媒体课件展示和分析企业资金运动的情况。
6、要求学生自己绘制行政事业单位资金运动情况图。
7、分析企业和事业单位的资金运动图，并引出会计六要素。
8、从会计的方法论重点分析六要素是如何划分的，强调会计问题的两点论。
(三)总结扩展
本次课学习了会计对象的一般表述、企业的会计对象、行政事业单位的会计对象，并由企业的会计对象引出企业会计的六要素。让学生思考行政事业单位的资金运动与企业资金运动的不同，并要求查阅行政事业单位的会计对象。
（四）作业布置
第一章课后习题三
第二次课（2课时）
（一）明确目标
学习资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六要素的概念、分类和具体项目。
（二）教学过程
1、展示企业资金循环图，指定学生解释图中所示资金运动情况。
2、提问
（1）会计对象的一般表述是什么？
（2）思考企业会计对象与行政事业单位会计对象的异同
（3）会计要素的概念，会计有哪六要素？
3、资产的概念、特点。
4、资产的分类和项目，讲清流动资产、固定资产、无形资产和其他资产的含义及分类。
5、以图表示资产的分类和项目。说明资产是会计六要素的中心要素。
6、负债的概念和特点，剖析负债与资产的关系。要求学生理解资产与负债是同两个角度观察同一事物得出
的不同结论的论断
7、负债的分类和项目，讲清流动负债、长期负债的概念和种类
8、以图示负债的分类和项目
9、所有者权益的概念和特点
10、所有者权益的来源，实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润的内容
11、收入的概念和特点，收入要么增加资产，要么减少负债，但必然增加所有者权益
12、收入的种类，请学生体会那些是主营业务，哪些是其他业务
13、费用的概念和特点，请学生结合收入特点总结费用的特点。
14、利润的概念和构成
15、总结六要素是如何以资产为中心从静态和动态两方面反映企业经营活动情况和结果的。
（三）总结扩展
会计要素是构成会计报表的基本因素，是会计学基础的核心概念和基本理论基础。掌握并理解会计六要素的概念和他们之间的关系，是学好基础会计的前提，要求学生必须下工夫理解和记忆这些基本概念和分类及内容。学生应思考为什么把资产、负债、所有者权益称为静态要素，把收入、费用和利润称为动态要素。
（四）作业布置
第一章课后习题三、四
七、板书设计
会计职能核算和监督核算监督的内容
静态要素：资产、负债、所有者权益财务状况
会计对象会计要素
动态要素：收入、费用、利润经营成果
流动资产：货币资产、交易性金融资产、应收款项、存货
长期投资：长期股权投资、持有至到期投资
资产固定资产：为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的，寿命超过一个会计年度的资产。
无形资产：专利权、商标权、非专利技术等
其他资产：长期待摊费用、其他资产
流动负债
负债长期负债
实收资本
所有者权益资本公积
盈余公积
未分配利润
主营业务收入
收入
其他业务收入
直接费用：直接材料、直接人工
生产费用
间接费用制造费用
费用管理费用
期间费用销售费用记入“本年利润”
财务费用
营业利润
利润利润总额
净利润
第三节第四节
会计准则会计核算的方法和程序
一、教学目的
通过本次课的学习了解会计准则的意义和我国已发布的企业会计准则情况，理解会计核算的基本方法和基本程序，掌握会计基本准则中所规定的会计核算基本前提的含义、作用；掌握会计的信息质量要求及其应用。会计核算的前提是会计学的公理，本次课内容的学习对学生理解会计的基本原理和方法非常重要。
教学方法
讲授法，讲述会计准则的意义，我国已发布的会计准则情况，重点介绍了企业会计基本准则的总则部分关于会计的假设和会计信息质量要求。
例证法，注重理论联系实际讲授较深的会计公认原理
图示法，绘图表示会计核算的七种方法是一个完整的方法体系
二、重点难点
重点：1、会计假设的含义及作用
2、会计信息质量要求的内容
难点：1、会计假设中的主体假设、持续经营假设和会计分期假设的理解和应用
2、会计信息质量要求中的可靠性、可比性、谨慎性、实质重于形式要求的含义、应用。
三、课时安排
一次课（2课时）
四、教具学具准备
多媒体、会计核算方法关系图
五、教学步骤
（一）明确目标
本节讲述了会计准则的意义，我国已发布的会计准则情况，重点介绍了企业会计基本准则的总则部分关于会计的假设和会计信息质量要求。介绍了会计核算的基本方法和会计处理的基本程序，会计核算的七种方法在实际工作中相互联系、相互配合的加以使用，是一个完整的方法体系。会计处理的基本程序介绍了实际工作中会计处理的一般程序，学生应结合实际工作进行理解。
（二）教学过程
1、提问（1）什么是资产？资产分哪几类？
（2）会计要素的静态要素是哪些？
（3）会计要素的动态要素是哪些？
2、从人们对事物认识的局限性，说明会计领域还有许多未知领域或在现有技术下难以把握的事项，需要我
们对一些事项作出估计，即进行会计假设。
3、结合生活中的一些经济现象，提出问题，让学生思考解决办法，引起学生对问题的思考和探讨兴趣。
4、分析学生对问题的思考，教师指出解决办法，向学生讲明会计主体、持续经营、会计分期和货币计量假
设的含义和所解决的疑难问题，以及对现代会计理论和实务的重大影响。
5、会计工作必须进行规范，说明会计准则的地位和作用，
6、关于会计信息质量要求：先让学生阅读理解会计质量信息要求的内容，然后结合经济生活对会计信息的质量要求的实际，向学生讲授可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性和及时性的含义及要求。
7、讲授会计核算的方法以及各种方法的关系 8、联系实际工作，说明会计核算的基本程序 （一）总结扩展
本次课学习的会计核算基本假设是会计学的公理，对以后会计课程的学习具有普遍的指导意义和作用，学生必须认真掌握。建议学生查阅会计法规体系中，除会计准则外，还有哪些？
（二）布置作业 第一章课后习题六
六、 板书设计
会计主体
会计核算的空间范围
会计 持续经营 会计核算的时间范围 假设 会计分期 持续经营假设的补充
货币计量 币值不变
可靠性 相关性
可理解性 可比性 实质重于形式 重要性
谨慎性 及时性
第二章 会计科目与账户
第一节 第二节
会计信息质量要 求
会计科目会计恒等式
一、教学目的
本章论述了会计七种核算方法的第一种——设置账户，学生通过学习应掌握会计科目的设置原则、种类，账户的设置、掌握会计恒等式的的内容，以及会计恒等式在会计理论中的重要地位。
二、教学方法
归纳推理法，由会计六要素的概念归纳推出会计恒等式。
例证法，由实例总结经济业务的基本类型。
二、重点难点
重点：1、会计科目的设置原则。
2、会计科目的种类。
3、会计平衡式的恒等关系。
4、会计恒等式的应用。
难点：1、会计科目设置的原则与实际工作应用的结合。
2、会计恒等式恒等原因的理解。
3、经济业务的基本类型
三、课时安排
1次课（2课时）
四、教具学具准备
多媒体、会计科目表
六、教学步骤
（一）明确目标
本节讲授会计科目的概念，会计科目的设置原则和种类，会计恒等式的恒等关系，会计恒等式的理论意义。这些内容是设置账户、复式记账以及编制会计报表等会计方法的基础。
（二）教学过程
1、提问上次课的内容
（1）会计核算的四个前提是什么？每个前提分别解决什么问题？
（2）权责发生制的概念、应用。
（3）谨慎性的典型应用。
2、带领学生复习第一章第二节会计对象的内容，因为会计对象的具体化形成会计六要素，对会计要素的基本分类称会计科目，从而导入本次课的内容
基本分类进一步分类
3、按照：会计对象会计要素会计科目的逻辑关系，讲授会计科目的概念、意义
4、让学生体会会计信息可比性的重要意义，引导学生学习把握国家为什么对总分类科目要通过会计制度实行统一的会计科目，来理解会计科目设置的原则。
5、讲授会计科目分类的内容和意义。
6、采用联想法回忆会计六要素的概念和关系，推倒出会计恒等式。
（1）资产=负债+所有者权益
（2）利润=收入-费用
7、利用多媒体的图示，学习经济业务的基本类型及对会计等式的影响。
8、由会计等式和经济业务类型的分析，说明会计等式的重大理论意义。
（三）总结扩展
本次课学习了会计科目的概念设置原则和种类，会计恒等式的恒等关系及理论意义。学生课下应思考如何建账，假定学生被任命为某新建企业的会计负责人，他应如何按国家规定和本单位的业务实际建立一套适合本单位需要的会计科目体系。
（四）布置作业
习题集，第一章的单选、多选和判断
七、板书设计
1、会计科目的概念和分类
2、经济业务发生的基本类型
第三节
会计账户
一、教学目的
通过本章的学习，理解账户的概念和意义，掌握会计账户的结构、使用和分类，掌握建账工作的方法和原则，学会如何根据单位实际情况和管理的需要建账。
二、教学方法
讲授推理法，由会计的对象——经济业务——会计六要素——会计科目——设置账户。
图示法，以图示直观的讲授账户的基本结构。
三、重点难点
重点：1、账户的结构。
2、账户的种类。
3、不同种类下的账户的应用。
4、账户按用途结构分类的运用
难点：不同种类下的账户的应用。
四、课时安排
二次课（4课时）
五、教具学具准备
多媒体、手工账簿
六、教学步骤
第1次课（2课时）
（一）明确目标
学习如何根据会计科目设置账户，账户的基本结构，账户的分类以及不同种类的账户的应用。
（二）教学过程
1、复习上次课的内容
带领学生复习上次课从会计对象会计要素会计科目的逻辑关系。
2、在复习的基础上，讲授会计科目的局限性，会计科目只是对会计要素进行的基本分类，还无法解决对会
计要素进行记录和计量的要求，推倒出设置账户的必要性，导入本次课。
3、从会计科目的局限性讲起，阐述设置账户的意义。
4、讲授账户的基本结构。
5、由账户的基本结构引申出“资产类”、“负债类”、“所有者权益”、“成本类”和“收入类损益类““费用类
损益类”账户的结构、内容和用法。在讲课时，应注意举一反三，只需讲清楚资产类和负债类两类账户的用法，其他账户主要由学生自学。
6、讲授账户按用途结构分类的目的、用途。重点讲授“结算类”、“调整类”、“集合分配类”账户的使用方法。
第二次课（2课时）
（一）明确目标
讲授不同账户的结构，要求学生熟练应用各类账户反映经济业务的发生。
（二）教学过程
1、复习上次课的内容
（1）资产账户的结构
（2）负债及所有者权益类账户的结构
（3）账户按经济内容分哪几类
2、说明账户按经济内容分类只是账户的基本分类，账户还有按用途结构分类，导入本次课的内容。
3、说明账户按用途结构分类是账户按经济内容分类的补充。
4、盘存类账户的含义、结构、典型账户举例。
5、资本类账户的含义、结构、典型账户举例。
6、结算类账户的含义、结构、典型账户举例。
7、调整类账户的含义、结构、典型账户举例。
8、其他类账户的含义、结构、典型账户举例。
（三）总结扩展
本节课重点讲授了账户的设置、分类和应用，详细学习了账户在不同条件下的分类，及各类下的特点和使用，学习了设置账户这一会计处理的专门方法。学生在学习中，要注重理论联系实际，体会如何根据账户的设置，在账簿中建账。
(四)布置作业
第二章习题一、二，习题集中第二章习题
七、板书设计
1、资产类账户基本结构
借账户名称贷
期初余额
*** ***
增加数*** 减少数***
*** ***
本期发生额*** 本期发生额***
期末余额***
2、负债、所有者权益的基本结构
借账户名称贷
期初余额***
***
减少数*** 增加数***
*** ***
本期发生额*** 本期发生额***
期末余额***
资产类
负债类
账户按经济内容分类所有者权益类
成本类反映收入的损益账
损益类
反映费用的损益账
盘存类
账户分类结算类
资本类
账户按用途结构分类集合分配类
跨期摊提类
成本计算类
损益类
财务成果类
第三章复式记账
第一节
复式记账的原理
一、教学目的
通过本章的学习，学生应了解会计史上两种不同的记账方法，理解复式记账法的原理和特点，掌握借贷记账法的记账符号和账户结构。
二、教学方法
比较分析法，比较单式记账和复式记账的差别，得出复式记账的特点。
例证法，由实例解释借和贷的含义
三、重点难点
重点：1、复式记账的原理
2、复式记账的特点
3、借贷记账法的记账符号
4、借贷记账法的记账规律
难点：1、借贷记账法的记账规律
2、借贷记账法的记账符号
四、课时安排
一次课（2课时）
五、教具学具准备
多媒体
六、教学步骤
（一）明确目标
学习复式记账法，掌握复式记账法的出现是现代会计产生的标志，掌握复式记账法的特点。借贷记账法的概念、“借”和“贷”的含义。
（二）教学过程
1、完成课堂练习
2、提问
（1）盘存类账户的结构
（2）结算类账户的分类和结构
（3）调整类账户的分类和结构
3、账户只是解决了记账的位置，还没有解决记账的方法，本次课开始学习记账方法。
4、介绍单式记账方法。
5、讲授复式记账的方法及特征。
6、带领学生思考单式记账和复式记账的区别及复式记账的理论依据。
7、借贷记账法的概念、由来。
8、借贷记账法的记账符号和账户结构。
（三）总结扩展
复式记账法是现代会计的标志，借贷记账法是世界通行的记账方法，本次课重点学习了复式记账法的原理和借贷记账的概念、由来以及借和贷的含义。学生应查阅有关会计发展史，了解我国是否也产生过复式记账法，为什么我国的复式记账法没有得到应用和推广。
（四）布置作业
第三章课后习题一、二
七、板书设计
单式记账法
记账方法
复式记账法
资产、成本、费用的增加
“借”表示负债、所有者权益、收入的减少
在借贷记账法下资产、成本、费用的减少
“贷”表示负债、所有者权益、收入的增加
第二节
借贷记账法
一、教学目的
通过本节的学习掌握借贷记账法的记账符号、记账规则和试算平衡。学会应用借贷记账法进行账务处理，掌握会计分录的编制和试算平衡表的编制。
二、教学方法
演绎推理法，由借和贷的含义、账户的结构推出“有借必有贷，借贷必相等”的记账规律
例证法，以经济业务的实例练习借贷记账法的记账规律和试算平衡
三、重点难点
重点：1、借贷记账法的记账规则。
2、借贷记账法下会计分录的编制。
3、借贷记账法下的试算平衡
难点：1、借贷记账法的试算平衡。
2、会计分录的编制，账务处理的举例
四、课时安排
一次课（2课时）
五、教具学具准备
多媒体
六、教学步骤
（一）明确目标
学习借贷记账法的记账规则：“有借必有贷、借贷必相等”，借贷记账法下账户的对应关系和试算平衡，会计分录的编制方法及应用举例。
（二）教学过程
1、复习上一次课的内容，留出5分钟的时间，让学生重点复习所学借和贷的含义。
2、复习上一章所学账户的基本结构，为本次课的学习打下基础，导入本次课的学习。
3、复述“借”和“贷”的含义。
4、根据借和贷的含义及账户的基本结构，推理讲授“有借必有贷、借贷必相等”的记账规律
5、根据记账规律阐述账户的对应关系和会计分录。
6、讲授试算平衡的原理及平衡方法。
7、进行业务举例练习会计分录的编制和试算平衡表的编制。
（三）总结扩展
本次课的内容非常重要，学习了世界通行的借贷记账法的原理和应用，学生课下必须认真复习和做练习，把这部分内容学深、学透。课下思考实际工作中如何应用借贷记账法进行有关业务处理。
（四）布置作业
第三章习题集中的习题
七、板书设计
借资产账贷借资产账贷
（1）
（3）（4）
借负债（权益）贷借负债（权益）贷
（2）
第四章会计凭证与账簿
第一节
会计凭证
一、教学目的
通过学习理解会计凭证的概念、作用和分类，掌握原始凭证的填制和审核方法，掌握记账凭证的填制和审核方法，了解会计凭证的传递和保管的有关程序、手段等。
二、教学方法
理论联系实际的方法，带领学生参观模拟实验室，认识会计凭证及其传递和保管程序和方法。
三、重点难点
重点：1、会计凭证的概念和分类。
2、原始凭证的填制和审核方法及内容。
3、记账凭证的填制和审核方法及内容。
难点：1、原始凭证的审核
2、记账凭证的填制和审核
四、课时安排
二次课（4学时）
五、教具学具准备
多媒体；教学用支票、发票、收据、收料单每人1份；教学用收款凭证、付款凭证和转账凭证及凭证封面每人1份
第1次课（2学时）
六、教学步骤
（一）明确目标
学习会计凭证的概念、作用，会计凭证的分类，原始凭证的概念、分类和作用，原始凭证的填制和审核方法，记账凭证的概念、分类和作用，记账凭证的填制和审核方法。会计凭证的传递和保管程序及有关规定。
（二）教学过程
1、复习上次课的内容。
2、结合第一章会计的七种方法，介绍我们已经学习了设置账户和复式记账，本次课开始我们将学
习填制审核会计凭证和登记账簿的方法，导入本次课。
3、从会计工作的始点说明填制审核会计凭证在会计工作的重要地位。
4、会计凭证的概念。
5、会计凭证的作用。
6、会计凭证的种类，展示实际工作中常用的若干种原始凭证和记账凭证，帮助学生认识和学习有
关凭证。
7、学习原始凭证的填制和审核程序及方法。
第2次课（2学时）
（一）明确目标
学习记账凭证的编制依据和方法，练习记账凭证的填制和审核。
（二）教学过程
1、提问，复习上次课的内容。
（1）什么是会计凭证？会计凭证在会计核算程序中的地位。
（2）会计凭证按填制程序和用途不同分那几类？
（3）原始凭证的填制依据？
2、由原始凭证只能证明经济业务的发生，而无法表明经济业务应记入的账户、方向的局限性说明编制记账凭证的必要性，导入本次课的内容——记账凭证的编制和审核。
3、记账凭证的概念。
4、记账凭证的种类。
5、记账凭证的填制依据和填制方法。带领学生填制收款凭证、付款凭证和转账凭证由学生自己练习填制。
6、结合模拟实验室关于会计人员的岗位分工讲授会计凭证的传递和保管。
（三）总结扩展
本节讲授了会计凭证的概念、种类、作用，学习了原始凭证的填制和审核方法，记账凭证的填制和审核方法，以及会计凭证的传递和保管。学生在学习时要特别注重操作技能的训练，要求学生课下练习人民币金额大写和小写的正确、规范写法，以确保原始凭证的正确填制。学生要查阅《会计档案管理办法》了解会计凭证的保管。到模拟实验室进行实验，练习记账凭证的填制。
（四）布置作业
第四章课后习题一
七、板书设计
原始凭证
会计凭证分类会计凭证
记账凭证
外来凭证
按来源不同分
原始凭证自制凭证
一次凭证
按填制方法分累计凭证
汇总凭证
收款凭证
按用途不同分付款凭证
记账凭证转账凭证
按反映业务的单项凭证
数量不同分汇总凭证
第二节
会计账簿
一、教学目标
为什么要设置会计账簿，设置哪些账簿，掌握账簿设置，登记方法，理解总账与明细账平行登记的要点。
二、教学方法
在预习教材的基础上，比较凭证与账簿的联系与区别，研讨账簿的作用，账簿的种类、介绍账簿设置和登记的方法。
三、重点、难点
重点：会计账簿的设置和登记方法，可让学生自己动手进行模拟实习来完成分类账、日记账的区别。
难点：总账与明细账的平衡登记，需要老师进行详细讲解。
四、课时安排
6课时。
五、教具、学具准备
会计凭证、会计账簿。
六、教学步骤
第1次课（2课时）
（一）明确目标
研讨账簿的定义、作用和分类，理解账簿的含义和设置原则。
（二）教学过程
1．复习检查：会计凭证的作用、种类及填制要求。
2．研讨会计账簿的定义，理解设置和登记会计账簿与其他会计核算方法的区别与联系。
3．研讨会计账簿的设置，明确账簿的作用和设置原则。
4．研讨账簿的种类，明确各种账簿的功能和作用，了解各种不同账簿之间的联系。
（三）总结扩展
在本次课中，我们主要研讨了三部分内容，对重点内容进行详细介绍，逐步加深了对会计账簿的认识。课后思考：为什么要设置和登记会计账簿？设置哪些会计账簿。
（四）布置作业
思考习题第三题
第2次课（2课时）
（一）明确目标
研讨会计账簿的设置和登记方法，明确序时账簿及分类账簿的结构、格式、记账的依据和登记方法。
（二）教学过程
1．复习检查：会计账簿的定义、作用和分类。
2．研讨序时账簿，明确序时账的结构、栏式及登记方法。
3．研讨分类账簿
（1）掌握总分类账的格式及登记方法。
（2）掌握明细分类账的种类、格式及登记方法
（3）研讨总分类账与明细分类账的平行登记，理解总账与明细账的关系，掌握总账与明细账平行登记的要点。
（三）总结扩展
在本次课中，研讨了三部分内容，对重点内容通过图表的格式进行了分析，初步掌握了账簿设置和登记的方法。
（四）布置作业
第2次课思考第四、五题
第3次课（2课时）
（一）明确目标
理解登记账簿的规则，模拟练习序时账簿和分类账簿的登记。
（二）教学过程
1．复习检查：明细分类账簿的格式有哪几种？总账与明细账平行登记应注意哪几点？
2．讲授账簿启用的规则
（1）目标：保证会计账簿的合法性，明确记账责任
（2）账簿启用的规则
（3）账簿更换的规则
3．讲授账簿登记的规则
（1）目标：为了使账簿记录保持清晰、耐久便于长期查考使用。
（2）具体规则
4．讲授错账更正的方法
（1）划线更正法的适用范围及更正方法
（2）红字更正法的适用范围及更正方法
（3）补充登记法的适用范围及更正方法
5．了解错账的查找方法
6．学生自己动手根据已编制的记账凭单模拟登记现金日记账、银行存款日记账、总分类账及有关日记账。
（三）总结扩展
本次课在学生掌握账簿启用规则和账簿登记规则的基础，让学生自己动手进行模拟练习。
（四）布置作业
第三次课思考第六题
书面完成练习题习题一
七、板书设计
普通日记账
序时账簿
特种日记账
总分类账
账簿按用途或记录的方式分分类账簿
明细分类账
备查账簿
第五章主要经济业务的核算
第一节
筹集资金的核算
一、教学目的
明确工业企业筹集资金业务的主要内容，掌握所涉及账户的核算内容、性质和结构，并根据设定的经济业务进行账务处理。
二、教学方法
首先让学生明确企业筹集资金的两个来源渠道，指出在企业筹集资金过程中发生的主要经济业务，研讨涉及账户的核算内容、性质和结构，进而掌握企业筹集资金业务的账务处理方法。
三、重点、难点
重点：资本金制度及资本金的账务处理是本节学习的重点。
难点：资本公积，借款利息的账务处理是本节的难点，根据学生的理解能力，重点介绍。
四、课时安排
一次课（2课时）
五、教具学具准备
会计凭证
六、教学步骤
（一）明确教学目标
引导学生运用所学知识指出企业筹集资金的两个来源渠道，在研讨分析的基础上让学生自己动手编制涉及实收资本。短期借款的会计分录，并给予指导。
（二）教学过程
1．复习检查、理解复式记账原理，掌握借贷记账法的记账规则。
2．指出企业在筹集资金过程中的主要经济业务，引出本节的内容。
3．投入资本的核算
（1）进行投入资本核算涉及到的账户，账户的核算内容性质及结构
（2）实例说明实收资本，资本公积的一般账务处理方法
4．借入资金的核算
（1）借款按偿还时间的长短，分为短期借款和长期借款
（2）核算借入资金涉及到的账户，账户的核算内容、性质及结构。
（3）举例说明借入资金的一般账务处理方法。
（三）总结、扩展
本次课主要研讨了企业筹集资金的来源渠道，筹集资金中发生的主要经济业务，涉及到的账户，经济业务的账务处理方法。
（四）布置作业
思考一、二题
七、板书设计
筹集资金的核算投入资本
筹集资金的两个来源渠道
借入资金
一、投入资本的核算
（一）总账账户设置
（二）核算举例
二、借入资金的核算
（一）总账账户设置
（二）核算举例
第二节
供应过程的核算
一、教学目的
明确供应过程的主要经济业务，学习正确计算材料物资的采购成本，掌握所涉及账户的核算内容、性质及结构，根据设定的经济业务编制会计分录。
二、教学方法
联系企业生产经营活动的实际情况，认识供应过程经济业务的重要性，指出供应过程的主要经济业务及涉及的账户，解释账户的核算内容、性质及结构。以实例说明账务处理方法。
三、重点、难点
重点：材料采购的账务处理是本节课的重点。
难点：增值税的账务处理是本节课的难点，应结合增值税条例，进行讲解。
四、课时安排
2课时
五、教具学具准备
会计凭证、多媒体
六、教学步骤
（一）明确教学目标
让学生根据已学的知识联系实际学习在供应过程中可能发生的经济业务，掌握供应过程核算需要设置的账户以及账务处理。
（二）教学过程
1．供应过程的主要经济业务
2．材料物资采购成本的计算
3．增值税的原理及计算
4．涉及到的主要账户，账户的核算内容、性质及结构。
5．实例说明账务处理方法
（1）钱货两清
（2）货到款未付
（3）款付货未到
（4）以预付款购货
本节主要研讨了三部分内容，对重点内容进行了详细解释，并举例说明。学生根据材料物资采购业务，应能扩展到低值易耗品、包装物等周转材料的采购业务。
（四）布置作业
根据练习题1—14题编制会计分录，填制记账凭证。
七、板书设计
供应过程的主要经济业务
设置的账户
供应过程的核算
核算举例
第三节
生产过程的核算
一、教学目标
明确生产过程核算的内容，掌握所涉及账户的核算内容、性质、结构，根据给定例题中的经济业务编制会计分录，能运用“品种法”进行完工产品、在产品成本的计算。
二、教学方法
指出产品生产的过程，也是费用发生的过程，在这个过程中一方面要核算生产费用的发生与归集，另一方面要进行产品成本的计算，引出需设置的账户及账务处理方法。
三、重点、难点
重点：生产费用发生和归集的核算是本节的重点
难点：产品生产成本的计算是本节课的难点。
四、课时安排
三次课（6课时）
五、教具学具准备
生产成本明细分类账、产品制造成本汇总计算表
六、教学步骤
第1次课（2课时）
把握产品生产过程核算的内容，掌握所涉及账户的核算内容、性质和结构，掌握生产费用发生和归集的账务处理方法。
（二）教学过程
1、复习检查，说明“应交税费”账户的核算内容、性质和结构。
2、学习第一部分，指出产品生产过程中发生的费用，有的是直接为生产产品而发生的，有的是间接为生产产品而发生的。对这些费用按一定的程序和方法进行归集、分配，以便计算出产品的生产成本。
3、介绍涉及账户的核算内容、性质和结构。
（1)明确“生产成本”账户与“制造费用”账户的联系与区别。
（2理解“累计折旧”账户的特殊性。
4、生产费用发生和归集的财务处理。
（1）举例说明材料费用的核算。指出材料费用按用途不同分别计入“生产成本”、“制造费用”、“管理费用”等账户的借方，“原材料”账户贷方。
(2) 举例说明人工费用的核算。“应付职工薪酬”根据企业工作人员从事的工作任务不同分别计入“生产成本”、“制造费用”、“管理费用”等账户借方，有关账户的贷方。
（3）举例说明固定资产折旧及修理费的核算。固定资产折旧形成企业的生产费用。车间的固定资产均用于生产产品，但因无法直接确认每种产品负担的折旧数额，故应将车间固定资产的折旧记入“制造费用”账户借方。车间房屋维修费，因无法直接确认每种产品负担的数额，应记入“制造费用”账户借方，与其他制造费用一起分配计入产品生产成本。
5、在预习教材的基础上让学生讨论生产过程中可能发生哪些费用，老师引导讨论，进行小结。
（三）总结、扩展
在本次中，主要研讨三部分内容，对重点部分进行了详细介绍，掌握了生产过程中经济业务处理的一般方法。
第2次课
(一)明确目标
理解成本计算的含义，能运用“品种法”计算产品生产成本。
（二）教学过程
1、复习检查：产品生产过程中发生的生产费用如何进行归集、分配、核算。
2、明确成本计算的意义和要求，只有理解了这部份内容，才能明白成本与费用的关系，正确计算产品的生产成本。
3、研讨产品生产成本计算方法的内容和程序。
企业应根据生产类型和管理要求选择成本计算方法。成本计算方法确定后，要进一步确定成本计算对象、成本项目、成本计算期以及生产费用归集和分配的方法。这四个部分，构成了成本计算方法的内容，也是区分不同成本计算方法的主要标志。
4、成本计算方法举例
（1）归集生产费用
直接材料费和直接人工费直接归集记入各产品的“生产成本”明细账。制造费用汇集记入“制造费用”账户，然后，于期末汇总转入“生产成本”。
（2）间接费用的分配要计算费用分配率，因此，正确选择分配标准是至关重要的。
费用分配率=待分配费用总额/分配标准总数
某产品应负担的费用额=费用分配率×该产品的分配标准
(3)完工产品与期末在产品分配费用
当全部生产费用都记入产品的“生产成本”明细分类账之后，就可以计算完工产品的成本了。如果期末没有在产品，则全部生产费用就是完工产品的总成本；如果有期末在产品，则必须采用一定的方法，在完工产品与期末在产品之间进行费用分配。
1、资产是企业（）能以货币计量的经济资源。 A拥有B控制C、A或B D、A和B 2、根据福利人员工资总额计提的福利费应该记入（）帐户的借方。 A应付福利费B应付工资C管理费用D产品销售费用 3、摊销无形资产时，应贷记的科目为（） A待摊费用B管理费用C无形资产D累计折旧 4、原材料帐户按用途和结构分，属于（）帐户。 A资产类B资本类C盘存类D成本计算类 5、将现金送存银行，应该编制（）凭证。 A现金收款B现金付款C银行存款收款D银行存款付款 6、在下列会计核算的一般原则中，考虑到企业可能发生的风险，并采取相应帐务处理的是（）A重要性原则B相关性原则C谨慎性原则D客观性原则 7、损益表中的"本月数"栏，应该根据有关帐户的（）填列。 A期初余额B本期发生额C期末余额D期末余额和期初余额之差 8、下列支出中，属于收益性支出的是（） A购买设备B购买专利权C购买材料D租入固定资产的改良支出 9、如果会计凭证中会计科目错误，并据以登记入帐，则正确的更正方法是（） A划线更正法B红字更正法C补充登记法D涂改或挖补法 10、会计的实质是一种（）活动。 A经济B生产C 管理D核算E监督 二、判断题（本类题共12分，每题1.5分） 1、所有者权益是企业投资人对企业资产的所有权。（） 2、流动资产是指变现期或耗用期在一年以内的资产。（） 3、科目汇总表会计核算程序有利于进行试算平衡。（） 4、当调整帐户和被调整帐户的余额、记帐方向相同时，调整帐户属于备抵帐户。（） 5、现金流量表是反映经营、投资、筹资和分配四大活动现金流量的会计报表。（） 6、资产负债表中的"期末数"栏，应根据有关帐户的期末余额填列。（） 7、复式记帐是指把发生的每一项业务，都以相等的金额同时记入两个帐户。（） 8、会计核算的专门方法共三个，分别是填制和审核凭证、登记帐簿和编制会计报表。（） 三、多选题（本类题共10分，每题2分） 1、银行存款日记帐应该根据（）来进行登记。 A现金收款凭证B涉及存现业务的现金付款凭证 C银行存款收款凭证D银行存款付款凭证 2、下列帐户中，适宜采用三栏式明细分类帐的有（） A管理费用B原材料C应收帐款 D产成品E应付帐款F生产成本 3、资本公积金主要包括（） A接受捐赠B资本汇率折算差额C法定财产重估增值
《基础会计学》课程笔记整理 第一章——总论 概念解释 A、会计的定义：一种管理活动。以货币为主要计量单位，并利用专门的方法和程序，对企业和行政，事业 单位的经济活动进行完整的，连续的，系统的反映和监督，以提高经济效益和提供经济信息为目的。 会计的职能：反映和监督 B、反映职能：通过专门的会计方法和程序，从数量上反映会计主体也发生或完成的经济活动，为经营管理 提供经济信息的功能。反映职能具有完整性、连续性和系统性。是监督职能存在的依据和基础。 监督职能：利用反映职能提供的经济信息，对会计主体的经济活动进行控制和提供经营决策。主要表现在货币监督。事前，事中和事后监督。 C、会计发展的两个标志 1、单式记账法过渡到复式记账法，是近代会计形成的标志。 2、成本会计的出现，管理会计的形成并单独成科是现代会计形成的标志。 3、管理会计，主要偏重于为经营者提供经营决策，对企业经营活动进行控制。它的数据来源于财务会计和 一种经济评估，数据不需要完全真实，可以是估计。 4、财务会计，主要表现在对企业经营活动的一种核算，所有数据来源必须真实和客观，同时也是主管部门 进行经济审核的依据。 D、会计对象：会计反映和监督的内容。也可以称作会计客体。实质上是企业能用货币表现的经济活动。会 计对象可以简单的概括为六大基本要素：资产，负债，所有者权益，收入、费用，利润。 F、会计任务 1、反映和监督各单位的经济活动和财务支出，提供会计信息，加强经济核算。 2、反映和监督各单位对财经政策，法令，制度的执行情况，维护财经纪律。 3、利用会计信息资料和其他相关资料，预测经济前景，参与经营决策。 二、会计核算的基本前提 1、会计主体：会计服务的特定单位。明确了会计工作的空间范围。形成会计主体的三个条件：?具有一定 数量的经济资源；?进行独立的生产经营活动或其他活动；?实行独立核算，提供反映本主体经济情况的会计报表。 2、持续经营：明确了会计工作的时间范围。为会计分期和权责发生制奠定了基础。 3、会计分期：对时间范围的具体细分化，会计法将会计分期划分为，会计年，季度，月，为收付实现制和 权责发生制，配比原则提供了比较基础。 4、货币计量：会计核算以人民币作为记账本位币《企业会计准则》规定。 三、会计核算的一般原则 1、客观性原则：真实性原则。 2、重要性原则：对重要的会计事项应单独核算，反映。 3、有用性原则：相关性原则。 4、可比性原则：会计核算应按照规定处理办法进行，会计指标应当口径一致，方便在不同企业间进行横向 比较。 5、一贯性原则：同一企业间，在不同会计分期，财务处理方法要一直，方便不同会计分期间的纵向比较。 如有变更需单独备注。 6、及时性原则 7、清晰性原则 8、划分收益性支出和资本性支出原则 收益性支出：为取得本期收益而发生的支出，只与本会计年度相关。 资本性支出：为形成经营能力，在几个会计年度形成收益。 9、配比性原则：对一个会计期间的收入和与其相关的成本，费用应配合进行比较。 10、权责发生制原则：主要确定本期收入与费用的确定时间。 11、历史成本原则：主要针对资产，按取得时的实际成本计价。
基础会计学的复习笔记(doc 7页)
期收入相配比的各项费用数。期末如果有贷方余额，表示收入大于费用的差额为企业本期实现的净利润，若出现借方余额，则表示本期费用支出大于收入差额为本期发生的亏损总额。 3.年末结转。年末，本年实现的利润或发生的亏损都要结转记入利润分配账户，结转后财务成果账户没有余额。 十、调整账户 1.调整账户：是用来调整被调整账户的余额，以求得被调整账户的实际余额而设置的账户。 2.分类： 调整账户按其调整方式不同，可以分为备抵账户、附加账户和备抵附加账户三类。 ㈠备抵账户也叫做备抵调整账户。 ⑴备抵账户的定义。备抵账户是用来递减被调整账户余额，以求得被调整账户实际余额的账户。 ⑵备抵调整账户的调整方式。调整公式： 被调整账户余额－调整账户的余额＝被调
整账户的实际余额。 ⑶备抵账户的特点。被调整账户余额与备抵账户的余额，一定是在相反的方向，如果被调整账户的余额在借方，则备抵账户的余额一定在贷方。反之，被调整账户的余额在贷方，则备抵调整账户的余额一定在借方。 备抵账户按照被调整账户的性质又可以分为资产备抵账户和权益备抵账户两类： ①资产备抵账户是用来递减某一资产账户的余额，以求得该项资产账户，实际余额的账户。固定资产与累计折旧属于资产备抵，还有坏账准备账户，它是应收账款的备抵账户。 ②权益备抵账户是用来抵减某一权益账户的余额，以求得该权益账户实际余额的账户。属于权益备抵账户的有：本年利润、利润分配。 ㈡附加账户 ⑴附加账户：是用来增加被调整账户的余额，以求得被调整账户的实际余额的账户。 ⑵附加账户调整计算公式：被调整账户余额+附加账户余额=被调整账户的实际余额。
二0一三年春学期南京农业大学本科学位 《基础会计学》复习题 一、单项选择题 1．下列选项中不属于所有者权益项目的是( )。 A．未分配利润B．资本公积C．实收资本D．投资收益 2．某企业2010年6月1日从银行借入3个月的短期借款8 000 000元，年利率为9%，7月31日，企业对该短期借款计提月利息时，正确的账务处理是()。 A．借：预提费用60 000 B．借：财务费用60 000 贷：应付利息60 000 贷：应付利息60 000 C．借：财务费用60 000 D．借：财务费用120 000 贷：短期借款60 000 贷：应付利息120 000 3．商业承兑汇票到期无力偿付时，企业应将“应付票据”()。 A．转入应付账款B．转入短期借款C．不进行处理D．转入其他应付款 4．“销售费用”账户期末应( )。 A．有借方余额B．有贷方余额C．借方、贷方均有可能出现余额D．无余额 5．某企业“本年利润”账户5月末账面余额为58万，表示( )。 A．5月份实现的利润总额B．1～5月份累计实现的营业利润 C．1～5月份累计实现的利润总额D．1～5月份累计实现的主营业务利润 6．不能作为编制记账凭证依据的是( )。 A．发货票B．收货单C．入库单D．经济合同 7．某企业收回应收账款6 000元，在填制记账凭证时，误将金额记为600元，并已登记入账，上述错误更正时应编制的会计分录为( )。 A．借：银行存款5 400 B。借：银行存款5 400 贷：应收账款5 400 贷：应收账款5 400 C．借：应收账款6 000 D．借：银行存款6 000 贷：银行存款6 000 贷：应收账款6 000 8．“营业外支出”明细账应该采用的格式是( )。 A．三栏式B．多栏式C．数量金额式D．任意格式 9．甲公司于2009年6月1日购入不需安装机器设备一台，入账价值为80 000元，预计使用5年，净残值为5 000元。甲公司采用双倍余额递减法对该类机器设备计提折旧。2009年，甲公司对该台设备计提的折旧为( )元。 A．16 000 B．12 500 C．15 000 D．18 666. 67 10．在企业和银行双方记账均无误的情况下，银行对账单与企业银行存款日记账的余额不一致的原因是( )。 A．应收账款B．外埠存款C．未达账项D．应付账款11．甲公司从乙公司购买材料一批，价款为18 800元，甲公司采用计划成本进行材料核算，财务部门开出银行本票20 000元交给乙公司，乙公司将剩余款项退回甲公司，甲公司收到发票账单和现金支票时，正确的账务处理是( )。 A．借：材料采购18 800 B．借：材料采购20 000 贷：银行存款18 800 贷：银行存款20 000 C．借：材料采购18 800 D．借：材料采购18 800 库存现金1 200 库存现金1 200 贷：其他货币资金——银行本票20 000 贷：银行存款20 000 12．A企业出纳员赵某在每日终了时所进行的财产清查工作属于( )。 A．全面清查和不定期清查B．全面清查和定期清查 C．局部清查和不定期清查D．局部清查和定期清查 13．甲公司销售一批货物给乙公司，货已发出，货款为10 000元，增值税额为1 700元，按合同规定3个月以后付款，乙公司交给甲公司一张3个月到期的商业承兑汇票，票面金额为11 700元。此时，甲公司应确认的应收票据金额为( )元。 A．10 000 B．11 700 C．10 700 D．12 700 14．一张带息应收票据的面额为60 000元，利率为10%，5个月到期，则该票据到期日应收利息为( )元。 A．2 700 B．2 500 C．500 D．3 000 15．下列各项中，属于利得的是( )。 A．出租无形资产取得的收益B．投资者的出资额大于其在被投资单位注册资本中所占份额的金额C．以固定资产清偿债务形成的债务重组收益D．销售商品取得的收入 16．某企业在12月sB，转让无形资产使用权收入5 000元，出租固定资产收入7 000元，取得罚款收入4 000元，则本企业在12月5日共取得营业外收人为( )元。 A．4 000 B．5 000 C．7 000 D．16 000 17．关于财务报告的构成，下列说法中正确的是( )。 A．财务报告包括财务报表和其他应当在财务报告中披露的相关信息和资料 B．财务报表只包括资产负债表、利润表和现金流量表 C．所有者权益变动表是财务报表的附表，不属于财务报告的内容 D．财务报表不包括报表附注 18．某企业2010年年初的未分配利润贷方余额为120 000元，盈余公积贷方余额为400 000元。当年实现净利润600 000元，在按净利润的10%提取法定盈余公积后，再向投资者分配现金股利100 000元。假定不考虑其他因素，则年末，该企业留存收益的余额为( )元。 A．1 020 000 B．560 000 C．500 000 D．1 120 000 19．下列各项不是会计工作岗位的是( )。 A．出纳B．成本费用核算C．资金核算D．档案管理部门的会计档案管理 20．企业缴纳当月应交的增值税时，应通过( )科目核算。 A．应交税费——应交增值税（进项税额）B．应交税费——应交增值税（进项税额转出）C．应交税费——应交增值税（已交税金）D．应交税费——应交增值税（销项税额） 21．下列各项中，应通过“其他应付款”账户核算的是（）。 A．应付购入材料款B．应付管理人员工资 C．应付包装物的租金D．应付现金股利 _ … …
基础会计教案 一、课程内容 《基础会计》就是会计学科得入门课程，也就是财务会计专业得专业基础课，就是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计与财务管理等专业课程得基础。对于其她相关专业得学生来讲，学习本课程就是了解会计基本理论与基本方法得途径，它有助于完善学生得专业知识结构，扩大学生得知识面。 本课程主要介绍了会计得基本理论、基本方法与基本技能。包括对会计得定义、会计核算得职能、会计核算得对象、会计核算方法、会计核算得基本前提与一般性原则、会计要素与会计等式等基本理论得讲解；详细阐述会计科目与账户得设置、复式记账原理、成本计算与财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证得填制、账簿得登记与会计报表得编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》得教学过程中，我们本着以人为本得教学理念，根据会计实务操作性强得特点，决定采用理论联系实际得教学方法进行相关得实验教学；如《基础会计》中得填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期得效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据与整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套得实验，充分调动学生得多种感官参与教学活动，真正实现教与学得互动。根据多年得教学经验我们将理论课与实验课得比例定为3：1，这样既提高了学生得动手能力，又使其所学得理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学内容 《基础会计》就是一门实践性很强得课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室与会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证得填制与审核、记账凭证得填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课得教学，实现了实验场地得现场化、实验资料得标准化、实验手段得规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂得理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际得距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实得基础。 四、本课程得总要求
总论第一章 会计的产生与发展第一节 一．会计的产生是适应社会生产实践和经济管理的客观需要而产生1. 产生的两个前提条件：出现剩余产品和生产社会化2. 3.产生的必要性：生产的需要；资源的稀缺性的需要；生产专业化的需要二．会计的发展：发展缓慢，没有形成统一的计量单位，单式簿记，1494（一）古代会计（古复式簿记） 没有形成单独的学科。西周时期，1.“会计”一词最早出现在中国。 零星算之为“计” “会计”即“月计岁会” 总和算之为“会” 2.西汉时期，中国产生“三柱结算法” 公式：入—去＝余 本期收入本期支出本期结余 3.唐宋时期，中国产生“四柱结算法” 公式：旧管＋新收＝开除＋实在 期初结存本期收入本期支出期末结存 4.明末清初，中国创建复式记账法——“龙门账” 公式：进－缴＝存－该 收入支出资产、债务负债、投资 （二）近代会计（复式簿记运用 20C40年代） 会计史上的两大里程碑：① 1494年，意大利数学家卢卡.帕乔利（会计之父）出版了《算 术.几何.比与比例概要》。 ② 1854年，英国苏格兰成立了爱丁堡会计师协会，会计职业出现。（三）现代会计（20C40年代今） 1.管理会计体系形成，分为财务会计和管理会计。 2.会计信息系统形成。 3.会计准则首先在美国颁布。 三．会计的产生与发展 1.附带职能独立职能独立学科 2.实物计量货币的综合计量 3.原始计录与计量单式记账复式记账目标管理 4.手工操作机械操作电算化 第二节会计的涵义 一．会计的定义：会计是以货币为主要计量单位，对企事业、机关单位或其他经济组织的经济活动进行连续、系统、全面地反映和监督的一项经济管理活动。 二．会计的属性（性质） 技术性（自然性）：反映生产力的技术与组织的需求，与生产力相联系。 社会性：反映单位经济管理活动，与生产关系相联系。 1
第一章总论 第一节会计的涵义 （一）教学目的 通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。理解会计的职能和特点。掌握会计的目标和概念。使学生对会计有一个初步的认识和了解。 （二）教学方法 1.从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具的 特点、职能归纳出会计的概念 （三）重点难点 1、理解会计的目标 2、掌握会计的概念 一、会计的概念 我国会计学界对会计的定义：会计是以货币为主要计量单位，采用一系列专门的方法和程序，对经济 活动进行连续、系统、全面和综合的核算和监督，并 进而进行预测、控制、分析和决策，提供经济信息， 参与预测决策的一种管理活动 二、会计的产生和发展 (一)会计的产生 会计的起源：社会生产实践的需要。人类要生存，就要进行生产活动，必然会产生所费（人力、物力的耗费）与所得（劳动成果），便产 生了专门记录和计算经济活动过程中所费与所得的会计。 1．原始社会——会计是生产职能的附带部分，处于萌芽时期，只是在 生产的同时运用结绳记事、刻契记数方法记录生产活动和成果。 2．私有制出现——人们用货币计量，记录经济活动过程，会计从生产职能中分离出来，发展为独立职能。 3．文字产生以后，会计就产生了。在我国，最早记载会计一词是公元前一千多
年前，西周时期——会计开始命名，官厅会计发展，有严格的会计机构，设立专职官员掌管钱粮税赋会计事务，建立“日成”、“月要”、“岁会”报告制度，并设置了会计官员——司会, “零星算之为计，总和算之为会”，并以此出现“会计”一词。在宋朝初期出现了“旧管（期初余额）、新收（本期收入）、开除（本期支出）、实在（期末余额）”。 （二）会计核算方法的演进 随着经济的发展，会计核算经历了一个由简到繁，由低级到高级的演进 过程，方法日趋完备，内容日益丰富。 1．原始社会末期，建立“盘点结算法”，采用盘存财产物资的方法进行 记录 2．西汉时期，在“盘点结算法”的基础上发展为“三柱结算法”，结算本 期财产物资增减变化及其结果。其计算公式为： 入－去= 余 │││ 本期收入－本期支出= 本期结存 3．唐宋时期，在“三柱结算法”基础上又进一步发展为“四柱结算法”， 系统地反映经济活动全过程。其计算公式为： 即：旧管＋新收－开除＝实在 ││││ 期初结存＋本期收入＝本期支出＋期末结存 4．明末清初，在以前“三柱结算法”和“四柱结算法”的单式记账方法基 础上创建了复式记账方法“龙门账”。将日常发生的账项划分为“进”、“缴”、 “存”、“该”四大类，“进”和“缴”为一线，“存”和“该”为另一线，实行双轨计 算盈亏。其计算公式为： 进－缴＝存－该 ││││ 收入－支出＝资产债权－负债投资 5．清朝中叶复式记账又进一步发展，建立了“四脚账”又称天地合账，将 账簿每页用中线划分为天地两方，上为天（收）下为地（付），上收下付， 收为来账，付为去账，天地两方相等。对每笔账都要用相等的金额同时在账 6．辛亥革命后，西方传入“借贷复式记账法” 7．中华人民共和国成立后，广泛使用复式记账法，20世纪60年代，发 展为收付、增减、借贷三种复式记账方法。70年代又引进了管理会计，至 此，会计已运用大量数据资料加工整理为经济管理提供有用的管理信息，成 为经济管理的一个重要组成部分 新中国成立后，根据不同时期经济发展的要求，先后制定了一系列按所 有制性质和企业经营方式划分的会计制度。如行政、事业单位会计制度、工 业会计制度、商业会计制度、饮食服务业会计制度等。
第一章 总论 第一节 会计的产生与发展 一．会计的产生 1.是适应社会生产实践和经济管理的客观需要而产生 2.产生的两个前提条件：出现剩余产品和生产社会化 3.产生的必要性：生产的需要；资源的稀缺性的需要；生产专业化的需要 二．会计的发展 （一）古代会计（古 1494复式簿记）：发展缓慢，没有形成统一的计量单位，单式簿记，没有形成单独的学科。 （二）近代会计（复式簿记运用 20C40年代） 会计史上的两大里程碑：① 1494 年，意大利数学家卢卡.帕乔利（会计之父）出版了《算 术.几何.比与比例概要》。 ② 1854年，英国苏格兰成立了爱丁堡会计师协会，会计职业出现。 （三）现代会计（20C40年代 今） 1.管理会计体系形成，分为财务会计和管理会计。 2.会计信息系统形成。 3.会计准则首先在美国颁布。 三．会计的产生与发展 1.附带职能 独立职能 独立学科 2.实物计量 货币的综合计量 3.原始计录与计量 单式记账 复式记账 目标管理 4.手工操作 机械操作 电算化 第二节 会计的涵义 一．会计的定义：会计是以货币为主要计量单位，对企事业、机关单位或其他经济组织的经 济活动进行连续、系统、全面地反映和监督的一项经济管理活动。 二．会计的属性（性质） 技术性（自然性）：反映生产力的技术与组织的需求，与生产力相联系。 社会性：反映单位经济管理活动，与生产关系相联系。 三．会计学及其分支 1.含义：是人们在长期会计工作的实践中，经过不断的探索和总结，逐渐形成的专门研究会 计原理与方法的一门应用性学科，它属于管理学科。 2. 分支（P6） 第三节 会计的职能与目标 一．会计的职能（即内在功能） 1.核算(反映)职能 提供会计信息 四个程序：确认、计量、记录、报告 报告 ① 实现条件 三个阶段：记账、算帐、报账输出（报账） ② 特点：以货币作为主要计量单位；反映过去已经发生的经济活动；完整性，连续性和 系统性。 2.监督职能 经济业务的真实性 ①监督内容 财务收支的合法性 公共财产的完整性
基础会计学课程试卷（课程代码0041）一、单项选择题 1．在借贷记账法下，账户的“借方”是用来登记（）A．资产、权益增加B．权益减少 C．资产减少、权益增加D．资产增加、权益减少2．本年利润1～11月份资产负债表“未分配利润”项目的填列方法是( ) A．根据“利润分配”账户贷方余额直接填列 B．根据“本年利润”账户贷方余额和“利润分配”账户借方余额分析计算填列 C．根据“利润分配”账户借、贷方发生额分析计算填列 D．根据“本年利润”账户借、贷方发生额分析计算填列 3．清查库存现金的方法是( ) A．账面清查法B．实地盘点法 C．技术推算盘点法D．账证核对法 4．划线更正法适用于( ) A．原始凭证的文字、数字无法辨认B．记账后发现记账凭证有错误 C．记账凭证无误、账簿登记错误D．记账凭证和账簿记录均错5．下列账户中，属于跨期摊提账户的是( ) A．“预提费用”和“制造费用”B．“待摊费用”和“管理费用” C．“预提费用”和“待摊费用”D．“待摊费用”和“制造费用”6．可以不附原始凭证的记账凭证是( )
A．更正错账和结账的记账凭证B．收款的记账凭证 C．付款的记账凭证D．提取折旧的记账凭证7．对因遭受火灾而受损的财产进行清查，属于（） A．全面清查和定期清查B．局部清查和定期清查 C．局部清查和不定期清查D．全面清查和不定期清查8．登记明细账依据的凭证是（） A．汇总记账凭证B．科目汇总表 C．原始凭证或记账凭证D．记账编制凭证 9．下列账户中，与生产成本账户借方发生对应关系的是( ) A．“制造费用”B．“银行存款” C．“待摊费用”D．“累计折旧” 10．企业按税后利润提取盈余公积后，该企业( ) A．资产和权益总额不变B．资产总额增加 C．所有者权益减少D．所有者权益增加 11、损益表中“营业利润”的计算方法是（） A．产品销售收入—产品销售成本 B．产品销售利润—管理费用—财务费用 C．产品销售利润—营业外支出 D．产品销售利润+营业外收人—营业外支出 12．根据复式记账法原理，每笔经济业务（）A．必须同时在二个账户的借方和另一个账户的贷方登记 B．必须同时在一个资产账户和一个负债账户中登记
基础会计教案 课程责任教师刘晓菲- 一、课程内容 《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学内容 《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。 四、本课程的总要求 在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。 五、本课程总课时：总学时72学时，4学分，一学期开设。 第一章总论
自考基础会计学生产准备业务的核算复习笔记 一、固定资产购入业务的核算 固定资产：一般是指使用期限比较长、单位价值比较高，能在若干个生产周期中发挥作用，并保持其原有实物形态的劳动资料。 账户的结构：它的借方是登记增加固定资产的原始价值，贷方登记减少固定资产的原始价值。期末余额在借方，表示期末结存固定资产的原始价值。 为了反映和监督企业固定资产的增减变动和结存情况，应该设置固定资产账户。 固定资产分为：不需安装和需安装两种。不需要安装，即可投入生产使用。对于需要安装的固定资产，在记录固定资产建设是时用“在建工程”，在安装结束后，将其全部转入“固定资产”。在建工程这个账户借方登记购进时支付的价款、包装费、运杂费、安装费等等。 二、材料采购业务的核算 材料采购：设置材料采购账户原因：用来反映和监督企业外部材料的买价和采购费用。计算确定材料采购成本。 不论材料是否运达企业和是否已验收入库，采购材料的实际支出都要记入这个账户的借方，贷方登记已验收材料的实际成
本，也就是对已验收入库的外购材料，在确定其采购成本之后，按其成本从“材料采购”的贷方转入“材料”账户的借方。期末“材料采购”账户，如果有余额的话在借方，表示款已付，尚未运达企业，或者已经运达企业，但是还没有验收入库的在途材料的实际成本。在计算出了入库材料采购成本以后，才能结转入库材料的采购成本，这时候才能借材料贷记材料采购账户。 材料：这个账户是用来反映和监督企业库存材料，增减变动和结存情况的账户。 应付账款：这个账户是用来反映和监督企业因采购材料而与供应单位发生的结算债务的增减变动情况的账户。 应付票据：当企业购买材料，是采用商业汇票，就是商业承兑汇票或者是银行承兑汇票，采用这种结算方式来结算供货单位的货款时，应该相应的开设应付票据的账户，用来反应与供货之间的结算关系的账户。(汇票分为：带息和不带息两种。) 日常核算企业应该设置应付票据备查簿，详细登记每一票据的种类、签发时期、票面金额、收款人、付款日期和金额等详细资料。应付票据到期付清的时候，应该在备查簿中逐笔的注消。 预付账款：这个账户的用途是用来反映和监督企业向供货单位预付购买材料货款，而与供货单位发生的债权结算业务情况的账户。
全国2019年4月高等教育自学考试 基础会计学试题课程代码：00041 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。 1.下列各项中，属于流动负债的是（B） A.预付账款 B.预收账款 C.应付债券 D.长期借款 2.企业3月末的资产总额为300万元,4月1日从银行取得借款100万元存入银行4月2日用银行存款购入原材料50万元。上述两笔业务发生后,企业的资产总额应为（C） A.150万元 B.300万元 C.400万元 D.450万元 3.外购材料发生的运费应计入（D） A.销售费用 B.制造费用 C.营业外支出 D.材料采购成本 4.按照谨慎性要求,企业对交易或事项进行会计处理时应遵循的原则是（A） A.不高估资产和收益 B.不高估资产和费用 C.不低估资产和收益 D.不低估负债和收益 5.对会计要素进一步分类所形成的项目,称为（B） A.会计计量 B.会计科目 C.会计账簿 D.会计核算 6.按账户提供核算指标的详细程度分类,“固定资产”账户属于（C） A.资本账户 B.资产账户 C.总分类账户 D.明细分类账户 7.下列属于盘存账户的是（A） A.“原材料” B.“应收账款”
C.“盈余公积” D.“长期借款” 8.借贷记账法下,经济业务的增加或减少登记在账户的借方还是贷方,取决于（A） A.账户的性质 B.账户的用途 C.账页的格式 D.账户提供核算指标的详细程度 9.行政管理部门为组织和管理生产经营活动所发生的费用,应计入（A） A.管理费用 B.生产成本 C.制造费用 D.财务费用 10.下列各项中,不属于记账凭证的是（C） A.付款凭证 B.收款凭证 C.原始凭证 D.转账凭证2019年4月00041基础会计学 11.企业对已经发生的交易或事项应当及时进行会计处理,不得提前或延后,所体现的会计信 息质量要求是（B） A.可靠性 B.及时性 C.重要性 D.实质重于形式 12.下列各项中,既可作为明细账登记依据,又可作为总账登记依据的是（B） A.原始凭证 B.记账凭证 C.科目汇总表 D.试算平衡表 13.下列账户的明细分类核算,应采用数量金额式账页的是（D） A.“应付账款” B.“管理费用” C.“实收资本” D.“库存商品” 14.下列不属于财产清查方法的是（D） A.实地盘点法 B.技术推算法 C.查询核实法 D.平行登记法 15.下列属于账账核对内容的是（B）
基础会计学 教案 一、课程简介 基础会计学，是财会专业的专业基础课，经济管理类各专业的公共必修课。 会计学是一门经济管理的应用科学，会计学基础是会计学科的专业基础课，它的内容主要是阐述会计的基本理论，基本方法和基本技能，为进一步学习会计学专业的各门后续课程奠定基础。 基本理论部分：要求概括了解会计的掌握会计的定义、职能、目标、会计对象、会计要素、会计原则等基本理论问题；基本方法部分：要求重点全面掌握会计核算的七大方法；基本技能部分：要求在掌握会计核算方法的基础上，熟练掌握复式记账法，填制凭证，登记账簿，编制报表等一整套会计的基本技能。本教案以会计七大核算方法为主线索，突出会计核算和会计监督两大基本职能，以会计基本理论、基本方法和具体应用构造内容体系，力求向读者展示会计理论体系和会计实务工作流程，做到理论和实践、专业知识和职业道德相结合。本教案的显着特点是： 1、按照教学大纲的要求，全面阐述会计的基本理论、基本知识和基本技能。 2、比传统的会计原理教学更加重了会计的理论知识和会计法规知识部分。 3、开篇均以小案例导入教学内容，以增强学习的趣味性；并列出每章
的学习目标、学习重点和难点，以明确各章内容的纲要。 4、课后案例与每章重要知识点相结合，以培养学生的会计职业道德和提升学生的知识运用能力。 5、配合课堂教学增加实验室模拟训练，帮助学生自学和复习。 二、课程各章学时与分配 基础会计学教案 第 1次课 2 学时授课时间教案完成时间
基础会计学教案 第 2次课 2 学时授课时间教案完成时间
基础会计学教案 第 3次课 2 学时授课时间教案完成时间
第一章总论 第一节会计的概念、职能与目标 （一）会计的概念 ★会计是一种管理活动，它以货币为主要计量单位，利用专门的方法和程序对各单位的经济活动进行确认、计量、记录和报告，旨在提供决策有用的会计信息和提高经济效益。 （二）会计的基本职能：核算和监督 1、会计的核算职能（反映职能） ★涵义：是指会计以货币为主要计量单位，通过确认、计量、记录和报告等会计核算方法，从价值量上反 映各单位已经发生或完成的经济活动，为经济管理提供完整、连续和系统的会计信息。 ☆特点：（1 ）会计核算主要从价值量上反映各单位的经济活动状况 （2）会计核算具有完整性、连续性和系统性（3）会计的传统工艺同现代信息技术相结合，使会 计核算的方式从手工簿记系统逐步发展为电子数据处理系统，极大地加强了会计获取信息和传递信息的能力。 2、会计的监督职能（控制职能） ★涵义：是指会计通过专门的方法，利用会计核算所提供的信息，对各单位的经济活动进行控制，使其按 照规定的要求运行，以达到预期目标。 ☆特点：（1）会计监督主要利用价值指标来进行 （2）会计监督贯穿于经济活动的全过程，包括事前监督、事中监督和事后监督。 ☆3、会计的核算职能与监督职能之间的关系：相辅相成、不可分割。 会计核算是会计监督的基础，没有会计核算就无法进行会计监督； 会计监督是会计核算的发展，没有会计监督，就很难达到预期目标，会计核算也就失去了存在的意义。 （三）会计目标 ★1、定义：是向财务报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息， 反映企业管理层受托责任履行状况，有助于财务报告使用者做出经济决策。 注：会计目标是会计工作所要达到的目的，是构建会计要素确认、计量和报告原则的首要出发点。 ☆2、会计目标的体现：（1）提供决策有用的信息。向财务报告使用者提供决策有用的信息是会计的主要目标。 （2）反映企业管理层受托责任履行情况。现代企业制度强调企业的所有权和经营权相分离，企业管理层受委托人之托经营管理企业及其各项资源，负有受托责任。 ☆3、财务报告使用者：是指那些需要运用会计信息进行有关决策的组织或人士。 关注点：（1）满足投资者的信息需要是编制企业财务报告的首要出发点。 （2）债权人包括企业贷款提供者和供应商等，他们通常十分关心企业的偿债能力和财务风险。 （3）政府及其有关部门通常关心经济资源公平分配，市场经济秩序的公正、有序等。 （4）社会公众也关心企业的生产经营活动，如增加就业、刺激消费、环境保护等。 第二节会计对象、会计要素与会计等式 （一）会计对象 ★1、涵义：会计对象是指会计反映和监督的内容。在市场经济环境下，会计反映和监督的内容是社会再生产过程中以货币表现的经济活动（价值运动或资金运动）。
《基础会计学》试题库及答案 第一章导论 一、单项选择题 1在宋朝时期，我国会计采用的是（）。 A.复式记账法 B.单式记账法 C.四柱结算法 D.增减记账法 C 2西方会计史中，第一部比较系统介绍了簿记的书的作者是（）。 A.意大利人 B.美国人 C.英国人 D.法国人 A 3现代会计以（）作为主要的计量单位。 A.实物量度 B.劳动工时量度 C.货币量度 D.以上任何一种都可以 C 4会计的目标是（）。 A.为信息使用者提供决策有用的信息 B.保证国家财经政策的 C.的监督企业经营者依法行事 D.记录企业的会计业务 A 5会计的基本职能是（）。 A.反映与监督 B.预测与决策 C.监督与分析 D.计划与控制 A 6属于会计核算方法之一的是（）。 A.会计分析 B.会计检查 C.复式记账 D.会计控制 C 7在我国，制定会计准则和会计制度的机构是（）。 A.国家税务总局 B.财政部 C.主管部门 D.企业自身 B 8现代会计起源于（）。 A.19世纪末 B.20世纪初 C.1494年 D.1949年 B 9会计信息论者认为（）。 A.会计是一种技术 B.会计是一项管理活动 C.会计是一门艺术 D.会计是一个信息系统 D 10我国在（）时期把主管会计的官职称为“司会”。 A.西周 B.商朝 C.秦朝 D.春秋战国 A 二、多项选择题 1.会计的基本职能( )。 A.反映 B.计划 C.监督 D.预测 AC 2.属于会计核算方法的是( )。 A.设置账户 B.会计分析 C.财产清查 D.编制会计报表 ACD 3.下列不属于会计核算方法的是( )。 A.成本计算 B.会计检查 C.复式记账 D.会计分析 BD 4.会计的基本特征是( )。 A.对企业未来进行预测 B.以原始凭证为依据
《基础会计》 情景教学整体教学设计（2014～ 2015学年第一学期） 课程名称：基础会计学 所属系部：经济管理系 制定人：马帅 制定时间： 潍坊工程职业学院
基础会计课程教学情景设计 一．课程基本信息 二．《基础会计》课程改革目的、任务、目标 《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课。如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础,应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。其教学过程大致可分为理论教学和实践教学两个阶段。理论教学的目的在于向学生传授基本的会计理论和方法,为后续专业课程打下坚实的基础;实践教学的目的在于锻炼学生的动手操作能力,更好地将理论用于实践，这也是《基础会计》课程改革的两个目标。 通过本门课程的学习，使学生能够掌握会计核算的基本知识和方法，掌握会计的基本理论，为其进一步学习其他专业课程打下良好的基础。学习理论的同时，注重对学生基本技能的培养，重视培养学生的实践能力和创新能力，使其符合应用型人才的培养目标，同时具有良好的职业道德。通过基础会计实习，将会计核算理论运用于实践，按照企业会计核算的实际情况进行训练，使理论和实践融为一体，使学生能够从企业和社会角度出发，根据不同的经济环境灵活应用所学知识，为将来就业创造条件。 三．教学实施的基本思路 教学实施的过程中体现职业岗位的特征，学生完成学习是一个“在学习中工作、在工作中学习”的过程。学生同时扮演学徒工的角色，教师同
时扮演师傅的角色，实训室既是学生学习的教室，同时也是完成工作任务的部门。 课堂的组织和管理按照教学讲授和工作实际相结合的方式进行，讲解基本方法知识点—学生自己动手操作—工作过程管理—工作质量控制—工作效果评价。注重对学生职业素养的培养，如岗位的划分可锻炼学生的分工与合作的团队意识，会计工作的过程要自觉遵守，学生主动分析问题和解决问题的能力等等。每一个工作任务必须实现预期的目标，在实现目标的过程中学生充分体会和感悟，在深刻理解基本规律的同时，取得实际的经验，达到理论和实践的统一。 教学的过程要照顾到不同能力的学生，努力做到因材施教，在练习的时间安排上有一定的弹性，充分照顾到能力差的学生，使其得到更多的锻炼机会。保证每一个学生在自己努力的前提下能够获得成功，逐步建立学生学习的兴趣和自信心，特别是实做项目的完成，是通过他个人的努力，看到了某一会计工作过程的实现，这样的成功可以激发学生进一步学习探究的极大热情。 教学活动的时间安排有一定的灵活性，根据内容制定详细的计划，课时可分散可集中使用，在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程的学期教学计划，并严格贯彻执行。 四．教学环境的整体设计 教学场地主要集中在教师和实训室，实训室的文化氛围体现办公室的特征： （1）手工会计实训室内集中办公用桌凳45套，安装投影，配备配套的办公用品：尺子、算盘、印章、装订机等，学生具有完成学习和实际操作任务的活动空间。 （2）墙壁悬挂有关会计工作流程、会计岗位职责、实训室安全要求等图表。 （3）学生教师统一在实训室完成岗位工作，在这个过程中学生提出建议和要求，教师对学生的完成情况进行简单的质量分析，并提出改进意见。
第六章待看 借贷记账法的特点 以“借”、“贷”为记账符号。 有借必有贷，借贷必相等。 账户不要求固定分类，可以设置双重性账户。 会计分录——根据原始凭证，在记账凭证中指明交易或事项应借、应贷的会计科目及其金额的记录。 会计分录的三要素 账户名称 记账方向 记账金额 过账——将交易或事项所引起的资金变动计入账户的过程。 试算平衡——通过汇总计算和比较，来检查账户记录是否正确的一种方法。 试算平衡的依据： 资产= 负债+所有者权益 借贷记账法规则 试算平衡方法1：发生额平衡 所有账户的借方发生额合计数 = 所有账户的贷方发生额合计数 试算平衡方法2：余额平衡 所有账户的借方期末余额合计数 = 所有账户的贷方期末余额合计数 试算平衡不能保证核算绝对没有错误 总分类账和明细账的平行登记 登记的内容相同登记的会计期间一致 登记的方向相同登记的金额之和相等
交易性金融资产的核算包括四个方面 取得 持有期间的股利和利息 期末计量 处置 长期股权投资核算分为成本法和权益法两种。 成本法是指长期股权投资账户按投资成本记账的方法。 账户体系建立的要求
1 账户体系中的每个账户都必须能够反映特定的经济内容。 2 账户体系中的每个账户都必须有一定的独立性。 3 账户体系中的每个账户与相关账户必须能够建立一定的对应关系，它们之间必须存在一定的内在联系。 4 这些分门别类的账户从不同的侧面共同将企业的交易或事项完整地反映出来。 盘存类账户是反映和监督各种财产物资的增减变动及其实有数额的账户。 主要包括 库存现金 银行存款 原材料 交易性金融资产 固定资产 资本类账户是反映和监督投资人的投资及其他资本项目增减变动情况和实有数额的账户。主要包括 实收资本/股本 资本公积 盈余公积 利润分配 结算类账户是反映和监督企业与其他企事业单位、国家或其他个人之间债权、债务关系的账户。 结算类账户可分为: 资产结算账户 负债结算账户 资产负债结算账户 会计凭证——记录交易或事项、明确经济责任、作为登记账簿依据的书面证明。