班
级
文
化
介
绍
卓越班班级文化介绍
卓越班级建设突出两个重点：
家庭式的亲情关系的建立
自主管理力和自主学习力的培养
这个班级叫“卓越”
吴起县第一中学2014级（04）班的班名——“卓越班”。这是一个全新的班级，由56名同学组成，通过全班的努力，我们共同制定了制定了班名，还有班歌、班徽、班旗、班规和班级目标等。卓越班的教室很别致，环顾四周，你会发现，教室内外的每面墙上都没有空白，展示的是这个班的墙壁文化——班歌、班徽、班训、班规、班誓、班报、卓越每日名言等，简直是琳琅满目。
卓越班的班班徽
56颗小星星象征了56位活力无限的同学们，围成一圈则象征我们紧紧地团结在一起；以书本的样子抽象出来的船的风帆则象征了我们班级的同学在知识的海洋中遨游前行。而同样用书本抽象出来的海燕象征了同学们像海洋中不畏惧风雨雷电的海燕一样，在求知的过程中不畏任何困难；用“class4”做船体则代表了我们是04班，我们是团结的一个班级；高高托举起来的2014则代表了我们2014年入校，并将会在知识的海洋中取得辉煌的成就，同时也象征了我们像初升的太阳富有朝气与活力！
卓越班的班歌
“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待；我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞；我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼；我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。哦！我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享；我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱；我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大；我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家。”
这首《相亲相爱一家人》就是卓越班的班歌。说起这班歌的由来，同学们充满了自豪，因为那是我们“家庭式的亲情关系”的建立的真正的体现。
卓越班的班誓
“我们是吴起一中最优秀的学生；我们肩上担负着家长的嘱托、老师的期待、民族的希望、祖国的明天。我们用奋斗捍卫尊严，用汗水浇灌成功，我要，我就要，我一定要！没有
比人更高的山，没有比脚更长的路，我行，我能行，我一定行！”这段慷慨激昂、乐观向上热血沸腾的誓言就是卓越班的班誓。
卓越班的班规（心灵契约）
班训：感恩责任荣誉未来
总纲
1.日行一善。
2.坚持写日记，搞好道德长跑，每日三省吾身。
3.每日三千米长跑，野蛮体魄。
4.落实班务承包制，“班级的事就是我的事”，人人有事干、事事有人干。
5.落实值日班长制、值日组长制，人人都是管理者。
6.享受生命，享受学习，享受成功。“白天、黑天、星期天，天天快乐；家人、他人、世间人，人人可爱。国家兴亡，我的责任”。爱家、爱班、爱校、爱国，胸怀天下，志存高远！
7.“四比四不比”：比品德、比胸怀、比志向、比学习；不比吃、不比穿、不比用、不比玩。
8.“卓越八美德”：节制；勤勉；秩序；惜时；宽容；谦虚；少言；节俭（借鉴富兰克林的美德计划）。
第一章：文化
1.班级物质文化建设：
班级物质文化建设不是简单的一件事情，通过同学们的认真、细致的研究，对于我们卓越班的物质文化建设提出以下具体要求：
（1）.教室内整体设计卓越班要求在符合学校要求的基础上，力求凸显自己班级的特色，走在全校的前列，树立榜样。
（2）.室内课桌内外要求整洁统一、地面要清洁无污迹、门窗走廊干净无污渍，天花板灯管干净无蜘蛛，包括讲台讲究布置合理清新雅观（3）.板报内容主题主要围绕校历所给范围，要求内容健康积极向上，板报版面设计新颖，字画优美，并定期据校历要求加以更换。
（4）.特色布置：除学习园地、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、学生评比、礼仪建设外，班级特制定了“卓越新闻”（《卓越日报》）、《卓越的足迹》、“卓越生日榜”、“卓越班班务承包责任状”等能展现班级特色内容。
（5）.班级绿化：以学生的眼光和审美需求，我们采购了大盆花6盆，小盆花20盆，并采用不同颜色的盆体，是学生上课有个美好的心情，包括讲台我们也准备了花卉，是老师上课也有个好心情。
2.走廊展示、过道物质文化建设：
围绕班级文化建设，我们特制定了：书画园地、体育天地、学习风采、安全知识、学生评比、礼仪建设等学生展示板块。
3.班级制度文化建设：
通过全班同学的共同努力我们制定了《卓越班班级公约》、《卓越班班级自主管理制度》和《卓越班学生评比细则》等班级制度。
第二章：纪律
紧紧围绕《吴起县第一中学入学教育手册》加强班级纪律建设，定时定点规律性教育，学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《吴起县第一中学学生一日常规》、《吴起县第一中学学生行为规范要求》、《吴起县第一中学学生十禁止十提倡》、《吴起县第一中学学生仪容仪表规范》、《吴起县第一中学学生公寓管理规范》、《吴起县第一中学学生违纪处理办法》、《吴起县第一中学考试守则及违纪处理办法》等。
第三章：生活
以生活教育思想、活动促发展的理念以及以学校为本为理念，着眼于学生适应现代社会生活能力和生活素质的形式的形成和全面、健康地发展，从现代生活背景下学生的生活需求出发，兼顾学校的办学特色，探索和构建我们班级的“学会自我管理”、“学会学习”“学会生活”和“学会做人”为主要内容的班级体系。
第四章：其他
1、落实值日、值周班长制度，使之为班级进步保驾护航。
2、落实组务承包制度，对先进小组进行表扬，对落后小组提出批评，促使其不断进步。
第五章：总原则
1、尊重个性，提倡在集体中实现自身价值。
2、认真落实，坚决执行。
惩罚措施：
1、纪检部讨论，确定惩罚方式。
2、经全体同学表决后方可执行。
值日班长制度：
1、早饭后检查教室卫生。
2、写每日名言。
3、课间维持纪律，保持教室绝对安静。
4、课间操后布置一天工作。
5、提醒班委、小组长、科代表、组内成员履行职责。
6、晚自习后最后一个离开教室，检查门窗。
7、在宿舍维持纪律。
8、每天写班级日志，晚自习下课前前5分钟总结。
9、与第二天的值日班长做好交接。
值周班长制度：
1、与前周值周班长交接。
2、开小组会，统筹安排本周工作。
3、提醒监督值日班长工作。
4、开好班会。
5、与班委会共同处理好班级事务。
小组制度：
1、搞好组务承包，人人有事干，事事有人干。
2、承包人每天检查计划、桌面、书架、日记、作业等。
3、行政组长统筹安排，学科组长收发作业，组织课上讨论，安排展示。
4、每晚总结一日常规、学习，评出最佳个人。
卓越班班务承包责任状（分工细致，责任明确）
吴起一中卓越班班级文化介绍（二）
值日班长制
每一个人都有机会当一天的班长，这样的班长叫“值日班长”。从每天早晨的每日赠言到晚上的班级日志的填写，班级每天的事务都由值日班长负责。可对于从没有过当班长经历的同学，第一次当班长难免有点紧张。可当他们战胜怯懦，跨出了心理关，敢于和老师和同学们大胆交流之后，那种战胜自我的喜悦又会让他们忘记了恐慌和紧张。甚至当这一天结束，
该“卸任”的时候，已经开始对“职务”恋恋不舍了。由于55天才有一次这样的机会，机会难得，每个人都干得很卖力。一个一个平日的小调皮也摆出一副认真的样子，严肃地指挥着同学干这干那，因为他是值日班长！这些调皮鬼虽然平日里总是给班委和老师出难题，但是当他们自己当上了班长，便体会到了班委的辛苦，慢慢地，他们调皮的次数越来越少。卓越的足迹
为了记录“卓越”成长的历程，卓越有了自己的班级日志——《卓越的足迹》。
值日班长在一天的工作结束时，总结一天的工作，并在《卓越的足迹》上留下自己的脚印。《卓越的足迹》是“卓越”的班史，记录着卓越班走过的风风雨雨和点点滴滴，班里的每件大事都有案可查。
正如班级日志的名字一样，《卓越的足迹》上面有卓越班的孩子们走向卓越的每一个脚印，失败、迷惘、探索或是成功。也许并非每一步都是完美的，但可以看得出他们在争取。中间的每一次挫折，每一次痛苦，他们都忠实地记录下来。不管是经验也好，教训也罢，他们始终没有放弃努力的拼搏。对卓越班的孩子们而言，对于书写日志的每一个人而言，《卓越的足迹》是一份珍贵的回忆。
卓越生日榜
走近“卓越”的教室，你会在黑板左边的墙上发现一张“卓越生日榜”，上面记录着全班同学的生日。
为了加强班级凝聚力，为了使同学体会到班级的温暖，让大家像一家人一样地生活和学习，班主任把班中所有同学的生日记了下来。每当到了某一个同学的生日，就把他请到讲台上，接受大家的祝福——生日快乐。过生日虽然没有蛋糕和鲜花，就这一首普通的歌，让过生日的同学心中无比温暖。寒假和暑假之前，班级还为生日在假期的同学集体过生日，现在全班55个人似乎真的成了亲人一样。
“卓越日报”
卓越班的墙壁文化，最出众的恐怕是贴在墙上的几张手抄报——卓越日报。
作为卓越班的班报，卓越日报每天一期，每人出一期，所有的版式策划、内容选择以及最后的抄写工作都由一名同学来完成。班里56名同学轮流出版，每个人有55天的准备时间，为了提高同学们的办报积极性，每周都会评选出最优秀的班报。
第一次办班报的同学可以摘抄所有的内容，但是第二次就必须要有自己的原创作品。除了几个固定的栏目，其他内容完全根据个人爱好，没有一定之规。
开始的时候，卓越日报只是在教室内的墙上张贴。后来，他们又把它贴在教室外的墙上，可以张贴任何有益于学习和生活的文章等印刷品——引来全校的同学都前来驻足观看。
卓越班的文化氛围浓厚、催人向上，她引领着全班同学走好坚实的每一步，去实现卓越的人生理想。
学习小组管理评价
?量化赋分
?第一种：标准分数
①学案完成：根据完成情况及质量分为2、1、0分
②课前板书：根据板书质量及完成情况分为2、1、0分
③讲解展示：根据讲解内容难易及精彩程度分为2、1、0分
④对抗质疑：产生对抗质疑一次2分
?第二种：分类分数
为了使全体学生都尽可能多的合作交流，达到人人参与学习的目的，不同类别的学生参与学习活动分别赋给不同的分数，激励学习困难的学生积极参与学习的过程。A类学生展示、质疑的按照标准分数赋分，B类学生展示、质疑的加倍赋分，C类学生展示、质疑的三倍赋分。
?第三种：鼓励分数
在板书、展示、质疑等环节表示特别优秀，或者产生意外良好效果得到老师和同学一直认可的，一次加10分。
?记录方法
?表1每天安排一个行政小组负责执勤，记录全班各个学习小组一天的情
况；而每节课由行政小组长安排本学习小组内的两名学生分别记录，轮流进行，这样避免负担过重的问题出现。记录内容为各个学习小组课堂学习情况的量化，如板书、展示、对抗质疑等环节进行量化赋分。
?表2政小组长汇总各学习小组进行统计。
?表3安排一个学科学习小组负责执勤，记录全班各个学习小组本学科一
周的情况；具体安排同行政小组。
?统计方法
?行政小组和学科小组分别统计汇总。
?每天下午第八节课由行政学习小组组长进行汇总统计，将一天来全班每
个学习小组团队及个人量化情况记录结果报送班主任；
?每周学科小组有课代表汇总统计，结果报送任课教师。
评价记录表
日期月日星期_节次__学科___ 团队_______
?结果利用
?每月统计汇总，因分数既统计到个人，又加到团队，由此可以评选班级
个人“预习之星”、“展示之星”、“质疑之星”等，在学习小组中评选“优秀团队”等。
?这种学习小组评价方式能最大限度的激发学生课堂参与的积极性，同时
能防止只有部分优秀学生频繁展示的现象的出现
?综合评价
?期中、期末和每次月考考试后，每个学习小组根据及格率情况，结合每
月统计结果，对学生个体、行政小组和学科小组进行激励评价。
六年级班级文化建设方案 一、指导思想 班级文化建设具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造校园文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展。 二、建设目标 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话”，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。 2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。 3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。努力打造书香文化校园。 三、形式内容： 班训：我努力、我进步、我自信、我成功 班风：文明自信团结勤奋 班级格言：没有最好，只有更好！ 班级公约：严谨治学文明做人 表册栏：呈现课程表、作息时间表，学生值日表，班级公约等 成绩栏：把语数英三课展示出来给大家，营造竞争的氛围。 行为规范：约束每个学生的言行，做到有章可循。 读书驿站：展示孩子们读过的文章，书籍；展示自己爱好的绘画、书法等作品。 名人名言：激励学生奋发读书，自学成才。 （一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）
四、工作措施： 1、精心布置教室，让物质为精神服务。 教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。 2、坚持开展读书活动，建设“书香班级”。 充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。” 3、开展班级责任认领活动。 在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，让全班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。 4、设立评比台，形成正确舆论。 形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里形成了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的良好行为习惯得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加
文件编号：GD/FS-6708 （方案范本系列） 班级特色文化建设方案详 细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
班级特色文化建设方案详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、指导思想： 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、活动主题： 创建和谐校园展现班级风采 三、总体目标： 提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和文明习惯，让
班级成为每一个学生温馨的家。 四、主要依据： 让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的集体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。 五、具体内容：(简称“1121”) (一)“1”围绕一种精神(班训)： 用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如：“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”!
班级特色文化介绍内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
班级特色文化介绍尊敬的各位老师： 大家好！首先让我代表三年级二班全体同学欢迎各位的光临，希望我们的笑脸可以带给大家愉悦的心情，下面由我来介绍一下我们三年级二班的班级文化内涵。 我们三年级二班共有学生31人，其中男生21人，女生10人，是一个温馨和谐的大家庭。我们班是个开朗、外向的班级。走进我们班，同学们总像一群群活泼的小鸟一样，在那里三个一群，五个一堆欢快的交谈、游戏、看书、学习。 “诚实做人，踏实做事，扎实学习”是我们的班训。 “乐学向善，求实拓新”是我们的奋斗目标。 “增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”是我们的口号。 “创最好的班级，做最好的自己”是我们的誓言。 我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。 我们的班级生活可以用四个“jing”字概括：敬、静、竞、净。 我们在班级文化建设中主要开展了以下活动： 1、开展“让每一面墙壁说话”的活动。我班认为教室是一个学习的场所，所以选 择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的书香。同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的语文、数学、科学小报，这是我们开动脑筋、探索奥秘的芳草地。 2、设立班级图书角，这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我 们的文学修养。每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。
3、我班提倡“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”在我班同学们既是班级 的被管理者，又是班级的管理者。 4、我们班对学生进行三爱教育：爱自己，自尊自重。爱班级，在学校代表三年级 二班。爱学校，出校门代表井田村小学。 5、开展丰富多彩的活动。既陶冶了我们的情操，又提高了我们的动手、动脑能 力。
一一班特色班级文化建设方案特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的, 对学生的成长起着重要的作用。一个班级就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受到家的温馨。同时，丰富班级文化，可以更好地展现学生的生活，增强班级的凝聚力，营造浓厚的班级文化气氛，创造安静和谐的学习氛围，让班级成为每一个学生温暖的家园。 一、创建目标 围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展，从而促进他们综合素质的提高。具体内容如下: 1、培养和发挥学生的个性特长，塑造健康心理，养成良好的道德习惯。 2、优化舒适、优美、和谐的育人环境，加强班级班风建设，营造有益于学生身心健康发展的文化氛围。 3、增长知识才能，激发学生创新求进的精神。 4、增强班集体的凝聚力，促进民主、融洽、和谐的师生关系，让学生在充满爱的环境里快乐健康地成长。 二、具体内容 班级名称：梦想号 我们班每位同学都有一个梦想，我们将驾驶着一一班这艘希望之
船驶向梦想的彼岸。 班级特色：勇敢追寻我们的梦想。 班级精神：自信、团结、勇敢、奋进。 三、特色班级文化建设方案 （一）班级文化建设理念 班级目标：学会做人、学会求知、学会合作、学会创新。 （二）室内文化建设 精心布置班级室内文化环境，给学生营造一个轻松惬意的学习环境。班级的布置具体如下： 1、教室内： （1）黑板的左侧悬挂班级标语以及班级公约。 （2）教室后面板的报栏中张贴学生的英语角作品以及他们的手工作品。 2、教室外： 教室外的“班级小车”张贴学生的绘画作品、书法作品以及数学口算比赛作品，作品定期更换，以此激发学生的创作热情。 3、特色班级文化设计思路： （1）我的班级我布置。以学生为主，老师帮助学生布置教室，使教室内充满了童真童趣，使学生有一个良好的学习环境。 （2）我进步，我快乐。班内设立评比栏，以小组为单位，从纪律、学习、劳动等方面进行评比，表现好的小组加一颗小星星或者一枚奖章作为奖励。
班级文化建设相关内容共六套 1、 我们的精神 班级理念：以爱心奉献团体，以勤奋创造成绩，以行动放飞梦想！ 班训：青春没有失败，努力就在今朝！ 班级目标：不求做到第一，但求做到最好！ 我们的宣言 美好的日子里，我们携手奋进；未来的时光里，我们勇往直前；青春的阳光韵律在于我们共同谱写！心承“厚德博学”，志载“自强不息”，给别人一份从容，给自己一个希望；收起我们的茫然和尴尬，让每一个梦在响亮的日子里快乐出发！ 2、 我们的精神 班级理念：我敬、我助、我快乐，我思、我学、我拼搏！ 班训：切问近思、博学笃志、团结友爱、共同奋进！ 班级目标：修素养、塑形象、完善自我；多思考、勤动手、厚积薄发。 我们的宣言 怀揣相同的信念，把梦想放飞；点燃生命的激情，用青春歌唱。花开花落，我们努力奋斗；风吹雨打，我们顽强不屈。汗水诠释着青春，
拼搏书写着辉煌，我们坚信：失败不是命运，成功不是偶然。 3、 我们的精神 班级理念：也许我们不是最出色的，但我们永远是最努力的！ 班训：团结友爱、勤奋进取、强健身心、成就自我。 班级目标：班风正，学风浓，个性强，发展全。 我们的宣言 紧握青春妙笔，谱写理想诗篇；展示激情人生，迎接风雨考验；张扬自信风帆，抵达成功彼岸。意气风发，永不言败，是成长道路上我们不变的风采；团结奋进，共创辉煌，是奋斗历程中我们豪迈的誓言。4、 我们的精神 班级理念：心有多大，舞台就有多宽，阳光总在风雨后！ 班训：天道酬勤，厚积薄发，求实创新，自信自律。 班级目标：懂礼仪，守纪律，爱学习，善思考，积极进取，努力向上！ 我们的宣言 我们不能改变自己的出身，但可以改变明天的命运；我们顽强拼搏，自强不息，共同进步。用汗水诠释青春，用拼搏创造奇迹，青春无悔，生命无怨！
多样文化特色班级 各位班主任老师，各位领导： 大家好！ 作为一个三年级班主任今天能有机会和各位资深前辈的老师在一起学习研讨，我特别的珍惜。请大家多多指教。 班级文化分为物质文化和非物质文化，物质文化就是教室布置，是班级的外在文化；非物质文化主要指学生的价值取向、精神追求、舆论导向以及人与人之间的关系等，是班级的内在文化。 回首以往的工作，我从以下几个方面着手进行了班级文化建设，主要指班级内在文化。 一、形成特色班级精神 我们为自己的班级设计了极具特色的文化班名——春笋班。希望同学们做一个坚忍不拔、蓬勃向上、富有顽强生命力的春笋，代表着我们班的班级文化：勇往直前、不畏艰难、奋发向上。春笋的营养来自土壤，春笋班的营养，来自书籍，书籍便是我们的土壤。给予我们知识的养料。我们要刻苦读书，努力学习，有朝一日终能立于茂密的竹林中。接下来，为大家展示的是我们班的班训“细节决定成功，点滴铸就辉煌！”为人处世成功的关键在于——细节。我相信大家都理解“千里之堤，溃于蚁穴”这句话的深刻含义。“成也细节，败也细节”。无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。我们的古人就提倡“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易”，激励着我们发奋图强，不断努力，不断前进。现在，出现在大家眼前的是我们班的班级公约和班级口号： 班级公约：学风严谨奋勇拼搏 优雅大方文明守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃 口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我七四气势磅礴 解说：它们如今一直激励着我们所有人奋发向上，努力追逐自己的梦想，携手创造一个更佳美好的明天！ 最后是给大家看的是我们班的班规，内容主要有九点： 1：有集体荣誉感和主人翁意识，自觉维护和争取班级利益。 2：尊敬师长，团结同学。 3：认真并积极参与学校及班级各类活动，按时参加社团活动。 4：不迟到，不早退，不旷课，有事必须向班主任反映。 5：遵守课堂纪律，将一切通讯设备处于关机状态。 6：勤俭节约，保护环境，不随地乱扔垃圾，不说脏话粗话，注重个人修养。 7：努力学习，认真工作，乐于助人，争取共同进步。 8：保持教室整洁，不损坏教室公物，创建良好班级氛围。 9：积极锻炼身体，热爱劳动，学会劳逸结合，及时调整自己心理和身体状态。 解说：这为我们的学习和生活提供了一个更加良好的环境！我们春笋班的核心精神是挑战自我，我一直奉行“尝试教育”。美国伟大的物理学家爱因斯坦曾经说过：“最重要的教育方法就是鼓励孩子去实际行动。”其实教师在教育学生时应该多从正面引导学生，弱化结果的压力，让孩子着重过程的体验，大胆尝试，挑战自我， 我们的口号是“Let me try！”在平时的工作中，多给他们一些善意的赞美，在孩子们一点点的进步中挖掘闪光点，多多的鼓励他们。无论一篇情理交融、鼓励性很强的评语，还是一段肯定、称颂的赞美之词；都能让我们的学生心情愉悦、精神爽利，增强学生超越自我的
鲁山二十九中 班级文化特色建设规划二〇一二年二月二十日
鲁山二十九中 班级文化特色建设规划 班级特色建设是根据班级实际、班主任工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。除做好常规德育的方方面面工作外，我校班级集体建设还必须做好班级文化建设——物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、活动文化建设、班级管理的“科学化、规范化、程序化”，以提高我校班级文化的内涵与品味,形成具有鲁山二十九中特色的班级工作风格，培养具有传统美德、世界眼光、创新精神的鲁山二十九中学生。 班级管理内容与形式: 一、丰富班级物质文化的建设——环境熏陶系统 班级物质文化建设的原则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。 1．保持教室卫生。创造一个卫生、整洁的优美环境。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家” (1)班级美化绿化 班级美化、绿化规范要求 第一、教室内桌凳排放整齐，规划布局合理，井然有序，既有利于活动，又合理美观。 第二、桌上、桌兜内书籍、用品摆放整齐有序，不杂乱。 第三、各班摆放花草10盆以上，安排专人定期管理（有待商榷）。 第四、将体现本组个性的组名写在后黑板上，装饰花边。 第五、室内个性化张贴做到醒目、大方、简洁、得体、要由整体设计统一安排，既有内涵，又规范美观。 （2）创设板报。教室内的板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活以及班级重大事情、班级评比情况通报相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。 （3）创新墙面。教室四周的墙面，是展现班级学生个性化、特色化的一大体现。内容上可以张贴学生的优秀作业，让学生展示自我、树立自信；也可以设立光荣榜，树立榜样，宣扬正气；还可以写上名言警句，给学生以启发和鼓励。墙面布臵应结合学科、节日、班级特色、学校活动等经常更换内容，它就像是一位无声的老师，诉说着学生的成长。 （4）布臵角落。布臵好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。为充分挖掘教室有限的空间，还可以利用适当的角落，开设一些科技角、小制作角、绿化角、图书角之类。 （5）创编班报。在双休日或节假日让每个学生或小组合作或自编一张“班报”。每期的班报主题由学生商议决定。主题可以包括科技小报、漫画报、环保小报、安全小报、成语小报、英语小报、数学小报等。编报过程中，文字编辑、新闻采写、版面设计全由学生们八仙过海，各显神通。学校要求每月一期班报,请班主任按时组织. （6）注重仪表。班级物质文化不仅包含教室内的环境布臵，还体现在师生的仪表上，两者都具有“随风潜入夜，润物细无声”的隐性教育功能与教育效果。教师的发型，衣着，都会无声的影响学生的个性。教师的仪表美，能提升学生对教师的亲合力，学生的仪表美，能提升教师教学的激情。 二、精神文化——班级文化建设的核心 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它是班级中全体成员的群体意识，舆论风
阳光班级特色文化建设方案 一、班级特色文化建设设想： 孙家湾小学六年一班是一个充满快乐阳光的班级，本班班级文化特色建设是根据班级实际、张扬班主任和学生个性、达到学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容，以形成具有自己特色的班级文化风格，培养具有传统美德、文化底蕴、创新精神的学生。 二、特色文化建设目标 1．改善班级学习环境现状，营造健康阳光的班风和主动勤奋的学风。 2．捕捉每个学生闪光点，激发学生潜能。 3．培养学生自我管理、自我教育能力与创新精神。 4．促进学生德、智、体、美、劳、心理等方面的全面发展。 三、班级特色文化方案 1、班级文化建设背景 我们六(1)班有42位阳光少年，其中男孩子23人，女孩子19人。现在的孩子大都是独生子女，都在亲人的百般呵护下成长，很少经历人生的风雨。但是，长大后一遇挫折就很容易一撅不振或消极报复。因此，在学生时期就培养一种健康乐观的心态是十分重要的。于是就取个性化班名为“阳光班级”。听到“阳光”一词，给人更多的感觉就是“温暖、健康、快乐、热情、积极向上”，而我们班确立以“阳光"为班级文化的核心也正出于此。 我们的班级以“阳光”为名，首先就给了孩子一种积极向上的心理暗示，希望孩子们能多关注生活中“阳光”的事情；我们又把向日葵定为班级的吉祥物，即使遇到挫折，也像向日葵一样永远追随着太阳，应以一种阳光的心态来面对。所以予以班级为“阳光每天都是新的，我们每天都在进取”为整体涵义。 因此在此基础上，我们把班风定为“热情阳光、健康快乐、博学协作”；学风定为“我们学习着，我们快乐着”；班训定为“每天努力一点，每天提高一点”；口号为“向日葵的追求，我们do it!”；奋斗目标为“张扬学生个性，创建特色班级”。我觉得这既符合学校快乐学习的文化理念，又是符合学生实际的。 2、班级全景画 走进孙家湾小学六年一班的教室，一看到前门贴着的一个新颖别致的班标和班级宣言，就让人感受到这是一个“阳光班”。走进“阳光班”，你会有一种赏心悦目的感觉，富有品位的班级文化为学生的学习和生活提供了一个宽松、愉快、和谐的环境。 教室前方靠窗边有一个书架，周围一些生命力较强的绿色植物点缀着教室，增添几分绿意和生机，还有学生喜欢的名言也点缀其间。老师向孩子推荐了一系列经典儿童读物，并把它们整齐地摆放在书架上，充满了浓烈的书香氛围，教室的一切变得流光溢彩起来。一切显得那么温馨而活泼，完全摆脱了教室的严肃感和距离感，进一步营造班级读书氛围。 在教室前方的一侧张贴着一个“信息栏”，给孩子们提供一个“我们历史我来写”、“我的声音你来听”的交流空间。在信息栏的上方摆挂着珍惜时间的时钟，嘀嗒的时钟声伴着学生一步一步不停歇。另一侧是右面是“阳光档案”，为学生的生日送上一份祝福，为获奖的学生开辟一块奋进的园地。左面是“十个文明好习惯”，使学生每天需要养成的好习惯，旁边配着旭日东升的剪纸画，意味着新的一天新的好习惯的养成。 教室北侧是班级口号，南侧是班级班训遥相呼应。教室的后面学习园地的右边是光荣榜——“阳光站台”把班级和个人在学习活动中的收获展示出来，或是把班级每月特色活动的成果展示出来，激励班集体中的每一个人努力向前。左边开辟了一方小天地——“阳光画廊”专栏。孩
各位老师好，首先我代表一年三班全体同学欢迎您们的到来，下面由我向大家介绍一下我班的班级文化。 这就是我们的班级名片，照片中的我们就像一朵朵萌发着生机的小小花儿，盛开在七彩阳光下，尽情地绽放出鲜艳的色彩。请大家和我一起走进教室。 这里是我们班的板报栏。在板报栏上方，是我们的班徽：班徽是一朵七色花，赤橙黄绿青蓝紫，每个同学都是其中一片富有个性的花瓣，在阳光下尽情开放，开放出属于自己的光彩。而每片花瓣都连在一起，就像我们在班级的大家庭中团结合作、尽显风采！在班徽两侧，是我们班的班训：。这几个大字寄托了班主任对我们的殷切厚望。 板报栏里的左面是我班的光荣榜，上面有我们班写字小能手的书法作品，瞧！他们的字多么漂亮。中间是名人说读书，相信在他们的影响下，我们班的每一名同学都会爱上读书，都会成为读书小将。右面的是我会这样做，让我们时刻保持正确的读书写字姿势，看，我们做得多榜呀！ 看，我们的小画家在这里。他们用多彩的画笔描绘出的一幅幅美丽的图画。 瞧，这是我们的班级公约，让我们一起来读一读： 一、升国旗，要立正，唱国歌，要响亮。 二、上课时，要专心，爱动脑，勤发言。 三、做作业，要认真，不潦草，不马虎。
四、下课了，休息好，不乱跑，不乱叫。 五、要诚实，不说谎，知道错，就改正。 六、对师长，要尊敬，对同伴，要友好。 七、爱劳动，讲卫生，不怕脏，不怕累。 后面是我们班的图书角，在图书角的上方，是我们班的读书口号：以书为伴，快乐成长。让我们从这里起飞，飞向那多彩的世界。 “一花独放不是春，万紫千红春满园”，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色开出最灿烂夺目的七色花。我们一年三班的孩子就像那七色花，有的黄、有的红、有的绿……组成了七彩的一年三班，在七彩阳光下快乐学习，快乐成长。老师再见。
国旗下演讲稿班级特色 大家好，今天由我代表我们班级谈谈对创建班级文化特色活动的理解。 本学期开学初，学校就启动了“班级文化特色”创建申报活动这一活动的开展是为了深入贯彻党的十八大精神，全面落实《中共中央关于深化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，推动学校文化建设，进一步建设和巩固我们学生日常思想政治教育阵地，提高学生综合素质，增强班集体凝聚力、彰显班级个性，从而提升班级和学校文化特色。 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。班级是我们学生进行自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，苏霍姆林斯基说过：“周围世界的美感陶治学生的情操，使他们变得高尚文雅。”美国教育家布莱森也说过：“任何一所学校环境都在默默地对师生发表演说，而且师生的确会注意它，并不知不觉的接受熏陶和影响。” 文化建设可以有很多，总的概括为：班级环境文化建设，
班级制度文化建设以及班级精神文化建设。每个班级可以选择符合各自班级的特色进行建设。 就以我们初一（4）班为例：我们选定以“关爱”为特色创建班级文化，让需要帮助的同学不再感到孤单、害怕。在关爱这束阳光中，彼此甩掉阴霾，面向前方的光芒。并且，我班还有一支由六位男生所组成的志愿者小队，在需要时，以最高效的方式开展关爱行动，支援和处理紧急情况。使我班成为具有凝聚心和充满活力的坚强集体。 所以，让我们开展各式各样的班级文化创建活动，使每个班级拥有不同文化特色，使班级成为一个团结、充满生气的集体而努力。古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。良好的班级文化内涵对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。所以希望每一个同学都可以积极参加班级文化建设中，从而丰富我们的校园文化内涵。 谢谢大家。
班级文化特色建设规划 二年级二班班级特色建设是根据班级实际、班主任工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。除做好常规德育的方方面面工作外，我校班级集体建设还必须做好班级文化建设——物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、活动文化建设、班级管理的“科学化、规范化、程序化”，以提高我校班级文化的内涵与品味,形成具有特色的班级工作风格，培养具有传统美德、世界眼光、创新精神的学生。 班级管理内容与形式: 一、丰富班级物质文化的建设——环境熏陶系统 班级物质文化建设的原则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。 1．保持教室卫生。创造一个卫生、整洁的优美环境。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家” (1)班级美化绿化 班级美化、绿化规范要求 第一、教室内桌凳排放整齐，规划布局合理，井然有序，既有利于活动，又合理美观。 第二、桌上、桌兜内书籍、用品摆放整齐有序，不杂乱。 第三、摆放花草10盆以上，安排专人定期管理。 第四、室内个性化张贴做到醒目、大方、简洁、得体、要由整体设计统
一安排，既有内涵，又规范美观。 （2）创设板报。教室内的板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活以及班级重大事情、班级评比情况通报相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。 （3）创新墙面。教室四周的墙面，是展现班级学生个性化、特色化的一大体现。内容上可以张贴学生的优秀作业，让学生展示自我、树立自信；也可以设立光荣榜，树立榜样，宣扬正气；还可以写上名言警句，给学生以启发和鼓励。墙面布置应结合学科、节日、班级特色、学校活动等经常更换内容，它就像是一位无声的老师，诉说着学生的成长。 （4）布置角落。布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。为充分挖掘教室有限的空间，还可以利用适当的角落，开设一些作业角、小制作角、图书角之类。 （5）创编手抄报。在双休日或节假日让每个学生或小组合作或自编一张“手抄报”。每期的班报主题由学生商议决定。要求每月一期班报,请班主任按时组织. （6）注重仪表。班级物质文化不仅包含教室内的环境布置，还体现在师生的仪表上，两者都具有“随风潜入夜，润物细无声”的隐性教育功能与教育效果。教师的发型，衣着，都会无声的影响学生的个性。教师的仪表美，能提升学生对教师的亲合力，学生的仪表美，能提升教师教学的激情。 二、精神文化——班级文化建设的核心 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它是班级中全体成员的群体
班级文化建设解说词 【篇一：班级文化建设解说词】 （俩人合说）：全体起立，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导来到 阳光班。 王志飞 我是阳光班的王志飞，我要向各位领导们介绍:在我校开展缔造完美 教室的活动中，主要介绍我班的班级文化建设。 （手指教室门）我们班的班名是：（全体说）“阳光班”。“阳光”它 表示为（全体说）“温暖、光明、自信、积极向上”。 我们班的班徽是：（全体说）用“双手托起太阳”。班徽寓意我们阳 光班全体同学向八、九点钟的太阳一样冉冉升起，茁壮成长！。 向日葵：（全体说）“是我们班的吉祥物”。用向日葵做我们班的吉 祥物，是因为向日葵就像我们一样有着旺盛的生命力，永远面向着 阳光，同时啊也就像我们面对学校、课堂、老师一样，汲取知识和 真理的力量，学到有用的本领，换来将来累累的果实，为社会做贡 献，体现自我的人生价值一样。 我们的班诗是：（全体说）“阳光礼赞”。 这是信息栏。黑板上方有我们的班级口号：（全体说）我们阳光， 我们快乐。 这是老师送给我们的十件礼物。 那，是我们的图书角。 我们的黑板报主题是：（全体说）“养成良好习惯、构建和谐班级”。内容有：（全体说）“安全专刊”、“文明我先行”、“小擂台”。 “安全专刊”主要是时刻提醒同学们安全乘车须知和横穿马路注意事 项，以及课余活动事故防范；还有结合我们农村当前形势，开展宣 传秸杆焚烧的危害教育等，我们利用这些内容再回家向我们的长辈 们进行宣传，起到了良好的效果。 文明宣传栏，主要是告诉同学们讲文明，懂礼貌的做法和道理。 小擂台板块，是培养我们的竞争意识，我们都希望上面早日出现自 己的名字，成为小擂台赛的小赛主。 我们教室右墙后方“我能做到”栏，主要是让我们知道待人、处事、 接物等等做人的原则。下面由我班同学刘振东继续介绍外墙文化。 1 刘振东
班级特色文化展示介绍 尊敬的各位领导： 大家好！首先让我代表九年级二班全体同学欢迎各位的光临，希望我们的笑脸可以带给大家愉快的心情。下面由我来介绍一下我们九年级二班的班级文化内涵。 我们九年级二班共有学生42人，其中男生１8人，女生２4人，是一个温馨和谐的大家庭。我们班是个开朗、外向的班级。走迚我们班，同学们总像一群群活波的小鸟一样，在那里三个一群，五个一堆欢快的交谈、游戏、看书。 “诚实做人，踏实做事、扎实学习”是我们的班训。 “乐学向善，求实拓新”是我们的奋斗目标。 “增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”是我们的口号。 “创最好的班级，做最好的自己”是我们的誓言。 我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。 我们的班级生活可以用四个“jing”字概括：敬、静、竞、净。 我们在班级文化建设中主要开展了以下活动： 1、开展“让每一面墙壁说话”的活动。我班认为教室是一个学习的场所，所以选择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的
书香，班务栏张贴了《课程表》《作息表》《晚自习安排表》《值日生安排表》是我们学习生活的集中展示，学习园地张贴了《班规》《班约》《班级管理规章制度》《守则》《规范》是班级管理文化中制度化的一面旗帜。同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的英语、数学、科学小报，是我们开动脑筋，探索奥秘的芳草地。 2、设立班级图书角，这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我们的文学修养。每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。 3、我班提倡“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”在我班同学们既是班级的被管理者，又是班级的管理者。 4、我班对学生迚行三爱教育：爱自己，自尊自重。爱班级，在学校代表九年级二班。爱学校，出校门代表张掖市第二农业中学。 5、开展丰富多彩的课外实践活动。既陶冶了我们的情操，又 提高了我们的动手、动脑能力。
班级特色文化建设方案 一、指导思想 具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。 3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。 4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。 5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。 二、具体内容： 班级名字：追赶太阳 班魂：优、雅、勤
班级形象： 面必净，发必理，衣必整，纽必结； 头容正，肩容平，胸容宽，背容直； 气象勿傲、勿暴、勿急， 颜色宜静、宜庄、宜和。 班级公约： 学风严谨奋勇拼搏 优雅大方文明守信 心胸宽广表里如一 尊师爱友团结互助 自立自强知恩图报 静净敬竞永不言弃 班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我X班气势磅礴 三、形式内容： 公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。 生日栏：张贴每月的小寿星照片。 追赶太阳班：班级整体面貌，班级口号、班级形象，班级公约。 雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。 荣誉榜：孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。 心语心愿：孩子的心愿卡。
班级特色 四年级 2 班 我们四2 班是一个非常普通的班级体，虽然她现在仍旧不是那么完美，然而她却是六十二位成员所共同热爱的集体。 “团结互助，爱心永存”是我们班级特色展示的主题。一起来看看吧！红色底层代表爱心永存、手拉手代表我们团结互助；绿色月牙和亮色五角星代表着生机与活力。整个底版代表着我们整个班级团结向上，充满激情。它象征着我们班的同学,为了心中的梦想, 奋发图强,力争上游,永争第一。也是向全校师生展示了同学们的精彩瞬间与亮丽风采，展现我班同学团结、爱心永存的风貌。 在班级形象特色展示图版上，将学生的作品，献爱心的事迹，互助的事例，一一展现出来。激发同学们团结互助的精神；为同学们提供了前进的榜样。同时也是对同学们一次精神上的激励吧！班级特色的展示，充分调动了学生各方面的积极性，同学之间更加团结了，学生对自己的要求更加严格了，每位学生正向我们班的目标慢慢地靠近。在今后，四2 班的学生们还会不断地努力，将它变的更有特色，更加完美。就让四2 班的全体学生一起共同学习、共同努力前进吧！
四 2 班班级文化建设 班主任吴玉珍特 色是立校之本，一个班级要有生命力就必须具有特色。为营造和谐向上、富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进校园文化建设，近日，我们四2 班创设以“团结互助，爱心永存”为主题的特色班级。 结合我班的实际情况，选定了合适的主题，集思广益、群策群力，对班级特色进行精心设计，以“团结互助，爱心永存” 为内容，充分合理利用班级每一面墙壁，争取让每面墙壁都“说话”。我班的特色创建，创意新颖、主题鲜明、格调活泼，寓知识性、教育性、趣味性于一体，充分展示了我班的特色。 照片 “团结树” （板块执行班级管理细则） 是四2班62位成员所共同热爱的集体，代表着我们整个班级团结向上，充满激情。 照片 “互助苑” 将学生献爱心的事迹，互助的事例，以作文的形式写成作品，一一展现出来。激发同学们团结互助的精神；为同学们提供了前进 的榜样。 照片
班级文化建设设计方案 班级文化简而言之即：班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。 一、指导思想： 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。 二、总体目标 班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
三、班级文化建设基本条件 1、班级整体面貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。 2、班级日常管理较好。卫生整洁，无人乱丢垃圾；桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象；服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂。 3、班级有书柜和一定量的书刊，学生读书气氛浓； 4、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展。 四、基本原则 室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。 五、教师职责
班级特色文化介绍 尊敬的各位老师： 大家好！我叫茜茜，现在由我来给各位介绍我们班的班级文化建设情况。我们班是一个健康、活泼、和谐、向上的班集体。大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了学习、成长的乐园。 首先让我代表六年六班班全体同学欢迎各位的光临，希望我们的笑脸可以带给大家愉悦的心情，下面由我来介绍一下我们六年六班的班级文化内涵。 我们六年六班是一个温馨和谐的大家庭。我们班是个开朗、外向的班级。走进我们班，同学们总像一群群活泼的小鸟一样，在那里三个一群，五个一堆欢快的交谈、游戏、看书、学习。“诚实做人，踏实做事，扎实学习”是我们的班训。 “乐学向善，求实拓新”是我们的奋斗目标。 “增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”是我们的口号。 “创最好的班级，做最好的自己”是我们的誓言。 我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。 我们在班级文化建设中主要开展了以下活动： 1、开展“让每一面墙壁说话”的活动。教室是一个学习的场所，所以选择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的书香。同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的语文、数学、科学小报，这是我们开动脑筋、探索奥秘的芳草地。 2、设立班级图书角，这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我们的文学修养。每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。 3、我班提倡“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”在我班同学们既是班级的被管理者，又是班级的管理者。 4、我们班对学生进行三爱教育：爱自己，自尊自重。爱班级，在学校代表六年六班。爱学校，出校门代表实验小学。 5、开展丰富多彩的活动。既陶冶了我们的情操，又提高了我们的动手、动脑能力。 二、班级精神文化建设： 我班的精神文化建设很实用、很朴实，贴近学生的生活，有利于学生的学习。 （一）、创建富有特色的班级文化氛围： 1、个性班名设计： 我们的班名是红星中队，之所以这样命名是因为闪闪的红星在每个中国儿童的心目中象征着伟大祖国，是中国共产党的代表。我们倡导红星精神，目的在于教育学生关心国家大事，热爱家乡，热爱红领巾，热爱集体，从小就具有集体主义荣誉感。 2、个性班徽设计： 我们红星中队的班徽是一个可爱的、奔跑的红星娃娃。你看它大大的眼睛里透露出的是阳光、是自信；它奔跑的姿态彰显的是孩子们展示自我、超越自我的个性品质。它号召着孩子们要为打造一个和谐的闪闪红星家园而努力地奔跑。
班级特色文化介绍 Prepared on 22 November 2020
班级特色文化介绍 尊敬的各位老师： 大家好！我叫茜茜，现在由我来给各位介绍我们班的班级文化建设情况。我们班是一个健康、活泼、和谐、向上的班集体。大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了学习、成长的乐园。 首先让我代表六年六班班全体同学欢迎各位的光临，希望我们的笑脸可以带给大家愉悦的心情，下面由我来介绍一下我们六年六班的班级文化内涵。 我们六年六班是一个温馨和谐的大家庭。我们班是个开朗、外向的班级。走进我们班，同学们总像一群群活泼的小鸟一样，在那里三个一群，五个一堆欢快的交谈、游戏、看书、学习。 “诚实做人，踏实做事，扎实学习”是我们的班训。 “乐学向善，求实拓新”是我们的奋斗目标。 “增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”是我们的口号。 “创最好的班级，做最好的自己”是我们的誓言。 我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。 我们在班级文化建设中主要开展了以下活动： 1、开展“让每一面墙壁说话”的活动。教室是一个学习的场所，所以选择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的书香。同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的语文、数学、科学小报，这是我们开动脑筋、探索奥秘的芳草地。 2、设立班级图书角，这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我们的文学修养。每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。
3、我班提倡“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”在我班同学们既是班级的被管理者，又是班级的管理者。 4、我们班对学生进行三爱教育：爱自己，自尊自重。爱班级，在学校代表六年六班。爱学校，出校门代表实验小学。 5、开展丰富多彩的活动。既陶冶了我们的情操，又提高了我们的动手、动脑能力。 二、班级精神文化建设： 我班的精神文化建设很实用、很朴实，贴近学生的生活，有利于学生的学习。 （一）、创建富有特色的班级文化氛围： 1、个性班名设计： 我们的班名是红星中队，之所以这样命名是因为闪闪的红星在每个中国儿童的心目中象征着伟大祖国，是中国共产党的代表。我们倡导红星精神，目的在于教育学生关心国家大事，热爱家乡，热爱红领巾，热爱集体，从小就具有集体主义荣誉感。 2、个性班徽设计： 我们红星中队的班徽是一个可爱的、奔跑的红星娃娃。你看它大大的眼睛里透露出的是阳光、是自信；它奔跑的姿态彰显的是孩子们展示自我、超越自我的个性品质。它号召着孩子们要为打造一个和谐的闪闪红星家园而努力地奔跑。
山东城市建设职业学院 造价1414 传统文化特色班级创建方案 策 划 书 郁梦思 2015.3月
目录 一、指导思想 (3) 二、总体设计 (3) 三、理论意义与实践意义 (3) 四、创建原则与实施原则 (4) 五、建设目标 (4) 六、具体措施 (5) 七、创建途径与方法 (8) 八、保证措施 (8) 九、创建机构 (8)
传统文化是民族思想文化的根本，是民族智慧的精华。传统文化在经历了岁月的考验和提炼,留下来的精华闪耀着民族智慧与民族精神的灿烂光芒。古语说“入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣”，班级文化的浓郁与否，直接关系着一个班级学习生活风气的塑造，对同学们的成才具有潜移默化的作用。"蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑"。一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响，对学生的智能发展、人文品格的塑造起到推波助澜的作用，会给同学们提供丰富的精神食粮，它会连同校园文化一起为同学们的成才添上了厚实的新羽。 通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。在班风逐渐形成的基础上，根据班级同学的性格特质，结合学校办学特色，我班进行了有自己特色班级文化建设。 一、指导思想 我们以弘扬中华传统文化为主线，根据班级特点开展“弘国学，扬美德”的班级文化建设。 班名： 班风：厚积慎思薄发笃行 班训：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 二、总体设计 从基本孝道做起，以爱的教育为核心，以“中国传统文化”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以特色活动为载体，引导同学们感受中国传统文化树立民族自尊心、孝心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承传统的美德、良好的风范、顽强的意志，发扬中国灿烂的传统文化。 三、理论意义与实践意义 （一）理论意义 1.为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神。 2.“民族凝聚力来自中华民族的优良传统”，在理论上，这是对古今中外一切治国经验的深刻总结，反映了我国社会主义社会管理与发展的规律，在实践上，进一步增强了全党全国重视德育建设的自觉意识，成为推动社会主义现代化建设的强大精神动力和民族复兴的强大凝聚力。 3.依据心理学原理：“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”。根据认知原理，在个人已形成的世界观中注入新的正面的能量。