晏子使楚课本剧剧本Last revision on 21 December 2020
五年级一班课本剧《晏子使楚》时间：春秋末期
地点：楚国城门楚王殿
人物：
旁白：吕婷晏子：陈小冬
接待大臣：罗涛守门卫士：邓梦林、王磊
楚王：马聪囚犯：谭刘
楚王侍女：郭维、何秀娟、刘虹君、龙雪华
楚国大臣:代浩天、谭鑫、李攀、刘俊奇、刘春晖、刘俊熙、
李小婉、何雨晴
大臣侍女：王玉华、李双、肖莉、袁小青、张茜、莫爽、
刘巧、刘海容
武士：魏杰、胡旗
旁白：【春秋末期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从狗洞里进去。】
接待大臣：（不屑地）你就是齐国来的大夫晏子吗
晏子：正是在下！
接待大臣:（奸笑）我们大王专门为你开设了一条特殊的通道，快快有请！
晏子:（看了看，不紧不慢地）这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家
接待大臣：（不耐烦）你好烦！好吧，我去禀告大王，你在这里等着。
旁白：【大臣来到楚王殿，见了楚王】
接待大臣：报告大王，那个晏子说那个是狗洞，只有访问狗国才走狗洞，问我们楚国到底是什么样的国家
楚王：（惊讶）啊！这个该死的晏子，太狡猾了。看来狗洞是不能让他钻了，否则我们楚国就成了狗国了。没有办法，只能开城门了。
接待大臣：臣遵命！
旁白：【大臣来到城门口，命令士兵打开城门。】
接待大臣：（无奈地）大夫，请进吧！
晏子：（得意）谢楚王！
旁白:【晏子得意洋洋走进城门，进宫面见了楚王】
晏子:（行了见面礼）拜见大王。
楚王:（瞅了他一眼，冷笑一声）难道齐国没有人了吗
晏子:（很严肃）这是什么话我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢
楚王:既然有这么多人，为什么打发你来呢
晏子:（装着很为难）大王，您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。
楚王：实话实说，我不生气。
晏子：（拱了拱手）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。嘿嘿！
楚王：（尴尬地）嘿嘿，嘿嘿……
旁白：【楚王安排酒席招待晏子，正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过来。】
楚王:把犯人押过来。
武士：是！
楚王：那个囚犯犯的什么罪他是哪里人
武士甲：报告大王，他犯了盗窃罪，是齐国人。
楚王：（笑嘻嘻地）齐国人怎么这样没出息，干这种事儿
旁白：【楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了】
晏子：（面不改色）大王怎么不知道哇淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
楚王：（拱拱手）我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
旁白：【从这以后，楚王不敢不尊重晏子了】
《晏子使楚》 教案设计：仇恒亮 【教学目标】 1．知识目标：了解文言词句方面的一些特点，识记一些重要的文言词语。 2．能力目标：能够感悟人物形象的特点：晏子的不卑不亢、机智沉着，楚王的自作聪明、傲慢无礼，体会个性化的语言。 3．情感目标：认识晏子出使楚国时所表现出来的爱国情怀，使学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 【教学重点】了解文言词句方面的一些特点，识记一些重要的文言词语。 【教学难点】感悟人物形象的特点，体会个性化的语言。 【教学方法】自学、诵读、点拨、讨论。 教学内容与步骤： 第一课时 一、导入 作者简介：字平仲，春秋时政治家，从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。 由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。《晏子春秋》这部书，柳宗元认为它很可能是“墨子之秆有齐人者为之”，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。 二、朗读课文 1．一读，读准字音。借助注释和工具书，扫清文字障碍，做到读音准确、吐字清楚，对课文内容有初步的感知。 （1）给下列字词注音。 赐（）缚（）酣（）曷（）缚（）诣（）淮（）枳（） （2）抄写一遍上面字词 2．二读，注意正确的朗读节奏、停顿。温馨提示：感受文章简
约、优美的节奏；朗读时的停顿可以按音节兼顾意义划分。 示例：吏二／缚一人／诣王 缚者／曷为者 得无／楚之水土／使民善盗耶 3．三读，做到朗读流畅，尽量读出语气、语调，初步理解课文内容。 三、译读课文。 1.默读课文，对照课文下面的注释，疏通课文大意。 教师提示：翻译文言文时，要从两方面入手，一是字词，二是句子。字词要注意以下几个方面：（1）将单音词译为双音词。如课文开头一句中的“将使楚”，译为“将要出使楚国”。（2）识别通假字。如“缚者何为者也”中“曷”通“何”。（3）古今词义的不同。“叶徒相似”中 的“徒”作“只、仅”讲，现代汉语中作“徒弟”讲。此外，还要注意文言文中一些句式的特点，有些句子的语序和现代汉语不同，如“何为者也”，如果是现代汉语语序就是“为何者也”，翻译时应注意调整。 （1）通假字： （2）古今异义词：坐（古：今：）席（古：今：） 其实（古：今：）所以（古：今：） （3）特殊文言句式： 判断句：晏婴，齐之习辞者也。（） 圣人非所与熙也。（） 语序与现代汉语不同的：“何以也”，“何为者也”，“何坐”，“吏二缚一人诣王”等，翻译时要注意调整语序。 2.写出在预习中不能理解的字、词、句。 四、合作探究 1.小组合作，互相交流，对不懂的字、词、句相互解疑。 2.提出不能解决的字、词、句，全班同学讨论解决。 3. 复述故事大意。从这两篇短文看，面对楚国君臣的一再刁难，晏子是如何“歪理歪推”一一应对的呢？ 反取其辱不辱使命 参考译文
五年级课本剧《晏子使楚》 人物：晏子（外交家）楚王城门卫兵武士、礼仪大臣（迎接晏子的人）画外音：春秋末期，齐国和楚国都是大国，齐正派大夫晏子出使楚国。晏子来到楚国城下，只见城门关着，在城门旁开了一个小洞——。 晏子：这是个狗洞，不是城门。 卫兵：我国大王说了，你人矮，只配从这小洞里钻进去。 晏子：只有访问“狗国”，才从狗洞进去。你去问问你们大王，楚国到底是个什么样的国家？ 画外音：卫兵向楚王报告了晏子的话，楚玉只好吩咐大开城门迎接晏子。 士兵：大开城门，有请大夫！（晏子大步走进大厅，与楚王并排而坐） 楚王：（冷笑地）难道齐国没有人了吗？ 晏子：（严肃地）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就能够连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就能够下一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀。脚尖碰着脚跟。怎么说齐国没有人呢？ 楚王：既然你们齐国有这么多人，为什么打发你这么一个人来呢？ 晏子：（为难地）您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。 楚王：实话实说，我不生气。 晏子：（拱了拱手）敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。 卫兵：押犯人上！（两犯人被武士押上） 楚王：那个犯人犯了什么罪？他是哪里人？ 武士：犯了盗窃罪，是齐国人。
楚王：（笑嘻嘻地）齐国人怎么这样没出息，干这种事情？（众大臣及武士等哈哈大笑） 晏子：大王怎么不知道哇？淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳。大王，请问这是什么原因？ 楚王：因为水土不同吧？ 晏子：是啊，齐国的人在齐国能安居乐业，好好劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。 楚王（尴尬地）：唉，我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。（剧终）
相关尊严的故事 晏子使楚 春秋末期，齐国和楚国都是大国。 有一回，齐王派大夫晏子出使到楚国去。楚国仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁开了一个5尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去，晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。 晏子见了楚王。楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就能够边成一片云；大伙儿都甩一把汗，就能够下一阵雨；街上的行人肩膀碰着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子说：“你这个问，我实在不好回答，撒个谎吧，怕犯了欺君大罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就被派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王也只好陪着笑。 一天，楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得很高兴的时候两个武士押着一个囚犯，从堂下走过去。楚王看见了，头号他们：“那个囚犯犯的是什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，他们以为这个下晏子可丢了脸了。哪知晏子面不改色，他站起来说：“大王怎么不知道哇，淮南的柑桔，又大又甜。不过这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人夺齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼了，也许是两国人的水土不同吧！”楚王听了，只好陪不是说：“我原本想取笑大夫，没想到反倒让大夫取笑了。”从这以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。 维护祖国的尊严 自尊是衡量一个国家、一个民族素质高低的标志，是民族腾飞的象征。尊严使人不再丑陋，尊严让美丽成为永恒。在这里我想讲一个“中国留美女学生曲小雪维护人格和祖国尊严的故事”。 七十年代初，曲小雪留学美国，因为家贫，她一边上学，一边到路易斯太太家勤工俭学。虽然她工作勤勤恳恳，但还是多次受到了令人难以忍受的侮辱，她决定辞工。而老太太的儿子银行家爱德华却蛮横地拦住了她，并声称，中国人连他最看不起的黑人都不如。事关中国人的尊严，曲小雪不卑不亢，针锋相对：“请不要侮辱我们中国人，我能够告诉你我身边的一个例子。在我所在的大学里，我们班有五十个读硕士学位的，可四十一个都是我们黄皮肤、黑头发的中国人。而遗憾的是，你的同胞只有三个，而且还是倒数三名，但我们没有看不起他们。”爱德华母子恼羞成怒，竟对弱小的曲小雪实行人格侮辱和毒打。致使曲小雪膑软骨永久性挫伤，脊椎骨错位弯曲以及严重脑震荡。更让人难以忍受的是，爱德华母子竟恶人先告状，告曲小雪无理取闹。无奈之下，曲小雪被迫四处求告。在以后漫长的四年里，她忍受着病痛的折磨，法庭内外的巨大压力以及种种意想不到的困难。最后，使这场官司由地方法
《晏子使楚》课本剧 旁白：春秋战国时期，群雄逐鹿，诸侯纷争，这是一个中华民族智慧闪烁的伟大时代，造就了诸子百家和无数的智慧之星，勇武之士。晏子就是其中一位。晏子字平仲，名婴。他博学多才，智慧超群，生活简朴，忧国忧民，在外交活动中不畏强权维护了国家尊严，这不，他来了—— 第一场：晏子带随从二人上。 晏子：今奉齐王之命，出使楚国，事关国家社稷之安危，晏子责任重大。 随从一：先生，你看楚国的山水多美啊！土地还真不小啊！ 晏子：楚国虽称蚂蚁之地，但百姓安居乐业，这也许是他强大的原因吧 随从二：先生，看来我们将不虚此行啊！ 随从一：我们快快赶路吧！ 第二场：楚王及随从二人，大臣四人上。 楚王：国泰民安，歌舞升平，百姓安居乐业。 士官：报——大王！齐国使者求见 楚王：来者何人？ 士官：齐国大相晏婴 楚王：听说晏子智慧超群，能言善辩。各位大臣，寡人要试他一试，也显示大楚王国的威风！ 众大臣：大王圣明！ 楚王：各位大臣，有什么高见？
大臣一：启奏大王，听说这晏子口才了得！ 大臣二：让晏婴给大王奏乐？ 大臣三：让晏婴给大王舞剑？ 大臣四：让晏婴给大王—— 楚王：哎！你们都是浅钝之人，太让寡人失望了！我楚国若有晏子这等人才，何愁不强于天下？ 大臣一：臣有一计，定让这晏婴出尽洋相，大展我楚国威风！ 楚王：哦？爱卿有何计策？ （大臣一耳语） 楚王：正合孤王之意，爱卿，一切由你安排！ 大臣一：遵旨！ 大臣们：恭送大王！ 大臣一：各位大人都听见了吗？你们三个随我去城门口，你去找个贼来。你们下去准备去吧！ 大臣们： 大臣一：传令，晏婴晋见—— 第三场（城门旁）四位大臣上，晏子及随从二人上，士兵一名 晏子：进入楚地，真是令人耳目一新。 随从一：山清水秀，江水滔滔 晏子：咦？怎么城门紧闭？ 大臣一：晏大使！大王有请！ 晏子：哦？那为何宫门紧闭啊？ 大臣一：大王说，你身材矮小，从狗洞进来就行了。 晏子：没想到，这么美丽的楚国居然是这等刁钻。
晏子使楚 组员:( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 钻狗洞： 时间：春秋末期 地点：楚国城门口 人物：晏子、接待者、楚王 ( )饰晏子 ( )饰楚王 ( )饰接待的人 …楚国的城墙上，风沙吹扬。晏子刚下飞机，坐着出租车来到楚国城墙下。 晏子开门来，迎旺旺大礼包！ 接待者先生，请出示证件。办理出国手续了吗？ 晏子（不耐烦地说）当然！喏，你看。 接待者（看着“晏子”俩字）买门票了没？ 晏子（嚷嚷道）门什么票！呸呸呸！我可是有你们CEO的贵宾券 的！俺是VIP! 接待者（毕恭毕敬地说)哦。先生,您可以进去，但不是从城门进，我们特地为您准备了一个“VIP门”。 晏子（瞪大了眼，又眯着眼看接待者）你这是虾米意思？！此乃狗洞也！不是城门！只有访问“狗国”，才从狗洞进耶。我在这等一会儿，你们去问个明白，楚国到底是个神马样滴国家？
接待的人骑着摩托飞也似的消失的无影无踪，晏子微笑着推开了城门。 接待的人（吐沫横飞地讲着）﹫^*%$#~︽﹌︰≠⊙∞∝∮∫‰℅°?℉′″ μ○¤〒≈≡???≒∥≦≧≌∽≮≯∑∏∪∩∈?⌒⊥∠￠㏑㏒∟√……晏子 说访问狗国就走狗洞。 楚王（有点沮丧地说）快开城门。 这时有人汇报晏子在外面来了。 楚王（破口大骂）你们这群叉烧包！窝稀仔！当狗也不看好门!! 咔，第一回合结束。 齐国没有人： 时间：一个小时后 地点：楚王的宫殿 人物：晏子、楚王配角：婢女 （）饰晏子（）饰楚王（）、（）饰婢女 …晏子见了楚王，俩人对视一阵。 晏子（嘀咕着）不对呀，这不是楚王。我记得楚王长的像萨达姆，可眼 前这个人却像希特勒。 楚王（瞅了晏子一眼，冷笑一声）难道齐国没有人了吗？ 晏子（严肃地说）这是什么话！我国首都北京住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云。大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 楚王（蔑视地说）既然有这么多人，为什么打发你来？ 晏子（装着很为难的样子）您这一问，我确实不好回答。撒个谎吧，怕
五年级一班课本剧《晏子使楚》 时间：春秋末期 地点：楚国城门楚王殿 人物： 旁白：吕婷晏子：陈小冬 接待大臣：罗涛守门卫士：邓梦林、王磊 楚王：马聪囚犯：谭刘 楚王侍女：郭维、何秀娟、刘虹君、龙雪华 楚国大臣:代浩天、谭鑫、李攀、刘俊奇、刘春晖、刘俊熙、李小婉、何雨晴 大臣侍女：王玉华、李双、肖莉、袁小青、张茜、莫爽、 刘巧、刘海容 武士：魏杰、胡旗 旁白：【春秋末期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从狗洞里进去。】 接待大臣：（不屑地）你就是齐国来的大夫晏子吗？ 晏子：正是在下！ 接待大臣: （奸笑）我们大王专门为你开设了一条特殊的通道，快快有请！ 晏子:（看了看，不紧不慢地）这是个狗洞，不是城门。只有访问
“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？ 接待大臣：（不耐烦）你好烦！好吧，我去禀告大王，你在这里等着。 旁白：【大臣来到楚王殿，见了楚王】 接待大臣：报告大王，那个晏子说那个是狗洞，只有访问狗国才走狗洞，问我们楚国到底是什么样的国家？ 楚王：（惊讶）啊！这个该死的晏子，太狡猾了。看来狗洞是不能让他钻了，否则我们楚国就成了狗国了。没有办法，只能开城门了。 接待大臣：臣遵命！ 旁白：【大臣来到城门口，命令士兵打开城门。】 接待大臣：（无奈地）大夫，请进吧！ 晏子：（得意）谢楚王！ 旁白:【晏子得意洋洋走进城门，进宫面见了楚王】 晏子:（行了见面礼）拜见大王。 楚王 : （瞅了他一眼，冷笑一声）难道齐国没有人了吗？ 晏子: （很严肃）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？ 楚王:既然有这么多人，为什么打发你来呢？ 晏子 : （装着很为难）大王，您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。
小学语文课本剧：《晏子使楚》课本剧人物：晏子楚王城门卫兵武士 画外音：春秋末期，齐国和楚国都是大国，齐正派大夫晏子出使楚国。晏子来到楚国城下，只见城门关着，在城门旁开了一个小洞——。 晏子：这是个狗洞，不是城门。 卫兵：我国大王说了，你人矮，只配从这小洞里钻进去。 晏子：只有访问“狗国”，才从狗洞进去。你去问问你们大王，楚国到底是个什么样的国家？ 画外音：卫兵向楚王报告了晏子的话，楚玉只好吩咐大开城门迎接晏子。 士兵：大开城门，有请大夫！ （晏子大步走进大厅，与楚王并排而坐） 楚王：（冷笑地）难道齐国没有人了吗？
晏子：（严肃地）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就能够连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就能够下一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀。脚尖碰着脚跟。怎么说齐国没有人呢？ 楚王：既然你们齐国有这么多人，为什么打发你这么一个人来呢？ 晏子：（为难地）您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。 楚王：实话实说，我不生气。 晏子：（拱了拱手）敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。 卫兵：押犯人上！ （两犯人被武士押上）〖你正在浏览《小学教育吧》提供的文章〗
楚王：那个犯人犯了什么罪？他是哪里人？ 武士：犯了盗窃罪，是齐国人。 楚王：（笑嘻嘻地）齐国人怎么这样没出息，干这种事情？ （众大臣及武士等哈哈大笑） 晏子：大王怎么不知道哇？淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳。大王，请问这是什么原因？ 楚王：因为水土不同吧？ 晏子：是啊，齐国的人在齐国能安居乐业，好好劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。 楚王：唉，我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。 （剧终）
晏子使楚
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11《晏子使楚》导学案 五年级( ）班姓名学号 一、导学目标: 1、会写14个生字,会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。 2、分角色朗读课文，理解晏子说的话及晏子的语言中所蕴含的智慧。 ３、学习晏婴在外交场合从容对答，不辱使命,不卑不亢的处世态度。 二、背景了解 晏子于齐灵公26年（公元前５５6年)任齐卿之职,历经灵公、庄公及景公三代君主,堪称“三朝元老”,景公即位后不久,他协助镇压了叛军，因而深得景公赏识。晏子虽身材矮小,其貌不扬，然满腹经纶、才思敏捷，尤以口才出众而著称于世。 在齐景公即位的第二年，由于他在晋国访问时的狂妄态度,引起了晋国高层的不满，于是派出军队对齐实施震慑性攻击,齐景公一开始并不在意,但后来晋国军队几乎兵临城下，使得他不得不服软。通过这次教训,景公意识到单凭齐国的力量是无法与强晋抗衡的,于是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚修好，共抗晋国。在这种情况下，晏子作为使者访问了楚国。 此时楚国由楚灵王执政，他目空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下齐国的使节“身材矮小，其貌不扬”的晏子,于是便有了“晏子使楚”这个故事。 三、导学过程： (一）自主学习 １.初读课文,读通课文，了解下列词语。 侮辱面不改色、安居乐业 2.掌握词句 ①完成作业本1到３题， ②完成同步练习词语广角和句子长廊部分。 3.我能用一句话概括文章内容:本文讲了在－------(时间）－-－-－--－---（地点)-------－-－-(人物)-----------－－-－-－---(事件） 4.品读课文尝试完成同步练习阅读平台和作业本4、5两题。 5.把不会做的在书上或本子上标记,或者在这里记下来。 (二）合作学习 １.四人小组讨论交流自己不懂的问题。(学法指导:小组成员按顺序说出自己不懂的问题，其他组员回答,把不能解决的问题记录在自己的导学案上,指定一名组员汇报,全班交流。）
《晏子使楚》课本剧剧本Last revision on 21 December 2020
晏子使楚 时间：春秋时期 地点：楚国宫殿 人物：楚王（黄梓峰） 晏子（颜凯锋） 武士甲（潘启康） 武士乙（王苓萁） 大臣甲（罗司敏） 大臣乙（尤丝函） 囚犯（杨洋） [那天，两个大臣带着晏子来到齐国，按楚王的吩咐把晏子带到城门旁的狗洞 大臣甲（用手指着狗洞）请从这进去 晏子（惊讶）呀!这是个狗洞呀，这——应该是狗国吧对！就是狗国。 [这话被楚王听到了 楚王客人来了，快开城门。 [晏子来到了宫殿 楚王(瞅了晏子一眼)哟，齐国人口少，少得不得了。齐国没人才，只好派你来。 晏子（紧接着）大王怎么不清楚，我国临淄住满人！只见处处悠白云呀，大伙不得挤一挤。
晏子要说齐国没人才，这您不得不选择。 楚王（惊讶）啊那得怎么选。 晏子一是面对，二是逃避。 大臣甲、大臣乙、武士甲、武士乙（小声）逃避、逃避…… 楚王（不假思索）逃——呸、呸！现实算了。 晏子俗话说的好，几分人物几分钱，几分国家几分人去。咱们国家也就我不值钱，所以呢——我就来到了这。 楚王(捧腹)哈哈哈哈…… 武士甲大王别笑了，说咱们呢！ [晚上，正当楚王和晏子聊得高兴时，两个武士带着囚犯进了来。 囚犯（哭丧）绕……命 楚王（变了脸色）这个囚犯哪里人，犯得是什么罪 武士乙（抓耳挠腮、有点结巴）前几天大王怎么跟我说来着，对……是齐国人，犯的是……盗窃罪。 晏子（面不改色）大王怎么不知道哇淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。 大臣甲、大臣乙、武士甲、武士乙（大声）有道理。 楚王（愁眉苦脸）我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
晏子使楚教材分析及教案设计 教材分析： 本文记叙了春秋时期晏子出使楚国，凭借自己的机智和辩才维护个人和国家的尊严，不辱使命的故事。课文通过三个小故事：进城门、见楚王、赴酒席，展示了晏子的一身正气和过人智慧，体现了晏子这位出色的政治家、外交家的机智灵活的论辩、反击技巧，和他处处以国家尊严为重的凛然气节。 全文以事件的起因——经过——结果为序，先交待了时代背景和事件的起因，中间叙述了晏子与楚王三个回合的斗智过程，最后以一句话交待出斗智的结果。 结构精巧，紧凑完整，故事情节有起有落，矛盾冲突合情合理，且高潮迭起，扣人心弦。既干净利落又风趣幽默，具有极强的故事性。 课文叙述语言简洁生动，通过对话展开情节，刻画人物。人物语言符合人物身份，描写楚王与晏子的对话，双方辩词的锋芒，都表现得准确而生动，恰当地体现了人物的身份特征。文中楚王的话不多，多为设问口气，但从“楚王见到了晏子，冷笑一声说：‘难道齐国没有人了吗？’”这句话中的“冷笑一声”和设问句“难道齐国没有人了吗？”，就能体会出楚王的目空一切、傲慢无礼的神情。还有从“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”这句话中的“打发”一词，可以看出楚王对晏子的不尊重，又一次让人体会到楚王的傲慢无礼。在安排酒席招待晏子时，当楚王得知堂下的囚犯是齐国人时，他又借故侮辱齐国：笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”再一次向我们展示了一个目空一切、傲慢无礼的楚王形象。而全文重点抓住晏子对待楚王时动作、神态的描写，如：严肃、拱了拱手、故意笑了笑、面不改色这些词语和语言的描写，如：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞钻进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”等语句，也让我们体会到了晏子的冷静、机智、灵活和能言善辩。 学情分析： 四年级的学生应该注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为。要达到上面的要求，教师就必须让学生充分地自己读书，读出声，读出意，读出味、读出情，读出神，读的如闻其声，如见其人，如临其境。 本课我准备通过小声自由朗读全文，使学生初步感知课文；默读全文，画出楚王为什么要侮辱晏子、怎样侮辱晏子？和晏子怎样反驳的相关语句，让学生深入探究课文；分角色朗读楚王与晏子的三次对话，帮助学生准确体会楚王侮辱晏子时蛮横霸气、盛气凌人的神情，领略到晏子反驳时表现出的沉着、睿智的论辩、反击技巧。从而降低学习难度，突破重难点。
晏子使楚 教学内容：《晏子使楚》 教学目标： 1、学生能够正确认读并且正确书写本课的生字。 2、正确流利地朗读课文，创造性地复述课文，表演课本剧。 3、了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他出使楚国时表现出的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。 4、初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。 5、激发学生为维护国家尊严而挺身而出，据理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。 教学重点： 了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。 教学难点： 初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。 教学过程： 一、简介背景，揭题。 距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。揭示课题，理解“使”、“楚”是什么意思？ 二、初读课文，整体感知。 1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求： 1）根据拼音，读准生字词的读音。 2）根据课文内容，想想课文讲了几件事，都是什么事？ 3）将不懂的地方，做上记号。 2、交流以上问题。 1）学生提出自己拿不准的字音，全班交流。 2）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。（学生交流，其他同学可以补充。） 3）提出不懂的词和句，师生一起讨论交流。 三、深入探究课文，突破重难点。 1、默读课文，思考并勾画理解： 1）楚王为什么要侮辱晏子？ 默读课文，画出有关的句子。可启发学生联系课文有关句子与背景，作深入地探讨。楚国国势强盛，有吞并各国的野心。侮辱晏子，就是侮辱齐国，显示国威，就是要吓倒齐国，使齐国臣服。 2）楚王是怎样侮辱晏子的？
地点（楚国）时间（春秋时期） 楚王：各位大臣，可否安排好接待齐国使者的事宜？ 大臣甲：一切都按照大王的意图准备好。 大臣乙：这次一定能让晏子出尽洋相，大长我楚国的威风。 士兵甲：（上）报——禀报国王，齐国使者晏子已城外。 楚王：叫他从狗洞进来，哈哈。众大臣：（齐笑）哈哈哈…… 大臣甲和士兵甲来到小洞外，做出请进的手势。 大臣甲：欢迎晏大人出使我楚国，请—— 晏子：（看了看）这是个狗洞，不是城门。只有到“狗国”去访问的人才从狗洞进去。我在这儿等一等。你们先去问一问国王，楚国到底是个什么样的国家？ 大臣甲：（来到楚王面前）报告大王，晏子说到“狗国”访问才从狗洞进来，问我们是什么样的国家，怎么办？ 楚王：（惊讶地）啊，他真狡猾。（略停）大开城门，让他进来！ 大臣甲、乙来到晏子面前 大臣甲：楚王有旨请晏大人进见。 众人来到楚王面前。 楚王：（冷笑地）哼哼，难道齐国没有人了吗？
晏子：这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，大王怎么说没人呢？ 楚王：既然有这么多人，为什么打发你这么个矮子来呢？ 晏子：你这么问，我实在不好回答。撒谎吧，就欺骗了大王。说真话吧，又怕你生气。 楚王：你说实话，我不生气。 晏子：我们齐国有个规矩：访问上等的国家就派上等的人去；访问下等的国家，就派下等的去。我最不中用，是最差的，就被派到这儿来（笑了笑） 楚王：这……（干笑了笑），来呀，摆酒招待齐国的使者。 众大臣摆椅子，楚王和晏子坐下。 楚王：（举怀）请…… 晏子：（举怀）大王请。 大臣甲暗示武士丙。武士丙、丁押囚犯上。 楚王：这个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？ 武士丙：报告大王，他犯了盗窃罪，是齐国人。 楚王：（笑嘻嘻地）晏子，你们齐国人怎么这么没出息，专干偷盗的事？
口语交际：怎么表演课本剧 ?教学目标 1.了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，引导组内每个人发表意见，尊重大家共同的决定。 3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。 ?教学重点 初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 ?教学难点 开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，尊重大家的共同决定。 ?教学策略 1.小组分工合作，从学过的课文中选择最感兴趣的故事并创编剧本。 2.课本剧的编排过程远重于演出成果，教学时注重其中的口语训练过程。引导学生自由讨论交流，提升学生的口语交际能力，培养学生的团队协作能力。创设真实的口语交际情境，力求学生的交际能力在课堂上获得实实在在的提升，学生的语文素养在活动中得到扎扎实实的发展，学生的人文情怀在学习中获得真真切切的培养。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时1课时 ?教学过程 板块一谈话导入，揭示主题 1.谈话导入。 漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。同学们，你们看过课本剧吗？谁来说说自己看过的课本剧？（《晏子使楚》《咕咚》）
2.这节课，我们也来排演课本剧。板书口语交际主题，齐读口语交际主题。（板书:我们都来演一演） 【设计意图】与学生聊天，话题开放，贴近学生生活，使每一位学生都能轻松地打开话匣子，有话可说。同时开门见山，直奔教学主题，能够迅速激活学生的思维，激发学生的学习兴趣，引发学生的学习期待。 板块二看剧读文，明确步骤 1.学生观看《晏子使楚》课本剧视频，交流哪个角色演得好。（小组内自由交流） 2.小组讨论交流如何排演出这样的课本剧，要做好哪些准备。（小组内自由交流） 3.全班交流汇报演课本剧前的准备。（表演课本剧前，需要选文、改编、排练） 课件出示 第一步选文：从学过的课文中选择最感兴趣的故事。 第二步改编：1.根据需要对故事内容进行适当的修改。 2.设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。 第三步排练：1.分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。 2.进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。 全班齐读演课本剧前的准备步骤，老师相机板书。（板书：选文、改编、排练） 4.教师小结：只要同学们按这三个步骤认真准备，我相信你们一定能在舞台上尽情地展示自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对话。 【设计意图】兴趣是最好的老师。针对学生的认知心理和学段特点，让学生观看课本剧能够非常有效地吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣，引发学生的深入思考。直观形象的视频还能让学生初步感受课本剧的特点以及思索从哪些方面准备课本剧，为后面排演课本剧做了很好的铺垫。 板块三分组讨论，落实步骤 1.让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。准备课本剧有3个步骤，我们每个步骤选一个主持人，每组确定3位主持人，分步骤主持本组讨论。第一步，确定故事内容。（课件出示选文讨论要求）课件出示 ●主持人先引导每位同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，还有最喜欢的精彩片段。然 后展开讨论，最终形成一致意见。 ●既要人人发表意见，又要尊重大家的共同决定。
《晏子使楚》课本剧表演 附1：楚王：各位大臣,可否安排好接待齐国使者的事宜? 大臣甲：一切都按照大王的意图准备好。 大臣乙：这次一定能让晏子出尽洋相，大长我楚国的威风。 士兵甲：（上）报——禀报国王，齐国使者晏子已到城外。 楚王：叫他从狗洞进来，哈哈。 众大臣齐笑：哈哈哈…… 大臣甲和士兵甲来到小洞外，做出请进的手势。 大臣甲：欢迎晏大人出使我楚国，请—— 晏子：（看了看）这是个狗洞，不是城门。只有到“狗国”去访问的人才从狗洞进去。我在这儿等一等。你们先去问一问国王，楚国到底是个什么样的国家？ 大臣甲：（来到楚王面前）报告大王，晏子说到“狗国”访问才从狗洞进来，问我们是什么样的国家，怎么办？ 楚王：（惊讶地）啊，他真狡猾。（略停）大开城门，让他进来！ 大臣甲、乙来到晏子面前 大臣甲：楚王有旨请晏大人进见。 众人来到楚王面前。 楚王：（冷笑地）哼哼，难道齐国没有人了吗？ 晏子：这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，大王怎么说没人呢？楚王：既然有这么多人，为什么打发你这么个矮子来呢？ 晏子：你这么问，我实在不好回答。撒谎吧，就欺骗了大王。说真话吧，又怕你生气。楚王：你说实话，我不生气。 晏子：我们齐国有个规矩：访问上等的国家就派上等的人去；访问下等的国家，就派下等的人去。我最不中用，是最差的，就被派到这儿来啦。（笑了笑） 楚王：这……（干笑了笑），来呀，摆酒招待齐国的使者。 众大臣摆椅子，楚王和晏子坐下。 楚王：（举怀）请…… 晏子：（举怀）大王请。 大臣甲暗示武士丙。武士丙、丁押囚犯上。
《晏子使楚》课本剧剧 本 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
晏子使楚 时间：春秋时期 地点：楚国宫殿 人物：楚王（黄梓峰） 晏子（颜凯锋） 武士甲（潘启康） 武士乙（王苓萁） 大臣甲（罗司敏） 大臣乙（尤丝函） 囚犯（杨洋） [那天，两个大臣带着晏子来到齐国，按楚王的吩咐把晏子带到城门旁的狗洞 大臣甲（用手指着狗洞）请从这进去 晏子（惊讶）呀!这是个狗洞呀，这——应该是狗国吧对！就是狗国。 [这话被楚王听到了 楚王客人来了，快开城门。 [晏子来到了宫殿 楚王(瞅了晏子一眼)哟，齐国人口少，少得不得了。齐国没人才，只好派你来。 晏子（紧接着）大王怎么不清楚，我国临淄住满人！只见处处悠白云呀，大伙不得挤一挤。
晏子要说齐国没人才，这您不得不选择。 楚王（惊讶）啊那得怎么选。 晏子一是面对，二是逃避。 大臣甲、大臣乙、武士甲、武士乙（小声）逃避、逃避…… 楚王（不假思索）逃——呸、呸！现实算了。 晏子俗话说的好，几分人物几分钱，几分国家几分人去。咱们国家也就我不值钱，所以呢——我就来到了这。 楚王(捧腹)哈哈哈哈…… 武士甲大王别笑了，说咱们呢！ [晚上，正当楚王和晏子聊得高兴时，两个武士带着囚犯进了来。 囚犯（哭丧）绕……命 楚王（变了脸色）这个囚犯哪里人，犯得是什么罪 武士乙（抓耳挠腮、有点结巴）前几天大王怎么跟我说来着，对……是齐国人，犯的是……盗窃罪。 晏子（面不改色）大王怎么不知道哇淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。 大臣甲、大臣乙、武士甲、武士乙（大声）有道理。 楚王（愁眉苦脸）我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
《晏子使楚》教学设计 教材分析：《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们年代已有历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。 教学目标： 1、会写13个生字，会认10个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。 教学重难点： 是通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 教学过程： 一、解读课题，初步感知 今天老师带领同学们一起走进2500年前春秋时期的一个历史故事--《晏子使楚》。 1、板书、解读课题。 晏子，晏，姓；子，是古代对有学问有贡献的男子的尊称。（扳书：晏子）
同学们课前进行了资料收集，谁来谈谈你对晏子的了解。（晏子，春秋后期齐国的国相，是著名的政治家，思想家和外交家。身高五尺，身材不高，其貌不扬，但他博闻强识，善于辞令，敢于直谏。） 使：出使，奉命去国外办事。楚：楚国。 谈谈对课题的理解。（晏子奉齐王之命出使楚国，拜见楚王。板书：楚王）2、简介时代背景，导入整体感知。 春秋时期，当时的诸侯国众多，纷争不止，楚国，国力日强，楚王更是野心勃勃，想称霸诸侯。经常派兵攻打与自己意见不一致的国家，（副板书：仗势欺人）齐国为了摆脱楚国的威胁，加强两国的关系，齐王派遣晏子到楚国做友好访问。 二、汇报预习，整体感知。1、同学们课前都进行了充分的预习，谁来说说这个故事的主要内容。（楚王三次侮辱晏子，晏子三次机智地反击。板书：侮辱）故事的结果：“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。”这是个双重否定句是说--楚王尊重晏子了。（板书：尊重） 2、给课文中的三个故事加个小标题。 让钻狗洞--齐国无人--齐人盗贼 三、细读课文，感悟晏子 读读议议，批批注注：请同学们自由读读课文，看看楚王三次侮辱晏子，晏子是怎样应对的？把晏子说的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪里？ 师生汇报交流： （一）让钻狗洞。 1、谁来说一说楚王第一次是怎样侮辱晏子，晏子又是怎样反击的。 2、谈谈你对晏子所说话的理解。
晏子使楚课本剧剧本Last revision on 21 December 2020
五年级一班课本剧《晏子使楚》时间：春秋末期 地点：楚国城门楚王殿 人物： 旁白：吕婷晏子：陈小冬 接待大臣：罗涛守门卫士：邓梦林、王磊 楚王：马聪囚犯：谭刘 楚王侍女：郭维、何秀娟、刘虹君、龙雪华 楚国大臣:代浩天、谭鑫、李攀、刘俊奇、刘春晖、刘俊熙、 李小婉、何雨晴 大臣侍女：王玉华、李双、肖莉、袁小青、张茜、莫爽、 刘巧、刘海容 武士：魏杰、胡旗 旁白：【春秋末期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从狗洞里进去。】 接待大臣：（不屑地）你就是齐国来的大夫晏子吗 晏子：正是在下！ 接待大臣:（奸笑）我们大王专门为你开设了一条特殊的通道，快快有请！
晏子:（看了看，不紧不慢地）这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家 接待大臣：（不耐烦）你好烦！好吧，我去禀告大王，你在这里等着。 旁白：【大臣来到楚王殿，见了楚王】 接待大臣：报告大王，那个晏子说那个是狗洞，只有访问狗国才走狗洞，问我们楚国到底是什么样的国家 楚王：（惊讶）啊！这个该死的晏子，太狡猾了。看来狗洞是不能让他钻了，否则我们楚国就成了狗国了。没有办法，只能开城门了。 接待大臣：臣遵命！ 旁白：【大臣来到城门口，命令士兵打开城门。】 接待大臣：（无奈地）大夫，请进吧！ 晏子：（得意）谢楚王！ 旁白:【晏子得意洋洋走进城门，进宫面见了楚王】 晏子:（行了见面礼）拜见大王。 楚王:（瞅了他一眼，冷笑一声）难道齐国没有人了吗 晏子:（很严肃）这是什么话我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢 楚王:既然有这么多人，为什么打发你来呢
五年级语文公开课案例 时间：2月２3日 地点:本校远教室 主讲人: 陈启刚 教学主题：第11课、晏子使楚（第一课时） 教学目标: １、会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、安居乐业”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的精神,领悟文章的表达方法。 4、理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。 教学重难点: 1、理解课文内容,体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 2、体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 教学策略与手段： 朗读体悟法，教学中教师要注重引导学生品读重点词句去理解内容,引导学生通过简单推理去体会作者的表达方法。 课前准备： 布置学生查询、学习晏子的故事。 教学课时： ２课时。 教学过程： 第一课时 一、简介背景，揭示课题 1．介绍背景,推出晏子。 二千多年前,我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代,出现了很多有学问有才能的人,有的是通晓天文、历算、地理等方面知识的学者,有的是政治、军事的杰出人才。今天老师将向你们介绍一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩,口才极好,他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。 ２、引导理解“子”。 3、今天我们来学习一篇有关他的文章——《晏子使楚》(出示课题,齐读课题) 4、“使”是什么意思?课题又是什么意思呢? 二、初读课文，整体感知 １．激发学生兴趣,读文:
晏子作为外交使节出使楚国，理应受到尊重，情况是不是这样呢?楚王又是怎样一次次地侮辱晏子的呢? 2、学生展示读文。 注意:(１)引导学生正音，识记词语，把课文读通顺。（2）想想楚王是怎样一次次地侮辱晏子的,画出有关语句? ３、师生交流： ①楚王是怎样一次次地侮辱晏子的？结果怎样？ ②引导学生理解“不敢不”。 ③句式变换练习: 从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。 4、引导小结：楚王前后会有如此之大的态度转变,不得不尊重晏子,是因为什么呢?是因为晏子有出众的(）。 三、研读第一个故事。 1、学生仔细读课文,思考：面对楚王的挑畔，晏子是怎样说的?画出有关语句。 2、生生交流、师生交流。 3、深入读故事，注意晏子的动作、表情。 思考：晏子给你留下了一个怎样的印象?你认为他是一个怎样的人? 4、小结:是呀,晏子正是以他的睿智和不卑不亢的精神气节,不但维护了自己和国家的尊严，而且还讽刺了楚王。让楚王未见其人,先受其一次迎头痛。 你看晏子是多么会说话呀，那么接来的情况，他又是怎样一一化解的呢？ 四、拓展、作业： 1、同学之间分角色朗读或表演。 2、继续读文，晏子是怎样面对楚王的挑畔的？ 板书设计 1１、晏子使楚 楚王晏子 （侮辱) （反击) 结果 钻狗洞是狗国只好打开城门 能言善辩、不卑不亢
晏子使楚 时间：春秋时期 地点：楚国宫殿 人物：楚王（黄梓峰） 晏子（颜凯锋） 武士甲（潘启康） 武士乙（王苓萁） 大臣甲（罗司敏） 大臣乙（尤丝函） 囚犯（杨洋） [那天，两个大臣带着晏子来到齐国，按楚王的吩咐把 晏子带到城门旁的狗洞 大臣甲（用手指着狗洞）请从这进去 晏子（惊讶）呀!这是个狗洞呀，这——应该是狗国吧?对！就是狗国。 [这话被楚王听到了 楚王客人来了，快开城门。 [晏子来到了宫殿 楚王(瞅了晏子一眼)哟，齐国人口少，少得不得了。齐国没人才，只好派你来。 晏子（紧接着）大王怎么不清楚，我国临淄住满人！只见处处悠白云呀，大伙不得挤一挤。
晏子要说齐国没人才，这您不得不选择。 楚王（惊讶）啊？那得怎么选。 晏子一是面对，二是逃避。 大臣甲、大臣乙、武士甲、武士乙（小声）逃避、逃避…… 楚王（不假思索）逃——呸、呸！现实算了。 晏子俗话说的好，几分人物几分钱，几分国家几分人去。咱们国家也就我不值钱，所以呢——我就来到了这。 楚王(捧腹)哈哈哈哈…… 武士甲大王别笑了，说咱们呢！ [晚上，正当楚王和晏子聊得高兴时，两个武士带着囚犯进了来。 囚犯（哭丧）绕……命 楚王（变了脸色）这个囚犯哪里人，犯得是什么罪？ 武士乙（抓耳挠腮、有点结巴）前几天大王怎么跟我说来着，对……是齐国人，犯的是……盗窃罪。 晏子（面不改色）大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。 大臣甲、大臣乙、武士甲、武士乙（大声）有道理。
《晏子使楚》课本剧台词 课本剧：晏子使楚 表演者： 晏子----黎大为 楚王----杜珞 武士-----陈紫薇和王雨萱 齐王---方倩文 大臣----俞泳 撰稿人：初一（3）曹元亨 第一场 开幕：（春秋时期，齐国） 齐王：晏子，本王想派你去访问楚国，楚国现在很强大，你争取让楚国和我们结成盟国。 晏子：是的，大王，我一定不负你的重托。（跪地） （楚国大殿，一大臣来报） 大臣：报告大王，齐国将派晏子来访问我国。
楚王：哼，小小齐国胆敢访问我泱泱大国，看我怎么羞辱使者。 （众大臣哈哈大笑，然后在一起窃窃私语） 第二场 （楚国城门，两武士手持长刀站岗，大臣等候晏子。城门紧闭。） 晏子：（走上前去）见过大人。 大臣：使者，这边请。（手指“狗洞”） 晏子：（朝着大臣，不紧不慢地说）这是狗洞，不是城门。只有访问“狗国”才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？ （大臣退，与楚王窃窃私语。） 大臣：（来到晏子面前）使者，请。（手指城门，武士开门） 第三场 （楚国大殿） 晏子：（抱手，行跪拜礼）见过楚王。 楚王：（冷笑）难道齐国没人了吗？ 晏子：（严肃地）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？ 楚王：既然有这么多人，为什么打发你来呢？
晏子：（为难地说）您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。 楚王：（不屑地说）实话实说，我不生气。 晏子：（拱了拱手）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。 楚王：（陪笑）今晚我设宴招待使者。 （众人下） 第四场 （楚国大殿，众人坐在酒桌旁）（大家说说笑笑） （两个武士押着一个犯人，从堂下走过） 楚王：站住，（武士停）那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？ （犯人反抗，一武士将其制服，让其跪下。另一武士跪地回话。） 武士：犯了盗窃罪，是齐国人。 楚王：（朝着晏子，笑嘻嘻地说）齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？ （楚国大臣得意地大笑） 晏子：（面不改色）大王怎么不知道哇，淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人