妈妈夸我真“能干”
三年级六班陈佳欣
今天，我一下了校车，就飞快地跑回家。看看妈妈回来了没有，一进家门，发现灯黑着呢！我以为妈妈在睡觉，进了卧室看了看，妈妈也没有在睡觉，肯定是还没有回来。这时候，我的肚子忽然“咕咕”地叫了起来，还是自己做饭吃吧！我拿起鸡蛋就打进碗里，然后拿勺子把它搅拌均匀，然后把它放进锅里。啊，终于好了！我准备把它拿出来，烫死了！还是戴上手套拿吧！香喷喷的鸡蛋羹蒸好了，我大口大口地吃起来。
不一会儿，妈妈就回来了，她说：“心心，肯定饿了吧！妈妈现在就给你做饭。”“妈妈，不用了，我已经做好了。”我说。妈妈大吃一惊。说；“你可真能干呀！”
妈妈表扬我以后，我心里美滋滋的。
(指导教师:杨洁)
妈妈真好
四年级一班赵惟楚
“世上只有妈妈好”每当我听到这首耳熟能详的歌曲时，我总会想起我的妈妈。
妈妈是一位有爱心的人，并且常常教育我也要做一个有爱心的人。记得有一次，妈妈和我一块去她的办公室。当车行驶到一个十字路口时，在前面的人行道上，有一位卖桔子的老奶奶，不幸被一辆摩托车撞到了。桔子基本上都从窄小的自行车上落了下来。妈妈看到了立马把车开到了一旁，叫我赶快下车，去帮那老奶奶。我急忙点了点头，随她一起下了车。我们把桔子捡起来放入了老奶奶的篮子里面，老奶奶虽然已经摔倒了但是她还是谢了谢我们，妈妈又将老奶奶和自行车扶起来，把她扶到人行道上，便放心地回到车上。在车上妈妈微笑地的给我说：“以后见到需要帮助的人，就要身出手去帮助他们！”我也同样微笑地给她回答：“哦，我知道了。”一到办公室，我立刻把这件事告诉了爸爸，爸爸听后，还表扬了我和妈妈。
除了这件事，妈妈还有很多关于“爱心”的事情，比如给灾区捐款，看望社区年长的老人，给农村孩子捐衣物等等，我感觉妈妈是发自内心地去帮助身边的人，我想说，在我眼里，妈妈真好！
我爱妈妈！妈妈真好！
(指导教师:马学梅)
妈妈夸我真聪明
三年级六班宋妮娜
昨天，我非常高兴，因为昨天妈妈夸我真聪明。
晚上，我写完作业，正准备舒舒服服的洗个澡的时候，发现妈妈正专心致志的看着一本奥数书，时不时还拿起笔，在旁边的草稿本上刷刷刷写几个算式。不一会儿，她脸上露出了一丝笑容，但很快又阴云密布。我赶紧溜过去一看：呀，怪不得妈妈做不出呢，难得不得了！说：有五个圆，要使圆重合后对角线上的和相等，该怎么填？我马上坐到课桌前算，算呀算，算了好久都没有对。我想啊，想啊，突然，一个想法闪过我的脑海。我马上把这种方法填入空格，算了算后，完全正确！我兴奋地跑到妈妈面前：“妈妈，您看，我对了吗？”妈妈也算了算，相当地正确！
妈妈高兴地夸我：“妮娜宝贝，你真聪明！”
(指导教师:李英)
妈妈夸我真聪明
三年级四班陈安
妈妈常常夸我聪明，是因为我常常给她出一些字谜，给她出难题，想一些学过的问题考考她。。。。。。
有一次，我有一道数学题不会做。我问妈妈，可是妈妈也不会，我只好自己思考，不久我想出答案来了。给妈妈看，妈妈惊奇的说：“真聪明，我都没想到!’’
还有一次，妈妈说我又聪明，又有想象力。我和妈妈去公园玩，看见一块石头，妈妈问：“这块石头像什么？”我回答：“像一只小兔子！”妈妈说：“怎么像兔子了？”我再次回答：“耳朵像，尾巴像，身子也像，只不过没有五官。”妈妈说：“我怎么不觉得像呢？”我说：“要有想象力！”妈妈又仔细看了看说：“果然像呢！”妈妈再次夸我聪明，不过，这次还夸我有想象力呢。
还有一次。。。。。。
我还有许多事情说明我很聪明，不过我要取长补短，休息别人的其他优点。
教师评语：题目新颖，文章结构清晰，并能通过生活中的小事例证明自己文章的主题，你真了不起。同时，文章举例合理得当，语句通顺，并能恰当运用标点符号，加油！
（指导教师：何梅）
我喜欢跳舞
三年级四班李欣妍
我非常喜欢跳舞，到现在我都在学习跳舞，已经七级了。
跳舞是我的爱好，我很喜欢跳舞。我两岁就听音乐，跟着音乐的节拍跳舞，当然，那个时候，我的舞蹈是乱跳的啦！因为那个时候，我只是觉得好玩，开始学舞蹈时，我才知道，电视上，那些学舞蹈的人是多么辛苦。
现在，我在跳舞班是腰最软的同学了。
因为，我很喜欢跳舞，所以，我星期六、星期天排了许多，关于舞蹈的兴趣班，比如像民族舞，街舞，拉丁舞等等的才艺，现在我什么都会，并且还学会了各种各样的才艺。我喜欢跳舞，因为跳舞还是我更加的自信。
我喜欢跳舞，跳舞就像我从小到大最好的朋友。
我喜欢跳舞，也许跳舞能跟我一起长大，一生一世在我身边，我爱跳舞。
现在不管放出什么音乐，我的能跳出一段舞。
我还记得又一次，我录节目的时候，主持人让我随便跳一段舞蹈，我就跳了一段民族舞蹈，那是我第一次录节目，我跳舞事，叫停了我的命令。从那时候，我上节目都不会害怕了！
跳舞是我的四肢，我永远都把它带在身上。
教师评语：段落分明，不仅写出了自己的爱好，还将跳舞带给自己的快乐、自信很有调理的表达出来，让老师觉得跳舞真是一件多么有意义的事情啊！
（指导教师：何梅）
家乡的杨梅
四年级五班郑安桥
我喜欢吃家乡的特产水果——杨梅。
为什么呢? 因为杨梅个大、味甜。反正一句话，好吃。
杨梅是一种多年生植物，一年结一次果，在六、七月份就成熟了。在杨梅成熟的时候，如果你来到农村里的杨梅山前，马上就会看到大片的杨梅。虽然杨梅因为品种和成熟程度不一，在色彩上有红的、大红的、深红的或黑红的，但在远处看都是那么的鲜明。杨梅在高大
的树上挂着，一串串、一片片的，压得树枝都俯下了。一阵山风过来，杨梅就像喜庆的红灯笼一样在树梢荡来荡去，又像穿着大红衣裳的小朋友们在开心的追逐、快乐的奔跑……多姿多彩的杨梅树漫山遍野，组成了大山绿色的“海洋”，而那杨梅就像绿色海洋里闪耀着的红色精灵。
我还记得在2007年的一个初夏发生的趣事呢。那年夏天是瑞安杨梅产量最高的一年（俗称大年），市场上的杨梅是又多又大。那一天，奶奶买了很多杨梅，我一起床便端起两盘杨梅，一边看动画片，一边啃杨梅，很快，半小时的卡通放完时两大盘的杨梅就吃光了，真甜啊！然后中午吃饭时，牙齿酸的咬不动青菜，到镜子里一看，我发现，我的牙齿都染成了黑色，就像碳烤了一样。
杨梅的味道很甜，汁水是深红色的，吃的时候得特别小心，衣服要是染上了，就洗都洗不掉，所以要“小心慢咬”。但是，就像奶奶说的，我的吃相很坏，所以经常让衣服“挂彩”，让妈妈经常批评，虽然如此，但我还是改不了那急慌慌的“吃相”。写到这里，我觉得，口腔里充满了酸甜的味道，这就是大家经常说的“望梅止渴”的现象吧！
我爱家乡的山山水水，我更爱家乡的杨梅！
（指导教师：安萍）
妈妈真好
四年级六班孙雅琪
我喜欢的人是妈妈，当我遇到困难时，她总会第一时间赶来帮助我。所以这个题目也叫做“我最难忘的事情”。
有一天，我们去广州的“长隆水上乐园”玩。我正在游泳，妈妈过来了，说：“你可以去水上滑梯那玩。”在妈妈的一直鼓励下，我勇敢的登上滑梯。我沉思了一会儿，然后我坐在滑梯上，紧闭眼睛，滑了下去。我滑入水里，在水中，我一直呼唤着妈妈。妈妈来了，她听到了我的呼唤也听到了我的求救。
她向我跑过来，她的腿磨破了皮，她也是忍下来了。她把我抱在她的怀里，她又一次给了我温暖，我问妈妈：“没事吧？”妈妈回答道：“没事，只要我的宝贝没事就好！”我的眼睛湿润了，眼泪一直在增加。终于，眼眶装不下了，眼泪就一滴一滴地流下来。妈妈注意到了问我怎么了，我急忙擦干眼泪说：“没事，没事”。妈妈也就放心了，我们又去游泳了。
我在游泳的时候，突然感觉腿有阵剧痛，一看，呀！我的腿流血了，血直流。我大哭起来，妈妈听见了，连忙跑过来，给我吹伤口，我感到很温馨。
我的妈妈很好，你的呢？
（指导教师：安萍）
我喜欢吃山竹
四年级四班曹雨润
在我们北方，大部分的人应该都没有见过、吃过山竹，那我就给大家介绍一下山竹吧！
有一次，爸爸从南方出差回来，带了一大箱山竹。我迫不及待地打开箱子，哇！这是什么水果呀，分明是个黑乎乎的皮嘛！爸爸对我说：“这是山竹，南方的水果，要去掉皮吃。”爸爸说着，从箱子里拿出一个山竹，把山竹的皮去掉，我就看到了白白的果肉。爸爸剥了一个递给我，说：“尝尝吧！”我小心翼翼地拿着山竹，它像一个刚出生的小婴儿，白白的皮肤，让人看着非常可爱，都不忍心把它吃掉。可我还是抵挡不住自己的好奇心，把“雪白的小精灵”放到了嘴巴里。“哇！好甜呐！”我尖叫起来。
从那时起，我就喜欢上了吃山竹，山竹的美味，是你吃了还想再吃的。每一次去超市，我都要让妈妈给我买山竹，一买就是一大筐。
一向不爱吃水果的妈妈问我：“山竹真的有那么好吃吗？”“当然喽！”我肯定的回答。妈妈往嘴里放了一个山竹，说：“太好吃了，我从来没有吃过这么好吃的水果。”
山竹，给我们家带来了甜甜的、美好的生活；山竹，给我们家带来了欢笑；山竹，给我们家带来了幸福。
我最爱吃的水果—山竹！
（指导教师：李婉艺）
玩中的启示
五年级二班李馨妍
天刚蒙蒙亮，月亮还高高地挂在天幕上，亮着迷人的白色光芒，可天却阴沉沉的。
我早早得起了床，拿出早都准备好了得衣服，高兴地穿上了。老天仿佛专门在跟我们做对，明知道我费了好大力气，才说服爸爸妈妈带我去春游，也不给个好天气，还是拉着一张阴沉沉的脸。
说是周末，其实还有很多人在工作。可是，太阳它今天为什么不来“上班”？我嘴里咕哝着，不满地看了一眼窗外。“哇”！太阳竟然出来了。我们欢快的下楼，地上的小草小花也刚刚醒来，叶子上亮晶晶的露珠，在阳光的照耀下，分外的晶莹剔透，充满生机。与刚才那种样子比起来，真是天壤之别。
下了车，终于到了目的地，到处开满了鲜花，就像特地为迎接我们的到来而开放似的。
远远的就看到一处挺惊险的游乐设施，看着它运行了一次，发现并不是非常可怕的，便嚷着要爸爸妈妈领我去玩。一坐上去，刚系好安全带，我就开始害怕起来，随着等待时间的推移，越来越怕，好像马上就要掉下去了一样。漫长的一分钟过去，铃响了，座椅开始移动，转着圈。接着就越来越快，我忍不住惊叫了一声，闭紧双眼，两手握在一起。妈妈看见了，笑着对我说：“不会把你掉下去的”“那我害怕”“不是你要来的吗？”我不再吱声了。可座椅还是在不停地转动，不停地上上下下。
我是多么地希望此时有后悔药可吃呀！一分钟，两分钟，三分钟，终于停了。我这才长长地出了一口气。忽然发现，其实并没有那么可怕。
我们的生活也正是如此。如果你一开始就把它想得很难，那你就无法去克服它，那怕它就是那么简单。给自已多一点儿鼓励，让自已多增加一份勇气，你会发现其实并没有那么难！
小作者用环境渲染烘托气氛，运用了拟人的手法使句子形象、生动，在文中还将时间分隔开来写，使短短的几分钟显得那么漫长，结尾升华主题，写了自己从玩中得到的启示，明白的道理，照应题目，很棒！
（指导教师：冯珂微）
我喜欢游泳
三年级六班:程奕欣
我喜欢游泳，因为这项运动能让我肺活量增大，更能提高身体素质。
记得去年暑假，我学会了游泳，但还是不敢去深水区游泳。有一次，我在游泳池旁边走着，突然，我脚下一滑，“扑”地掉进了1.8米深地泳道。当时，我慌乱极了，不停地拍击
水面，心想：“完了，死到临头了！”但我很快镇定下来，试图用“蛙泳”游出深水区。一切顺利。但到了1.6米地泳区时，我游不动了，我又开始焦急了，但我鼓起勇气，拼命地进行滑水，终于游出了深水区。
从那次以后，我肺活量加大了，体力也更好了呢！一次能游6～11米哦！游泳不仅带给了我健康的身体，而且还增强了我的勇气。我喜欢游泳！
教师评语:
这是一篇考场作文,小作者紧紧围绕着“游泳不仅带给了我健康的身体，而且还增强了我的勇气”来描写，用自己的亲身经历来述说游泳如何增强了自己的勇气，其中值得称赞的是心理描写很到位，能够牵动人心。
（指导教师：石若园）
玩
一年级3班杨嘉欣
“小时候妈妈对我讲······”经常听妈妈说过，小时候，让自己羡慕不已的也是妈妈的童年。想怎么玩就怎么玩，无拘无束，我想——者应该就是最真实、最快乐、最具有色彩的童年。
在妈妈的那个时代里，有许多有有趣的游戏。最具有代表性的应该就是当时的“好人与坏人”，这个游戏是男生的最爱。在分好坏任人和好人后，往往是当坏人的有趣。什么地方都敢往里面钻，闹得鸡飞狗跳。当好人的就比较辛苦了。他们什么地方都不放过，就是母鸡下蛋的鸡窝，也要过去瞅一瞅。当发现之后，就会大张旗鼓的追赶。坏人跑的太快，好人追不上时，就在后面起耍赖来。抓住了，好人就会开堂审问坏人，坏人招架不住，便兴高采烈的当上了奸细，嬉皮笑脸的带着好人去捉拿坏人。这个游戏一玩下去就没完没了，直到夕阳西下，炊烟缓缓飘上空去，母亲叫他们回来吃饭时，才会结束。
还有一种好玩的是——“搓蛋”。在村里比较常见，在地上挖个小坑，对准后，发射！不知道是为了手气还是什么，玩之前都要先把玻璃球在泥上搓几下，于是，这又是大人们十分厌恶德游戏。
听妈妈说着，我也好想玩呀！想到自己平时生活在钢筋水泥建造的城市中，平时和电脑电视打打交道，偶尔踢会儿足球，做做运动，想玩都难呀！在作业的压迫下，我们不得不放下去玩的想法，拿起笔，写下我们心中的愿望。
（指导教师：陈娜）
玩泥巴
五年级六班孙思佳
玩，有很多花样，有人玩电脑，有人玩游戏机，还有人玩老鹰捉小鸡……而我的玩法却与众不同，我玩的是泥巴。
玩泥巴必须是要和泥，用温水把泥巴泡软，瞧，灰黑色的泥巴在温水里像是贪婪的婴儿在吸吮着母亲的乳汁一样吸收着水。不一会儿，泥巴吸饱了水，我就把泥巴揉成足够软的程度。
哈哈，现在泥巴可以任由我摆布了，我准备捏只梅花鹿，于是，说干就干，我先捏好梅花鹿的头，然后把靠近鼻子的地方捏的高高的，露出一个尖尖的角，我又捏了个圆圆的鼻子把它按在那个尖角上，这样梅花鹿的鼻子就做好了，我随后又捏出了梅花鹿大大的眼睛和灵敏的耳朵。然后梅花鹿美丽的身体和纤细的四条腿都被我捏好了，最后，我把它的小尾巴和
身上的梅花全部搞定了。这还没完，必须得染色，总不能让梅花鹿是个灰色的吧？我用调色板把梅花鹿的大眼睛染成了黑色，又把鼻子染成了棕色，把梅花染成了梅花红，最后把身体、头染成了棕色。这样一只栩栩如生，小巧玲珑的梅花鹿就做好了。
看着美丽的梅花鹿，我心里特别高兴，我喜欢玩泥巴！
教师点评
玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，充满着大自然的气息。文章的小作者把玩泥巴做梅花鹿的过程写得具体,明晰,条理清楚，在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了小作者玩泥巴的快乐心情和对泥巴梅花鹿的喜爱之情。
（指导教师：高佳）
一句名言
五年级四班韩依凡
我读过许多名言，但我印象最深的，还是这句让我从自卑走到自信的一句：走自己的路，让别人说去吧！
是啊！你就是你，我就是我。不会因为其他人的说三道四而被影响的。
我在上幼儿园的时候，是个胆小的女孩。我不喜欢和别的小朋友说话，觉得这样他们有可能会拒绝我，不和我玩。我很彷徨，也很害怕。后来，我的班主任找到我，对我说：“你不需要担心他们会拒绝你，只要你想和他们做朋友，他们就一定会成为你的好伙伴！”我听到后，虽然没有变得很开朗，但有很多地方改变了——我开始尝试与别人交流，渐渐地，我有了许多好朋友。在同学们眼里，在老师的眼里，我从一个沉默的小女生变成了一个活泼开朗的“开心果”。现在，我上五年级了，变成了一个多才多艺，成绩优异的好学生了，这全都要谢谢我的班主任。幼儿园时，班主任赐予了我自信；二年级时，班主任给了我希望；现在，班主任让我有了力量！
我从儿时走到现在，路上不管有多少坎坷，我都一一挺了过来，是什么给了我动力？是什么在茫茫黑夜中为我点起明灯？又是什么在寒冷的天地中送来温暖的火把？是它！是这句让我一听就斗志昂扬的名言警句！是它鼓舞了我一生！请铭记这句话，走自己的路，让别人说去吧！
人活着需要勇气与自信，它是一切美好与幸福的基础！
你就是你，不会被旁人的胡说八道所影响！
拿出自信吧！去迎接那美好的明天！
教师评语:名言的力量真大啊!小作者对这句名言体会深刻。并且用自己生活中的真实感受诠释了对它的理解。语句流畅，情感真挚，能够鼓舞人努力去生活，让读到这篇文章的人非常感动。
（指导教师：杨洁）
书
五年级四班徐忻玥
放学的第一件事就是去书店——那是我的习惯，今天也不例外。
站在那一排排书柜前，突然觉得自己很渺小。我望着那些令人
眼花缭乱的书，不知该看哪本，就是这本——《奇妙的自然现象》。
我迫不及待的想看这本书。
当我捧起书时，双手紧紧的拿着书，甚至激动的不能呼吸，久久不忍放下，因为这本书的内容太吸引我了。但不一会儿我的心一沉，
头脑里闪出一个念头——买。20元，太贵了，买还是不买？我迟迟拿不定主意，最终，我还是跑回家，在自己的零花钱中取了20元！因为书有价值，知识无价的，强烈买书愿望，是我从售货员哪里买了这本书。
兴冲冲的，微笑还挂在脸上的我，捧着这本书边走边看，陶醉在那奇妙的自然世界中，猛然间天空中一个闷雷‘轰’！这预示着即将要下雨！不久，蕴藏已久的大雨终于从阴沉沉的天空中，像小石粒似的砸向地面，敲打着一切，我的书也被小石粒砸了，没过多久，倾盆大雨，雨落在我身上，溅在我书上。‘糟了，我的书！’雨还在无情的下着，我没多想，脱下外衣包在书上，立刻往家跑，到了家，我已变成落汤鸡。
‘怎么淋成这样？’一进门，奶奶就问。
‘啊！买到了！’我牛头不对马嘴的说道。
我打开外衣包裹的书，书安然无恙，我叹了一口气，心里还跳着迪斯科。
我换了一身衣服钻进被窝，捧起了那本心爱的书，低生的读着。
书像一叶小舟，在我想那五光十色的文学大海驶去。
书，如同你最亲爱的小伙伴那样令你牵肠挂肚，爱不释手！字里行间流露着对书的真挚情感令人敬佩！文笔纯真可爱，主题鲜明，结构精致，一片佳作！
（指导教师：李萍）
蚂蚁的一天
六年级四班姬雨瑶
“啊……”我伸了个懒腰，慢慢睁开双眼。
先自我介绍一下，我是一只蚂蚁，一只很普通的蚂蚁，我是A城第九千九百三十九亿个蚁孙，今天我将与其他蚂蚁一起去出门觅食。
走出门，就吹来一阵风，对人类来说是小风，可对我们蚂蚁来说，就是大风了，仔细一看，眼前飘过一个庞然大物(一个装过食物的袋子)。“哈！运气真好”我边向袋子跑去边高兴的大叫。袋子里面的东西还真丰富：一个苹果，一点面包渣，几根薯条……可是人类为什么要把它扔到人行道上呢？不管那么多了。说我们蚂蚁力气大，那可不是吹的，五个蚂蚁就把超出我们体积十几倍的袋子带回去了。
接着，我们继续开始寻找食物。我先卖个关子，你猜我们要去哪儿?什么，垃圾桶！才不是呢。现在，大街上到处都是那些巨人扔的垃圾，对他们来说处处都是垃圾桶，可对我们来说处处都是机遇。这不，又有一个瓶子。那些巨人可真奢侈，还有半瓶子水就扔了，够我们用一整子。正当我们抬着瓶子美滋滋的朝家走时，一个小巨人发现了会走的瓶子。她慢慢拿起瓶子，发现了我们“啊！“一声尖叫打破了公园的宁静，接着小巨人号哭起来。我们赶紧逃到了四周，避免不必要的灾难，我们静待机会，可小巨人离开时天色已晚，我们也只好急急忙忙跑回家。
回家吃过晚饭，我静静的躺在床上，渐渐的进入梦乡，我梦见人们扔了更多的垃圾……
教师评价：作者以小蚂蚁的视角表现了人们浪费资源、破坏环境的严重程度，构思十分巧妙。文章生动的语言和富有意义的环保主题给人留下深刻的印象，令人深有感触。
（指导教师：梁斌）
恰逢今朝离别时
五年级四班洪嘉佳
这，是一个美丽的傍晚
风，吹着花瓣柳树枯黄的着的叶子注视着一切美好的景象
不经意间喊出：
“我爱你们，六四班的各位！”
泪水湿润了眼角
老师每天在讲台上说着离分别还有多少天
大家的眼神满是不舍
这真的好残忍——
命运的戏码把我们安排在一起，不久后又要硬生生地拆散
我想挽留，却无能为力
心中的里程碑一块有一块与我擦肩而过
真的好伤感——
不能与身边的朋友从认识到离开这个世界一直在一起
为安慰人而发明的“天下没有不散的筵席”也许不再奏效
那些坦诚的友谊带我走出迷茫
每次的误解、矛盾都因为朋友的呵护慢慢消失
期盼这温暖的给予能一直存在
那些神圣的师爱带我走进沟通
我开始明白“无私”与“殷切”
老师们的守护
让无形却不朽的感动涌在心头
那些求知的欲望让我进入母校
单纯、懵懂、不明事理
转眼变成了从容、进步、大大方方
母校
记录了我的成长轨迹
同学录上的话语
我将永远铭记
拥抱时的温暖
我会一直珍惜
教师评价：这首饱含着对母校、老师、同学留恋、不舍的情愫的诗歌读后令人深深感动，一唱三叹的叙述方式使内心的感情被表达得淋漓尽致，是一首情真意切的诗歌。
（指导教师：梁斌）
春
六四班侯艺彤
冬爷爷把寒风呼啸的冬天带走了，春姑娘迎来了鸟语花香的春天。万物复苏了，微风习习，花香缕缕。春风姐姐一吹，小草发芽了，就像小草换上了绿色的军装；花开了，就像花张开了甜蜜的笑脸。吹得小河更欢快；吹得树林里的参天大树更加生机勃勃，树木好像听到了春风姐姐的开花之曲，纷纷开花长叶，枝繁叶茂。
清澈的小溪潺潺的流动，仿佛在演绎着优美动听的旋律，滴滴答答，滴滴答答——这动听的曲子，也只有溪水能演奏出来了，小鱼儿也游来游去，正在尽情地欣赏着水中的画廊；大树的枝叶随着春风随风摇动，沙沙，沙沙——柔和的春雨不停地下，在为干燥的大地洗澡，在为春天点缀一道纯净；动物们都醒来了，在春天，展开自己生命的光环；植物也都苏醒了：小草伸直垂丧了头，挺直了自己的腰，花儿渐渐盛开了，五彩缤纷。
春天，是绿意盎然的季节，是万物复苏的季节、是生机勃勃的季节，拥有着无限的生机。春天的雨是润物的春雨，细无声息,温暖和湿润了空气，农民伯伯开始了新的播种，种下了新的一年新的希望，一切生命都在不知觉中有了新的萌芽。
教师评语：诗一般的语言把春的生机盎然，春的萌动，春的喜悦，春的希望一一跳跃在字里行间！还可以这篇美文改编成一首诗歌，一定朗朗上口，情趣颇多！
（指导教师：李萍）
春天，我们美丽的校园！
四年级三班杨嘉欣
春天，是一个美丽的季节，在这个季节里，四处的景物就好像一副连绵不断的画卷。碧蓝的天空，清澈的湖水，鱼儿在小溪中畅游着······树丛中，花团锦簇，绿草如茵，小草纷纷探出头来，柳枝伸出点点嫩芽，这让寂静的春天增添了无限生机。小鸟在枝头歌唱着优美的旋律，树也从冬眠中醒来，穿上美丽的绿衣裳，抽枝长叶，像一个卫士挺立在那里，守卫着我们的校园。此时，整个校园仿佛是被春姑娘罩上了一层绿色的轻纱。让我们一起走进这美丽的画卷！
早上，同学们都早早来到学校，在操场上做各种运动，锻炼身体，阵阵欢声笑语把枝头上的露珠都震落下来。教室里，灯光明亮，琅琅的读书声惊醒了太阳公公，他笑呵呵地看着这生机勃勃的校园，把温和的阳光洒遍了校园的每一个角落。暖烘烘的，烘得让人直想睡觉，难怪李白诗人会说“春眠不觉晓“这句诗呢！俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨。” 我要在这美好的早晨里发奋学习。我陶醉在这如诗如画的春色中，仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤培育下，正快乐地、健康地成长，把祖国的春天装点得更加美丽、可爱！春天是那么的绚丽多彩，我爱春天，爱那美丽的校园！
教师评语：小作者有很好的观察能力，并且用拟人的手法描写了春天那富有生机的变化，多么富于想象力啊！
（指导教师：陈娜）
环境更美好
三年级六班吕俊仪
金虎辞旧岁，玉兔报春来。森林里今天又迎来了一年一度的春节联欢会，非常热闹，小猴
子这时急急忙忙的跑了过来，说："我有一个重大的好消息，2011年4月28日要开一场世
界园艺博览会。"大家听了高兴极了！
小松鼠说："我爷爷以前给我讲过，在几千年前，这里的树有三四十米左右，森林非常茂盛，天空非常蓝""多么美啊！"大家异口同声地说。
这时，梅花鹿叹了口气说："为什么现在就没有以前那样好的环境了呢？""就是，就是"大家讨论了起来----"天空没有以前的蓝了""树没有以前的高了""我们的家园越来越小了"。
正说得热闹呢，小白兔突然说："人们开世园会就说明他们的环保意识增强了，人们在慢慢地改变环境，在这样下去，几十年或者上百年后，我们的世界又会和我们的祖先当时一样了！"
"我们的环境更美好了，我们也就能更自由的生活了！"小动物们激动地欢呼起来。
评语：独特的视角向我们展示了富有童话色彩的世园会，让属于西安的世园会走向世界！
（指导老师：李婉艺）
璀璨童年我身边的西安故事
获奖作文集锦
我身边的西安变化
三年级一班：赵惟楚
西安市《故事作文》杯征文一等奖
发生在我身边的西安变化是二点、二线、一面。
二点，是曲江和世园会。曲江原来是一片荒地，随着西安建设事业的发展，现在的曲江变得非常美丽，有许多房地产、一家4D影院。世园会在浐灞举行，到时候会有世界各地最漂亮的花朵出现在那里。我们和浐灞会以最好的面貌迎接世界各地的游客。虽然世园会在2011年开园，但是我们西安市民早已经准备好了。
二线，是地铁线和高铁线。西安终于和大城市一样加了一条交通工具“地铁”，有了地铁西安人就可以方便一些了，马路上就不太堵车了，有了地铁还真帮了我们一个大忙。在近几年里西安多了一条铁路“西郑高铁”，她不像其他火车那样慢，而是比其他火车更快、更高科技，从西安到郑州只用二小时。
一面，是西安人的面貌。西安被评为“最具幸福感”的城市，生活在这里的人们脸上总是洋溢着幸福。
我希望西安能变得更美丽、富强！
（指导教师：党海峰）
我身边的西安变化
三年级一班：赵辰玥
西安市《故事作文》杯征文三等奖
我的家住在玄武花园，门前是大明宫国家遗址公园，现在是一座美丽的公园。
以前还没有修建好的时候，里面到处都是垃圾。2009年三八妇女节的时候，我和妈妈听到一个好消息，大明宫开始修建，可以在大明宫里植树，这个消息让我们兴奋不已，我和妈妈在大明宫里植了一棵高大的松树和一棵矮小的小树苗。我给小树取了一个名字，叫“快乐树”，我希望它像我一样快乐地成长。我每星期都要去大明宫看看有变化吗？我很期待大明宫有多大，又是什么样子呢？每次我去看，都有新的变化。一星期、两星期过去了，工人叔叔每天都忙忙碌碌的、加班加点，我心里一直在想一个问题，就是工人叔叔在这短短的两年就能修好吗？我又在想：是不是他们很努力，所以才能修好。今年十月一日大明宫终于开
放了，大明宫里是人山人海，都没办法走路了。我和妈妈也急忙去看，啊，真是太美丽呀！里面有奇形怪状的石头，有绿色的草地，有盛开的花朵，还有雕像，最让我流连忘返地是大明宫微缩模型，我非常佩服工人们做得太精致了。
大明宫的修建让我看到了工人们的辛苦，更让我了解了唐代人们的聪明才智。我以后也要向他们学习，学习他们的勤劳和智慧。
（指导教师：党海峰）
我身边的西安故事
三年级一班：奚昱宣
西安市《故事作文》杯征文三等奖
今天，我和爸爸、妈妈去游大明宫。大明宫可大了，有大树、草坪、高大的建筑……我们一进去，就看到了高大的城墙，再往前走，有一个很大很大的广场，广场四周有小花和路灯，路灯下有条条小路通向四周，小路是用石块铺成的。
我们在大明宫里走了走，又在广阔的广场上踢了一会足球，然后走到草坪上休息了一会儿，看了看风筝，又喝了一点水。我们来到了丹凤门，丹凤门高大雄伟，它是土黄色的，有很大的大门、木窗……我知道这些建筑都是根据书上的记载而重新修建的。后来我们来到了太液池，太液池是一个湖，湖里有芦苇，湖的四周有树、小花和小草，非常美丽！
大明宫好美啊！我希望大明宫、西安、我们的祖国变得更加美丽、更加富饶！
我身边的西安故事
陕西师范大学锦园小学三年级三班冯晓宇指导教师：许欢
西安市《故事作文》杯征文三等奖
我们家旁边有条文景路，以前文景路上经常堵车，乱七八糟的。现在工人叔叔、阿姨把原来路边的树丛挖开，拓宽路；旁边还有一点土地，工人叔叔、阿姨挖成一个个大洞，把树栽到地底下，然后再把路修好，让开汽车、公共车的叔叔和阿姨开车行走非常方便。现在的文景路，上下班开汽车就不会再堵车、不会发生交通事故，因为现在的文景路已经很宽很长，从凤城一路前一直到凤城十二路后都叫文景路，文景路上来来往往行驶的公共车有：601、33、702、510、912、39、37、38、18路……文景路上还有小商店、饭店、学校、菜市场、高楼大厦等许多建筑。
我希望今后的文景路上不要再发生交通事故、不再堵车……因为交通事故会让人受伤，让有的人牺牲生命。也希望今后的文景路能再多几座高楼大厦、几个商店……让人们有居住的地方，也让人们买东西更方便一些。
（指导教师：党海峰）
我身边的西安故事
三年级四班刘雨菲
西安市《故事作文》杯征文三等奖
西安是一个美丽的古都，还是一个旅游的好地方。很多外国人都来西安旅游。
有一次，我在经过电视塔的时候，还看见电视塔重装修了，装的更美丽更雄伟了。
电视塔上还装了许多很小很小的玻璃，有太阳的时候会发出美丽的光，非常好看，而且美丽极了。
电视塔的底下还有一个像恐龙蛋的东西，那是一个恐龙博物馆。恐龙博物馆里有很多恐龙化石，还有各种各样的恐龙蛋。
第二层还有电影可供人们看，还可以玩很多不同的游戏。
等出了恐龙博物馆之后，还能看见很多大型蹦蹦床。
西安不仅仅是美丽，而且还是一个非常活泼又可爱的小娃娃。
西安，你是我们祖祖辈辈生长的地方，无论我走到哪里我也不会忘了这美丽的西安的，我爱你，我美丽的西安！
（指导教师：方菲）
我身边的西安故事
三年级五班李雨璇
大家好,我叫李雨璇,已经是一名三年级的小学生了。每天背起书包去学校是我最开心的事，因为在学校里不仅能学到许多知识还可以和同学们尽情的玩耍，每一天都会有一些有趣的事情。但今天我想讲一件发生在校外的事，想听吗？那就听我细细道来。
那是一个炎热的暑假，我不愿意自己一个人在家里，所以妈妈决定让我跟着她去上班。我一大早起来和妈妈一起站在车站等211路公交车，等了很久，好不容易才等到一辆，我急忙上车，看看车厢里还有没有空座位，可是，令我感到灰心的是没有了，我和妈妈只好找了一个人少的地方扶好站稳。汽车行使了两站后，我旁边的一个阿姨到站下车了，于是我和妈妈就坐到了那个座位上。过了一会，当汽车行驶到了大白杨那一站的时候，上来了一位白发苍苍满脸皱纹的老爷爷，可想而知，这位老爷爷的岁数肯定不小了。他用期待的眼神看了看车厢，已经没有空座位，老爷爷身边的人也没有一个主动让座的，于是我着急地对妈妈说：“咱们快到了，把这个座位让给那位老爷爷好不好？”我的语气有点儿万分央求的感觉。
“好啊！”妈妈爽快地说到。
“那我去叫老爷爷了！”我边说边跑到那位爷爷那里。
“老爷爷，我们快到站了，这个座位就让给您吧！”说着，我把老爷爷拉到了我们的座位前让他入座。
“妮妮真棒！”妈妈亲切地摸着我的头，说到。
“这是我应该做的！”我谦虚的说。我心里美滋滋的，我觉得能够帮助别人是很快乐的事。我也希望每一个人都要多一点爱心、多一点付出，这样我们的生活才能更加和谐更加美好！
（指导教师：安萍）
我身边的西安故事
四年级一班：唐一航
西安市《故事作文》杯征文三等奖
听爸爸、妈妈说，西安在很久很久以前发生过一次旱灾，人们每天都要不辞辛苦的提水，水依然很少。全国各地知道了这个消息后，纷纷捐出了水资源，建设了黑河。从此以后，黑河便成了西安的脉搏，每家每户的水都来源于黑河。
2004年，我和爸爸、妈妈迁到西安居住。一次，我们一家出去玩，半路上看到了黑河，黑河清澈见底，周围的景色也十分的秀丽，黑河的河水缓缓的流向城市那边的方向。从此以后，每当我用清澈的水干什么的时候，我都会想起黑河的功劳有多大。
一天晚上，我们一家人正在看电视，电视上突然出现一则新闻：黑河两旁的美丽景色被破坏，建起多座工厂，黑河被污染······我还没听完，便从生气转成着急，我急忙问妈妈：“我们会不会没水喝？”
妈妈语重心长的说：“那说不准，如果大家不好好的爱护黑河，那咱们可就真没水喝了”。
从此以后的日子里，我开始注意节约用水了，每次我都会提醒爸爸在洗菜时不要把水开太大，在洗澡时我也会提醒妈妈不用时关上水龙头。
一天，我正在玩，突然听到妈妈说：“新闻上说，政府严厉打击污染黑河的工厂，黑河又干净了”。我高兴极了，笑得“咯咯咯”的。
从此以后，我更加的节约用水了，不是因为害怕再没水，而是我知道，西安人个个都是好人，我身为西安的一分子，怎能不爱护黑河这条西安的母亲河呢！
（指导教师：宋莉）
我身边的西安故事
四年级一班李莹楠
西安市《故事作文》杯征文优秀奖
我发现西安在变化。西安马路上的垃圾变少了，那是因为没人去把垃圾往地上扔，看见垃圾的小朋友都会主动的拣起来。绿色变的多了，空气也变新鲜了，绿色是大家植树节种的树，现在都变成了高大粗壮的大树。
小河的水变清了，变干净了，个个都变成了淡蓝色，那淡蓝色看着让人十分舒服。
在这样美丽的西安生活，让我感到自豪。有一次，我看见一个大人，把一个垃圾不小心扔到了地上，站在那个大人旁边的小女孩立马拣起来，看到这个样子，我想到，要是每一个西安人都能做到这一点，那时西安会变成什么样的呢？我想应该是一个地上没有一个垃圾的西安，那会多好呀！
要是人们不再把一棵棵高大的树木运到公司做家具，那时的西安一定会变的更加美丽，那又会变的多好呀！
我想西安会成为我梦想的那样，在春天，鲜花齐放。夏天，绿树成荫。秋天，鲜果飘香。冬天，雪花飞舞。
我爱西安，它是我成长的地方，在西安我发生过很多的故事，才能让我开心的成长，我对西安的感情，说也说不尽，我要以我的行动，告诉我爱的西安。
我要好好学习，天天向上，成为人才，回报美丽的西安。
（指导教师：宋莉）
西安我成长
四年级四班韩依凡
西安市《故事作文》杯征文优秀奖
以前的西安，会是什么样子？如果没变，那周恩来的那句“为中华之崛起而读书”怎么讲？如果变了，那以前的西安是什么样？好奇心驱使着我，一定要去看个究竟。
我在街上仔细观察着，发现以前的河流变成喷泉，以前的树木变成了楼房，以前的村子变成了城市，清新的空气化做了缕缕黑烟，这种变化，好吗？小鸟没了窝，动物们没有了家，树木则失去了自己的“家人”。
一阵大风吹过，小鸟冻坏了身子，动物们纷纷躲了起来，小树被吹断了树干，唉！它们真可怜！可是，我只是一个小学生，我能做的，就只有自己一个人唉声叹气一下，也就尽了全力了。
回到家，我把这件事告诉了爸爸，爸爸眉开眼笑地说：“哟！我女儿长大了呀！”“长大了？我真的长大了吗？”我问道。爸爸说：“你想，当你为别人着想，关心的时候，你的身上就有了责任感，而这个责任感就是成长。”我听懂了爸爸的话，放下碗筷，灌了一瓶水，飞一般的跑出家门。我来到小树前，把它扶起来，再给它喝足了水。我给小鸟“洗”了个热水澡，把它放在小树上，让它安稳地睡上一觉。
哦！西安，你什么时候才能变回你青春美丽的面容！我们等着你，我们会一直等着你的，
相信我，你一定要变回你漂亮的面容哟！
（指导教师：杨洁）
我身边的西安故事
五年级四班张馨雨
西安市《故事作文》杯征文优秀奖
灯火通明，这是我此时想说的唯一一个词。我细细地欣赏每一个灯。不管是哪一个，都包含着一个美丽的故事。这一切都在用无声地诉说：这是今年，西安的城墙灯会！
故事从此开始
今天，我和妈妈一起登西安的城墙。当然。是来看灯会的！这些灯，一个个栩栩如生，好像是火的一样，宛若天上来使。我和妈妈好像慢步在光的过度！从城墙上的垛口往外开：进出时仿古的小商店，远处是高楼大厦。好像跨越了几百年的时光，有种梦境中的感觉！我和妈妈一直向前走，我觉得好累，但还是舍不得离开！这些灯，这些事，好像都是虚幻的一样不可思议。但它是存在的，它向人们诉说着西安人的力量，与勤劳，还有少许的坚持不懈。这次灯会让我永远铭记在心，因为它让我知道，坚持不懈丶勤劳能创造奇迹！
也许正是这种坚持不懈的大都市！那次灯会还有城墙本身都显示着西安的飞速发展。从自行车道小汽车，从平房间到高楼大厦。。。。。西安的变化不可计数
未来的西安，不知道会变成什么样，也许会有智能楼房，也许会有更多伟大的发明！这是我想象中未来的西安！还有我希望自己能上个好中学，生活会更有趣；我的家乡—西安会变得更美，祖国会日益强大！还有很多美好的愿望，希望它们都能实现。
（指导教师：李萍）
我身边的西安故事
六年级四班张馨方
西安市《故事作文》杯征文优秀奖
如果让我来讲讲身边发生的西安故事，那我首先想到的是那次在公交车站发生的事。那是一个寒风冷冽、大雪纷飞的下午······
“天哪，人怎么这么多？这会迟到的。”准备去上钢琴课的我无奈地抱怨道。下着这么大的雪，怎么还会有这么多的人坐公交车。不过还好，大家都整齐的排成一列，排队上车。
二分钟过去了，三分钟······我十分着急，雪花落在我的头上，衣服上，背包上,凛冽的寒风，吹得我直打哆嗦。我急得跺起脚来。站在我前排的是一个年轻的叔叔,他十分瘦，身穿一件黑色的羽绒服，嘴唇发青，我想他也十分冷吧。那个叔叔看到了我十分着急的样子,他和蔼可亲地说到:“小朋友，站在我前面吧。”“不用了，这辆车走了还有下一辆嘛。”我有些口是心非，因为实在想早点上车，那样去学琴不会迟到，但又不好意思。不知什么时候，我看到前面的几位大人相继让开了，他们七嘴八舌，大概都是一个意思说：“小朋友,
你先上吧，外面冷。”我一脸惊异，走向“长龙”的第一排。那些给我让位的大人们都微微的笑了······
冬日的阳光如旧，文明古城西安却十分的温暖。这就是我身边发生的西安故事.古城西安美好的未来，摆在我们面前。我爱这个城市，更爱这个城市中的人民。
（指导教师：梁斌）
我身边的西安故事
六年级四班刘书玮
西安市《故事作文》杯征文优秀奖
时间飞逝，我们的生活也随着时间的脚步飞速前进，向着更加美好、舒适的方向前进。
十年前，我家才搬到西安。那时的北郊，人门住的是平房、木屋。大家走的路，一下雨就泥泞不堪。当人们要出一趟远门时，拥挤的火车站让人们苦恼不堪。当时的通讯设备也不是很发达，买IC卡排队打公用电话成了西安的一景。如果想在当时和千里之外的亲朋好友谈天说地，那简直是难上加难。那时的教育机构也不完善，妈妈为了我上幼儿园到处托人。
十年过去了，西安的变化真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
随着科技的不断发展，人们的生活水平也在不断的提高。现在的北郊别提有多漂亮了！大明宫遗址公园像一颗闪烁的明珠镶嵌在北郊，不管是谁见到这美丽的精致，都会流连忘返。高楼大厦鳞次栉比，高架桥上一辆辆小车飞驰而过。想要出远门吗？那就请到漂亮的西安火车站来。今天的西安人，几乎家家都有小汽车，想去哪里了可以让你方便快捷的在眨眼间到达目的地。想和千里之外的亲朋好友谈天说地吗？那就用手机，因特网吧！西安人家家都有手机和笔记本电脑。这些通讯设施仿佛把地球缩小了，你和远在天边的朋友谈话时就像与他面对面交谈一样。今天的我，坐在师大锦园这所美丽的现代化的学校里学习，再也不用为“上学难”发愁了！
西安的未来一定会更加美好！再过几年地铁通了，我们还可以眨眼间到达南郊的省图书馆。我也要努力学习，为西安美好的将来贡献出我的力量！
（指导教师：梁斌）
老师，我想对您说
四年级二班李馨妍
老师，在我们相处的四年中，我从您的眼神中懂得您为我们付出的汗水，从您的话语中懂得什么是谅解，从您的鼓励中懂得了什么是自信，从您的教导中懂得做人的道理.……是您，在一个个迷茫的夜晚，为我们指引方向；是您，用辛勤的汗水为我们营造知识的殿堂；是您，为我们打开了智慧的大门，带领我们一起快乐的学习。
老师，您常常告诉我们，要珍惜别人的劳动成果，而现在，我想对您说：“我们会好好珍惜您辛勤的汗水，好好珍惜您声声的鼓励，好好珍惜您的谆谆教诲……”
有的人说老师是园丁，培育着祖国的花朵，有的人说老师是春蚕，为学生吐尽自己最后的一根丝，但是，我却想说：“老师是蜡烛，不但点燃了自己，而且照亮了别人。”
老师，您的付出我们都看在眼里，记在心里。今天，就让我用最真挚的话语对您说声：“老师，您辛苦了。”
教师评语：
读你的习作感觉很亲切，从你的字里行间中老师读懂了你对老师的体谅，你真的一个懂事的孩子。
（指导老师：李晶）
思念故乡
六年级二班张浩
故乡，那个生我养我的地方；故乡，那个教我育我的地方。虽然她没有高楼大厦，宽阔的马路、奔驰的汽车和拥挤的人流，与城市相比，天壤之别。但是每当我一个人独自处时，看着那繁荣兴旺的城市时，总有一种怅然若失的感觉，那缠绵的思乡情便会在心中流溢。顿时发现，其实，我的故乡也很美的……
故乡的美，美在自然。那里山明水秀，民居蜿蜒于青山绿水之间；与层层的梯田，
缭绕在空中的云雾相映成趣，如诗如画。故乡的自然景观犹如一幅韵味无穷的山水画，有着世外桃源的意境。故乡的四季的景色也是各呈千秋。春天，草木抽出了新芽，一眼望去，满目葱茏，一片绿海中衬托着红、黄、紫……种种野花卉，一阵阵潮润的微风吹来那浓郁的气息，直向人心里钻。夏天，天中悬挂着火球般的太阳，树上的蝉仍不知疲倦地鸣叫，为夏天弹奏出了一首美妙的交响曲。秋天，田里一片金黄，如海的小麦举起了饱满的“火把”，洋溢在丰收的喜悦中，孕育了成功的希望。冬天，寒气袭人，衣也穿得多，活动不便，乡亲们就会座在火炉边上谈天说地。置身于这样的景色之中，对于那些久经都市嘈杂喧闹的人们来说，感受到室外的幽闲与宁静，产生了一种回归自然的感觉。
故乡之美，美在人与自然和谐相处，美在文化与生态完美结合，在这充满原始意境的乡村穿行，你会感到仿佛置身于一幅浓墨淡彩总相宜的山水画中。或许对于久经都市的你是一种享受，没有汽车的尾气，没有工厂的废气，也没有过多的二氧化碳。只有清新的空气，深呼吸，你便会感受到精神十足，精力充沛。这神奇的故乡，我爱你！
啊，我爱你，亲爱的故乡！
老师的话：
小作者将自己心中对故乡的无限眷恋与热爱充分的表达了出来。
正是因为这份爱我们才看了故乡那别致的景与情。
（指导教师：何敬谦）
我长大了
六年级二班张浩
像一棵树，春在土壤中探头，夏在风雨中成长，秋在金风中成熟，冬在寒冷中磨砺。春去秋来，在岁月的长河中，一棵幼苗可以洗掉翠绿的稚嫩，最终长成一棵参天大树。我也如此。我甚至可以感觉到身体内骨骼的拔节声，我甚至可以感觉到血液流淌的清越声，我甚至可以感觉到视野打开与爆破的声音。——我长大了。
的确，我长大了!虽然与母亲的话越来越少，却懂得了母爱的艰辛与伟大；虽然越来越厌倦成堆的作业，却从鲜红的“∨”、“×”中读懂了老师的无私与奉献，虽然少了与弟、同学的嬉戏，却从他们的眼神中透视出诚挚与关怀……
的确，我长大了!我渐渐能理解父母对我的良苦用心，甚至为以前的任性而自责。我渐渐地学会了思索。我懂得，自己的事自己处理，不再依赖父母。自己的路要自己摸索，自己走，别人无法替代。
的确，我长大了!我学会了宽容。雨果曾说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”我学会了宽容他人，也学会了宽容自己。我不会因为鸡毛蒜皮的小事与同桌吵个不停，也不会因为做错了题而一直耿耿于怀。我拥有了一颗海洋般广阔的心灵。
的确，我长大了!以前的我，不管是伤心还是欣喜总是叽里呱啦的讲个不停；如今的我懂得了控制自己的情绪。喜形于色，怒不传声，恐情绪传染，怕父母担心。有时我会静静的伏在书桌上沉思——或喜或悲……
的确，我长大了!我成了一个多愁善感的男孩。难道长大了就一定要失去那么多吗？这个问题时时让我困惑，如今终于明白大脑的内存有限，只有移除陈旧的记忆，才能储存更先进的信息。我才刚刚跨入人生的旅途，美好的未来在向我招手。我要抛开一切烦恼，寻找那份天真与纯洁，追求光明与希望……
老师的话：
在小作者如诗一般的文字中我们感受到了成长中的美好与困惑。
少年维特之烦恼，在思索中感悟，在感悟中成长。
（指导教师：何敬谦）
四君子
六年级五班王舒曼
相信大家都听说过“梅、兰、竹、菊”君子吧？它们的精神值得我们学习，它们的品质值得我们传承。今天，我就要写一写它们。
梅花不怕风雪，总是在冬天绽放。不是有一句诗吗：“遥知不是雪，为有暗香来。”梅花不仅和雪一样洁白无瑕，纯真无邪，而且还有一阵阵清香传来。梅花纯洁得像一个白衣天使，没受过一丝污染，它向人们诠释了一个道理：真正的纯洁，不能只看外表，还要看内心，内心纯洁，才是真正的纯洁。
兰花是我国的传统名花，早在《诗经》里就有记载。当今所称的中国兰，古代称为“蕙”。兰花姿态优美，幽香清远，被誉为“国香”，但中国人爱兰不只因为它的香味，更在于它高洁的品质。兰花为美好、高洁、纯朴的象征。
竹子不仅长得直，更是十分的坚韧。我相信大家都见过下雪。有时，鹅毛大雪甚至可以压断一棵拳头粗的树。然而，看上去瘦骨嶙峋、不堪一击的竹子，却能够承受如此的重压还不断。它虽然被压得弯下了九十度的腰，却依然顽强地活着。等太阳出来融化了积雪，它便“唰”地一下直起腰，昂首挺胸地继续生长。虽然竹子有以上如许优点，但它从不骄傲，而是默默生长。
菊花隽美多姿，然不以娇艳姿色取媚，却以素雅坚贞取胜。人们爱它的清秀神韵，更爱它凌霜盛开，西风不落的一身傲骨。中国赋予它高尚坚强的情操，以民族精神的象征视为国粹。菊作为傲霜之花，一直为诗人所偏爱，古人尤爱以菊名志，以此比拟自己的高尚情操，坚贞不屈。
梅、兰、竹、菊这四大君子可真是各有千秋呀！梅，凌寒傲雪；兰，高洁俊雅；竹，坚韧不拔；菊，素雅坚贞。这四君子实是名不虚传。在此送上一首小诗：
四君子
凌寒傲雪独自开，
优雅高洁清香来。
挺拔坚韧又谦逊，
素雅坚贞傲霜开。
教师评语：
古往今来，多少的文人雅士都在用不同的形式、执着的笔墨赞美着“梅、兰、竹、菊”这四位谦谦君子，小作者运用自己独特的笔墨表现了梅的凌寒傲雪、兰的高洁俊雅、竹的坚忍不拔、菊的素雅坚贞。
（指导老师：贾建卉）
黄杨树
六年级五班董新航
在我们小区的院子里，种了不少的黄杨树。叶子表面就像刚刚鞣制过的皮革一样，油亮油亮的绿。外型因为人们的精心修剪，始终保持一种大半球状。小区错落有致的园林美景中，它并不是很显眼，只是用来做点缀。在缺雨的时节，西北地区的风沙还覆盖在它的叶
子上，灰头土脸的，实在算不上漂亮。可以说，一年四季，黄杨树几乎没有“风光”过，始终默默无闻。
黄杨树开的花很小，是绿色的，在百花争艳的春天里，只能给“别人”做陪衬，在万紫千红当中，有它绿色的衬托，更显百花的娇艳。黄杨树外观长的并不美，但它却可以四季常青，即使在万物衰败的冬季，也是一身“绿色”，在一片凋零的园林中，显得生机勃勃。黄杨树，就是凭借自己的“青春活力”，凭借自己永不衰败的“性格”，在花园里的一片“名门贵族”中傲然挺立！
的确，人在一生当中，也应该有一些黄杨树的精神。不必万众瞩目，但一定要乐观向上；可以默默无闻，但一定要不卑不亢，体现自我价值；可以受人冷落，但不能萎靡不振；可以在一些方面落后他人，就黯然失色，可黄杨树花期过后，却越发旺盛！越发蓬勃！不因暂时的不如他人而沮丧，也不因有过人之处而骄傲，这不正是快乐健康生活的真谛吗？
许多人都在苦恼自己的生活不如别人，尽管他们中有些人已经非常优秀。还总是闷闷不乐，不满自己的处境。与其如此，倒不如把自己看的更轻一些，不要与人争高下，即使我只是红花的陪衬，我也要做好绿叶；即便我是唯一的绿色，我也不会迷失自己！这就是黄杨树给我的启示！
点评：
文章立意独特，运用独特的视角和丰富的想象讲述平凡中孕育的不平凡。抓住了黄杨树的主要特点，贯穿全文。描写真实，可信；叙述朴实，自然。而且是先抑后扬，使得特点更加鲜明，这同时也为文章后面的借物喻人做了很好的铺垫。文章的升华阶段也是紧紧扣住了黄杨树的主要特点，不仅物与人对应的恰如其分，前后呼应，而且文章由此为据引出的人生道理也让人信服！
（指导老师：贾建卉）
妈妈，我想对您说
四年级五班班黄煜琦
亲爱的妈妈：
您好！
妈妈，我想对您说：“请您给我点儿自由的空间吧！”学习虽然是主要的，但是我也需要点儿自由。虽然在知识的海洋里遨游很好，但是多些其它生活的调味，那会更加精彩。
妈妈，我想对您说：“对不起。”上次，您没注意给我买了过了期果酱，害得我拉肚子，我跟您吵了一架。在这里我想真心的对您说一句：“对不起，我错了！我不该对自己的父母如此无礼！”
妈妈，我想对您说：“您辛苦了。”您坚持天天为我做出可口的饭菜；天天上班为我上学赚钱；您天天目送我上学；您还天天费心的照顾我。妈妈，您辛苦了！
妈妈，我想对您说：“谢谢您！”从我出生到现在的10年的成长道路上，您不懈的陪伴我，用慈祥的爱涌泉般的滋润我！让我健康的成长。妈妈，谢谢您！
妈妈，我想对您说：“我爱你！”听爸爸说在我出生前，您为了我的平安，天天都要到医院去打针，不知受了多少苦才使我能平安的来到这个世界。在我成长的过程中，您怕我受到伤害，不管我走到那里，您都陪着我，护着我。妈妈，我爱您----我亲爱的妈妈！
妈妈，我想对您说：“您是我的好妈妈。”在家里爷爷奶奶都非常的喜欢我，我想干什么就干什么，而您却总说那是溺爱，慢慢的在我的心中您成了位坏妈妈。现在我终于明白了，您那么严厉地管教我是为了我更好的成长，溺爱会让我不能承受一点挫折。妈妈，您是我的好妈妈。
妈妈，我想对您说：“您能多给我一些玩的时间吗？”您给我买的练习题太多了！我做完了这个题，紧接着又要去做那个题。搞得我整天头昏脑胀的，我也需要一点时间去玩，我向您保证，一定把老师教的知识都熟练的掌握，妈妈，您就多给我一些玩的时间吧！
敬祝
身体健康！幸福快乐！
爱您的女儿：黄煜琦
2011-03-21
（指导老师：董远奇）
门前的小河
三年级二班甄玺淼
我的家乡在河南省郑州市，在家门口有一条河。
春天，小河里的小蝌蚪游来游去，非常可爱。
夏天，河里的鲤鱼活蹦乱跳，我常常抓住它们。
秋天，金黄色的落叶落到河面上，真像金色的小船，环游世界。
冬天，河面结了一层厚厚的冰，小朋友在上面玩耍，度过了新年。
我仿佛就是一条小鱼，在这条小河里“旅游”，晚上，欣赏着天空中那皎洁的月光......
这就是家乡门前的小河，它给我留下了欢声笑语与美好的回忆！
家乡门前的小河太美了！
有自己的想象，真棒！
（指导老师：周晓连）
厦门看海
三年级六班郭嫒艾
今天妈妈说；明天咱们去厦门看海，我们高兴的喊了——哦耶！我们第二天早上就收拾好了行李，因为我们本身就在老家福建，所以到厦门只需要两个小时的时间。汽车飞快的行驶，很快我们就到了厦门，我终于见到了梦寐以求的大海。
一下车，我就迫不急待的拉着爸爸的手，来到了辽阔的海边。啊，大海，我终于见到了你，真不愧是辽阔无边的大海，一望无际啊!只见蔚蓝的天空倒映在海面上，天是蓝的，海也是蓝的，那天水相接的地方简直是没有界限。海浪涌到岸边，轻轻地抚摸着细软的沙滩。在滔滔的海面上，有许多灰色的海鸥，它们一群群的张开翅膀，有的盘旋上升，有的绕着来往的船疾速的飞翔。我目不转睛的盯着它们，心想：如果我也是一只海鸥，那该多好呀!
时间过得真快，转眼太阳落山了。夕阳缓缓地把余晖洒向海面，海面像着了火一样，变得红彤彤的，还闪耀着金色的光芒。
我和妈妈恋恋不舍的离开了海边，我期待着和大海下一次的见面。
中考语文修改病句专题复习教案 【教学目标】 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 【教学重点】 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。【教学难点】 常见病句类型的辨析及修改。 一、导入新课 直接导入： 1、出示复习提示，教师简介。 复习提示 病句是指不符合语言规范的句子。 辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。 2、复习目标 （1）、能准确判定句子有无语病。 （2）、掌握常见的病句类型。 （3）、能对病句进行恰当的修改。
二、学习新课 （一）、归纳中考常见病句类型（多媒体展示）（一）用词不当 （二）搭配不当 1主谓搭配不当 2动宾搭配不当 3定、状、补与中心语搭配不当 4主宾搭配不当 5关联词搭配不当 （三）成分残缺 1残主语 2残谓语 3残宾语 4残必要的定、状、补。 5残关联词 （四）结构混乱 1语序不当 2句式杂糅 3复句中偷换主语 （五）成分赘余 1主多余 2谓多余
3宾多余 4定、状、补多余 （六）不合逻辑 1强拉因果 2前后矛盾 3概念误用 4主客颠倒 5否定不当 （七）表意不明 1指代不明 2歧义 (二)、划分句子成分 1一个青年正躺在石制的手术台上。 2皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！ 3《东方红>>是全国几万万人民的心声。（三）、结合实例理解常见病句的七种类型
初中语文作文专题训练----—切题 教学目标： 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 导入： 今天我们进行作文专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；或依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。” 指导学习 （一）针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。 1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。 2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。
初中语文作文专题训练----—切题教学目标： 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 导入： 今天我们进行作文专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；或依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握作文的评分标准和得分的方得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。 然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿
哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。 如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。” 指导学习 （一）针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。 1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。 2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。 3.小组选代表发言。 4.教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。 （二）结合例文分析、掌握“提升要诀”。 1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。 2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。要求：①在“感
写作修改润色 教学目标 知识与能力 1．了解修改润色对作文的重要性。 2．掌握常用的修改作文的方法，能在修改作文时正确运用。 过程与方法 1．反复读原文，找出其中的问题。 2．采用自主、合作、探究的方式，让学生相互切磋、启发，发现问题、解决问题。 情感、态度与价值观 激发学生的写作热情，挖掘学生的写作潜力。 重点难点 教学重点 让学生明白作文修改的重要性。 教学难点 指导学生掌握常用的修改作文的方法。 课时安排 1课时 教学过程 一、新课导入 俗话说“善作不如善改”，一篇好的文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的。曹雪芹写《红楼梦》就自言：“批阅十载，增删五次。”再如托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》前后经过十二次精心修改。修改是写作中不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效途径。那么。给一篇文章修改、润色应该从哪里入手呢？希望这一课的学习能给你一些启发。 二、文题展示 1．阅读课本给出的原文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。 2．选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面修改。可以尝试边朗读边修改。也可以读给同学听，请他们提出修改建议。 3．回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《谈谈我的写作》为题，写一篇作文。不少于600字。 三、写作指导
1．(1)读题审题。仔细阅读《寻人启事》这篇文章，首先分析这篇文章有哪些优点，哪些存在着不足：①叙述方面太多平铺直叙，缺少情感的流露，缺少人物内心的刻画；②有人物的语言描写，但是缺少人物的神态和动作的刻画；③文章结尾没有新意，这篇文章立意应该很好，但是最后没能体现出自己内心的愧疚。这些不足之处就是下一步作文润色的地方。 (2)修改润色。从内容和语言两个角度润色文章，让内容不要过于平铺直叙，学会使文章变得曲折起伏，增加人物的心理描写和抒情的表达等，使内容变得充实、具体，增加可读性。学习组织语言，使语言更加流畅、有表现力，动笔前要反复斟酌，以防“点金成铁”。无论是改动还是增删文章内容，都要保持文章的完整性和主题的明确性。 2．(1)审读原作。学会用批注法审读原作，找出一篇原来的作文，先从词句角度审读，标注错别字或不通顺的语句。然后审读原作的立意、语言、主题、结构等方面的不足。接着制定出修改润色计划，打算怎样开头、结尾，怎样用好的语言表现主题，怎样使作文更加完美，具有可读性等。 (2)修改润色。尝试两遍阅读修改方法；第一遍顺读作文，标注出认为现在阅读拗口、不通顺的句子和错别字等；第二遍再读作文，要在内容和语言等方面有欠缺的地方进行修改或增删。修改后可以再顺读一遍，确保修改后的作文要比原来的作文更出彩。 3．(1)思路点拨。首先要梳理出自己写作的基本情况，用简洁的语言介绍，总结过去自己写作中的成绩和不足。 (2)方法指导。关于作文润色有两个层面的事情要做：一是要做到文从字顺，即符合作文的基本要求，可以用念文章的办法，即凭借自己的语感，你会发现有许多感觉不对劲的地方，往往这些地方是不通顺的，不符合语言规范的。这些地方就需要改动。二是要做到文采奕奕，这需要自己有一定的艺术想象力，用词就不只是“准确”这个最基本的要求了，要生动、形象，要用上恰当的修辞手法。写完此次作文后，可以放置一段时间，再进行修改，看看除了字、词、句之外，立意、结构等方面还需要作哪些修改。 四、范文评析 【原文】 我是这样成长的 “哇”的一声，我来到了这个世上。 我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，6个月就学会了说话，9个月大时就会走路了。 过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。3岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“1＋1＝2”……一切都在进行着。 读完了幼儿园，进入了小学，告别了熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故
作文训练之语言的润色与修改 教学目标作文训练之语言的润色与修改 重点难点灵活运用各手法使得语言富有文采 【关于语言使用的论述】 “有一个小银元落在地上”，不如说成“有一个小银元，从桌上滚了下来，在地下丁丁当当地跳着”。 ——陀思妥耶夫斯基【考场佳作】 我们的名字叫“坐在最后一排的人” 上海市某考生 “最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之。我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。 暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是“飞流直下三千尺”。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布我成为坐在“最后一排”的人时，我顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。（开头部分节选） 【语句拓展训练】 原句：她笑了 扩展1—— “她含着泪笑了” 扩展2—— “她含着泪笑了, 像一朵带露的玫瑰, 像钻出云雾的月牙。” 扩展3—— “她含着泪笑了, 像一朵带露的玫瑰, 像钻出云雾的月牙, 花儿因她的笑变得更加娇艳；月儿因她的笑变得更加皎洁。” 佳作欣赏1． 等我进入中年，回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 舒婷《在那颗星子下——记我的中学生时代》(恰到好处地使用比喻修辞，往往可以使语言更形象。) 佳作欣赏2.
这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡…… ——莫怀戚《散步》（原本形象的事物，要能从不同角度去描写它。） 佳作欣赏3． 干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。 ——高风《金黄的大斗笠》（语言运用形象生动的背后要思考的是语言的准确问题。） 佳作欣赏4． 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 ——魏巍《我的老师》（用“狡猾”说明孩子的可爱，侧面写出蔡老师爱孩子。） 佳作欣赏5． 一转眼已经开学了，我不情愿地拖着书包来到了学校…… （你选择的词语，和你的心情吻合吗？） 佳作欣赏6． 承诺不是蓝天上的一片白云,逍遥、飘逸; 不是水面上的一只浮萍,轻盈、自在。承诺如同珍珠, 它的莹润是蚌痛苦的代价, 也是蚌的荣耀; 承诺如同烛光, 它的光彩是烛燃烧的结果, 也是烛的 骄傲。 （即使是抽象的概念，有时我们也可以用形象的词语和句子来解读。） 【修改训练】 要求：修改后的语言尽可能比原句更形象生动些。 1．原句：虽然我现在已远离家乡，但我忘不了家乡的那条小河。 改句参考：虽然我现在已远离家乡，但小河的潺潺流水依然常常在我的心中流淌…… 【修改训练】 2．原句：初三了，要测试投篮，不管我天天如何拼命的练习，就是收效甚微。 改句参考：初三了，要测试投篮，我天天汗流浃背奋战在篮球场上，但篮球就像不听话的小猴子，不是在篮圈上蹦蹦跳跳，就是在篮筐外溜达。
初中语文作文专题训练教案之六—结构 广西百色市田阳实验中学农军荣 写作文对学生而言，就是个老大难问题。为了让学生克服这种畏难心理，我先从易于掌握的作文形式上训练学生，让学生的作文先具有形式美，从而树立写作文的信心。 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。我们今天训练第六个专题——结构。 二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。 抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。 亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构，新颖别致。其中的“问”，实际上是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。 回环往复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文的主体框架。这种方法多用于散文、议论文、诗歌之中。 首尾出彩。设计一个亮丽的开头，可以锁定靶心，开门见山；可以聚焦环境，写景渐入；可以设置矛盾，悬念引入；可以用熟语拉近距离；还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的结尾，可以是亮出高见，尽展哲思美；可以是敞开心扉，尽展真情美；可以是欲言又止，尽展韵味美；可以是陡转立止，尽展新奇美；可以是呼应开头，尽展结构美。 3．总结：其实，在平时的习作中，我们已系统训练过这些方法。保证文章有严谨而巧妙的结构布局，就要在写作之前先好好运思，通盘考虑，精心布局。
小学语文修改病句 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理 的句子。修改病句是为了进一步练习把话说完整，把词语用得准确，把意思说得明白合理，提高自己的语言表达能力，这是小学语言基本功训练的一项重要内容。 1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）同时以最简洁的方法修改。因此， 修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后 还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不 止一种修改方法，只要表达清楚即可 2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更 换字词） 3、修改病句的窍门： （1）缩句法。。 如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴 安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季 节。 （2）分类法。 指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有： 搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到 具体病句时，再对号入座。改完病句以后，我们还要对所改的地方进行仔细检查，看看哪 些地方改对了，哪些地方没有改到，或者改错了，做到心中有数。 在小学教材中，常见的病句有以下十一种类型： 1、用词不当：句子所表达的意思看是否通顺，明确，和词是否用得妥当有很大的关系，用词不当，主要是有下面的几种情况： （1）褒词贬用或贬词褒有。如： 张敏同学说的话很对，我们都附合他。 改：张敏同学说的话很对，我们都赞同他。 李明同学很顽强，不肯虚心接受同学们的意见。 改：李明同学很固执，不肯虚心接受同学们的意见。
高考英语写作技巧：作文的修改和润色 修改文章的过程中，你迟早要碰到下面两种情况：或者对写出的作品非常满意，并希望下一稿会更好；或者发自内心地认为写得不好，并对下一步感到茫然。不管你是哪种感觉，下面的问题会从头到尾地帮助你完成文章。 内容 1、你想说的最重要的事是什么？如果已经说出来了，在草稿中找出这段话，并在句子下面划线。如果还没有说出来，现在就写。 2、文章里所写的每件事都同主旨相关吗？哪个部分你不需要？如果你写的是当你在银行实习时，意识到自己宁愿成为一名核物理学家，那么坐地铁上班这段话就显得十分没有必要了。 3、你做到具体化了吗？如果发现自己只是泛泛而谈，那么就把一般变为具体。 4、你有没有思考并回答读者最想问的问题？ 5、你的文章是否像你的人？有没有在陈述自己时过于正式？是不是过于随意？寻找一种适合主题的语调（乏味的语调会毁了一个好故事）。 6、文章中最令你满意的是什么？ 7、文章中最令你不满的是什么？哪一部分还不对头？要使它和文章其他部分一样好，你能做什么？ 趣味 8、你开头的第一个句子能否抓住读者的注意力？如果你是读者，它能吸引你吗？“我14岁时，我家搬到了吉隆坡”是否同“他们把大货车开过来，上面装着各种各样的箱子。我的东西被他们无情地扔进里面，直到空荡荡的房间里只剩下我一个人。我们又搬家了。”一样吸引人？ 9、你的文章是否需要更多的细节？举例来说，如果你已经写了在你志愿服务的野营地里，孩子们教会你“欣赏生活中简单的事情”，你还需要再多写一到两句话，详细描述一下这种教育意味着什么。 10、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗？结束语听上去像是结束语吗？在一篇写自己从错误中汲取教训的文章里，一个总结性的概括，不如某些发自内心的简单写法具有感染力。 11、大声地读你的文章，相信自己的耳朵。你认为这篇文章有趣吗？如果自己都觉得它令人厌倦，想想读者的感觉！
作文专题训练—结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。我们今天训练第六个专题—结构。 二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。 抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。 亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构，新颖别致。其中的“问”，实际上是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以
文章的修改与润色 【训练要求】 1.了解文章修改的范围。 2.认识并掌握修改文章的四种方法。 3.养成修改文章的习惯。 【训练安排】二课时 训练过程 一、课前尝试 1.知识储备 （1）修改文章应该从哪些方面着眼？ （2）修改有哪几种方法？ （3）“增”、“删”、“改”、“调”具体是指对文章作怎样的修改？ （4）什么是润色？ 二、课堂指导及例文分析 1.着眼全篇，宏观把握。面对已起草好的作文，我们应先整体浏览，从全局出发，看文章中心是否明确，看所选材料是否紧扣中心；然后再考虑文章整体框架方面的环节，看文章结构是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然。只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有依据，才能有效的提高作文水平。 2.重视开头和结尾的修改，快速攫住阅卷者心理。考场作文更要注意开头结尾的章法。如开头开门见山直截了当，或引用诗文富有诗意，或排比反复创造旋律；结尾或呼应开头，或议论作结，或含蓄表现，或点明话题。 3.小处着手，细致检查。一般来说，应特别注意以下几点：①是否有标题，标题是否恰当（没有标题扣2分，标题不恰当扣1分）；②字数是否符合要求（每少50字扣1分）；③是否有遗漏字、重复字；④是否有错别字（有3个扣1分）；⑤标点是否有误（标点的位置是否恰当；切忌随手一点，句逗不分或一逗到底，更不能都点成圆点）；⑥是否符合格式要求（标题是否在首行正中、分段后首句是否空格，应用文的款式不符是重要扣分点等）；⑦是否有语病（一类卷可以有一两个病句，二类卷可以有三四个病句，五个以上病句只能在三类卷以下），等等。 4.重视文面，多就少改。文章尽量少修改，非改不可，要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置，即使是在上下左右边框处增加的修改文字也应该整整齐齐自成局部的整体，给人以眉目清楚之感。修改画出的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈现蛛网状。更忌随意涂画，将文面搞得青一块紫一块。考场作文的修改不像练笔作文那样随意，应该精而当，既要改到文章要害处，又要注意保持卷面的美观，让人赏心悦目，一见倾心。 当然，我们平时要培养自己动笔之前列提纲的习惯。思路没有想好之前决不动笔，提纲写成
作文训练题 一、半命题作文训练 ［半命题作文写作指导］ 一．认真审题，科学补题 要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：（1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。 二．扬长避短，掌握主动 填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。 ［半命题作文训练题及解题指津］ 1、请以“____也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。 [立意指导] 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽”“遗憾也美丽”……其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。 补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题： （1）宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。 （2）精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。 （3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。
写作修改润色》教学设计 教学意图 一、教学目标 1. 能根据基本要求修改自己的文章，强化修改能力，提升逻辑思维能力。 2. 培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。 二、教学重点能根据基本要求修改自己的文章，强化修改能力，提升逻辑思维能力。 三、教学难点强化修改能力，提升逻辑思维能力，养成写作中多次修改的习惯。 四、教学课时：2课时 五、教学方法：读写结合，辨析比较。第四单元单元整体架构 人文主题：本单元的主题是读书与鉴赏，选取了《短文两篇》《山水画的意境》《无言之美》 《驱遣我们的想象》这 4篇文章进行编排。这些课文内容丰富，内涵深刻，警句迭出。通过学习，从读书求知、艺术鉴赏方面，感受作家对精神生活层面的思考，为丰富精神生活打下基础。 语文要素：阅读浅显的文艺论文，把握核心概念间的关系，理解作者的观点。梳理文章的论述思路，学习辩证分析问题的方法，提升思维品质。发现疑难问题，在独立思考的基础上，拓展阅读相关资料，有自己的见解。 写作——修改润色解析 人文主题：培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。 语文要素：能根据基本要求修改自己的文章。在反复修改中，强化修改能力，提升逻辑思维能力。教学过程 单元整体架构参见上方。 第一课时新课导入 教师语言：同学们好，今天我们学习的写作内容是“修改润色”。很多同学写作时没有修改习作的习惯，那么，请大家看到下面这句话，看看有什么问题： 【课件】寒风呼啸着拂面吹来，我不禁打了个哆嗦。明确：是的，小作者所描写的应该是寒冷的天气，寒风凛冽，而“拂面”则适用于描写春风，所以词语选用与语境相违背，是不符合文章写作目的的。是的，大家知道了，我们本节课具体学习的就是“围绕中心，修改润色”。 【设计意图】通过具体例子导入，贴合学生学习情境。 学习修改“中心” 教师语言：什么是中心？【课件】中心，或者叫主题、主旨，是指在文章中通过有组织的文字表现出来的目的性，能反映出作者的某种思想、观点和倾向。 教师语言：如果说素材是文章的血肉，那么中心是文章的“灵魂”。因此，我们修改文章，也要把中心问题作为修改的重中之重。【课件】那么我们应当围绕中心如何修改？ 1. 自查文章的中心是否清晰明确教师语言：中学生作文的主旨一般以外显为上，不宜含蓄隐晦。因此，修改文章，首要的任务之一就是检查文章的中心是否明确。 同学们不要小看这个“中心明确”。很多同学在考场上喜欢套用自己写过的文章作为考场作文，却经常会跑题。为什么跑题，主要是文不对题时，中心处理得不明确。 如何修改使中心明确呢？——三个字，勤点题。 首先，“首句标其目”，开篇都要尽快入题，开门见山，直击要害；中间部分，不失时机地回扣题意，点明中心；结尾“卒章显其志”，画龙点睛，或概括或深化。开头结尾中间勤点题，就能始终给
高考病句修改专题练习及答案 高考病句修改专题练习 1.下列各句中，没有语病的一句是 A.在怒山这种极为特殊的高山峡谷中建电站，产生的环境问题、生态问题和移民问题远远小于其他人口密集的江河地区建设水电站。 B.最近的一项社会调查显示，很多网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。 C.在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中的幸存者。他向记者和矿工家属们讲述了当时惊魂的一幕。 D.三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。 2.下列各句中没有语病的一句是 、 A.在过去的一年里，中国的国民生产总值以及文化、教育等方面比往年大幅度增长。 B.受快餐文化的影响，真正喜欢阅读中外名著的中学生并不多，所以在语文教学中广大教师引导学生阅读中外名著就显得非常重要。 C.这次研讨会的目的是为文学界就散文运动的得失、散文的可能走向等问题提供了一个争论和思考的平台。 D.贾平凹的长篇力作《秦腔》敏锐地捕捉到社会转型期间农村巨变中的时代情绪，是对正在消逝的乡村的一曲挽歌。 3.下列各句中，没有语病的一句是
A.按照建设社会主义新农村的要求，增强基层，重视基层，进一步关心村干部的成长，建设一支高素质的村干部队伍，事关全局，至关重要。 B.长沙阳光100国际新城是一个瞄准青年白领的国际社区，“80后”在此购房比例大约占30%以上。 C.长沙生产力促动中心已自有孵化服务场所近30000平方米，累计孵化企业200余家，企业累计实现产值超过15亿元，成为中小企业“诲人不倦”的“班主任”。 : D.湖南省人事厅、省博士后工作管理委员会批准设立博士后科研流动站协作研发中心在我省享有与博士后科研工作站同等的权利与义务。 4.下列各句中，没有语病的一句是 A.相关部门要查明事故原因，严肃追究责任者，但是也要吸取事故教训，举一反三，严防类似事故再次发生。 B.中国知识产权人起诉日本电视台侵权播放中国电视剧一案启动赔偿诉讼程序，这是中国对日发起知识产权诉讼的第一起案件。 C.美国空军正在研发一种高超音速导弹，力求能在数分钟内完成对恐怖组织首领等美军方认定的“高价值”个人目标实行远程打击。 D.能够想见，明年的奥运会，环境的文明与良好的秩序必将迎来世人的赞叹，当代中国的文明形象与崭新风貌也会赢得世界的瞩目。 5.下列各句中有语病的一句是 A、记者今天从教育部相关部门获悉，2008年全国硕士研究生招生考试报名工作仍将采取网上报名与现场确认相结合方式。 ;
浅谈学术论文发表前的修改润色技巧 众所周知，文章重在修改，“三分文章，七分修改”，就是说明修改对文章质量的重要意义。论文修改的范围包括标题的修改、主题的修改、结构的修改、材料的修改、语言的修改等。通常情况下，修改论文时要对观点、材料、结构等进一步核对和调整。对初稿要敢于狠下心删节，要善于不断的补充完善。蓝译提醒大家，写文章不能急于交差，一切围绕核心主题，讲究论述的方式方法，确保文章质量。 文章的修改是一个包装的过程，包装以后的文章要有吸引眼球的魅力。首先标题最关键，大小标题要简洁明了，既要具有高度的概括性，又要具有个性。尤其是社科类论文，有时大标题不妨来点诗情画意。但是，大标题不能明确表达意思时，必须用副标题明确表达。 其次，摘要是第二着眼点，要表现文章的主要思想。让人家看了摘要，就能够判断出文章的大概。人家看了摘要后，也基本能够确定有没有阅读全文的必要。 第三，文章的开头也至关重要。读者有没有兴趣继续看下去，看你的开头如何。开头不但是对文章承上启下，对读者的兴趣也要起到承上启下的作用。 第四，文章的关键词的规范与否、分类好的准确与否、格式的规范与否也不可忽视，它们是读者对作者素质的重要评判因素。 最终，读者阅读全文，根据全文做出总体判断。论文的价值评判在阅读全文以后，但是如果一篇文章不能吸引读者有浓厚的兴趣读下去，写的再好，读者也发现不了它的价值。
所以，必须好好下功夫修改包装文章。修改还要讲究策略，常用的有如下方法： 趁热打铁法：这是一鼓作气的修改办法。趁着写作热情高涨，对材料的熟悉，进行修改，以使文章完善。 冷却加热法：把文章先放一段时间，冷却一下，然后再修改，这种修改方法往往获益不少。趁热打铁法，思维容易被原先设定套路框住，难有重大突破，一些存在的问题，不一定能够及时发现。冷却以后再修改，看问题会多一分客观，多一分冷静，容易改出好文章来。 征求意见法：文章终究要见阳光，被人家评判。论文也是要负责任的，对人家负责，也对自己负责。文如其人，文章是一个人总体素质的表现，从文章中可以看出一个人的学识水平、思想见解、逻辑表达、文字的功底等。所以，在文章面世以前，要不耻下问，征求不同意见，接受批评意见，也可以展开争论。借取别人的智慧，吸收他人有价值的意见，然后进行修改，以提高文章的质量。 以上策略在一篇论文的完成过程中，如果能够做到综合运用、反复运用，则效果更佳。
修改和润色作品 在修改文章的过程中，你迟早要碰到下面两种情况：或者对写出的作品非常满意，并希望下一稿会更好；或者发自内心地认为写得不好，并对下一步感到茫然。不管你是哪种感觉，下面的问题会从头到尾地帮助你完成文章。 内容 1、你想说的最重要的事是什么？如果已经说出来了，在草稿中找出这段话，并在句子下面划线。如果还没有说出来，现在就写。 2、文章里所写的每件事都同主旨相关吗？哪个部分你不需要？如果你写的是当你在银行实习时，意识到自己宁愿成为一名核物理学家，那么坐地铁上班这段话就显得十分没有必要了。 3、你做到具体化了吗？如果发现自己只是泛泛而谈，那么就把一般变为具体。 4、你有没有思考并回答读者最想问的问题？ 5、你的文章是否像你的人？有没有在陈述自己时过于正式？是不是过于随意？寻找一种适合主题的语调（乏味的语调会毁了一个好故事）。 6、文章中最令你满意的是什么？ 7、文章中最令你不满的是什么？哪一部分还不对头？要使它和文章其他部分一样好，你能做什么？ 趣味 8、你开头的第一个句子能否抓住读者的注意力？如果你是读者，它能吸引你吗？“我14岁时，我家搬到了吉隆坡”是否同“他们把大货车开过来，上面装着各种各样的箱子。我的东西被他们无情地扔进里面，直到空荡荡的房间里只剩下我一个人。我们又搬家了。”一样吸引人？ 9、你的文章是否需要更多的细节？举例来说，如果你已经写了在你志愿服务的野营地里，孩子们教会你“欣赏生活中简单的事情”，你还需要再多写一到两句话，详细描述一下这种教育意味着什么。 10、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗？结束语听上去像是结束语吗？在一篇写自己从错误中汲取教训的文章里，一个总结性的概括，不如某些发自内心的简单写法具有感染力。 11、大声地读你的文章，相信自己的耳朵。你认为这篇文章有趣吗？如果自己都觉得它令人厌倦，想想读者的感觉！ 清楚 12、是否每个段落在文章中都有明确的位置？如果不是，就需要做些删除或改写一下。 13、你的读者能轻松地跟上你的思绪吗？有没有需要填充的裂缝或者需要删除的不必要的迂回？ 14、有没有一些词或句子显得粗糙或模棱两可？如果有，删除模棱两可的词，加工粗糙的地方。 简洁 15、你的文章到底是从哪里正式开始的？能否把那些引导性的句子删除，直接进入主题？ 16、有没有和主题无关的细节？如果有，删掉它们。 17、是否用了很多的词语，其实用一到两个词就可以完全代替？“我要告诉你们的非常重要的一点是，我申请的只有贵校一所学校，那是我从童年开始形成的一生的渴望。”这是一个无比冗长的句子，不如改为：“我只申请了艾莫利大学，因为我一直都想进这所学校。”记住，在一篇短文里，每一个字都要有意义。 用法和风格
修改文章专题训练 结构的调整 灵宝市二中刘晓伟 验收人：张建清 【预习提示】 1、拿到作文修改的法宝。 2、会用作文修改的技巧。 3、学完文章后个个是修改文章的能工巧匠。 【教学目标】 1、学习这篇短文，提高学生的作文谋篇布局能力。 2、学会修改作文文段。 教学重点：目标2 教学难点：目标1 教学时数：一课时 教学用具：多媒体课件 教学过程： 导入：同学们，我们一起来回忆写好作文的顺口溜：（生齐说、个别生说）在作文时谋篇布局非常重要，什么是谋篇布局呢？ 一、出示：多媒体课件 作文获知园 1、怎样在作文中谋篇布局？（小组先讨论师巡视）
重视段落的安排顺序学生说时教师做适时的指导。开头结尾的照应 详写略写的调配 2、文章结构安排有哪些好方法？ 下笔之前多考虑，写成后发现结构有不妥的地方还要作必要的调整。 议议看 小组讨论：我们在平时作文中，谋篇布局方面存在哪些问题？（可结合自己的文章去谈） 实战演习 读课本第168页的议论文《要苦练本功》 说说这篇作文在谋篇布局方面存在哪些问题？ （由一生读其他学生听，根据学过的知识点来找问题，并由另一生来读修改过的文章，比较两篇文章的异同。） 我来评一评（先由学生评再由师来点评） 全篇的层次安排得还不够合理； 段与段的衔接还不够紧密； 开头和结尾没有很好的照应； 文章的详论处理还不够恰当。 达标检测： 我来鉴别（小组合作完成后推选一人展示） 对照比较作家吴伯箫写的散文《记一辆纺车》开头结尾的原
稿和改稿。（见课本172页） 提升拓展（由学生自由展示，说说自己在写作中的经验和收获） 你觉得怎样才能提高谋篇布局的能力？ 多揣摩学习范文在结构方面的特点和长处； 养成写作时列提纲，改提纲的习惯； 修改文章是要从大处着眼，斟酌全篇结构是否合理。 畅谈收获 学习这篇知识短文，你有什么收获？ （让学生尽情的去诉说自己在学完这棵后的感受） 教师寄语： 作文我们要写好，语言积累最重要。 说真话来诉真情，围绕中心选材料。 谋篇布局是关键，构思新颖立意高， 字迹工整文采好，你可一定要记牢。
《写作修改润色》教学设计 教学意图 一、教学目标 1.能根据基本要求修改自己的文章，强化修改能力，提升逻辑思维能力。 2.培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。 二、教学重点 能根据基本要求修改自己的文章，强化修改能力，提升逻辑思维能力。 三、教学难点 强化修改能力，提升逻辑思维能力，养成写作中多次修改的习惯。 四、教学课时：2课时 五、教学方法：读写结合，辨析比较。 第四单元单元整体架构 人文主题：本单元的主题是读书与鉴赏，选取了《短文两篇》《山水画的意境》《无言之美》《驱遣我们的想象》这4篇文章进行编排。这些课文内容丰富，内涵深刻，警句迭出。通过学习，从读书求知、艺术鉴赏方面，感受作家对精神生活层面的思考，为丰富精神生活打下基础。 语文要素：阅读浅显的文艺论文，把握核心概念间的关系，理解作者的观点。梳理文章的论述思路，学习辩证分析问题的方法，提升思维品质。发现疑难问题，在独立思考的基础上，拓展阅读相关资料，有自己的见解。 写作——修改润色解析 人文主题：培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。 语文要素：能根据基本要求修改自己的文章。在反复修改中，强化修改能力，提升逻辑思维能力。 教学过程 单元整体架构 参见上方。 第一课时新课导入 教师语言：同学们好，今天我们学习的写作内容是“修改润色”。很多同学写作时没有修改习作的习惯，那么，请大家看到下面这句话，看看有什么问题： 【课件】寒风呼啸着拂面吹来，我不禁打了个哆嗦。 明确：是的，小作者所描写的应该是寒冷的天气，寒风凛冽，而“拂面”则适用于描写春风，所以词语选用与语境相违背，是不符合文章写作目的的。是的，大家知道了，我们本节课具体学习的就是“围绕中心，修改润色”。 【设计意图】通过具体例子导入，贴合学生学习情境。 学习修改“中心” 教师语言：什么是中心？ 【课件】中心，或者叫主题、主旨，是指在文章中通过有组织的文字表现出来的目的性，能反映出作者的某种思想、观点和倾向。 教师语言：如果说素材是文章的血肉，那么中心是文章的“灵魂”。因此，我们修改文章，