当前位置:文档之家› 小学语文病句修改练习题及答案

小学语文病句修改练习题及答案

小学语文病句修改练习题及答案
小学语文病句修改练习题及答案

专题复习一

病句修改

一、语序不当。

例如:

1、我国棉花的生产,现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”)

2、应该发挥广大青年的充分的作用。(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。

二、搭配不当。

例如:

1、春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响。)

2、既然你来了,我也该走了。("既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就")

三、成分残缺或赘余。

例如:

1、鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺术中的奇葩。(缺主语,将“创造了”改为“创造的”)

2、他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课。(成分赘余,删去“聚精会神”或者“专心地”)

四、结构混乱。

例如:同学们都说,昨天的活动是愉快的一天。("的活动"跟"的一天"去掉一个)

五、表意不明。(包括指代不明和句子歧义)

例如:

1、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。(其他局领导是本局领导还是别局的领导,不明确)

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟况是"妹妹"心里着急呢?还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢?可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号,也可在"爸爸"前加逗号)六、不合逻辑。

例如:

他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”,就是没有死,怎么能说“死难者”中的“一个”呢?)

当堂练习:

一、修改下列病句。

1、在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

________________________________________________________________________ 2、不管天气十分炎热,大家还是坚持锻炼身体。

_________________________________________________________________________ 3、这是一次竞争激烈的考试,非用十分的努力才能战胜其他竞争者。

_________________________________________________________________________ 4、只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。

__________________________________________________________________________ 5、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

__________________________________________________________________________ 6、在东北的深山里,土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

__________________________________________________________________________ 7、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

__________________________________________________________________________ 8、现在市场上商品的数量大大提高了。

__________________________________________________________________________ 9、同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故。

__________________________________________________________________________ 10、听了这段报告,使我们懂得了许多道理。

__________________________________________________________________________ 11、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由。

__________________________________________________________________________ 12、我今天上午看了一天的书。

__________________________________________________________________________ 13、经过治疗,小明的病已经恢复了健康。

__________________________________________________________________________ 14、广场上挤满了许许多多数不清的人群。

__________________________________________________________________________

15、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

___________________________________________________________________________

二、判断下列句子,有语病的打(×),无语病的打(∨)。

1、这次到会的只有七十二人左右。()

2、改革开放以来,在中国发生了很大的变化。()

3、听了老师的一番话,我很受教育。()

4、这种不爱惜粮食,任意浪费的是可耻的。()

5、冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖。()

6、我忍不住不禁笑了出来。()

7、颐和园所有的景点,我大部分都游览过。()

8、听到这个消息,我们小声地议论起来。()

9、今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊!()

10、报晓的公鸡是起床的信号。()

专题复习二

第三人称转述

一、直接叙述改为间接叙述的方法:

1、把句中的第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们、她、她们)。

(注:若句中有第二人称“你”或“你们”,应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人,而后用具体的人名来转述;若没有具体所指,则不用变换。)

2、把句中“说”字后的冒号改为逗号,句中的双引号去掉。

二、间接叙述改为直接叙述的方法:

1、把句中的第三人称(他、他们、她、她们)改为第一人称(我、我们)。

(注:若句中有具体人名或第一、三人称的,要将具体人名或第一、三人称改为第二人称(你、你们)。)

2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。

转述的形式有(假定第一者、第二者、第三者):

形式一:第一者(我)说的话,在他人的转述中,要把表示第一者的“我”改为“他”。如:我说:“从今天起我要努力学习,取得好成绩。”则可转述为:他说,从今天起他要努力学习,

取得好成绩。

形式二:第二者对第一者说的话,由第一者转述,则转述中第一者“我”不变。如:爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人,则为:爸爸对我说,他今天加班,晚上要晚些回来。

形式三:第二者对第一者说的话,由第三者转述,则转述中“我”则要改为“他”。如:爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述,则为:爸爸对他说,他爸爸今天加班,晚上要晚些回来。

(说明:在转述过程中,具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称,要根据具体的语境,辨清人称所指,灵活进行转述。)

当堂练习:

一、把下面句子改变人称换个说法。

1、美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。”

______________________________________________________________

2、一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。

______________________________________________________________

3、小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

______________________________________________________________

二、把直接引述改为间接引述

1、爸爸说:“小甜病了,我会不知道吗?”

______________________________________________________________

2、王老师对同学们说:“如果明天下雨,我们就不去秋游了。”

______________________________________________________________

3、那位年轻的母亲说:“你这么大年纪了,我站一会儿就行了。”

______________________________________________________________

4、王军不好意思地说:“那次是我不好,不该弄坏你的钢笔。”

______________________________________________________________

三、把引述句转为陈述句。

1、老师对我说:“我教你怎么写。”

______________________________________________________________

2、巴金说:“我爱月夜,但我也爱星天。”

3、董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”

______________________________________________________________

4、乌龟对青蛙:“你跳出井口来看一看吧。”

______________________________________________________________

5、鲁迅在回信中:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

______________________________________________________________

6、老师对我说:“你回去吧,我还要批改作业。”

______________________________________________________________

7、贝多芬问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首曲子吧。”

______________________________________________________________

8、萌萌把馍递给我:“老师,您几天都没吃饭了。您吃吧,吃了身体就有劲了。”

______________________________________________________________

9、那挑山工想了想说:“我们哪里有近道,还不和你们是一条道?”

______________________________________________________________

10、列宁问:“我应该排在哪一位同志的后面?”

______________________________________________________________

11、齐威王对田忌:“怎么,难道你还不服气?”

______________________________________________________________

12、桑娜对丈夫说:“咱们的邻居西蒙死了。”

______________________________________________________________

13、海力布急得掉下眼泪说:“我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走!”______________________________________________________________

四、按要求给下面句子改变人称换个说法。

1、他热情地和我握了握手,说:“我的国语讲得不好,是初学的。”

______________________________________________________________

2、蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕谦将军吗?”(改为转述语句)

______________________________________________________________

3、王老师对同学们说:“星期天,我们一起去滑雪”。(改为间接引用)

______________________________________________________________

4、小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢?”(改为间接引用)

______________________________________________________________

5、爸爸对妈妈说:“明天我出发,你别去上班了。”(改为间接引用)

6、有一天,妈妈忽然对我说:“莺儿,我们回唐山去。”(改为间接引用)

______________________________________________________________ 7、父亲说:“这是我对你们的希望。”(改为间接引用)

______________________________________________________________ 8、他热情地和我握了握手,说:“我的国语讲得不好,是初学的。”

______________________________________________________________ 9、王老师对同学们说:“星期天,我们一起去滑雪”。(改为间接引用)

______________________________________________________________ 10、小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢?”(改为间接引用)

______________________________________________________________ 11、爸爸对妈妈说:“明天我出发,你别去上班了。”(改为间接引用)

______________________________________________________________ 12、有一天,妈妈忽然对我说:“莺儿,我们回唐山去。”(改为间接引用)

______________________________________________________________ 13、父亲说:“这是我对你们的希望”(改为间接引用)

______________________________________________________________ 五、照样子,改写下列句子。

例:罗蒙摇摇头说:“爸爸,我也要一本书!”

罗蒙摇摇头对爸爸说,他也要一本书。

1、雷锋说:“大嫂,我送你们一程吧!”

______________________________________________________________ 2、大嫂含着热泪激动地说:“同志呀,我一辈子也忘不了你的情意。”

______________________________________________________________ 3、小鸟对青蛙说:“朋友,不信请你跳出井口看一看吧!”

______________________________________________________________

六、把句子改成另一角度的说法。

1、周总理笑呵呵地说,他做得对,应该按制度办事。

______________________________________________________________ 2、小马嗒嗒嗒地跑过去,问牛伯伯,这条河,它能趟过去吗?

______________________________________________________________ 3、有人问王戎,他为什么不上树摘李子吃啊?

______________________________________________________________

4、妈妈对我说:“明天我要出差,这几天只好你自己照顾自己了。”

改为陈述句:

______________________________________________________________

专题复习三——缩句

缩句的基本原则:一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子。

缩句一般采用问答法,即提出问题,找出答案,再把问题和答案连成句子。问答法又分两种方法,一是“谁干什么”法,二是“什么怎么样”法。

1、缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素

例如:“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”,而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念,“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词,“竹叶”才是词。

2、保留一些必要的附加成分

例如:“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成:“学生帮助学生”则意思模糊,只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分,意思就清楚明确了。

3、否定句中的否定词要保留

例如:“真正的革命者不能低下高贵的头” 只能缩成“革命不能低下头”。如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了。

4、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留

例如:“密密层层的枝叶把阳光挡住了”,应该缩成“枝叶把阳光挡住了”,而不能缩成“枝叶挡住了”。

5、谓语后面的“着”“了”“过”应保留

“着”字用在动词后面表示动作正在进行。如:“她的旧围裙里兜着许多火柴”,若缩成“旧围裙里兜火柴”,是以前兜,还是现在兜?不明白。

“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如:“张老师给我们上了一堂有趣的课”,若缩成“张老师上课”,是正在上,还是上完了?不知道。

“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如:“我游览过红叶似火的香山”,若缩成“我游览香山”,是正在游览。还是曾经游览?不清楚。

6、复指成分应完整地保留

例如:“他们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“他们自己进行了考核”。若缩成“他们进行了考核”或“自己进行了考核”意思都不完整。

7、表示方位的词组作状语时应该完整地去掉

例如:“骏马在辽阔的草原上奔驰”,就缩成“骏马奔驰”,不能缩成“骏马在奔驰”,此外,像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时,都不能保留“在”字,应该同后面的状语一起完整地去掉。

8、关于补语的处理

首先,动词谓语后面的补语一般应保留中心词。如:“大片大片的雪花落在她的金黄的头发上”,应缩成“雪花落在头发上”。若缩成“雪花落”则意思不明了。其次,形容词后面的补语一般删去。如“中奖后的老王高兴得跳起来”,可缩成“老王高兴”。

第一组:缩句不能改变原句的主语

原句:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

缩句:A:灯照耀着建筑。(改变了主语,当然也就改变了原句的意思)

B:广场上灯照耀着建筑。(基本正确,但缩得过分简略)

C:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。(正确)

第二组:缩句不能改变原句的谓语

原句:夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

缩句:A:老人们钓鱼。(把主语“夏天”改成了“老人们”;把谓语“爱”改成了“钓鱼”,明显改变了句子的原意)

鱼”是两个连续的动作,都不能压缩掉。)

C:夏天,老人们爱到树阴下钓鱼。(正确)

第三组:缩句不能改变原句的结构

原句:灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队的士兵在等待命令。

缩句:A:鸬鹚站在船舷上,在等待命令。(前半部分正确,后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了,把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚,不符合原句意思)

B:鸬鹚站在船舷上。(把原句砍掉了一半,当然更不行)

C:鸬鹚站在船舷上,像士兵。(没有把后面分句的意思表达完整,“等待命令”不能压缩掉。)

D、鸬鹚站在船舷上,像士兵等待命令。(正确)

第四组:缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词

原句:三棵大海棠树上开满了红红的花。

缩句A:海棠树上开满了花。(合乎这类句子缩句的要求)

B:海棠树开花。(改换了主语,缩去了简短补语,使句子失去了确定的时态,压缩后的句子意思很不确定,表达不出“海棠树上开满了花”的意思)

C:海棠树开满了花。(改换了主语)

第五组:缩句不应当缩掉必要的简短补语

原句:岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

缩句A:柳树上挂满了冰条儿。(正确)

B:柳树挂满了冰条儿。(改换了主语)

C:柳树上挂冰条儿。(缩去了不应当缩掉的简短补语“满”)

D:柳树挂冰条儿。(改换了主语,缩去了简短补语,缩后句子意思很不确定)

E:树挂冰条。(过分简略,既不像句子,也不像短语。)

第六组:缩句时要保留必要的否定词

原句:生活在海洋中的鲸不是鱼类。

缩句:A:鲸是鱼类。(否定词压缩掉,句子的意思就变了)

B:鲸不是鱼类。(正确)

当堂练习

1、八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南50公里的前线。

_____________________________________________________________________

2、英勇无畏的战士们如猛虎下山,直扑敌人的阵地。

_____________________________________________________________________

3、受到严重枪伤的德国兵一个接一个地倒下

_____________________________________________________________________

4、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

_____________________________________________________________________

5、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

6、1997年的一个秋日,我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆里,发现了一块黝黑的雨花

石。

_____________________________________________________________________

7、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

_____________________________________________________________________

8、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

_____________________________________________________________________

9、温暖的阳光照耀着一望无际的大草原。

_____________________________________________________________________

10、每当夜幕降临,八角楼上的灯光就亮了起来。

_____________________________________________________________________

11、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

_____________________________________________________________________

12、黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。

_____________________________________________________________________

13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。

_____________________________________________________________________

14、我激动得流下晶莹的泪珠。

_____________________________________________________________________

15、小松鼠高兴得跳了起来。

_____________________________________________________________________

16、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

_____________________________________________________________________

17、詹天佑是我国杰出的伟大的工程师。

_____________________________________________________________________

18、李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。

_____________________________________________________________________

19、加拿大政府为了表彰这位杰出的优秀科学家,把他誉为”用双手掰开原子弹的人".

_____________________________________________________________________

20、爸爸把亮晶晶的钥匙交给了满脸都是泥巴的小明

21、那个可爱的小男孩被可恶的疯狗咬伤了。

_____________________________________________________________________ 22、我的喉咙被心中激起的强烈情感堵住了

____________________________________________________________________ 23、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。

_____________________________________________________________________ 24、客家人的民居体现了中华传统文化。

____________________________________________________________________ 25、乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

____________________________________________________________________

26、英国著名化学家波义耳正匆匆地向自己的实验室走去。

_____________________________________________________________________

27、我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。

____________________________________________________________________

28、红褐色的河水像瀑布一样,从上游泻下来。

_____________________________________________________________________

29、这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。

____________________________________________________________________ 30、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

____________________________________________________________________ 31、我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。

____________________________________________________________________ 32、张思德同志是全心全意为人民服务的典范。

____________________________________________________________________ 33、一位矮小结实的白发老者从后台走到顶碗少年的面前。

____________________________________________________________________ 34、这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

___________________________________________________________________ 35、在船舱里,鲁滨孙找到了很多可以用、可以吃的东西。

36、在不确定中生活的人,能经得起生活的考验。

____________________________________________________________________

37、中国明代的官员万户,是世界历史上第一个实验乘火箭上天的人。

____________________________________________________________________

38、白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。

____________________________________________________________________

39、远远望去,那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服,像一幅巨大的抽象画。

____________________________________________________________________

40、人们成群结队地拥向河岸,去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。

____________________________________________________________________

专题复习四

句子仿写

做这种题型,要明确两大问题:(一)什么是仿写句子;(二)仿写的题型有哪些。

(一)仿写句子就是根据所提供的语言材料,在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。(二)常见的仿写题型主要有以下三种:

1、续写式

如:仿照句子,将下面的句子补充完整。

爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是____________,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖,使__________________________________。

参考答案:“沙漠中的一泓清泉”;“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。

2、话题式

如:仿照例句,以“笔”为话题立意开头,并作为本体,写出两个句式相同的比喻句。

例句:书似阶梯,开启心灵之门;书似灯塔,照亮前行之路。

仿句:_________________________________________________ 。

参考答案:笔似火焰,点燃文明之光;笔似犁铧,耕耘五彩之梦。

3、开放式

如:仿照例句的形式,写一个句子,内容自定。

例句:太阳无语,却放射光辉;高山无语,却体现巍峨;大地无语,却展示广博。

仿句:______________________________________________________________ 。

参考答案:青春无语,却焕发活力;鲜花无语,却散发芬芳;春雨无语,却滋润大地。

当堂练习:

一、模仿下面句子的格式,另写一个句子。

例如:一颗颗星星点缀夜空,不,那不是星星,那是一双双忽闪忽闪的眼睛。

1、一片片树叶随风飘落,不,那不是_______,那是______________________。

2、一间间宽敞明亮的整齐排列,不,那不是教室,那是通向成功的殿堂。

3、__。

二、选择最恰当的一项将番号填在横线上。

人活着得有尊严。如果生命是水,尊严就是流动;____________ ;如果生命是鹰,尊严就是飞翔。

A.如果生命是火,燃烧就是尊严

B.如果生命是燃烧,尊严就是火

C.如果生命是火,尊严就是燃烧

D.如果生命是燃烧,火就是尊严

三、仿造例句,续写几个句子,使之构成排比句。

1、金钱可以买来药品,但买不来健康;

金钱可以买来书籍,但买不来___________;

金钱可以买来化妆品,但买不来_________;

金钱可以买来_______,但买不来_________……

2、我爱春天,溪水唱起了歌;我爱夏天, _______________;

我爱秋天,__________________;我爱冬天, ______________。

四、根据语境,仿照画线句子,填写句子,构成语意连贯的一段话。

生活中处处有等待,人人在等待。草儿等待生命的翠绿,______________,教师等待桃李的芬芳,医生等待病人的康复……谁不在等待幸福,谁不在等待成功。但是,我们每个人又都不能只等待,因为生命只有一次。

五、仿照下面句子的句式,请以“童年”为开头,写句式相同的句子。

祖国是大海,我就是大海中的一滴水;祖国是蓝天,我就是蓝天上的一朵云;祖国是森林,

______________________________________________________ _____________________________________________________

六、仿照下面句子的句式,再写一个句子。

也许,你不能成为巍峨的高山,但你依然可以是一块石子,搭桥铺路,无私奉献。

______________________________________________________

______________________________________________________

七、根据所给的句子仿写。

1.幸福是什么?抗洪战士说:“幸福是战胜险情,保护人民群众。”

巴金说:“幸福是,。”

我说:“幸福是,。”

2.圆规:真自豪,你的一生都是圆满的。

真可怜,你一生都与方正无缘。

橡皮:真可悲,。

真伟大,。

八、1、依照例句,选择某一事物,通过情景表达自己的感受。

例句:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了!

_____________________________________________________________

2、仿照画线句子,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一片土地;如果你是__________,就_____________;如果你是__________,就_________________

3、仿写两句话,要求与例句中画线句一致。

潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景,潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒;“胜似闲庭信步” 是一种喜悦的潇洒;_______________________________;__________________________________ 。

4、仿写例句“假如生命是……,不要……,要……”的句式,写一个类似的句式,不要超过30字。

假如生命是船,不要随波逐流,要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________

要求:(1)句式相同;(2)修辞手法相同;(3)语意连贯

例:朋友是什么,朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带;朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。

朋友是什么,朋友是_______________________,___________________ ;

朋友是_____________________,__________________________________。

6、揣摩句式特点,仿照例句填写,使其成为含有两组排比句的文字。

大海就象一位诗人,把满腔的激情挥洒成一朵朵浪花;

大海就像一位____,__________________________________;

大海就像一位____,__________________________________。

7、仿照例句,补写出一个比喻句。

例:生活就是一块五彩斑斓的调色板。

希望就是______________________________________________。

8、根据你的理解,仿照画线的部分,将下面这段话补充完整。

见了大海的汹涌,没见过大山的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨,没见过大海的浩瀚,仍是遗憾;见了大海的浩瀚,_________________ ,依旧是遗憾;__________________,______________________ ,还是遗憾。出发吧,永远出发。世上有不绝的风景,人有不老的心情。

9、仿照示例,造两个句子。

如果你是鱼儿,那快乐就是一汪清凉清凉的水;如果你是小草,那快乐就是一束暖暖香香的阳光;如果你是_______ ,那快乐就是______________________ ;如果你是__________ ,那快乐就是 ___________________________________。

10、根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。

人需要祝福,需要快乐,需要思念。如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海;如果__________________,我送你__________________;如果______________,我送你______________________。

11、仿照画线句的句式,在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

让自己的生命为别人开一朵花:一次无偿的献血是一朵花,一句关切的问候是一

朵花,一次善意的批评是一朵花,_______________,________________ ,……能为别人开花的心是善意的心,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

12、仿照例句,写一组句子。

母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写:父爱是________,_________________________________________ ;

父爱是________,__________________________________________。

13、在下列横线上,仿照加横线的句子,再续写两个句子。

人活着不是单靠食物,还要有:春天百花散发的缕缕芳香,夏日碧水带来的阵阵清香,________________________ ,__________________________ 。

14、仿写(要求句式相同,字数一样,内容新颖独特,有创意)

例句:青春是多彩的朝霞,映照着广阔的大地;青春是智慧的火花,点缀着灿烂的星空;青春是美丽的鲜花,装扮着绚丽的人生。

仿句:宽容是_________ ,_______________ ;宽容是___________,___________________ ;宽容是____________ ,________________________ 。

15、根据语境,接写一句话,与前两句构成排比句。

选择善良是一块路标,在你迷失方向之时,给你指明前进的方向;

选择善良是一口清泉,在你干渴之时,给你生命的滋润;

选择善良是________,______________________________________。

16、仿照例句,根据给定的事物,写一句诗(或一句话)。

例:竹:每攀登一步,都作一次小结。

火山:过分的热情,反成了一种灾难。

镜子:___________,____________________ 。

矿石:___________,____________________ 。

17、仿照例句的句子,在下面两句的横线上补写相应的内容。

例:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风,我将___________________。

如果我是春雨,我将_ __________________。

小学语文修改病句的类型及方法大全-附答案)

小学语文修改病句的类型及方法大全(附练习+答案) 小学语文病句中常见的九种类型 句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。 例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。 由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当,特别是近义词、关联词用错,造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。” 例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。” 显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。” 在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。 例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。 例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。” 在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。 例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。 指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。 如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。 例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。 指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。

小学语文修改病句

(一)成分残缺 1.主语残缺。 误用介词(“通过”或“经过”等)或动词“使”,导致主语丢失。 例句1:通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。 例句2:经过昨夜一场大雨,使空气清新多了。 这两个句子都缺少主语,修改方法有两种:一种是去掉“通过”或者去掉“经过”,让“学习雷锋的感人事迹”、“昨夜一场大雨”分别做两个句子的主语;另一种修改方法是去掉动词“使”,让“我”、“空气”分别做两个句子的主语。 2.谓语残缺 复杂的短语作句子的宾语,这个宾语中有动词,在这种情况下,容易误认为是 全句的谓语,造成谓语中心语丢失。 例句1:朱老师在去教室的时候,突然有一位老人面带笑容迎面走来。 例句2:在进一步深化改革的时候,各个单位都要建立建全必要的规章制度工作。 例句1的宾语部分有个动词“有”,它不是主语“朱老师”发出的动作,因此 它不是句子的谓语,应在“突然”的后面补上谓语动词“看见”或“发现”。 例句2中“建立建全”也不是全句的谓语,应在“各个单位都要”的后面补上 谓语动词“做好”,也可以直接去掉“工作”,让“建立建全”做句子的谓语 中心语。 3.宾语残缺 偏正短语作宾语时,容易将宾语中心词丢失。 例句:国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。 这个句的动词“保障”的宾语缺少中心语“权利”,误把“权利”的修饰语 “适龄儿童接受义务教育”当做“保障“的宾语。 (二)搭配不当 1.主谓搭配不当 例句1:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。 “崇高的革命品质”不能说“浮现”,改为“伟大的革命形象” 例句2:学校的教学成绩显著,多次受到教育局表彰。

受到表彰的应是“学校”,而不是“教学成绩”,应修改为:学校教学成绩显著,多次受到教育局表彰。 2.动宾搭配不当 例句:我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和亲切爽朗的笑声。 “笑声”不能说“看到”,应改为:我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的 笑容,听到了他们那亲切爽朗的笑声。 3.修饰语和中心语搭配不当 例句:院子里充满了复杂的声音。 “复杂”不能修饰“声音”,应将它改为“嘈杂” 4.主宾搭配不当 例句:春天的四川是一个美丽的季节。 主语“四川”与宾语“季节”不搭配,应将“春天的四川”改为“四川的春天”。 (三)语序不当 例句1:由于产品质量提高了,近年来我国电视机的出口深受东南亚国家的欢迎。 例句2:每个同学将来都希望成为有用的人才。 例句1中受欢迎的应是“出口的电视机”,不是“电视机的出口”。 例句2“将来都希望”应改为“都希望将来”。 (四)不合逻辑 1.前后不一致 句子中使用“能否”、“是否”、“高低”、“成败”等肯定与否定混用的词,造成句子前后表意不一致。 例句:能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 例句中“能否刻苦钻研”既表肯定,又表否定,后面“提高学习成绩”只表肯定,前后不一致。修改:去掉“能否”。 2.否定不当 表否定意义的词(如:防止、杜绝、避免、禁止、否认、忌等)与否定词“不”连用,把意思说反了。

小学语文修改病句的8大方法

小学语文修改病句的8大方法 常见病句的8大类型 01 成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。 病句:上课的时候,做小动作,被老师批评。 解析:这道题我们不知道是谁被老师批评,是谁上课,读起来特别的怪,这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1:在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明,只要语句通顺都可以。 应改为:上课的时候,做小动作,小明被老师批评。 02 用词不当 由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。 病句:小明兴奋得张牙舞爪,一溜烟跑回家去了。 解析:这种题又是“披着羊皮的狼”题,我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀,那多难看呀,我

们要变成可爱的小天使。根据口诀6:把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。 应改为:小明兴奋得手舞足蹈,一溜烟跑回家去了。 03 重复啰嗦、成分累赘 在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。 病句1:我忍不住不禁笑了起来。 解析:这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2:忍不住和不禁任意去掉一个即可。 应改为:我忍不住笑了起来。 病句2:那个房间非常宽敞得很。 解析:根据口诀2,去掉“非常”或“得很”。 应改为:那个房间非常宽敞。 04 搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。 病句1:我们要热爱公共财产。 解析:这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3:财产只能和保护搭配,不能和热

爱搭配。(热爱只能生活搭配)。 应改为:我们要保护公共财产。 病句2:经过努力,我的学习态度提高了。 解析:这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3:水平只能和提高搭配,不能和态度搭配。(态度和能改善搭配)。 应改为:经过努力,我的学习水平提高了。 05 词序颠倒 在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。 病句1:我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 解析:这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病,我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀4:把“并”字前后两边的词语进行调换即可。 应改为:我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。 病句2:我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。 解析:应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。 应改为:我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。

小学语文修改病句的类型及方法大全

小学语文修改病句的类型及方法大全 小学语文病句的类型主要有以下九种: 一、成分残缺: 句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。 例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。 二、用词不当: 由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。 三、词语搭配不当: 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。” 例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。”显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。” 四、前后矛盾: 在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。 例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 五、词序颠倒: 在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。 例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。” 六、重复罗嗦:

在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。 例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。 七、概念不清: 指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。 如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 八、不合逻辑不合事理: 句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。 例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。 九、指代不明: 指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。 代词分为人称代词〔我、你、他(她、它)、我们……〕,指示代词〔这、那、这里、那儿……〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。 例如:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。 修改病句的符号及作用: 1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。

小学语文修改病句类型大全(精讲精练版)

修改病句精妙讲解 小学阶段,学生由于受到语言习惯的影响,在写句子和写作文时会出现很多的病句,影响表达。其实,只要我们分析了病句的各种类型与解决方法,修改病句是不难的。 【知识要点一】:修改符号 删除符号: 调换符号: 替换符号: 添加符号: 【知识要点二】:修改病句的步骤 修改病句是一项常见的训练。通过修改病句的自测训练,进一步学会辨析句子的正误。修改病句是有方法可寻的。一般掌握好“一读,二找,三改,四检查。” ●一读,读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。 ●二找,确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。 ●三改,对证下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。 ●四检查。改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的愿意。 【知识要点三】:常见病句类型 一、成分残缺二、用词不当三、搭配不当四、语序混乱 五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不当 九、指代不明十、关联词用错十一、用错标点十二、不合事理 一、★成分残缺——句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾语,如果一句话里缺

少其中之一,意思表达就不完整,不明确。就是成分残缺。一般说来,成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺;②必要的修饰语残缺;③关联词残缺。对于毛病,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查,就可以发现缺少什么成分。知道缺少什么成分,才可以对症下药进行修改。例题一:为了班集体,做了很多好事。(谁做了许多好事?表达不明确,因此这个句子缺少了主语)例题二:少先队员们积极响应学习雷锋。(“响应”一般与“号召”搭配在一起,不能说响应学习雷锋,因此改为:少先队员们积极响应学习雷锋的号召。) 〒针对练习〒 (1)通过游览长城,使我受到了教育。 (2)我们募捐活动。 (3)凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。 (4)课文赞扬了默默无闻。 (5)通过主题会,激起了我们热爱祖国的感情。 (6)春天来了,越来越来暖和了。 (7)洒在沙滩上,沙滩上一片银白。 (8)学了《爱迪生》这一课受到了教育。 (9)雷锋全心全意为人民服务的事迹。 二、★用词不当——我们在说话写文章时,应恰当地选用词语,否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。 例题一:“他做事很冷静、武断。”(“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。) 〒针对练习〒 (1)改革开放取得了伟大的成绩。 (2)眼前像隔着雾,看东西不明不白。

小学语文修改病句的几种类型及例句

修改病句的几种类型及例句 一、修改病句一――――用词不当 例句: ①同学们热心欢迎老师。 ②小明十分爱护时间。 ③正确的意见,我们应该坚定。 ①张林同学提的建议很正确,大家都附和他。 ②他很顽强,不肯虚心地接受同学们的意见。 ③在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练习:把下列句子中用得不恰当的词语用“_”划出来,改正在后面的括号里。 (1我们祝颂李林评上了“三好”学生。() (2)小玲办事很武断,从不犹犹豫豫。() (3)他热烈地和我打招呼,并握了握我的手。() (4)奇奇做错了事,心情很繁重。() (5)学校的操场又扩张了不少。() (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。() (7)经过努力,我终于取得了很好的学习成就。() (8)要想写好作文,就必须有不怕困难的精神。() (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。() (10)抗日战争时期,我国出现了不少抗日小英雄。( ) 二、修改病句二-----句子不完整 一个完整的句子,一般应包括主、谓两个部分,把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。有时,缺少主语。如: ①会唱《世上只有妈妈好》了。 ②在老师的教育下,明白了学习的意义。 ③看了这篇文章以后,对我教育很大。 有时,缺少谓语。如: ①我们要远大的革命理想。 ②公共汽车将在我家门前的会路上。 ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 有时,缺少宾语。如:

①我送给小丽同学。 ②我最尊敬的人是。 练习:读下面的句子,把不完整的补充完整。 1.爸爸在灯光下。 2.透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的。 3.你仔细看爬山虎细小的脚,就会想起图画。 4.我们要讲究卫生。 5.茅屋里传出的钢琴声。 6.要对青少年进行热爱祖国的教育。 7.小舟迅速地离开码头,像离弦的箭驶向湖心。 8.解放军叔叔打开了。 9.孔繁森救助了好多藏族孤儿。 10.美丽的玄武湖公园。 11.敬爱的老师无微不至地关怀。 12.从这件普通的小事中,说明了一个深刻的道理。 13.我们学校开展了“手拉手”活动。 三、修改病句三-----词序不当 例句: ①李勇被同学一定评为“三好”学生。 ②这是晴朝的一个夜晚。 ①五月的北京是美丽的季节。 ②说实在的.他并不唱得好。 ③我把胜利的消息已经告诉了大家。 ④我们讨论并且听了校长的报告。 ⑤今年的麦子丰收在望,长势喜人。 ⑥这两个新旧社会,真是鲜明的对比啊! 练习:把下列句子中词序排列不当的地方找出来,并加以改正。1.语文对我特别有兴趣。 2.奔驰着路上的小轿车。 3.我国人口是世界上最多的国家。 4.他握住了老工人紧紧的手。

小学语文修改病句的类型及方法大全

小学语文修改病句的类型及方法大全 病句修改是小学语文的必考点,很多孩子也总是有种这个好简单呀,但考试时却还是犯错的问题。这就是因为没有系统的总结归纳。 小学语文病句的类型主要有以下九种: 一、成分残缺: 句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。 例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。 二、用词不当: 由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。 三、词语搭配不当:

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。” 例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。” 显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。” 四、前后矛盾: 在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。 例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 五、词序颠倒: 在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。 例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。” 六、重复罗嗦: 在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。 例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。 七、概念不清: 指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。 如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 八、不合逻辑不合事理:

小学语文修改病句讲解与练习

小学语文修改病句讲解与练习(综合) 病句中的常见错误 1.词语搭配不当; 2.句子重复; 3.句子顺序颠倒; 4.关联词语用错; 5.缺少句子成分。1.前后矛盾 6.语序错误 7.字词错误 1.用修改符号修改(用于前后矛盾、语句重复、语序错误、字词错误、语句顺序颠倒、关联词应用错误、用词不当 1.病句是指结构不完整,意思表达得不明确、不清楚,有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误,使自己少写和不写病句,把意思表达得明确、通顺。 本年级常见的病句有以下几种情况: (1)成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可。 (2)意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余。 (3)用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。如:“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是:有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适。 (4)词序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。如:“今年的麦子丰收在望,长势喜人。”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了。 2.修改病句的步骤。 (1)读懂原句,弄清本意。首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因,确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药,修改病句。弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句。 (4)仔细检查,完成练习。读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意。 3.修改病句的方法。(1)修改成分残缺的句子,最主要的是要了解缺少哪个部分。如:“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”,所以句子表达的意思不明确,修改的办法是补上这一部分,可改为:“同学们放声歌唱。” (2)修改意思重复的句子,最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义,修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个,保留一个,成为:“我把不正确的字改正过来了。”或者:“我把错别字改正过来了。” (3)修改用词不当的句子,最主要的是找出哪个词语使用不当,以及错误的性质(用错了近义词,范围使用不当,词语搭配不当)。如:“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是:爱惜并保护,用在“时间”前面不恰当,可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋),成为:“小刚十分爱惜时间。” (4)修改词序颠倒的句子,最主要的是找出哪个词语的位置错了,如:“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的,必须是先听报告再讨论报告,成为:“我们听了并且讨论了校长的报告 教小学生修改病句 修改病句是句子练习的重要内容,也是语言试卷上常出现的问题。通过对病句的修改,可以使我们认识什么是正确的句子,什么是错误的句子。这样,不但能提高自己的分析、判断能力,而且也为自己修改作文打下了良好的基础。 修改病句的关键是找出病因,找到病因,才能“对症下药”。小学生常见的句子毛病主要有几种情况:①句子不完整;②搭配不当;③词序混乱;④前后矛盾;⑤重复啰嗦;⑥不合事理等等。 修改病句要掌握一个原则:既要改通,又要尽量不改变原意。一般说来,修改病句可分四步进行:①读懂原句;②分析病因;③下笔修改,④改后检查。修改病句大致有六种方法。 1 补充成分法 补充成分法,就是指给不完整的病句补充需要的成分,从而使句子写完整的方法。不完整的病句,主要是缺少主干成分,即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下,主语位置居前,谓语居中,宾语居后(无宾语,则谓语居后)。由于句子不仅是主干成分构成,还有一定的附加成分,所以先要找出主干成分,再做到缺啥补啥。 例:我们为今年国庆准备。 按照补充成分法的要求,要改不完整的病句先要找出主干成

小学语文修改病句的方法

小学语文修改病句的方法 修改病句是小学语文考试中常见的题型,在修改病句之前,我们应该清晰的了解有哪些病句现象,下面,教学专家为您详细讲解。 1.词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如:爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。 2.词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如:今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。 3.成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。(主、谓、宾),造成句子结构不完整的语病。如;在老师的教育下,进步得很快。(缺少主谓)雄伟美丽的天安门城楼。(少谓语)老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。(少宾语) 4.搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如:我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当) 5.重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余,豪迈了病句。如:在班队会上,张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。 6.词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如:老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分,显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。 小学生语文修改病句方法指导 一、病句: 就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。 二、一般病句类型: 1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全,意思完整明确。 例1:“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语,应在“公物”后面添上“的行为”三个字。 例2:“他穿着一件灰色上衣,一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词),应在“一顶”前添上“戴着”二字。 2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境,或用了词义相近,甚至相反的词。 例1:“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。例2:“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。 例3:“升旗仪式开始了,鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。 3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。 例1:“早晨,金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。 例2:“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》,接受了全国观众的好评。”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。 4、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用,造成句子的表意重复啰嗦。 例1:“上课时,同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。 例2:那个房间非常宽敞得很。——去掉“非常”或“得很”。

小学语文修改病句知识点汇总

修改病句知识点 (原则:不能改变句子原意。能改不删。能添不去。) 一、用词不当 1.感情色彩不当。 如:他帮助同学的态度十分蛮横无理,同学很虚心地接受。(蛮横无理含贬义,可改为“通情达理”) 2.关联词使用不当。 如:只要坚持下去,我们才能取得成功。(关联词语一般成对使用,“只要”一般与“就”搭配,“只有”与“才”搭配。) 3.意思表达不当。 如:他这个人,性格直爽,为人忠厚,说起话来信口开河。(“信口开河”意为“随口乱说一气”,此处误用为“快言直语”。) 4.词性误用。 如:从大量统计资料来看,吸烟能导致癌症是无可疑问的。(“疑问”是名词,应改为“置疑”。) 5.大词小用。 如:每个老师日常从事的事业,是平凡而又伟大的。(“事业”应改为“工作”。) 二、搭配不当 1. 主谓搭配不当。 如:他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。(主语“音容笑貌”不能“回响”应改为“出现”。) 2.动宾搭配不当。 如:他很早就养成了早起锻炼的好习气。(动词“养成”与“习气”不搭配,可将“习气”改为“习惯”。) 3.主宾搭配不当。 如:夏天的青岛是一个旅游的好季节。(主语“青岛”与宾语“季节”不搭配,可将季节改为“地方”。) 4.修饰语与中心语搭配不当。 如:他在学术研究方面花了很大心血。(“很大”与“心血”不搭配,应该为“很多”。) 5.关联词搭配不当。 如:除非你肯答应我们的条件,我们就能帮助你实现梦想。(“除非”与“才”连用。)

三、语序不当 1. 动作的先后顺序不当。 (常考知识点)如:全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。(“学习”和“讨论”应交换顺序。) 2.关联词的位置不当。 如:我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。(如果两个分句的主语相同,那么关联词放在主语后面,如果两句话的主语不同,关联词则放在主语的前面。 应改为:不但我信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。) 3.多重定语的语序不当。 如:他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。 正确顺序:他是省重点中学(所属性定语)的一位(数量词定语)有20多年教学经验(动词短语)的优秀的(形容词)语文(名词)老师。 4.多重状语语序不当。 如:在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。(时间状语应在句首。) 四、前后矛盾 1. 前后不对应。 (常考)如:会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础。 (“会不会”“能不能”是两个方面,后面“提高”是一方面。) 2.多重否定导致句意错误。 如:公孙龙是我国古代一位重要的哲学家,谁也不能否认他对后世没有影响。 (改为:公孙龙是我国古代一位重要的哲学家,谁也不能否认他对后世的影响。将“没有”去掉。) 3.词语抵触。 如:他是众多死难者中幸免的一个。 (既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难中的一个呢? 应改为:很多人死难了,他是幸免的一个。) 4.范围不清。 如:沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。(“农副产品”包括“莴笋、韭菜、鸡鸭”。)

小学语文修改病句专项练习题与答案

一、在原句上修改病句。 1.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 2.骄傲自满是学习上的阻碍。 3.这些是唐朝出土的文物。 4.看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。 5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 6.我估计他这道题一定做错了。 7.他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 8.听了这段报告,使我们懂得了许多道理。 9.冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖。 10.即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。 11.《草原》的作者是老舍写的。 12.坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大。 13.这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的。 14.我们要增强克服困难的信心和方法。 15.报晓的公鸡是起床的信号。 16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。 17.多读好书,可以丰富和提高我们的知识。 18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。 19.少先队员要热爱祖国和公共财物。 20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 21.听了报告,受到了教育。 22.早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯。 23.我忍不住不禁笑了出来。 24.我经常看到小明有时在早锻炼。 25.少先队员要发挥革命传统。 26.因为老舍爱养花,而且养了许多花。 27.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 28.我昨天看了电影“闪闪的红星” 29.他喊他出去玩。 30.妈妈买了水果.桃.苹果,还有巧克力。 小学语文修改病句专项练习题(二) 1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。 2、下雨了,我们撑着五颜六色的红伞回家。 3、我们把教室打扫得整整齐齐。 4、下课了,校园里顿时一下子沸腾了。 5、在“文明小天使”活动中,使我受到了很大的教育。 6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。 7、我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。 8、我上小学一年级的时候,就加入了少先队员。 9、老人和年青的青年都爱看体育节目。 10、队会上,队员们基本上都发表了意见。 11、儿童商店玩具真多,有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。

小学语文修改病句之搭配不当

小学语文修改病句之搭配不当 1、关联词搭配不当 ①他在劳动时虽然没有感到疲倦,反而越干越有劲。 “虽然”改为“不但”“不仅”。 2、定语与中心词(主宾)搭配不当 ①她那清亮、甜美、和蔼的歌声,把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。“和蔼”“歌声”搭配不当 ②各种读书声交织在一起,汇成一支动人的歌声。 “一支”与“歌声”搭配不当 3、动宾搭配不当 ①我们应该接受大家的意见,改正工作中的错误和缺点。 “改正”与“缺点”不搭配,应说“克服缺点,改正错误。” ②我们多次抢险救灾,保护了人民群众的生命财产的安全。 “保护”与“安全”不搭配,应去掉“的安全” 4、主谓搭配不当 ①他那和蔼可亲的容貌,循循善诱的教导,又重新出现在我面前。 “教导”不能“出现”,可与“又在我耳边回响”搭配。 ②结冰时期,各层水中溶解的氧很充足,水的温度较暖,鱼多集中在水底。 “温度”与“暖”不搭配,可改为“温度较高”或“温度较适中”。 5、主宾搭配不当

①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。 主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”。 ②这些花长得这么好的原因,是花农精心管理的结果。 “原因”与“结果”不搭配,去掉“的原因”。 6、动补搭配不当 ①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。 应改为“写得---有条理”。 ②他投篮投得正确,命中率很高。“正确”应改为“准确”。 7、状语与中心词(谓语)搭配不当 ①在会上,他积极地听取人家对他的批评。“ 积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等 ②四年来,他刻苦钻研,已经成熟地掌握了这门技术。 “成熟”应改为“熟练”。 反馈练习 1、下列各题没有语病的一项是( A ) A、艺术团到达每一个城市,毫无例外地都受到当地人的欢迎。 B、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题。安排……(内容.时间.出席人员)问题 C、可惜,这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完稿,就过早地离开了我们。 主谓搭配不当“巨著……离开了我们”

小学语文修改病句练习题集锦

小学语文修改病句练习题集锦 1、他经常回忆有趣的往事。 2.、在老师和同学的帮助下。王伟改正了自己的缺点。 3.、杭州是个美丽的城市。 4.、老师表扬了班里的全体同学,重点表扬李小明同学。、 5、.老师要求学生们大声的朗读课文。 6、认真听取并讨论了校长的报告。 7、我们要学习他刻苦钻研认真学习. 8、上课时,全班同学积极地,认真地,聚精会神地思考问题. 9、我穿上了洁净的衣服,把脏衣服脱了下来. 10、纤夫们为了挣得一块面包,不得不低价*卖自己的劳动. 11、尽管我费了九牛二虎之力,而且飞机模型还没做成. 12、古代的中国是四大文明古国. 1、大厅里摆满了看演出的观众。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 3、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。 4、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。 5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈。 6、异口同声地说:“赞成!” 7、在老师的教育下,他明确了学习态度。 8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书 9、改革开放以后,人们的生活越来越富强。 10、春天的景色我觉得十分美丽。 11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

12、你必须一定要认真负责。 13、李老师上课时对我们的态度非常严格。 14、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 15、当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情。 16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。 17、我们来到公园,观赏美丽的情景。 18、李老师上课时对我们的态度非常严格。 19、他的语文作业基本上全部完成。 20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 21、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 22、当我递上一杯茶,妈妈的脸上洋溢着愉快的心情。 23、我敢肯定,明天大概要下雪。 24、大家必须讲究卫生的好习惯。 25、河水倒映在云朵里,显得更白了。 26、香山的秋天是令人向往的地方。 27、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。 28、这学期是我小学学习生活的最后一年。 29、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。 30、哥哥最喜欢打篮球和足球。 31、我日夜希望的春节,终于来到了。 32、改革开放以后,我国的经济建设得到迅速的开展。 33、我们要养成边读边想的好办法。 34、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。 35、今天该我值日,我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

最新人教版小学语文病句修改方法及讲解

小学生语文不同类型修改病句讲解 1、大厅里摆满了看演出的观众。 病句类型:用词不当。“摆满”改为“坐满”。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 病句类型:用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”;去掉“白的、红的、黄的等”。 3、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。 病句类型:用词不当。“练习”改为“锻炼”。 4、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。 病句类型:搭配不当。“心里”改为“脸上”。 5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈。 病句类型:用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。 6、异口同声地说:“赞成!” 病句类型:成分残缺。改为:大家异口同声地说:“赞成!” 7、在老师的教育下,他明确了学习态度。 病句类型:搭配不当。“明确”改为“端正”。 8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。 病句类型:归类不当。去掉“《小学生学习报》”。 9、改革开放以后,人们的生活越来越富强。 病句类型:用词不当。“富强”改为“富裕”。 10、春天的景色我觉得十分美丽。 病句类型:词序颠倒。改为:我觉得春天的景色十分美丽。 11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 病句类型:成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。 12、你必须一定要认真负责。 病句类型:语义重复。去掉“必须”。 13、李老师上课时对我们的态度非常严格。 病句类型:搭配不当。“态度”改为“要求”。 14、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 病句类型:搭配不当。改为:实施素质教育后,我们课外阅读的数量增加了,质量明显提高了。 15、当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情。

小学语文修改病句大全教学内容

1.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 2.骄傲自满是学习上的阻碍。 3.这些是唐朝出土的文物。 4.看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。 5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 6.我估计他这道题一定做错了。 7.他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 8.听了这段报告,使我们懂得了许多道理。 9.冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖。 10.即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。 11.《草原》的作者是老舍写的。 12.坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大。 13.这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的。 14.我们要增强克服困难的信心和方法。 15.报晓的公鸡是起床的信号。 16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。 17.多读好书,可以丰富和提高我们的知识。 18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。 19.少先队员要热爱祖国和公共财物。 20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 21.听了报告,受到了教育。 22.早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯。 23.我忍不住不禁笑了出来。 24.我经常看到小明有时在早锻炼。 25.少先队员要发挥革命传统。 26.因为老舍爱养花,而且养了许多花。 27.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

28.我昨天看了电影“闪闪的红星” 29.他喊他出去玩。 30.妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力。 31.我们要改掉挑食、偏食的坏习气。 32.下雨了,我们撑着五颜六色的红伞回家。 33.我们把教室打扫得整整齐齐。 34.下课了,校园里顿时一下子沸腾了。 35.在“文明小天使”活动中,使我受到了很大的教育。 36.北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石 37.我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。 38.我上小学一年级的时候,就加入了少先队员。 39.老人和年青的青年都爱看体育节目。 40.队会上,队员们基本上都发表了意见。 41.儿童商店玩具真多,有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。 42.同学们要校园环境的整洁。 43.你的意见我基本上同意,完全赞成。 44.漫山遍野到处开满了花。 45.今天,我很快完成了语文和各科作业。 46.我们要做到讲究卫生的习惯。 47.当我遇到困难时,同学们总是虚心地帮助我。 48.奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品。 49.小刚成了光荣的少先队。 50.人民的生活水平比过去增加了。 51.少先队员们十分爱惜大自然。 52.人民的生活水平比过去发展了。 53.他喜欢踢足球和乒乓球。 54.秋天的北京是个美丽的季节。

小学语文九种修改病句的类型及方法

小学语文九种修改病句的类型及方法 一、成分残缺: 句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。 例如:“为了班集体,做了很多好事。” 谁做了许多好事,不明确。 二、用词不当: 由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。 例如:“他做事很冷静、武断。” “武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。 三、词语搭配不当: 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。” “听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。” 例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。” 显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。” 四、前后矛盾: 在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。 例如:“我估计他这道题目肯定做错了。” 前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 五、词序颠倒:

在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。 例如:“语文对我很感兴趣。” “语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。” 六、重复罗嗦: 在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。 例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。” 句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。 七、概念不清: 指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。 如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。” 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 八、不合逻辑不合事理: 句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。 例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。” 稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。 九、指代不明: 指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。 代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。 这类病句主要有二类: 一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。 二类指示代词和疑问代词误用。

小学语文修改病句详解

小学语文修改病句详解 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

小学语文修改病句详解—1.常见病句类型 1.病句定义:是在内容和结构上有毛病的句子就叫做病句。 2.常见的十大病句类型:搭配不当、语序颠倒、成分残缺、重复啰嗦、自相矛盾、 用词不当、指代不明、分类不当、不合事理、含糊不清。 .搭配不当:是在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 .语序颠倒:在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,变成病句。 1.搭配不当 例句1.春天的北京是一个美丽的季节。 【分析病因】 词语搭配不当。在“春天的北京是一个美丽的季节”这句话中,它的主语是“北京”,不可以说“北京是个美丽的季节” 【修改病句】 北京的春天是一个美丽的季节。 春天的北京是一个美丽的地方。 例句2.经过努力我的学习态度提高啦! 【修改病句】 经过努力我的学习成绩提高啦! 例句3.我们要热爱公共财产。 【修改病句】 我们要爱护公共财产。 2.语序颠倒 例句1.我们开会通过并讨论了她的建议。 【分析病因】 语序颠倒。想一想“讨论”和“通过”的先后顺序。 【修改病句】 我们开会讨论并通过了她的建议。 例句2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 【修改病句】 妈妈养成了认真工作的好习惯。 1.成分残缺:句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。 2.重复啰嗦:在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。 .成分残缺 例句1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 【分析病因】 【修改病句】 每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 例句2.我肚子饿啦,很想吃。【修改病句】 我肚子饿啦,很想吃东西(零食)。 例句3.春天到了,林荫大道上的花草树木。 【修改病句】 春天到了,林荫大道上的花草树木生长的很茂盛。 2.重复啰嗦

相关主题
文本预览
相关文档 最新文档