胡萝卜先生的长胡子
(教案)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
13胡萝卜先生的长胡子(略读课文)
【教学目标】
1.学会本课“萝、卜”等5个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。
3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
4.学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
5.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。理解故事，能用较连贯的语言讲述。
6.以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
7.引领学生续编故事或创编故事。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】
关键能力必备品格
导入类型：谜语导题，了解作者。
谜语激趣：
1.猜谜语：
（1）课件出示：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟
穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。(打一蔬菜) （2）学生交流，指名发言，教师评议并揭示谜底：胡
萝卜
2.看图想象：你觉得他看上去是一位怎样的老先生
（学生各抒己见）
教师小结：这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。
这节课老师就给同学们带来了一个关于胡萝卜先生的故
事，想不想来看看？（板书课题：13 胡萝卜先生的长胡
子）学生齐读课题，指导学生读好生字词语“萝卜”。
质疑课题：看了这个题目，你有什么疑问吗（老师筛选
有价值的问题：他的胡子怎么了有什么特别的胡萝卜先生
会有什么有趣的故事）想不想知道答案想知道就一起来学
习这个故事。
了解作者：王一梅，中国作家协会会员，江苏省签约作
家，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州
大学社会学院。1970年出生，童年时代在江苏太仓的小镇
上度过，从小王一梅就喜爱文学。四年级起，只要是假
期，母亲必定每天让她写作文。从1994年到2004年，王
一梅共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，出版
长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙
的宝藏》，《木偶的森林》系列童话《糊涂猪》，短篇童
话集《第十二只枯叶蝶》、《书本里的蚂蚁》《兔子的胡
萝卜》等二十几种绘本。
二、初读感知
1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生
字的读音。
2.学生初读。要求：自请同学们自由朗读课文，注意
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
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