综合性学习：《黄河，母亲河》教学设计
活动目标：
1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为"母亲河"是怎样深入全面地积淀在中国文化中的，从而歌颂黄河，学习黄河的精神。
2、关注母亲河现状，加强环保意识。
3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
4、培养学生的自主、合作、探究的意识，引导学生学会分工合作。
5、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。
活动重点：
1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。
2、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护母亲河的责任感。
活动内容：
知黄河--颂黄河--忧黄河--救黄河
课时安排：活动放在课后约四课时，课堂展示一课时
教学设计：
一、音乐激情，设场引读
《黄河颂》音乐播放，壮丽的黄河景色展示，一方面给同学以美的享受，另一方面自然而然地导入活动课。
导语：自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”(王维《使至塞上》)这条奔腾不息的黄河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明，今天，让我们做一次黄河文化的巡礼，追溯过去，正视现在，展望未来，谱写一首新的《黄河大合唱》。
二、黄河巡礼，合作交流
第一站：“知黄河、颂黄河”
1、黄河知识知多少
在活动课之前，老师给大家布置一项作业，利用网络收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下搜索成果，下面进入我们的竞赛环节。
组织竞赛：学生分组，每组派出代表，轮流回答。
2、黄河诗文欣赏：
黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明，下面请同学们把搜集、整理、筛选的歌颂黄河的（诗、俗语、谚语、成语、文章、图片、音像）等资料展示出来，共同欣赏。
教师引用程铎的《话说黄河》片段导入。
各小组可用合作制作的课件展示。
3、诗歌诵读：
◎集体朗诵诗歌《黄河颂》
◎学生朗诵根据搜集到的资料自写或小组合写的一首歌颂赞美黄河的诗。
4、第一站小结：
通过这次小小的竞赛，诗文欣赏和朗诵，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河作为中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机!
第二站：“忧黄河、救黄河”
黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。下面请同学们展示、交流我们的调查报告。
1、调查报告：现在的黄河是什么样的
学生可出示黄河决堤给人类带来的灾难和黄河断流、河水污染现状的图片或课件。
原因探究：
学生自学课本，用横线勾画出写黄河变化原因的地方。
学生谈自己的想法和感受，最后得出：自然原因、人为破坏
2、黄河论坛：
黄河，中国的母亲河，现正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁——行动起来，拯救黄河!
看到如此残酷的现实，你想说些什么吗？我们又该怎样做呢？
给学生介绍院士的联名呼吁。
3、小记者采访：
愤怒的咆哮的母亲河，我们怎样才能让她平静下来呢？请采访一下我们身边的同学、老师、家长，如何来保护我们的母亲河。
（渗透环保教育，教育学生保护好环境。）
4、广告设计：每位同学设计一句广告词，呼吁全社会拯救黄河，改造黄河。
广告要求：围绕“忧”“救”两个主题，用文字的形式表现。要求形式新颖，效果强烈。
第二站小结过渡：通过我们的调查采访、论坛探讨、广告设计，我们相信让黄河变好的梦想一定能成为现实。
三、体验反思，黄河心声
1、体验反思：
由黄河，中国的母亲河，你还想到了什么？
2、黄河心声：
老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩!下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声。
每位同学说一句祝愿黄河的话。
四、总结存储，拓展延伸
1、总结存储：
黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；我们相信中华民族的母亲河在同学们的努力之下，在全中华儿女的努力之下一定会重见笑颜、重放光彩。我们的地球也一定会充满生机与活力。
2、拓展延伸：
(1) 想象作文：以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。(供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》《母亲河的迷人风采》)
(2)针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。
(3) 黄河母亲给儿女的一封信
综合性学习《黄河，母亲河》设计与施 罗山县龙山初中七（6）班 指导教师孙翔 【学生撰写】 设计目的： 1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。 2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。 参加人员： 七（6）班全体学生，指导教师孙翔。 实施过程： 一、活动准备 【活动重点】 通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料，经过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。 【活动过程】 老师导入：黄河，中华民族的摇篮，雄浑跌宕，悠悠历史中，她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长，孕育了灿烂的华夏文明；无数文人墨客歌颂她，赞美她。下面就让我们一起来领略黄河文明吧。有请主持人刘铭。 刘铭： 黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。 一、走进黄河
1.了解黄河的概况。 刘铭：一位诗人曾经说，黄河是太阳和月亮降下的神女。神女黄河从青海巴颜喀拉山发源，一路奔腾东下，在甘肃南部展身躯，舒广袖，划出了第一道优美的曲线，留下了著名的“九曲黄河第一弯”。黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。 黄河滚滚洪流，一路奔腾，一泻千里，象忍不住河岸的束缚，终于扑进大海，将海赶出十里、百里、几百里。黄河在这里歇息。全长5464公里，是仅次于长江的第二大河。流域面积达75.2443万平方公里。黄河一路奔腾为我们留下了许许多多的壮美的故事和美丽的画卷。请各小组展示你们的成果。 （学生展示搜集图片成果） 1．主持人考考你： （一）抢答题： 黄河是我国第几大河？ 黄河发源于哪座山？ 黄河注入什么海？ 黄河全长多少公里？ 黄河的形状和哪个汉字相似？ 请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省？（二）从下面的描述中给出你的答案 （1）它是黄河下游的一个省； （2）它有着悠久的文化，孔子在这里诞生； （3）高高的泰山就耸立在这里，黄河也在这里入海。 教师学法指导：把听到的有效信息记下来，培养筛选信息的能力，丰富知识储备，这是语文学习的良好习惯． 2.教师小结过渡
精品文档 初一语文黄河颂测试题及答案 学习了《黄河颂》这篇课文，想象如果你就站在黄河岸边，望着浊浪滚滚的波涛，内心是否难以平静?下面为大家整理了初一语文黄河颂测试题及答案，希望能帮到大家！ 1.给下列的注音写上汉字。 ft diān péng pài狂lán屏zhàng bǔ育体pòzī 长 2.用线条 将下列词语与正确的义项搭配起来。澎湃生 产;产生(多用于抽象的事物)。 狂澜喂养，也比喻培养。 屏障像屏风那样遮挡的东西(多指ft岭、岛屿等)。 哺育巨大的波浪，猛烈的潮流。 滋长波浪相互撞击。 3.《黄河大合唱》是一部大型作品，由 作词，谱曲。作品由等八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 4.对课文内容的分析错误的是( ) A.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词，也是二首反映抗日救亡主题的现代诗。
精品文档 B.诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在
我们面前，他站在高ft之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。 C.诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要向它学习，像它一样伟大坚强。 D.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 5.“啊!黄河!”这句诗反复出现起什么作用?对这一问题的分析不正确的是( ) A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。 B.这是作者在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。 C.反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。 D.反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族;黄河保卫了中华民族;黄河还将激励着中华民族。 我站在高ft之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃，
精品文档 七下《黄河，母亲河》综合性学习复习卷 一、黄河知识积累 1、有关黄河诗句：白日依山尽，黄河入海流。《登鹳雀楼》王之涣 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。《将进酒》李白 2、有关黄河俗语、谚语：跳进黄河洗不清；不到黄河心不死，不撞南墙不回头。 3、有关黄河歌曲：《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》 4、有关黄河成语（释义）： 中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。 泾渭分明：河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。 5、与黄河有关的民间故事、神话传说：大禹治水的传说、鲤鱼跳龙门的传说。姜太公钓鱼的故事。大禹治理黄河有三件宝：一是河图，二是开山斧，三是避水剑。传说河图是黄河水神河伯授给大禹的。 6、历史人物：郑国、夏禹 6、黄河发源地：青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海；全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区。 7、黄河流域发现的早期人类文化遗址： A.新石器文化时期 B.青铜器文化时期 C细石器文化 8、对联：白日依山腾紫气，黄河入海涌春潮。 9、历代王朝有许多都在黄河流域建都。例如：夏朝定都阳城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安阳）、周朝定都镐京（今陕西西安）、秦朝定都咸阳。 10、有关黄河的古战场：牧野古战场（周—商）、崤山古战场（晋——秦）巨鹿古战场（项羽——秦），官渡古战场（曹操——袁绍） 11、沿黄河各省区著名的石窟：云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟。 二、常规题型积累 一．某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你参加完成下列题目。 1、请你为主持人设计一个本次活动的开场白。 同学们！黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情吧！。 2、设计主题语、宣传标语、公益广告。 请给这次活动拟一条主题语：心系黄河，共建家园 请为这次活动拟一条宣传标语：九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。滔滔黄河水，悠悠儿女情 请你设计一则保护黄河公益广告（要求简明，有创意。） 示例①九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。②黄河清，天下平 3、活动栏目（1）走近黄河母亲河（2）了解黄河母亲河（3）保护黄河母亲河。 4、请你为这次综合性学习活动设计几种活动形式。示例１：（1）举办黄河图片展览(2)举行黄河诗歌朗诵会（３）举行有关黄河的知识竞赛（４）举办有关黄河演讲比赛（５））举行关于黄河征文比赛 示例２：举行以“我心中的黄河”为题的征文比赛。（1）召开以“黄河之忧”为主题的调查报告会(2)举办以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。 5、请你选择以上一种活动形式设计活动步骤。 示例１活动形式：举行黄河诗歌朗诵会。 活动步骤：（1）主持人致开场白，宣布诗歌朗诵会开始。（2）选手上台进行诗歌朗诵。（3）评委点评、颁奖。（4）主持人致结束语，宣布活动结束。 示例２活动形式：举办以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。 活动步骤（1）主持人致开场白（2）进行文艺表演（3）主持人或语文老师总结。 (三)你打算从哪些方面来了解黄河的文化（至少从三个方面说明）。 示例①上网查找资料，了解黄河历史。②收集与黄河有关的故事、神话传说、历史人物等。③收集常用的与黄河有关的俗语、谚语、成语等。 7、提建议：题型（1）：有关黄河图片展览之后，要进行诗歌朗诵会，可是选手却没有准备好，造成了冷场，请你针对此提点儿建议。 示例：在同学们观看黄河图片时，主持人应该提醒第一个上台进行诗歌朗诵的同学熟悉诗稿，做好充分的准备。 8、黄河是我们的母亲河，然而两岸百姓对其近乎漠视的污染和掠夺日日威胁着这条母亲河的健康。保护母亲河是我们每个炎黄子孙义不容辞的责任。黄河目前存在哪些忧患？针对上述情况，请你写出两点建议，来缓解黄河存在的忧患。 忧患：缺水断流、水污染 计策：加大植树造林、减少水土流失。严禁排放“三废”、严禁过度放牧禁止黄河附近工厂向黄河中排放污水、修筑拦河坝、便于囤沙积淤、保护黄河流域环境、加快南水北调进程。 9、在这次综合性学习中，我们探寻了黄河的历史，感受了黄河的风采，探究了黄河的内涵，了解了黄河的忧患。请就你参加活动的情况，选择某一角度谈谈你的收获。 示例1：①了解了黄河历史，感受到了黄河的风采。②认识到了黄河的忧患，觉得应从自身做起，保护母亲河。 示例２：我通过这次活动，我了解了黄河的相关知识，因这条母亲河而骄傲；知道了黄河的现状以及造成黄河污染的原因，增强了保护黄河的责任意识。 三、一试身手 1．黄河，带着中华五千年的辉煌历史，迈着浩浩荡荡的步伐向我们奔腾而来。今天，让我们作一次黄河文化的巡礼，追溯过去，正视现在，展望未来。（8分） 【经典对联排序】下边是一副有关黄河的对联，但上联的次序打乱了，请重新排列。（填序号）（2分） 上联：①流不尽②滔滔黄河③千年岁月④波浪滚滚 下联：巍巍嵩山烟雨渺渺诉不完人世沧桑 排序：
第六课黄河颂 Ⅰ课课达标我能行 一、积累·识记 ⒈给加点字注音。 气魄．（）澎．湃（）狂澜．（）九曲．连环（） 屏障．（）哺．育（）滋．长（）高山之巅．（） ⒉根据拼音填汉字。 _____（jiān）强 _____（wǎn）转摇_____（lán） _____（bǎng）样 ⒊选出加点词语运用正确的一项。 A．2020年中国·福建项目成果交易会于6月2020福州圆满结束 ．．．．。 B．记者在北京小汤山医院亲眼目睹 ．．．．了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。 C．有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户 ．．．晓．。 D．在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂 ．．．．，笑容满面。 ⒋为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接。 窗外有两株梧桐，三星期前，树上的叶子是还没有银元大的疏疏朗朗的几许红叶，如今已是密丛丛一树肥大的绿叶了。玻璃上也映出一层暗绿色来。假使在盛暑烈日如火的时候，我坐的一个位置真是清凉仙境呢！梧桐两旁各有一行冬青树，_______。 A. 好长时间园丁没有来修剪，已长得很高了。 B. 只怪园丁贪懒没有来修剪，已长得有些参差不齐了。 C. 感谢园丁贪懒没有来修剪，已长得很高了。 D. 因为园丁贪懒没有来修剪，已经长得很高了。 ⒌选出标点符号使用有误的一项。 A．我记不大清楚了，但是母亲、父亲、姐姐、老师等这些词肯定是其中的一部分。B．说话声，欢笑声，歌唱声，嬉闹声，响彻了整个海滩。 C．皇帝恼羞成怒，当场宣布：“谁说坏话，立刻逮来，杀！” D．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 二、语言运用 ⒈下面两幅图是对哈尔滨市民“住宅售价承受能力”和“住宅地理位置的选择”的一项调查。 ⑴由图中的数据，你得出的结论是： ⑵你认为如要让我是老百姓住得宽敞、住的经济、住的方便，应采取什么措施？
保卫黄河教学反思 《课标》明确指出7-9年级学段教学目标为：进一步增进音乐兴趣的要求，提高音乐感受能力，发展表现音乐的能力等。作为音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟力，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，对音乐有更深一步的了解，使学生不仅做到现在受益，而且做到终身享受音乐。 因此，在《保卫黄河》的教学上，我注重了对学生音乐理解力和感受力的培养。 这节课，要让学生从《保卫黄河》这首轮唱曲中感受和体验其音乐内容、音乐情绪，必须让学生协同历史学科了解抗日战争这段历史。课堂上，我安排一定时间观看光碟，对作品内容及历史背景作介绍，以欣赏为主，达到开拓学生视野、提高音乐感悟能力的目的。《音乐课程标准》基本理念中明确提出了提倡学科综合，在教学中，以《保卫黄河》为主线，构建起与历史学科的联系和综合，也增强了学生对音乐作品内涵的深刻理解。在教学中，让学生对“音乐”进行历史性解释和了解音乐作品的文化意义，也就让学生与音乐作品产生了情感上的共鸣，真正达到了理解与交流。 这节课是以歌唱、欣赏为主的综合课。我以《保卫黄河》为主线贯穿其中，运用课件将齐唱《保卫黄河》和轮唱《保卫黄河》进行比较，通过比较辨析，使学生感受音乐作品的内容、音乐情绪以及不同表演形式的不同效果。让学生的视觉、听觉、记忆、情感同时参与，既加大了教学信息量，又提高了学生的注意力、记忆力，同时激发了学生的兴趣与好奇心。 对乐理知识的教学，注重从基础抓起，这节课采用了让学生模唱及视唱歌曲主旋律的方式，让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但每个学期坚持教下来，相信学生们的进步一定不小。 当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。
七年级下黄河，母亲河综合性学习资料 一．某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你参加完成下列题目。 1、请你为主持人设计一个本次活动的开场白。 同学们！黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情吧！。 2、设计主题语、宣传标语、公益广告。 请给这次活动拟一条主题语：心系黄河，共建家园 请为这次活动拟一条宣传标语：九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。滔滔黄河水，悠悠儿女情 请你设计一则保护黄河公益广告（要求简明，有创意。）示例①九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。②黄河清，天下平 3、请你为这次综合性学习活动设计几种活动形 式。 示例１：（1）举办黄河图片展览(2)举行黄河诗歌朗诵会（３）举行有关黄河的知识竞赛（４）举办有关黄河演讲比赛（５））举行关于黄河征文比赛示例２：举行以“我心中的黄河”为题的征文比赛。（1）召开以“黄河之忧” 为主题的调查报告会(2)举办以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。 4、请你选择以上一种活动形式设计活动步骤。 示例１活动形式：举行黄河诗歌朗诵会。 活动步骤：（1）主持人致开场白，宣布诗歌朗诵会开始。（2）选手上台进行诗歌朗诵。（3）评委点评、颁奖。（4）主持人致结束语，宣布活动结束。 示例２活动形式：举办以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。 活动步骤（1）主持人致开场白（2）进行文艺表演（3）主持人或语文老师总结。 (三)你打算从哪些方面来了解黄河的文化（至少从三个方面说明）。 5、示例①上网查找资料，了解黄河历史。②收集与黄河有关的故事、神话传说、 历史人物等。③收集常用的与黄河有关的俗语、谚语、成语等。 6、有关黄河诗句：白日依山尽，黄河入海流。《登鹳雀楼》王之涣 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。《将进酒》李白 7、有关黄河俗语、谚语：跳进黄河洗不清；不到黄河心不死，不撞南墙不回头。8、有关黄河歌曲：《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》 9、有关黄河成语（释义）： 中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。 泾渭分明：河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。 10、与黄河有关的民间故事、神话传说：大禹治水的传说、鲤鱼跳龙门的传说。姜太公钓鱼的故事。大禹治理黄河有三件宝：一是河图，二是开山斧，三是避水剑。传说河图是黄河水神河伯授给大禹的。6、历史人物：郑国、夏禹11、黄河发源地：青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海；全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区。 12、黄河流域发现的早期人类文化遗址： A.新石器文化时期 B.青铜器文化时期C细石器文化 13、对联：白日依山腾紫气，黄河入海涌春潮。 14、历代王朝有许多都在黄河流域建都。例如：夏朝定都阳城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安阳）、周朝定都镐京（今陕西西安）、秦朝定都咸阳。 15、有关黄河的古战场：牧野古战场（周—商）、崤山古战场（晋——秦）巨鹿古战场（项羽——秦），官渡古战场（曹操——袁绍） 16、沿黄河各省区著名的石窟：云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟。 17、黄河是我们的母亲河，然而两岸百姓对其近乎漠视的污染和掠夺日日威胁着这条母亲河的健康。保护母亲河是我们每个炎黄子孙义不容辞的责任。黄河目前存在哪些忧患？针对上述情况，请你写出两点建议，来缓解黄河存在的忧患。 忧患：缺水断流、水污染 计策：加大植树造林、减少水土流失。严禁排放“三废”、严禁过度放牧禁止黄河附近工厂向黄河中排放污水、修筑拦河坝、便于囤沙积淤、保护黄河流域环境、加快南水北调进程。 一、《黄河，母亲河》综合性试题练习题 （1）黄河，这是一个多么令人骄傲的词啊！她是中华大家庭里的巨龙，是中国的象征，是我们永远的母亲河，今天，就让我们走进综合性学习《黄河，母亲河》，去触摸她那历尽沧桑的面庞，去感受她博大的胸怀吧！ 1、如果你是本次活动的主持人，请你为活动拟一个主题语。
《黄河颂》 【教学目标】 1.诵读诗歌,感受黄河形象,理解诗歌内容。 2.品析经典句段,全面理解诗歌所表现的内涵。 3.感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志,培养爱国主义精神。 【学情分析】 对于生活在和平年代的00后来说,他们没有经历过国破家亡的伤痛,“少年不识愁滋味”,保家卫国的激情要在他们心中产生共鸣,也有一定难度。但是,青春年少的他们又不缺乏激情,所以,让他们的激情燃烧起来,关乎全局,成为关键。《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词,同时也可是一首反映抗日救亡主题的现代诗。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,语言和抒情方面浅显易懂,情绪慷慨激昂,是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料,更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。相信通过多种手段的激发,学生的心灵终会被打动,学习的效果也自然会好。 【重点难点】 1.诵读诗歌,感受黄河形象,理解诗歌内容。 2.品析经典句段,全面理解诗歌所表现的内涵。 【教学过程】 一、导入新课 黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是中华儿女的骄傲和自豪。有多少文人墨客曾用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它。（学生吟诵“黄河”有关诗句，调动知识储备，激发兴趣，唤起求知欲。） （示例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。-王之涣《凉州词》 白日依山尽，黄河入海流。-王之涣《登鹳雀楼》 大漠孤烟直，长河落日圆。-王维《使至塞上》 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。-李白《将进酒》等） 今天，让我们吟诵现代著名诗人光未然的《黄河颂》，来共同感受诗人为我们展现的黄河形象吧。 二、知识链接
1．走进作者：光未然（1913-2002），原名张光年，1927年在中学时代即参加革命工作，1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗在《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 2．作品介绍：《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。 3．背景知识：1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家的心愿就是通过自己创造的艺术形象来反映现实斗争，激发起全国人民的抗日热情。诗人光未然作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌，发出了要向它学习的誓言。 三、读诗歌，悟形象 《黄河颂》是黄河的颂歌，是时代的颂歌，更是中华民族生生不息、勇往直前的颂歌，下面我们一起听读黄河的颂歌。 1.播放《黄河颂》视频朗读，让学生感受黄河，并谈谈黄河形象。用一个词或一句话说说你的感受。 我看到了（听到了）（想到了）：惊涛澎湃、勇往直前等 2.你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？（激昂、雄健、悲壮） 3.学生朗诵课文一遍，正音。 哺育（b?）山巅（diān ）澎湃（péng p ài ）狂澜（lán ） 4.学生自由诵读课文，加深理解。注意：读音、语调、语气等。 四、品诗歌，探精神 1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？（颂）
《黄河，母亲河》综合性学习训练题 整理：胡玉琴 一、黄河知识积累。 1、诗句：白日依山尽，黄河入海流。《登鹳雀楼》王之涣 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。《将进酒》李白 2 345 大禹治理黄河有三件宝：一是河图，二是开山斧，三是避水剑。传说河图是黄河水神河伯授给大禹的。 6 郑国、夏禹 7：青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海；全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区。 8 A.新石器文化时期 B.青铜器文化时期 C 细石器文化 ：白日依山腾紫气，黄河入海涌春潮。 二、【训练题】 黄河，这是一个多么令人骄傲的词啊！她是中华大家庭里的巨龙，是中国的象征，是我们永远的母亲河，今天，就让我们走进综合性学习《黄河，母亲河》，去触摸她那历尽沧桑的面庞，去感受她博大的胸怀吧！ （一）设计主题语、宣传标语、公益广告。 1、 请给这次活动拟一条主题语：心系黄河，共建家园\ 走近黄河 2、 请为这次活动拟一条宣传标语： 九曲黄河一份情，两岸绿林四季清\ 滔滔黄河水，悠悠儿女情 3、请你设计一则保护黄河公益广告（要求简明，有创意。） 示例①九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。②黄河清，天下平 ４、把“乱倒垃圾者断子绝孙”改为用修辞手法的温馨提示语：爱护黄河，就像爱护我们的血脉！ （二）请你为这次综合性学习活动设计几种活动形式 １、示例１：（1）举办黄河图片展览(2)举行黄河诗歌朗诵会（３）举行有关黄河的知识竞赛（４）举办有关黄河演讲比赛（５））举行关于黄河征文比赛 示例２：举行以“我心中的黄河”为题的征文比赛。（1）召开以“黄河之忧”为主题的调查报告会(2) 举办以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。 ２、请你选择以上一种活动形式设计活动步骤。 示例１ 活动形式：举行黄河诗歌朗诵会。 活动步骤：（1）主持人致开场白，宣布诗歌朗诵会开始。（ 2）选手上台进行诗歌朗诵。（3）评委点评、颁奖。（4）主持人致结束语，宣布活动结束。 示例２ 活动形式：举办以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。 活动步骤（1）主持人致开场白（2）进行文艺表演（3）主持人或语文老师总结。 (三)你打算从哪些方面来了解黄河的文化（至少从三个方面说明）。 １、示例①上网查找资料，了解黄河历史。②收集与黄河有关的故事、神话传说、历史人物等。③收集常用的与黄河有关的俗语、谚语、成语等。 有什么变化？ （四）提建议 1、针对黄河生态环境遭受破坏，给有关部门提出治理黄河的建议。（至少两条以上） 示例：①加大植树种草，减少水土流失。②控制人口增长，缓解人水矛盾。③沿河各流域、各部门齐抓共管治理黄河。 示例２：①加大黄河沿岸植被保护。②加大宣传力度，保护母亲河。③加大监督管理和处理力度。 2、有关黄河图片展览之后，要进行诗歌朗诵会，可是选手却没有准备好，造成了冷场，请你针对此提点儿建议。 示例：在同学们观看黄河图片时，主持人应该提醒第一个上台进行诗歌朗诵的同学熟悉诗稿，做好充分的准备。 （五） 在这次综合性学习中，你一定有很多收获，请从两方面谈一谈。 示例1：①了解了黄河历史，感受到了黄河的风采。②认识到了黄河的忧患，觉得应从自身做起，保护母亲河。 示例２：我通过这次活动，我了解了黄河的相关知识，因这条母亲河而骄傲；知道了黄河的现状以及造成黄河污染的原因，增强了保护黄河的责任意识。
《黄河颂》赏析 “朋友，你到过黄河吗?你渡过黄河吗?你还记得河上的船夫，拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗?……”这是大型合唱歌曲《黄河大合唱》开始的配乐朗诵词。一句句热情深切的问话，伴随着壮阔、辽远的音乐，把我们引入抗日民族解放战争的激动人心的岁月。 1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然(即张光年)带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、波涛汹涌的境地，目睹黄河船夫与狂风恶浪搏战的情景，聆听了高亢悠长、深沉有力的船夫号子。1939年1月抵达延安后，诗人一直酝酿着“黄河”的诗作。这年除夕的一个联欢会上，诗人朗诵了这部诗作。伟大的人民音乐家冼星海听了诗人的朗诵，异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。在延安一座简陋的窑洞里，他抱病连续写作六天，于同年3月31日完成了这部大型声乐名作。4月13日在延安陕北公学大礼堂举行首演，引起巨大反响。不久，《黄河大合唱》很快传遍中国各地。 《黄河大合唱》共八个乐章，即《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口唱》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。这八个乐章，或描绘船夫们与风浪搏斗的动人场面，或赞颂民族的精神和传统的文化，或控诉日本侵略者给中国人民带来的深重灾难，或表现中国人民奋起斗争而发出的胜利的呼喊。在表现
形式上，各章歌词或是奔放热情的自由诗，或是优美雅致的散文诗，或具刚健朴素的民歌风，无不以丰富多彩的面貌形成有机统一的整体。作品以奔腾浩瀚的黄河为象征，表现中华民族深受屈辱而奋起抗争的伟大形象。 以上所述《黄河大合唱》的内容和格局以及创作经过，是我们欣赏《黄河颂》的大背景。《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二乐章，为男高音或男中音独唱。 先看看《黄河颂》这个题目。冼星海说过：“《黄河颂》是用‘颂’的方法写的。”所谓“颂”在中国古代是诗歌的一种体裁。据《文心雕龙》的解释：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。”“容告神明谓之颂”，“颂主告神”。可见“颂”这样一种体裁，是以庄严、隆重的形式，颂天子之德和赫赫武威的，是唱给神听的。但是，在《黄河颂》里，我们看到“颂”的内容已有了根本性的改变，它颂的是古老黄河的雄姿，是五千年的古国文化，是中华儿女坚强不屈的英雄气概，是发扬蹈厉的伟大民族精神。 全歌词的内容，自然形成三个部分，也即全篇的三大段。 在第一段，一开始便展示了主人公登高纵目的形象。这样开头，既借以起兴，又为全篇意境的壮阔、热情和深沉确立了基调。我们看到，
《保卫黄河》教学案例分析 林亚坤 设计理念： 1、弘扬民族文化，增强爱国意识 本节音乐课将以我国近代和当代中国社会生活的优秀歌曲作品作为重要的 教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。 2、以音乐审美为核心，树立正确的价值观 鉴赏和教唱我国大量的优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以学生培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。 设计思路： 确立主题 1、通过听赏合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。 2、通过听赏、歌唱其音乐作品，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和民族精神，培养学生的爱国主义情操。 教学目标： 通过对《保卫黄河》的欣赏和分析，让学生感受音乐的艺术魅力和作品的情感；培养学生欣赏音乐的兴趣，让学生接触合唱里不同的演唱形式，例如轮唱；培养学生的联想能力，使之学会用音乐表达情感，进一步培养学生的爱国主义思想。 （1）情感态度与价值观 根据现实生活，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的合作和学习能力，体会作者的思想感情，培养学生的爱国主义思想，树立正确、积极向上的价值观和人生观。 （2）过程与方法
结合教材以及多媒体资料，利用小组讨论自学的形式，培养学生的想象力和学生能力，培养学生自主思考问题的能力，拓展学生的视野和知识面，学习轮唱的技巧方法。 （3）认识与技能 结合多媒体课件，了解该作品的特点，体会作者的思想感情，建立轮唱的概念，学习轮唱的技能。 教学重点： 为了实现本节课的教学目标，确定本节课的重点和难点如下： （1）重点：对作品的认识，体会作者的思想感情，对作品进行简单的分析，建立轮唱的概念。 （2）难点：能记住歌曲的大概旋律和演唱形式。感受、理解全曲及各段所表现的音乐情绪，在欣赏音乐的同时，展开一定的联想，学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。 教学准备： 1、提前布置作业，要求学生以小组为单位，收集、整理、学唱有关冼星海的歌曲，布置的演唱和表演任务，让有特长专业的学生课前积极和本组内成员配合演练，以便在课上表演时能够作到游刃有余。 2、教师准备图片、音响、影象等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。 3、以小组为单位就坐，随时进行讨论和交流。 教学过程： （一）创设情景 1、课件导入 观看一些有关黄河的多媒体资料，欣赏有关黄河的文学作品。再简要提一提我国的历史事件，从而引出《保卫黄河》的课题。同学们看了这么多有关黄河的图片和文学资料，下面我们用另一种方式来了解黄河。 【设计意图】上课没有直接进入课堂教学内容，而是让学生看一些图片和文字资料，使学生从繁闹的课间休息中安静下来，以更好的状态进入
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
综合性学习：黄河，母亲河 第 四 中 学
赵媛玲 综合性学习：黄河，母亲河 靖边四中:赵媛玲 【活动目标】 1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。 2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。 3、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。 【活动重点】 通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料，经过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。 【活动过程】 导入：黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。首先让我们随着同学的脚步走进黄河。 根据本班人数多的特点，每6~7人一组，自选组长，讨论资料搜集的分工和方式，讨论成果展示的方式。 一、走进黄河 1.了解黄河的概况。(组员合作设计制作课件) （学生展示搜集图片成果） 第一组：一位诗人曾经说，黄河是太阳和月亮降下的神女。神女黄河从青海巴颜喀拉山发源，一路奔腾东下，在甘肃南部展身躯，舒广袖，划出了第一道优美的曲线，留下了著名的“九曲黄河第一弯”。黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。 黄河全长5464公里，是仅次于长江的第二大河。流域面积达75.2443万平方公里。(第一组出题，其余同学抢答。) 考考你：黄河是我国第几大河？ 黄河发源于哪座山？ 黄河注入什么海？ 黄河全长多少公里？ 黄河的形状和哪个汉字相似？
保卫黄河 教学目标 1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。 2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。 3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。 教学过程 一、组织教学:师生互相问好 二、了解黄河: 1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？ 2、老师播放“黄河”的录像。课件: 黄河录像 3、（同时问）谁来说说你看到了怎样的黄河？ 例如：奔腾的黄河瑰丽多姿的黄河（评价） 4、关于黄河，你还知道哪些知识？（及时评价） 5、老师再为同学补充：黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为——母亲河。 6、假如你正站在黄河面前，你会想到什么？ 在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1939年，诗人——光未然（板书：光未然词）来到革命圣地延安，带来了他
刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》，板书：选自《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河歌词） 7、让我们有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情？ 8、学生回答。板书:《保卫黄河》 师：在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。而诗人光未然则用自己手中的笔，创作了这段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。作曲家冼星海（板贴：冼星海曲）也像我们一样心潮澎湃，思绪万千，他激动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好”。星海拿到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》，这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中的第七乐章。 三、初听歌曲： 1、让我们来完整的欣赏这首歌曲《保卫黄河》，感受歌曲作者冼星海将这段诗词赋予了怎样音乐，来表达他的爱国热情？ 2、播放《保卫黄河》全曲。（课件：播放全曲） 3、学生回答，（追问）为什么？看到了怎样的画面？ （雄伟、激昂、热烈。从音乐的速度快慢、力度强弱、节奏紧密、演唱形式引导） 4、这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这么强烈的感受！作者到底运用了哪些音乐的表现形式，使大家具有如此的感受呢？就让我们一起来分段欣赏。 四、分段欣赏： 第一部分： 1、首先，我们一起来欣赏《保卫黄河》的第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？（课件：复听歌曲第一段） 2、学生回答（板书：齐唱）
“黄河，母亲河”综合性学习活动试题 一．某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你参加完成下列题目。 1.请你为主持人设计一个本次活动的开场白。 黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。 2.同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则标语，呼吁人们保护母亲河。同学们纷纷展示了自己的作品，请你把你的作品也告诉大家吧。 张立人：黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。 王明远：保护黄河，珍爱生命。 李倾城：心系黄河，共建家园。 你的作品：①黄河清,天下平.②爱护黄河,就是爱护自己的母亲!? ③黄河不能停止奔腾,中华的血脉容不得玷污! 二、黄河这条奔腾不息的河流，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文化。某班在“黄河，母亲河”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。 1.活动一：【探寻黄河文明】黄河是我们中华民族的摇篮，是中华文化的发祥地，那里有流传很久的历史传说故事，有古老的战场，这些都是黄河文明的见证。请你跟随班级一起走近黄河文明，列举黄河文明的历史事实。（各列举一例） 我列举的历史故事：郑国渠的故事。 我积累的有关黄河的古战场：巨鹿古战场，官渡古战场 2.活动二：【传承黄河文化】黄河不仅有古老的文明，还孕育了中华的文化，有许多成语、俗语、歌曲、古诗词都与黄河有关，请各列举2例。 成语：中流砥柱鲤鱼跳龙门九曲黄河泾渭分明、河清海晏 俗语：①跳进黄河洗不清：这句子的本意是说受了很大的冤枉,就算跳进黄河这样的大河也洗不清了.②不到黄河心不死：比喻不到绝境不肯死心.也比喻不达目的决不罢休. 歌曲：《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》 古诗词：①大漠孤烟直,长河落日圆.②君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回. ③黄河远上白云间,一片孤城万仞山. 3.活动三：【保护黄河母亲】黄河是我们的母亲河，然而两岸百姓对其近乎漠视的污染和掠夺日日威胁着这条母亲河的健康。保护母亲河是我们每个炎黄子孙义不容辞的责任。黄河目前存在哪些忧患？针对上述情况，请你写出两点建议，来缓解黄河存在的忧患。 忧患：缺水断流、水污染 计策：植树造林、禁止黄河附近工厂向黄河中排放污水、实现全河道水量统一调度。发展节水型农业，建立节水型产业、保护黄河流域环境、加快南水北调进程。
《黄河颂》教学反思 古 艳 婷 临汾六中 2017.3
教学反思 《黄河颂》是七年级下册第二单元的一篇文章。本单元的教学重点是：联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。本单元的课文都是很好的适合朗读的课文，教学时应注重朗读训练，要求学生读准字音，读出情感，让学生通过反复朗读，自行领会文意，培养语感。 上完本课后，我感觉自己的课堂还存在以下几点不足。 第一，导入的时候可以直接播放黄河视频，让学生谈观看后的感想，可以直接引出学生展示搜集黄河资料的环节。 第二，教学环节的设置应该再精心一些，比如次序应该再调整一下。背景是学生需要了解的重点，只有充分了解了背景知识，学生才能真切体会到黄河所象征的伟大坚强、不屈不挠的斗争精神。这个环节可以放在学生展示黄河的资料之后。 第三，要对学生进行完整的朗读指导，不仅仅是语调、感情、节奏这几点。可以把文章的朗读节奏划分用幻灯片给学生展示出来。 啊，朋友！ 黄河/以它/英雄的气魄， 出现在/亚洲的原野； 它/表现出/我们民族的精神： 伟大/而又坚强！ 这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。 （歌词） 我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。 惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜； 浊流/宛转，结成/九曲连环； 从昆仑山下/奔向黄海之边， 把中原大地/劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是/我们民族的摇篮！ 五千年的/古国文化，从你这儿/发源； 多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！
啊！黄河！ 你是/伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你/一泻千丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下/发扬滋长！ 我们/祖国的英雄儿女， 将要学习/你的榜样， 像你一样的伟大/坚强！ 像你一样的伟大/坚强！ 第四，学生展示有错误的时候，要及时给学生纠正。 从教学效果来看，也发现学生有搜集资料准备不充分，朗读展示时有胆怯，任务划分不明确导致展示的不理想等问题。这些都为我下一步的教学工作指明了方向。我相信，在自己的一步步努力下，会打造出更加优质的精品课。
《保卫黄河》优秀教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《保卫黄河》优秀教学设计的文档，希望对你能有帮助。 一、教学年级：七年级 二、教学课时：一课时 三、教学目标： 1、知识目标： 了解《黄河大合唱》的曲作者和作品的创作背景等。 2、技能目标： 学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。 3、情感目标： 通过歌曲《保卫黄河》的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。 四、教学设计思路 引导学生用“身”去体验，用“情”去感悟，用“心”去领会。能比较有深度地去把握音乐作品，认识作品的社会价值和艺术价值，在歌唱乐曲的活动中接受一次形象化的爱国主义教育。体验音乐作品的深刻内涵和蕴含着的伟大艺术魅力，激发民族自信心、自豪感和强烈的爱国热情。 1、将“聆听”贯穿课堂始终。 音乐是一种听觉艺术，其塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模
糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。正如《音乐课程标准》前言所指出的：中学音乐要体现以音乐审美体验为核心……音乐是体验艺术，而听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应该贯穿于音乐教学的全部活动中。由此可见，听觉体验在音乐教学中的重要地位。在本课的设计中，我通过让学生仔细聆听歌曲录音、师生亲身演唱感受，让学生学会聆听音乐；学会用音乐来解释音乐；学会用心来感受音乐…… 2、以学生发展为本，重视学生的音乐实践过程。音乐学习方式的转变是音乐学习改革的核心任务，而主动参与是其首要行为。要让学生亲身参与到音乐中去，用耳朵去聆听，用心灵去感悟，进而还要让学生去展现这首歌曲。 五、教学重点： 指导学生学会用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱《保卫黄河》，唱出黄河儿女的坚强性格。 六、教学难点 1、解决切分节奏、附点节奏、强拍位置上的休止符等演唱难点； 2、通过演唱《保卫黄河》，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其以及作品的思想内容和民族精神，培养学生的爱国主义情感。 七、教学准备： 课件、钢琴 八、教学过程： 一、组织教学 二、创设课堂氛围，情景导入： 1、看视频资料
“黄河，母亲河”综合性学习活动试题及答案 导读：黄河这条奔腾不息的河流，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文化。某班在“黄河，母亲河”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。 活动一：【探寻黄河文明】黄河是我们中华民族的摇篮，是中华文化的发祥地，那里有流传很久的历史传说故事，有古老的战场，这些都是黄河文明的见证。请你跟随班级一起走近黄河文明，列举黄河文明的历史事实。（各列举一例） 我列举的历史故事：______________________________________ 我积累的有关黄河的古战场：______________________________ 活动二：【传承黄河文化】黄河不仅有古老的文明，还孕育了中华的文化，有许多成语、俗语、歌曲、古诗词都与黄河有关，请各列举一例。 成语：____________________________________________ 俗语：____________________________________________ 歌曲：____________________________________________ 古诗词：__________________________________________ 活动三：【保护黄河母亲】黄河是我们的母亲河，然而两岸百姓对其近乎漠视的污染和掠夺日日威胁着这条母亲河的健康。保护母亲河是我们每个炎黄子孙义不容辞的责任，请你为保护母亲河提出两条建议。 我的计策：________________________________________
【答案】活动一：郑国渠的故事。巨鹿古战场，官渡古战场 活动三：（1）黄河两岸多植树造林（2）提高农田灌溉率，节约用水，缓解断流。 （意思对即可） 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢