数学学科教学交流发言稿
期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢,坏也罢，都已经过去了,我们现在要做的就是认真总结，积极反思,调适心态，想方法,再决将来。期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还给我们指明了努力的方向!期中考试取得了高分，固然可喜,因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部,更不能代表将来。
这次我们六年级数学,成绩有一定进步，这与我们数学组的五位成员辛苦付出是分不开的，我们在考前近一个月就已经展开了给学生中午或下午的补课活动，我们顶着无形的压力，努力前行，只为对得起学生、家长和学校给予我们的信任。可以说我们六年级的每一位教师都是压力很大,有些老师,现在做的梦都是与教学和学生有关。有压力才有动力，我们想尽一切办法,尽自己的最大努力,提高教学成绩,圆满完美的送走毕业班，希望我们的辛苦不会白费。下面就针对六年级数学或是我们数学学科与大家交流,还望老师们多提宝贵意见。
一、做好思想动员工作,逐月制定目标，激发学生学习积极性
春天是个学习的大好时机，分秒必争，但是春天的舒心惬意，使学生们容易浮躁，甚至慵懒。到复习阶段,内容枯燥，学生腻烦心理特别强烈，而且不稳。必须提前做好学生们的稳定和思想动员工作，使学生深刻认识到毕业班复习和学习重要性及考个好成绩,进入好学校的前瞻性。特别是用家长的辛苦和老师的爱来感化他们。学生每次月考后学生自己分析、反思,并给自己重新定目标。每次考后,和学生交心,鼓励，了解他们的困惑,想尽一切办法为弱生铺路，让他们学习成绩更进一步，例如，让弱生自己挑同桌,挑帮助自己学习的好学生，给自己补课，提高上课听讲效果和学习成绩。
二、老师下题海,学生做精简高效的题
复习阶段,内容去繁就简,题海战术其实起不到多大作用,并且还增加了孩子们的作业负担,所以老师首先下题海,精选有价值的题目，要注重作业高效，挑选实用性、综合性的题或个别难题，可以采取奖罚制度分明,做全对可以没有数学作业，作错的作业反倍，让他们为自己的行为负责，这时,他们的大脑是高度集中的,作题效果是最佳的,
起到的学习作用是最大的。因为任何一个学生，不管是好生还是差生，都不想写作业。增大作业量不是方法，提高学习效率是目的。想办法,激发学生学习兴趣，挑战的乐趣,调动学生学习积极性，让学习成为一种快乐。
三、数学组分工备课,整体汇总、修改,最后成文，提高备课效率
备好课是整个教学活动的指导思想。尤其是复习阶段,课本只把相关的知识点提示了出来,对于复习的例题、练习题,是少之又少，并且没有针对性。比如“数的认识”这节内容，课本上只出示了五个问题，可隐含的内容我们五节课也完成不了。因此,我们教师必须针对小学阶段的所有数的认识,归一总结这一模块的所有知识点和对应习题，然后针对性处理学生们的难点和遗留问题，稳扎稳打,不漏掉任何一个小知识点和小环节。因此，我们分工模块备课,整理汇总,然后交换修改，最后成文应用。
分工安排:张老师( 解决问题) 方凤娟(数与代数）
卢双莉（空间与图形) 赵光伟（统计与概率)
王鹏（数学广角）
四、学习计算能力有待提高，每天课前训练10分钟
进入复习阶段,课堂系统教学就是系统专题训练,因此也针对性的每天课前出相应的10分钟计算训练,例如复习脱式计算、简便运算、解比例、解方程、圆柱圆锥等每天出10到20到题,并给相应的分值,增强计算能力的同时,提高了做题速度,更时刻给他们分的概念，时刻挑战自己，越来越有进取心。让计算,让数学深入学生心里，练到一定程度,计算能力上去了，数学的本职工作也就做到了,学好了。因此,必须加强计算训练。
五、数学早自习很重要,我们要充分利用
数学尽管主要靠的是理解,但是也需要读和背。读的时候，注意力会比较集中，不管是知识点还是经典例题,以及纠错本和我们的学习指导报上的知识罗列、数学医院、拓展提升都可以列为早自习读的内容,有些知识他们读第一遍可能不理解,然后教师把个别细节和重难点强调或讲解一下,那么让学生带着理解读第二遍,就会加深印象,并且隔一段时间,早读让学生再匆匆读一遍，效果就会很不一样。因为