一、判断题
1.技术科学一般要物质生产部门所需要解决的应用问题而划分。（×）
2.对已有知识的分析、整理、综合以及规范化、系统化的实践活动不属于科学研究的
内容。（×）
3.应用研究的成功率低于基础研究的成功率。（×）
4.信息论是科学研究的一般方法。（√）
5.随着科学的发展，特殊研究方法在一定情况下可以转化为一般研究方法。（√）
1. 不完全归纳法可分为简单枚举归纳法和科学归纳法。（√）
2. 伽利略仅运用实验方法推翻了亚里士多德关于落体的速度与其重量成正比的错误观点。（×）
3. 在各种逻辑推理方法中，类比法的可靠性最小。（√）
4. 运用数学方法最关键的一步是求数学方法的解。（×）
5 .概念不能成为科学假说的形式。（×）
1. 控制论属于“新三论”。（×）
2. 按照系统与环境的关系，系统可分为实体系统和概念系统。（×）
3. 控制论的奠基者是爱因斯坦。（×）
4. 第三次信息技术革命是电子计算机和现代通讯技术在信息工作中的应用。（×）
5. 突变理论的提出者是德国物理学家哈肯。（×）
1. 科学问题与科研选题都是有待探索的。（√）
2. 历史比较法是科研选题的主要方法之一。（√）
3. 一个科研项目，可以有两个以上的主题。（×）
4.“事实就是科学家的空气”是生理学家巴甫洛夫的名言。（√）
5. 从事非主攻方向范围内的任务会影响提高业务水平。（×）
1. 没有分类意义特征的资料，不能列入科研资料。（√）
2. 专题述评属于二级文献。（×）
3. 英国UMI公司出版的《国际学位论文文摘》是检索各国博士学位论文的主要检索工具之一。（×）
4. 中国重要报纸全文数据库属于《中国知识资源总库》的一部分。（√）
5. 学位论文不能是调研综述性的论文。（×）
1. 在进行项目申请时，申请书要求纸质材料和电子版同时上报。（√）
2. 自然科学基金的资助格局可分为“项目”和“人才”两大资助体系。（√）
3. 进行科研工作之前，一般应先写开题报告。（√）
4. 科研项目申报工作具有固定的模式。（×）
5. 论文和研究报告相比最大区别在于研究报告着重体现研究的结论性和理论性。（×）
1. 衡量科研论文价值大小的根本标志在于其学术性。（×）
2. 发表科研论文的署名包括作者的姓名、工作单位及联系方式。（√）
3. 科研论文中各层次的标题序号均左顶格排写。（√）
4. 中文摘要一般在200到300字。（√）
5. 科研论文的结论中可以使用图表。（×）
6. 摘要虽然通常放在正文前，但往往是在最后写作。（√）
7. 引言主要回答“为什么研究”的问题。（√）
8. 参考文献著录中，论文集的文献类型标识是C。（×）
1. 科研论文稿件的取舍决定，一般根据审稿人的意见而定。（√）
2. 所有学术期刊在发表作者论文之前都会收取一定的论文发表费用。（×）
3. “篇幅是否适中”是编辑初审的内容。（√）
4. 会后交流对于学术会议的圆满成功举办是可有可无的。（×）
5. 调试设备不是报告前演练的必需过程。（×）
1. 科学道德的核心内容是对真理负责、对同行负责、对社会负责。（√）
2. “抄袭”和“剽窃”本质上没有区别。（√）
3. 作者把以中文发表的论文翻译成英文或其他外文在国外发表，不属于一稿多投。（×）
4. 科技工作者在职务发明创造中申请获批的专利，专利权归所属的法人单位所有。（√）
5. 作品虽然类似但如果系作者完全独立创作的，则不能认为是剽窃。（√）
71、捕捉信息，是思维探索和理论抽象的事实基础，也是科学发现和技术发明的重要手段。（√）
72、查新机构保证对本合同及所附材料的技术内容在查新工作期内保密。（√）
73、成果创新查新是科研论文投稿前应当首先进行的工作，此项工作不可轻视。（√
74、根据科研论文的理论价值、实用价值和社会意义的大小，可以设计出高级科研论文、中级科研论文、和低级科研论文三种评价等级。（×
75、科学方法属于科学认识的硬件。（×）
76、科学论文的学术性是指科研论文所具有的学术价值。（√
77、科学实验方法可以简化和纯化研究对象，起到加速或延缓研究对象变化的作用。（√）
78、科学研究是人类的一种具有创造性的活动，方法问题是科研工作中的一个重要问题，事关科研工作的成效。（√）
79、科研抽象侧重事物的统一性而往往忽略其差异，若使用不当则很容易以偏概全，得出错误的结论。（×）
80、科研方向是科研规划的中层，是指规模较大、时间较长的科研计划。（×）
81、科研课题的可行性原则包括研究基础、试验设备和智慧技能。（√）
82、科研课题是科学研究的第一步，具有战略性和全局性的特点。（√
83、科研思维的过程是：科研问题→科学思维方式→认识成果。（√
84、科研思维属于抽象思维，而逻辑性是抽象思维的一种基本特性。（√
85、科研中，模拟方法可以作为最初的实验研究之用，也可以代替真是的实验。（×）
86、克隆干细胞造假事件属于学术腐败急功近利经典案例。（√
87、课题申报的基本要求，可概括为"仔细填写，初稿讨论，意见综合，修改报送"。（√
88、利用书目文献数据库、全文数据库对课题相关知识点、事实和文献进行检索，属于论文引文检索法。（×）
89、实验型课题设计书的题目和摘要要求必须只能只用中文填写。（×）
90、世界知识产权组织于1974年12月正式成为联合国组织系统的一个专门机构。（√）
91、讨论会是指会议组织者就某些重要的问题而举办的学术会议，该会议具有宏观讨论和微观讨论双重学术属性。（×
92、学术报告是学术会议交往的重要形式，是研究者公开发表自己研究成果的重要途径。（√）
93、学术腐败的形式多样，以抄袭剽窃、弄虚作假。低水平重复最为明显。（√
94、学术会议具有学术性和交流性两个基本特点。（√
95、学术期刊在出版论文前，一般都要作者填写论文版权转让书，以保护出版社和作者的知识产权不受侵犯。（√）
96、学习并实践创新思维方式，是训练创新思维的有效途径。（√
97、在社会科学研究中，统计可分为描述分析和统计推论两种基本类型，他们均属于定量分析的范畴。（√）
98、撰写高质量的科研论文，是尽快将科研成果公诸于世并得到学术界及社会承认的一个有效途径。（√）
99、科学的本意是学问和知识的意思（√）
100、自然科学根据自然规律发展，因此自然科学研究的对象是不可控制的（×
101、社会科学研究一般采用概率论或者模糊数学方法进行统计分析（√
102、科研成果也有可能对社会造成巨大的危害，阻碍社会的进步（√
103、对缺乏科研实际经验的初学者来说，其课题选定的策略应为“有限目标，能够完成”
（√
104、典型科研方法之一的抽象，其第一手资料必须从实践中采集（√105、描述性课题仅仅通过对现状进行全面、准确的描述（）
106、分析与综合之间的关系，与归纳与演绎之间的关系一样（√）107、由特殊判断过渡到一般判断，取决于判断能否移植和迭加（×）108、知识产权不包括表演艺术家的表演及唱片和广播节目（×
109、实验型课题设计书后应附有主要参考文献（√
一、单选题
1.以下哪个学科不属于自然科学中的基础学科?（C）
A.物理学
B.生物学
C.医学
D.天文学
2.以下（D）属于开发研究的特点。
A.研究周期长
B.不急于评价
C. 成果形式为学术论文、专刊、原理模型
D.有很强的保密性
3. （C）系统地运用科学实验方法，发现了自由落体定律。
A.亚里士多德
B.达芬奇
C.伽利略
D.培根
4.《自然辩证法》的作者是（C）
A.黑格尔
B.马克思
C.恩格斯
D.维纳
5.在自然科学研究诸环节中，从经验上升到理论、由感性上升到理性的飞跃阶段是（C）
A.收集科学事实
B.实验探索
C.提出科学假说
D.验证
1.归纳法中的“共用法”是求同法和（D）的结合。
A.共变法
B.剩余法
C.列举法
D.存异法
2.坚持观察的（D）是唯物主义的基本原则。
A.全面性
B.系统性
C. 辩证性
D.客观性
3.反粒子的发现是（A）的结果。
A.对称类比
B.因果关系类比
C.协变类比
D.综合类比
4.在宇航探索中，常以动物作为生理模型代替人去实验，这种做法属于（B）
A.对照实验
B.模拟实验
C.理想实验
D.建立数学模型
5.实验成败的关键性环节是（D）
A.实验者
B.实验对象
C.实验场所
D.实验手段
1.以下属于自然系统的是（C）
A.生产系统
B.运输系统
C.生态系统
D.管理系统
2.造纸和印刷技术的出现是在（B）中发生的。
A.第一次信息技术革命
B. 第二次信息技术革命
C. 第三次信息技术革命
D.第四次信息技术革命
3.（D）试图用数学方程描述岩石破裂、细胞分裂等过程。
A.系统论
B.信息论
C.控制论
D.突变论
4.在系统论、控制论和信息论“三归一”的发展方向中，（C）是其他两论的基础。
A.控制论
B.信息论
C.系统论
D.反馈论
5.工程控制方法的创立者是（D）
A.维纳
B.申农
C.阿什贝
D.钱学森
1.档案材料属于（B）。
A.一级文献
B.二级文献
C.三级文献
D.标准文献
2.当资料内容比较重要、需要复制保留全文的完整形式且所需份数不多，采取（B）方法最为理想。
A.打印
B. 复印
C. 剪贴
D.复印
3.阅读科研著作，应当首先阅读（B）
A.序言
B.书名和目录
C.感兴趣的章节
D.后记
4.《中国图书馆图书分类法》是按（C）编排的。
A.组配分类语言
B.混合分类语言
C.体系分类语言
D.主题词
5. 以下不属于国际著名的三大检索系统的是（D）
A. SCI
B. EI
C.ISTP
D. SSCI
1.（C）是科研选题的首要原则。
A.创新性
B.科学性
C.需求性
D.可行性
C.从学术争论中选题
D. 从学科渗透、交叉中选题
2.（C）是科研工作者从事科学研究的第一步。
A.定课题
B. 定任务
C. 定方向
D.定单位
3.郭沫若对郑成功铸币的研究，选题来自（D）
A.理论研究
B.学术争论
C.改变研究要素
D.意外发现
4.（A）在课题选择的最后一步使用。
A.优选决策法
B.未来预测法
C.历史比较法
D.系统综合法
5. 评审科研成果质量的最重要的原则是看（A）
A.成果有无创新
B.选题大小
C.成果所属学科
D.成果的推广应用
1. 在我国，目前大多数研究经费主要来自于（A）
A.各级政府
B.公司企业
C.事业单位
D.个人和团体
2. （B）主要是针对我国学科发展和布局中关键科学问题和学科领域新生长点开展系统研究，给予高强度支持。
A.重大项目
B.重点项目
C.面上项目
D.青年项目
3. 科技部一般在五年计划的前（B）年不定时发布主题或专项《课题申请指南》或《课题招标公告》。
A. 一
B. 两
C. 三
D. 四
4. 自然科学基金“项目”资助体系以（C）、重点项目、重大项目为主。
A.青年项目
B.地区项目
C.面上项目
D.自由申请项目
5. 所谓材料的（B），即对资料的量的要求。
A.有效性
B.充分性
C. 典型性
D. 可靠性
1.在学位论文中，（C）应当对本学科的发展具有重要的推动作用。
A.学士论文
B.硕士论文
C.博士论文
D.博士后出站报告
2. 一般情况下，科研论文的作者写作摘要首选（A）
A.报道性摘要
B.指示性摘要
C.报道—指示性摘要
D.结构式摘要
3.构成适当引用的四个条件中，最关键的一条是（C）
A.不得损害被引用作品著作权人的利益
B. 引用目的仅限于介绍、评论某一作品或说明某一问题
C. 应当指明被引用作者的姓名、作品名称
D.被引用部分不能构成引用人作品的主要部分或实质部分
4.独创性最高的创作行为是（A）
A.著
B.编著
C.辑录
D. 编
5.脚注使用的数字编号应为（C）
A.数字
B.带括号数字
C.带圈数字
D.大写数字
6.文献检索的第一步是（B）
A.选择检索系统
B. 课题主题分析
C.选择检索途径
D.辨别文献来源
7. （A）和方法是科技论文正文的核心组成成分,是实验研究取得成果的基础
A.材料
B.结果
C.分析
D.推导
8.“使用法定计量单位”属于科研论文（A）方面的要求。
A.规范性
B.科学性
C.学术性
D.逻辑性
1.著作权的保护期一般是作者终身及其死后（B）。
A.30年
B.50年
C.70年
D.100年
2. 大部分期刊要求投稿的论文将摘要放在（B）。
A.第1页
B. 第2页
C. 末页
D.倒数第2页
3.《中国科学》（中文版）共有（B）辑。
A.5
B. 6
C. 7
D.8
4.审稿人评审论文，最先看到的是（B）。
A.作者名
B.题名
C.引言
D.作者单位名
C.论文文字水平不够
D.论文不属于基金资助研究成果
5. 学术会议特邀报告的选择和安排一般由（B）来主持和协调。
A. 资助者
B. 组委会
C.协办者
D.学会
1.科学道德的基本要求是（C）。
A.求真
B.对社会负责
C.诚实
D.坚韧不拔
2.（A）曾说过“探索真理的权利同时也是一种责任”。
A.爱因斯坦
B. 牛顿
C. 达尔文
D.亚里士多德
3.英国科学家（C）说过：“几乎所有有成就的科学家都具有一种百折不回的精神，因为大凡有价值的成就，在面临反复挫折的时候，都需要毅力和勇气。”。
A.焦耳
B. 法拉第
C. 贝弗利奇
D.霍金
4.克隆干细胞造假事件发生在（C）。
A.日本
B.美国
C.韩国
D.法国
5. 绝大多数科研不端行为是由（B）揭露的。
A. 普通公众
B. 科学家同行
C.主管部门
D.媒体
1、（C）标志着课题申请通过了有关专家的评审，被科技主管部门正式确认并给予资助。A、课题规划B、课题申报C、课题立项D、课题方案设计
2、（B）属于弹性思维范畴，通过由此及彼的思维过程，开拓研究者的思路。
A、推理思维
B、联想思维
C、直觉思维
D、发散思维
3、创新思维的（D）是指研究者的思维活动不受常规思维定势的束缚和局限，并且能够根据具体的科研对象自由、灵活地采用多种思维方式探索问题的答案。
A、跳跃性
B、创新性
C、批判性
D、灵活性
4、根据实验结果性格的不同分类，可分为（D）
A、探索实验验证实验模型试验等
B、化学实验物理实验生物实验等
C、地面试验空间实验地下实验等
D、定性实验定量实验结构实验分析实验等
5、科研的（C）阶段是把以确证的假说同原有的理论协调起来，统一纳入到一个自治的理论体系或技术体系中，使其形成结构严谨、内在逻辑关系严密的新理论体系。A、提出假设设计B、获取科技事实C、建立创新体系
D、理论技术检验
6、科研方法中，演绎推理的主要形式是三段论，其中不包括（B）
A、大前提
B、中前提
C、小前提
D、结论
7、科研课题收集的标准不包括（D）
A、针对性
B、代表性
C、可靠性
D、连续性
8、科研中，信息方法的作用不包括（C）
A、功能抽象
B、科学预测
C、科学决策
D、结构探析
9、留意最新的研究报道，及时查询报道性文章，从中可以了解最新的研究动态，获取新的原理、新技术等有价值、可利用的科研信息，属于期刊论文的（C）
A、综述性文章
B、专栏性文章
C、报道性文章
D、专题性文章
10、论文发表中，（C）对提高原稿的质量能起到很大的作用，是保证刊物质量的一项重要工序。
A、编辑初审
B、专家评审
C、修改加工
D、复印出版
11、下列不属于科研论文主要特点的是（D）
A、创新性
B、学术性
C、可读性
D、科学性
12、下列不属于知识产权的是（A）
A、名称权
B、著作权
C、发明权
D、发现权
13、下列选项中，不属于特种文献的有（D）
A、科技报告
B、学位论文
C、专利文献
D、专著
14、下列中，不属于科技论文评价的原则的是（D）
A、创新性原则
B、准定量原则
C、可比性原则
D、平等性原则
15、在自然科学研究领域，应用研究包括技术研究和产品研制两个方面，其核心是（A ）
A、技术开发
B、技术创A
新C、产品开发D、产品创新
16、知识产权是一种（A），是从事智力创造性活动取得成果后依法享有的权利。
A、无形资产权
B、有形资产权
C、流动资产权
D、固定资产权
17、下列不属于专业技术人员的为( B )
A、某医院护士
B、某机关清洁员
C、某企业统计员
D、某图书馆资料员
18、首先把“科学“一词引入中国的是（ B ）
A、日本学者
B、康有为
C、严复
D、孙中山
19、科研的最基本意义是（ C
A、推动技术进步
B、促进社会发展
C、创造学术价值
D、改善人们生活
20、第二次技术革命完成的标志是（ D ）
A、牛顿力学体系的建立、蒸汽机的发明
B、爱因斯坦相对论和哥本哈根学派量子力学体系的建立
C、激光技术、合成材料的兴起
D、麦克斯韦电磁学理论的建立、电机的发明和电力技术的进步
21、决定课题研究是否具有创新性的环节是（B）
A、确立科研课题
B、提出假说设计
C、理论技术检验
D、建立创新体系
22、根据一定的规则，将数字或符号分派于研究对象的特征（即研究变量）之上，从而使自然、社会等现象数量化或类型化，这就是（D ）
A、数理方法
B、观察方法
C、统计方法
D、测量方法
23、工程控制方法首创者是（D）
A、贝塔朗菲
B、申农
C、维纳
D、钱学森
24、思维的指向不拘泥于单一的方向去分析、探索问题的思维方式，称为（B ）
A、弹性思维
B、多元思维
C、跳跃思维
D、多向思维
25、意味该课题正式纳入科研项目管理与考核计划之中的是（D ）
A、课题设计
B、课题规划
C、课题攻关
D、课题立项
26、下列产品属于申请专利的范畴为（C ）
A、电话网络系统
B、西京市50万平方古建筑
C、发电机技术方案
D、放大器
27、科研论文中的研究结果是真实可靠的，且具有（C ）
A、可欣赏性
B、不可欣赏性
C、可重复性
D、不可重复性
28、反映论文价值的最直接体现、评价科研成效的公认尺度的是（A ）
A、论文索引
B、论文引言
C、论文提纲
D、论文报告
29、（B）的重点在于实验的设计方案以及对实验结果进行的观察和分析。
A、理论性科研论文
B、实验性科研论文
C、应用性科研论文
D、综合性科研论文
30、（D）是对科学问题的提炼、分解及解决的过程。
A、课题规划
B、课题申报
C、课题立项
D、科研过程
31、（B）是发表在国内外正式出版的学术期刊上的文章、通讯或报道，一般包括综述、文章、简讯（简报）等。
A、网络论文
B、期刊论文
C、学术著作
D、会议论文
32、（B）是反映论文价值的最直接体现，是评价科研成效的公开尺度。
A、论文撰写
B、论文索引
C、文献检索
D、论文发表
33、（A）是科研选题的始动环节，具有重要的战略意义和指导作用。
A、提出问题
B、构建方案
C、选题报告
D、申报取向
34、（C）是人类所拥有的一种智能，是一种高级的形象思维活动。
A、判断思维
B、推理思维
C、想象思维
D、直觉思维
35、（D）是为了申请相应的学位或某种学术职称资格而撰写的研究论文。
A、科学论著
B、客观论著
C、学术论著
D、学位论文
36、（A）是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，属于弹性思维基本类型之一，与收敛思维相对。
A、发散思维
B、联想思维
C、反向思维
D、直觉思维
37、（C）是指在某一领域中，针对某些热点问题而举办的学术会议。规模较小，但议题较为重要。
A、团体固定会
B、代表会议
C、专题会议
D、研讨会
38、（C）是追求事物的原本，以探索事物的本质为目的，以发现事物的内在的、特定的规律为目标。
A、常规认识
B、基础认识
C、科学认识
D、哲理认识
39、（C）一般有独著、合著、编著、主编、编写等类型。
A、科学论著
B、客观论著
C、学术论著
D、学位论著
40、（A）指以模型和原型之间在物理过程相似或几何相似为基础的一种模拟方法。
A、物理模拟
B、数学模拟
C、职能模拟
D、数字模拟
1.哲学传统上包括（ABD）
A.形而上学
B.知识论
C.数学
D.伦理学
2.科学研究的一般方法包括（ABCD）
A.逻辑方法
B.经验方法
C.数理方法
D.现代方法
3.科研方法中的现代方法包括（ABCD）等。
A.系统论
B.控制论
C.耗散结构论
D.协同论
4.经验方法包括（BCD）等方法。
A.归纳法
B.观察法
C.实验法
D.测量法
5.科研能力包括（ABCD）。
A.观察能力
B.思维能力
C.想象能力
D.实际操作能力
C.生物学中的同位素示踪方法
D.突变论方法
1.科学假说由以下几个基本要素构成（ABCD）
A.事实基础
B.背景理论
C.猜测
D.预言和预见
2.逻辑方法的三种主要形式是（ACD）
A.类比法
B.分析法
C.归纳法
D.演绎法
3.具体的两种形态是（BD）
A.视觉具体
B.感性具体
C.听觉具体
D.理性具体
4.测量的有效性包括（BCD）三方面
A.可再现性
B.准确性
C.完备性
D.互斥性
5.理想模型与原型的关系包括（ACD）
A.相似关系
B.类比关系
C.代表关系
D.外推关系
1.开放系统三种可能的存在方式是（ABC）
A.热力学平衡态
B.近平衡态
C.远离平衡态
D.模糊平衡态
2.系统论的有序性原则表现在（ACD）三个方面。
A.时间顺序
B.元素数量
C.空间结构
D.功能行为
3.按系统要素的客观实在性，系统可分为（CD）
A.自然系统
B.人造系统
C.实体系统
D.概念系统
4.控制过程的三个基本步骤是（ACD）。
A.确立标准
B.数学运算
C.衡量成效
D.纠正偏差
5.信息方法的作用主要表现在（BCD）
A.逻辑推导
B.功能抽象
C.科学预测
D.结构探析
1.科学问题所包含的三部分是（ACD）
A.问题的指向
B.研究的方法
C.研究的目标
D.求解的应答域
2.按照项目来源划分，科研选题可分为（ABC）
A.自定选题
B.商定选题
C.指定选题
D.应用选题
3.定好课题名称应注意（BCD）
A.描述过程
B.意义准确
C.突出主题
D.简单明了
4.以下属于选题的现实客观条件的有（BCD）。
A.科研人员的知识结构
B.资料
C.经费
D.协作条件
5.对于服务于生产的选题，一般情况下，应首先考虑生产要求的（BCD）
A.行业性
B.迫切性
C.关键性
D.先决性
1.国际上最著名的科技报告是（ABCD）
A.PB报告
B.AD报告
C.NASA报告
D.DOE报告
2.政府出版物中的科技型文献包括（BCD）
A.调查统计资料
B.科普资料
C.科技政策
D.技术法规
3.以下（CD）属于按照内容特征进行检索的文献检索途径。
A.题名途径
B.引文途径
C.主题途径
D.关键词途径
4.以下同属于一个级别的科研文献的是（AB）
A.期刊论文
B.会议文献
C.书目
D.评述
5.根据加工的程度，科研资料可分为（ACD）
A.原始资料
B.直接资料
C.半成品资料
D.成品资料
1. 处理结题材料的原则有（ABCD）
A.可靠性原则与有效性原则
B.充分性原则
C. 典型性原则
D.时间性原则
2. 科研成果具有如下特点（ABCD ）
A.创新性
B. 先进性
C.成熟性
D.实用性
3. 科研成果的鉴定形式有（ABC ）
A.检测鉴定
B.函审鉴定
C.会议鉴定
D. 软件鉴定
4. 从学科上分，我国的科研成果奖励可以分为（ABCD）
A.自然科学奖
B.人文社会科学奖
C.发明奖
D.工程技术奖
5. 专利申请的类型有（ACD）
A.申请发明专利
B.申请使用专利
C.申请实用新型专利
D. 申请外观设计专利
1.从研究领域考虑，科研论文可分为（ABD）
A.理论性论文
B.实验性论文
C.综述性论文
D.应用性论文
2.设计类科研论文的正文部分一般应包括（ABD）
A.方案论证
B.过程论述
C.前景预测
D.结果分析
3.科研设计的三大要素是（BCD）。
A.研究目标
B.研究对象
C.处理因素
D.观察指标
4.以下哪些词不宜出现在论文标题中（ABC）
A.研究
B.探讨
C.初探
D.作用
5.关键词可以从文章的如下部分去寻找（ABCD）。
A.题目
B.层次标题
C.摘要
D.结论
6.以下哪些文献属于专著（AC）。
A.古籍
B.专利文献
C.丛书
D.技术标准
7.引言又称为（ABCD）。
A.前言
B.导言
C.序言
D.绪论
8.（CD）不是科研论文的必有部分。
A.引言
B.参考文献
C.附录
D.致谢
1.科研论文提交的主要方式有（ABC）
A.纸质打印稿邮寄
B.电子邮件
C.网上投稿系统
D.纸质手写稿邮寄
2.国际学术会议的基本要素有（ABCD）等。
A.主题
B.举办者
C.会议程序
D.论文集
3.学术会议报告者的应答策略是（ABCD）。
A.谦逊
B.从容
C.稳妥
D.完整
4.国际学术会议中，做综述性质的报告，提名以（AD）开头为宜。
A. review of
B. study on
C. research of
D. overview of
5.学术会议报告提纲的形式有（ABCD）等。
A.摘要式
B.论文式
C.图表式
D.复合式
1.科学共同体内部的社会分层标准主要是（AD）
A.性别、年龄等属性
B. 学科
C.国籍
D. 声望、教育程度、职业等属性
2.科学研究活动中的伪造可能涉及（ABCD）
A.试验样品
B.论文材料
C.论文方法
D.实验数据
3.对违反科学道德者，具体的惩处方式有（ABCD）等。
A.批评教育
B.撤销项目
C.取消晋升资格直至解聘
D.追究法律责任
4.以下属于科研不端行为的表现形式的有（ABCD）。
A. 成果发表时一稿多投
B. 参加与自己专业无关的评审工作
C. 以专家名义参与商业广告
D. 收取评审对象的馈赠
5. 组合别人的成果，把字句重新排列，加些自己的叙述，实质内容就是别人成果。这种行为属于（BD）
A.学术造假
B. 抄袭剽窃
C. 一稿多投
D.侵害他人著作权
41、抄袭剽窃是一种极为常见的学术腐败现象，是对科研规范破坏力极大的一种学术腐败现象，其具体表现形式有（BCD）
A、夺取式
B、拿来式
C、拼凑式
D、抢占式
43、创新思维的特征有（BCD）
A、突发性
B、创新性
C、批判性
D、灵活性
43、从期刊论文性质及作用的角度出发，期刊论文的特点有（ABCD）
A、原始报道
B、探索创新
C、推翻旧论
D、丰富发展
44、对光纤光栅的作用方式而言，包括（ABCD）
A、机械传感方法
B、电磁传感方法
C、热传感方法
D、震动传感方法
45、发散思维中，基于光栅性质的研究方法有（BC）
分）
4.应用研究： 运用基础研究和应用研究成果及实验的知识，为了推广化学制药、新型材料、分析仪器等开展的研究。特点是：所需经费多，有明显的实用价值和明确的数量、质量指标来衡量效益。 二、填空（共30个空, 每空1分，共30分） 1.科技论文应具有____科学性_______、___创新性_________、_实用性_____ __、_规范 性_____、__保密性__________的特点。 2.科技工作者应该具备______专业知识_____________；____文献资料的查阅技能____； _____信息积累的能力____；_______通晓科技论文写作的理论和格式_____________； __一定的语法和文字修辞上的素养_；___了解期刊编辑知识__________；__善于对读 者对象分析研究等基本素质。 3.学位论文分为_学士、硕士、博士三个层次。 4.学位论文的总体原则要求是：_1、立论客观，具有独创性、2、论据翔实，富有确证性、 3、论证严密，富有逻辑性__、 4、体式明确，标注规范_、 _____5、语言准确、表达简明__ _____。 毕业论文的标准格式应包括：_1、论文题目（下附署名）_；_____2、目录_____________；_____3、内容提要______；___4、关键词或主题词__________；___5、论文正文______和参考文献共六个部分。 5.科技论文可以分为两大类：__（一）学术论文________（学术性论文、技术性论文、 综述性论文）和（二）学位论文（学士学位论文、硕士学位论文、博士学位论文）___。 6.科研三要素是指：___对象、因素、效应_。
《学前教育科学研究》练习测试题库及答案本科 一. 单选题 1.科学研究的根本特征是___。 A客观；B准确；C创造；D学术价值 2.大样本是指按随机原则选取的被试数量在___以上的样本。 A15；B30；C40；D50 3.学前儿童是指___儿童。 A0-6；7周岁；B0-6岁；C0-3岁；D0-5岁 4.基础研究又被称为___，它是以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究。 A定性研究；B定量研究；C基本理论研究；D应用研究 5.着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究是___。 A应用研究；B定量研究；C基础研究；D定性研究 6.学前教育科学研究方法的多样化时期是___。 A 20世纪初—20世纪50年代； B 20世纪30年代； C 20世纪初； D 20世纪50年代 7.抽样偏差小，则样本对总体的代表性___。 A不好；B好 8.学前教育科研方法是___ 的一个有机组成部分。 A学前教育；B教育科学；C科学；D学前教育科学 9.保证观察活动具有统一性和客观性的基本条件是___。 A制定计划；B确定观察对象；C观察报告撰写；D执行计划 10.在现场观察过程中出现的预料之外的对观察活动产生不利影响的事件叫___。 A突发事件；B不利事件；C典型事；D意外事件 11.科学表现为___。 A系统化的知识体系；B系统化的结论；C一般性知识；D一般性结论 12.在课题适用的时空范围内研究对象的全体叫___。 A个体；B总体；C样本；D大样本 13.研究者选取研究对象的方法和程序叫___。 A随机抽样；B抽查；C抽样；D选择 世纪末以前是学前教育研究的___时期。 A萌芽时期；B迅速发展时期；C多样化时期；D以自然观察和经验总结为主 15.对比组时间系列设计是___的延伸。 A单组时间系列设计；B不等控制组前后测设计；C固定组比较设计；D单组前后测设计 是主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究。 A定量研究；B定性研究；C基础研究；D理论研究 17.学前教育科研方法是___的一个分支学科。 A学前教育科学；B学前教育；C科学；D教育科学 18.科研工作者应遵循的基本原则是___。 A可行性原则；B价值性原则；C系统性原则；D客观性原则 19.封闭性问卷也叫___。 A结构型问卷；B无结构性问卷；C送发问卷；D邮寄问卷 20.论文的主体部分是___。 A摘要；B正文；C标题；D引文注释 21.使用标准化的测量工具进行的测验是___。 A操作测验；B目标参照测验；C标准化测验；D常模参照测验 22.从总体中抽取的、对总体具有一定代表性的部分个体叫___ A样本；B随机样本；C大样本；D小样本 23.行动研究法最早是由美国社会心理学家___于1946年提出的。 A裴斯泰洛齐；B库尔特勒温；C卢梭；D福碌贝尔 24. _____是指以设计和开发方便适用的教育产品为目的的研究。 A基础研究；B应用研究；C现场研究；D开发研究 25.科研活动的主题是___。A科研课题；B问题；C研究目的；D研究内容 26.学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是___。 A测验；B调查；C观察；D访谈 27.文字资料的一个显著特点是___。 A客观；B准确；C庞杂；D“去伪存真” 28.主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究是___。 A定性；B开发研究；C定量研究；D综合研究 29.学前教育研究方法的综合化和系统化时期在___。 A20世纪初；B20世纪60年代；C20世纪50年代以后；D20世纪30年代 30.标志两列变量相互关系的量数称为___。 A相关系数；B方差；C标准差；D中数 答案： 单选
中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷） 教育研究方法试题 一、单选题（每题3分，共15分） 1．下列关于观察法中编码的说法中，正确的是( )。 A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码 B．常见的一些编码有：过程编码，活动编码，策略编码和行为编码 C．过程编码指对事物过程的编码，其编码名称是阶段和步骤 D．活动编码指按照一定的种类进行的内容编码 2．对于调查访问，下面哪种说法是正确的( )。 A．在访问时，与被访者谈得越投机越好 B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的 C．在访问时，座位的安排无关紧要 D．-般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 3．下列选项中正确的是( )。 A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式 B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划 C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的 D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法 4．关于实验设计的下列说法中，正确的是( )。 A．将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果 B．组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低 C．事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型 D．事前测定，是指在实验处理实施前对被试时行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差
科研方法与论文写作（考试题库及答案) 一、单选题(每题1分,共15题) 15 1、现代物理学的开创者和奠基人是： A、爱因斯坦 B、牛顿 C、诺贝尔 答案：A 2、衡量国家科技领先的标志之一是： A、获诺贝尔奖的人数 B、国民经济总产值 C、人口数量 答案：A 3、衡量一个人的技术水平的高低之一是： A、论文 B、家产 C、经历 答案：A 4、理论要不要经过实验验证： A、一切理论都要 B、有些理论不一定要 答案：B 5、检验理论正确的实验是必须能够重演的： A、是
C、不是 答案：A 6、称赞你的论文的人都是： A、坚持真理的人 B、认同你的观点的人 C、奉承你的人 答案：B 7、一篇论文其关键词可以选择几个： A、两个 B、3～8个 C、9个以上 答案：B 8、论文引言就是： A、前言 B、绪论 C、引论 答案：C 9、参考文献的编号一律用什么括号括起： A、大括号 B、中括号 C、小括号
10、参考文献号一律用： A、阿拉伯数字 B、汉字 C、英文 答案：A 11、论文中对重要的公式： A、应编号 B、不应编号 答案：A 12、论文中使用别人公开发表的结论，并注明出处的属于： A、引用 B、抄袭 C、剽窃 答案：A 13、论文是如何写出的： A、研究后写出的 B、编写出的 C、从书上抄来的 答案：A 14、博士学位论文至少应有： A、创新点
答案：A 15、论文中对表的题目要求为： A、表的题目在表上部 B、表的题目在表下部 C、随便什么位置 答案：B 二、案例分析题(每题5分,共5题) 25.01 16、 在一篇题目为《目标运动分析新论》论文中，论文摘要是： “在我的《TMA理论》那本书中，介绍了TMA的经典方法，在本论文里，主要叙述目标运动分析的几种新的方法，它们是：1）识别-滤波-控制原理；2）交互多模型方法；3）多站信息融合的方法。” (1)、上述摘要犯了那几方面的毛病？ A、使用“我的”第一人称 B、使用了缩略语TMA C、前两句是过去研究信息，应删掉 D、没有交代成果与结论 E、以上全部是 答案：E 17、
《学前教育科研方法》平时作业： 1、学前教育研究方案设计的内容主要包括哪些方面？请选择一个自己平时感兴趣的问题，提出有待研究的课题，写出课题名称。 2、根据自己选定课题，查找文献资料，将所有相关度高的文献资料全文收集在一个文件夹内，根据综述写作要求，整理撰写研究资料的综述，并正确罗列参考文献。 3、请根据第五章的学前教育调查问卷中问卷设计要求，设计《幼儿园教师教学工作压力和心理健康调查问卷》的问卷，并详细说明设计问卷的构思。 主要内容有： 1、学前教育科研方法概述 2、学前教育研究方案设计 3、学前教育研究论文写作 4、学前教育观察研究 5、学前教育测量研究 6、学前教育调查研究 7、学前教育叙事研究 幼儿园小班课间游戏的实践研究 课题研究方案 一、课题研究背景：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。课间游戏是幼儿园自主性游戏之一，由于课间游戏在活动内容、地点、对象的选择上完全由幼儿自由控制，自由安排，孩子们可充分展示自我，课间游戏为幼儿提供了主动开展各种游戏的环境，孩子们可以轻松的进行交流、交往，因此受到幼儿的喜欢。课间游戏也是教师了解孩子发展、增进师生感情、实施教育的良好契机。 但是事实上，当前幼儿园往往只把课间游戏看成是一日活动的过渡环节，容易被忽视。幼儿园课间游戏内容较少、形式单一，且缺乏较强的整合性、系统性。教师对课间游戏存在认识上的误区，特别是对于小班课间游戏，一些老师认为， 让孩子们好好玩一下，自己轻松一下，或者做一些准备工作，只要注意安全，就可以了，于是就出现了“放羊式”的现象，而且课间游戏时间得不到保证，不是被侵占就是被挪用。针对本园小班课间游戏中存在的问题，我计划开展“幼儿园小班课间游戏的实践研究”，探寻适合小班课间游戏的内容及材料，并探索有效的组织方法和策略。 二、课题的界定： （一）课间游戏。
教育科学研究方法试题2答案 一、单项选择题 【解析】此题主要考查教育科学研究的组成要素。教育科学研究由现象与客观事实、科学理论、方法和技术三个基本要素组成。 【解析】此题主要考查定量研究的特点。D项是定性研究的特点。 【解析】此题主要考查文献综述报告的主要内容。文献综述报告主要内容一般包括问题的提出、研究方法、正文和主要文献目录四个方面。 【解析l此题主要考查整群随机取样。整群取样所获得的样本，由于样本分布不均匀，在统计推论上存在一定缺陷。 【解析】此题主要考查历史分析法的特点。历史分析方法的特点是丰富性、直观性和具体性。本质性是逻辑的分析方法的特点。 6.★B【解析】此题主要考查教育观察研究的类型。A项是根据观察的情境条件来分的，C项是根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来分的，D项是按观察实施的方法来分的。【解析】此题主要考查行为核对表，其只判断行为出现与否，而不提供行为性质的材料。 【解析】此题主要考查教育调查研究的发展。历史上最早的进行专门的教育调查是美国学者赖斯于1897年所作的学校拼写练习。 【解析】此题主要考查测量工具的要求。一般测验题目难度应控制在之间，测验平均难度应接近为好。 【解析】此题主要考查教育实验研究的历史发展。实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼和拉伊。1901年梅依曼首次提出“实验教育学”的名称。 【解析】此题主要考查教育科学理论研究的主要特点。在研究目的上，教育科学的理论研究以形成抽象化、概括化、普遍化程度较高的教育理论为主要目的。教育科学的实证研究是形成科学事实的方法。 12.★D【解析】此题主要考查定性分析研究程序的特点。A、B和C三项是定量分析的研究程序的特点。 【解析】此题主要考查信度判定公式。r为一致同意率，c为赞同人数，n为参加研究的总人数。 【解析】此题主要考查定量分析。定量分析的主要手段是统计分析，定性分析的主要手段是(归纳的)逻辑分析。 15.★A【解析】此题主要考查统计假设检验的类型。考生需要识记四种检验的常用范围。t检验主要用于平均数差异显着性检验，C项用于方差的差异显着性检验和方差分析，D项主要用于适合性检验和独立性检验。 二、名词解释题 16.方法是指为了获得科学知识应该遵循的程序以及依据的手段、工具和方式。本文来源:考试大网 17.外部评论主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”。涉及文献的形式和外表，内容包括：确定作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠。 18.★教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器，在一定时间内有目的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感知、考察并收集资料的一种科学研究
科研设计与论文写作试题A 一、单项选择题 1、（D ）一般指对研究情况的一种突入起来的领悟或理解，亦指突然月入脑际的，能阐明问题的思想。 A、判断思维 B、推理思维 C、想象思维 D、直觉思维 2、火炬计划是一项发展中国高新技术产业的指导性计划，于（ C ）经中国政府批准，由科学技术部组织实施。 A、1973年 B、1986年3月 C、1988年8月 D、1986年初 3、下列关于文献检索中，（ D ）具有便于继承和借鉴前人的成果，避免重复研究或走弯路的功能。 A、资源开发 B、协助性决策 C、继承和借鉴 D、便捷及高效 4、衡量国家科技领先的标志之一是：（A） A、获诺贝尔奖的人数 B、国民经济总产值 C、人口数量 5、科学是人们对自身及周围客体的（A ）的认识。 A、规律性 B、本质性 C、准确性 D、直觉性 6、（ B）是发表在国内外正式出版的学术期刊上的文章、通讯或报道，一般包括综述、文章、简讯（简报）等。 A、网络论文 B、期刊论文 C、学术著作 D、会议论文 7、（ A ）是指针对某一研究领域中的一些重点问题，召集一些相关的学术代表而举行的学术会议。此类会议规模相对较大，内容丰富，参会人数较多，影响面广。 A、代表会议 B、专题会议 C、研讨会 D、团体定期会 8、论文编辑加工设计的范围较广，其中（ D ）一般不动原稿内容，主要包括确定版式、批注加工和图标加工。 A、文摘加工 B、内容加工 C、文字加工 D、技术加工 9、（ C）是追求事物的原本，以探索事物的本质为目的，以发现事物的内在的、特定的规律为目标。 A、常规认识 B、基础认识 C、科学认识 D、哲理认识 10、（A ）是测量的正确程度，即测量结果却能现实测量对象所需测量特质的程度。 A、效度 B、实度 C、信度 D、测度 11、就具体学科使用的科研方法而言，科研方法分为理工科研方法和（ D）之分。 A、广义研究方法 B、狭义研究方法 C、人文研究方式 D、社科研究方法 12、知识经济时代要求知识产权化，即资产的主要形态是（B ） A、劳力 B、知识 C、产权 D、资源 13、（B ）是指在科学研究过程中，为解决课题研究中出现的科学问题、技术难点所使用的研究方法。 A、科学方法 B、科研方法 C、哲学方法 D、一般方法 14、在科学认识活动中进行观察、测量、计算、存储信息的各种物质手段称为（ B）。 A、科研态度 B、科研仪器 C、科研方法 D、科研理论 15、论文引言就是：（C） A、前言 B、绪论 C、引论 16、参考文献的编号一律用什么括号括起：（B）
第一章概述 一、重点名词 科学科学研究科学方法假设理论科学实验科学观察数学方法科学方法论分析黑箱方法科学性原则 二、重点掌握/熟练掌握 1、简述科学与技术的区别联系。 2、简述科学的特点。 3、简述科学研究的特点。 4、简述科学研究的类型。 5、简述科学研究的一般程序。 6、简述科学方法的分类。 7、怎样划分教育科学研究类型 8、谈谈你对教育科学研究程序的认识。 三、一般掌握 1、在研究中有哪些令你困惑的问题 2、谈你对教育科学方法论的认识。 3、谈谈你对研究方法论层次的理解。 4、谈谈你对教育科学研究方法分类的看法。 第二章确定研究课题 一、重点名词 人类智慧人际智慧存在智慧四会能力多元智慧可行性原则假设 二、重点掌握/熟练掌握 1、简单叙述科研问题提出的一般途径。 2、简单叙述科研问题的一般分类。 3、简单叙述确定科学研究问题时应该考虑的原则。 4、试述教育研究选题的一般方法。 5、为什么说“应试教育”改变和扭曲了教育目标 6、为什么说“多元智慧的研究为素质教育提供了坚实的科学依据” 7、试论考试在教育目标实现过程中的作用。 8、试论当前教育的四大支柱。 9、简述确定研究问题时的一般原则。 10、简述未来新人类应该具备的优秀的特点。 三、一般掌握 1、简单叙述多元智慧的内涵。 2、多元智慧与传统一元智力相比，有哪些特点。 3、简述应如何教会学生认知 4、简单叙述未来新人类应该具备的优秀的特点。 5、结合实际谈谈如何结合学生四会能力的培养，选择一个教育研究题目。 第三章教育科学研究的设计 一、重点名词 取样自变量因变量无关变量操作性定义取样误差样本总体研究设计研究计划随机样本容量内在效度常模 二、重点掌握/熟练掌握 1、试问研究设计包括哪几个方面的内容
教育科研方法考试题 一、以遮蔽性分析法评价（一）教师要与学生一同成长（二）父母爻与子女同时成长 二、以事实研究法论（一）教师与学生的关系（二）教与学的关系 三、以三线规范理论述评（一）班级管理的现行规范（二）课堂教学的纪律规范 四、写作。结合具体（小微）的教学、教育与管理实际，写两篇不少于一千字的论文（要有论点论据论证及结论20分），然后分析自己的思维运作（发现什么问题，为什么会出现，怎样解决10分），与所用的研究方法（如调查法等10分）.. 附部分答题时需要的资料 一、三线理论 1．现状：当今现实社会生活中存在太多的简单（完美）上线问题，人们普遍用一些美好的愿望、期望来对待自己和他人，来对待生活和工作，造成简单上线、中线不明、没有底线的混乱现实而使自己处于迷茫不清之中。 2．目的：以丰富的三线为工具，解决教育、社会生活中的简单上线问题（即单纯的呼唤、强化理想和愿望）。 3．内容： ①上线：是理想界，不可缺少，但不能苛求完美，目标太高是一种简单上线，是浪漫的虚伪，多表现为一些呼唤、期望、希望、愿望。·如好人一生平安； ·两袖清风，毫不利己，专门为人； ·我们的教育目标——要求人的全面发展（目标过高，过于浪漫，实际中导致平均发展，以至于我们培养的学生懂而不精、无专业、无片面，故找不到工作----在专业技能和人才需求上上片面、专业为立世之基）； ·不允许出错（出错是一种能力，是能力概念，表示一种主观判断、思维----不出错是不可能的，实在一点方能从容）。 ·教学相长（师生彼此外在，甚至师生互殴，或者一名教师连自己的不足都感觉不到，如何相长？） ·愉快教育、快乐学习、欣赏教育（不欣赏也是一种强大动力、《自卑与超越》）也是浪漫虚构。 ②中线：是能为界，操作界，即此刻、当下、我能做什么？这是最重要的。 ③底线：戒律界，操守界，突破底线会产生链式反应，为此要时刻注
科研选题原则1〉科学性原则 2〉先进性原则3〉可行性原则 4〉创新性原则①原始创新：在所研究领域基本概念上的建立和突破，新方法的建立或在新领域内的拓展，即前认为尝试过的探索。它对科学和社会的贡献较大，难度也较高； ②次级创新：对现有概念、理论、方法等的补充和改良。2.科研设计 3.实施方法：调查法；实验法；观察法。观察法：研究者不能主动地控制研究因素。在自然状态下，观察疾病发生发展过程中表现出来的特点和规律，以阐述疾病的分布特征，认识疾病的病因和影响因素的研究方法，为观察法，包括描述性研究和分析性研究。4.统计分析 5.归纳总结：常用方法 1.求同法；2.求异法；3.求同求异共用法；4.共变法；5.剩余法； 6.类推法。基本要素：处理因素、受试因素（敏感、稳定）、实验效应观察指标应具有客观性、特异性、敏感性。医学科研设计的一般过程： 1.原始想法或问题的提出； 2.假设的形成；3.科研论证与分析性文献综述；4.方案的确定；5.实验、调查观察及搜集资料；6.数据处理与分析； 7.结果解释与论文写作。医学科研设计的原则：1.对照原则：对照是比较的基础，要确定被试因素与实验效应的关系就必须设立对照。1〉要求：遵循均衡原则。 2〉意义：鉴别处理因素与非处理因素的差异，消除和减少试验误差。3〉形式、措施：历史、自身、相互、空白、标准对照、安慰剂对照。安慰剂：一种外形与实验药物完全相同但内容是无治疗效果的物质或用标准药物，不易识别。2.重复原则：在相同的条件下进行多次观察，即要求各组的实验单位都要有一定的数量，要考虑样本含量的大小。作用：控制试验误差和抽样误差。确定样本含量：可根据有关公式或表格估算。参考值：干预措施实施前后研究人群中疾病的治愈率或有效率；显著性水平α；检验效能（1-β）；合并标准差或合并阳性率；两个率或平均数显著差别时的最小差值。确定样本含量的方法：①两样本均数比较。②估计样本例数、计算检验效能和推算差值的公式。③样本拘束和总体均数比较。3.随机化原则随机抽样、随机化分组1〉概念：每一个受试对象都有相等的概率被分入各组。2〉意义：使组间非处理因素均衡一致，使不可控制的因素在实验组与对照组中的影响较为均衡。 3〉方法：随机化数字表和随机化排列表。 4.盲法原则：1〉定义：临床试验中，如果试验的研究者或受试者都不知道试验对象分配所在组，接受的是试验措施还是对照措施，这种试验方法称为盲法试验。 2〉意义：为了有效地避免研究者或者受试者的测量性偏倚和主观偏见。3〉分类：单盲试验、双盲试验及双盲、双模拟试验。除开放性试验或某些不宜设盲的试验如外科手术、引起生活方式改变等干预试验外，如条件许可，均应采用盲法试验。双盲实验：执行医疗措施的医护人员和病人读不知道每个病人接受何种治疗，这样可以使医生对每个患者询问、检查同样认真负责、实事求是。4〉注意点：盲法的原则应自始至终地贯彻于整个试验之中。a、安慰剂：应与所模拟的药品在剂型，外形等方面完全一致，并不含有任何有效成份。b、胶囊技术：将试验药与对照药装入外形相同的胶囊中以达到双盲目的的技术。因改变剂型可能会改变药代动力学或药效学的特性，因此，需有相应的技术资料支持。c、药品编盲与盲底保存：由不参与临床试验的人员根据已产生的随机数对试验用药进行分配编码的过程称为药品编盲。随机数、产生随机数的参数及试验用药编码统称为双盲临床试验的盲底。盲底应一式二份密封，交主要研究单位的国家药品临床研究基地和申办者保存。 d、应急信件与紧急揭盲:应急信件内容为该编号的受试者所分入的组别及用药情况。在发生紧急情况，由研究人员按试验方案规定的程序拆阅。一旦被拆阅，该编号病例将中止试验，研究者应将中止原因记录在病例报告表中。 e、揭盲规定:试验方案中，当试验组与对照组的例数相等时，一般采用两次揭盲法。两次揭盲都由保存盲底的有关人员执行。5.均衡原则：齐同对比1>实验设计要求各处理组非试验因素的条件基本一致，以消除其影响，称为均衡。意义：在实验中，要求受试对象除了要观察的某种被试因素不同外，其他一切条件应尽可能与对照组相同或相近，以消除非被试因素对实验效应的影响。方法：了解总体分布的大致情况，找出影响实验结果的非被试因素，将其中的重要影响因素分层，再在分层的基础上，层内随机抽样进行实验对象分配。至于次要影响因素，按随机化原则处理。误差：研究所获得的实际测定值与真实值之间的差别。系统误差：在调查或测量中，由于某种确定的原因（如方法不当）引起调查结果偏大或偏小。随机误差：由于偶然的原因（如实验室的温度变化）引起的结果变化。偏倚：研究中（从设计到执行的各环节）的系统误差以及结果解释、推论中的片面性，使得研究结果与真实值出现倾向性的差异，从而导致错误的结论。分类①选择偏倚：在对样本进行研究时，入选的研究对象与总体之间的某些特征具有较大的差别，导致样本不能代表总体，因而使样本的研究结果与总体真实值之间有差别。方法：正确拟定观察对象的纳入排除标准；分层抽样；正确设立对照，贯彻随机化原则。②信息偏倚：对研究组和对照组进行观察或测量时存在频度和（或）强度的差异，其结果是错误地划分被研究对象的暴露（研究因素）和疾病的状态。分5类：回忆偏倚、暴露怀疑偏倚、诊断怀疑偏倚、说谎偏倚、诱导偏倚。方法：提高资料搜集的准确性和可靠性：盲法； 签订科研合同；检查依从情况；加强教育注意医 德；定期检查研究记录；对每种实验方法、诊断 标准重复判断一致性。依从性：研究对象对干预 措施的执行、服从态度，包括服药、接受调查、 回答问题等。提高依从性方法：1.统计实际服药 片占应服药片之比了解依从性的情况；2.观察药 物的副作用估计依从性的高低；3.测定体内的药 物浓度的水平来考核依从性；并将测定结果及时 反馈给患者以提高依从性；4.询问病人也可找到 线索，设法改进依从性。③混杂偏倚：混杂因 子存在时，在分析结果时可能错误地把某一因素 当成某一结果的原因，即是存在混杂偏倚。方法： 限制、随机化、配比、统计学处理（标准化方法、 分层分析、多因素分析技术）。配比控制混杂 偏倚的常用方法。指按照病例组（或暴露组）人 群混杂因素的分布情况选择对照组人群，使得对 照组的常见混杂因素分布与病例组（或暴露组） 相同。配比又分为个体匹配和频数匹配两种方法。 方差分析：基本思想：将全部观察单位的总变异， 按照需要和设计分成两个或以上的组成部分。其 自由度也分享应的部分，每部分表示一定的意义， 其中至少有一部分表示各组均数间的变异，一部 分表示误差。应用条件：随机样本、正态总体、 方差齐性。方法：完全随机设计：总=组间+组内 随机区组设计：总=处理+单位+误差拉丁方设 计：总=处理+行+列+误差。实验性研究：概念： 采用随机化分配的方法，将来自总体的代表性样 本（研究对象）分配到实验组和对照组，然后接 受相应的实验措施，在一致的条件下观察，并用 客观的效应指标进行比较分析，得出试验措施的 效果评价。临床试验：以病人为研究对象比较和 评价干预及对照措施疗效的前瞻性研究。特点： 实验措施分组（研究者决定，遵循随机化原则） 研究的真实性高（有效控制了选择和混杂偏倚） 有效控制人为因素的影响（盲法、安慰剂）。多 因素设计类型：析因设计：将两个或多个因素的 各水平分别组合，交叉排列惊醒实验的实验性研 究。可检验每个因素各水平间的差异及各因素间 的交互作用。特点：工作效率高，计算量大。交 叉设计：样本分配按异体配对方式，用两种处理 先后交叉进行观察，即在前一处理作用完全消失 后给与另一处理，最后比较分析。是RCT的一种 特例，要用盲法，适合某些病程较长的疾病。缺 点：两次实验之间要有间隔。优点有：节约样本 含量；能够控制时间因素及个体差异对处理方式 的影响；均等地考虑了每个患者的利益。正交设 计：按正交表和相应的交互表进行设计，对多因 素多水平进行非全面实验设计，不仅能了解各因 素的作用程度，还能知道各因素存在的低阶交互 作用，找出诸因素各水平的最佳搭配。特点：整 体考虑，综合比较，避免了析因设计的全面试验 工作量大的弊病。步骤：①确定观察指标②拟定 可能影响观察指标的因子和水平③根据所拟定的 因子以及打算要分析的各因子间的交互作用作表 头设计④按设计要求进行试验，收集数据⑤对数 据作方差 分析，获 得结论。 重复测量 设计原 则：对照、 随机、盲 法。完 全随机设计概念：用随机化方法将受试者随机 分配为几组，然后依实验的目的对各组实施不同 的处理。优点：简单易行，统计分析简单，医学 科研中最常用的一种实验设计，适应面广，不论 组数、不论样本间含量等或不等，均可采用缺点： 要求实验单位间有较好的同质性，需要注意在小 样本实验时，受试对象完全按随机分配，可能造 成较大的抽样误差，因此，设计的效率低于配对 设计，从而要求样本含量相对较多。配对设计： 条件相同才能配对。配伍组设计（随机区组设 计）。概念：按照一定的条件，将几个条件相 同的受试对象划成一个配伍组或区组，而后在每 个区组内部按随机原则，将每个受试对象分配到 各组，对每组分别施与不同的处理，然后对其结 果进行方差分析。缺点：区组单位数与处理数相 同，不能有缺失值。优点：区组内各单位有较好 的同质性，减少误差，提高试验效率。拉丁方设 计三因素的水平数是相等的。随机对照试 验设计（RCT设计） RCT将研究人群随机分为试 验组与对照组，将研究者所控制的措施给予试验 人群后，随访并比较两组人群的结果以判断措施 的效果。特点：①主动干预试验措施②前瞻性③ 试验同步，条件一致④结果到结束才获得。原则： 实行盲法实验；有足够的样本例数；随机化分组； 保持组间的均衡性。序贯试验设计对试验 对象逐个试验、逐个分析，一旦得出结论就立即 停止的试验。具有减少样本含量的特点，常用于 实验研究和临床试验研究。较快获得结果。医学 调查研究方法调查设计的基本内容计划：调 查计划，整理分析计划。调查方法：普查；抽样 调查；典型调查；病例对照调查；定群调查。横 断面研究定义：按照事先设计的要求在某一人 群中应用普查和抽样调查的方法搜集特定时间内 疾病的描述性资料，以描述疾病的分布及观察某 些因素与疾病之间的关联。特点：开始时一般 不设有对照组；特定时点；在确定因果关系时受 到限制；对不会发生改变的暴露因素，可以作因 果推论；在一定条件下用现在的暴露（特征）来 代替或估计过去的情况。 分类：普查；抽样调查（单纯随机抽样；系统 抽样；整群抽样；分层抽样）。前瞻性研究：由 因索果定义：选定可能的暴露危险因素，追踪 观察暴露与未暴露人群的发病结局，从而判断暴 露与疾病的关联。方法：从人群中抽出一定的 研究对象，按目前或过去某个时期内是否暴露于 危险因素或不同的暴露水平，而将研究对象分成 不同的组，比较发病率或死亡率。差异显著，就 可以估计暴露于发病及死亡间的联系。优点：偏 倚较小，结果可信。缺点：所需观察的人群样本 很大，观察时间长，花费大，影响可行性。偏倚： 选择、信息、混杂、随访偏倚。资料分析指标： 率：发病率IR，死亡率MR，标准死亡率SMR。关 联强度：RR相对危险度AR特异危险度。 ARP特 异危险度百分比PAR人群特异危险度。队列研 究---属于前瞻性研究特点：①设立对照组②由 因及果（前瞻性）③属于观察法④能确证暴露与 结局的因果联系。设计方法①确定研究目的②选 择研究方法③研究对象的选择④资料搜集和随访 （基线资料的获取、随访的对象和内容、观察终 点和终止时间、失访及其处理）⑤质量控制。队 列研究中研究对象原则及来源研究对象是人 群，一个范围明确的人群。包括暴露组和对照组。 原则为：暴露组和非暴露组必须有可比性，非暴 露组应该是除了未暴露于某因素之外，其余各方 面都尽可能与暴露组相同的一组人群。暴露人群 包括一般人群和特殊人群。特殊人群包括有组织 的人群团体、职业人群和特殊暴露人群等。对照 人群分为内对照、外对照、总人口对照和多重对 照。回顾性研究：由果溯因定义：从某种欲 研究的疾病出发，去回顾探索危险因素的既往暴 露史，从而判断关联。优点：省时、省力、出 结果快。缺点：因资料积累时受研究者控制， 所以内容上未必符合要求。偏倚：选择、信息 （回忆偏倚）、混杂。率：AR 关联性：比值比 OR：病例组暴露与对照组暴露的比值，OR>1，暴 露是疾病的危险因素，越大，关联性越强。 病例对照研究----属于回顾性研究定义：选定 一组患有某病的病人，再按某种条件（如年龄、 性别…）选一组健康人或未患该病的其他病人， 调查两组人既往某些因素的暴露史，如某种暴露 的频率和数量在两组间无差别，那么这一暴露与 该病无联系，否则则有联系。特点：优点①简 便，省时、省力、费用低，效率高；②适宜发病 率很低的疾病病因研究；③可研究一种疾病与多 种暴露的关系；④可初步验证已明确的病因假设， 亦可广泛探索众多因素与某种疾病的关系，用以 建立病因假设。缺点：①容易受偏倚的影响；② 不能得到疾病的发病率；③在病因研究方面说服 力有限。应用：病因学研究、预防和治疗的研 究、预后研究。队列研究和病理对照研究的区 别与关联区别： 1>.观察人数与完成时间：病 例对照研究需要观察的人数较少，时间短，不需 随访。 2>.研究因子的数目：病例对照研究在一 个研究中可同时调查多个因子与一种疾病的关 系。队列研究则可同时调查一个因子与多种疾病 的关系。对于一种危险作用广泛的因子，只有通 过前瞻性队列研究才能全面揭露其效应，特别是 长期健康效应。 3>.发生偏倚的可能性：⑴选择 偏倚：病倒对照研究发生选择偏倚的可能较大。 队列研究也有可能发生。⑵信息偏倚：病例对照 法需要被调查者回忆过去对若干因素的暴露史， 出现回忆偏倚的可能较大；队列研究因随访时间 较长，可能出现失访偏倚。4>.率与联系指标： 病例对照研究一般不知道总人口中的病例数和未 病者人数，所以不能计算发病率、死亡率、RR和 超额危险度。但可计算OR、 PAR。病例对照研究 虽可判断暴露与疾病之间是否存在有统计学上的 联系，但不易作出有因果联系的结论。从前瞻性 队列研究结果较易作出是否有因果联系的结论， 其说服力仅次于实验研究结果。联系：一般把 病例对照研究用于筛选可疑病因，建立假设，作 为病因研究的第一阶段，而把队列研究用于检验 假设，作为第二阶段。新近的趋势是主张在队列 研究中嵌进一个病例对照研究，以兼取两者之长。 但实际上仍须很大的规模，一般难以做到。诊 断性试验定义：一种准确、安全、简便易行的 新法代替或淘汰诊断旧法的实验性研究。设计步 骤：①确定金标准②选择研究对象③同步盲 法测试金标准医学界公认的最可靠的、准确度 相当高的诊断方法，作为比较的统一标准，能正 确区分有病与无病或阳性与阴性。指标：1〉可 靠性指标2〉真实性指标：会计算①敏感度SN=A/ （A+C）真阳性率，指筛检方法将实际有病的人正 确判为患者的比例。②特异度SP=D/（B+D）真 阴性率，指筛检方法将实际无病的人正确判定为 非患者的比例。③似然比LR=真阳性率/假阳性 率=真阳性率/1-真阴性率④Youden指数：一个 诊断方法的正确诊断指数。可用于比较两个诊断 方法，它表示诊断方法的真实度。Yi=（灵敏度 ＋特异度）-1= a/(a+c) + d/(b+d)-1⑤一致 率=（a+d）/（a+b+c+d）SN+假阳性率（误诊率） =SP+假阴性率（漏诊率）=1。论文资料 的处理：1.围绕论文题目的假说集中取舍材料； 2.保持材料之间的层次及内在联系； 3.科学的处 理阴性和不显著材料。格式及内容前置部分 题目特色：与众不同；新意：突出创造性；切 题：对象、干预措施、结果；具体：不夸大；简 明：<20字, 一般不加副标题；勿用化学结构式、 非习用缩略语与符号。 署名凡参与了研究的实质性工作者，都具有 作者资格，仅筹集资金、收集少量资料、提出一 般性的建议或仅为有关的主管领导，都不足以成 为作者，但可在文末对他们予以致谢按贡献大小 排列，应征得同意，第一作者是主要负责者。摘 要简短，有相对独立性，可单独引用，但应包 括关键性资料和数据，力戒空泛。目的是便于读 者概略的了解全文内容。<300字（结构式）目的、 材料与方法、结果、结论。目的(可简要交代研 究的背景)；基本步骤（包括材料及方法，如研究 对象选择、分组方法、观察和分析的方法）。主 要的结果和发现（应尽量提供具体的数据及其统 计学意义）；主要的结论及其意义（着重描述有创 新或较重要的内容）关键词能代表文章主要 内容或主题的词或词组 3-5个。正文部分引 言研究的动机、目的、内容和意义，可适当介 绍背景和理论依据。开门见山、引人入胜、实事 求是、精练(一般<300字)。材料与方法说 明研究所用的材料、方法和研究的基本过程，以 便读者了解论文的研究设计的可靠性，也为别人 重复提供资料①研究对象；②研究方法；③实 验因素；④效应指标；⑤统计方法。结果核 心部分指标明确可靠，数据准确无误，文字描 述言简意明，图标设计正确合理，由此引出推理 和结论。一般资料(基线资料):例数、年龄、性 别、分期、病理等研究结果：文字、数字、表、 图、照片。例数前后呼应、流失者的说明与分 析、副反应、并发症、法定计量单位、注意有效 数字、精确度的一致、图表必要的文字解释。讨 论对结果进行解释；评价结果的真实性、可靠 性；分析内在的联系、规律、现象；探讨其机制， 上升到理论；额外的发现；副反应、并发症的分 析；与其它结果的比较；推广范围、可行性；临 床意义、结论；不足、可改进之处；进一步研究 方向。致谢不一定要，应征得书面同意。参 考文献
第九章 自测题及参考答案 一、选择题 1. 研究变量的四种类型分别是（ ）。 A. 称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量 B. 称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量 C. 离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量 D. 称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量 2. 下列说法中错误的是（ ）。 A. 教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。 B. 对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。 C. 定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。 D. 统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的。 3. 下列说法中正确的是（ ）。 A. 对相关关系，至少有这样两种情况：变量X 是变量Y 的原因（或结果）；或X 与Y 都是其它变量的结果。 B. 有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。 C. 相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。 D. 相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系。 4. 下列说法中错误的是（ ）。 A. 差异量越大，表示数据分布的范围越广，越不集中，差异量越小，表示数据分布得越集中，变动范围越小。 B. 自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差() X X i -的个数。 C. 用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上，数据具有变异性，即它们并不都等于同一个值，而是分散、变化的。 D. 总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差。 5. 下列说法中错误的是（ ）。 A. 算术平均数受抽样变动的影响较小，从同一个总体中随机抽取的容量相同的样本，所计算出的算术平均数与其它集中量指标相比，抽样误差较小。 B. 为克服无法对总体进行整体检测的困难，大量的采用了相对容易获得的、对总体抽样的样本数据值。因而，计算样本平均数X 成为一种主要的方法。 C. 算术平均数反应灵敏。一组数据中任何一个数值发生或大或小的变化，所计算出来的算术平均数也会随之变大变小，能灵敏地反应出来。算术平均数不适合代数运算。 D. 算术平均数易受极端数据的影响，一旦在数据分布中出现个别极端数据，就会对平均数产生较大影响，从而使人对平均数产生怀疑。 二、填空题 1. （ ）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。比重也称为权重，
教育科学研究方法试题（四） 一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处） 1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（ C ） A苏格拉底 B 柏拉图 C 亚里士多德D 毕达哥拉斯 2、在教育研究的科学化历程中，（ B ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。 A直觉观察时期 B 分析为主的时期 C 独立学科时期 D 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期 3、教育研究活动的起始环节是（ B ） A收集资料 B 选择课题 C 提出假设 D 制定方案 4、教育研究活动的最后一个环节是（ C ） A教育研究成果的展示 B 教育研究成果的交流 C 教育研究成果的评价 D 教育研究成果的概括 5、（ C ）不是教育研究方法的基本原则 A客观性原则 B 创新性原则 C 综合性原则 D 伦理性原则 6、课题论证的目的是（A） A避免选题的盲目性 B 鉴定选题的准确性 C 审查课题的实用性 D 完善课题的合理性 7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（ D ） A存在可能性的问题 B 选题问题 C 表述问题 D 时机问题 8、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（ B ） A课题审查B课题论证 C 课题评估 D 课题鉴定 9、确立选题的重要依据源于（ D ） A问题的应用价值 B 问题的范围 C 问题的学术价值 D 问题的意义 10、“书目”属于文献等级中的（ B ） A一次文献 B 二次文献 C 三次文献 D 四次文献 11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（ C ） A选定课题 B 课题论证 C 文献检索 D 历史分析 12、以下属于二次文献的有（C ） A综述B报告 C 文摘 D 手册 13、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（ B ） A顺差法 B 逆差法 C 引文查找法 D 综合查找法 14、查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（ C ） A顺差法 B 逆差法 C 引文查找法 D 综合查找法 15、国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（A） A日记描述法 B 描述记录法 C 轶事记录法 D 连续记录法 16、有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（A） A结构式观察 B 非结构式观察 C 直接观察 D 参与性观察 17、教育观察研究，根据观察的方式可分为（A） A直接观察与间接观察B参与性观察与非参与性观察 C 自然情境观察与实验室观察 D 结构式观察与非结构式观察 18、最早使用日记描述法的是（ B ） A洛克 B 裴斯泰洛齐 C 皮亚杰 D 陈鹤琴 19、能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（ C ） A自然情景观察 B 实验室观察 C 结构式观察 D 非结构式观察 20、主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（ D ） A．普遍调查B．抽样调查C．现状调查D．个案调查 21、调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（ C ） A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．普遍调查 22、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（A）