1、驾驶人因服兵役、出国（境）等原因无法办理审验时，延期审验期限最长不超过多长时间？
A、 1年
B、 2年
C、 3年
D、 5年
2、交通肇事致一人以上重伤，负事故全部或者主要责任，并具有下列哪种行为的，构成交通肇事罪?
A、未带驾驶证
B、未及时报警
C、严重超载驾驶的
D、未抢救受伤人员
3、这个标志是何含义？
A、左转车道
B、掉头车道
C、绕行车道
D、分向车道
4、驾驶机动车在高速公路要按照限速标志标明的车速行驶。
5、如图所示，在这种情况下遇到红灯交替闪烁时，要尽快通过道口。
6、这个标志是何含义？
A、高速公路收费站预告
B、高速公路服务区预告
C、高速公路避险处预告
D、高速公路客车站预告
7、这样停放机动车有什么违法行为？
A、停车占用人行道
B、在公共汽车站停车
C、在有禁停标志路段停车
D、在非机动车道停车
8、申请小型汽车准驾车型驾驶证的人年龄条件是多少？
A、 18周岁以上60周岁以下
B、 18周岁以上70周岁以下
C、 21周岁以上50周岁以下
D、 24周岁以上70周岁以下
9、申请人因故不能按照预约时间参加考试的，应当提前一日申请取消预约，对申请人未按照预约考试时间参加考试的，判定该次考试不合格。
10、这个导向箭头是何含义？
A、指示车道
B、指示禁行
C、指示合流
D、指示直行
11、驾驶机动车遇到前方车辆停车排队等候或缓慢行驶时怎么办？
A、可借道超车
B、占用对面车道
C、空插等候的车辆
D、依次行驶
12、进入这个路口如何通行？
A、开启危险报警闪光灯加速进入
B、从路口内车辆前迅速插入
C、让已在路口内的车辆先行
D、鸣喇叭直接进入路口
13、驾驶人在道路上醉酒驾驶机动车的处3年以上有期徒刑。
14、对未按照国家规定投保交强险的车辆，交通警察可依法予以扣留。
15、行至漫水路时，应当怎样做?
A、空挡滑行
B、低速通过涉水路段
C、高速通过，减少涉水时间
D、高挡位低速通过
16、驾驶机动车通过未设置交通信号灯的交叉路口时，下列说法错误的是什么？
A、转弯的机动车让直行的车辆、行人先行
B、没有交通标志、标线控制时，在进入路口前停瞭望，让右方道路的来车先行
C、相对方向行驶的右转弯机动车让左转弯的车辆先行
D、相对方向行驶的左转弯机动车让右转弯的车辆先行
17、驾驶机动车发生财产损失交通事故，当事人对事实及成因无争议移动车辆时需要对现场拍照或者标划停车位置。
18、机动车号牌损毁，机动车所有人要向登记地车辆管理所申请补领、换领。
19、路口黄灯持续闪烁，警示驾驶人要注意瞭望，确认安全通过。
20、在这段高速公路上行驶的最高车速是多少？
A、 120公里/小时
B、 100公里/小时
C、 90公里/小时
D、 60公里/小时
21、如图所示，驾驶机动车遇到这种情况，可以轻按喇叭提醒前方非机动车和行人后方有来车。
22、在这段路的最高时速为每小时50公里。
23、距离桥梁、陡坡、隧道50米以内的路段不能停车。
24、这个标志是何含义？
A、小型汽车专用车道
B、机动车专用车道
C、多乘员车辆专用车道
D、出租汽车专用车道
25、这个标志是何含义？
A、路面低洼
B、驼峰桥
C、路面不平
D、路面高突
26、在这个路口可以掉头
27、下列哪个指示灯亮表示车辆在使用远光灯?
A、 10a
B、 10b
C、 10c
D、 10d
28、人行横道上禁止掉头的原因是什么?
A、路段有监控设备
B、人行横道禁止停车
C、人行横道禁止车辆通行
D、避免妨碍行人正常通行，确保行人安全
29、如图所示，在这种情况下，A车可以向左变更车道。
30、路中心白色实线是何含义？
A、禁止跨越对向车道中心线
B、双侧可跨越同向车道分界线
C、禁止跨越同向车行道分界线
D、单侧可跨越同向车道分界线
31、驶离高速公路可以从这个位置直接驶入匝道。
32、如图所示，在这种雾天情况下，通过交叉路口时必须开灯、鸣喇叭，加速通过，以免造成交通拥堵。
33、驾驶人违反交通运输管理法规发生重大事故后，逃逸或者有其他特别恶劣情节的，处7年以上有期徒刑。
34、这个标志是何含义？
A、人行横道
B、学生通道
C、儿童通道
D、注意行人
35、发生交通事故后，当事人故意破坏、伪造现场、毁灭证据的，承担全部责任。
36、如图所示，在这种情况下跟车行驶，不能使用远光灯的原因是什么?
A、不利于看清远方的路况
B、不利于看清车前的路况
C、会影响前车驾驶人的视线
D、会影响自己的视线
37、这个标志是何含义？
A、两侧变窄
B、右侧变窄
C、左侧变窄
D、宽度变窄
38、驾驶机动车上道路行驶，不允许超过限速标志标明的最高时速。
39、这个标志是何含义？
A、低速行驶
B、注意行人
C、行人先行
D、步行
40、这个标志是何含义？
A、靠右侧行驶
B、不允许直行
C、直行单行路
D、直行车让行
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41、驾驶有ABS系统的机动车在紧急制动的同时转向可能会发生侧滑。
42、驾驶机动车下长坡时，仅靠行车制动器制动，容易引起行车制动器失灵。
43、这是什么操纵装置？
A、除雾器开关
B、转向灯开关
C、前照灯开关
D、刮水器开关
44、行车中仪表板上（如图所示）亮时，表示什么？
A、发动机温度过低
B、发动机温度过高
C、发动机冷却系统故障
D、发动机润滑系故障
45、车辆不得在高速公路匝道上倒车
46、夜间行车中，前方出现弯道时，灯光照射会发生怎样的变化？
A、距离不变
B、由高变低
C、离开路面
D、由路中移到路侧
47、车辆行至急转弯处时，应减速并靠右侧行驶，防止与越过弯道中心线的对方车辆相撞。
48、车辆后轮胎爆裂，车尾会摇摆不定，驾驶人应双手紧握转向盘，控制车辆保持直线行驶，减速停车。
49、驾驶人一边驾车，一边吸烟对安全行车无影响。
50、车辆通过铁道路口时，应用低速挡安全通过，中途不得换挡，以避免发动机熄火。
51、行驶过程中发现车门未关好，应及时关闭车门，否则车辆在转弯等激烈运动过程中会造成人员或货物被甩到车外。
52、当驾驶车辆行经两侧有非机动车行驶且有积水的路面时，应怎样做？
A、减速慢行
B、正常行驶
C、加速通行
D、连续鸣喇叭
53、这是什么操纵装置？
A、灯光开关
B、空调开关
C、点火开关
D、雨刷开关
54、如图所示，在环岛交叉路口发生的交通事故中，应由A车负全部责任。
55、机动车在环形路口内行驶，遇有其他车辆强行驶入时，只要有优先权就可以不避让。
56、预计在超车过程中与对面来车有会车可能时，应提前加速超越。
57、（如图所示）这个符号的开关控制什么装置？
A、后风窗玻璃除霜或除雾
B、前风窗玻璃刮水器及洗涤器
C、后风窗玻璃刮水器及洗涤器
D、前风窗玻璃除霜或除雾
58、在高速公路变更车道时，应提前开启转向灯，观察情况，确认安全后，驶入需要变更的车道。
59、避免爆胎的错误的做法是什么？
A、降低轮胎气压
B、定期检查轮胎
C、及时清理轮胎沟槽里的异物
D、更换有裂纹或有很深损伤的轮胎
60、仪表显示油箱内存油量已在警告线以内
61、开启危险报警灯时，（如图所示）闪烁。
62、会车前选择的交会位置不理想时，应怎样做？
A、加速选择理想位置
B、减速、低速会车或停车让行
C、各左占道，让对方减速让行
D、打开前照灯，示意对方停车让行
63、上下搬动这个开关前风窗玻璃刮水器开始工作。
64、驾驶机动车在高速公路上行驶，遇有雾、雨、雪、沙尘、冰雹等低能见度气象条件下，能见度在100米以下时，车速不得超过每小时多少公里，与同车道前车至少保持多少米的距离？
A、 40，50
B、 40，40
C、 50，40
D、 50，30
65、泥泞道路对安全行车的主要影响是什么？
A、行驶阻力变小
B、车轮极易滑转和侧滑
C、能见度低，视野模糊
D、路面附着力增大
66、机动车仪表板上（如图所示）一直亮，表示安全气囊处于工作状态。
67、机动车仪表板上(如图所示)亮表示发动机可能机油压力过高。
68、夜间驾驶人对物体的观察明显比白天差，视距会有什么变化？
A、变长
B、变短
C、不变
D、无规则
69、车辆在山区道路行车下陡坡时，不得超车。
70、车辆长时间停放时，应选择停车场停车。
71、（如图所示）这个符号的开关控制什么装置？
A、后风窗玻璃除霜或除雾
B、前风窗玻璃刮水器及洗涤器
C、后风窗玻璃刮水器及洗涤器
D、前风窗玻璃除霜或除雾
72、如图所示，在这起交通事故中，以下说法正确的是什么？
A、 A车负全部责任
B、 B车负全部责任
C、各负一半的责任
D、 B车负主要责任
73、行人参与道路交通的主要特点除了行走随意性大、方向多变以外，还喜欢聚集、围观。
74、车辆在山区上坡路驾驶，减挡要及时、准确、迅速，避免拖挡行驶导致发动机动力不足。
75、机动车仪表板上（如图所示）亮时，不影响正常行驶。
76、驾驶人在超车时，前方车辆不减速、不让道，应怎样做？
A、连续鸣喇叭加速超越
B、加速继续超越
C、停止继续超车
D、紧跟其后，伺机再超
77、夜间行车，驾驶人视距变短，影响观察，同时注意力高度集中，易产生疲劳。
78、机动车仪表板上（如图所示）亮时，表示什么？
A、空气内循环
B、侧面出风
C、空气外循环
D、迎面出风
79、（如图所示）这个符号的开关控制什么装置？
A、儿童安全锁
B、两侧车窗玻璃
C、电动车门
D、车门锁住开锁
80、进入左侧道路超车，无法保证与正常行驶前车的横向安全间距时，应怎样做？
A、加速超越
B、并行一段距离后再超越
C、放弃超车
D、谨慎超越
81、车辆下长坡时要减挡行驶，以充分利用发动机的制动作用。
82、行车中当驾驶人意识到车辆爆胎时，应在控制住方向的情况下采取紧急制动，迫使车辆迅速停住。
83、行车中从其他道路汇入车流前，应注意观察侧后方车辆的动态。
84、（如图所示）这个符号的开关控制什么装置？
A、儿童安全锁
B、两侧车窗玻璃
C、电动车门
D、车门锁住开锁
85、机动车仪表板上（如图所示）亮，提示行李舱开启。
86、旋转开关这一档控制机动车哪个部位？
A、左右转向灯
B、进光灯
C、前后雾灯
D、远光灯
87、机动车在紧急制动时ABS系统会起到什么作用？
A、切断动力输出
B、自动控制方向
C、减轻制动惯性
D、防止车轮抱死
88、车辆在较窄的山路上行驶时，如果靠山体的一方不让行，应怎样做？
A、向左占道，谨慎驶过
B、提前减速或停车避让
C、保持正常车速行驶
D、鸣喇叭催其让行
89、车辆在冰雪路面紧急制动易产生侧滑，应低速行驶，可利用发动机制动进行减速。
90、驾驶车辆在交叉路口前变更车道时，应怎样驶入要变更的车道？
A、在路口前实线区内根据需要
B、进入路口实线区内
C、在虚线区按导向箭头指示
D、在路口停止线前
91、车辆在主干道上行驶，驶近主支干道交汇处时，为防止与从支路突然驶入的车辆相撞，应怎样做？
A、提前减速、观察谨慎驾驶
1、在交叉路口遇到这种情况享有优先通行权。 2、非机动车驾驶人、行人故意碰撞机动车造成交通事故的，机动车一方不承担赔偿责任。 3、驾驶机动车在泥泞道路行驶时，最高速度不能超过多少？ A、 15公里/小时 B、 20公里/小时 C、 30公里/小时 D、 40公里/小时 4、如图所示，机动车在这样的城市道路上行驶，最高的行驶速度不得超过50公里/小时。 5、这个路面标记是何含义？ A、自行车专用道 B、非机动车道 C、摩托车专用道 D、电瓶车专用道
6、绿灯亮表示前方路口允许机动车通行。 7、在这个路口可以掉头 8、这个标志的含义是警告车辆驾驶人前方是学校区域。 9、如图所示，驾驶机动车经过这种道路时，如果前方没有其他交通参与者，可在道路上随意通行。
10、这个标志的含义是提醒车辆驾驶人前方是无人看守铁路道口。 11、年龄在60周岁以上，在一个记分周期结束后一年内未提交身体条件证明的，其机动车驾驶证将会被车辆管理所注销。 12、驾驶机动车行经漫水路或者漫水桥时，应当停车察明水情，快速通过。 13、同车道行驶的车辆前方遇到下列哪种车辆不得超车？ A、超载大型货车 B、执行任务的消防车 C、大型客车 D、中型客车 14、正在执行社区戒毒、强制隔离戒毒、社区康复措施，车辆管理所将注销其驾驶证。 15、 3年内有下列哪种行为的人不得申请机动车驾驶证？ A、吸烟成瘾 B、注射毒品
C、注射胰岛素 D、酒醉经历 16、这个标志是何含义？ A、观景台 B、停车场 C、休息区 D、停车位 17、持有大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车驾驶证的驾驶人，记分周期内有记分的，应当在记分周期结束后三十日内到公安机关交通管理部门接受审验，同时还应当申报身体条件情况。 18、驾驶小型载客汽车在高速公路行驶的最低车速为90公里/小时 19、在这种天气下行车如何使用灯光？ A、使用近光灯 B、不使用灯光 C、使用远光灯 D、使用雾灯
o一、单项选择题（40分） 第 1 题： 与道路运输法律法规相比，道路运输强制性标准和推荐性标准的地位和效力___。 A.比法律法规的地位和效力低 B.比法律法规的地位和效力高 C.与法律法规的地位和效力相当 D.无法比较 第 2 题： 下列选项中____不属于推荐性标准。 A.GB 7258《机动车运行安全技术条件》 B.GB/T 18344《汽车维护、检测、诊断技术规范》 C.JT/T 198《营运车辆技术等级划分和评定要求》 D.JT/T 325《营运客车类型划分及等级评定》 第 3 题： 某道路运输企业不提供劳动防护用品，侵犯了驾驶员的哪项权利？_____ A.获得安全生产保障的权利 B.获得工伤保护和民事赔偿的权利 C.对安全生产隐患进行批评、检举和控告的权利 D.解除劳动合同和获得赔偿的权利 第 4 题： 饮酒后驾驶营运机动车的，处15日拘留，并处5000元罚款，吊销机动车驾驶证，___年内不得重新取得机动车驾驶证。 A.2 B.3 C.5
D.8 第 5 题： 驾驶员在发证机关所在地以外从业时间超过___个月的，应当到服务地管理部门备案。 A.1 B.2 C.3 D.6 第 6 题： 驾驶员通过眼睛所获的信息占全部信息的___以上。 A.60% B.70% C.80% D.90% 第 7 题： 通过窄桥时，行驶速度必须控制在__km/h以下，桥上交通情况复杂时，行驶速度还应降低。 A.10 B.20 C.30 D.40 第 8 题： 车辆日常维护时，为了保持车容整洁，应对____进行清洁。 A.车辆外观、发动机外表 B.润滑油液箱 C.轮胎外表
初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案 编订：XX文讯教育机构
我与老师交朋友(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【学习目标】 1.知识目标。 知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。 2.能力目标。 学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。 3.情感态度价值观目标。 树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。 【学习重点】 主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。 【学习难点】
主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。 【学习过程】 一、导入 教师讲述“XX年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。 附：XX年感动中国人物颁奖词 如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。 师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。 就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。 二、感动的瞬间 学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。 （此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。）
道路危险货物运输考试模 拟题 Prepared on 22 November 2020
道路危险货物运输考试模拟题 一、判断题：（对或者错,每题1分） 1、危险货物的限量运输是指一个运输工具在一次装载运送危险货物中的最大允许载运量。（） 2、危险化学品事故，运输企业的主要负责人不立即组织救援或者不立即向有关部门报告的，将会受到相应的处罚（） 3、运输剧毒化学品、爆炸品专用车辆及罐式专用车辆（含罐式挂车）应当到具备道路危险货物运输车辆维修资质的企业进行维修。（） 4、经营型道路危险货物运输企业从业人员在发证机关所在地以外从业，且从业时间超过3个月的，应当到服务地管理部门备案。 （） 5、道路运输未列入 8、若托运人将危险化学品匿报或者谎报为普通货运物托运，将由交通运输主管部门对其处10万元以上20万元以下的罚款。（）9、对重复使用的危险货物包装物、容器，道路危险货物运输企业或者单位应当在重复使用前进行试验。（） 10、危险化学品运输车辆未悬挂或者喷涂警示标志，或者悬挂、喷涂的警示标质不符合国家标准要求，由公安机关责令改正，处1万元以上5万元以下的罚款。（） 11、任何单位或者个人不得运输国家法律、行政法规规定的限运、凭证运输货物。（）
12、所有的危险货物运输车辆都必须到具备道路危险货物运输车辆维修条件的企业进行维修。（） 13、职业道德是人们从事正当的社会职业，并在履行其职责过程中思想和行为应遵循的道德准则和行为规范。（） 14、道路危险货物运输车辆一旦发生事故，即有可能会引起泄露、污染、爆炸等危机公共安全的事情，因此从事危险货物运输的押运人员更应该有社会责任感。（） 15、道路未向货物运输从业人员应增强职业责任感和事业性，安全的完成每次的运输任务。（） 16、液化气体是指在温度大于-50摄氏度下加压包装供运输时部分是液态的气体。（） 17、就运输而言，易于自然的物质其主要的危险是自行发热、燃烧，有些甚至在无氧条件下也能自然。（） 18、压缩气体是指在-50摄氏度下加压包装供运输时完全是气态的气体，包括临界温度小于或等于-50摄氏度的所有气体。（） 19、某类危险货物只具有本类危险货物的主要特性。例如：腐蚀性物质只具有腐蚀性的特征。（） 20、气体的临界温度越低，危险性越大。（） 21、由于由于钠、钾等碱金属与煤油、石蜡不反应，故可以将钠、钾等浸没在这些矿物油中储存。（） 22、一般地，气体的相对密度是以空气为标准的，相对密度小于1的气体会漂浮在密封容器的上部。（）
我与老师交朋友（教案） 【学习目标】 .知识目标。 知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。 2.能力目标。 学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。 3.情感态度价值观目标。 树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。 【学习重点】 主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。 【学习难点】 主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。 【学习过程】 一、导入 教师讲述“XX年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。 附：XX年感动中国人物颁奖词
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。 师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。 就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。 二、感动的瞬间 学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。 （此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。） 师：老师的关爱，给了我们无穷的力量；老师的教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我们对老师的敬意。但是，一项日前在全国范围内进行的调查，其结果却让我们大吃一惊。 （投影或幻灯展示调查资料。如果条件不具备，口述也可以。）
1、如何通过这种交叉路面？ A、鸣笛催促 B、保持速度通过 C、减速慢行 D、加速通过 2、下列哪个指示灯亮表示车辆在使用远光灯? A、10a B、10b C、10c D、10d 3、驾驶与准驾车型不符的机动车一次记几分？ A、12分 B、6分 C、3分 D、2分 4、不得驾驶具有安全隐患的机动车上道路行驶 5、如图所示，驾驶机动车行驶至此位置时，以下做法正确的是什么？ A、观察左侧无车后，可以左转 B、从该处直接左转 C、不得左转，应当直行 D、倒车退到虚线处换到左转车道 6、驾驶机动车行经下列哪种路段不得超车？ A、主要街道 B、高架路 C、人行横道 D、环城高速 7、机动车在道路上变更车道需要注意什么？ A、尽快加速进入左侧车道 B、不能影响其他车辆正常行驶 C、进入左侧车道时适当减速 D、开启转向灯迅速向左转向 8、如图所示，驾驶机动车遇前方车流行驶缓慢时，借用公交专用道超车是正确的。 9、在涉水路段跟车行驶时，应当怎样做? A、紧跟其后 B、并行通过 C、适当增加车距
D、超越前车，抢先通过
10、机动车驾驶人造成事故后逃逸构成犯罪的，吊销驾驶证且多长时间不得重新取得驾驶证？ A、5年内 B、10年内 C、终生 D、20年内 11、驾驶机动车在人行横道上临时停车属于违法行为。 12、驾驶机动车在没有交通信号的路口遇到前方车辆缓慢行驶时要依次交替通行。 13、如图所示，在这种情况下遇右侧车辆变更车道，应减速保持间距，注意避让。 14、驾驶人违反交通运输管理法规发生重大事故致人重伤的可能处3年以下徒刑或者拘投。 15、驾驶人要按照驾驶证载明的准驾车型驾驶车辆。 16、年龄在60周岁以上，在一个记分周期结束后一年内未提交身体条件证明的，其机动车驾驶证将会被车辆管理所注销。 17、如图所示，在高速公路最左侧车道行驶，想驶离高速公路，以下说法正确的是什么? A、立即减速后右变更车道 B、找准机会一次变更到最右侧车道 C、每次变更一条车道，直到最右侧车道 D、为了快速变更车道，可以加速超越右侧车辆后变更车道 18、在以下路段不能倒车的是什么? A、交叉路口 B、隧道 C、急弯 D、以上皆是 19、这个标志是何含义？ A、提醒车辆驾驶人前方道路沿水库、湖泊、河流 B、提醒车辆驾驶人前方有向上的陡坡路段 C、提醒车辆驾驶人前方有两个及以上的连续上坡路段 D、提醒车辆驾驶人前方有向下的陡坡路段 20、遇到这种情况下可以从右侧超车。 21、驾驶机动车驶离高速公路时，在这个位置怎样行驶？ A、继续向前行驶 B、驶入减速车道 C、车速保持100公里/小时 D、车速降到40公里/小时以下
第二章 平面汇交力系与平面力偶系 §2.1平面汇交力系合成与平衡的几何法 一、汇交力系合成与平衡的几何法 汇交力系：是指各力的作用线汇交于同一点的力系。若汇交力系中各力的作用线位于同一平面内时，称为平面汇交力系，否则称为空间汇交力系。 1、平面汇交力系的合成 先讨论3个汇交力系的合成。设汇交力系1F ，2F ，3F 汇交于O （图1），由静力学公理3： 力的平行四边形法则（力的三角形）可作图2，说明)(),,(321F F F F =如图和图所示，其中321F F F F ++= F 2 F 3 F O F O 1 F 2 F 3 F 12F 讨论：1）图2中的中间过程12F 可不必求，去掉12F 的图称为力多边形，由力多边形求合力 大小和方向的方法称为合力多边形法则。 2）力多边形法则：各分力矢依一定次序首尾相接，形成一力矢折线链，合力矢是封闭边，合力矢的方向是从第一个力矢的起点指向最后一个力矢的终点。 3）上述求合力矢的方法可推广到几个汇交力系的情况。 结论：汇交力系合成的结果是一个合力，合力作用线通过汇交点，合力的大小和方向即： ∑=i F F 用力多边形法则求合力的大小和方向的方法称为合成的几何法。 2．平面汇交力系的平衡 1 F 2 F i F 2 -n F 1-n F n F 设作用在刚体上的汇交力系),,(21n F F F 为平衡力系，即 0),,(21≡n F F F 先将121,,-n F F F 由力多边形法合成为一个力1-N F ，（∑-=-=11 1n i i N F F ）
0),(),,(121≡≡-n N n F F F F F 由静力公理1，作用在刚体上二力平衡的必要充分条件是：1-N F 与n F 等值，反向，共线， 即n N F F =-1， 可得01=+-n N F F ，或0=∑i F 结论：平面汇交力系平衡的必要与充分条件是：力系中各力的乖量和为零，用几何法表示的平衡条件是 0=∑i F ，力多边形自行封闭。 例1． 已知：简支梁AB ，在中点作用力F ，方向如图，求反力 F A B C 45F A F B A C α 45F F B F α 解：1。取研究对象AB 梁 2．受力分析如图 3．作自行封闭的力三角形如图 2 1=αtg 4．求解 ) 45sin(45sin )90sin(αα-==+ B A F F F αcos 45sin F F A = α αcos )45sin(-= F F B 例2．已知：支架ABC ，A 、B 处为铰支座，在C 处用销钉连接，在销上作用kN P 20=， 不计杆自重。求：AC 和BC 杆所受的力。 A B C P 30 C 30AC F BC F P 30AC F BC 解：1。取研究对象销钉C 2．受力分析 3．作自行封闭的力多边形。 4．解三角形 60 sin 90sin 30sin BC AC F F P == §2.2平面汇交力系合成与平衡的解析法 1． 力在坐标轴上的投影
平面汇交力系与平面力偶系 作业参考答案与解答 1．四力作用于一点，其方向如图所示。已知各力的大小为：F 1=50N ，F 2=80N ，F 3=60N ，F 4=100N 。求力系的合力。 答案: 0 ),( N 02.52R R ≈∠=i F F 2．一均质球重P =1000N ，放在两个相交的光滑斜面之间如图示。如斜面AB 的倾角? =45o，而斜面BC 的倾角θ =60o。求两斜面的约束力F D 和F E 的大小。 解：受力图如上右图所示，为避免解联立方程，取轴x 、y 分别与F D 、F E 垂直。 由 ∑=0x F ， 015cos 45sin =+?o o E F P 解得 N 73215 cos 45sin ==o o P F E 由 ∑=0y F ， 015cos 60sin =+?o o D F P 解得 N 89615 cos 60sin ==o o P F D
3．均质杆AB 长l ，置于销子C 与铅垂面间，如图所示。不计摩擦力，求平衡时杆与铅垂线间的夹角θ 。 解：由三力平衡汇交定理，杆AB 所受主动力和约束力的作用线汇交于点O ，如右上图所示。根据几何关系有 θθθ32sin sin sin 2a AC AO l AD = === 解得： 3 2arcsin l a =θ 4．三个相同的光滑圆柱放置如图示，求圆柱不至于倒塌时θ 角的最小值。 解：本题关键在于要清楚当θ 角取平衡时的最小值时，系统处于临界平衡状态，圆柱O 2与圆柱O 3之间的相互作用力为零。考虑临界状态，先取圆柱O 1为研究对象，受力图见图（b ）。 由 31213121 , 030sin 30sin , 0F F F F F x =?=?=∑o o 由 P F F P F F F y 33 , 030cos 30cos , 031213121==?=?+=∑o o 再取圆柱O 3为研究对象，受力图见图（c ）。 由 P F F P F F 3 3 , 0sin )30sin( , 0133113= ==??=∑注意θθξo 解上式得 3 31tan = θ， 即 3 31tan min = θ
《我与老师交朋友》教学故事[教学目标]： 1、情感、态度、价值观：学会用恰当的方式主动与老师交朋友，增进师生之间的感情。 2、能力目标：提高与老师和睦相处的能力。 3、知识目标：认识到师生之间需要建立一种新型的、民主平等的关系，并能正确处理与老师之间的矛盾。 [教学重点]：建立新型的民主平等的师生关系。 [教学难点]：正确处理与老师之间的矛盾。 [教学时数]：1课时 [教学过程]： 播放配乐诗朗诵《你们拥有一个共同的名字——人民教师》。这是一首献给汶川大地震遇难老师的诗歌。诗歌朗诵播放完毕问学生：汶川大地震遇难的老师们感人肺腑的故事你了解多少？. 学生根据课前调研介绍老师们的事迹： 有的学生介绍了救出59名学生，自己女儿丧生的刘宁老师的事迹；有的同学介绍了为救学生身体断成两截的向倩老师的事迹；有同学介绍了临死胸前护着三个幼小学生的杜正香老师的事迹；还有同学介绍了跪扑在镇小学教学楼一角的废墟上，牺牲时双臂仍紧紧搂着两个孩子的张米亚老师的事迹等等。 在列举完老师们感人肺腑的故事后，再次询问学生：此时此刻你有怎样的感受呢？ 学生此刻被老师们感人的故事深深震撼了，很多同学已经热泪盈眶。有的同学谈到：我感悟到了老师的爱是“超凡脱俗”的，同母爱一样是世界上最伟大最无私的爱；有的同学说：老师把学生的利益放在第一位，一心一意为学生，而顾不得自己的孩子。他们是新时代最可爱的人；有的同学谈到我以前有顶撞老师的时候，今后我一定尊重老师，要对教师有礼貌。 设计理念：这里我之所以要用配乐诗朗诵导入新课，是因为学生知道汶川地震有遇难的老师，但对他们的具体英勇事迹却并不了解，通过调研和介绍引出学生对浓浓师爱的思考，为本课内容的展开作情感铺垫。 板块一：感知师爱 这一板块共设置一个小活动。爱的星空。让学生将我与老师之间感人的故事讲述出来，与大家一起分享。 接下来进入活动阶段，同学们敞开心扉，作真情告白。 在学生讲述师爱故事时，有个同学讲道“数学林老师态度严谨，人也幽默。班上孙铭同学上课老爱往窗外看，注意力不集中，于是他便问：孙铭同学，你知道咱班谁上课时老爱往窗外看吗？全班同学哄堂大笑，孙铭也笑了。瞧，这样的老师才算合格嘛！连批评人都有水平，一来不伤人自尊，二来又警告了这位同学。 “我的英语成绩十分不理想，但教英语的杜老师并没有放弃我，他告诉我说，他给我起的英文名字有聪明的意思，所以他相信我会赶上去的，结果期中考试时，我的英语成绩竟考了全班第一，而且现在我还担任英语科代表。 “张老师是我们遇到的最好的老师，她年轻漂亮，脸上永远挂着甜甜的、温柔的笑容。她待我们就像待她的孩子一样。……” 就这样，师爱的故事继续被同学们讲述着。 设计理念：此环节的目的是更深入的激发学生爱的情感，让学生明白就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间。在这一环节要达到这样一个目的：让学生再次带着崇敬之情去感受老师辛勤无私的工作。升华学生对老师的感情。 进入板块二：感悟师情
1、距离交叉路口50米内不能停车。【正确】 2、机动车仪表上出现这个符号表示什么？【A】 A、冷风暖气风扇 B、空调制冷 C、空气循环 D、雪地起步模式 3、这种标志是何意义？【C】 A、小型汽车专用通道 B、机动车专用通道 C、多成员车辆专用通道 B、出租汽车专用通道 4、这种标志是何意义？【D】 A、路面低洼 B、驼峰桥 C、路面不平 D、路面高突 5、路面上导向箭头表示什么意思？【B】 A、提示前方有左弯或需向左合流 B、提示前方有右弯或需向右合流 C、提示前方有障碍需向左合流 D、提示前方有左弯或需向左绕行 6、夜间在道路上会车时，距离对向来车多远将远光灯改为近光灯？【B】 A、200米以外 B、150米以外 C、100米以内 D、50米以内 7、驾驶车辆汇入车流时，应提前开启转向灯，保持直线行驶，通过后视镜观察 左右情况，确认安全后汇入合流【正确】 8、在这种急弯道路上行车应交替使用远近光灯。【正确】 9、这两小型载客汽车进入高速公路行车道的行为是正确的。【错误】 10、大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车驾驶人应当每两年提 交一次身体条件证明.【错误】【注释：20XX年1月1日起施行的公安部123号令，已明确规定，大、中型客货车驾驶人每年参加审验，审验时自己申报身体条件情况，不必到医院体检（每两年提交身体条件证明取消）。
第三、须本人持驾驶证，到辖区大队办理，不能代审。第四、如果审验驾驶证有违法记分情况，还应参加三个小时的安全警示教育学习，学习地点为驾驶证登记地址所管辖的辖区交警大队。】 11、使用伪造、变造的驾驶证一次记12分。【正确】 12、小型汽车驾驶人发生交通事故造成人员死亡，承担同等以上责任未被吊销驾 驶证的，应当在记分周期结束后30日内接受审验【正确】 13、点火开关在START位置起动机起动。【正确】 14、酒后驾驶发生重大交通事故被依法追究刑事责任的人不能申请机动车驾驶 证。【正确】 15、机动车仪表板上（如图所示）亮表示什么？【D】 A、空气内循环 B、侧面出风 C、空气外循环 D、迎面出风 16、路面上的白色标线是何含义？【A】 A、车行道横向减速标线 B、道路施工提示标线 C、车行道纵向减速标线 D、车道变少提示标线 17、图中圈内三角填充区域是什么标线？【D】 A、网状线 B、停车线 C、减速线 D、导流线 18、这是什么操纵装置？【D】 A、除雾器开关 B、转向灯开关 C、前照灯开关 D、刮水器开关 19、在这种天气条件下行车如何使用灯光？【A】 A、使用近光灯 B、不使用灯光 C、使用远光灯 D、使用雾灯 20. 红色圆圈内标线含义是什么？【B】 A、临时停靠站 B、港湾式停靠站
1、驾驶机动车在没有中心线的城市道路上，最高速度不能超过每小时50公里。 2、在这个弯道上行驶时的最高速度不能超过多少？ A、 30公里/小时 B、 40公里/小时 C、 50公里/小时 D、 70公里/小时 3、机动车在抵押登记、质押备案期间不可以办理转移登记。 4、驾驶机动车在道路上掉头时提前开启左转向灯。 5、路面上的白色标线是何含义？ A、车行道横向减速标线 B、道路施工提示标线 C、车行道纵向减速标线 D、车道变少提示标线 6、这个标志预告什么？ A、高速公路服务区预告
B、高速公路避险处预告 C、高速公路客车站预告 D、高速公路停车场预告 7、这个标志的含义是告示前方道路施工，车辆左右绕行。 8、这个标志是何含义？ A、禁止驶入路口 B、禁止向右转弯 C、禁止车辆掉头 D、禁止变更车道
9、如图所示，在超车过程中，遇对向有来车时要放弃超车是因为什么? A、如继续超车，易与对面机动车发生刮擦、相撞 B、前车车速快 C、对向来车车速快 D、我方车辆提速太慢 10、驾驶人的驾驶证损毁后不得驾驶机动车。 11、机动车驾驶人初次申请机动车驾驶证和增加准驾车型后的多长时间为实习期？ A、 6个月 B、 12个月 C、 3个月 D、 2年 12、这个标志是何含义？
A、傍山险路 B、悬崖路段 C、注意落石 D、危险路段 13、同车道行驶的车辆前方遇到下列哪种车辆不得超车？ A、超载大型货车 B、执行任务的消防车 C、大型客车 D、中型客车 14、路中心的黄色斜线填充是何含义？ A、可跨越对向车道分界线 B、双侧可跨越同向车道分界线 C、禁止跨越对向车道分界线 D、单向行驶车道分界线
我与老师交朋友（教案） 我与老师交朋友（教案） 【学习目标】 1知识目标。 知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。 2能力目标。 学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。 3情感态度价值观目标。 树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。【学习重点】 主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。 【学习难点】 主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。 【学习过程】 一、导入 教师讲述“2004年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。
附：2004年感动中国人物颁奖词 如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本不属于他的责任。也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。 师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。 就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。 二、感动的瞬间 学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。 （此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。） 师：老师的关爱，给了我们无穷的力量；老师的教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我们对老师的敬意。但是，一项日前在全国范围内进行的调查，其结果却让我们大吃一惊。 （投影或幻灯展示调查资料。如果条不具备，口述也可以。） 三、令人吃惊的调查 七成以上的中小学生害怕主动与老师交往
1、这个标志是何含义？ A、国道编号 B、省道编号 C、县道编号 D、乡道编号 2、这个标志是何含义？ A、直行和左转合用车道 B、禁止左转和掉头车道 C、掉头和左转合用车道 D、分向行驶车道 3、这个标志是何含义？ A、施工路段 B、车多路段 C、慢行 D、拥堵路段
4、这个标志是何含义？ A、高速公路服务区 B、高速公路加油站 C、高速公路休息区 D、高速公路客车站 5、遇到这种情况不能超车。 6、路口转弯过程中，持续开启转向灯，主要是因为什么? A、完成转弯动作前，关闭转向灯是习惯动作
B、让其他驾驶人知道您正在转弯 C、让其他驾驶人知道您正在超车 D、完成转弯动作前，关闭转向灯会对车辆造成损害 7、这个标志是何含义？ A、观景台 B、停车场 C、休息区 D、停车位 8、驾驶机动车通过没有交通信号的交叉路口怎样行驶？ A、减速慢行 B、加速通过 C、大型车先行 D、左侧车辆先行 9、行至漫水路时，应当怎样做? A、空挡滑行 B、低速通过涉水路段 C、高速通过，减少涉水时间 D、高挡位低速通过
10、在道路上遇到这种情况可以从两侧超车。 11、图中圈内的白色半圆状标记是什么标线？ A、减速行驶线 B、车速确认线 C、车距确认线 D、路口减速线 12、这个标志的含义是提醒车辆驾驶人前方是车辆渡口。 13、这个导向箭头是何含义？
B、指示禁行 C、指示合流 D、指示直行 14、申请人患有精神病的，可以申领机动车驾驶证，但是在发病期间不得驾驶机动车。 15、路中心黄色虚线的含义是分隔对向交通流，在保证安全的前提下，可越线超车或转弯。 16、驾驶人未携带哪种证件驾驶机动车上路，交通警察可依法扣留车辆？ A、机动车通行证 B、居民身份证 C、从业资格证 D、机动车驾驶证 17、驾驶人在核发地车辆管理所管辖区以外居住的，可以向居住地车辆管理所申请换证。 18、这个标志是何含义？ A、专用停车场 B、露天停车场
2015年C1驾照科目一模拟考试试题及答案 1、机动车仪表板上(如图所示)这个符号表示什么? A、一边车门开启 B、行李舱开启 C、发动机舱开启 D、燃油箱盖开启 正确答案：B本题分析 2、路面上白色虚线和三角地带标线组成的是什么标线? A、道路入口标线 B、可跨越式分道线 C、道路入口减速线 D、道路出口标线 正确答案：A本题分析 3、这个标志的含义是提醒车辆驾驶人前方是傍山险路路段。正确答案：错本题分析 4、驾驶这种机动车上路行驶的做法，是一种轻微的违法行为。 正确答案：错本题分析 5、这个标志提示哪种车型禁止通行? A、中型客车 B、小型货车 C、各种车辆
D、小型客车 正确答案：D本题分析 6、路面上的黄色标线是何含义? A、车行道变多标线 B、路面宽度渐变标线 C、接近障碍物标线 D、施工路段提示线 正确答案：B本题分析 7、机动车仪表板上(如图所示)亮表示发动机可能机油量不足。 正确答案：对本题分析 8、对发生道路交通事故需要收集证据的事故车，交通警察可以依法扣留。 正确答案：对本题分析 9、路面上的黄色填充标线是何含义? A、接近移动障碍物标线 B、加宽隔离带标线 C、接近障碍物标线 D、接近狭窄路面标线 正确答案：C本题分析 10、夜间通过无交通信号灯控制的交叉路口时，不得变换远、近光灯。正确答案：错本题分析
11、驾驶人发现轮胎漏气，将车辆驶离主车道时，不要采用紧急制动，以免造成翻车或后车采取制动不及时导致追尾事故。 正确答案：对本题分析 12、遇到这种情况下可以从右侧超车。 正确答案：错本题分析 13、驶离高速公路可以从这个位置直接驶入匝道。 正确答案：错本题分析 14、机动车在紧急制动时ABS系统会起到什么作用? A、切断动力输出 B、自动控制方向 C、减轻制动惯性 D、防止车轮抱死 正确答案：D本题分析 15、驾驶机动车遇到这种信号灯，可在对面直行车前直接向左转弯。正确答案：错本题分析 16、车辆在山区道路行车下陡坡时，不得超车。 正确答案：对本题分析 17、如图所示，当越过停在人行横道前的A车时，B车应减速，准备停车让行。 正确答案：对本题分析 18、机动车、非机动车和行人实行分道行驶，是为了规范交通秩序，提高通行效率。
我和老师交朋友 ——心理活动课教学设计 穆棱市下城子镇第一小学宋春杰 活动目标： 1、态度、情感目标：树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情。 2、知识目标：让生明白如何与老师沟通和交往；学会正确处理与老师之间的误会；懂得老师既是良师也是益友。 3、行为目标：使学生能主动走近老师与老师交朋友。 活动准备： 1、准备能引起生共鸣的故事。 2、音乐带《每当我走过老师的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。 3、采访几位老师的录像。 4、布置课堂，营造温馨的气氛。 5、创设谈心氛围。 设计意图： 在平时的学习生活中，学生与老师朝夕相处，随着学生生活经验的积累，难免会发生一些矛盾。学生与学生之间的矛盾他们能相互协调，可与老师的矛盾，他们却由于种种原因如：害怕、疑虑．．．．．．不敢主动走近老师，消除矛盾。因此，这堂课首先让学生在优美的音乐中，温馨和谐的氛围中体会老师的艰辛，让他们沉浸在对老师的崇敬中。接着，话锋转到在与老师交往中会出现怎样的困难，再通过故事的引入，引导生产生真实感受和体验，培养学生的同理心，学会站在老师的立场看问题，体会老师的处境和心情，在此基础上让学生明白如何与老师强化关系，增进友谊，与老师沟通。最后让学生体会到老师那份发自内心的情感流露，让师生全身心融入真情交融的海洋里。
活动过程： 一、心灵深处的呼唤 1、在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。 2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？ 3、有谁懂得这首歌所表达的意思。 4、小结：是的，我们老师很辛苦，为了让你们学到更丰富的知识，经常整夜工作，深夜时分还在为你们批改作业．．．．．． 二、真情相约 1、下面，老师想请大家跟我跳段舞《拍手歌》。 （活动后） 2、大家玩得开心吗？ 3、平时，在学校里，我们和老师要是也能这样快乐的相处，成为好朋友，那该多好啊！可是现实却不尽然。 三、真情对对碰 1、你认为与老师沟通和交往时，最大的困难是什么？ 2、可以和你身边的同学交流一下。 （学生汇报） 3、下面我想和大家一起分享我曾经历过的一件事； 有一次，我和班上的同学正在大扫除，突然，一个同学报告说王伯通同学在石头堆里玩火，我又急又怕跑到石头堆旁，看到王伯通全身脏兮兮的站在火堆旁．．．．．． 问题：如果你是老师，你会怎么做．．．．．． 我当时就像那位同学说的，把王伯通狠狠地批评了一顿。 问题：如果你是王伯通，听了老师不分青红皂白的批评，你会怎么做．．．．．．
货车专用试 1.载货汽车牵引挂车时，下列做法正确的是？ A、可牵引2辆挂车 B、可牵引3辆挂车 C、挂车的载质量不得超过载货汽车本身的载质量 D允许牵引总质量超过本身载质量的挂车 答案：C 2.重型、中型载货汽车，半挂车载物，高度从地面起不得超过多少米？ A、4 B、4.2 C、5 D、5.5 答案：A 3.关于货运机动车载物，下列说法正确的是？ A、可超载20% B、宽度可超过车身1米 C、允许超载 D严禁超载 答案：D 4.机动车运载超限不可解体物品影响交通安全的，应当按照哪个部门指定的时间、路线、速度行驶，并悬挂明显标志？ A、道路运输管理机构 B、公安机关交通管理部门 C、城市管理部门 D安全监督部门 答案：B 5.机动车载运危险化学品，应当经哪个部门批准后，按指定的时间、路线、速 度行驶，悬挂警示标志并采取必要的安全措施？ A、公安机关 B、道路运输管理机构 C、城市管理部门 D环保部门 答案：A 6.饮酒后驾驶营运机动车的，吊销机动车驾驶证，且多长时间内不得重新取得机动车驾驶证？
B、2年 C、5年 D、10 年答案：C 7.醉酒驾驶营运机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，并做怎样处理？ A、暂扣机动车 B、暂扣行驶证 C、吊销机动车驾驶证 D终身禁驾 答案：C 8.货运机动车超过核定载质量，但没有超过核定载质量30%的，处多少罚款？ A、100 元以上200 元以下 B、200 元以上500 元以下 C、500 元以上1000 元以下 D、1000 元以上 答案：B 9.货运机动车超过核定载质量，但没有超过核定载质量多少的，处200 元以上500 元以下罚款？ A、15% B、20% C、25% D、30% 答案：D 10.货运机动车超过核定载质量30%或者违反规定载客的，处多少罚款？ A、200 元以上500 元以下 B、500 元 C、500 元以上2000 元以下 D、2000 元以上 答案：C 11.货运机动车超过核定载质量多少或者违反规定载客的，处500元以上2000元以下罚款？ A、15% B、20% C、25% D、30% 答案：D 12.载货汽车从注册登记之日起，多长时间以内每年检验1 次？ A 5年 B、6年 C、8年
我和老师交朋友 活动年级: 五年级 活动目标: 1,树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情。 2,让生明白如何与老师沟通和交往;学会正确处理与老师之间的误会;懂得老师既是良师也是 益友。 3,使学生能主动走近老师与老师交朋友。 活动重点:让生明白如何与老师沟通和交往。 活动难点:学会正确处理与老师之间的误会,懂得老师既是良师也是益友。 活动准备: 1,音乐《每当我走过老师的窗前》,《拍手歌》,《朋友》。 2,多媒体课件。 3,布置课堂,营造温馨的气氛。 4,创设谈心氛围。 活动过程: 一,心灵深处的呼唤 1,(在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下)大家好,欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部, 我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么 b5E2RGbCAP 2,有谁懂得这首歌所表达的意思。 3,小结:是的,我们老师很辛苦,为了让你们学到更丰富的知识,经常整夜工作,深夜时分还在为 你们批改作业。。。。。。p1EanqFDPw 二,真情相约 1,下面,老师想请大家跟我跳段舞《拍手歌》。(开始活动) 2,大家玩得开心吗 3,平时,在学校里,我们和老师要是也能这样快乐的相处,成为好朋友,那该多好啊!可是现实却 不尽然。 三,真情对对碰 1,你认为与老师沟通和交往时,最大的困难是什么 2,可以和你身边的同学交流一下。(学生汇报) 3,下面我想和大家一起分享我曾经历过的一件事: 师:有一次,我和班上的同学正在大扫除,突然,一个同学报告说梁栋同学在石头堆里玩火,我又 急又怕跑到石头堆旁,看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁。。。。。。如果你是老师,你会怎么 做 (学生回答)DXDiTa9E3d 师:我当时就像那位同学说的,把梁栋狠狠地批评了一顿。如果你是梁栋,听了老师不分青红皂 白的批评,你会怎么做 (学生回答)RTCrpUDGiT 梁栋在批评过程中,他一声不吭,批评后二话不说就走了。 一直到一个月后,我到他家去家访时, 他才对我说出了真相:"那天他是想把扫除的工作做好,他扫树叶时突然想到我们学校的清洁工 徐伯都是把树叶扫到石头堆去,然后点火把树叶烧干净才不会有太多的垃圾,他不是贪玩,可我 却对他又凶又批评的,他很伤心。"5PCzVD7HxA
《我与老师交朋友》习题 一、选择题 1、作为学生如果对老师有意见，可以通过合适的方式向老师提出，诚恳表达自己的观点。下列属于合适的方式有（） ①把握时机②语气平和③不注意时间和地点④坦诚相待⑤注意方式 A、①②③④ B、①②④⑤ C、①②③⑤ D、②③④⑤ 2、下列能体现正确对待老师和批评的是（） A、我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了 B、老师竟然不选我的作文做范文，我再也不认真写作了 C、老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护 D、老师今天对我的批评太过分了！我就要在课堂上顶撞他 3、冰心说，我说的（师生关系）既不是“尊师”，也不是“爱生”，我觉得“师”和“生”应当是相互尊重、相互关爱的朋友。这句话体现了（） A、学生对老师的尊重 B、老师对学生的理解 C、友善的师生关系 D、平等的师生关系 4、胡锦涛主席到乌鲁木齐市第66中学视察，在“疆内初中班”的黑板上为同学们题词“培育之恩，终身难忘”。我们应该牢记主席的谆谆教导，在今天努力做到（） ①知师、信师、爱师、敬师②尊重老师，关心老师③主动与老师沟通交往，坦诚交流④以感恩之心绝对听从老师的一切教诲 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 5、下列向老师提意见的技巧中不当的是（） A、把握时机 B、语气平和 C、坦诚相待 D、直言不讳 二、简答题 1、肖烈是班里的“小红人”，他不但学习成绩好，而且兴趣广泛，特长也很多，深得
众多老师的喜欢。由于和一些老师无话不谈，久而久之，见了一些年轻老师他就显得很随便，经常直呼老师的姓名。 （1）你认为肖烈的做法妥当吗？为什么？ （2）你认为中学生应该如何与老师相处？ 2、我们与老师共同生活在学校中，需要建立一种新型的、民主平等的师生关系。在现实生活中，同学们对师生间的关系存在着种种认识。 甲同学：某些老师的课讲得实在是乏味，我根本听不进去，真想逃课啊！ 乙同学：我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 丙同学：我希望能够和老师成为朋友，又觉得与老师有段距离。 丁同学：有时候，我想指出老师讲课中的一些错误，但是又不敢开口。 三、材料题 3、材料一：2011年9月9日，胡锦涛总书记在庆祝第27个教师节暨全国教育系统先进个人和先进集体表彰大会上指出，教师是人类文明的传承者。尊师重教是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好的发挥出来。 材料二：赵岩把作业落在家里，当数学老师向他要作业时，他如实告诉了老师。可老师说：“谁知道你说的是不是实话，不是没有完成作业吧？”当时赵岩委屈极了。从此以后，他再也不愿搭理数学老师了。 阅读上述材料，思考并回答下列问题： （1）为什么在全社会要弘扬尊师重教的良好风尚？
我与老师交朋友教案 教学目标 1．树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 2．积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。 3．了解教师工作的特点，建立民主平等的师生关系；知道学生应该怎样与老师交往与沟通，掌握正确处理师生之间矛盾的能力。 教学内容分析 本课时是第三单元相逢是首歌中第六课第二个项目的内容，也是本单元的结束课。是在上一课时激发学生情感，体会教师浓浓的情之后，进一步引发学生掌握如何与老师友好相处的问题。主要分两个层次，一是“主动与老师交流交往”，二是“正确处理与老师之间的矛盾”，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。 对这些问题，讲清道理很容易，但现实生活中让学生真正做到却有一定的难度。因为刚升入初中的学生民主平等意识并没有很好地建立起来，有些学生与老师缺少思想与情感上的交流，甚至对老师敬而远之或畏而避之，严重影响着良好师生关系的建立。另外，由于学生阅历浅、处理问题的经验少，也给处理师生关系带来一定的困难。 教学设计思路 本节课主要让学生在师生互动中体会教师对学生的关爱之情，学生对教师的崇敬之情，引导学生理解老师，尊重老师，主动与老师交流沟通，化解师生之间的矛盾，建立起民主、平等的师生关系。 教学主要围绕“师生之情——师生矛盾——如何避免及化解师生矛盾——升华师生之情”四个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。 1．关于“师生之情”的教学，通过展示师生欢乐相处的照片，创设一种情境，让学生感悟老师对学生的关爱，体会浓浓的师爱之情。同时开展对好老师、好学生的讨论活动，来完成“师生之情”的教学。通过“出谋划策”活动，帮助学生懂得新型的民主平等的师生关系是怎样的。 2．关于“师生矛盾”的教学，将以校园短剧的形式，去展现学校生活中师生之间发生的典型矛盾，通过角色扮演、角色互换，引导学生进入相关角色，产生真实的感受和体验。通过模拟现实情境，探索最优的沟通方式，为化解“师生矛