7．沈从文：逆境也是生活的恩赐
【教学目标】
1．知识与能力
了解沈从文的人生轨迹，体会他笔下的湘西世界——自由、自然的原始乡村生活，淳朴、剽悍的民风，体会沈从文自然、朴实、优美的文风。了解本文“文学性传记”的特点，感悟作者取材的用心和文字的质朴。
2．过程与方法
阅读课文，划出能够体现作者生活态度和对人生的思考的关键性的语句，了解沈从
文的人生轨迹，理解沈从文的写作心理。注意文中的细节描写，鉴赏他清新、朴实的语言风格，了解其作品的特色。
3．情感态度价值观
让学生认识困难和艰辛对锻造人的坚韧性格，激励人追求生活的意义，培养直面困
难和挫折的品质。
【预习任务】
1．感知教材
阅读课文，概括每一小标题部分的中心内容，了解传主的人生轨迹。
2．识记教材
（1）文学常识
《沈从文：逆境也是生活的恩赐》节选自______，是一篇用散文笔法写成的________。
（2）识记字词
竹篙鳜
．．鱼缝罅擘
．．画狼嗥．字帖．
誊．录猛鸷淬
．．子煨．熟
．．火细篾骰
3．初步理解教材
（1）把握结构
??????? 阶段 经历(
一)私塾 读小书，又读大书：逃学猎奇的乡野童年(二)小学 上许多课仍然不放下那一本大书：“身在 曹营心在汉”式的童真与童趣(三)军旅 书记处求职：默默奋斗、健康 生活的行伍少年
(四)报馆 由校对到只身远行：接受新知、思考人生、 胸怀抱负、开辟转机的青年生涯
（2）思考探究 这篇传记是一篇散文化传记，所以选材的范围十分广泛，时间跨度长、地域范围广，但是，却紧紧围绕“艰难曲折”这样一个中心，体现了作者取材的用心。
①第一节标题为“我读一本小书同时又读一本大书”，请结合对文章的理解，说说这本“小书”是指什么，“大书”指的又是什么？
②沈从文在逃学过程中捕捉到大自然里的声音、气味，在大自然的亲近与熏陶中感受到了生命的本真和快乐。试从文中相关描写，思考人与自然的关系，谈谈你的体会。
③为什么“我”要逃学？逃学后干了些什么？你怎样看待沈从文童年时期的逃学行为？
④文本“保靖”部分最末一自然段说：“我们各人都知道行将有一个机会要来的，机会来时我们会改造自己变更自己的，会尽我们的一份气力去好好做一个人的。应死的倒下，腐了烂了，让他完事。可以活的，就照分上派定的忧乐活下去。”这段话表现了作者怎样的人生信念？
⑤“转机”部分第11自然段中“好坏我总有一天得死去，多见几个新鲜日头，多过几个新鲜的桥，在一些危险中使尽最后一点气力，咽下最后一口气，比较在这儿病死或无意中为流弹打死，似乎应当有意思些”这几句又可看出作者思想认识上的什么转变？
⑥仔细体会“思考与探究”第二题里的主要语句，体会从文字里透露出来的对生活的态度和对人生的思考。体会作者文字的质朴。
【自主检测】
1．将正确的读音或书写填在括号内。
琅琅（）上口强hàn( ) kuíleǐ（）
ōu（）斗 xī（）落竹篙（）
鳜（）鱼缝罅（）擘（）画
zhēn zhuó（）（）誊（）录yōng （）肿
2.分别列举符合下列文体分类标准的沈从文的其中一部作品。
①短篇小说集（）
②中篇小说（）
③长篇小说（）
④论文集（）
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