2010年四六级听力备考：多积累多练习

提高英语四六级考试通过率需要多方面的准备和策略，以下是一些建议：
1. 制定学习计划：制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间、学习
内容和复习计划。

这有助于保持学习的连续性和积极性，确保在考试前有足够的时间准备。

2. 注重词汇积累：英语四六级考试中，词汇量是非常重要的。

建议通过阅读、背单词等方式积累词汇，并注重词汇的搭配和用法。

3. 提高听力水平：听力是英语四六级考试中的重要部分。

建议通过听英语
新闻、看英语电影、听英语歌曲等方式提高听力水平，并注重听力技巧的训练。

4. 加强阅读理解：阅读理解是英语四六级考试中的难点之一。

建议通过阅
读英文原著、英文报纸或杂志等方式提高阅读理解能力，并注重阅读技巧的训练。

5. 练习写作：写作是英语四六级考试中的重要部分。

建议通过练习写作、
背诵范文等方式提高写作水平，并注重写作技巧的训练。

6. 多做模拟题：模拟题是了解考试难度和题型的重要途径。

建议多做模拟题，熟悉考试形式和流程，提高答题速度和准确性。

7. 寻求帮助：如果遇到学习困难或理解不了的问题，可以向老师、同学或
互联网上的资源寻求帮助。

总之，提高英语四六级考试通过率需要制定详细的学习计划，注重词汇积累、提高听力水平、加强阅读理解、练习写作、多做模拟题，并寻求帮助。

学习四六级考试中常见问题的解决方案在备考英语四六级考试过程中，很多同学会面临一些常见的问题。

这些问题可能会阻碍我们的学习进程，让我们感到困惑和无助。

本文将介绍一些常见问题的解决方案，帮助大家更好地应对考试。

1. 词汇量不足词汇量是英语四六级考试的基础。

很多同学在备考过程中会发现自己的词汇量不足，这给他们的阅读和写作造成了困扰。

为了解决这个问题，我们可以采取以下方法：（1）背单词：每天坚持背诵一定量的单词，可以选择每天背几十个或者每周背几百个。

充分利用各种背单词的工具，如单词书、APP 等。

（2）阅读扩展：多读英文文章、报刊和书籍，尽量选择与四六级考试相关的材料。

通过阅读，扩展自己的词汇量，提高对单词的理解和记忆。

2. 听力理解困难四六级听力是考试中的一大难点，很多同学在听力理解方面遇到困难。

解决这个问题需要我们采取以下措施：（1）多听原版英语：多听英语广播、英语电影和纪录片，提高自己的听力水平。

可以选择一些有字幕的材料，帮助理解和记忆。

（2）模拟听力练习：多做一些听力练习题，加强对听力材料的理解。

可以找一些真题进行模拟，熟悉考试的题型和难度。

3. 写作表达不准确写作是英语四六级考试中的一项重要内容，但很多同学在写作表达方面存在一些问题。

为了提高写作水平，可以采取以下方法：（1）模仿范文：多看一些范文，了解一些常用的表达方式和句型。

通过模仿范文，学习如何合理组织和表达自己的观点。

（2）多练习写作：每周选择一个写作题目进行练习，可以请教老师或者朋友帮忙修改和指导。

通过不断练习，提高自己的写作能力。

4. 阅读理解困难阅读理解是四六级考试中的一项重要内容，但很多同学在阅读理解方面存在困难。

为了解决这个问题，我们可以采取以下方法：（1）学会略读和精读：在解决题目之前，先快速浏览全文，了解文章的大意和结构。

然后再细读文章，仔细理解每一段的内容。

（2）积累阅读素材：平时多读一些英文文章和书籍，积累阅读素材。

可以选择一些经典的英文材料，如《纽约时报》、《经济学人》等。

英语四六级考试备考技巧1. 听力技巧- 预测题型：根据过去的考试经验，可以预测出一些常考的题型，如对话理解、短文听写等。

在备考过程中，重点关注这些题型，进行有针对性的练。

- 练听力材料：多听一些英语新闻、电影、纪录片等材料，提升自己的听力水平。

可以选择一些有中英字幕的材料，先听后读，逐渐提高听力理解能力。

- 注意听力技巧：在考试过程中，要注意听清问题的要求，理解说话人的意思，并抓住关键信息。

同时，可以利用笔记或缩写方式记录关键词，以便后续答题时参考。

2. 阅读技巧- 阅读技巧：在备考阅读部分时，可以采用“先问题后篇章”或者“先篇章后问题”的技巧。

先通读问题，了解要求，然后再有针对性地阅读相关篇章，找出答案。

- 提高词汇量：英语四六级考试中，词汇量的积累非常重要。

平时可以多背单词，扩大词汇量，并结合阅读练，提高对词汇的理解和运用能力。

- 预测文章结构：阅读文章时，尝试预测文章的结构，包括段落关系、主题句等。

这样可以更好地理解文章的逻辑，在答题时能够更快地找到相关信息。

3. 写作技巧- 练写作：在备考写作部分时，要多进行写作练。

可以选择一些常见的写作题目，进行模拟写作，提高写作表达能力。

- 注意文章结构：写作时，要注意文章的结构，包括引言、正文和结论。

合理安排段落，确保观点清晰，逻辑流畅。

- 提高词汇水平：写作中，尽量应用一些高级词汇和短语，提升语言表达的水平。

同时，要注意语法和拼写的准确性。

4. 翻译技巧- 提前积累词汇：翻译部分的备考中，积累词汇是必不可少的。

事先准备一份常见词汇表，并进行词汇记忆和使用练。

- 练翻译句子：运用翻译工具，选择一些句子进行翻译练。

可以从简单的句子开始，逐渐提高难度，培养翻译能力。

- 阅读翻译资料：在备考过程中，可以多阅读一些翻译资料，了解一些翻译技巧和常见的翻译问题。

同时，注重词语和句子的转换方式，提升翻译准确度。

以上是备考英语四六级考试的技巧，希望能对您有所帮助。

大学英语四六级听力备考技巧对于很多的大学生，当然不仅仅在大学生这个群体，在中国任何一个群起，英语能力上，都是听、说能力弱于读写。

所以，其实四六级真正的难处就在于听力这部分。

这次小编给大家整理了大学英语四六级听力备考技巧，供大家阅读参考。

大学英语四六级听力备考技巧一、挑选合适的听力训练材料是前提现在有很多的六级英语听力资料，水平也是参差不齐，想提升听力水平，必须得选择科学适合的听力材料。

最好的方式就是找最近的四六级听力真题来进行训练，在练习的时候，严格按照考试的标准来，做完之后进行总结，包括自己错误的原因、听力中涉及到的陌生词汇和陌生表达、出题规律等等。

二、保持好听力训练的常态英语是一门语言，而语言学习的关键，就在于常态化的训练。

如果想提升大学英语四六级听力的竞争力，那么考生一定好学会每天花定量的时间来进行听力训练，比如每天坚持练习1个小时的听力。

正式考试中听力限时30分钟，考生每天就可以拿半个小时的时间来进行听力模拟训练，然后再用另外30分钟来进行反思与总结，自查自纠。

反思的具体步骤比如自己为什么会做错，是因为单词的原因还是短语理解存在问题，或者是因为语法知识点难倒了自己等等，然后进行相应的补救措施，像单词存在着问题的话，就可以进行查字典——看单词各种解释义项——看例句——看同义词——做好单词笔记等等这样的步骤。

如果是语法上存在着问题的话，就要找到相应的语法知识点，然后进行相应的集中训练。

三、练习大学英语四六级听力的具体技巧在挑选到合适的材料以及确定好了听力训练常态后，我们可以进一步来看看在听力训练中有哪些可以运用的具体技巧。

1、短对话大学英语四六级听力短对话只播放一遍，如果在这一遍就能够抓到足够多的信息并筛选出正确的答案呢?准确率最高的一种方式就是先大致浏览下答案选项，然后在听的过程中注重对于短对话的整体理解，千万不要听到什么选什么，因为这有可能就是陷阱，有可能被偷换了主语或者概念。

一般来说，在听力短对话这部分，答案基本上都是需要进行同义替换的。

四六级听力技巧与答题技巧详解听力作为英语四六级考试的重要部分，对于考生来说是一个相对难以应对的挑战。

因此，掌握听力技巧和答题技巧成为提高听力分数的关键。

本文将详细讲解四六级听力技巧和答题技巧。

一、听力技巧1. 预测题目内容：在听力开始前，快速浏览题目，理解问题的要求和重点，尝试预测答案的范围以及可能的关键词。

这样能帮助你更有针对性地聆听对话或短文，提高听力的准确性。

2. 注意关键词：关注对话或短文中的关键词，这些词通常是信息传递的核心点。

将注意力集中在关键词上，可以更好地理解和抓住重要信息。

3. 聚焦一致性：听力材料中的对话或短文通常会就同一个话题进行不同方面的描述。

将握住主题的思路，把握对话或短文中重复出现的内容和信息，从而更好地理解整个材料。

4. 注意声调和语气：正确理解对话者的语气和声调可以帮助你把握对话的情感和意图。

特别是在多人对话中，对话者的语气和态度往往能明显干扰或暗示某些信息。

5. 标记重点信息：听力过程中，合理使用笔记、缩写和图表等方法，将听到的重要信息及时记录下来。

这样不仅有助于加深印象和理解，而且能够在后面的题目中提供便利。

二、答题技巧1. 利用选项消减法：在选择题中，单选和多选题通常提供几个选项。

利用所学的听力技巧，将不符合条件的选项逐一排除，最终选出正确答案。

这样可以提高选择题的答题准确性。

2. 注意选项词序：很多听力选项的干扰性在于选项词的词序和原文不一致。

在做题过程中，注意选项词的变化和顺序，避免由于这种干扰导致选项选择错误。

3. 捕捉细节信息：许多听力题目要求考生拾取细节信息。

在听力过程中，注意捕捉细节信息的同时，确保不丢失整体大意。

4. 注意时间提示：听力材料中经常会提到具体的时间信息，例如日期、时间段等。

捕捉这些信息并在答题时有效利用，有助于提高答题的准确度。

5. 学会揣测答案：有时候，无法听清或者无法确定答案的情况下，可以学会根据前后文的逻辑关系和常识进行揣测。

2010年12月全国大学英语四级考试听力真题及答案四级真题听力原文: Section A短对话(11~18)11.M: Oh my god! The heat is simply unbearable here. I wish we’ve gone to the beach instead.W: Well, with the museums and restaurants in Washington I’ll be happy here no matter what the temperature.Q：What does the woman mean?12.M: How’s the new job going?W: Well, I’m learning a lot of new things, but I wish the director would give me some feedback. Q：What does the woman want to know?13.M: Can you help me work out a physical training program John?W: Sure, but whatever you do be careful not to overdo it. Last time I had two weeks’ worth of weight-lifting in three days and I hurt myself.Q: What does the man suggest the woman do?14.M: I have an elderly mother and I’m worried abo ut her going on a plane. Is there any risk?W: Not if her heart is all right. If she has a heart condition, I’d recommend against it.Q: What does the man want to know about his mother?15.M: Why didn’t you stop when we first signaled you at the cross roads?W: Sorry, I was just a bit absent-minded. Anyway, do I have to pay a fine?Q: what do we learn from the conversation?16.M: I’m no expert, but that noise in your refrigerator doesn’t sound right. Maybe you should have it fixed.W: You’re right. And I suppose I’ve put it off long enough.Q: What will the woman probably do?17.M: I did extremely well on the sale of my downtown apartment. Now, I have enough money to buy that piece of land I’ve had my eye on and build a house on it.W: Congratulations！Does that mean you’ll be moving soon?Q: What do we learn about the man from the conversation?18.W: My hand still hurts from the fall on the ice yesterday. I wonder if I broke something.M: I’m no doctor, but it’s not black and blue or anyth ing. Maybe you just need to rest it for a few days.Q: what do we learn about the woman from the conversation?长对话（19~21）M: Mrs. Dawson, thanks very much for coming down to the station. I just like to go over some of the things that you told police officer Parmer at the bank.W: All right.M: Well, could you describe the man who robbed the bank for this report that we’re filling out here? Now, anything at all that you can remember would be extremely helpful to us.W: Well, just, I can only remember basically what I said before.M: That’s all right.W: The man was tall, six foot, and he had dark hair, and he had moustache.M: Very good. All right, did he have any other distinguishing marks?W: Um, no, none that I can remember.M: Do you remember how old he was by any chance?W: Well, I guess around 30, maybe younger, give or take a few years.M: Mm, all right. Do you remember anything about what he was wearing?W: Yes, yes, he had on a dark sweater, a solid color.M: OK. Um, anything else that strikes you at the moment?W: I remember he was wearing a light shirt under the sweater. Yes, yes.M: All right. Mrs. Dawson, I really appreciate what you’ve been through today. I’m just going to ask you to look at some photographs before you leave if y ou don’t mind. It won’t take very long. Can you do that for me?W: Oh, of course.M: Would you like to step this way with me, please?W: OK, sure.M: Thank you.Questions 19 to 21 are based on the conversation you have just heard.19. What do we learn about the woman?20. What did the suspect look like?21. What did the man finally asked the woman to do?长对话（22~25）W: Good morning, I’m calling about the job that was in the paper last night.M: Well, could you tell me your name?W: Candidate Foreset.M: Oh yes. What exactly is it that interests you about the job?W: Well, I thought it was just right for me.M: Really? Um… Could you tell me a little about yourself?W: Yes. I’m 23. I’ve been working abroad.M: Where exactly have you been working?W: In Geneva.M: Oh, Geneva. And what were you doing there?W: Secretarial work. Previous to that, I was at university.M: Which university was that?W: The University of Manchester. I’ve got a degree in English.M: You said you’ve been working i n Geneva. Do you have any special reason for wanting to come back?W: I thought it would be nice to be near to the family.M: I see, and how do you see yourself developing in this job?W: Well, I’m ambitious. I do hope that my career as a secretary will lead me eventually into management.M: I see. You have foreign languages?W: French and Italian.M: Well, I think the best thing for you to do is do reply a writing to the advertisement.W: Can’t I arrange for an interview now?M: Well, I’m afraid we must wait until all the applications are in, in writing, and then decide on the short list. If you are on the short list, of course we should see you.W: Oh, I see.M: I look forward to receiving your application in writing in a day or two.W: Oh, yes, yes, certainly.M: Ok, thank you very much. Goodbye.W: Thank you. Goodbye.Questions 22 to 25 are based on the conversation you have just heard.22. How did the woman get to know about the job vacancy?23. Why did the woman find the job appealing?24. What had the woman been doing in Geneva?25. What was the woman asked to do in the end?Section BPassage OneOne of the greatest heartbreaks for fire fighters occurs when they fail to rescue a child from a burning building because the child, frightened by smoke and noise, hides under a bed or in a closet and is later found dead. Saddest of all is when children catch a glimpse of the masked the fire fighter but hide because they think they have seen a monster. To prevent such tragedies, fire fighter Eric Velez gives talks to children in his community, explaining that they should never hide during a fire. He displays fire fighters’ equipment, including the oxygen mask, which he encourages his listeners to play with and put on. “If you see us,” Velez tells them, “don’t hide! We are not monsters. We have come to rescue you.” Velez gives his presentations in English and Spanish. Growing up in San Francisco, he learnt Spanish from his immigrant parents. Velez and other fire fighters throughout North America, who give similar presentations, will never know how many lives they save through their talks. But it’s a fact that informative speaking saves lives. For example, several months after listening to an informative speech, Pete Gentry in North Carolina rescued his brother who is choking on food, by using the method taught by student speaker, Julie Paris. In addition to saving lives, informative speakers help people learn new skills, solve problems and acquire fascinating facts about the exciting world in which they live.26 Why do some children trapped in a burning building hide from masked fire fighters?27 What does the passage tell us about fire fighter Eric Velez?28 What do we learn about Pete Gentry?29 What message is the speaker trying to convey?Passage TwoSome people want to make and save a lot of money in order to retire early. I see people pursuing higher paying and increasingly demanding careers to accomplish this goal. They make many personal sacrifices in exchange for income today. The problem is that tomorrow might not come. Even if it all goes according to plan, will you know how to be happy when you are not working if you spend your entire life making money? More importantly, who will be around for you to share your leisure time with? At the other extreme are people who live only for today. Why bothersaving when I might not be here tomorrow, they argue. The danger of this approach is that tomorrow may come after all. And most people don't want to spend all their tomorrows working for a living. The earlier neglect of saving, however, makes it difficult not to work when you are older. You maybe surprise to hear me say that if you must pick an extreme I think it's better to pick the spend-all approach. As long as you don't mind continuing to work, assuming your health allows, you should be OK. At least, you are making use of your money, and hopefully deriving value and pleasure from it. Postponing doing what you love and being with people you love until retirement can be a mistake. It may never come. Retirement can be a great time for some people. For others, it is a time of boredom, loneliness and poor health.30 Why do some people pursue higher paying but demanding careers?31 What is the danger facing people who live only for today?32 What does the speaker seem to advocate?Passage ThreeImagine that someone in your neighborhood broke the law, and the judge put the whole neighborhood under suspicion. How fair will that be? Well, it happens everyday to high schoolers. Just because some students have stolen things in shops, all of us are treated like thieves. Even though I’d never steal.Store employees looked at me like I’m some kind of hardened criminal. For example, during one lunch period, my friend Denny and I went to the Graben Gore Restaurant to have a hot dog. We arrived to find a line of students waiting outside. A new sign in the window told the story. “No more than two students at a time”. After 15 minutes, we finally got in. But the store manger laid the evil eye on us. I ask ed him about the new sign, and he said, “You kids are stealing too much stuff.” You kids? Too much stuff? We were not only assumed to be thieves, but brilliant, greedy thieves. The most annoying thing though, is the way employees watched my friends and me. It’s horrible.Once, at a drug store, I was looking around and found a guy standing on a large box, stocking the shelves. He was watching my hands, more than he was watching his own. I showed him that my hands were empty. He got down off his box and rushed off, as if he was going to get the store manger. How crazy is that!33. What does the speaker find to be unfair?34. What measure did the Graben Gore Restaurant take to stop stealing?35. What happened in a drug store that greatly annoyed the speaker?Section CWriting keeps us in touch with other people. We write to communicate with relatives and friends. We write to preserve our family histories so our children and grandchildren can learn and appreciate their heritage. With computers and Internet connections in so many households, colleges, and businesses, people are e-mailing friends and relatives all the time -- or talking to them in writing in online chat rooms. It is cheaper than calling long distance, and a lot more convenient than waiting until Sunday for the telephone rates to drop. Students are e-mailing their professors to receive and discuss their classroom assignments and to submit them. They are e-mailing classmates to discuss and collaborate on homework. They are also sharing information about concerts and sports events, as well as jokes and their philosophies of life.Despite the growing importance of computers, however, there will always be a place and need for the personal letter. A hand-written note to a friend or a family member is the best way tocommunicate important thoughts. No matter what the content of the message, its real point is, "I want you to know that I care about you." This writing practice brings rewards that can’t be seen in bank accounts, but only in the success of human relationships.2011年12月四级听力选择题答案北京新东方学校国内部欧阳萍11.C)She enjoys staying in Washington。

四级英语听力怎么练习
要想提高四级英语听力，可以采取以下几种方法：
1. 日常听力训练：通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播或播客
来提高听力水平。

这些材料可以帮助你熟悉不同的口音和语速。

2. 四级真题练习：定期做四级听力真题，熟悉考试的题型和难度。

通
过模拟考试环境，可以提高应试能力。

3. 词汇积累：扩充词汇量是提高听力理解能力的基础。

可以通过背单词、学习词组搭配来加强记忆。

4. 听力技巧训练：学习一些听力技巧，如预测、关键词捕捉、同义替
换等，这些技巧可以帮助你更快地理解听力内容。

5. 口语练习：口语和听力是相辅相成的。

通过练习口语，可以加深对
语言结构和发音的理解，从而提高听力。

6. 听力笔记：在听英语材料时，尝试做笔记，记录关键信息。

这不仅
可以锻炼你的听力，还能提高你的信息捕捉能力。

7. 参与讨论：加入英语学习小组或论坛，与其他学习者讨论听力材料，这样可以从不同角度理解听力内容。

8. 定期复习：定期复习听过的材料，巩固记忆，避免遗忘。

9. 利用技术工具：使用英语听力软件或APP，它们通常提供不同难度
的听力练习和即时反馈。

10. 保持耐心和持续性：提高听力是一个渐进的过程，需要耐心和持续的努力。

不要因为一时的困难而放弃。

如何提高英语四级的听力能力如何提高英语四级的听力能力四级考试很多学生不能一次通过考试的原因之一就是对整个备考缺乏计划性，且开始时间晚，特别是听力部分。

接下来店铺搜集了如何提高英语四级的听力能力，欢迎查看。

学生听力差原因1、词汇量不够词汇量是英语学习的基础，单词和词组的积累不够，或者不熟悉，会在听的过程中出现思路跟不上的现象，就会拖累整个听力效果，特别是遇到关键词不知道意思，解题也就无从下手。

所以词汇的记忆仍然是首先要做的，尤其是刚开学的那段时间，是记忆单词的重点阶段，同时也要记发音。

有些同学是不是为时很晚呐，现在可要抓紧时间喽。

2、语音不过关在记忆单词的时候就要把音发读正确，检查一下你的英语发音如何，是否标准，你可以通过听一些简单的听力测试一下你的发音。

现在很多单词书都是有配套光盘的，建议跟读。

3、泛听多、精听少有的同学每天听得天昏地暗，走路听，吃饭听，睡觉听，看似努力非常，但是效果却不理想。

要在有限的时间内提高听力，多精听少泛听。

因为四级考试40多分钟的听力需要你集中注意力精听，在限定的时间内听懂内容选择出答案。

平时越习惯泛听的同学可能在考场上越会遇到走神，注意力涣散的问题。

建议同学们每天早上抽出一个时间段，40分钟到一个小时即可，安静地坐着，练习听力。

远比每天带着耳机，貌合神离的效果好。

4、不适应听力的语境其实四级听力的那些短文，对话都是在生活和校园里经常出现的对话。

你可以通过看历年真题的听力文字多熟悉题目，看多了就会发现做起题来简单很多。

这就是为什么读过或背过的文字再听一般都能听懂。

5、对文化背景和常用短语不熟悉英文口语中有很多口语化的词汇是英语课本中没见过的，但是在听力中经常出现，这就要求你要积极一点，多积累一些，最起码应该把历年真题中出现的口语化语言积累起来，方便记忆。

建议你在学习词汇时要边听边记，开始认识词汇时就要把发音把握好，同时在做听力练习时，尤其在精听时要仔细听一下每个单词的发音，体会一下英美发音的不同。

四六级备考经验分享备考四六级考试对于很多学生来说是一个重要而具有挑战性的任务。

在备考过程中，合理的备考策略和方法是至关重要的。

本文将从阅读、听力、写作和口语四个方面分享一些备考经验，希望能够对正在备考四六级考试的同学们有所帮助。

一. 阅读篇阅读理解是四六级考试中最为重要也是最具挑战性的一部分。

为了应对阅读理解，以下几点是备考时的有效方法。

1. 每天坚持阅读英语文章：通过每天读英语文章来提升自己的阅读理解能力。

可以选择一些专业课的英语教材、英语报刊杂志或者英语名著进行阅读。

通过持续的阅读，不仅可以扩充词汇量，还可以提高对语法和句子结构的理解。

2. 划分文章结构：在备考阅读理解时，要学会迅速划分文章的结构和段落之间的逻辑关系。

可以通过小标题或者首句找出每一段的主旨，进而帮助自己更好地理解文章。

3. 注重词汇积累：备考期间，要注重词汇的积累和记忆。

可以通过背单词或者使用一些在线词汇学习工具来提高词汇量。

掌握更多的词汇会帮助你更好地理解文章，提升阅读效率。

二. 听力篇听力是四六级考试的另一个重要部分，下面是几个备考听力的技巧。

1. 多听多练：备考听力过程中，要多听各种不同题材和难度的听力材料。

可以选择听英语新闻、英语电影或者一些真题听力进行训练。

多听多练能够提高自己的听力水平和对不同口音的理解能力。

2. 提高听力速度：考试中听力材料的播放速度相对较快，因此需要提高自己的听力速度。

平时可以通过听慢速英语材料或者使用一些在线听力训练工具来提高听力速度和听得准确度。

3. 注意听力笔记：备考听力时，要注意在听的同时做好笔记。

可以用简洁的关键词和短语记录听到的信息，有助于理解材料和回答相关问题。

三. 写作篇写作是四六级考试中另一个重要的部分，以下是备考写作的几个方法。

1. 多写作文：备考写作最有效的方法就是多写作文。

可以选择一些热门话题或者近期发生的事件进行写作练习。

通过不断练习，可以提高自己的写作能力和写作速度。

大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的四六级备考经验。

四六级考试是我国大学生必备的一项英语水平测试，对于我们的学习和未来发展都有着重要的意义。

在这里，我将从以下几个方面与大家交流我的备考经验。

一、明确目标，制定计划在备考四六级之前，我们要明确自己的目标。

只有明确了目标，我们才能更有针对性地进行复习。

以下是我为自己制定的备考计划：1. 确定目标分数：根据自己所在学校的四六级通过分数线，结合自己的英语水平，确定一个合理的目标分数。

2. 制定复习计划：根据自己的时间安排，将复习分为三个阶段：基础阶段、提高阶段和冲刺阶段。

3. 制定每日学习计划：将每日的学习任务分解为听力、阅读、写作和翻译四个部分，确保每个部分都能得到充分的复习。

二、听力训练，提高技巧听力是四六级考试的重要组成部分，要想在听力上取得高分，我们需要做好以下几点：1. 每天坚持听力训练：每天至少花费30分钟进行听力训练，可以选择四六级真题、英语新闻、英语电影等素材。

2. 分析错误原因：在听力训练过程中，要注重分析错误原因，是词汇量不足、语法知识欠缺，还是听力技巧不熟练。

3. 提高听力技巧：学会预测、排除法、转折法等听力技巧，提高听力准确率。

三、阅读理解，提升速度阅读理解部分要求我们在短时间内快速获取信息，以下是我的一些备考建议：1. 增加词汇量：扩大词汇量是提高阅读理解能力的关键。

可以通过背单词书、阅读英文文章等方式来增加词汇量。

2. 熟悉题型：熟悉四六级阅读理解的题型，如细节题、主旨题、推理题等。

3. 提高阅读速度：通过快速阅读、跳读、略读等技巧，提高阅读速度。

四、写作技巧，注重结构写作部分要求我们在规定时间内完成一篇短文，以下是我的一些写作技巧：1. 熟悉写作模板：掌握常见的写作模板，如总分总、问题解决、对比等。

2. 注意文章结构：确保文章结构清晰，段落之间过渡自然。

3. 提高词汇和句型运用：在写作过程中，尽量使用高级词汇和复杂句型，提高文章质量。